保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)范文

1、平時(shí)，我們要堅(jiān)持綠色出行。因?yàn)榇罅颗懦龅钠?chē)尾氣也會(huì)污染環(huán)境，所以為了擁有更新鮮的空氣，更健康的環(huán)境，我們一定要選擇綠色的出行方式。不管是騎自行車(chē)，還是步行或坐公交車(chē)，都是不錯(cuò)的選擇。

2、我們要保護(hù)水資源。雖然人人都知道水資源是生活中很重要的資源，但是我們身邊還是會(huì)有河水被污染的情況發(fā)生。所以我們能做的就是不要把生活垃圾扔進(jìn)河里，而那些工廠也應(yīng)該加強(qiáng)管理，不要往河里排放化學(xué)原料。

3、人類(lèi)需要水，地球也需要水，但是水是有限的，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水。生活中我們可以及時(shí)關(guān)上水龍頭，把洗菜水沖馬桶，把淘米水澆花，減少洗澡次數(shù)，總之，我們要合理用水，不要浪費(fèi)，因?yàn)槔速M(fèi)水就是浪費(fèi)生命。

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第2篇：保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)范文

中學(xué)生綠色環(huán)保手抄報(bào)的圖片欣賞

中學(xué)生綠色環(huán)保手抄報(bào)圖片(1)

中學(xué)生綠色環(huán)保手抄報(bào)圖片(2)

中學(xué)生綠色環(huán)保手抄報(bào)圖片(3)

中學(xué)生綠色環(huán)保手抄報(bào)圖片(4)

中學(xué)生綠色環(huán)保手抄報(bào)圖片(5)

中學(xué)生綠色環(huán)保手抄報(bào)的內(nèi)容：環(huán)保標(biāo)口號(hào)

1) 爭(zhēng)做環(huán)保使者 共創(chuàng)綠色文明

2) “取之思盡用之思絕”請(qǐng)珍惜我們有限的資源

3) 還天地之本原 傳人類(lèi)之文明 環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)

4) 心系人類(lèi)命運(yùn) 營(yíng)造生命綠洲——中國(guó)環(huán)保

5) 美麗的心靈需要塑造 優(yōu)美的環(huán)境需要保護(hù)

6) 開(kāi)發(fā)與環(huán)保同步 生產(chǎn)與治污并舉

7) 崇尚綠色消費(fèi) 打造精彩生活

8) 環(huán)境與人共存，開(kāi)發(fā)與保護(hù)同步!

9) 同建綠色溫馨家園 共享清澈碧水藍(lán)天

10) 人人參與環(huán)保 共創(chuàng)綠色世紀(jì)

中學(xué)生綠色環(huán)保手抄報(bào)的資料：保護(hù)環(huán)境

人人都知道，我們只有一個(gè)地球;而地球是人類(lèi)與所有生命共同的地球。生命的延續(xù)，人類(lèi)的生存，一刻也離不開(kāi)自然資源。而面對(duì)今天地球的現(xiàn)狀，每一個(gè)稍有良知的人都不能不為地球的明天而憂慮。

舉目四顧，好些地方，青山不再青，綠水不再綠，河里流的是臭水，山上倒?jié)M的是垃圾，滿眼都是白色的、黃色的、黑色的、紅色的廢水廢碴廢舊電池廢塑料……

你可知道，被你隨手丟棄的垃圾需要多久才才會(huì)分解?讓我來(lái)告訴你吧，塑料瓶：450年;易拉罐：200—250年;鐵罐頭盒100年;油漆過(guò)的木板：13年;棉織物：1—5個(gè)月;紙片：半個(gè)月。

地球只有一個(gè)。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，人類(lèi)不可能找到第二個(gè)地球，并實(shí)施大規(guī)模移民。為了人類(lèi)自己的生存，為了子孫后代的延續(xù)，我們必須善待地球，不再做傷害地球的事了。

為了地球的明天，請(qǐng)你節(jié)約用水，中國(guó)是缺水大國(guó)，好多地方人畜飲水十分困難。想想這些，你何忍心讓清清流水白白地從你手下流走?所以當(dāng)你刷牙時(shí)，請(qǐng)關(guān)上水龍頭，等要清洗時(shí)再擰開(kāi);當(dāng)你在身上涂抹肥皂時(shí)，請(qǐng)你關(guān)上淋浴龍頭，等要沖洗時(shí)再打開(kāi)。

