經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

忙碌工作，過(guò)得實(shí)在

好快，這樣就實(shí)習(xí)了一周。這周的日子里，體驗(yàn)了生活帶來(lái)的酸甜苦辣。

首先，分享我的幾個(gè)第一次。在分享之前，作一點(diǎn)背景介紹。我們交行的大客戶偉力最近作了一次大規(guī)模的裁員行動(dòng)。并且偉力的資金帳戶要同一轉(zhuǎn)移到中行。因此，我們要為他們辭退的員工辦理住房公積金的銷戶與帳戶余額的轉(zhuǎn)移。因此，就有了以下幾個(gè)第一次的發(fā)生。

第一次“大規(guī)模撕新存折“。

雙手開始麻木起來(lái)，但是每個(gè)人分配到頭上要撕將近1000本的時(shí)候。拿起存折，翻到第一頁(yè)，刷的一身，干脆的聲音伴隨著一頁(yè)的掉落。一毛錢就這樣浪費(fèi)了一本存折就6頁(yè)加封面封底就8頁(yè)，成本1元，那這一頁(yè)就值1毛錢。呵呵，當(dāng)天晚上，就差不多撕掉100快了

會(huì)好奇，很多人看到這個(gè)標(biāo)題。好端端的新存折為什么要撕掉。其實(shí)，不是全本都要撕掉。只是前面第一頁(yè)。為的方便打印。那為什么要打印存折。

這是不必要撕掉第一頁(yè)。但是要打印8000多本，對(duì)于一兩本存折來(lái)說(shuō)。如果不撕掉第一頁(yè)，工作量可想而之了嘿嘿，撕存折的聲音真的很像在撕鈔票，手上撕掉的就不下1000本，剛開始還好，覺得很新鮮。

第一次體驗(yàn)銀行加班到晚上11點(diǎn)。

做銀行晚上7點(diǎn)能走就算是早下班了。我們估計(jì)是最多做到9點(diǎn)半就ok了，怎么知道11點(diǎn)還是剛剛收官。正確的說(shuō)是11點(diǎn)半才算是正式完工。那天晚上，全斗門支行的員工，除了不能出席的領(lǐng)導(dǎo)和要開會(huì)的員工外，能過(guò)來(lái)新青的，都過(guò)來(lái)幫忙。

全支行能用的電腦、打印機(jī)都在不斷的錄入和打印存折。流水線式的流程安排，把我們分成了幾個(gè)小組，有的負(fù)責(zé)錄入（我是其中一個(gè)），有的負(fù)責(zé)蓋章，有的負(fù)責(zé)撕存折。全個(gè)支行除了7點(diǎn)半能吃晚飯的20分鐘。大家?guī)缀鯖]有停過(guò)。都是希望能早點(diǎn)干完早點(diǎn)回家。

每個(gè)人的體力都在透支，但是還沒有誰(shuí)放棄。我看著那份長(zhǎng)長(zhǎng)的錄入名單，頭暈是不在話下，眼淚不斷的流，出錯(cuò)時(shí)，又要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，真的很累人。多次想到放棄。但是別人的認(rèn)真態(tài)度，讓我不敢有一絲的松懈。堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。忍忍就過(guò)去了。

第一次離家千里之外去“實(shí)習(xí)”。

說(shuō)實(shí)話，剛開始的時(shí)候，對(duì)這樣的安排心中也有矛盾過(guò)。心想，實(shí)習(xí)而已為什么要去到那么遠(yuǎn)的地方。家里附近也有交行的，心存僥幸心理。希望能就近實(shí)習(xí)。不過(guò)，經(jīng)過(guò)了這樣的一個(gè)星期，對(duì)比其他人的一個(gè)星期的實(shí)習(xí)待遇，我覺得“塞翁失馬焉知非福”真的是很正確。

雖然在離家千里的地方去“實(shí)習(xí)”。卻能感受到新青支行的人情味和和諧的集體。每個(gè)人都沒有架子。都能說(shuō)話聊天。沒有看不起我們是“門外漢”“幫倒忙”，趙行、煌兄、啊娟、啊鐵都對(duì)我們很好，很給我們機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，去鍛煉。

相比之下，如果環(huán)境很好，卻只要你去站大堂，這樣的實(shí)習(xí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間的意味，并且，每個(gè)人都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。如果沒有機(jī)會(huì)去嘗試，讓新人去體會(huì)。

永遠(yuǎn)就只能當(dāng)一名“門外漢”，這樣還不如去學(xué)點(diǎn)其他知識(shí)來(lái)得充實(shí)。我覺得自己是個(gè)幸運(yùn)兒。每次的社會(huì)時(shí)間都能在一個(gè)容易相處的集體中度過(guò)。我也更珍惜這樣來(lái)之不易的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。工作是累人的，但是每天都過(guò)得實(shí)在，有所得。這也是我當(dāng)初去實(shí)習(xí)希望的結(jié)果。

第一次參與到銀行柜臺(tái)的業(yè)務(wù)操作。

這里真的要謝謝趙行、煌兄、啊娟。尤其是啊娟，可以說(shuō)她是我們的入門師傅。啊娟性格很好的女孩子。工作認(rèn)真細(xì)致。主要負(fù)責(zé)公積金的業(yè)務(wù)，最快一天能做幾百個(gè)銷戶。速度之快，無(wú)人能級(jí)。我們能跟到她學(xué)做公積金，也是我能參與到分行的公積金處理團(tuán)隊(duì)的重要契機(jī)。

沒有啊娟的細(xì)致耐心的教導(dǎo)。我們不會(huì)有那么快的進(jìn)步。我們出現(xiàn)錯(cuò)誤或者業(yè)務(wù)上有什么問(wèn)題，只要問(wèn)她都能解決。而且她對(duì)其他業(yè)務(wù)也很熟悉?？蛻舻淖稍兌寄芸焖俳獯?。真是一個(gè)多面能手。能遇到這么好的入門師傅。真是我的福氣。

第一次處理掛失業(yè)務(wù)。

做掛失真的很麻煩，耗費(fèi)的時(shí)間多，又需要主管核實(shí)。剛開始做，很容易漏步驟，往往一切該登記的都記住，就是忘了點(diǎn)掛失。做銀行真的需要很多的耐心。如果做到又快又好是最高境界?，F(xiàn)在，我也就追求做好，不求快。等熟練了，再提高速度。

第一次吃“工作餐”。

工作餐就是免費(fèi)的外賣。其實(shí)這樣一點(diǎn)也不好。公司包你吃就意味著你要付出的比吃的要多得多。一句很現(xiàn)實(shí)的話就說(shuō)明了，你能給公司創(chuàng)造多少，公司才會(huì)回報(bào)你多少。但是創(chuàng)造永遠(yuǎn)大于回報(bào)。

第一次外派到工廠里辦業(yè)務(wù)。

覺得光榮能和分行派來(lái)的員工一起工作。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是臉上添光。其實(shí)，論實(shí)力我并不能和他們相提并論。就是比他們多操作了幾天的公積金業(yè)務(wù)。還是要努力干。

第一次體會(huì)到寫字好看的重要性。

填寫單據(jù)因字不好看而被說(shuō)了幾次。也不是什么惡意打擊。但也說(shuō)明，如果能再寫好一些，人家做電腦錄入就可以更加省事。做任何事都要認(rèn)真，其實(shí)什么行業(yè)都類似于工廠的流水線。

你做好一步，別人就跟著你做下一步。不斷的分工合作，工作才能順利完成。楊姐也說(shuō)得對(duì)，每天半個(gè)小時(shí)堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)練字，對(duì)自己也是一份財(cái)富的積累。

交行實(shí)習(xí)周記（二）

懷念在校時(shí)，坐車很累人

背后的繁榮就是犧牲他離鄉(xiāng)別井的辛勞而創(chuàng)造出來(lái)的不應(yīng)該歧視他更應(yīng)該尊重他因此，城市化的珠海。更需要努力，當(dāng)自己有能力去生存，有能力在這座城市立足時(shí)，希望那時(shí)的能為他做點(diǎn)實(shí)事。

