關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)范文

【關(guān)鍵詞】人構(gòu)結(jié)構(gòu)理論；寢室關(guān)系；構(gòu)建

大學(xué)校園文化建設(shè)中，寢室文化是思想政治教育工作的重點(diǎn)，而寢室文化在一定程度上取決于大學(xué)生之間的寢室關(guān)系，大學(xué)生寢室關(guān)系是人際關(guān)系的一種，而引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的寢室人際關(guān)系，需要對(duì)引導(dǎo)對(duì)象的心理活動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)和把握，弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論可以幫助我們了解大學(xué)生應(yīng)對(duì)寢室關(guān)系時(shí)的復(fù)雜人際交往心理。通過(guò)對(duì)大學(xué)學(xué)生寢室關(guān)系典型矛盾的分析，反思大學(xué)生寢室關(guān)系中矛盾現(xiàn)狀、根源及解決問(wèn)題的重要性及途徑，對(duì)大學(xué)生寢室關(guān)系建設(shè)具有重要的意義和價(jià)值。

1 弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論

人格是相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)組織，在不同時(shí)間、地域下影響著人的內(nèi)隱和外顯的心理特征和行為模式。大學(xué)生在處理寢室關(guān)系中所表現(xiàn)出的心理及行為反應(yīng)了其人格，而在諸多人格結(jié)構(gòu)理論中，較著名且影響力頗大的當(dāng)屬精神分析學(xué)家弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。從心理學(xué)角度出發(fā)，其人格結(jié)構(gòu)理論即本我、自我和超我。弗洛伊德認(rèn)為本我是人生下來(lái)時(shí)的心理狀況，它由原始的本能能量組成，是生和死兩種本能的儲(chǔ)藏庫(kù)，并且完全處于潛意識(shí)之中。它不能忍受同肉體需要有關(guān)的緊張狀態(tài)，要求立即消除緊張，立即滿(mǎn)足肉體的需要，并且是根據(jù)快樂(lè)原則行事的[1]；自我是由本我分化而出，遵循的是現(xiàn)實(shí)原則，大部分是有意識(shí)的處理現(xiàn)實(shí)世界的事情，它既被本我驅(qū)使，又受超我限制，需要調(diào)和本我和現(xiàn)實(shí)的沖突。超我從自我分化而來(lái)，是父母向兒童灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)價(jià)值觀(guān)和社會(huì)理想的一個(gè)人格結(jié)構(gòu)[2]，超我遵循至善至美的原則，它限制本我的沖動(dòng)，通過(guò)自我的努力把對(duì)本我的要求轉(zhuǎn)化成自身內(nèi)在的規(guī)范。

弗洛伊德認(rèn)為本我、自我、超我是意識(shí)與潛意識(shí)的斗爭(zhēng)與協(xié)調(diào)，人的一切心理活動(dòng)都可以從他們之間的聯(lián)系中得到合理的解釋?zhuān)疚遗c超我是相對(duì)對(duì)立的，卻又是永久存在的，需要自我調(diào)節(jié)二者之間的矛盾，以期達(dá)到三者平衡，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)完美的超我，反之則會(huì)危害個(gè)體的人格和心理健康。大學(xué)生處理寢室關(guān)系中常出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題便是大學(xué)生本我、自我、超我失衡的一種表現(xiàn)。

2 大學(xué)生寢室關(guān)系現(xiàn)狀

寢室是大學(xué)生的“第一社會(huì)、第二家庭、第三課堂”，寢室關(guān)系甚至是大學(xué)生活中最重要的一種人際關(guān)系，寢室關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，它不僅是大學(xué)生們關(guān)注的問(wèn)題，更是學(xué)校思想政治教育中重要部分。中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)委員會(huì)的一項(xiàng)針對(duì)寢室關(guān)系的調(diào)查表明，僅43%的大學(xué)生對(duì)寢室關(guān)系表示滿(mǎn)意[3]，多數(shù)人表示曾經(jīng)和寢室成員之間產(chǎn)生不良的情緒或行為反應(yīng)，結(jié)果影響了大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量，甚至造成一些不良后果。大學(xué)生寢室關(guān)系的主要矛盾有性格不和、生活習(xí)慣不同、貧富差距、利益沖突等，這些問(wèn)題本可，但由于大學(xué)生人格結(jié)構(gòu)中本我的釋放，自我沒(méi)有很好地起到協(xié)調(diào)中合的作用，沒(méi)有發(fā)揮超我中的道德部分，自我、本我、超我三者協(xié)調(diào)失衡而致矛盾。

3 大學(xué)生寢室關(guān)系的分析和構(gòu)建

大學(xué)生寢室關(guān)系是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，這種動(dòng)態(tài)過(guò)程也是本我、自我、與超我的相互制約與互動(dòng)過(guò)程，既反應(yīng)了寢室關(guān)系復(fù)雜難解的原因和問(wèn)題，也指出了人格結(jié)構(gòu)理論在構(gòu)建良好的大學(xué)生寢室關(guān)系時(shí)的影響和作用。

3.1 本我的釋放：寢室關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題的根源

就寢室關(guān)系而言，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更多地是為了解決問(wèn)題，我們往往批評(píng)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，卻容易忘記以學(xué)生為本，找出問(wèn)題的根源并解決才是我們育人的目的。以最常見(jiàn)的生活習(xí)慣差異導(dǎo)致的寢室矛盾而言，來(lái)自不同地域、不同家庭的學(xué)生自然存在生活差異，如有些同學(xué)喜歡清潔打掃寢室，有些則懶惰不愿打掃，有些注意寢室環(huán)境，有些則在寢室吸煙喧嘩毫無(wú)節(jié)制，久而久之不滿(mǎn)便會(huì)累積，室友之間產(chǎn)生隔閡，發(fā)生矛盾，其實(shí)懶惰、喧嘩、吸煙是因?yàn)楸疚业尼尫?，在無(wú)意識(shí)中遵循著快樂(lè)原則，是生理需求、本能欲望的滿(mǎn)足與宣泄，所以行為不受約束，不講道德，不計(jì)行為后果，而原本行為較好的一方，在校園文化、社會(huì)文化等的監(jiān)督和約束下，自我便壓抑和忍耐其他同學(xué)我行我束的行為，但不免其本我與自我會(huì)產(chǎn)生沖突，而這沖突一旦由本我占上風(fēng)，便會(huì)矛盾暴發(fā)，最終造成不良后果。

3.2 自我的調(diào)整：寢室關(guān)系的成熟與和諧

成熟與和諧的寢室關(guān)系能夠減少學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)大學(xué)生的心理成熟及健康發(fā)展，且寢室關(guān)系是人際關(guān)系的重要部分，良好的寢室關(guān)系能夠啟發(fā)大學(xué)生如何擁有更好的人際關(guān)系；良好的寢室關(guān)系，更能激發(fā)大學(xué)生交流知識(shí)、領(lǐng)悟知識(shí)、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神等，是其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)的體現(xiàn)；最后，大學(xué)生寢室關(guān)系也是校園文化的一個(gè)重要組成部分。維系良好的寢室關(guān)系與每位同學(xué)在不丟棄快樂(lè)本我的同時(shí)，尋求現(xiàn)實(shí)的自我自息息相關(guān)。

在寢室關(guān)系中，始終貫穿著學(xué)生本能與理智的沖突，對(duì)某些同學(xué)而言，在現(xiàn)實(shí)的德育與規(guī)章制度制約下，可遵循現(xiàn)實(shí)原則，周旋于本我與現(xiàn)實(shí)，能夠忍受緊張和妥協(xié)，并能隨著時(shí)間的推移而慢慢適應(yīng)，但另一方面，作為一名有獨(dú)立意識(shí)的大學(xué)生，他們又會(huì)盡最大的努力滿(mǎn)足其本我的需求，所以不可能完全容忍室友的一切行為，隨之而來(lái)的便是寢室關(guān)系沖突及惡化，一旦關(guān)系惡化，非理智會(huì)使矛盾雙方陷入精神困惑與自我迷失。在此情況下，讓學(xué)生明白良好寢室關(guān)系的重要性、大學(xué)生的責(zé)任等在寢室關(guān)系的成熟與和諧方面會(huì)起著重要的作用，因此，寢室關(guān)系是否成熟、是否和諧取決于大學(xué)生是否能夠自我調(diào)整，能否把現(xiàn)實(shí)理性世界的道德與責(zé)任的影響施加給本我，約束本我。

3.3 超我的實(shí)現(xiàn)：寢室關(guān)系的升華與完善

超我屬于人格結(jié)構(gòu)中的道德部分，以道德、理想的形式運(yùn)作，是一種完美的形象。超我是后天形成的，源于父母、學(xué)校及社會(huì)等道德規(guī)范的教育、懲罰及獎(jiǎng)勵(lì)，使得超我成為社會(huì)典范，能把本我需求壓抑、變形與轉(zhuǎn)化，自我監(jiān)督與檢查。對(duì)于與社會(huì)接觸較少的在校大學(xué)生們，超我的實(shí)現(xiàn)很大程度上需要學(xué)校的德育、校園文化、校規(guī)等的引導(dǎo)。

為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的寢室關(guān)系環(huán)境，一般學(xué)校都會(huì)舉行一系列以促進(jìn)和改善寢室文化為目的的活動(dòng)，如開(kāi)展心理健康講座，讓寢室就是家，室友就是家人等觀(guān)念深入人心，幫助同學(xué)在對(duì)待室友的各種行為時(shí)能夠、擺正心態(tài)，還有寢室美化大賽、寢室出游等活動(dòng)幫助增強(qiáng)寢室成員凝聚力、增進(jìn)寢室成員之間的交流，更有學(xué)校的規(guī)章制度明確各位同學(xué)的權(quán)利和義務(wù)，無(wú)論是觀(guān)念文化、行為文化還是制度文化，均是希望大學(xué)生通過(guò)內(nèi)化道德規(guī)范，內(nèi)化社會(huì)及文化環(huán)境的價(jià)值觀(guān)念達(dá)到超我，發(fā)揮超我在監(jiān)督、批判及管理自己行為方面的作用，壓制住本我不合理的要求，樹(shù)立自律意識(shí)。

弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論全方位地詮釋了寢室關(guān)系動(dòng)態(tài)，由于本我的釋放致使寢室關(guān)系出現(xiàn)沖突，而作為一名有知識(shí)、有理性的大學(xué)生，應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)的責(zé)任及環(huán)境的驅(qū)使下節(jié)制本我的欲望，調(diào)整自我，同時(shí)校園文化、社會(huì)道德、規(guī)定及獎(jiǎng)懲等，也促使了學(xué)生將完善寢室關(guān)系的觀(guān)念內(nèi)化于心，以期實(shí)現(xiàn)超我，進(jìn)而展現(xiàn)完善的寢室關(guān)系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生寢室關(guān)系的和諧發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生德育工作的飛躍。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃希庭.人格心理學(xué)[M].浙江教育出版社.2002， 91.

