八年級上冊復(fù)習(xí)計劃精選(九篇)

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第1篇：八年級上冊復(fù)習(xí)計劃范文

那次，我和媽媽正在收拾家里沒用的東西，我們干得熱火朝天，忽然聽見“砰”的一聲，墻上的什么東西掉了。我和媽媽一點“防備”都沒有，被嚇懵了，過了兩三分鐘才緩過勁來。媽媽小心翼翼走過去一看，原來是掛歷掉了，我倆也真是“膽小如鼠”呀。不過這掛歷也懂點兵法似的，早不掉，晚不掉，非等到我們干活時候掉，真有點“出其不意，攻其不備”的感覺呀。

但是，也真巧！這個掛歷的畫剛好是鄭板橋的墨竹。媽媽原本想把它給扔了，可一想是鄭板橋的墨竹，有些舍不得。老這么在家里放著，也不是回事呀！這時，他便把目光轉(zhuǎn)向了我，好像是我能幫忙似的。“有了，你快把這些畫臨摹一遍，這樣，不就可以一直保存下來了嗎？對，快快，快畫吧。”我聽了，嚇個半死！要讓我臨摹鄭板橋大師的墨竹，難死我也。我說什么也不答應(yīng)。媽媽說：“這樣吧，這個月的零用錢給10元，如何？”“不，給100元也不想畫！”“要不然，帶你去趟姥姥家？！”“不！”“那你說，怎么著吧！”“太難了！”“沒關(guān)系，就是因為難才要畫嘛！我陪你一起。”最終，我還是被媽媽說服了，“開始畫”。

我拿起筆，就仿佛拿起一塊千斤重的石頭。一筆一筆，慢慢地、小心地，剛畫完一根竹竿，就已經(jīng)大汗淋漓了！接下來，可就更難了！看著眼前這幅墨竹土，好似一座大山。竹葉有長的，有短的，有粗的，有細(xì)的，還有彎彎曲曲的，重重疊疊的在一起！看都能看花眼，更何況我還要畫呢！不過，我發(fā)現(xiàn)長在竹根周圍的葉子是最好畫的了。那好就從這里開始畫了！底下的，基本上是又長又細(xì)的，幾下子就OK。可是中間的最讓我頭疼，一大群在一起。真不可比喻！我一定要穩(wěn)下心來，細(xì)細(xì)的畫。

第2篇：八年級上冊復(fù)習(xí)計劃范文

一、復(fù)習(xí)目的：通過學(xué)科知識的梳理、系統(tǒng)的歸納、練習(xí)，加強學(xué)生對

地理基礎(chǔ)知識系統(tǒng)掌握的了解，加深對學(xué)科知識體系的認(rèn)識，通過一定的解題訓(xùn)練，掌握一定的地理技能，靈活、熟練分析地理事象、生活實際現(xiàn)象的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育地理科程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》八年級上冊三、考核方式：花都區(qū)統(tǒng)一測試（60%閉卷、40%開卷）四、復(fù)習(xí)課時：五課時

五、具體要求和安排：

第一階段：利用《學(xué)地理》對單元章節(jié)進(jìn)行知識系統(tǒng)的梳理，分析知識

的結(jié)構(gòu)體系，通過理解，把握知識要點，突出知識的重點。

第二階段：進(jìn)行全面基礎(chǔ)的測試、練習(xí)，以各種形式題型加強知識的靈

活運用、分析。

第三階段：全面模擬測試，對測試進(jìn)行針對性訓(xùn)練，及時補漏。六、知識重點和要求：

第一課時

（一）、疆域與人口1、疆域與行政區(qū)劃：

（1）運用地圖說出我國的地理位置及其特點，記住我國的領(lǐng)土面

積，在地圖上指出我國的鄰國和頻臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。

（2）在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱

和行政中心。

2、人口與民族

（1）說出我國人口總數(shù)，運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說

出我國的人口國策。

（2）運用人口分布圖，說出我國人口的分布概況。（3）運用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征。3、相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)《學(xué)地理》第1、第3、第6頁4、完成第7頁的綜合訓(xùn)練。

