草原課件精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的草原課件主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：草原課件范文

1. 追趕潮流、沽名釣譽(yù)。一些幼兒園在課程建設(shè)和課程改革中，缺乏科學(xué)的兒童發(fā)展觀和踏實(shí)的工作態(tài)度，什么新潮學(xué)什么，什么流行跟什么，囫圇吞棗。從“蒙氏教學(xué)”、“瑞吉?dú)W教學(xué)法”到“雙語教學(xué)”，沒有落下的。在沒有新潮可趕的情況下，自己組合幾個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)就變成了《園本課程》。其結(jié)果是：學(xué)一個(gè)，丟一個(gè)，一事無成。

2. 機(jī)械模仿、照搬套用。一些幼兒園不切本園實(shí)際，缺乏因地制宜的客觀態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)發(fā)展觀，看見別人做得好，自己就學(xué)著做，既不知道為什么學(xué)，也不知道怎樣學(xué)，只是依貓畫虎、被動(dòng)仿效。如，把幼兒的繪畫工具、圖書等集中在一起，在相關(guān)的位置上貼上名簽，就變成了美術(shù)區(qū)、閱讀區(qū)，并稱其為“區(qū)域活動(dòng)”；在還沒有領(lǐng)會(huì)“瑞吉?dú)W教育經(jīng)驗(yàn)”內(nèi)涵的情況下，就開始了所謂的“瑞吉?dú)W教育活動(dòng)”。其結(jié)果是：東施效顰、丟掉自我。

3. 教師缺乏正確的教育觀、兒童觀，專業(yè)素養(yǎng)有待提升。南京師大虞永平教授曾說過：“課程是正在發(fā)生的事，課程應(yīng)該是做出來的，而不是寫出來的。”事實(shí)上，我們有的教師過分注重“寫”課程，而不是用心地去“做”課程。教師花費(fèi)大量的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，在教案中詳細(xì)計(jì)劃自己的一言一行，將課程實(shí)施的焦點(diǎn)放在了教師身上，而非幼兒身上；課程實(shí)施過程中，幼兒的身心體驗(yàn)被忽視，教師講述過多，幼兒表達(dá)、探究機(jī)會(huì)過少，課程遠(yuǎn)離了幼兒的發(fā)展和需要。

4. 課程資源閑置。幼兒園課程建設(shè)，需要豐富多彩的課程資源來支撐。在課程建設(shè)和實(shí)施中，幼兒徒手學(xué)習(xí)的情況雖然有所改觀，卻仍然存在著課程建設(shè)資源單一、過多依賴書面資源的現(xiàn)象。如，忽視幼兒的生活資源、家庭資源、家長資源；忽視幼兒園的物質(zhì)資源、教師資源；忽視社區(qū)資源等。

二、幼兒園課程建設(shè)應(yīng)遵循的原則

1. 發(fā)展性原則。幼兒園課程承擔(dān)著幼兒教育的任務(wù)，是學(xué)前兒童的課程。對學(xué)前兒童的詮釋，不能將理念停留在當(dāng)下，今天的學(xué)前兒童將是明天未來社會(huì)的建設(shè)者。因此，為學(xué)前兒童提供發(fā)展性的課程，是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。所謂發(fā)展性課程，既能滿足現(xiàn)時(shí)兒童全面、和諧發(fā)展的需求，又適宜和促進(jìn)兒童未來的發(fā)展；既遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律，根據(jù)其能力、特點(diǎn)、興趣和需要，為幼兒提供適宜的課程，保證幼兒達(dá)到現(xiàn)階段發(fā)展的應(yīng)有水平，又依據(jù)兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2. 適宜性原則。幼兒園課程是以幼兒為起點(diǎn)的。幼兒的獨(dú)特性決定了其與成人不同的興趣、需求。因此，幼兒園課程建設(shè)應(yīng)在觀察幼兒興趣、需求的基礎(chǔ)上，以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以關(guān)注幼兒情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展為理念，以尊重幼兒的需要為前提，以還原幼兒現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)為手段，構(gòu)建適宜幼兒可持續(xù)、和諧發(fā)展的課程體系。

3. 有效性原則。即遵循幼兒教育目標(biāo)，讓每一個(gè)兒童實(shí)現(xiàn)全面、和諧、富有個(gè)性的可持續(xù)發(fā)展。課程建設(shè)的有效性，體現(xiàn)在尊重幼兒的興趣、需要和發(fā)展上。當(dāng)幼兒的興趣、需要、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)被充分關(guān)注，他們會(huì)以自己特有的方式學(xué)習(xí)，將思維與行為結(jié)合起來，主動(dòng)參與、主動(dòng)構(gòu)建，使課程真正內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的獲得，是幼兒主動(dòng)構(gòu)建的過程，也是課程產(chǎn)生成效的過程。

第2篇：草原課件范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 健美操 改革

中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（c）-0229-01

健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的、普及性極強(qiáng)，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目。具有健身、豐富新穎、有益身心健康、集健美和健身于一體的特點(diǎn)。但由于我校女生比男生多，技能操作多、實(shí)習(xí)多，學(xué)習(xí)任務(wù)重、統(tǒng)一時(shí)間少，沒有更多的機(jī)會(huì)參加課外體育鍛煉，不能充分滿足同學(xué)們對健美操的需求。單一的教學(xué)模式難以喚起同學(xué)們的興趣，能夠投入到健美操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中并體會(huì)它的樂趣的同學(xué)少之又少。因此，醫(yī)學(xué)院校在設(shè)置健美操課程內(nèi)容的具體方案時(shí)應(yīng)該從.醫(yī)學(xué)院校開展健美操運(yùn)動(dòng)狀況、健美操選項(xiàng)課學(xué)生體質(zhì)調(diào)查、健美操選課學(xué)生心理健康調(diào)查、醫(yī)學(xué)院校健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢、當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校體育課教學(xué)模式等方面進(jìn)行整體優(yōu)化結(jié)合，使健美操能夠真正贏得同學(xué)們的喜愛，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

1 醫(yī)學(xué)院校健美操課改革的幾點(diǎn)思考

1.1 立足校園需求，明確教學(xué)理念

目前健美操在高校廣泛開展，同學(xué)們對健美操的需求也與日俱增，特別是醫(yī)學(xué)院校，繁重的學(xué)習(xí)之余更需要一種簡單、實(shí)用有效的放松方式。醫(yī)學(xué)院校健美操課程的設(shè)置要隨著同學(xué)們的需求不斷更新和調(diào)整，以滿足當(dāng)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生對健美操的需求。醫(yī)學(xué)院校健美操課程應(yīng)根據(jù)其自身特點(diǎn)提出具體的教學(xué)要求：通過健美操教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，引入社會(huì)教育內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)職業(yè)形象和社會(huì)適應(yīng)能力，創(chuàng)建具有醫(yī)學(xué)院校特色的體育選項(xiàng)課程。在完善原來已開設(shè)的健身健美操選項(xiàng)課的基礎(chǔ)上，將時(shí)下流行的拉丁健美操、瑜伽等深受學(xué)生喜愛的項(xiàng)目與健身健美操緊密相結(jié)合，不斷改進(jìn)完善，其課程由一門拓寬到了多門，這樣不僅滿足了學(xué)生身心發(fā)展的需求，同時(shí)他們綜合的知識(shí)技術(shù)和技能也滿足了社會(huì)的需求。

1.2 緊跟校園需求豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)有醫(yī)學(xué)院校健美操教學(xué)內(nèi)容主要是大眾等級，健美操組合動(dòng)作、競技健美操典型成套動(dòng)作學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容比較單一，忽視了同學(xué)們對健美操的需求，沒有體現(xiàn)老師對同學(xué)們健美操的興趣的培養(yǎng)。隨著學(xué)生對健美操需求的提高，教學(xué)內(nèi)容的選擇就因該與之相適應(yīng)。

健美操是一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，更新速度非常之快，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象融匯不同的求實(shí)用性較強(qiáng)的舞種于健美操，創(chuàng)新編排貼近同學(xué)需求的教學(xué)內(nèi)容，如拉丁健美操、瑜伽等。在理論內(nèi)容的教學(xué)方面，除了一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)增加實(shí)用性較強(qiáng)的損傷及預(yù)防、營養(yǎng)學(xué)、俱樂部知識(shí)介紹、健身的指導(dǎo)知識(shí)及健美操音樂方面的內(nèi)容等。在技術(shù)內(nèi)容的選擇方面，將健身房流行課程引入課堂，拓寬科學(xué)知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容，如拉丁健美操、形體健美操、肚皮舞等各種風(fēng)格的健美操。

1.3 以培養(yǎng)目標(biāo)位導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)方法和手段

