中外歷史論文精選(九篇)
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第1篇：中外歷史論文范文
1.1對象
將學(xué)院中2013級外科護(hù)理專業(yè)的兩個班級作為研究的對象,在此說明,兩個班級的學(xué)生都為統(tǒng)招生,其年齡、高考成績以及已學(xué)過的課程基本相同。在此將一個班作為理論班,一個班作為實(shí)踐班。
1.2方法
(1)教學(xué)方法:本實(shí)驗(yàn)是以外科護(hù)理專業(yè)中的創(chuàng)傷外科護(hù)理課程作為授課的內(nèi)容。兩個班的上課課時均為五十四課時。在理論班中,仍舊按照以往的教學(xué)方式,以教材為主,以理論講授為主要方式來進(jìn)行授課。在實(shí)踐班中,則采用項目化教學(xué)的方式來進(jìn)行授課。其項目化教學(xué)的具體思路如下。
1)教學(xué)過程與臨床護(hù)理過程接軌—實(shí)踐班的創(chuàng)傷外科護(hù)理授課要將其授課的過程與實(shí)際的創(chuàng)傷外科護(hù)理實(shí)踐相聯(lián)系。要根據(jù)創(chuàng)傷外科護(hù)理人才的實(shí)際需要,以及工作的整個過程、內(nèi)容以及工作的主要任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的、合理的進(jìn)行分析,進(jìn)而按照其具體的過程進(jìn)行教學(xué)。
2)將護(hù)理工作融入課程目標(biāo)—①能力目標(biāo):較好的完成創(chuàng)傷外科護(hù)理的所有任務(wù),達(dá)到合格的創(chuàng)傷外科護(hù)理護(hù)士的水平。②知識目標(biāo):掌握創(chuàng)傷外科護(hù)理方面的基礎(chǔ)知識以及職業(yè)所需要的相關(guān)知識。③素質(zhì)目標(biāo):具備職業(yè)醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德水平,具有高度的責(zé)任心、愛心;善于不斷的學(xué)習(xí);以及強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神。
3)實(shí)施項目化教學(xué)—項目化教學(xué)主要根據(jù)實(shí)際的工作需要來進(jìn)行教學(xué)的安排。在實(shí)踐班中劃分小組,并且分配好角色,再應(yīng)用情境教學(xué)法、角色扮演法等多種方法,將學(xué)生置于幾乎真實(shí)的創(chuàng)傷外科護(hù)理任務(wù)當(dāng)中去。如在具體的一課中,教師可以先介紹課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及學(xué)習(xí)的目標(biāo),接下來引入病者的視頻,觀看完后讓學(xué)生之間互相討論護(hù)理的方法和措施,寫出具體的護(hù)理措施,再由小組代表發(fā)表討論結(jié)果。最后再由教師進(jìn)行講評并且全面歸納相關(guān)知識。
(2)評價方法——①理論考核:實(shí)踐班與理論班在同一時間,答一套完全相同的創(chuàng)傷外科護(hù)理的理論試卷。②實(shí)踐班學(xué)生評價:在實(shí)踐班兩個班級授課完畢后,由教師編寫一套調(diào)查問卷,讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來回答問卷問題。
1.3結(jié)果
通過對兩個班級理論考試結(jié)果的對比,很明顯的發(fā)現(xiàn)實(shí)踐班的理論考試成績要高于理論班的實(shí)踐考試成績。同時,通過對調(diào)查問卷的分析,98%的學(xué)生認(rèn)為項目化實(shí)踐教學(xué)的方式要比以往的教學(xué)方式更容易接受,更能激起對外科護(hù)理專業(yè)的熱情。
2對項目實(shí)踐化教學(xué)的幾點(diǎn)思考
實(shí)驗(yàn)證明,基于工作過程的外科護(hù)理項目化實(shí)踐教學(xué)更適應(yīng)當(dāng)代社會對于護(hù)理專業(yè)人才的需要,更能滿足學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)的需求。因此,外科護(hù)理領(lǐng)域的教育人士應(yīng)該加強(qiáng)對項目實(shí)踐教學(xué)的研究和思考。
2.1項目化課程設(shè)計的優(yōu)勢及意義
(1)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材的缺陷:項目實(shí)踐化教學(xué)是以外科護(hù)理的實(shí)際工作過程為教學(xué)的主線,包括了一個專業(yè)的外科護(hù)理人士走向工作崗位后應(yīng)該了解以及熟悉的所有工作內(nèi)容。這些工作內(nèi)容中的一些細(xì)節(jié),甚至是一些主要的知識,是傳統(tǒng)教材中所沒有的。
