八年級上冊教案精選(九篇)

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第1篇：八年級上冊教案范文

1.1認(rèn)識(shí)三角形

1、（1）ABD，ADC，ABC

（2）∠B，∠BAD，∠ADB；AB，AD，BD

（3）85，55

2、（1）<

（2）>

3、（1）2

（2）3

（3）1

4、（1）能

（2）不能

（3）不能

（4）能

5、有兩種不同選法：4cm，9cm，10cm；5cm，9cm，10cm

*6、有兩種不同的擺法，各邊的火柴棒根數(shù)分別為2，4，4；3，3，4

1.2定義與命題

1、C

2、C

3、（1）如果兩直線平行，那么內(nèi)錯(cuò)角相等

（2）如果一個(gè)數(shù)是無限小數(shù)，那么它是個(gè)無理數(shù)

4、（1）（2）（3）（4）（5）（8）是命題；（6）（7）不是命題

5、答案不，如：如果兩條直線平行，那么同位角相等；如果a>b，b>c，那么a>c

6、三角形中有兩條邊相等（或有兩個(gè)角相等），有兩條邊相等（或有兩個(gè)角相等）的三角形叫做等腰三角形

1.3證明

1、已知；兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等；已知；AED，2；內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行

2、由∠ACB=90°，得∠A+∠B=90°.

由CDAB，得∠B+∠DCB=90°，從而∠A=∠DCB

3、由已知得½（∠EFC+∠AEF）=90°，即∠EFC+∠AEF=180°，得AB∥CD

4、由DE∥BC，得∠CDE=∠DCB。由FG∥CD，得∠DCB=∠BGF

∠CDE=∠BGF

第2篇：八年級上冊教案范文

一、選擇題（每題3分，共30分）1、在ABC和DEF中，AB=DE, ∠B=∠E,如果補(bǔ)充一個(gè)條件后不一定能使ABC≌DEF，則補(bǔ)充的條件是（ ）A、BC=EF B、∠A=∠D C、AC=DF D、∠C=∠F2、下列命題中正確個(gè)數(shù)為（ ）①全等三角形對應(yīng)邊相等；②三個(gè)角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等；③三邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等；④有兩邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等. A．4個(gè) B、3個(gè) C、2個(gè) D、1個(gè)3、已知ABC≌DEF，∠A=80°，∠E=40°，則∠F等于 （ ）A、 80° B、40° C、 120° D、 60°4、已知等腰三角形其中一個(gè)內(nèi)角為70°，那么這個(gè)等腰三角形的頂角度數(shù)為（ ） A、70° B、70°或55° C、40°或55° D、70°或40°5、如右圖，圖中顯示的是從鏡子中看到背后墻上的電子鐘讀數(shù)，由此你可以推斷這時(shí)的實(shí)際時(shí)間是（ ）A、10:05 B、20:01 C、20:10 D、10:026、等腰三角形底邊上的高為腰的一半，則它的頂角為（ ）A、120° B、90° C、100° D、60°7、點(diǎn)P（1，-2）關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)是P1，P1關(guān)于y軸的對稱點(diǎn)坐標(biāo)是P2，則P2的坐標(biāo)為（ ）A、（1，-2） B、(-1，2) C、(-1，-2) D、（-2，-1）8、已知 =0，求yx的值（ ）A、-1 B、-2 C、1 D、29、如圖，DE是ABC中AC邊上的垂直平分線，如果BC=8cm，AB=10cm，則EBC的周長為（ ）A、16 cm B、18cm C、26cm D、28cm10、如圖，在ABC中，AB=AC，AD是BC邊上的高，點(diǎn)E、F是AD的三等分點(diǎn)，若ABC的面積為12 ，則圖中陰影部分的面積為（ ）A、2cm ² B、4cm² C、6cm² D、8cm²二、填空題（每題4分，共20分）11、等腰三角形的對稱軸有 條.12、（-0.7）²的平方根是 .13、若 ，則x-y= .14、如圖，在ABC中，∠C=90°AD平分∠BAC，BC=10cm，BD=6cm，則點(diǎn)D到AB的距離為＿＿ .15、如圖，ABE≌ACD，∠ADB=105°，∠B=60°則∠BAE= .三、作圖題（6分）16、如圖，A、B兩村在一條小河的同一側(cè)，要在河邊建一水廠向兩村供水．（1）若要使自來水廠到兩村的距離相等，廠址P應(yīng)選在哪個(gè)位置？（2）若要使自來水廠到兩村的輸水管用料最省，廠址Q應(yīng)選在哪個(gè)位置？請將上述兩種情況下的自來水廠廠址標(biāo)出，并保留作圖痕跡． 四、求下列x的值（8分）17、 27x³=-343 18、 (3x-1)²=(-3)²

