科普知識作文精選(九篇)
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第1篇：科普知識作文范文
更正：火琰是和清月是青梅竹馬，水蘭是和御明是青梅竹馬。
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第五集《修煉被阻》
“啊啊啊~！”我們的小精靈們正在一旁打鬧。“比比！住手！”“嫣兒，你在干什么？”“雨顏，你又把被子打碎了！”“你們幾個！不要鬧了！”我們幾位小主人也頭疼起來。
“叮咚~，叮咚~?！币徽痖T鈴聲傳來。紫燕打開門一看，是黑白雙子。“喲！你們家怎么了？”白莫言望了望屋子里面說?！鞍?！你們它們幾個去?！彼m指著精靈們說。
“今天守護者們要開會，你們快去吧。”黑清清提醒道。愛戀說：“我們要不要教她們法術(shù)啊？”“嗯……好吧。”我想了想說，“不過她們只能精靈變身啊。”“說的也是……”
這時，門鈴又響了?！皝砹耍砹?！”水蘭趕忙跑過去開門。“喲！水蘭姐，好久不見了啊?！遍T口的那個男孩向我們打招呼，“火琰姐，御明哥，紫燕姐，愛戀姐你們好??！”“唉？！清月！你怎么來了！”“呵呵，我是被國王特批的，本來我應(yīng)該和愛戀一起轉(zhuǎn)來的，結(jié)果準備走的時候國王又把我叫去所以我這才到?！鼻逶滦χf。“你還是老樣子啊。國王有什么事嗎？”我冷笑了下說。清月依舊笑著說：“國王說你們魔法升級了（開心?。〗K于升級了，呵呵，升級了就能打開翅膀了），所以讓我來告訴你們，另外就是我?guī)砹藥讉€精靈，來教守護者們魔法。”（愛戀：正中我意~）“好啊，走吧，今天周末，你來跟其他人見見面吧?！?/p>
我們帶著清月來到了秘密地下室，這里可以說根本不是地下室，就跟花園一樣?！巴郏『闷涟。 鼻逶麦@嘆道?！笆前?，呵呵。”對于我們守護者來說已經(jīng)不足為奇了。
“小冰（冰清兒）！小月（月夜兒）！小惜（冰文惜）！你們好啊！”我跑過去向各位好朋友打招呼?！盎痃?，你來了?！薄皢?！你們好??！請多指教?！蔽疫€沒來及開口介紹，清月就先打招呼了?！巴郏』痃?，這是誰?。￠L的好帥??！”這些女生們驚呼?！八悄饺萸逶?，是御明的弟弟。”“Hi!” 清月笑了一下。“?。。?！”“不是吧！一個微笑就被迷住了?！蔽覠o奈地說，“清月！干正事！”“OK！各位，我給你們帶來了一個精靈，我負責教你們魔法，各位說好嗎？”“好啊~！”
“冰文惜，你的精靈是凌璇（惜兒，對不起啊，給你減了一個，要不然對別人不公平），淇琴的是悅悅，雪璃兒的是雪櫻，琉冰潔的是冰粒，凌雪櫻的是薇薇，婕心沫的是夜夜?！鼻逶乱贿呎f著，一邊把精靈分給每個人。
分完后，我大聲說：“我宣布，慕容清月和慕容愛戀成為守護者之一！”“祝賀你清月，愛戀！”其他人開心的叫道。“好了，好了?！蔽亿s緊說，不然的話會亂成套，“清月，我們幫你，我負責教婕心沫，你來教冰文惜，愛戀教淇琴，御明叫雪璃兒，水蘭教凌雪櫻，紫燕教琉冰潔，開始吧。”
唉，教人魔法可真不容易啊?！靶℃?，你要用心去感受精靈仙珠的力量。你的變身咒語是‘羽翼盤旋，夜夜仙珠，夜’，明白嗎？”“嗯！”婕心沫點了點頭?！白兩斫o我看看?！蔽艺f。“羽翼盤旋，夜夜仙珠，夜！”只見一道黑色的光芒閃過，婕心沫穿上了黑色的禮裙，很漂亮?！肮材惆。℃??！蔽倚χf?！安焕⑹翘焓箛氖紫劳鎏焓拱。痃?，真有你的?！彼m笑著說?！昂呛牵瑳]什么，你們過獎了。”
“你是小惜吧，請多指教?！鼻逶滦Σ[瞇地說，“就像婕心沫一樣，用心感受精靈仙珠的力量，你的變身咒語是‘羽翼盤旋，凌璇仙珠，靈（生命）’，試試吧?！薄坝鹨肀P旋，凌璇仙珠，靈！”粉色的光芒閃過，冰文惜穿上了粉色的禮裙，一點也不必婕心沫遜色。“ 啊哈，明月天使干的也不錯嘛?！蔽铱淞讼虑逶??！澳睦锬睦?，和你比還是差遠了?！?/p>
經(jīng)過了半天的教學，她們總算會變身了。
淇琴：羽翼盤旋，悅悅仙珠，聲！變身后穿著深紫色的短裙，戴著一個淡紫色的發(fā)卡。
雪璃兒：羽翼盤旋，雪櫻仙珠，雪！變身后穿著淡紫色的短裙，身后有一對紫色翅膀，頭上有兩朵櫻花。
凌雪櫻：羽翼盤旋，薇薇仙族，櫻！變身后穿著淡粉色的短裙，超級可愛哦。
琉冰潔：羽翼盤旋，冰粒仙珠，冰！變身后穿著淡藍色的短裙，帶著一個冰一樣晶瑩的項鏈。
第2篇：科普知識作文范文
一.提出的問題在我們班級圖書角，放了許多書籍，可是書籍的種類缺形形。出于好奇我做了一個小調(diào)查。
