國外體育論文精選(九篇)

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第1篇：國外體育論文范文

論文關鍵詞 暫予監(jiān)外執(zhí)行 刑事訴訟法修正案 適用對象

一、暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用對象

（一）修改背景與新法解讀

暫予監(jiān)外執(zhí)行，是將罪犯刑罰暫時放在監(jiān)外執(zhí)行的一種刑罰的變通執(zhí)行方法。根據2012年修改后的《刑事訴訟法》第二百五十四條的規(guī)定，暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用對象包括患有嚴重疾病需要保外就醫(yī)的、懷孕或者正在哺乳自己嬰兒的婦女、生活不能自理，適用暫予監(jiān)外執(zhí)行不致危害社會的被判處有期徒刑或者拘役的罪犯，其中被判處無期徒刑的罪犯，正在懷孕或者哺乳自己嬰兒的婦女的，也可以適用暫予監(jiān)外執(zhí)行。此條文是對原《刑事訴訟法》第二百一十四條規(guī)定的修改和補充，增加了被判處無期徒刑，正在懷孕或者哺乳自己嬰兒婦女可以適用暫予監(jiān)外執(zhí)行的規(guī)定。

作為人類社會刑法思想和刑罰制度發(fā)展進步的產物，暫予監(jiān)外執(zhí)行制度近年來在世界范圍內得到很大的發(fā)展和廣泛的應用。我國在1996年的《刑事訴訟法》中規(guī)定了被判處有期徒刑和拘役的罪犯，符合一定條件的，可以適用暫予監(jiān)外執(zhí)行，但在具體的司法實踐中，越來越體現出此種規(guī)定的局限性。暫予監(jiān)外執(zhí)行是一種基于人道主義考慮而實行的刑法執(zhí)行變更措施，對罪犯采取非監(jiān)禁的形式執(zhí)行刑罰，這是由于實踐中有許多特殊情況的罪犯比如，身患重病、身體有缺陷生活不能自理、懷孕或者哺乳嬰兒的婦女不適宜采用監(jiān)禁的形式執(zhí)行刑罰，況且在這種情況下，他們的社會危害性也大大降低，監(jiān)獄是勞動改造犯罪的場所，將這些人員收監(jiān)執(zhí)行，不管是勞動還是監(jiān)管都有些不實際，不僅達不到改造人的目的，還會造成資源浪費，也不符合人道主義精神。既然如此，采用暫予監(jiān)外執(zhí)行的方式來對其執(zhí)行刑罰顯然更合理更可取。被判處無期徒刑以及死刑緩期執(zhí)行的罪犯，執(zhí)行場所仍然是監(jiān)獄，執(zhí)行方式也是類似的監(jiān)管和勞動改造，當出現懷孕或者哺乳或者身患嚴重疾病的時候，也會面臨上述問題。

另外，我國的《刑事訴訟法》在2012年修改之前，關于暫予監(jiān)外執(zhí)行的法律法規(guī)還存在沖突問題，影響適用。1996年的《刑事訴訟法》規(guī)定暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用對象之包括被判處有期徒刑和拘役的罪犯，這與1994年頒布實施的《監(jiān)獄法》中被判處無期徒刑、有期徒刑的懷孕或者正在哺乳的婦女可以暫予監(jiān)外執(zhí)行的規(guī)定相矛盾，影響法律的統一和權威。

此次刑事訴訟法修正案的出臺，綜合考慮了上述因素，對此部分條文進行了修改，增加了對判處無期徒刑的正在懷孕或者哺乳嬰兒的婦女可以適用暫予監(jiān)外執(zhí)行的規(guī)定，這有利于維護法制統一于尊嚴，更好的指導司法實踐操作。

（二）存在問題及解決辦法

本次修法中，擴大了暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用范圍，體現了我國懲罰犯罪與教育改造相結合是刑罰執(zhí)行方針和人道主義刑事理念，但作者認為暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用范圍還可以繼續(xù)擴大，如前分析，對于有特殊情況的罪犯收監(jiān)執(zhí)行刑罰可能起不到預設效果，還會浪費資源，產生反作用。隨著我國普法宣傳的深入開展和民眾文化水平的提高，公民的人權意識和法律思想都有很大進步，人民對刑罰的功能和作用慢慢有了新的認識。如果此時繼續(xù)擴大暫予監(jiān)外執(zhí)行的適用范圍，可以更好體現我國刑罰制度的人性化和對公民的人文關懷，更好的發(fā)揮教育改造功能，實現刑罰的一般預防目的。

