計算題教學(xué)論文精選(九篇)

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第1篇：計算題教學(xué)論文范文

1.1教學(xué)觀念滯后大多數(shù)技工學(xué)?？?cè)匀淮嬖凇拜p實踐重理論”或者理論和實踐“不掛鉤”的問題，對于計算機這種實踐性很強的課程，這些問題嚴(yán)重阻礙了其順利發(fā)展。由于技校管理層不重視學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，不愿意配備硬件設(shè)施，學(xué)生想實踐但是缺乏條件；部分院校計算機教學(xué)的教學(xué)觀念滯后，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)和實踐操作是相互獨立的，造成實踐和理論脫節(jié)。計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，要滿足社會需求，就必須不斷更新教學(xué)方式和教學(xué)觀念。對于上述技校，即使學(xué)生掌握了大量的理論知識，依靠理論知識獲得了計算機等級證書，但是一旦參加工作，輕視實踐的教學(xué)方式的短板就顯現(xiàn)出來了。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，勢必會有更高的人才需求，對人才的綜合水平提出了更高的要求。

1.2教材、課程結(jié)構(gòu)不合理目前，我國技校普遍存在的問題就是教材和課程結(jié)構(gòu)不夠合理。對于計算機教學(xué)，應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)情況和學(xué)生的水平選擇，但是很多技校更換教材的周期很長，部分院校的實踐教材和理論知識教材分開，很難達到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。再者，計算機技術(shù)發(fā)展突飛猛進，并且和其他學(xué)科之間的聯(lián)系逐漸緊密，但是技校沒有注意到這一點，教材內(nèi)容滯后。舉例來說，傳統(tǒng)的HTML制作的網(wǎng)頁已經(jīng)無法滿足人們的審美需求，CSS、Javascript技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，但是大多是技校計算機教材缺乏這個方面的內(nèi)容，不能與時俱進，陳舊的知識也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使進入社會，技能和社會需求也是脫節(jié)的。

1.3教學(xué)方式枯燥無味兼具實踐性和理論性，這是計算機教學(xué)具有的特點，在實際學(xué)習(xí)過程中，也要求學(xué)生實踐和理論相結(jié)合，這就是技校提倡的一體化教學(xué)方式?？v觀現(xiàn)今的技校計算機教學(xué)，大部分仍然是“填鴨式”的知識灌輸，學(xué)生在教學(xué)中非常被動；理論知識講解完后，教學(xué)習(xí)慣給學(xué)生布置作業(yè)。這種教學(xué)方法枯燥無味，過于單一。計算機知識是比較抽象的，如果缺乏實踐，也就缺少了由“抽象知識”到“具體知識”的轉(zhuǎn)化過程，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。很多技校缺乏足夠的硬件設(shè)施，教師也不愿去轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，認(rèn)為這是浪費時間和精力，落后的教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1.4管理方式有缺陷大部分技校已經(jīng)建立了機房，能夠滿足學(xué)生最基本的計算機操作需求，但是在使用過程中，不可避免的會有病毒、垃圾等，由此產(chǎn)生計算機死機、系統(tǒng)損壞等問題，長此以往，計算機損毀嚴(yán)重，對于技校來說，這是缺乏有效管理的體現(xiàn)。

2.一體化教學(xué)方式的具體實施

2.1樹立對教學(xué)對象的正確態(tài)度相比于高中生，技校學(xué)生的知識水平、思維方式都有較大差別，技校學(xué)生的智力特點比較特別，并別偏重于形象思維，通過教學(xué)可以培養(yǎng)為實踐性技術(shù)人才。對于高中生和技校學(xué)生，勢必不能采用相同的培養(yǎng)方法，所以，計算機教學(xué)的課程安排、教學(xué)組織等都要針對技校學(xué)生做具體安排。對于技工學(xué)校的學(xué)生來說，走入社會得到好的工作是主要目標(biāo)。對于技工學(xué)校來說，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法是當(dāng)務(wù)之急，技校應(yīng)根據(jù)社會需求，培養(yǎng)學(xué)生的自我提升能力，做到理論知識實踐操作技能的雙向培養(yǎng)。對于教師來說，在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮自己的“導(dǎo)學(xué)”作用，授之以魚不如授之以漁，幫助學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”更加重要，一方面，教師應(yīng)盡力提高學(xué)生自主解決問題的能力，達到“學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)；另一方面，將一體化教學(xué)觀念落到實處，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，而不僅僅是提高考試成績和獲得計算機等級證書。

2.2開發(fā)一體化教學(xué)課程目前，技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生知道“怎么做”而不是“為什么”，和教材的編寫思想不相符合，造成計算機教學(xué)中存在問題，也不符合技校學(xué)生的思維特點。對于技校來說，開發(fā)一體化教學(xué)課程非常重要?，F(xiàn)在的計算機教材，只是按部就班的講解軟件使用方法，將具體的操作方法列舉出來，內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生即使掌握了，也沒有很大幫助，因為他們沒有獲取實質(zhì)性的計算機知識。技校應(yīng)采用和實踐結(jié)合較為緊密的計算機教材，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠?qū)⒅R和實踐聯(lián)合起來?！肮び破涫卤叵壤淦鳌保谟嬎銠C教學(xué)中，教材仍然是最重要的工具，技校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)實際情況，選擇合適的教材，優(yōu)質(zhì)教材應(yīng)注重“工學(xué)一體化”，能夠為學(xué)生提供更多的案例而不僅僅是枯燥的理論知識，通過任務(wù)式的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教材內(nèi)容難易適中。設(shè)計一體化教學(xué)課程，教師應(yīng)注意幾個方面。教材中應(yīng)有具體案例，并且案例要有較強的實踐性、針對性，更加生活化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各個案例之間應(yīng)聯(lián)系緊密，能夠形成教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)按照學(xué)生水平由易到難的設(shè)置。為學(xué)生設(shè)置上機課程，讓學(xué)生有更多機會鍛煉實踐操作技能。在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.3設(shè)立一體化計算機教室傳統(tǒng)的教學(xué)方法是：教師在多媒體教師中講解理論知識，然后讓學(xué)生在機房中自己操作，雖然教師詳細(xì)講解了計算機的操作方法，但是到了機房，學(xué)生可能又忘記了，教師可能還要重新講解一遍，費時費力，效果也不好，事倍功半，再者，這種教學(xué)方式也不符合技校實踐技能為主的教學(xué)觀念。技校應(yīng)為學(xué)生設(shè)計一體化計算機教師，有兩種方式。第一是在機房計算機中預(yù)裝多媒體控制軟件，教師可以控制學(xué)生的計算機，在學(xué)生屏幕上演示具體的操作方法，學(xué)生的記憶會更加深刻；第二種是在機房中設(shè)置投影儀和幕布，教師利用投影儀、幕布和計算機，變講解邊操作，真正實現(xiàn)理論和實踐操作相結(jié)合。這種教學(xué)方法更加靈活生動，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題，并加以解決和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

