繪畫的基礎(chǔ)知識精選(九篇)
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第1篇：繪畫的基礎(chǔ)知識范文
1資料與方法
1. 1一般資料2011年1月~2011年12月, 本科對急性心肌梗死行介入治療469例患者出院后進(jìn)行電話隨訪工作總結(jié)和分析。隨訪對象為急性心肌梗死行介入治療患者, 包括冠脈造影顯示冠脈血管病變程度較輕、冠脈多支血管病變需要藥物保守治療、冠脈血管閉塞或狹窄程度較重行支架植入術(shù)的患者。其中年齡最小32歲, 最大87歲, 平均年齡(59±3.4)歲。
1. 2建立出院患者信息檔案內(nèi)容包括：姓名、年齡、床號、住院號、家庭住址、聯(lián)系電話、冠狀動脈造影結(jié)果及處理、出院診斷和隨訪情況等內(nèi)容。
1. 3電話隨訪主要包括兩方面的內(nèi)容①患者出院后的治療效果和恢復(fù)情況, 給予健康指導(dǎo)；提醒患者根據(jù)醫(yī)囑按時(shí)服藥, 注意觀察藥物副作用；要定期復(fù)查, 及時(shí)就醫(yī)；②征求患者住院期間對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和滿意度、對科室及醫(yī)院的意見和建議。
1. 4隨訪時(shí)間患者出院后2周內(nèi)進(jìn)行電話隨訪, 出院后1個(gè)月、6個(gè)月、1年各再隨訪1次, 特殊患者增加隨訪次數(shù)。隨訪時(shí)間一般安排在下午4:00~5:00。
1. 5隨訪人員要求工作滿五年本科護(hù)士, 臨床經(jīng)驗(yàn)豐富, ?？评碚撝R扎實(shí), 有良好的溝通能力。
1. 6做好隨訪記錄對患者反映較多的問題, 及時(shí)向護(hù)士長和主任反饋, 以采取相應(yīng)的改進(jìn)措施, 不斷完善醫(yī)療服務(wù)中存在的問題, 提高患者滿意度。另外, 電話隨訪記錄每月收回一次, 由護(hù)士長親自審閱, 并按隨訪患者數(shù)量、隨訪內(nèi)容、每個(gè)患者的隨訪次數(shù)、隨訪記錄完整性進(jìn)行匯總反饋。同時(shí)從登記的隨訪過的出院患者中, 隨機(jī)抽取10名患者, 進(jìn)行電話追蹤, 了解護(hù)士真正的隨訪情況及患者的反饋意見。對患者提出表揚(yáng)的醫(yī)護(hù)人員, 要及時(shí)給予表揚(yáng)獎勵(lì), 提高醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
2結(jié)果
2011年1月~2011年12月, 本科共有急性心肌梗死行介入治療出院患者469人。接受電話隨訪的為391人, 隨訪率占總出院患者的83.4%。未能進(jìn)行隨訪的患者數(shù)為78人, 占16.6%, 原因主要包括電話無人接聽、手機(jī)關(guān)機(jī)、電話號碼不正確。469位隨訪患者中, 出院后2周內(nèi)接受隨訪者379人;出院后1個(gè)月內(nèi)接受隨訪者347人;出院后6個(gè)月內(nèi)接受隨訪者312人;出院后1年內(nèi)接受隨訪者245人。護(hù)士長每月從出院患者隨訪記錄中, 隨機(jī)抽取10位患者進(jìn)行電話追蹤, 了解護(hù)士隨訪情況及患者反饋意見。共追蹤隨訪了120名患者, 滿意度為100%。88.3%的患者對醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量表示滿意, 其中反映問題的有14例, 占隨訪患者的11.7%。
3討論
3. 1目前本科出院患者隨訪現(xiàn)狀電話隨訪是醫(yī)院健康教育和護(hù)理工作的延續(xù), 有助于患者及社會對護(hù)士角色的認(rèn)同, 有助于護(hù)士提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì), 有助于醫(yī)院形象, 有助于促進(jìn)患者對健康指導(dǎo)的依從性［2］。目前, 出院患者隨訪已逐漸被重視, 在很多醫(yī)院已逐漸開展了出院患者的隨訪工作。隨訪形式有電話隨訪、信件隨訪及家訪等［3］。個(gè)別醫(yī)院已建立了出院患者隨訪信息管理系統(tǒng), 使隨訪工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化及流程化［3, 4］。多年來, 本科始終堅(jiān)持出院患者電話隨訪, 現(xiàn)側(cè)重于急危重患者的隨訪。
3. 2隨訪患者數(shù)量不夠隨訪患者只占出院患者的83.4%, 其原因主要為電話不通(無人接聽, 手機(jī)關(guān)機(jī), 電話號碼不正確), 其次是隨訪護(hù)士未及時(shí)完成。提示患者出院前, 填寫準(zhǔn)確的聯(lián)系電話很重要, 而且要選擇恰當(dāng)?shù)碾S訪時(shí)間, 如患者在工作時(shí)間、吃飯時(shí)間等, 可能會不愿意接聽電話［5］。因此, 在出院前, 應(yīng)加強(qiáng)對患者宣教, 讓其認(rèn)識隨訪的重要性。建立患者隨訪信息登記本, 準(zhǔn)確填寫聯(lián)系電話, 并注明特殊要求, 比如隨訪時(shí)間的選擇等。還應(yīng)加強(qiáng)對護(hù)士隨訪意識、隨訪能力和技巧的培訓(xùn), 從而提高隨訪患者數(shù)量。
3. 3隨訪內(nèi)容的規(guī)范化目前本科加強(qiáng)對護(hù)士專科理論知識培訓(xùn), 并制定規(guī)范化的隨訪內(nèi)容, 提高了隨訪質(zhì)量, 取得了滿意效果。對于冠脈造影顯示冠脈血管病變程度較輕的患者除了簡單問候, 還要給予健康指導(dǎo)。對于冠脈多支血管病變需要藥物保守治療、冠脈血管閉塞或狹窄程度較重行支架植入術(shù)的患者隨訪內(nèi)容側(cè)重于用藥規(guī)范及遵醫(yī)行為、藥物副作用及并發(fā)癥的觀察、復(fù)診時(shí)間的安排等。在這一年的隨訪中, 有兩例案例比較典型。1例是患者身上出現(xiàn)出血點(diǎn)、瘀斑, 沒有引起患者及家屬重視, 通過隨訪及時(shí)指導(dǎo)患者就醫(yī), 阻止病情進(jìn)一步惡化；1例是患者因?yàn)榻?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān), 私自停用抗凝藥物, 通過隨訪護(hù)士的耐心解釋, 患者意識到自己認(rèn)知淺薄, 及時(shí)糾正自己不良行為, 有效防止支架內(nèi)血栓形成。
3. 4醫(yī)療護(hù)理滿意度的提升通過電話回訪, 實(shí)施出院患者跟蹤服務(wù), 及時(shí)解決了急性心肌梗死患者所遇到的難題, 提高了其生活質(zhì)量和保健意識, 滿足了患者的健康需求。醫(yī)患之間相互訪問, 減少了醫(yī)療糾紛, 有利于醫(yī)院的長期穩(wěn)定發(fā)展, 是醫(yī)院新的營銷策略, 通過電話隨訪使醫(yī)院贏得了社會效益和經(jīng)濟(jì)利益的雙豐收［6］。
綜上所述, 加強(qiáng)急性心肌梗死行介入治療患者電話隨訪這一舉措, 不僅充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵和精神, 加強(qiáng)隨訪護(hù)士對患者全程的、連續(xù)的服務(wù)和管理意識, 提高護(hù)士的專業(yè)能力, 提升其專業(yè)價(jià)值。而且通過電話隨訪可以有效解決患者或家屬的意見, 緩解醫(yī)患之間的矛盾, 架起醫(yī)患溝通的橋梁。同時(shí)增強(qiáng)了患者的遵醫(yī)行為和自我保健能力, 加強(qiáng)了患者或家屬對并發(fā)癥的觀察, 避免了病情的進(jìn)一步加重。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：繪畫的基礎(chǔ)知識范文
1框架清晰、重點(diǎn)突出，全面介紹服裝設(shè)計(jì)中的美術(shù)知識
該書最大的特點(diǎn)就是框架清晰完整，全面介紹服裝設(shè)計(jì)中的美術(shù)知識。全書目的明確，以循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)讀者進(jìn)行服裝美術(shù)設(shè)計(jì)能力的提升。編者以簡單易懂的語言，素描寫生、色彩寫生的練習(xí)為主要任務(wù)目標(biāo)，搭建起了極為扎實(shí)的服裝設(shè)計(jì)美術(shù)基礎(chǔ)。以色彩繪畫章節(jié)為例，色彩是服裝設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，也是服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，該書涵蓋了色彩繪畫的工具材料和特性、色彩基礎(chǔ)知識、色彩寫生等多個(gè)層面的內(nèi)容，通過色彩的調(diào)配、色彩的觀察等訓(xùn)練讓讀者充分掌握繪畫色彩的特點(diǎn)。相關(guān)內(nèi)容條理清楚、全面深入、層層遞進(jìn)，在幫助讀者開展訓(xùn)練的同時(shí)又培養(yǎng)了服裝設(shè)計(jì)的色彩體會。
2內(nèi)容豐富生動，闡明了繪畫色彩在服裝美術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性