為了地球的明天，不要再亂丟垃圾，不要捕獵野生動(dòng)物;不要亂采濫開(kāi)礦產(chǎn)資源，不要污染環(huán)境，不要破壞生態(tài)平衡;為了地球的明天，請(qǐng)積極回收廢紙，盡量使用再生紙。你可知道，回收100千克廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙，這意味著可以少砍17棵大樹(shù)。過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮，你用過(guò)的課本可以留給低年級(jí)的同學(xué)再用。請(qǐng)記住，即使是一張廢紙，還可以再生兩次。

為了地球的明天，請(qǐng)你理解和支持家庭垃圾分裝。如果我再告訴你，回收23.5萬(wàn)噸廢鐵，可以建造36個(gè)埃菲爾鐵塔;回收6000噸廢鋁，可以生產(chǎn)74架空中客車(chē)飛機(jī);回收120萬(wàn)噸玻璃，可以建造254個(gè)羅浮宮玻璃金字塔，那么請(qǐng)你想一想，就因?yàn)槟銘杏诜謷?，被你隨手扔掉的將是我們?nèi)祟?lèi)生存的地球啊!

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第3篇：保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)范文

校園環(huán)境;環(huán)保教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）03―0074―01

初中美術(shù)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門(mén)課程中具有承上啟下的作用。這一階段的美術(shù)教學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)自由王國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，這一階段的美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)教學(xué)的廣度和深度，同時(shí)也要注重其在學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的綜合實(shí)踐運(yùn)用。

一、將美術(shù)教學(xué)延伸到手抄報(bào)活動(dòng)中

手抄報(bào)是初中教育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、展示學(xué)生才藝的重要平臺(tái)，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有十分重要的作用，是語(yǔ)文教師深化語(yǔ)文教學(xué)的重要手段。而想讓學(xué)生創(chuàng)作出一份高質(zhì)量的手抄報(bào)，學(xué)生就必須要成功地使用美術(shù)教學(xué)中獲得的知識(shí)和技能。一定程度上，美術(shù)教學(xué)的成果決定著手抄報(bào)的品質(zhì)。因此，初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該延伸到學(xué)生手抄報(bào)活動(dòng)中，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)的引領(lǐng)者。

美術(shù)教學(xué)延伸到手抄報(bào)活動(dòng)中，應(yīng)遵循以下基本原則：圖文并茂，以文為本;圖做綠葉，為文服務(wù)。當(dāng)然，手抄報(bào)活動(dòng)中，美術(shù)教學(xué)不宜成為主角，否則有悖于手抄報(bào)活動(dòng)的最基本宗旨。同時(shí)，美術(shù)教學(xué)也不宜袖手旁觀，否則是缺乏團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。在整個(gè)手抄報(bào)活動(dòng)中，美術(shù)教學(xué)要積極參與，全程配合，甘做配角，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

二、將美術(shù)教學(xué)延伸到黑板報(bào)活動(dòng)中

黑板報(bào)是初中教育教學(xué)中營(yíng)造教室文化氛圍、豐富學(xué)生課外生活的舞臺(tái)，其對(duì)學(xué)生了解時(shí)政、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題提供了方便，同時(shí)也是形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的有效手段。黑板報(bào)的創(chuàng)辦一般由班主任一手操辦，而在班主任組織創(chuàng)辦黑板報(bào)活動(dòng)中，也會(huì)時(shí)時(shí)請(qǐng)教美術(shù)教師為創(chuàng)辦黑板報(bào)出謀劃策。因此，美術(shù)教師可和班主任多交流，多溝通，力爭(zhēng)做到讓黑板報(bào)主題鮮明、形式新穎。在創(chuàng)辦黑板報(bào)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生最大程度地參與進(jìn)來(lái)，創(chuàng)辦出不斷翻新、不斷提升的作品，可以大致分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，全員策劃，篩選出最佳方案。不能讓一個(gè)學(xué)生受冷落，不能讓一個(gè)學(xué)生做局外人。在創(chuàng)辦黑板報(bào)活動(dòng)中，美術(shù)教師應(yīng)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，讓學(xué)生分為若干組，設(shè)計(jì)出自己的方案，然后通過(guò)公議、評(píng)比、投票等方式選出最佳方案，作為該次創(chuàng)辦黑板報(bào)的藍(lán)圖。第二階段，精心創(chuàng)作，繪制出最美作品。在學(xué)生繪制作品過(guò)程中，美術(shù)教師要全程指導(dǎo)，對(duì)一些不足及時(shí)提出并予以糾正，促使學(xué)生精益求精。第三階段，評(píng)價(jià)總結(jié)，找出經(jīng)驗(yàn)和不足。在這一階段，教師應(yīng)一分為二看問(wèn)題，既要看到成功之處，以鼓勵(lì)學(xué)生，也要看到不足之處，以提升學(xué)生。