2.4運用分組、分層、合作的教學(xué)方式對于技校學(xué)生來說，由于知識水平參差不齊，對計算機知識的了解程度也不盡相同，在實際教學(xué)中，有的學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容可能已有一定了解，但是有些學(xué)生卻根本不知道，要保證學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進行差異化、個性化的教學(xué)，教師應(yīng)該依舊學(xué)生水平對學(xué)生進行分層，即1、2、3三層，每層選擇一到兩個學(xué)生作為小組長。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)以知識水平最低的第3層學(xué)生為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)第2層學(xué)生，適當(dāng)?shù)慕o1層學(xué)生增加練習(xí)難度。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，遇到問題和困難可以小組討論解決，教師也應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，提高自己水平的同時又能夠幫助別人，這種差異化的教學(xué)方式，能夠滿足每個學(xué)生的需求，教學(xué)效果較好。

3.結(jié)束語

第2篇：計算題教學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：中職；計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；多媒體

多媒體技術(shù)是以計算機為中心，把語音處理技術(shù)、圖象處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語音信號、圖像信號先通過模數(shù)轉(zhuǎn)換變成統(tǒng)一的數(shù)字信號，這樣作以后，計算機就可以很方便地對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換、查詢、檢索。從教學(xué)角度而言，多媒體是指基于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，教師制作的教學(xué)軟件，是輔助教學(xué)的一種工具。作為一種輔助教學(xué)手段，多媒體課件教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用越來越廣泛，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和措施。多媒體課件已在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐中廣泛運用。因為它具有形象化、生動化的特點，同時將音、形、字有效融合，使課堂更加生動活潑，能豐富教學(xué)情境，進而讓整個課堂變得更加具有吸引力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。

1多媒體教學(xué)手段應(yīng)用意義

1.1豐富的表現(xiàn)力

在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，原來條件所限無法實現(xiàn)的、無法演示的各種現(xiàn)象，在多媒體的輔助下可以成功模擬。這樣一些抽象的概念、原理，在可見的圖片的演示下變得更加形象可感。

1.2交互性強

多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。

1.3共享性好

計算機網(wǎng)絡(luò)功能讓中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程課件的功能不斷強大。教師的教學(xué)內(nèi)容可以在網(wǎng)絡(luò)間傳遞共享，無論在學(xué)校還是在家里，或是在其他地方，打開課件就能自由地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)克服了時間、地點局限的缺點。這種情況下，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法都能由學(xué)生自由控制?？梢哉f，多媒體課件讓中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)更加自由有效。

2多媒體教學(xué)手段應(yīng)用問題

2.1影響多媒體課件實效性的發(fā)揮

在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，就是通過制作多媒體課件，將文字、語音、圖像等多種媒體信息集成在一起。不過，在實際教學(xué)中有部分教師對中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課件的運用更多地流于形式，讓整個課堂教學(xué)走向形式化，課堂沒有了應(yīng)該具備的生動性、形象性。在此過程中，課件的演示代替了學(xué)生的思考，課件的操作代替了教師的點撥。許多學(xué)生沒有學(xué)到對自己有用的知識，被動的知識輸入，帶來的會是動手操作能力的缺失，學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐精神的培養(yǎng)就無從談起。

2.2影響教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮

在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，巧用多媒體課件能更有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛、改變教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)形式、增大教學(xué)容量、擴大教學(xué)內(nèi)容。課件制作完畢以后，很多教師就按照課件的編排來進行課堂教學(xué)，從而使教學(xué)節(jié)奏被課件所左右。但毋庸置疑，現(xiàn)在有好多教師對中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)多媒體課件的認(rèn)識卻進入誤區(qū)，把是否使用多媒體課件作為一項硬性指標(biāo)，這導(dǎo)致教學(xué)圍繞課件展開。

2.3影響學(xué)生親歷實踐以獲得真實體驗

有些教師過多地追求和利用多媒體的使用功能，忽視了給學(xué)生思考的機會。在課堂上為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中大面積使用多媒體課件，不留給學(xué)生積極思考與動手操作的機會與時間。于是就出現(xiàn)有的教師為了使用課件，整節(jié)課手忙腳亂，那些本該板書的重點知識只是在大屏幕上一閃而過的問題。

3多媒體教學(xué)手段應(yīng)用對策

3.1科學(xué)應(yīng)用多媒體課件，提高實效性

在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)中，教師成為教學(xué)活動的主導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主體，教師應(yīng)該真正將課堂還給學(xué)生，打破常規(guī)思維束縛，憑借自己的智慧和能力積極從不同途徑、不同角度去思考問題，主動探索創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.2正確認(rèn)識多媒體課件的作用，明確其為教學(xué)服務(wù)的功能

根據(jù)中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容要求，依據(jù)科學(xué)合理的教學(xué)教法，適當(dāng)、合理地應(yīng)用課件，能真正發(fā)揮課件應(yīng)用的輔助作用，增強教育教學(xué)效果。

3.3加強相關(guān)電教知識培訓(xùn)

應(yīng)該有計劃、有組織地對教師進行系統(tǒng)全面的專業(yè)化培訓(xùn)，鼓勵教師特別是青年教師掌握多媒體技術(shù)，鼓勵他們展開多媒體課件的制作競賽，在交流中不斷進步，達到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的目的。在多媒體課件幫助下，學(xué)生在大腦中建立起豐富的動感表象，這使學(xué)生對抽象化的問題有一個直觀的感受，增強了學(xué)生對這些概念的理解。當(dāng)然，為達到有效引導(dǎo)的目的，教師就必須要提高自身的多媒體課件應(yīng)用技能。在學(xué)習(xí)制作過程中，中職教師應(yīng)該積極主動學(xué)習(xí)這一方法技能，使個人盡力提高課件制作水平，特別是常用軟件使用方法的學(xué)習(xí)與操作。