服裝設(shè)計(jì)中的色彩設(shè)計(jì)對服裝的風(fēng)格及特色影響極大，當(dāng)代服裝美術(shù)設(shè)計(jì)中大量地運(yùn)用了繪畫色彩的技法，兩者之間的關(guān)系密不可分。兩者相輔相成、相互作用，一方面，染織、刺繡甚至繪圖等技術(shù)手段的運(yùn)用，可以將繪畫作品直接運(yùn)用在服裝上，展現(xiàn)直觀的美感；另一方面，服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意中并不直接體現(xiàn)繪畫作品，而是含蓄地展示繪畫作品中的色彩。無論是采用哪種方法，繪畫色彩在服裝美術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性都可見一斑。全書共分成12個(gè)章節(jié)，其中前7章以素描基礎(chǔ)知識、透視基本原理、素描寫生為主，第8~12章則針對色彩繪畫的內(nèi)容對繪畫色彩相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。作者圍繞繪畫色彩，介紹了色彩的產(chǎn)生、物體的基本色彩等知識點(diǎn)，圍繞這些知識點(diǎn)設(shè)置了色彩的采集與重構(gòu)等任務(wù)，對服裝設(shè)計(jì)師的色彩運(yùn)用給予了相應(yīng)的幫助。實(shí)際上，書中無論是對色彩基礎(chǔ)知識、色彩靜物寫生還是對色彩風(fēng)景寫生、色彩設(shè)計(jì)等內(nèi)容的編排，都做到了循序漸進(jìn)、生動清晰，極好地展示了繪畫色彩涉及的基本知識和實(shí)踐作畫的要領(lǐng)，具有極強(qiáng)的可讀性與實(shí)操性。
3可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了繪畫色彩與服裝美術(shù)設(shè)計(jì)的融合
第3篇：繪畫的基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：色彩性能；教學(xué)過程；專業(yè)技能
中圖分類號： G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）26-0218-01
隨著高校擴(kuò)招的實(shí)施，高師美術(shù)專業(yè)學(xué)生入校后對藝術(shù)的理解很淺，特別是水彩畫方面。但同時(shí)高師學(xué)生畢業(yè)后要承擔(dān)各級中小學(xué)的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)，會直接影響下一代青少年的美育發(fā)展，這也關(guān)系到整個(gè)民族的未來，因此對高師學(xué)生的教育不能輕視，特別是水彩畫教學(xué)方面。下面簡單介紹一下水彩畫的教學(xué)過程。
一、水彩畫傳授教學(xué)
為了使學(xué)生獲得繪畫寫生色彩知識，教師要傳授色彩寫生基礎(chǔ)知識，講授水彩畫的性能，材料，工具，表現(xiàn)方法等，認(rèn)知水彩畫水性，技法，進(jìn)而使學(xué)生掌握運(yùn)用水彩畫寫生的表現(xiàn)方式以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用水彩畫表現(xiàn)寫生色彩的繪畫能力。教師指導(dǎo)學(xué)生獲得水彩畫表現(xiàn)技法，認(rèn)識去理解水彩畫教材，色彩的構(gòu)成，原理等。深入淺出，優(yōu)化教學(xué)形式，整個(gè)過程是一由客觀到主觀過程的深化，對自然物象一個(gè)具體的理解。 同時(shí)在教學(xué)方面也要培養(yǎng)高師學(xué)生作為一名教師的基礎(chǔ)品質(zhì)，敬業(yè)愛崗，具有創(chuàng)新意識，熱愛教師職業(yè)，意識先行。以飽滿的熱情投入工作中。
（一）了解色彩性能
學(xué)生在繪畫之前需要準(zhǔn)確地利用水彩畫工具，在畫面上表現(xiàn)寫生色彩關(guān)系，首先要訓(xùn)練同學(xué)們有敏銳的色彩感受，將顏料性能把握好和作好認(rèn)真細(xì)致的構(gòu)思觀察。
（二）寫生色彩教學(xué)
在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師要運(yùn)用教學(xué)手段，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的繪畫情緒，要運(yùn)用創(chuàng)新形式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時(shí)還要注意色彩寫生選材的針對性。色彩訓(xùn)練教學(xué)要安排科目，以提高學(xué)生繪畫素質(zhì)。水彩畫寫生教學(xué)主要有以下三個(gè)方面。
1、靜物寫生教學(xué)
我們學(xué)習(xí)色彩畫一般多從靜物入手，這是符合循序漸進(jìn)的原則的。靜物畫一般以描繪室內(nèi)物體為主，大多選生活中常見的物體，例如:器皿，花卉，水果，蔬菜，用具，樂器等。
2、風(fēng)景寫生教學(xué)
水彩風(fēng)景寫生要求集中學(xué)生對空間色彩的認(rèn)識。因?yàn)轱L(fēng)景寫生要在室外進(jìn)行，外景變化較多。所以最好先打下牢固的室內(nèi)靜物色彩寫生基礎(chǔ)，再出去畫風(fēng)景寫生。
3、人物寫生教學(xué)
在人物寫生教學(xué)方面首先要引導(dǎo)學(xué)生刻畫人物特征，結(jié)構(gòu)，要充分發(fā)揮水彩畫的透明，水分淋漓的藝術(shù)特色。在教學(xué)練習(xí)上要先安排練習(xí)人物頭像，人物半身像，全身像。同時(shí)要通過教師作品積極調(diào)動學(xué)生對水彩畫的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生分析，理解，整體的認(rèn)知能力，在作業(yè)布置上不應(yīng)局限人物的繪畫寫生，更重要的是分析并體現(xiàn)出人物的形象特點(diǎn)和精神狀態(tài)。
二、水彩畫示范教學(xué)過程
教師課堂示范，是教師直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，教師繪畫的每一筆都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，學(xué)生會把教師的示范作為一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，教師示范教學(xué)可以示范一部分，也可以示范全部。繪畫過程，邊畫邊講，容易出現(xiàn)哪些問題，如何才能解決，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生直觀感受，同時(shí)也讓學(xué)生明確了寫生的步驟和各種技法的運(yùn)用。
三、水彩畫訓(xùn)練教學(xué)過程
（一）訓(xùn)練重點(diǎn)
首先要進(jìn)行創(chuàng)作組合構(gòu)圖，轉(zhuǎn)換練習(xí)，掌握水彩的多種方法，并選用新畫法和老畫法的結(jié)合運(yùn)用。
（二）訓(xùn)練內(nèi)容
現(xiàn)代水彩畫教學(xué)要由淺入深，讓學(xué)生掌握多種水彩畫的繪畫技法，例如，水色的結(jié)合，以水為主，以色為輔，充分體現(xiàn)出水彩畫的特性，習(xí)作后期可進(jìn)行創(chuàng)作。
（三）訓(xùn)練方法
水彩畫的繪畫技法在不斷推陳出新，嘗試各種肌理技法的運(yùn)用，運(yùn)用新的材料進(jìn)行演示。
（四）作業(yè)要求
運(yùn)用水彩的媒介和肌理效果完成小幅和大幅的靜物寫生，風(fēng)景寫生和人物寫生。要求通過各種技法和工具的運(yùn)用，畫面呈“水”味濃厚，主次分明，生動的效果。
四、水彩畫總結(jié)教學(xué)過程
在水彩畫的總結(jié)過程上主要以階段總結(jié)為主，在水彩畫訓(xùn)練的各個(gè)階段，把完成的作業(yè)情況做以比較，分析，總結(jié)。學(xué)生可以直接參與，先進(jìn)行自己的水彩畫繪畫總結(jié)，之后教師進(jìn)行講解。以及長期作業(yè)和短期作業(yè)也要進(jìn)行總結(jié).最后把水彩畫的基礎(chǔ)知識及技法和概念作系統(tǒng)性總結(jié)。教師利用表現(xiàn)，訓(xùn)練，創(chuàng)作等程序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,集思廣益,來完成高師水彩教學(xué)過程。
第4篇：繪畫的基礎(chǔ)知識范文
美術(shù)興趣小組教學(xué)計(jì)劃
繪畫興趣小組是對孩子進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，具有重要作用。它能反映出一所學(xué)校對藝術(shù)教育重視的程度。而繪畫興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，特別在小學(xué)，繪畫興趣小組的開展，不但能豐富校園的藝術(shù)文化生活， 還更能發(fā)掘孩子的潛力，促進(jìn)孩子美術(shù)特長發(fā)展，而且它在孩子的個(gè)性成長方面起著十分重要的作用?；顒拥拈_展要有目的、有計(jì)劃、有效果的進(jìn)行，具有超強(qiáng)的感染力和藝術(shù)沖擊力，才能將繪畫興趣小組開展得豐富多彩、使繪畫興趣小組活動成為孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。
一、使孩子了解興趣教學(xué)開發(fā)意圖，有效的開展活動
鍛煉孩子的動手能力和觀察能力，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力，使孩子的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解繪畫的基本知識，培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高孩子的審美觀。 參加成員由孩子憑自己個(gè)人的興趣愛好自愿選擇，學(xué)校和指導(dǎo)教師不能硬性規(guī)定和強(qiáng)迫，也不宜用擇優(yōu)錄取的辦法。某些孩子因好奇而選擇了美術(shù)興趣小組，這可能與他自己個(gè)人的素質(zhì)、性格和能力不相符，這往往是由于這些孩子對該小組的內(nèi)容和特點(diǎn)不了解而造成的，也可能是因?yàn)樗]有一個(gè)明確的興趣愛好而隨意選擇的。對于這些孩子，則需要幫助他們對該組有一個(gè)明確的認(rèn)識，讓他們在活動中培養(yǎng)興趣愛好。