二、暫予監(jiān)外執(zhí)行的批準決定程序

關于暫予監(jiān)外執(zhí)行的決定和批準程序，《刑事訴訟法修正案》第九十九條也作了修改，詳細規(guī)定了暫予監(jiān)外執(zhí)行的決定或批準機關以及決定或批準程序的做為新《刑事訴訟法》第二百五十四條第五款。依據本款規(guī)定，在交付執(zhí)行前，由人民法院對是否暫予監(jiān)外執(zhí)行做出決定；交付執(zhí)行后，由監(jiān)獄或者看守所提出書面意見，報省級以上監(jiān)獄管理機關或者設區(qū)的市一級以上公安機關批準。這次修改填補此前刑事訴訟法關于暫予監(jiān)外執(zhí)行程序決定和批準機關規(guī)定的空白，反思了之前多元化審批機制導致的混亂和不公現象。根據《公安機關辦理刑事案件程序規(guī)定》第291條規(guī)定，在看守所執(zhí)行刑罰的罪犯，其暫予監(jiān)外執(zhí)行的批準機關為“縣級以上公安機關”，依本次修正案規(guī)定將其批準機關提升為“設區(qū)的市一級以上公安機關”，批準級別的提升顯示出對暫予監(jiān)外執(zhí)行程序的重視和態(tài)度的嚴謹性。

另外，依據新的《刑事訴訟法修正案》第九十九條第四款規(guī)定，對罪犯確有嚴重疾病，需要保外就醫(yī)的，由省級人民政府指定的醫(yī)院診斷并開具證明文件。本次修改相比原《刑事訴訟法》第二百一十四條規(guī)定，新增了“診斷”兩字，也就是說，對于患有嚴重疾病需要保外就醫(yī)的罪犯，必須由省級人民政府指定的醫(yī)院先進行診斷，確診無誤后才能開具證明文件。這款修改主要是為了規(guī)制司法實踐中出現的診斷和開具證明文件程序混亂和不規(guī)范的現象。根據前《刑事訴訟法》規(guī)定，患有嚴重疾病的罪犯的可能會去別的醫(yī)院進行問診，開具病例，然后拿著病例單再去省級人民政府指定的醫(yī)院開具證明文件，甚至未經診斷直接找省級人民政府指定醫(yī)院開具證明文件，這讓一些投機倒把之人有空可鉆，有機可乘。本次修改正是為了防止此種現象的出現，作了如上修改，使整個程序更加嚴謹規(guī)范。

三、暫予監(jiān)外執(zhí)行的收監(jiān)情形

暫予監(jiān)外執(zhí)行的收監(jiān)是指暫予監(jiān)外執(zhí)行的法定情形終止，將罪犯從監(jiān)外執(zhí)行收入監(jiān)獄繼續(xù)執(zhí)行剩余刑期的一種做法。暫予監(jiān)外執(zhí)行的終止的原因，完整的應該包括以下三個方面：一是罪犯自始不符合暫予監(jiān)外執(zhí)行的法定情形，由于工作人員的疏忽大意而錯誤適用暫予監(jiān)外執(zhí)行措施的；二是罪犯開始符合暫予監(jiān)外執(zhí)行的情形，只是由于其他原因導致不適宜繼續(xù)對其適用監(jiān)外執(zhí)行；三是罪犯適用監(jiān)外執(zhí)行的情形消失，而刑期未滿的情形。96年《刑事訴訟法》第二百一十四條和二百一十六條分別規(guī)定了兩種情形的收監(jiān)，即保外就醫(yī)人員不符合保外就醫(yī)條件或者違反保外就醫(yī)規(guī)定的、暫予監(jiān)外執(zhí)行情形消失后罪犯刑期未滿的。其規(guī)定不夠全面，不能包含所有的應予收監(jiān)情形，而且規(guī)定比較分散、雜亂，不夠嚴謹和規(guī)范。新的《刑事訴訟法修正案》吸收之前立法經驗，結合司法實踐，在第一百零二條做出修改進行詳細規(guī)定，列舉了三種情形，即“發(fā)現不符合暫予監(jiān)外執(zhí)行條件的”、“嚴重違反有關暫予監(jiān)外執(zhí)行監(jiān)督管理規(guī)定的”、“暫予監(jiān)外執(zhí)行的情形消失后，罪犯刑期未滿的”。而2012年11月5日由最高人民法院審判委員會第1559次會議通過的《最高人民法院關于適用<中華人民共和國刑事訴訟法>的解釋》對暫予監(jiān)外執(zhí)行的收監(jiān)情形做出了更為詳細的規(guī)定，第四百三十三條共列舉了八種情形，幾乎囊括了所用情形，包括之前理論界熱議的保證人失去保證條件或不履行義務被取消保證資格的都納入其中，可見此次立法的嚴密和周嚴。