五、解答題（5分）19、已知5+ 的小數(shù)部分為a，5－ 的小數(shù)部分為b，求 (a+b)2012的值。 六、證明題（共32分） 20、（6分）已知：如圖 AE=AC， AD=AB，∠EAC=∠DAB.求證：EAD≌CAB． 21、(7分)已知：如圖，在ABC中，AB=AC，∠BAC=120o，AC的垂直平分線EF交AC于點(diǎn)E，交BC于點(diǎn)F。求證：BF=2CF。22、（8分）已知：E是∠AOB的平分線上一點(diǎn)，ECOA ，EDOB ，垂足分別為C、D．求證：（1）∠ECD=∠EDC ；（2）OE是CD的垂直平分線。

23、（10分）（1）如圖(1)點(diǎn)P是等腰三角形ABC底邊BC上的一動(dòng)點(diǎn)，過點(diǎn)P作BC的垂線，交AB于點(diǎn)Q，交CA的延長線于點(diǎn)R。請觀察AR與AQ，它們相等嗎？并證明你的猜想。（2）如圖(2)如果點(diǎn)P沿著底邊BC所在的直線，按由C向B的方向運(yùn)動(dòng)到CB的延長線上時(shí)，(1)中所得的結(jié)論還成立嗎？請你在圖 (2)中完成圖形，并給予證明。

答案一、選擇題(每題3分，共30分)C C D D B A B C B C二、填空題（每題3分，共15分）11、1或3 12、±0.7 13、2 14、4cm 15、45°三、作圖題（共6分）16、（1）如圖點(diǎn)P即為滿足要求的點(diǎn)…………………3分（2）如圖點(diǎn)Q即為滿足要求的點(diǎn)…………………3分 四、求下列x的值（8分） 17、解：x³= ………………………………2分 x= …………………………………2分 18、解：3x-1=±3…………………………………2分①3x-1=3x= ……………………………………1分②3x-1=-2 x= ……………………………………1分五、解答題（7分）19、依題意，得，a=5+ -8= -3……………2分b=5- -1=4- ……………2分a+b= -3+4- =1…………2分 = =1…………………1分六、證明題（共34分）20、（6分）證明：∠EAC=∠DAB ∠EAC+∠DAC=∠DAB+∠DAC 即∠EAD=∠BAC………………2分在EAD和CAB中， ……………3分EAD=CAB(SAS)…………1分

21、（7分）解：連接AF ∠BAC=120°AB=AC∠B=∠C=30°………………1分FE是AC的垂直平分線AF=CF ∠FAC=30°…………………2分∠BAF=∠BAC-∠CAF=120°-30°=90°……………………1分又∠B=30°AB=2AF…………………………2分AB=2CF…………………………1分22、（9分）證明：（1）OE平分∠AOB ECOA EDOB DE=CE………………………2分∠EDC=∠ECD………………1分（2）∠EDC=∠ECD EDC是等腰三角形∠DOE=∠CDE………………………………1分∠DEO=∠CEO………………………………1分OE是∠DEC的角平分線…………………2分即DE是CD的垂直平分線…………………2分23、（12分）解：（1）AR=AQ…………………………………………1分ABC是等腰三角形∠B=∠C……………………………………1分RPBC∠C+∠R=90°∠B=∠PQB=90°………………………………1分∠PQB=∠R……………………………………1分又∠PQB=∠AQR ∠R=∠AQR……………………………………1分AQ=AR…………………………………………1分（2）成立，依舊有AR=AQ………………………1分補(bǔ)充的圖如圖所示………………1分ABC為等腰三角形∠C=∠ABC………………1分PQPC∠C+∠R=90°∠Q+∠PBQ=90°…………1分PBQ=∠ABC∠R=∠Q…………………1分AR=AQ……………………1分