日子過(guò)得很快。難得周五可以不用去偉力辦公而回到新青?？傆X得新青會(huì)比那邊清閑些，轉(zhuǎn)眼又在銀行實(shí)習(xí)了一周。這周大部分時(shí)間都在偉力那里辦理公積金業(yè)務(wù)?；居稍缑Φ酵怼Ｔ踔榔鋵?shí)兩邊都很忙，只不過(guò)忙的不僅僅是公積金了還有其它繁雜事情需要我去幫忙、學(xué)習(xí)。

可能是因?yàn)榉中心沁呄到y(tǒng)設(shè)置權(quán)限的問(wèn)題，這周遇到些小麻煩。把我新青這里的權(quán)限給削弱了公積金掛失、解掛的業(yè)務(wù)都辦不了本來(lái)就不大的營(yíng)業(yè)點(diǎn)，一下子就擠滿了整個(gè)大廳。

卻無(wú)能為力。一部分人開始不滿并有點(diǎn)煩躁，很是著急。一方面在勸導(dǎo)、一方面和保安毅哥分流人群。還好，經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)的等待，上面似乎有了些解決辦法。辦法雖然能解燃眉之急，不過(guò)這不是長(zhǎng)久之計(jì)。果不其然，第二天就出問(wèn)題了可憐的煌兄再次被趙行罵。

這周似乎還挺順利，總的來(lái)說(shuō)。一切都在按部就班的進(jìn)行著。公積金的事可能接近尾聲了趙行也有意的希望我多學(xué)一些，雖然我不能上柜做核心，不過(guò)幫幫其它柜員的忙倒是可以。說(shuō)實(shí)話，這里的業(yè)務(wù)量超大，有時(shí)候會(huì)忙不過(guò)來(lái)。就算是關(guān)門了手頭上還有一大堆的東西還等著處理。

如果在一個(gè)很清閑的支行實(shí)習(xí)，這也是機(jī)會(huì)。能幫得上忙的機(jī)會(huì)就變得很少，這也意味你能去親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)就大大減少。

一個(gè)好朋友約我聊天。恰好他也是銀行工作，昨天晚上。不過(guò)是澳門那邊的小銀行。已經(jīng)上班三周了感覺還是不大適應(yīng)。按他說(shuō)，環(huán)境的問(wèn)題。別人對(duì)他態(tài)度不友善。自己和他互動(dòng)也不多，每天中午都是自己一個(gè)人吃飯，覺得上班很痛苦。

覺得我很幸運(yùn)。雖然這里遠(yuǎn)離市區(qū)。不過(guò)，相比之下。人卻很好。可能是也在一起生活都是20多歲的同齡人，晚上又有機(jī)會(huì)聚在一起聊天。很快就熟悉了

很有人情味的集體。所以，也覺得他都很好。也要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取能成為他當(dāng)中的一分子。心態(tài)的轉(zhuǎn)變不僅僅要求自己是一個(gè)實(shí)習(xí)生的姿態(tài)，更要像一個(gè)工作中的人。

會(huì)不斷的做下去，可能有點(diǎn)工作狂的味道。只要有工作。一點(diǎn)也不會(huì)覺得無(wú)聊或疲憊。不過(guò)，一旦手上的事做完了人會(huì)覺得無(wú)聊而無(wú)動(dòng)力，心也慌。心里覺得，如果在這樣的環(huán)境里，人人都在忙的時(shí)候，卻閑下來(lái)很不自在總想做點(diǎn)什么。所以，下周，請(qǐng)不要讓我太閑！

從市區(qū)回來(lái)新青，從市區(qū)坐車回來(lái)斗門新青至少要一個(gè)半小時(shí)。以前覺得回學(xué)校要一個(gè)小時(shí)的車程已經(jīng)夠不可思議了沒想到實(shí)習(xí)還更遠(yuǎn)！有時(shí)候開玩笑說(shuō)。等于去了一趟廣州。

只好用眼睛去觀察街道兩旁的景色和等車的人群。路是陌生的仿佛覺得自己去到另外的一個(gè)城鎮(zhèn)。很多道路在改造，無(wú)聊的站著回來(lái)。路邊的景色從繁華到簡(jiǎn)陋，最后到荒涼的野草堆。無(wú)論是路上遇到還是工作上接觸的人都很鄉(xiāng)下。這里沒有歧視的含義。原來(lái)，生活在同一個(gè)城市的有著不一樣的人群。

交行實(shí)習(xí)周記（三）

口誤連連，忘記“熱誠(chéng)+微笑”？

實(shí)習(xí)第三周順利結(jié)束。

下周加油！

公積金的事仍然是這周工作的重點(diǎn)。這周，這周依舊忙碌。選擇了支行幫忙，部分原因覺得去偉力辦公也僅僅是個(gè)過(guò)渡期，最終還是要回歸新青這。

但是面對(duì)不同的人，這種我發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)心情不平靜。可能是舅舅病情的惡化讓本來(lái)平靜的生活泛起波浪。部分的原因也是因?yàn)橹貜?fù)繁雜的工作讓自己浮躁起來(lái)。本來(lái)是一些簡(jiǎn)單的操作。不同的情況。

尤其是柜員，往往需要自己內(nèi)心去調(diào)整。以前也知道銀行這樣的工作。面對(duì)的不僅僅是顧客，更多的后臺(tái)分行那一架架攝像機(jī)的監(jiān)視。自己的一言一行都毫無(wú)保留的被實(shí)時(shí)傳送到監(jiān)控室。

確實(shí)自我放松了起碼對(duì)客人的三聲問(wèn)好”也沒有能夠堅(jiān)持下去。更惡劣的還有點(diǎn)討厭不斷處理的顧客所帶給自己的負(fù)面情緒。參照深圳招行的成功，對(duì)比剛剛來(lái)的心態(tài)。有一點(diǎn)也是可以學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)+微笑”招行之所以在這幾年的發(fā)展壯大也就是因?yàn)轭櫩偷闹艺\(chéng)度的不斷提升。

交行的實(shí)力應(yīng)該是比招行要高，其實(shí)。畢竟是第五大，但是招行就在后面緊緊的追趕。而且，網(wǎng)上對(duì)交行的不滿普遍就是服務(wù)態(tài)度。借鑒招行的熱誠(chéng)+微笑”起碼從我做起。

尤其在金融海嘯的影響下，就像趙行所說(shuō)的如果自己沒能練就一個(gè)職業(yè)式的微笑”這樣對(duì)自己在銀行的發(fā)展也是個(gè)不利的因素。如何更好的保護(hù)自己。全球經(jīng)濟(jì)不景氣的氛圍中，競(jìng)爭(zhēng)更是殘酷。如果連自己都不去自我調(diào)整地適宜工作環(huán)境，把面對(duì)的壓力轉(zhuǎn)換成自己的動(dòng)力，不斷地充實(shí)自己，培養(yǎng)職業(yè)敏感性，這樣的混日子，最終也就是害了自己。

交行實(shí)習(xí)周記（四）

沉重的淚水，折磨人心

這是個(gè)黑色的一周。

前三天都是忙碌著公積金的工作。當(dāng)周三結(jié)束一天工作得時(shí)候，媽媽從家鄉(xiāng)打來(lái)電話，說(shuō)舅舅快不行了，明天趕回來(lái)見最后一面吧。這突如其來(lái)的噩耗，讓我雙手癱軟，手機(jī)從耳邊滑落。

舅舅很照顧我們?nèi)?，每年回鄉(xiāng)下的時(shí)候，總會(huì)得到他得鼓勵(lì)。國(guó)慶的時(shí)候回去見過(guò)一面，感覺氣色身體還是不錯(cuò)的，怎么兩個(gè)月之后就變得這樣的呢？這樣巨大的落差是我最接受不了的事實(shí)。

