考研流程精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的考研流程主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：考研流程范文

2、先期準(zhǔn)備，進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)；

3、報(bào)名，在校生報(bào)名時(shí)由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名，在職人員報(bào)名一般在地市一級(jí)教委的高招辦或者報(bào)考的學(xué)校,也可以異地報(bào)名,即因?yàn)槌霾畹仍蛟谕獾貓?bào)名和參加考試；

4、初試，持續(xù)2天，進(jìn)行4門(mén)考試，每門(mén)考試3個(gè)小時(shí)，考試地點(diǎn)一般在地市一級(jí)教委高招辦設(shè)立的考點(diǎn)或者招生的高校，考生在報(bào)名時(shí)可進(jìn)行選擇；

5、調(diào)劑，有無(wú)可能讀自費(fèi)和委培或者調(diào)劑到其他的學(xué)校；

6、復(fù)試，差額面試；

第2篇：考研流程范文

第一步，登錄研招網(wǎng)。

要用你網(wǎng)上報(bào)名時(shí)的賬號(hào)和密碼登錄!!!

點(diǎn)擊進(jìn)入：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)

一旦忘記了用戶(hù)或密碼，解決辦法看這里>>>>>>

進(jìn)入研招網(wǎng)報(bào)平臺(tái)首頁(yè)后，如招生單位已上傳準(zhǔn)考證，你將看到下載鏈接(對(duì)，就是下圖右下角紅框)。

此頁(yè)面還包括了考試時(shí)間提醒，以及如果你的準(zhǔn)考證沒(méi)在本頁(yè)面顯示，要點(diǎn)擊頁(yè)面上的“點(diǎn)擊此處找回”按鈕按照提示進(jìn)行操作，找回準(zhǔn)考證。

第二步，點(diǎn)擊“準(zhǔn)考證下載”，進(jìn)入下載頁(yè)面。

第三步，成功下載pdf版準(zhǔn)考證。

各位，這個(gè)頁(yè)面上的提示要認(rèn)真閱讀，然后再懷著激動(dòng)的心情點(diǎn)擊這個(gè)按鈕：

第四步，多處備份，多份打印。

打印準(zhǔn)考證后，建議考生多處備份，包括復(fù)印件和電子版，以免發(fā)生意外(復(fù)試期間將用到準(zhǔn)考證)。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法修正案(九)》，在法律規(guī)定的國(guó)家考試中，組織作弊的行為;為他人實(shí)施組織作弊提供作弊器材或者其他幫助的行為;為實(shí)施考試-作弊行為，向他人非法出售或者提供考試的試題、答案的行為;代替他人或者讓他人代替自己參加考試的行為都將觸犯刑法。

提醒廣大考生自覺(jué)遵守考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則。誠(chéng)信考試，從我做起!

考生請(qǐng)記?。?/p>

12月14日至12月24日，考生可憑網(wǎng)報(bào)時(shí)的用戶(hù)名和密碼登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)(研招網(wǎng))下載打印《準(zhǔn)考證》。

1、《準(zhǔn)考證》由考生使用A4幅面白紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)(2018年12月14日至12月24日)上網(wǎng)自行下載打印?！稖?zhǔn)考證》正、反兩面在使用期間不得涂改或書(shū)寫(xiě)?？忌鷳{下載打印的《準(zhǔn)考證》及居民身份證參加考試初試和復(fù)試。

2、考生憑本人《準(zhǔn)考證》及有效居民身份證按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座。入座后將上述證件放在桌面左上角，以便核驗(yàn)。

3、考試地點(diǎn)由報(bào)考點(diǎn)指定，考生應(yīng)在考試前一天到考試地點(diǎn)了解考場(chǎng)有關(guān)注意事項(xiàng)。

打印準(zhǔn)考證時(shí)你可能遇到的問(wèn)題：

1.如果忘記網(wǎng)報(bào)用戶(hù)名或密碼怎么辦?

請(qǐng)?jiān)诘卿涰?yè)面點(diǎn)擊“找回用戶(hù)名”或“找回密碼”，按照提示進(jìn)行操作，完成賬戶(hù)找回。

打印準(zhǔn)考證后，建議考生多處備份，包括復(fù)印件和電子版，避免意外發(fā)生。(在考場(chǎng)外忙著找小店打印準(zhǔn)考證，這畫(huà)面可不太美啊~萬(wàn)一誤了考試，就更得不償失了。)

2.下載后的準(zhǔn)考證信息顯示空白等異常?

建議重新下載pdf文件閱讀器查看?？上螺d系統(tǒng)頁(yè)面提供免費(fèi)下載的pdf文件閱讀器FoxitReader或到其它合法網(wǎng)站自行下載pdf閱讀器。此外，建議下載時(shí)勿使用下載工具，可選擇“另存為”的方式下載。

3.下載打印準(zhǔn)考證時(shí)，提示“未參加網(wǎng)上報(bào)名或者未被招生單位準(zhǔn)考”是怎么回事?

建議與報(bào)考點(diǎn)或者招生單位聯(lián)系核實(shí)準(zhǔn)考具體信息。

4.下載后的準(zhǔn)考證考試地點(diǎn)內(nèi)容為“無(wú)”怎么辦?

建議與報(bào)考點(diǎn)聯(lián)系咨詢(xún)。

5.準(zhǔn)考證需要彩色打印嗎?

第3篇：考研流程范文

第一步，登錄研招網(wǎng)。

要用你網(wǎng)上報(bào)名時(shí)的賬號(hào)和密碼登錄!!!