第3篇：八年級上冊教案范文

一、選擇題:（每小題3分，共30分）1、下列說法：（1）能夠完全重合的圖形，叫做全等形；（2）全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等；（3）全等三角形的周長相等，面積相等；（4）所有的等邊三角形都全等；（5）面積相等的三角形全等；其中正確的有（ ）A、5個(gè) B、4個(gè) C、3個(gè) D、2個(gè)2、下列對應(yīng)相等的條件不能判定兩個(gè)三角形全等的是（ ） A、兩角和一邊 B、兩邊及其夾角 C、三條邊 D、三個(gè)角3、下列圖案中，有且只有三條對稱軸的是（ ）

4、已知點(diǎn)P（－2，1），那么點(diǎn)P關(guān)于x軸對稱的點(diǎn) 的坐標(biāo)是（）A、（－2，1） B、（－2，－1） C、（－1，2） D、（2， 1）5、已知三角形兩邊的長分別是4和10，則此三角形第三邊的長可能是( )A、5 B、6 C、11 D、166、在ABC中，∠B=∠C，與ABC全等的三角形有一個(gè)角是1000，那么ABC中與這個(gè)角對應(yīng)的角是（）．A、∠A B、∠B C、∠C D、∠D 7、已知： ，有∠B=70°，∠E=60°，則 （）A、 60° B、 70° C、50° D、65° 8、如圖，在∠AOB的兩邊上截取AO=BO ,OC=OD,連接AD、BC交于點(diǎn)P，連接OP，則圖中全等三角形共有（ ）對A、2 B、3 C、4 D、59、如圖所示， ，則不一定能使 的條件是（ ）A、 B、 C、 D、 10、如圖所示， 且 ,則 等于( )A、 B、 C、 D、 二、填空題:（每小題4分，共24分）11、已知點(diǎn) 和 ,則點(diǎn) 關(guān)于 軸對稱；12、四邊形的內(nèi)角和為 ；多邊形的外角和為 ；13、如果一個(gè)正多邊形的每個(gè)內(nèi)角為 ，則這個(gè)正多邊形的邊數(shù)是 ；14、如圖所示，點(diǎn) 在 的平分線上， 于 , 于 ,若 則 ； 15、如圖所示，ΔABC中，AB=AC=14cm,AB的垂直平分線MN交AC于D,ΔDBC的周長是24cm,則BC=________；16、小明照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)衣服上的英文單詞在鏡子呈現(xiàn)為“ ”，則這串英文字母是 評卷人 得分 三、解答題（一）：（每小題5分，共15分）17、等腰三角形的周長是18，若一邊長為4，求其它兩邊長？

18、已知：如圖， ,求證： 19、如圖，在 中， ,求 的度數(shù)？ 評卷人 得分 四、解答題（二）：（每小題8分，共24分）20、如圖，在 中， , 是 內(nèi)一點(diǎn)，且 ,求 的度數(shù)。 21、已知，如圖，點(diǎn) 在同一直線上， 相交于點(diǎn) ,垂足為 ,垂足為 求證：（1） ;（2） . 22、點(diǎn) 和 在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示。（1）將點(diǎn) 分別向右平移5個(gè)單位，得到 ，請畫出四邊形 .（2）畫一條直線，將四邊形 分成兩個(gè)全等的圖形，并且每個(gè)圖形都是軸對稱圖形。 五、解答題（三）：（每小題9分，共27分）23、如圖，陰影部分是由5個(gè)大小相同的小正方形組成的圖形，請分別在圖中方格內(nèi)涂兩個(gè)小正方形，使涂后所得陰影部分圖形是軸對稱圖形。24、已知：∠B＝∠C，AB是ABC的角平分線，DEAB于E，DFAC于F.求證：BE＝CF. 25、如圖,點(diǎn) 是 平分線上一點(diǎn)， ，垂足分別是 .求證：（1） ; （2） （3） 是線段 的垂直平分線。

八年級數(shù)學(xué)試卷參考答案1、C 2、D 3、D 4、B 5、C 6、A 7、C 8、C 9、B 10、B 11、X 12、360度、360度 13、12 14、3 15、10cm 16、APPLE17、解：若底邊長為4,設(shè)腰長為X，則X+ X+4=18，解得：X=7 若腰長為4,設(shè)底邊為Y，則Y+ 4+4=18，解得：Y=10 而4+4

第4篇：八年級上冊教案范文

一、選擇題:（每小題3分，共30分）1、下列說法：（1）能夠完全重合的圖形，叫做全等形；（2）全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等；（3）全等三角形的周長相等，面積相等；（4）所有的等邊三角形都全等；（5）面積相等的三角形全等；其中正確的有（ ）A、5個(gè) B、4個(gè) C、3個(gè) D、2個(gè)2、下列對應(yīng)相等的條件不能判定兩個(gè)三角形全等的是（ ） A、兩角和一邊 B、兩邊及其夾角 C、三條邊 D、三個(gè)角3、下列圖案中，有且只有三條對稱軸的是（ ）