單一的教學(xué)方法早已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生對健美操的要求，必須有多種多樣的教學(xué)方法與之適應(yīng)。這就要求醫(yī)學(xué)類院校健美操教師結(jié)合同學(xué)們的需求系統(tǒng)的選擇教學(xué)方法，注重多種教學(xué)方法的結(jié)合，合理運(yùn)用。（1）教學(xué)方法的創(chuàng)新。在健美操教學(xué)中，除了常用的教學(xué)方法，如示范法、講解法等以外，可以采用一些獨(dú)特的教學(xué)方法，采取不叫學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)揮各自的觀察能力和模仿能力，主動(dòng)去教學(xué)和練習(xí)中的問題、并提升自己分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生主動(dòng)去掌握知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，社交能力和自主性，形成社會(huì)適應(yīng)能力。（2）教學(xué)手段的優(yōu)化。在健美操課堂教學(xué)中，可以利用一系列健美操圖樣及教學(xué)課件利用教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)形象、直觀教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生查閱健美操相關(guān)期刊、雜志以及相近學(xué)科的資料，使學(xué)生更直觀地感受和學(xué)習(xí)最新的學(xué)科知識(shí)，在了解中逐漸培養(yǎng)興趣。

1.4 注重實(shí)踐，強(qiáng)化綜合能力考核

改革傳統(tǒng)的考試模式，建立學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合、既注重過程又注重效果的綜合評價(jià)體系。在評價(jià)內(nèi)容方面，既有身體測量、生理測試，也有學(xué)習(xí)態(tài)度與技能達(dá)標(biāo)。將學(xué)生課外體育鍛煉與體育教學(xué)課程進(jìn)行綜合評價(jià)，通過學(xué)生的自評、互評和教師評價(jià)的方式進(jìn)行。在評價(jià)過程中重視學(xué)生的個(gè)體差導(dǎo)和情感體驗(yàn)，淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能。

參考文獻(xiàn)

[1] 周正.高校健美操課程改革與發(fā)展對策研究[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（3）：75-77.

第3篇：草原課件范文

關(guān)鍵詞 多媒體CAI Authorware 化工單元操作

1 引言

多媒體CAI(Computer Aided Instruction)能把文字、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等眾多媒體的信息集于一體，向?qū)W生提供一個(gè)豐富多彩、生動(dòng)友好、方便靈活的人機(jī)交互界面，使學(xué)生的各個(gè)感官能夠同時(shí)接收到教學(xué)信息，易于學(xué)生理解接受。同時(shí)，結(jié)合多媒體計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，把一些課堂黑板上較難表達(dá)的問題，通過計(jì)算機(jī)屏幕上多樣化的表現(xiàn)方式演示出來，減輕了教師的工作量。使用多媒體CAI不僅減少了傳統(tǒng)的課時(shí)定額，而且有效地提高了教學(xué)效果。

任何一種化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程都是由若干單元操作及化學(xué)反應(yīng)過程組合而成的，所以單元操作是化工類及相關(guān)專業(yè)人員必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，它也是《化工原理》課程的主要內(nèi)容。它所研究的對象是化工生產(chǎn)過程及其設(shè)備(包括設(shè)備的構(gòu)造、作用原理及操作現(xiàn)象等)，這些內(nèi)容往往有很強(qiáng)的直觀、具體形象的教學(xué)要求，使用粉筆、黑板和教師的語言來表達(dá)是相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。采用多媒體技術(shù)制作的單元操作CAI課件可以直觀生動(dòng)地表達(dá)單元操作設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和操作過程，演示豐富的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使《化工原理》的教與學(xué)都達(dá)到事半功倍的效果。

2 Authorware的編程風(fēng)格

目前，多媒體軟件的開發(fā)一般有兩條途徑：一是利用程序設(shè)計(jì)語言，如Visual C++、Visual Basic、Delphi、Java等；二是采用多媒體創(chuàng)作工具，如Authorware Professional、Toolbook、Micromedia Director等。我們采用美國Micromedia公司的Authorware Professional作為開發(fā)平臺(tái)。

Authorware Professional是基于Windows操作系統(tǒng)的多媒體制作軟件，它的面向?qū)ο蟮木幊汰h(huán)境具有強(qiáng)大的用戶交互能力。Authorware提供了豐富的文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等多媒體制作工具庫，另外它還有內(nèi)容豐富、功能廣泛的系統(tǒng)函數(shù)和變量，因而用它能開發(fā)出生動(dòng)活潑的交互式多媒體應(yīng)用程序，選用Authorware作多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)工具是比較理想的。它的功能特點(diǎn)主要有：

(1)面向?qū)ο蟮木幊汰h(huán)境

(2)多種媒體高效集成

(3)超文本和超媒體的綜合利用

(4)豐富的交互方式與變量函數(shù)

(5)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序接口

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作

3.1素材準(zhǔn)備

多媒體CAI的多媒體元素主要由文本、圖象、聲音、動(dòng)畫和影像組成，CAI的設(shè)計(jì)過程應(yīng)該是從單個(gè)多媒體元素的分別處理到各個(gè)元素的合成過程，所謂素材的準(zhǔn)備可以理解為多媒體元素的預(yù)處理設(shè)計(jì)。

文本的編輯可以采用各種標(biāo)準(zhǔn)的字處理程序進(jìn)行， 最后保存為TXT或RTF格式的文件導(dǎo)入Authorware中，或?qū)⑽谋疽詧D形的方式導(dǎo)入。也可以直接用Authorware顯示圖標(biāo)中的文本工具編輯。軟件中所需的裝飾圖片從專業(yè)圖庫中獲取或用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)中，然后用PhotoShop進(jìn)一步加工所得。而對于單元操作中的設(shè)備結(jié)構(gòu)圖、流程圖等需用Windows中的畫筆或AutoCAD繪制，形成特定的圖象文件。另外還要剪輯一些背景音樂，錄制解說詞，用3DS MAX制作有關(guān)動(dòng)畫。

3.2 程序設(shè)計(jì)

將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫等素材庫制作完成以后，利用Authorware獨(dú)特的編程特點(diǎn)進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)程序功能。下面以“機(jī)械分離”部分為例加以說明。

3.2.1軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

軟件結(jié)構(gòu)為常見的樹形結(jié)構(gòu)，“機(jī)械分離”部分的結(jié)構(gòu)流程如圖(1)中所示。

為了增強(qiáng)系統(tǒng)的維護(hù)性和擴(kuò)充性，流程圖中的四個(gè)模塊在內(nèi)容上基本獨(dú)立，每個(gè)模塊利用超文本對象建立定向鏈接，而在模塊內(nèi)部也是同樣的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣，用戶就可方便靈活地進(jìn)入課件的部分，實(shí)現(xiàn)它們之間的隨意跳轉(zhuǎn)。

3.2.2超文本和超媒體鏈接

要達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)顯示，實(shí)現(xiàn)符合信息傳播方式的跳轉(zhuǎn)，就需要用到超文本和超媒體技術(shù)。超文本和超媒體鏈接實(shí)際包含兩層含義：其一是能夠從一種媒體信息鏈接到另一媒體信息；其二是媒體的呈現(xiàn)方式是非連續(xù)、非線性的，節(jié)點(diǎn)的鏈接不僅可以是順序的單支路跳轉(zhuǎn)，也可以是多支路的交叉跳轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)。

在Authorware中，利用Navigate圖標(biāo)和Framework圖標(biāo)可實(shí)現(xiàn)超文本和超媒體鏈接，此時(shí)需掌握兩個(gè)重點(diǎn)：節(jié)點(diǎn)和鏈。節(jié)點(diǎn)稱為頁，由Framework圖標(biāo)來管理，而鏈接由Navigate圖標(biāo)管理。Navigate圖標(biāo)主要用來做圖標(biāo)與圖標(biāo)間的跳轉(zhuǎn)，即從A圖標(biāo)轉(zhuǎn)移到B圖標(biāo)執(zhí)行，且圖標(biāo)所做的“程序執(zhí)行轉(zhuǎn)移”必須限制在Framework圖標(biāo)里的頁與頁之間?！皺C(jī)械分離”部分的程序流程圖如圖2所示。

3.2.3 交互設(shè)計(jì)

化工單元操作CAI課件要求教學(xué)時(shí)，運(yùn)行過程中可以控制其實(shí)際的進(jìn)程，也即能夠按教師的教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度運(yùn)行程序。對一些疑難問題，可以隨時(shí)返回到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講解。因此課件應(yīng)該有良好的交互性。圖1中的箭頭方向表示了軟件一定程度的交互性，而更加詳細(xì)的交互性還需另外設(shè)計(jì)。交互設(shè)計(jì)要從用戶的使用角度出發(fā)，引導(dǎo)用戶在輕松的界面環(huán)境中按照用戶的思維進(jìn)行瀏覽和跳轉(zhuǎn)。

Authorware在交互方面具有強(qiáng)大的功能和豐富的內(nèi)容，除了一般的按鈕、菜單、鼠標(biāo)和鍵盤響應(yīng)之外，還有點(diǎn)按及觸摸區(qū)域、點(diǎn)按物體、移動(dòng)物體、滿足設(shè)定條件、輸入文本及限時(shí)、限次等。每種交互都有相應(yīng)變量被調(diào)用或賦值，如EntryText、JudgeString、ObjectClicked等。Authorware中的交互性以交互圖標(biāo)為基礎(chǔ)，配以其它圖標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。

