項(xiàng)目投資分析論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的項(xiàng)目投資分析論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：項(xiàng)目投資分析論文范文

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,在建筑項(xiàng)目各階段中,投資決策階段影響工程造價的程度

最高,達(dá)到80%~90%。因此,決策階段是決定工程造價的基礎(chǔ)階段,直接影響決策階段之后的各個建設(shè)階段工程造價控制是否科學(xué)合理。

在具體建筑工程實(shí)踐中,在項(xiàng)目立項(xiàng)、可行性研究等決策階段,工程造價的控制應(yīng)從以下幾個方面人手:

2.1項(xiàng)目選址是項(xiàng)目成功與否的基礎(chǔ)

1)選址應(yīng)符合城市規(guī)劃;

2)項(xiàng)目要有準(zhǔn)確的市場預(yù)測與市場定位;

3)要編制科學(xué)的環(huán)境評價報告;

4)應(yīng)做好地質(zhì)初勘工作,因?yàn)榈刭|(zhì)情況對住宅項(xiàng)目造價影響甚大。

2.2應(yīng)編制項(xiàng)目成本投資估算控制表

根據(jù)工程造價具有建設(shè)各階段計價的層次性特點(diǎn),決策階段主要是可行性研究階段,應(yīng)編制投資估算。按照工程造價理論,投資估算的內(nèi)容應(yīng)包含:

1)建筑安裝工程費(fèi)用;

2)設(shè)備及工器具購置費(fèi);

3)工程建設(shè)其他費(fèi)用;

4)基本預(yù)備費(fèi);

5)漲價預(yù)備費(fèi);

6)建設(shè)期貨款利息;

7)固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅。

結(jié)合建筑項(xiàng)目的特點(diǎn),在項(xiàng)目選址已定,市場分析已完成的基礎(chǔ)上,應(yīng)該在項(xiàng)目決策階段編制更為詳細(xì)、操作性更強(qiáng)、指導(dǎo)意義更大的估算——項(xiàng)目成本投資估算控制表。在實(shí)際工作中,可結(jié)合財務(wù)成本核算科目為基礎(chǔ),以房地產(chǎn)投資為例,部分項(xiàng)工作為內(nèi)容編制項(xiàng)目成本投資估算控制表,詳見表1。

根據(jù)表1,應(yīng)將各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分解到各職能部門,應(yīng)用工程造價的層次性計價特點(diǎn),結(jié)合成本分析,按照前者指導(dǎo)后者的原則,指導(dǎo)規(guī)劃設(shè)計階段、施工階段的計價控制工作,可有效避免不合理的“三超”現(xiàn)象,取得良好的控制效果。

2建筑工程項(xiàng)目的工程造價,就是一個項(xiàng)目建設(shè)全過程所支付的費(fèi)用的總和,因此,從廣義上說,工程造價管理也可理解為項(xiàng)目成本管理。工程造價管理是指在工程管理中對工程造價的計算與工程造價的控制,是項(xiàng)目建設(shè)中一項(xiàng)重要的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)活動,也是工程管理工作中一個獨(dú)特的、相對獨(dú)立的領(lǐng)域。

在20世紀(jì)80年代和90年代初,我國提出了全過程造價管理(wholeprocesscostmanagent-WPCM)的思想和觀念,它的主要思想就是要求工程造價的計算與控制必須從項(xiàng)目立項(xiàng)開始直到工程竣工交付使用,進(jìn)行全過程管理。按照這一理論,建筑工程造價管理工作就是從項(xiàng)目前期工作抓起,在可行性研究、投資決策的基礎(chǔ)上,對建設(shè)準(zhǔn)備、勘察設(shè)計、施工、竣工驗(yàn)收、交付使用等全過程的一等系列過程進(jìn)行規(guī)劃、協(xié)調(diào)監(jiān)督、控制和總體評價,以保證項(xiàng)目質(zhì)量、進(jìn)度、投資目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

本文從工程經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā),就房地產(chǎn)投資項(xiàng)目在工程造價管理與控制方面,闡述在建筑項(xiàng)目運(yùn)作過程中,如何運(yùn)用工程造價管理的理論與辦法,做好項(xiàng)目的工程造價控制與管理,對造價形成過程的一切費(fèi)用進(jìn)行科學(xué)的分析與測算,保證項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

房地產(chǎn)投資的建筑工程項(xiàng)目造價控制與管理工作重點(diǎn)主要應(yīng)放在如下三個階段,即決策階段、規(guī)劃設(shè)計階段及施工階段。

3規(guī)劃設(shè)計及設(shè)計階段工程造價有效控制措施

設(shè)計階段是體現(xiàn)投資估算的實(shí)施階段,是項(xiàng)目決策在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的全面詳盡的體現(xiàn),是項(xiàng)目計劃的具體化,如果說決策階段投資估概算是對工程造價進(jìn)行靜態(tài)控制的話,那么規(guī)劃設(shè)計階段可以說就是對工程造價的形成過程進(jìn)行動態(tài)控制。根據(jù)房地產(chǎn)項(xiàng)目特點(diǎn),該階段主要可在總平面規(guī)劃設(shè)計、單體施工圖設(shè)計及環(huán)境設(shè)計三個環(huán)節(jié)對工程造價進(jìn)行重點(diǎn)控制。

3.1總平面規(guī)劃設(shè)計

1)合理確定容積率、建筑密度,在“以人為本”的設(shè)計理念上體現(xiàn)最合理的土地成本;

2)結(jié)合城市基礎(chǔ)設(shè)施資源情況,對水、電、氣、訊、路、下排進(jìn)行合理的綜合管線設(shè)計,其中重點(diǎn)應(yīng)對水、電容量做科學(xué)的、一定前瞻性的預(yù)留,污水系統(tǒng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)有城市資源進(jìn)行近期、長期的設(shè)計。

3.2單體施工圖設(shè)計階段

該階段應(yīng)采用限額設(shè)計的辦法,將重點(diǎn)放在施工圖審查工作上,通過施工圖預(yù)算,將設(shè)計控制在原概算范圍內(nèi)。重點(diǎn)圍繞樁基、結(jié)構(gòu)設(shè)計二個方面:

1)樁基設(shè)計方面:在多層住宅中,據(jù)測算,樁基部份的工程造價比重占整個單體建安造價的8%～20%之間。其差別就在于樁型的選擇,以本市某項(xiàng)目多層住宅工程常用的兩種樁型進(jìn)行對比,其結(jié)果見表2。

2)結(jié)構(gòu)設(shè)計:應(yīng)重點(diǎn)在施工圖審查工作中對鋼筋取值及用量、板厚、不合理的錯層設(shè)計等方面進(jìn)行審核,以避免造成看不見的工程造價增加,處理好安全可靠與經(jīng)濟(jì)適用的關(guān)系。

4施工階段工程造價的控制措施

按照工程造價理論,該階段是工程造價形成的主要階段。它主要通過工程招投標(biāo)及工程施工中的動態(tài)控制,確定工程項(xiàng)目的合同價及工程竣工時的結(jié)算價,是工程造價控制工作中一個極為重要的階段。

4.1工程招投標(biāo)階段的工程造價控制

1)把好投標(biāo)人資格預(yù)審關(guān)。應(yīng)從投標(biāo)人技術(shù)能力、管理水平、資信等資質(zhì)方面進(jìn)行評估,目的是篩選出優(yōu)秀的投標(biāo)人,以降低工程承包風(fēng)險。

2)根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際,確定合理的投標(biāo)條件

①根據(jù)住宅工程的特點(diǎn),其工期短,工程總投資相對規(guī)模不大,應(yīng)采取工程量清單、固定合同價格的方式,以降低房地產(chǎn)企業(yè)因建筑、建材市場變化等因素帶來的市場風(fēng)險。

②對設(shè)計中含有新材料、新工藝、新技術(shù)的設(shè)計項(xiàng)目,無定額項(xiàng)目無單價、信息價可參照的,應(yīng)重點(diǎn)說明,讓投標(biāo)人明確在投標(biāo)時以綜合價報價,以避免結(jié)算糾紛。

③確定合理、科學(xué)的評標(biāo)原則:對有標(biāo)底的,可在評標(biāo)前確定合理的中標(biāo)降低率,在綜合考慮投標(biāo)人響應(yīng)質(zhì)量、工期等投標(biāo)條件并編制切實(shí)可行的施工組織方案的前提下,采取合理低價中標(biāo)的原則,從中選擇技術(shù)能力強(qiáng)、管理水平高、資信可靠且報價合理的承建單位。

3)嚴(yán)格依照工程招投標(biāo)有關(guān)文件簽定工程承包合同,

注意合同的結(jié)構(gòu)及合同價,對工程造價、質(zhì)量、工期、風(fēng)險因素承擔(dān)等重要條款,應(yīng)以專用條款或補(bǔ)充合同的方式加以約束。

4.2加強(qiáng)工程施工事中控制

1)嚴(yán)格控制施工中設(shè)計變更,經(jīng)論證確需設(shè)計變更的,應(yīng)力求減少變更費(fèi)用,可制定設(shè)計變更的程序加以規(guī)范設(shè)計變更行為。

2)加強(qiáng)現(xiàn)場鑒證工作。施工中往往有各種不可預(yù)見的現(xiàn)場因素,導(dǎo)致標(biāo)外工程量項(xiàng)目增加現(xiàn)象,如基礎(chǔ)土方量、井點(diǎn)降水等,現(xiàn)場工程師應(yīng)在合理安排施工組織、加強(qiáng)技術(shù)措施的前提下,按實(shí)簽證、審核,以真實(shí)反映實(shí)際工程造價。

3)嚴(yán)格按照合同進(jìn)行工程款支付。

4)及時掌握國家工程造價調(diào)價動態(tài)。

5)對可能存在的工程造價目標(biāo)風(fēng)險進(jìn)行分析,并制定防范性對策。

5建筑項(xiàng)目工程造價控制與管理綜合措施

工程造價控制是建筑工程項(xiàng)目管理中一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容。為了取得目標(biāo)控制的理想成果,應(yīng)當(dāng)從多方面采取各種措施與手段。

1)建立建筑項(xiàng)目工程造價控制管理體系,從組織、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與合同四個方面人手,構(gòu)建工程造價控制機(jī)制:

①組織手段:就是應(yīng)明確企業(yè)各職能部門在工程造價控制工作中所擔(dān)負(fù)的職責(zé),同時確定其工作考核標(biāo)準(zhǔn);

②技術(shù)手段:主要是對項(xiàng)目技術(shù)方案進(jìn)行審核比較,對其適用性進(jìn)行論證,從而尋求安全可靠、經(jīng)濟(jì)適用的技術(shù)措施。

③經(jīng)濟(jì)手段:就是收集、加工、整理工程經(jīng)濟(jì)信息的數(shù)據(jù),對造價控制目標(biāo)進(jìn)行資質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、財務(wù)諸方面的可行性分析,如對工程預(yù)結(jié)算進(jìn)行審核、成本變化動態(tài)分析、編制資金使用計劃、工程款支付審查等。

④合同手段:就是對參與項(xiàng)目建設(shè)的所有各設(shè)計單位、施工單位、材料設(shè)備供應(yīng)商、監(jiān)理單位等的建設(shè)行為,都要以簽定合同的方式加以約束,保證按質(zhì)、按量完成其工作。

2)充分發(fā)揮社會化監(jiān)理服務(wù)功能,建立監(jiān)理單位、政府質(zhì)檢等各方面、各層次組成的項(xiàng)目管理監(jiān)控體系

3)建立健全的工程造價管理制度,充分利用IS09001-2000質(zhì)量管理體系,提高工程造價控制水平。具體做法是:將控制表中各分部分項(xiàng)工程指標(biāo)依照ISO質(zhì)量管理總手冊相應(yīng)條款層層分解落實(shí)到相關(guān)職能部門,以此指導(dǎo)各職能部門開展工作,對工程造價實(shí)行動態(tài)管理。

在IS09001-2000質(zhì)量管理體系中,涉及工程造價控制的條款及內(nèi)容,主要有以下幾方面,如表3。

6結(jié)束語

綜上所述,房地產(chǎn)投資項(xiàng)目有效的工程造價控制與管理是在掌握市場信息的基礎(chǔ)上,為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理目標(biāo)而進(jìn)行的成本控制、計價、定價的系統(tǒng)活動,其貫穿于工程建設(shè)全過程。概括而言,建筑工程項(xiàng)目的造價的有效控制與管理就是以決策階段的估算為靜態(tài)控制,以設(shè)計、施工等實(shí)施階段的動態(tài)管理組成的,因此,宜采取經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理相結(jié)合的方法措施,將建筑工程造價控制在投資估、預(yù)算或合理的范圍之內(nèi),避免工程造價“三超”現(xiàn)象的發(fā)生,實(shí)現(xiàn)投資效益最大化。

參考文獻(xiàn):

[1]建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范.GB50500-2003.北京,中國建筑工業(yè)出版社,2003.

