建筑評價(jià)論文精選(九篇)

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第1篇：建筑評價(jià)論文范文

（1）建筑技術(shù)專業(yè)可實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)考核內(nèi)容。根據(jù)國家對于教育改革所提出的一系列舉措，針對建筑專業(yè)的特殊性，我們要制定出詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)考核內(nèi)容。建筑專業(yè)核心課程（建筑建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)及原理、中外建筑歷史、建筑結(jié)構(gòu)與建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造）等內(nèi)容都是學(xué)生在院校期間所必須要掌握的基礎(chǔ)知識。然后就是要結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，我們都知道建筑行業(yè)是十分重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，所以，實(shí)踐環(huán)節(jié)是很必要的，我們主要以培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。根據(jù)建筑專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本著突出培養(yǎng)學(xué)生技能操作的能力，制定安排教學(xué)實(shí)踐考核。學(xué)生能夠根據(jù)建筑專業(yè)核心課程的基本理論，按照規(guī)范要求實(shí)施建筑工程項(xiàng)目管理，完成助理項(xiàng)目管理師和施工員的崗位實(shí)踐操作內(nèi)容，了解建筑施工項(xiàng)目成本管理的意義，熟悉成本管理的任務(wù)和措施，掌握建筑安裝工程費(fèi)用的結(jié)算方法，完成造價(jià)員的崗位實(shí)踐操作，會運(yùn)用工程項(xiàng)目全面質(zhì)量管理的基本方法，初步具備工程項(xiàng)目質(zhì)量、安全和文明施工管理的能力，能夠整理竣工驗(yàn)收文件及工程備案資料，會簽訂工程保修合同。能夠熟悉資源管理、信息管理和資料管理的基本內(nèi)容和基本方法，初步具備資料員的基本素質(zhì)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行建筑工程項(xiàng)目管理的能力。能夠掌握工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的基本原理，會用所學(xué)知識進(jìn)行施工項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理。

（2）具體實(shí)施的教學(xué)實(shí)踐考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生能夠自覺按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入實(shí)訓(xùn)工場，做到不遲到，不早退。如果有違規(guī)現(xiàn)象，一定要按照相應(yīng)的懲罰措施嚴(yán)格處理；進(jìn)實(shí)訓(xùn)工場操作前，應(yīng)按要求穿戴好工作服、鞋、帽等勞保用品，并能保持工作服的整潔；借、領(lǐng)、還器材或工量具，要有專人負(fù)文明有秩序；按要求在自己的工位上認(rèn)真訓(xùn)練，不串崗，嚴(yán)防安全事故發(fā)生；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，個(gè)人要做好本工位的清潔工作和機(jī)器設(shè)備的保養(yǎng)，班級衛(wèi)生值日生，要及時(shí)打掃工場衛(wèi)生，清除垃圾；要尊重專業(yè)教師、指導(dǎo)教師和管理員，聽從指揮和安排，虛心接受指導(dǎo)。

2建筑技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具體評價(jià)方法

學(xué)生在院校學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)評價(jià)是教師對于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和消化后實(shí)施的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)的過程，此過程對于學(xué)生來說是十分重要的，不僅關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，同時(shí)也關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理感受。因此，我們對于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)方法必須要體現(xiàn)出我們要培養(yǎng)的目標(biāo)，符合現(xiàn)代社會的技能型人才。我們所進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)不是在于給出評價(jià)內(nèi)容，而是要在評價(jià)的過程中使學(xué)生體會到應(yīng)有的東西，并且認(rèn)同，接受評價(jià)，根據(jù)所給出的評價(jià)結(jié)果能夠進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到最終學(xué)生學(xué)到知識的目的。教師在給予實(shí)踐教學(xué)評價(jià)過程中一定要注意使用方法，必須要做到給出評價(jià)保證其客觀性，準(zhǔn)確性以及科學(xué)性，保持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性，不要扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力?，F(xiàn)在我們所使用的教學(xué)模式多采用模塊式教學(xué)，將課程體系分成若干模塊，對每個(gè)模塊進(jìn)行逐一解釋操作。我們進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)必須根據(jù)所采用的教學(xué)方法進(jìn)行選擇。我們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)通常會在分組的情況下進(jìn)行，學(xué)生通過自己動手操作來得到啟發(fā)，自我約束管理比較明顯，我們可以按照分組情況進(jìn)行評價(jià)，不僅是教師評價(jià)，學(xué)生也同樣要進(jìn)行評價(jià)，突出小組的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，也可以將每個(gè)小組所做的內(nèi)容進(jìn)行公布，各小組之間進(jìn)行互評，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭。

我們根據(jù)授課內(nèi)容的不同而用不同的評價(jià)方法，對于培養(yǎng)學(xué)生分析和動手能力的話，教師可以對學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評價(jià)，把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行綜合評價(jià)，提出專業(yè)的見解，這樣可以更加結(jié)合學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識更新。同時(shí)，根據(jù)不同教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容實(shí)施階段性評價(jià)，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)會了什么，而且更強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣才能學(xué)會，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和良好的職業(yè)修養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力得到持續(xù)發(fā)展。我們在評價(jià)體系中一定要注意的事，必須突出學(xué)生的主體角色，以學(xué)生為中心，使學(xué)生和教師在評價(jià)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)平等對話，教師在此過程中扮演的都是輔導(dǎo)者，起著輔助的作用?？偟膩碚f，我們在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)過程中，一定要注意尊重學(xué)生，不同的學(xué)生給出的評價(jià)內(nèi)容是不同的，要滿足學(xué)生的能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，也要注意在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)對于學(xué)生的創(chuàng)新能力要給予肯定，在評價(jià)方法中，我們倡導(dǎo)廣泛應(yīng)用注重過程的表現(xiàn)性評價(jià)，以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價(jià)方法可以使在實(shí)踐教學(xué)事半功倍。

3結(jié)語

第2篇：建筑評價(jià)論文范文

關(guān)鍵詞:工程咨詢；信用評價(jià)；指標(biāo)體系；信用管理

一、引言

建設(shè)工程咨詢業(yè)是一種依托信息、技能和經(jīng)驗(yàn),為建設(shè)工程項(xiàng)目提供信息、數(shù)據(jù)、分析和決策的智力密集型服務(wù)業(yè)。由于它的業(yè)務(wù)范圍幾乎覆蓋了整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)周期,其誠信的缺失對項(xiàng)目產(chǎn)生的影響波及面更廣、連鎖性更強(qiáng),因此,信用問題對工程咨詢行業(yè)十分重要。目前,浙江省信用辦每年針對建設(shè)企業(yè)、施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)都有專門的信用評級。該信用評級直接影響企業(yè)第2年的工程招投標(biāo),因此極大地促進(jìn)了建設(shè)企業(yè)、施工企業(yè)與監(jiān)理企業(yè)對信用管理的重視程度。而工程咨詢企業(yè)原有的發(fā)展就處于良莠不齊的狀態(tài),加之沒有納入信用評價(jià)體系,導(dǎo)致工程咨詢企業(yè)信用管理水平與建設(shè)企業(yè)、施工企業(yè)脫節(jié),嚴(yán)重影響了建筑行業(yè)信用管理的均衡發(fā)展。因此,根據(jù)工程咨詢企業(yè)自身的特點(diǎn)制定科學(xué)合理的評價(jià)指標(biāo)體系具有現(xiàn)實(shí)意義,對推進(jìn)浙江省工程咨詢業(yè)信用管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化具有重大意義論文。

二、建設(shè)工程咨詢業(yè)失信的行為與原因

(一)失信的行為

建設(shè)工程咨詢業(yè)的失信行為主要表現(xiàn)為:工程造價(jià)單位合同履約率低、非法掛靠等行為造成工程成本缺乏合理控制:招標(biāo)機(jī)構(gòu)制定的招標(biāo)文件和評標(biāo)辦法不科學(xué),或者在招標(biāo)過程中泄露信息,造成不公平。影響公平競爭,影響招標(biāo)結(jié)果;工程監(jiān)理單位實(shí)施監(jiān)理的程序、方法不合理或不符合要求,導(dǎo)致質(zhì)量隱患,等等。因此,咨詢服務(wù)的質(zhì)量對工程項(xiàng)目建設(shè)是相當(dāng)重要的,應(yīng)該對各種咨詢服務(wù)的質(zhì)量信用進(jìn)行管理,

(二)建設(shè)工程咨詢業(yè)失信的原因

相關(guān)資料顯示。由于失信行為,每年我國合同欺詐造成的直接損失55億元,逃避債務(wù)造成的直接損失約1800億元,累計(jì)拖欠的工程資金總額達(dá)6000-10000萬億元。這不僅造成市場混亂,更嚴(yán)重的是帶來了約占國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值10%-20%的巨額低效經(jīng)營成本,給建筑業(yè)的發(fā)展帶來很大風(fēng)險(xiǎn)。建設(shè)工程咨詢行業(yè)失信行為主要原因:

1全社會對工程咨詢行業(yè)地位的認(rèn)同度不夠。在我國,政府和各類建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主對于專業(yè)化、社會化工程咨詢服務(wù)的優(yōu)越性認(rèn)識不足,自營式的工程項(xiàng)目管理仍較為普遍,工程咨詢服務(wù)收費(fèi)低、收費(fèi)難的問題相當(dāng)突出。我國工程建設(shè)全過程咨詢服務(wù)營業(yè)額占項(xiàng)目投資的比例目前大約在3%左右,不足國際平均水平的一半。

2工程咨詢市場發(fā)育不完善,工程咨詢企業(yè)規(guī)模有限。目前我國大部分工程咨詢企業(yè)屬于私營企業(yè)或合伙制企業(yè),大規(guī)模的工程咨詢企業(yè)數(shù)量非常有限。很多規(guī)模小、人員結(jié)構(gòu)參差不齊的咨詢公司為了攬取業(yè)務(wù),不惜以壓低咨詢收費(fèi)為主要手段進(jìn)行惡性競爭。某些不具備工程咨詢執(zhí)業(yè)資格與能力的人員也在從事工程咨詢業(yè)務(wù),這嚴(yán)重地?cái)_亂了工程咨詢市場秩序,使工程咨詢業(yè)信用管理處于混亂狀態(tài)。