二、通過活動內(nèi)容的安排，發(fā)展繪畫興趣小組的基礎(chǔ)動力
繪畫興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右。不要求多，要求達(dá)到精，活動固定，通常每周兩次， 活動制度化。使孩子了解一些簡單的繪畫常識知識，(繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種常見繪畫方法)。 欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。指導(dǎo)孩子從事繪畫創(chuàng)作，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。組織孩子按時(shí)參加活動，并保持室內(nèi)清潔。 每星期四的下午大課間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。 繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在繪畫教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。 愛護(hù)繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、通過開展美術(shù)合作交流活動，培養(yǎng)孩子們交往的興趣。
為了加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作，共同探討繪畫的方法，提高繪畫的水平，在繪畫教學(xué)活動中，可經(jīng)常開展一些豐富多彩的繪畫合作交流活動。通過活動既可提高孩子們的繪畫水平，又可加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作。比如在各種節(jié)日里我都在校園內(nèi)舉辦了有主題繪畫活動。整個(gè)活動都是在老師的引導(dǎo)下由孩子們自己完成。孩子是學(xué)習(xí)與活動的主體，相互學(xué)習(xí)、相互合作貫穿于整個(gè)活動之中。孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的主體性、能動性、創(chuàng)造型、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升。通過這種寓教于活動之中的美術(shù)教學(xué)形式，使繪畫學(xué)習(xí)不再是一種異己的、外在的控制力量，而是一種內(nèi)在的精神運(yùn)動。合作交流形式的繪畫活動在美術(shù)教育中占有重要的地位。興趣小組特有的教學(xué)活動形式與理念為孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)注入了新的方式，同時(shí)極大地調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高了孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
四、通過各種形式的美術(shù)展賽活動，為孩子們搭建展示才華的舞臺。
定期舉辦孩子作品展覽，每月舉辦一次興趣小組成員美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的快樂、樹立孩子們的自信心。繪畫興趣小組活動在培養(yǎng)孩子繪畫的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的同時(shí)，可以通過展示、比賽、表演等各種形式展示孩子們的所學(xué)，為孩子們搭建展示才華的舞臺。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。孩子的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的孩子，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。繪畫比賽能夠有效地提高孩子的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期，可以讓孩子舉行美術(shù)比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。通過訓(xùn)練比賽，孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。
五、組織觀摩實(shí)踐活動，提高孩子們的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)新課程的基本理念就是要求美術(shù)教育要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。這里的美術(shù)素養(yǎng)就是指培養(yǎng)孩子的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格形成促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣小組的美術(shù)教育主要通過觀摩來實(shí)施，我設(shè)想采取走出去、請進(jìn)來的方法，組織全校孩子參觀美展，不失時(shí)機(jī)地讓孩子開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學(xué)與觀摩融為一體，讓孩子們得以受益。比如，我們組織孩子野外寫生與愛家鄉(xiāng)教育相結(jié)合，讓孩子們通過寫生了解家鄉(xiāng)的歷史，達(dá)到更加熱愛自己的家鄉(xiāng)的教育目的。通過這些活動提高了孩子們繪畫水平與學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。綜合實(shí)踐活動讓孩子們走出教室，走入社會，增加孩子們參與社會實(shí)踐的機(jī)會，從而開闊孩子們的視野、豐富孩子們認(rèn)識社會的經(jīng)驗(yàn)。
六、走入社會，尋找資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
遵循孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容的選擇貼近孩子的生活實(shí)際，聯(lián)系社會，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使孩子始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。以畫室為主，結(jié)合多媒體、室外活動。 配置活動使用相關(guān)教具、工具、材料; 加強(qiáng)利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程; 充分利用校內(nèi)圖書館、書店文化館、科技館、名勝古跡、街道等地參觀、活動，開闊眼界，觀察生活，增長知識，陶冶情操，既培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力，又可潛移默化孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
七、這學(xué)期活動內(nèi)容安排
第一周：開展活動的注意事項(xiàng)
第二周：講解簡筆畫的作用與意義
第三周：簡筆畫造型原理
第四周：簡筆畫練習(xí)
第五周：簡筆畫練習(xí)
第六周：兒童畫的意義、名稱
第七周：兒童畫練習(xí)
第八周：兒童畫練習(xí)
第九周：簡筆畫、兒童畫比賽、展示、評價(jià)
第十周;國畫的基礎(chǔ)知識
第十一周;國畫的用筆用色方法
第十二周：練習(xí)熊貓
第十三周：蟹的練習(xí)
第十四周：竹子的畫法
第十五周：青蛙的畫法
第十六周：素描基礎(chǔ)知識
第十七周：用筆方法及線條的練習(xí)
第十八周：物體的方法及透視現(xiàn)象
第5篇：繪畫的基礎(chǔ)知識范文
[關(guān)鍵詞]數(shù)碼繪畫，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)方法
藝術(shù)樣式往往受制于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，是人類智慧的具體體現(xiàn)。從早期的藝術(shù)形態(tài)巖畫、彩陶、青銅藝術(shù)，到后來的帛畫、國畫、油畫、版畫、攝影藝術(shù)等，都展示了該時(shí)期科技發(fā)展水平與人類藝術(shù)追求的完美結(jié)和。21世紀(jì)，藝術(shù)的數(shù)字化構(gòu)成了設(shè)計(jì)藝術(shù)和美術(shù)變革的主流發(fā)展趨勢，涉及設(shè)計(jì)藝術(shù)類的各個(gè)專業(yè)，其最終的設(shè)計(jì)成果都已經(jīng)完全依靠計(jì)算機(jī)制作和打印出來，例如室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的效果圖和施工圖紙；多媒體設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)中的影視、動畫和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)到制作，再到最后的傳播，全部都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化。