點(diǎn)擊進(jìn)入：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)

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進(jìn)入研招網(wǎng)報(bào)平臺(tái)首頁(yè)后，如招生單位已上傳準(zhǔn)考證，你將看到下載鏈接(對(duì)，就是下圖右下角紅框)。

此頁(yè)面還包括了考試時(shí)間提醒，以及如果你的準(zhǔn)考證沒(méi)在本頁(yè)面顯示，要點(diǎn)擊頁(yè)面上的“點(diǎn)擊此處找回”按鈕按照提示進(jìn)行操作，找回準(zhǔn)考證。

第二步，點(diǎn)擊“準(zhǔn)考證下載”，進(jìn)入下載頁(yè)面。

第三步，成功下載pdf版準(zhǔn)考證。

各位，這個(gè)頁(yè)面上的提示要認(rèn)真閱讀，然后再懷著激動(dòng)的心情點(diǎn)擊這個(gè)按鈕：

第四步，多處備份，多份打印。

打印準(zhǔn)考證后，建議考生多處備份，包括復(fù)印件和電子版，以免發(fā)生意外(復(fù)試期間將用到準(zhǔn)考證)。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法修正案(九)》，在法律規(guī)定的國(guó)家考試中，組織作弊的行為;為他人實(shí)施組織作弊提供作弊器材或者其他幫助的行為;為實(shí)施考試-作弊行為，向他人非法出售或者提供考試的試題、答案的行為;代替他人或者讓他人代替自己參加考試的行為都將觸犯刑法。

提醒廣大考生自覺(jué)遵守考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則。誠(chéng)信考試，從我做起!

考生請(qǐng)記?。?/p>

12月14日至12月24日，考生可憑網(wǎng)報(bào)時(shí)的用戶(hù)名和密碼登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)(研招網(wǎng))下載打印《準(zhǔn)考證》。

1、《準(zhǔn)考證》由考生使用A4幅面白紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)(2018年12月14日至12月24日)上網(wǎng)自行下載打印?！稖?zhǔn)考證》正、反兩面在使用期間不得涂改或書(shū)寫(xiě)?？忌鷳{下載打印的《準(zhǔn)考證》及居民身份證參加考試初試和復(fù)試。

2、考生憑本人《準(zhǔn)考證》及有效居民身份證按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座。入座后將上述證件放在桌面左上角，以便核驗(yàn)。

3、考試地點(diǎn)由報(bào)考點(diǎn)指定，考生應(yīng)在考試前一天到考試地點(diǎn)了解考場(chǎng)有關(guān)注意事項(xiàng)。

打印準(zhǔn)考證時(shí)你可能遇到的問(wèn)題：

1.如果忘記網(wǎng)報(bào)用戶(hù)名或密碼怎么辦?

請(qǐng)?jiān)诘卿涰?yè)面點(diǎn)擊“找回用戶(hù)名”或“找回密碼”，按照提示進(jìn)行操作，完成賬戶(hù)找回。

打印準(zhǔn)考證后，建議考生多處備份，包括復(fù)印件和電子版，避免意外發(fā)生。(在考場(chǎng)外忙著找小店打印準(zhǔn)考證，這畫(huà)面可不太美啊~萬(wàn)一誤了考試，就更得不償失了。)

2.下載后的準(zhǔn)考證信息顯示空白等異常?

建議重新下載pdf文件閱讀器查看。可下載系統(tǒng)頁(yè)面提供免費(fèi)下載的pdf文件閱讀器FoxitReader或到其它合法網(wǎng)站自行下載pdf閱讀器。此外，建議下載時(shí)勿使用下載工具，可選擇“另存為”的方式下載。

3.下載打印準(zhǔn)考證時(shí)，提示“未參加網(wǎng)上報(bào)名或者未被招生單位準(zhǔn)考”是怎么回事?

建議與報(bào)考點(diǎn)或者招生單位聯(lián)系核實(shí)準(zhǔn)考具體信息。

4.下載后的準(zhǔn)考證考試地點(diǎn)內(nèi)容為“無(wú)”怎么辦?

建議與報(bào)考點(diǎn)聯(lián)系咨詢(xún)。

5.準(zhǔn)考證需要彩色打印嗎?

第4篇：考研流程范文

第一步，登錄研招網(wǎng)。

要用你網(wǎng)上報(bào)名時(shí)的賬號(hào)和密碼登錄!!!

點(diǎn)擊進(jìn)入：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)

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進(jìn)入研招網(wǎng)報(bào)平臺(tái)首頁(yè)后，如招生單位已上傳準(zhǔn)考證，你將看到下載鏈接(對(duì)，就是下圖右下角紅框)。

此頁(yè)面還包括了考試時(shí)間提醒，以及如果你的準(zhǔn)考證沒(méi)在本頁(yè)面顯示，要點(diǎn)擊頁(yè)面上的“點(diǎn)擊此處找回”按鈕按照提示進(jìn)行操作，找回準(zhǔn)考證。

第二步，點(diǎn)擊“準(zhǔn)考證下載”，進(jìn)入下載頁(yè)面。

第三步，成功下載pdf版準(zhǔn)考證。

各位，這個(gè)頁(yè)面上的提示要認(rèn)真閱讀，然后再懷著激動(dòng)的心情點(diǎn)擊這個(gè)按鈕：

第四步，多處備份，多份打印。

打印準(zhǔn)考證后，建議考生多處備份，包括復(fù)印件和電子版，以免發(fā)生意外(復(fù)試期間將用到準(zhǔn)考證)。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法修正案(九)》，在法律規(guī)定的國(guó)家考試中，組織作弊的行為;為他人實(shí)施組織作弊提供作弊器材或者其他幫助的行為;為實(shí)施考試-作弊行為，向他人非法出售或者提供考試的試題、答案的行為;代替他人或者讓他人代替自己參加考試的行為都將觸犯刑法。

提醒廣大考生自覺(jué)遵守考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則。誠(chéng)信考試，從我做起!