第2篇：關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)范文

父親節(jié)送什么花比較好

在父親節(jié)里送黃玫瑰、扶郎(非洲菊)、百合給慈父最為恰當(dāng)。黃玫瑰代表歉意，表示平時(shí)對(duì)父親關(guān)心不夠，希望父親原諒;而扶郎則是代表男性的花卉;百合祝愿家庭美滿(mǎn)幸福。

如果說(shuō)母親的愛(ài)像溫暖和煦的陽(yáng)光，那么父親的愛(ài)就更像深沉寬廣的大海。有時(shí)候，老爸們雖然會(huì)態(tài)度嚴(yán)肅、措辭激烈，但是相信他們心中，對(duì)兒女一定有著一份最熾熱的愛(ài)。就像人們用康乃馨來(lái)贊頌?zāi)赣H一樣，父親節(jié)也有代表的花卉。通常以送黃色的玫瑰和百合為主。在有的國(guó)家，把黃色視為男性的顏色。在日本，父親節(jié)時(shí)必須送白色的玫瑰花，枝數(shù)和造型不限。所以說(shuō)黃色或白色玫瑰是公認(rèn)的父親節(jié)的節(jié)花。

除了黃白玫瑰外，石斛蘭、尤加利等豐盛又氣派的花束也是很好的選擇。這些花象征著身為一家之主的父親的地位,也象征著人性的勇敢和正直。另外花語(yǔ)中含有威嚴(yán)意味的百合、飛燕草等藍(lán)色系的花，或紫陽(yáng)花等，都是很合宜的。神秘、興奮、亮麗的非洲菊。原產(chǎn)于南非洲，溫帶及熱帶亞洲地區(qū)，由于花型似太陽(yáng)般雄壯而被選為父親節(jié)代表花，常以胸花束花來(lái)表現(xiàn)。石斛蘭、黃色康乃馨：慈愛(ài) ，父愛(ài)之花。 表達(dá)對(duì)父親終年辛勞養(yǎng)家的尊敬與感謝之情。

綜合上面的各種介紹，我們可以了解到適合父親節(jié)送的鮮花有：黃玫瑰、白玫瑰、太陽(yáng)花(非洲菊)、紅蓮花、百合、劍蘭、向日葵、石斛蘭、黃色康乃馨等。

父親節(jié)打算送爸爸什么花

玫瑰

紅色或白色玫瑰是公認(rèn)的父親節(jié)的節(jié)花。

通常也有以送黃色玫瑰花為主，有的國(guó)家把黃色視為男性的顏色。

太陽(yáng)花

有的國(guó)家流行父親節(jié)送太陽(yáng)花，寓意父親像偉大的太陽(yáng)。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，寓意在父親的關(guān)愛(ài)下，子女才得以茁壯成長(zhǎng)。此太陽(yáng)花可以是向日葵，也可以是扶郎花。

康乃馨

黃色的，象征慈祥、溫馨、真摯，不求代價(jià)、永不褪色的愛(ài)。

父愛(ài)如山——向日葵配劍葉

花語(yǔ)：比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是您的心胸，您額上的皺紋記載著坎坷，您的一生就是一首瑰麗的詩(shī)。

燦爛時(shí)光——各色太陽(yáng)花，綠葉適量

花語(yǔ)：青春是一顆星星眨著真誠(chéng)的眼睛，青春是一個(gè)微笑，傳遞著流動(dòng)的快樂(lè)，青春是一首歌，唱出了滿(mǎn)懷的激情，青春是一首詩(shī)，寫(xiě)滿(mǎn)了生活的喜怒哀樂(lè)……

心靈的港灣——紅色康乃馨、粉玫瑰，白百合，白紫羅蘭高山羊齒綠葉搭配、

花語(yǔ)：鮮花，渴望雨露的滋潤(rùn)，漂泊了太久，渴望懷抱，浪跡天涯，仍惦記著那溫馨的港灣。

幸福長(zhǎng)久——紅色康乃馨、粉色康乃馨，黃鶯、綠葉

花語(yǔ)：祝您幸福長(zhǎng)久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

第3篇：關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)范文

我們除了大力推廣對(duì)商品的營(yíng)銷(xiāo)模式外，而更應(yīng)著重全力推廣以“商業(yè)文化”為主題的“鄰里營(yíng)銷(xiāo)”親和模式

“賣(mài)商品更要賣(mài)文化”

第一章：前言

端午節(jié)是春節(jié)后最重要的節(jié)日，是中國(guó)人比較看中的節(jié)日。此次活動(dòng)的目的在于提高商場(chǎng)的人氣，擺脫現(xiàn)有的低迷銷(xiāo)售狀態(tài)起到比較重要的作用，同時(shí)在一定程度上增加世家廣場(chǎng)的影響力

活動(dòng)階段： 市場(chǎng)的滲入階段

市場(chǎng)成熟階段

產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的組合

產(chǎn)品分類(lèi) 比例

a類(lèi) 30%

b類(lèi) 40%

c類(lèi) 30%

價(jià)格比例

分類(lèi) 所占比例 毛利

相對(duì)特價(jià)（b c） 70% 5%

絕對(duì)特價(jià)（a） 20% 2% 活動(dòng)列表

此檔期活動(dòng) 活動(dòng)指數(shù) 主推產(chǎn)品

端午節(jié)促銷(xiāo) 雞蛋 粽子 活鮮

父親節(jié)促銷(xiāo) 領(lǐng)帶 襯衣

夏季商品促銷(xiāo) 男女裝應(yīng)季產(chǎn)品

形象文化促銷(xiāo) 企業(yè)文化

第二章：市場(chǎng)的滲透階段

此環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是前期的準(zhǔn)備工作。主要體現(xiàn)在海報(bào)、賣(mài)場(chǎng)的烘托

1.海報(bào)：應(yīng)體現(xiàn)在節(jié)日的文化性，應(yīng)收集一些有關(guān)節(jié)日的詩(shī)詞、節(jié)日的傳說(shuō)、等體現(xiàn)出來(lái)。

2.賣(mài)場(chǎng)氣氛的烘托： 店門(mén)的出口進(jìn)口插艾葉

3.超市堆頭出有一艾葉陳列（給顧客的贈(zèng)品）

4.店內(nèi)廣播（體現(xiàn)節(jié)日的歌曲）

5.超市處現(xiàn)場(chǎng)加工的粽子

6.店外組織一些與節(jié)日有關(guān)的活動(dòng)

7.店外展示一些節(jié)日的常用菜譜，魚(yú)是否考慮用特殊方式陳列（魚(yú)船）

買(mǎi)商品不如買(mǎi)文化

第三章：市場(chǎng)的成熟階段

有關(guān)節(jié)日的商品和與促銷(xiāo)有關(guān)的商品已全部選定，具體價(jià)格已確定。

節(jié)日當(dāng)天的贈(zèng)品（艾葉）已全部到位（節(jié)日開(kāi)始前的一天）買(mǎi)商品就送。

節(jié)日的軟廣告（父親節(jié)、端午節(jié)）定稿開(kāi)始播放。

促銷(xiāo)原則

簡(jiǎn)單操作

直接導(dǎo)入商品“大進(jìn)大出”“快進(jìn)快出”動(dòng)銷(xiāo)路線(xiàn)

切實(shí)滲透“資本”模式

以“點(diǎn)”連線(xiàn)以“線(xiàn)”畫(huà)“面”

任何促銷(xiāo)活動(dòng)都應(yīng)建立在真誠(chéng)的談判之上

第四章：活動(dòng)的組織

主題：“端午節(jié)你我共同的節(jié)日”

——共同捍衛(wèi)端午節(jié)大型簽名活動(dòng)

地點(diǎn)：xx廣場(chǎng)前

贈(zèng)品：艾葉一把

條幅：長(zhǎng)*寬

軟廣告：xx廣場(chǎng)將在利潤(rùn)很底的 情況下拿出一部分資金交給有關(guān)部門(mén)支持中國(guó)申請(qǐng)端午節(jié)為“世界遺產(chǎn)”

目的：增加xx廣場(chǎng)在當(dāng)?shù)氐挠绊懥?/p>

父親節(jié)活動(dòng)：

今天你送“禮”了嗎？

——我門(mén)將為你真誠(chéng)奉獻(xiàn)上給父親的禮物

煙、酒、營(yíng)養(yǎng)品方在比較醒目的地方或以特殊方式陳列

精品主推男士用品系列。

商場(chǎng)廣播當(dāng)天播放關(guān)于父親的歌或短詩(shī)。

第五章：全面闡述商品準(zhǔn)入制度

第4篇：關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)范文

尊敬的各位老師、親愛(ài)的孩子們：

大家早上好!

孩子們，剛才祁老師總結(jié)了你們上一周在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)情況，并且還給大家提出了改進(jìn)的建議和新的要求，希望在這一周，孩子們能夠把做的好的地方堅(jiān)持下去，改正不足，爭(zhēng)取一天更比一天進(jìn)步。孩子們，要知道，你們的每一個(gè)小小的進(jìn)步，都會(huì)讓你們的老師、你們的親人感到無(wú)比的高興。在學(xué)校，最疼愛(ài)你們的是老師，我想，在你們的家里，也許最疼愛(ài)你們的不是爸爸媽媽?zhuān)悄銈兊臓敔斈棠?、外公外婆。我們有教師?jié)、母親節(jié)、有父親節(jié)、可是孩子們，你們知道哪一個(gè)節(jié)日是屬于爺爺奶奶、外公外婆的嗎?(重陽(yáng)節(jié))對(duì)了，就是重陽(yáng)節(jié)，剛才xx同學(xué)在國(guó)旗下講話(huà)里就告訴過(guò)咱們了。重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在我們的語(yǔ)文課本里，曾經(jīng)學(xué)過(guò)好幾篇關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)篇呢!比如說(shuō)：王維的《九月九日憶山東兄弟》，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！痹谡n本里我們知道了，重陽(yáng)節(jié)是在每年的農(nóng)歷九月初九。在我國(guó)古代思想中，“六”為陰數(shù)，“九”為陽(yáng)數(shù)，九月九日正好是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)相重，所以人們把它叫做“重陽(yáng)”，也叫做“重九”。又因?yàn)椤熬啪拧迸c又天長(zhǎng)地久的“久久”同音，九在一位數(shù)字中又是最大數(shù)，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，因此重陽(yáng)佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)，所以人們一致認(rèn)為這是個(gè)值得慶賀的吉利日子。而在今天，重陽(yáng)節(jié)又被予以了新的含義。1989年，我國(guó)把每年農(nóng)歷的九月九日定為老人節(jié)，從而將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。

同學(xué)們，我們是炎黃子孫，我們中華民族有著五千年的文明史，尊老、愛(ài)老、敬老當(dāng)然也是我們傳統(tǒng)美德之一。到現(xiàn)在，我們?nèi)珖?guó)每個(gè)城市都在努力建設(shè)和塑造一個(gè)具有高度文明的大都市的形象，而尊老、敬老、愛(ài)老、助老更是是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它代表著一個(gè)城市的文明程度。我知道，孩子們是常常被爺爺奶奶圍著，跟著，很多時(shí)候都是爺爺奶奶不怕苦累的在關(guān)心你們的一切。我建議，你們應(yīng)該在爺爺奶奶為你們做些什么的時(shí)候，你們也應(yīng)該為他們做些什么。孩子們，本周星期五就是農(nóng)歷的九月初九，就是重陽(yáng)節(jié)了。那一天，孩子們剛好可以放假回家，那你們會(huì)為老人們做點(diǎn)什么呢?如果爺爺奶奶們累了，你們可以用自己的小手給他們輕輕地捶一捶;用自己的零用錢(qián)給他們買(mǎi)些他們都喜歡而又舍不得買(mǎi)的東西;為他們疊一下被子、倒一杯水、和他們聊聊天講一講你在學(xué)校里邊見(jiàn)到的趣事等等……希望孩子們?cè)谶@一周里好好打算打算，在重陽(yáng)節(jié)那一天為你們的爺爺奶奶、外公外婆送上一份充滿(mǎn)你們愛(ài)心的禮物。我想，他們一定會(huì)感到非常的高興和欣慰。孩子們，你們?cè)敢饽菢尤プ鰡?

