四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精選(九篇)
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第1篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文
本班現(xiàn)有學(xué)生28人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。張三等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
復(fù)習(xí)要求
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7.熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒?，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復(fù)習(xí)措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。
2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。
3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
7、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
四、復(fù)習(xí)安排
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)生字260個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。掌握本?cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。
第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。
第四部分：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話，能聽(tīng)懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫；能聽(tīng)寫(xiě)一段話。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)
練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)氖挛?，條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；練習(xí)給同輩寫(xiě)信，掌握一般的信和信封的寫(xiě)法。
五、復(fù)習(xí)中注意的問(wèn)題
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上要注意標(biāo)點(diǎn)的使用。
概括主要內(nèi)容。
了解文章的敘述順序。
按時(shí)間的變化順序；按事情的發(fā)展順序；按游覽的順序；按由遠(yuǎn)到近的順序等。
11、習(xí)作
積累好詞佳句，利用好本學(xué)期的積累本，寫(xiě)生動(dòng)的片斷（人物、場(chǎng)景、見(jiàn)聞、感受）。
規(guī)范習(xí)作格式，正確、整潔書(shū)寫(xiě)。
借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習(xí)題，多做審題訓(xùn)練。
幫助學(xué)生總結(jié)同一類(lèi)型習(xí)作的寫(xiě)作方法。多讀課文，借鑒方法。
第2篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文
設(shè)計(jì)理念
1、語(yǔ)文課程實(shí)踐性很強(qiáng)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，感受到生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文處處為生活。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在語(yǔ)文綜合性自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)、技能目標(biāo)： （1）了解家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村生活的各方面情況。（2）學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)有關(guān)家鄉(xiāng)景物和生活情況及對(duì)田園風(fēng)光的感受或活動(dòng)過(guò)程的見(jiàn)聞。
2、過(guò)程、方法目標(biāo)：（1） 學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論。（2）學(xué)會(huì)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點(diǎn)。（3）在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：老師帶領(lǐng)孩子們用審美的眼光審視自己的生活環(huán)境，為自己是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子而感到無(wú)比慶幸，無(wú)比自豪，去搜尋鄉(xiāng)村的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與贊美。
活動(dòng)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光的感受或活動(dòng)過(guò)程的見(jiàn)聞。2、學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論
活動(dòng)難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生活的熱愛(ài)與贊美。