考生請(qǐng)記住：

12月14日至12月24日，考生可憑網(wǎng)報(bào)時(shí)的用戶(hù)名和密碼登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)(研招網(wǎng))下載打印《準(zhǔn)考證》。

1、《準(zhǔn)考證》由考生使用A4幅面白紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)(2018年12月14日至12月24日)上網(wǎng)自行下載打印?！稖?zhǔn)考證》正、反兩面在使用期間不得涂改或書(shū)寫(xiě)?？忌鷳{下載打印的《準(zhǔn)考證》及居民身份證參加考試初試和復(fù)試。

2、考生憑本人《準(zhǔn)考證》及有效居民身份證按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座。入座后將上述證件放在桌面左上角，以便核驗(yàn)。

3、考試地點(diǎn)由報(bào)考點(diǎn)指定，考生應(yīng)在考試前一天到考試地點(diǎn)了解考場(chǎng)有關(guān)注意事項(xiàng)。

打印準(zhǔn)考證時(shí)你可能遇到的問(wèn)題：

1.如果忘記網(wǎng)報(bào)用戶(hù)名或密碼怎么辦?

請(qǐng)?jiān)诘卿涰?yè)面點(diǎn)擊“找回用戶(hù)名”或“找回密碼”，按照提示進(jìn)行操作，完成賬戶(hù)找回。

打印準(zhǔn)考證后，建議考生多處備份，包括復(fù)印件和電子版，避免意外發(fā)生。(在考場(chǎng)外忙著找小店打印準(zhǔn)考證，這畫(huà)面可不太美啊~萬(wàn)一誤了考試，就更得不償失了。)

2.下載后的準(zhǔn)考證信息顯示空白等異常?

建議重新下載pdf文件閱讀器查看?？上螺d系統(tǒng)頁(yè)面提供免費(fèi)下載的pdf文件閱讀器FoxitReader或到其它合法網(wǎng)站自行下載pdf閱讀器。此外，建議下載時(shí)勿使用下載工具，可選擇“另存為”的方式下載。

3.下載打印準(zhǔn)考證時(shí)，提示“未參加網(wǎng)上報(bào)名或者未被招生單位準(zhǔn)考”是怎么回事?

建議與報(bào)考點(diǎn)或者招生單位聯(lián)系核實(shí)準(zhǔn)考具體信息。

4.下載后的準(zhǔn)考證考試地點(diǎn)內(nèi)容為“無(wú)”怎么辦?

建議與報(bào)考點(diǎn)聯(lián)系咨詢(xún)。

5.準(zhǔn)考證需要彩色打印嗎?

第5篇：考研流程范文

1、每年的10月底正式報(bào)名。

2、11月中旬現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，繳費(fèi)。

3、12月末至1月初全國(guó)統(tǒng)考筆試。

4、2月末至3月初知道筆試成績(jī)和分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

5、如果筆試成績(jī)?nèi)雵?，?月末至4月初進(jìn)入復(fù)試和面試。

第6篇：考研流程范文

學(xué)員若想申請(qǐng)師范大學(xué)在職研學(xué)習(xí)，可登錄本網(wǎng)站提交報(bào)名信息。該校高級(jí)研修班通常在春季或秋季的時(shí)間招生較為集中，大家可選擇這兩段時(shí)間統(tǒng)一報(bào)名。當(dāng)然，學(xué)校高級(jí)研修班會(huì)在全年招生，報(bào)名機(jī)會(huì)比較多，學(xué)員無(wú)需擔(dān)心會(huì)錯(cuò)過(guò)報(bào)名時(shí)間。

2、報(bào)考流程二、入學(xué)資格審核

學(xué)員網(wǎng)上報(bào)名成功以后可提交相關(guān)的報(bào)名資料，報(bào)名資料包括報(bào)名申請(qǐng)表、本人身份證復(fù)印件、學(xué)歷學(xué)位證書(shū)復(fù)印件、證件照片等。具體資料詳情可以院校招生簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。之后學(xué)校收到報(bào)名資料會(huì)進(jìn)行認(rèn)真審核，審核通過(guò)者，校方會(huì)發(fā)出錄取通知書(shū)。

3、報(bào)考流程三、錄取入學(xué)

學(xué)員拿到錄取通知書(shū)以后可在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校報(bào)到，繳納專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)，辦理入學(xué)手續(xù)。入學(xué)手續(xù)辦理方面會(huì)由院校指派相關(guān)老師輔助各位學(xué)員辦理。手續(xù)辦好的，學(xué)校會(huì)統(tǒng)一安排課程，個(gè)人必須在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行上課。

4、報(bào)考流程四、頒發(fā)結(jié)業(yè)證

第7篇：考研流程范文

公布時(shí)間

2020年考研成績(jī)查詢(xún)時(shí)間公布了~~

從黑龍江省招生考試信息港公布的《黑龍江2020年全國(guó)碩士研究生招生考試順利結(jié)束》了解到，黑龍江省碩士研究生評(píng)卷工作將于元旦后開(kāi)始，2月11日通過(guò)“黑龍江省招生考試信息港”對(duì)社會(huì)成績(jī)，屆時(shí)，考生可上網(wǎng)查詢(xún)本人的考試成績(jī)。

從廣西招生考試院公布的《廣西2020年全國(guó)碩士研究生招生考試共5.38萬(wàn)余人參加》了解到，2020年2月10日起，考生可通過(guò)招生單位公布的方式查詢(xún)考試成績(jī)。