好，不過(guò)羅老師還想要提醒大家注意一點(diǎn)，尊老敬老絕不是重陽(yáng)節(jié)一天的事，應(yīng)該是在日常生活中，幫助老人解決生活的困難，多給老人一些心理慰藉。我國(guó)古代的孟子也說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“老吾老以及人之老”?？赡苡行┖⒆硬幻靼走@句話(huà)的意思是吧?那讓我來(lái)告訴大家。這句話(huà)的意思就是說(shuō)，我們每個(gè)人不僅要尊敬、愛(ài)護(hù)自己家里的老人，還要像對(duì)待自己家里老人那樣去對(duì)待其他的老人。所以，今天，我想在莊嚴(yán)的國(guó)旗下向大家倡議：讓我們一起用自己的實(shí)際行動(dòng)，真正的去關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的爺爺奶奶，讓身邊所有的爺爺奶奶們能夠天天感受到我們同樣關(guān)心著他們的溫暖，最后，在重陽(yáng)節(jié)即將到來(lái)之際，讓我們提前祝愿我們所有的爺爺奶奶們都健康長(zhǎng)壽，快樂(lè)每一天!

第5篇：關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)范文

2、痛苦致使生活癱瘓，奮發(fā)促進(jìn)成長(zhǎng)；悲憤擾亂人的理智，冷靜改變現(xiàn)狀；沖動(dòng)斷送一生幸福，沉著改變命運(yùn)；遇事穩(wěn)重對(duì)待，悲痛放眼未來(lái)，坎坷靜心看待，美好明天指日可待！

3、我用彩云編織繾綣的夢(mèng)境，成一首美麗的詩(shī)篇，朝朝暮暮伴隨你，祝福你。

4、如果是以前，我將從“天涯海角”帶一瓶海水送給你。如果是以后，我將從馬里亞那海溝帶一滴眼淚送給你。

5、我總是在你明亮的目光中起航，在你微笑的目光中歡悅，在你鼓勵(lì)的目光中成長(zhǎng)，在你凝重的目光中思索，在你深情的目光中懂得，你就是我心弦上不逝的風(fēng)景，父親。父親節(jié)到了，愿你健康快樂(lè)。

6、善于放下包袱歡樂(lè)就會(huì)常在。從容等待生活的轉(zhuǎn)機(jī)，不斷有新的收獲，踏過(guò)人生的風(fēng)雨，才能懂得追求和放棄，擁有一份成熟，活得更加坦然充實(shí)和輕松。

7、淡定，勇敢的面對(duì)，積極的分析治療方案，也許還有奇跡發(fā)生。

8、一切都會(huì)好起來(lái)的!

9、別擔(dān)心，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)展表明，很多癌癥并非不治之癥。經(jīng)過(guò)積極治療，有的病人可能一輩子都與腫瘤共同生活，也可相安無(wú)事，只要按時(shí)復(fù)查，堅(jiān)持“扶正”治療，還是可以如健康人一樣享受生命。

10、有時(shí)候您會(huì)覺(jué)得非常絕望，因?yàn)樯畹暮芏喾矫娑疾辉谀愕目刂浦?，而且從一定程度上?lái)說(shuō)，你失去的獨(dú)立能力。在這種時(shí)候，你應(yīng)該集中精力關(guān)注你珍惜的事—家庭，朋友，等等。

11、善于放下包袱、歡樂(lè)就會(huì)常在。從容等待生活的轉(zhuǎn)機(jī)，不斷有新的收獲，踏過(guò)人生的風(fēng)雨，才能懂得追求和放棄，擁有一份成熟，活得更加坦然、充實(shí)和輕松。

12、大地如此廣闊，晨光如此燦爛!誰(shuí)能不珍惜這如此甜蜜的歲月!生活吧--這就是我對(duì)你的祝愿。

13、惦記無(wú)聲卻很甘甜，父愛(ài)無(wú)語(yǔ)卻很溫暖。父愛(ài)蓄于心藏于情，父愛(ài)深如海重如山。很少溫情的話(huà)語(yǔ)，全是深情的愛(ài)憐。值此父親節(jié)之際，衷心祝福父母親，增福增壽增富貴，添財(cái)添喜添吉祥。

14、能用一個(gè)字鼓勵(lì)別人，能用一首歌激勵(lì)別人，能不經(jīng)意的幫助別人，能寬容理解對(duì)待別人，能把快樂(lè)帶給別人，能用善良感染別人，你沒(méi)有虛度此生!

15、我的朋友，在這美好的日子里，愿世界上所有的快樂(lè)，都集中在你這里。

16、當(dāng)清晨的第一道陽(yáng)光照亮大地，我呼吸著新鮮的空氣，清風(fēng)吹在臉上，是那樣的愜意，我禁不住祈禱：愿你今天能夠快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心!

17、養(yǎng)病四不：不能默默憂(yōu)愁，不能吸煙喝酒，不能劇烈運(yùn)動(dòng)，還不能刪這條短信的祝福，祝病情早日康復(fù)!

18、我們即將步入新的生活，前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

19、你看那么多抗癌明星，你絕不比他們差！

20、既來(lái)之則安之，如果我們無(wú)法選擇疾病，那么我們可以選擇面對(duì)疾病的態(tài)度。越堅(jiān)強(qiáng)、越樂(lè)觀(guān)、越積極面對(duì)，希望就越大！

21、是愛(ài)情把你們結(jié)合在一起，是愛(ài)情使你們心連心，愿你們發(fā)現(xiàn)：年年歲歲你們都像初萌愛(ài)心。

22、愿悠揚(yáng)的歌聲，時(shí)刻圍繞著你，使你的生活充滿(mǎn)著喜悅。

23、別把哀傷掛在嘴上，每個(gè)人都有自己的故事。活著不是為了懷念昨天，而是要等待希望，讓大家都看到你的堅(jiān)強(qiáng)。離開(kāi)他你也可以過(guò)得很好。

24、誰(shuí)都難免遭遇病魔的侵襲,他有時(shí)會(huì)把你折磨的筋疲力盡.但我們始終要有這樣的信心:我們的意志比他更強(qiáng)大,他在我們面前不值一提.家人的關(guān)懷,朋友的關(guān)心,自己的努力,很快,你就能戰(zhàn)勝病魔,贏得勝利。

25、你不能倒下，我們都需要你！

26、在日常生活中，我們往往面對(duì)了，卻不能從心里接受，接受了，卻不能正確處理，處理了，卻不能輕輕放下。能完成這個(gè)過(guò)程，不僅僅是一個(gè)人的處事方法，更是一個(gè)人的修煉過(guò)程。

27、讓我陪著你，此生共珍惜，有你的關(guān)懷鼓勵(lì)，化作彩蝶雙比翼，暢想九十九，祝愿吉祥如意，靜默感受你的體貼，假如來(lái)生有緣還想與你相遇。

28、句句心里話(huà)，是我濃濃的思念與祝福...愿溫馨喜悅永遠(yuǎn)系著你。

29、無(wú)論在何時(shí)何地，幸福和快樂(lè)永遠(yuǎn)會(huì)陪伴著你。

30、你一定要相信奇跡，戰(zhàn)勝癌癥的例子數(shù)不勝數(shù)，積極心態(tài)會(huì)助你驅(qū)趕病魔！

31、沒(méi)關(guān)系的，一切都會(huì)好起來(lái)！

32、世界上沒(méi)有愛(ài)，就仿佛沒(méi)有太陽(yáng)。愿我們愛(ài)情永存，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

33、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。

34、家人好友，永遠(yuǎn)都在愛(ài)著你，支持你!

35、藍(lán)天碧?？傆羞?，只有友誼無(wú)盡處。用滿(mǎn)懷真摯的愛(ài)情，給你祝福萬(wàn)千。

36、寄去一句淡淡的話(huà)語(yǔ)，寄去一份濃濃的情意，祝你心想事成。

37、世界這么大，你我相遇而成為知己。愿我們珍惜這緣份。

38、愛(ài)笑的女孩子，運(yùn)氣不會(huì)太差。

39、無(wú)論你走到天之涯，海之角，都不要忘記，帶著我的祝福。

40、人間百態(tài)，啥人都能遇上，怎么辦？“面對(duì)它、接受它、處理它，放下它?！笔亲詈玫霓k法了。面對(duì)、接受、處理、放下，是完成一件事情的全部過(guò)程。

41、思念一季的花香，是我無(wú)邊的賀意，愿你的青春，滿(mǎn)花滿(mǎn)朵滿(mǎn)芬芳。

42、每次我感到失意時(shí)，都回憶起你?你的鼓勵(lì)，使我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)下去，謝謝你。

43、這并不是說(shuō)僅僅保持積極的生活態(tài)度就能延長(zhǎng)壽命，但是強(qiáng)調(diào)生活中的積極面會(huì)使得你接下來(lái)的生活更有意義，也更開(kāi)心。

44、你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵(lì)他。

45、友誼的安慰，賜我以喜悅;情感的世界，總令人回味。愿友誼長(zhǎng)青。

46、我們不應(yīng)該在得知身患絕癥后才了解自己，關(guān)愛(ài)自己，但我們很多人確實(shí)是這樣的。我發(fā)現(xiàn)我比我想象的要堅(jiān)強(qiáng)的多。我比原來(lái)想象的要勇敢，知道這一點(diǎn)我感到很高興

47、加油，我支持你哦，我做你堅(jiān)固的后盾!!!

48、有一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的，那就是這種求生欲望能提高生活的質(zhì)量。

49、記著今日的笑聲，記著這溫暖的情誼，記住我真摯的祝福，愿世界上最美好的東西，永遠(yuǎn)屬于你。

50、我知道你現(xiàn)在的麻煩，最好努力使自己暫時(shí)忘記它，轉(zhuǎn)移注意力，使自己的思維就會(huì)開(kāi)闊起來(lái)。否則一味想著它，反而陷得更深，難以自拔，徒增煩惱!

51、走到生命盡頭的時(shí)候，沒(méi)有錯(cuò)誤的或是正確的方法來(lái)面對(duì)死亡。做你開(kāi)心舒服的事情，你可以用自己的方式找到心靈的寧?kù)o。

52、加油，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。我還在背后支持著你呢!!!