不過，智者千慮難免有一失。還有兩種情形筆者認為也應該納入暫予監(jiān)外執(zhí)行的收監(jiān)情形，至少可以作為酌定情形讓實務部門根據實際情況考慮適用，首先是保外就醫(yī)罪犯因經濟困難無力就醫(yī)的。其次是生活不能自理罪犯其撫養(yǎng)人沒有條件或不盡撫養(yǎng)義務的。暫予監(jiān)外執(zhí)行制度的涉及初衷是出于人道主義考慮，對于患有嚴重疾病需要保外就醫(yī)的罪犯或者生活不能自理的罪犯，其社會危害性比較小，而監(jiān)獄條件有限，將其暫予監(jiān)外執(zhí)行可以讓其有更好的條件就醫(yī)治療或者得到更好的照料，顯示了我國司法的靈活性和人性化。但對于上述兩種情形，對其適用監(jiān)外執(zhí)行措施不但不能使其得到更好照顧和醫(yī)療，還有可能使其生活更加悲慘，甚至會導致一些悲劇的發(fā)生。這不僅不符合我國立法初衷，還有可能引發(fā)一些社會問題，影響社會和諧與穩(wěn)定。司法實踐中確實出現過一些保外就醫(yī)人員因為經濟困難無法就醫(yī)要求監(jiān)獄收監(jiān)的，甚至揚言如果監(jiān)獄不予收監(jiān)將上訪等情形。這種情況下，可以根據當事人情況和監(jiān)獄條件酌情予以收監(jiān)。在立法中進行規(guī)定，可以使司法人員適用時有法可依，有據可查，有利于司法的權威和穩(wěn)定性。這次刑事訴訟法修改并未將這兩種情形納入立法之中，或許立法者有其自身考量，但從立法的本意和社會價值綜合來看，筆者認為還是有些遺憾。

第2篇：國外體育論文范文

關鍵詞：設計院 國外工程總承包 優(yōu)勢 問題

工程總承包可以說是目前國際上開展工程較多使用的一種通用項目組織方式，這一方式不僅能夠滿足業(yè)主對工程項目的風險規(guī)避及投資控制，同時可以在很大程度上降低工程成本，提高工程質量。經過近30年的實踐，工程總承包在我國取得了飛速的發(fā)展，但仍存在很多方面的問題。以設計院為主體的工程總承包，即從事工程總承包的設計院受有關業(yè)主的委托，根據合同的相關規(guī)定對工程項目的勘察、設計、采購以及施工，包括后期的試運行等過程進行若干階段或者全過程的承包。

一、設計院開展國外工程總承包（EPC）的重要性

（一）響應國資委對中央企業(yè)“走出去”的戰(zhàn)略要求

隨著國家經濟的發(fā)展以及全球經濟一體化的趨勢，中國也開始積極參與到世界經濟運轉過程中，國資委響應世界經濟趨勢發(fā)展的要求，倡導中央企業(yè)堅持“走出去戰(zhàn)略”，提升國際化現代企業(yè)經營水平，實現可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略導向。各設計院也積極響應號召，與國外先進的工程總承包項目進行合作，吸收先進的管理與實施經驗，不斷促進中國關于國際工程總承包的實施與發(fā)展。

（二）傳統設計院轉換思想，提高綜合實力大勢所趨

設計院積極開展國外工程總承包項目，能夠在很大程度上了解世界一流工程總承包的設計與管理方式，了解先進的工程總承包管理思想，不斷提高自身的綜合實力。國外工程總承包普遍認為設計是承包商工作的重要內容，是工程的重中之重。因為設計工作不但牽涉到采購、施工等環(huán)節(jié)的如何開展，還在很大程度上影響試運行等階段的正常運行。設計質量的優(yōu)劣對工程的總體質量與效益有很大的影響，同時設計的緊湊與否也會直接決定資源的有效配置狀況。因此設計院參與國外工程總承包能夠有效轉變傳統設計院對工程總承包的單方面認識，突出對設計工作的重視及各程序的綜合實施與管理，一定程度上提高設計院的綜合實力。

二、設計院開展國外工程總承包的特點及優(yōu)勢

（一）發(fā)揮設計對工程整體的主導作用

國際EPC項目中，設計管理工作貫穿于項目的全過程，是工程建設的靈魂，是總承包商項目管理的重要組成部分。國外項目設計施工一體化程度較高，而中國的建筑業(yè)結構長期以來設計與施工脫節(jié)，故中國承包商在運作國外這種以設計為先導的EPC總承包合同時很被動，往往只能采取聯合運營或設計分包的形式進行項目總承包。

因此，如果由國內大型綜合設計院擔當工程項目管理的主體，將工程項目的管理工作與設計工作進行有效融合，突出設計與管理結合所產生的綜合效益；并從設計源頭角度考慮，突出設計在整個工程承包項目中的作用，控制單方面設計與單方面管理工作所產生的整體承包工作的脫節(jié)，充分展現并把握整體設計理念在工程總承包管理與實施中的作用；并利用設計院獨特的設計與管理結合的優(yōu)勢，結合項目承包實際狀況，構建出具有系統性、科學性，同時集管理與設計為一體的現代化設計體系與模型，促進工程總承包項目的科學發(fā)展。

（二）設計院的資源優(yōu)勢

由于工程總承包模式在中國及海外的不斷發(fā)展，很多設計院都看到機遇，紛紛加入到工程總承包的設計與管理中來，而設計院本身也擁有工程總承包得天獨厚的條件：不論是在各專業(yè)技術人員配置、還是在科技研發(fā)、設計專利、造價預算、質量保證、項目管理等方面，均具有其他單專業(yè)承包商所沒有的優(yōu)勢。