從寧夏教育考試院公布的《寧夏2020年全國(guó)碩士研究生招生考試考生的封信》了解到，寧夏2020年考研成績(jī)由招生單位在2020年2月中旬公布。

從廣東省教育考試院公布的《廣東2020年考研結(jié)束 17.4萬(wàn)人參加》了解到，碩士研究生招生考試的評(píng)卷工作將于2020年春節(jié)前后完成，預(yù)計(jì)2020年2月中旬公布成績(jī)。

有的小伙伴可能要說(shuō)，那這是黑龍江、廣西、寧夏、廣東的公布時(shí)間呀！

別著急，跟著

查詢(xún)方式

2020年貴州六盤(pán)水考研成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟陂_(kāi)通后，考生可以通過(guò)貴州省招生考試院（eaagz.org.cn/）或中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)（yz.chsi.com.cn/）碩士初試成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)輸入姓名、證件號(hào)碼、準(zhǔn)考證號(hào)、驗(yàn)證碼、等相關(guān)報(bào)考信息后點(diǎn)擊查詢(xún)即可獲取考研分?jǐn)?shù)信息。

查分網(wǎng)站1：貴州省招生考試院

提示：如果在查分過(guò)程中網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)緩慢或者打不開(kāi)的情況，請(qǐng)大家耐心等待。

2020年貴州六盤(pán)水考研成績(jī)查詢(xún)網(wǎng)址：eaagz.org.cn/

查分網(wǎng)站2：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)

提示：姓名、證件號(hào)碼必填，準(zhǔn)考證號(hào)和報(bào)考單位至少填一項(xiàng)。

2020年貴州六盤(pán)水考研成績(jī)查詢(xún)網(wǎng)址：yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/

歷年復(fù)試分?jǐn)?shù)線(xiàn)

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

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想要及時(shí)了解到貴州六盤(pán)水2020考研成績(jī)查詢(xún)及考研分?jǐn)?shù)線(xiàn)相關(guān)信息，考生可關(guān)注或者[CTRl+D收藏]以下專(zhuān)題：

第8篇：考研流程范文

關(guān)鍵詞：物流沙盤(pán)；沙盤(pán)推演；對(duì)策

隨著高職院校越來(lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，沙盤(pán)模擬課程又名“企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)”，被很多高校逐漸引入課堂，使學(xué)生在模擬市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的原理。

一、物流計(jì)劃沙盤(pán)推演課程針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)對(duì)課程支撐效果好

沙盤(pán)的形式也越來(lái)越多，有針對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)，有電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的沙盤(pán)模擬，物流管理專(zhuān)業(yè)也推出了物流沙盤(pán)推演。物流沙盤(pán)推演延續(xù)了沙盤(pán)課程角色扮演、動(dòng)態(tài)市場(chǎng)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等特點(diǎn)外，又融合了物流企業(yè)特有的運(yùn)作流程，如競(jìng)標(biāo)獲得訂單、派車(chē)提貨、貨物入庫(kù)、貨物分揀、車(chē)輛調(diào)度、線(xiàn)路選擇、貨物出庫(kù)、貨物到達(dá)、運(yùn)費(fèi)結(jié)算、車(chē)輛購(gòu)置、倉(cāng)庫(kù)選址使得教學(xué)實(shí)訓(xùn)更有針對(duì)性，特別適合物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生理解第三方物流企業(yè)運(yùn)作流程，和傳統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)物流有很大的區(qū)別。同時(shí)，針對(duì)目前畢業(yè)生的就業(yè)情況分析，第三方物流企業(yè)的人才需求量遠(yuǎn)大于生產(chǎn)企業(yè)物流人才需求量，所以，對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，物流計(jì)劃沙盤(pán)推演更具有針對(duì)性，結(jié)合專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程更加緊密，也更貼合就業(yè)實(shí)際。

二、物流沙盤(pán)推演課程體驗(yàn)性好，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

物流沙盤(pán)延續(xù)了傳統(tǒng)企業(yè)模擬沙盤(pán)的優(yōu)點(diǎn)，模擬企業(yè)的運(yùn)作流程，讓學(xué)生分角色扮演企業(yè)重要職位，如營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)主管等職位。通過(guò)市場(chǎng)預(yù)測(cè)選擇城市投標(biāo)、獲取訂單、租賃或購(gòu)買(mǎi)倉(cāng)庫(kù)及運(yùn)輸工具、派車(chē)提貨、貨物分揀等一系列工作，站在職業(yè)人的角度上思考問(wèn)題，如運(yùn)輸路線(xiàn)選擇錯(cuò)誤就是導(dǎo)致迂回運(yùn)輸?shù)葐?wèn)題，貨物不能及時(shí)交貨，就面臨被罰款，企業(yè)利潤(rùn)會(huì)受到影響。因此，整個(gè)沙盤(pán)推演過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)推演過(guò)程，學(xué)生要面臨各種各樣經(jīng)營(yíng)困境，能在熟悉物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程的同時(shí)體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)的樂(lè)趣與艱辛。

其次，沙盤(pán)推演每個(gè)操作步驟是環(huán)環(huán)相扣的，一環(huán)出錯(cuò)就會(huì)導(dǎo)致其他問(wèn)題接踵而至，如企業(yè)沒(méi)有及時(shí)在某個(gè)城市設(shè)立辦事處，就導(dǎo)致不能在該城市投標(biāo)，市場(chǎng)訂單不能選取，企業(yè)現(xiàn)金流吃緊等一系列問(wèn)題。因此，要求學(xué)生在推演中邏輯思維能力要強(qiáng)，理順各工作之間如何相互影響，同時(shí)一個(gè)學(xué)生不可能完成全部的工作，要求學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，各司其職又通力合作，為提高企業(yè)利潤(rùn)而努力。所以，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)中綜合素質(zhì)的提升作用也更加突出。