而且，這兩周的公積金業(yè)務(wù)因?yàn)榉中薪Y(jié)束在偉力的現(xiàn)場(chǎng)辦公，一切的壓力都要在新青這里釋放，可想而之，如果現(xiàn)在這樣突然請(qǐng)假，估計(jì)難批假。

讓我面對(duì)工作于理智的抉擇，而且現(xiàn)在還就剛實(shí)習(xí)了一個(gè)月，的敏感時(shí)期，主管會(huì)不會(huì)想我是說(shuō)謊的，這樣不能為領(lǐng)導(dǎo)分憂的員工這對(duì)自己的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)肯定會(huì)有印象。但是，這也不能考慮那么多了，如果再這樣耽誤時(shí)間，肯定連最后一面也見不到了。

于是，我硬著頭皮去向趙行請(qǐng)假。趙行接受了我的請(qǐng)假但是還是要斗門的大領(lǐng)導(dǎo)曹行批才行。其實(shí)，我心里想，就算不批我也得走，這由不得我選擇，關(guān)乎到生離死別的事。一定要感性處理。

還好，曹行也批準(zhǔn)了我得請(qǐng)假，并允許我提早一點(diǎn)回去，這樣我能回家吃飯并簡(jiǎn)單收拾了幾件衣服就和爸爸去坐夜車趕回去。一路上心情很著急，希望能早點(diǎn)到達(dá)。

不過(guò)，命運(yùn)這事就是那么的不講理。當(dāng)我們車來(lái)到中山的上課點(diǎn)時(shí)，表姐傳了一條短信過(guò)來(lái)，大舅過(guò)時(shí)了，時(shí)間定格在9：39：29pm。當(dāng)時(shí)的情緒直接崩潰了，眼眶中的淚水不禁的流下來(lái)，我無(wú)表情的靜靜告訴了爸爸，他聽后深深嘆了一口氣說(shuō)，怎么這么快？太快了。。。然后點(diǎn)燃一根煙在一旁抽了起來(lái)。

這一刻，什么都不想說(shuō)，什么也不想做。頭上忽然下起了小雨，淚水與雨水的混合，苦澀。。。

交行實(shí)習(xí)周記（五）

回歸，半周工作日

下面有一個(gè)好處。大家閑的時(shí)候會(huì)相互吹水。氣氛很融洽。時(shí)間就不會(huì)覺得很長(zhǎng)。這周也就只有三天就可以結(jié)束。還不錯(cuò)嘛~不過(guò)。~

一家人坐夜車回來(lái)珠海。這一路上，家鄉(xiāng)經(jīng)歷了送別大舅的頭七”帶著疲憊的身軀和破碎的心。都很沉默。仿佛一發(fā)出聲音就會(huì)不自覺的想到這幾天的送別儀式而掉眼淚。

有時(shí)候我會(huì)強(qiáng)忍著淚水。理性得一面告訴我一切悲傷的結(jié)束需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。而這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的支柱也是才能帶領(lǐng)家人走出悲傷的重要任務(wù)。而我需要也必須這樣做。

那成長(zhǎng)就是一個(gè)點(diǎn)。而且這“點(diǎn)”不規(guī)則的點(diǎn)在線上。人不是不想長(zhǎng)大，如果說(shuō)人生是一條線。但是命運(yùn)的點(diǎn)”可不由得我自己去“點(diǎn)”當(dāng)“點(diǎn)”點(diǎn)在線上，這時(shí)刻起，長(zhǎng)大了另一個(gè)階段開始了

這周三我回來(lái)了時(shí)間來(lái)到早上的530.很奇怪的一點(diǎn)都不累，上周三我離開珠海?；氐郊依铮窗涯樅缶痛掖亿s到車站去等602

一個(gè)理性的人需要控制好自己的情緒，想。如果把負(fù)面的情緒帶到工作中是有害的既然領(lǐng)導(dǎo)這樣體諒我也要一最佳的狀態(tài)回去工作。

現(xiàn)在辦好了支行領(lǐng)導(dǎo)也體諒般的鼓勵(lì)我一下，時(shí)間來(lái)到早上的830像平常一樣和同事有說(shuō)有笑。大家問(wèn)我這幾天去哪里了說(shuō)家里有點(diǎn)事。并好好繼續(xù)實(shí)習(xí)。

這幾天人都不多，向一起實(shí)習(xí)的同學(xué)詢問(wèn)了這幾天我不在公積金得情況。還好。不過(guò)，因?yàn)槿鄙倭硕烽T的另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生也過(guò)來(lái)幫忙。位置被其中一個(gè)頂替上，心中有點(diǎn)不爽。

這也是必然的說(shuō)實(shí)話，不過(guò)。公積金系統(tǒng)只要有操作過(guò)，很快就可以上手，只是操作的熟練與審核資料的快慢上有時(shí)間的差異。那我就不用在二樓幫忙了直接在一樓幫忙打印公積金存折，實(shí)在無(wú)聊時(shí)就開始裝訂起報(bào)表來(lái)。

會(huì)這樣自我安慰：大家實(shí)習(xí)補(bǔ)貼都是一樣多的下面不用那么忙，有時(shí)候。還能學(xué)到其他工作。這樣相比，還賺了~

交行實(shí)習(xí)周記（六）

可見這個(gè)據(jù)還是有點(diǎn)看頭的當(dāng)真正接觸到劇本的時(shí)候，哇~很夸張！不到5分鐘的時(shí)間需要運(yùn)用到21人。原來(lái)，現(xiàn)實(shí)沒有想象的完美。而我和另外一個(gè)同事負(fù)責(zé)前半部分的舉牌和把失敗者拖走的清道夫”

群眾演員？波浪式的人流。

偉力和普工們簽的勞動(dòng)合約就3個(gè)月。這么短的工作時(shí)間意味著人員的流動(dòng)會(huì)變得相當(dāng)頻繁。這周沒有上周那么舒服了一是偉力又開始新的一批“離職潮”說(shuō)實(shí)話。

個(gè)每個(gè)月的公積金是要等到下個(gè)月發(fā)工資后才會(huì)繳存的這就意味著，工作量就是這樣的形成。而且。想拿到全部的公積金，那你需要再等多一個(gè)月，而且還必須等到月底才有。這樣就會(huì)有一批人少了一個(gè)月的公積金錢。

第2篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

廣州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于廣州大學(xué)經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，學(xué)院成立于2013年3月，具有“本、碩、博”完整的人才培養(yǎng)體系，是廣州大學(xué)最受歡迎的學(xué)院之一，學(xué)院下設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)系、統(tǒng)計(jì)學(xué)系、會(huì)計(jì)學(xué)系三個(gè)系，融經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)三大學(xué)科。

應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是校重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)院擁有統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，會(huì)計(jì)學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)（MPAcc）。有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融工程6個(gè)本科專業(yè)，擁有廣東省教學(xué)示范中心1個(gè)，嶺南統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究中心、珠三角經(jīng)濟(jì)研究中心、區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心、金融與投資研究所等研究機(jī)構(gòu)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

今日，教育部公布《2014年全國(guó)碩士研究生招生考試考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求》，2014年碩士研究生復(fù)試錄取工作全面展開。以下是2014年考研經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)A、B類國(guó)家復(fù)試分?jǐn)?shù)線。

2014考研國(guó)家線：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)A類復(fù)試分?jǐn)?shù)線330分

2014考研國(guó)家線：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)B類復(fù)試分?jǐn)?shù)線320分

