師德師風(fēng)建設(shè)月精選(九篇)
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第1篇：師德師風(fēng)建設(shè)月范文
關(guān)鍵詞：建筑室內(nèi) 裝飾設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)約風(fēng)格 設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：TU238 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（c）-0043-01
伴隨著現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量及生活水平不斷提高。高效率、快節(jié)奏的工作與生活形式讓人們的身心感覺(jué)十分疲憊?，F(xiàn)今，室內(nèi)的裝飾設(shè)計(jì)同民眾的生活存在密切的關(guān)聯(lián)，不管是辦公裝修還是家庭裝修，都能夠緩解人們的工作疲勞，消除人們的工作壓力。簡(jiǎn)約的裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格越來(lái)越受到人們的關(guān)注，設(shè)計(jì)從業(yè)者應(yīng)對(duì)其進(jìn)行深入研究。該文簡(jiǎn)要針對(duì)建筑室內(nèi)簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討，僅供參考。
1 簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的特點(diǎn)
盡管現(xiàn)今以簡(jiǎn)約為主要設(shè)計(jì)風(fēng)格的裝飾理念及作品很多，而且各具特色，然而，他們都具備一些相同的特點(diǎn)，大致劃分成以下內(nèi)容。
1.1 注重整體性
對(duì)于簡(jiǎn)約主義形式的設(shè)計(jì)風(fēng)格來(lái)講，其倡導(dǎo)由整體出發(fā)，在設(shè)計(jì)期間重視表達(dá)整體感覺(jué)。簡(jiǎn)約并不代表簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)約指的是篩選復(fù)雜的設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行從新組合，將一些不必要的元素去除，選出核心、精華的內(nèi)容，進(jìn)行概括與濃縮。簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)風(fēng)格的關(guān)鍵在于變大整體性。整體表達(dá)同環(huán)境密切相連，利用同環(huán)境的和諧關(guān)系來(lái)增強(qiáng)設(shè)計(jì)的水平。因此，設(shè)計(jì)從業(yè)者需要具備較強(qiáng)的空間設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)的總體思路在于密切圍繞整體進(jìn)行深化、細(xì)化的表達(dá)。設(shè)計(jì)需要依托整體空間與環(huán)境進(jìn)行考量，從而符合人們對(duì)裝飾的需求。
1.2 設(shè)計(jì)關(guān)注材料的表達(dá)
在建筑室內(nèi)裝修及裝飾過(guò)程中，材料時(shí)最為本質(zhì)也是最為關(guān)鍵的元素。簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)深入挖掘材料的表現(xiàn)力，關(guān)注材料自身的屬性。各個(gè)建材原料都具備較強(qiáng)的表現(xiàn)空間，不但顯現(xiàn)在建材原料本身的紋理、顏色、質(zhì)感等方面，同時(shí)還包含其結(jié)構(gòu)、性能等。簡(jiǎn)約就設(shè)計(jì)倡導(dǎo)把建材原料的實(shí)質(zhì)借助精巧、細(xì)致的刻畫(huà)呈現(xiàn)出來(lái)。依據(jù)各個(gè)原料的質(zhì)地，進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，從而表現(xiàn)材料的美。例如：借助光線，使不同的建材原料在人們視線中出現(xiàn)變化。另外，簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)也注重建材原料的簡(jiǎn)約應(yīng)用。其在設(shè)計(jì)期間并沒(méi)有損壞建材原料的實(shí)質(zhì)，不但良好的確保了建材原料的初始形態(tài)與自然特征，同時(shí)保證了原料本身的紋理與色彩。在加工及安裝材料期間，簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)需要了解建材原料的特點(diǎn)，清楚認(rèn)知院校本質(zhì)。
1.3 簡(jiǎn)化建造形式
在進(jìn)行簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)期間，就是把內(nèi)部包含的不必要元素去除，盡管將復(fù)雜內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)化，然而更符合邏輯。在進(jìn)行簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)時(shí)，需要通過(guò)更簡(jiǎn)約的結(jié)構(gòu)、最實(shí)質(zhì)的原料，最便捷的造型對(duì)室內(nèi)進(jìn)行裝飾。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，留存了空間自身的結(jié)構(gòu)美，消除了多余的復(fù)雜元素，應(yīng)用科學(xué)、深入的設(shè)計(jì)理念，把室內(nèi)建筑裝飾的實(shí)質(zhì)美展示給人們。
2 未來(lái)簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)風(fēng)格的發(fā)展
簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)的風(fēng)格傳入我國(guó)已經(jīng)有很多年了，最近幾年，相關(guān)工作人員逐步重視簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)工作。想要推動(dòng)簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)更好發(fā)展，就需要?jiǎng)?chuàng)建符合我國(guó)發(fā)展的設(shè)計(jì)思路，從而為民眾營(yíng)造更好的居住環(huán)境。
我國(guó)國(guó)民的審美能力及鍋里的發(fā)展搶奪是有裝飾設(shè)計(jì)表現(xiàn)的。我國(guó)仍存在發(fā)展中，經(jīng)濟(jì)同發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定差距，因此，在設(shè)計(jì)風(fēng)格方面，不需要走西方國(guó)家奢華的風(fēng)格，而需要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)的理念。室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)在于利用科學(xué)的設(shè)計(jì)為民眾創(chuàng)造舒適的環(huán)境?，F(xiàn)今，我國(guó)在進(jìn)行室內(nèi)裝飾期間，倡導(dǎo)的理念為“合理花錢(qián)”。本質(zhì)在于實(shí)用性。步入21世紀(jì)以后，民眾的生活質(zhì)量及生活水平得到了較大提高，再加之外國(guó)高消費(fèi)的思想影響，很多人都過(guò)于追求奢華的設(shè)計(jì)，經(jīng)常可以看見(jiàn)鋪張浪費(fèi)、嘩眾取寵、過(guò)分華麗的設(shè)計(jì)作品。但是，此種室內(nèi)奢華裝飾設(shè)計(jì)同我國(guó)政府倡導(dǎo)的節(jié)約觀念及要求相違背，不適合我國(guó)國(guó)情。簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)風(fēng)格注重將室內(nèi)中的復(fù)雜、不必要元素取出，使復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，符合邏輯。其提倡使裝飾更加精細(xì)化、簡(jiǎn)單化、細(xì)節(jié)化。該設(shè)計(jì)理念同現(xiàn)今我國(guó)室內(nèi)裝飾的發(fā)展要求相一致，體現(xiàn)出了經(jīng)濟(jì)與節(jié)約的理念。另外，簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)還重視現(xiàn)今流行的原則，發(fā)展自身個(gè)性，可以為民眾創(chuàng)造更優(yōu)良的工作與生活氛圍。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的局面，可持續(xù)發(fā)展的觀念成為了人們重視的事情。因此，現(xiàn)今室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)同自然和諧發(fā)展。設(shè)計(jì)從業(yè)者需要將注意力放置在人與自然和諧發(fā)展的方面。更新現(xiàn)存的設(shè)計(jì)理念，不斷提高設(shè)計(jì)能力。唯有堅(jiān)持以人為本的思想，才能夠使我國(guó)的簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)持續(xù)發(fā)展，越走越寬。