3工程咨詢企業(yè)信用信息系統(tǒng)沒有建立,缺乏明確的信用評價(jià)體系,使得工程咨詢企業(yè)信用缺失并未對企業(yè)造成失信成本,進(jìn)而縱容了部分不良工程咨詢企業(yè)的違規(guī)行為。

三、浙江省工程咨詢業(yè)信用評價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

(一)建立浙江省工程咨詢企業(yè)信用檔案數(shù)據(jù)庫

建立以工程咨詢企業(yè)為主體的企業(yè)信用檔案數(shù)據(jù)庫,該數(shù)據(jù)庫是反映工程咨詢企業(yè)在經(jīng)營中的信用行為及咨詢專業(yè)技術(shù)人員在業(yè)務(wù)交往中信用行為的綜合記錄。主體信用信息系統(tǒng)由身份信息、良好信用信息、不良信用信息、統(tǒng)計(jì)及評估信息構(gòu)成。其中,身份信息系統(tǒng)包括企業(yè)的基本狀況以及從業(yè)人員的基本狀況:良好信用信息包括企業(yè)受到的表彰以及獲得的各類工程質(zhì)量獎項(xiàng),等等:不良信用信息包括違反工程建設(shè)法律、法規(guī)或合同管理、勞動用工的行為及行賄、受賄、瀆職等違法行為:統(tǒng)計(jì)及評估信息主要包括根據(jù)浙江省工程咨詢業(yè)信用評價(jià)體系及評分模型分析評估出的企業(yè)的信用信息。

(二)建立浙江省工程咨詢業(yè)信用評價(jià)指標(biāo)體系及信用評價(jià)分析模型

1建立浙江省工程咨詢業(yè)信用評價(jià)指標(biāo)體系。根據(jù)對浙江省部分工程咨詢企業(yè)從業(yè)人員的調(diào)研結(jié)果及浙江省頒布的有關(guān)企業(yè)信用管理辦法的規(guī)定,建立如下評價(jià)指標(biāo)體系。

2選擇信用評價(jià)分析模型。目前國內(nèi)學(xué)者對企業(yè)信用評分的研究很多,大多集中在“回歸分析”、“人工智能”等方面,但這些模型對于個(gè)別樣本進(jìn)行判定時(shí)準(zhǔn)確性很高。工作量適中,對于大量評價(jià)樣本進(jìn)行評價(jià)時(shí)存在工作量過大的問題。因此,浙江省工程咨詢業(yè)信用評價(jià)方法建議選用層次分析結(jié)合模糊數(shù)學(xué)的方法,該方法原理簡單,使用也較為便捷。首先由政府部門選取專家?guī)爝\(yùn)用層次分析法確定各級指標(biāo)的權(quán)重,其次對數(shù)據(jù)庫搜集的各企業(yè)信用指標(biāo)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析打分,最后運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)確定出最終的信用評分值。

(三)建立浙江省工程咨詢業(yè)信用信息公告平臺

浙江省目前已經(jīng)建立了信用網(wǎng)站,并定期公布部分企業(yè)的信用狀況?？梢栽谠械恼憬⌒庞镁W(wǎng)站中開辟工程咨詢企業(yè)信息公告平臺,將工程咨詢企業(yè)的信用信息、信用等級及其他有關(guān)資信報(bào)告通過互聯(lián)網(wǎng),予以公示。對信用不良、擾亂市場健康發(fā)展者,相關(guān)部門應(yīng)對其經(jīng)營行為以及市場準(zhǔn)入資格進(jìn)行限制。

四、結(jié)論

本文以浙江省工程咨詢業(yè)為研究對象,建立了完整的信用資料搜集、指標(biāo)評價(jià)以及信用信息公告的浙江省工程咨詢業(yè)信用評價(jià)體系。其中在信用評價(jià)指標(biāo)建立部分,將企業(yè)信用評價(jià)指標(biāo)與執(zhí)業(yè)資格人員信用評價(jià)指標(biāo)結(jié)合在一起,建立了實(shí)用、完善的評價(jià)指標(biāo),具有一定的實(shí)際意義。

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第3篇：建筑評價(jià)論文范文

參考文獻(xiàn)的寫作是為了保障文獻(xiàn)作者的合法權(quán)益不受侵犯，同時(shí)也是論文作者對學(xué)術(shù)科學(xué)的一種研究態(tài)度表現(xiàn)，也為了防止別人誤會是抄襲的他人研究成果。以下是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于綠色施工論文參考文獻(xiàn)，供大家閱讀欣賞。

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第4篇：建筑評價(jià)論文范文

關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境學(xué);建筑環(huán)境與設(shè)備工程;課程教學(xué)研究

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）05-0247-02

一、建筑環(huán)境學(xué)的作用及地位

1998年建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)調(diào)整以后新設(shè)置了建筑環(huán)境學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容涉及傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)，流體力學(xué)，心理學(xué)，城市氣象學(xué)，建筑物理等多學(xué)科知識，是本專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程[1]。隨著社會發(fā)展，節(jié)能減排需求逐日提升，建筑環(huán)境設(shè)計(jì)目標(biāo)從最初原始社會躲避自然環(huán)境的傷害滿足安全需求，過渡到滿足人員舒適性要求進(jìn)行人工控制室內(nèi)溫濕度，再到如今的提高室內(nèi)空氣品質(zhì)滿足室內(nèi)環(huán)境的同時(shí)降低建筑能耗有效利用資源合理的排放廢棄物。

筆者認(rèn)為建筑環(huán)境學(xué)就是指在建筑空間內(nèi)，在滿足使用功能的前提下，如何讓人們在使用過程中感到舒適和健康的一門科學(xué)。根據(jù)使用功能的不同，從使用者的角度出發(fā)，研究室內(nèi)的溫度、濕度、氣流組織的分布、空氣品質(zhì)、采光性能、照明、噪聲和音響效果等及其相互間組合后產(chǎn)生的效果，并對此作出科學(xué)評價(jià)，為營造一個(gè)舒、健康的室內(nèi)環(huán)境提供理論依據(jù)。

建筑環(huán)境學(xué)內(nèi)容具有多樣性，相對獨(dú)立性和應(yīng)用廣泛性的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時(shí)需要從該課程涉及到的各個(gè)不同學(xué)科的角度對其內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)的觀念，并建立/室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)的概念，宏觀了解與認(rèn)識建筑環(huán)境與設(shè)備工程學(xué)科的目的和任務(wù)，真正意義上的第一次系統(tǒng)了解該專業(yè)。由此充分體現(xiàn)建筑環(huán)境學(xué)在建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中核心基礎(chǔ)課程的作用所在，建筑環(huán)境學(xué)的理論知識是學(xué)好后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)和平臺[2]。

二、課程教學(xué)存在的問題

建筑環(huán)境學(xué)所涉及的知識面較廣，包含的技術(shù)知識和概念較多。根據(jù)新疆大學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)和全校性基礎(chǔ)課的安排情況，本課程的開課安排為本科生三年級的第一學(xué)期，即第五學(xué)期。授課方式為多媒體教學(xué)，考試方式為筆試閉卷考試。對于學(xué)生而言，剛接觸該門課程會感覺內(nèi)容分散，有許多內(nèi)容和大學(xué)二年級所學(xué)的流體力學(xué)，工程熱力學(xué)以及傳熱學(xué)相關(guān)聯(lián)，但由于大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)課程的時(shí)候仍然采用高中時(shí)的應(yīng)試學(xué)習(xí)法，許多重點(diǎn)內(nèi)容沒有掌握扎實(shí)，因此在學(xué)習(xí)建筑環(huán)境學(xué)時(shí)難于把握核心。

此外，建筑環(huán)境學(xué)包含了建環(huán)專業(yè)的基礎(chǔ)知識和概念，信息量龐大，基本每一章節(jié)都會遇到新的相關(guān)專業(yè)術(shù)語和理論公式。要使學(xué)生掌握構(gòu)建舒適的建筑環(huán)境，對建筑環(huán)境進(jìn)行分析評價(jià)以及設(shè)計(jì)能力，單純的靠老師課堂講解是不夠的。因?yàn)槔碚摶膬?nèi)容都相對較為枯燥，學(xué)生興趣不大，若僅為了應(yīng)付期末考試而機(jī)械的不加思考記憶背誦都無法保證該課程的教學(xué)效果。

本課程從2008年起開始采用多媒體教學(xué)，利用圖形和一些工程設(shè)計(jì)實(shí)例把一些抽象復(fù)雜的基本概念表達(dá)出來，避免學(xué)生在理解復(fù)雜的公式時(shí)感到厭煩。但近兩年教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)雖然多媒體課件有直觀形象講解說明的優(yōu)點(diǎn)，但由于課堂時(shí)間有限，在課堂教授時(shí)間看似學(xué)生理解了復(fù)雜的公式，掌握了概念，但一旦期末考試時(shí)換個(gè)角度出題，學(xué)生就不知道該如何作答。因此如何更好的利用多媒體教學(xué)是建筑環(huán)境學(xué)在教學(xué)過程中需要注意的重點(diǎn)。

為了讓學(xué)生更好地掌握建筑環(huán)境學(xué)的知識，從2010年開始課程學(xué)習(xí)增加了期末大作業(yè)環(huán)節(jié)，布置一些與課程各章節(jié)相關(guān)的調(diào)研題目，旨在讓學(xué)生通過完成調(diào)研題目，設(shè)計(jì)并組織撰寫研究論文對所學(xué)內(nèi)容又更深的認(rèn)識，但由于大作業(yè)論文指導(dǎo)工作量較大，單由授課教師完成指導(dǎo)工作并不能保證大作業(yè)論文的質(zhì)量。