3.4避免越俎代庖，重視學(xué)習(xí)實踐細(xì)節(jié)

中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中多媒體課件用途廣泛，因為多媒體技術(shù)信息量大，變化迅速，能大大充實背景材料和學(xué)習(xí)素材，有利于提高課堂的教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生有更多的機會參與到學(xué)習(xí)中，能開闊學(xué)生視野，開啟他們的心智，培養(yǎng)和提高他們的探究能力。在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程知識應(yīng)用的過程中，運用課件設(shè)計一些判斷題、選擇題或連線題、開放題等，讓學(xué)生思考、回答，可以提高學(xué)生參與程度，并可以通過加入圖片、聲音、動畫效果促使學(xué)生積極主動探究，從枯燥的練習(xí)中脫離出來，進而促進課堂教學(xué)效率的提高。多媒體課件能夠有效呈現(xiàn)客觀事物的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征，在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐中，受教育者可以突破時間與空間的限制，取得無法比擬的成效?；诖耍‘?dāng)運用多媒體課件將會使得中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)事半功倍。

作者:蔡碧 單位:沈陽市汽車工程學(xué)校

參考文獻

[1]彭軍.多媒體教學(xué)優(yōu)勢.

第3篇：計算題教學(xué)論文范文

論文關(guān)鍵詞:計算機多媒體;教學(xué)課件;儀器分析;課堂教學(xué)

分析化學(xué)是建立在化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、精密儀器制造科學(xué)等學(xué)科上的綜合性邊緣科學(xué)。儀器分析作為分析化學(xué)學(xué)科的一個分支(包括色譜分析、電化學(xué)分析、波譜分析、質(zhì)譜分析、熱分析、放射分析、表面分析等)，作為一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在農(nóng)業(yè)高校研究生教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，它是培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?，獨立分析問題、解決問題能力的重要課程。

近年來，由于研究生招生人數(shù)逐漸增加，我校當(dāng)前研究生儀器分析課的實驗條件(儀器種類和數(shù)量)遠不能滿足教學(xué)需要，特別是分析化學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展，研究生儀器分析課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革就顯得極為重要。當(dāng)前，計算機多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域，多媒體教學(xué)課件已成為學(xué)校計算機輔助教學(xué)的重要組成部分，因此，這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來一場新的變革。

一、多媒體教學(xué)對課堂教學(xué)的影響

1.有助于更新傳統(tǒng)的教學(xué)方式

研究生儀器分析課程按50學(xué)時設(shè)置，理論教學(xué)30學(xué)時，實驗教學(xué)20學(xué)時。理論教學(xué)內(nèi)容為光化學(xué)分析(包括紫外可見光譜、紅外光譜分析，原子吸收光譜、原子發(fā)射光譜分析，熒光分析);電化學(xué)分析(包括電位分析法，極譜分析法);色譜分析(包括氣相色譜分析，液相色譜分析)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新的分析儀器不斷拓新，新的分析方法也不斷出現(xiàn)，作為研究生儀器分析課教學(xué)，老師在學(xué)生掌握儀器分析的基礎(chǔ)理論和實驗操作技能后，還應(yīng)讓學(xué)生進一步了解本學(xué)科新的前沿的相關(guān)知識。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，系統(tǒng)講授儀器分析基本內(nèi)容的學(xué)時已顯緊張，因此，教師無法在有限時間內(nèi)拓展教學(xué)內(nèi)容。

研究生儀器分析實驗教學(xué)具有內(nèi)容多學(xué)時少，使用大型儀器多，并且在使用大型儀器時，不可能配置多套，對于貴重儀器又不能讓學(xué)生隨意使用的特點。而該課的儀器原理理論又較為抽象，很多涉及到的儀器原理圖、內(nèi)部構(gòu)造圖等問題，只能通過老師“黑板十粉筆”的教學(xué)方式讓學(xué)生去想象，學(xué)生感到枯燥和抽象，難以理解。這種日益顯現(xiàn)的理論與實踐相脫節(jié)的矛盾，直接影響著實驗教學(xué)的教學(xué)效果。

因此，計算機多媒體教學(xué)課件的使用，無論對教師還是對學(xué)生都是一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，它會極大地改善研究生儀器分析課教與學(xué)的現(xiàn)狀，對增強教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量都將起到積極的作用。

2.有助于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

計算機輔助教學(xué)手段(ComputerAidedInstruc-tion簡稱CAI)是計算機技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。對于這種全新的教學(xué)方式，需要教師要有全新的教學(xué)理念。使用多媒體教學(xué)課件進行儀器分析課的理論與實驗教學(xué)，需要將所講的內(nèi)容章節(jié)、題目、重要定義、公式、重要結(jié)論都全部用PowerPoint制作成幻燈片，將平時講課中難以或無法在黑板上完成的實驗裝置、光路圖、電路圖、圖表、或儀器外觀形狀等的教學(xué)，在多媒體課件中解決，可以用Ado-bePhotoshop制作成圖形文件，插人到PowerPoint，制作成幻燈片在畫面上顯示。這樣，課堂上就不必大量板書，可以利用節(jié)約的時間適當(dāng)補充教學(xué)內(nèi)容。在計算機多媒體教學(xué)中，教學(xué)課件內(nèi)容可隨時根據(jù)需要調(diào)出，編排組合，由于它集圖、文、聲、像于一體的三維動畫圖像的可視性，對于儀器分析課程的教學(xué)輔助作用尤為突出。

如何有效地發(fā)揮計算機多媒體教學(xué)手段的作用，獲得好的教學(xué)效果，對于教師的授課是一種全新的教學(xué)思維模式建立，也有助于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。首先，教師在使用多媒體教學(xué)課件時，需要對自己的課程講授內(nèi)容深刻理解和精通，不斷積累大量學(xué)科前沿的信息，拓展自己的知識面。其次，盡快掌握計算機的應(yīng)用知識，熟悉課件的所有內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n。這種備課過程要比傳統(tǒng)的備課方式復(fù)雜，需要的知識廣、博、雜，教師只有掌握了計算機的各種功能，才能在課堂上合理編排講課內(nèi)容，把握講課進程，取得好的教學(xué)效果。二、課教學(xué)多媒體教學(xué)課件與研究生儀器分析