設計院擁有大量的高素質專業(yè)性人才，包括中高級工程師、設計研究人員、國家注冊師等。同時技術力量也相當雄厚，配有專業(yè)的設施，能夠保證建設實施工程項目的高端技術應用，避免因技術性的缺乏而導致工程延期或者其他安全性問題。另外，設計院的設計工程師還參與到采購、施工及調試等工作的全過程中，更加清楚施工的技術要求，并提高采購及施工工作的質量，保證工程項目的整體技術水平。

（三）施工現場的優(yōu)勢

設計院有大批專業(yè)的技術人員與管理人員，因此能夠在很大程度上有效了解業(yè)主的要求和設計意圖，從而有針對性的對設計及管理工作進行科學規(guī)劃，保證設計與施工的順利搭接，進而加快工程進度，快速處理現場出現的問題、控制設計變更，并進行概算控制，節(jié)約了施工勞動時間，降低了施工成本，控制了工程建設造價。換句話說，設計院工程師若參與到工程總承包項目，會更加重視對建設工程項目成本、有效性及投資等方面的關心，合理優(yōu)化總圖方案，使之更具有科學性及針對性；另外還能通過對方案進行優(yōu)化降低工程造價、節(jié)約投資、縮短周期，促進項目的又好又快發(fā)展。

（四）質量保證優(yōu)勢

設計院開展國外工程總承包，可以將設計、采購、施工各環(huán)節(jié)都匯集到一起進行，使設計、采購、監(jiān)理、施工各技術工程師之間溝通更為方便直接，相互交流技術與疑問，從而較好地解決問題，保證方案設計的科學性，同時還能突出方案的工藝性價值，滿足制造與施工的要求，并能有效避免因為不理解設備采購及施工而造成的錯誤及問題。設計院對工程進行整體布局，有效克服有關設計、采購、施工等環(huán)節(jié)相互獨立的狀況，從而提高整個工程的建設質量與水平。

三、設計院在國外工程總承包中可能面臨的問題

（一）項目立項決策階段、投標報價階段的風險

項目立項階段主要包括對資料的收集工作及現場的勘查，以了解國外工程的相關具體情況，包括社會發(fā)展、資源分布、價格水平、人力成本以及國外政治制度、戰(zhàn)爭、相關法律規(guī)定、宗教、習俗、外匯、保險、信用、勞務、金融、設備維護、技術、材料、儀器、環(huán)境、污染等狀況。通過分析總結這些狀況的綜合影響，對項目的可行性、風險承擔等進行充分的論證，以保證項目未來的正常實施。另外通過對當地實際環(huán)境條件的調查與分析，對施工過程中可能存在的風險，包括可控風險與不可控風險等的敏感程度與自身的承擔能力進行有效分析，衡量工程實施的效益及必要性。但在實際進行國外工程總承包的過程中，前期準備工作往往受種種條件限制，并不能進行充分的調研與分析，導致前期對工程潛在風險及自身風險承擔能力的評估不準確，為日后工程的安全進行埋下隱患。

另外在項目投標報價階段也存在一些風險。包括是否能夠有效滿足當地特定建設標準與技術規(guī)范的風險；以及其他人為、非人為的條件或者限制所造成的其他方面風險等。

（二）合同談判階段FIDIC條款風險

FIDIC條款因受英美法律傳統等方面的影響，出現了許多與中國目前相關規(guī)定不相符的問題。如FIDIC是單價合同，這與國內通常采用項目概預算的方式不同，工程量清單中的單價才是支付價款的法律依據；又如FIDIC合同中“工程師”享有充分的授權，工作開展相對獨立，這與目前國內建設單位對作為“工程師”的第三方工程咨詢與監(jiān)理不信任的情況大不相同。因此在與國外業(yè)主進行合同談判時，對“工程師”的作用條款要有足夠的了解，才能保障未來工程的順利進行；同樣工程擔保作為FIDIC規(guī)定的重要內容，涉及到了投標保函、工程保留金保函、工程款支付保函、履約保函等規(guī)定，而國內行業(yè)內較多只采用履約保函與投標保函。與國內擔保形式相比，FIDIC相對兼顧了業(yè)主與承包商的擔保公平，如工程款支付保函，約定了業(yè)主如果未按主合同向承包方支付工程款，則由擔保方在代為支付，一定程度上保護了承包方的權利，促進了工程建設行業(yè)的健康發(fā)展。因此，設計院在進行FIDIC合同談判時，一定不能只沿用國內的思維習慣，忽視有利擔保的條款細則。