3.3 應(yīng)用軟件的生成

在Authorware環(huán)境下開發(fā)的多媒體CAI課件可以脫離Authorware環(huán)境直接在Windows環(huán)境下運(yùn)行。Authorware提供的打包功能，可以很容易地將CAI課件打包生成.EXE文件，使它成為獨(dú)立的應(yīng)用程序，在Windows下安裝使用。

4 結(jié)束語

化工單元操作多媒體CAI課件具有如下特點(diǎn)：

(1)表現(xiàn)形式豐富多彩——文本、圖形、動(dòng)畫、音頻等媒體的集成使學(xué)生更易理解和接受，視聽結(jié)合，手、眼、耳并用的特點(diǎn)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

(2)人機(jī)對話功能使學(xué)生能夠參與控制，針對個(gè)人的不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能增進(jìn)學(xué)生解決問題的能力。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 門檻工作室.Authorware 4.0實(shí)戰(zhàn)入門，北京：科學(xué)出版社，1999.1

[2] 譚天恩等.化工原理.第二版，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1990.6

[3] 康積濤、杜申華等.用Authorware編制多媒體教學(xué)軟件.多媒體世界，1998，1：58-59

[4] 肖惠民.在Authorware中制作超文本和超媒體.多媒體世界，1999，3：71-72

第4篇：草原課件范文

一、高等院校健美操選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)開展的根本目的，學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為教師提供相關(guān)的外部條件保障，教師則通過合理的教學(xué)手段等來實(shí)現(xiàn)。目前高等院校堅(jiān)持的體育教育思想為“健康體育、終身體育”，各校開展體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)置也存在一定的差異，總的來說對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置相對較合理，但忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定。

(二)教學(xué)內(nèi)容。

高等院校健美操教學(xué)內(nèi)容一般包含了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和輔助教學(xué)三部分，而實(shí)踐教學(xué)是目前高校健美操教學(xué)的主要內(nèi)容。高校健美操教學(xué)課堂所面向的學(xué)生多為非體育專業(yè)，他們往往沒有舞蹈功底，因此都是以健身健美操為主。另外理論學(xué)習(xí)也是目前健美操教學(xué)必須包含的教學(xué)內(nèi)容，通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解其動(dòng)作要領(lǐng)、規(guī)則、方法等。當(dāng)前高校健美操教學(xué)仍普遍偏重于實(shí)踐教學(xué)而輕理論，一方面可能是學(xué)生對于理論學(xué)習(xí)沒有太大興趣，另一方面則是教師對于理論知識(shí)學(xué)習(xí)重視度不夠。

(三)健美操課程設(shè)置。

目前高等院校對于健美操課程的設(shè)置大多是以公共體育課的形式開展，各高校之間在課時(shí)的安排上存在著一定的差異，不過大多維持在每周2到4個(gè)課時(shí)，不同的教學(xué)課時(shí)安排意味著學(xué)生所獲得的相關(guān)知識(shí)不同，有的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間較長，則導(dǎo)致學(xué)生沒有太多的時(shí)間用于理論學(xué)習(xí)。

(四)所用教材現(xiàn)狀。

從教材使用情況來看，大部分學(xué)生能夠采用統(tǒng)一系統(tǒng)的科學(xué)教材，但很多教材在內(nèi)容上已經(jīng)落后于時(shí)展，也有一部分學(xué)校所采用的教材為自己編寫，不過顯然這樣的教材在科學(xué)性和合理性方面存在一定的欠缺。

(五)師資隊(duì)伍。

師資隊(duì)伍建設(shè)是保證課程順利完成的基本保障，這需要考衡到教師的職稱、教齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面。從目前高等院校健美操教學(xué)情況來看，大多數(shù)學(xué)校的健美操課程任課老師為講師，同時(shí)在學(xué)歷上大多數(shù)為研究生學(xué)歷，說明教師在文化素質(zhì)方面具有一定的優(yōu)勢;年齡結(jié)構(gòu)上，約七成左右的教師在30－40歲之間，因此在體能方面具有很高的素養(yǎng)。

二、高等院校健美操選項(xiàng)課教學(xué)的對策

(一)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)置對于后續(xù)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用，因此在開展健美操教學(xué)之前首先要設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。為了保證健美操教學(xué)的順利開展，應(yīng)當(dāng)從能力、素質(zhì)、思想等多個(gè)方面入手，設(shè)置全面的教學(xué)目標(biāo)。首先在能力方面要以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，此外還要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想為重要目標(biāo)。

(二)健美操內(nèi)容要多元化。

目前健美操教學(xué)內(nèi)容較單一，無法滿足學(xué)生多樣化的需求。對此，首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的具體情況設(shè)置不一樣的健美操內(nèi)容，對于有一定舞蹈功底的學(xué)生來說，可以為他們建立高級班，可選擇專業(yè)性較強(qiáng)、較難的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。而對于沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，則可以建立初級班，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)以基本為主。此外為了更好的滿足學(xué)生的不同需求，還可以設(shè)置各種特色班級，如拉丁舞、街舞等班級。

(三)教學(xué)方法要靈活多樣。

健美操教學(xué)與傳統(tǒng)課程有著一定的區(qū)別，因此在教學(xué)方法的選擇上可以更加的多樣化，讓學(xué)生產(chǎn)生足夠濃厚的興趣，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生更好的開展健美操學(xué)習(xí)。首先健美操教師應(yīng)當(dāng)改變單一化的教學(xué)方法，除了采用傳統(tǒng)的講授模式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)還可以通多媒體手段給予指導(dǎo)，當(dāng)然還可以讓具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行講授。健美操教師還要與其他體育項(xiàng)目的教師多交流，借鑒總結(jié)其好的教學(xué)方法。

(四)盡量多安排比賽。

比賽是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法，因此教師應(yīng)當(dāng)要盡可能的為學(xué)生多安排一些比賽，并為他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生在比賽中認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)以對手為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的信心。當(dāng)然在比賽中還要及時(shí)的為學(xué)生做好評價(jià)總結(jié)工作，通過合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高水平。

(五)教材緊跟潮流，及時(shí)更新。

目前大多數(shù)學(xué)校所采用的教材統(tǒng)一性不足，因此必須要針對教材選擇給予足夠的重視，選擇當(dāng)前教學(xué)前沿材料作為教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要做好及時(shí)的更新工作，保證所有的教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性;此外在教材選擇時(shí)還要要注重健身育人思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的健美觀。

(六)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

第5篇：草原課件范文

【摘要】科學(xué)發(fā)展觀為旅游業(yè)的發(fā)展指出了一條光明之路，旅游產(chǎn)業(yè)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就必須深度發(fā)掘旅游文化內(nèi)涵，構(gòu)筑旅游業(yè)發(fā)展新優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。本文以內(nèi)蒙古希拉穆仁草原為例，對草原文化旅游資源現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行分析，對草原旅游業(yè)如何可持續(xù)發(fā)展提出了相應(yīng)的對策及建議。

關(guān)鍵詞 旅游業(yè)；草原文化；可持續(xù)發(fā)展

【作者簡介】張曉娜，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院講師，博士，研究方向：城鄉(xiāng)規(guī)劃。

近年來，隨著內(nèi)蒙古地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展，草原旅游已發(fā)展成為該地區(qū)的特色品牌。但由于內(nèi)蒙古地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展較晚，草原旅游的發(fā)展還存在諸多問題。因此，應(yīng)根據(jù)不同的草原條件確立不同的市場定位，加強(qiáng)草原文化資源建設(shè)，深度發(fā)掘草原文化內(nèi)涵，開發(fā)草原旅游產(chǎn)品，形成獨(dú)具特色的草原品牌，實(shí)現(xiàn)草原旅游業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

一、內(nèi)蒙古希拉穆仁草原旅游發(fā)展現(xiàn)狀分析

希拉穆仁草原位于包頭市達(dá)茂聯(lián)合旗的東南部，是距離呼和浩特市最近的草原。這里草原遼闊，水草豐美，有著深厚的游牧民族尤其是蒙古族的文化氣息。呼和浩特市作為的首府，是全區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，自古就為內(nèi)蒙古草原民族的重要聚居地，旅游資源豐富，文物古跡眾多，民族風(fēng)情獨(dú)特，歷史文化底蘊(yùn)深厚。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，呼和浩特地區(qū)就已成為我國北方民族生息繁衍之地和開發(fā)、創(chuàng)造草原文化的歷史舞臺(tái)，為今天希拉穆仁草原旅游業(yè)的發(fā)展提供了深厚的經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)。改革開放以來，呼和浩特旅游業(yè)有了長足的發(fā)展，已成為的旅游中心和游客集散地，而希拉穆仁草原已成為蜚聲海內(nèi)外的旅游避暑勝地。