53、不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。

54、對(duì)人生命最大威脅是以車(chē)代步，而不是交通事故。

55、病人的反應(yīng)通常會(huì)從“不，不是我”轉(zhuǎn)到“為什么是我”這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題來(lái)源于病人的憤怒和憤慨，他會(huì)怨天尤人甚至是自怨自艾。這些反應(yīng)都是正常的，有的時(shí)候，如果你能接受和理解自己的憤怒的話(huà)，很可能你就不再感到憤怒了。你可以和你的家人，朋友或者社會(huì)工作者。你也應(yīng)該記住患病不是你的錯(cuò)。

56、你是最棒的，我們相信你能戰(zhàn)勝病魔！

57、許多數(shù)癌癥晚期患者要比預(yù)計(jì)時(shí)間活的長(zhǎng)。他們大多對(duì)生活抱有積極態(tài)度，在他們身上，我們可以看到希望，堅(jiān)韌，毅力與勇氣。

58、是你那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神支持著我堅(jiān)定勇敢地前行，是你那一句句真摯的問(wèn)候溫暖了我無(wú)數(shù)個(gè)寒冬，是你陽(yáng)光般的笑容讓我懂得了自信。感恩節(jié)快樂(lè)，我的朋友。

59、一定要記住：癌癥不在絕癥!!!是慢性病!!找到正確的方法就能康復(fù)!!

60、死亡的來(lái)臨可能會(huì)改變一個(gè)人的世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)弥约簳r(shí)日不多的時(shí)候，他們就會(huì)珍惜每天的生活，而不會(huì)得過(guò)且過(guò)。

61、很多人重新思考生命中重要的是是么,有人這樣說(shuō)道：“疾病使我重新思考生活，我變得不再斤斤計(jì)較，我只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生話(huà)每一天?！笨傊?，你的內(nèi)部力量能幫你充實(shí)的生活每一天。

62、今天你病了，我會(huì)擔(dān)心的;明天你生氣，我會(huì)難過(guò)的;今生你健康，我會(huì)放心的;今世你順心，我會(huì)開(kāi)心的。

63、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)友。處處不能容忍別人的缺點(diǎn)，那么人人都變成“壞人”，也就無(wú)法和平相處。以“惡”的眼光看世界，世界無(wú)處不是破殘的;以“善”眼光看世界，世界總有可愛(ài)處。自己多看別人的長(zhǎng)處，就會(huì)越瞧越可愛(ài)。

64、你有地球的引力，吸引我追求的動(dòng)力，你有夏天的魅力，付于我勇氣的魄力，你有溫柔的資力，推動(dòng)我幻想的實(shí)力，你給愛(ài)情的鼓勵(lì)，我要努力讓你更甜蜜。

65、生活中少不了不如意，每每這時(shí)不妨想想自己那甜如蜜的愛(ài)情、深如海的親情、醇如酒的友情，擁有這些還不夠嗎?其實(shí)，這些才是自己最堅(jiān)固的后盾。

66、態(tài)度積極，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)，是一切治療的開(kāi)始。

67、生活學(xué)會(huì)微笑，可把憂(yōu)傷趕跑;莫要自尋煩惱，處處與人計(jì)較;忙碌之余笑笑，一身疲憊消掉;失意之時(shí)笑笑，幸福重新啟航。朋友，愿你收拾好心情，讓幸福綻放!

68、痛與樂(lè)的心語(yǔ)能否聆聽(tīng)，如果相愛(ài)不是曾經(jīng)，我想在你堅(jiān)強(qiáng)的心里與你共享喜怒哀樂(lè)。

69、對(duì)生活的飽滿(mǎn)的熱情能緩解治療所帶來(lái)的痛苦。

70、同時(shí)你還應(yīng)該知道“為什么是我”這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答案的。生氣解決不了問(wèn)題的，您要做的是和死神爭(zhēng)奪時(shí)間。為了延長(zhǎng)生命，病人會(huì)許多諾言。比如，“假如我能再多活一個(gè)月的話(huà)，我要天天去做義工?！薄叭绻夷芑钪吹轿覂鹤咏Y(jié)婚的話(huà)我就別無(wú)所求了?！标P(guān)注你的諾言并為其而奮斗，這樣能緩解壓力。

71、沒(méi)有人愿意死。我們都知道死亡遲早會(huì)來(lái)，但我們很少想關(guān)于死亡的問(wèn)題。

72、你還能夠繼續(xù)日常活動(dòng)，比如輕微的運(yùn)動(dòng)，參加志愿者活動(dòng)或者旅行?？刂铺弁春驮诩疫M(jìn)行必要的醫(yī)療能幫助癌癥晚期患者更多獨(dú)立性。

73、在人生艱辛跋涉中，愿我們化作兩盞明燈--互相照耀，互相溫暖。

74、生病不可怕，只要信念在，康復(fù)不是夢(mèng)，來(lái)日展宏圖;把病魔看作挑戰(zhàn)，把信念當(dāng)作武器，祝早日康復(fù)!

75、有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的，愛(ài)一個(gè)人不一定會(huì)擁有，擁有一個(gè)人就一定要好好去愛(ài)她。

76、俗話(huà)說(shuō)，撿了芝麻丟了西瓜。光顧面前利益，痛失長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。凡事都是有利有弊的，樞紐是要善于權(quán)衡得失。目光盯在小處，是鼠目寸光，眼睛不會(huì)朝前看，則必有遠(yuǎn)慮。

77、感恩節(jié)到，你是我應(yīng)該感謝人，謝謝你一直的陪伴與鼓勵(lì)，讓我在風(fēng)雨面前不再退縮，謝謝你給我的快樂(lè)，讓我不再憂(yōu)傷;祝愿你幸福健康!開(kāi)心快樂(lè)!

78、春風(fēng)輕輕吹柳，桃花開(kāi)了許久，不知見(jiàn)到?jīng)]有，病毒世間少有，切忌四處游走，注意消毒洗手，病毒莫能長(zhǎng)久，閑來(lái)掛念吾友，祝愿健康永久！

第6篇：關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)范文

中秋節(jié)開(kāi)始于唐朝時(shí)期，在宋朝時(shí)期盛行，到了明清之時(shí)，中秋節(jié)已經(jīng)發(fā)展成為了能夠和春節(jié)起名的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了，下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021中秋節(jié)演講稿3分鐘模板5篇，希望能幫助到大家!

2021中秋節(jié)演講稿3分鐘1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

我是來(lái)自__一班的__、__同學(xué)，今天我們演講的題目是《中秋，又到一年月圓時(shí)》。

當(dāng)天氣不再炎熱的時(shí)候，當(dāng)清晨的步伐不再悠閑;當(dāng)課業(yè)不再輕松，當(dāng)耳邊又響起一陣陣親切的叮嚀，我們又迎來(lái)的一個(gè)嶄新的學(xué)期。金秋九月，金桂飄香，花好月圓，在這萬(wàn)家團(tuán)圓的中秋佳節(jié)，你的心是否如我一樣牽掛著遠(yuǎn)方的親人，讓我們祝福親朋好友身體健康，節(jié)日快樂(lè)，闔家幸福!

中秋，又到一年月圓時(shí)。讓我們珍視親情，合家團(tuán)圓。中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日;中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情;這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓。這些，都已成為人們生活的主旋律。

還記得兒時(shí)朗朗的讀書(shū)聲嗎?“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，是李白提醒我們思鄉(xiāng);“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，蘇子發(fā)出如此美好的祝愿;“海上生明月，天涯共此時(shí)”，啊!那是張九齡給我們送來(lái)的祝福。是的，天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看，我們慶賀自己生在這樣一個(gè)美好的時(shí)代!和平、安康、幸福、團(tuán)圓，這不正是我們先人多少年來(lái)追逐的信仰嗎!

中秋最美是親情。幾盤(pán)小菜，幾句家常話(huà)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻又傳遞著人類(lèi)最溫暖、最和諧的聲音，今夜，月圓人更圓!

中秋最美是思念。十五的月亮，照在家鄉(xiāng)照在邊關(guān)。寧?kù)o的夜晚你也思念我也思念。月亮最美，美不過(guò)思念;月亮，高不過(guò)想念。中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒(méi)有憂(yōu)愁，永遠(yuǎn)幸福，沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)快樂(lè)!

中秋最美是感恩!無(wú)須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一聲問(wèn)候，遞上一杯清茶，送上一塊月餅，這是我們給予父母的回報(bào)。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來(lái)度過(guò)!中秋最美，美不過(guò)一顆感恩的心!中秋最美，美不過(guò)真心的祝福!在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表12秋數(shù)控一班全體師生祝大家中秋快樂(lè)，一切圓滿(mǎn)!我們的演講完了，謝謝大家!

2021中秋節(jié)演講稿3分鐘2尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好! 我是育才小學(xué)6年級(jí)1班的學(xué)生，任明磊。

我演講的題目是“中秋節(jié)——忠孝兩全，以孝為先”。

中秋節(jié)是我們中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

因?yàn)檫@一天是在秋季的正中，所以被稱(chēng)為中秋節(jié)。

在這一天里，我們可以吃月餅、賞月亮。

中秋節(jié)和新年一樣，是一個(gè)家人團(tuán)圓的節(jié)日。

中秋的夜晚，月亮最圓、最亮，我們小朋友們可以好好欣賞一下。

還可以請(qǐng)爸爸媽媽給我們說(shuō)一說(shuō)關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)故事。

在這里：我們祝福天下的父母、長(zhǎng)輩、老師、小朋友們節(jié)日

快樂(lè)，幸福健康。

同學(xué)們，中秋節(jié)不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，它更是一個(gè)符號(hào)，這符號(hào)背后傳承著中華民族文化的“道”。

其實(shí)現(xiàn)在像我一樣的人還真不少，母親節(jié)，父親節(jié)，父母的生日早已被各種各樣的洋節(jié)，眾多同學(xué)的生日所掩蓋了。

爸爸媽媽每天在外忙碌的工作，已經(jīng)很累了，回到家難道不想休

息嗎?想，但是下班后還要絞盡腦汁的為我們著想，做著我們喜歡吃的飯菜，每年的生日爸爸媽媽都為我們過(guò)，但是我們長(zhǎng)這么大有幾次是為父母過(guò)生日。

更可悲的是，有的老人養(yǎng)育了一輩子的兒女，到頭來(lái)只是孤零零的一個(gè)人，每個(gè)周末，兒女都會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的應(yīng)酬不回家探望，每個(gè)生日都會(huì)因?yàn)槭聵I(yè)繁忙禮物到而人不到。

那些自作聰明的兒女們以為給父母買(mǎi)套大的房子，裝上最好的家用電器，那就是對(duì)父母最好的報(bào)答。

然而，父母?jìng)儗?duì)那些高檔的產(chǎn)品毫無(wú)興趣，面對(duì)那些物質(zhì)上的孝敬，父母?jìng)冎荒荛L(zhǎng)嘆：“都忙啊!”對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，物質(zhì)上的需求都是次要的，而精神上的滿(mǎn)足才是最重要的。

為什么那些忙碌的兒女們就不能抽空陪陪父母?工作固然重要，但養(yǎng)育了我們的父母更重要，他們年輕時(shí)為我們能有好的生活奔波勞碌，而到老來(lái)，一個(gè)電話(huà)讓他們守著預(yù)備好的一桌飯菜無(wú)奈的嘆氣。

我的演講完畢.

謝謝大家!