三、物流沙盤(pán)推演課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）物流沙盤(pán)推演是一個(gè)個(gè)人實(shí)際操作與團(tuán)隊(duì)合作的一體化體驗(yàn)。盡管是簡(jiǎn)單的接送貨物過(guò)程，但流程涵蓋了運(yùn)輸?shù)幕竟ぷ鲘徫?。學(xué)生不僅鍛煉了基本技能，更體驗(yàn)了真實(shí)物流企業(yè)流程。但實(shí)際教學(xué)中，一方面由于一些學(xué)生非常懶散，不經(jīng)常輪換崗位體驗(yàn)其他工作崗位或者即使輪換了不執(zhí)行任務(wù)，完全不為小組做貢獻(xiàn)，很多時(shí)候5-6人組成的團(tuán)隊(duì)任務(wù)變成了單打獨(dú)斗，違背了課程設(shè)計(jì)的初衷。

（二）沙盤(pán)經(jīng)營(yíng)分為物理沙盤(pán)和電子沙盤(pán)。物理沙盤(pán)盤(pán)面非常直觀，能使用多樣化的沙盤(pán)道具進(jìn)行組織，教學(xué)方式生動(dòng)活潑，教學(xué)氣氛也非?；钴S，對(duì)學(xué)生的吸引力比較強(qiáng)。但物理沙盤(pán)難以組織，尤其在教學(xué)分組比較多的情況下，一個(gè)教師很難組織教具發(fā)放、運(yùn)作規(guī)則講解等工作。電子沙盤(pán)操作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)也自動(dòng)計(jì)算?？煞浅Ｈ菀尊B(yǎng)成學(xué)生只點(diǎn)擊鼠標(biāo)不慎重思考的壞習(xí)慣，操作失誤頻繁。

（三）物流沙盤(pán)推演教學(xué)一般采取角色扮演、學(xué)生主導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)分析總結(jié)的教學(xué)模式。教師主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)則講解、運(yùn)作技巧提升以及現(xiàn)場(chǎng)分析總結(jié)，學(xué)生負(fù)責(zé)操作以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師更希望學(xué)生能通過(guò)多次操作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升經(jīng)營(yíng)效率；而學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了由教師直接講運(yùn)作技巧。學(xué)生的歸納總結(jié)反饋思考較少，也值得我們思考。

四、物流沙盤(pán)推演課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

（一）在教學(xué)中每個(gè)小組選取一位組長(zhǎng)擔(dān)任本小組的CEO，在教學(xué)初期給CEO布置任務(wù)，不僅要負(fù)責(zé)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，還要擔(dān)負(fù)起團(tuán)隊(duì)建設(shè)的任務(wù)。小組內(nèi)在每作結(jié)束后輪換崗位，實(shí)訓(xùn)全部結(jié)束時(shí)每個(gè)成員確保操作過(guò)所有流程。指導(dǎo)教師根據(jù)其他小組成員考核結(jié)果對(duì)CEO進(jìn)行考核，整體表現(xiàn)優(yōu)異則CEO加分，否則扣分。一方面，鍛煉了組長(zhǎng)的管理團(tuán)隊(duì)能力，也給小組施加壓力，大家相互促進(jìn)提高小組的整體成績(jī)。

（二）物理沙盤(pán)和電子沙盤(pán)綜合使用。物理沙盤(pán)盤(pán)面明晰，每一步操作都由學(xué)生更新盤(pán)面，對(duì)學(xué)生理解沙盤(pán)推演規(guī)則很有幫助。但由于物理沙盤(pán)組織起來(lái)耗時(shí)耗力，實(shí)訓(xùn)的課時(shí)有限，把時(shí)間花在物理沙盤(pán)時(shí)間太多學(xué)生就沒(méi)有精力思考沙盤(pán)戰(zhàn)略，提升決策效率。因此，建議在前幾輪沙盤(pán)推演中采取物理沙盤(pán)和電子沙盤(pán)結(jié)合的方式，一方面物理沙盤(pán)來(lái)理解規(guī)則，電子沙盤(pán)讓學(xué)生核對(duì)物理沙盤(pán)是否操作正確，也可防止單純使用物理沙盤(pán)有學(xué)生作弊的情況。幾作之后，根據(jù)學(xué)生掌握規(guī)則的情況下，使用電子沙盤(pán)提高操作效率，讓學(xué)生把更多精力用在經(jīng)營(yíng)決策上。

（三）改變考核方式。加大對(duì)學(xué)生總結(jié)分析的考核比例，讓學(xué)生不能只鼠標(biāo)點(diǎn)擊操作，不愿意多思考經(jīng)營(yíng)策略，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)結(jié)能力可使自身提高得更快。每輪推演結(jié)束后，每個(gè)小組無(wú)論操作成績(jī)?nèi)绾?，都要進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，總結(jié)分析深刻可加分。這樣也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）把企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)課程作為物流沙盤(pán)推演的前導(dǎo)課程。企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)課程主要是針對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的運(yùn)作流程而設(shè)計(jì)的，其中關(guān)于庫(kù)存控制、采購(gòu)決策、及時(shí)交貨等內(nèi)容和物流管理專(zhuān)業(yè)課程結(jié)合比較緊密。而物流沙盤(pán)推演注重第三方物流企業(yè)的運(yùn)作流程，重點(diǎn)放在物流專(zhuān)業(yè)的線(xiàn)路規(guī)劃、派車(chē)提單、運(yùn)輸工具選擇等方面。因此，把企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)課程作為物流沙盤(pán)推演的前導(dǎo)課程，可以讓學(xué)生對(duì)生產(chǎn)企業(yè)、第三方物流企業(yè)的物流運(yùn)作都熟悉，學(xué)習(xí)得更加全面。

總之，通過(guò)物流沙盤(pán)推演實(shí)踐，在分析市場(chǎng)，制定戰(zhàn)略，營(yíng)銷(xiāo)策劃，組織運(yùn)營(yíng)，財(cái)務(wù)管理等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，知道經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)是多么不容易，市場(chǎng)遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜的多困難的多，也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)周密的思維方式、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急事件處理能力等綜合素質(zhì)。隨著教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐的不斷進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量和水平也將走向更高層次。（作者單位：湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]林朝陽(yáng).物流沙盤(pán)模擬課程在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[J].南昌高專(zhuān)學(xué)報(bào)，2010（6）：124.