第4篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我們電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分， 也是我們將理論聯(lián)系實(shí)際， 在實(shí)踐 中分析和解決問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)直接參觀考察實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)工 作，初步獲得電子商務(wù)、企業(yè)信息化等方面實(shí)際工作常識(shí)，從而為我們學(xué)習(xí)電子商務(wù)這門專 業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、公司簡(jiǎn)介

xx穆穆電子商務(wù)有限公司簡(jiǎn)稱：穆穆電子商務(wù)，是專業(yè)從事網(wǎng)貨(商上銷售商品)品牌 的開發(fā)及銷售。公司經(jīng)營(yíng)范圍：玩具、服裝鞋帽、箱包飾品、化妝品、各種禮品的設(shè)計(jì)、研 發(fā)、生產(chǎn)、銷售;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)培訓(xùn)(非學(xué) 歷性)，圖片設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)計(jì)算機(jī)軟件和硬件，銷售自產(chǎn)產(chǎn)品并提供自產(chǎn)產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)， 電子商務(wù)技術(shù)開發(fā)等. 穆穆電子商務(wù)旗下網(wǎng)站:穆穆網(wǎng),是專業(yè)從事公司自產(chǎn)產(chǎn)品和商品的網(wǎng)上零售和分 銷，目前商品包含:卡通花束、公仔花束、娃娃花束、玩偶花束、各種毛絨類、填充類玩具 等數(shù)千中商品。以“sheloves 她愛”為品牌的卡通花束，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)較領(lǐng)先的卡通花品牌之 一，產(chǎn)品不僅暢銷國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，還遠(yuǎn)銷海外，新加坡、馬來(lái)西亞、日本、韓國(guó)、加拿大、德國(guó)、 澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)。

2、xx穆穆電子商務(wù)有限公司開展電子商務(wù)的情況

1)強(qiáng)大的搜索功能：網(wǎng)站提供的搜索功能強(qiáng)大，消費(fèi)者可以按照產(chǎn)品的分類進(jìn)行選擇， 并輸入搜索關(guān)鍵字， 即可快速搜索到目標(biāo)產(chǎn)品的詳細(xì)信息; 同時(shí)網(wǎng)站還提供了高級(jí)搜索的功 能，滿足消費(fèi)者更高要求;網(wǎng)站為消費(fèi)者提供了又一特色服務(wù)，當(dāng)消費(fèi)者在搜索到目標(biāo)產(chǎn)品 之后，消費(fèi)者點(diǎn)擊產(chǎn)品的比較功能，可以和另一產(chǎn)品進(jìn)行詳細(xì)的比較，這一功能的設(shè)計(jì)可以 為消費(fèi)者的購(gòu)買行為做出理智的選擇。

2)會(huì)員留言功能：為了能夠與消費(fèi)者更好的交流溝通，本網(wǎng)站為會(huì)員提供了留言的功 能，只要有什么想說(shuō)的，都可以留言給我們。不論是對(duì)我們網(wǎng)站的服務(wù)質(zhì)量的反饋，還是給 網(wǎng)站的建議， 我們網(wǎng)站的管理員都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況反饋給消費(fèi)者， 達(dá)到雙方友好交流與溝通。

3)友情鏈接：為了促進(jìn)公司網(wǎng)站的進(jìn)一步發(fā)展壯大，我們特別在網(wǎng)站上建立了友情鏈接， 通過(guò)鏈接中國(guó)一些著名毛絨玩具廠的網(wǎng)址和世界一些知名品牌的網(wǎng)址， 來(lái)提高網(wǎng)站的點(diǎn) 擊流量，間接的打響公司的知名度，促進(jìn)公司產(chǎn)品的銷售。

4)本網(wǎng)站還特別添加了博客營(yíng)銷，具體做法是讓公司的一些員工或者是公司的一些忠 實(shí)客戶幫忙做博客營(yíng)銷， 在自己的博客中記錄自己和公司玩具的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 這樣可大大提高 公司的知名度，也能夠凸顯我們公司網(wǎng)站在網(wǎng)友眼中的特別之處。

5)網(wǎng)站設(shè)立會(huì)員制，用戶通過(guò)注冊(cè)成為網(wǎng)站的會(huì)員。本網(wǎng)站的會(huì)員可以有一些特別待 遇，會(huì)員在用戶中心中可以查看相關(guān)信息，同時(shí)會(huì)員還享有一定的優(yōu)惠折扣，這樣可以更好 的抓住消費(fèi)者，增加顧客的回頭率。

6)促銷信息：網(wǎng)站在一些節(jié)假日里，特別設(shè)立了促銷活動(dòng)。具有地標(biāo)性的主要有“奪寶 奇兵”和“優(yōu)惠活動(dòng)”。用戶可以根據(jù)自己的意愿，對(duì)我們?cè)趭Z寶奇兵活動(dòng)中設(shè)立的活動(dòng)產(chǎn)品 進(jìn)行競(jìng)價(jià)，獲勝用戶將能按當(dāng)期競(jìng)拍價(jià)購(gòu)得該款獎(jiǎng)品;而在優(yōu)惠活動(dòng)期間，用戶購(gòu)買指定的 產(chǎn)品既可以享受到優(yōu)惠，如現(xiàn)金返券或是現(xiàn)金折扣。

7)溫馨的訂單查詢功能：用戶可以根據(jù)實(shí)際需要訂單進(jìn)行查詢，查找到目標(biāo)訂單之后， 可以瀏覽到該訂單的狀態(tài)。

8)匿名評(píng)論功能：在用戶瀏覽了某一產(chǎn)品或是某一新聞之后，可以匿名對(duì)其進(jìn)行等級(jí) 評(píng)價(jià)以及發(fā)表評(píng)論內(nèi)容， 當(dāng)然在用戶匿名評(píng)價(jià)之后， 系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)交由網(wǎng)站的管理員進(jìn)行審批。 最后， 網(wǎng)站還設(shè)置了產(chǎn)品配送與支付的方式以及其他一些服務(wù)保證， 網(wǎng)站詳細(xì)的對(duì)配送 區(qū)域進(jìn)行了劃分， 可以讓消費(fèi)者清楚地知道自己所在區(qū)域產(chǎn)品配送的費(fèi)用， 網(wǎng)站為了避免與 用戶發(fā)生一些不必要的糾紛， 網(wǎng)站特別對(duì)售后服務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明以及對(duì)退換貨進(jìn) 行說(shuō)明;本著為客戶服務(wù)的原則，我們?yōu)槭状卧诒揪W(wǎng)站購(gòu)物的用戶提供一些指導(dǎo)，方便用戶 進(jìn)行購(gòu)買。

3 、公司所處毛絨玩具行業(yè)開展電子商務(wù)的情況

“ 中國(guó)是全球最大的玩具制造國(guó)，中國(guó)玩具的客戶主要為海外客戶，網(wǎng)絡(luò)為中小玩具 零售企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)提供了可能性， 因此在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代中， 電子商務(wù)被廣泛應(yīng)用于中國(guó)玩具產(chǎn) 業(yè)已經(jīng)成為一種必然性?；ヂ?lián)網(wǎng)無(wú)所不在的特點(diǎn)使得全球玩具消費(fèi)者可以瀏覽虛擬玩具商 店，擴(kuò)大了企業(yè)宣傳的機(jī)會(huì)，增加了企業(yè)進(jìn)入全球玩具市場(chǎng)的可能性。”

4、公司產(chǎn)品功能和特點(diǎn) 公司經(jīng)營(yíng)范圍：玩具、服裝鞋帽、箱包飾品、化妝品、各種禮品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、 銷售;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)培訓(xùn)(非學(xué)歷性)，圖片 設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)計(jì)算機(jī)軟件和硬件，銷售自產(chǎn)產(chǎn)品并提供自產(chǎn)產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)，電子商務(wù)技 術(shù)開發(fā)等。 公司可以向任何客戶提供完整的毛絨玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì),其中包括:標(biāo)準(zhǔn)樣品,版形紙樣,工藝 文件及成本核算,我們可以開發(fā)出滿足各種國(guó)別客人要求的各類樣品。目前商品包含:卡通花 束、公仔花束、娃娃花束、玩偶花束、各種毛絨類、填充類玩具等數(shù)千中商品。以“sheloves 她愛”為品牌的卡通花束， 已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)較領(lǐng)先的卡通花品牌之一，產(chǎn)品不僅暢銷國(guó)內(nèi)市場(chǎng)， 還遠(yuǎn)銷海外，新加坡、馬來(lái)西亞、日本、韓國(guó)、加拿大、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)。