（三）項目管理中的風險

國外工程總承包項目的開展存在一定的風險，包括合同的有效管理、施工現場的安全運行、物資供應的科學管理、財務管理及人事管理風險等內容，這些風險都會在很大程度上影響工程的安全施工及順利完成。比如在合同的擬定與執(zhí)行中是否按照嚴格的規(guī)定進行；施工現場有無不規(guī)范操作；物資供應是否有序合理；財務管理是否有不合法收入等。除此之外，還包括人事管理是否按照嚴格的規(guī)范進行，是否有無資質人員參與等。

四、改善措施

（一）重視對工程總承包進行風險管控

工程項目從開始到結尾都會存在形形的風險。因此，對不同類型的風險，要考慮采用不同的應對措施。工程總承包對風險的控制主要有風險自留、風險轉移和風險規(guī)避三種處理方式：根據風險的成因，選擇“自留控制方式”的往往是一些可預見的，可避免的風險，比如海外工程總承包施工過程中的材料采購風險，建筑質量風險等。對于已經自留的風險，一定要加強控制，使風險降到最低；風險的“轉移控制方式”，是根據成因，選擇一些不可預見、不可避免，甚至在風險發(fā)生時不能通過采取一定措施進行損失減免的重大風險（比如海嘯、地震等引起的風險），通過保險、保價、政府擔保等手段將這些風險轉嫁到保險公司或政府的頭上；“風險的規(guī)避”，則是針對一些明顯預見或者正在發(fā)生的重大風險，避免在具有此類風險的地區(qū)承包工程，或者要求工程在可行的范圍內進行轉移，從而來規(guī)避這些風險，降低其發(fā)生可能性的一種手段。

（二）有效利用FIDIC條款

充分利用FIDIC條款，尤其是在前期的合同談判中，要特別注意與國內習慣不同的條款和模糊不清的條款，比如索賠條款，變更條款，單價條款等等，以有效保護自己，贏得索賠先機，降低風險，避免損失。

充分利用FIDIC條款中關于會員的基本職業(yè)道德要求，要求對方及同行接受行業(yè)對全社會的責任，不斷尋求可持續(xù)發(fā)展的解決辦法，只承擔能夠勝任的任務，提供咨詢建議公正且客觀；明確條款的主要內容及基本原則，包括雙方合作的基礎、變更與補救條款等，尤其應明確條款中的一些敏感點，如責任承擔、風險分攤等，避免模糊條款應用于工程實施后對自身造成的損失。

此外，在簽署FIDIC合同時，還要特別注意“書面為準”原則。即凡事不論巨細，皆要在合同上清晰的寫明，添加注釋，切不可輕信口頭承諾，不能把商業(yè)道德與法律依據混為一談，法律上嚴密準確，無懈可擊，以避免未來由于條款疏漏而引發(fā)爭執(zhí)，降低損失。同時要堅持商務封閉原則，不做開口支付，涉及到時間和數量的條款堅持“有上限即有下限”的封口原則，以避免業(yè)主可能出現的因沒有上下限而隨意決策侵害承包方利益的行為，既保障自己的權利，也保障項目的順利進行。

五、結論

隨著市場經濟的發(fā)展，工程項目建設的總承包方式有效滿足了項目建設需求并逐漸成為工程建設的主體模式。設計在工程總承包中的地位十分重要，因此以設計院為主體的承包方式能夠在很大程度上提高工程建設的技術與質量，從而縮短工期，節(jié)省資金。以設計院為主體的國外工程總承包需要在國際市場中不斷發(fā)展并壯大自己，更好的發(fā)揮自身特長，促進自身的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻:

[1]潘小穎.對設計院開展工程總承包業(yè)務的思考[J].陜西電力,2007;35

[2]楊云會.EPC國際工程項目的設計控制和運營管理[J].有色金屬設計,2007;34

第3篇：國外體育論文范文

一、研究背景及意義

1、選題背景

世界排球運動發(fā)展的一百年中，排球競賽規(guī)則在不斷改革，如今每球得分制，使得排球比賽發(fā)生了巨大的變化，發(fā)球技術成為得分的重要手段；比賽過程中既有高點進攻，也有立體進攻體系，網上爭奪仍然是比賽的焦點，運動員的個人技術更加全面，跳發(fā)球和后排進攻是當今競技戰(zhàn)術的新潮流；自由人的出現使比賽來回球增加，使比賽更加精彩?？傊?，排球運動仍是集高度、速度、對抗戰(zhàn)術為一體的集體運動，要求我們在選材時，要根據當今實際情況選擇適合該運動發(fā)展的運動員，這樣才能保證球隊始終具有競爭性，先進性。

當今世界競技體育水平發(fā)展迅速，世界紀錄頻頻刷新，競技體育的競爭日趨激烈。運動員除了具備極高的運動素質與運動天賦外還要經過科學合理的刻苦訓練，才有可能在世界立足，競技水平的競爭中突出了天才運動員的競爭。各國的訓練手段，訓練方法差異日趨縮小，訓練條件也日趨一致，運動員的先天競技條件顯得更加重要，要反超世界體育先進水平，必須做好運動員的科學選材工作。