[2]張允明.工程量清單的編制與投標(biāo)報價[M].北京中國建材工業(yè)出版社,2003,7.

[3]袁建新,遲曉明.工程造價控制[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2004.

[4]尹貽林.工程造價管理基礎(chǔ)理論與相關(guān)法規(guī)[M].北京,中國計劃出版社,2003.

[5]駢永富,閻俊愛.房地產(chǎn)投資分析與決策[M].北京:中國物價出版社,2003.

第2篇：項(xiàng)目投資分析論文范文

股票投資分析論文范文一：

北新路橋：中標(biāo)3.99億元鐵路線下工程施工項(xiàng)目

北新路橋（002307）6月12日晚間公告，公司近日收到陜西秦源招標(biāo)有限責(zé)任公司發(fā)來的《中標(biāo)通知書》，公司被確定為靖邊至神木集運(yùn)鐵路線下工程施工JSTJ-07 標(biāo)段中標(biāo)人，中標(biāo)金額為3.99億元，約占公司2016年度經(jīng)審計總營收的2.44%。

寶信軟件：與阿里云的相關(guān)合作目前僅為雙方意向

寶信軟件（600845）6月12日晚間公告，有關(guān)媒體報道寶信軟件和阿里云將面向企業(yè)云、工業(yè)云展開合作，助力“中國制造2025”。對此，公司表示日前參加了阿里云舉辦的云棲大會.上海峰會，會上公司與阿里云宣布合作，雙方將通過全方位、多形式的合作模式和機(jī)制，在企業(yè)云、工業(yè)云領(lǐng)域開展廣泛深入的合作。但以上合作目前僅為雙方意向，具體合作內(nèi)容以雙方以后可能簽訂的商業(yè)合同為準(zhǔn)。公司6月13日復(fù)牌。

中國化學(xué)：前5個月累計新簽合同額376.93億元

中國化學(xué)（601117）6月12日晚間公告，報告期內(nèi)截至2017年5月底，包括已經(jīng)公告的重大合同，公司累計新簽合同額376.93億元，其中國內(nèi)合同額178.77億元，境外合同額198.16億元；累計實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入180.58億元。

宏潤建設(shè)：聯(lián)合體中標(biāo)9.5億元水環(huán)境綜合整治PPP項(xiàng)目

第3篇：項(xiàng)目投資分析論文范文

第一，教材內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，與學(xué)生的期望出入較大?，F(xiàn)有教材基本上都是長篇大論的理論說教，忽視了實(shí)體投資的重要性，教材設(shè)置缺乏國、內(nèi)外典型案例的介紹和分析環(huán)節(jié)。同時，一些教材的章節(jié)之間缺少邏輯關(guān)系，無法吸引學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生對投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程整體脈絡(luò)的把握，更不用說學(xué)以致用了。在與學(xué)生的交流中，大多數(shù)學(xué)生對于老師重復(fù)講解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)過的投資理論沒有多少興趣，對于老師單純講解理論知識非常反感，他們希望能夠獲得更多與未來職業(yè)規(guī)劃和個人投資理財有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識，也希望投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程能夠與項(xiàng)目管理、創(chuàng)業(yè)投資等課程成為一個更為系統(tǒng)的課程群體系。第二，青年授課教師普遍缺乏投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)代的高校青年教師大多是本碩博直讀，進(jìn)而進(jìn)入高校任教，對于證券投資和項(xiàng)目投資等內(nèi)容雖然具備系統(tǒng)的理論知識，卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和短期培訓(xùn)，大致了解一些案例。而高校重科研輕教學(xué)的考核方式也使得青年教師無暇去系統(tǒng)搜集和深入了解各類投資案例。這在一定程度上，也會影響投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的授課質(zhì)量。第三，教學(xué)形式和考核形式單一。傳統(tǒng)的教學(xué)形式多是老師講學(xué)生聽，這種填鴨式的教學(xué)迫使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動的地位，無法發(fā)揮出他們的主觀能動性。不同于其他課程，投資經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程教學(xué)目標(biāo)不僅要求學(xué)生積極參與、主動思考，掌握書本的理論知識，更要逐步培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識和開拓精神。但是傳統(tǒng)的考核形式往往局限于閉卷考試或者交課程論文，無法真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)的實(shí)踐———以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例

結(jié)合高校經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)計劃，我們認(rèn)為當(dāng)前投資經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的教學(xué)要求，需要調(diào)整宏觀投資理論教學(xué)的比重，將授課重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生投資理財?shù)哪芰?，培育學(xué)生的風(fēng)險意識、商業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識。同時，也要改進(jìn)教學(xué)方式，引入研討式教學(xué)法、案例教學(xué)法、課題討論教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等形式，改變單純老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式。鑒于此，我們以2012~2014年湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對象，評估投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)的成效，希望能夠得到一些有益的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論，與同行分享。經(jīng)濟(jì)學(xué)是湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系下設(shè)的本科專業(yè)，2010年被列入湖北省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)。投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在2012年被湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院列為校級優(yōu)質(zhì)課程，這門課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的主干課程之一，一般在本科三年級時開設(shè)。

第一，更換授課教材。過去投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程使用的教材是羅樂勤，陳澤聰主編，科學(xué)出版社出版的《投資經(jīng)濟(jì)學(xué)》，這本教材雖然知識點(diǎn)涵蓋范圍廣，但是知識點(diǎn)較為淺顯，缺乏投資理論的前沿知識介紹，也沒有案例設(shè)計。這本教材比較適合作為財經(jīng)類專業(yè)?？茖W(xué)生的教材，但是對于大三本科生來說，這本教材已經(jīng)無法適應(yīng)需求。因此，近年來我們選用了張中華主編、高等教育出版社出版的《投資學(xué)》作為授課教材。選擇這本教材的原因主要有三點(diǎn)，一是這本教材內(nèi)容豐富，包括投資總論、證券投資、產(chǎn)業(yè)投資和宏觀投資四個部分，系統(tǒng)介紹了現(xiàn)資理論和分析方法。由于這本教材的信息量很大，一個學(xué)期難以講解完，因此，我們嘗試將教材內(nèi)容分為課堂教學(xué)部分和課后興趣閱讀部分。同時，預(yù)留課堂時間與學(xué)生交流課后閱讀部分的心得，逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。二是這本教材也是中南財經(jīng)政法大學(xué)投資學(xué)專業(yè)研究生入學(xué)考試的指定教材，而近幾年來我?？既朐撔９プx研究生學(xué)位的學(xué)生數(shù)量逐年增加，選擇這本教材也可以幫助我校有志于考研的學(xué)生更為全面地了解這一專業(yè)的特點(diǎn)。三是這本教材里設(shè)計了一些案例和習(xí)題，便于教師開展課堂教學(xué)。使用這本教材授課3個學(xué)期以來，學(xué)生對這本教材的反映良好。

第二，引入能夠吸引學(xué)生廣泛參與學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。為了能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在每次上課即將結(jié)束的五分鐘時間里，教師一般會向?qū)W生布置一些任務(wù)，要求學(xué)生課后搜集一些話題，并在下一次上課時做五分鐘的主題發(fā)言。如在學(xué)習(xí)中國投資體制之前，教師會要求學(xué)生搜集諸如雙軌制、國退民進(jìn)、政府與市場的關(guān)系等信息；在學(xué)習(xí)證券投資知識之前，教師會要求學(xué)生搜集諸如股權(quán)分置改革、大小非解禁、原始股大案等信息；在學(xué)習(xí)馬克維茨模型之前，教師會要求學(xué)生搜集馬克維茨、威廉•夏普等學(xué)者的生平趣事；在學(xué)習(xí)證券市場及其運(yùn)行之前，教師會要求學(xué)生去搜集紐約、倫敦、日本、臺灣、香港等地區(qū)證券交易所的特點(diǎn)，等。對于一些學(xué)生特別感興趣的話題或國際投資事件，教師會引導(dǎo)學(xué)生成立多個研究小組，運(yùn)用所學(xué)知識系統(tǒng)分析案例，并要求各個研究小組提交研究報告，并在班級做主題發(fā)言，主題涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、中國的期貨市場現(xiàn)狀、中外投資監(jiān)管體制的比較，中國企業(yè)海外投資現(xiàn)狀，等。這種學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，強(qiáng)化學(xué)生對書本知識的理解和擴(kuò)展；而教師在學(xué)生充分了解相關(guān)知識背景后，再進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)效果也有顯著提升。

第三，加強(qiáng)授課教師隊伍建設(shè)。以往的投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程主要由一位教師擔(dān)任所有教學(xué)任務(wù)，為了給課程改革的效果提供可靠的依據(jù)，近兩年來該課程嘗試由多位老師分別承擔(dān)授課任務(wù)。對于任課教師的人選，也不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)學(xué)系，而是與我校金融學(xué)院合作，聘請金融學(xué)院的資深教師來講授投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，強(qiáng)化學(xué)生對于金融實(shí)務(wù)知識的理解。通過比較不同教師的授課方式、授課效果和學(xué)生的反饋信息，不僅有利于發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，也有利于教師之間交流授課經(jīng)驗(yàn)和心得。近兩年來，學(xué)校也非常重視投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)和教師素質(zhì)提升，每年暑假都會選派這一課程的骨干教師參加相關(guān)課程培訓(xùn)。第四，調(diào)整課程考核的方式。一方面，加大平時成績的比重，將學(xué)生參與資料搜集、課堂討論、主題發(fā)言的效果進(jìn)行評估，作為平時成績的主要構(gòu)成部分。鼓勵學(xué)生參與課題研究、撰寫投資分析報告，將學(xué)生圍繞投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程主題申報大學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)和公開作為平時成績加分的重要依據(jù)。另一方面，改變期末考試的試題結(jié)構(gòu)，試卷里不再僅僅是名詞解釋、簡答、計算等具有標(biāo)準(zhǔn)答案的題型，而是引入一些開放式的問題，如投資案例分析，投資項(xiàng)目設(shè)計，資產(chǎn)組合的選擇等，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。第五，通過問卷調(diào)查和個別訪談的形式，了解學(xué)生對于課程建設(shè)的反饋信息，調(diào)查結(jié)果反映出一些值得思考的現(xiàn)象。首先，大部分學(xué)生普遍認(rèn)同這本教材，但是有12%的學(xué)生認(rèn)為這本教材偏難，希望能夠降低數(shù)學(xué)推導(dǎo)和統(tǒng)計模型的難度，而這些學(xué)生大多在高中階段是文科生。其次，92%的學(xué)生贊同采用課堂討論和課后資料搜集的方式加深對知識點(diǎn)的了解，但是只有54%的學(xué)生愿意花費(fèi)2個小時以上的時間準(zhǔn)備一次課堂發(fā)言或者課題討論，這些學(xué)生的發(fā)言一般都非常精彩。最后，有63%的學(xué)生認(rèn)為投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)雖然有助于個人知識體系的完善，但是對于現(xiàn)階段的個人理財沒有什么幫助，他們或是認(rèn)為自己無財可理，或是認(rèn)為個人投資理財是工作以后才會考慮的問題。