課時(shí)安排：1、第一課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。2、安排一周時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。3、第二課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)成果展示課
教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師了解學(xué)生對(duì)田園的認(rèn)知情況，設(shè)計(jì)建議學(xué)生活動(dòng)范圍和形式；并在活動(dòng)過(guò)程中給予指導(dǎo)。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣的題材并收集資料。3、準(zhǔn)備表演匯報(bào)時(shí)的各種用品。
活動(dòng)過(guò)程：
奏響一曲動(dòng)人的田園交響樂(lè)──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)
一、導(dǎo)入
（師）：同學(xué)們，眼下正是春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇之際，到處充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，當(dāng)我們看到大地綻放的第一抹新綠，聞到春日里的第一縷花香的時(shí)候，再也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，紛紛走出家門(mén)，走進(jìn)田園，開(kāi)展了一次《走進(jìn)田園 熱愛(ài)鄉(xiāng)村》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)感受和分享美麗田園帶給我們的樂(lè)趣吧！首先有請(qǐng)我們的主持人閃亮登場(chǎng)！
小主持人：
1、我喜愛(ài)“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙”
2、我向往“西塞山前白鷺飛、桃花流水鱖魚(yú)肥”
1、我佩服“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”
2、我渴望“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就”
1老師們，2同學(xué)們，
合：下面我宣布 “奏響一曲動(dòng)人的田園交響樂(lè)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)展示會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
這次活動(dòng)我們分成了四個(gè)樂(lè)章，它們是：
第一樂(lè)章 田園風(fēng)光無(wú)限美
第二樂(lè)章 誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好
第三樂(lè)章 鄉(xiāng)村生活趣事多
第四樂(lè)章 田園詩(shī)歌齊分享
第五樂(lè)章 你寫(xiě)我畫(huà)贊家鄉(xiāng)
二、展示活動(dòng)：
1、田園風(fēng)光組：（田園風(fēng)光無(wú)限美）
這是我們小組收集整理的家鄉(xiāng)美景圖片，請(qǐng)大家欣賞。
小主持人：觀看了圖片，我們真真切切地感受到了咱們農(nóng)村美如畫(huà)，做一個(gè)農(nóng)村人，天天都生活在大花@里！
2、農(nóng)家作物組：（誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好）
我們小組收集了許多農(nóng)家產(chǎn)品，請(qǐng)同學(xué)們一睹為快吧！
小主持人：家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)好，家鄉(xiāng)的水果蔬菜真不少！田園里果蔬飄香，酸甜苦辣應(yīng)有盡有！感謝這個(gè)小組的同學(xué)向我們介紹了這么多知識(shí)，豐富了我們的積累！
3、趣味生活組：（鄉(xiāng)村生活趣事多）
我們小組給大家?guī)?lái)的是地地道道的農(nóng)家小玩具！
小組成員（齊）：大家覺(jué)得我們小組的玩具好玩嗎？請(qǐng)把你的農(nóng)家玩具和我們分享吧！
小主持人：在鄉(xiāng)村生活的孩子，可以隨時(shí)隨地和大自然親密接觸，信手取材于大自然，總能帶給我們無(wú)限的創(chuàng)造和驚喜，這樣的童年才是最有意義的！
4、詩(shī)情畫(huà)意組：（田園詩(shī)歌齊分享）
小主持人：我知道詩(shī)情畫(huà)意組的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)，還收集了很多關(guān)于田園的詩(shī)和我們分享呢！ 下面掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荨懊利惖奶飯@我的家園”詩(shī)文朗誦。
背誦《24節(jié)氣歌》和農(nóng)諺。
小主持人：詩(shī)情畫(huà)意組的表演真精彩！
5、手抄報(bào)小組：（你寫(xiě)我畫(huà)贊家鄉(xiāng)）
小組成員展示自己的手抄報(bào)，并作簡(jiǎn)單的介紹。
小主持人：我們的匯報(bào)活動(dòng)即將接近尾聲，下面請(qǐng)謝老師對(duì)我們的展示活動(dòng)做一小結(jié)吧！
三、總結(jié)活動(dòng)，回歸文本
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)，美麗可愛(ài)，人杰地靈，物產(chǎn)豐富，有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞的人民。她是孕育和哺育我們的母親，她是我們生活的希望和憧憬的搖籃。家鄉(xiāng)的一草一木，無(wú)處不飄逸著可愛(ài)的情絲。家鄉(xiāng)的藍(lán)圖更是絢爛多彩，我們誰(shuí)不為此驕傲自豪！讓我們勤奮學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，立志為家鄉(xiāng)的騰飛貢獻(xiàn)力量吧！
（板書(shū)： 熱愛(ài)鄉(xiāng)村）
四、在演唱《我們的田野》歌聲中結(jié)束活動(dòng)