1.多媒體教學(xué)課件

大連理工大學(xué)研制的“多媒體分析化學(xué)CAI",“基礎(chǔ)儀器分析虛擬實驗室”課件，是融多媒體課程講授與儀器原理演示和實驗仿真模擬為一體的多功能CAI軟件，是我們目前用作研究生“儀器分析及實驗”課程的課件。其特點是具有超文本方式動態(tài)設(shè)計的電子教案;有分析儀器原理與實驗演示仿真模擬:包括填充柱氣相色譜、液相色譜、離子色譜、毛細(xì)管色譜、高效毛細(xì)管電泳、原子吸收、紫外可見、紅外光譜、電位分析、核磁共振分析原理與譜圖識別、色一質(zhì)譜連用、離子色譜分析原理等，這部分內(nèi)容可通過CAI，將儀器“搬”上講臺，動態(tài)顯示其微觀原理，快速模擬分析過程及譜圖識別;有分析化學(xué)圖片庫，可實現(xiàn)快速查閱、瀏覽等操作，可在教學(xué)中隨時調(diào)用以配合電子教案使用;有分析化學(xué)學(xué)習(xí)室，可完成分析化學(xué)發(fā)展史、多媒體元素周期表與數(shù)據(jù)查詢，是極好的教學(xué)輔助工具;有分析化學(xué)虛擬考場，可通過計算機對各章內(nèi)容的重點、難點加強復(fù)習(xí)，并通過自己選題，進人考場，進行測驗檢查學(xué)生對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

2.多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用

儀器分析課內(nèi)容多而雜，許多儀器的分析原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分析流程很難用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來表達，采用多媒體儀器分析教學(xué)課件，使教與學(xué)的距離縮短了，大大提高講課的效率，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

如:毛細(xì)管氣相色譜在課堂上用傳統(tǒng)的教學(xué)方法時，學(xué)生較難理解，但在儀器分析多媒體的教學(xué)課件中，計算機屏幕上出現(xiàn)的是毛細(xì)管氣相色譜結(jié)構(gòu)流程界面，可通過鼠標(biāo)的操作介紹儀器的各個部件。當(dāng)介紹儀器的FID時，計算機屏幕上可顯示出檢測器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可出現(xiàn)檢測微電流產(chǎn)生的機理說明。其他如分流裝置、尾吹裝置等也都給出了部件的立體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，便于教師的講解和學(xué)習(xí)。在界面上還可對原理演示，實驗條件選擇及色譜分析實驗的全過程進行仿真模擬。還可打開該部件的開關(guān)，按實際儀器的使用方法進行操作。如打開載氣源，調(diào)節(jié)載氣的流量;點擊點火按扭，點燃FID檢測器的氫火焰;點擊進樣器，進行進樣分析，完成一次進樣的操作;可根據(jù)色譜峰的形狀判斷分離條件是否合適，繼續(xù)選擇實驗條件，重新進樣，得到實驗的最佳效果。

3.多媒體教學(xué)對增強教學(xué)效果的作用

分析化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生除動手實驗外，對于比較復(fù)雜、難度又比較大、儀器缺乏、對身體有危害的實驗，都可以通過計算機生動的模擬，還可以通過計算機多媒體反復(fù)播放進行觀察，以加強學(xué)生對實驗的感性認(rèn)識、理解和記憶。多媒體教學(xué)課件的使用，為分析化學(xué)，特別是儀器分析理論教學(xué)及實驗教學(xué)帶來了新的活力。

首先，使用多媒體儀器分析課件，教學(xué)內(nèi)容直觀、生動，學(xué)生都能普遍接受。由于課件的界面制作得色彩柔和，電子教案重點突出，條理清晰，虛擬實驗室中圖片資料較為全面.模擬過程逼真、直觀，視覺感好，可以增強實驗教學(xué)的效果。

第4篇：計算題教學(xué)論文范文

首先高職高專院校教育的重點是以動手能力、實踐能力、崗位職業(yè)能力為主，并且企業(yè)現(xiàn)在需要的是“到崗就能上手”的人員，而會計從業(yè)資格證必考科目會計電算化以實際操作為主，因此會計電算化要求學(xué)生在較扎實的理論知識基礎(chǔ)上熟悉軟件的操作與基本維護。同時高職高專院校的學(xué)生普遍對于純理論課程學(xué)習(xí)興趣不高，適合動手操作，所以在會計電算化的教學(xué)中實施“教學(xué)做”一體化有其必要性。既有助于學(xué)生取得會計從業(yè)資格證，又有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的實踐能力和崗位職業(yè)能力，增強學(xué)生實際應(yīng)用水平，實現(xiàn)與企業(yè)工作無縫對接，符合社會對人才的需求。

2會計電算化“教學(xué)做”一體化模式探索

會計電算化“教學(xué)做”一體化中依據(jù)會計實際工作崗位典型工作任務(wù)，結(jié)合財務(wù)軟件自身系統(tǒng)，多采用任務(wù)驅(qū)動法，對所學(xué)內(nèi)容多采用項目模塊化教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，以企業(yè)真實業(yè)務(wù)為載體，設(shè)置教學(xué)情境，提出任務(wù)要求，老師講解同時學(xué)生分角色進行操作。最后進行綜合模擬實訓(xùn)練習(xí)，這樣更易被學(xué)生接受，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

3會計電算化“教學(xué)做”一體化的實施

3.1建立一體化的教學(xué)環(huán)境實施會計電算化一體化教學(xué)需要相應(yīng)的硬件和軟件，這需要學(xué)校在資金上給予支持，需要配備電算化多媒體機房，保證學(xué)生人手一臺電腦，每臺電腦上裝上相應(yīng)的會計核算軟件，同時配備多媒體投影儀、音響、話筒，方便教師演示操作，同時學(xué)生跟著做。要有專人負(fù)責(zé)，定期清理維護電腦，保障課堂使用。

