關于學習的名言精選(九篇)

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第1篇：關于學習的名言范文

1、法語之言，能無從乎？改之為貴。巽與之言，能無說乎？繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。

2、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

3、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁?。賢哉，回也！

4、言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。

5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

6、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

7、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

8、放于利而行，多怨。

9、見善無不及，見不善如探湯。

10、無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。

11、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無所茍而已矣。

12、士不可不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后己，不亦遠乎？

13、以文會友，以友輔仁。()

14、好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。

15、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。

16、可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。

17、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。

18、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

19、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。

20、求仁而得仁，又何怨。

21、見利思義，見危授命。

22、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！

23、逝者如斯夫，不舍晝夜。

24、學而不思則閏；思而不學則殆。

25、執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。

26、人無遠慮，必有近憂。

27、君子謀道不謀食，……君子憂道不憂貧。

第2篇：關于學習的名言范文

1、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

2、自學如果缺乏恒心，專業(yè)知識就無法得到鞏固；如果沒有事業(yè)心，遇到困難就會止步不前，甚至半途而廢。

3、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。

4、一個人從另一個人的諍言中所得來的光明，比從他自己的理解力、判斷力所得出的光明更是干凈純粹。

5、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

6、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物。

7、聰明在于勤奮，天才在于積累。

8、我沒有什么特別才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。

9、天行健，君子以自強不息。

10、應當記憶的不是結論，而是方法。方法是有彈性的，它可以在生活的任何場合應用，而結論呢，因為它和某種特定的條件有聯(lián)系，它是一種凝固的東西。

11、沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。

12、我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法。

13、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。

14、在事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。

15、在藝術上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術技巧，我曾在苦海中沉浮，()漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。

16、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。

17、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

18、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。

19、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。

20、抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進地學。

21、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

22、不知理義，生于不學。

第3篇：關于學習的名言范文

2、我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。——馬克思

3、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。

4、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。——亞里士多德

5、以前我們總是認為自己很聰明，但是學習了沒有很好的去執(zhí)行，反被。——安東尼羅

6、沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的?！郀柣?/p>

7、對一件東西的愛好是由知識產(chǎn)生，知識愈準確，愛好也就愈強烈。要達到這準確，就須對所應愛好的事物全體所由組成的每一個總分都有透徹準確的知識。——達·芬奇

8、不知道自己無知，乃是雙倍的無知?！乩瓐D

9、只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果；只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。

10、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽?！喔?/p>

11、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。

12、天賦如同自然花木，要用學習來修剪?！喔?/p>

13、應當用深刻的知識的火炬來照耀勞動，應該對勞動加以思索，而提到最高的程度?！唆斊账箍▼I

14、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。——阿·斯米爾諾夫

15、自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。

16、每天告訴自己一次，我真的很不錯。——李嘉誠

17、由經(jīng)驗而得的智慧，勝于學習而得?！⒏缓?/p>

18、有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無知的人的財富更有價值?！轮兛死锾?/p>

19、學習到二十五歲，研究到四十歲，六十歲之前完成一切。——奧勒斯

20、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。——泰戈爾

21、學習知識要善于思考，思考，再思（考）。我就是靠這個方法成為科學家的?！獝垡蛩固?/p>

22、學而時習之，不亦說乎？——孔子：《論語·學而》

23、作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。

24、時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽；會吃掉稀世之珍！天生麗質，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。

25、人只要不失去方向，就不會失去自己。

26、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德?！　渡袂?/p>

27、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的?！獝垡蛩固?/p>

28、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛?！官e塞：《教育論》

29、不速之客只在告辭以后才最受歡迎。

30、知識就是力量?！喔骸缎鹿ぞ摺?/p>

31、一位老師說：“有錢的人終身學習，將來世界上最有錢的人肯定是中國人！”?！猚herry

32、愚昧將使你達不到任何成果，并在失望和憂郁之中自暴自棄?！_·芬奇

33、不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識?！ヌm明

34、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。

35、看書和學習——是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。——岡察洛夫

36、科學決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。

37、越學習，越發(fā)現(xiàn)自己的無知。——笛卡爾

38、有錢的人終身學習，將來世界上最有錢的人肯定是中國人！?！猚herry

39、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要?！ⅰぐⅰに姑谞栔Z夫

40、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜?！魅_

41、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德。前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的?！獊喞锸慷嗟?/p>

42、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦

43、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的?！獝垡蛩固?/p>

44、知識不能單從經(jīng)驗中得出，而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實兩者比較中得出。——愛因斯坦