第二課時

（二）中國的自然環(huán)境與自然資源1、自然環(huán)境

（1）運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。（2）運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。（3）在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。2、自然資源

（1）舉例說出什么是自然資源，它有那些主要類型。（2）運用資料，說出我國土地資源的主要特點。

（3）運用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的影響。

（4）運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。3、相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)：《學(xué)地理》第16、第18、第20、第28、第32頁。

4、完成第23、第34的綜合訓(xùn)練。

第三課時

（三）經(jīng)濟(jì)和文化1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

（1）運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地

制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。

（2）運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

在工業(yè)發(fā)展中的作用。

（3）比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)

的大致分布格局。

2、文化特色

（1）知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對

文化的影響。

（2）結(jié)合有關(guān)資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。3、知識歸納：《學(xué)地理》42、46、50頁4、完成53頁綜合訓(xùn)練。

第3篇：八年級上冊復(fù)習(xí)計劃范文

【關(guān)鍵詞】知識行為能力轉(zhuǎn)化培養(yǎng)

科教版初中《思想品德》每個單元都將情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識加以整合。教學(xué)目標(biāo)，不再是把"知識目標(biāo)"排在首位，而是：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)；能力目標(biāo)；知識目標(biāo)。良好品德的養(yǎng)成需要認(rèn)知、情感、能力等各方面的均衡發(fā)展。教科書突破以往偏重知識傳播的局限性，在每個單元中都盡可能地調(diào)動學(xué)生知、情、行各方面在發(fā)展中的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

現(xiàn)在的《思想品德》，無論以理論知識為切入點、還是以生活事件為切入點，都強調(diào)不回避學(xué)生的真實感受，設(shè)法通過參與、認(rèn)知、體驗的活動方式，使思想品德的理性、思維認(rèn)知的情感，審美情操的意趣讓學(xué)生真正感悟。盡可能使活動自然、貼切。活動過程承載著學(xué)生的情感變化與認(rèn)知調(diào)整，學(xué)生在與自己有意義的"關(guān)聯(lián)"活動中實現(xiàn)道德的成長。

教科書中廣泛采用體驗、討論、閱讀、角色扮演等課堂活動方式為學(xué)生的道德認(rèn)知、道德思維能力、探究能力，培養(yǎng)道德情感養(yǎng)成相應(yīng)的行為提供了豐富的素材。

然而，雖然教材編寫很好，也在提倡素質(zhì)教育；但受應(yīng)試教育的影響，以及每周思想品德課只有兩課時。因此一方面要分?jǐn)?shù)、一方面時間又少，實際教學(xué)中仍然是很側(cè)重知識，輕能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)把我在教學(xué)中如何把教材中的一些知識轉(zhuǎn)化為行為、能力的培養(yǎng)做了一些嘗試，例舉出來與同仁共勉。

七年級上冊第一單元"新的起點"，教材主要是引導(dǎo)學(xué)生剛?cè)氤踔?，如何認(rèn)識新學(xué)校、新同學(xué)；如何學(xué)習(xí)制訂新目標(biāo)、樹立新理想。我不僅在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂初中的目標(biāo)、理想；并且要求學(xué)生每學(xué)期的開學(xué)、期中都要為期中、期末制訂半期目標(biāo)、期末目標(biāo)；期中、期末考試前還要制訂詳細(xì)的自主復(fù)習(xí)計劃。這樣做原因是:初中學(xué)生年齡小，自主學(xué)習(xí)能力弱，需要教師加以引導(dǎo)。這樣做好處有：一是減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性；二是讓學(xué)生明白：明確目標(biāo)、樹立理想，是我們走向成功的第一步；目標(biāo)和理想的實現(xiàn)必須落實在具體的行動中。從現(xiàn)在開始，學(xué)會制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會自主制訂學(xué)習(xí)計劃，才能按照預(yù)定的目標(biāo)，起航，駛向理想的彼岸。自己逐漸長大，在人生中也需要制訂人生目標(biāo)、人生理想，以免一生昏昏噩噩，毫無目標(biāo)與方向。