4、已知點(diǎn)P（－2，1），那么點(diǎn)P關(guān)于x軸對稱的點(diǎn) 的坐標(biāo)是（）A、（－2，1） B、（－2，－1） C、（－1，2） D、（2， 1）5、已知三角形兩邊的長分別是4和10，則此三角形第三邊的長可能是( )A、5 B、6 C、11 D、166、在ABC中，∠B=∠C，與ABC全等的三角形有一個(gè)角是1000，那么ABC中與這個(gè)角對應(yīng)的角是（）．A、∠A B、∠B C、∠C D、∠D 7、已知： ，有∠B=70°，∠E=60°，則 （）A、 60° B、 70° C、50° D、65° 8、如圖，在∠AOB的兩邊上截取AO=BO ,OC=OD,連接AD、BC交于點(diǎn)P，連接OP，則圖中全等三角形共有（ ）對A、2 B、3 C、4 D、59、如圖所示， ，則不一定能使 的條件是（ ）A、 B、 C、 D、 10、如圖所示， 且 ,則 等于( )A、 B、 C、 D、 二、填空題:（每小題4分，共24分）11、已知點(diǎn) 和 ,則點(diǎn) 關(guān)于 軸對稱；12、四邊形的內(nèi)角和為 ；多邊形的外角和為 ；13、如果一個(gè)正多邊形的每個(gè)內(nèi)角為 ，則這個(gè)正多邊形的邊數(shù)是 ；14、如圖所示，點(diǎn) 在 的平分線上， 于 , 于 ,若 則 ； 15、如圖所示，ΔABC中，AB=AC=14cm,AB的垂直平分線MN交AC于D,ΔDBC的周長是24cm,則BC=________；16、小明照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)衣服上的英文單詞在鏡子呈現(xiàn)為“ ”，則這串英文字母是 評卷人 得分 三、解答題（一）：（每小題5分，共15分）17、等腰三角形的周長是18，若一邊長為4，求其它兩邊長？

18、已知：如圖， ,求證： 19、如圖，在 中， ,求 的度數(shù)？ 評卷人 得分 四、解答題（二）：（每小題8分，共24分）20、如圖，在 中， , 是 內(nèi)一點(diǎn)，且 ,求 的度數(shù)。 21、已知，如圖，點(diǎn) 在同一直線上， 相交于點(diǎn) ,垂足為 ,垂足為 求證：（1） ;（2） . 22、點(diǎn) 和 在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示。（1）將點(diǎn) 分別向右平移5個(gè)單位，得到 ，請畫出四邊形 .（2）畫一條直線，將四邊形 分成兩個(gè)全等的圖形，并且每個(gè)圖形都是軸對稱圖形。 五、解答題（三）：（每小題9分，共27分）23、如圖，陰影部分是由5個(gè)大小相同的小正方形組成的圖形，請分別在圖中方格內(nèi)涂兩個(gè)小正方形，使涂后所得陰影部分圖形是軸對稱圖形。24、已知：∠B＝∠C，AB是ABC的角平分線，DEAB于E，DFAC于F.求證：BE＝CF. 25、如圖,點(diǎn) 是 平分線上一點(diǎn)， ，垂足分別是 .求證：（1） ; （2） （3） 是線段 的垂直平分線。

八年級數(shù)學(xué)試卷參考答案1、C 2、D 3、D 4、B 5、C 6、A 7、C 8、C 9、B 10、B 11、X 12、360度、360度 13、12 14、3 15、10cm 16、APPLE17、解：若底邊長為4,設(shè)腰長為X，則X+ X+4=18，解得：X=7 若腰長為4,設(shè)底邊為Y，則Y+ 4+4=18，解得：Y=10 而4+4

第5篇：八年級上冊教案范文

1.教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《新目標(biāo)英語》學(xué)生用書八年級上冊，第十一單元Could you please clean your room？中Section A。

2.本節(jié)課內(nèi)容的地位和作用

本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是Could you please……？句型，為此這一征求意見的句型以及其回答即是本單元重要的教學(xué)任務(wù)。