三、對投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)的思考

第4篇：項(xiàng)目投資分析論文范文

【關(guān)鍵詞】破產(chǎn)概率；隨機(jī)微分方程；機(jī)構(gòu)投資；風(fēng)險比例

在金融與保險行業(yè)中，極端事件是指那些發(fā)生概率很小，而一旦發(fā)生即對整個保險與金融業(yè)產(chǎn)生巨大的沖擊的那些事件，比如颶風(fēng)、重大車禍、火災(zāi)、大地震、金融危機(jī)等，如美國的次級債危機(jī)和歐洲金融危機(jī)等，這些極端事件的發(fā)生常常導(dǎo)致所謂的大宗索賠案發(fā)生。所以對于金融保險機(jī)構(gòu)大投資者來說，如何選擇合適的投資方法規(guī)避風(fēng)險，獲得最大的投資收益成為了機(jī)構(gòu)投資者所面臨的重大問題，本文利用隨機(jī)微分方程理論和一些已開發(fā)的模型應(yīng)用，初步解決了機(jī)構(gòu)投資者風(fēng)險投資的策略問題。

一、投資控制研究綜述

投資是現(xiàn)代保險業(yè)的重要組成部分，保險機(jī)構(gòu)工作重心由承保業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向投資業(yè)務(wù)，保險公司已成為綜合性金融企業(yè)。目前，我國保險業(yè)在保險投資方面仍然處于起步階段，現(xiàn)階段我國金融體制進(jìn)行全面改革，通過學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加快我國保險投資發(fā)展已勢在必行。保險投資基金即保險基金是指扣除保證金、賠款準(zhǔn)備金、賠償、費(fèi)用開支和繳納稅金后用的部分。大量保險資金的存在使保險投資成為可能，如何投資成為各界研究重點(diǎn)。

馬小翠（2008）[1]研究了滿足的隨機(jī)微分方程有限的大偏差速率函數(shù)精確表達(dá)式。沈辰（2008）[2]進(jìn)一步研究廣義復(fù)合泊松風(fēng)險模型的大偏差問題，理賠剩余過程上得到了一系列大偏差和破產(chǎn)時刻的結(jié)果，這些結(jié)果應(yīng)用在某些金融與保險投資風(fēng)險問題中。徐高林（2006）[3]指出保險機(jī)構(gòu)自2005年2月開始A股直接投資以來，保險業(yè)股票投資收益超過10%，這對保險業(yè)來說是好事，但就保險市場和資本市場而言，有必要進(jìn)一步分析保險資金投資的具體構(gòu)成。

風(fēng)險理論是隨機(jī)理論界探討的一個熱點(diǎn)問題，破產(chǎn)概率作為保險風(fēng)險中的一個重要測度方法，成為風(fēng)險理論的一個主要研究課題。人們通常給出破產(chǎn)函數(shù)的Lundberg指數(shù)上界，以此來進(jìn)行更為嚴(yán)密的投資決策。上世紀(jì)七八十年代，Donsker和Varadhan在馬氏過程方面的研究以及Wentzell和Freidlin在動態(tài)系統(tǒng)隨機(jī)擾動方面的工作使得保險破產(chǎn)理論得到了巨大的發(fā)展。

二、破產(chǎn)概率模型

1.破產(chǎn)概率模型

我們考慮保險機(jī)構(gòu)可投資問題，保險機(jī)構(gòu)允許去投資風(fēng)險品種如一些股票市場，建立隨機(jī)幾何布朗運(yùn)動方程：

其中為常數(shù)，，是一個標(biāo)準(zhǔn)的布朗運(yùn)動，為獨(dú)立的風(fēng)險儲備金，通過在時刻的總資產(chǎn)可得出，保險機(jī)構(gòu)可以在任何時刻投資一筆錢在風(fēng)險投資如股票，余下的投資于無風(fēng)險債券。

給出初始資本，和一個可控制投資比例，保險公司的財富形成過程就可以寫成；

定義時間風(fēng)險模型的破產(chǎn)概率：

其中，在破產(chǎn)概率中，依賴于初始財富和投資策略。

我們關(guān)心的是保險機(jī)構(gòu)的最小破產(chǎn)概率：

已有的結(jié)論為：。

2.破產(chǎn)概率實(shí)測

以全國2000年至2011年12年間各財險機(jī)構(gòu)保險收入數(shù)據(jù)為依據(jù)，測算出以上公式中的各數(shù)據(jù)參數(shù)，計算保險機(jī)構(gòu)投資于風(fēng)險類的破產(chǎn)概率數(shù)據(jù)范圍（表1隱去機(jī)構(gòu)名稱）。

圖1 破產(chǎn)概率圖

由此可得出目前我國保險機(jī)構(gòu)投資破產(chǎn)的概率是非常低的，保險機(jī)構(gòu)投資風(fēng)險品種是切實(shí)可行的。

三、保險基金投資的策略優(yōu)化

1.投資策略模型優(yōu)化

文獻(xiàn)[5]中給出了保險基金連續(xù)隨機(jī)的模型，應(yīng)用隨機(jī)最優(yōu)控制理論找出最優(yōu)投資策略。

假設(shè)表示保險基金的總資產(chǎn)，基金可投資于兩種組合資產(chǎn)：

無風(fēng)險資產(chǎn)組合和風(fēng)險資產(chǎn)組合，于是有：

；。

其中是標(biāo)準(zhǔn)的幾何布朗運(yùn)動。在時刻，投資風(fēng)險資產(chǎn)的比例為；投資于無風(fēng)險資產(chǎn)比例為。

于是，保險基金總資產(chǎn)的變化過程為：

（4.1）

目標(biāo)函數(shù)為最大化兩個階段的效用函數(shù)：

應(yīng)用最大化的原理，并令：

（4.2）

由最大化原理有：

（4.3）

（4.4）

其中：解出帶入可解出最優(yōu)化策略。

2.指數(shù)效益優(yōu)化模型

取指數(shù)型效用函數(shù)為：

它的價值函數(shù)為：

（4.5）

其中，約束條件為：

應(yīng)用上述方法可以得到最優(yōu)投資比例為：

（4.6）

四、機(jī)構(gòu)投資實(shí)例應(yīng)用分析

以全國2000年至2011年12年間各險種保險收入數(shù)據(jù)為依據(jù)，測算出以上公式中的各數(shù)據(jù)參數(shù)，計算保險機(jī)構(gòu)投資于風(fēng)險類的比例策略。根據(jù)統(tǒng)計一般社?；鹩麨椋蝗o風(fēng)險利率；以一年為期限，取，風(fēng)險盈利波動不同，

由于保險基金要有40%準(zhǔn)備金及日常賠付，實(shí)際計算中取總保費(fèi)收入一半。計算風(fēng)險投資結(jié)果如下表：

可見用公式測算機(jī)構(gòu)投資較為合理的風(fēng)險投資比例在30%至44%間，符合實(shí)際投資情況。

五、保險機(jī)構(gòu)投資政策建議

1.學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高我國保險資金運(yùn)作能力

發(fā)達(dá)國家保險基金發(fā)行債券往往站到30%以上，可以增加債券投資品種，保證保險投資發(fā)展過程資金重要來源。不動產(chǎn)投資回報較高，允許保險基金投資不動產(chǎn)，但比例不宜高。

2.建立保險基金管理公司，提高保險資金投資的專業(yè)化水評

國外保險資金運(yùn)作都有專門的管理基金會，保險監(jiān)管部門應(yīng)按照國際慣例，允許有條件的保險公司設(shè)立基金管理公司并參與資本市場運(yùn)作，最大效率地運(yùn)用保險資金。

3.加強(qiáng)保險投資監(jiān)督管理，爭強(qiáng)競爭力

保險公司必須建立起完善的風(fēng)險監(jiān)督管理制度。隨著外國保險公司加速進(jìn)入中國市場，保險業(yè)競爭日發(fā)激烈。中國保險投資與國際保險投資接軌，必須首先加強(qiáng)監(jiān)管模式和監(jiān)管水評的提高，否則無競爭力。

4.加強(qiáng)保險投資專業(yè)人員的素質(zhì)，提高保險投資效益

保險投資需要有專門人才策劃實(shí)施。需要投資家、會計師、精算師等各類專家組成的決策委員會進(jìn)行決策。所有這些都要求人員必須具有豐富的保險投資等各方面專業(yè)知識技能。因此，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)保險投資管理隊伍，是提高我國保險投資效益實(shí)現(xiàn)最大效益的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬小翠.一類隨機(jī)過程的大偏差原理[J].濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報，2008，29（3）：001-003.

[2]沈辰.廣義復(fù)合泊松風(fēng)險模型的大偏差與破產(chǎn)時刻[J].合肥學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2008，01：009-011.

[3]許高林.保險機(jī)構(gòu)A股大額投資分析[J].中國保險，2006，11：009-012.

[4]俞雪飛，王金玉，潘德惠.非參數(shù)區(qū)間估計在證券投資分析中的應(yīng)用[J].東北大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2003，24（9）.

[5]魏亮亮.在非線性情形下的一些大偏差結(jié)果以及在金融中的應(yīng)用[D].山東大學(xué)碩士論文，2010，12.

[6]Huyen Pham.Some Applications and Methods of Large Deviatons in Finance and Insurance[J].In Paris-Princeton Lectures on Mathematical Finance，2007.