設(shè)計(jì)藝術(shù)是實(shí)用性的藝術(shù)，它是建立在應(yīng)用的基礎(chǔ)之上的。數(shù)字藝術(shù)迅速發(fā)展，尤其是在美國、日本、韓國，數(shù)字科技發(fā)展最快，數(shù)字藝術(shù)的廣泛的普及和應(yīng)用，使得美國好萊塢的數(shù)碼大片、日本的卡通動漫、韓國的電腦游戲等，已經(jīng)形成了他們國家文化經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)，也成為了他們國家和民族時(shí)代文化的象征。要振興文化市場，使藝術(shù)國際化，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的數(shù)碼化似乎已經(jīng)迫在眉睫。
數(shù)碼繪畫是傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技相結(jié)合的產(chǎn)物，是一門綜合性的新的設(shè)計(jì)藝術(shù)門類，因此數(shù)碼繪畫不僅需要傳統(tǒng)繪畫中所具備的專業(yè)造型基礎(chǔ)知識和技能，同時(shí)還需要具備計(jì)算機(jī)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)和學(xué)科的知識，如圖形圖像文件的輸入和輸出技術(shù)、數(shù)碼照相與成像技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識、音頻視頻和多媒體應(yīng)用技術(shù)等。
一、數(shù)碼化的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢分析
在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼技術(shù)，是順應(yīng)數(shù)字化藝術(shù)發(fā)展趨勢的必然結(jié)果。通過數(shù)碼化的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)，使得學(xué)生更早的接觸和熟悉設(shè)計(jì)軟件，為以后的設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)工作做鋪墊?！皩W(xué)會軟件就會設(shè)計(jì)”這個(gè)觀念，在大多數(shù)學(xué)生中存在著，這是對軟件數(shù)碼產(chǎn)品的無知造成的。而事實(shí)上，電腦軟件只不過相當(dāng)于“筆、墨、紙、硯”，僅僅是思維表現(xiàn)的工具而已。對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生在基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼技術(shù)，通過接觸設(shè)計(jì)軟件和運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件的部分功能完成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，打破設(shè)計(jì)軟件的神秘感，樹立正確的數(shù)碼設(shè)計(jì)觀念，便于學(xué)生更好地從筆和紙轉(zhuǎn)型到運(yùn)用數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)思維表現(xiàn)和制作。
在數(shù)碼化的基礎(chǔ)教學(xué)中，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)碼設(shè)計(jì)色彩觀。通過長期的傳統(tǒng)繪畫考入藝術(shù)院校的學(xué)生，對顏料和紙張的色彩已經(jīng)有了較深的認(rèn)識，而對于數(shù)碼化的藝術(shù)設(shè)計(jì)來講，顏料的色彩觀念，只是對色彩有了啟蒙的認(rèn)識，而電腦色彩知識和印刷輸出的色彩知識，才是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼繪畫，在數(shù)碼繪畫中學(xué)習(xí)數(shù)碼色彩的相關(guān)知識，培養(yǎng)數(shù)碼色彩感覺，為藝術(shù)設(shè)計(jì)中的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)用做準(zhǔn)備。
二、數(shù)碼繪畫植入藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的方法
1、加入數(shù)碼繪畫的工具、技法、色彩知識的講解
Photoshop和Painter是兩款主流的圖像編輯軟件。其中Painter是國外數(shù)字藝術(shù)家最常用的繪畫軟件。繪畫軟件之于紙和筆，電腦色彩之于傳統(tǒng)繪畫顏料，設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼繪畫，無論是在相關(guān)知識掌握上，還是在技術(shù)操作應(yīng)用上，都提出了更高的要求，需要設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生具備更加全面的知識和技能。在數(shù)碼繪畫教學(xué)中要求學(xué)生分析打印輸出偏色原因并將其故障排除掉，遠(yuǎn)比學(xué)生在傳統(tǒng)繪畫中解決統(tǒng)一色調(diào)要復(fù)雜得多；而認(rèn)識區(qū)分色粉筆和水彩比的繪畫特性，則遠(yuǎn)比在IBM PC或Macintosh電腦系統(tǒng)中選擇和設(shè)置數(shù)字化感應(yīng)筆的感應(yīng)級數(shù)、最大讀取高度和速率等技術(shù)參數(shù)要簡單得多。因此，在基礎(chǔ)教學(xué)中，擴(kuò)充了理論講授的時(shí)間和內(nèi)容。講授的內(nèi)容涉及電腦繪畫的基本知識、軟件的繪畫操作應(yīng)用部分和電腦色彩特性和印刷輸出的基本知識。通過對數(shù)字繪畫設(shè)備與制作的講述，使學(xué)生了解數(shù)字繪畫制作的全過程，并對數(shù)字輸入、輸出設(shè)備有感性認(rèn)識，同時(shí)介紹國外相關(guān)設(shè)備的發(fā)展情況。
由于繪畫軟件中的畫筆工具繁多，和數(shù)字化壓感筆的不同參數(shù)設(shè)置結(jié)合后，有產(chǎn)生新的筆刷效果，因此，在數(shù)碼繪畫理論講述時(shí)，應(yīng)介入固定參數(shù)的繪畫教學(xué)，但在教學(xué)要求上，只作為參考和借鑒，鼓勵(lì)進(jìn)行各種筆刷的結(jié)合應(yīng)用探索。
2、在臨摹中轉(zhuǎn)變繪畫思維觀念
和任何藝術(shù)學(xué)習(xí)一樣，數(shù)碼繪畫也要從臨摹優(yōu)秀繪畫作品開始。要求學(xué)生使用數(shù)字設(shè)備臨摹現(xiàn)代繪畫作品，避免學(xué)生把電腦當(dāng)作純工具使用，在臨摹作品中體驗(yàn)各種現(xiàn)代繪畫風(fēng)格，感受各種繪畫的情緒表現(xiàn)，讓學(xué)生體會電腦同樣可以成為抒發(fā)藝術(shù)家情感的載體。優(yōu)秀繪畫作品的選擇，應(yīng)有傾向性，或臨摹結(jié)構(gòu)，通過表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的過程感受軟件中的各種畫筆以及各個(gè)工具的操作應(yīng)用；或臨摹色彩，通過筆刷的不透明度和吸管工具，感受和發(fā)現(xiàn)電腦光電顯色的微妙色彩；或臨摹光影，在直觀的調(diào)色盤中設(shè)計(jì)優(yōu)雅的灰級?？傊?，在教學(xué)中，要明確臨摹每一張圖畫的針對知識點(diǎn)和訓(xùn)練的目的性，清楚要解決什么樣的問題。階段性臨摹結(jié)束，每位同學(xué)要根據(jù)自己臨摹的作業(yè)做階段總結(jié)，在討論中，共同轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)繪畫的思維觀念。
圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的臨摹，還要介入重復(fù)法、涂鴉法、命題創(chuàng)作法等。重復(fù)法，鞏固和熟練繪畫操作技巧，徹底領(lǐng)會繪畫內(nèi)涵；涂鴉法，在無意識的繪畫中，單純的感受數(shù)碼繪畫的獨(dú)特之美；命題創(chuàng)作法，是根據(jù)限定要求進(jìn)行創(chuàng)作，目的在于鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出具有自己風(fēng)格和個(gè)性的作品。通過層層推進(jìn)，張弛有度地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的布置，逐步在基礎(chǔ)教學(xué)中形成設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)有的繪畫思維觀念。大量嘗試和研究各種繪畫風(fēng)格是數(shù)字繪畫課的優(yōu)勢。利用數(shù)字技術(shù)方便快捷的特點(diǎn)，學(xué)生可以進(jìn)行大量的繪畫語言探索。因此教師要注意開拓學(xué)生視野，尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，將研究成果帶入其他畫種的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中去。