三、課程教學(xué)改進(jìn)建議

根據(jù)前述內(nèi)容可以看到建筑環(huán)境學(xué)在課程教學(xué)中依然存在一些問題，因此，在教學(xué)過程中，只有同時(shí)注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方法，才能真正發(fā)揮建筑環(huán)境學(xué)專業(yè)核心課程的作用。在課程教學(xué)過程中需要注意以下問題：

一是要結(jié)合最新技術(shù)發(fā)展補(bǔ)充教材內(nèi)容，豐富課堂講授的內(nèi)容。特別是在緒論部分，通過該部分的內(nèi)容要讓學(xué)生對建筑環(huán)境學(xué)有總體認(rèn)識，了解該課程的核心作用。如果僅通過課本上區(qū)區(qū)幾幅圖片和條條框框的文字說明，無法讓學(xué)生有感性的認(rèn)識。這時(shí)就需要結(jié)合實(shí)踐和學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)，搜索大量不同類型建筑的圖片，使得課堂信息量大、內(nèi)容豐富。舉例說明，當(dāng)前國家綠色建筑進(jìn)入到規(guī)?；l(fā)展的階段，在授課過程中可以將《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》3]中的相關(guān)指標(biāo)與建筑環(huán)境學(xué)的內(nèi)容結(jié)合。特別是最新提出的《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中能源系統(tǒng)，水環(huán)境系統(tǒng)，氣環(huán)境系統(tǒng)，聲環(huán)境系統(tǒng)，光環(huán)境系統(tǒng)，熱環(huán)境系統(tǒng)這些部分內(nèi)容都和本課程所學(xué)知識緊密相扣。充分將實(shí)際與課程知識結(jié)合在一起就能使學(xué)生深入了解為什么要學(xué)習(xí)建筑環(huán)境學(xué)這門課程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。

二是在課程教學(xué)環(huán)節(jié)提高多媒體課件使用質(zhì)量，避免出現(xiàn)學(xué)生理解不透徹的現(xiàn)象。使用多媒體課件能夠?qū)D形視頻與文本結(jié)合起來，學(xué)生能較為直觀的接收，但學(xué)生略微走神就錯(cuò)過很多內(nèi)容。因此采用多媒體課件時(shí)要增強(qiáng)課堂師生間的互動，對于重點(diǎn)難點(diǎn)除了用板書單獨(dú)講述之外，還要變換角度提問，盡量把學(xué)生的生活常識與學(xué)術(shù)問題相聯(lián)系，用最貼近學(xué)生自身生活體驗(yàn)的語言深入淺出地講解清楚。還可提前將多媒體課件分享給學(xué)生以便預(yù)習(xí)，讓學(xué)生透徹掌握知識，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三是需要改進(jìn)最終考核模式，不能完全以考試的形式考查學(xué)生是否掌握了該課程的內(nèi)容。本課程從開設(shè)一來一直采用期末閉卷考試的形式給出最終成績，直到2010年開始才增設(shè)了期末大作業(yè)環(huán)節(jié)。采用期末閉卷考試的形式，考試題型相對單一，而建筑環(huán)境學(xué)內(nèi)容量大，僅從卷面考試并不能完全反應(yīng)學(xué)生掌握知識的情況，還讓許多學(xué)生從開始學(xué)習(xí)時(shí)就有了應(yīng)付考試的想法，不利于課程的教授。但從增設(shè)大作業(yè)環(huán)節(jié)以來，由于大作業(yè)成績占比重較小，且大作業(yè)通常為結(jié)合實(shí)際的調(diào)研測試總結(jié)題目（例如之前布置過的教室二氧化碳濃度隨人員變化測試與分析），費(fèi)時(shí)較多，因此沒有引起學(xué)生的足夠重視。為了改變此現(xiàn)狀，建議日后的課程設(shè)置應(yīng)增加大作業(yè)比重，迫使學(xué)生通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深對課堂內(nèi)容的理解，并能夠利用已經(jīng)有的知識做一些實(shí)際的研究。大作業(yè)的指導(dǎo)工作還需要增加從事不同專業(yè)研究方向的老師進(jìn)行指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上可以豐富大作業(yè)的題目，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

四是在課程講授過程中增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生對實(shí)際環(huán)境有客觀的認(rèn)識，應(yīng)設(shè)置實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。譬如可以讓學(xué)生動手測量某一特定環(huán)境的溫度場，風(fēng)速場，室內(nèi)空氣品質(zhì)以及室內(nèi)噪聲強(qiáng)度等，通過實(shí)踐提高學(xué)生對建筑環(huán)境的感性認(rèn)識，并且大學(xué)二年級所學(xué)的建筑環(huán)境測試技術(shù)對實(shí)踐環(huán)節(jié)有較好的補(bǔ)充作用。

四、結(jié)語

通過建筑環(huán)境學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠從不同使用者和不同使用功能出發(fā)，研究適用于不同地域氣候特點(diǎn)的舒適的建筑環(huán)境，為營造所需的環(huán)境提供理論依據(jù)。針對文章提出的課程教學(xué)中現(xiàn)有的問題，不斷改進(jìn)并完善教學(xué)手段，在教學(xué)過程中充分與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，就能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。從而更好的發(fā)揮建筑環(huán)境學(xué)在建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)作用，進(jìn)一步提高學(xué)生在后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)更好的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱穎心.建筑環(huán)境學(xué)（第三版）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2010.

第5篇：建筑評價(jià)論文范文

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村綠色住宅；研究進(jìn)展；概念；存在問題；發(fā)展建議

改革開放以來，我國進(jìn)入城鎮(zhèn)化快速發(fā)展時(shí)期。隨著工業(yè)化及城市化，村鎮(zhèn)的人居環(huán)境也得到了明顯的提高和改善。截至2007年末，全國村鎮(zhèn)人均住宅建筑面積達(dá)29.2m2。面對新農(nóng)村建設(shè)中飛速發(fā)展的村鎮(zhèn)建房與無限膨脹的建筑能耗及相關(guān)問題，如節(jié)地、環(huán)保、節(jié)能、節(jié)水、廢物利用以及新能源的應(yīng)用等，必須引起人們的高度重視。鄉(xiāng)村住宅的可持續(xù)發(fā)展與城市住宅的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)擺在同等重要的位置，而綠色住宅必然成為鄉(xiāng)村住宅建設(shè)和發(fā)展的主要趨勢。

1.鄉(xiāng)村綠色住宅的相關(guān)概念

1.1鄉(xiāng)村住宅

鄉(xiāng)村住宅，又稱農(nóng)村住宅或農(nóng)舍。通常是指從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民以自然村為單位的住宅區(qū)和經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃的鄉(xiāng)鎮(zhèn)住宅區(qū)，它體現(xiàn)了自身久遠(yuǎn)的歷史演進(jìn)過程、地緣地貌特征、地域風(fēng)土以及住宅主人的生活和生產(chǎn)方式等。

1.2綠色住宅

2006年建設(shè)部頒發(fā)的《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對綠色建筑作出如下定義：在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。

2.研究進(jìn)展

2.1國外研究進(jìn)展

國外對綠色建筑的探索和研究始于20世紀(jì)60年代，美籍意大利建筑師保羅?索勒瑞（Paolo Soleri）把生態(tài)學(xué)（ecology）和建筑學(xué)（architecture）兩詞合并，提出“生態(tài)建筑學(xué)”（arology）的新理念。1969年美國風(fēng)景園林師麥克哈格（Ian L.McHarg）在其著作《設(shè)計(jì)結(jié)合自然》中，提出人、建筑、自然和社會應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展并探索了建造生態(tài)建筑的有效途徑與設(shè)計(jì)方法，它標(biāo)志著生態(tài)建筑理論的正式確立。

20世紀(jì)70年代德國開始進(jìn)行生態(tài)建筑的研究，在建筑節(jié)能、節(jié)水、太陽能利用、生活污水處理、屋頂綠化等方面的研究和實(shí)踐已使德國成為生態(tài)建筑和建筑新技術(shù)的展示地，開發(fā)的各種節(jié)能設(shè)備、技術(shù)已在建筑設(shè)計(jì)中廣泛應(yīng)用.

20世紀(jì)80年代中期，英國建筑師戴維?皮爾森（David Pearson）在其著作《自然住宅手冊》（The Nature House Book）中明確了蓋婭住區(qū)的3個(gè)設(shè)計(jì)原則：一是為星球和諧而設(shè)計(jì)；二是為精神和平而設(shè)計(jì)；三是為身體健康而設(shè)計(jì)。

1990年美國建筑師協(xié)會（AIA）以及美國環(huán)保署開展了一項(xiàng)“ERG計(jì)劃”，考察建筑產(chǎn)品在其用于建筑之前和之后對環(huán)境的影響，它涉及從材料的制造、安裝、使用，到它們在建筑被更新或廢棄后的再利用，以及循環(huán)再生或拋棄這一全過程的評價(jià)。1991年，布蘭達(dá)?威爾和羅伯特?威爾（Brenda a nd Robert Vale）合著的《綠色建筑學(xué)：為可持續(xù)發(fā)展而設(shè)計(jì)》中提出綠色建筑應(yīng)具有6項(xiàng)原則，即：節(jié)約能源、設(shè)計(jì)結(jié)合氣候、能源材料的循環(huán)利用、尊重用戶、尊重基地環(huán)境、整體設(shè)計(jì)觀。1993年，由美國國家公園出版社出版的《可持續(xù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則》（Guiding Principles of Sustainable Design）一書提出了可持續(xù)建筑設(shè)計(jì)的目標(biāo)和原則。1995年，美籍荷蘭建筑師西姆?馮?德?萊恩（Sim Van der Ryn）和S?考襖（Stuart Cowan）合寫了《生態(tài)設(shè)計(jì)》（Ecological Design）一書被譽(yù)為建筑學(xué)、景觀學(xué)、城市學(xué)、技術(shù)學(xué)方面的一次革命性嘗試，提出了5種設(shè)計(jì)原則和方法：設(shè)計(jì)成果來自然環(huán)境；生態(tài)開支應(yīng)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計(jì)結(jié)合自然；公眾參與設(shè)計(jì)；為自然增輝。