第5篇：項(xiàng)目投資分析論文范文

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；教學(xué)理念； 學(xué)習(xí)理念；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號： G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、研究性教學(xué)的內(nèi)涵

研究性教學(xué)是指教師以問題為載體，指導(dǎo)學(xué)生主動去對未知事物進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種教學(xué)方式。研究性教學(xué)是一種新型的教學(xué)理念，目的在于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的顯著提高，造就創(chuàng)新性人才。

1.以問題為中心

研究性教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問題、思考問題為根本目標(biāo)的教學(xué)，其本質(zhì)就是要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。教師作為開放式研究性學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。通過分析問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尋找解決問題的辦法，以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。研究性教學(xué)突破了傳統(tǒng)的單一傳授既定的知識與經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生引向更廣闊的世界，讓他們積極地通過去整合自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過這個過程使每個學(xué)生個體增長知識，啟發(fā)對個體、對社會、對世界、對人生的認(rèn)知，形成個體的人生經(jīng)驗(yàn)。

2.以探討、研究為教學(xué)方式

研究性教學(xué)不以得出一定的結(jié)論為目標(biāo)，而是在于其探討、研究的過程，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。從某種角度上說過程比結(jié)果更為重要，在研究性教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主探究，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的主要方式。通過研究性的教學(xué)方式，使得學(xué)生的知識面擴(kuò)寬，創(chuàng)新能力得到鍛煉和挖掘。

研究性教學(xué)的開展是在教師指導(dǎo)下，以項(xiàng)目的設(shè)計或小課題研究為教學(xué)的切入點(diǎn)，把教學(xué)融入項(xiàng)目或課題的研究之中，寓教學(xué)于研究；并在教學(xué)過程中進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目課題的研究，寓研究于教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的豐富化、教學(xué)質(zhì)量的提高、教師的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步都作為研究對象視為探究性的活動。讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，在課題研究和項(xiàng)目的設(shè)計中獲得創(chuàng)造機(jī)會，在創(chuàng)造中得到成功的體驗(yàn)，在成功中享受到學(xué)習(xí)的樂趣?！把芯啃越虒W(xué)”把教學(xué)與研究融合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與研究的有機(jī)結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，是研究與教學(xué)的統(tǒng)一，研究的過程也是教學(xué)實(shí)施的過程。

二、財務(wù)管理課程中研究性教學(xué)的應(yīng)用

1.研究性教學(xué)的目標(biāo)

在進(jìn)行《財務(wù)管理》課程第二章資金時間價值的教學(xué)時，選取中國人壽的壽險產(chǎn)品“鑫如意”進(jìn)行保險投資分析，進(jìn)而讓學(xué)生在生活中掌握貨幣時間價值的計算，讓學(xué)生真切的感受到財務(wù)管理很有趣，而且學(xué)起來也并不困難，并且對以后的投資決策非常有用。

2.選取課題的內(nèi)容

選取題目為“養(yǎng)老規(guī)劃與保險投資分析”進(jìn)行研究，該學(xué)習(xí)主題需要分三部分完成：調(diào)查社保和保險產(chǎn)品“鑫如意”的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合調(diào)查資料總結(jié)社保和保險的決策方法及決策的影響因素，引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫一份養(yǎng)老規(guī)劃和保險投資計劃。學(xué)生針對該主題進(jìn)行社會調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出分析報告。

3.研究性教學(xué)的實(shí)施

（1）任務(wù)分配。在課前進(jìn)行任務(wù)分配，講本課題所涉及的教學(xué)內(nèi)容及注意事項(xiàng)介紹給學(xué)生，對學(xué)生提出閱讀教材的要求，然后將課題布置給學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣和特長將任務(wù)分解給相應(yīng)學(xué)生。讓學(xué)生自由分組（一般4-6人為一組），根據(jù)自己的興趣來承擔(dān)相關(guān)工作。最后將分工情況及分組情況反饋給教師。

（2）開展工作的方式。根據(jù)選題上網(wǎng)收集資料，對所收集的資料進(jìn)行社會調(diào)查，還需對資料的有效性進(jìn)行論證，以便能得出有力的結(jié)論。教師在指導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息的過程中，需要指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用信息。

（3）討論并記錄。在研究進(jìn)行到一半時，教師應(yīng)該把學(xué)生聚集一塊，讓學(xué)生對此前進(jìn)行的研究進(jìn)行一個簡單的匯報。按學(xué)生在本次研究性學(xué)習(xí)中分工的不同，交流自己進(jìn)行調(diào)查問卷、文獻(xiàn)查閱、實(shí)地社會調(diào)查、專項(xiàng)訪談等活動的體會，并形成個人和課題組的階段性成果，并把自己研究過程中的困惑或者有爭議的地方提出來，大家一起討論，厘清問題的來龍去脈，以便解決疑惑進(jìn)行更深入得探究。

（4）整合信息。根據(jù)討論后的結(jié)論，整合內(nèi)外信息。整理調(diào)查所得的原始資料，開展研究，寫出具有一定質(zhì)量的養(yǎng)老規(guī)劃與保險投資分析設(shè)計方案。

（5）評價、交流。評價是最后一個環(huán)節(jié)也是最重要的一個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需對自己在課題中所做的研究思路、過程進(jìn)行匯報，并平均自己的研究過程，反思自己課題研究過程中存在的缺陷。教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論、鑒定和評價，最后提出建設(shè)性的意見。

三、研究性教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題

研究性教學(xué)在財務(wù)管理課程的實(shí)施中存在以下問題：

1.學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中缺乏問題意識

研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此學(xué)生的問題意識貫穿整個研究性學(xué)習(xí)過程。許多學(xué)生在中學(xué)時期沒有接受過研究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，對這種全新的教育理念不了解，導(dǎo)致僅憑自己的能力無法確定一個值得研究的問題，但是如果完全依賴教師來提出問題，自己的主體性又無法得到體現(xiàn)，由此認(rèn)為學(xué)生和教師共同確定研究課題是最好的方式。

研究性教學(xué)中的課題來源于實(shí)際生活中遇到的問題，或是從課堂教學(xué)中得到的啟發(fā)、專業(yè)課老師針對教學(xué)內(nèi)容提出的建議、其他同學(xué)提出的自己感興趣的課題而加入的課題，比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于學(xué)生各方面條件的不成熟，在選擇課題時難免會出現(xiàn)各式各樣的問題，教師要適時的做出指導(dǎo)，師生協(xié)商共同確定研究的主題。在課題確定之后，緊接著要做的就是在教師的指導(dǎo)下，通過多種方式搜集相關(guān)資料，并對資料進(jìn)行詳細(xì)的分析和整理，與組員進(jìn)行深入探討并制定周密的計劃，付諸實(shí)際行動，直到問題的解決。有些學(xué)生參與度不高的，到最后所有的工作都由組長一人來完成。

2.研究性學(xué)習(xí)開展過程中的困難

研究性學(xué)習(xí)是一種開放的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要依靠自己的能力從大量的信息中搜集出對自己最有用的信息，并對其進(jìn)行整理。因此，培養(yǎng)學(xué)生圍繞著研究的主題收集、加工、處理、利用信息的能力顯得尤其重要，而實(shí)際的情況卻是學(xué)生無法獨(dú)立完成信息的整理、搜集工作。究其原因是部分學(xué)生主觀上對研究性學(xué)習(xí)不重視，不太愿意參與到研究性學(xué)習(xí)的過程中，導(dǎo)致無法有效地對資料進(jìn)行搜集、處理，撰寫論文或報告的水平底下，覺得自己課業(yè)任務(wù)重，產(chǎn)生抵觸情緒。

3.研究性學(xué)習(xí)過程中教師的參與度有待提升

研究性學(xué)習(xí)雖然重點(diǎn)要突出學(xué)生的主體地位，但教師的指導(dǎo)能力和主導(dǎo)地位也不容忽視。仍有部分學(xué)生認(rèn)為教師的指導(dǎo)存在一些問題，如經(jīng)驗(yàn)的缺乏使其指導(dǎo)過程不能做到得心應(yīng)手、教學(xué)理念的陳舊使其對研究性學(xué)習(xí)重視不夠、根本無暇指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)或是全程包辦，以致學(xué)生的主體性無法得到體現(xiàn)等。

四、推行研究性教學(xué)的對策

從研究性學(xué)習(xí)的提出到目前雖然只有短短幾十年的歷史，但是作為一種新興學(xué)習(xí)方式，在我國還處于探索階段，要使研究性學(xué)習(xí)能夠有效的開展，就必須做出一定的改革，保證研究性學(xué)習(xí)的順利推廣。

1.教師是推進(jìn)研究性教學(xué)的關(guān)鍵

（1）傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。觀念是行為的先導(dǎo)，決定著人的行為。作為研究性學(xué)習(xí)中堅力量的教師，面對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與方式的改變，若仍抱著以不變應(yīng)萬變的心態(tài)來從事教學(xué)工作，那么這場改革注定是不會成功的。因此，教師必須要樹立全新的教育理念，轉(zhuǎn)變自己的思想觀念、更新教學(xué)觀念，這樣才能培養(yǎng)出滿足社會需要的創(chuàng)新型人才。首先，傳統(tǒng)教學(xué)觀念把學(xué)生知識與技能的獲得作為重點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)則關(guān)注學(xué)生以后的發(fā)展，在關(guān)注學(xué)生掌握知識的同時，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、思維方式的形成。其次，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以教師為教學(xué)活動的主體，在教學(xué)活動中具有至高無上的地位，是知識的傳授者，而學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于從屬地位，是知識的被動接受者和灌輸?shù)膶ο?。但較多的教師思想準(zhǔn)備不足，不能及時轉(zhuǎn)變角色，不能適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，較突出的表現(xiàn)是指導(dǎo)學(xué)生課題研究時包辦、代替，學(xué)生創(chuàng)造性與自主性受到扼殺，影響了研究性學(xué)習(xí)的效果。而新的教學(xué)觀念則倡導(dǎo)一種新型平等合作的師生關(guān)系，突出學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的主體地位。發(fā)現(xiàn)問題、收集整理資料、制定研究計劃、撰寫報告，所有過程都由學(xué)生獨(dú)立完成。教師要做的就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，并對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題加以引導(dǎo)。最后，傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師重視的是學(xué)生對知識掌握的熟練程度，考試分?jǐn)?shù)是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。而研究性學(xué)習(xí)則既重過程又重結(jié)果，既重視學(xué)生參與活動的積極性也重視在學(xué)習(xí)過程中所獲得的體驗(yàn)。

（2）加強(qiáng)知識儲備，提高教學(xué)技能。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，知識更新速度的加快，對教師提出了更高的要求，知識結(jié)構(gòu)也要不斷更新。研究性教學(xué)所要求的開放性的特點(diǎn)決定了課題涉及的范圍很廣，而這些與教師傳統(tǒng)的、單一的知識結(jié)構(gòu)相背離，反過來這些問題又會促進(jìn)教師理論知識的學(xué)習(xí)。

2. 學(xué)生是推進(jìn)研究性教學(xué)的重要力量

要通過各種方法轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念、行為方式，使學(xué)生認(rèn)識到，研究性教學(xué)的目的是為了使自己成長為具有否定精神、善于思考、富有創(chuàng)造性的人才。教師與學(xué)生是一種民主、平等、合作的師生關(guān)系，學(xué)生擁有更多的自主學(xué)習(xí)的時間和空間，應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生中提倡研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)中的主動探究、自主開展對問題的研究與解決方案。要求學(xué)生不但要了解和掌握現(xiàn)有知識，還要知道現(xiàn)有知識是如何產(chǎn)生的，再從中產(chǎn)生探討對未來知識的興趣。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇與課程相關(guān)的內(nèi)容專題進(jìn)行研究，在研究中獲得知識和創(chuàng)新能力。通過研究性教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 在教材建設(shè)中全面體現(xiàn)研究性教學(xué)的精神

改變原來的單純展現(xiàn)知識體系的做法，在教材編寫的內(nèi)容、目標(biāo)等方面有意識的將學(xué)科知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣趯W(xué)生思考和探究的問題。除了編寫的教材之外，還要編寫促使學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的配套資料，除了選用傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，還可以將電子教材也作為教材選用。使教材的知識載體和教學(xué)活動的工具更加多元化和立體化。

4. 積極研究、探索與教學(xué)相適應(yīng)的評價體系

改變以筆試為主要形式的評價方式，改變單純依靠考試分?jǐn)?shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)，積極探索多元化、多重標(biāo)準(zhǔn)的評價體系。充分發(fā)揮評價的反饋、激勵、改進(jìn)、和強(qiáng)化功能，以評價促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。努力探索和建立新的評價體系，使教學(xué)評價有利于引導(dǎo)學(xué)生對知識充滿好奇心，有濃厚的探究意識；有利于引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程具有批判精神，敏于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，勇于質(zhì)疑問難；有利于引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容具有豐富的想象力、獨(dú)立的判斷力和鮮活的思維發(fā)散力；有利于引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)困難具有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志力和耐挫品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏錦文.程曉樵研究性教學(xué)的理論內(nèi)涵與實(shí)踐要求[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009 （12）.

[2] 黃健萍.研究性學(xué)習(xí)在財務(wù)管理教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育戰(zhàn)線，2011（5）.