第9篇：考研流程范文

關(guān)鍵詞： 業(yè)務(wù)流程; 仿真培訓(xùn); 流程知識(shí); 自動(dòng)測(cè)評(píng)

中圖分類(lèi)號(hào)： TN919?34; TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1004?373X（2014）24?0018?04

Scheme for simulation evaluation of process knowledge based on operation log

XUE Ting?yu1， L? Zheng?quan2， ZHANG Jie?ping1， XU Yan2

（1. Glorious Sun School of Business and Management， Donghua University， Shanghai 200051， China;

2. Shanghai Municipal Electric Power Company， Shanghai 200438， China）

Abstract： As the complexity of the application systems， companies need to train and assess their staff who use the systems. To reduce the cost of training and examination， and improve the efficiency of business training， a process?oriented professional knowledge training simulation system and automatic exam evaluation frameworks and processes for business training is put forward. With the help of the system operation log and the operation sequence， an objective training evaluation to the staff is made. The simulation evaluation scheme achieved relative objectivity and impartiality， significantly improved the efficiency of practical training and examination of process?oriented knowledge.

Keywords： business process; simulation training; process knowledge; automatic evaluation

0 引 言

傳統(tǒng)針對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)培訓(xùn)考核存在諸多的弊端：

（1） 考生進(jìn)行流程業(yè)務(wù)過(guò)程的考試結(jié)果無(wú)存儲(chǔ)記錄，不能審核;

（2） 流程業(yè)務(wù)操作的題型不記錄考生的操作步驟和時(shí)間，無(wú)法考察考生在完成過(guò)程性知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中的正確與否;

（3） 考核結(jié)果的批閱方式仍然采取人工進(jìn)行批閱，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且容易出錯(cuò)。

針對(duì)以上情況，為不斷提高工作效率，提升服務(wù)水平，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，本文提出一個(gè)仿真培訓(xùn)考核方案，其特點(diǎn)是針對(duì)流程業(yè)務(wù)題型能夠?qū)崿F(xiàn)：

（1） 流程業(yè)務(wù)題型題庫(kù)的管理;

（2） 題型數(shù)據(jù)的初始化;

（3） 記錄考生在進(jìn)行系統(tǒng)操作過(guò)程中的流程日志;

（4） 記錄考生考試答題的操作時(shí)間;

（5） 支持仿真培訓(xùn)功能;

（6） 根據(jù)評(píng)分規(guī)則實(shí)現(xiàn)考生答案的自動(dòng)評(píng)分，提高批閱效率，尤其是面對(duì)大量試卷時(shí)做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，短時(shí)間內(nèi)完成批閱。

1 國(guó)內(nèi)外仿真考評(píng)系統(tǒng)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)外雖然擁有各種仿真考評(píng)系統(tǒng)，但基于流程知識(shí)的仿真培訓(xùn)考核操作過(guò)程中的自動(dòng)評(píng)分卻很少涉及。計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分（Computer Automated Scoring，CAS）是指使用計(jì)算機(jī)程序來(lái)模擬人工評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)部過(guò)程，對(duì)開(kāi)放式題目和表現(xiàn)性活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分及反饋。最早的CAS系統(tǒng)產(chǎn)生于教育領(lǐng)域，如對(duì)學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證考試，文獻(xiàn)[1?3]就是針對(duì)教學(xué)考卷考試知識(shí)點(diǎn)的自動(dòng)評(píng)分。隨著理論和技術(shù)的發(fā)展，CAS發(fā)展到多個(gè)領(lǐng)域，運(yùn)用于航海、建筑、技能考核等，但是這些領(lǐng)域往往針對(duì)需要員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操作的業(yè)務(wù)，如文獻(xiàn)[4?7]。自動(dòng)考評(píng)在電力行業(yè)的應(yīng)用也較為廣泛，但大部分考評(píng)系統(tǒng)只對(duì)實(shí)務(wù)型業(yè)務(wù)開(kāi)展。目前，各領(lǐng)域操作的流程越來(lái)越重要，對(duì)業(yè)務(wù)操作的序列性也越發(fā)的重視。雖然目前有針對(duì)流程性業(yè)務(wù)的培訓(xùn)系統(tǒng)，但是流程性業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)后的考評(píng)卻較少涉及，雖然文獻(xiàn)[8]提到了仿真系統(tǒng)的自動(dòng)測(cè)評(píng)技術(shù)，但是卻沒(méi)有利用操作過(guò)程中系統(tǒng)活動(dòng)日志為依據(jù)來(lái)進(jìn)行判斷。本文利用系統(tǒng)的操作痕跡即操作日志，根據(jù)仿真系統(tǒng)中存儲(chǔ)的答案為每一類(lèi)型流程題型設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)評(píng)分規(guī)則，完成業(yè)務(wù)流程操作的仿真培訓(xùn)自動(dòng)評(píng)分。

2 系統(tǒng)流程與結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)

2.1 系統(tǒng)流程設(shè)計(jì)

