農(nóng)學(xué)專業(yè)最好的出路精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)學(xué)專業(yè)最好的出路范文

一、消除自卑心理,明確學(xué)習(xí)目的,樹立學(xué)習(xí)信心

職教新生在初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)大多處于中下等水平，是屬于受家長(zhǎng)、老師、同學(xué)歧視的階段，甚至被戲謔“三等公民”，學(xué)習(xí)自卑心理嚴(yán)重。如不利用入學(xué)教育的時(shí)機(jī)加于引導(dǎo)消除，學(xué)生極易自暴自棄，在以后的學(xué)習(xí)中得過且過，這既影響學(xué)生的進(jìn)步，也影響教師的教學(xué)效果和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此從職教新生入學(xué)的第一天起，就要多角度、多方位地強(qiáng)調(diào)并驗(yàn)證，“低分”并不等于“低能”，使學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信念 ，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的信心。具體做法有：1、用現(xiàn)實(shí)生活中那些在學(xué)校是“低分生，但走向社會(huì)后在生活、事業(yè)各個(gè)方面比同屆“高分生”取得更大成功的人和事例，教育那些文化學(xué)習(xí)成績(jī)差、但動(dòng)手能力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、能吃苦善交際的同學(xué)；2、用通過刻苦學(xué)習(xí)對(duì)口升入高等院校本校學(xué)生的事例，鼓勵(lì)那些文化基礎(chǔ)較好，又希望畢業(yè)后能進(jìn)一步深造的學(xué)生；3、用優(yōu)秀職校畢業(yè)生的先進(jìn)事例激勵(lì)大多數(shù)成績(jī)一般的職教新生；4、向新生介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下正確的人才觀，教育他們現(xiàn)代社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是全方位的，人才本身也是多類型、多規(guī)格、多層次的，知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長(zhǎng)、性格特征、心理素質(zhì)等都是人才評(píng)估的重要內(nèi)容；教育他們祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要大批的專家、學(xué)者、教授，更需要大批掌握一定知識(shí)和技能的在經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線的勞動(dòng)者、經(jīng)營(yíng)者、管理者，而這正是大多數(shù)職教學(xué)生的未來。只要廣大職校學(xué)生根據(jù)自己得特長(zhǎng)特點(diǎn)、進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力，就一定能夠開創(chuàng)自己美好的未來，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)也為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、進(jìn)行專業(yè)思想教育和形勢(shì)教育、增加學(xué)習(xí)動(dòng)力

“熱愛是最好的老師”。大多數(shù)職校新生剛?cè)雽W(xué)是對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不多，學(xué)校要用入學(xué)教育的時(shí)機(jī)，對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)思想教育，使新生了解、熱愛自己的專業(yè)，可以通過專題講座，請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生做報(bào)告、深入社會(huì)實(shí)際走訪調(diào)查等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位，認(rèn)識(shí)到所學(xué)專業(yè)美好的發(fā)展前景及目前需要解決的實(shí)際問題等、消除他們?cè)谌雽W(xué)前受各種影響而對(duì)所學(xué)專業(yè)的偏見，堅(jiān)定學(xué)好專業(yè)的信心和勇氣，明確今后的努力方向。

在進(jìn)行專業(yè)思想教育的同時(shí)，也要對(duì)職教新生進(jìn)行形勢(shì)教育，向?qū)W生介紹當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。幫助學(xué)生改變靠國(guó)家安置，一業(yè)而終的就業(yè)觀念，樹立雙向選擇、自主擇業(yè)、社會(huì)需要就是工作的需要的新觀念。要學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是一種競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然法則；認(rèn)識(shí)到目前我國(guó)由數(shù)千萬下崗人員，每年有數(shù)百萬新增勞動(dòng)力，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，崗位競(jìng)爭(zhēng)非常激烈；認(rèn)識(shí)到刻苦學(xué)習(xí)、努力提高自身的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)文化水平和民主法制觀念等綜合素質(zhì)的必要性和緊迫性，使學(xué)生從開始就有一種壓力感，從而增加他們的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、宣傳《職業(yè)教育法》，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