三、將美術(shù)教學(xué)延伸到愛(ài)護(hù)校園環(huán)境活動(dòng)中

“創(chuàng)建綠色校園，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”已是每一個(gè)學(xué)生的共同認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行為。每一個(gè)學(xué)生都在自覺(jué)地為“創(chuàng)建綠色校園，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”貢獻(xiàn)自己的才智。各種“創(chuàng)建綠色校園，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”的活動(dòng)也如火如荼地開(kāi)展著。面對(duì)如此契機(jī)，美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該延伸到“創(chuàng)建綠色校園，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”活動(dòng)中，深化教育教學(xué)成果，鞏固課堂教學(xué)技能，為美化校園添磚加瓦。美術(shù)教學(xué)可以為“創(chuàng)建綠色校園，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”活動(dòng)開(kāi)展以下內(nèi)容：1.制作圖文并茂、新穎活潑的《愛(ài)護(hù)校園環(huán)境倡議書(shū)》;2.繪制“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”的宣傳畫(huà)和宣傳標(biāo)語(yǔ);3.定期更換文化墻內(nèi)容，設(shè)置“創(chuàng)建綠色校園，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”專(zhuān)欄;4.定期舉辦“創(chuàng)建綠色校園，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”的書(shū)畫(huà)比賽;5.總結(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的成果，制訂新的活動(dòng)方案。

四、讓美術(shù)教學(xué)延伸到環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)中

第4篇：保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)范文

我們的調(diào)查活動(dòng)歷經(jīng)2個(gè)多月。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)校門(mén)前的地段確實(shí)存在著比較嚴(yán)重的環(huán)境污染。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)生各抒己見(jiàn)，紛紛表達(dá)了各自的看法。于是我和吳老師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，對(duì)身邊的學(xué)生和家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行調(diào)研，學(xué)生總共收集到55位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校門(mén)前環(huán)境污染的意見(jiàn)。此外，我們帶著學(xué)生分別采訪了環(huán)保所的工作人員、學(xué)校老師、家長(zhǎng)和部分社會(huì)人士，發(fā)放并回收有效問(wèn)卷900多份，我們還讓學(xué)生分頭收集了一些清除污染物的方法。通過(guò)資料整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致環(huán)境污染的主要原因：（1）學(xué)校門(mén)前的臭水溝經(jīng)常散發(fā)出一陣濃濃的臭味；（2）學(xué)校門(mén)前廢棄物較多，垃圾和果皮隨處可見(jiàn)；（3）學(xué)校周邊的商鋪或小商販經(jīng)常在學(xué)校門(mén)前販賣(mài)商品，產(chǎn)生垃圾。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出一套改善學(xué)校門(mén)前環(huán)境污染的方案。

在這次活動(dòng)過(guò)程中，我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一些豐富多彩的環(huán)保宣傳。（1）動(dòng)手制作環(huán)保書(shū)簽和環(huán)保手抄報(bào)，用力所能及的方式宣傳環(huán)保意識(shí)；（2）以班級(jí)為單位舉行一次有意義的清潔活動(dòng)，并把收獲和感受寫(xiě)進(jìn)“給環(huán)保局局長(zhǎng)的一封信”里。既讓學(xué)生傾吐心聲，又讓學(xué)生從自身做起，呼吁身邊的人行動(dòng)起來(lái)，積極參加到營(yíng)造綠色環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步關(guān)注我們學(xué)校門(mén)前的環(huán)境問(wèn)題；（3）開(kāi)展主題為“保護(hù)學(xué)校門(mén)前環(huán)境，從我做起”的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中交流自己的所見(jiàn)所聞，暢談自己的想法和感受，通過(guò)討論進(jìn)一步理解環(huán)保的重要性；（4）通過(guò)櫥窗、宣傳欄和標(biāo)語(yǔ)等方式宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的人了解環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，并加入到我們的行列，為保護(hù)學(xué)校門(mén)前的環(huán)境乃至整個(gè)社會(huì)環(huán)境作貢獻(xiàn)。除此之外，我們還召開(kāi)了“光后中心小學(xué)門(mén)前環(huán)境污染調(diào)查匯報(bào)會(huì)”，讓參與活動(dòng)的學(xué)生把調(diào)查的過(guò)程與結(jié)果向全校師生和家長(zhǎng)代表作匯報(bào)，還展示了這次實(shí)踐的成果和優(yōu)秀作品。