3 結(jié)語(yǔ)
總而言之，伴隨著現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對(duì)裝飾的要求標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)提升，簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)受到了人們的重視。相關(guān)設(shè)計(jì)人員應(yīng)深入對(duì)簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，并不斷進(jìn)行改進(jìn)與完善，使設(shè)計(jì)同環(huán)境、同我國(guó)國(guó)情相吻合，從而營(yíng)造更好的工作、生活環(huán)境。因此，對(duì)建筑室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約風(fēng)格設(shè)計(jì)進(jìn)行探究是值得相關(guān)工作人員深入思考的事情。
參考文獻(xiàn)
第2篇：師德師風(fēng)建設(shè)月范文
【關(guān)鍵詞】簡(jiǎn)約風(fēng)格 室內(nèi)陳設(shè) 元素
1 室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的多樣化
伴隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，人們對(duì)于居住的環(huán)境要求越來(lái)越高，這其中根據(jù)每個(gè)人的審美和嗜好能夠?qū)τ谧陨淼木幼…h(huán)境找出更加適合其自身的室內(nèi)風(fēng)格。于是，室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格越來(lái)越趨于多樣化發(fā)展，這其中有中式、美式鄉(xiāng)村、歐式、簡(jiǎn)約風(fēng)格、地中海風(fēng)格、田園風(fēng)格、東南亞風(fēng)格、法式風(fēng)格等等，如此眾多的設(shè)計(jì)風(fēng)格之間是根據(jù)不同的設(shè)計(jì)元素來(lái)區(qū)分的。伴隨現(xiàn)代人們緊張的生活節(jié)奏感以及壓迫感，在眾多的設(shè)計(jì)風(fēng)格中越來(lái)越多的人們更加希望生活在輕松愉悅又不失時(shí)尚感的簡(jiǎn)約風(fēng)格的陳設(shè)空間中，這便是簡(jiǎn)約風(fēng)格越來(lái)越被人們關(guān)注和應(yīng)用的重要原因。
2 決定簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)陳設(shè)元素
室內(nèi)陳設(shè)又稱室內(nèi)軟裝陳設(shè)，通常是指家庭室內(nèi)陳設(shè)。包括室內(nèi)裝飾品、家用電器、室內(nèi)裝修、家具以及色彩等內(nèi)容。在室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)中按照陳設(shè)品的性質(zhì)可以將陳設(shè)品分為實(shí)用性陳設(shè)品和裝飾性陳設(shè)品兩大類。如各類家具、器皿、電器等為實(shí)用性陳設(shè)品，它們以實(shí)用功能為主，同時(shí)其外觀設(shè)計(jì)也具有良好的裝飾效果；而手工工藝品、陳設(shè)品及裝飾畫(huà)等只具觀賞性或具有文化、歷史意義的物品具有裝飾作用為裝飾性陳設(shè)。
2.1 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)語(yǔ)言的定位
設(shè)計(jì)風(fēng)格是選擇室內(nèi)陳設(shè)語(yǔ)言的決定因素。室內(nèi)陳設(shè)的種類繁多，同一種陳設(shè)物品會(huì)因?yàn)椴煌脑煨秃筒馁|(zhì)而呈現(xiàn)出不同的搭配效果。比如做工精細(xì)的陶瓷藝術(shù)，其造型古典、色彩古樸的傳統(tǒng)陶瓷適宜擺放在優(yōu)雅古樸的室內(nèi)環(huán)境中；而造型獨(dú)特個(gè)性的現(xiàn)代陶瓷適合擺置于現(xiàn)代時(shí)尚簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)中。
2.2 簡(jiǎn)約風(fēng)格中的陳設(shè)元素
早期的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)理論來(lái)源于西方，簡(jiǎn)約起源于現(xiàn)代派的極簡(jiǎn)主義，德國(guó)包豪斯學(xué)校的第三任校長(zhǎng)米斯?凡德羅（MiesvanderRohe），他提倡“LESSlSMORE”，即在滿足功能的基礎(chǔ)上作到最大程度的簡(jiǎn)潔。由此可以看出，簡(jiǎn)約風(fēng)格就是簡(jiǎn)單而有品位，這種品位體現(xiàn)在設(shè)計(jì)上的細(xì)節(jié)的把握，其中的每一個(gè)細(xì)小的局部和裝飾都要深思熟慮。簡(jiǎn)約風(fēng)格中常見(jiàn)的陳設(shè)往往給人以整潔、簡(jiǎn)單、大方的印象，其室內(nèi)陳設(shè)的造型往往采用抽象的幾何形體搭配造型簡(jiǎn)單時(shí)尚的裝飾物。那么，簡(jiǎn)約風(fēng)格的陳設(shè)元素可分為以下幾點(diǎn)。
（1）造型設(shè)計(jì)元素。在這種設(shè)計(jì)語(yǔ)言中，設(shè)計(jì)中的每一部分往往都承受著重要的實(shí)用性作用，比如室內(nèi)的頂面、墻面和地面，這其中的所有物品都呈現(xiàn)出它的造型美感。簡(jiǎn)約風(fēng)格的形式需要空間輪廓分明、線條簡(jiǎn)潔，陳設(shè)的布置需要造型上統(tǒng)一且完整。斯堪的納維亞公寓中廚房的三大面采用簡(jiǎn)潔的直線造型交錯(cuò)于空間中，在主體墻面中考慮到實(shí)際功能性與審美性的同時(shí)加入亮色壁紙并與交錯(cuò)的直線造型相呼應(yīng)，使簡(jiǎn)潔的空間富有強(qiáng)烈的形式美感。
（2）功能人性化元素。雖然簡(jiǎn)約風(fēng)格的造型和線條趨于簡(jiǎn)單，但是簡(jiǎn)約風(fēng)格是極重視空間陳設(shè)的多功能性的。簡(jiǎn)約陳設(shè)的舒適度最大化特性更加要求其每一個(gè)物件都強(qiáng)調(diào)其使用的合理性和功能性。這要求每一種陳設(shè)品都要恰到好處的作用于空間，并針對(duì)于居住環(huán)境進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其舒適性。
2.3 簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)陳設(shè)案例
簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)陳設(shè)是用最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)人們?cè)谏钪胁煌母行院屠硇?。香港十大設(shè)計(jì)師之一梁志天以簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)而著名，他以現(xiàn)代人的思維方式出發(fā)，認(rèn)為人的生活是追求一種舒適的生活方式，而簡(jiǎn)約風(fēng)格正表達(dá)著現(xiàn)代人的生活態(tài)度。
梁志天全新的簡(jiǎn)約風(fēng)格，為各種空間創(chuàng)造了獨(dú)特的感覺(jué)。其室內(nèi)設(shè)計(jì)作品“賽詩(shī)閣”位于香港山頂加列山道，整個(gè)空間運(yùn)用沉穩(wěn)的深色作為地面顏色，而墻面和吊頂采用淡色與地面相輔相成構(gòu)造了一個(gè)有節(jié)奏感的簡(jiǎn)約空間；在家具上搭配淺色沙發(fā)及深色木紋茶桌，巧妙的交叉搭配使空間不斷變換卻又不顯凌亂；整個(gè)空間無(wú)主要光源而都采用輔助燈光來(lái)烘托氛圍，在裝飾上無(wú)細(xì)微雜亂的陳設(shè)，陳設(shè)品做到審美與實(shí)用相結(jié)合的精簡(jiǎn)程度，整個(gè)空間精致而不失大氣。
結(jié)語(yǔ)
簡(jiǎn)約風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計(jì)的地面、吊頂、家具、裝飾品及器皿均應(yīng)以純正的質(zhì)地、簡(jiǎn)潔的造型及精湛的工藝為設(shè)計(jì)特色，在簡(jiǎn)約風(fēng)格下室內(nèi)陳設(shè)中的設(shè)計(jì)理念為“簡(jiǎn)約”，因?yàn)槊恳粋€(gè)陳設(shè)都是在傳達(dá)它的功能信息，所以簡(jiǎn)約風(fēng)格的陳設(shè)對(duì)于其審美性和功能性的統(tǒng)一的要求更為嚴(yán)格，室內(nèi)陳設(shè)所針對(duì)的簡(jiǎn)約風(fēng)格應(yīng)以寧缺勿濫為核心。
參考文獻(xiàn)
[1]王文起.現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格[J].四川成都學(xué)院，2011.