二.調(diào)查內(nèi)容我主要從以下幾個方面去調(diào)查的：第一項：你喜歡看什么書？第二項：你覺得看書對學習有幫助嗎？第三項：你用什么方法閱讀的？
我們班一共有32人。根據(jù)調(diào)查，我得出的結(jié) 果是：第一項中，童話故事類5人，科幻作品類科普知識類15人，文學名著類有10人，卡通類有2人。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，同學們大多偏向科普類書籍 。這是為什么呢？因為這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學到各方面知識也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀。
第二項的調(diào)查結(jié)果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的班級里，我們班有一位同學因為常常看書，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。 在第三項中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的有7人，只讀書不做標記的有1人。結(jié)果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
三.結(jié)論調(diào)查我了一些想法，我認為學校放學后不應(yīng)該布置太多作業(yè)，應(yīng)該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學習。另外，多看些像《十萬個為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的。老師也常常說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼裕蠹覒?yīng)該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的。
第3篇：科普知識作文范文
在這里，每個人都非常幸福，大家還是像過去一樣團結(jié)，不過，他們永遠也了那座孤島，他們剛到那里時一無所有，在整整四年中，是孤島滿足了他們的生存需要。而現(xiàn)在它卻只是一個聽任太平洋波濤拍打的花崗巖礁石，是一個曾經(jīng)叫尼摩船長的人的墳?zāi)?。讀完了最后一自然段，我緩慢地合上了書。
在本書講述了美國南北戰(zhàn)爭期間，五名北軍俘虜乘氣球從南軍軍營里士滿出逃。他們在途中遇到狂風，被拋在一個荒無人煙的小島上，但他們用自己的智慧和毅力，克服了重重困難。不僅頑強的活了下來，還把荒涼的小島建成了一個繁榮富庶的樂園。之后被“鄧肯號”發(fā)現(xiàn)，重新回到了它們的祖國。
我十分喜歡這本書，因為這本書把冶金學、爆破學、工程學、水利學、動植物學、天文學、物理學等各種小知識巧妙的融合在一個驚心動魄的故事中。讓我在書的海洋遨游時也仿佛上了一堂科普知識課，讓我學到了許多知識。
我真佩服你儒爾·凡爾納，正國為你善于思考才能成為這么偉的“科幻小說之父”，我要向你學習。
黑龍江省孫吳縣第一小學五年級一班 楊展碩 上學期作文
第4篇：科普知識作文范文
我和《少年天地》初次相識是我上五年級的時候，是班主任推薦我們訂閱的。第一期《少年天地》到手，讀著“朝霞姐姐”的話，“小荷尖尖”欄目里同學們寫的作文，心里暖暖的，有一種相見恨晚的感覺。有了《少年天地》這位真誠的朋友相伴，我的生活豐富了，視野開闊了，知識增長了，身心健康了……徜徉其中，如魚得水；神游其間，怡然自得。
冬去春來，斗轉(zhuǎn)星移。上了初中，不知為何訂不到我所喜愛的《少年天地》了，心里有種悵然若失的感覺。
又見《少年天地》，是在去年的陽春三月，陽光暖暖的，嫩綠的枝條，含苞欲放。在同學的家里，我和曾熟悉的《少年天地》久別重逢，《少年天地》的變化又讓我感到有些陌生。以前的小開本變成大開本，以前封面美麗的風景畫變成活潑可愛的少男少女。
我把從同學那里借來的《少年天地》，當天晚上就“吮吸”了一遍?？赐旰螅胖垃F(xiàn)在的《少年天地》不僅封面美，裝幀美，內(nèi)容更美：學法指導、成長故事、心理導航、情思語絲、知心小屋、文苑英華……讀后，真是滿口余香，回味悠長。