職校新生入學(xué)前對(duì)職業(yè)學(xué)校性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)知之不多，有的還有一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因此，在入學(xué)教育中要向?qū)W生宣傳《職業(yè)教育法》，是學(xué)生了解職業(yè)學(xué)校的任務(wù)是“對(duì)受教育者思想政治教育和職業(yè)道德教育”傳授職業(yè)技能 ，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)全面提高受教育者的素質(zhì)”；培養(yǎng)目標(biāo)是“為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),與企業(yè)密切聯(lián)系,培養(yǎng)使用人才和熟練勞動(dòng)者”中等職業(yè)學(xué)校還可以為高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)充足的合格生源.折舊要求職業(yè)學(xué)校不僅要學(xué)文化,還要學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、進(jìn)行實(shí)際操作；為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“優(yōu)勝劣汰”的基本規(guī)律，職教學(xué)生不僅要掌握一技之長(zhǎng)，更要掌握牢固的文化基礎(chǔ)知識(shí)和廣泛的扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論及基本技能，為今后的提高奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)以后的就業(yè)的應(yīng)變能力，適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需要。教師要幫助引導(dǎo)學(xué)生拋棄普通中學(xué)的學(xué)習(xí)模式和方法，由過去“依賴式、“封閉式”的學(xué)習(xí)向“自主創(chuàng)造式”和“開放式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；幫助學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況，選擇適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，特別要教該學(xué)生正確的自學(xué)方法，使學(xué)生要“學(xué)會(huì)”課堂上必學(xué)知識(shí)，更要使學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，成為知道怎樣學(xué)習(xí)的人。

四、實(shí)施理想教育，樹立理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的積極性

我在鹿泉職教中心任教，幾年來的教育教學(xué)實(shí)踐證明：讓學(xué)生樂于自覺地接受科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀，形成高尚的道德情操。偉大的理想是學(xué)習(xí)積性的動(dòng)力源泉，培養(yǎng)學(xué)生的積極性應(yīng)從理想教育入手。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與普通學(xué)校的學(xué)生相比，學(xué)生素質(zhì)普遍較低，學(xué)習(xí)積極性不高。原因是多方面的，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的真正含義不夠理解，存有偏見，認(rèn)為只有考大學(xué)才算有出息。像04級(jí)農(nóng)藝班的學(xué)生楊濤，入學(xué)成績(jī)居班里第三名，擔(dān)任班里的班長(zhǎng)，可以說在能力和素質(zhì)方面都比較高。第一學(xué)期結(jié)束，他的考評(píng)成績(jī)居然下降到18名，我找他談了談，了解到他的思想原因：認(rèn)為到職業(yè)學(xué)校上學(xué)，沒有出路，混張文憑而已。針對(duì)這些思想癥結(jié)，我把學(xué)校近幾年來的優(yōu)秀畢業(yè)上的事跡向他娓娓道來：00級(jí)的學(xué)生王斌在家鄉(xiāng)開了獸醫(yī)診所 ，醫(yī)術(shù)高明很受鄉(xiāng)親們的稱贊。00級(jí)的于禮花同學(xué)就業(yè)于化肥廠,工作出色,成績(jī)突出,被破格提升為副廠長(zhǎng)。還有不少同學(xué)參加對(duì)口升學(xué)，升學(xué)圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。遠(yuǎn)一點(diǎn)的象人民公仆孔繁森，為事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后己 ；當(dāng)代雷鋒許虎，扎身崗位，無私奉獻(xiàn)。他們的人生價(jià)值難道比“鴻毛還輕”？雖然現(xiàn)在農(nóng)業(yè)不景氣，但前途不可估量。經(jīng)過談心，楊濤醒悟了，從此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)機(jī)能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣 ，成為班級(jí)的楷模，其他同學(xué)在他的帶動(dòng)下，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，使班集體一躍成為“先進(jìn)班級(jí)”， 在06年對(duì)口升學(xué)中,以優(yōu)異的成績(jī)考取了河北職技師院農(nóng)學(xué)系生物技術(shù)專業(yè)繼續(xù)深造,從這里可以看出,在這種追求事業(yè)和理想的氛圍的教育中,變口頭說教為以事實(shí)啟人,以學(xué)生所熟知的優(yōu)秀畢業(yè)生和模范英雄人物的感人事例去啟發(fā)引導(dǎo),從而循循善誘,使學(xué)生感到鼓舞和振奮,使學(xué)生懂得;使理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛的勞動(dòng),只有付出艱辛的勞動(dòng),才能掌握好科學(xué)文化知識(shí),才能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)上崗、事業(yè)有成。經(jīng)過這樣培養(yǎng)起來的積極性，還需要不斷激發(fā)，才能使其變成對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)常起作用的有效力量，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生要努力學(xué)習(xí)的欲望和要求。