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第3篇：師德師風(fēng)建設(shè)月范文
關(guān)鍵詞：室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)；簡(jiǎn)約主義；設(shè)計(jì)風(fēng)格；作用
1引言
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快。快節(jié)奏的工作生活方式帶來(lái)的是人們的疲勞和壓力。當(dāng)今，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與人們生活的關(guān)系越來(lái)越密切。無(wú)論是家庭裝潢還是辦公室環(huán)境，都需要室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)。舒適和輕松的居住和工作環(huán)境，在緩解人們的工作壓力、消除人們的疲勞感和提高人們的工作效率等方面發(fā)揮的重要作用。而簡(jiǎn)約風(fēng)格在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)方面得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮了重要的作用。
2 簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格概述
簡(jiǎn)約風(fēng)格室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的中心思想就是簡(jiǎn)約主義。簡(jiǎn)約主義最早要追溯到20世紀(jì)初期，是西方現(xiàn)代主義藝術(shù)的一個(gè)重要流派。很多學(xué)者和設(shè)計(jì)師將“少而又少”看作是簡(jiǎn)約主義的核心內(nèi)容，在設(shè)計(jì)中要將原材料、照明和色彩等設(shè)計(jì)元素進(jìn)行簡(jiǎn)化，最好是簡(jiǎn)化到不能再簡(jiǎn)化為止。所以，我們看到的簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)都是極其含蓄內(nèi)斂的，沒(méi)有絢爛和繁瑣的設(shè)計(jì)元素，但往往能以簡(jiǎn)勝繁，以少取勝。
實(shí)際上，簡(jiǎn)約主義就是一種摒棄繁瑣與復(fù)雜，在設(shè)計(jì)上努力追求簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)風(fēng)格。目前人們對(duì)簡(jiǎn)約主義給出的定義主要有：簡(jiǎn)約主義是一種研究和發(fā)現(xiàn)材料、照明、燈光和空間最本質(zhì)的東西，即找尋事物最本質(zhì)價(jià)值的一種思想；是通過(guò)精細(xì)準(zhǔn)確的比例設(shè)計(jì)和空間布局來(lái)簡(jiǎn)化繁雜的設(shè)計(jì)元素，諸如，燈光、照明、材料、色彩等，將整體美感通過(guò)空間和布局來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的一種方法；是一種摒棄了復(fù)雜繁重的設(shè)計(jì)元素，阻止了干擾人們欣賞的阻礙因素，讓空間和形式能夠?qū)⒈旧淼男再|(zhì)和面貌自由地表現(xiàn)在人們眼前的方法；是一種以細(xì)膩、精準(zhǔn)、簡(jiǎn)單為重要設(shè)計(jì)理念，摒棄多余的物件，主張少即是多的思想觀念。
3 簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的特點(diǎn)
目前來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中發(fā)揮了重要的作用，具有獨(dú)特的風(fēng)格和特色，但是還是可以歸納出一些共同特點(diǎn)：
3.1體現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體性
簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格提倡以整體為出發(fā)點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)整體性的表達(dá)。簡(jiǎn)約并不等同于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)約是把繁雜的元素進(jìn)行篩選與組合，摒棄那些不必要的元素，選擇出最精華的元素進(jìn)行濃縮和概括的抽象形式。簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的主要和關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是整體性的表達(dá)。整體的設(shè)計(jì)表達(dá)要緊緊與環(huán)境相聯(lián)系，通過(guò)與環(huán)境的和諧共構(gòu)來(lái)提升設(shè)計(jì)的品質(zhì)。所以，設(shè)計(jì)師對(duì)空間整體性的設(shè)計(jì)是非常主要的，也是簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)的主要思路，設(shè)計(jì)的細(xì)化與深化都要圍繞著整體性表達(dá)進(jìn)行。設(shè)計(jì)必須依循整體的環(huán)境和空間去考慮，融合好室內(nèi)空間的環(huán)境，以滿足人們的各種需求。
3.2 強(qiáng)調(diào)材料的藝術(shù)表現(xiàn)
建筑和裝飾中最本質(zhì)的元素莫過(guò)于材料，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格就是主張充分利用和發(fā)揮材料的表現(xiàn)力，重視體現(xiàn)材料最本質(zhì)的屬性。每種材料都具有廣闊的表現(xiàn)空間，這不僅體現(xiàn)在每種材料的色彩、質(zhì)感、紋理等表面特征方面，還體現(xiàn)在性能、結(jié)構(gòu)等其它方面。簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格提倡的是將材料的本質(zhì)通過(guò)細(xì)致、精巧的構(gòu)造呈現(xiàn)給人們。根據(jù)每種材料的不同質(zhì)地，設(shè)計(jì)不同的效果以展現(xiàn)材料的美，比如通過(guò)光線的運(yùn)用來(lái)讓不同的材料在人們眼中產(chǎn)生視覺(jué)變化。通過(guò)整體和細(xì)部的巧妙設(shè)計(jì)挖掘出材料內(nèi)在的美。同時(shí)，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格對(duì)于材料的使用也是以簡(jiǎn)約化為主的。它在設(shè)計(jì)中沒(méi)有破壞材料的本質(zhì)狀態(tài)，既完整地保護(hù)了材料的自然特性和原始形態(tài)，又保持了材料本身固有的色彩與紋理。對(duì)于材料的加工和安裝上面，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格要求首先對(duì)材料的特點(diǎn)有清楚的了解，對(duì)材料的性質(zhì)有清楚的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)中要遵循材料的特點(diǎn)和屬性，實(shí)現(xiàn)自然簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
3.3 重視對(duì)細(xì)部的設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格對(duì)細(xì)部的設(shè)計(jì)是非常重視的。整體與部分的關(guān)系是簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，對(duì)細(xì)部設(shè)計(jì)的理念是追尋完美。細(xì)部設(shè)計(jì)是建筑造型的組成部分，人們對(duì)細(xì)部設(shè)計(jì)的理解最終會(huì)組成對(duì)整體建筑的理解。所以，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中要時(shí)刻重視對(duì)細(xì)部設(shè)計(jì)的處理。細(xì)部設(shè)計(jì)是美學(xué)趣味與設(shè)計(jì)風(fēng)格的基本，是美學(xué)觀點(diǎn)中重要的組成部分。這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的作品的美感是通過(guò)整體展現(xiàn)出來(lái)的，但不是說(shuō)美感的展現(xiàn)就是整體美感的體現(xiàn)。美感的體現(xiàn)是由各個(gè)細(xì)部設(shè)計(jì)共同完成的，各細(xì)部之間是相互依賴、相互制約的。整體與細(xì)部要在設(shè)計(jì)風(fēng)格和理念上保持著統(tǒng)一性，細(xì)部組成整體，整體包含細(xì)部。同時(shí)，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格要想走得更為長(zhǎng)久就必須融合時(shí)代潮流，積極倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展，所以在細(xì)部設(shè)計(jì)中，也要更多地體現(xiàn)出人文精神和可持續(xù)發(fā)展。在細(xì)部設(shè)計(jì)中，更多地融入環(huán)保理念，將綠色環(huán)保與細(xì)部設(shè)計(jì)緊密相聯(lián)，最終突出整體作品的以人為本的設(shè)計(jì)思想和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念。
4 簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格在室內(nèi)裝飾中的作用
近些年來(lái)，隨著室內(nèi)裝飾行業(yè)的不斷發(fā)展，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格在我國(guó)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域中所產(chǎn)生的影響是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格在我國(guó)的發(fā)展歷程應(yīng)該說(shuō)是按照一條基本的主線貫穿的，這條主線就是追尋與嘗試、傳統(tǒng)與現(xiàn)代。簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格如果想在我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)的走下去，就要走符合我國(guó)國(guó)情和國(guó)民需要的發(fā)展之路。