和老朋友重逢，讓我百感交集。在這百感交集的情緒中有許多話要說，仍感到有一些遺憾：“探索頻道”應(yīng)增加一些科學知識，如對宇宙的探索、對古代事物的研究等科普知識都是我們愿意讀的，還有心中的一些疑惑，如自然之謎、生命之謎等，如果能用科學知識來幫助我們釋疑解惑，我們將是多么快樂；如果再增加一些對我們?nèi)松兄笇б饬x的哲理性大作就更讓人喜歡了。和老朋友一見面就提意見，是不是讓人很掃興。
?！渡倌晏斓亍吩絹碓郊t火！
《少年天地》讀者王 冕
老編的話：
第5篇：科普知識作文范文
前10天，以休息和玩為主，和媽媽去旅游旅游，用眼睛和腳學習，寓教于樂，深度游玩。去遠的地方旅游一趟，當然了，需要先閱讀相關(guān)歷史、文化等資訊，難得一去，盡可能有點深度。
媽媽為我找了幾個同齡的朋友，做我的學伴兼玩伴，從7.5開始，我們跟著媽媽開始玩中學、學中玩多元素質(zhì)教育了。
一天的安排8：30前：運動時間
趁著稍稍涼爽，抖抖空竹、打會羽毛球、爬樹、爬桿、拉單杠、跑跑步、跳跳繩、跳跳高、跳皮筋等；
健身也多樣。我有很多健身的東東，有空竹、可樂球、乒乓球、羽毛球等，只是平時時間有限，沒有時間多玩。
動靜結(jié)合，剛剛運動過，現(xiàn)在做做靜心訓練，訓練有張有弛的能力。
經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《大學》、唐詩等。
媽媽還為我準備了很多經(jīng)典文章，《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《桃花源記》、《長恨歌》等，我有個同學已經(jīng)會背誦很多這樣的文章了，她的作文寫得可好了。
通過經(jīng)典誦讀、深度剖析學習情商，提升人文素養(yǎng)、還學習作文之道。
我家有一套很好的作文書《作文，多大點事》，非常老師就是通過經(jīng)典剖析，教作文寫作之道的。
9:15-9:30：休息時間
休息、喝水、吃吃水果，做做游戲
游戲也瘋狂。媽媽給我買了很多，有漢諾塔、九連環(huán)、孔明鎖、雅典娜、魔方、大富翁等，在游戲中鍛煉思維；
我還有一套很好的，在玩中提高情商、思維。
9:30-10:15：數(shù)學或科學、思維訓練時間
做做數(shù)學作業(yè)，趣味數(shù)學游戲，數(shù)學，；
或做做、跟媽媽學習科學原理在玩中學習科學。我已經(jīng)跟媽媽學習了很多科普知識，從地球系列、天文系列、物理系列、化學系列、生物系列、人體系列等。
媽媽深入淺出講解的能力很強，她總是能將艱深的科學知識和原理以我這樣1-3年級的小學生都能理解。
這個暑假媽媽為我準備了很多非常好的科普視頻，還將給我們玩呢。
媽媽理科出身，數(shù)學和科學，是媽媽最得心應(yīng)手的。
10:15-10:35 休息放松時間
休息、喝水、吃吃水果，做做游戲
做做語文作業(yè)，畫讀后思維導圖，深度分析，寫讀后感。
前兩年，我看了很多童話，去年的暑假，我閱讀了40本書，現(xiàn)在我更喜歡看名人傳紀。這個學期，我已經(jīng)看了名人傳記20幾本，有牛頓、愛迪生、華盛頓、達爾文、畢加索、達芬奇等，但是平時作業(yè)多，我也沒有時間畫思維導圖、深度閱讀。媽媽已經(jīng)給我設(shè)計了名人傳記深度分析框架，暑假可以在媽媽的引導下深度分析、閱讀了。
媽媽已經(jīng)準備了近百部，有《叫我第一名》、《風雨哈佛路》、《永不放棄》、《放牛班的春天》、《阿凡達》、《逆光飛翔》、《**總動員》系列、迪斯尼系列經(jīng)典劇等，還有很多獲獎
，這個暑假可以飽餐了！
，我已經(jīng)知道很多人了，李清照、蘇軾、王安石等，可是關(guān)于他們的故事我還知道得不多，媽媽為我準備了百家講壇故事——唐宋家系列。親近歷史，親近那些熟悉而陌生的歷史名人。
伴著，或聽著催眠，身心放松美美睡個好午覺。睡覺有助于長高，也是身體修復的時間。
媽媽已經(jīng)為我準備了很多有聲故事，《兒童百科故事》、《阿拉伯故事》、《經(jīng)典童話》。
休息、喝水、吃吃水果，做做游戲
媽媽為我準備了很多故事、繪本視頻、，媽媽帶著我在輕松愉快中學習英語。
或者，媽媽帶我們做情商游戲，學習體會情緒、感悟溝通與合作；
或，欣賞大師名作聽音樂、......