2.2國內(nèi)研究進(jìn)展

20世紀(jì)80年代顧孟潮就提出了“未來的世界是生態(tài)建筑學(xué)的時(shí)代”的觀點(diǎn)，1994年5月，中國政府頒布了《中國21世紀(jì)議程――中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》，從我國的具體國情出發(fā)提出人口、經(jīng)濟(jì)、社會、資源與環(huán)境協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略。

2001年，建設(shè)部通過《綠色生態(tài)住宅小區(qū)建設(shè)要點(diǎn)與技術(shù)導(dǎo)則》首次明確提出了綠色生態(tài)小區(qū)的概念、內(nèi)涵及技術(shù)導(dǎo)則；2001年開始實(shí)行《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》；2001年我國第1部生態(tài)住宅評估標(biāo)準(zhǔn)《中國生態(tài)住宅技術(shù)評估手冊》出臺，以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以節(jié)約資源、防污染、保護(hù)生態(tài)為主題，創(chuàng)造健康、舒適的居住環(huán)境，推進(jìn)住宅產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。近年來我國專家就黃土高原生態(tài)居住區(qū)模式進(jìn)行了深入的研究，完成了我國生態(tài)建筑又一突破性成果。另外，北方嚴(yán)寒地帶節(jié)能研究，以及生態(tài)城市的規(guī)劃、西北地區(qū)傳統(tǒng)窯洞的改造、生態(tài)廁所、太陽房、掩土建筑、夏熱冬冷地區(qū)的建筑節(jié)能等都顯示了我國在生態(tài)建筑理論及實(shí)踐上的不懈努力。

除此之外，2005年天津大學(xué)曲靜的碩士學(xué)位論文《小城鎮(zhèn)綠色住宅研究及示范工程設(shè)計(jì)》中列舉了調(diào)研所得大量數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行了分析，總結(jié)了全國不同熱工分區(qū)典型小城鎮(zhèn)住宅建設(shè)存在的共性問題，還詳細(xì)介紹了依據(jù)這些成果進(jìn)行的該課題的示范工程設(shè)計(jì)（選址在貴陽市花溪區(qū)石板鎮(zhèn)鎮(zhèn)山村），并對我國綠色住宅的發(fā)展前景進(jìn)行了展望。

3.存在的問題

雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定程度上帶動了鄉(xiāng)村住宅建設(shè)，但是城鄉(xiāng)差距還是在不斷加大。鄉(xiāng)村綠色住宅發(fā)展受到種種問題的限制。

3.1缺乏正確的認(rèn)識和理解

一是炒作概念。綠色住宅被作為一種房地產(chǎn)開發(fā)商的營銷策略，借此概念炒作提升房子的層次和品味；二是綠色住宅不是當(dāng)務(wù)之急，現(xiàn)階段無法實(shí)現(xiàn)，需要很大的資金投入和技術(shù)支持；三是將綠色住宅等同于住宅加上綠化，片面地認(rèn)為住宅周圍綠化率高的就是綠色環(huán)保的；四是將綠色住宅等同于健康、無污染住宅；五是綠色住宅增加了造價(jià)和管理費(fèi)用，代表著時(shí)尚和前衛(wèi)，是一種高檔的奢侈品，根本不適合在經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對較差的農(nóng)村建造。

3.2缺乏系統(tǒng)研究和設(shè)計(jì)

由于我國綠色住宅的系統(tǒng)研究不平衡，大多局限在比較發(fā)達(dá)的城市，缺乏對農(nóng)村居住環(huán)境的系統(tǒng)研究。而且大部分研究都是從本專業(yè)角度出發(fā)，缺乏各專業(yè)間的合作和交流。而在具體設(shè)計(jì)過程中沒有進(jìn)行整體考慮，設(shè)計(jì)師更多的是在建筑設(shè)計(jì)過程基本完成后才去考慮綠化、圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能和新材料的應(yīng)用。單一地追求建筑節(jié)能或是綠化率的提高，并不意味著整體可持續(xù)性的提升。

3.3缺乏廣泛實(shí)踐

目前我國有關(guān)綠色住宅的研究大多都停留在綠色住宅設(shè)計(jì)的理論階段，設(shè)計(jì)原則、理念以及策略方面，還有涉及了一些國外先進(jìn)綠色建筑的經(jīng)驗(yàn)介紹，缺乏實(shí)際工程實(shí)踐模式，計(jì)算機(jī)模擬，環(huán)境效果的測試分析，針對鄉(xiāng)村地區(qū)的工程實(shí)踐研究則很少。

參考文獻(xiàn)

[1]薛健，陸作興.世界住宅[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003.

第6篇：建筑評價(jià)論文范文

關(guān)鍵詞：綠色技術(shù)；建筑設(shè)計(jì)；高層建筑

中圖分類號： TU208 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

發(fā)展是人類永恒的主題， 可持續(xù)發(fā)展更是科學(xué)之道。這就需要各行各業(yè)遵照此原則正確做好發(fā)展問題， 建筑業(yè)要想做到可持續(xù)發(fā)展必須考慮綠色技術(shù)的應(yīng)用， 只有綠色技術(shù)在建筑行業(yè)中得到盡可能的應(yīng)用才可以談其可持續(xù)發(fā)展問題。綠色技術(shù)包含很多方面， 同時(shí)涉及建筑的許多方面， 如果能在建筑設(shè)計(jì)、 施工、 裝修等階段融入綠色技術(shù)，可以說這樣的建筑將是未來人們所希望的綠色建筑。本文通過對綠色技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用原則， 設(shè)計(jì)方法及綠色技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行闡析， 為綠色技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用提供一定的理論基礎(chǔ)。

1、 綠色技術(shù)應(yīng)用原則

綠色技術(shù)可以應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)過程中的任何階段， 在建筑設(shè)計(jì)時(shí)針對具體目標(biāo)元素進(jìn)行應(yīng)用， 并將這些目標(biāo)元素有機(jī)結(jié)合， 最終完成建筑的整體設(shè)計(jì)，具體的應(yīng)用原則主要有以下幾方面：

1.1 在可持續(xù)發(fā)展的理念下應(yīng)用綠色技術(shù)。理性的設(shè)計(jì)思維方式是保證建筑環(huán)境效益、 社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的根本。

1.2 重視建筑的全壽命周期問題， 建筑的全壽命周期包括： 初階段的規(guī)劃設(shè)計(jì)、 施工階段、 后期運(yùn)營管理以及拆除。

對全壽命周期進(jìn)行關(guān)注和重視， 不僅可以在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段將環(huán)境因素進(jìn)行充分考慮和利用，而且可以降低施工過程中對環(huán)境的影響， 在后期的運(yùn)營管理階段可以為居住者提供更加健康、 低耗、 舒適的無害空間， 拆除后盡量減小對環(huán)境的影響和危害， 并視拆除的材料盡可能的做大二次使用， 提高材料的使用率。

1.3 對自然條件進(jìn)行合理化利用， 保護(hù)周圍的環(huán)境，對現(xiàn)有的適合的地貌、地形、 植被和自然水系等盡量保留和合理利用； 在對當(dāng)?shù)貧夂蛱卣骱蜕鷳B(tài)環(huán)境進(jìn)行充分考慮和研究的情況下，進(jìn)行建筑的選址、布局、形態(tài)和朝向； 在建筑的設(shè)計(jì)上， 保證建筑的規(guī)模和風(fēng)格與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)， 減少對自然環(huán)境的破壞，如有害氣體和廢棄物排放時(shí)， 應(yīng)采取有效方法減少對生態(tài)環(huán)境的影響和破壞。

1.4 適用與健康的環(huán)境是居住者的目標(biāo)，綠色建筑應(yīng)對使用者的適度需求進(jìn)行充分考慮， 不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)和施工方法， 努力建造和諧優(yōu)美的環(huán)境；確保居住者有一個(gè)質(zhì)量安全、 環(huán)境清新的空間； 在滿足居住條件的情況下， 更能夠帶來居住上的快樂和工作上的高效率。

1.5 重視對資源的節(jié)約和綜合利用， 降低對環(huán)境的高度污染， 通過對設(shè)計(jì)和管理的改進(jìn)和創(chuàng)新， 優(yōu)化生產(chǎn)工藝， 合理化選擇適用的技術(shù)、 材料和產(chǎn)品，對資源配置進(jìn)行合理的利用和優(yōu)化， 改變舊的消費(fèi)思想和方式， 減少對資源的消耗和過度的浪費(fèi)； 因地制宜， 將本地材料和資源加以擴(kuò)大化的利用； 重視對資源的二次循環(huán)利用； 從根本上延長建筑物的使用壽命。 將可再生、 清潔的資源盡可能的應(yīng)用在綠色建筑之中。

2、 綠色技術(shù)的設(shè)計(jì)方法

2.1 綠色思維創(chuàng)新設(shè)計(jì)

綠色思維是指在建筑設(shè)計(jì)時(shí)將綠色思維融入其中， 在制定方案和創(chuàng)作時(shí)首先考慮設(shè)計(jì)的可持續(xù)性， 資源的合理利用和可再生性， 讓建筑業(yè)中有資源循環(huán)經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)，綠色思維的兩個(gè)基本原則包括： 創(chuàng)新和平衡意識。創(chuàng)新性主要表現(xiàn)有兩個(gè)方面， 一是對設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新， 二是對設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新。 這兩種創(chuàng)新應(yīng)具有代表性，能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐慕ㄖI(yè)無論是技術(shù)上、 材料應(yīng)用上、 風(fēng)格造型上起到一定的革命性變化， 但是目前我國的設(shè)計(jì)師在創(chuàng)新性方面還沒有達(dá)到完全理解和熟練運(yùn)用的程度， 所以設(shè)計(jì)成果沒有明顯表現(xiàn)出創(chuàng)新性這一特點(diǎn)， 這就需要設(shè)計(jì)師繼續(xù)努力和鉆研， 將綠色思維融入到建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，找出進(jìn)行綠色建筑設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，要提高對建筑創(chuàng)新性的認(rèn)識， 只有這樣才能使環(huán)境和建筑物完美的結(jié)合， 讓建筑體系在創(chuàng)新性的觀念下有新的發(fā)展。