3.2建設(shè)一體化教學(xué)的師資要實現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的軟條件是培養(yǎng)或擁有合格的雙師型教師。會計電算化的教學(xué)是以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)，教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，給學(xué)生提供咨詢幫助，教師的素質(zhì)能力高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。雙師型教師不單單有雙證就可以，同時要具有較強的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)實踐能力，不僅能講授理論知識，也能指導(dǎo)學(xué)生實踐操作。因此需要學(xué)校加強師資的培訓(xùn)，可以利用校企合作，讓會計專業(yè)老師定期到企業(yè)參加實踐活動；或是聘用既有實踐經(jīng)驗又有豐富的理論知識的企業(yè)會計工作人員兼職會計電算化實訓(xùn)指導(dǎo)教師。

3.3改進課堂教學(xué)組織“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式使學(xué)生由被動地接受知識向主動學(xué)習(xí)、手腦并用轉(zhuǎn)變，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，需要改進課堂教學(xué)模式。可以將班級同學(xué)進行小組分配，每組有一個或幾個專業(yè)知識扎實動手能力強的學(xué)生，實現(xiàn)小組成員相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以“先進”帶動“后進”，不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)過程中實行模塊化教學(xué)，分崗分角色實訓(xùn)，使學(xué)生對會計工作有一個完整的認(rèn)識，熟悉并能處理各個崗位之間的關(guān)系。對于進度較慢的學(xué)生，課余時間機房可以免費開放，供大家學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生參加會計電算化類技能大賽和考證，比如會計信息化技能大賽，達到以賽促學(xué)，以賽促教的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和應(yīng)變能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.4改革考核評價體系會計電算化是一門實踐性很強的課程，培養(yǎng)的是學(xué)生的上機操作能力，考核應(yīng)采用過程考核與目標(biāo)考核相結(jié)合的方式。過程考核注重平時教學(xué)任務(wù)完成情況和學(xué)生對知識點的掌握情況，促進知識和技能在平時的積累，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和對會計電算化軟件操作規(guī)范和熟練度。目標(biāo)考核，即結(jié)果性考核，采用閉卷與上機模擬賬套考試相結(jié)合的方式，但是以上機考試為主，兼顧學(xué)生理論知識儲備與實踐操作能力。

第5篇：計算題教學(xué)論文范文

對于國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，如果企業(yè)招聘的目的是想培養(yǎng)畢業(yè)生從事結(jié)算工作，那么學(xué)生除了具備國貿(mào)的專業(yè)素養(yǎng)外，在國際結(jié)算方面應(yīng)具備哪些更強的競爭能力才會為自己贏得工作機會增加籌碼呢？目前許多企業(yè)在招聘時親睞有工作經(jīng)驗的應(yīng)聘者，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往心生抱怨認(rèn)為自己剛畢業(yè)和有工作經(jīng)驗的應(yīng)聘者相比沒有優(yōu)勢。實際上很多企業(yè)的負(fù)責(zé)人都提到除了工作經(jīng)驗，企業(yè)還看重畢業(yè)生能不能吃苦，是不是踏實、肯干、認(rèn)真有責(zé)任心等。落實到國際結(jié)算的工作能力，學(xué)生首先應(yīng)具備扎實的理論功底，對實際業(yè)務(wù)中常用的票據(jù)、單據(jù)、信用證等應(yīng)熟練掌握其制作、開立和審核等，熟悉各種結(jié)算方式的流程，有融資和規(guī)避結(jié)算風(fēng)險的意識。其次就是要耐得住寂寞，踏實肯干，結(jié)算工作重要但是繁瑣、枯燥，很多時候都只是人機對話。再有就是要認(rèn)真負(fù)責(zé)，因為或許信用證中不起眼的一句話就會給企業(yè)帶來很大的麻煩，所以結(jié)算人員一定要認(rèn)真對待每一個字母。

2國際結(jié)算課程的特點

作為一門課程，國際結(jié)算是國際貿(mào)易專業(yè)的必修課，旨在培養(yǎng)理論知識扎實，實踐操作能力過硬的應(yīng)用型人才，來滿足各地外向型經(jīng)濟發(fā)展的需要。知識點繁多，實踐性突出是課程的特點。因此課程的教學(xué)難度較大，許多從事國際結(jié)算教學(xué)的教師就如何提高教學(xué)效果做了很多積極的探討，主要著眼于教學(xué)方法的使用、實踐教學(xué)的開展、國際結(jié)算的教學(xué)現(xiàn)狀等方面。但是往往只是就某一方面的內(nèi)容進行探討，本文著眼于將理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)和校外實踐教學(xué)融合起來，從企業(yè)用人的角度探索教學(xué)體系的優(yōu)化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠全面的掌握國際結(jié)算的基本業(yè)務(wù)知識，充分認(rèn)識國際慣例和規(guī)則的重要性以及貿(mào)易、金融、融資、外匯等業(yè)務(wù)的關(guān)聯(lián)性。

3基于企業(yè)用人角度優(yōu)化國際結(jié)算教學(xué)體系

3.1調(diào)整理論教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。

教學(xué)中應(yīng)考慮企業(yè)對人才的需求，國際結(jié)算發(fā)展的趨勢，國際結(jié)算方式的選擇趨勢等來合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如受2008年全球金融危機的影響，許多外貿(mào)企業(yè)在結(jié)算方式的選擇上都做出了調(diào)整，相較于危機以前信用證使用比重的下降，危機后信用證重新受到重視。因此目前針對國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生信用證就絕對是教學(xué)的一個重點，尤其是即期付款信用證。所以在課程內(nèi)容以提高學(xué)生就業(yè)率為出發(fā)點的前提下，可以采用“保持課程體系，突出業(yè)務(wù)重點”的教學(xué)模式。國際結(jié)算課程的理論教學(xué)采用模塊教學(xué)的方式進行最為合適。分為4大模塊，票據(jù)、單據(jù)、結(jié)算方式、融資與風(fēng)險控制?；谀壳皩嶋H業(yè)務(wù)中票據(jù)主要使用匯票，結(jié)算方式主要是信用證和電匯，因此以45學(xué)時（其中16學(xué)時上機實訓(xùn)）為例，匯票可以安排4學(xué)時的理論，4學(xué)時的實訓(xùn)，信用證安排4學(xué)時的理論，6學(xué)時的上機，匯款安排2學(xué)時的理論，2學(xué)時的上機。適當(dāng)減少其他結(jié)算方式、結(jié)算工具和輔助單據(jù)的授課學(xué)時。這樣既保證了課程體系的完整性，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識都有所認(rèn)識；又突出重點，讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)實際業(yè)務(wù)中主要用到的知識，增強學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)生的自信。