3.本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：①因?yàn)楸竟?jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是關(guān)于做家務(wù)的中心話題，所以有關(guān)家務(wù)活的單詞就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。②因?yàn)楸竟?jié)課的中心話題是征求意見，所以“Could you please……？”句型必然是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

（2）難點(diǎn)：對于“Could you please……？”句型，如何正確對其進(jìn)行肯定和否定回答。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.認(rèn)知目標(biāo)

（1）掌握本課時(shí)的目標(biāo)詞匯和目標(biāo)語言。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用“Could you please……？”句型表達(dá)征求意見并做出正確回答。

2.能力目標(biāo)

（1）聽：能聽懂談?wù)撚嘘P(guān)家務(wù)活和征求意見的詞匯及句型。

（2）說：能運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行有關(guān)的交流。

（3）讀：能正確、流利地朗讀本課時(shí)詞匯和句型，并能理解對話內(nèi)容。

（4）寫：能運(yùn)用正確的語言結(jié)構(gòu)寫出兩段有關(guān)征求意見以及給出肯定或否定回答的對話。

3.情感目標(biāo)

（1）通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們在興奮的狀態(tài)中積極參與課堂學(xué)習(xí)。

（2）通過對做家務(wù)活的交流、討論，使學(xué)生對勞動(dòng)有全新的認(rèn)識(shí)，并能朝德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

三、教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)

Step 1 Warming-up

Sing an English song with students.

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過引導(dǎo)學(xué)生唱一首所學(xué)的英文問候歌曲來放松緊張的心情，在此過程中老師和學(xué)生一起邊唱邊跳邊走向同學(xué)或聽課教師中互致問候，達(dá)到活躍課前氣氛的目的。

Step 2 1a Lead-in

This activity introduces the key vocabularies.

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過運(yùn)用學(xué)生課前畫好的圖片進(jìn)行詞匯及詞組教學(xué)：先通過“do housework”引出“do chores”，接著通過生動(dòng)形象的圖片、夸張的體姿語言、生動(dòng)的表情、有效的課堂提問學(xué)習(xí)6組關(guān)于家務(wù)活的詞組，一邊進(jìn)行口頭教學(xué)，一邊把圖片貼在黑板上，并標(biāo)注英文，最后通過中英文搶答的方式進(jìn)行了鞏固消化，為下一步交際運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)，尤其是幫助基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生做到會(huì)讀、會(huì)說，并積極參與教學(xué)活動(dòng)。

Step 3 1c

This activity provides practicing the key sentences.

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：老師裝扮成媽媽，運(yùn)用相關(guān)的道具及豐富的表情設(shè)計(jì)交際的情景，通過請求孩子們幫自己做家務(wù)活來自然引出“Could you please？”的多種答語，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過英語水平較好的學(xué)生的回答來引出教學(xué)內(nèi)容，使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生通過聽、跟讀，以達(dá)到會(huì)讀，并運(yùn)用到下一步的交際活動(dòng)中。

Now let’s go into 1c and finish pair-work.

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：此處在學(xué)生們練習(xí)對話時(shí)交給中等水平的學(xué)生，他們可以叫任何同學(xué)來回答，以激發(fā)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性及趣味性，讓學(xué)生自由參與。

Step 4 Listening practice

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：當(dāng)進(jìn)入到聽力練習(xí)時(shí)，已經(jīng)完成了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與交際，學(xué)生已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容較為熟悉，聽力已不再是一個(gè)難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了由說到讀再到聽，充分降低了聽力的難度，同時(shí)也為下一步的交際積累了素材。

Step 5 A game

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：在此過程中充分給與學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生們前后或自己自由走動(dòng)組合成家庭小組，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容、結(jié)合實(shí)際生活表現(xiàn)出他們在家里是怎么幫父母干家務(wù)活的；當(dāng)學(xué)習(xí)、游戲、娛樂與干家務(wù)活沖突時(shí)，表現(xiàn)出家庭成員之間的矛盾、家庭成員對待家務(wù)活的態(tài)度等。短短的五分鐘準(zhǔn)備之后，有四組自告奮勇在教室的中間進(jìn)行表演。

Step 6 Sum up

Step 7 Homework

四、教學(xué)反思

這是一堂為“貴州省貧困地區(qū)中學(xué)英語教師培訓(xùn)班”所設(shè)計(jì)的一堂示范課，因考慮到貧困地區(qū)多媒體教學(xué)的限制，我將其設(shè)計(jì)成一堂常態(tài)課，使所接受培訓(xùn)的教師在常規(guī)教學(xué)法中得到一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，回去以后可以立刻用于自己的教學(xué)中。這樣設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)。

