母親節(jié)的作文400字精選(九篇)

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第1篇：母親節(jié)的作文400字范文

自從我落地的那一瞬間起，您成了一位母親，從此擔(dān)起了母親所有的責(zé)任，付出母親所有的心血。您給了我生命，而我則成了您永遠(yuǎn)的牽掛。小時(shí)侯的我什么都依靠您，我的心情您都知道得一清二楚，您成了我不可缺少的一棵大樹(shù)，一座港灣，靠在您背上真舒服，倚在你身上真溫暖。

媽媽?zhuān)瑦?ài)——在您身上表現(xiàn)的是那么真切，著無(wú)微不至的愛(ài)是多么溫暖！多么甜蜜！

媽媽?zhuān)?dāng)風(fēng)雨來(lái)時(shí)，我明白：躲在您懷里最安全，風(fēng)也過(guò)不來(lái)，雨也打不著。

我知道：也許鳥(niǎo)兒報(bào)答不了藍(lán)天對(duì)它的恩惠，也許世間的每一棵小草都報(bào)答不了春暉的哺育之恩，也許天底下所有的子女都報(bào)答不了母親無(wú)私的愛(ài)。母親曾給予我們生命，給了我們整個(gè)世界……也許我們欠母親的太多太多，也許今生也無(wú)法還清，也許幾棟樓房，幾輛汽車(chē)也無(wú)濟(jì)于事，但我回給您溫暖，讓我感到欣慰。

第2篇：母親節(jié)的作文400字范文

今天是五月九日，母親節(jié)。我想讓母親過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日，所以，我要做一些事情，給媽媽一個(gè)個(gè)驚喜。

正好，今天數(shù)學(xué)第五單元測(cè)驗(yàn)。我想：“今天，我一定要爭(zhēng)取數(shù)學(xué)得滿分，好讓媽媽高興高興！”在考試時(shí)，我做完后，認(rèn)真地檢查了一遍又一遍。最后，我確定沒(méi)有錯(cuò)誤才交卷。發(fā)卷的時(shí)候，我立刻看分?jǐn)?shù)。全對(duì)，滿分！啊，我心中樂(lè)開(kāi)了花。

放學(xué)后，我直奔媽媽商店，向媽媽報(bào)告了我在學(xué)校的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。媽媽向我投來(lái)贊許的目光。然后，我立刻回家，用在語(yǔ)文書(shū)上第16課所講的方法用電飯鍋燒了飯。媽媽回家想去燒飯，看到飯已經(jīng)燒好了，高興地夸獎(jiǎng)我。我想：“我還要再做一些事情讓母親更加高興。”

晚上，我?guī)蛬寢屜茨_，又幫媽媽揉背......媽媽十分奇怪，說(shuō)：“兒子，你今天怎么這么乖？這么聽(tīng)話？”我說(shuō)：“今天是母親節(jié)??！”“噢，原來(lái)是這樣！”媽媽說(shuō)。說(shuō)完她抱起我親了又親，說(shuō)：“你可真是我的好兒子！”

第3篇：母親節(jié)的作文400字范文

“雖然何玥走了，但她永遠(yuǎn)活在我們心中。我們要教育學(xué)生從身邊小事做起，把她大愛(ài)無(wú)私的精神傳承下去！”4月2日至3日，桂林市2013年中小學(xué)德育工作暨學(xué)習(xí)何玥活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在陽(yáng)朔縣召開(kāi)。在走訪了何玥生前就讀小學(xué)——陽(yáng)朔縣金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，傾聽(tīng)了陽(yáng)朔縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)黃燕的介紹和陽(yáng)朔縣教育局局長(zhǎng)莫長(zhǎng)明的德育工作報(bào)告后，桂林市教育局黨組成員李明對(duì)陽(yáng)朔縣的德育工作給予了充分肯定，他在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)：“我們要學(xué)習(xí)陽(yáng)朔縣德育工作的有益經(jīng)驗(yàn)，在全市中小學(xué)進(jìn)一步掀起向何玥學(xué)習(xí)的新，各學(xué)校要傳唱歌頌何玥的歌曲，宣講何玥先進(jìn)事跡，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)全市德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階?！?/p>

