機(jī)械制圖的前景精選(九篇)

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第1篇：機(jī)械制圖的前景范文

【關(guān)鍵詞】反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議制度 成員單位 協(xié)調(diào)機(jī)制構(gòu)建 有效途徑 甘肅省平?jīng)鍪?調(diào)查與思考

一、甘肅省平?jīng)鍪谢厩闆r

平?jīng)鍪形挥诟拭C省東部，地處陜甘寧三省區(qū)交匯處，是古“絲綢之路”的必經(jīng)重鎮(zhèn)，素有隴上“旱碼頭”之稱(chēng)。全市轄六縣一區(qū)，2016年全市總土地面積1.12萬(wàn)平方公里，總?cè)丝?09.23萬(wàn)人，其中：城鎮(zhèn)人口72.12萬(wàn)人。近年，人行平?jīng)鲋兄Ьo密結(jié)合全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，積極探索反洗錢(qián)成員單位間協(xié)調(diào)溝通機(jī)制建設(shè)，初步形成了反洗錢(qián)工作合力。

（一）建立全市反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議制度。為適應(yīng)新形勢(shì)下反洗錢(qián)工作需要，全面落實(shí)《中華人民共和國(guó)反洗錢(qián)法》等法律法規(guī)，建立健全“以防為主、打防結(jié)合、密切協(xié)作、高效務(wù)實(shí)”工作機(jī)制，形成工作合力，2012年人行平?jīng)鲋兄鸩萘恕镀經(jīng)鍪蟹聪村X(qián)工作聯(lián)席會(huì)議制度》被市政府以平政辦發(fā)[2012]145號(hào)文件形式批轉(zhuǎn)執(zhí)，2015年人行平?jīng)鲋兄в种謱?duì)此項(xiàng)制度進(jìn)行修訂完善，確保制度內(nèi)容與工作實(shí)際同步，全面貫徹落實(shí)當(dāng)前國(guó)家和總行反洗錢(qián)工作各項(xiàng)要求?！镀?jīng)鍪蟹聪村X(qián)聯(lián)席會(huì)議制度》涉及市司法局、市國(guó)安局、市法院等21個(gè)部門(mén)，制度明確了各聯(lián)席成員單位履職內(nèi)容，要求反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議各成員單位在全市反洗錢(qián)工作機(jī)制框架內(nèi)開(kāi)展工作，為貫徹落實(shí)國(guó)家、全省反洗錢(qián)工作精神、開(kāi)展反洗錢(qián)宣傳、查處反洗錢(qián)案件打下了制度基礎(chǔ)。

（二）定期召開(kāi)全市反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議。根據(jù)反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議制度，人行平?jīng)鲋兄款^，按季召開(kāi)轄內(nèi)反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議，傳達(dá)、貫徹國(guó)家反洗錢(qián)工作方針政策和反洗錢(qián)工作部際聯(lián)席會(huì)議精神；交流通報(bào)全市反洗錢(qián)工作進(jìn)展情況，研究全市反洗錢(qián)工作新情況、新問(wèn)題以及各成員單位提請(qǐng)研究的重大事項(xiàng)；通報(bào)季度經(jīng)濟(jì)案件，并針對(duì)有關(guān)工作進(jìn)行協(xié)商，提出落實(shí)意見(jiàn)。通過(guò)定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各行業(yè)、各部門(mén)反洗錢(qián)工作，實(shí)現(xiàn)反洗錢(qián)信息資源互通共享，形成反洗錢(qián)工作合力，推動(dòng)全市反洗錢(qián)工作順利開(kāi)展。

（三）主動(dòng)創(chuàng)建反洗錢(qián)信息平臺(tái)。2015年9月，人行平?jīng)鲋兄c市政府、市金融辦、市廣電局、市工商局和市銀監(jiān)局等部門(mén)聯(lián)手創(chuàng)建了“平?jīng)鍪薪?jīng)濟(jì)金融信息平臺(tái)”，制定實(shí)施了《平?jīng)鍪薪?jīng)濟(jì)金融信息平臺(tái)管理辦法》。該平臺(tái)采取召開(kāi)信息會(huì)議、編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)形式建立，具體由平?jīng)鍪姓疇款^，市人行、市金融辦、市銀監(jiān)局負(fù)責(zé)信息，會(huì)議按季召開(kāi)。利用該平臺(tái)與辦法，各反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議成員單位按月收集、加工、整理涉及反洗錢(qián)工作方面的信息和相關(guān)政策法規(guī)，定期于該平臺(tái)上，并提出防范意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步強(qiáng)化了反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議各成員單位之間的交流溝通。

（四）多形式簽訂單位間反洗錢(qián)協(xié)議。因反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議罐涉及成員較多，為切實(shí)做好反洗錢(qián)工作，人行平?jīng)鲋兄Ц鶕?jù)平?jīng)鰧?shí)際，結(jié)合成員單位工作特點(diǎn)，分頭與部分成員單位建立多種形式的反洗錢(qián)工作協(xié)調(diào)制度。如2012年人行平?jīng)鲋兄c市銀監(jiān)局、市外管局共同簽訂了《平?jīng)鍪薪鹑谛畔?shù)據(jù)共享制度》，2013年與市工商局簽訂了《平?jīng)鍪衅髽I(yè)概況信息報(bào)送制度》；2014年與市法院、市國(guó)稅局、市地稅局分別草簽協(xié)議，建立反洗錢(qián)信息互通機(jī)制；2015年5月與市公安局經(jīng)偵大隊(duì)共同起草《平?jīng)鍪兴痉ㄇ閳?bào)會(huì)商制度》，同年8月與市檢察院口頭達(dá)成協(xié)議，按月向人行報(bào)送全市經(jīng)濟(jì)類(lèi)訟訴案件等等。