青少年排球運員是排球事業(yè)發(fā)展的基石，中國排球要想長盛不衰，最主要是看后備力量是否雄厚。這就要求我們必須做好后備力量的培養(yǎng)工作，而后備力量培養(yǎng)的關鍵因素是選材，做好運動員的科學選材等于成功了一半。隨著現代科學技術的發(fā)展，國際先進訓練理論方法已伴隨著全球化信息資源網的構建成功實現了世界性資源共享。在全球各種訓練理論，訓練方法，條件，甚至發(fā)展水平基本相一致的情況下各國運動員之間的水平競爭轉化為運動員天賦的競爭，因此青少年排球運動員的選材工作顯得至關重要。

當今排球運動正朝著速度快、技術嫻熟、戰(zhàn)術多變、各有特點、人有專長、身材高大、體能過硬、對抗激烈的全面化方向發(fā)展。從世界高水平的排球比賽上可看出，世界優(yōu)秀排球隊的身體素質、技術水平、人種優(yōu)勢等都勝人一籌排球體育論文開題報告范文排球體育論文開題報告范文。這表明國外優(yōu)秀排球隊已經十分重視選材與排球運動的發(fā)展關系。科學實用的選材方法和訓練，已經成為通向世界排球高層次隊伍必不可少的有效途徑之一。我國排球運動員科學選材的專門研究工作，是從20世紀70年代以后才開始的，起步較晚，進步較快。但目前還處在觀察運動員的外表或初步對形態(tài)、素質和身體情況進行檢查的階段，在運動能力遺傳學、皮紋學、血型學、心理學和生理生化等新興學科領域的研究還遠遠不夠，選材的準確性和可行性還有待提高。而國外對運動員選材問題的研究，已達到相當的廣度和深度，涉及生理學、心理學、遺傳學、生物力學及運動訓練學等多種學科，并建立了許多運動員科學選材測試中心和一系列選材輸送系統。傳統的選材越來越顯示出它的弊端，落后于當今世界排球運動的發(fā)展。因此，研究適合于當今排球運動選材的發(fā)展趨勢無疑是一個具有非?，F實意義的課題。

在國外，由于他們有出色黑色人種，他們身體素質好，體力也好，(fwsir.com#)所以他們主要考慮隊員的心理，年齡，神經類型等方面，在國內主要是黃色人種，在身體素質方面略遜于歐美運動員，所以我們只有通過科學的選材和系統的訓練，才能在世界體壇立足，我們選材時，主要考慮的是運動員的身體素質，身高，體重，年齡，遺傳等因素。

貴州省是我國排球運動發(fā)展較慢的省，與其他省相比，仍處于落后階段，現如今中國排球聯賽的形式如群雄逐鹿，哪支球隊擁有優(yōu)秀的后備人才，也就擁有了未來。中國體育制度是舉國體制，后備人才數量大，淘汰率也高。許多競技體育運動員在淘汰后因為耽誤了大量文化課學習時間而造成就業(yè)難，因此許許多多的家長不愿意自己的孩子去從事體育訓練，長此以往勢必會造成排球運動在貴州萎縮，并逐漸淡出人們視野。

針對貴州省這種情況，我建議要發(fā)展貴州排球運動事業(yè)，要從貴州各高校開始抓起，高校學生相對來說學習任務不是很重，沒有升學壓力，并且學好了排球，對以后就業(yè)還有一定幫助，而且高校畢業(yè)生畢業(yè)后到基層去工作，還能帶動基層排球運動的發(fā)展，還可以有助于強身健體。但是，在高校如果進行排球運動的可持續(xù)發(fā)展，選材很重要，因為只有選到好的運動員，才能在訓練中有好的成績，才能促進高校排球運動開展，故進行此課題的研究。

2、研究意義

(1)理論意義：優(yōu)秀運動員的選材問題，是當代體育科學研究的前沿問題之一，科學的運動員選材，可以縮短訓練周期?？茖W的選材是競技化的基礎，是運動員和運動隊取得好成績的保證?？梢员苊饷つ啃裕瑴p少淘汰率。進行排球運動員科學選材，是排球運動項目科學、健康、可持續(xù)發(fā)展的基礎。

(2)實踐意義：進行排球運動員科學的選材，有助于我們提早的選拔出好的苗子，進行系統的訓練，讓隊員早日出好成績，在我省高校進行科學的排球運動員選材，能夠提高學生的運動積極性，有利于讓更多的人了解排球，加入到排球運動的訓練中來，高校學生畢業(yè)后到工作崗位，還可以繼續(xù)帶動排球事業(yè)的發(fā)展排球體育論文開題報告范文論文

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高校學生水平如果得到提高，還可以進入到更高級的運動隊中繼續(xù)從事該事業(yè)。