吃下午點心、休息、游戲、喝水
媽媽將帶我做趣味手工，制作、用做串珠或首飾、做永不凋謝的、學習，、創(chuàng)意美工、折紙、剪紙等，我還要呢，媽媽以前學過服裝設(shè)計，自己會打樣、剪裁、縫紉，我家有拷邊機、縫紉機。
豐富的手工，不僅陶冶情趣，提高審美能力、還能鍛煉手的精細能力，進而鍛煉大腦。
電腦是“玩具”?是“工具”? 恐怕很多孩子將電腦作為玩具在用。我已經(jīng)會在電腦上下載東西、買東西了。媽媽給我們上課常常放精美、還有動感的ppt，我很好奇是怎么做成的，平時沒有時間，媽媽答應(yīng)我暑假教我自己定主題，自己找素材、自己還要當小老師，給大家上課呢。
我們的手工作品如果做得好，媽媽還會讓我們自己。自己拍照、編輯圖片和文字，自己上傳到網(wǎng)店上。如果有生意，自己和買家溝通，自己填寫快遞單。因為是做生意，我們要做賬，核算成本，計算收益。既能鍛煉動手能力，還能鍛煉賺錢能力和電腦綜合應(yīng)用能力。
游戲、閱讀、運動，直到小伙伴們?nèi)炕丶?/p>
去年，我已經(jīng)自學會了游泳，而且可以在游泳池游個來回了，今年再接再厲
一天張弛有度，玩中學、學中玩，有趣又有意義。
周末，我要和爸爸一起玩玩。
暑假最后的幾天，我要收拾書包，準備迎接新學期了！
這幾天和孩子的一些同學的家長聊，我說：成也假期、敗也假期。
尤其是暑假，兩個月的時間，沒有學校的課業(yè)壓力。
暑假，孩子怎么過，就全看家長怎么帶，怎么安排了！
孩子之間的差距就在暑假拉開了。
第6篇：科普知識作文范文
閱讀是積累素材的方法，是更快更好地認識事物的捷徑?！度罩浦袑W語文教學大綱》明確規(guī)定：課外閱讀是語文教學的重要組成部分。課外閱讀是課內(nèi)閱讀教學的延伸和發(fā)展，廣泛的課外閱讀不僅能有效地提高學生的語文能力，而且能激發(fā)學生全面素質(zhì)的提高，從而促進各科學習。廣泛的課外閱讀尤其對寫作有著巨大的促進作用。小學生要從小養(yǎng)成勤于讀書的好習慣，特別是在課外要廣泛地閱讀書報雜志書籍。內(nèi)容以適合小學生的兒童文學、科普知識、名人傳記等為主，還有一些從名著改編的小說、散文、童話、故事等。另外，學生還可以看一些好的電影和電視節(jié)目，以開闊視野，豐富知識，增長智慧，陶冶情操，以獲取作文材料。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話說的就是在平時學習中只有讀大量的書，才能增加自己的閱讀面，提高自己的閱讀水平。在讀書時，學生要學會讀不同類型的書，不要為讀書而去讀書，這樣就會使自己的閱讀面越來越窄。科學常識、游記散文、哲理故事、唐詩宋詞、動物植物、名人傳記、歷史風物等等都可以。從不同的文章中感受不同的題材，從不同的題材中感受不同的文風，從不同的文風中感受不同的寫作態(tài)度，從不同的寫作態(tài)度中感受不同的文化知識。
讀書讀報是常見的讀書形式。隨著社會的發(fā)展，全新的閱讀形式應(yīng)運而生。這就要求我們廣大教師開拓思路，創(chuàng)新方法。比如，如今教師可通過引導學生收看適應(yīng)的影視節(jié)目，激發(fā)自主探索的興趣。如看開闊眼界的新聞聯(lián)播，抒情勵志的電視散文，言簡意賅、深含哲理的正大綜藝，形象生動的“大風車”“開心辭典”等喜聞樂見的欄目都是小學生適合看的節(jié)目。學生覺得很新鮮，興趣很高。經(jīng)過長期的閱讀收看培養(yǎng)，可以大大拓寬小學生的知識和視野，了解社會和生活，同時也達到思想品德教育的效果。現(xiàn)在，很多學校都引進了這一做法，課前看新聞，課下看節(jié)目，甚至在食堂都安排了電視節(jié)目，效果很好。