2021中秋節(jié)演講稿3分鐘3敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，

大家好!在這金桂飄香的九月，我們即將迎來(lái)一年一度的中秋佳節(jié)。中秋節(jié)，一直以來(lái)被譽(yù)為中華民族最具人情，最具詩(shī)情畫(huà)意的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，它在每一年農(nóng)歷的八月十五日，這是一個(gè)象征溫暖團(tuán)聚的日子，也是中華兒女鄉(xiāng)愁的依托。

中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)被稱(chēng)為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日?！爸星铩币辉~，最早見(jiàn)于《周禮》。據(jù)史籍記載，古代帝王祭月的節(jié)期為農(nóng)歷八月十五，時(shí)日恰逢三秋之半，故名“中秋節(jié)”;又因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日在秋季八月，故又稱(chēng)“秋節(jié)”、“八月節(jié)”、“中秋節(jié)”等;又有祈求團(tuán)圓的信仰和相關(guān)習(xí)俗活動(dòng)，故亦稱(chēng)“團(tuán)圓節(jié)”、“女兒節(jié)”。因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱(chēng)“月節(jié)”、“月夕”、“追月節(jié)”、“玩月節(jié)”、“拜月節(jié)”;在唐朝，中秋節(jié)還被稱(chēng)為“端正月”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。

中秋代表著團(tuán)圓、和家歡聚。海上生明月，天涯共此時(shí)，中秋賞月已成為各地共有的習(xí)俗。家人都會(huì)坐在院子里，吃著月餅，欣賞懸掛天邊的月亮，圓月知人心，和家人共進(jìn)一頓晚餐，為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人送上真誠(chéng)的祝福，是中秋節(jié)最重要的章節(jié)，。杜甫懷著無(wú)限的期望說(shuō)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！碧K軾更是真誠(chéng)祝愿“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客都在書(shū)寫(xiě)關(guān)于中秋的詩(shī)篇。

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同學(xué)們，我們應(yīng)該銘記中華傳統(tǒng)，繼承中華美德，勿忘傳統(tǒng)佳節(jié)，讓我們共同分享這佳節(jié)到來(lái)的喜悅和歡樂(lè)!謝謝大家!

2021中秋節(jié)演講稿3分鐘4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《中秋——我們的節(jié)日》。

秋濃了，月圓了，我們又度過(guò)了一個(gè)中秋!上個(gè)星期是農(nóng)歷的八月十五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，它僅僅次于春節(jié)，是我國(guó)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱(chēng)為“團(tuán)圓節(jié)”。

金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪(fǎng)友……無(wú)論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

如果有人問(wèn)我：“為何慶祝中秋?”我一定會(huì)毫不猶豫地回答：“中秋節(jié)是我國(guó)古老悠久的傳統(tǒng)佳節(jié)，象征一個(gè)民族的迷人魅力，它本身就是一種奇特而又神秘的藝術(shù)，作為一個(gè)中國(guó)人，我們享受著它的繽紛，我們仰慕她博大的胸襟，我們欽佩她對(duì)中國(guó)古文化的重大影響。年輕的我們，擔(dān)負(fù)著延續(xù)古老文明的重任，中秋歡欣鼓舞時(shí)，更不要忘記自己的職責(zé)，做一個(gè)合格的繼承人，這么一筆豐厚的財(cái)富，是我們耗盡心血也學(xué)不完的。

中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話(huà)，敘不完的情，訴說(shuō)著人們同一個(gè)心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的.甘泉，是雨后的彩虹……

中秋最美是思念?！懊糠昙压?jié)倍思親”，月亮最美，美不過(guò)思念;月亮最高，高不過(guò)想念。中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒(méi)有憂(yōu)愁，永遠(yuǎn)幸福，沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)快樂(lè)!

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同學(xué)們，我們不僅要了解傳統(tǒng)節(jié)日的形式，更重要的是挖掘和探究傳統(tǒng)節(jié)日背后所蘊(yùn)藏的價(jià)值?！皶r(shí)尚的東西是眩目的，但民族的東西才能長(zhǎng)久?！?/p>

“海上升明月，天涯共此時(shí)”。此時(shí)此刻，我們也更加期盼祖國(guó)統(tǒng)一，民族昌盛，國(guó)泰民安。

我的講話(huà)完畢，謝謝!

2021中秋節(jié)演講稿3分鐘5各位同事：

大家好!

今天是中秋佳節(jié)，我代表公司向所有的同事們說(shuō)一聲節(jié)日快樂(lè)，也祝福我們的家人能夠健康幸福。”月是故鄉(xiāng)圓，人是故鄉(xiāng)親”，雖然我們都來(lái)自不同的地方，但是為了公司的發(fā)展聚在了一起共同努力，一起為了公司的成長(zhǎng)壯大，在此我向?yàn)榱斯靖冻銮啻号c汗水的員工道一聲謝謝!在今天這個(gè)花好月圓的美好夜晚，我們難免會(huì)有思念親人的感想，但是也為在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭而感到高興。

中秋節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，是豐收的節(jié)日，是合家團(tuán)聚、把酒邀明月的喜慶節(jié)日。關(guān)于中秋，自古就流傳著許多美麗的傳說(shuō)，”嫦娥奔月”在中秋之夜不僅給人以無(wú)窮的遐想，而且將中秋之夜點(diǎn)綴得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來(lái)，多少文人墨客在中秋之夜，盡情抒發(fā)自己情懷，留下許多不朽的詩(shī)句!”海上升明月，天涯共此時(shí)”、”舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”、”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

皓月當(dāng)空灑銀泄玉，中秋正至喜事悅?cè)?。昨天的成?jī)?cè)炀徒裉斓妮x煌，今天的輝煌又是明天新的起點(diǎn)。當(dāng)前，我們公司正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，多個(gè)項(xiàng)目的快速推進(jìn)，為公司帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇，形勢(shì)逼人，時(shí)不我待。機(jī)關(guān)是公司實(shí)施有效管理的”中樞神經(jīng)”，起著上情下達(dá)、下情上報(bào)、內(nèi)外溝通的樞紐作用，其工作作風(fēng)、工作效率和作風(fēng)形象直接關(guān)系到公司的對(duì)內(nèi)對(duì)外形象和發(fā)展。讓我們齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，以更加勤懇敬業(yè)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)和熱情充沛的勁頭，不斷推進(jìn)公司各項(xiàng)工作再上臺(tái)階，再創(chuàng)佳績(jī)。

第7篇：關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)范文

端午節(jié)祝福語(yǔ)大全20xx(一)1. 咬你一口，清香依舊，咬你兩口，全身自由，咬你三口，幸福永久，咬你四口，完了，我想你想的太投入吃粽子咬到了手。嘿嘿!端午節(jié)快樂(lè)哦。

2. 端午節(jié)短信，每個(gè)字都有香味，盛開(kāi)你的笑容，滋潤(rùn)你的嘴唇，甜透你的腑肺。問(wèn)我愛(ài)你有多深，粽子代表我的心!我的短信，每轉(zhuǎn)發(fā)一次都使咱倆感情加深!

3. 五月的輕風(fēng)飄來(lái)淡淡的粽香，青綠的粽葉包裹濃濃的真情，徜徉在心跡流淌的歲月，追憶久已沉淀的情愫，又值端午佳節(jié)，粽香融入信息，“粽”是想著你。

4. 五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點(diǎn)點(diǎn)紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節(jié)，分分秒秒幸福時(shí)。

5. 我用真心的葦葉，祝福的糯米，幸福的蓮子，感恩的櫻桃，快樂(lè)的葡干，鄉(xiāng)意的花生，甜蜜的紅棗，做一份如意八寶粽，祝你端午節(jié)快樂(lè)!

6. 有一種問(wèn)候，平淡如水卻很真;有一種祝福，平常如草卻很純;有一種葉子，平凡如歌卻裹著無(wú)盡的思念。送個(gè)粽子給你，里面裝滿(mǎn)了我的祝福：端午節(jié)快樂(lè)!

7. 端午過(guò)節(jié)別忘記，老友正在想著你;雖說(shuō)過(guò)節(jié)不收禮，你想給點(diǎn)也愿意;十塊八塊不嫌棄，十萬(wàn)八萬(wàn)更滿(mǎn)意;你要實(shí)在沒(méi)的送，短信一條也可以!

8. 沙渺渺，水依依，思念如芳草，隨雁向你飛;月珊珊，星淡淡，問(wèn)候穿云端，祝福送身邊。端午節(jié)，濃濃情，傳誠(chéng)摯祝福，送美好心愿!祝端午節(jié)快樂(lè)，朋友!

9. 緣-字有你有我，愛(ài)-字有甜有苦，情-字有思有戀，想-字有牽有掛，你-永遠(yuǎn)是我好朋友!祝福我的朋友，端午節(jié)開(kāi)心快樂(lè)!

10. 有一種快樂(lè)洋洋灑灑，有一種自在平平淡淡，有一種幸福安安靜靜，有一種擁有實(shí)實(shí)在在，有一種友誼長(zhǎng)長(zhǎng)久久，有一個(gè)你，我天天祝福，祝端午節(jié)快樂(lè)!

11. 我用無(wú)憂(yōu)為粽葉，包上五顆快樂(lè)棗，一把關(guān)心米，三錢(qián)友情水，以我的真心祝福為絲帶，親手包了一個(gè)幸福粽子送給你!端午節(jié)快樂(lè)!

12. 愿是風(fēng)!快樂(lè)是帆!祝福是船!心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆載滿(mǎn)祝福的船，飄向幸福的你，輕輕地對(duì)你說(shuō)：你快樂(lè)所以我快樂(lè)!端午節(jié)愉快!

13. 一朵花代表一個(gè)祝福，我送給你整個(gè)春天!一朵白云代表一份幸運(yùn)，我送給你整個(gè)天空!愿我能把世上最好的祝福帶給你，祝端午節(jié)快樂(lè)!

14. 心愿是風(fēng)!快樂(lè)是帆!祝福是船!心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆載滿(mǎn)祝福的船，飄向幸福的你，輕輕地對(duì)你說(shuō)：你快樂(lè)所以我快樂(lè)!端午節(jié)愉快!

15. 喜歡一種聲音，是微風(fēng)吹落的雨，欣賞一幅圖畫(huà)，是月夜點(diǎn)綴的星，淘醉一種氣息，是幽蘭彌漫的香，祝福我的朋友是笑看短信的你，祝端午節(jié)快樂(lè)!

16. 我送你一棵忘憂(yōu)草，再為你逮只幸福鳥(niǎo)，當(dāng)幸福鳥(niǎo)含著忘憂(yōu)草向你飛來(lái)時(shí)，請(qǐng)把你的心整理好，那是我對(duì)你最好的祈禱：希望你快樂(lè)到老!祝父親節(jié)好運(yùn)!

17. 五月初五是端午：粽子香，包五糧，剝個(gè)粽子裹上糖，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng);粽子香，粽葉長(zhǎng)，包著幸福和吉祥;端午到，艾蒿高，過(guò)得快樂(lè)最重要!

18. 浩蕩的汨羅江，流不盡意蘊(yùn)悠長(zhǎng);渾濁的雄黃酒，溢出了平安吉祥;修長(zhǎng)的菖蒲草，編織著美好夢(mèng)想;鼓鼓的香囊袋，塞滿(mǎn)了幸福余香。祝你端午節(jié)合家歡樂(lè)!

19. 五月鶯歌燕舞日，又到粽子飄香時(shí);片片葦葉片片情，天天擁有好心情。幾枚紅棗幾顆心，讓你開(kāi)心又順心，鈔票有如粒粒米，包在一起送給遠(yuǎn)方的你端午節(jié)快樂(lè)!

20. 粽子里有米，我心里有你;吃口粽子入嘴，想你想的迷醉;搖搖晃晃真舒服，借助端午包裹祝福，祝愿你愛(ài)情好比春風(fēng)沐，生活快樂(lè)又幸福!