45、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的?！K霍姆林斯基

46、學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的?！獝垡蛩固?/p>

47、無論何種行業(yè)，你越拼搏，失敗的可能性越大，但是你有知識，沒有資金的話，小小的付出就能夠有回報，并且很可能達到成功。

48、掌握無論哪一種知識對智力都是有用的。它會把無用有東西拋開而把好的東西保留住。

49、人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起于對因果關系的無知?！喔?/p>

第4篇：關于學習的名言范文

2、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如天分比他低些的人?！?/p>

4、聞見廣則聰明辟，勝友之而學易成?！涸?/p>

5、為學讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心。為數(shù)重物，包裹在里面，無緣得見。必是今日去一重，又見得一重。明日又去一重，又見得一重。去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。——朱熹

6、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

7、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思，毀于隨?！n愈

8、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！髯?/p>

9、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才?！T捷列夫

10、天才出于勤奮?！郀柣?/p>

第5篇：關于學習的名言范文

關鍵詞：體育投入；生命質量；大學生

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1007—3612（2012）08—0102-05

隨著世界衛(wèi)生組織對健康概念的進一步深化，新的健康觀念使醫(yī)學模式從單一的生物醫(yī)學模式逐漸演變?yōu)樯镆恍睦硪簧鐣t(yī)學模式。生命質量是對個人或群體所感受到軀體、心理、社會各方面良好適應狀態(tài)的一個多維度綜合測量，它作為評估個體及群體健康水平的綜合指標之一，已受到我國社會學界、醫(yī)學界人士的高度關注。目前我國大學生的健康觀念較差、體質下降、心理健康水平下滑等情況突出。如何進一步提高大學生的身心健康水平，已成為醫(yī)學、心理學、教育學和體育學等學科所關注的重要內容。

體育投入是指“以發(fā)展群眾性體育運動為目的，非體育專業(yè)范圍內的政府、單位（社會團體、企事業(yè)單位、學校、民營單位）和個人的體育行為及參與，有益于體育事業(yè)發(fā)展的過程”。思尼德（Snyder E.E.）、韋諾（Weaner J.S.）及其他學者采納了貝克有關“投入”這一概念的思維方式，并運用在體育社會學領域中，對于解釋個體在體育及其它類似活動中的穩(wěn)定性有極大的幫助。金崎良三氏用“時間、金錢和精力”3個指標研究了學生參與體育和其它類事活動的情況。劉衛(wèi)（2009）等人利用精力投入、時間投入、金錢投入和情感投入等指標，對山東省大學生體育投入與生命質量調查的結果顯示，體育精力投入、時間投入、金錢投入與生命質量顯著相關（P值均

投入產(chǎn)出分析，是研究經(jīng)濟系統(tǒng)各個部分間表現(xiàn)為投入與產(chǎn)出的相互依存關系的經(jīng)濟數(shù)量方法。目的是用最小的投入活動消耗獲取最佳的活動結果。本研究嘗試以經(jīng)濟學的視野，汲取醫(yī)學、體育學的相關研究成果，對體育投入采用定性與定量相結合的方法來重新認識。并深入探討大學生體育投入與產(chǎn)出（生命質量提高）的關系，闡述體育投入對大學生生命質量的良好影響。目的在于研究成果能為深化高校體育教育改革，豐富大學生健康教育內容，提高生命質量提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 研究將以河北省普通高等院校在校大學生為研究對象。被試來自河北省5個地區(qū)10所普通高等院校不同專業(yè)類別。調查共發(fā)放問卷1 550份，回收有效問卷1 250份。其中理科504名；文科477名；體育269名。受“體育投入”概念的限制，體育類大學生不列入統(tǒng)計范圍，研究將對文科和理科大學生981人進行統(tǒng)計分析。

1.2 研究方法

1.2.1 量具 《生命質量測定量表（WHOQOL一100）》包括總生命質量與健康狀況；生理健康；心理狀態(tài)；獨立能力；社會關系；周圍環(huán)境6個維度。用平均數(shù)的計算公式，形成對應的6個變量。量表采用李克特5級評分法，分數(shù)越高，表明對在相應維度的健康程度或滿意程度越高。調查問卷的內部一致性檢驗結果顯示，6個生命質量維度克隆巴赫系數(shù)α在0.899～0.804之間。問卷的信度符合科學研究的標準。

《鍛煉態(tài)度量表》包括目標態(tài)度、行為態(tài)度、行為認知、行為意向、行為習慣、行為控制感、情感體驗和主觀標準8個分量表。量表按照“完全不符合——完全符合”的5級評分。得分越高，表明體育鍛煉的態(tài)度與行為越良好。本次調查8個分量表和總量表克隆巴赫系數(shù)α在0.942—0.711之間。結果表明量表具有較好的內部一致性信度。