3.2加強實訓(xùn)教學(xué)，提高實訓(xùn)效果。

現(xiàn)代社會競爭激烈，如果在學(xué)校期間就能夠體驗現(xiàn)代社會工作中的環(huán)節(jié)，將有助于學(xué)生提前適應(yīng)現(xiàn)代社會生活節(jié)奏。在實驗室進行實訓(xùn)教學(xué)是國際結(jié)算課程中用來提高學(xué)生實踐能力的最重要和最常用的手段，目的是讓學(xué)生通過實訓(xùn)能非常熟練的閱讀信用證、根據(jù)信用證制作票據(jù)、單據(jù)等。但是目前實訓(xùn)教學(xué)普遍存在的問題是教學(xué)效果沒有達到預(yù)期。學(xué)生的實訓(xùn)積極性不夠高的問題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)實訓(xùn)教學(xué)的有效性是目前實訓(xùn)教學(xué)亟待解決的問題。可以通過以下幾種途徑：合理規(guī)劃實訓(xùn)進度和實訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格實訓(xùn)管理，對進度較慢或者畏難情緒較大的學(xué)生給予更多的幫助，對成績突出的學(xué)生給予高調(diào)的表揚。提高實訓(xùn)成績在總成績中的比重，期末試卷增加相關(guān)題目，讓學(xué)生被動接受實訓(xùn)課程的重要性。當(dāng)然能讓學(xué)生主動重視實訓(xùn)是最好的，可以通過搭建師生互動的實訓(xùn)平臺，突出學(xué)生在國際結(jié)算實訓(xùn)中的主體地位。有條件的院?？梢詷?gòu)建現(xiàn)代化的國際結(jié)算實訓(xùn)室讓學(xué)生身臨其境的體驗整個國際結(jié)算的過程。教師可以根據(jù)學(xué)生在實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，進行總結(jié)，形成雙向互動。提高教師的組織實訓(xùn)的能力，教師是實訓(xùn)教學(xué)實施的引領(lǐng)者，因此教師既要精通專業(yè)知識和專業(yè)英語，又要熟悉實訓(xùn)操作系統(tǒng)，最好能具有豐富的國際結(jié)算實踐操作經(jīng)驗。因此，教師必須提高自己的英語能力和教學(xué)水平，通過到外貿(mào)企業(yè)或銀行實際鍛煉獲取實踐操作經(jīng)驗，推進國際結(jié)算實訓(xùn)教學(xué)的開展。

3.3拓展校外實踐基地，靈活進行校外實踐。

第6篇：計算題教學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；問題；對策

教師不管是講課，還是評課，都有著最真實的體驗，怎樣才可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，怎樣才可以更好地講課……針對這一系列的問題，教師有些問題能夠憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗來解決，而有些問題則需要在實踐當(dāng)中進行探索。只有這樣，才能夠真正地把高中計算機信息技術(shù)這門課程教好。

一、高中計算機信息技術(shù)教學(xué)面臨的問題

1.教學(xué)評價不夠清晰

教學(xué)評價是非常關(guān)鍵的，這種評價既是對學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)過程的評價，又是對信息活動結(jié)果和過程的評價。因此，教師怎樣評價學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程，怎樣指導(dǎo)學(xué)生評價他人的信息活動結(jié)果與過程是教師在教學(xué)中所面臨的問題。然而，不少的信息技術(shù)教師對教學(xué)評價的理解不夠清晰，甚至還有一些教師從來就不思考過程性評價，僅僅是注重對評價方案進行總結(jié)，并且以此作為自己的成就，這樣常常使得教師的講解變?yōu)閷I(yè)的培訓(xùn)。

2.教師沒有認(rèn)清學(xué)生的信息技術(shù)水平

高中計算機信息技術(shù)這門課程不是零起點的，然而，實際情況具有復(fù)雜性，在不同的環(huán)境和不同的地域之間都存在著很大的差別，即使是在相同的環(huán)境下，這種差別也是比較大的，并且是不可避免的。

3.教師沒有充分地理解高中計算機信息技術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)

高中計算機信息技術(shù)這門課程更加注重提高學(xué)生的信息意識，它不但要求學(xué)生學(xué)會一些信息技術(shù)，得到個性化的發(fā)展，而且需要學(xué)生掌握使用信息技術(shù)進行合作和交流，拓寬自己的思路，提高自己分析和解決問題的能力。然而，在日常的教學(xué)實踐中，教師在教授信息技術(shù)的時候，常常會忽略了培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和情感，僅僅是注重提高學(xué)生的操作技能。

二、解決對策

1.應(yīng)用人性化和多元化的課程評價體系

在高中信息技術(shù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，需要教師從情感價值觀、

方法和過程、技能和知識這幾個角度提高學(xué)生的信息意識。因此，高中信息技術(shù)教學(xué)評價就是從這幾個角度驗證教學(xué)的效果。在對高中信息技術(shù)教學(xué)進行評價的過程中，教師應(yīng)當(dāng)以推動學(xué)生的學(xué)習(xí)為最基本的準(zhǔn)則，應(yīng)用更加人性化和多元化的評價方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傮w來講，對學(xué)生的評價應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展和激勵。

2.了解學(xué)生的實際情況，堅持以學(xué)生為核心

針對學(xué)生之間信息水平的差別，教師在教學(xué)實踐當(dāng)中，可以使用分層教學(xué)的方法，在課堂上安排不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，對于水平比較低的學(xué)生，可以安排一些淺層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且指導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，以使這些水平比較低的學(xué)生在最短的時間內(nèi)縮短和其他學(xué)生的差距；對于水平比較高的學(xué)生，教師需要給他們安排一些深層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，以使他們能夠進行更加深入的研究。這就需要教師在教學(xué)的時候，對學(xué)生進行更加細(xì)致的觀察。

3.革新觀念，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)

對于高中的信息技術(shù)教師來講，需要認(rèn)真鉆研新的課程標(biāo)

準(zhǔn)，進一步感受新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，并從根本上改革教育思想，每一位信息技術(shù)教師都需要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，深刻體悟新課標(biāo)的理論精髓，并應(yīng)用符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

總之，高中的信息技術(shù)教師需要熱愛自己的職業(yè)，并根據(jù)自己的實際情況不地的學(xué)習(xí)，以提高自己的信息技術(shù)教學(xué)水平，更

好地為高中信息技術(shù)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻：

[1]吳.淺談高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決策略[J].電腦學(xué)習(xí)，2009（6）.