5、公司的目標(biāo)客戶定位 消費(fèi)群體。在上網(wǎng)人群中，會(huì)購(gòu)買玩具的有：為了孩子而購(gòu)買的年輕父母、為豐富自己 生活而購(gòu)買的少男少女、 為了增進(jìn)彼此情誼而購(gòu)買的青年男女。 年輕父母為了培養(yǎng)自己的孩 子會(huì)購(gòu)買一些趣味性、科學(xué)性的玩具，例如：毛絨手偶。少年少女為了增添自己的生活情趣 而購(gòu)買一些觀賞性、趣味性的玩具，當(dāng)然也會(huì)購(gòu)一些科學(xué)性的玩具，例如：妙趣橫生的毛絨 玩具， 時(shí)尚的裝飾玩具。 青年男女為了增進(jìn)彼此間的情誼， 會(huì)買一些象征性的紀(jì)念品類玩具， 例如：具有代表性的毛絨情侶玩具，具有象型意義的心型抱枕等。玩具產(chǎn)品具有有物美價(jià)廉 的特點(diǎn)，符合大眾化消費(fèi)。

6、公司的銷售方式，定價(jià)。配送方式 銷售方式：做網(wǎng)店 同時(shí)也接收訂單 生產(chǎn)加工 網(wǎng)絡(luò)訂購(gòu)銷售 價(jià)格方面：公司銷售的玩具價(jià)廉物美，產(chǎn)品的定價(jià)是能被消費(fèi)者廣泛接受的。靈活的定 價(jià)策略， 網(wǎng)站為顧客提供不同價(jià)格區(qū)間的玩具， 顧客可以按照自己的價(jià)格意愿選擇相關(guān)價(jià)格 的產(chǎn)品。

配送方面：順豐快遞 ems 聯(lián)邦快遞等 可以以最快的速度發(fā)貨給顧客

7、公司在電子商務(wù)方面存在的問(wèn)題

一、注重表面功夫，不重視實(shí)質(zhì)需要。即公司在建站的時(shí)候，沒能很好結(jié)合公司的 特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)捻?yè)面系統(tǒng)和域名、郵箱等，只是一味的將漂亮的網(wǎng)站與好網(wǎng)站混淆一起; 還有就是公司為了節(jié)約成本，網(wǎng)站只是停留在一般的“網(wǎng)上黃頁(yè)”制作階段，既不好看又不中 用，公司網(wǎng)站應(yīng)有的功能無(wú)法發(fā)揮，也無(wú)法給予公司客戶專業(yè)的形象提升商機(jī)及附加價(jià)值， 導(dǎo)致頁(yè)面訪問(wèn)率和訪客回頭率低;同時(shí)，由于公司沒能及時(shí)更新和維護(hù)好自己的網(wǎng)絡(luò)門面，造成了客戶對(duì)企業(yè)能力的 不信任等現(xiàn)象也大量存在， 終究其原因在于公司缺乏足夠的網(wǎng)站建設(shè)資金， 也缺乏專業(yè)技術(shù) 人員。

8.公司開展電子商務(wù)的簡(jiǎn)單規(guī)劃

1)建立公司個(gè)性化品牌形象，實(shí)現(xiàn)有效地公司產(chǎn)品理念傳播 根據(jù)各玩具企業(yè)的不同營(yíng)銷特點(diǎn)，要對(duì)本公司度身打造屬于自己的企業(yè)品牌形象，策 劃一套完整的網(wǎng)站建設(shè)方案，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，并配合企業(yè)的營(yíng)銷計(jì)劃，提供營(yíng)銷 輔助管理功能,提供富有及時(shí)性的客戶互動(dòng)與客戶關(guān)系維系手段，提供個(gè)性化的產(chǎn)品展示和 說(shuō)明。

2)規(guī)范的銷售管理平臺(tái)，只需在后臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)易操作，所有訂單狀態(tài)一目了然。一套 完整的購(gòu)物流程，從推廣?搜索?交易?訂單?評(píng)分等一步到位，只要打開后臺(tái)訂單管理， 即能顯示所有訂單狀態(tài)， 包括“確認(rèn)”、 “到款”、 “部分到款”、 “發(fā)貨”、 “部分發(fā)貨”、 “退貨”、“部分退貨”、“歸檔”、“取消”等，還能看到各個(gè)客戶對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)反饋， 讓公司更好地把握營(yíng)銷動(dòng)態(tài)。

3)人性化的進(jìn)銷存管理系統(tǒng)，為企業(yè)節(jié)省大量人力財(cái)力，提高企業(yè)效益 從產(chǎn)品的采購(gòu)、 銷售和入庫(kù)都能通過(guò)進(jìn)銷存系統(tǒng)進(jìn)行信息化管理， 另外還頭功統(tǒng)計(jì)查詢 功能，實(shí)現(xiàn)了商品查詢、供應(yīng)商查詢、客戶查詢、銷售查詢、入庫(kù)查詢和銷售排行等。智能 化的產(chǎn)品管理，不僅能夠降低采購(gòu)成本、合理控制庫(kù)存、減少資金占用并能提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng) 爭(zhēng)力，從而提供企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益。

4)強(qiáng)大的流量統(tǒng)計(jì)及客戶信息反饋系統(tǒng)，為企業(yè)提供科學(xué)的生產(chǎn)規(guī)劃參考，讓公司 贏在起跑線上。網(wǎng)站后臺(tái)的流量統(tǒng)計(jì)具有穩(wěn)定、強(qiáng)大、高速等顯著優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)提供穩(wěn)定的數(shù) 據(jù)永久保存功能，提供流量統(tǒng)計(jì)、來(lái)訪分析、搜索引擎關(guān)鍵字分析、訪客分析等多種統(tǒng)計(jì)分 析。此外，前臺(tái)配有客戶評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以方便企業(yè)了解實(shí)事數(shù)據(jù)，為企業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)。

第5篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

中山大學(xué)設(shè)有新華學(xué)院，是廣東地區(qū)的一流院校。它主要專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)際金融與貿(mào)易、保險(xiǎn)學(xué)等專業(yè)，以宏觀理念經(jīng)濟(jì)為主。

2、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)。

是一所以法律和商科為教學(xué)特色的高等學(xué)府，廣東省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)之一。學(xué)校的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)3個(gè)一級(jí)學(xué)科是省級(jí)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科和特色重點(diǎn)學(xué)科。

3、暨南大學(xué)。

第6篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué) 學(xué)習(xí)心理 學(xué)習(xí)目的

1.引言

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律體系的進(jìn)一步完善，促進(jìn)了我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展。特別是在一些應(yīng)用型本科，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)普遍開設(shè)。本科生除了學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課外，還要學(xué)習(xí)多門專業(yè)課，如：世界經(jīng)濟(jì)概論、貨幣銀行學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)與WTO、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際金融、經(jīng)濟(jì)法、《資本論》選讀、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，成為各個(gè)專業(yè)教師必須進(jìn)行研究思考的重要問(wèn)題。

2.經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生出具備一般青年心理特點(diǎn)外，還據(jù)有起獨(dú)特的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。這里說(shuō)的學(xué)習(xí)心理，是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與大學(xué)生校園文化及消費(fèi)心理密切相關(guān)。由于高校對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，大學(xué)生消費(fèi)群體一直是研究的焦點(diǎn)，[1]而學(xué)習(xí)心理的研究相對(duì)比較少。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是一個(gè)文、理兼收的學(xué)科。學(xué)生的綜合文化基礎(chǔ)比較好，據(jù)有一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校目標(biāo)相對(duì)明確。其學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)明確；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)雖強(qiáng)，但是意志力不夠；學(xué)習(xí)課程往往依據(jù)教學(xué)要求，自主創(chuàng)新能力有待提高；學(xué)習(xí)理論迫切與實(shí)際應(yīng)用直接聯(lián)系，但是苦于無(wú)法與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系；部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至對(duì)持有學(xué)習(xí)無(wú)用論。