首先，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人們的生活水平在不斷提高，加之國(guó)外高消費(fèi)型設(shè)計(jì)思想不斷涌入我國(guó)，人們?cè)诨窘鉀Q了溫飽問(wèn)題的同時(shí)開(kāi)始追求奢華的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格。在現(xiàn)今許多的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中，經(jīng)常能看到嘩眾取寵、鋪張浪費(fèi)、繁瑣華麗的設(shè)計(jì)作品。然而，這種奢華的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)是不符合我國(guó)政府提倡并號(hào)召的節(jié)約資源與優(yōu)化資源配置的設(shè)計(jì)裝修要求的。簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)的是簡(jiǎn)化室內(nèi)設(shè)計(jì)中不必要的復(fù)雜的方式和元素，把繁雜變得簡(jiǎn)約卻更符合邏輯。它倡導(dǎo)的是裝飾的簡(jiǎn)單化和細(xì)節(jié)的精細(xì)化。簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的這一理念是符合當(dāng)今室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)發(fā)展需要的，它體現(xiàn)了“節(jié)約與經(jīng)濟(jì)”的設(shè)計(jì)原則。同時(shí)，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格還應(yīng)該在堅(jiān)持“節(jié)約與經(jīng)濟(jì)”原則的基礎(chǔ)上，注重當(dāng)下流行的時(shí)尚元素，并發(fā)展自身獨(dú)特的個(gè)性，以經(jīng)濟(jì)型設(shè)計(jì)為主要的發(fā)展方向，為人們帶來(lái)一個(gè)溫馨舒適又節(jié)約經(jīng)濟(jì)的工作與生活環(huán)境。
其次，隨首社會(huì)在不斷發(fā)展和人們的生活節(jié)奏的加快。加之老齡化問(wèn)題已經(jīng)在我國(guó)日益凸顯，人們的生活壓力在不斷加大，過(guò)于繁重的壓力致使人們需要一個(gè)輕松舒適的室內(nèi)裝飾風(fēng)格和簡(jiǎn)單優(yōu)雅的室內(nèi)工作環(huán)境。通過(guò)研究人員的研究發(fā)現(xiàn)，生活和工作環(huán)境的裝飾與人們身體和心理的健康關(guān)系密切。人們?cè)诤?jiǎn)潔舒適的環(huán)境中更易產(chǎn)生愉悅的情緒，對(duì)于預(yù)防疾病和亞健康是極為有利的。簡(jiǎn)潔舒適的裝飾風(fēng)格能讓人感到輕松舒服，這對(duì)于長(zhǎng)期處在亞健康狀態(tài)的人們來(lái)說(shuō)是一種很好的緩解和祛除辦法。因此，在時(shí)代不斷進(jìn)步的今天，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格要想在我國(guó)繼續(xù)發(fā)展下去，就要一直堅(jiān)持著“少而又少”的理念并按照時(shí)代的需要迎合新的材料、新的思維和新的結(jié)構(gòu)，注重科技和細(xì)節(jié)，發(fā)展新的概念、新的空間和新的形式，將簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的思想繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，并在這基礎(chǔ)上不斷嘗試新的思路和理念，積極地去迎合人們對(duì)于室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的需要。
再者，在全球化的今天，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。所以，當(dāng)今室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念應(yīng)當(dāng)站在保護(hù)自然環(huán)境的高度上，將專業(yè)方向定位于人與自然的和諧發(fā)展。改善已有的設(shè)計(jì)觀念，用可持續(xù)發(fā)展的思想來(lái)推動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)水平的不斷提高。因此，要想使簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格在中國(guó)取得長(zhǎng)足發(fā)展并持續(xù)地走下去，就要將可持續(xù)發(fā)展的思想貫穿于設(shè)計(jì)理念中。只有堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)思想和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，以民族化、個(gè)性化、簡(jiǎn)單化、科學(xué)化和生態(tài)化為發(fā)展方向，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格才能在我國(guó)走得越來(lái)越順暢。
5 結(jié)束語(yǔ)
隨著現(xiàn)代人的生活節(jié)奏快，高頻率、超負(fù)荷的工作，已經(jīng)壓得人們喘不過(guò)氣來(lái)。人們?cè)诓粩嗟貙ふ乙粋€(gè)簡(jiǎn)單、純凈的工作和生活空間來(lái)緩解生活中的壓力，讓身心得到徹底的放松。簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格提倡的摒棄繁瑣與復(fù)雜，在設(shè)計(jì)上努力追求簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)理念正好符合人們的這一要求。相信隨著信息和技術(shù)全球化的不斷推進(jìn)，以及我國(guó)生產(chǎn)力水平的不斷提高，簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格在我國(guó)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的地位和作用將會(huì)越來(lái)越明顯。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：師德師風(fēng)建設(shè)月范文
“五一”即將來(lái)臨，節(jié)日期間往往是腐敗易發(fā)時(shí)期，既是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)的考驗(yàn)，也是我們落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)、正風(fēng)肅紀(jì)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。越是逢年過(guò)節(jié)，越要防微杜漸，越要警鐘長(zhǎng)鳴，越要保持清醒。在前不久召開(kāi)的全市黨員干部警示教育會(huì)議上，xx相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)明確要求全市各級(jí)黨員干部要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、率先垂范，從各類節(jié)假日這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)抓起，嚴(yán)格廉潔自律，堅(jiān)決糾風(fēng)反腐，確保黨風(fēng)政風(fēng)風(fēng)清氣正，以優(yōu)良工作作風(fēng)和實(shí)績(jī)?yōu)閄X“十四五”順利實(shí)施提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。
今天，我們傳達(dá)學(xué)習(xí)了XX會(huì)議和有關(guān)文件精神，通報(bào)了《XX違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型問(wèn)題》,觀看了警示教育片《正風(fēng)反腐就在身邊》第三集，多年的實(shí)踐表明，抓黨風(fēng)廉政、抓作風(fēng)建設(shè)沒(méi)有捷徑，必須靠笨辦法，就是要逢會(huì)必講，警鐘常鳴;就是要經(jīng)常審視自己的思想，看看有沒(méi)有不健康的苗頭;就是要經(jīng)常審視自己的情趣，看看有沒(méi)有低級(jí)庸俗的追求;就是要經(jīng)常審視自己的行為，看看有沒(méi)有越軌的地方，始終保持思想的純凈、情趣的健康、行為的端正，從而做到防微杜漸、潔身自好、清廉自守。
下面，我就結(jié)合關(guān)于做好“五一”期間黨風(fēng)廉政建設(shè)工作和XX相關(guān)要求，講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，落實(shí)主體責(zé)任。要始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為關(guān)系全局的大事來(lái)抓，牢固樹(shù)立不抓廉政就是失職、瀆職的責(zé)任觀念。各XX領(lǐng)導(dǎo)都要切實(shí)擔(dān)負(fù)起“一崗雙責(zé)”的政治責(zé)任，不僅要嚴(yán)于律己、潔身自好，還要抓好班子、帶好隊(duì)伍，履行好全面從嚴(yán)治黨第一責(zé)任人的責(zé)任，對(duì)分管領(lǐng)域各科室、各下屬單位負(fù)責(zé)人及黨員干部加強(qiáng)廉政教育，嚴(yán)格監(jiān)督管理，對(duì)黨員干部多觀察、多提醒，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題早告誡、敢批評(píng)，決不能只抓業(yè)務(wù)不抓廉政，更不能怕得罪人而對(duì)身邊的違紀(jì)違法行為不管不問(wèn)。
二要率先垂范，嚴(yán)格廉潔自律。XX黨員干部要以身作則、常懷律己之心，筑牢思想防線，大量案例表明，一些人走上違紀(jì)違法道路，往往是從思想蛻變開(kāi)始的。特別是當(dāng)前，我們面臨的腐蝕和誘惑更具有復(fù)雜性和隱蔽性，思想防線不牢固，就會(huì)受到腐敗病毒的感染。要想干好工作、樹(shù)好形象，各位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要有敬畏心，敬畏權(quán)力，時(shí)刻繃緊勤儉節(jié)約、廉潔自律這根弦，自覺(jué)做到清醒憂患、警鐘長(zhǎng)鳴、自重自省，嚴(yán)格約束自己的一言一行、一舉一動(dòng)，做一個(gè)清清白白、堂堂正正的人，過(guò)一個(gè)干干凈凈、清清爽爽的節(jié)日。
第5篇：師德師風(fēng)建設(shè)月范文
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，努力構(gòu)建“愛(ài)崗敬業(yè)、尊師愛(ài)生”良好風(fēng)氣，提高教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，為實(shí)施素質(zhì)教育、推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展提供良好的師資保障和人才支撐。