第7篇：計算題教學(xué)論文范文

為了進一步落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，教育部出臺了《關(guān)于全面提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見》。其中重點指出課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。本文結(jié)合中職教育要求、學(xué)生素質(zhì)特點以及筆者從事中職教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗對《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革進行探討。

1、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

本著以人為本的綠色教育理念，為了適應(yīng)中職教育特點，我一方面經(jīng)常參閱相關(guān)資料、信息，學(xué)習(xí)中職教育文件，中職教育教學(xué)論文，不斷學(xué)習(xí)中職教育理念；另一方面積極向有經(jīng)驗的教師請教，和學(xué)校督導(dǎo)交流思想，聽取合理建議。在講授《建筑力學(xué)》時，由重視知識體系本身的完整性轉(zhuǎn)變重視知識的實用性；由單純理論講解轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實踐相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時不僅僅面對課本，有時還面對的施工現(xiàn)場、教學(xué)模型等；由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒涣?、討論的互動式教學(xué)模式；由單一以分?jǐn)?shù)來評定學(xué)習(xí)效果的結(jié)果性考核轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合考慮學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、回答問題、作業(yè)和小測試、考試等方面的重能力和素質(zhì)培養(yǎng)的全過程考核。中職教育理念逐漸清晰，教育理念的轉(zhuǎn)變帶來了教學(xué)效果的提高。

2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

《建筑力學(xué)》課程是中職校工程施工類專業(yè)的一門重要職業(yè)基礎(chǔ)課程，以物理學(xué)、數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，整合了《理論力本文由收集整理學(xué)》、《材料力學(xué)》的部分知識，培養(yǎng)學(xué)生具有初步對工程結(jié)構(gòu)問題的簡化能力，一定的力學(xué)分析能力和計算能力，是學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)技術(shù)課和從事專業(yè)技術(shù)工作的基礎(chǔ)。由于它以物理學(xué)、數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，知識點多，難度大，并且中職教育要求減少理論課時，學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱，因此要想取得理想的教學(xué)效果，必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。對于后續(xù)的職業(yè)技術(shù)課程以及在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線暫時用不上的知識點不在課堂上講授，鼓勵感興趣的同學(xué)可以通過自學(xué)方式去拓展視野；對于難懂的知識點注重實踐應(yīng)用而弱化理論推導(dǎo)；對于在教材中整合不當(dāng)?shù)膯栴}進行修正。對于重要的知識點必須講透，不能完全受課時的限制。比如平衡條件、內(nèi)力，是強度計算十分重要的基礎(chǔ)，并且對于不同的計算結(jié)構(gòu)簡圖，表現(xiàn)形式又不相同，初學(xué)時很容易迷惑。因此在在授課時，根據(jù)學(xué)生的接受程度，合理安排課時?？傊v授的內(nèi)容以“必須、夠用”為度，讓學(xué)生感覺它有用，而不是難，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。為職業(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

3、改進教學(xué)模式

傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，在整個教學(xué)過程中，教師以傳授知識為中心，學(xué)生被動的接受，很少能夠主動參與教學(xué)過程。學(xué)生在這種單一的模式下很容易疲勞，養(yǎng)成依賴性，思維懶惰、僵化。而中職教育不僅僅使學(xué)生掌握科學(xué)知識，更重要的是鍛煉實踐能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此就要求在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，學(xué)生主體作用，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。相應(yīng)的教學(xué)模式也應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠積極參與的互動式教學(xué)模式，使學(xué)生能在啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、自我發(fā)現(xiàn)下掌握知識。

4、豐富教學(xué)方法和手段

多樣的教學(xué)方法和手段是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此在授課時，不能單一采用課堂講授法，而要積極采用更適合學(xué)生積極參與的啟發(fā)式教學(xué)法、問題教學(xué)法、討論教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法、演示教學(xué)法等，教師可以通過課件、掛圖、構(gòu)件模型來演示結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的受力和變形。

5、抓好課程考核環(huán)節(jié)

為了能夠更加全面、客觀的考核學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)，采用綜合考慮學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題、紀(jì)律性、作業(yè)表現(xiàn)、考試成績，重能力和素質(zhì)的全過程考核。平時成績占總成績的20%，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、回答問題、作業(yè)和小測試等方面，分別占有一定的權(quán)重。考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和表達能力等；期中考試成績占總成績的30%，主要讓學(xué)生對階段性學(xué)習(xí)進行檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)努力的方向；期末考試成績占總成績的50%，主要題型有選擇題、判斷題、填空題、作圖題、簡答題、計算題，題型豐富多樣，考察學(xué)生對基本概念、原理的掌握程度，力學(xué)分析能力和計算能力等。

6、加強師生交流

第8篇：計算題教學(xué)論文范文

在一份工作上，我們投入了許多，也會收獲許多，這次述職你準(zhǔn)備好了嗎?那么你們知道關(guān)于2021教師年度述職報告通用內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021教師年度述職報告通用五篇，歡迎參閱。

教師年度述職報告一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述：

一個不會學(xué)習(xí)的人永遠不會是一個成功的人，要教給學(xué)生知識，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。

在知識經(jīng)濟的現(xiàn)代社會里，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學(xué)習(xí)各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺。學(xué)習(xí)以后，將聽到的知識整理成文，發(fā)表與中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個老師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進作用。

同時，還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習(xí)評析模式的實踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，要在書中找知識，在別人身上找知識，當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識。只有學(xué)習(xí)，才能有進步。

教師的天職就是要教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學(xué)生的臉上”。

在語文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們在學(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會忘記;分析給我聽，我可能記住;如果讓我參與，我就會真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個引導(dǎo)者在一旁對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問，在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果?？偠灾挥胁粩嗟母母?，不斷的創(chuàng)新，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功。

當(dāng)然，一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師，因為他忘記了教師的真正含義。教師應(yīng)該能夠懂得育人的方式方法?；蛟S是因為本人的能力不夠，做班主任工作還有那么一點差距。但我沒有忘記一個教師的責(zé)任，在教好書的同時，幫助班主任認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作。我們知道，批評和表揚其實只有一個目的，那就是要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會做一個真正的人。所以