自20 世紀(jì)90 年代以來，隨著內(nèi)蒙古旅游業(yè)的迅速發(fā)展，希拉穆仁草原從軟、硬件方面全力打造草原文化品牌，以“天堂草原”為宣傳主題，旅游業(yè)的食、住、行、游、購、娛等方面都得到了很大的改善，旅游接待基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，服務(wù)體系基本配套，旅游人數(shù)和收入持續(xù)增長，旅游業(yè)發(fā)展勢頭良好，旅游產(chǎn)品和特色旅游產(chǎn)品不斷得到開發(fā)并已成型，再加上多方位的宣傳促銷，大大提高了“草原旅游”和“首府旅游”的影響力。但由于內(nèi)蒙古旅游業(yè)發(fā)展得比較晚，希拉穆仁草原的旅游業(yè)尚處于起步階段，還存在很多問題：一是開發(fā)不規(guī)范，尚屬粗放型的開發(fā)；二是旅游形式陳舊單一，產(chǎn)品雷同，惡性競爭，旅游產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)呈弱散狀態(tài)，尚無具有較強(qiáng)競爭力的旅游拳頭產(chǎn)品；三是旅游發(fā)展規(guī)劃、景區(qū)建設(shè)規(guī)劃尚不夠完善；四是草原文化與旅游融合度較低；五是旅游行業(yè)管理體制尚不完善等。這些問題的存在不利于提高希拉穆仁草原旅游品牌的知名度，不利于希拉穆仁草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

因此，為實(shí)現(xiàn)希拉穆仁草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須深度挖掘希拉穆仁草原的文化內(nèi)涵如少數(shù)民族文化、區(qū)域文化、歷史文化以及飲食文化、服飾文化、文學(xué)藝術(shù)等等。應(yīng)在統(tǒng)一的草原品牌下，根據(jù)不同的草原條件確立不同的市場定位，以多種形式進(jìn)行開發(fā)，形成獨(dú)具特色的草原品牌，實(shí)現(xiàn)草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、草原文化旅游資源開發(fā)過程中存在的問題

（一） 旅游業(yè)發(fā)展起步較晚，開發(fā)草原文化資源有難度

內(nèi)蒙古地區(qū)旅游業(yè)起步較晚，旅游開發(fā)建設(shè)的觀念意識(shí)比較落后。在開發(fā)希拉穆仁草原旅游時(shí)必須注意旅游資源中的區(qū)域性和綜合性特點(diǎn)。所謂區(qū)域性，就是在旅游開發(fā)規(guī)劃中必須重視對本地旅游資源確實(shí)有研究的本土專家和真正了解本民族文化的專家的意見。而綜合性則要求對旅游資源的開發(fā)有旅游、地理、文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、建筑、民俗、藝術(shù)、環(huán)保等多學(xué)科專家的協(xié)同工作。開發(fā)旅游并不是簡單的粗放的開發(fā)，不能僅追求眼前的利益。要更新觀念，提高意識(shí)，重視旅游業(yè)所具有的區(qū)域性和綜合性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二） 民族相互融合影響著蒙古族民俗文化的傳承

截至2010 年，有2400 多萬人口，其中漢族占80%，蒙古族不足20%。受到漢族文化的影響，少數(shù)民族尤其是蒙古族明顯漢化，特別是居住在中心城市周邊的蒙古族聚集區(qū)尤為明顯。在內(nèi)蒙古地區(qū)， 漢文化相當(dāng)普及，蒙、漢、回、滿等民族長期以民族大雜居的形式共同生活在一起，少數(shù)民族文化尤其是蒙古族文化已成為弱勢文化。以呼和浩特為例，各民族間的相互影響以及融合已是普遍的社會(huì)現(xiàn)象，周邊的蒙古族聚集區(qū)如希拉穆仁草原的蒙古族群眾絕大多數(shù)已從游牧經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)耕或農(nóng)牧的經(jīng)濟(jì)生活，并有相當(dāng)數(shù)量的人進(jìn)入城市生活，僅有一小部分人仍生活在牧區(qū)中。正是這種生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變，使得很多蒙古族的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣開始發(fā)生變化。草原上的牧民雖然在一定程度上保持著傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，但他們的生活習(xí)性已部分漢化。因此，在旅游開發(fā)中恢復(fù)原有的蒙古族民俗文化有較大的難度。

（三） 無形的精神文化多，有形的實(shí)體文化較少

中國北方草原民族創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明建立在游牧經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，草原文化本身具有游牧文化的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)決定草原文化中的物質(zhì)文明部分必須適應(yīng)游牧經(jīng)濟(jì)方式的要求。目前，草原文化旅游資源中的物質(zhì)文明部分相對較少，規(guī)模也小。而且，有限的有形文化在歷史的巨大變遷中也遭到了嚴(yán)重的破壞，保存至今的已相對較少。在希拉穆仁草原上遺留下來的游牧文化建筑物非常罕見，在旅游業(yè)起步階段，由于粗放型的開發(fā)片面追求利益最大化，僅有的文化也遭到了不同程度的破壞。文化沒有物質(zhì)的附著，所以開發(fā)起來較為困難。

（四） 盲目招商引資，草原文化與旅游融合度較低

在希拉穆仁草原已經(jīng)開發(fā)的旅游景區(qū)景點(diǎn)中，很多為招商引資項(xiàng)目，由于外來投資商對草原民族和草原文化了解較少，片面追求眼前經(jīng)濟(jì)利益，盲目開發(fā)建設(shè)，忽略了草原文化，使得草原文化與旅游融合度較低，大大沖淡了草原旅游品牌的特色，導(dǎo)致游客數(shù)量減少，不利于草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、重視旅游文化資源建設(shè)，促進(jìn)旅游可持續(xù)發(fā)展

要實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)利益的最大化和不斷發(fā)展，關(guān)鍵在于開發(fā)利用各種文化資源，滿足人們對旅游產(chǎn)品和服務(wù)中的文化需求，在深度挖掘旅游文化內(nèi)涵的過程中，建立良性的產(chǎn)業(yè)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和外部發(fā)展關(guān)系，提升產(chǎn)業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（一） 堅(jiān)持政府主導(dǎo)，全面發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)功能

要形成“政府主導(dǎo)、市場主體、企業(yè)運(yùn)作、全民參與”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢。在旅游目的地，旅游投資經(jīng)營者、游客、當(dāng)?shù)鼐用袢咧g的利益交織在一起，只有政府才能協(xié)調(diào)好他們之間的現(xiàn)實(shí)矛盾，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)文化效益的統(tǒng)一。政府管理部門要提高管理的專業(yè)化、科學(xué)化水平，摒棄短期行為，做先進(jìn)文化的代表，引導(dǎo)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展，全面發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)功能。

（二） 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變旅游發(fā)展觀念

在希拉穆仁草原開發(fā)建設(shè)上，必須改變外延式擴(kuò)張的、片面追求經(jīng)濟(jì)效益的粗放型發(fā)展觀念，減少其對旅游目的地自然資源和社會(huì)文化資源造成破壞。旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，從數(shù)量型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型和效益型，挖掘旅游文化內(nèi)涵，提升產(chǎn)品附加價(jià)值，向深度發(fā)展。

（三） 分析希拉穆仁草原地區(qū)歷史文脈，確定開發(fā)的方向和主題

利用北方游牧民族核心的草原文化創(chuàng)意，在分析希拉穆仁草原文脈的基礎(chǔ)上確定文化的開發(fā)方向和主題格調(diào)，明確定位，圍繞主題進(jìn)行內(nèi)容組織，進(jìn)而通過旅游產(chǎn)品加以體現(xiàn)，不斷豐富文化內(nèi)涵，進(jìn)行創(chuàng)造性的升級改造。其中，對希拉穆仁草原文化主題的感知和把握并經(jīng)由旅游產(chǎn)品外顯是關(guān)鍵，其本質(zhì)在于對希拉穆仁草原文化資源進(jìn)行概括、發(fā)掘、升華最終凝聚區(qū)域特色的個(gè)性化精神，然后通過物化、創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)更深層次的整合，將文化內(nèi)涵滲透、表現(xiàn)在旅游產(chǎn)品的各個(gè)層面，形成特色品牌，強(qiáng)化旅游吸引力。通過不同的文脈從而整合為統(tǒng)一于一體但又各具特色的草原文化品牌。不僅要打造品牌，還要提高其內(nèi)涵，提高其知名度，管理和維護(hù)好草原文化品牌，充分提高品牌的附加值和服務(wù)的附加值，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（四） 加快旅游業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)，夯實(shí)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

要加強(qiáng)對旅游管理、旅游服務(wù)等方面高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范旅游人才的管理和培訓(xùn)，提高旅游管理和服務(wù)的專業(yè)性，促進(jìn)草原旅游文化的發(fā)展，提高希拉穆仁草原文化的品牌知名度，實(shí)現(xiàn)希拉穆仁草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

旅游產(chǎn)業(yè)是兼有經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和環(huán)境四大功能的產(chǎn)業(yè)，但一味追求經(jīng)濟(jì)效益忽視文化及其他功能的現(xiàn)象屢見不鮮，旅游資源的適度開發(fā)和永續(xù)利用要求提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì)，整合旅游文化資源，進(jìn)行品牌運(yùn)作。要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，研究精神文化，開發(fā)物質(zhì)文化，打造制度文化和管理文化，推進(jìn)教育文化，由政府以及與旅游產(chǎn)業(yè)有關(guān)各方參與，深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，積極實(shí)踐，促使希拉穆仁草原旅游產(chǎn)業(yè)走向成熟和實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]謝春山.旅游文化——中國旅游業(yè)參與國際競爭成敗的關(guān)鍵[J].北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(3):29-30.