營(yíng)造氛圍，讓何玥精神深入人心

2月26日是陽(yáng)朔縣各中小學(xué)校新學(xué)期的第一天。在金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，全校師生上了特殊的“開(kāi)學(xué)第一課”。上午9點(diǎn)，該校校長(zhǎng)李遠(yuǎn)德在開(kāi)學(xué)典禮上再次給全校師生講述了“最美女孩”何玥的感人故事。隨后，各班以觀看視頻，召開(kāi)主題班會(huì)、演講會(huì)等方式來(lái)追思和學(xué)習(xí)何玥。何玥生前所在的六年級(jí)2班（現(xiàn)已被命名為“何玥班”）的全體同學(xué)在觀看了“感動(dòng)中國(guó)”2012年度人物頒獎(jiǎng)典禮視頻后，齊聲朗誦寫(xiě)給何玥的頒獎(jiǎng)辭：“正是花樣年華，你卻悄然離開(kāi)。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔……”許多同學(xué)再一次潸然落淚。

不僅是金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，今年春季學(xué)期，陽(yáng)朔縣其他中小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一課都設(shè)置了向何玥學(xué)習(xí)的內(nèi)容。莫長(zhǎng)明局長(zhǎng)說(shuō)：“將學(xué)習(xí)何玥作為新學(xué)期的第一課，是我縣今年德育工作的重要舉措之一?！背松虾谩伴_(kāi)學(xué)第一課”，陽(yáng)朔縣還開(kāi)展了其他一系列學(xué)習(xí)何玥的德育活動(dòng)，在全縣中小學(xué)營(yíng)造了自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的良好氛圍。

這種良好氛圍的營(yíng)造離不開(kāi)陽(yáng)朔縣委、縣政府以及縣教育局等相關(guān)部門(mén)對(duì)何玥事跡的關(guān)注和對(duì)全縣德育工作的重視。陽(yáng)朔縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)黃燕說(shuō)：“何玥既是獨(dú)生子女，又是留守兒童，還是進(jìn)城務(wù)工人員子女，她自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)善良、勤奮好學(xué)、節(jié)儉樸實(shí)、大愛(ài)無(wú)疆，是當(dāng)代青少年的杰出代表。何玥的故事就發(fā)生在我們身邊，十分貼近學(xué)生，我們應(yīng)該抓住這個(gè)難得的德育契機(jī)，給全縣中小學(xué)生上好人生最重要、最寶貴的一課?！?/p>

2012年11月17日，何玥永遠(yuǎn)閉上了雙眼。僅隔10多天后，陽(yáng)朔縣教育局就迅速下發(fā)《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展向金寶小學(xué)何玥同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》。11月29日，該縣教育局局長(zhǎng)莫長(zhǎng)明、黨委書(shū)記秦秀娥在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上作了動(dòng)員部署，要求全縣各中小學(xué)校開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓何玥的事跡傳播到每一名師生心里，由此引發(fā)了全縣中小學(xué)生追思和學(xué)習(xí)何玥的熱潮。12月24日，陽(yáng)朔縣委召開(kāi)了向何玥學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，號(hào)召全縣各界開(kāi)展學(xué)習(xí)何玥活動(dòng)。為了進(jìn)一步落實(shí)好縣委的指示精神，12月27日，縣教育局再次下發(fā)《關(guān)于在全縣中小學(xué)再次掀起學(xué)習(xí)何玥精神熱潮的通知》，全縣中小學(xué)先后開(kāi)展了“學(xué)習(xí)何玥，做道德模范少年”演講比賽、何玥先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告等系列德育活動(dòng)，并編印了3萬(wàn)份何玥先進(jìn)事跡宣傳單，下發(fā)到每一名師生手中。這一系列活動(dòng)一次次打動(dòng)了全縣師生，一次次將學(xué)習(xí)何玥的活動(dòng)推向，何玥精神更加深入人心。