1.2.2 研究過程 1）體育投入“支付能力是影響大學生體育消費最直接、最主要的因素”。然而，大學生屬于無實際收入人群，“金錢投入”很大程度上受到家庭經(jīng)濟狀況的限制，且存在較大的地區(qū)和城鄉(xiāng)差異。為此，本研究將分析的著重點放在時間投入、精力投入和情感投入上。由于精力投入和情感投入在實際研究中很難以量化的形式進行表述和說明，因此本研究將參考學者王景賢的部分觀點，通過對《鍛煉態(tài)度量表》中某些維度的測量來評判被試對體育精力以及體育情感的投入程度。調查中把周鍛煉次數(shù)和次鍛煉時間作為衡量大學生體育時間投入的指標；把行為習慣和行為控制感作為衡量大學生體育精力投入的指標；行為意向和情感體驗作為評價大學生體育情感投入的指標。

2）分析模型的建立研究以生命質量（總分）為因變量，性別為控制變量，體育投入之鍛煉次數(shù)、鍛煉時間、行為習慣、行為控制感、行為意向和情感體驗因素分別為協(xié)變量建立相應的7個分析模型進行協(xié)方差分析。

為使我們能夠估計不同類型變量總體作用于個體時，對生命質量產(chǎn)生交互作用的影響程度，并觀察大學生體育投入各變量逐步引入回歸方程后與生命質量的關系發(fā)生變化的動態(tài)過程。本研究分析被試體育投入對其生命質量的影響時，采用逐步引入自變量的方法，建立相應的分析模型。以“模型I=“性別”、“模型Ⅱ=時間投入”、“模型Ⅲ=精力投入”和“模型Ⅳ=情感投入”為自變量集，生命質量為因變量，逐步引入4個自變量集來回歸因變量。

3）本研究采用SPSS for Windows 11.5統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行處理和分析，主要分析方法為t檢驗、方差與協(xié)方差分析、相關分析和線性回歸分析。

2 結果

2.1 生命質量與性別的關系 表1的統(tǒng)計結果顯示，被試生命質量各維度得分在2.95～3.65之間，說明被試大學生生命質量狀況處于中等偏上水平。不同性別之間除環(huán)境維度差異無統(tǒng)計學意義外，其它各維度得分男生均高于女生，且差異具有統(tǒng)計學意義（P

2.2 體育投入與性別的關系 表2的分析結果顯示，被試男生在體育投入3個維度的不同因子得分上，均高于女生，且差異具有統(tǒng)計學意義（P

2.3 體育投入與生命質量的關系 表3的數(shù)據(jù)結果顯示，被試大學生體育投入各因子與生命質量各維度之間具有較強的相關關系。各因素之間的相關說明，被試相關體育投入變量對其生命質量的影響可能具有重要意義。

3 分析與討論

單因素分析結果顯示，不同性別大學生生命質量除環(huán)境維度差異無統(tǒng)計學意義外，其它各維度得分男生均高于女生，且差異具有統(tǒng)計學意義（P

表4的數(shù)據(jù)結果顯示，生命質量與性別之關系，當6個體育投入因素作為協(xié)變量分別加入后，各協(xié)變量都使F控制變量值發(fā)生了不同程度的變小，并且6個F協(xié)變量之P

社會心理學相關研究認為，行為意向在影響行為的同時，行為又受到行為態(tài)度、行為習慣以及行為控制感的直接影響。體育鍛煉行動意愿較高的大學生，由于他們對體育鍛煉行動有較高的評價，并且對其參與體育鍛煉行動有較強的自主控制能力，因而促使他們具備了良好的體育鍛煉行為。正是由于被試男、女大學生的行為習慣、行為意向以及行為控制感存在顯著性差異（Sig.=0.000），使得他們產(chǎn)生不同的體育鍛煉經(jīng)歷，因而造成對生命質量有不同的貢獻。本研究結論在吳永慧的相關研究中也得到了驗證。

由表5的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，當引入時間投入變量（模型Ⅱ）后發(fā)現(xiàn)，生命質量在性別上的顯著性差異消失（P>0.05），而時間投入中的2個因子與生命質量之間呈現(xiàn)顯著正相關關系（P