二、主要內(nèi)容和工作部署
全區(qū)中小學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)共分六個(gè)階段進(jìn)行。
㈠宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年2月）
⒈研究制定“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。
⒉全面啟動(dòng)學(xué)校2012年“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。
⒊各校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，制定本校2012年“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施細(xì)則，于2月28日前報(bào)送教育局教師管理科，并結(jié)集下發(fā)至各學(xué)校。
⒋學(xué)校擬定“師德師風(fēng)承諾書(shū)”（其內(nèi)容應(yīng)包括管理區(qū)師德建設(shè)“十條禁令”），并與全體教職工簽訂“師德師風(fēng)承諾書(shū)”。
㈡組織學(xué)習(xí)階段（2012年3-5月）
⒈各學(xué)校要落實(shí)間周一次的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)制度，并繼續(xù)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；學(xué)習(xí)《管理區(qū)師德建設(shè)“十條禁令”》等。
⒉寫(xiě)兩篇師德教育學(xué)習(xí)心得（每篇字?jǐn)?shù)不少于1000字）；舉行學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)；開(kāi)展“樹(shù)立新時(shí)期人民教師光榮形象”專題大討論。
⒊結(jié)合期中考試家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家長(zhǎng)滿意教師評(píng)選活動(dòng)。
㈢民主評(píng)議階段（2012年6-7月）
在個(gè)人自評(píng)基礎(chǔ)上，每位教職工進(jìn)行同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)校綜合評(píng)價(jià)。
⒈公開(kāi)評(píng)議。根據(jù)個(gè)人師德師風(fēng)方面的綜合表現(xiàn)，組織全體教職工進(jìn)行互相評(píng)議，通過(guò)評(píng)議得出教職工的測(cè)評(píng)成績(jī)。
⒉采取個(gè)別訪談方式，召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)等各種代表征求意見(jiàn)座談會(huì)。還可以通過(guò)發(fā)放師德調(diào)查問(wèn)卷和征求意見(jiàn)表，設(shè)立征求意見(jiàn)箱，多渠道、多層次地開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議工作，廣泛征求意見(jiàn)。借助學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，開(kāi)展面對(duì)面的評(píng)議。并將征求到的意見(jiàn)如實(shí)向教職工進(jìn)行反饋。教師也要主動(dòng)征求和聽(tīng)取各方面意見(jiàn)。
⒊校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)廣泛聽(tīng)取本校教師意見(jiàn)建議，接受社會(huì)群眾評(píng)議。
㈣思想剖析階段（2012年8-9月）
⒈對(duì)照新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《管理區(qū)師德建設(shè)“十條禁令”》及評(píng)議意見(jiàn)建議進(jìn)行自查自糾，自我評(píng)價(jià)。
⒉在自查自糾的基礎(chǔ)上，教職工找出個(gè)人在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題、不足與差距，對(duì)存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因進(jìn)行剖析，明確整改措施，寫(xiě)出不少于2000字的“個(gè)人師德素質(zhì)剖析材料”。
⒊對(duì)每一位教職工的師德表現(xiàn)給予綜合評(píng)議，在學(xué)校范圍內(nèi)公布。民主測(cè)評(píng)結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、崗位聘任、績(jī)效考核等的重要依據(jù)。
⒋以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，在黨員教師中開(kāi)展“承諾”活動(dòng)和“牽手行動(dòng)”。做到關(guān)愛(ài)貧困生，為貧困生送溫暖；關(guān)愛(ài)學(xué)困生，為學(xué)困生送信心；關(guān)愛(ài)特殊生，為特殊生送方便；關(guān)愛(ài)單無(wú)親學(xué)生，為單無(wú)親學(xué)生送家庭之愛(ài)。命名首批“黨員教師先鋒崗”
㈤整改提高階段（2012年10月至11月）
⒈制定整改方案。學(xué)校和教職工應(yīng)針對(duì)客觀存在的問(wèn)題制定出切實(shí)可行的整改措施，明確整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任。
⒉集中整改。對(duì)師德表現(xiàn)較好的，要及時(shí)鞏固，加強(qiáng)教育，防止滑坡；對(duì)師德表現(xiàn)一般的，采取個(gè)人談話和組織關(guān)心等方式，定期整改，幫助提高；對(duì)師德表現(xiàn)不合格的，要批評(píng)教育，教職工個(gè)人寫(xiě)出反思和限期整改措施，由學(xué)校班子成員一對(duì)一幫助整改。
⒊建章立制。進(jìn)一步建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效管理機(jī)制。一是健全和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。明確校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。二是健全和完善教師督導(dǎo)考核機(jī)制。嚴(yán)格聘任制度，同時(shí)和績(jī)效工資掛鉤，凡師德考核不合格者，視情節(jié)輕重分別作出不同的處置。把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作納入教育督導(dǎo)范疇。三是健全和完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。每年教師節(jié)表彰10名“師德標(biāo)兵”和先進(jìn)集體；并在教育局紀(jì)委設(shè)立師德問(wèn)題舉報(bào)箱（舉報(bào)電話：0724-7417982）；在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘、工資晉升等實(shí)行師德一票否決制。
⒋各學(xué)校要開(kāi)展優(yōu)秀主題班會(huì)觀摩活動(dòng)、班主任工作研討會(huì)、任課教師懇談會(huì)、全員育人交流會(huì)等系列教育活動(dòng)，就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的交流和研討。
⒌各學(xué)校于11月25日前將自查整改報(bào)告（不少于2000字）上報(bào)教育局教師管理科。
㈥總結(jié)表彰階段（2012年12月）
⒈12月15日前將2012年師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)總結(jié)（不少于3000字）上報(bào)教育局教師管理科，屆時(shí)將結(jié)集，并下發(fā)至各學(xué)校。
⒉檢查評(píng)比。教育局在年終學(xué)校工作檢查時(shí)將組織專門(mén)人員對(duì)學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查，并將檢查情況在《教育信息》上予以通報(bào)。
三、工作措施
㈠加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重輿論宣傳。
“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是涉及教育系統(tǒng)一項(xiàng)長(zhǎng)期的綜合性工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要把師德師風(fēng)建設(shè)作為事關(guān)學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和教師個(gè)人成長(zhǎng)的大事來(lái)抓。
教育局成立管理區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
陸光玉教研室主任
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由同志兼任辦公室主任。
學(xué)校應(yīng)成立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，制訂實(shí)施方案。學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的最基層組織，應(yīng)積極承擔(dān)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，要強(qiáng)化組織，精心安排，保證每個(gè)教職工都參與到活動(dòng)中來(lái)?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)期間要求每位教職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記不少于5000字。
㈡強(qiáng)化工作措施，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。
各學(xué)校要按“辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展好每一位教師”的要求，建立并完善中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范五項(xiàng)制度，即：師德建設(shè)責(zé)任制度，師德教育制度，師德承諾制度，師德考核與獎(jiǎng)懲制度，師德建設(shè)監(jiān)督制度。各學(xué)校還要建立督查制度，制定督查辦法。