這次的調(diào)查活動(dòng)讓全校師生受益匪淺。學(xué)生向環(huán)保部門(mén)和周邊居民提出的建議都受到了重視。目前，有關(guān)部門(mén)正采取各種方法改善我校門(mén)前環(huán)境污染的問(wèn)題。

學(xué)生向?qū)W校提出的建議也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。從本學(xué)期起，我校在每條走廊上都增設(shè)了環(huán)保櫥窗、宣傳欄和標(biāo)語(yǔ)，定期更新；在校園每個(gè)顯眼的角落都擺放了三色垃圾桶，讓學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)擺放；每周選出“環(huán)保文明小天使”，對(duì)這些先進(jìn)標(biāo)兵進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并邀請(qǐng)他們對(duì)校內(nèi)外的不文明現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和勸誡。在廣大師生的共同努力下，我校門(mén)前的環(huán)境有了較大的改善。

這次活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，制作環(huán)保書(shū)簽和手抄報(bào)，撰寫(xiě)了多篇關(guān)于環(huán)保的文章，還在學(xué)校開(kāi)展了環(huán)保系列活動(dòng)。豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)，深刻的環(huán)保教育過(guò)程，震撼著學(xué)生的思想，觸動(dòng)了他們的心靈，強(qiáng)化了他們的環(huán)保意識(shí)。這些實(shí)踐既鍛煉了學(xué)生的組織能力，又提高了他們的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們已經(jīng)成為光后中心小學(xué)的“文明小使者”了。

第5篇：保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)范文

關(guān)鍵詞：生物教學(xué);滲透;環(huán)境教育

黨的十五中全會(huì)把生態(tài)文明首次列入十大目標(biāo)，“美麗中國(guó)”首次寫(xiě)入十三五規(guī)劃，又把“綠色發(fā)展”作為五大發(fā)展理念之一，可以說(shuō)十三五規(guī)劃把生態(tài)環(huán)保放在了空前的高度，這些足以說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題是我國(guó)當(dāng)今面臨的重大問(wèn)題。但是我國(guó)目前國(guó)民的環(huán)境意識(shí)還比較淡薄。那么要解決環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，則必須開(kāi)展環(huán)境教育，“環(huán)境保護(hù)、教育為本”，因此，在初中生物教學(xué)中要適時(shí)、適度的滲透環(huán)境教育，將環(huán)境教育滲透于生物知識(shí)之中，不斷提高中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，把保護(hù)環(huán)境看作是一種義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

一、以課堂教學(xué)為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的滲透

蘇教版七、八年級(jí)的生物教材中有許多有關(guān)環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn)，所以我們以課堂教學(xué)為主渠道，采用“滲于其內(nèi)，寓于其中”的教學(xué)方法，把相關(guān)環(huán)境、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡的一些基本概念適時(shí)、適度地滲透到生物教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生了解環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)參與環(huán)境保護(hù)的好習(xí)慣。例如：第十三章《人是生物圈中的一員》，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道環(huán)境是人類(lèi)及其所有生物生存的場(chǎng)所，明確環(huán)境與發(fā)展的辯證關(guān)系。隨著世界人口的迅速增長(zhǎng)，人類(lèi)將面臨生存危機(jī)。同時(shí)人類(lèi)改造自然的能力越來(lái)越強(qiáng)，破壞性活動(dòng)也漸漸超出了環(huán)境自我調(diào)節(jié)能力，例如“空中死神”酸雨的增加、臭氧層的破壞、溫室效應(yīng)的增強(qiáng)、水污染、噪聲污染、土壤污染等，使生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重的破壞。又如第二十章《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》，讓學(xué)生知道生物圈是人類(lèi)和其他生物的共同家園。2012年5月，世界自然基金會(huì)（WWF）等機(jī)構(gòu)共同了《地球生命力報(bào)告2012》，這是一份地球的“體檢報(bào)告”，結(jié)果顯示地球現(xiàn)在很不健康。所以我們要保護(hù)生物圈，讓生物圈真正成為地球上所有生物的共同家園。通過(guò)這些知識(shí)的滲透，讓學(xué)生意識(shí)到：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物圈，是關(guān)系到每個(gè)公民切身利益和子孫后代長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的偉大事業(yè)，所以要積極參加環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從我做起，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