二、主要研究內容、研究方法及擬解決的關鍵問題

1、主要研究內容：

(1)排球運動員選材的各種要求；包括身體素質，年齡因素，遺傳因素，心理因素，還有神經類型等方面

(2)各種因素對排球運動員選材的影響；主要指家庭方面和社會方面

(3)影響我省高校選材的因素等等：包括教師能力，運動器材與設施等。

2、研究方法：

(1)調查法：調查貴州各高校排球發(fā)展情況，制定具體選材措施

(2)專家訪談法：訪問有經驗的專家，提高專業(yè)知識

(3)文獻研究法：通過文獻資料的閱讀，掌握最新最科學的選材方法

(4)經驗總結法；根據掌握的經驗，結合實際情況，科學選材

(5)觀察法

3、要解決的關鍵問題：

(1)解決人們對體育的偏見；不少家長認為進行體育訓練影響學習，不主張孩子從事體育方面的活動。

第4篇：國外體育論文范文

一、題目來源

二、研究目的和意義

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

六、完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件（如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環(huán)境條件等）及解決的辦法

七、工作的主要階段、進度與時間安排

八、開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

一、題目來源

社會實踐

二、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

[1]馬啟偉.體育心理學[M].北京：高等教育出版社.1996

[2]蘇梅青，盧勤.淺談學生體育興趣的培養(yǎng)[J].山西師大體育學院學報.2000，4（35）

[3]續(xù)志紅.淺談體育教學中如何激發(fā)學生的運動興趣[J].延安教育學院學報.2004，4（18）：77-78

[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析.

[5]顧久賢.談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[J].機械職業(yè)教育.2004年第4期

[6]丁文武.培養(yǎng)中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期

[7]羅士達，王立沖.如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[J].體育成人教育學刊.2003，2（19）：107-108

[8]淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網（理論研究）

[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[J].廣東水利電力

職業(yè)技術學院學報.2004，4（18）：77-78

[10]王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[J].濟寧師專學報.1999，6（20）：52

[11]楊寧宏.淺談體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)[J].青海教育.2004年第1-2期

[12]衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會[J].雅安職業(yè)技術學院學報.2004，4（18）：97-98

[13]楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[J].理論觀察.2004，5

[14]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].陜西教育.2005，12

[15]尚立文.鼓勵性語言在體育教學中的妙用[J].青海教育.2004年第1-2期

四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律（練習律、效果律、準備律），明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：

1．中學生體育興趣的現狀；

2．中學生缺乏體育興趣的原因；

3．解決問題的方法及對策。

需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

六、完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件（如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環(huán)境條件等）及解決的辦法

1．查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。

2．應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

七、工作的主要階段、進度與時間安排

本課題的研究時間期限為五個月左右，2008年5月開題，2008年7月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。

2006年5月查閱文獻資料階段。

2006年5月分析文獻資料、實地考察階段。

2006年6月資料整理階段。

2006年7月最后成文階段。

開題報告參考范文：

賞識教育在特殊教育學校課堂教學中的應用與研究開題報告

第一部分課題研究論證報告

一、課題提出背景和要解決的主要問題

（一）課題提出的背景

在我國當前建設和諧社會的理念中，教育公平問題已受到社會的廣泛關注。智障教育作為義務教育的重要組成部分，也受到了前所未有的關注。在智障教育的不斷改進和完善的發(fā)展過程中，隨著人們對智障兒童教育問題的關注程度逐漸加大，也發(fā)現了一些問題。如智障兒童經過九年義務教育畢業(yè)后仍需要人照顧或者因找不到合適的工作崗位而閑置在家，沒有機會參與社會生活，無法做到真正意義上的自食其力，依然靠父母養(yǎng)活，加重了家庭和社會的負擔。面對這些問題，我們越來越清楚地認識到：智障學生的教育，不在于傳授給學生系統的、高深的科學文化知識，而在于為他們將來順利地回歸主流社會，參與正常的社會生活做準備，最終能夠獲得社會的理解、接納和重視，使之同健全人一樣參與社會、貢獻社會，分享社會的進步成果，體現個人的價值和尊嚴。近十年來，對智障兒童的教育，國際上非常重視“支持——融合”，注重培養(yǎng)智障兒童的社會適應能力。目前國內外也研究出了很多課程體系和評量標準、教育方法，但其中的教學方法有的范圍太寬、有的層次太深，不適合我校使用。針對這種情況，結合我校的教育教學實際，我們提出了《賞識教育在特殊教育學校課堂教學中的應用與研究》課題，爭取經過摸索研究，讓賞識教育貫穿在特殊教育學校課堂教學中，從而促進智障教育教學水平的提高和智障兒童在課堂中愉悅接受知識、找回失去的自信，發(fā)揮自己最大的潛能。

（二）要解決的主要問題

通過本課題的研究，力圖解決以下問題：以表揚和多元賞識為主，為這些殘缺的孩子找回自信，挖掘出他們內在的潛力為目標，依據智障兒童身心發(fā)展的特點、智障兒童發(fā)展的需要、教育的社會需要，改變以往單一的教學模式，在生活語文、生活數學、唱游與律動、美工、勞動技能、康復訓練、書法、體育與健康等科目的教學中研究出適合特殊教育課堂的教學方法。