3、靈活運(yùn)用軟件中的各種工具
既然是利用現(xiàn)代化技術(shù)的數(shù)碼繪畫，就要區(qū)別于傳統(tǒng)繪畫，使繪畫更便利，繪畫效果更多樣，因此，數(shù)碼繪畫可以不必像傳統(tǒng)繪畫那樣從頭到尾一筆一筆的涂抹，而可以有效的運(yùn)用各種筆刷、加深減淡工具、圖層的疊加方式、混合模式和不透明度、特效等等。在對數(shù)碼繪的方法掌握之后，還可以自己創(chuàng)建合適的筆刷，以方便對不同材質(zhì)進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。但是，在數(shù)碼繪畫教學(xué)之初，應(yīng)該有效的引導(dǎo)和控制學(xué)生對各種特效的應(yīng)用，以避免學(xué)生因沉迷與電腦繪畫特效，而怠于數(shù)碼繪畫的練習(xí)，避免把作品畫成裝飾畫或特效攝影，強(qiáng)調(diào)數(shù)字繪畫的繪畫性，強(qiáng)調(diào)繪畫語言的探索，注重作品情感的表現(xiàn)。
4、數(shù)碼繪畫的學(xué)習(xí)不能完全放棄傳統(tǒng)繪畫
數(shù)碼繪畫在一定程度上還是在模仿傳統(tǒng)繪畫的各種效果。水彩畫的清麗、國畫中的暈染、遮罩、油畫的筆觸和肌理等等。傳統(tǒng)繪畫已經(jīng)有幾千年的歷史，我們完全可以在傳統(tǒng)繪畫中探索數(shù)碼繪畫表現(xiàn)的捷徑。因此，在進(jìn)行數(shù)碼繪畫的教學(xué)和作業(yè)過程中，不能放棄傳統(tǒng)繪畫練習(xí)，反而應(yīng)更有目的、更廣泛的進(jìn)行傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)、實(shí)踐，以便于在傳統(tǒng)繪畫中尋找數(shù)碼繪畫的出路，為數(shù)碼繪畫的學(xué)習(xí)提供智慧之源。
第6篇：繪畫的基礎(chǔ)知識范文
本年級有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。
二、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教材分析：
造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
五、學(xué)期教改研究專題
通過簡筆畫的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試并體驗(yàn)簡筆畫學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實(shí)—創(chuàng)作設(shè)計(jì)”的基本技能和造型規(guī)律。使簡筆畫成為我校藝術(shù)教育的特色，進(jìn)一步認(rèn)識、了解簡筆畫知識及運(yùn)用，初步掌握簡筆畫技巧，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、描繪較為復(fù)雜的繪畫作品。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃新的學(xué)期開始了，新學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、思想政治上
忠誠于教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、基本情況分析
（一）學(xué)生現(xiàn)狀分析：
學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。
（二）教學(xué)內(nèi)容分析：
本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。
（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)內(nèi)容涉及到中國畫的內(nèi)容，包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設(shè)計(jì)主要是以書籍的設(shè)計(jì)和標(biāo)志設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識。
三、工作目標(biāo)
1、通過欣賞，學(xué)生能掌握中國工藝美術(shù)的基本知識；了解不同時(shí)期中國工藝的發(fā)展和審美演變；了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風(fēng)格及文化。通過探究，學(xué)生能了解中國工藝美術(shù)在各個(gè)歷史時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。
2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡單的工筆畫和寫意畫，在創(chuàng)作過程中體會傳統(tǒng)中國畫的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然的熱愛及責(zé)任感。
3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。對比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。
4、了解書籍設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，初步掌握書籍設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式、學(xué)會從實(shí)用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的校園環(huán)境標(biāo)志、班級課程表、日歷等，提升校園文化。
5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。
四、主要工作及措施
1、根據(jù)對學(xué)生的情況分析再加上學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。
2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。
3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
4、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動。
小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃新的學(xué)期又開始了，在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上，美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。應(yīng)對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，透過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一齊，以多種搞笑的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)理解基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)，擴(kuò)大記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際狀況開發(fā)教材資料、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一齊，以調(diào)動學(xué)生用心性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事。
四、教學(xué)要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
第7篇：繪畫的基礎(chǔ)知識范文
本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué),設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能。
(一):基礎(chǔ)知識目標(biāo):
(1):了解作品的深刻內(nèi)涵。
(2):了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。
(3):繪畫的構(gòu)圖和色彩知識。
(二):基本技能目標(biāo):
(1):掌握繪畫技能技巧。
(2):掌握繪畫的色彩知識和技能,合理的組織畫面。
(3):充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的動手操作能力。
(三):情感目標(biāo):
(1):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
(2):培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的興趣,體驗(yàn)美的創(chuàng)造美的樂趣。
二、學(xué)生基本情況:
四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段,學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解,并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚,有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力,學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。