我們就應(yīng)該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個道理，但就是不能很好的運用。同時，要做好學(xué)生的思想工作，教師一定要走進學(xué)生的心里，因而在做學(xué)生思想工作的時候，我總是要積極聆聽學(xué)生，只有學(xué)會聆聽，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進學(xué)生的心里。也只有這樣，才能解決班級中所存在的一切問題。同時，我想以自己的工作經(jīng)驗，說一句，作為教師，一定要把學(xué)生當(dāng)人看，要始終牢記學(xué)生是人，而不是機器或其他什么。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿鳎ソ獯?，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。

述職人：__

20_年_月_日

教師年度述職報告二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

一年以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，盡力做好各項工作，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)。現(xiàn)將本人在一年來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作;愛崗敬業(yè)，忠于職守;教書育人，為人師表。

二、教育教學(xué)方面

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個學(xué)生。通過一年的努力，學(xué)生成績得到很大的提高，得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

三、班主任工作方面

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

四、教學(xué)研究方面

積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。

述職人：__

20_年_月_日

教師年度述職報告三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號：

一、師德方面

加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：去年_月我擔(dān)任_級_班的語文教學(xué)工作，本年_月至今擔(dān)任本級_、_兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

再次是做到“不恥下問”。語文教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三、班主任工作

全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的_級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。

由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說_級_班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

此致

敬禮!

教師年度述職報告四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

理學(xué)院_級的__名的學(xué)生，我曾經(jīng)一直認(rèn)為你們是我的驕傲!但是，今天，我無論如何都驕傲不起來，整個人被一種強烈的恥辱感所籠罩。有人說，輔導(dǎo)員工作的時間長了，人的心會變得越來越軟，越來越脆弱。今天，我真的發(fā)現(xiàn)自己早已不是剛工作的那個我了?？吹筋I(lǐng)導(dǎo)們拂袖而去，我覺得我離爆發(fā)不遠了，但是看到了臺下坐著的五十名同學(xué)，我忍住了，我只能自己去承受這種恥辱感。

記得會前曾經(jīng)我同事提醒我，需不需要找點其他年級的學(xué)生來幫我墊場，我果斷的拒絕了，因為我相信你們。但是，現(xiàn)實是慘痛的，慘痛到了我真的不知道如何去面對。想一想我工作的這幾年時間，我承受了其他輔導(dǎo)員都無法承受的巨大的工作壓力，卻想不到今天我卻還要承受這種悲涼。一年的工作干到了最后，本來是該收獲果實的這一天，我卻收獲到了自己做夢也沒敢想象到的慘痛。

我知道我錯了!錯的徹徹底底!我錯以為你們能成為我的朋友，可是我是你們生命中可有可無的哪一個!我錯以為我們能相互理解和尊重，我知道你們忙，可是沒有想到你們卻理解不了我的不易!我錯以為這學(xué)期我盡量的減少了你們的各種負(fù)擔(dān)，開年級大會我可以不點名，需要墊場的時候我可以找其他年級的同學(xué)去，可是我沒有想到我自己的述職也成為了你們可以減少的負(fù)擔(dān)。

考研的同學(xué)們，希望你們繼續(xù)保持認(rèn)真的復(fù)習(xí)，年級大會是小，你們的個人發(fā)展是大。我們學(xué)院的專業(yè)課出題的老師我都打過招呼了，昨天我在應(yīng)用物理系鄧開明的辦公室死皮賴臉的和他磨了半個小時，他答應(yīng)再安排老師給你們輔導(dǎo)大學(xué)物理b，你們可以直接去找劉老師問大學(xué)物理b的重點。其他專業(yè)的也一樣，土木的系主任范進也給了我類似的暗示。還剩最后十天了，你們是成年人了，多余的話不用我再多說了吧。

保研的同學(xué)們，實在不好意思這學(xué)期在你們保研之后，給你們安排了太多的事情，耽誤你們的學(xué)習(xí)時間了。我希望你們能在剩下的這段時間里再提升一下自己，各方各面。

在宿舍睡覺的同學(xué)們，你們該醒醒了，再不醒你們就來不及了，真替你們這些孩子著急。

最后，我還是再告訴你們一點，今天，我已經(jīng)決定了，今年將是我的最后一次述職，我老了，我覺得輔導(dǎo)員這份工作我已近不太合適了。你們背底下叫我老胡，我是知道的，我本以為這是一個很親切的詞，但是今天我知道了，我真的已經(jīng)是一個老輔導(dǎo)員了。我從辦公室里最年輕的一個，熬成了辦公室里最老的一個，或許我也該走了。

謝謝大家這幾年對我工作的支持，明年在四工我會重新再開進行一場述職報告，不管領(lǐng)導(dǎo)還愿不愿意再來，但是，我期待你們的捧場，謝謝大家。

教師年度述職報告五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

一年來，本人熱愛教育事業(yè)，堅持黨的教育方針政策，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，服從學(xué)校安排，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，認(rèn)真做好自己的工作，以實際行動落實黨員示范崗要求。

在教學(xué)中，本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教班級的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標(biāo)。在備課中和備課組一齊努力，研究教學(xué)資料、教學(xué)方式，上好每一堂課，個性是課堂反饋環(huán)節(jié)，每個習(xí)題我都認(rèn)真的選取，照顧到班級不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能有所收獲。針對學(xué)生解計算題潛力差的問題，每節(jié)課我都抽出一點時間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課余時間，對班級中的部分同學(xué)，堅持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。透過不斷的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。

在工作中，堅持學(xué)習(xí)，透過對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，提高自己的教學(xué)針對性和有效性，例如如何讓學(xué)生自主的開展實驗研究，探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學(xué)中不斷地研究和反思，透過研究和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服從學(xué)校的安排，將學(xué)生安全放到首位，堅持和學(xué)生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學(xué)生的實際困難，幫忙學(xué)生。從管理的角度加強制度建設(shè)，對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。做好每一天的常規(guī)工作是我的一貫要求。

大到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，人生理想教育。小到每一天晚上的學(xué)生檢查，，每一天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每一天學(xué)生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每一天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布工作，只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學(xué)生走后凌亂和祝愿。

在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應(yīng)時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有很多能夠做的。繼續(xù)努力吧。

述職人：__