表6和表7的數(shù)據(jù)結果都顯示，情感體驗與生命質量呈負相關關系。表明大學生體育投入中情感投入維度的情感體驗因子，對生命質量產(chǎn)生了負面的影響。個體在參與體育鍛煉時，往往都要承受正性的或負性的“情感體驗”。如果個體在體育鍛煉中經(jīng)常經(jīng)受挫折的打擊，經(jīng)受失敗的體驗，則有可能對其生命質量產(chǎn)生負面影響。因此，要發(fā)揮“情感投入”在提高生命質量中的貢獻，就必須在不斷激發(fā)大學生參與體育鍛煉熱情的基礎上，培養(yǎng)他們的運動特長，增強他們正性情感體驗。研究結果比較符合行為動機理論。

4 結論與建議

4.1 結論 1）被試大學生生命質量在性別上存在顯著性差異，差異的產(chǎn)生主要與其體育投入的程度不同有關。

2）對被試大學生生命質量影響作用較強或較廣的體育投入依次是時間投入、精力投入和情感投入。

3）被試大學生體育投入中的情感體驗因子，未能給其生命質量帶來良性影響。

4）體育投入各維度及因子既是影響生命質量的重要因素，同時也是提高其生命質量的有效手段。

4.2 建議1）用最小的投入追求最大化的利益，是經(jīng)濟學投入與產(chǎn)出的基本理論。高校的健康教育要結合不同性別大學生在體育投入方面的差異，有的放矢的進行干預，以實現(xiàn)“投入與產(chǎn)出”利益最大化（生命質量的提高）之目的。

第6篇：關于學習的名言范文

1、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。

2、必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用來做最有益的事。

3、上去或者出去（UPOROUT）知識企業(yè)中的一切都與學習相關，所以生存的第一要義就是學習和理解。懶于學習的人，實際是在選擇落后，實際是在選擇離開。

4、更多名言警句請關注：熱愛學習的名言警句 孔子關于學習的名言閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。

5、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。

6、現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。

7、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。

8、更多名言警句請關注：熱愛學習的名言警句 孔子關于學習的名言我愛書。我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。

9、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

10、一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

11、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。

12、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

13、勤學如春起春苗，不見其增，日有所長：輟學如磨刀之石：不見其損，日有所虧。

14、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。先學爬，然后學走。

15、我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；()但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實社會接觸，使所讀的書活起來。

16、能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。

17、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。

18、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

19、不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學習怎樣用正當?shù)姆椒▉碲A得一個人的心。

20、學習有時候只改變一個人的態(tài)度中思想與信念的成分，而沒有改變情感與行為傾向，因此時間一過，態(tài)度又回復原狀。

21、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。

22、應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

23、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。

24、更多名言警句請關注：熱愛學習的名言警句 孔子關于學習的名言

25、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。 在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。

26、日日行，不怕千萬里；時時學，不怕千萬卷。多練多乖，不練就呆。

27、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

28、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。

第7篇：關于學習的名言范文

實驗二校五年級二班　趙志偉

在名言中，我們會得到啟示。我們失敗時會聯(lián)想到它，而一次比賽，它讓我得到信心，充滿力量。

從前，哥哥是我的競爭對手，因為哥哥的跑步、籃球、學習皆可成為高手。因此，我經(jīng)常挑戰(zhàn)他！不過，都是我輸！

今天，我再次向他挑戰(zhàn)！

跑步——冬練三九，夏練三伏

“開始！”只聽哥哥一聲令下，我便像一匹野馬瘋狂的奔跑，哥哥卻非常的冷靜。我到了半途中，腳和腿同時慢了下來，哥哥卻輕松超越了我。

到了終點，我很快被他拋得老遠。哥哥對著我大聲喊：“你是臨陣磨槍，不頂用，你要‘冬練三九，夏練三伏?！?/p>

學習——書到用時方恨少

下一個環(huán)節(jié)，考試，小姨出題，xxx是哪國主席……關于課外知識的題，我是一竅不通。到了考試這一關，本想追分，卻敗得一塌糊涂了，試卷上的題不是關于xx名言，就是xx格言，唯剩作文了，但讀書少，語言功底太差了，哥哥又輕而易舉地占了上風。這一關讓我懂得了書到用時方恨少。

踢足球——啟示

最后一關：踢足球，開始了，我馬上就搶到了球，但哥哥依然不費吹灰之力就搶到了球。我馬上就去追，但每次都是無功而返。10比1，慘輸！后來哥哥送我一句名言：“失敗乃成功的之母！“

我失敗了，但哥哥給我的啟示卻讓我在生活中受用不盡。

第8篇：關于學習的名言范文

語文名言名句雖然在小升初語文試卷中所占份額很小，但確實小學生們能實實在在掌握的知識，下面是推薦的一些小升初語文名言名句，我們一起來學習吧。

一、對于下面這句名言理解正確的是：()