本次“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然結(jié)束，但我們親近自然、探索科學(xué)的腳步從未停止，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本次活動(dòng)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
田園交響樂(lè)
第3篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文
課內(nèi)閱讀
班級(jí)
姓名
得分
一、讀《貓》片段，完成練習(xí)。
(24
分)
時(shí)間：40
分鐘
滿(mǎn)分：100
分
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子
伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙
上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各
異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。
這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也
一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！
1．給加點(diǎn)字選擇正確的音節(jié)，畫(huà)“
”。(6
分)
蹭．(cèng
cēng)
稿．(gǎo
gāo)紙
解悶．(mèn
mēn)
2．照樣子寫(xiě)幾個(gè)表示聲音的詞。(6
分)
咕嚕咕嚕
3．用“
”畫(huà)出寫(xiě)貓叫喚的句子。(4
分)
4．把“幾朵小梅花”改成“幾個(gè)小爪印”，好不好？為什么？
(8
分)
二、讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。
(47
分)
鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那
些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了
青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的
葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，
比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。
有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠
花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，
顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠
的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走
走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。
1．給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)颉啊獭薄?4
分)
(1)落：①物體因失去支持而下來(lái)；②降；③衰敗，飄零；④
停留；⑤聚居的地方。
(2)探：①試圖發(fā)現(xiàn)；②做偵察工作的人；③看望；④向前伸
出(頭或上體)；⑤過(guò)問(wèn)。
2．“樸素中帶著幾分華麗”中“樸素”的意思是(
)。
(4
分)
A．(生活)節(jié)約
B.(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗
C．樸實(shí)，不虛假
D．萌芽狀態(tài)的
3．“別有風(fēng)趣的裝飾”中，“別有風(fēng)趣”體現(xiàn)了
。(6
分)
4．“獨(dú)特”的近義詞是
，反義詞是
。農(nóng)家風(fēng)
光的獨(dú)特主要體現(xiàn)在門(mén)前種植的植物上。短文中描寫(xiě)了
、
、
、
、
這幾種植物，這些植物的特
點(diǎn)是。
作者重點(diǎn)寫(xiě)了
這種植物。(27
分)
5．仔細(xì)閱讀畫(huà)“
”的句
子，你認(rèn)為這樣寫(xiě)好在哪里？
(6
分)
三、讀文言文《囊螢夜讀》，完成練習(xí)。
(29
分)
胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十
螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。
1．本文選自
。(2
分)
2．給下列詞句選擇正確的解釋。(12
分)
(1)囊螢(
)
A．用口袋裝螢火蟲(chóng)。
B．裝在口袋里的螢火蟲(chóng)。
(2)練囊(
)
A．練習(xí)用袋子。
B．白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>
(3)家貧不常得油。(
)
A．(車(chē)胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈，以便在燈
下讀書(shū))。
B．(車(chē)胤)家境貧寒，家里沒(méi)有油吃。
3．寫(xiě)出下面句子的意思。(10
分)
(1)胤恭勤不倦，博學(xué)多通。
(2)以夜繼日焉。
4．讀了本文，你有什么感受？(5
分)
20
課內(nèi)閱讀
一、1.cèng
gǎo
mèn
2．示例：嘩啦嘩啦
咕咚咕咚
3．它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。
4．不好。因?yàn)椤皫锥湫∶坊ā辈粌H寫(xiě)出了貓爪印的形狀，而且
體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)，改后沒(méi)有這種表達(dá)效果。
二、1.(1)①,√
(2)④,√
2．B
3．攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點(diǎn)綴于其中的青、紅的
瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚
4．奇特
普通
芍藥
鳳仙
雞冠花