[2]孫克勤.世界旅游文化[M].北京:北京大學(xué)出版社,2007.

第6篇：草原課件范文

[關(guān)鍵詞] 獨(dú)立院校 健美操 選項(xiàng)課 現(xiàn)狀

1 前言

隨著生活方式的轉(zhuǎn)變和生活節(jié)奏的加快,追求健康、崇尚健美之風(fēng)遍及全球。人們普遍悟出這樣一個(gè)道理:在漫漫的人生之旅,不僅需要強(qiáng)健的體魄來迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),而且渴望自己變得更加健美,使生活更加充實(shí),充滿情趣。健美操是一項(xiàng)涉及到協(xié)調(diào)、柔韌、彈力和力度的體育運(yùn)動(dòng);剛?cè)峤Y(jié)合、內(nèi)心和外型的完美契合,它是一首抒情詩,是一部交響樂,是一幅幅移動(dòng)的畫面,是有生命的完美的雕塑。同時(shí)具有增強(qiáng)體質(zhì),美化形體,陶冶情操的功效。很多健身愛好者特別是女性把它作為首選的鍛煉項(xiàng)目。隨著健美操運(yùn)動(dòng)在高校的普及和發(fā)展,健美操已成為學(xué)校體育教學(xué)的熱門課程和課余活動(dòng)最受歡迎的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,目前許多高校已將它列為體育專項(xiàng)和選項(xiàng)課程教學(xué)大綱。健美操選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到大學(xué)生能否有效地利用健美操健身、健美、健心的作用。本文對廣東商學(xué)院華商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院、廣州大學(xué)松田學(xué)院三間獨(dú)立學(xué)院健美操選項(xiàng)課教學(xué)條件、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、教師教學(xué)態(tài)度以及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)查。三所獨(dú)立學(xué)院開展健美操選項(xiàng)課的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了分析,針對調(diào)查研究結(jié)果及提出解決建議,為三所獨(dú)立學(xué)院進(jìn)一步開展健美操選項(xiàng)課教學(xué)提供參考意見。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

隨機(jī)抽查廣東商學(xué)院華商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院、廣州大學(xué)松田學(xué)院三所獨(dú)立學(xué)院,07級、08級大學(xué)體育健美操公共選項(xiàng)班的學(xué)生200名進(jìn)行調(diào)查。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱近幾年以來相關(guān)的有關(guān)健美操資料期刊、學(xué)術(shù)著作等。

2.2.2問卷調(diào)查法

對3所獨(dú)立學(xué)院選項(xiàng)健美操班學(xué)生進(jìn)行了分層問卷調(diào)查。共發(fā)出問卷200份,回收有效問卷200份,有效率100%。

2.2.3訪談

通過訪談,向3位教授、專家咨詢了獨(dú)立學(xué)院開展選項(xiàng)健美操課有關(guān)的情況,探討了三所獨(dú)立學(xué)院健美操選項(xiàng)課開展的現(xiàn)狀及存在的問題。

3 結(jié)果與分析

3.1健美操在選項(xiàng)課中所占的比重

廣東商學(xué)院華商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院、廣州大學(xué)松田學(xué)院體育選修課主要有健美操、籃球、乒乓球、羽毛球、游泳、武術(shù)、足球、體育舞蹈等,通過對2007、2008、兩個(gè)年級體育選修情況進(jìn)行調(diào)查得出:兩年來,健美操在所有選項(xiàng)課中所占的比重分別是36.2%、39.7%,呈逐年上升趨勢,而且在08級中選修健美操的人數(shù)都比其它的項(xiàng)目多,這對于獨(dú)立學(xué)院開展健美操選項(xiàng)課是處于一個(gè)優(yōu)越的條件。

3.2開展健美操教學(xué)的必要性

針對這一研究設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題。問題一:學(xué)生對健美操的興趣(表1),從表1看,80%以上的學(xué)生喜歡健美操,僅2.5%的學(xué)生不喜歡,這就說明健美操已被廣大學(xué)生所接受。問題二:學(xué)生選修健美操的動(dòng)機(jī)(表2),從表2看,75%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),將健美操作為健身、減肥的重要手段,只有7.5學(xué)生把它看作是上課不用曬太陽的一種手段。

對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查結(jié)果顯示,50%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的,45%的學(xué)習(xí)態(tài)度是一般的,5%的承認(rèn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,這給教師改革教學(xué)方法和手段提出了新的挑戰(zhàn)。

3.3健美操學(xué)習(xí)中的主觀感受

針對這一研究,設(shè)計(jì)了三個(gè)問題,學(xué)生通過上健美操課的生活態(tài)度有沒有改變、學(xué)習(xí)健美操是否可以增加自信心、學(xué)習(xí)健美操是否可以緩解精神壓力和娛樂身心。對這三個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果顯示分別見表3、4、5。

從表3看,結(jié)果比較樂觀,沒同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)健美操后生活態(tài)度變得消極,大部分的同學(xué)認(rèn)為, 健美操可以使人的生活態(tài)度變得積極樂觀。

從表4看,結(jié)果也是樂觀的。有59%的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)健美操后可以增加自信心,只有11.5%的學(xué)生認(rèn)為不可以,但有29.5%的學(xué)生是不知道可不可以的。這就要求我們的老師在傳授專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí),還要注重對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

從表5看,83.5%的學(xué)生都認(rèn)為,通過學(xué)習(xí)健美操可以緩解精神壓力、娛樂身心。由以上可以看出,健美操從身心兩方面同時(shí)對學(xué)生施加影響,她們在健美操的學(xué)習(xí)過程中不僅鍛煉了身體,使她們有充沛的精力學(xué)習(xí),而且也鍛煉了她們的心理,完善了她們的人格。

3.4學(xué)生對健美操教學(xué)的評價(jià)

在學(xué)生的選項(xiàng)課情況表明,學(xué)生對健美操課程有濃厚的興趣,通過調(diào)查了解到,有57.5%的學(xué)生對健美操教學(xué)表示滿意,27%的學(xué)生較滿意,說明學(xué)生對健美操選項(xiàng)課教學(xué)的整體評價(jià)不錯(cuò)。本文認(rèn)為,進(jìn)一步去提高健美操教學(xué)效果可以從以下幾方面下手:

3.4.1教師端正教學(xué)態(tài)度

體育教師的教學(xué)態(tài)度是影響教學(xué)效果的重要因素。調(diào)查顯示,76.4%的學(xué)生認(rèn)為,教師能為人師表,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)活動(dòng)中氣氛融洽,但有23.6%的學(xué)生對現(xiàn)有的教學(xué)狀況表示一般或不滿意,暗示了教師在健美操選項(xiàng)課教學(xué)過程中還存在問題。體育教師需要進(jìn)一步端正教學(xué)態(tài)度,搞好健美操教學(xué)。

3.4.2教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)

在教學(xué)中及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。如隨堂組織教學(xué)比賽,讓學(xué)生做裁判進(jìn)行打分等。通過調(diào)查,大部分的學(xué)生喜歡這種激發(fā)式教學(xué)方式,認(rèn)為這大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,形成了課上不甘示弱,課后互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3.4.3重視學(xué)生快樂感和藝術(shù)感培養(yǎng)

音樂是健美操的靈魂。一套健美操的特點(diǎn)和風(fēng)格是通過與音樂的協(xié)調(diào)配合而表現(xiàn)出來的,它不僅能提高演練的情趣,更能充分表現(xiàn)健與美的主題。健美操是表現(xiàn)音樂的一種手段,動(dòng)作是解釋音樂的一種身體語言。它不僅能夠使學(xué)生在完成動(dòng)作時(shí)準(zhǔn)確把握節(jié)拍,根據(jù)樂感合理掌握“力”的運(yùn)用程度和表現(xiàn)形式,還可以激發(fā)學(xué)生的情緒,培養(yǎng)節(jié)奏感,提高教學(xué)效果。“健康、力量、美麗”是人類有史以來所追求的身體狀況的最高境地。在音樂的伴奏下健美操的協(xié)調(diào)、流暢、有彈性,使練習(xí)者不僅鍛煉了身體、增強(qiáng)了體質(zhì),而且從中得到了“美”的享受,提高了藝術(shù)修養(yǎng)。所以應(yīng)該重視學(xué)生快樂感的培養(yǎng),使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中逐漸增強(qiáng)快樂感,發(fā)揮音樂在健美操中的靈魂作用,同時(shí)充分體現(xiàn)出健美操運(yùn)動(dòng)的“健、力、美”的特征和高度的藝術(shù)性。