端午節(jié)祝福語(yǔ)大全20xx(二)1. 祝福就像包一個(gè)小粽子，細(xì)心選葉，精心拌餡，用心系繩，小心加水，耐心煮熟，然后送到你手中，輕輕對(duì)你說(shuō)：端午節(jié)快樂(lè)!

2. 祝福就是包個(gè)小粽子，送給你心中最“粽”要的人。碧綠的艾葉里，包裹著幽香的粽子。幽香的粽子里，有絲絲的祝福。祝福你幸福美麗，快樂(lè)如昔，端午節(jié)快樂(lè)!

3. 好酒，清清淡淡，越久越醇;好朋友，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，越久越真;好緣份，久久長(zhǎng)長(zhǎng)，地老天荒。真誠(chéng)的友誼叫人終身難忘，祝端午節(jié)快樂(lè)!

4. 映著彩霞，迎著微風(fēng)，向著天際。絲絲柔柔的微風(fēng)，傳去了節(jié)日的祝辭，飄向遠(yuǎn)方的你，愿你度過(guò)這美好的一切，端午節(jié)快樂(lè)。

5. 用一份健康的綠豆，一份開(kāi)心的花生，一份美麗的紅豆，一份快樂(lè)的調(diào)料，包成一個(gè)開(kāi)心的粽子送給你，祝你端午節(jié)快樂(lè)。

6. 一聲問(wèn)候，道不盡心中對(duì)你的思念;一句祝福，無(wú)法傾訴我對(duì)你的掛念;一條信息，難以表達(dá)我對(duì)你的想念!端午節(jié)到了，衷心的祝愿你和你的家人幸福美滿(mǎn)!

7. 送你一顆好運(yùn)粽，里面包藏健康米，好運(yùn)蛋，平安菇，快樂(lè)蝦，長(zhǎng)壽花，幸運(yùn)栗，如果你收到將會(huì)好運(yùn)連連。祝你端午節(jié)快樂(lè)。

8. 時(shí)間恰逢五月初，紀(jì)念之情古今同。手把茱萸祝福到，短信千里傳我情!口中粽子甜如蜜，美好祝福你我他。祝愿大家端午節(jié)快樂(lè)，并將快樂(lè)延續(xù)到每一天!

9. 生命中總有些讓人難以忘懷的朋友，生活中總有些讓人無(wú)法忘記的日子，有緣相識(shí)，從陌生到熟悉!雖然沒(méi)有時(shí)刻問(wèn)候，卻一刻未曾忘記!預(yù)祝端午節(jié)快樂(lè)!

10. 端著夏日的清涼，端著美麗的心情，端著真誠(chéng)的祝福，我在端午節(jié)即將來(lái)臨之際，提前為你“端”上祝福：祝你幸福安康，萬(wàn)事如意，端午快樂(lè)!

11. 粽子甜，愿工作順利忙中有閑;粽子香，愿經(jīng)常鍛煉身體健康;粽子咸，愿生活幸福常有余錢(qián);粽子黏，愿朋友四海時(shí)時(shí)掛念。祝端午節(jié)快樂(lè)!

12. 我用芬芳的祝?？棾扇斎~，以溫馨的叮嚀碾作白米，以誠(chéng)摯的祈禱曬熟紅棗，再以友誼的絲線(xiàn)緊緊纏繞，端午節(jié)送你香甜的粽子，愿你永遠(yuǎn)享受人生的美好!

13. 五月五，到端陽(yáng)，又是佳節(jié)好時(shí)光;蕩起漿，推開(kāi)浪，賽舟馳騁處處祥;飲雄黃，佩香囊，除菌防病保健康;兜粽香，沐蘭湯，快樂(lè)祝福冠群芳!端午節(jié)愉快!

14. 一笑憂(yōu)愁跑。二笑煩惱消。三笑心情好。四笑不變老。五笑興致高。六笑幸福繞。七笑快樂(lè)到。八笑收入好。九笑步步高。十全十美樂(lè)逍遙。端午節(jié)快樂(lè)!

15. 有人牽掛的漂泊不叫流浪，有人陪伴的哭泣不叫悲傷，有人珍惜的感情叫做摯愛(ài)，有人分享的快樂(lè)叫做幸福，祝愿你幸福，端午節(jié)快樂(lè)!

16. 悠艾草香，綿綿情意長(zhǎng);絲絲問(wèn)候你，甜甜粽子嘗;美夢(mèng)在悠揚(yáng)，身邊有安康;龍舟駛江里，艾草掛門(mén)上;祝福我送上，端午節(jié)快樂(lè)!

17. 楊梅紅杏兒黃五月初五是端陽(yáng)，棕葉香包五糧剝個(gè)棕子裹上糖;艾草芳龍舟忙，追逐幸福勇向上;美好的生活萬(wàn)年長(zhǎng)!祝您端午節(jié)快樂(lè)!

18. 五月初五端午節(jié)，端午送你五個(gè)五：祝你收獲多多，五谷豐登;收入多多，五花八門(mén);朋友多多，五湖四海;快樂(lè)多多，五彩繽紛;幸福多多，五福臨門(mén)!

19. 生活，平淡也有幸福;親人，血脈總會(huì)相通;愛(ài)情，真誠(chéng)換來(lái)長(zhǎng)久;朋友，牽掛總在心中。不趕在端午節(jié)問(wèn)候你，只為在節(jié)后告訴你：每一天我都在祝福你。

20. 送一份美麗讓你快樂(lè)，送一份祝福讓你驕傲，送一份安心讓你不老，送一份夢(mèng)想讓你逍遙，送一份真情不要回報(bào)，再送平安才算可靠，端午節(jié)祝你和身邊人一切安好!

端午節(jié)祝福語(yǔ)大全20xx(三)1. 端午伴著五谷，幸福填滿(mǎn)一屋;糖餡裹著幸福，吃下沒(méi)有苦楚;香粽艾葉同煮，走過(guò)漫漫長(zhǎng)路;“粽”有情“艾”有意，祝你端午佳節(jié)與家人快樂(lè)共度!

2. 我是粽葉你是米，一層一層裹住你;粽子里有多少米，代表我有多想你，記得給我發(fā)信息，不然粽子噎死你!端午節(jié)快樂(lè)!

3. 我讓葉子伴著風(fēng)兒游走，讓水晶隨著花兒飄散，讓太陽(yáng)跟著藍(lán)天回家，讓月亮帶著星星共舞，上帝問(wèn)我還要什么，我只要讓看短信的人端午節(jié)快樂(lè)!

4. 金色的粽子，金色的情，金色的祝福送給您;金色的節(jié)日，金色的你，金色的財(cái)運(yùn)寵著您。愿您走金色的陽(yáng)光大道，行金色的好運(yùn)，有金色的好心情。祝端午節(jié)快樂(lè)!

5. 氣候在變壞，端午五大怪。棕子玩裸奔，香包談戀愛(ài)。龍舟被山寨，雄黃酒下菜。魚(yú)兒更奇怪，不請(qǐng)自己來(lái)。祝福把門(mén)開(kāi)，煩惱說(shuō)拜拜!端午快樂(lè)!

6. 端午節(jié)到了，我按鍵敲下了我一行行的祝福，千言萬(wàn)語(yǔ)化成了這一條短信的祝福：親愛(ài)的朋友，端午節(jié)祝你幸?？鞓?lè)!

7. “粽”想對(duì)你表白，我的思念是多么強(qiáng)烈;“粽”想對(duì)你傾訴，我的祝福是多么浪漫。一年一度的端午節(jié)，短信聲聲傳耳邊，啊!祝你快快樂(lè)樂(lè)端午節(jié)。

8. 粽子里面都是米，我的心里最想你;吃口粽子暖心底，想你時(shí)候最歡喜;借助端午祝福你，愿你好運(yùn)好福氣;幸福永遠(yuǎn)粘著你，平安永遠(yuǎn)陪伴你!端午節(jié)快樂(lè)!

9. 如果我的字典里面有愛(ài)這個(gè)字，那么后面的解釋一定是你，如果我的詩(shī)句里面有想念這個(gè)詞，那么纏綿的一定是你。親愛(ài)的，端午節(jié)快樂(lè)。

10. 端午節(jié)祝福：一顆心牽掛著你，一份愛(ài)祝福著你，一份真感情在等待著你的回應(yīng)。我想你會(huì)在天涯海角我愛(ài)你會(huì)在昭昭暮暮，祝端午節(jié)快樂(lè)!

11. 萬(wàn)水千山(粽)是情，長(zhǎng)輩父母(子)邀請(qǐng)，新鮮好禮(送)不停，端午團(tuán)聚(來(lái))舉慶。括號(hào)里的字連起來(lái)讀就是我要說(shuō)的，哈哈!祝端午節(jié)快樂(lè)!

12. 粽子包著棗，祝你健康永不老;粽子夾著肉，愿你愛(ài)情長(zhǎng)又久;粽子沾點(diǎn)糖，望你快樂(lè)幸福長(zhǎng)。不同的粽子有我相同的祝福：端午快樂(lè)!

13. 家和睦，人似仙，瀟灑走人間;酒當(dāng)歌，曲輕彈，霓霞舞翩翩;花兒美，碧水漣，日月彩云間;夢(mèng)成真，福祿全，祝愿開(kāi)心每一天;祝端午節(jié)快樂(lè)!

14. 喝上一杯雄黃酒，好運(yùn)必定能長(zhǎng)久，吃上一粒香粽子，快樂(lè)伴你一輩子，戴上一個(gè)小香囊，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)，再來(lái)一個(gè)賽龍舟，今年又是大豐收，端午節(jié)愿你吉祥如意，開(kāi)心永伴。

15. 粽子綠外套，內(nèi)裝七彩餡，香甜鮮咸辣，五味任你選。肉香品幸福，棗甜嘗快樂(lè)，海鮮細(xì)品味，咸是百味王。生活多色彩，樂(lè)趣其中藏。祝你端午節(jié)快樂(lè)!

16. 端午節(jié)工作指導(dǎo)方針：以友誼為基礎(chǔ)，以手機(jī)為平臺(tái)，以短信為手段，以祝福為目標(biāo)，以你為工作對(duì)象，以笑容為考核標(biāo)準(zhǔn)，工作完成以后請(qǐng)吃粽子宴。

17. 端午到了，用一份美麗“紅”，一份開(kāi)心“花”，一份健康“綠”，一份快樂(lè)“葉”，包成一個(gè)“開(kāi)心粽”送給你，愿端午節(jié)快樂(lè)^^!