3.經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課教學(xué)特點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)較多，以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，是普通高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理及相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課，也是其他經(jīng)濟(jì)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，他的理論性比較強(qiáng)，其教學(xué)方法不得不以講授法為主。所以，大部分經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課以講授為主，實(shí)驗(yàn)為輔。雖然，專業(yè)課一再?gòu)?qiáng)調(diào)動(dòng)手技能的重要性，可是，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，要求必須注重理論的研究。在教學(xué)上，專業(yè)課教學(xué)普遍受到重視，嚴(yán)格的督導(dǎo)制度，對(duì)教學(xué)效果的提高據(jù)有很大的促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)課以項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主。專業(yè)理論課以講授法為主。在專業(yè)課教學(xué)中，要求必須有足夠的講授時(shí)間，以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

4.本科生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課態(tài)度

本科生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較好。但是，并不是對(duì)每一門專也課都感興趣。對(duì)專業(yè)課態(tài)度的好壞，既與專業(yè)課老師的教學(xué)風(fēng)格有關(guān)，也與專業(yè)課的特點(diǎn)有關(guān)。學(xué)生普遍對(duì)偏文方面的專業(yè)感興趣，而對(duì)偏理方面的專業(yè)感到困惑。而在考試中，往往是偏理得專業(yè)課分?jǐn)?shù)一般高于偏文的專業(yè)課分?jǐn)?shù)。本科生普遍認(rèn)為專業(yè)課的實(shí)用性高于文化基礎(chǔ)課的實(shí)用性，這也是當(dāng)前部分高校重專業(yè)輕文化一個(gè)基本原因。通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科生的詢問(wèn)調(diào)查，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的前景普遍看好，但是個(gè)別學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題也感到擔(dān)憂，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果感覺不理想。

5.學(xué)習(xí)目的對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣提高的重要作用

提高本科生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，專業(yè)課教學(xué)不但要給出學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更要引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的。只用目的明確，學(xué)習(xí)才用方向。本科生畢業(yè)面臨兩個(gè)選擇，一個(gè)是就業(yè)，一個(gè)是考研。所以，每個(gè)專業(yè)課教學(xué)都應(yīng)該給學(xué)生指出學(xué)習(xí)本門專業(yè)課有什么意思，或者說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。這就是給學(xué)生以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于部分要求考研的學(xué)生，專業(yè)課教學(xué)必須指出學(xué)習(xí)本門專業(yè)課對(duì)考研的作用。這也是當(dāng)前部分學(xué)生為考研而考研，忽視部分專業(yè)課學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。為考研而考研的學(xué)生一旦失敗，往往在就業(yè)上比較困難，所以，必須重視各個(gè)專業(yè)課程對(duì)學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用。教師在講授專業(yè)課時(shí)，可以以當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)等相關(guān)新聞報(bào)道及相關(guān)術(shù)語(yǔ)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生能夠直觀的看到專業(yè)課在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。另外，也可以采用以下方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：在教學(xué)中多用案例，解釋深入淺出；任課教師要多讀報(bào)紙、多瀏覽新聞，增廣見聞；讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生積極性；多媒體教學(xué)，適當(dāng)加入一些視頻或者圖片。[2]

6.結(jié)語(yǔ)

要想提高本科生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，從而改善專業(yè)課教學(xué)方法，了解學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)指出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自身有明確的學(xué)習(xí)目的，知道為什么學(xué)，學(xué)了有什么用，這樣，才能更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。當(dāng)然，對(duì)于如何提高大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，還要根據(jù)具體學(xué)生情況，采用靈活的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

第7篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

農(nóng)業(yè)院校獨(dú)立開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大多始于20世紀(jì)90年代，發(fā)展歷程較短。以同類型農(nóng)業(yè)院校為例，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院于1989年成立并開始招生，發(fā)展至今，已具有1個(gè)博士后流動(dòng)站，2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，4個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)1994年成立經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院?，F(xiàn)已發(fā)展為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、西方經(jīng)濟(jì)、政治經(jīng)濟(jì)、財(cái)政金融、國(guó)際貿(mào)易、統(tǒng)計(jì)與計(jì)量、雙語(yǔ)教學(xué)11個(gè)教研室，具有1個(gè)二級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)和6個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)1982年開始本科生招生，2006年1月經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分為經(jīng)濟(jì)學(xué)院和商學(xué)院。其中經(jīng)濟(jì)學(xué)院所屬的經(jīng)濟(jì)系自2005年秋季設(shè)立并開始招生，至今已招生8屆，招收本科生343人，已培養(yǎng)了4屆畢業(yè)生。圖1可以看出，隨著院系規(guī)模的擴(kuò)大和師資力量的增強(qiáng)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的生源人數(shù)呈現(xiàn)出平穩(wěn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。考察經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科層次2013年教學(xué)計(jì)劃，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程課時(shí)總數(shù)分別調(diào)整為56課時(shí)，學(xué)分從原來(lái)的3學(xué)分提高為3.5學(xué)分，僅次于公共基礎(chǔ)課程中的兩課和數(shù)學(xué)，在專業(yè)類課程中排列首位，并實(shí)行考教分離，實(shí)行課程統(tǒng)一命題考試。

1.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

（1）師資隊(duì)伍有所壯大

經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)發(fā)展，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)已形成一支結(jié)構(gòu)合理，有良好師德和敬業(yè)精神的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。從年齡結(jié)構(gòu)上，經(jīng)濟(jì)系的教師隊(duì)伍是一支年青的隊(duì)伍；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，是一支具有較高學(xué)術(shù)水平的隊(duì)伍。從職稱結(jié)構(gòu)上，在系教師的職稱較高，其中，副教授比例已達(dá)33％，具有碩士以上學(xué)位的教師比例已達(dá)到75％；從學(xué)緣結(jié)構(gòu)上，近年來(lái)通過(guò)引進(jìn)省內(nèi)外其他高校的青年教師，不僅壯大了教學(xué)和科研的團(tuán)隊(duì)，而且優(yōu)化了經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)院結(jié)構(gòu)，避免了學(xué)術(shù)上的近親繁殖，為學(xué)術(shù)的發(fā)展和教學(xué)科研水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)科研成果豐富

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的教學(xué)和研究主要沿著理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域展開，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題，并以學(xué)院建設(shè)為平臺(tái)，與企事業(yè)單位合作積極開發(fā)橫向課題。教學(xué)成果上，多次獲得湖南省省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)，主編或參編多本國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，獲得湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。在精品課程建設(shè)方面，部分本科專業(yè)基礎(chǔ)課程和研究生精品課程建設(shè)通過(guò)評(píng)審被確定為湖南省省級(jí)精品課程，為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林管理學(xué)科的發(fā)展提供了平臺(tái)和基礎(chǔ)。不僅通過(guò)加強(qiáng)“硬環(huán)境”，加大資金投入力度和規(guī)范資金管理使用制度，搭建起學(xué)校教育與社會(huì)教育的橋梁，強(qiáng)化了科研合作與人才培養(yǎng)，同時(shí)也優(yōu)化了“軟環(huán)境”，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和日常管理，對(duì)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，把實(shí)踐活動(dòng)真正納入教學(xué)體系，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2009年至今，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)取得了多項(xiàng)校級(jí)及以上教學(xué)研究項(xiàng)目和省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目。