1.課前請班上學(xué)習(xí)不是最好的但在畫畫方面有特長的學(xué)生給我畫出六幅家務(wù)活的圖片，請英語水平好的學(xué)生給我做英文詞組卡片，讓不同層次的學(xué)生參與到課前的準(zhǔn)備工作中，讓不同特長的學(xué)生在英語課堂中有所展示，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，找到學(xué)習(xí)的自信，因?yàn)橛凶约旱膭趧?dòng)成果被老師用在了課堂教學(xué)中，因而聽起課來特別有勁、特別專心。

2.運(yùn)用卡片教學(xué)詞匯與詞組方便簡單，而且圖片可以過塑保存，在以后很多單元的課程教學(xué)中都可以使用，有時(shí)還可以借助于一些實(shí)物，或再加上生動(dòng)形象的體姿語言，同樣可以把語言課上得非常生動(dòng)。特別是我在層層設(shè)問、活動(dòng)設(shè)計(jì)上做得很周密、很有梯度、很有效，而且又結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不光是學(xué)生聽得全神貫注、配合得恰到好處，還引得老師們也聽得津津有味。

3.在“pair-work”這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)英語水平比較好的學(xué)生不但能運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交際，且能運(yùn)用自己所知道的別的家務(wù)活詞組進(jìn)行交際，這時(shí)我馬上超越教案中預(yù)設(shè)的問題，即時(shí)根據(jù)課堂進(jìn)程中學(xué)生的反映進(jìn)行靈活調(diào)整，借機(jī)拓展了學(xué)生的表達(dá)，如擦窗子、澆花、切菜、收拾碗筷、擦灶臺(tái)、清洗浴缸等，讓好的學(xué)生起到了引領(lǐng)、示范的作用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)與生成兼容并顧、互動(dòng)共生，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)與高效。

4.新教材比較注重聽力練習(xí)，為了降低聽力的難度，我先解決了詞匯、詞組、句型，這樣再到聽力這一環(huán)節(jié)時(shí)學(xué)生已做到了然于心，聽起來相對輕松且有興趣。

第6篇：八年級上冊教案范文

在我的生活中，諸如此類的情況遇到過很多。一次，汽車經(jīng)過二橋時(shí)，爸爸問我和妹妹：“你們看，這二橋上的繩索像什么呀？”我脫口而出：“像琴弦。”因?yàn)樵谖铱磥恚髽蛐蹅?、壯美，它屹立于一瀉萬里的長江之上。展示了一種美的力度與力度的美，仿佛是一個(gè)無解的方程，永遠(yuǎn)算不出它的美的具體值來。而這繩索便像是琴弦一般可以彈奏出最美的音律，贊美這雄偉壯麗的大橋。

而妹妹想了想，說這繩索像纖夫拉纖的繩子。她說繩索拉住沉沉的橋身，不就像纖夫們拉著繩子在河邊吃力地拉著笨重的船欲前進(jìn)而不能嗎？我起初聽來只是一笑。由一種繩索想到另一種繩索，這算得什么呢？但仔細(xì)想想，妹妹的這個(gè)問題答案同樣是耐人尋味的。我們看過列賓的油畫《伏爾加．河上的纖夫》，畫面展示的是一群衣服破舊、步履艱難的纖夫艱難拉纖的情景，那笨重的船身仿佛被固定了似的怎么也動(dòng)不了。而這座鋼筋鐵骨的大橋不也是穩(wěn)穩(wěn)地立于湍急的江水中，和那樣一種情景有著驚人的相似嗎？

同樣，在許許多多的問題上，人們都會(huì)得出不同的結(jié)論來。這與人們的想像力、創(chuàng)造一力等諸多因素有著息息相關(guān)的聯(lián)系。我們不應(yīng)對任何一種答案嗤之以鼻或是輕蔑一笑，那樣往往會(huì)扼殺一種最大膽而又是最前沿的創(chuàng)造。

而我們自己在思考某一問題時(shí)，也應(yīng)試著用不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的角度去思考，去解決。

第7篇：八年級上冊教案范文

1主要工作

聽課。從教育實(shí)習(xí)工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個(gè)必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽課，高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué)，聆聽來自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓?jiān)持聽原任歷史教師或者同班隊(duì)員的課，充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學(xué)工作的參考范例。