另一方面， 設(shè)計(jì)師要想做好平衡意識必須要做到兩點(diǎn)， 一是將建筑設(shè)計(jì)盡量做到精細(xì)化， 這樣會提高材料的利用率， 減小對資源的浪費(fèi)； 另一點(diǎn)就是與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，與整體的建筑格局相匹配， 關(guān)鍵是根據(jù)項(xiàng)目自身的特點(diǎn)和情況分析和選擇環(huán)境和建筑物完美的結(jié)合， 以進(jìn)行對風(fēng)險(xiǎn)的控制和化解。

2.2 以人為本創(chuàng)新設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)以人的設(shè)計(jì)作為開始， 也以人的使用為結(jié)束， 所以建筑的設(shè)計(jì)必須本著以人為本的理念， 堅(jiān)持人在建筑設(shè)計(jì)中的主體地位。建筑設(shè)計(jì)并不是單純的的外觀和質(zhì)量設(shè)計(jì)，更重要的是要滿足人對建筑使用功能和舒適度的要求， 所以在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要將以人為本的設(shè)計(jì)理念融入到設(shè)計(jì)思想當(dāng)中， 不斷將人文精神體現(xiàn)在設(shè)計(jì)當(dāng)中。

2.3 運(yùn)用科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在人們的生活中， 數(shù)字技術(shù)不斷被人們所熟悉和應(yīng)用， 它的出現(xiàn)給建筑設(shè)計(jì)帶來了新發(fā)展， 為建筑設(shè)計(jì)搭建了更廣闊的舞臺。在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)， 使簡單的設(shè)計(jì)變得多元化。 在造型上出現(xiàn)了非線性形體結(jié)構(gòu)， 使風(fēng)格各異的建筑形式相繼產(chǎn)生， 這種創(chuàng)新方法，可以充分完成設(shè)計(jì)師的想象形體， 不單單是強(qiáng)幾何形體和簡單的現(xiàn)代主義單一形體。 數(shù)字技術(shù)使建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)入到了多元化的領(lǐng)域，在電腦中建筑師對形體進(jìn)行任意的扭曲變形和復(fù)雜的加減處理，數(shù)字技術(shù)對建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新起到非常重要的作用。

3、 對綠色技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)

3.1 使用性能優(yōu)化的建筑表皮材料進(jìn)行單體建筑的立面設(shè)計(jì)

高性能的建筑立面設(shè)計(jì)以全體建筑的整合設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)理念， 以當(dāng)?shù)氐臍夂?、地域特點(diǎn)、 經(jīng)濟(jì)條件等整合各種技術(shù)策略進(jìn)行建筑的初步設(shè)計(jì)， 結(jié)合建筑的造型設(shè)計(jì)達(dá)到建筑的獨(dú)特和創(chuàng)新。

3.2 采用遮陽技術(shù)進(jìn)行建筑立面設(shè)計(jì)

建筑遮陽技術(shù)是被普遍使用的一種技術(shù)， 建筑根據(jù)不同朝向采取不同的遮陽形式， 在北方的建筑設(shè)計(jì)中， 根據(jù)被北方的氣候條件和溫度， 在建筑立面的不同位置設(shè)置金屬遮陽穿孔板，實(shí)現(xiàn)建筑的遮陽效果。

3.3 建筑立面整合種植技術(shù)

在綠化技術(shù)的發(fā)展下， 建筑綠化技術(shù)已從過去的護(hù)的水平方向向垂直方向即種植墻面技術(shù)發(fā)展。除了可以提高建筑物的外觀效果， 種植墻面與屋面綠化技術(shù)也可以起到降低周圍環(huán)境溫度、 凈化周圍空氣、 對保溫性能適當(dāng)進(jìn)行提高、 隔音降噪， 使得建筑與周圍環(huán)境和諧統(tǒng)一。

3.4 建筑立面整合通風(fēng)技術(shù)

通風(fēng)系統(tǒng)根據(jù)其采取的方式不同可以分為混合通風(fēng)、 機(jī)械通風(fēng)、 自然通風(fēng)三種。立面整合自然通風(fēng)由傳統(tǒng)門窗和雙層幕墻自然通風(fēng)系統(tǒng)。一方面將通風(fēng)、 降噪、 凈化空氣等技術(shù)進(jìn)行完美整合， 同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自然通風(fēng)， 另一方面，使建筑與周圍環(huán)境進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

綠色技術(shù)應(yīng)用首先要不違反建筑設(shè)計(jì)理念，不會對資源及材料的浪費(fèi)， 還會考慮到可持續(xù)發(fā)展原則， 還會考慮到綠色技術(shù)的可操作性可實(shí)施性，實(shí)現(xiàn)的空間范圍比較大， 還會節(jié)約成本。

4、結(jié)束語

對綠色建筑的大力發(fā)展已是全球性的重要課題， 也是我國建筑業(yè)近幾年的發(fā)展方向。綠色建筑的發(fā)展需要建筑業(yè)相關(guān)人員的共同參與， 特別是建筑設(shè)計(jì)者的加入。我們相信， 通過我國建筑業(yè)相關(guān)人員的共同努力， 我國必然會走向一條環(huán)境和諧、 資源節(jié)約、 可持續(xù)發(fā)展的光明大道。

參考文獻(xiàn)

[1]韓繼紅， 范宏武， 孫樺.中國超高層建筑的綠色低碳之路―― ―思考與實(shí)踐[A].第六屆國際綠色建筑與建筑節(jié)能大會論文集[C].2010

[2]孫大明， 田慧峰， 周志仁.綠色超高層建筑設(shè)計(jì)的重點(diǎn)與難點(diǎn)探討[A].城市發(fā)展研究―― ―第 7 屆國際綠色建筑與建筑節(jié)能大會論文集[C].2011

[3]范宏武， 韓繼紅， 孫樺.綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在超高層建筑中的適用性分析[A].第六屆國際綠色建筑與建筑節(jié)能大會論文集[C].2010

[4]樓國山.建筑平面為正多邊形的旋轉(zhuǎn)形體高層、 超高層建筑設(shè)計(jì)研究[A].第二屆結(jié)構(gòu)工程新進(jìn)展國際論壇論文集[C].2008

第7篇：建筑評價(jià)論文范文

自達(dá)爾文進(jìn)化論產(chǎn)生之后，大量相關(guān)的邊緣學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生，如：進(jìn)化認(rèn)識論、社會生物主義思想、進(jìn)化論生態(tài)學(xué)等等。這些廣義進(jìn)化的思想在生物和社會兩個(gè)層面上對人類知識的許多疑問作了探索性的研究，對人類文化各方面造成了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。但總的說來，進(jìn)化論在建筑學(xué)領(lǐng)域還鮮有作為，這一方面可以歸咎于建筑學(xué)的學(xué)科特殊性，另一方面也反映了人們對它的忽視。關(guān)于廣義進(jìn)化論，一個(gè)相對科學(xué)的定義是：“在達(dá)爾文進(jìn)化論基礎(chǔ)上強(qiáng)化了評價(jià)系統(tǒng)的認(rèn)識論?！边_(dá)爾文進(jìn)化論的理論核心是“變異”、“選擇”。相對來說，生物性選擇的過程涉及到的評價(jià)機(jī)制比較簡單，但廣義進(jìn)化的評價(jià)判斷系統(tǒng)則復(fù)雜得多。也正因?yàn)槿绱?，它可以在更廣的范圍用來分析社會進(jìn)化、文化進(jìn)化等，也可以在更微觀的范圍內(nèi)研究認(rèn)知思維的機(jī)制。有了這樣的基本認(rèn)識，通過分析建筑學(xué)的廣義進(jìn)化特征將有助于我們建立正確的工程認(rèn)識觀。

一建筑學(xué)的“非”進(jìn)化性脫胎于自然科學(xué)的進(jìn)化論從它拓寬疆土的一開始就受到頑強(qiáng)“狙擊”，在藝術(shù)和宗教領(lǐng)域更是如此。的確，宗教排斥變異，藝術(shù)以變異求存，藝術(shù)領(lǐng)域不存在穩(wěn)定的、明確的價(jià)值觀，在不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)風(fēng)格之間我們通常難斷優(yōu)劣。藝術(shù)和宗教都顯現(xiàn)出某種“非”進(jìn)化性，這是進(jìn)化論介入建筑學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。然而，這其中又有所區(qū)別。宗教在它的體系成熟之后就保持著超常的恒定，而藝術(shù)在創(chuàng)新過程中不斷建構(gòu)著自己的系統(tǒng)。因此，如果說宗教不具有進(jìn)化性的話，對藝術(shù)我們就不應(yīng)妄言了。更何況，建筑學(xué)兼?zhèn)淇茖W(xué)與藝術(shù)兩類學(xué)科的特點(diǎn)?！敖ㄖW(xué)非進(jìn)化性”還來源于“進(jìn)化”與“進(jìn)步”這兩種概念的混淆?！斑M(jìn)步”概念源于亞里士多德，它斷言萬事萬物向著自我完美的或是由低級向高級的方向發(fā)展，這是一種典型的“目的論”。由于它不能解釋創(chuàng)造力的來源，現(xiàn)代科學(xué)已拋棄了目的論。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳飳W(xué)者十分注意區(qū)分“進(jìn)化”與“進(jìn)步”概念的不同含義。這啟示我們，建筑上的每一次“變化”都昭示著新事物的出現(xiàn)，但這并不意味它更高級。比如說，我們很難說現(xiàn)代主義建筑就比古典主義建筑高級，只能說它在某些功能方面更加適合于現(xiàn)代生活方式的要求。我們也很難說解構(gòu)主義建筑思想比現(xiàn)代派建筑思想更加高級，也只能說他更加適合于當(dāng)代大眾心理的需求。因此，如果說在生物學(xué)上“進(jìn)化”與“進(jìn)步”的概念可能重疊的話，在建筑學(xué)上的進(jìn)化概念就不一定具有進(jìn)步的含義了。