學(xué)校也可以采取從社會(huì)上聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員、設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督電話（信箱）和校長(zhǎng)接待日等形式，廣泛接受社會(huì)的監(jiān)督。
區(qū)教育局將組建師德師風(fēng)建設(shè)督查組，采取明察暗訪的形式深入學(xué)校進(jìn)行督查，并及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，宣傳先進(jìn)。
第6篇：師德師風(fēng)建設(shè)月范文
一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的重要性、緊迫性。教育大計(jì)、教師為本。教師大計(jì)，師德為魂。教師承擔(dān)著為人師表的社會(huì)責(zé)任，師德師風(fēng)影響著學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，乃至教育行風(fēng)。
二、組織開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)排查活動(dòng)。
三、組織開(kāi)展師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)。
四、建立和完善師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制。
五、及時(shí)查處，正面引導(dǎo)輿論氛圍。
六、加強(qiáng)考核，確保師德師風(fēng)教育落到實(shí)處。
針對(duì)以上問(wèn)題我園立即開(kāi)展了專項(xiàng)自查，現(xiàn)將自查報(bào)告匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)師風(fēng)師德培訓(xùn)
每周三利用教研時(shí)間，培訓(xùn)師德師風(fēng)相關(guān)材料，要求教師要認(rèn)真記錄，培訓(xùn)要有記錄，有心得。培訓(xùn)內(nèi)容安排：《西安市中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》、《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料》。
二、建立健全本園教師師德師風(fēng)考核機(jī)制
從本月開(kāi)始，每個(gè)老師月末將進(jìn)行師德師風(fēng)考核自評(píng)考評(píng)活動(dòng)，保教做好監(jiān)督和獎(jiǎng)懲記錄。堅(jiān)持不懈抓好師德教育。
三、利用現(xiàn)代科技手段做好本園師德師風(fēng)建設(shè)
第7篇：師德師風(fēng)建設(shè)月范文
一、貫徹落實(shí)迅速、組織有條不紊
在周應(yīng)佳書(shū)記作完學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì)散會(huì)之后，學(xué)院黨委書(shū)記博士立刻將“三辦”人員組織在一起，傳達(dá)了大會(huì)精神，并確定院綜合辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)具體活動(dòng)方案和組織實(shí)施工作。
為了確保此次活動(dòng)深入實(shí)施、取得實(shí)效，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真研究部署。首先成立了管理學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)親自掛帥，與張弢書(shū)記一起擔(dān)任組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)、副書(shū)記任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，三辦、各教研室主任與年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，并制訂了明確的工作職責(zé)，加強(qiáng)了師德師風(fēng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，為師德師風(fēng)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施架起了強(qiáng)有力的龍頭。其次制訂了《管理學(xué)院“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確了活動(dòng)的目標(biāo)、主要任務(wù)、實(shí)施步驟和措施，入黨申請(qǐng)書(shū)確保本次活動(dòng)做到有章可循、計(jì)劃周密、措施得力。
二、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍
1、召開(kāi)全院動(dòng)員大會(huì)。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成立、學(xué)習(xí)制度健全之后，9月23日下午由張弢書(shū)記主持召開(kāi)了管院師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，組織全體教職工深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的目的和意義，提高全員參加活動(dòng)的自覺(jué)性和積極性。大會(huì)學(xué)習(xí)了周書(shū)記在大會(huì)上的講話和學(xué)校文件，宣讀了《管理學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》。動(dòng)員大會(huì)統(tǒng)一了全體教師的思想，認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。
2、利用管理學(xué)院板報(bào)、宣傳欄、網(wǎng)頁(yè)和校園廣播等宣傳媒體，
廣泛宣傳我院的師德師風(fēng)活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)跟蹤報(bào)道活動(dòng)動(dòng)態(tài)、先進(jìn)人物、典型事跡等，努力營(yíng)造和形成以德立教、教書(shū)育人、為人師表的良好氛圍?；顒?dòng)中制作師德師風(fēng)宣傳海報(bào)1副，懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)2副，板報(bào)4塊、建立專題網(wǎng)頁(yè)1個(gè)，提供新聞報(bào)道5篇和大量活動(dòng)圖片報(bào)道、設(shè)立意見(jiàn)箱2個(gè)。
三、“師風(fēng)、作風(fēng)、學(xué)風(fēng)”三管齊下、齊頭并進(jìn)
在加強(qiáng)和改進(jìn)教師師德師風(fēng)的同時(shí)，對(duì)干部作風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)也提出進(jìn)一步的要求。免費(fèi)范文將：“三風(fēng)”即教師的師德師風(fēng)、干部的能力與作風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)統(tǒng)一到一起，共同建設(shè)、互相促進(jìn)，為我校良好校風(fēng)的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
對(duì)于專業(yè)教師，學(xué)院要求嚴(yán)格按照《學(xué)院》的要求認(rèn)真履行教師職責(zé)，做好教學(xué)工作，要求全體教師務(wù)必具有良好的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)，教師在課堂上必須儀表整潔、文明得體，不出現(xiàn)遲到、提早下課和拖堂現(xiàn)象，教師上課要備齊各項(xiàng)教學(xué)文件;要求教師不能隨意調(diào)課和調(diào)換教室，無(wú)論任何情況都不允許教師在上課時(shí)接聽(tīng)手機(jī)等。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)院要求全體學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各科室認(rèn)真履行工作崗位職責(zé);上班時(shí)應(yīng)具有良好的精神風(fēng)貌和服務(wù)熱情，勤政廉政、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)院教職工高質(zhì)量完成學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中積極起表率作用。
對(duì)于學(xué)生，學(xué)院要求學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的和巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力;正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、好思、創(chuàng)新等;良好的和習(xí)慣，如理論聯(lián)系實(shí)際，勇于探索進(jìn)取等。
第8篇：師德師風(fēng)建設(shè)月范文
【關(guān)鍵詞】教師專業(yè)道德素質(zhì) 民辦高校英語(yǔ)教師 社會(huì)環(huán)境因素 師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)體系
【Abstract】The construction of teaching staff is the core of teachers’ professional morality. Under the condition of socialist market economy， profound reflection on the status of teachers’ professional morality has been provoked from all walks of life. In this paper， questionnaires and interviews are carried out concerning the Status of English Teachers’ Professional Morality in Non-governmental Supported Colleges of Fujian Province. Meanwhile， the problems and reasons arising from the construction of English teaching staff in these colleges are analyzed； some measures to strengthen the construction are put forward.