3.4.4改革考核方法

傳統(tǒng)的健美操考核方法是以教師上課教授的幾套動(dòng)作為考試內(nèi)容,主要是期末的技術(shù)考試。學(xué)生在應(yīng)付完考試之后,隨著時(shí)間的推移對所學(xué)習(xí)的動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生遺忘,這樣不利于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行終身的體育鍛煉。而另一種考核方法是讓學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后各自獨(dú)立創(chuàng)編一套操,重點(diǎn)考核自編操,這一改革提高了學(xué)生的創(chuàng)編能力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使素質(zhì)教育在教學(xué)課中得到具體體現(xiàn),提高了素質(zhì)教育的可操作性。

3.4.5改善教學(xué)條件

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),約30%的學(xué)生對目前的健美操教學(xué)條件表示滿意。學(xué)生不認(rèn)真上課和課外不利用健美操鍛煉的主要原因是場地不夠用,學(xué)校上健美操課的主要場所是在教學(xué)樓一樓設(shè)置的健美操房,其余兩間學(xué)院場所是在宿舍一樓下面的健美操房,以及獨(dú)立學(xué)院提供的上課音箱不太好,只是簡單的錄音機(jī),根本就沒有音樂的低音效果。學(xué)生認(rèn)為場地不夠?qū)挸?而人數(shù)又多,上課時(shí)根本無法伸展手腳,這大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性。此狀況應(yīng)引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,加大投資力度,改善教學(xué)條件,為健美操教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1學(xué)生對健美操興趣濃厚,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確,但是對健美操開展的情況不太滿意,課后的掌握情況也不理想。

4.1.2根據(jù)三間學(xué)院選修課的資料顯示,選修健美操的學(xué)生全部是女生,而學(xué)校健美操俱樂部里也是只有少數(shù)的男生。這與男女生的生理、心理特征有關(guān),女生喜歡運(yùn)動(dòng)量適中,碰撞、危險(xiǎn)性小,能塑造形體美和高雅氣質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4.2建議

4.2.1健美操選項(xiàng)課實(shí)施分層考核,以本學(xué)期所學(xué)的成套組合動(dòng)作作為考核內(nèi)容或者以自由創(chuàng)編動(dòng)作組合或參加校園健美操比賽的形式進(jìn)行考試。

4.2.2教師要樹立積極的教學(xué)態(tài)度,力求教學(xué)手段多樣化和趣味化,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性、自主性。教師要充分發(fā)揮音樂在教學(xué)中的作用。

4.2.3讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我創(chuàng)編與欣賞,使學(xué)生掌握自我鍛煉的方法、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和一定的創(chuàng)編能力,實(shí)現(xiàn)“授人以漁”的效果,使學(xué)生終身受益,教師應(yīng)該把這項(xiàng)任務(wù)貫徹始終,并把它作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的。

4.2.4健美操也同樣適合男生鍛煉,老師應(yīng)該在學(xué)生選擇項(xiàng)目時(shí)給予必要的說明,引導(dǎo)男生也積極參與,男生的參與可以提高課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.2.5學(xué)校應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入,對健美操場所進(jìn)一步完善,加大體育場地設(shè)施的建設(shè),滿足健美操教學(xué)和學(xué)生從事健美操運(yùn)動(dòng)的需要,學(xué)校多組織各類健美操比賽,激發(fā)學(xué)生參加健美操健身運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn):

[1]劉瑛.雁北師范學(xué)院健美操教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(3).

[2]王儷燕.高校健美操選項(xiàng)課教學(xué)探討[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(1).

[3]劉絢麗.高校公共體育健美操選修課教學(xué)探討[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(1).

[4]安紅,吳京津.高校健身健美操選項(xiàng)課教學(xué)改革[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(5).

[5]張文英.對安徽省高校學(xué)生健美操鍛煉情況的調(diào)查分析[J].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào),2005,(4).

第7篇：草原課件范文

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);健美操;形體訓(xùn)練

健美操是一項(xiàng)普及性極強(qiáng)，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體，通過徒手、手持輕器械和用專門器械的操化練習(xí)達(dá)到健身、健美和健心的目的體育項(xiàng)目。健美操是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，其特征是連續(xù)持續(xù)一定時(shí)間的、中低程度的全身運(yùn)動(dòng)，主要是鍛煉練習(xí)者的心肺功能，是有氧耐力素質(zhì)的基礎(chǔ)。跳健美操有很多好處，不僅能幫助學(xué)生有效的強(qiáng)身健體，而且還有減肥的功效，這種運(yùn)動(dòng)減肥方法集健美和健身于一體，特別適合女性，在高職院校中深受廣大女大學(xué)生的喜愛。進(jìn)行健美操練習(xí)不僅能健身，還能美體，這正是健美操的魅力所在。所謂美體指的是美化自己的形體和形象。沒有正確的身體姿態(tài)做前提，在健美操的教學(xué)與訓(xùn)練過程中動(dòng)作不到位、變形，是達(dá)不到美體的效果的。形體練習(xí)是健美操課中的重要內(nèi)容之一，是健美操的基礎(chǔ)，有了良好的形體、正確的姿態(tài)，健美操練習(xí)才會(huì)取得好的效果，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，吸引更多的愛美的人加入到健美操鍛煉的行列中來。

1形體練習(xí)的目的和作用

目前絕大部分普通高職院校的健美操教學(xué)是以一套或幾套健美為主，課中通過學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾正、提高動(dòng)作質(zhì)量來鍛煉身體及改善學(xué)生的形體姿態(tài)的?？墒瞧胀ǜ咝⒓咏∶啦龠x修課的學(xué)生來源較廣，身體條件和體育能力存在差異，有部分學(xué)生甚至從沒接觸過健美操，她們連手臂最簡單的各方位的伸展都不能到位。動(dòng)作難以準(zhǔn)確地運(yùn)用肌肉控制自己的動(dòng)作路線、方向，基本站位的姿勢也不對。據(jù)我觀察統(tǒng)計(jì)，本校有60%以上的女生有含胸駝背或挺髖、夾肩、提肩等不良的習(xí)慣姿態(tài)。站位和走跑的姿態(tài)都不正確，就更談不上美感。 她們把這種不良的姿態(tài)帶到健美操課中，不僅影響了教學(xué)進(jìn)度，影響課的質(zhì)量，也減低了健美操愛好者的鍛煉熱情。愛美是女子的天性，處在青春期的女大學(xué)生尤為突出，她們對美有著更強(qiáng)烈的追求和希望。 經(jīng)常有學(xué)生問：怎樣才能不駝背，不夾肩聳肩，怎樣才能讓腿更直更美，怎樣才能使動(dòng)作更舒展、更優(yōu)美等等。 她們正是懷著讓自己的姿態(tài)舉止更得體、讓自己的形象更美的愿望參加健美操課的。 要在課時(shí)有限的健美操課中讓學(xué)生既能充分鍛煉身體，又美化形象，光憑一套或幾套健美操的教學(xué)顯然是難以實(shí)現(xiàn)的，只有在課中加入適當(dāng)?shù)男误w練習(xí)，才能有效地解決。在健美操課中適當(dāng)?shù)男误w練習(xí)能更快、更有效糾正學(xué)生的不良姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生“ 美的意識(shí)”，使其養(yǎng)成注重形體美的習(xí)慣，提高控制身體姿態(tài)的能力，從而提高健美操的動(dòng)作質(zhì)量和課的教學(xué)質(zhì)量，使上健美操課的學(xué)生達(dá)到既健又美的目的， 充分體現(xiàn)健美操的魅力。

2 形體練習(xí)內(nèi)容的選擇編排要科學(xué)、合理，實(shí)用

2.1要注重形體練習(xí)內(nèi)容的編排設(shè)計(jì)

普通高職院校健美操課中學(xué)生人數(shù)多，起點(diǎn)參差不齊，而且普通高校的體育課一般都是一星期上一次課。所以形體練習(xí)的內(nèi)容編排、設(shè)計(jì)既要與健美教學(xué)緊密結(jié)合、相輔相成，有助于健美操的教學(xué)，又要簡單、實(shí)用、易學(xué)、易記，能迅速地被學(xué)生掌握，并能獨(dú)自練習(xí)，便于學(xué)生在課后自己鍛煉。

2.2要針不同班級的學(xué)生情況，編排不同的形體練習(xí)內(nèi)容

健美操課中形體練習(xí)的編排要善于抓重點(diǎn)。首先要糾正不良姿態(tài)，其次才是規(guī)范動(dòng)作、美化動(dòng)作，從而達(dá)到美化形體的目的。對于普通高職院校初次參加健美操班的大部分學(xué)生來說，應(yīng)以糾正不良姿態(tài)為主要目的，形體練習(xí)中的站位最重要。正確站位要求腳跟靠攏， 兩腿并攏伸直， 收腹立腰提臀沉肩，頸部挺直，下頜微收等。它淺而易學(xué)、易練，對糾正含胸駝背、夾肩提肩，下腭前傾、挺腹等收效明顯，能使一部分同學(xué)的站立姿態(tài)很快好轉(zhuǎn)。再次是上肢各方向正確的空間定位、下肢正確的重心移動(dòng)。這有助于規(guī)范健美操的動(dòng)作，從而提高健美操的教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期體驗(yàn)到美好的變化，容易提高學(xué)生上課的積極性。隨著身體姿態(tài)的好轉(zhuǎn)，水平的提高，可逐步進(jìn)行柔韌、波浪練習(xí)以及舞步組合練習(xí)等等。使學(xué)生的健美操動(dòng)作既舒展大方，又剛?cè)嵯酀?jì)。