二軟、硬結(jié)構(gòu)模型對設(shè)計(jì)思維的啟示!模型的思想廣義進(jìn)化倚重的模型策略針對的是機(jī)器工作的創(chuàng)造性問題，它使用了一些“地形圖模型”、“軟、硬結(jié)構(gòu)模型”等理論模型的方法對許多自然或文化現(xiàn)象作出了有益的探討。它希望這些以進(jìn)化論為基礎(chǔ)的模型能代替以“符號主義”和“連接主義”為基礎(chǔ)的機(jī)器模型，從而創(chuàng)造人工智能，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話。這種研究方法值得我們借鑒。樹立模型分析的方法對于建筑學(xué)這種帶有模糊判斷性質(zhì)的學(xué)科來說，不失為一種良好的分析方法。它不僅使我們的分析過程更加直觀，還可以通過定量的數(shù)據(jù)得出更加明確的結(jié)論，并用以指導(dǎo)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)實(shí)踐工作。"軟、硬結(jié)構(gòu)模型趙南元先生在《認(rèn)知科學(xué)與廣義進(jìn)化論》中提出的軟、硬結(jié)構(gòu)理論的基本思路是：在人的認(rèn)知過程和社會科學(xué)中存在著“自舉”現(xiàn)象，即前一級的成果對后一級的成果有制約作用，它們是“自我表述系統(tǒng)”（圖!）。自我表述系統(tǒng)必須包括相互作用的軟、硬兩部分結(jié)構(gòu)，其中，硬結(jié)構(gòu)保證系統(tǒng)的存在，軟結(jié)構(gòu)在硬結(jié)構(gòu)支持下對硬結(jié)構(gòu)進(jìn)行建構(gòu)，完成系統(tǒng)的自舉。使用這個(gè)概念可以對建筑設(shè)計(jì)思維過程作出理性的分析#!$。建筑師思維中存在著軟、硬結(jié)構(gòu)。建筑師頭腦中的知識體系是硬結(jié)構(gòu)，建筑師在學(xué)習(xí)或與外界時(shí)接觸得到的新思維可以視作軟結(jié)構(gòu)。軟結(jié)構(gòu)不斷產(chǎn)生新的設(shè)計(jì)思想，進(jìn)而優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)。而硬結(jié)構(gòu)在領(lǐng)會和捕捉新思想上至關(guān)重要。建筑師的成功與否視乎軟硬結(jié)構(gòu)關(guān)系的均衡性。在建筑創(chuàng)作過程中，建筑師通過草圖表達(dá)思索的軌跡，當(dāng)其從紛亂的線條中選擇出合適的線條時(shí)，就完成了一次創(chuàng)造過程。

其后，經(jīng)歷過多次類似的過程，在建筑師的筆下產(chǎn)生出數(shù)種甚至許許多多種解決問題的方式和建筑形象。之后，經(jīng)過一次又一次的選擇，選擇范圍大大縮小，直至最后確定針對特定過程給出的答案。建筑師在設(shè)計(jì)作品時(shí)，常常出于建筑師的職業(yè)心，反復(fù)勾畫，也就是為了給自己多幾種選擇，以便優(yōu)化設(shè)計(jì)方案（圖"）。我們在進(jìn)行項(xiàng)目操作時(shí)使用的也是軟、硬作用機(jī)制。方案招投標(biāo)或方案咨詢階段是項(xiàng)目操作的軟結(jié)構(gòu)階段，經(jīng)過評標(biāo)，根據(jù)專家或業(yè)主綜合的價(jià)值判斷，決定某個(gè)方案或結(jié)合某幾個(gè)方案的過程就是項(xiàng)目設(shè)計(jì)的硬化過程。軟結(jié)構(gòu)階段的思維活動帶有相當(dāng)程度的發(fā)散性，在這個(gè)階段非理性的思維模式占主導(dǎo)地位，而后期的判斷決定過程則是理性思維的結(jié)果。因此，可以認(rèn)為一個(gè)設(shè)計(jì)的好壞是由理性與非理性思維協(xié)同作用的結(jié)果（圖%）#"$。%關(guān)于評價(jià)評價(jià)即價(jià)值評判?！掇o海》對評價(jià)的解釋為：“泛指衡量任務(wù)或事物的價(jià)值?！痹u價(jià)包括評價(jià)主體和評價(jià)客體兩個(gè)方面。在建筑設(shè)計(jì)中，主體指的是設(shè)計(jì)師、業(yè)主、城市管理部門等對設(shè)計(jì)有需要的人，而客體則指設(shè)計(jì)目標(biāo)、策略和圖形成果等。設(shè)計(jì)過程本質(zhì)上就是不斷進(jìn)行評價(jià)的過程。評價(jià)在軟、硬結(jié)構(gòu)模型中起到的是中介作用。在以“求異”為任務(wù)的創(chuàng)造性活動中，正確完善的評價(jià)活動是“硬化”過程的推動力。因此，廣義進(jìn)化理論的核心是其價(jià)值理論體系。

“進(jìn)化離不開變異與選擇，而選擇離不開評價(jià)，如果沒有一個(gè)具有客觀性的價(jià)值理論體系，進(jìn)化論向生物學(xué)領(lǐng)域以外進(jìn)行推廣是缺乏理論基礎(chǔ)的?！睆V義進(jìn)化關(guān)于“負(fù)價(jià)值”的理論對我們的認(rèn)知思維帶有宏觀的指導(dǎo)意義。在這里涉及到“復(fù)合地形圖模型”的概念?！暗匦螆D”是生物與社會進(jìn)化現(xiàn)象的一種形象化模型，它是由空間和時(shí)間要素構(gòu)成的四維體系。而“復(fù)合地形圖模型”則是大小兩個(gè)系統(tǒng)的地形圖的疊加。由于價(jià)值觀是向量而地形圖卻是非線性的超曲面，與地形圖下降梯度一致的價(jià)值觀，在超過臨界點(diǎn)之后必定成為“負(fù)價(jià)值”。而且，負(fù)價(jià)值的自我保持性越強(qiáng)，系統(tǒng)越有“逃離”的危險(xiǎn)，從而使系統(tǒng)崩潰。例如，從生存競爭的角度出發(fā)的價(jià)值觀是“生育人口”，但是超過一定數(shù)量，也會造成人類的生存危機(jī)。因此這時(shí)“生育人口”就成了“負(fù)價(jià)值”。在建筑上，思維評價(jià)中的負(fù)價(jià)值主要是由評價(jià)主體之間的不均衡性造成的。在設(shè)計(jì)師、業(yè)主或其他相關(guān)人員之間存在著明顯的制約性，它們有各自不同的價(jià)值觀，一個(gè)好的價(jià)值取向也只是在各方價(jià)值保持平衡下才有意義，任何一方的獨(dú)斷專行都會導(dǎo)致設(shè)計(jì)的失敗。因此，設(shè)計(jì)師作為協(xié)調(diào)性的評判主體應(yīng)發(fā)揮主動性。

三建筑現(xiàn)象的廣義進(jìn)化思考典型江南水道空間的模式由以下因素構(gòu)成：橋、水道、建筑界面、人的活動方式、尺度。現(xiàn)代生活方式使“建筑界面”、“人的活動方式”和“尺度”這三種因素已發(fā)生了變化，因此現(xiàn)在我們不可能再期望簡單地通過開河和架橋來獲得什么“水鄉(xiāng)風(fēng)情”。同樣的情形體現(xiàn)在“嶺南騎樓街”模式的演變中。人的活動和合適的尺度感是近代騎樓街空間形態(tài)的模式語言。在當(dāng)代城市中心區(qū)的改造建設(shè)中，我們采取的常常是一種錯(cuò)誤的策略：拆除古建筑、拓寬道路、建沿街高層建筑。為了給大拆大建、破壞文脈尋找出路，騎樓文化被表達(dá)為沿街底層（或二層）架空的非連續(xù)走廊。事實(shí)上，我們很難在失去尺度的騎樓和高聳入云的摩天大廈前找到城市的歷史印象。以上例子表明，傳統(tǒng)的審美律在很多情況下已不再適用了，社會生活環(huán)境賦予了建筑文化新的選擇壓力。超級秘書網(wǎng)

正如德國建筑評論家威廉•克勞澤爾在論述建筑與環(huán)境的關(guān)聯(lián)時(shí)給我們的忠告：“建筑師傾向于根據(jù)視覺規(guī)則理論來組織環(huán)境……由于它賴以存在的假設(shè)條件已經(jīng)改變，傳統(tǒng)的視覺規(guī)則理論已不再真實(shí)可靠，曾經(jīng)在建筑形體中建立起來的視覺和諧模式將不再重現(xiàn)?！痹谛碌纳鐣h(huán)境要求下，“涉及不同環(huán)境層面的綜合體系”的新理論走進(jìn)了我們的視野。在這里，筆者是從建筑與環(huán)境的關(guān)系方面闡明建筑文化觀念的演進(jìn)機(jī)制的。建筑學(xué)的發(fā)展軌跡是非線性的。用完形心理學(xué)對建風(fēng)格的研究強(qiáng)烈地表明了這一點(diǎn)。古典建筑以構(gòu)件精細(xì)取勝，忽略虛實(shí)、陰影等完形因素；現(xiàn)代建筑則從整體完形出發(fā)，忽略門、窗、柱等細(xì)部的表現(xiàn)。當(dāng)代的解構(gòu)建筑學(xué)說則將整體完形打散，后現(xiàn)代建筑則將細(xì)部裝飾重新拾起，甚至加以分解突出表現(xiàn)。從“古典建筑”到“現(xiàn)代建筑”再到“后現(xiàn)代建筑”，建筑文化呈現(xiàn)出跳躍發(fā)展的趨勢，而且?guī)в忻黠@的“返祖”現(xiàn)象，這是建筑文化的廣義進(jìn)化特性。四建筑學(xué)引入廣義進(jìn)化思想的意義廣義進(jìn)化主要的目標(biāo)是“研究人腦的認(rèn)識與思維過程，對于認(rèn)知過程給出機(jī)械論的解釋，也就是研究認(rèn)知和思維的機(jī)制，使其有可能在機(jī)器上實(shí)現(xiàn)”。達(dá)爾文進(jìn)化論揭示出自然進(jìn)化過程的創(chuàng)造性。