大麗菊
竹
樸素中帶著幾分華麗
竹
5．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描寫(xiě)了“雨后春筍”
的美妙畫(huà)面，展示了春筍的勃勃生機(jī)。
三、1.《晉書(shū)車(chē)胤傳》
2．(1)A
(2)B
(3)A
3．(1)車(chē)胤謙遜有禮、勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。
(2)夜以繼日(地讀書(shū))。
第4篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文
四（2）班 劉銀昌
新的學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)上也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是小學(xué)中年級(jí)階段的最后一個(gè)學(xué)期，為了強(qiáng)化教學(xué)，為高年級(jí)階段打好基礎(chǔ)，現(xiàn)針對(duì)本班情況，作如下教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生58人，其中男生36人，女生22人。在上學(xué)期期末的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，班級(jí)成績(jī)一般，平均分68.86分，良好率15.52%。及格率75.86%。差生雖然不多，但優(yōu)秀者也較缺乏。大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)較吃力，興趣不足，難以取得優(yōu)秀成績(jī)。
本學(xué)期把閱讀和寫(xiě)作作為重點(diǎn)，要求學(xué)生們多讀書(shū)、多看書(shū)、多下筆，努力培養(yǎng)語(yǔ)感，積累素材，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高，并與其他科任老師協(xié)作，共同提高學(xué)生的各科成績(jī)，使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)共有課文30篇,其中精讀課文15篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共38篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)188個(gè)字,會(huì)寫(xiě)172個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄。
本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。其主要特點(diǎn)有：
1、加強(qiáng)整合,圍繞專(zhuān)題組織教材。
2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)
4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛?勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的筒單問(wèn)題。
四、教學(xué)措施
1、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練過(guò)程，逐步提高要求。
2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。
3、面向全體學(xué)生，追求有質(zhì)量的提問(wèn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和行為，提供必要而充分的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生提高自學(xué)能力，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。
4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，對(duì)優(yōu)生、后進(jìn)生提出符合他們學(xué)情的要求。
五、教學(xué)進(jìn)度表
1至2周：桂林山水；記金華的雙龍洞；七月的天山；語(yǔ)文園地一；古詩(shī)詞三首
3至4周：萬(wàn)年牢；將心比心；語(yǔ)文園地二；自然之道；黃河是怎樣變化的
5至6周：蝙蝠和雷達(dá)；大自然的啟示；語(yǔ)文園地三；夜鶯的歌聲
7至8周：小英雄雨來(lái)；一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲；和我們一樣享受春天；語(yǔ)文園地四
9周：復(fù)習(xí)、期中考試
10至11周：觸摸春天；永生的眼睛；生命 生命；花的勇氣；語(yǔ)文園地五
12至13周：鄉(xiāng)下人家；牧場(chǎng)之國(guó)；古詩(shī)詞三首；麥哨；語(yǔ)文園地六
14至15周：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地；全神貫注；魚(yú)游到了紙上；父親的菜園；語(yǔ)文園地七
16至17周：寓言?xún)蓜t；文成公主進(jìn)藏；普羅米修斯；漁夫的故事；語(yǔ)文園地八
18至20周：期末復(fù)習(xí)；考試
第5篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第12課《“番茄太陽(yáng)”》一文中有這樣的一段話：“如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。看著她，讓人隱隱心疼?！北径卧捴械摹翱粗屓穗[隱心疼”存在主語(yǔ)殘缺的語(yǔ)法失誤?！翱粗弊鳛楸硎厩閼B(tài)的狀語(yǔ)位于句首，后半句的“隱隱心疼”則是本句話的謂語(yǔ)，顯然“讓人”這個(gè)介詞短語(yǔ)是不能充當(dāng)主語(yǔ)的，為了符合語(yǔ)法的要求，應(yīng)去掉“讓”這個(gè)介詞。但如若改為“看著她，人隱隱心疼”，又不符合我們表達(dá)的習(xí)慣，從上文可知本句中的主語(yǔ)應(yīng)為“我”，故本句的修改建議是：“看著她，我隱隱心疼?！被?qū)⑶鞍刖涞臓钫Z(yǔ)轉(zhuǎn)化為主語(yǔ)，后半句保留并使之成為謂語(yǔ)，可改為：“她的樣子讓人隱隱心疼?！?/p>
同樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤還出現(xiàn)在該冊(cè)第17課《生命的壯歌》一文的開(kāi)頭一句中：“有一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了。”“有一天”作為表示時(shí)間的狀語(yǔ)毋庸置疑，問(wèn)題就出在后面的內(nèi)容上。這個(gè)句子乍看上去并不缺少主語(yǔ)，實(shí)際上主語(yǔ)被錯(cuò)放在介詞短語(yǔ)“由于……”中了，把“由于”刪去，主語(yǔ)才能一目了然：“有一天，游客的不慎使臨河的一片草叢起火了?！边€有一種改法就是變換主語(yǔ)，保留“由于游客的不慎”這個(gè)介詞短語(yǔ)，讓它也作狀語(yǔ)，將“使”刪掉，主語(yǔ)自然就從“不慎”變成了“草叢”，改為：“有一天，由于游客的不慎，臨河的一片草叢起火了?！备姆m然有異，但最終都使得這個(gè)句子順理成章地出現(xiàn)了主語(yǔ)，符合了語(yǔ)法規(guī)范。
諸如此類(lèi)“缺少主語(yǔ)”的語(yǔ)病經(jīng)常出現(xiàn)在口頭或書(shū)面表達(dá)中，譬如“通過(guò)……使………由于……對(duì)（把、為、給、讓?zhuān)钡儒e(cuò)誤句式的運(yùn)用就屢見(jiàn)不鮮。正因?yàn)榇嬖趶V泛的使用錯(cuò)誤，這些典型的語(yǔ)病修改成為歷年來(lái)很多語(yǔ)文中考試題中考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。如：“通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好?！保?014．天津）“由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的打擊。”（2014.浙江金華）“由于這篇文章，使我們認(rèn)識(shí)到吸煙的危害有多大?！保?014．山東棗莊）……類(lèi)似考點(diǎn)不勝枚舉。這些句子的語(yǔ)病本質(zhì)完全相同，都是濫用介詞導(dǎo)致了主語(yǔ)殘缺。
第6篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文
姓名:________
班級(jí):________
成績(jī):________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共9題；共47分)
1.
（3分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
云淡________
傍花________
忙里________
2.
（3分）讀詩(shī)《春日偶成》，解釋句中加線詞語(yǔ)
時(shí)人________
不識(shí)余心________樂(lè)，將謂________偷閑學(xué)少年。
3.
（9分）讀詩(shī)《春日偶成》，我會(huì)填
《春日偶成》這首詩(shī)題目的意思是：________。從描寫(xiě)的景物________、________、________和________，從描寫(xiě)的動(dòng)作________、________、________透露出詩(shī)人在春天美好的景色中________的心情。
4.
（4分）按拼音寫(xiě)漢字
chūn
rì
ǒu
chéng
tōu
xián
shào
nián
________
________
________
________
5.
（8分）把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出加下劃線詞語(yǔ)的意思
①千里鶯啼綠映紅，________。
鶯啼：________
②________，多少樓臺(tái)煙雨中。
樓臺(tái)：________
③云淡風(fēng)輕近午天，________。
云淡風(fēng)輕：________
④________，將謂偷閑學(xué)少年。
將謂：________
6.
（4分）詞語(yǔ)搭配
裊裊的________
村莊
傍水的________
炊煙
簇簇的________
柳葉
嫩綠的________
紅花
7.
（6分）形近字組詞
淡________
傍________
識(shí)________
談________
旁________
織________
8.
（5分）解釋下列詞語(yǔ)。
①云淡②傍花隨柳
9.
（5分）解釋句中加線詞語(yǔ)。
時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。
二、填空題
(共13題；共68分)
10.
（4分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
tōu
xián
lóu
tái
jiǔ
qí
yān
yǔ
________
________
________
________
11.
（10分）古詩(shī)文積累。
《江南春》、《春日偶成》這兩首詩(shī)都是描寫(xiě)春天景色的，同學(xué)們一定積累了不少描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句吧？把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。
①草長(zhǎng)鶯飛二月天，________。（高鼎《村居》）
②遲日江山麗，________。（杜甫《絕句》）
③好雨知時(shí)節(jié)，________。（杜甫《春夜喜雨》）
④野火燒不盡，________。（白居易《賦得古原草送別》）
⑤不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，________。（賀知章《詠柳》）
⑥________，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
⑦_(dá)_______，明月何時(shí)照我還？（王安石《泊船瓜洲》）
⑧________，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《游園不值》）
⑨________，處處聞啼鳥(niǎo)。（孟浩然《春曉》）
⑩________，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇》）
12.