第6篇：項(xiàng)目投資分析論文范文

論文摘要：傳統(tǒng)的項(xiàng)目評估方法由于忽視了包含在投資項(xiàng)目中的靈活性價值而存在著很大的缺陷。本文從期權(quán)分析的角度#以可延遲投資的項(xiàng)目為例探討靈活性價值的性質(zhì)，估算方法以及對投資決策的影響。

一、問題的提出

公司投資決策分析的基本目標(biāo)是設(shè)法在不確定的外部環(huán)境中正確選擇投資方向，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)有限資源的最優(yōu)配置。為此，企業(yè)需要對每一可能的投資項(xiàng)目作出合理評價，因而項(xiàng)目評估成為投資決策分析的主要內(nèi)容。在現(xiàn)有的各類項(xiàng)目評估辦法中，DCF法應(yīng)用的比較普遍。DCF(discounted-cash-flow)包括凈現(xiàn)值法(簡稱NPW法)和內(nèi)部收益率法.其中又以DCF法最為常見.然而,令人遺憾的是"由于!"#的前提條件與現(xiàn)實(shí)情況差距過大,常常使其在評估真實(shí)的項(xiàng)目價值時遇到幾乎無法克服的障礙,大量的不確定因素的存在是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征.無論是來自大自然的挑戰(zhàn),如自然災(zāi)害,還是來自人類的行為。如競爭對手的加入，都會加劇項(xiàng)目外部環(huán)境的不確定性，造成項(xiàng)目現(xiàn)金流價值的隨機(jī)波動，增加投資分析的困難，在這種情況下。依然用事先預(yù)計的貼現(xiàn)率估算項(xiàng)目的凈現(xiàn)值，十之八九會超出投資人的預(yù)期。除了其假設(shè)條件不符合充滿著不確定因素的現(xiàn)實(shí)情況外。由于DCF完全不考慮投資人對不確定性所采取的能動性反映，就必然忽視了由此給項(xiàng)目價值帶來的變化?？傊瑐鹘y(tǒng)的DCF法實(shí)際上遺漏了隱含在項(xiàng)目之中。極大地影響著項(xiàng)目投資價值的某類重要因素，后面的分析表明，這一致命的遺漏很可能會在實(shí)際的投資決策中釀成大錯。以下我們將揭示這類重要因素。

二、靈活性價值的性質(zhì)及來源

先看一個簡單常見的例子：假設(shè)一個項(xiàng)目的投資額為667萬元，一年后"該項(xiàng)目產(chǎn)生的現(xiàn)金流有兩種情況，180萬元或者60萬元，兩種情況的概率各為50%。項(xiàng)目壽命期是1年，無風(fēng)險利率是8%經(jīng)風(fēng)險調(diào)整的貼現(xiàn)率為20%該項(xiàng)目是一個好的投資項(xiàng)目嗎？

根據(jù)NPV法，項(xiàng)目的現(xiàn)值是：V=E(C1)(1+K)=50%*(180+60)(1+20%)=100

項(xiàng)目的凈現(xiàn)值是:NPV=(E(C1)(1+K)-Ij=100-1100=-10%按照傳統(tǒng)NPV法的評判標(biāo)準(zhǔn)，凈現(xiàn)值為負(fù)數(shù)的項(xiàng)目是不應(yīng)該被考慮的"所以結(jié)論是“不投資”。

但這種評價方法是錯誤的$因?yàn)樗[含地規(guī)定了投資人當(dāng)前只有兩個選擇，投資或不投資實(shí)際上投資人至少還有第三個選擇等待一年，再決定是否投資等待，意味著暫停投資觀察市場狀況，等待環(huán)境好轉(zhuǎn)，再決定是否投資。企業(yè)現(xiàn)在的每一個選擇，都決定了項(xiàng)目當(dāng)前的一個價值狀態(tài)在本例中當(dāng)企業(yè)選擇投資，時對應(yīng)的項(xiàng)目價值為-10+當(dāng)企業(yè)選擇)不投資時對應(yīng)的項(xiàng)目價值是0項(xiàng)目沒有投資。不發(fā)生損益，但當(dāng)企業(yè)選擇。等待一年"再做決定時項(xiàng)目的價值為何？

一年以后，如市況好轉(zhuǎn)，即項(xiàng)目達(dá)到897萬元現(xiàn)金流量"則按原計劃投資；如市況惡化，即現(xiàn)金流量為60萬元，則放棄投資兩種情況必有其一，且出現(xiàn)的概率各為50%考慮上述因素后的凈現(xiàn)值應(yīng)該調(diào)整為

NPV=50%*(180/(1+20%)-1100/(1+8%))=2408(萬元)>0

這是比較符合實(shí)際的項(xiàng)目價值。等待的選擇決定了現(xiàn)在項(xiàng)目的凈現(xiàn)值為正。結(jié)論是：如果等待一年再做投資與否的決定，則該項(xiàng)目是一個好的投資項(xiàng)目。所以，本例中的最優(yōu)選擇不是“不投資”，而是“等待”。它就是被傳統(tǒng)!"#法所遺漏的重要因素之一。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中投資人擁有的選擇權(quán)不僅僅限于“等待”。他還可以根據(jù)市場情況擴(kuò)大投資規(guī)模（當(dāng)項(xiàng)目前景更加看好時）縮小投資規(guī)模（當(dāng)項(xiàng)目前景看淡但還能勉強(qiáng)維持時）放棄投資(項(xiàng)目虧損時)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目用途等等.我們把所有這些投資人根據(jù)環(huán)境變化采取的機(jī)動性措施給項(xiàng)目價值帶來的變化，叫做項(xiàng)目投資的“靈活性價值”。

靈活性價值來源于投資人面對不確定性擁有的“選擇權(quán)”其背后的思想是期權(quán)理論，所謂期權(quán)就是一份合約，該合約使一方。期權(quán)擁有者有權(quán)選擇是否將來按照事先商定的日期，期權(quán)有效期，和價格。執(zhí)行價格，進(jìn)行一項(xiàng)特定資產(chǎn)的交易，而不需承擔(dān)必須交易的義務(wù)，期權(quán)的另一方，期權(quán)出售者，只有交易義務(wù)，即當(dāng)期權(quán)擁有者行使權(quán)利進(jìn)行交易時"期權(quán)銷售者必須與之交易，期權(quán)擁有者具有是否交易的選擇權(quán)，但作為得到這一靈活性的代價是，他必須事先向期權(quán)銷售者支付一筆期權(quán)費(fèi)以彌補(bǔ)后者承擔(dān)的額外風(fēng)險。從期權(quán)的角度看，前面例子中的項(xiàng)目投資人相當(dāng)于期權(quán)的擁有者，該期權(quán)賦予他有權(quán)在一段時間內(nèi)按照期權(quán)的執(zhí)行價格支付一筆貨幣，來交換一項(xiàng)未來價值隨機(jī)波動的資產(chǎn)。鑒于擁有期權(quán)給他帶來了靈活性價值，因此所謂“靈活性價值”本質(zhì)上就是期權(quán)價值的派生物。用期權(quán)的思想分析投資，項(xiàng)目的價值至少包含以下兩部分：項(xiàng)目價值=凈現(xiàn)值+靈活性價值下面我們探討靈活性價值的估算。

三,靈活性價值的估算

由于靈活性價值由期權(quán)價值所決定，所以靈活性價值的估算問題轉(zhuǎn)化為相應(yīng)期權(quán)的定價問題，期權(quán)分為金融期權(quán)，以標(biāo)準(zhǔn)化的、在金融市場公開交易的金融資產(chǎn)為期權(quán)合約的標(biāo)的資產(chǎn)，和實(shí)物期權(quán)（以非標(biāo)準(zhǔn)化的，沒有公開交易市場的實(shí)物資產(chǎn)或項(xiàng)目作為期權(quán)合約的標(biāo)的資產(chǎn)).金融期權(quán)的定價模型已經(jīng)成熟,主要有布萊克-斯科爾斯定價模型和二項(xiàng)式定價模型!根據(jù)金融期權(quán)定價理論,導(dǎo)出布萊克-斯科爾斯定價模型(B-S模型)和二項(xiàng)式定價模型的基礎(chǔ)是無套利定價原則。按照該原則，人們可以通過標(biāo)的金融資產(chǎn)與無風(fēng)險債券的組合，復(fù)制相對應(yīng)的期權(quán)收益、風(fēng)險特征。由于金融資產(chǎn)一般是上交易的有價證券，所以這一原則至少在理論上是成立的。但是，對于實(shí)物期權(quán)來講，由于標(biāo)的資產(chǎn)是一個投資項(xiàng)目，而項(xiàng)目本身一般不存在公開交易市場，因此就沒有套利問題，也就不存在復(fù)制問題，這一本質(zhì)差別的存在，表明實(shí)物期權(quán)的定價比較復(fù)雜，金融期權(quán)的定價模型不能簡單地套用在實(shí)物期權(quán)的定價過程。解決這個問題的辦法之一是用尋找孿生證券的辦法，采用金融期權(quán)相似的原則，為實(shí)物期權(quán)類推定價，下面用二叉樹期權(quán)定價的方法估算前面例子中的期權(quán)價值。

假設(shè)我們在資本市場上已經(jīng)找到一個孿生證券：股票S該股票當(dāng)前市場價格是20元,預(yù)期一年后的價格有兩種可能，一是上漲到36元，二是下降到20元，即上漲因子u=1.8,下降因子是0.6并且上漲和下降的概率都是50%顯然,該股票的收益風(fēng)險特征與例子中項(xiàng)目的價值特征完全相同，設(shè)：E=當(dāng)前期權(quán)價值S=孿生股票價格V=項(xiàng)目的現(xiàn)金流貼現(xiàn)值V+=V上升后的價值(上升的概率是q);V-=V下降后的價值(下降的概率是1-q)由孿生股票的性質(zhì),股票價格S的變化同V相同,即或是以概率q變?yōu)镾+或是以概率1-q變?yōu)镾-此外,假設(shè)無風(fēng)險利率是r期初投資是I。現(xiàn)在的問題是如何根據(jù)上面的資料求出E，由于例中已找到孿生證券，所以期權(quán)二項(xiàng)式定價過程見圖1

根據(jù)金融期權(quán)一項(xiàng)式定價思路，我們做以下的投資組合:以S的價格購買N股李生股票，同時借入金額為B的無風(fēng)險債券，組合的價值是NS-B;一年后，組合的價值或者以q的概率變成NS+-（l+r)B,或是以1-q的概率變成NS--(1+r)B;如果要求期權(quán)年后的價值與該組合的價值相同，即:

E+=NS+-(l+r)B,

E-=N-(l+r)B,

解該方程組可得出:

N=(E+-E-)/(S+S-),B=(NS-E-)/(1+r)

根據(jù)無套利定價原則，期權(quán)的當(dāng)前價值應(yīng)該等于投資組合的價值，于是:E=NS-B=[pE++(1-p)E-]/(1+r),其中p=[(1+r)S-S-]/(S+-S-).在我們的例子中，擁有該項(xiàng)目相當(dāng)于擁有一個以項(xiàng)目現(xiàn)金流為標(biāo)的資產(chǎn)，以投資額為執(zhí)行價格，到期為一年的看漲期權(quán)V=100,V+=180，V-=60,再考慮到等待一年后投資的成本變成（1+r）I.所以,

E+=max[0,V+-(1+r)I]=max[0,180-(1-8%)*110]=612(1)

E-=max[0,V--(1+r)I]=max[0,60-(1+8%)*110]=0(2)

P=[(1+r)S-S-]/(S+-S-)=[(1+8%)*20-12]/(36-12)=0.4(3)