3 形體練習(xí)的方法要切合實(shí)際，形體練習(xí)的時(shí)間要科學(xué)合理

形體練習(xí)的方法很多，如芭蕾的徒手、把桿練習(xí)、手持器械練習(xí)、墊上練習(xí)等等。 無論采用哪種方法要以場地情況為基礎(chǔ)，以學(xué)生自身情況為前提，以有利于健美操教學(xué)為目的來選擇。形體練習(xí)要經(jīng)過長期練習(xí)，反復(fù)糾正才能達(dá)到提高動(dòng)作姿態(tài)、美化形體的目的，但是它只是健美操課的內(nèi)容之一。它的練習(xí)時(shí)間不宜過長，不能影響健美操的教學(xué)。根據(jù)課的內(nèi)容，可安排在課前的準(zhǔn)備部分，也可在課后留出專門的時(shí)間來練習(xí)。同時(shí)要考慮季節(jié)、氣候、溫度的不同，來安排形體練習(xí)在每次課中的時(shí)間分配。

4 形體練習(xí)應(yīng)該貫穿健美操教學(xué)的始終

教師對健美操課中的形體練習(xí)要有完整的長期的計(jì)劃，它的內(nèi)容應(yīng)是既有階段性，又有連續(xù)性，而且應(yīng)該貫穿健美操課的始終。這樣才能使參加健美操練習(xí)的人既健又美，順利完成課的任務(wù)。

5 形體練習(xí)的音樂要跟內(nèi)容相符音樂的選擇

一般選擇柔和、舒緩、優(yōu)美且節(jié)奏分明的樂曲。它跟健美操音樂的快節(jié)奏、強(qiáng)震撼的風(fēng)格完全不同，這樣一張一弛一緊一，能讓學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)作的不同風(fēng)格和不同的表現(xiàn)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

6 建議

在普通高職院校健美操課中的形體練習(xí)盡量準(zhǔn)確簡練的術(shù)語來進(jìn)行教學(xué)提示，做好課后記載，以便了解不同班級學(xué)生的具體情況。同時(shí)要求教師對學(xué)生要有愛心和耐心，盡量多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生，不能嘲諷譏笑學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王 曉 試論大學(xué)生健美操的創(chuàng)編[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002， 36（1）：115-116

第8篇：草原課件范文

【關(guān)鍵詞】沈陽市高校健美操課程現(xiàn)狀

1.引言

國家在高等院校人才培養(yǎng)規(guī)格中提出了"具有一定的體育、衛(wèi)生和軍事知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和生活習(xí)慣，體魄健全；具有一定的美學(xué)知識(shí)和初步的審美能力[1]的要求。這就使高等院校在培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，傳授科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，必須對學(xué)生進(jìn)行體育教育，以提高學(xué)生的健康水平。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

對沈陽市19所本科院校普遍調(diào)查，在此基礎(chǔ)上抽取了其中8所有代表性的學(xué)校作為主要研究對象。(見表1)

表18所開設(shè)健美操的本科院校

院校名稱

東北大學(xué)

沈陽建筑大學(xué)

沈陽醫(yī)學(xué)院

沈陽航空學(xué)院

沈陽師范大學(xué)

沈陽化工大學(xué)

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)

沈陽大學(xué)

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

本文查閱了與論文相關(guān)各體育院系學(xué)報(bào)，體育類期刊中有關(guān)健美操教學(xué)、改革、課程的相關(guān)論文20余篇，為本課題的研究奠定了理論基礎(chǔ)。

2.2.2調(diào)查法

2.2.2.1問卷調(diào)查法

為了全面了解沈陽市高校開設(shè)健美操課的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)學(xué)生問卷。向以上8所高校上健美操選項(xiàng)課的學(xué)生發(fā)放問卷共160份，回收有效問卷152份，有效率95%

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行整理，運(yùn)用EXCEL軟件對其中有效問卷做常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理。

3.研究結(jié)果與分析

3.1沈陽市高校開設(shè)健美操課的基本狀況

目前，沈陽市高校均開設(shè)了健美操選項(xiàng)和選修課，采用較多形式是在一、二年級同時(shí)開設(shè)選項(xiàng)課，三、四年級開設(shè)選修課。據(jù)調(diào)查，各高校對健美操課程的開設(shè)時(shí)間、教學(xué)持續(xù)時(shí)間及具體的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)分配上都存在一定的分歧。有10%的高校從第一學(xué)期就開始開設(shè)健美操選項(xiàng)課，30%的高校是從第二學(xué)期開始開設(shè)健美操選項(xiàng)課，60%的高校是從第三學(xué)期開始開設(shè)健美操選項(xiàng)課。在教學(xué)時(shí)數(shù)上，沈陽市各高校在健美操教學(xué)時(shí)數(shù)方面各不相同，有的一學(xué)期48學(xué)時(shí)、有的一學(xué)期36學(xué)時(shí)、有的一學(xué)期32學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間數(shù)相對較少。

健美操作為獨(dú)立項(xiàng)目根據(jù)其活動(dòng)的目的任務(wù)進(jìn)行分類，可分為健身健美操、競技健美操、表演健美操三大類。普通高校健美操教學(xué)的主要內(nèi)容是健身健美操；競技健美操只作為一般介紹性內(nèi)容出現(xiàn)。健身健美操也稱大眾健美操，是集健身、娛樂、防病為一體的群眾性、普及型健身運(yùn)動(dòng)。健身健美操的主要目的在于健身。通過鍛煉身體可增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展，提高工作學(xué)習(xí)能力。高校健美操課程教學(xué)內(nèi)容分為理論和實(shí)踐兩部分。實(shí)踐部分是健美操的主要內(nèi)容：在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，沈陽市高校在一至四學(xué)期的選項(xiàng)課中幾乎全部以《大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》一套或二套為主要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在第五學(xué)期的選修課中也只有22%的學(xué)校采用自編操。理論部分的主要內(nèi)容包括健美操的發(fā)展概況、分類和特點(diǎn)、健美操的概念和作用、音樂、健美操的成套動(dòng)作創(chuàng)編、健美操比賽組織與裁判方法、健美操的欣賞與評價(jià)等。

3.2對學(xué)生健美操課學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的研究

3.2.1男女生對健美操課的選擇認(rèn)可程度分析

通過對8所學(xué)校健美操專修課的學(xué)生的調(diào)查，女學(xué)生最喜歡的體育教學(xué)內(nèi)容是健美操，占總數(shù)41.35%，與其同屬體操領(lǐng)域的體育舞蹈、藝術(shù)體操也深受女學(xué)生喜愛。她們一致認(rèn)為，通過健美操鍛煉，可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，發(fā)展機(jī)體各方面的能力，使心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和內(nèi)臟器官的功能得到改善和提高。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中身心全部融入到歡快的音樂當(dāng)中，使人忘卻一切煩惱和疲勞，身心得到徹底放松。在學(xué)習(xí)中通過優(yōu)美的動(dòng)作展示和表現(xiàn)美，內(nèi)心產(chǎn)生愉悅感，對其提高學(xué)習(xí)效率，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績具有較好的作用。大學(xué)體育作為學(xué)校體育的最后階段，對終身健康起著十分重要的作用。我們要很好地發(fā)揮健美操的獨(dú)特作用，在完成傳統(tǒng)教學(xué)的同時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身健身意識(shí)和鍛煉習(xí)慣，為使學(xué)生步入社會(huì)后，繼續(xù)把健美操作為健身內(nèi)容打好基礎(chǔ)而對于男生來講，他們最喜歡的體育項(xiàng)目是籃球、排球、足球，選擇人數(shù)占所測對象的50%，其次是乒乓球，占15.62%，健美操和體育舞蹈也是他們比較感興趣的項(xiàng)目，占9.38%。由此可見，男女同學(xué)對健美操的學(xué)習(xí)興趣有一定的差異。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1目前沈陽市高校"健美操課"的開課率較高，占高?？倲?shù)的89.59%，沈陽市高校健美操進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展階段。

4.1.2目前各高校"健美操課"目標(biāo)的制定基本符合《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求。所調(diào)查學(xué)校中38.46%的學(xué)校只開設(shè)一學(xué)期的健美操課，這不利于學(xué)生能力的發(fā)展。

4.2建議

4.2.1各高校應(yīng)加強(qiáng)音像教材的建設(shè)：利用高校多學(xué)科的優(yōu)勢，開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，進(jìn)行體育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和輔導(dǎo)。