(2)突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限:項目化實(shí)踐教學(xué)最大的優(yōu)勢就是打破了以往傳統(tǒng)教學(xué)以理論教學(xué)為主的教學(xué)模式,以往以理論教學(xué)模式,不能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得課堂教學(xué)比較枯燥。而項目化的教學(xué)方式則在很大程度上突破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
(3)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力:從實(shí)踐班學(xué)生評價結(jié)果中顯示,96%的學(xué)生認(rèn)為基于工作過程的學(xué)習(xí)方式更能夠激發(fā)自身對外科護(hù)理知識的學(xué)習(xí),為了更好的完成工作任務(wù),學(xué)生愿意付出更多的時間去探討、學(xué)習(xí),因而,能夠更好的提高學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力。
2.2項目化教學(xué)的不足
項目實(shí)踐化的教學(xué)方式雖然有以上多方面的優(yōu)勢,更有著很大的教育意義。但是項目實(shí)踐化教學(xué)方式應(yīng)用的還不廣泛,研究的還不夠深入,所以在項目化實(shí)踐教學(xué)中也存在著一些不足,如項目實(shí)踐化教學(xué)是以工作過程為主線的,改變了以往按照課本順序上課的模式,再如,該教學(xué)方式需要的醫(yī)療物品很多,而實(shí)際提供的不能很好的滿足量的需求。因而,在外科護(hù)理項目實(shí)踐化教學(xué)的過程中,還要加強(qiáng)對這些不足的研究,從而使得項目實(shí)踐化教學(xué)方式更具科學(xué)性和實(shí)踐性。
3結(jié)語
第2篇：中外歷史論文范文
石油屬于不可再生的能源，但是卻對當(dāng)代全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可替代的作用。它不僅被廣泛用作民用動力燃料，還被當(dāng)作國防武器的燃料。因此，石油可以說牽動著全世界的目光，“黑色黃金”這一稱呼就形象地比喻出了石油的重要意義。但我國由于自然條件所限，石油儲量并不豐富，所以實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略就成了必然?？墒请m然近幾年我國的中石油等三大公司海外開拓和海外收購行動都頗為頻繁，但盈利情況卻不容樂觀。“因2010年年底至今持續(xù)的中東和北非政治動蕩一直沒有平息，直接導(dǎo)致旗本文由收集整理下某鉆探工程公司在利比亞和尼日爾等6個較大的海外項目合同中止，預(yù)計損失12億元。”
1. 海外投資管理的問題
隨著我國石油企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施，中石油加大了海外投資的規(guī)模和速度。但是，這些投資卻并未都帶來可觀的收益，有的甚至產(chǎn)生了極大的損失，這是一個值得我們石油工作者深入思考的問題。
1.1海外投資經(jīng)驗(yàn)不足
中石油的海外投資大多屬于海外油氣勘探投資。這種投資具有風(fēng)險高和投入高的特點(diǎn)，通常一口探井就會投資幾十萬乃至幾百萬美元。但是當(dāng)前國際上那些質(zhì)量高，風(fēng)險小的油田基本上已經(jīng)被西方的石油巨頭壟斷。中石油只能將投資用于中東和非洲等風(fēng)險較高的地區(qū)，而要想進(jìn)入那些已經(jīng)被瓜分完畢的地區(qū)，則需要付出相當(dāng)高額的成本。這在相當(dāng)大的程度上加大了中石油海外投資的風(fēng)險。
1.2 決策失誤
造成中石油海外投資決策失誤的原因很多。首先是我國的管理制度方面的原因，我國政府的海外投資政策缺乏系統(tǒng)性和穩(wěn)定性。導(dǎo)致中石油海外投資的管理并沒有相應(yīng)的政策和管理條例作為指導(dǎo)和依據(jù)；其次是中石油在進(jìn)行海外投資時，對具體項目的可行性缺乏足夠的分析，對瞬息萬變的國際市場也缺乏高效和靈敏的分析與應(yīng)對。
1.3 人才儲備不足
由于我國石油“走出去”戰(zhàn)略實(shí)施的時間不長，所以缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人員，這導(dǎo)致中石油在海外投資中經(jīng)常要交付昂貴的“學(xué)費(fèi)”，使公司和國家蒙受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
2. 可行性對策分析
針對上面中石油海外投資所出現(xiàn)的問題，筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)和研究，提出了以下幾點(diǎn)具有針對性的建議。
2.1 積極吸取各國的成功經(jīng)驗(yàn)
積極吸取西方國家石油企業(yè)跨國投資的成功經(jīng)驗(yàn)，要建設(shè)一個高效而準(zhǔn)確的信息系統(tǒng)，以確保我們石油公司可以在瞬息萬變的市場中占據(jù)先機(jī)。同時，要聘請有資質(zhì)的第三方評估機(jī)構(gòu)對海外投資意向做細(xì)致的評估，為投資額的確定提供準(zhǔn)確的依據(jù)，確保我們的投資可以得到最大限度的保障。