為了順利開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，該縣教育局專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由莫長(zhǎng)明局長(zhǎng)和秦秀娥書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)夏兆華等5人擔(dān)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)處理和協(xié)調(diào)與學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的事宜。

按照原定部署，在成功舉行演講比賽后，何玥事跡巡回報(bào)告會(huì)如期開(kāi)展。何玥事跡報(bào)告會(huì)分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段為2012年12月28日至2013年2月16日，第二個(gè)階段為2013年3月至4月。2013年1月14日，由陽(yáng)朔縣文明辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局聯(lián)合舉辦的首場(chǎng)“何玥先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)”在高田鎮(zhèn)民族學(xué)校舉行。這次報(bào)告會(huì)特意請(qǐng)來(lái)了何玥的姑姑何燕、何玥生前的班主任何蘭鮮、何玥的同學(xué)林思奀等人作了演講報(bào)告。何玥的父母也被邀請(qǐng)參加了巡回報(bào)告會(huì)。

“我家的小何玥是一個(gè)聽(tīng)話、懂事、孝順的孩子。她從小就喜歡勞動(dòng)，經(jīng)常幫干做飯、燒水、洗碗等力所能及的事……”“記得那是2011年的春季學(xué)期開(kāi)學(xué)，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位女孩，長(zhǎng)得眉清目秀的，梳著馬尾辮兒，臉上時(shí)常掛著微笑……”“她做完手術(shù)來(lái)學(xué)校上課時(shí)，頭發(fā)因?yàn)樽鍪中g(shù)剃掉了大部分，我們都為她感到難過(guò)，可她卻安慰我們……‘六一’兒童節(jié)我們表演節(jié)目時(shí)，她還從家里帶來(lái)了兩箱楊梅給我們……”在演講會(huì)上，何玥的姑姑、老師和同學(xué)分別講述了何玥在生活、學(xué)習(xí)中的感人故事，在場(chǎng)的2 000多名師生無(wú)不為之動(dòng)容。

今年以來(lái)，陽(yáng)朔縣還開(kāi)展了“學(xué)習(xí)何玥精神”手抄報(bào)比賽和征文比賽、“學(xué)習(xí)何玥精神，爭(zhēng)當(dāng)美德少年”評(píng)選活動(dòng)、“學(xué)雷鋒、學(xué)何玥、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)……一系列廣泛而深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使全縣中小學(xué)生普遍受到了心靈的洗禮。該縣福利鎮(zhèn)中心小學(xué)六（2）班學(xué)生彭云燕說(shuō)：“她（何玥）的選擇昭示我們：生命的質(zhì)量，取決于自己的選擇，即使是死亡來(lái)臨，逝去的生命也依然精彩。”漓江中學(xué)九（1）班的學(xué)生黃文俊說(shuō)：“她的勇氣與無(wú)私使我為之震撼，她使我懂得了生命的意義。讓我們將這部生命的贊歌一同書(shū)寫(xiě)，讓愛(ài)繼續(xù)傳遞！”

立德樹(shù)人，讓心靈與山水同美

“‘秀甲天下’的陽(yáng)朔山水是大自然賜予我們的寶貴財(cái)富?！标?yáng)朔縣縣委書(shū)記譚峰多次在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“只有讓心靈與山水同美，才能讓行動(dòng)為山水增輝。培養(yǎng)一代又一代與山水齊美的陽(yáng)朔人，是我們陽(yáng)朔教育工作者義不容辭的責(zé)任！”在德育工作中，陽(yáng)朔縣探索“山水育人”“文化育人”“良師育人”“課堂育人”“活動(dòng)育人”等德育途徑，非常富有地方特色。

該縣堅(jiān)持“山水育人”，把美麗的陽(yáng)朔山水融入校園。圍繞“我以陽(yáng)朔的美麗為榮，我為陽(yáng)朔的魅力增輝”這一主題，全縣努力營(yíng)造整潔、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，真正讓“墻壁能說(shuō)話，草木會(huì)傳情”。陽(yáng)朔鎮(zhèn)小學(xué)組織師生、家長(zhǎng)共同創(chuàng)作，邀請(qǐng)陽(yáng)朔本土的一些山水畫(huà)家參與，在校園的走廊、圍墻上集中展現(xiàn)陽(yáng)朔著名的景點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“行進(jìn)在山水間”風(fēng)景長(zhǎng)廊。陽(yáng)朔縣幼兒園將全縣九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的自然景觀、主要物產(chǎn)分別在不同的班級(jí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小朋友了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)以“熱愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)，爭(zhēng)做最美的金寶人”為主題，開(kāi)展鄉(xiāng)貌、鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)史教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心他人……