4.2.2豐富教學(xué)內(nèi)容，增加健美操特殊課種介紹，如：有氧踏板操、有氧搏擊操等。要綜合考慮學(xué)生的多種因素，使學(xué)生通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有步驟地掌握較全面系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]試論健美操的審美因素及其構(gòu)成法則.浙江體育科學(xué).1998年第4期

[2]張念宏等.中國教育百科全書.北京：海洋出版社.1991年第1版.第39-237頁

[3]鄧壁娟.我省部分高校女生健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析.福建高校體育.1997年第4期.第65頁

第9篇：草原課件范文

關(guān)鍵詞：草原退化 生態(tài)系統(tǒng)

草原畜牧業(yè)主要是以天然牧草和采取放牧方式經(jīng)營的畜牧業(yè)，因此天然草原的優(yōu)劣和豐欠程度決定著草原畜牧業(yè)的興衰。建國初期，我區(qū)牧區(qū)草原狀況相對良好。60年代末牧區(qū)開始發(fā)生草原退化現(xiàn)象，隨后愈演愈烈，一直到現(xiàn)在都沒有得到有效的遏制。近年來90%的天然草原有不同程度的退化，其中30%的嚴(yán)重退化，導(dǎo)致牧草產(chǎn)量、品質(zhì)下降，載畜能力降低。如何解決日益尖銳的草畜矛盾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，直接關(guān)系到草地資源的永續(xù)利用，直接關(guān)系到牧區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。這不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，更重要的是一個(gè)生態(tài)問題和社會(huì)問題。

一、草原退化原因

草原退化是由多種因素造成的，但主要是人類對草原生態(tài)系統(tǒng)長期的嚴(yán)重干擾，導(dǎo)致草原植被遭到破壞，生態(tài)環(huán)境逐漸惡化，最終失去平衡。

1.超載過牧超載過牧是不顧草原第一性生產(chǎn)的能力，盲目加大畜群規(guī)模和放牧頻率，使牲畜的采食量長期超過牧草再生量，實(shí)行掠奪式經(jīng)營所造成的。在草原退化的情況下繼續(xù)增加牲畜數(shù)量，形成了牲畜增加草原退化牲畜繼續(xù)增加草原加劇退化的惡性循環(huán)。

2.亂采濫挖草原牧區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)由于缺少燃料，農(nóng)牧民群眾燒茶做飯，主要依靠拾糞撿柴，在人口不斷增長的情況下，為生活用能的需要，大量鏟草皮、砍伐草原上的喬木、灌木、半灌木作薪柴，對原生植被造成嚴(yán)重破壞。

內(nèi)蒙古大草原大部分高寒陰濕草原，生長有多種藥材等，而且品質(zhì)優(yōu)良，市場需求量大，行情看漲。每年入春以后，都有大批農(nóng)牧民涌入草原采挖，不僅使藥材資源日趨枯竭，而且使植被遭受到嚴(yán)重破壞，在荒漠草原，摟發(fā)菜、挖甘草、麻黃的現(xiàn)象年年都有發(fā)生，使本已脆弱的荒漠生態(tài)系統(tǒng)，雪上加霜。

3.鼠蟲危害草原鼠蟲害的發(fā)生與猖獗是在一定氣候、土壤、植被條件下形成的，氣候干旱和草原退化為鼠蟲害的發(fā)生與蔓延創(chuàng)造了條件，而鼠蟲的發(fā)生危害，又加劇了草原的退化，處于一種惡替過程。草層高密度大鼠蟲害不易發(fā)生，而草原退化、草層變矮、變稀，有利于鼠蟲害的繁衍。近年來，草原鼠蟲害危害面積仍在逐年擴(kuò)大。全國的面積已達(dá)6億畝，僅鮮草折合人民幣損失60多億元，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。雖然每年都采取化學(xué)、生物等防治措施進(jìn)行防治，但因經(jīng)費(fèi)不足，防治面積小，每年的防治面積只占發(fā)生面積的10%左右，造成“年年防治，年年成災(zāi)”的被動(dòng)局面，防治成果難以鞏固。

4.毒草危害長期以來，隨著草原“三化”面積的日趨擴(kuò)大，許多草場優(yōu)良牧草減少，有毒植物不斷生長蔓延，加劇了草原退化。 在內(nèi)蒙古天然草原上分布的主要有毒植物有棘豆、狼毒、醉馬草等，面積達(dá)到1500萬畝。這些有毒植物根系發(fā)達(dá)、耐寒、耐旱、返青早、生命力強(qiáng)、并有較強(qiáng)的抗逆性，它不僅與優(yōu)良牧草爭地，而且和優(yōu)良牧草爭奪土壤中的養(yǎng)分、水分。在草原上逐年增多，甚至在某些草原上形成明顯的優(yōu)勢種群，使草場利用率下降。

二、治理草原退化的措施

1.落實(shí)草原有償承包責(zé)任制落實(shí)草原分戶有償承包使用，理順草原管理體制，合理利用草原，防治“草原無主、放牧無界、使用無償、建設(shè)無責(zé)”，使草原的管、建、用同責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，適應(yīng)現(xiàn)階段家畜私營形式的首要措施。這項(xiàng)工作在很多地方還只停留在口頭上，沒有得到落實(shí)，因此，各級政府、領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門要依據(jù)《草原法》，全面徹底地落實(shí)草原有償承包責(zé)任制，健全投入機(jī)制，明確建設(shè)責(zé)任，真正做到“誰承包、誰建設(shè)、誰受益”，才能調(diào)動(dòng)農(nóng)牧民主動(dòng)建設(shè)草原的積極性，也才能從根本上遏制草原退化，促進(jìn)植被恢復(fù)。

2.以草定畜，科學(xué)合理利用草地資源加強(qiáng)草原圍欄建設(shè)，以草定畜，以畜定草，嚴(yán)格控制牲畜數(shù)量，實(shí)行劃區(qū)輪牧，科學(xué)合理利用草原，用養(yǎng)并舉。在合理利用改良草場時(shí)，必須有正確的指導(dǎo)思想，首先要明確，草原是牧業(yè)生產(chǎn)資料之一，不單純是自然綜合體，更不能認(rèn)為是荒地。在研究、改造它的時(shí)候，必須具有生產(chǎn)觀點(diǎn)，而在利用中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，要利用它就必須付出一定的勞動(dòng)進(jìn)行保育，才能使它充分發(fā)揮自然生產(chǎn)能力。只有通過一系列的人為措施，才能維持并逐步提高草場生產(chǎn)力，使牲畜得以穩(wěn)步發(fā)展。

3.充分發(fā)揮夏季草場，發(fā)展季節(jié)畜牧業(yè)依據(jù)草原的季節(jié)分布特點(diǎn)，在調(diào)整畜群結(jié)構(gòu)，提高適齡母畜比例的基礎(chǔ)上，充分利用夏季草場的牧草優(yōu)勢，適時(shí)轉(zhuǎn)場輪牧，發(fā)展季節(jié)性畜牧生產(chǎn)，擴(kuò)大出欄率和商品率，這樣不僅能夠增加農(nóng)牧民收入，還可以有效減輕冬春草場的放牧壓力，防治進(jìn)一步退化。此外加強(qiáng)人工草地建設(shè)，生產(chǎn)足量優(yōu)質(zhì)飼料，增加牧草貯備，降低放牧家畜對天然草原、尤其是冬春草原的壓力，促使退化草原的自然恢復(fù)。

4.加大鼠蟲害防治力度，鞏固防治成果草原鼠蟲害防治工作是草原保護(hù)工作的重要一環(huán)，《草原法》明確規(guī)定“縣級以上業(yè)務(wù)部門必須加強(qiáng)草原建設(shè)，搞好鼠蟲害防治工作”。因此，必須從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度來認(rèn)識(shí)鼠蟲害防治工作的重要性。首先要認(rèn)真各項(xiàng)防治措施，理清工作思路，加大投資力度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。二是加強(qiáng)預(yù)測工作，建立健全預(yù)報(bào)體系，不斷改善預(yù)測預(yù)報(bào)工作的手段。三是健全目標(biāo)責(zé)任制，把草原鼠蟲害的防治工作同農(nóng)牧民草原承包有機(jī)的結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。四是大力推廣以生物防治為主的無公害藥物防治技術(shù)，保護(hù)天敵，不斷探索新的防治措施，加大鼠蟲害綜合防治力度，變被動(dòng)防治為主動(dòng)防治，才能有效地減輕鼠蟲害對草原的危害。

5.加強(qiáng)草原毒草的防除以牧區(qū)草原為重點(diǎn)，建立重大毒草災(zāi)害報(bào)告制度。實(shí)施草原毒草調(diào)查、技術(shù)規(guī)程和防治標(biāo)準(zhǔn)，逐步減少毒草災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失。開展毒草災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)評估、生態(tài)示范工程、防治機(jī)具購置、治理設(shè)施的建設(shè)、除草藥劑的研制及基層技術(shù)人員的培訓(xùn)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂曉英，呂勝利.甘南草地畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[J].草業(yè)科學(xué)，200219（7）：1-4.