18. 清水帶來(lái)溫柔，薄霧帶來(lái)朦朧，大海帶來(lái)寬容，太陽(yáng)帶來(lái)熱情，明月帶來(lái)溫馨，我?guī)?lái)真心的祝福，祝端午節(jié)快樂(lè)事事如意，全家幸福。

第8篇：關(guān)于父親節(jié)的詩(shī)范文

2010年初新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建，歷史的責(zé)任與學(xué)校的未來(lái)發(fā)展都要求我們對(duì)學(xué)校的各方面工作重新進(jìn)行更為深邃的思索。我們認(rèn)為，學(xué)校要想健康持久地發(fā)展，必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路。漂亮的校園、一流的設(shè)施、新建的大樓固然重要，但更重要的是要有先進(jìn)的文化。今天看來(lái)，辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，表面上是生源、規(guī)模、設(shè)施以及教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上歸根結(jié)底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。因此，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是當(dāng)前教育發(fā)展最重要的研究?jī)?nèi)容與主攻方向。

班子成員經(jīng)過(guò)理論研究、實(shí)踐考量和反復(fù)論證，我們確立了學(xué)校文化發(fā)展框架：把孔子的中庸教育哲學(xué)思想定位為開(kāi)啟學(xué)校文化建設(shè)之門(mén)的理論依據(jù)，以中華文化精粹和生命智慧精髓的“中和”作為價(jià)值取向，“尚中貴和”、“和諧共生”成為學(xué)校文化之魂。以“中和”思想為軸心，形成了“以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為基石敦品尚行，以現(xiàn)代數(shù)字信息為媒介博學(xué)篤志，做現(xiàn)代中國(guó)人！”的辦學(xué)理念，確立了“締造教師幸福工作，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園”的辦學(xué)目標(biāo)，“讓學(xué)生擁有自主發(fā)展的能力和高遠(yuǎn)的人生境界“的育人目標(biāo)，總結(jié)提煉了實(shí)驗(yàn)學(xué)校四種精神，六大教師像，學(xué)生像。這種校園文化之魂統(tǒng)攝著學(xué)校生活的一切領(lǐng)域，就像一輪太陽(yáng)照射到學(xué)校生活的每一個(gè)層面、每一個(gè)角落，無(wú)論是學(xué)校管理、教書(shū)育人，乃至于各種活動(dòng)，總有這種文化氣息的體現(xiàn)，總是圍繞靈魂朝向目標(biāo)的一種努力，著實(shí)地鼓舞著全體師生昂揚(yáng)向上的斗志。

下面就理論框架談?wù)劼鋵?shí)情況：

一、物質(zhì)文化是校園文化之魂的顯性體現(xiàn)，也是傳道授業(yè)、浸潤(rùn)心靈的媒介

物質(zhì)文化是校園文化大背景下的前提文化，它雖不是文化建設(shè)中的終極目標(biāo)，但它直觀(guān)、顯性的功能價(jià)值卻不容忽視。一直以來(lái)，很多學(xué)校對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，那就是只關(guān)注外部形態(tài)的物質(zhì)文化表象，內(nèi)容雜亂、堆砌，不成體系，忽視了人的生命體驗(yàn)和內(nèi)心生活，致使校園物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)貌合神離。我們想，物質(zhì)文化建設(shè)一定要體現(xiàn)學(xué)校的主流文化，體現(xiàn)學(xué)校文化的靈魂。要讓師生感到舒適、愉悅且有教育意義，愿意在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作?！耙詡鹘y(tǒng)優(yōu)秀文化為基石敦品尚行，以現(xiàn)代數(shù)字信息為媒介博學(xué)篤志，做現(xiàn)代中國(guó)人”是我們的辦學(xué)理念，那么為成長(zhǎng)提供最好的環(huán)境，讓傳統(tǒng)優(yōu)秀文化基因在校園蘇醒，使學(xué)生置身其中感受經(jīng)典的魅力，就成為我們學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的理念。圍繞這一核心，我們?nèi)轿坏卦O(shè)計(jì)了學(xué)校思想文化和物質(zhì)文化的承載表現(xiàn)形式。在物質(zhì)文化的構(gòu)建中注重對(duì)物質(zhì)環(huán)境客體進(jìn)行精神再造的過(guò)程，既從整體出發(fā)又不失細(xì)節(jié)的考究，既注重思想的表達(dá)又關(guān)注藝術(shù)的效果，使校園環(huán)境的文化價(jià)值得到進(jìn)一步的挖掘和提升。如，兩個(gè)教學(xué)樓的走廊文化建設(shè)基于學(xué)校的辦學(xué)理念，凸顯了教育特色，有著強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和文化的震撼。校名、?；?、校訓(xùn)用中國(guó)紅展示在教學(xué)樓上，炫目、大氣。西樓的正廳展示著“中和”文化的內(nèi)涵和學(xué)校的辦學(xué)理念，正門(mén)對(duì)過(guò)，是一幅巨大的蘇格拉底撞擊人心靈的名言畫(huà)面：“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，只要讓它發(fā)光……。”用這句話(huà)時(shí)時(shí)提醒每位領(lǐng)導(dǎo)、每位教師關(guān)注人性，盡一切力量發(fā)揮人的潛能與優(yōu)勢(shì)。教學(xué)樓內(nèi)處處彌漫著古典文化的厚重：墻壁上是老子、孔子的畫(huà)像，還有《道德經(jīng)》、《蘭亭序》的書(shū)法碑文以及詩(shī)詞歌賦，這一切都使全校師生時(shí)時(shí)與圣賢同行，與經(jīng)典為伴；醒目的牌匾“問(wèn)道”、“悟道”、“得道”，更告訴了我們道不遠(yuǎn)人，我們可以在圣賢的光芒中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

北樓大廳左右兩側(cè)分別彰顯著龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校精神和教師形象：舉目進(jìn)入視線(xiàn)的是校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。文化墻是用石板雕刻的人生三樂(lè)，還有24孝的經(jīng)典畫(huà)面；當(dāng)我們懷著敬畏和膜拜走近圣人、走近經(jīng)典，并溫暖地浸潤(rùn)其中時(shí)，那些穿越千年塵埃，樸素恒常的道理，更讓我們?cè)谟X(jué)悟中怦然心動(dòng)，醍醐灌頂。

充分關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，給孩子充足的展示空間也是我們的設(shè)計(jì)理念。每個(gè)展示窗都分成兩部分：一半是富于教育意義的古語(yǔ)，像論語(yǔ)中的“己所不欲，勿施于人”，禮記學(xué)記中的“學(xué)然后知不足，教然后知困”，三國(guó)諸葛亮誡子書(shū)的“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”等，另一半用于師生的感悟。除此之外，還有燈箱展示窗，專(zhuān)門(mén)用于展示學(xué)生豐富多彩的生活。力求每個(gè)墻面的信息場(chǎng)不僅承載高雅豐富的內(nèi)涵，而且寓于藝術(shù)品位，更重要的是注重信息的流動(dòng)，使文化注入師生的心靈，影響人的成長(zhǎng)與發(fā)展。而且墻面從內(nèi)容到形式的經(jīng)常變換，讓師生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生新鮮的感受與吸引力，從而獲得歸屬感、幸福感。

如此的物質(zhì)文化環(huán)境就像一座精神寶庫(kù)，在別具匠心中給人以濡染，在無(wú)聲無(wú)言中浸潤(rùn)心靈，也會(huì)在靜默中催人奮進(jìn)。它就是一位沉默而有風(fēng)范的大師于無(wú)聲處傳道、授業(yè)、解惑。這種顯性的物質(zhì)文化，形成了我們學(xué)校獨(dú)有的形象識(shí)別系統(tǒng)，不為環(huán)境而環(huán)境，只為人性而建設(shè)；不為文化而文化，只為心靈而營(yíng)造。

二、制度文化是形成校園文化之魂的有力保障，也是教師幸福工作、學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的依托

我們認(rèn)為，制度和制度文化有著質(zhì)的區(qū)別。制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，制度的作用是制約人的行為。而制度文化強(qiáng)調(diào)的是文化層面與規(guī)則層面的內(nèi)在統(tǒng)一性，比制度帶有更濃郁的文化和人性色彩，制度文化的作用是促進(jìn)人的發(fā)展。一所小小的學(xué)校要有多少條制度？其中多少是形而上的清規(guī)戒律？一所學(xué)校、一個(gè)企業(yè)絕對(duì)不會(huì)因?yàn)橹贫仍蕉嗑蜁?huì)越優(yōu)秀；相反，紙面文章做得越多，背后的制度文化可能越蒼白。學(xué)校的制度建設(shè)一定要與學(xué)校的文化建設(shè)息息相關(guān)、相互促進(jìn)和補(bǔ)充。制度的建設(shè)過(guò)程本身就是文化，制度的建設(shè)必須和辦學(xué)思想相結(jié)合，要以辦學(xué)思想為指導(dǎo)。因而，在制度創(chuàng)建上我們把握四條原則：群體參與的原則，科學(xué)合理的原則，公平、公正的原則，符合人性的原則。像我們學(xué)?！度握n教師考評(píng)細(xì)則》的出臺(tái)，我們就是在廣泛征求民主意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)修訂而產(chǎn)生的?！都?xì)則》不僅明確了常規(guī)要求，更注重對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的正面激勵(lì)。將教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、教科研活動(dòng)、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)都融入考評(píng)細(xì)則量化中，對(duì)學(xué)校的每一項(xiàng)工作都有明確的標(biāo)準(zhǔn)，作為基礎(chǔ)評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)教師在各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生、、增加工作量等予以加分，力求讓每一位教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步都得到關(guān)注與肯定。學(xué)校將根據(jù)《教師考核細(xì)則》對(duì)每一位任課教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，期末進(jìn)行綜合匯總，對(duì)排在前40%的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)?！犊荚u(píng)細(xì)則》不失對(duì)教師的人文關(guān)懷。如《教師考評(píng)細(xì)則》的出臺(tái)，勢(shì)必會(huì)造成老教師的壓力，因?yàn)樗齻儏⒓痈鞣N競(jìng)賽獲得證書(shū)的機(jī)會(huì)不如中青年教師多，學(xué)習(xí)熱情也不如中青年教師高。如何煥發(fā)老教師的熱情，讓老教師也積極參與到學(xué)?？荚u(píng)中，于是在加分項(xiàng)目中我們?cè)黾右豁?xiàng)，凡45周歲以上的教師，能夠認(rèn)真完成考評(píng)細(xì)則中各項(xiàng)工作，給青年教師做出榜樣的加5分。這樣，一下就降低了老教師在競(jìng)爭(zhēng)中的難度，讓老教師經(jīng)過(guò)努力也有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)老教師的積極性，同時(shí)老教師們積極向上、率先垂范，也促進(jìn)了學(xué)校良好工作學(xué)習(xí)氛圍的形成。再如，教學(xué)質(zhì)量考評(píng)一項(xiàng)要參考所教班級(jí)學(xué)生的成績(jī)，由于班與班之間的基礎(chǔ)與學(xué)情不同，所以我們?cè)u(píng)價(jià)的依據(jù)不僅橫向比較，更注重縱向比較，依據(jù)教師所教班級(jí)進(jìn)步情況予以評(píng)價(jià)。從單一的重結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程與結(jié)果并重的發(fā)展性評(píng)價(jià)，結(jié)果不是唯一，過(guò)程更為精彩。

本著重激勵(lì)、促發(fā)展的原則，我們還出臺(tái)了一系列單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，如評(píng)選優(yōu)秀教研組，設(shè)立團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)項(xiàng)；對(duì)獲得特級(jí)教師、全天候教師、十佳教師、教壇名師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師，在公開(kāi)刊物發(fā)表文章的教師、做講座的教師、輔導(dǎo)學(xué)生獲得重要獎(jiǎng)勵(lì)的教師、月全勤的教師等予以單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。如此多元的評(píng)價(jià)，營(yíng)造了一種全員向上的氛圍，最大限度地?zé)òl(fā)了教師們的工作熱情，在制度文化平臺(tái)中彰顯著個(gè)性。學(xué)校由制度管理走向文化管理，使教師經(jīng)歷了由制度的約束到文化自覺(jué)的過(guò)程，逐步走向“和諧共生”的精神境界。