本年級學(xué)生有四個(gè)班,學(xué)生的情況不一,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以分析:
(一):優(yōu)等生:
優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%,這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚,接受能力強(qiáng),具有良好的美術(shù)素質(zhì),在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出,具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中,在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類,開闊學(xué)生的視野,拓展知識面。
(二):中等生:
中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%,這些同學(xué)對美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)生的美術(shù)知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材,今后對他們進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識和技能的訓(xùn)練,及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng),對這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀演示教學(xué),讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。
(三):差等生:
差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%,通過以前的學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高,但總的來說,這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下,老師不能歧視他們,要從日常的美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)他們的長處,并對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),加強(qiáng)直觀演示教學(xué),增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,循序漸進(jìn),提高自己的造型能力,讓他們獲得更多的美術(shù)知識,力爭達(dá)到中等生水平。
三、教材分析:
A:本冊教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊。
內(nèi)容包括:欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等,內(nèi)容豐富,涉及面廣,知識面寬,通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能。
(一)、第一課、十九課、二十課是欣賞課。
主要是要學(xué)生欣賞范畫。主要學(xué)習(xí)欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面,并以寒假見聞為內(nèi)容畫記憶畫,再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。
(二)、第三課是《燈彩》。
主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。
(三)、第四——-五課是手工制作課。
主要是讓學(xué)生運(yùn)用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。
(四)、第六——八課繪畫課。
主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力。
(五)、第九——-十課是水墨畫。
主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的水墨知識進(jìn)行制作畫面,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
(六)、第十一——-十三課是手工制作課。
主要是讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的手工制作技能、技巧去制作,從而提高了學(xué)生的動手能力。
(七)、第十四課是繪畫課。
主要是讓學(xué)生了解“六一”國際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日,把自己參加的有趣活動通過回憶,從而畫下來。
(八)、第十五課是拓印制作課。
主要是讓學(xué)生刻制印版,通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫。
(九)、十六——-十七是手工制作課。
讓學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的鏤刻、疊加、粘貼浮雕,從而制作自己所喜歡的物品。
(十)、十八課是繪畫課。
畫一畫你最高興的事情,主要是訓(xùn)練學(xué)生的想象立力和創(chuàng)新力。
總之,在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)的形式語言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區(qū)別,再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識,基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求,兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
B、教學(xué)策略:
根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中應(yīng)采取如下措施。
1、首先,教師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,樹立自信心,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),大膽改革教學(xué)方法,努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),注重因材施教,輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,堅(jiān)持實(shí)施愉快的教育,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,做好優(yōu)生優(yōu)培工作,并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,掌握好技能技巧,使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
6、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣,在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。
C、教學(xué)研究的重點(diǎn),難點(diǎn):
(1)、手工制作的技能技巧。
(2)、泥塑的制作。
(3)、美術(shù)作品的欣賞。
D、教改專題:積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。
3、集體備課安排。
時(shí)間內(nèi)容備注
畫飛鳥、畫游魚(六)集體備課
我設(shè)計(jì)的一本書(三)集體備課
將彩畫改成黑白畫(五)集體備課
民間玩具(三)集體備課
4、研究課安排、
周次內(nèi)容備注
我的書簽研究課
將彩畫改成黑白畫研究課
5、公開課安排:
周次內(nèi)容備注
8.恐龍世界公開課
9.綠色的呼喚公開課
四、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度安排:
周次時(shí)間內(nèi)容備注
12.16-2.211.計(jì)劃明天
22.23-2.282.走迷宮
33.2-3.73.我愛校園
43.9-3.144.真情對印
53.16-3.214.真情對印
63.23-3.285.記憶大比拼
73.30-4.36、靜物一家
84.6-4.117、草叢中
94.13-4.188、恐龍世界
104.20-4.25期中考試
114.27-.5.29、綠色呼喚
12假期
135.11-5.1治理發(fā)愣功、編紙條
第8篇：繪畫的基礎(chǔ)知識范文
學(xué)生生涯已離我遠(yuǎn)去。工作以來，我不曾放棄過畫畫。盡管自已畫得不是那么完美，有時(shí)也會半途而廢，但它對我的吸引力始終不減。畫畫的人都知道，畫畫并不是一件簡單的事，看似容易，做起來難，而這種難的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。一次次的失敗，一次次的挫折，讓我從中收獲不小。自我認(rèn)為，要想畫好水粉畫，必須做到以下幾點(diǎn)：