課本中有些課文是從中外名著中選出來的，在讀這些課文時可以讀原著。如學了冰心的《繁星》后，不妨再看看她的詩集《冰心詩集》等；學習《社戲》時可以讀一下《朝花夕拾》。實踐證明：課內(nèi)學習與課外閱讀是相輔相成的。系統(tǒng)的課本學習，可以建立知識結(jié)構(gòu)的主體，廣泛的課外涉獵可擴展知識領(lǐng)域。
課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ)，課外閱讀也很重要，要引導好，不能采用“放羊式”。教師要有目的地推薦書目，在節(jié)假日安排閱讀任務(wù)。比如，引導學生閱讀《小學語文課外閱讀》叢書，讓學生進行作文仿寫練習，從中得到鍛煉。這樣通過閱讀本叢書，學生積累了豐富的寫作素材，從而為寫作打下了基礎(chǔ)。再有，教師可以在班級中創(chuàng)設(shè)“圖書角”，讓學生自己推薦圖書，每人捐獻一本自己讀過的喜歡的圖書，介紹給大家，既可以督促和訓練自己，也可以幫助同學尋找好的書籍，可謂一箭雙雕。圖書角建立后，教師應(yīng)要求學生在課余時間閱讀這些刊物，從中積累寫作的素材。另外，教師也要閱讀，并在閱讀中有目的地尋找有用的地方。每遇到精彩的片段或優(yōu)美的文章，教師都要細細品賞，品賞之余，便利用課上或課余時間和學生一起分享精彩的片段或優(yōu)美的文章，讓學生在這美的享受中積累寫作素材。
閱讀也要講究方法，比如精度與略讀，定向閱讀和定量閱讀等。小學語文教師要根據(jù)自己學生的特點，制定具體可行的方法，從而達到最佳效果。精讀是為了打好基礎(chǔ)的底子，要從歷代名著和現(xiàn)代優(yōu)秀作品中選擇文質(zhì)兼美的作品讀。略讀是為了擴大知識領(lǐng)域、開闊知識視野，積累豐富的知識。定向，指的是閱讀的方向，即閱讀內(nèi)容是何種類，或是古今中外優(yōu)秀的文藝作品，或是社會科學、自然科學的論著，或是各種報刊雜志中的精華。定量，指的是一個月或是一個學期按閱讀的數(shù)量來評定。
第7篇：科普知識作文范文
一、學生課外閱讀的現(xiàn)狀
目前農(nóng)村小學語文課外閱讀令人擔憂,許多學生幾乎沒有進行過課外閱讀,他們幾乎沒有時間進行課外閱讀,即使有一點時間來閱讀,也是無人引導。這一現(xiàn)狀在農(nóng)村尤為凸顯。
一方面,教師一邊抱怨學生作文差,沒有閱讀習慣,不愿意讀有益的圖書,要求學生多讀書,希望學生的作文能寫好,一邊卻只重視課本知識的教學,缺乏對學生進行課外閱讀的指導。隨著新大綱的深入學習,教師在課外閱讀方面的重視程度加強了,布置了課外閱讀的作業(yè),但大多仍是有關(guān)的作文選集。雖然閱讀優(yōu)秀作文集是課外閱讀,但畢竟范圍太窄,閱讀層次淺,而且不能滿足學生求知、求新、求奇,想開拓視野,想獨立的欲望,學生閱讀的主動性和積極性低。
另一方面,在教師或家長影響下,學生自然而然地選擇閱讀小學生優(yōu)秀作文之類的作文書,而其他書籍統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外,缺乏正確的指導。
二、端正態(tài)度,合理指導
(一)培養(yǎng)閱讀興趣,使學生愛讀書。
“興趣是最好的老師”。因此,教師首先必須重視培養(yǎng)學生閱讀的興趣,以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉,引導學生走進知識寶庫的大門。
1.及時表揚,樹立榜樣。在課堂上,當某位學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時,當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時,教師應(yīng)極力表揚,并號召其他同學也像他們這樣,多讀書,開闊自己的知識面。這樣便能在學生中營造讀書的氛圍。