我們最后得到期權(quán)的價值：

E=[pE++(1-p)E-]/(1+r)=[0.4*61.2+0.6*0]/(1+8%)=2267(萬元)（4）

可以看出，這個結(jié)果同前面我們用經(jīng)過修正的NPV法算出的項(xiàng)目價值2408萬元已經(jīng)相當(dāng)接近!這就說明，靈活性價值由期權(quán)的價值所決定"在很多情況下，它就是期權(quán)價值本身。

四、靈活性價值對投資決策的影響

投資活動有兩個非常重要的特征：一是投資開支至少是部分不可逆，即沉沒成本不可能被收回，二是這些不可逆的投資活動可以被推遲，以便投資人在調(diào)撥資源之前，有等待關(guān)于價格#成本及其他市場條件的新信息的機(jī)會，前面的分析表明，推遲這種不可逆的投資的權(quán)利所帶來的靈活性價值，已經(jīng)深深地影響到投資決策，特別是它使得簡單的DCF規(guī)則(當(dāng)項(xiàng)目預(yù)期現(xiàn)金流的現(xiàn)值至少與其成本一樣大時才投資該項(xiàng)目)失效,簡單的DCF規(guī)則是錯誤的，因?yàn)樗艞壛说却撵`活性價值，這就相當(dāng)于增加了決策時的機(jī)會成本，而機(jī)會成本必須作為一部分包含在投資的總成本中。對此后面還要詳細(xì)說明。McdonaldandSiegel(1986)假設(shè)投資成本I是已知并且固定,但項(xiàng)目價值V服從幾何布朗運(yùn)動,由于V的未來值不確定,現(xiàn)在僅投資有機(jī)會成本。因此，最優(yōu)投資規(guī)則并不是簡單的DCF法規(guī)定的當(dāng)V>I就投資，而是當(dāng)V至少與超過I的某一臨界值V*一樣大時才投資。

不言而喻，靈活性價值對投資決策的影響是深遠(yuǎn)的，我們結(jié)合前面的例子，分三個層次加以討論。

1有助于正確認(rèn)定項(xiàng)目的真實(shí)價值。

如果投資人認(rèn)識到前面例子項(xiàng)目的真實(shí)價值是2267萬元而不是傳統(tǒng)NPV評估的-10萬元，那么他就可以圍繞著這個靈活性價值調(diào)整他的一系列的決策行為：假如他要轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目，他的轉(zhuǎn)讓價不應(yīng)低于項(xiàng)目的靈活性價值22.67萬元，假如原來的項(xiàng)目不允許延遲投資，他可以通過支付一筆費(fèi)用獲得延遲投資一年的權(quán)利，他支付的費(fèi)用最多不超過22.67萬元，假如他想從政府部門通過特別許可的方式爭取獨(dú)占這一項(xiàng)目的投資權(quán)，那么他為爭取該項(xiàng)目所花費(fèi)的前期調(diào)查，搜尋和有關(guān)交易成本的費(fèi)用總和，不應(yīng)該超過項(xiàng)目的靈活性價值22.67元，等等。

2能夠發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的真實(shí)成本.

假如把上面例子中的數(shù)字稍作改動，把投資額改成90萬元，其余的數(shù)字不變，那么用傳統(tǒng)的DCF法算出的凈現(xiàn)值為10萬元>0似乎項(xiàng)目現(xiàn)在應(yīng)該投資。但是，正如我們前面分析的那樣，該投資決策是錯誤的。因?yàn)楦鶕?jù)E+=max[0,V+-(1+r)I]=max[0,180-(1+8%)*90]=82.8,E=[pE++(1+p)E-]/(1+r)=[0.4*82.8+0.6*0]/(1+8%)=30.67(萬元)>10(萬元)顯然，正確的決策依然是等待在稍加改動的這個例子中.放棄的靈活性價值30.67萬元可以看作是機(jī)會成本，項(xiàng)目立即投資的全部投資成本不是90萬元，而是90+30.67=120.67>100萬元。這就從另一個角度說明：我們應(yīng)該保持期權(quán)有生命力，而不是立即投資。

3形成新的投資規(guī)則和投資價值評估理念。

傳統(tǒng)的投資決策分析如DCF法把不確定性同風(fēng)險甚至損失聯(lián)系在一起，并且企圖盡量回避，這種觀念在我們的傳統(tǒng)文化里表現(xiàn)的尤其突出，當(dāng)運(yùn)用期權(quán)理論挖掘出項(xiàng)目中的靈活性價值以后，人們有可能改變對待風(fēng)險的態(tài)度!不確定性越大，期權(quán)的價值也隨之上升，靈活性價值也就越大，通過適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目策劃，人們可以對不確定性進(jìn)行交易，并把由此帶來的靈活性價值當(dāng)作投資價值的組成部分。這就勢必改變決策分析中的“經(jīng)濟(jì)方程式”，比如，在引入期權(quán)理論分析項(xiàng)目時，不能僅僅計算項(xiàng)目的凈現(xiàn)值，還應(yīng)該計算隱含在項(xiàng)目中的各項(xiàng)靈活性價值。

參考文獻(xiàn)

1、Brown,J.SeeingDifferently:InsightsonInnovation.Boston:HarvardBusinessSchoolPresss,1997

2、R.Mcdonald&D.Siegel.TheValueofWaitingtoInvest.QuarterlyJournalofEconomics101,1986;No4:707-727

第7篇：項(xiàng)目投資分析論文范文

（一）金融投資方向的基本課程設(shè)置

合理的課程設(shè)置是培養(yǎng)合格金融投資者的基礎(chǔ)，除了英語、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、統(tǒng)計學(xué)等公共基礎(chǔ)課外，要獲得扎實(shí)的金融投資理論功底還需要學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際金融、金融市場學(xué)、會計學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課，理財學(xué)、保險學(xué)、公司金融、投資學(xué)、財務(wù)管理、期貨期權(quán)、投資銀行學(xué)、投資基金管理、投資行為學(xué)等專業(yè)課。近年來，金融市場朝著網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化的方向發(fā)展，金融衍生產(chǎn)品推出的步伐加快，需要具備信息處理、數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品定價能力的人才，金融專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)向計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)據(jù)分析、金融數(shù)學(xué)、算法交易等課程延伸。

（二）“理性投資”導(dǎo)向下的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)

要培養(yǎng)合格投資者，教師在課堂教學(xué)過程中除了客觀地傳授專業(yè)理論知識外，還需具備對不同的觀點(diǎn)和紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)金融現(xiàn)象的思辨能力，并在課堂中展開討論，讓真理在辯論過程中得以呈現(xiàn)，使學(xué)生掌握理性思考的方法。為培養(yǎng)學(xué)生理性思考能力，教師應(yīng)立足于以下兩個導(dǎo)向和兩個側(cè)重點(diǎn)，把握分析金融投資領(lǐng)域中各種問題的方法：1.投資導(dǎo)向正確理解“投資”的概念對形成正確的投資理念至關(guān)重要。投資是一種通過認(rèn)真的分析研究，有望保本并獲得預(yù)期收益的行為。在投資過程中，經(jīng)濟(jì)主體為了獲得未來的預(yù)期收益，需預(yù)先墊付一定數(shù)量的貨幣或?qū)嵨镆越?jīng)營某項(xiàng)事業(yè)。從該定義可知，首先，“投資”需要投入一定價值量的資產(chǎn)，可以是貨幣形式或是實(shí)物形式；其次，從投入到產(chǎn)出需要一定的時間，這就涉及資金的時間價值問題；再次，既然投資有時間跨度，那么就意味著投資者要承擔(dān)一定的投資風(fēng)險如通脹風(fēng)險、信用風(fēng)險等，其要求的投資回報除彌補(bǔ)資金的時間價值外還應(yīng)能補(bǔ)償投資者所承擔(dān)的風(fēng)險；最后，投資要求保本并取得回報，即獲得更多的未來現(xiàn)金流。一般情況下，比較投資與投機(jī)的不同，可以從資金投入者所期望的變現(xiàn)時間進(jìn)行區(qū)分。2.理財導(dǎo)向理財是指個人及經(jīng)濟(jì)組織在某一時間范圍內(nèi)為實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)對現(xiàn)金流狀況進(jìn)行規(guī)劃和管理的行為。由此可見，理財并不是急功近利地將投資的目光局限于短期回報。對個人投資者而言，理財是對不同人生階段的現(xiàn)金流狀況進(jìn)行合理安排，而對一些經(jīng)濟(jì)組織，如養(yǎng)老基金而言，則是要在相當(dāng)長的時期內(nèi)，實(shí)現(xiàn)資金進(jìn)出的合理配置和風(fēng)險控制。20世紀(jì)90年代以后，隨著我國金融市場的發(fā)展，理財規(guī)劃師的職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，許多金融專業(yè)的學(xué)生將選擇社會保障、基金管理、投資規(guī)劃、保險服務(wù)等與理財相關(guān)的職業(yè)。因此，金融投資的教學(xué)內(nèi)容需要從維護(hù)家庭穩(wěn)定、社會保障、國家安全的角度談投資問題，樹立學(xué)生正確的理財意識，恪守“信托責(zé)任”的要義，為社會的每個家庭和個人未來的財務(wù)安全提供保障性的金融服務(wù)。3.投資風(fēng)險的回避隨著財產(chǎn)性收入占國民收入的比例增加，金融服務(wù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的影響力日益加強(qiáng)，金融產(chǎn)品價格的波動輕則導(dǎo)致社會財富重新分配，重則引發(fā)巨額財富轉(zhuǎn)移和消失，進(jìn)而影響國家經(jīng)濟(jì)社會的穩(wěn)定。特別是金融受杠桿化潮流驅(qū)動的今天，銀行家們?yōu)榱双@得高額的收益，不惜創(chuàng)設(shè)高風(fēng)險的金融衍生產(chǎn)品，以高額的回報為誘餌，向不知情的投資人推銷，為未來風(fēng)險的爆發(fā)埋下隱患。當(dāng)高杠桿的金融衍生產(chǎn)品與資本的無國界流動相結(jié)合，金融風(fēng)險得以如同瘟疫一般擴(kuò)散和蔓延，一旦風(fēng)險集中爆發(fā)，將裹挾實(shí)體經(jīng)濟(jì)迅速地步入衰退。在金融市場上，高收益與高風(fēng)險如影隨形、相伴而生，因此，金融投資的教學(xué)應(yīng)從分散轉(zhuǎn)移風(fēng)險、化解危機(jī)的角度研究金融產(chǎn)品的投資價值，不應(yīng)一味地以利益為導(dǎo)向，不顧社會的道德與責(zé)任，對金融產(chǎn)品的賺錢效應(yīng)頂禮膜拜。4.引導(dǎo)對金融創(chuàng)新的理性認(rèn)知金融創(chuàng)新的動力源自尋求新的利潤增長點(diǎn)和規(guī)避金融管制。金融創(chuàng)新是金融市場發(fā)展的趨勢，一方面，它滿足了社會對金融服務(wù)多樣化的需求，推動著金融業(yè)的改革和發(fā)展，但另一方面，金融創(chuàng)新產(chǎn)品又具有杠桿率高、交易鏈條長的特點(diǎn)，普通投資者在被其潛在的高收益所誘惑的同時，很難對其復(fù)雜的風(fēng)險構(gòu)成進(jìn)行有效分析。如果缺乏“理性投資”理念的引導(dǎo)，忽視風(fēng)險控制，盲目追逐高回報，在利益的驅(qū)動下，金融創(chuàng)新很可能演變成為一些金融機(jī)構(gòu)向普羅大眾圈錢的手段。由MBS、CDO減值到CDS違約導(dǎo)致的美國信貸市場風(fēng)險失控，進(jìn)而引發(fā)金融風(fēng)險火燒連營的次貸危機(jī)，說明了對金融創(chuàng)新理性認(rèn)知的重要性。由此，在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)主動加強(qiáng)教學(xué)、科研與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生開闊視野，關(guān)注金融創(chuàng)新活動的發(fā)展與變化，引導(dǎo)學(xué)生理性、客觀地研究在我國效率較低的金融體系下進(jìn)行金融創(chuàng)新的適度性。