首先，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅立和樂觀的心態(tài)。畫畫是一個(gè)長期的循序漸進(jìn)的過程。如果沒有頑強(qiáng)的毅立，平和的心態(tài)，怎能承受的了幾小時(shí)畫一張畫，甚至幾天畫一張畫，更有甚者幾年畫一張畫的折磨呢，并且在這個(gè)過程中又會遇到相同的或不同的困難和阻礙。我在工作過程中觀察到，能力好的孩子并非最終會取得好的成績，而能力差的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇兄欠驳囊懔⒑蛨?jiān)韌不拔的精神，他們不但能坐住，而且對待一幅畫也有一種不搞明白不放棄的勁，反復(fù)推敲思考，在高考中取得讓人驚嘆而顯赫的成績。在今天浮躁的的社會里，孟子給“堅(jiān)忍”做了最好的詮釋：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”而蒲松齡的一副對聯(lián)是這樣說的：“有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！笨梢?，懼怕困難者，庸庸碌碌；頑強(qiáng)不屈者，則以堅(jiān)忍的精神成長為民族乃至整個(gè)人類的脊梁。
其次，畫畫要嚴(yán)格遵守從易到難，從簡到繁的過程，違背了這種規(guī)律，必定事半功倍。所以，要想畫好水粉畫還必須擁有扎實(shí)的素描基本功。素描一詞相對色彩而言，一般指的是單純，樸素的單色畫，它主要借助單色的線條或明暗來表現(xiàn)物體的造型，研究造型的基本法則。素描相對色彩而言更具理性，特別是基礎(chǔ)素描的訓(xùn)練，用理性指導(dǎo)觀察，用觀察豐富理性，把素描建立在理性的觀察上，從而達(dá)到素描的完整性，為后期各種形式的繪畫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。米開朗基羅說：“素描是油畫，雕刻，建筑及其它種類繪畫的源泉和本質(zhì)。并且是一切科學(xué)的根本，已經(jīng)掌握了這門技術(shù)的人可以相信自己已占有了一筆巨大的財(cái)富”。素描能力的強(qiáng)弱，決定了別的科目的成績。如果沒有素描的專門聯(lián)系，色彩的塑造可能永遠(yuǎn)都無多談起。
最后，還要熟練掌握色彩的基礎(chǔ)知識及色彩基本規(guī)律，并且參加大量的水粉寫生實(shí)踐活動。對于初學(xué)者，枯燥的說教沒有觸及技法的層面，沒有給初學(xué)者提供最直接的表現(xiàn)方法。使得許多學(xué)生往往把色彩理論當(dāng)成技法，拿起筆來，照本宣科或糊涂亂畫，最終一塌糊涂。什么是水粉畫的技法呢？我認(rèn)為，首先要掌握水粉畫顏料的性能以及水粉畫工具的特點(diǎn)，再結(jié)合水粉畫表現(xiàn)的具體要求，全面認(rèn)識，這樣再來談技巧就避免了空洞的界定。作為色彩寫生的載體，水粉畫的練習(xí)必須和正確的觀察方法結(jié)合起來，只談表現(xiàn)技巧，而忽略尋求自然美的發(fā)現(xiàn)，水粉畫永遠(yuǎn)只是淺顯片面的形式主義。
掌握正確的觀察方法。寫生觀察不外乎整體和對比，所謂整體觀察就是彼此對照，區(qū)別不同，特別是用“同類對比法”最能照會到微妙的色彩變化，把相同或接近的色彩進(jìn)行反復(fù)區(qū)別，找出色差，然后再分解調(diào)出。為了避免局部觀察物體，最好側(cè)身用余光意會物體的色彩。觀察物體時(shí)可以上下左右，跳躍著對比觀察，這樣可以加強(qiáng)不同物體，不同方位的色彩的聯(lián)系與區(qū)別。
另外，從臨摹入門。臨摹時(shí)應(yīng)當(dāng)帶著問題，從理解入手，先看畫面是何類色調(diào)，是暖色調(diào)還是冷色調(diào)；是綠色調(diào)還是紅色調(diào)；是深色調(diào)還是亮色調(diào)。從素描角度和冷暖角度逐一認(rèn)識比較，何處最深，何處最亮。何處色彩鮮艷，何處色彩較灰。哪些屬于暖色哪些屬于冷色。光源色、固有色和環(huán)境色是如何變化的等等，然后在調(diào)每一筆色彩的時(shí)候不但要注意如何調(diào)準(zhǔn)色彩，同時(shí)還要考慮如何用筆，是擺還是點(diǎn)，是濕還是干，是大筆觸還是小筆觸，等等。做到胸有成竹，否則不求甚解，被動機(jī)械地照搬照抄不但進(jìn)步緩慢，而且降低興致，日久會失去對色彩的熱情，導(dǎo)致“望色興嘆”。
水的運(yùn)用。做為水粉畫的調(diào)和劑，水是水粉畫、水彩畫和水墨畫等畫種不可缺少的主要媒介。雖然水粉畫也可以象油畫那樣采用干畫法和厚涂法，但還是有許多限制。沒有水就不能更好地發(fā)揮水粉顏料的性能。教學(xué)多年，我發(fā)現(xiàn)許多初學(xué)者之所以畫不好水粉畫，很大程度上是因?yàn)闆]有用好水，因?yàn)樗倪\(yùn)用是幾乎貫徹做畫始終的。忽視了水的把握，也就忽視了基本方法的講究。建議你先準(zhǔn)備一塊吸水性能較好的毛巾，為的是每次涮筆后在上面吸吸水。當(dāng)然，干畫法和濕畫法對水分多少的要求是不一樣的。
筆上含水分的多少，有時(shí)決定做畫進(jìn)度和做畫效果，水太少，不利于用筆，水太多畫面容易被水分沖壞，而且不易干，拖延了做畫時(shí)間。所以，希望初學(xué)者先重視水分的運(yùn)用，從中找出規(guī)律，有條不紊地尋找到一條正確的路子。
調(diào)色的要求。對于初學(xué)者，有兩個(gè)難點(diǎn)令人困惑，一是面對靜物看不出色彩變化，二是看出顏色調(diào)不準(zhǔn)色彩。我認(rèn)為看不出色彩，不是色盲色弱，就是方法不對。看出顏色，調(diào)不出來很大程度是和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。教水粉畫幾年，我認(rèn)為唯一不能教的就是調(diào)色，為什么呢？因?yàn)槊恳粋€(gè)人的感覺不一樣，看出的色彩有差別；調(diào)色時(shí)種類的多少，比例的多少都可能制約著所調(diào)之色的準(zhǔn)確與否。要想把看到的色彩調(diào)的比較準(zhǔn)確，首先要把感受到的色彩進(jìn)行歸納，看看它和哪種顏色更接近，區(qū)別在哪里？然后進(jìn)行分解，把看到的顏色最多分解成兩種色或三種色，不可太多，多了就容易臟，比較以下哪兩種或三種色最能配出你需要的顏色。接下來就要嘗試比例的分配，也許顏料量的比例是我們調(diào)色時(shí)最難把握的。比例不正確，調(diào)出的顏色不是傾向不對，就是過而不及。
塑造的方法。也許每一個(gè)初學(xué)者都是從素描開始自己的繪畫歷程的，色彩和素描是相互聯(lián)系又彼此不同的繪畫兩個(gè)形式，當(dāng)我們能看出一定色彩關(guān)系后，怎樣才能把一組靜物塑造的體積感足，空間感強(qiáng)呢？當(dāng)我們面對一組靜物時(shí)，除了努力觀察，理性的素描處理能力是形體塑造的基本依據(jù)。用顏色畫素描是水彩畫的大忌。怎樣塑造呢？可以用概括的方法對基本形體進(jìn)行“三大面五調(diào)子”的分析，強(qiáng)調(diào)筆觸的獨(dú)立性，把一個(gè)物體歸納為有限的幾塊顏色，即塊面畫法。這樣，畫面就會層次分明，色彩簡潔明確，加上筆觸的變化，作品就顯得干凈利索，形體結(jié)實(shí)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)性。關(guān)于塊面的塑造方法，可以讓初學(xué)者多練習(xí)《色彩構(gòu)成》的基礎(chǔ)知識，尤其是一些從明到暗的色階推移，來區(qū)分色彩的層次。只要付出努力就沒有做不到的事。
對于我們繪畫者來說，水粉靜物畫是繪畫基礎(chǔ)課程，也是考驗(yàn)我們繪畫能力的標(biāo)志，它不但要求我們要有繪畫天賦，更要求我們學(xué)會觀察，學(xué)會堅(jiān)持不懈，學(xué)會總結(jié)。我相信，只要我們努力，我們才會在繪畫的海洋里自由自在地翱翔。
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第9篇：繪畫的基礎(chǔ)知識范文
目前中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)兩極分化。絕大多數(shù)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，基本功欠缺。美術(shù)技能學(xué)習(xí)方式較為枯燥單調(diào)，專業(yè)性強(qiáng)，需要較長的周期，學(xué)生逐漸對美術(shù)產(chǎn)生倦怠情緒。另有少部分的學(xué)生太過強(qiáng)調(diào)美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及繪畫技巧，忽略了本身的專業(yè)特點(diǎn)，最終導(dǎo)致沒有任何專業(yè)個(gè)性可言。綜上所述，這兩個(gè)方面的發(fā)展對學(xué)生個(gè)人美術(shù)綜合能力的提高都產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。具體分析有如下幾個(gè)方面。(一)美術(shù)綜合能力培養(yǎng)模式過于單一性。當(dāng)前社會更為強(qiáng)調(diào)的是全方位人才。就美術(shù)綜合能力來說，不僅要扎實(shí)掌握好美術(shù)的基礎(chǔ)知識及技能，還要學(xué)會努力拓展自身其他能力，如美術(shù)心理學(xué)、美術(shù)觀察能力、美術(shù)鑒賞能力等等。只有掌握這些能力，才能夠強(qiáng)大自身專業(yè)素質(zhì)，在就業(yè)市場中站穩(wěn)腳跟。