2.講名人故事,向名人學習。根據(jù)學生敬佩英雄、崇拜名人的特點,我常常給他們講一些名人名家,如、老舍、冰心、魯迅等愛讀書的故事,鼓勵他們熱愛書籍,從書籍中汲取知識。榜樣的作用極大,孩子的模仿性又極強,所以,這種“名人效應(yīng)”也產(chǎn)生了積極的影響。
3.教師以身作則,為學生創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。課外時間,我經(jīng)常與學生一起讀書,看到學生有好書就向他們借來看。也把自己的書拿給他們看。閱讀時,我所流露出的熱情、歡樂之情,對學生有著強烈的感染力,這對孩子更是一種無聲的教育。我還經(jīng)常給學生講自己童年是怎么愛讀書的。所有這些,不但使學生對閱讀產(chǎn)生濃濃的興趣,而且讓他們認識到閱讀是多么有趣。一旦興趣培養(yǎng)起來,不僅眼前受益,而且將伴隨整個人生。
(二)受人以漁,讓學生掌握正確的閱讀方法。
小學生課外閱讀書刊往往隨意性比較大,喜歡新奇、有動感的圖畫書籍,求快,閱讀時囫圇吞棗;求厚,不切實際地讀厚書,缺乏辨別能力,容易受不良刊物及互聯(lián)網(wǎng)上不良信息毒害。教師不僅要向?qū)W生經(jīng)常性地推薦有益的讀物,而且要教會學生選擇課外讀物和信息的方法,讓學生自由選擇閱讀。
清代唐彪在《讀書作文譜》中把書籍分為五等,主張按等選擇讀物:書“有當讀之書,有當熟讀之書,有當看之書,有當再三細讀之書,有當備以資查之書”。唐彪的這個分類是極粗略的,但對教師指導學生選擇課外讀物是十分必要的。因此,教師也應(yīng)指導學生把課外讀物分為當讀、當看、熟讀幾類,有選擇地進行閱讀:第一是與課內(nèi)教學密切相關(guān)配合的書,教材有選文的原著,課文作者或課文人物的傳記作品是當讀之書,如讀了《火燒赤壁》,指導讀《三國演義》。第二是經(jīng)典作品,名家短篇佳作、童話寓言、科普讀物是當看之書,如《安徒生童話》《十萬個為什么》等。第三是屬于字典、辭典的書,這是讀書工具,要讓學生熟悉它們,并善于運用。
教師在指導學生選擇課外讀物時,要確立閱讀的內(nèi)容和題材應(yīng)廣泛多樣、活潑有趣的指導思想。學生閱讀的面宜廣,不但閱讀的內(nèi)容要廣,而且閱讀的題材、風格也要廣。
(三)強化自主閱讀意識,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
“教是為了不教”。小學語文教學應(yīng)立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。教師理所當然要強化學生自主閱讀意識,培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。具體做法如下。
1.教會學生做文摘卡片,并讓學生置備卡片盒,避免散亂,每張卡片應(yīng)適當留有空白,以備補充資料。教會學生不僅會做文摘卡片,而且勤做文摘卡片,像蜜蜂一樣及時地不斷地把精彩的片段、重要的材料和信息隨時摘錄下來,指導學生到知識的海洋中去尋寶。
2.創(chuàng)造口頭交流信息機會,進一步加強指導怎樣選擇、積累有益信息,讓他們在交流中獲取更多信息。
3.“不動筆墨不讀書”。鼓勵學生多讀書勤動筆,既可以在書上做眉批、劃線、打重點號,又可以邊讀邊思考,閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解,督促他們做到勤動筆多看書,及時寫自己的感受,促進理解消化,提高表達能力。
總之,課外閱讀不僅是學生開闊眼界、儲備知識、訓練能力的有益橋梁,而且是大語文課堂所必不可確的一項重要內(nèi)容。教師應(yīng)組織學生進行自主的、有序的、有效的課外閱讀學習,讓課外閱讀為學生的人生打好底色,為終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻:
[1]包南麟.小學語文教師.小學語文,2007,(6).