【Key words】teachers’ professional morality； English Teachers in Non-governmental Supported Colleges； Social factors； the evaluation system of teachers’ morality
德教育家第斯多惠指出：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣?！贝_實(shí)，良好的教師專業(yè)道德素質(zhì)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的榜樣導(dǎo)向作用，高等學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何，教師起到至關(guān)重要的作用。
一、教師專業(yè)道德素質(zhì)概念界定
教師專業(yè)道德素質(zhì)是指教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風(fēng)與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生。
二、調(diào)研基本情況
本文對(duì)福建省民辦高校英語(yǔ)教師的專業(yè)道德素質(zhì)狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，以下為調(diào)研具體情況：
1.問(wèn)卷調(diào)查的基本情況。問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)先后經(jīng)歷了調(diào)查問(wèn)卷的編制、發(fā)放、回收、總結(jié)四個(gè)階段，前后歷時(shí)1個(gè)月。本次活動(dòng)問(wèn)卷分中層干部問(wèn)卷、一線教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷三種，共計(jì)發(fā)放730份，其中中層問(wèn)卷30份、教師問(wèn)卷100份、學(xué)生問(wèn)卷600份；回收問(wèn)卷706份，其中中層干部問(wèn)卷25份、教師問(wèn)卷92份、學(xué)生問(wèn)卷589份；有效問(wèn)卷1987份。其中中層干部問(wèn)卷25份、教師問(wèn)卷92份、學(xué)生問(wèn)卷680份。從問(wèn)卷回收情況和答卷的情況來(lái)看，廣大師生積極配合了此次問(wèn)卷調(diào)查工作。
問(wèn)卷中就師德現(xiàn)狀、師德規(guī)范程度、對(duì)現(xiàn)有師德問(wèn)題的看法和態(tài)度、對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議等方面展開(kāi)調(diào)查。為確保調(diào)查信息真實(shí)，我們采取了無(wú)記名形式進(jìn)行調(diào)查，所以很大程度上代表了教師的師德師風(fēng)建設(shè)情況。
2.訪談的基本情況。師德師風(fēng)建設(shè)訪談以學(xué)校為單位，在師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月中自主選擇召開(kāi)時(shí)間，師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)組負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。各學(xué)校在會(huì)議后形成會(huì)議總結(jié)，報(bào)送師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)組，活動(dòng)組負(fù)責(zé)整理匯總?；顒?dòng)組共收集6個(gè)學(xué)校報(bào)送的材料，收集整理師德箴言51條，教師關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)建議15條。師德師風(fēng)建設(shè)訪談是對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)的有效補(bǔ)充。
三、教師專業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀分析
1.對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)。從調(diào)查中看到，認(rèn)為師德師風(fēng)現(xiàn)狀較好和一般的中層干部各占46%；77%的教師認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀很好或是較好；51%的學(xué)生認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀較好。調(diào)查顯示，62%的教師是出于熱愛(ài)教育事業(yè)的目的從事教育工作的，而且93%的教師喜歡自己從事的職業(yè)。
具體來(lái)說(shuō)，被調(diào)查者對(duì)教師 “熱愛(ài)本職工作，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“衣著整潔，語(yǔ)言規(guī)范健康”、“禮貌待人，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”等方面表現(xiàn)出了較大的認(rèn)同。但同時(shí)認(rèn)為在“愛(ài)護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”、“注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)”等方面還存在較大的不足。調(diào)查結(jié)果表明，進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是十分必要的，需要全體教師從關(guān)愛(ài)學(xué)生入手，遵循教育規(guī)律與原則，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式、方法，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；需要繼續(xù)提倡和保持教師高尚的道德情操，提倡必要的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。
2.對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性的認(rèn)識(shí)。不管在什么社會(huì)條件下，教師的角色，總是社會(huì)成員精神面貌的樣板之一。教師的品行和精神內(nèi)涵，代表著社會(huì)的文明程度。大多數(shù)教師認(rèn)為必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在回答“您認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)有無(wú)必要”問(wèn)題時(shí)，有94%的被調(diào)查者認(rèn)為進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)“很有必要”或“較有必要”，僅有2%的被調(diào)查者認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)“較沒(méi)有必要”或“很沒(méi)有必要”。絕大多數(shù)教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)同是進(jìn)一步搞好師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，但另一方面也反映出了進(jìn)一步提高師德師風(fēng)的緊迫性和艱巨性。
3.進(jìn)一步提高師德師風(fēng)的重點(diǎn)。教師作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，道德品質(zhì)被認(rèn)為是教師最重要的素質(zhì)。這一點(diǎn)可以從被調(diào)查者對(duì)“您認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么”的回答中體現(xiàn)出來(lái)，84%的被調(diào)查者認(rèn)為教師的道德品質(zhì)和工作能力是教師最重要的素質(zhì)。
因此，我們可以看出教師素質(zhì)最重要的是道德品質(zhì)和工作能力。當(dāng)前師德師風(fēng)的主要問(wèn)題：33%的中層干部認(rèn)為行為規(guī)范不嚴(yán)，師表意識(shí)淡薄是師德存在的主要問(wèn)題；25%的中層干部認(rèn)為理論知識(shí)不深，實(shí)踐能力不強(qiáng)是師德存在的主要問(wèn)題；21%的中層干部認(rèn)為治學(xué)不嚴(yán)，學(xué)風(fēng)不端是師德存在的主要問(wèn)題。
58%的教師認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題是學(xué)術(shù)功利化嚴(yán)重，其次諸如合作精神缺乏、創(chuàng)新精神不強(qiáng)，師德意識(shí)淡漠等也是師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題。55%的學(xué)生反映教師上課敷衍，散漫隨意是學(xué)生最不滿意的地方。
4.對(duì)提高師德師風(fēng)措施的認(rèn)同。被調(diào)查者對(duì)于改進(jìn)師德師風(fēng)的措施，如“學(xué)院重視師德師風(fēng)建設(shè)”、“加強(qiáng)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”、“提供針對(duì)性培訓(xùn)”、“宣傳表彰師德先進(jìn)個(gè)人”、“加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的管理”，以及“抓好教學(xué)科研工作環(huán)境建設(shè)”等都較為贊同，但9.8%的被調(diào)查者認(rèn)為“在年終考核等方面師德一票否決”不太重要或很不重要，6%的被調(diào)查者認(rèn)為“引入教師上崗競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”對(duì)提高師德師風(fēng)不太重要或很不重要。
四、調(diào)研反映出的問(wèn)題及分析
雖然師德?tīng)顩r總體較好，但也存在一些不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在極少數(shù)教師存在工作敷衍、品行不端、效率低下、散漫隨意等與教師身份不相符的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的深入分析，可以得知影響師德師風(fēng)的主要原因有以下幾點(diǎn)：
1.個(gè)人思想認(rèn)識(shí)不夠。極少數(shù)教師的基本道德素質(zhì)較欠缺，沒(méi)有作為一名光榮教師的神圣感、使命感，僅將教書(shū)作為一種謀生的手段，或轉(zhuǎn)到其它職業(yè)的過(guò)渡或跳板，責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏必然的愛(ài)崗敬業(yè)精神。調(diào)查顯示，43%的教師對(duì)《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》不了解或認(rèn)為高不可攀。
2.社會(huì)環(huán)境因素。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，以及對(duì)外交往的愈加頻繁，社會(huì)價(jià)值觀念發(fā)生了急劇變化，給教師帶來(lái)了無(wú)形的巨大沖擊，金錢(qián)至上、享樂(lè)主義在教師隊(duì)伍中有所蔓延。雖然近些年來(lái)，教師待遇有所提高，但相對(duì)于教師職業(yè)的的社會(huì)責(zé)任、歷史責(zé)任、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及工作難度來(lái)看，教師的經(jīng)濟(jì)待遇仍顯不足。教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)風(fēng)氣等不利因素使其難以全心全意投入到教書(shū)育人的工作上來(lái)。