根據培智學校的總目標和教學大綱的要求，在所開設的有教材的課程和自己學校根據實際情況摸索出的校本課程的課堂中運用賞識教育，充分挖掘智障孩子的潛能，讓他們在老師、家長、同伴的賞識中盡最大的可能找回自信，學會更多的知識，掌握生活技能，以便于以后更好融入社會、適應生活。

二、本課題國內外研究的現狀和預計的研究突破

（一）國內外同一研究領域的研究現狀與趨勢分析：

1.國外賞識教育的研究現狀及趨勢

羅杰斯是人本主義學習觀的代表人物，在《學習的自由》一書中，羅杰斯認為教師的主要任務是幫助學生增強對變化了的環(huán)境理解和對自我的了解。教師不應該使用懲罰、強迫和種種要求或約束來促進學生學習，而是要重視他們的意愿、情感和需要；每一個學生都有發(fā)展自己的潛能，可以“自我實現”。這一理念為賞識教育提供了理論依據。馬斯洛的需要層次理論是賞識教育的主要理論淵源。馬斯洛認為，人的一切行為都是由需要所引起的：最低層的是生理需要，中間層有安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要，最高層次的是自我實現的需要。生理需要是其他各種需要的基礎，自我實現的需要是人類需要發(fā)展的頂峰。馬斯洛的需要層次理論對于賞識教育的啟發(fā)在于：第一，學生的生理需要和安全需要是教師與家長應首先關注的，滿足學生健康、科學、安全的衣、食、住、行的需要。第二，要大力倡導先進的、和諧的師生觀，盡量滿足學生愛和被尊重的需要。

2.國內賞識教育的研究現狀及趨勢

賞識教育源承著名教育家陶行知的教育思想?！吧罴唇逃?，社會即學?！笔翘招兄壬纳罱逃枷氲暮诵??！八膲K糖果”這一經典案例集中體現了陶行知先生的賞識教育思想。在《創(chuàng)造的兒童教育》一書中，他主張對兒童實行“六大解放”，解放兒童的大腦、雙手、嘴巴、時間、空間和眼睛。他所倡導的“愛滿天下”的教育思想，一直激勵著許多的教育工作者。

周弘老師所倡導的“賞識教育”，是陶行知研究的一個最新成果。周老師致力于賞識教育的推廣與研究，由最初的家庭教育推廣到學校教育。他在陶行知教育思想的基礎上進行了理論的再建構、再提升。得到賞識、被尊重和理解，是人性中最本質的需求。賞識教育是源于愛的教育，是尊重每個生命個體的教育，是促進教師與學生，家長與孩子共同發(fā)展的教育，是充滿了人本理念的教育。周弘老師賞識教育的基本內涵是：賞識教育是一種教孩子學說話學走路的教育，奧秘在于承認差異，允許失敗；賞識教育能夠激發(fā)孩子潛力的原因，在于滿足了孩子內心深處的需求；賞識教育并不是單純的表揚加鼓勵，賞識的概念里也有批評；賞識教育是呼喚善良，讓人學會感恩，啟迪智慧的教育。

3.趨勢分析：通過對國內外研究的了解，我們認為今后智障兒童的教育要以培養(yǎng)他們的社會適應能力為主，培養(yǎng)智障孩子自信、樂觀的良好心態(tài)，挖掘他們的潛力，促進智障兒童生存能力的提高，在社會支持系統下能夠逐步融入正常社會。

（二）本課題預計的研究突破

通過本課題的研究，預計在培養(yǎng)智障兒童自信、樂觀的健康心態(tài)、生活自理、社會適應能力方面有所創(chuàng)新與突破，對于挖掘他們自身的潛力、構建和諧社會具有積極而深遠的意義。

三、賞識教育在特殊教育學校課堂教學中的應用與研究的實踐意義和理論價值

（一）課題研究的實踐意義

通過本課題的研究，一是使我校的智障教育教學水平能再上一個新臺階；二是使參加課題研究的教師切實得到鍛煉，科研能力、教學水平得到較大提高；三是使參加課題實驗的學生社會適應能力得到較快發(fā)展，養(yǎng)成自信、樂觀的健康心態(tài)，挖掘他們自身的潛力，為他們走向社會，成為自食其力的勞動者，打下良好的基礎。

（二）課題研究的理論價值

通過本課題的研究，促進智障學生學習方式的改變，教師教學模式的轉變，以提高智障兒童的學習、生活能力為己任。通過應用與研究讓學生形成積極向上的心態(tài)，能夠自我肯定、培養(yǎng)自信心，面對任何挑戰(zhàn)都能陽光的去面對，不怕失敗，勇于承擔；能坦然的接受異樣的待遇，能和別人積極交流，堅定“我能行”，掌握一定的生活技能。通過研究可以總結出能夠推動智障兒童學會生活、適應生活、回歸主流社會的理論性的支持。（續(xù)）