第8篇：科普知識作文范文
一、通過教材中的文學作品，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣
現(xiàn)實生活中有真也有假，有善也有惡，世界就是以這種矛盾的對立面呈現(xiàn)在我們的面前。對于人生觀和世界觀正在形成的中學生來說，要充分認識這一矛盾的世界是有一定困難的。學校的教育不會培養(yǎng)學生去從惡或從假，但必須培養(yǎng)學生具有辨別真善美和假惡丑的能力，具有應(yīng)對假惡丑的能力。語文課就具有這一功能。語文教材中的文學作品，多出自古今中外名家之手，文質(zhì)兼美，風格各異；從語言的錘煉到表現(xiàn)的技巧等方面，都凝聚著作者的藝術(shù)匠心。語文教師應(yīng)該通過各種教學手段，指導學生閱讀和鑒賞，讓學生感受古今中外文化的博大精深，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣。例如，教徐志摩的《再別康橋》，通過對詩歌中的意象“云彩”、“金柳”、“柔波”、“青荇”、“青草”、“星輝”等的品味和對富于色彩的詞語的品味，體會詩歌的色彩美，以及作者對康橋的一片深情；通過鑒賞這首詩句式排列的特點，品味詩的音樂美及建筑美，進而感受作者在寫離情別緒時與一般別離詩相比的獨特之處——清新飄逸。又如美國著名盲人作家、教育家海倫·凱勒在《假如給我三天光明》這篇文章中，表達了對光明的渴望之情是何等的強烈，對生命的態(tài)度又是何等的積極。教學中可以抓住作者在這三天里虛構(gòu)安排的主要活動，引導學生理解人物的高尚品質(zhì)，激起學生熱愛生活、珍惜生命、關(guān)愛人生的熱情，這對培養(yǎng)學生的高尚情操是很好的教材。
二、從文學作品中汲取其精髓，培養(yǎng)學生健全的人格
前面提到，語文教材所選作品，多出自名家之手，文質(zhì)兼美。教師可以通過對學生的引導和點撥，讓他們進入到作品所設(shè)置的藝術(shù)情境中，特別是從作品刻畫的藝術(shù)形象身上汲取人格力量。《燭之武退秦師》這篇古文刻畫的是燭之武這個鮮明的藝術(shù)形象。他在大軍壓境、國家萬分危急之際，不顧個人的安危，接受國君鄭文公的囑托，身負救亡重任，夜赴秦師，對秦穆公曉之以利害，動之以感情。他不僅勸退了秦師，還使秦師自動派強將留下來保衛(wèi)鄭國。挽一個即將危亡的國家于狂瀾之中，表現(xiàn)了其高尚的愛國主義情操。在《季氏將伐顓臾》一文中，孔子嚴厲譴責了季氏討伐顓臾的做法，批評了冉有、季路“相夫子，遠人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內(nèi)”的錯誤。從孔子的言論中，我們可以充分感受到這個儒家學派創(chuàng)始人的仁愛厚道之心。在《離騷》和《涉江》中，屈原不愿與世俗同流合污，即使被奸佞小人排擠，不被君王賞識，甚至被放逐，他還是始終保持著高尚的節(jié)操、對祖國的眷戀與摯愛之情，誰讀了能不對其產(chǎn)生崇高的敬意?古文如此，在現(xiàn)代文學作品中，表現(xiàn)的英雄人物、高尚人物就更多了。正如魯迅在《中國人失掉自信力了嗎?》一文中所說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！蓖ㄟ^這些高尚的藝術(shù)形象的人格魅力，使學生自覺地意識到人性的力量和做人的價值，并從這些藝術(shù)形象中比照認識自己，形成健康的心理品質(zhì)，樹立他們對人生、對社會、對人類的熱愛，從而更加努力地學習。
三、通過作文訓練，培養(yǎng)學生求真求美的心理
教育家陶行知先生諄諄教導我們：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！濒斞赶壬凇蹲魑拿卦E》一文中說過，作文若真有秘訣的話，那就是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已”。這些大師的話，告訴我們在做人作文中“真”的重要性。因此，在指導學生進行作文練習的時候，一定要教育學生多注意觀察身邊的人和事，關(guān)注社會生活，發(fā)現(xiàn)美，感受美，并將自己真實的感情世界表現(xiàn)出來，使作品充滿積極向上的生活情趣。但學生在張揚個性的同時，也要顯示自己高尚的審美理念，不能為追趕新潮、標新立異而對事物不作理性分析，缺乏辯證思維，以偏概全，夸張失實。否則，不僅會使文章喪失以情動人、以理服人的人文力量，也會使學生變成一個虛偽的人。這對學生的健康成長是非常有害的。
四、發(fā)揮語文課的功能，幫助學生積累豐富的文化知識，提高文化修養(yǎng)
我國現(xiàn)在的教育已進入了素質(zhì)教育的時代，現(xiàn)代教育培養(yǎng)的學生，要具有生存與發(fā)展的能力，學會生活，學會學習，學會做人與處事等。傳統(tǒng)的儒家文化博大精深，其治國、齊家、平天下的方略，修身做人的教誨，對父母、兄弟、夫妻、朋友、別人以及對自己應(yīng)采取的態(tài)度和行為準則，對現(xiàn)代的中學生仍有較大的現(xiàn)實意義。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，科普讀物也越來越豐富。我們應(yīng)抓住中學生求知欲旺盛的特點，從語文的角度讓學生涉獵當今先進的科普知識，既豐富他們的科學文化素養(yǎng)，又激發(fā)他們熱愛科學的熱情，為以后更好地為社會服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。
第9篇：科普知識作文范文