制度的執(zhí)行過(guò)程更是文化，我們善用中庸思想把握?qǐng)?zhí)行制度的平衡度：即平衡點(diǎn)在于制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，但要有讓人心悅誠(chéng)服的人情味，既要堅(jiān)持原則，也要掌握分寸。要以人文思想為基礎(chǔ)，以鼓勵(lì)上進(jìn)，抑制不良思想、行為為原則。例如，關(guān)于教師勞動(dòng)紀(jì)律的考核，我們既要依據(jù)《龍?zhí)秴^(qū)機(jī)關(guān)及事業(yè)單位工作紀(jì)律手冊(cè)》的管理?xiàng)l例執(zhí)行，也要視具體情形而靈活處理。對(duì)于一貫敬業(yè)的教師，他的健康出現(xiàn)了問(wèn)題，但又不符合《手冊(cè)》中關(guān)于病假要求的剛性規(guī)定，這種情況，我們不僅按病假處理，領(lǐng)導(dǎo)還要關(guān)心慰問(wèn)。這樣的人文關(guān)懷不僅沒(méi)有削弱管理力度，而且極大地增強(qiáng)了教師的自律行為。

我們知道，人的思想是最活躍、最善于變化、最復(fù)雜的，想通過(guò)剛性規(guī)定去管人，是不會(huì)有理想結(jié)果的，因?yàn)槿说闹腔?、潛能和積極性不是依靠管制而生成的。

圣人云：“我無(wú)為而民自化，我好靜而民自正，我無(wú)事而民自富，我無(wú)欲而民自樸?！币簿褪钦f(shuō)，我無(wú)所作為，人民才會(huì)自然化育；我愛(ài)好清靜，人們才會(huì)自然端正；我不去騷擾，人們才會(huì)自然富足；我沒(méi)有貪欲，人們才會(huì)自然淳樸。這是講社會(huì)管理者不要有很多作為，安安靜靜地順應(yīng)自然，一切反而會(huì)更好。圣人的話(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中仍然具有重大的教育意義。其實(shí)我們的管理有多少是違背人性自然的？我們的忙忙碌碌，有多少是為自己和別人增添了麻煩？因此，我不喜歡在學(xué)校建立密如蛛網(wǎng)的管理制度體系，使職能變成了“掌控”和“監(jiān)管”。

我們認(rèn)為，符合人性的管理才具有價(jià)值和意義。我們學(xué)校從來(lái)不用繁雜、苛刻的制度約束人，更不用行政權(quán)力壓制人，而是摒棄了繁瑣的規(guī)章，建立了基本的職業(yè)要求，又不失為教師創(chuàng)建彈性的發(fā)展空間，使不同層次的教師有不同的發(fā)展需求。

好的管理應(yīng)該是“太上，不知有之”的管理，其次是“親而譽(yù)之”的管理。“畏之，侮之”的家長(zhǎng)制管理只能是三、四流的管理。只有文化建設(shè)型的管理，才能達(dá)到“太上，不知有之”的至高境界。學(xué)校良好的制度文化建設(shè)儼然成為教師幸福工作、學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的依托，更是形成校園文化之魂的有力保障。

三、精神文化是形成校園文化之魂的核心所在，也是提高學(xué)校內(nèi)驅(qū)力，師生博學(xué)尚行的源泉

文化是精神價(jià)值和集體人格的體現(xiàn)，打造校園文化重在精神文化建設(shè)。易經(jīng)中說(shuō)：“觀(guān)乎天文，以察時(shí)變；關(guān)乎人文，以化成天下”。文而化之才是學(xué)校文化建設(shè)的目的：關(guān)于文化建設(shè)我們經(jīng)歷了三個(gè)階段：核心文化提出建構(gòu)階段——滲透內(nèi)化階段——全方位立體推進(jìn)階段。第二階段我們采取的策略是以講座的形式解讀文化，以對(duì)話(huà)的方式聊文化，以學(xué)校的文化媒介傳播文化（物質(zhì)文化環(huán)境的熏染、文化早餐的浸潤(rùn)、?？瘋鲹P(yáng)、文化演講等）。運(yùn)用這些方式宣傳學(xué)校核心文化，倡導(dǎo)主流價(jià)值觀(guān)，無(wú)孔不入的滲透，讓文化沉淀于廣大教師學(xué)生的心中。第三階段是深化文化建設(shè)階段，不遺余力地推行主流價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)軟實(shí)力。以國(guó)家立項(xiàng)課題《學(xué)校文化建設(shè)理論與實(shí)踐研究》為依托，全方位、立體化地研究、運(yùn)用校園文化，形成領(lǐng)導(dǎo)班子承擔(dān)推行、踐行學(xué)校文化主要責(zé)任和義務(wù)，教師負(fù)責(zé)運(yùn)用文化、傳播文化的良好氛圍，以“三風(fēng)”建設(shè)為突破口，讓文化作用在學(xué)校管理、育人、教學(xué)的各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)上。

1. 以“中和”思想指導(dǎo)學(xué)校的管理實(shí)踐。中華文化精粹和生命智慧精髓的“中和”為我們的教育提供了有益的思維視角，我們以“中和”為軸心，在管理實(shí)踐中研究、探索著人與自然、人與社會(huì)、人與人以及個(gè)體身心的和諧關(guān)系問(wèn)題，儒家認(rèn)識(shí)世界和順應(yīng)世道的認(rèn)識(shí)論和方法論指導(dǎo)著每一位管理者、每一位教師，從而使學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間濃郁的親和與協(xié)調(diào)氣氛，逐步形成了符合人性的管理機(jī)制，在以人為本，重內(nèi)協(xié)、重人和的文化土壤中，大家自覺(jué)地奉行“和諧高于一切”的思想?！昂汀蔽幕趯W(xué)校產(chǎn)生了很強(qiáng)的滲透度，歷經(jīng)文化建設(shè)的三個(gè)階段，現(xiàn)今的教師們能夠自覺(jué)地運(yùn)用文化，改善著人生的境遇，助推著事業(yè)的發(fā)展。“中和”哲學(xué)思想，不僅提高了教師的幸福指數(shù)，而且促進(jìn)了教師的價(jià)值追求，大家深刻地體會(huì)到，唯有學(xué)校的強(qiáng)大，才能有自我的發(fā)展，在享受學(xué)校為每個(gè)個(gè)體生命帶來(lái)的榮耀與價(jià)值時(shí)，努力地盡自己的責(zé)任和義務(wù)。

在和諧的氛圍中逐步形成了學(xué)校的四種精神文化主體。即，人文精神：以人為本，擁有自由民主的人文素養(yǎng)；團(tuán)隊(duì)精神：凝心聚力，善于共同學(xué)習(xí)、共同生活；亮劍精神：勇于創(chuàng)造、善打硬仗、不畏艱險(xiǎn)；時(shí)代精神：胸懷寬廣、思想前瞻、勇立潮頭。

這四種精神文化主體樹(shù)立了實(shí)驗(yàn)教師的新形象，即勤勉樂(lè)業(yè)的態(tài)度，厚重廣博的學(xué)識(shí)，聰穎敏銳的才智，高雅端莊的儀表，愛(ài)生如子的情懷，海納百川的胸襟。

2. 挖掘傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育價(jià)值，以此為基石培塑學(xué)生、敦品尚行。課程是教育的良好載體。首先，我們開(kāi)發(fā)了《以經(jīng)典為友，與圣賢同行》的系列校本教材，教材中涵蓋了塑造君子風(fēng)范的國(guó)學(xué)經(jīng)典、涵養(yǎng)民族氣質(zhì)的詩(shī)詞歌賦、培養(yǎng)想象力和童真童趣的文學(xué)作品。利用晨讀、午讀時(shí)光進(jìn)行誦讀，朗朗的書(shū)聲已成為一道絕美的校園風(fēng)景，孩子們?cè)谝髟佒形{著精神食糧，汲取著道德智慧。我們還開(kāi)發(fā)了以“禮儀、感恩、誠(chéng)信、合作、公德、安全教育”為主體內(nèi)容的《生命教育》系列德育讀本，生命教育實(shí)踐讓學(xué)生加深對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解，懂得珍愛(ài)，很好地詮釋生命的價(jià)值，活出生命的質(zhì)量。挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，借助傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行感恩教育、博愛(ài)教育活動(dòng)；結(jié)合青年節(jié)、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)進(jìn)行勵(lì)志、愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)；結(jié)合元宵節(jié)進(jìn)行紀(jì)念屈原，楚辭吟誦活動(dòng)；結(jié)合中秋節(jié)開(kāi)展“話(huà)中秋”、“猜燈謎”、“對(duì)對(duì)聯(lián)”等綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。就這樣，在生活中捕捉著教育素材，在實(shí)踐中培塑著道德情感，使孩子們的天性和與生俱來(lái)的能力得到充分發(fā)揮?？鬃又v堂的開(kāi)設(shè)把傳統(tǒng)文化教育推向了，教師們努力用自己的生命去激活經(jīng)典，再去用經(jīng)典的力量還生命一副本來(lái)模樣，回歸人性，可以天真，可以飛揚(yáng)。我們總結(jié)提煉了孔子講堂授課方法，概括為“五字法”：“誦”：利用道德早餐時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典并誦讀?！奥?tīng)”：利用中午時(shí)間，收聽(tīng)校園廣播播放的經(jīng)典詩(shī)文和悠揚(yáng)古樂(lè)?！翱础保耗慷铆h(huán)境文化的經(jīng)典盛宴。“悟”：是讓學(xué)生感悟古人的道德智慧，提升思想境界?！靶小保鹤寣?shí)驗(yàn)學(xué)子將自己的所學(xué)所悟融入到自己的行為中，在生活中踐行君子之道，做有道德文化修養(yǎng)的現(xiàn)代中國(guó)人。

3. 領(lǐng)略、吸納中國(guó)古典優(yōu)秀教育思想的精髓，生成教育智慧。以《學(xué)記》為范本開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，在研磨中使教師們理解并認(rèn)識(shí)到像“道而弗牽；強(qiáng)而弗抑；開(kāi)而弗達(dá)”等等這些箴言的道理，在《學(xué)記》中感悟教育規(guī)律，感悟人的成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)施正確的育人方法和教學(xué)方法，創(chuàng)造充滿(mǎn)靈魂的教學(xué)活動(dòng)。

總之，學(xué)校文化建設(shè)喚醒了集體生命力，這種精神文化的傳遞使學(xué)校逐步達(dá)到了和生和處、和立和達(dá)、和利和愛(ài)的精神境界，形成了校園文化之魂。儒家認(rèn)識(shí)世界、改造世界的思維方法，也指導(dǎo)著我們走向了不平庸的教育發(fā)展之路。

在各個(gè)層面推動(dòng)學(xué)校文化發(fā)展的進(jìn)程中，我們不斷地有了新的認(rèn)識(shí)。雅斯貝爾斯對(duì)教育詩(shī)一般的解讀對(duì)我們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂……如果一種教育未能觸及到人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不稱(chēng)其為教育?！蹦敲?，2012年我們將學(xué)校文化的落腳點(diǎn)扎根在靈魂教育上，靈魂教育更有利于文化建設(shè)向縱深發(fā)展，是文化發(fā)展的終極目標(biāo)。