就目前來說，大多數(shù)中職學(xué)前教育專業(yè)對于美術(shù)教學(xué)的綜合能力培養(yǎng)還較為欠缺，這種單一性培養(yǎng)模式，容易制約其主動拓展知識的能力。(二)美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)課程未能與時(shí)俱進(jìn)，同步更新?，F(xiàn)階段，許多中職院校的教材還是幾年前，甚至是十年前的課程內(nèi)容，即使有所變更，也是“換湯不換藥”，內(nèi)部的大多數(shù)理論知識都沒能得到更新?lián)Q代。哲學(xué)強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)踐”，假若美術(shù)教學(xué)的理論知識依舊是舊式的課程內(nèi)容，那么想必對于他們應(yīng)對變化多端的社會發(fā)展環(huán)境起不到有效作用，而且在一定程度上還會限制他們的動手能力和實(shí)踐能力，阻礙他們的美術(shù)綜合能力發(fā)展。(三)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)缺少實(shí)踐活動。實(shí)踐活動既包括學(xué)生日常外出取景開展創(chuàng)新繪畫的活動，也包括到幼兒園開展深入學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐的活動。前者強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備時(shí)常動手動筆的創(chuàng)作能力，后者強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力?，F(xiàn)在很多中職院校的教學(xué)模式僅僅局限于課堂中，對于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)尚少，這樣做不利于學(xué)生發(fā)揮拓展性思維，也不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、美術(shù)綜合能力在中職學(xué)前教育專業(yè)中的培訓(xùn)策略
(一)根據(jù)學(xué)前專業(yè)特點(diǎn)制定美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新美術(shù)課程內(nèi)容。打破傳統(tǒng)教師教、學(xué)生臨摹的教學(xué)模式，開展情景教學(xué)。以往繪畫教學(xué)，都是教師畫一筆，學(xué)生跟一筆，照樣畫葫蘆，以致學(xué)生學(xué)到的是繪畫的程序。中職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)在畢業(yè)之后，是要到幼兒園擔(dān)任教師的。幼兒園階段的孩子正處于想象力豐富的時(shí)期，他們可以把葉子涂成藍(lán)色，把人畫成三頭六臂，所以不必用過多的條條框框束縛，他們的想象力是成年人所不可及的。所以美術(shù)教學(xué)原則是教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作，因此學(xué)生不要過于強(qiáng)調(diào)繪畫技巧，單純地背默畫法，使畫面顯得呆板。(二)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容吻合，且要做到實(shí)時(shí)創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)與其他專業(yè)不同，這門課程更看重學(xué)生的創(chuàng)新思維運(yùn)用能力。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)該用多鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其應(yīng)在如何增強(qiáng)學(xué)生審美意識以及拓展創(chuàng)造性思維方面多做努力。創(chuàng)新教學(xué)方法，一是可以采用多種多媒體開展課堂教學(xué)，如觀看視頻、瀏覽圖片、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教學(xué)等;二是可以創(chuàng)新課堂的授課方式，不光是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)常上講臺分享自己的作品，或者講述某個(gè)作品帶給自己的感受等。教師還可以在作畫材料與作畫形式上下功夫。作畫材料可多樣化，不滿足于傳統(tǒng)的畫材，可以使用新型的材料例如瀝粉畫、銅線畫，砂畫等等，來滿足學(xué)生的好奇心與新鮮感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。作畫形式在傳統(tǒng)繪畫形式的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)靥砑悠促N畫，暈染畫，玻璃畫等，打破繪畫枯燥的形式，加入新鮮元素。(三)定期以幼兒園為主線開展一系列美術(shù)教育相關(guān)的實(shí)踐活動?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生到幼兒園開展聽課、協(xié)助、幫帶等實(shí)踐活動，通過這一重要途徑使學(xué)生了解幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，借此機(jī)會鼓勵(lì)學(xué)生開展幼兒園美術(shù)教育的科研活動，進(jìn)而提高學(xué)生分析和解決幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐問題的能力。在實(shí)際教學(xué)中，有時(shí)會發(fā)現(xiàn)幼兒畫面出現(xiàn)混戰(zhàn)狀態(tài):幼兒習(xí)慣在畫面上進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換。例如:一名幼兒剛畫完一架飛機(jī)，過不了一會兒，這架飛機(jī)已經(jīng)被涂得面目全非了，問其原因，答:”這架飛機(jī)被擊毀!”這個(gè)時(shí)候教師不應(yīng)該批評他，而應(yīng)該告訴他，我們畫的畫已經(jīng)定格了，如果擊毀了，要在下張畫里表現(xiàn)出來。再比如有的幼兒會喊:“老師，我不會畫!”這個(gè)時(shí)候，教師最好不要走過去在他的紙上示范，因?yàn)檫@樣一來，幼兒的依賴性就會增強(qiáng)，班級求救聲就會此起彼伏，讓教師應(yīng)接不暇，教師的做法應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒，讓他們自己動手。這些都是課堂上學(xué)不到的知識，必須在美術(shù)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。(四)加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)自身素養(yǎng)。美術(shù)繪畫的過程是一個(gè)極具創(chuàng)新力度和思想內(nèi)涵的過程。而在這個(gè)過程中，美術(shù)綜合能力顯得尤為重要。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來的授課對象是幼兒園的孩子，這些幼兒的最大特點(diǎn)是擁有天馬行空的想象力。所以，作為一幼兒園美術(shù)老師，為了吸引幼兒的注意力和興趣，他們自身就要具備扎實(shí)的專業(yè)繪畫知識和豐富的聯(lián)想力。同時(shí)，平日還要多學(xué)習(xí)和掌握文學(xué)知識，“腹有詩書氣自華”，從而更好地引導(dǎo)小朋友進(jìn)行繪畫，使畫中有詩，詩中有畫。還可通過繪畫，教給小朋友美術(shù)觀察能力，例如畫車輛，觀察車輛分為哪些車，每輛車的用途，顏色，標(biāo)志，特色。警車上標(biāo)注”110”，消防車上標(biāo)注”119”，急救車上標(biāo)注”120”等等。美術(shù)觀察能力對于小朋友以后的發(fā)展有著極大的幫助。在繪畫過程中也要熟諳幼兒繪畫心理。不要告訴幼兒應(yīng)該用什么顏色或者用這個(gè)顏色才正確。因?yàn)橛變簳衅珢鄣念伾?，而這些顏色組合成的畫面也許更為協(xié)調(diào)。在他們成長的過程中，他們會知道正確的顏色，但卻換不回來幼兒時(shí)期用色的大膽。
三、結(jié)語
綜上所述，美術(shù)綜合能力的培養(yǎng)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所必須具備的一項(xiàng)能力，也是為了日后走向工作崗位能更快適應(yīng)市場需求和工作需求的根本性基礎(chǔ)。在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中，要始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力，包括實(shí)時(shí)創(chuàng)新美術(shù)課程教材內(nèi)容，改革創(chuàng)新教學(xué)方式，定期以幼兒園為主線開展一系列相關(guān)美術(shù)實(shí)踐活動，力爭培養(yǎng)出一個(gè)全面的、專業(yè)的、綜合的，利于社會市場發(fā)展和符合幼兒園教學(xué)的美術(shù)綜合能力過硬的人才。
作者:葉楠 單位:漳州工業(yè)學(xué)校
【參考文獻(xiàn)】
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