（3）教學(xué)硬件和設(shè)備完善

從教學(xué)硬件上來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)院自2007年獲經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室獲得省部共建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目資助以來(lái)，于2011年獲省部共建優(yōu)勢(shì)特色實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目資助，擁有校外科研教學(xué)基地5個(gè)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論等多種國(guó)際權(quán)威專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，3種網(wǎng)絡(luò)期刊和4個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，并且計(jì)劃在此基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)充學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，以供廣大師生教學(xué)和科研使用。目前擁有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積370平米，實(shí)驗(yàn)用房為4間，擁有各類計(jì)算機(jī)190余臺(tái)，能同時(shí)容納6個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有儀器設(shè)備總值約300萬(wàn)，其中硬件設(shè)備約160萬(wàn)，軟件設(shè)備約140萬(wàn)。培養(yǎng)實(shí)踐能力的條件良好，校內(nèi)經(jīng)濟(jì)系綜合實(shí)驗(yàn)室設(shè)施齊全，并備有專門的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教學(xué)人員，為學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力與專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)校外產(chǎn)學(xué)研合作教育基地建設(shè)，與用人單位的緊密合作是應(yīng)用型本科院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一條重要渠道，產(chǎn)學(xué)研合作教育是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的有效途徑之一。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)秉承這一理念，陸續(xù)發(fā)展了五個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，分別是：湖南省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站、春華鎮(zhèn)人民政府、湖南望城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)銅官循環(huán)經(jīng)濟(jì)工業(yè)基地、湖南省微生物研究所、湖南亞華大酒店有限責(zé)任公司。

2.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的劣勢(shì)

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)業(yè)院校從數(shù)量和質(zhì)量上培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)人才很難與財(cái)經(jīng)院校和綜合性院校相比，導(dǎo)致其社會(huì)知名度較低。很多企業(yè)和事業(yè)用人單位認(rèn)為，農(nóng)業(yè)院校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科就是農(nóng)業(yè)，而農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)生質(zhì)量堪憂。這對(duì)農(nóng)業(yè)院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展、學(xué)生就業(yè)和科研項(xiàng)目來(lái)源勢(shì)必產(chǎn)生不利影響，最終影響農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科發(fā)展。就湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)本身而言，本身也存在著一些制約學(xué)科發(fā)展的因素：

（1）院系專業(yè)發(fā)展不平衡

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院歷年各系的招生人數(shù)，其中金融系招生人數(shù)無(wú)論從絕對(duì)數(shù)還是相對(duì)比例而言均超過(guò)其他系，而其他專業(yè)生源人數(shù)相對(duì)較低。隨著高等教育的大眾化，學(xué)生來(lái)源逐漸趨于廣泛，入學(xué)分?jǐn)?shù)和基本素質(zhì)也日趨降低，這給管理和培養(yǎng)造成困難。專業(yè)學(xué)科特色方面，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景非常看好，市場(chǎng)需求嚴(yán)重供不應(yīng)求；而理論經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景不明顯，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。來(lái)自內(nèi)外的雙重因素造成了當(dāng)前院系專業(yè)發(fā)展的不平衡。

（2）課程設(shè)置缺乏多樣性

從2013年新修訂的教學(xué)大綱來(lái)看，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩門課程從原來(lái)的3學(xué)分提高到3.5學(xué)分，一方面突出了其重點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)科地位，但是另一方面使得總體的課程設(shè)置顯示出較強(qiáng)的單一性。以教育部就高等學(xué)校本科教育的人才培養(yǎng)模式提出的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐”為指導(dǎo)，筆者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，并將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐，其知識(shí)、能力及素質(zhì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才，是能夠向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透能力的應(yīng)用型人才。因此課程設(shè)置應(yīng)具有多樣性，并適當(dāng)設(shè)置與其他社會(huì)科學(xué)交叉性較強(qiáng)的學(xué)科，從而提供本專業(yè)學(xué)生以及其他專業(yè)有志于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的學(xué)生更廣闊的課程選擇空間，引導(dǎo)學(xué)生從更為廣闊的視角上認(rèn)識(shí)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。另一方面，在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)的閱讀，也應(yīng)該成為改進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的努力方向。

二、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化的思路與措施

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，教育是基礎(chǔ)，人才是保證。人才市場(chǎng)對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的本科學(xué)生綜合素質(zhì)的要求更加務(wù)實(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生具備的能力和掌握的知識(shí)體系必須更加貼近社會(huì)的需求。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要大量高級(jí)專門人才從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的研究、生產(chǎn)和服務(wù)工作，以及農(nóng)科人才從事現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)、開發(fā)和國(guó)內(nèi)外貿(mào)易等工作。應(yīng)確立“以農(nóng)為本，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)專業(yè)課程體系、授課內(nèi)容與授課方法進(jìn)行改革和完善。

1.發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要緊密結(jié)合的應(yīng)用型學(xué)科

對(duì)于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)而言，作為地方農(nóng)業(yè)院校，應(yīng)立足于以圖2湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2006~2013年經(jīng)濟(jì)學(xué)院各系學(xué)生人數(shù)對(duì)比人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)。因此經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該以“服務(wù)三農(nóng)”為目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才，不僅符合高等教育對(duì)普通本科院校培養(yǎng)人才的內(nèi)在要求，又有利于發(fā)揮本學(xué)科比較優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.發(fā)展交叉學(xué)科，滿足新農(nóng)村建設(shè)對(duì)多樣化人才的需要

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社區(qū)建設(shè)，需要大量的多樣化人才作為保障，特別是當(dāng)前糧食安全問(wèn)題、環(huán)境監(jiān)測(cè)以及農(nóng)村社會(huì)保障制度等領(lǐng)域。因此，農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)突出經(jīng)濟(jì)學(xué)向“三農(nóng)問(wèn)題”相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展交叉的能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃，也能夠?yàn)楫?dāng)前新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃培養(yǎng)和輸送技術(shù)和管理型人才。

3.促進(jìn)學(xué)科滲透，提升理論經(jīng)濟(jì)學(xué)科整體優(yōu)勢(shì)

第8篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

1、物流管理專業(yè)是大學(xué)為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的管理學(xué)基礎(chǔ)；

2、經(jīng)濟(jì)學(xué)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，較高的英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能開設(shè)的一門課程專業(yè)；

3、其旨在掌握工科基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，熟悉法規(guī)，掌握現(xiàn)代物流管理理論，信息系統(tǒng)的手段，方法；

4、具備物流管理，規(guī)劃，設(shè)計(jì)等較強(qiáng)實(shí)務(wù)運(yùn)作能力，成為高級(jí)現(xiàn)代物流管理人才；

第9篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：工科院校；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)；特色建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）01-0116-02

在激烈的招生與就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)下，地方工科院校建設(shè)具有“工科特色”經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)刻不容緩。地方工科院校在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念等方面應(yīng)該推陳出新，逐步發(fā)展成自己的特色。對(duì)于工科院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)而言，尋找經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的工科特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，才能夠在在人才市場(chǎng)上脫穎而出。為此，筆者結(jié)合河北工業(yè)大學(xué)實(shí)際情況，對(duì)地方工科院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特色建設(shè)進(jìn)行研究。

一、河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)狀況調(diào)查

本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)10級(jí)120名大四學(xué)生對(duì)于本專業(yè)建設(shè)滿意度進(jìn)行了調(diào)查。以下是對(duì)本次調(diào)查結(jié)果的分析。

（一）課程設(shè)置調(diào)查分析

對(duì)于專業(yè)課程的比例是否合理的調(diào)查上，大部分學(xué)生的選擇都是比較合理。而對(duì)于專業(yè)課設(shè)置的內(nèi)容上，大部分學(xué)生選擇了應(yīng)該提高專業(yè)模塊課的比例。而在調(diào)查學(xué)生們期望學(xué)習(xí)什么樣的選修課時(shí)，77.6%的學(xué)生選擇了金融方面的課程，50%以上的學(xué)生選擇了課程實(shí)踐模擬方面的課程。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于所學(xué)課程的興趣以及課程的實(shí)用性是其選擇較滿意課程內(nèi)容的原因。

（二）教學(xué)方式調(diào)查分析

問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)主要教學(xué)方式為課堂問(wèn)答、任務(wù)布置以及自由討論等傳統(tǒng)方式，而情景模擬教學(xué)方式和學(xué)生自主教學(xué)模式較為欠缺。這說(shuō)明在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)授課過(guò)程中缺乏靈活化、生動(dòng)化和多樣化。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生希望學(xué)校能夠更多地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)模擬就業(yè)、課程模擬實(shí)踐，以及邀約知名企業(yè)家或?qū)W者開設(shè)講座。