備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細(xì)心領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，編寫好每一課的詳細(xì)教案，制作好每一課的課件。而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會(huì)分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改，草稿即成，又復(fù)毀之，經(jīng)過多次修改后才正式定稿。

第8篇：八年級上冊教案范文

“四有”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中要做到有教學(xué)目標(biāo)、有精講、有互動(dòng)、有訓(xùn)練的新型課堂教學(xué)模式?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。因此，在平時(shí)的英語教學(xué)中怎樣才能把英語課程的總體目標(biāo)通過“四有”課堂來實(shí)現(xiàn)呢？筆者談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)中的做法。

一、教學(xué)目標(biāo)是指針

課程目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指揮棒，教師實(shí)施課堂教學(xué)的目的是為了完成課程目標(biāo)。根據(jù)初中英語教材的編排特點(diǎn)、英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)和農(nóng)村初中學(xué)生的年齡特征以及知識(shí)水平，通過教學(xué)目標(biāo)分步細(xì)化的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。首先根據(jù)整冊課本制定一個(gè)總的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)總目標(biāo)和各單元的內(nèi)容特點(diǎn)制定單元教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)確定具體的課時(shí)目標(biāo)，最后按每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。把一個(gè)大的教學(xué)目標(biāo)分解到具體的每一課時(shí)，通過課時(shí)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)該冊課本的總目標(biāo)。如：人教版八年級英語上冊我制定的總體目標(biāo)是：1.面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2.整體設(shè)計(jì)，靈活開發(fā)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)生策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4.留意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。本冊第2單元 What’s the matter? 的單元教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生會(huì)使用英語詢問病情并用英語進(jìn)行回答，通過交流培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，形成健康的生活觀；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維；培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元需5課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)和生活實(shí)際確定具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)，以生詞的聽說讀寫為教學(xué)目標(biāo)；第二課時(shí)，以句型和對話的聽說練為教學(xué)目標(biāo)；第三課時(shí)，以語法知識(shí)的記憶和應(yīng)用為教學(xué)目標(biāo); 第四課時(shí)，以根據(jù)單元知識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)為教學(xué)目標(biāo); 第五課時(shí)，以鞏固和應(yīng)用知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)。

二、精講有度是方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開教師的講解，英語課堂教學(xué)如果離開了教師的講授就會(huì)變得蒼白無力。但授課教師要做到精講有度，讓學(xué)生有動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)空間。授課教師的精講在教學(xué)中應(yīng)放在生詞、短語、易混詞、重點(diǎn)句型和語法的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用上。如：在對人教版八年級英語上冊第2單元 What’s the matter?的教學(xué)中，我對學(xué)生的精講分別在第一課時(shí)：10—15分鐘，對生詞的讀和記憶進(jìn)行講授；第三課時(shí)：15—25分鐘，對語法和知識(shí)點(diǎn)做出講解；第五課時(shí): 15—25分鐘，對知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。講解的時(shí)間不宜過長，并且在講的同時(shí)還應(yīng)伴隨相應(yīng)知識(shí)的練習(xí)，做到講中有練、練中配講、講練結(jié)合。

三、互動(dòng)有效是途徑

新的教育理念要求教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師僅僅是課堂的組織者、引導(dǎo)者。課堂上的教與學(xué)是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)怎樣做才能互動(dòng)有效呢？要把握以下原則：1.根據(jù)單元內(nèi)容和單元教學(xué)目標(biāo)確定互動(dòng)的話題；2.互動(dòng)的話題要貼近學(xué)生的生活實(shí)際；3.循序漸進(jìn)地進(jìn)行，對生詞的互動(dòng)可采用：跟我讀—仿我讀—自己讀—大家讀的方式；4.互動(dòng)的方式要靈活多變。在對人教版八年級英語上冊第2單元 What’s the matter?筆者這樣設(shè)計(jì)互動(dòng)話題：根據(jù)該單元詢問病情的交際主題，結(jié)合各種病情的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生扮演各種病況來練習(xí)對話。這樣，把書本上的知識(shí)融入了學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在玩樂中進(jìn)行了互動(dòng)，提高了英語交際的水平。