（4分）詞語(yǔ)搭配
招展的________
城郭
依山的________
酒旗
大好的________
煙雨
茫茫的________
時(shí)光
13.
（4分）我是拼音小能手
________
________
________
________
偶成
偷閑
春日
少年
14.
（5分）翻譯《春日偶成》這首詩(shī)
云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。
15.
（5分）寫(xiě)出《春日偶成》中寫(xiě)景的句子
16.
（5分）閱讀詩(shī)《春日偶成》，回答問(wèn)題
云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。
時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。
這首詩(shī)描繪了詩(shī)人怎樣的心情？從那句詩(shī)可以看出來(lái)？
17.
（6分）判斷題。
（1）《江南春》和《春日偶成》都是宋代詩(shī)人的作品。（
）
（2）《江南春》和《春日偶成》兩首詩(shī)中都是描繪春天美麗的景色。（
）
（3）《江南春》和《春日偶成》這兩首古詩(shī)中都抒發(fā)了作者春游時(shí)的快樂(lè)心情。（
）
18.
（5分）把肯定句改成否定句。
①報(bào)紙的誘惑力如此之大，我每日都要讀它。②他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。
19.
（5分）把陳述句換成把字句。
①姐姐送我一件最有意義的禮物。②激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。
20.
（5分）將下列陳述句改成疑問(wèn)句。
①我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。②那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
21.
（5分）擴(kuò)句。
①列車(chē)奔馳????????②浪花跳躍
22.
（5分）縮句。
①五顏六色鮮花花叢盛開(kāi)了。②寬闊錢(qián)塘江籠罩著層薄薄霧。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共9題；共47分)
1-1、
1-2、
2-1、
3-1、
3-2、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、填空題
(共13題；共68分)
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
17-2、
17-3、
18-1、
19-1、
20-1、
第7篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文
北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文1
不經(jīng)歷過(guò)水深火熱的磨煉，怎能造就出一把好劍;沒(méi)有流過(guò)鮮血的手指，怎能彈奏出世間絕曲;不經(jīng)歷強(qiáng)烈的風(fēng)雨，怎能現(xiàn)出繽紛的彩虹。不，是戰(zhàn)勝了困難，磨煉了自己。
——題記
記得有一天，爸爸給我買(mǎi)了一輛嶄新的自行車(chē)，到了家里。
媽媽叫我先到小區(qū)的廣場(chǎng)上試試看。
到了小區(qū)的廣場(chǎng)我看到了小區(qū)的伙伴都在騎自行車(chē)，我好羨慕，心想，我應(yīng)該能把它學(xué)好吧!