2.2 科學(xué)決策
政治風(fēng)險是中石油海外投資遭到損失的最主要因素之一，因此，在投資之前同目標(biāo)國政府的協(xié)調(diào)就顯得十分的重要，甚至可以成為決定投資成功與否的關(guān)鍵。中石油貫徹國家“走出去”的戰(zhàn)略，應(yīng)該盡可能與目標(biāo)國政府多做溝通，盡量得到該國政府的支持與幫助；同時還要加強(qiáng)決策的科學(xué)性，比如選擇在最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)開始投資，合適的時機(jī)不僅能夠增加投資的收益，有時甚至還會成為決定投資成敗的決定性因素；第三，要在投資后迅速進(jìn)行資源整合，在投資中所獲得的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)都要進(jìn)行充分的整合，使中石油能夠與對方建立起充分的信任，在未來的發(fā)展戰(zhàn)略上達(dá)成共識。千萬不要在投資完成后就認(rèn)為是萬事大吉，可以高枕無憂了，要及時處理好投資后的一些相關(guān)的具體細(xì)節(jié)，以及創(chuàng)新管理，更新優(yōu)化結(jié)構(gòu)等問題，盡最大努力來回避投資的“后遺癥”。
2.3 加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)
要加大人才的培養(yǎng)力度，中石油要想實(shí)現(xiàn)海外投資利益的最大化，高素質(zhì)的人才團(tuán)隊是一個極為重要的因素，不僅要培養(yǎng)出高水平又精通國際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的投資專家團(tuán)隊，還要打造一支優(yōu)秀的海外投資管理隊伍，使我們員工的整體素質(zhì)能夠得到不斷的提高；
總結(jié)
第3篇：中外歷史論文范文
關(guān)鍵詞：中外合力辦學(xué)；學(xué)生管理；高等院校
中圖分類號：G526.9
一、中外合作辦學(xué)學(xué)生管理存在的問題
（一）從學(xué)生層面說
1.學(xué)生道德素質(zhì)偏低
隨著社會體制的的不斷改善，中外合辦學(xué)校也不斷的在完善，社會影響力也在不斷的加強(qiáng)。中國是一個開放的國家，但是群眾在骨子里還是比較傳統(tǒng)的，因此正規(guī)的國辦學(xué)校還是比較的受歡迎，因此這就造成中外合辦學(xué)校在教育市場上處于下風(fēng)。中外合辦學(xué)校為了盈利不得不招收一些綜合素質(zhì)較低的一些學(xué)生，甚至還會招收一些道德素質(zhì)偏低的學(xué)生進(jìn)來，這樣就會帶來一些不好的風(fēng)氣，比如“打架斗毆”、“盲目攀比”、“社會習(xí)氣重”等等，很多好的學(xué)生會受到這種風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)叛逆、違紀(jì)、崇尚物質(zhì)生活等風(fēng)氣，最后影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，影響學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀的形成。
2.學(xué)生存在心理健康問題
中外合辦學(xué)校最大的優(yōu)勢就是中西方文化合并教學(xué)，但是這樣往往就會出現(xiàn)一些問題，中西方針對自己的國情和文化不同都有自己的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生想要怎么發(fā)展都有自己的選擇，但是有些學(xué)生會因?yàn)檫@種教學(xué)上面文化的矛盾產(chǎn)生心理不平衡，從而產(chǎn)生心理矛盾，而中外合辦學(xué)校在這方面又存在管理不足的問題，因此學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)、違紀(jì)、叛逆現(xiàn)象，嚴(yán)重的會因?yàn)榘l(fā)泄方式的選取不當(dāng)而造成犯罪。
（二）從學(xué)校方面說明
中外合辦學(xué)校隨著社會的發(fā)展、教育制度的改革越來越傾向于利益化，而利益的驅(qū)使會使得中外合辦學(xué)校的學(xué)生管理存在很大的漏洞。在學(xué)生管理方面，任課老師僅僅只是以教書為己任，而對學(xué)生的管理工作僅僅是部分少量的教師在進(jìn)行，而因?yàn)楣恼猩旧砭痛嬖谝恍﹩栴}，學(xué)生質(zhì)量也不是特別高，因此這類學(xué)校就會出現(xiàn)學(xué)生管理制度不規(guī)范、職責(zé)不明確的現(xiàn)場產(chǎn)生。而且教師本身以少數(shù)應(yīng)對多數(shù)本身就很吃力，因此也不會注意到自己的言行，這樣有時候出現(xiàn)的一些不好的行為會給學(xué)生帶來一定的影響，使得學(xué)生有樣學(xué)樣，越變越壞，越壞越不好管理。同時對于本身就不完善的制度在執(zhí)行上因?yàn)橐紤]學(xué)校的利益而不得不從輕執(zhí)行，比如本應(yīng)該勸退的按記過來算，本應(yīng)該記過的按照警告來算，這樣就是為了留住生源，留住利益。有的在課堂上面也是管理不嚴(yán)，對于那些上課不專心的學(xué)生不僅沒有采取措施制止，反而縱容學(xué)生，讓其自由發(fā)展，最終影響課堂的紀(jì)律，導(dǎo)致課堂無法正常進(jìn)行。同時學(xué)校不太關(guān)注學(xué)生的心理問題，沒有重視心理健康教育，使得很多的學(xué)生的心理沒得到積極的發(fā)展。