（三）教學(xué)內(nèi)容中需加強(qiáng)“理性投資”理念的培養(yǎng)

培養(yǎng)選擇恰當(dāng)方法進(jìn)行投資的理念（1）合理地分散投資的理念金融投資理論表明，分散投資可以降低乃至回避非系統(tǒng)性風(fēng)險，即“要把雞蛋放在幾個結(jié)實(shí)的籃子中”。在實(shí)際投資過程中，通過分散投資降低風(fēng)險要根據(jù)個人的風(fēng)險偏好及所擁有資金量有針對性地進(jìn)行。例如，如果個人投資者資金量是5萬元～10萬元，投資于3只左右的股票較為合適；如果資金是100萬元以上，股票的種類應(yīng)該是10只以上。而且投資的股票不能都同屬于一個行業(yè)，否則達(dá)不到分散投資的效果。規(guī)模較大的基金更是投資于幾十上百種不同的證券，并且法律還會對其單一投資對象的持有量進(jìn)行限制，以控制風(fēng)險。合理的分散投資有助于降低投資風(fēng)險并獲得穩(wěn)定的投資回報，一旦發(fā)生風(fēng)險也不至于“全軍覆沒”。（2）投資于合理價位的理念掌握基本的估值方法，了解不同行業(yè)的估值特點(diǎn)。如在股票市場中，20倍市盈率，3倍市凈率的標(biāo)準(zhǔn)在很多行業(yè)里可作為衡量投資價值的簡易標(biāo)準(zhǔn)，但在某些行業(yè)并不適用，如鋼鐵行業(yè)等。因此投資技巧需要根據(jù)行業(yè)不同、公司規(guī)模大小及業(yè)績成長能力等具體情況有針對性地使用。投資者根據(jù)價值投資分析方法選定投資對象之后，可在合理估值范圍內(nèi)將資金投入。但此時，如果市場出現(xiàn)價格進(jìn)一步低于價值的情況，即便賬面上出現(xiàn)虧損也要勇于把握買進(jìn)的機(jī)會。本杰明•格雷厄姆說過：“投資者在困難的時候要看到光明，應(yīng)該歡迎熊市，因?yàn)樗鼤压蓛r拉回到低位”。如果投資過程中運(yùn)氣較好，買進(jìn)股票很快出現(xiàn)上漲，不應(yīng)太過樂觀追漲再買，此時應(yīng)細(xì)心觀察，暫時停止買進(jìn)行為，及時收集信息，對上漲的驅(qū)動因素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)形勢有變，所買進(jìn)股票不再具有投資價值時，則應(yīng)立即賣出。理性投資就是本著“寧可錯過也不要做錯”的原則，在不同行業(yè)中尋找還沒出現(xiàn)上漲，估值合理的股票進(jìn)行投資。學(xué)會控制投資當(dāng)中的浮躁情緒我國的證券市場雖然投機(jī)氛圍濃重，但實(shí)際上是一個開放的市場，虧損拋售、認(rèn)賠出局不是必須的，有價值的投資對象在價格被低估的時候仍然可以長期持有等待其價值回歸。本杰明•格雷厄姆認(rèn)為：“高智商或高學(xué)歷，并不足以使投資者變得聰明，在投資過程中要形成一種合適的心智與情緒，避免陷入市場的非理性狂熱”。因此，教師需要通過指導(dǎo)學(xué)生對金融產(chǎn)品投資價值分析方法的學(xué)習(xí)與投資效果的追蹤，讓學(xué)生更多地站在企業(yè)經(jīng)營者的角度關(guān)注金融工具的實(shí)際價值，在價值分析基礎(chǔ)上進(jìn)行投資決策，認(rèn)識到無論是市場犯錯還是自己失誤，都沒有必要過于百感交集，市場缺乏的永遠(yuǎn)不是機(jī)會而是耐心，從而增強(qiáng)學(xué)生在投機(jī)盛行的市場中克服浮躁情緒的能力，培養(yǎng)理性投資的心性。

二“、理性投資”導(dǎo)向下的教學(xué)實(shí)踐改革

學(xué)習(xí)任何知識都不能僅憑課本閱讀、死記硬背，必須親身體驗(yàn)和實(shí)踐，特別是對“金融投資學(xué)”的學(xué)習(xí)。因此，有必要進(jìn)行校內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)改革，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)——校外實(shí)習(xí)——專家講壇——學(xué)術(shù)研究這幾個環(huán)節(jié)增強(qiáng)對“理性投資”理念重要性的認(rèn)知，進(jìn)一步提高學(xué)生在這一理念指導(dǎo)下的實(shí)踐能力。

（一）利用金融綜合實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)“理性投資”的實(shí)戰(zhàn)能力

金融市場變幻莫測，一次投資失誤很可能釀成無法挽回的損失，金融從業(yè)者的理性投資的經(jīng)驗(yàn)不應(yīng)留待從業(yè)生涯中磨練與積累。隨著軟件開發(fā)水平的提高和仿真技術(shù)手段的應(yīng)用，學(xué)?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)和教學(xué)應(yīng)用軟件，對尚未步入職場的學(xué)生進(jìn)行“理性投資”實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中結(jié)合《國際金融》、《證券投資》、《期貨與期權(quán)》、《金融工程》、《銀行經(jīng)營管理》等課程所涉及的理論知識，充分利用金融綜合實(shí)驗(yàn)室所提供的軟、硬件教學(xué)資源環(huán)境，開展證券期貨交易模擬、外匯交易模擬、銀行經(jīng)營實(shí)務(wù)模擬等實(shí)訓(xùn)活動，讓學(xué)生對不同金融產(chǎn)品的市場行情、交易情況以及價格變化規(guī)律有一個總體認(rèn)識，系統(tǒng)演練組合投資、風(fēng)險管理的理論與方法，提升其在金融投資領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)能力。

（二）通過社會實(shí)踐提高對“理性投資”的認(rèn)知水平

實(shí)習(xí)是學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識與技能跟實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的過程，同時也是塑造和提高學(xué)生對“理性投資”理念認(rèn)知水平的必經(jīng)階段。校企聯(lián)合設(shè)立實(shí)習(xí)基地，可以給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，促進(jìn)他們參與到實(shí)際部門的投資項(xiàng)目評估與投資組合管理過程當(dāng)中，通過總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)來驗(yàn)證“理性投資”方法的可靠性。另外，學(xué)?？梢耘浜香y行、保險、證券、期貨等實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，請金融部門的負(fù)責(zé)人和專業(yè)人士向?qū)W生介紹相關(guān)的企業(yè)文化、部門機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理理念、職業(yè)操守，讓學(xué)生了解金融投資管理對專業(yè)能力與素質(zhì)的要求，為將來步入職場做好充分的準(zhǔn)備。

（三）聘請金融從業(yè)專家講授“理性投資”的重要性

在教學(xué)過程中，教師不能僅局限于高?！跋笱浪笔降慕虒W(xué)，還應(yīng)加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)金融管理部門和金融業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)的溝通與聯(lián)絡(luò)，聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的金融專業(yè)人士，如商業(yè)銀行、投資銀行、基金公司的經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、行長等到校開辟專家講壇，通過他們豐富的從業(yè)經(jīng)歷和生動的案例，向?qū)W生傳達(dá)理性投資與風(fēng)險管理在實(shí)際工作中的重要性，讓學(xué)生及時了解金融創(chuàng)新發(fā)展的最新進(jìn)程和金融監(jiān)管存在的紕漏，從戰(zhàn)略的高度和實(shí)際操作層面了解金融風(fēng)險管理的難點(diǎn)與對策，從而加強(qiáng)對“理性投資”理念重要性的認(rèn)識。

（四）提高“理性投資”理念下的科研創(chuàng)新能力

第8篇：項(xiàng)目投資分析論文范文

關(guān)鍵詞：投資學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：F830.59；G642 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）006-000-01

投資學(xué)是金融工程專業(yè)一門基礎(chǔ)課，是以實(shí)物投資和金融投資為研究對象的應(yīng)用性強(qiáng)的綜合學(xué)科。從馬科維茨的最優(yōu)投資組合理論的開始產(chǎn)生了現(xiàn)資學(xué)。由于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的不斷沖擊，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)移到了金融經(jīng)濟(jì)行業(yè)。炒股、談股和論股也已然成為國民日常生活中已屢見不鮮。金融行業(yè)和金融市場日趨強(qiáng)大，因此將投資學(xué)列為金融學(xué)等相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃中也成為必要[1]。

一、現(xiàn)行教學(xué)模式存在的問題

投資學(xué)為我校金融工程專業(yè)基礎(chǔ)課，共54個學(xué)時，其中有包含12個學(xué)時實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)存在。傳統(tǒng)課堂教學(xué)屬于老師“教”，學(xué)生“學(xué)”，學(xué)生在很大程度上依賴于老師的講授，缺乏自主學(xué)習(xí)性。我國對于投資學(xué)的研究開始于上世紀(jì)50年代，專業(yè)教材書內(nèi)容和難易程度上有很大的區(qū)別，因此必須對照我校金融工程人才培養(yǎng)計劃優(yōu)選教材。金融方面學(xué)科交叉性較強(qiáng)，對學(xué)生自身知識儲備要求也非常高，所以也必須優(yōu)化考評方式，從多層面培養(yǎng)和考核學(xué)生綜合能力[1]。

二、教學(xué)方式改革初探

1.改進(jìn)理論教學(xué)方式

理論教學(xué)是任何一門專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)，只有夯實(shí)基本知識的學(xué)習(xí)才能進(jìn)入實(shí)踐或是理論研究中去。因此，高校任何一門專業(yè)課程都必須注重理論教學(xué)工作。但從現(xiàn)行的教學(xué)情況看來，學(xué)生習(xí)慣于灌輸性教學(xué)方式，以老師講為主。但這種方法從效果來看不能夠帶動學(xué)生積極性。在新一輪的教育改革規(guī)劃中提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念下，傳統(tǒng)式的教學(xué)方式已經(jīng)無法發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，所以在針對諸如投資學(xué)這一類與時俱進(jìn)的學(xué)科而言應(yīng)該選用更為適合的教學(xué)方式。參與式和討論式教學(xué)是目在各種關(guān)于創(chuàng)新性教學(xué)改革的研究中被廣大專家、學(xué)者及高校教師提到的教學(xué)方式。選擇合適的方式讓學(xué)生參與到教學(xué)中能促進(jìn)學(xué)生積極融入理論學(xué)習(xí)。在每一章節(jié)的學(xué)習(xí)中適當(dāng)挑選內(nèi)容讓學(xué)生自主完成，并以課前演講或者討論會的形式進(jìn)行驗(yàn)收。合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主性安排都會是較好的學(xué)習(xí)形式。除了教材中安排的形式之外，也可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等平臺收集相關(guān)信息。吉首大學(xué)位于湖南湘西地區(qū)，較沿海或其他各省二三線城市而言地理位置有明顯劣勢，加上本地區(qū)金融行業(yè)種類較少，在本地信息資源方面會有很大局限。針對客觀現(xiàn)實(shí)應(yīng)該鼓勵學(xué)生多通過網(wǎng)絡(luò)等平臺收集與專業(yè)、行業(yè)相關(guān)的信息。在總理有2015年3月的政府工作報告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動思想，在現(xiàn)行的投資學(xué)課堂教學(xué)中也可以加入新的理念。鼓勵學(xué)生利用學(xué)校的資源庫在相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站點(diǎn)閱相關(guān)慕課和微課。也可以積極鼓勵學(xué)生以慕課、微課的形式主動學(xué)習(xí)基本理論知識。通過各種方式激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)意學(xué)習(xí)的精神。