我一用力的登上去了，上去是上去了，可是會(huì)摔下來(lái)。
心想，我一定學(xué)不會(huì)，可我想到老師說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”聽(tīng)了這一句話，我又有信心了。
開(kāi)始我說(shuō)：“我一定要學(xué)，我一定要學(xué)會(huì)，我把腳放在腳踏板上，然后就好了，還要保持重心不然會(huì)摔下去。”
我終于戰(zhàn)勝了困難。
北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文2
今天放學(xué)時(shí)，老師讓我們每個(gè)人回家準(zhǔn)備做沙包的用具，明天上課要教我們做一個(gè)沙包。一回到家里，我便按著老師的要求把針、線、布、大米、剪子一一裝進(jìn)書(shū)包里。
上午到了學(xué)校，終于等到第三節(jié)課了，現(xiàn)在可以動(dòng)手做沙包了，我們立刻拿出昨天準(zhǔn)備好的用具。老師先簡(jiǎn)單地教了我們沙包的制做方法和要點(diǎn)，叫我們自己獨(dú)立做一個(gè)沙包。
我先拿出針和線，用剪子剪出大約2到3米的一根線，然后左手拿針，右手穿線，我虛著眼睛把線頭對(duì)準(zhǔn)針眼穿過(guò)去，第一次沒(méi)有穿進(jìn)去，左手還被右手扎了一下，同桌的朱楷問(wèn)我：“你還好吧，小心點(diǎn)。”我答道“謝謝，我會(huì)小心的”。我一點(diǎn)也不灰心，第二次穿針，這一次倒是穿進(jìn)去了，但是一不小心又把線拉出來(lái)了，“再來(lái)一次，我會(huì)成功的”。我心里給自已打氣，第三次，我把線頭對(duì)準(zhǔn)針眼穿過(guò)去，右手連忙捏住穿過(guò)的線頭一拉，線順利地穿進(jìn)去了。接下來(lái)，我按老師講的步驟把穿好的針線打了個(gè)死結(jié)，把帶來(lái)的布對(duì)折成一個(gè)小正方形，然后有針線開(kāi)始在布的邊緣縫起來(lái)，按照老師講的要點(diǎn)，一定要縫得密一點(diǎn)，不然的話，布里面包的東西就會(huì)灑出來(lái)，我小心的密密的縫起布來(lái)，最后縫好的小布袋要留一個(gè)小口子，大米就要從這里裝進(jìn)去。我把大米小心地放進(jìn)縫好的布袋里，用手一抖，大米全都裝進(jìn)去了，于是我把布袋的口用針線縫起來(lái)，再把它倒過(guò)來(lái)，看看沒(méi)有米灑出來(lái)，這樣，一個(gè)可愛(ài)的小沙包就做出來(lái)了，我太喜歡我自已親手做的這個(gè)小沙包了。
這次的做沙包活動(dòng)，使我明白了一個(gè)道理：雖然有些事情，看起來(lái)是非常簡(jiǎn)單，但是自己動(dòng)手做起來(lái)不一定有想象中的那么簡(jiǎn)單、容易。
北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文3
從我上學(xué)以來(lái)，每年開(kāi)學(xué)，媽媽都會(huì)給我的新書(shū)穿上整潔的“衣裳”。爸爸說(shuō)，這是媽媽新學(xué)期的第一課。今天也不例外，吃過(guò)晚飯，媽媽就坐在燈下幫我包書(shū)皮。
媽媽認(rèn)真地包著書(shū)皮，柔和的燈光給她鑲上了一層銀邊，媽媽的手指在潔白的硬紙上舞蹈，我看得出了神。媽媽拍拍我的肩膀，說(shuō)：“兒子，想什么呢?”
“媽媽?zhuān)歉l(shuí)學(xué)的包書(shū)皮呀?”我問(wèn)。
第8篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文
音樂(lè)響起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透著殘酷與悲涼，充滿(mǎn)厚重感的大鼓鋪墊出山巒之巍然，它無(wú)處不在，無(wú)所不能。
樂(lè)聲繼續(xù)，宛若洞簫的前奏帶著些微微的不安，而當(dāng)鋼琴聲穩(wěn)穩(wěn)壓住青山秀樹(shù)，一切又變得寧?kù)o安詳。聲音婉轉(zhuǎn)，將我們引渡到古韻昂然的彼岸世界，那里自然的容顏從未更改，青山亙古沉默。草木恣意舒張，山野清泉婉轉(zhuǎn)，空氣里蘊(yùn)含芬芳，生命如同隨心所欲的舞蹈，在天地循環(huán)中此消彼長(zhǎng)。然后微風(fēng)漸起，大鼓萌動(dòng)，音樂(lè)如破曉的晨光，喚醒生命開(kāi)始第一次呼吸。
總有那么一些歌，讓你的心剎那間激動(dòng)起來(lái)，風(fēng)乍起，一池春水皺。這些歌，優(yōu)雅的極處，不讓人感覺(jué)到悲傷，而是平和得仿佛那層層帷幔之后，膚白勝雪的女子波瀾不驚的容顏。
還有一些歌，像祖母干裂的嘴唇唱出的童謠。蒼涼的聲音配上迷離的電子樂(lè)，帶來(lái)撕心裂肺的溫暖。