只有按照正當?shù)姆▌t生活的人，才不同于動物。

1、動物不會按照人類的法則來生存。

2、人類的生存法則只是針對人，按照正當?shù)姆▌t生活的人有別于動物。

3、不受道德法則約束的人和動物沒有什么兩樣。

二、新學年到了，你會為自己選擇一則怎樣的名言警句來激勵自己在學習上不斷努力呢？請寫下來。

三、下列格言諺語中你更喜歡哪一句？簡單說說理由。

1、幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。

2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

3、生命的意義在于奉獻，而不在于索取。

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

我更喜歡()句，因為()。

四、下面的說法中，第()句所說的不符合這句格言中所蘊含的意思。

言必信，行必果。

1、說話一定要算數(shù)，說到做到。

2、做事情不但要有良好的開始，更應該堅持做完。

3、講信用的人說話算數(shù)，值得信任。

五、寫出自己喜歡的名言警句，以告誡自己要永遠真誠地面對身邊人、身邊事。

六、一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他索取什么。

愛因斯坦所講的這句話表述了自己對于人生價值的理解，那就是：()

1、一個人要不斷努力學習、實踐，限度地實現(xiàn)自己的人生價值。

2、評價一個人是好是壞要看他得到多少，為他人、為社會做了些什么。

3、努力奉獻，不貪圖回報，這樣的人生才是有價值的。

七、對下面這句格言警句，理解正確的是()

當金錢在人們心中高到不恰當?shù)奈恢脮r，世界就傾斜了。

1、金錢在人們心中的位置是不重要的。

2、金錢在人們心中的位置太高時，世界就傾斜了。

3、如果一個人把金錢看得太重，他的人生之路將走向歧途。

4、如果一個人把金錢看得太重，他將一事無成。

第9篇：關于學習的名言范文

每個人都應該樹立志向，拼搏未來，那么關于樹立志向的勵志名言警句有哪些呢？下面是小編給大家整理的樹立志向的勵志名言警句，供大家參閱!

樹立志向的勵志名言警句精選1.兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。

2.人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時刻。

3.男兒出門志，不獨為謀身。

4.棄燕雀之小志，慕鴻鵠而髙翔。

5.人生應該樹立目標，否則你的精力會白白浪費。

6.人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。

7.一個人的理想的生命，比他們的軀體的生命長得多。

我們的肉體在宇宙是短暫的，但我們的理想?yún)s可以穿越時間的限制，在歷史的原野上奔馳。

8.寧可清貧有志，不可濁富多憂。

9.確定志向，就意味著要有所作為，有所創(chuàng)造。

10.如果你不懷疑自我，你的立足點確實不穩(wěn)固了。

11.一個人的價值，就應看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

12.人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現(xiàn)它。

13.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

14.確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

15.人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

樹立志向的勵志名言警句經(jīng)典1.立志以定其本，居正以持其志。

2.虎瘦雄心在，人貧志氣存。

3.人之所以異于禽者，唯志而已矣!

4.人的理想志向往往和他的能力成正比。

5.青年應立志作大事，不可立志作大官。

6.生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

7.人的理想志向笑話往往和他的潛力成正比。

8.有偉大志向的人，都可以成為圣人。

9.學習須有大志，只有學習才能見多識廣，沒有志向的人是難以成才的。

10.過去屬于死神，未來屬于自我。

11.抱負是高尚行為成長的萌芽。

12.世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

13.在理想的最完美世界中，一切都是為最完美的目的而設。

14.做人不可有傲態(tài)，不可無傲骨。

15.顯譽成于僚友，德行立于有志。

樹立志向的勵志名言警句推薦1.人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。

2.學者欲去昏惰之病必以立志為先。

3.大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

4.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

5.蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群。

6.非無江海志，瀟灑送日月。

7.決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。

8.男兒千年志，吾生未有涯。

9.要像神話中的夸父那樣，為了逐日，樹立寧死不屈的宏圖大志。

夸父的功業(yè)留給了千秋萬代。

10.目光短淺的人，是沒有遠大理想的。

11.生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!

12.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

13.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

14.從小要有為國效力的志向，經(jīng)常向有大志者學習，才能成為棟梁之才。

15.治理天下的人，一定要首先立下他的宏志。

正確的志向先確立，歪理也就不會迷惑他的理想。

16.人的志向，應在千里之外。

17.沉思的人有一個目標，幻想的人卻沒有。

18.一個沒有遠大理想和崇高生活目的的人，就像一只沒有翅膀的鳥，一臺沒有馬達的機器，一盞沒有鎢絲的燈泡。

19.三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也。