第8篇：建筑評價(jià)論文范文

關(guān)鍵詞:綠色建筑；建筑設(shè)計(jì)

中圖分類號：文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

建筑事業(yè)是一個(gè)資源機(jī)能源消耗非常大的行業(yè)，對于外界環(huán)境的污染也是非常大的，伴隨著人們環(huán)保意識的逐漸增加，綠色建筑開始變?yōu)槿藗兯P(guān)注的一個(gè)事業(yè)。但是，有的標(biāo)榜著“綠色”的建筑因?yàn)樵O(shè)計(jì)及經(jīng)管的不科學(xué)，不光浪費(fèi)了很多的錢，而且也沒能達(dá)到很好的環(huán)保節(jié)約能源的目的。

1、保證人類的健康

綠色建筑設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性工作是保證使用人員的健康，要確保室內(nèi)空氣質(zhì)量、熱環(huán)境、噪音和電磁場輻射等方面對人體帶來的影響。在設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要盡最大的力量選用低毒或無毒材料，譬如墻和吊頂使用無毒或低毒性涂料，建材無甲醛或Voc含量最少，采用陶瓷、硬木等硬裝修地面等；選擇材料、建筑系統(tǒng)和機(jī)械系統(tǒng)時(shí)盡量減少木制品、地毯、涂料、密封膏、織物等潛在的對健康不利的污染物，合理組織自然通風(fēng)，設(shè)置進(jìn)風(fēng)口和必需的出風(fēng)口，引風(fēng)入室。改善室內(nèi)熱環(huán)境，包括溫度、濕度、輻射溫度和氣流等，提高人體舒適性。提高水質(zhì)量，有條件的可以選用直飲水。合理進(jìn)行自然采光，即滿足人類健康的需要，又滿足視覺美學(xué)的需要，同時(shí)達(dá)到節(jié)能的效果。通過改進(jìn)細(xì)部設(shè)計(jì)和建造方法，以及采用吸聲材料來提高建筑的隔音效果。

2、最大限度降低能耗

2.1減少建筑材料生產(chǎn)運(yùn)輸過程中的能耗

在建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行中，不單單要關(guān)注運(yùn)用中節(jié)約能源，還需要兼顧包含在建筑原料中的能源損耗數(shù)量。在滿足建筑的運(yùn)用性能及結(jié)合構(gòu)造安全的前提下，一定要爭取選擇使用生產(chǎn)損耗較低的建筑原材料，以及鋼材、鋁材這些回收利用率較高的建筑材料，實(shí)現(xiàn)建筑的可持續(xù)。為減少運(yùn)輸過程中的能耗和污染，應(yīng)盡可能的選用地方性的材料。

2.2減少建筑使用過程中的能耗

在建筑建成后使用過程中會消耗大量的能耗，所以應(yīng)重點(diǎn)從建筑本身來做好節(jié)能設(shè)計(jì)，可通過建筑體形設(shè)計(jì)達(dá)到節(jié)能效果，如平面布局、平面形狀、進(jìn)深、體形系數(shù)、表面面積系數(shù)、長寬比和朝向等因素，都與建筑的節(jié)能效果有很大關(guān)系。合理設(shè)計(jì)建筑的墻體、門窗、屋頂、熱緩沖區(qū)及有效遮陽，提高護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能，也對建筑節(jié)能有著重大意義。

3、合理利用資源

3.1清潔能源的利用

太陽能是一種資源豐富的清潔能源，在建筑中可將強(qiáng)太陽能的利用，如設(shè)計(jì)并建造太陽能光電屋頂、太陽能電力墻和太陽能光電玻璃，將太陽能轉(zhuǎn)化為建筑本身需要的電能和熱能。此外，風(fēng)能也是一種開發(fā)利用較為方更的一種清潔能源，除了建筑的自然通風(fēng)外，還可以安裝風(fēng)力發(fā)電和風(fēng)力致熱設(shè)備，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為建筑內(nèi)可直接使用的能源。

3.2回收利用舊建筑材料

加大舊建筑材料的回收利用，盡可能地降低能源和物質(zhì)投入及廢棄物和污染物的產(chǎn)出，這是綠色建筑體系最重要的內(nèi)在機(jī)制?？蓪⒔ㄖ鸪^程中的建筑材料，如木地板、木制品、混凝土預(yù)制構(gòu)件、鐵器、鋼材、磚石、保溫材料等，經(jīng)過加工和改造，在滿足規(guī)范和設(shè)計(jì)要求的條件下，利用到新建筑中。

3.3可再生材料的利用

建筑中加大木材、廢紙/纖維保溫材料等可再生材料的利用，不僅較少建筑的投資，還可減輕人類過度開采自然資源引發(fā)的生態(tài)問題。

4、降低環(huán)境負(fù)荷

在進(jìn)行綠色建筑設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)注意減輕對自然環(huán)境的破壞，減少環(huán)境污染，使建筑產(chǎn)生的建筑垃圾、固體、污水與氣體等污染物帶來最小的環(huán)境負(fù)荷。

4.1選擇環(huán)境負(fù)荷小的建筑材料

建筑生產(chǎn)過程中會消耗大量的資源和能源，并帶來較高的環(huán)境污染。建筑師在對材料進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)具備生態(tài)和經(jīng)濟(jì)的意識，選擇對環(huán)境造成的負(fù)荷小的材料，如生態(tài)水泥、綠化混凝土、高性能長壽建筑材料、家居舒適化和保健化建材等。可使用預(yù)制模數(shù)構(gòu)件來減少建筑垃圾。

4.2采用合理的施工方法

建筑設(shè)計(jì)要充分考慮施工過程中帶來的污染，在建筑的造型設(shè)計(jì)、材料選用和工藝設(shè)計(jì)都應(yīng)便于施工，減少施工的能耗和降低其帶來的環(huán)境負(fù)荷。

5、使建筑長壽多適

5.1選用耐久性材料，延長建筑使用壽命 設(shè)計(jì)中選用耐久性較好的建材，以延長建筑的使用壽命，最好做到建筑材料的使用壽命與建筑同步，減少材料的更換、維護(hù)，從而節(jié)約費(fèi)用。

5.2采用靈活多適的設(shè)計(jì)手法

建筑師在設(shè)計(jì)中應(yīng)充分預(yù)見到建筑可能根據(jù)用戶的不同要求而改造，采取適應(yīng)性改變、靈活性設(shè)計(jì)等策略，提高建筑的使用壽命和使用效益，以提高整體資源利用率，減少壽命周期的能源資源消耗和環(huán)境影響。例如，設(shè)計(jì)兩所住宅建筑，在材料和工藝都相同的情況下，設(shè)計(jì)者采用不同戶型的話，一種自適應(yīng)性又差，可能在巧年后無法滿足使用功能，無法改造只有拆除重建，而另一所由于可以靈活變換戶型而得到更長時(shí)間的使用，相比之下，在相同的時(shí)間內(nèi)，后者生命周期中耗費(fèi)的資源和產(chǎn)生的污染比前者要少很多。

6、滿足經(jīng)濟(jì)合適性原則

人們通常認(rèn)為綠色建筑比普通建筑的投資成本要高很多，這也是其推廣的最大障礙之一，其實(shí)從長遠(yuǎn)來看，如果加強(qiáng)綠色建筑的管理，采取綜合性的設(shè)計(jì)，可大大降低建筑的建造和后期運(yùn)行的費(fèi)用，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

其實(shí)，綠色建筑因能源、資源的節(jié)約可以很好的減少建造和運(yùn)用成本，其自適應(yīng)性設(shè)計(jì)也會顯著降低后期的哦維護(hù)和改造費(fèi)用，并降低環(huán)境成本，其整體效益是非?？捎^的。在綠色建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)選擇環(huán)境性和經(jīng)濟(jì)性平衡的建筑材料，并建立整體建筑系統(tǒng)投資優(yōu)化的概念，從設(shè)計(jì)、建造和使用運(yùn)行都全局來考慮其經(jīng)濟(jì)效益。

7、結(jié)語

總得來講，綠色建筑可以提升運(yùn)用的舒服性，減少資源及能源在建筑當(dāng)中的損耗情況，同時(shí)減少對外界環(huán)境的不良影響，對于提升建筑的經(jīng)濟(jì)利益，消除能源危害，實(shí)現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展有非常關(guān)鍵性的作用，所有的建筑工作能源一定要在建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中把握綠色建筑設(shè)計(jì)的關(guān)鍵方面，有效實(shí)施環(huán)保節(jié)能設(shè)計(jì)概念，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益及環(huán)境保護(hù)雙贏的局面。

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6、托馬斯?赫爾佐戈的生態(tài)建筑 日華.