二、以實(shí)踐活動(dòng)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

根據(jù)生物教學(xué)實(shí)際情況，僅僅通過(guò)課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育，其力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須將課堂教學(xué)同豐富多彩的課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生實(shí)施多角度的環(huán)境教育。

（一）校園樹(shù)種掛牌行動(dòng)：每一屆七年級(jí)新生一進(jìn)校，我們生物興趣小組就組織同學(xué)們從樹(shù)木的拉丁名、別名、科屬、簡(jiǎn)介等方面查閱資料，精選內(nèi)容，制定了樣式精美的樹(shù)木名片牌，為學(xué)校的樹(shù)木制定了“身份證”。通過(guò)給樹(shù)木命名掛牌的活動(dòng)，既增強(qiáng)了學(xué)生的生物知識(shí)，又能使全體學(xué)生在置身優(yōu)美校園環(huán)境的同時(shí)，增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)和責(zé)任，使綠色校園的理念深入人心。

（二）結(jié)合特殊日子：如“植樹(shù)節(jié)”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”、“世界禁毒日”、“世界無(wú)煙日”等，做環(huán)保知識(shí)講座，弘揚(yáng)“關(guān)愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境”的理念，普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生更加了解環(huán)境保護(hù)的重要性和我市環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀，用生動(dòng)的例子告訴同學(xué)們要愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。

（三）定期舉辦“環(huán)保知識(shí)”小論文征文比賽、環(huán)保知識(shí)手抄報(bào)比賽、“環(huán)境保護(hù)”為主題的演講活動(dòng)

因?yàn)樵谖覀兊男@中，總是有個(gè)別同學(xué)往地上亂丟果皮紙屑，有個(gè)別同學(xué)摘花搖樹(shù)，有個(gè)別同學(xué)踐踏草坪，有個(gè)別同學(xué)在墻上亂涂亂畫(huà)，有個(gè)別同學(xué)往校園的路上、地上、墻上亂吐口香糖……為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，深化學(xué)?！碍h(huán)境教育”成果，豐富同學(xué)們的環(huán)保知識(shí)和業(yè)余生活，學(xué)校定期決定舉辦“環(huán)保知識(shí)”小論文征文比賽和環(huán)保知識(shí)手抄報(bào)比賽、“環(huán)境保護(hù)”為主題的演講活動(dòng)。

第6篇：保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)范文

為深入貫徹落實(shí)《JJ市教育局關(guān)于開(kāi)展“公民道德宣傳月”暨“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的通知》，強(qiáng)化學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)雷鋒精神，孝敬父母，落實(shí)學(xué)?！皩W(xué)雷鋒，做文明XX人”和“感恩”的教育活動(dòng)，特制定以下方案：

一、活動(dòng)目的

為了強(qiáng)化文明禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀、世界觀，切實(shí)開(kāi)展德育教育工作，特以三月五日“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日、“三、八節(jié)”、“三月十二日植樹(shù)節(jié)”為契機(jī)，我校廣泛開(kāi)展向雷鋒同志學(xué)習(xí)、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境、做文明的安海人系列活動(dòng)，以提高學(xué)生思想素質(zhì)，掀起精神文明建設(shè)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（1）各班以文明禮貌教育為主題開(kāi)展的班隊(duì)會(huì)。

（2）各班以禮儀常規(guī)教育、孝敬父母教育為主題辦一期黑板報(bào)。

（3）以學(xué)習(xí)植樹(shù)節(jié)和禮儀常規(guī)教育為主題辦兩份手抄報(bào)。

（4）在隊(duì)員中開(kāi)展“一言一行見(jiàn)公德”的道德實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合“小學(xué)生行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”加強(qiáng)隊(duì)員的常規(guī)教育，培養(yǎng)全體隊(duì)員做習(xí)慣良好、文明守紀(jì)、遵守道德規(guī)范的“公德小雷鋒”。