3.師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)體系不完善。調(diào)研表明，廣大教師十分重視評(píng)價(jià)考核的導(dǎo)向作用，量化和完善考評(píng)體系，應(yīng)該是今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要抓手。50%的中層干部認(rèn)為制定師德獎(jiǎng)懲制度尤為重要。
不少教師表示，要“確立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制”、“師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)引入學(xué)生評(píng)價(jià)因素”、“強(qiáng)化學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)”、“建立公開(kāi)公平的考核制度”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生評(píng)價(jià)在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中的功能和作用，是這次調(diào)研的重要建議之一。部分教師建議建立骨干教師、學(xué)生、管理人員相結(jié)合的考評(píng)體系，量化考核廣大教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)。
五、加強(qiáng)和改進(jìn)教師專業(yè)道德素質(zhì)的主要措施
通過(guò)調(diào)研工作得到的當(dāng)前民辦高校英語(yǔ)教師師德師風(fēng)狀況的第一手資料，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)素質(zhì)提供了依據(jù)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：
1.充分認(rèn)識(shí)提高師德師風(fēng)的重要意義。教育關(guān)乎我們國(guó)家、民族的未來(lái)，因此教育的重要性是無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)的。教師作為教育的實(shí)施者，首先要充分認(rèn)識(shí)到自身的歷史使命，要認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。民辦高校教師作為培養(yǎng)高等人才的重要組成部分，發(fā)揮著巨大的作用。但民辦高校英語(yǔ)教師的社會(huì)認(rèn)可度同公立高校相比相對(duì)不高，教師自身責(zé)任心顯得不足。因此，加強(qiáng)民辦高校英語(yǔ)教師師德師風(fēng)建設(shè)十分必要。
2.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高廣大教師的道德自律水平。通過(guò)文化傳統(tǒng)和基本規(guī)范的宣傳教育，輔之以師德師風(fēng)的典型宣傳，挖掘在崗教師在師德師L方面的先進(jìn)事跡、感人故事，注重用身邊的人和事帶動(dòng)人，影響人，教育人，鼓舞人，不斷增強(qiáng)廣大教師的歷史使命感、職業(yè)責(zé)任感，始終堅(jiān)守社會(huì)正義，在教書(shū)育人的過(guò)程中，修身正己、自我約束，學(xué)高為師、身正為范。
3.完善考評(píng)體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)水平和道德水平的雙向考核?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”。教書(shū)育人、學(xué)術(shù)研究也必須遵守科學(xué)研究的規(guī)矩。每年與年度考核同步，進(jìn)行師德綜合評(píng)定，并將師德評(píng)定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。更加注重在準(zhǔn)備教案、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、組織考試、指導(dǎo)論文、課題研究和日常教育等教書(shū)育人的實(shí)際環(huán)節(jié)與過(guò)程中，考察評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、師風(fēng)狀況和師德表現(xiàn)。探索師德師風(fēng)的量化考核指標(biāo)體系，拓寬師德師風(fēng)評(píng)價(jià)渠道，在做好專家評(píng)估工作的同時(shí)，更加注重參考學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
4.努力營(yíng)造形成良好師德師風(fēng)的校園文化氛圍。不僅要在提高民辦高校英語(yǔ)教師待遇方面繼續(xù)努力，擴(kuò)大受益幅度，努力減少與其它職業(yè)、專業(yè)教師的差距，而且要為民辦高校英語(yǔ)教師在教書(shū)育人、教學(xué)科研等方面積極營(yíng)造健康向上的上下級(jí)關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任心，在教書(shū)育人的過(guò)程中不僅教育學(xué)生也使教師自身得到發(fā)展。
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第9篇：師德師風(fēng)建設(shè)月范文
一、客觀剖析技工院校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題
技工院校一直非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常性多形式開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，取得了明顯成效，廣大教師在思想上、行動(dòng)上贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴，為技能人才隊(duì)伍建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但同時(shí)師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的一些問(wèn)題也日益凸顯。
1.教育觀念陳舊
有的教師教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，不能夠做到以學(xué)生為本，教育方法簡(jiǎn)單落后，學(xué)習(xí)意識(shí)、法制觀念淡漠。一味崇尚師道尊嚴(yán)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生訓(xùn)斥、諷刺、謾罵，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，在社會(huì)上引起極壞影響。
2.敬業(yè)意識(shí)淡薄
工作過(guò)程中，有的教師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作積極性不高，工作態(tài)度不認(rèn)真，不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，只要待遇不要責(zé)任，缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。特別是個(gè)別青年教師，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，授課照本宣科，工作敷衍了事，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象。
3.業(yè)務(wù)水平不高
近年來(lái)在技工院?？焖侔l(fā)展的過(guò)程中，新進(jìn)的青年教師占相當(dāng)?shù)谋壤?。這些青年教師是技工院校的未來(lái)，但從教育的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，他們教學(xué)能力的形成和提高會(huì)有一個(gè)過(guò)程，要成長(zhǎng)為骨干教師和學(xué)科帶頭人還有待時(shí)日。有的老師對(duì)專業(yè)研究、專業(yè)學(xué)習(xí)投入精力少，不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高；有的教師把大量精力用在搞第二職業(yè)，從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。
4.示范作用不強(qiáng)
有的教師在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上難以成為學(xué)生的表率。有的品行不端，與學(xué)生交往不慎；有的儀表不端，濃妝艷抹，穿奇裝異服，完全違背了為人師表的要求。
二、扎實(shí)推進(jìn)技工院校師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)舉措
這些問(wèn)題的存在說(shuō)明了加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的重要性和緊迫性。但師德師風(fēng)建設(shè)工作不是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，更不是走一下形勢(shì)，而是要我們落實(shí)到工作中，w現(xiàn)在行動(dòng)上。
1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想教育，強(qiáng)化教師的三個(gè)意識(shí)
人才培養(yǎng)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。技工院校師德師風(fēng)建設(shè)必須把提高思想素質(zhì)，堅(jiān)定政治方向放在首位。筆者院校十分重視對(duì)教師的政治思想教育，制定了《師德建設(shè)實(shí)施方案》，在每周五的下午的政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，至少保證每月有一次專題政治學(xué)習(xí)。先后組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》《職業(yè)教育法》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等，并組織師德師風(fēng)的主題研討和專題講座。通過(guò)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想教育，幫助教師堅(jiān)定信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高道德認(rèn)知水平，把握職業(yè)道德的方向性。并不斷強(qiáng)化教師的三個(gè)意識(shí)，即責(zé)任意識(shí)、崗位意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。
2.加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)
技工院校學(xué)校師德建設(shè)，除加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想教育，更重要的是教師的自我道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。今年筆者學(xué)院實(shí)施了“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與成長(zhǎng)工程”，在廣泛調(diào)研，廣泛征求意見(jiàn)（包括青年教師本人）的基礎(chǔ)上，量身定制，為每位青年教師制訂了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。作為技工院校的教師，應(yīng)將最新的科學(xué)知識(shí)和最先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)傳授給學(xué)生，這就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)，掌握新技術(shù)新工藝，否則培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。