針對(duì)本文提出的研究方案，以構(gòu)建新型流程知識(shí)仿真考核系統(tǒng)，提高現(xiàn)代應(yīng)用程序培訓(xùn)考核質(zhì)量為宗旨，服務(wù)于引進(jìn)了新型復(fù)雜應(yīng)用需要進(jìn)行人員培訓(xùn)的電力公司。

根據(jù)圖1的流程圖，本文設(shè)計(jì)的流程知識(shí)仿真培訓(xùn)考核系統(tǒng)相對(duì)于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用考試系統(tǒng)，其仿真試題題庫(kù)存儲(chǔ)、考試環(huán)境準(zhǔn)備、評(píng)判試卷、成績(jī)匯總等工作都由系統(tǒng)支持，提高了培訓(xùn)考評(píng)的公平公正。

流程題型業(yè)務(wù)仿真界面即流程題型考核界面與實(shí)際操作系統(tǒng)界面具有完全相同的操作環(huán)境;邏輯包含流程業(yè)務(wù)邏輯和評(píng)分規(guī)則，流程知識(shí)業(yè)務(wù)邏輯是與考核知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)流程邏輯，評(píng)分規(guī)則是題目評(píng)分的算法細(xì)則;數(shù)據(jù)域包括初始化數(shù)據(jù)，考試輸入數(shù)據(jù)，期望輸出結(jié)果即題目所對(duì)應(yīng)的答案結(jié)果數(shù)據(jù)，考生輸出結(jié)果即考生輸入數(shù)據(jù)依流程邏輯所產(chǎn)生的結(jié)果;結(jié)果包括獲取考試環(huán)境數(shù)據(jù)即獲取考試場(chǎng)次編號(hào)、考生編號(hào)等環(huán)境數(shù)據(jù)，記錄考試操作痕跡即記錄考題所要求的操作過(guò)程痕跡，輸出答題結(jié)果即輸出考試結(jié)果和答題、操作記錄。

3 基于操作日志的流程知識(shí)培訓(xùn)考核關(guān)鍵問(wèn)題

3.1 基于操作日志的流程知識(shí)測(cè)評(píng)自動(dòng)化模型

業(yè)務(wù)流程是由若干相互關(guān)聯(lián)的、按照一定時(shí)間和邏輯順序組成的活動(dòng)集合，而活動(dòng)是由相應(yīng)的角色通過(guò)利用各種資源來(lái)執(zhí)行有相應(yīng)的輸入、處理規(guī)則和輸出組成。流程業(yè)務(wù)題型就是在業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，根據(jù)業(yè)務(wù)之間的關(guān)聯(lián)以及時(shí)間或邏輯順序在系統(tǒng)中進(jìn)行操作的一種題型，操作中涉及到的各種知識(shí)即流程知識(shí)。

本仿真系統(tǒng)的考核主要針對(duì)考生的流程題型的操作進(jìn)行評(píng)判，考生的操作導(dǎo)致系統(tǒng)狀態(tài)的變化。因此，對(duì)考生考試過(guò)程中的操作序列的提取主要通過(guò)存儲(chǔ)考生在進(jìn)行流程考試操作過(guò)程中的操作日志到數(shù)據(jù)庫(kù)中來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，將考生的操作直接定義為事件來(lái)表示考生的操作序列，用四元組表示事件E（M，D，S，P）。其中M為操作模塊，D為操作日志，通過(guò)操作日志可以反映考生的操作順序和操作時(shí)間，S為進(jìn)行操作后后續(xù)模塊狀態(tài)，P表示進(jìn)行該操作需要的參數(shù)即初始化數(shù)據(jù)。當(dāng)對(duì)所有的操作都定義成事件的標(biāo)準(zhǔn)形式后，把每道題的最簡(jiǎn)正確操作序列存入數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)分規(guī)則庫(kù)中，這樣就完成了正確答案的操作序列表示。

在事件E中，日志D的結(jié)構(gòu)是由考生的操作順序以及操作過(guò)程中的時(shí)間組成，即D可以表示為D（H，T）。H表示在日志中存儲(chǔ)的考試的操作步驟，即各操作之間的順序，H的存儲(chǔ)方式是一個(gè)三維數(shù)組，為H（Iv，V，Ov），V表示業(yè)務(wù)流程活動(dòng)，Iv表示活動(dòng)V的輸入數(shù)據(jù)，Ov表示活動(dòng)V的輸出數(shù)據(jù);T表示考生操作完流程耗費(fèi)的時(shí)間。如D中存儲(chǔ)的信息可以是（（（0，s，Os），（Ia，a，Oa），（Ic，c，Oc），（Ic，e，Oc）），10 min），表示考生完成流程走的步驟是sace，完成流程花費(fèi)的時(shí)間為10 min，最終結(jié)果是Oc。其中，s代表start，e代表end。

本文自動(dòng)測(cè)評(píng)結(jié)合操作序列和操作結(jié)果一同進(jìn)行測(cè)評(píng)。因此本文提出的實(shí)操題型的自動(dòng)測(cè)評(píng)模型如圖3所示。

圖3中的推理機(jī)利用事先設(shè)定好的每個(gè)操作步驟的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)對(duì)考生的合理評(píng)分。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)主要存儲(chǔ)考生操作過(guò)程中的相關(guān)信息，如初始狀態(tài)、推理規(guī)則等，可以在系統(tǒng)推理或成績(jī)計(jì)算過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成或刪除。

3.2 基于操作日志的流程知識(shí)考評(píng)方案

在進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分過(guò)程中，首先抽取待評(píng)試卷，從規(guī)則庫(kù)中找出每道題對(duì)應(yīng)的規(guī)則組成待用規(guī)則集存入動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。待用規(guī)則即正確答案，對(duì)于基于結(jié)果或序列的操作所表示的分別是正確答案或最簡(jiǎn)操作步驟。