第9篇：建筑評價(jià)論文范文

【論文編號】1671-7384（2017）06-0056-03

教育部在2003年首次頒布了《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，技術(shù)教育正式被納入普通高中教育范疇。通用技術(shù)課程作為一門全新的、高度綜合的技術(shù)課程，定位于培養(yǎng)孩子善于觀察、動手實(shí)踐，并從生活中捕捉和發(fā)現(xiàn)實(shí)用型新技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)生活的學(xué)科。2016年9月，教育部提出了全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。其中明確指出通用技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)為：技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)、物化能力。要求學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會或掌握通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想方法；具有一定的技術(shù)探究、運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識；養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

隨著科技的進(jìn)步，教育教學(xué)的技術(shù)和手段也在不斷發(fā)展和豐富。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段已經(jīng)無法滿足通用技術(shù)課程核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)的要求，因此，適時(shí)引入新的教育技術(shù)手段是十分必要的。本文將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與通用技術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，以實(shí)際教學(xué)中對我國古代經(jīng)典結(jié)構(gòu)的賞析為例，討論如何實(shí)現(xiàn)兩者的深度融合，以解決傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端。

虛擬現(xiàn)實(shí)的定義與功能

1. 虛擬現(xiàn)實(shí)的定義

虛擬現(xiàn)實(shí)的英文名稱為Virtual reality（簡稱VR）。Virtual意味著用戶感知到的世界并非真實(shí)的，而是由計(jì)算機(jī)技術(shù)虛擬生成的；reality一詞的含義是現(xiàn)實(shí)，泛指存在于真實(shí)世界中的各種事物。兩個(gè)單詞合起來稱為虛擬現(xiàn)實(shí)，也叫靈境技術(shù)。美國是最早進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)理論和應(yīng)用研究的國家。80年代中期，我國開始引進(jìn)VR技術(shù)，并作為國家重點(diǎn)研究項(xiàng)目進(jìn)行研究。北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)系是對VR技術(shù)進(jìn)行研究的權(quán)威單位之一，在虛擬環(huán)境中物理特性的表示和處理、虛擬環(huán)境網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域取得良好發(fā)展。

目前，虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)主要分為4種，即桌面式、增強(qiáng)式、沉浸式和網(wǎng)絡(luò)分布式虛擬現(xiàn)實(shí)系?y。篇幅所限，本文主要介紹的是沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，是將圖形工作站和交互設(shè)備連接，通過聲音、力與觸覺等方式，利用2面投影墻，有效地屏蔽周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使得學(xué)生完全沉浸在虛擬世界中。

2. 虛擬現(xiàn)實(shí)的功能

虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的功能非常豐富，本文中所涉及的功能主要包括展示介紹功能、部件拆裝功能和軌跡動畫功能。

（1）展示介紹

虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的主要功能就是為觀察者提供身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)。系統(tǒng)中的古建筑與結(jié)構(gòu)案例向?qū)W生展示了我國古代的經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程，介紹了榫卯和斗拱等結(jié)構(gòu)的部件名稱和使用方法。讓學(xué)生有極為直觀的感受。

（2）部件拆裝

虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以對案例中模型的不同零部件進(jìn)行拆卸和組裝。這一功能可以讓學(xué)生了解和體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和搭建的方式，有針對性地觀察經(jīng)典結(jié)構(gòu)不同組成部分的位置和比例，從而幫助學(xué)生從技術(shù)角度欣賞到結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。

（3）軌跡動畫

軌跡動畫是虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的獨(dú)特之處，古代建筑案例中的建筑可以將建筑的整個(gè)建造流程以動畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前。特別是椽和柱的搭建順序、榫和卯的契合方式以及斗和拱的承重分配。

虛擬現(xiàn)實(shí)與通用技術(shù)課程設(shè)計(jì)

1. 課程目標(biāo)

《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》是高中通用技術(shù)必修2第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)第四節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)對于結(jié)構(gòu)的定義、類型、方向與穩(wěn)定性已經(jīng)有了很好的理解，并實(shí)際動手設(shè)計(jì)過簡單的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課的課程目標(biāo)是學(xué)會觀察結(jié)果的實(shí)用性和美，以及能夠從技術(shù)和文化角度欣賞并評價(jià)典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的案例。要求學(xué)生能夠從結(jié)構(gòu)的功能、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、創(chuàng)新、成本和工藝等角度，對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評析。還應(yīng)該具備從歷史、民俗和審美等角度欣賞典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。重點(diǎn)需要觀察結(jié)構(gòu)是如何在實(shí)現(xiàn)基本功能的同時(shí)兼顧其他功能，欣賞獨(dú)特結(jié)構(gòu)的材料運(yùn)用，以及經(jīng)典結(jié)構(gòu)所傳遞的文化信息、時(shí)代特征和民族特征。

2. 課程設(shè)計(jì)

通常情況下，《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》傳統(tǒng)教學(xué)方式包括展示經(jīng)典結(jié)構(gòu)的圖片資料或視頻資料，介紹經(jīng)典結(jié)構(gòu)的歷史背景和建造過程，有些老師還會根據(jù)自身掌握的專業(yè)知識向?qū)W生拓展一些建筑的基礎(chǔ)理論。讓學(xué)生對于我國古代的經(jīng)典建筑進(jìn)行思考、討論和評價(jià)。

借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，教師可通過現(xiàn)有的建筑結(jié)構(gòu)案例帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入虛擬建筑的內(nèi)部，了解整個(gè)建筑的結(jié)構(gòu)。也可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的部件拆裝和軌跡動畫功能模擬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和搭建的整個(gè)過程，給學(xué)生帶來身臨其境的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與探究欲望。課程設(shè)計(jì)流程如圖1所示。

首先，用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中的“永城殿”案例來引入課程，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)典結(jié)構(gòu)的魅力。使用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)向?qū)W生展示保留最完整的古代殿堂，由外而內(nèi)地介紹每一個(gè)部分，包括結(jié)構(gòu)的構(gòu)成與裝飾花紋的寓意。讓學(xué)生對于整個(gè)建筑的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體的欣賞。在欣賞的過程中，教師適時(shí)提出問題，要求學(xué)生記住該案例最吸引你的地方。

然后，學(xué)生就老師提出的問題進(jìn)行分組討論，記錄并匯總答案。學(xué)生帶著問題的欣賞是非常有針對性的，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以對自己印象深刻的內(nèi)容進(jìn)行描述和思考。教師對于分組討論的結(jié)果進(jìn)行歸納，并引導(dǎo)學(xué)生提出評價(jià)建筑的角度。

接下來，打開虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中的“結(jié)構(gòu)建筑”案例，展示“大木作”“轉(zhuǎn)角斗拱”“柱間斗拱”和“柱頭斗拱”，如圖2所示。在進(jìn)行虛擬展示的過程中向?qū)W生介紹榫卯結(jié)構(gòu)和不同類型斗拱結(jié)構(gòu)的理論知識與歷史背景，幫助學(xué)生切實(shí)體會斗拱的構(gòu)成方法和受力方式、認(rèn)識榫卯結(jié)構(gòu)的使用功能和不同種類。使用部件拆裝功能將整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，讓學(xué)生直觀地了解“什么是斗，哪個(gè)是拱”，充分體驗(yàn)“何為榫卯，怎樣連接”。與此同時(shí)，可以使用軌道動畫的功能向?qū)W生展示古代建筑結(jié)構(gòu)的虛擬搭建過程，幫助學(xué)生了解結(jié)構(gòu)搭建的順序。體驗(yàn)完畢后，學(xué)生從技術(shù)和文化兩個(gè)角度，針對之前歸納的經(jīng)典建筑評價(jià)體系做出討論和修改，并在教師的幫助下形成最終的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

最后，學(xué)生欣賞“故宮全景”案例，根據(jù)經(jīng)典結(jié)構(gòu)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對故宮內(nèi)的宮殿和涼亭等經(jīng)典建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價(jià)。教師對學(xué)生的評價(jià)做出點(diǎn)評，同時(shí)總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典結(jié)構(gòu)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的使用方法。

3. 技術(shù)手段

沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是可以為40名學(xué)生提供同步的教學(xué)講解和展示，且由于使用洞穴式的屏幕布局，能夠有效避免其他真實(shí)環(huán)境的干擾，現(xiàn)實(shí)感極其強(qiáng)烈。在展示的過程中，教??操作手柄和主視角眼鏡介紹和展示案例中的知識點(diǎn)。在動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以輪流進(jìn)行操作體驗(yàn)，觀看結(jié)構(gòu)組成部件、練習(xí)拆卸和裝配、實(shí)現(xiàn)軌道動畫的虛擬過程。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為本節(jié)課的技術(shù)支撐為學(xué)生帶來了身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)。通過三個(gè)虛擬案例，將經(jīng)典結(jié)構(gòu)的組成部分和搭建過程展示給學(xué)生。

4. 評價(jià)與反思

將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到通用技術(shù)課前后對比，教學(xué)效果反差十分明顯。筆者作為通用技術(shù)一線教師感覺非常強(qiáng)烈。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師使用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效性越來越差。在信息過載的現(xiàn)代社會，學(xué)生每天接觸各種形式的多媒體信息多如牛毛，且大多數(shù)以娛樂為主。因此，以介紹知識為主要內(nèi)容的多媒體信息很難吸引學(xué)生的眼球。

使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)三個(gè)內(nèi)容不同卻又主題相關(guān)的案例進(jìn)行教學(xué)，能夠最大程度地確保學(xué)生有持續(xù)的課堂關(guān)注度。在引入環(huán)節(jié)使用“永城殿”案例，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從技術(shù)角度和文化角度讓學(xué)生有非常感性的認(rèn)識。教師提出如何對經(jīng)典結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價(jià)的問題，讓學(xué)生思考?！敖Y(jié)構(gòu)搭建”案例讓學(xué)生持續(xù)關(guān)注結(jié)構(gòu)搭建，并細(xì)致了解我國經(jīng)典結(jié)構(gòu)搭建的技術(shù)過程和歷史文化，實(shí)踐動手進(jìn)行虛擬搭建。通過小組討論的形式嘗試建立經(jīng)典結(jié)構(gòu)評價(jià)體系?！肮蕦m”案例讓學(xué)生根據(jù)自己提出的評價(jià)體系對我國經(jīng)典建筑進(jìn)行評價(jià)，鞏固所學(xué)知識。整個(gè)過程以學(xué)生探究式學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)式教學(xué)為輔，真正實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)。

討論與展望

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為新興技術(shù)能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)他們的關(guān)注。虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)提供的3D效果和真實(shí)感能夠抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而保證他們對所學(xué)內(nèi)容的持續(xù)關(guān)注。讓學(xué)生在不知不覺的真實(shí)體驗(yàn)中了解知識，理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供現(xiàn)場虛擬實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生能夠?qū)W有所用、融會貫通。