音樂(lè)帶著難得的自信和微笑在旋律中綻放，伴著電子琴曲風(fēng)，每一個(gè)音符都像生命在跳躍。
音樂(lè)賦予了我們太多的心靈悸動(dòng)。曾經(jīng)的硝煙彌漫，過(guò)眼的春光爛漫，歡騰的青春暢想，都被它用干凈的聲線在清晨喚醒，快樂(lè)地行走在燦爛的陽(yáng)光里。
第9篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范文
【積累•感知】
一.給加點(diǎn)字注音
絢麗___ 闡述___ 褶裙___ 粲然___
嗔視___ 供養(yǎng)___ 蠕動(dòng)___ 惆悵___
二.形似字注音組詞
惆( )___ 炫( )___ 濡( )___ 絢( )___
綢( )___ 眩( )___ 蠕( )___ 詢(xún)( )___
稠( )___ 弦( )___ 儒( )___ 殉( )___
三.詞語(yǔ)填空
變幻多___本色當(dāng)___ 低回___轉(zhuǎn)咤風(fēng)云___
渾身___數(shù)盡態(tài)極___ 息息相___ ___合悲歡
四.仿寫(xiě)下面的句子
我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè);忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響!
仿寫(xiě)：
五.整體感悟課文后回答
1.作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹舞技精湛的主要原因是什么?
2.作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”的?
3.文中的哪句話最能表現(xiàn)印度舞蹈的民族特色?
4.為什么說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?【體驗(yàn)•探究】
六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了。
她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。
我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè);忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事!
一段一段的舞蹈表演過(guò)(小妹妹拉達(dá)，有時(shí)單獨(dú)舞蹈，有時(shí)和姐姐配合，她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深，將來(lái)的成就也是不可限量的)，我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實(shí)在描寫(xiě)不出，只能借白居易的兩句詩(shī)“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”來(lái)包括了。
1.第三自然段主要通過(guò)對(duì)卡拉瑪舞蹈時(shí)的___和___描寫(xiě)來(lái)展示其絕美的舞蹈。
2.作者在上面的描寫(xiě)中主要運(yùn)用了什么修辭手法?有著怎樣的表達(dá)效果?
3.想想看，是什么原因使“語(yǔ)言不通”的我們“起了共鳴”?
4.卡拉瑪姐妹的舞蹈帶給“我”的感受是什么?作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的?
5.選文中哪一句話最能表現(xiàn)舞蹈者舞蹈時(shí)的境界?
6.從文中摘出照應(yīng)“離合悲歡”的句子?
7.文中引出白居易的兩句詩(shī)有什么作用?
七.本文和《安塞腰鼓》都是寫(xiě)舞蹈的。在舞蹈的風(fēng)格上，《安塞腰鼓》主要表現(xiàn)的是一種什么美?而本文主要表現(xiàn)的又是一種什么美?
【實(shí)踐•拓展】
八.閱讀下詩(shī)，回答問(wèn)題
給烏蘭諾娃
——看芭蕾舞《小夜曲》后作
艾青
像云一樣柔軟，
像風(fēng)一樣輕，
比月亮更明亮，
比夜更寧?kù)o——
人體在太空里*;
不是天上的仙女，
卻是人間的女神，
比夢(mèng)更美，
比幻想更動(dòng)人——
是勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)晶。
1.找出最能體現(xiàn)芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。
2.“比月亮更明亮，比夜更寧?kù)o，人體在太空里*”運(yùn)用什么手法描寫(xiě)舞姿，展示了一種怎樣的意境?
3.“不是天上的仙女，卻是人間的女神”，描繪了怎樣的形象?