陽(yáng)朔縣堅(jiān)持“文化育人”，將1 400多年的歷史文化引進(jìn)課堂。該縣教育局編纂了六萬(wàn)多字的地方教材《陽(yáng)朔歷史文化教材》，詳細(xì)介紹了陽(yáng)朔的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和地理情況，要求各學(xué)校安排課時(shí)并有專(zhuān)門(mén)的教師講課。陽(yáng)朔中學(xué)編印《百里漓江百里詩(shī)》，將優(yōu)美的漓江山水詩(shī)詞引進(jìn)課堂教學(xué)；葡萄初中在該縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，成立了詩(shī)詞楹聯(lián)分會(huì)；高田民族學(xué)校傾心打造“勤勞、智慧、樸實(shí)、進(jìn)取”的壯鄉(xiāng)文化。這些富有地方特色的歷史文化，滋養(yǎng)了一批又一批學(xué)子。

良師是育人的重要前提和保障，陽(yáng)朔縣積極培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處煛Ｗ?010年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，該縣先后選派3 000多名教師參加各級(jí)各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，許多教師在培訓(xùn)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，該縣教育局因此被評(píng)為“教師培訓(xùn)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”。同時(shí)，該縣積極探索縣、鄉(xiāng)、校“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)模式，大力開(kāi)展自主性教師培訓(xùn)。每年教師節(jié)，該縣都評(píng)選出百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、十佳校長(zhǎng)等，并由縣委、縣政府給予表彰。

該縣要求科任教師認(rèn)真挖掘各學(xué)科中所蘊(yùn)含的德育資源，并將德育貫穿于課堂教學(xué)全過(guò)程。何玥之所以萌生捐獻(xiàn)器官的念頭，與這樣的德育熏陶分不開(kāi)。何玥生前的班主任何蘭鮮說(shuō)，何玥住院前不久，語(yǔ)文學(xué)科剛好教學(xué)了美國(guó)作家琳達(dá)·里弗斯寫(xiě)的文章《永生的眼睛》，課文講述了作者的母親、父親、女兒溫迪先后為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的感人事跡。生動(dòng)的課堂引得何玥流下了感動(dòng)的淚水，課后，她在筆記本上工整地抄下了課文中的這段話：“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于自己身體的一部分……如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的?！边@段話一直刻在何玥心里，使她萌生了捐獻(xiàn)器官的念頭。

在活動(dòng)中寓教于樂(lè)往往比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更為有效。陽(yáng)朔縣將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)中，不僅在母親節(jié)、教師節(jié)、青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該縣景區(qū)內(nèi)的各學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展“紅領(lǐng)巾義務(wù)引路”活動(dòng)，為游客引路；陽(yáng)朔中學(xué)、外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校的志愿者服務(wù)隊(duì)長(zhǎng)期為市民修車(chē)、理發(fā)、修理電器；漓江沿岸學(xué)校的學(xué)生經(jīng)常集體為漓江“洗臉”，在兩岸栽花植樹(shù)……

莫長(zhǎng)明局長(zhǎng)在總結(jié)本縣德育工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到：“我們的教育對(duì)象年齡跨度大，不同層次的學(xué)生有很大的個(gè)性差異，因此，德育目標(biāo)也應(yīng)該分層次實(shí)施，循序漸進(jìn)?！痹摽h注重根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)段、不同層次確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，讓每個(gè)學(xué)生在能力范圍內(nèi)通過(guò)正常努力便可達(dá)到目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)的熱情。