四、訓(xùn)練到位是目的

英語教學(xué)的目的不僅為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語交際，也是為了在考試時(shí)能取得優(yōu)異的成績。所以，在實(shí)施英語課堂教學(xué)的過程中，根據(jù)考試目標(biāo)和考題特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的練習(xí)也是非常有必要的。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高訓(xùn)練的針對性、目標(biāo)性，在設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目時(shí)要做到以下四點(diǎn)：第一，訓(xùn)練的方式要多樣化；第二，訓(xùn)練的題目要具有一定的代表性，最好是歷年中考和期末的精選題目；第三，題目的設(shè)計(jì)要難易適中；第四，要做到講什么，練什么；考什么，練什么。在教學(xué)時(shí)，教師不但要讓學(xué)生做，還要教給學(xué)生做題的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出，找到每一種考題的題眼。這就要求我們講練結(jié)合，精講有度。

總之，我們要在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中實(shí)施“四有”，既不能機(jī)械地生搬硬套，也不能虎頭蛇尾、避重就輕，讓單元教學(xué)目標(biāo)無法在課時(shí)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。因此，在英語課堂教學(xué)過程中，我們可以在不同的課時(shí)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)側(cè)重某一方面來實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，真正做到課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是指針，精講有度是方法，互動(dòng)有效是途徑，訓(xùn)練到位是目的。只有這樣才能做到向45分鐘要成績，要效率，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：八年級上冊教案范文

初二上期地理教學(xué)計(jì)劃怎么寫?教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。這里給大家分享一些關(guān)于初二上期地理教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。

初二上期地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓB(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

5、做好教后記，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深入備課：

1、備學(xué)生

⑴幫助學(xué)生完成八年級地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好八年級地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識(shí)都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無奇的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初二上期地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了，同時(shí)相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。

經(jīng)過七年級的地理教學(xué)，這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中生地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚了，學(xué)習(xí)積極性也高了，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

年級整體情況不太好，基礎(chǔ)打得不行。全年級二百多名學(xué)生，有6個(gè)教學(xué)班級。四班基礎(chǔ)較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，但課堂紀(jì)律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想，面對這種情況，要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，每個(gè)班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。

三、教材分析

(一)本冊教科書由以下四大部分組成。

第一部分是從世界看中國，這章內(nèi)容是本冊課本的總領(lǐng)，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個(gè)方面的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為八年級下冊區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

第二部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三部分是中國的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源和水資源等，學(xué)習(xí)他們的分布及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資源的特點(diǎn)，水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)部分。

第四部分是中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，掌握經(jīng)濟(jì)狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn)

(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級上冊地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對性強(qiáng)，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國的位置，一目了然，便于學(xué)生形象記憶，34個(gè)省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于學(xué)生掌握，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，形成形象思維和空間思維。

(三)該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多學(xué)生活動(dòng)，敘述式課文與活動(dòng)式并列的雙系列結(jié)構(gòu)。同時(shí)還穿插課外閱讀及小資料，對學(xué)生的知識(shí)面的拓展起了積極作用，又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

(四)教學(xué)思路(結(jié)束八年級上冊學(xué)習(xí)，八下學(xué)一章內(nèi)容)

研究現(xiàn)狀：這學(xué)期時(shí)間短，八上需要學(xué)習(xí)四章的內(nèi)容再加上下冊一章的內(nèi)容，內(nèi)容很基礎(chǔ)，側(cè)重于能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理想想，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)，理解我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

3、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

5、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

6、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

初二上期地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)生分析

進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學(xué)生們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性，加上他們知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完整，認(rèn)識(shí)上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說他們的中國地理知識(shí)還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識(shí)的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立分析問題的能力?？梢哉f他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會(huì)遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點(diǎn)討厭。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理知識(shí)的渴求，同時(shí)在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中，不僅可以增長才干，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認(rèn)識(shí)水平與道德情操。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)

對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。

在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力;側(cè)重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用;聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā);重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵(lì)自信心”的激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

改革課堂教學(xué)，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，采用自主與對話(講授、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展。

2、具體目標(biāo)

A、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容，大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對最近發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)對話教學(xué)，讓學(xué)生在對話過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗(yàn)，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。

B、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo))，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充足的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。

C、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。

D、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色，達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。

E、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。

三、實(shí)施計(jì)劃

1、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少，同一課時(shí)重復(fù)多的優(yōu)勢，對每一課時(shí)都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)實(shí)驗(yàn)，再反思，再實(shí)驗(yàn)。

2、對第一節(jié)課進(jìn)行電子課堂實(shí)錄，對及時(shí)的反思調(diào)整做及時(shí)的更正。并課堂實(shí)錄電子教案。