在確定了操作測(cè)評(píng)的自動(dòng)化模型以及評(píng)分流程后，評(píng)分的算法主要是：判斷正確答案的操作序列是否出現(xiàn)在考生的操作步驟中，根據(jù)考生操作日志判斷考生的操作順序是否正確。由于正確答案的操作序列存在多個(gè)可能，需逐個(gè)比對(duì)，只有均不符合才能判定考生的操作不全對(duì)。若答題有時(shí)間限制，查看答題時(shí)間是否有超出規(guī)定答題時(shí)間，若超出則根據(jù)評(píng)分條件進(jìn)行相應(yīng)的減分。具體流程如圖4所示。

圖4 實(shí)操考核自動(dòng)評(píng)分流程

3.3 基于操作日志的流程知識(shí)自動(dòng)評(píng)分規(guī)則

自動(dòng)評(píng)分的規(guī)則主要通過(guò)考生的操作日志，比較實(shí)際操作過(guò)程與標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程的差異來(lái)進(jìn)行。評(píng)分規(guī)則的設(shè)置原理為操作到某一步多少分，得出正確結(jié)果多少分，然后計(jì)算總得分。每一個(gè)類(lèi)型的題都有自己的評(píng)分規(guī)則，即每一類(lèi)型的業(yè)務(wù)操作流程都有一個(gè)評(píng)分規(guī)則，每道題的評(píng)分規(guī)則是事先定義好存放在規(guī)則庫(kù)中。圖5是本系統(tǒng)中提出的評(píng)分規(guī)則的評(píng)分過(guò)程圖，根據(jù)每個(gè)題型的得分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)分，最終得出流程的總分。

圖5 操作步驟評(píng)分過(guò)程

4 實(shí)例研究

某電力公司在系統(tǒng)中進(jìn)行業(yè)務(wù)流程考核，用流程日志記錄每個(gè)考生的操作痕跡，包括考試答題操作時(shí)間，操作先后順序等信息。當(dāng)考生完成上一步操作后，操作序列存取考生操作的事件信息，將這一步的結(jié)果傳遞到下一步的初始數(shù)據(jù)中進(jìn)行數(shù)據(jù)裝載。每一步的操作都有一個(gè)操作序列存取考生的操作題目、操作日志、操作結(jié)果和初始數(shù)據(jù)信息。之后根據(jù)自動(dòng)評(píng)分流程將考生的操作序列和題目的標(biāo)準(zhǔn)操作序列進(jìn)行比對(duì)，將期望輸出結(jié)果跟考生實(shí)際結(jié)果比較得出考生實(shí)操的最終分?jǐn)?shù)。

在實(shí)際操作過(guò)程中，假設(shè)考生在考試過(guò)程中的操作步驟為sacmge，那么對(duì)該考生該業(yè)務(wù)中考試的操作日志D中存儲(chǔ)的操作路徑H為（（0，s，Os），（Ia，a，Oa），（Ic，c，Oc），（Im，m，Om），（Ig，g，Og），（Ig，e，Og）），上一活動(dòng)的輸出是下一活動(dòng)的輸入，即Os與Ia相同，而考生操作這一流程的時(shí)間為10 min，因此，D的存儲(chǔ)信息為（H，10 min）。而規(guī)則庫(kù)中存儲(chǔ)的這一業(yè)務(wù)的正確操作路徑為sacfge，即正確操作路徑為H1（（0，s，Os），（Ia，a，Oa），（Ic，c，Oc），（If，f，Of），（Ig，g，Og），（Ig，e，Og）），同時(shí)業(yè)務(wù)規(guī)定在進(jìn)行操作花費(fèi)的時(shí)間不得多于15 min。因此，該流程存于規(guī)則庫(kù)中的正確答案應(yīng)為（H1，15 min）。評(píng)分規(guī)則此時(shí)比較實(shí)際操作過(guò)程與標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程的差異。根據(jù)評(píng)分規(guī)則，該考生的前兩步正確，但是c之后的活動(dòng)應(yīng)為f，而考生的操作是c?>m，遍歷考生接下來(lái)的所有操作均無(wú)f，系統(tǒng)扣除該步驟分。再對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案中，f的下一活動(dòng)為g，同時(shí)遍歷考生日志得到g，遍歷到e結(jié)束。而考生的操作時(shí)間為10 min<15 min，沒(méi)有超出該題的時(shí)間限制，不需扣除超時(shí)分?jǐn)?shù)。

因此，雖然考生最終結(jié)果跟標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，但操作過(guò)程中卻有錯(cuò)誤，沒(méi)有完全掌握業(yè)務(wù)流程知識(shí)。而基于操作日志的仿真考評(píng)方案就能根據(jù)考生的操作序列進(jìn)行比對(duì)，真正起到考察考生流程知識(shí)點(diǎn)掌握情況以及熟練程度，幫助考生針對(duì)性的進(jìn)行再培訓(xùn)。

5 結(jié) 語(yǔ)

本文給出了操作序列表示方法和測(cè)評(píng)的自動(dòng)化模型，在此基礎(chǔ)上建立考核自動(dòng)評(píng)分流程。同時(shí)結(jié)合實(shí)例構(gòu)建出有效的自動(dòng)評(píng)分方案。該系統(tǒng)在實(shí)際中的應(yīng)用，克服了傳統(tǒng)流程性考試人工評(píng)分的不足，實(shí)現(xiàn)相對(duì)、客觀，提高了流程業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)考核的工作效率，同時(shí)也降低了業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核的成本。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，面向流程性業(yè)務(wù)題型的自動(dòng)閱卷技術(shù)也將不斷成熟，必將在今后的仿真培訓(xùn)考核系統(tǒng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

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