（三）實(shí)踐教學(xué)調(diào)查分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生僅參與過(guò)課題研究及校內(nèi)的社會(huì)調(diào)查，而到企業(yè)見習(xí)和參加相應(yīng)課程實(shí)訓(xùn)的比例較低（見圖1）。學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該側(cè)重實(shí)地實(shí)習(xí)，學(xué)以致用，讓學(xué)生多接觸社會(huì)和相應(yīng)的工作氛圍。在實(shí)習(xí)方面，他們更愿意學(xué)校能夠聯(lián)系實(shí)踐單位或給予指導(dǎo)，或是有共同專業(yè)發(fā)展方向的學(xué)生一起外出考察實(shí)踐。

二、河北工業(yè)大學(xué)與其他院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的比較

本文將河北工業(yè)大學(xué)與廈門大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)等三所學(xué)校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行對(duì)比，分析它們?cè)趯I(yè)建設(shè)上的共同之處，了解工科院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的差距與不足。

1.培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)比分析。不管什么樣的高校，其專業(yè)的建設(shè)、管理、改革必須以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，所以，人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定尤為重要。通過(guò)對(duì)比，可以看出對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本原理的要求在四所院校的培養(yǎng)目標(biāo)中都有體現(xiàn)。廈門大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)都旨在培養(yǎng)復(fù)合型人才，尤其在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)中，其人才培養(yǎng)目標(biāo)依托其法學(xué)背景在培養(yǎng)中突出了它在經(jīng)、管、法三方融合、相互滲透的特點(diǎn)。天津財(cái)經(jīng)大學(xué)和河北工業(yè)大學(xué)則更注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，但是天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高的財(cái)經(jīng)專業(yè)表達(dá)素養(yǎng)的人才，人才的培養(yǎng)更有針對(duì)性。

2.課程設(shè)置對(duì)比分析。四所院校專業(yè)基礎(chǔ)課程基本相似或相同，但是在專業(yè)課程和課程內(nèi)容的設(shè)置上就有所不同。廈門大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，所以它主要設(shè)置的是關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的課程；天津財(cái)經(jīng)大學(xué)和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)主要培養(yǎng)的是財(cái)經(jīng)專業(yè)人才，所以主要設(shè)置的是應(yīng)用性課程，例如產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)等；而河北工業(yè)大學(xué)更偏重量化分析課程，如數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

同類工科院校之間由于種種原因在專業(yè)建設(shè)方面也有所差異。本文主要比較河北工業(yè)大學(xué)與哈爾濱工程大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)、河北工程大學(xué)之間的異同。

1.課程設(shè)置對(duì)比。工科類院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)更專一、更有爭(zhēng)對(duì)性。遼寧工業(yè)大學(xué)旨在培養(yǎng)國(guó)際運(yùn)輸與現(xiàn)代公司物流管理方面的應(yīng)用人才，所以在其課程設(shè)置上突出了交通物流的特色；河北工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)房地產(chǎn)方面的應(yīng)用人才，所以課程設(shè)置偏向于房地產(chǎn)行業(yè)的應(yīng)用。

2.實(shí)踐教學(xué)對(duì)比。河北工業(yè)大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：暑假社會(huì)考察、課程實(shí)踐、模擬實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。而河北工程大學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)有三種形式：一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要包括計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、房地產(chǎn)金融學(xué)、信息系統(tǒng)管理，這些課程實(shí)驗(yàn)主要是在學(xué)校機(jī)房或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行；二是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校牽頭組建校外實(shí)習(xí)基地，并選聘現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師，做好任務(wù)書或指導(dǎo)書，以評(píng)分制對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的專業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)；三是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，這點(diǎn)和河北工業(yè)大學(xué)在過(guò)程中基本相同。相比較而言，河北工業(yè)大學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)不夠完善，實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)管與實(shí)習(xí)效果有待提高。

三、河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特色建設(shè)思路與對(duì)策

河北工業(yè)大學(xué)作為河北省屬工科院校，本科教育以為河北省及其周邊地區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。所以，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才需求特點(diǎn)和規(guī)律，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會(huì)的需求。將經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，我們?cè)趯I(yè)建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)持理論與應(yīng)用“雙輪驅(qū)動(dòng)”模式，按照“應(yīng)用型本科=本科底蘊(yùn)+應(yīng)用特色”這一指導(dǎo)性公式設(shè)置培養(yǎng)方案。結(jié)合我校實(shí)際，我們側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的應(yīng)用能力：一是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃；二是金融投資基本技能。

（一）以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，完善培養(yǎng)方案

中國(guó)科學(xué)院院士賀賢土強(qiáng)調(diào)大學(xué)的定位要明確，指出“許多大學(xué)眼睛是向上的，不是向下培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，解決實(shí)際問(wèn)題；他們千方百計(jì)往研究型大學(xué)上靠，從文獻(xiàn)堆里找題目，希望培養(yǎng)研究型學(xué)生，而不是考慮如何通過(guò)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的能力”。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要與對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需求，給經(jīng)濟(jì)學(xué)教育提供了好的機(jī)遇。例如河北工業(yè)大學(xué)地處天津，背靠北京，面向河北，在京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展趨勢(shì)下，要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)地區(qū)人才市場(chǎng)需求，完善培養(yǎng)方案和就業(yè)導(dǎo)向機(jī)制，做好人才資源開發(fā)和人才培養(yǎng)工作。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉與融合

在京津冀協(xié)同發(fā)展過(guò)程中，河北省面臨承接京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的時(shí)機(jī)，因此為了培養(yǎng)人才的實(shí)用性、為地方服務(wù)的能力，我們?cè)诋a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合了原來(lái)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和城市經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，開設(shè)了區(qū)域與城市規(guī)劃課程。要求教師在教授基本理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)該增加一些更深入的案例與專題課，從而幫助學(xué)生對(duì)地方的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及其發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)理論上的把握和實(shí)際的操作能力。另外，根據(jù)社會(huì)需求，在現(xiàn)有金融學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際金融等課程基礎(chǔ)上，增設(shè)了證券投資學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理以及證券投資實(shí)驗(yàn)等課程，為學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)工作做一些準(zhǔn)備。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)

在繼續(xù)加強(qiáng)原有實(shí)踐課程的同時(shí)，我們一方面增設(shè)模擬性的實(shí)驗(yàn)課，為學(xué)生就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，如金融交易模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行仿真操作，為學(xué)生畢業(yè)后從事金融、證券企業(yè)的工作提供經(jīng)驗(yàn)，另一方面，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的復(fù)雜性和多變性，決定了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生深入社會(huì)，開展調(diào)查研究，這對(duì)學(xué)生深入掌握課堂知識(shí)并能運(yùn)用基本原理思考實(shí)踐經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有著不可或缺的作用。我們充分利用暑期社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)指導(dǎo)模式、考核制度等的改革，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下高質(zhì)量地完成各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)任務(wù)，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生開展調(diào)查研究、綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

目前，調(diào)整和改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式已成為高等教育改革的一項(xiàng)十分迫切而重要的任務(wù)。對(duì)于以河北工業(yè)大學(xué)為代表的工科院校，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)由于客觀或主觀的種種原因，使得其培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才相對(duì)來(lái)說(shuō)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，這就需要從事專業(yè)建設(shè)的教學(xué)和管理人員積極探索，轉(zhuǎn)變觀念，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求積極探索專業(yè)建設(shè)的新思路、新途徑，重視專業(yè)培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]范遠(yuǎn)江，鄧曉霞.地方高校應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].中國(guó)成人教育，2012，（2）：157-158.

[2]楊霞，彭芳春.工科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，7（3）：68-70.

[3]劉生，李桃.經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐體系分析[J].黑龍江高教研究，2010，（11）：120-122.