（5）開(kāi)展《雷鋒精神在我身邊》系列活動(dòng)：（1、主題班會(huì)；2、主題黑板報(bào)；3、主題手抄報(bào)；4、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)互助小組5、立足校園做好事，凈化、美化校園。6、開(kāi)展學(xué)雷鋒服務(wù)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。）

第7篇：保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)范文

一、利用漫畫(huà)圖片培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

地理教材關(guān)于樹(shù)立環(huán)境意識(shí)的漫畫(huà)圖片頗多,例如:義務(wù)教育課程準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)P951.2.“墾荒者砍倒樹(shù)木燒毀”“在燒荒的土地上,播種農(nóng)作物”P(pán)96 3.“林地上砍樹(shù)開(kāi)荒”這些漫畫(huà)絕不危言聳聽(tīng),熱帶雨林面臨的危機(jī)已是全球問(wèn)題,教師在漫畫(huà)的講解中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)度砍伐將破壞自然環(huán)境和生態(tài)平衡,對(duì)人類(lèi)生存產(chǎn)生危機(jī),從而產(chǎn)生環(huán)境憂患意識(shí),進(jìn)而自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,讓自然同人類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、利用知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí),除取材于地理教材,更多的還是取材于課外知識(shí)。課堂的時(shí)間,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,主要起拋磚引玉的作用,像星星之火可以燎原,引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的火焰,從而達(dá)到燎原的效應(yīng)。

三、利用事例培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

根據(jù)中學(xué)生抽象思維較差的年齡特點(diǎn),多利用實(shí)例進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育,沙灘的黃河,上游的大水漫灌、截流,使河南、山東段的斷流現(xiàn)象上移到內(nèi)蒙古,嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,影響了人民生活。

四、利用第二課堂培養(yǎng)自我環(huán)境意識(shí)

1.通過(guò)考察進(jìn)行自我環(huán)境意識(shí)教育。可組織不同專(zhuān)題進(jìn)行鄉(xiāng)土調(diào)查:以水為主題,調(diào)查家鄉(xiāng)水文特征,以土地為主題,統(tǒng)計(jì)家鄉(xiāng)近幾年土地利用結(jié)構(gòu)有哪些變化,將其寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

2.通過(guò)大討論進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育?？山M織不同形式的小品文、演講稿,利用手抄報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)、演講比賽等形式進(jìn)行宣傳、交流,達(dá)到教育與自我教育的目的。

五、利用實(shí)際行動(dòng)使環(huán)境意識(shí)由觀念走向?qū)嵺`

在日常生活中隨時(shí)隨地注意自己的言行,從小事做起,加強(qiáng)意識(shí),以教育、示范的強(qiáng)大功能引領(lǐng)社會(huì)乃至全人類(lèi)都來(lái)保護(hù)已知人類(lèi)生活的環(huán)境。

第8篇：保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)范文

說(shuō)起畫(huà)畫(huà)，姥姥應(yīng)該稱(chēng)得上是我的啟蒙老師了。上幼兒園之前，一直是姥姥在家陪我，從學(xué)會(huì)拿筆，她就教我在紙上畫(huà)這畫(huà)那，還看一些圖冊(cè)什么的。正是姥姥的引導(dǎo)，那時(shí)的我才開(kāi)始對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了興趣?，F(xiàn)在，只要有時(shí)間，我就喜歡畫(huà)呀畫(huà)的，有時(shí)候，連吃飯都叫不到飯桌旁。于是，爸爸媽媽都叫我“小畫(huà)癡”。

不過(guò)，爸爸媽媽都很支持我的愛(ài)好，在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下，給我報(bào)了我喜歡的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)班。

說(shuō)起我的學(xué)畫(huà)經(jīng)歷，就不得不提我的國(guó)畫(huà)老師――焦凌，她可是石家莊有名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家呢！焦老師是一位非常有愛(ài)心的老師，雖然有時(shí)也很?chē)?yán)厲，但是，有句話不是說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”嗎？?jī)赡陙?lái)，我跟著焦老師學(xué)到了很多關(guān)于國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和繪畫(huà)技巧，使我對(duì)我們的三大國(guó)粹之一 ――國(guó)畫(huà)，有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在焦老師嚴(yán)厲的督導(dǎo)和我的刻苦努力下，我的畫(huà)技也是突飛猛進(jìn)。在2014年河北省美術(shù)館舉辦的河北省第七屆河北藝術(shù)聯(lián)展中，我的國(guó)畫(huà)作品《葫蘆》獲得二等獎(jiǎng)；2015年河北省美術(shù)館舉辦的河北省第八屆河北藝術(shù)聯(lián)展中，我的國(guó)畫(huà)作品《綠色家園》獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