2.優(yōu)選教材

現(xiàn)有的投資學(xué)教材主要是由國內(nèi)一流大學(xué)投資學(xué)專業(yè)教授編著的教材，內(nèi)容主要以投資理論學(xué)習(xí)、證券投資分析為主。其難度不一，有些教材輕理論重計算，而有些教材理論知識過多，對于投資學(xué)中設(shè)計到的數(shù)學(xué)知識出現(xiàn)篇幅過少。國外教材主要以博迪編著的投資學(xué)為主，該教材也是金融分析師的專業(yè)書教材，內(nèi)容很詳細(xì)，但結(jié)合學(xué)生自身基礎(chǔ)和學(xué)時的限制考慮，也并非是一本極為合適的教材。金融類學(xué)科雖屬于世界性學(xué)科，每個國家研究的方法和內(nèi)容大同小異，但完全照搬國外教材也不符合我國投資業(yè)發(fā)展的需要，甚至有時在講解時，由于國與國之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的存在，學(xué)生也無法透徹理解某些理論知識背景知識的深意。因此，要根據(jù)人才培養(yǎng)方案優(yōu)選適合教材，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及本地區(qū)發(fā)展動態(tài)，將各種教材內(nèi)容進(jìn)行整合研究，制定出適合本校學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教材內(nèi)容。除此之外，應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，及時更新教學(xué)內(nèi)容。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

投資學(xué)是一門與實(shí)踐緊密聯(lián)系的專業(yè)課程，所以除了理論教學(xué)之外還應(yīng)該多加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。雖然在課程設(shè)置中加入了12個實(shí)驗(yàn)課時，但僅通過這12個課時無法達(dá)到教學(xué)效果。針對這種情況，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)投資學(xué)的實(shí)踐教學(xué)工作?？梢酝ㄟ^模擬炒股大賽、假期實(shí)習(xí)等多種方式讓學(xué)生真正接觸到金融行業(yè)，了解行業(yè)，從而更好地掌握了解學(xué)科培養(yǎng)目的。通過這種方式讓學(xué)生從書本知識抽象化到實(shí)踐學(xué)習(xí)具象化的轉(zhuǎn)變[2]。

4.豐富考評方式

本科教學(xué)的考核方式是30%平時成績+70%期末成績的模式，但為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以適當(dāng)豐富考評方式。比如，考核方式中加入討論會論文、模擬炒股排名等各種方式對學(xué)習(xí)進(jìn)行多方位的考察。這樣，也可以轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力做基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

投資學(xué)教學(xué)改革一項(xiàng)長期工作，在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，學(xué)好投資學(xué)已經(jīng)是每一個人知識儲備基礎(chǔ)課。由于投資學(xué)是新開課程，所以在教學(xué)上還有很大的不足，作為任課老師也必須加強(qiáng)自身培養(yǎng)力度，通過以上方面的改革使學(xué)生真正可以在掌握理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生投資思維，達(dá)到新世紀(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯英.投資學(xué)教改探索[J].知識經(jīng)濟(jì)，2010（3）：129-129.

[2]沈燕.《證券投資學(xué)》實(shí)踐教學(xué)改革探索[J].教育教學(xué)論壇，2014（8）：39-41.

作者簡介：向 茜（1988-），女，湖南桑植人，吉首大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，助教，研究方向：金融風(fēng)險管理、國際金融。

張 勇（1976-），男，湖南懷化人，吉首大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，講師，研究方向：金融工程。

第9篇：項(xiàng)目投資分析論文范文

參考文獻(xiàn)

[1]帥蘭明：《房地產(chǎn)企業(yè)的財務(wù)管理初探》，《財會管理》，2007年第10期。

[2]王小玉：《房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)財務(wù)風(fēng)險及其防范》，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》，2009年第2期。

[3]張獻(xiàn)華：《論新形勢下我國財務(wù)管理的發(fā)展方向》，《會計之友》，2008年第11期。

[4]張永明：《略探房地產(chǎn)企業(yè)財務(wù)管理》，《經(jīng)濟(jì)管理者》，2008年第7期。

[5]沈曉晴：《現(xiàn)階段我國房地產(chǎn)企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理研究》.《新選擇》，2006年第2期。

[6]樊幻靈：《我國房地產(chǎn)企業(yè)資金鏈管理的完善》，《現(xiàn)代商業(yè)》，2009年第12期。

[7]張獻(xiàn)華：《論新形勢下我國財務(wù)管理的發(fā)展方向》，《會計之友》，2008年第11期。

[8]金棋萍：《試論財務(wù)管理目標(biāo)》，《科技資訊》，2006年第28期。

[9]杜迅雷：《企業(yè)財務(wù)目標(biāo)管理的優(yōu)勢分析及對策選擇》，《安徽農(nóng)學(xué)通報》，2009年第6期。

[10]劉樹洪：《談如何加強(qiáng)房地產(chǎn)企業(yè)的財務(wù)管理》，《中國科技信息》，2005年第13期。

[11]邢藏芬：《淺析構(gòu)建集約化財務(wù)管理模式》，《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》，2009年第5期。

[12]吳俊賀，黃有亮：《開發(fā)資金的內(nèi)部挖潛：加強(qiáng)企業(yè)現(xiàn)金流管理》，《建筑經(jīng)濟(jì)》，2008年第6期。

[13]張建軍：《企業(yè)可持續(xù)發(fā)展下的財務(wù)管理問題研究》，《經(jīng)濟(jì)師》，2009年第3期。

[14]李京：《房地產(chǎn)企業(yè)資本結(jié)構(gòu)及融資管理的研究》，西南交通大學(xué)學(xué)報，2004年第5期。

[15]趙瑩：《房地產(chǎn)企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理及其防范》，《大眾商務(wù)》，2009年第2期。

[16]謝菲：《淺談房地產(chǎn)企業(yè)財務(wù)管理的風(fēng)險防范》，《經(jīng)營管理者》，2009年第17期。

[17]單海英：《企業(yè)財務(wù)管理的發(fā)展趨勢以及風(fēng)險分析》，《科技資訊》，2009年第24期。

參考文獻(xiàn)

[1]嚴(yán)金海，中國的房價與地價：理論、實(shí)證與政策分析[J]，技術(shù)經(jīng)濟(jì)數(shù)量經(jīng)濟(jì)研究，2006（1）：17-26

[2]王學(xué)發(fā)，我國城市房價上漲的需求動因與調(diào)控對策研究[J]，價格理論與實(shí)踐，2007（3）：41-42

[3]張岑堯，地方政府的介入對城市房地產(chǎn)價格的影響：雙重壓力假說[J]，東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2005（6）：40-43

[4]李建飛，史晨昱（2004），我國銀行信貸對房地產(chǎn)價格波動的影響[J]，上海財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2005（4）：26-32

[5]周京奎，房地產(chǎn)價格波動與投機(jī)行為[J]，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)，2005（7）：19-24

[6]魯風(fēng)玲，房地產(chǎn)價格蘊(yùn)涵的矛盾和土地管理模式的變革[J]，價格理論與實(shí)踐，2005（11）：32-33

[7]劉潤秋，蔣永穆，論房價決定地價[J]，社會科學(xué)研究，2005（6）：44-48

[8]陳鵬程，基于人均GDP的上海房地需求分析[J]，消費(fèi)經(jīng)濟(jì)，2005（2）：52-54

[9]黃聚河，外國政府控制房價的有效經(jīng)驗(yàn)及啟示[J]，價格理論與實(shí)踐，2007（3）：47-48

參考文獻(xiàn)

[1]湯炎非，楊青著．可行性研究與投資決策．武漢：武漢大學(xué)出版社，1998：5-7

[2]李竹成主編．房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識與實(shí)務(wù)．北京：團(tuán)結(jié)出版社，2001

[3]潘蜀健主編．房地產(chǎn)項(xiàng)目投資、北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999：139～141

[4]中國房地產(chǎn)估價師學(xué)會編．房地產(chǎn)估價理論與方法．北京：中國物價出版社，2001

[5]宋春紅.論房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究[J].基建優(yōu)化，2006，（2）57-59.

[6]劉秋雁.房地產(chǎn)投資分析[M].大連：東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2003.

[7]劉志平，王學(xué)孝.房地產(chǎn)開發(fā)可行性研究的思考[J].中國房地產(chǎn)，2001，（9）33—35.

[8]何繼志.房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究報告編制及評估要點(diǎn)[J].中國國際咨詢，2003，（8）47-49

參考文獻(xiàn)

[1]楊玲.《中國日報》和《紐約時報》關(guān)于日本地震新聞報道中的介入資源對比分析-評價理論視角[D].西北師范大學(xué)2012

[2]陳瑞平.從認(rèn)知框架理論看文學(xué)翻譯中的語言模糊美及其磨蝕[D].西北師范大學(xué)2012

[3]李寧.乏詞結(jié)構(gòu)的構(gòu)式研究[D].河南工業(yè)大學(xué)2014

[4]任立婷.中美英語使用者使用英語情態(tài)附加語的差異研究[D].西北師范大學(xué)2012

[5]李曉紅.大學(xué)英語聽力課堂不同投入量聽力任務(wù)中詞匯附帶習(xí)得的實(shí)證研究[D].西北師范大學(xué)2011

[6]付惠英.模因論視角下的網(wǎng)絡(luò)流行語研究[D].西北師范大學(xué)2011

[7]郭俊霞.漢英被動句對比分析[D].云南師范大學(xué)2013

[8]林琳.主位結(jié)構(gòu)與主位推進(jìn)視角下的英譯版十報告[D].燕山大學(xué)2014

[9]皮文華，邱力生.我國房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)地位的理論分析[J].商業(yè)時代.2009(27)

[10]龔輝文.國外房地產(chǎn)稅收政策發(fā)展近況[J].涉外稅務(wù).2009(08)

[11]鄭邦榮.改革土地出讓金制度推動房價理性回歸[J].上海商業(yè).2009(07)

[12]申瑋.英語情態(tài)動詞Might細(xì)粒度語義排歧及語境特征互動關(guān)系研究[D].燕山大學(xué)2014

[13]李燕.英語主情態(tài)動詞屬性特征及其對語義排歧的貢獻(xiàn)度研究[D].燕山大學(xué)2014

[14]劉旭.英語二級情態(tài)動詞Could的語義排歧和規(guī)則提取[D].燕山大學(xué)2014

[15]賀嘉.英語賓語從句之系統(tǒng)功能語言學(xué)研究[D].內(nèi)蒙古大學(xué)2014

[16]項(xiàng)穎芳.多模態(tài)禁煙廣告語篇中互動意義的構(gòu)建[D].浙江工商大學(xué)2015

[17]蔣琳敏.以英語為參照的漢語放置義句式研究[D].浙江財經(jīng)大學(xué)2015

[18]吳星.中美報紙關(guān)于哥本哈根氣候峰會英文新聞報道的批評性語篇分析[D].西北師范大學(xué)2011

[19]馬文蕓.從語境關(guān)系順應(yīng)看性別話語風(fēng)格的相對性[D].西北師范大學(xué)2010

[20]杜榕.對《紐約時報》中美國華人報道的歷時批評性話語分析[D].西北師范大學(xué)2010

[21]鄒偉，吳群，曲福田.不動產(chǎn)保有稅資源配置效應(yīng)的理論分析與實(shí)證研究[J].中國土地科學(xué).2009(09)