小學語文教材中不少課文涉及自然現(xiàn)象、社會生活、人際關(guān)系等，教師要充分挖掘教材中的有利因素，找準語言訓練與健康心理培養(yǎng)的結(jié)合點，做到教書育人的完美統(tǒng)一。學習方法的掌握對任何一門學科都具有重要意義。學生掌握了方法能達到事半功倍的效果，學習起來也有興趣了，對自信心的培養(yǎng)有好處，還能引導他們學習更多其他知識。那么應(yīng)該如何循序漸進地培養(yǎng)學生掌握良好的學習方法呢？
首先，學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的，不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務(wù)。
小學語文是個關(guān)鍵期，小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導孩子的學習，才會起到事半功倍的效果。提高孩子的興趣很重要，可以讓他們多看故事，提高文學素養(yǎng)，積累科普知識，開拓見識。學生還要有扎實的拼音基礎(chǔ)，為認字打下良好的基礎(chǔ)。教師可以加強字、詞、句的訓練，做到一字多組詞，一詞多應(yīng)用，根據(jù)學生的個性和實際情況，制定長期的語文訓練計劃，如記日記、名句摘抄本、好詞積累本等。語文學習實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。教師要幫助擴大學生的閱讀量和閱讀范圍，感受詞、句在不同語境中的作用，并經(jīng)常寫讀后感。學生的識字量、閱讀速度會影響到后期的各科理解能力，直接會影響到綜合成績。
小學分為一二年級、三四年級和五六年級三個階段，每個階段都要注重基礎(chǔ)知識的學習。一二年級更注重字；到三四年級除了字的教學外，還涉及詞和句；五六年級除了字詞句之外，還要注意文章整體的把握。讀是提高閱讀理解能力的一個有效途徑，多讀可以提高學生的閱讀理解能力，同時也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。寫出來的文章不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。在寫作文方面，雖然說文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文要注意一點應(yīng)試技巧。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白自己在寫什么，這點很重要。否則，讀者看了半天了，還云里霧里，不知道作者要說什么，這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次，加強對課文的利用。
其次，學習語文，尤為重要的一部分便是提高閱讀理解能力，而對此最有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。我們可以從讀課文開始，因為課文是我們無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”的，思考是否正確呢？如果無人指點，我們將無法確定。可是如果我們?nèi)プx課文，每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋，這些可以給我們答疑解惑，幫助我們積累知識。綜上所述，只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。
教師在小學語文教學實踐活動中起著至關(guān)重要的作用，教師在實踐活動中所要教學的知識主要是策略性知識。但如果學生的技能訓練只停留在機械模仿水平，廣大教師將難以適應(yīng)紛繁復雜的教育教學實際。因此，廣大教師要將自己變?yōu)椤胺此夹汀苯處?，提高自身的反思性素質(zhì)，同時要求學生上課認真聽講。上課時，學生的思維要與教師同步，做好筆記。下課或放學后，把上課做的筆記拿出來多加鞏固，預(yù)習將要學習的課文，把不懂的字詞、句子劃出來，作為上課聽的重點或上網(wǎng)查明。學生要學會背誦。語文最重要的是記憶，背誦的重點就是教師上課劃出來的重要詞、句和文言文。在考試中，作文是一項占分最多的題。作文的分數(shù)直接關(guān)系到總分的高低，所以增加閱讀量很有必要。再有就是考試技巧，學生在答卷時，要盡量保持卷面整潔，字跡工整會相應(yīng)地得到一些印象分?？搭}一定要仔細，做完后盡量留時間檢查一遍，千萬不要馬虎。
教師要教會學生自己放松，教會學生合理分配、使用時間，給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒，這時我們可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，學生再逐步縮短所用的時間，不久他們就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多學生在邊學習邊聽音樂。學生在學習的同時不要干其他事或想其他事?；蛟S有人說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那學生盡可以專心地學習，一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比戴著耳機做功課的效果好得多。學生也不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差，最好在一段時間內(nèi)安排復習兩三門功課，這樣可以緩解疲勞，刺激神經(jīng)系統(tǒng)，增加靈感。教師要讓學生知道，除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且也不能保證課后一定會去看筆記。學生課堂上所做的主要工作應(yīng)當是把教師講的內(nèi)容消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