我們學(xué)?？墒呛颖笔【G色學(xué)校，學(xué)校經(jīng)常組織各班參加低碳環(huán)?；顒?dòng)，從小就培養(yǎng)我們的環(huán)保行為習(xí)慣。我可喜歡參加環(huán)?？萍夹〗M的活動(dòng)呢！手抄報(bào)制作是我的強(qiáng)項(xiàng)，我的手抄報(bào)作品――“少開(kāi)一天車(chē)”“節(jié)約用水”“環(huán)保小衛(wèi)士”等，都得到了學(xué)校和老師的好評(píng)，其中還有作品在石家莊市規(guī)劃館展覽呢！

說(shuō)完畫(huà)畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)我的唱歌。大家都說(shuō)我唱歌，音色準(zhǔn)，聲音好。在幼兒園上學(xué)的時(shí)候，每次表演節(jié)目，老師都會(huì)給我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給我排練一個(gè)節(jié)目。有一次我唱《明天會(huì)更好》，全班的男生給我伴舞，心里真的是美極了，哈哈。

上了小學(xué)以后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任王老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)下，給我創(chuàng)造了更多展示自己的舞臺(tái)。我不僅是學(xué)校“綠色貝貝”合唱團(tuán)的領(lǐng)唱，還多次參加了學(xué)校和石家莊電視臺(tái)組織的各類(lèi)活動(dòng)。比如：在街第三小學(xué)“創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校啟動(dòng)儀式暨生態(tài)委員會(huì)成立大會(huì)”上，我演唱了《低碳貝貝》；石家莊電視臺(tái)生活頻道組織的“每周少開(kāi)一天車(chē)”主題活動(dòng)中，我演唱了《地球你好嗎》；在石家莊電視臺(tái)新聞?lì)l道第三季“萌寶向前沖”活動(dòng)中，獲得最美童聲四強(qiáng)。

第9篇：保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)范文

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得“保護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)生命”的道理，了解一些生活中的環(huán)保小常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單易行的保護(hù)環(huán)境的方法。

2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，樹(shù)立“一直為環(huán)保出力”的信心。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一．環(huán)保小話題

近年來(lái)，越來(lái)越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全社會(huì)所關(guān)注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當(dāng)中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過(guò)的舊玩具、看過(guò)的舊報(bào)紙、舊書(shū)籍……事實(shí)上，垃圾并不是一點(diǎn)利用價(jià)值都沒(méi)有，很多垃圾都是可以進(jìn)行再利用的，它們經(jīng)過(guò)處理之后，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西，有了新的生命。

相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。

如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠(yuǎn)不會(huì)被掏空，我們也就會(huì)擁有一個(gè)美麗、干凈、富饒的家園了。

二．了解垃圾

1.生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機(jī)物，其中約有30%~40%具有可回收利用價(jià)值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。

2.電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚模眠^(guò)的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成潛在的威脅。其實(shí)，廢電池并不是一“廢”到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進(jìn)行回收利用，而丟棄在大自然中會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過(guò)量會(huì)引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。

大家應(yīng)該主動(dòng)向鄰居、同學(xué)、父母和朋友宣傳廢電池對(duì)環(huán)境的危害，并把他們用過(guò)的廢電池收集起來(lái)，妥善保管，并與有關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，商議處理辦法。

3.我國(guó)每天生活用水大約為2400億立升！

廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學(xué)物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學(xué)品中所含的有害物質(zhì)，也會(huì)隨著排出，從而造成污染。

保護(hù)水源，我們應(yīng)該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時(shí)，別忘了把垃圾帶回家；使用無(wú)磷洗衣粉等。

三．討論：

1.我們應(yīng)該怎樣處理生活中的垃圾？

2.對(duì)于廢舊電池，你想做點(diǎn)什么？

3.想辦法把生活污水進(jìn)行分類(lèi)排放或循環(huán)利用。

4.你還知道生活中的哪些廢棄物會(huì)危害環(huán)境。

四．查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學(xué)和老師討論。