二、改進(jìn)措施
（一）從教師層面說
對于一個中外合辦學(xué)校來說，“以人為本”是最基本的理念。中外合辦學(xué)校是一個集合多個國家特色的學(xué)生的群體，因此每個人都有自己的特色，在教育這些學(xué)生的時候必須要重視“以人為本”的原則，一個學(xué)校最主要的構(gòu)成就是學(xué)生，因此要想學(xué)校發(fā)展的好就必須對學(xué)生的管理要做好，在進(jìn)行管理的時候要根據(jù)不同的特點(diǎn)和通過一個目標(biāo)進(jìn)行不同方法的管理，學(xué)生必須是擁有正確的價值觀、人生觀、世界觀，不是說必須一致，而是說基本方向一致，都是積極性的，因此要不斷的引進(jìn)新的管理知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)與精神鍛煉的統(tǒng)一性，使得學(xué)生發(fā)展的越來越好，這是導(dǎo)師專業(yè)化的一個方面。中外合辦學(xué)校的最終目的也是為了利益，這是沒有錯的，因此作為一個具有專業(yè)知識的導(dǎo)師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的時候必須將其與社會需要相結(jié)合進(jìn)行教導(dǎo)，使得每個學(xué)生都是符合社會的要求的，并且通過一些活動將這些知識進(jìn)行實(shí)踐，使得學(xué)生領(lǐng)會的更加融會貫通，這是作為一個專業(yè)化的服務(wù)管理人員必須具備的第二個素質(zhì)。第三個就是必須具有嚴(yán)格的執(zhí)行力度，也就是說那些違紀(jì)的學(xué)生，要應(yīng)用學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)格的處罰，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。一個學(xué)校的形象都是通過學(xué)生建立起來的，一個學(xué)校的整體質(zhì)量也是通過學(xué)生的水平展現(xiàn)出來的，而一個學(xué)生要想學(xué)的更好，這與引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的導(dǎo)師的專業(yè)度決定的，因此要想進(jìn)行好的學(xué)生管理就必須擁有一個專業(yè)化的導(dǎo)師團(tuán)隊。
（二）從學(xué)生層面說
學(xué)生是學(xué)校的最主要的組成部分，學(xué)校的整體形象與利益是與學(xué)生有很大的聯(lián)系的，因此要想解決學(xué)生管理中存在的問題首先就得從學(xué)生著手。從招生開始，學(xué)校不能因?yàn)槔娴尿?qū)使就亂招生，使得一些不符合要求的學(xué)生也進(jìn)來，這樣會使得學(xué)校里存在隱患。其次就是在教導(dǎo)中，要以學(xué)生為本，國外的學(xué)生本來就不是很理解中國的教育，作為一個中外合辦學(xué)校就必須與國際接軌，認(rèn)定學(xué)校是以學(xué)生為本而采取多樣化的教學(xué)模式。在教育當(dāng)中不能丟失大致的方向，要與時代并進(jìn)，將時代元素融進(jìn)學(xué)生的人生目標(biāo)中。注重學(xué)生的心理健康，以融合代替差異，讓學(xué)生做到多方面的發(fā)展而不是被多元化的知識所束縛。要引導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律性的形成，讓其通過自律來幫助學(xué)生管理工作的完善。最后就是要多開展校園文化活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)多文化的交流。
三、結(jié)語
學(xué)生是學(xué)校最基本的組成部分，中外合作辦學(xué)與本土高等院校不同，其是雙向招收。隨著高校招收體制的改革，高校多樣化出現(xiàn)，高校人才的選拔方式越來越多，也就是說學(xué)生在選擇高校上面的選擇性越來越多，這樣就造成中外合作辦學(xué)的生源收到很大的影響。因此中外合作辦學(xué)為了保證本校有一定數(shù)量的學(xué)生就必須對本校的招生對象的質(zhì)量的要求有所下降，而質(zhì)量的下降對學(xué)生管理就造成很多的問題，最主要的矛盾就是利益與學(xué)生質(zhì)量的問題。要想解決這個問題還得從學(xué)校本身著手，只有有好的學(xué)校才會有好的學(xué)生，這樣才能有更多的利益。
參考文獻(xiàn)
[1]王培根.中外合作辦學(xué)模式探略[J].機(jī)械工業(yè)高教研究，2006，（1）