多年來(lái)，該縣緊緊圍繞“辦與山水齊美的教育，培養(yǎng)與山水齊美的一代新人”這一育人目標(biāo)，多措并舉，每年都涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生，何玥便是其中的杰出代表。莫長(zhǎng)明局長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)生活中，像何玥這樣兼有多種優(yōu)秀品格的學(xué)生也許不可多得，但是我們教育工作的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)像何玥這樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、開(kāi)朗樂(lè)觀、無(wú)私奉獻(xiàn)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?！?/p>

播撒大愛(ài)，共同譜寫(xiě)愛(ài)的樂(lè)章

在感動(dòng)于何玥純潔的心靈、高尚的品德的同時(shí)，在一次次參加學(xué)習(xí)何玥活動(dòng)的過(guò)程中，陽(yáng)朔縣各中小學(xué)的學(xué)生以實(shí)際的行動(dòng)，共同將人間大愛(ài)播撒到更寬、更遠(yuǎn)的地方。

在何玥精神的感召下，陽(yáng)朔縣好人好事不斷涌現(xiàn)。金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生莫亞琳從身邊的小事做起，幾個(gè)月里，她在學(xué)校做好事累計(jì)近百次，常主動(dòng)照顧生病的同學(xué)，主動(dòng)撿起地上的垃圾，義務(wù)為班級(jí)做值日，為孤寡老人捐款、打掃衛(wèi)生等。陽(yáng)朔鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)121班學(xué)生全楊旺自小與媽媽相依為命，今年3月，他的媽媽被確診患了癌癥，必須在市區(qū)醫(yī)院住院治療，治療期間不能回家。了解到這一情況，該班的班主任曾秋老師和班上的學(xué)生給了小全很多關(guān)愛(ài)。當(dāng)小全的飯卡沒(méi)錢(qián)時(shí)，曾老師和班上的同學(xué)經(jīng)常悄悄地幫他充飯卡。周末，曾老師只要有空，就會(huì)把小全帶回自己家，教他煮飯、炒菜，讓他慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，曾老師還常常從家里煮好飯菜帶到學(xué)校給小全補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。大多數(shù)周末小全只能待在學(xué)校，同班的管鴻同學(xué)第一個(gè)主動(dòng)要求留下來(lái)陪伴小全留在學(xué)校，他熱心地教小全打籃球、下棋，主動(dòng)跟他聊天、交流學(xué)習(xí)，幫助他消除沒(méi)有媽媽在身邊的孤獨(dú)感。4月中旬，管鴻和舍友們又自發(fā)拿出了自己的零用錢(qián)，捐給小全媽媽做醫(yī)療費(fèi)。管鴻在作文里寫(xiě)道：“何玥的事跡深深地打動(dòng)了我，一個(gè)單薄弱小的女孩子能有如此擔(dān)當(dāng)，作為一個(gè)男子漢，我更應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！”

桂林市陽(yáng)朔縣普益鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生吳蘭，被何玥在生命最后時(shí)刻表現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)，今年5月20日，吳蘭的媽媽意外去世，在媽媽彌留之際，吳蘭動(dòng)員家人將媽媽的器官捐獻(xiàn)出去，她說(shuō)：“何玥姐姐都能做到，我們也能做到?！庇谑?，吳蘭和家人幫助媽媽做了最后一件事：將媽媽的器官捐獻(xiàn)給了需要的人，又一份大愛(ài)撒向人間！

“夜色中，螢火蟲(chóng)提著小燈籠，晶瑩的光穿透了漆黑的夜空。燃燒自己小小的身影，無(wú)私地把行人相送。夜色中，螢火蟲(chóng)提著小燈籠，美麗的光沒(méi)有了寒冷的嚴(yán)冬，獻(xiàn)出自己全部的熱情，友愛(ài)地驅(qū)散了他人的病痛……”在陽(yáng)朔各中小學(xué)，同學(xué)們?cè)缫褜W(xué)會(huì)哼唱這首專(zhuān)門(mén)紀(jì)念何玥的歌曲《歌唱你，夜空中的螢火蟲(chóng)》，并決心做一個(gè)像何玥這樣雖然平凡卻能播撒光輝的“螢火蟲(chóng)”。