七年級上冊："習(xí)慣造就成功"一課。知識要點是：執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃比制訂計劃更重要，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要體現(xiàn)為："一心向?qū)W的習(xí)慣；專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣；愛思考；多讀有益的課外書；合理科學(xué)的安排時間。"這段知識點不僅要求學(xué)生要記住，更重要的是把要這些良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為。針對這段知識點很好利用課堂、班主任的力量以及與科任教師的密切配合，才能更好的把這些知識轉(zhuǎn)化為行為、習(xí)慣、能力。具體是：首先要制訂適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，為目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，從而盡量一心向?qū)W、專心致志的學(xué)習(xí)；為了達(dá)到自己的目標(biāo)，制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，鼓勵學(xué)生課堂積極提問、下課勤學(xué)好問，養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣；第三，尤其與語文教師配合，要求多讀有益的課外書，每天寫讀書筆記，每周語文科代表協(xié)助檢查。這樣，慢慢的潛移默化的逐步把這些知識就轉(zhuǎn)化為行為、能力。因為良好習(xí)慣對中學(xué)生健康成長有重要作用：有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果；良好的行為習(xí)慣可以形成良好的性格，有利于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。

八年級上冊"走近父母"。能力目標(biāo)：培養(yǎng)同父母平等溝通的能力，克服"逆反"心理，進(jìn)一步形成自我調(diào)試、自我控制的能力；情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會父母對子女的愛是天底下最無私的愛、最偉大的愛，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服"逆反"心理，樹立與父母平等溝通的意識，以實際行動孝敬父母。課前布置同學(xué)們做一個家庭作業(yè)：必須親自做一道菜。要求：記錄從市場購買一直到餐桌的詳細(xì)過程，自己的體會感受，也要求家長寫出對菜味做出評價和感受。目的是：讓學(xué)生以一件父母每天做的一件小事體會做菜的難處與快樂，進(jìn)一步體會父母的辛勞。課堂中以做菜為切入點，引導(dǎo)同學(xué)們講述家庭中與父母相處的趣事、煩惱、沖突。引導(dǎo)同學(xué)們從知識上明白如何以實際行動孝敬父母：聽從父母的正確教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實做人；體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不向父母提過分的要求；親近、關(guān)心、幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系，主動承擔(dān)家務(wù)勞動，努力減輕父母的負(fù)擔(dān)；贍養(yǎng)父母，包括物質(zhì)上的贍養(yǎng)和精神上的關(guān)心。課后，要求學(xué)生每周至少做一件家務(wù)事；父母的生日、三八節(jié)，必須對父母問候或自制的小禮物，家長記錄在家校聯(lián)系本上，便于老師檢查；每學(xué)期還對做得很好的同學(xué)給予獎勵或鼓勵。

另外還建議家長每天與孩子聊天交流，學(xué)生每天把學(xué)校的見聞與父母交流，父母與孩子在交流中指導(dǎo)孩子、建議孩子應(yīng)該怎么做，怎么做會更好，而不是一味的指責(zé)、打罵；這樣既培養(yǎng)了孩子在校的觀察力、又培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力；在交流中增進(jìn)感情、融洽關(guān)系；也便于家長了解孩子在校表現(xiàn)、交往能力；從交流、交往中了解孩子的思想、是側(cè)重學(xué)習(xí)、還是側(cè)重玩樂；在交流中也讓孩子了解父母、尊重父母；在交流中彼此能站在對方的立場上考慮問題，加強溝通，不僅有利于消除矛盾和沖突，減少、克服"逆反"心理，而且能促進(jìn)雙方相互理解、相互體諒、和諧相處，享受家庭的溫暖。