二、當(dāng)前反洗錢(qián)協(xié)調(diào)機(jī)制運(yùn)行中存在的問(wèn)題

因反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議制度涉及部門(mén)眾多，其運(yùn)轉(zhuǎn)效率如何，直接取決于協(xié)調(diào)機(jī)制內(nèi)各部門(mén)是否認(rèn)真履職。通過(guò)對(duì)平?jīng)鍪鞋F(xiàn)有反洗錢(qián)協(xié)調(diào)機(jī)制運(yùn)行情況調(diào)查，我們將機(jī)制運(yùn)行中存在的問(wèn)題歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）對(duì)反洗錢(qián)工作認(rèn)識(shí)不足。長(zhǎng)期以來(lái)，人民銀行做為反洗錢(qián)行政主管部門(mén)，對(duì)構(gòu)建行之有效的反洗錢(qián)橫向協(xié)調(diào)機(jī)制抱有極高熱情，這給地方政府造成錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為反洗錢(qián)就是金融系統(tǒng)的事，就是人民銀行的事，與政府部門(mén)無(wú)關(guān)！政府部門(mén)更關(guān)注某項(xiàng)招商引資給地方財(cái)政帶來(lái)多少收益，很少考慮資金來(lái)源和性質(zhì)是否合法；監(jiān)管部門(mén)更關(guān)注于某個(gè)機(jī)構(gòu)營(yíng)運(yùn)是否合規(guī)，很少考慮吸存、放貸資金的洗錢(qián)風(fēng)險(xiǎn)；金融機(jī)構(gòu)更關(guān)注于增加客戶(hù)、提高盈利，很少考慮拓展的業(yè)務(wù)是否合法、合規(guī)……。受部門(mén)利益限制，反洗錢(qián)協(xié)調(diào)機(jī)制內(nèi)各成員單位對(duì)反洗錢(qián)態(tài)度“冷熱不均”，反洗錢(qián)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)開(kāi)展反洗錢(qián)工作的積極性，反洗錢(qián)協(xié)調(diào)機(jī)制運(yùn)行效果不佳。

（二）協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)運(yùn)作形式單一。雖然全市已建立多部門(mén)、多形式的反洗錢(qián)工作制度，但反洗錢(qián)橫向協(xié)調(diào)機(jī)制運(yùn)作形式較為單一，無(wú)論是定期召開(kāi)反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議，還是協(xié)調(diào)機(jī)制內(nèi)部單位之間簽訂協(xié)議、建立制度或共同發(fā)文等，都局限于互相通報(bào)反洗錢(qián)工作情況、傳遞反洗錢(qián)動(dòng)態(tài)信息、交流反洗錢(qián)工作經(jīng)驗(yàn)層面上，缺乏前瞻性、預(yù)見(jiàn)性的反洗錢(qián)運(yùn)作方式，聯(lián)席機(jī)制內(nèi)各成員單位間反洗錢(qián)信息的無(wú)障礙溝通仍未實(shí)現(xiàn)，反洗錢(qián)工作開(kāi)展困難較多。

（三）反洗錢(qián)受地域限制明顯。反洗錢(qián)工作涉及預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、分析、調(diào)查和打擊等多個(gè)方面，時(shí)常需要跨區(qū)域的協(xié)調(diào)合作。但是目前基層反洗錢(qián)合作協(xié)調(diào)機(jī)制基本限于各行政區(qū)域內(nèi)的運(yùn)作，既使建立跨縣、市、省的反洗錢(qián)合作協(xié)調(diào)動(dòng)作機(jī)制，也多停留在人民銀行內(nèi)部間的運(yùn)作，無(wú)法真正將公安、法院、檢察等重要職能部門(mén)納入跨區(qū)域合作范圍，在實(shí)施反洗錢(qián)檢查時(shí)，由于協(xié)作、協(xié)調(diào)、協(xié)查不力，依法取證較為困難。

（四）反洗錢(qián)監(jiān)管力量不足。根據(jù)《中華人民共和國(guó)反洗錢(qián)法》等相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，人民銀行做為反洗錢(qián)行政主管部門(mén)，具有“承擔(dān)全國(guó)反洗錢(qián)工作的組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理責(zé)任，負(fù)責(zé)涉嫌洗錢(qián)及恐怖活動(dòng)的資金監(jiān)測(cè)”的權(quán)力和義務(wù)。但實(shí)際工作中，因基層央行（地市級(jí)中心支行和縣支行）反洗錢(qián)人員除了開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)檢查，又要應(yīng)對(duì)報(bào)表、宣傳、培訓(xùn)，以會(huì)議落實(shí)制度的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在，不利于反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議制度的有效落實(shí)。

三、進(jìn)一步完善反洗錢(qián)工作協(xié)調(diào)機(jī)制的建議

實(shí)踐證明，要切實(shí)發(fā)揮反洗錢(qián)協(xié)調(diào)機(jī)制效能，必須提高思想認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)，發(fā)揮部門(mén)合力，探索科學(xué)有效的協(xié)作形式，從根本上改善現(xiàn)有的各自為政、條塊分割、冷熱不均的運(yùn)行現(xiàn)狀。

（一）強(qiáng)化協(xié)調(diào)組織工作。各級(jí)人行應(yīng)加強(qiáng)向當(dāng)?shù)厝嗣裾聪村X(qián)工作匯報(bào)力度，使政府部門(mén)真正意識(shí)到防范洗錢(qián)風(fēng)險(xiǎn)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門(mén)工作支持，建議將反洗錢(qián)協(xié)調(diào)機(jī)制辦公室設(shè)在政府部門(mén)，如金融辦等，反洗錢(qián)業(yè)務(wù)工作具體仍由人民銀行負(fù)責(zé)，而聯(lián)絡(luò)溝通工作由政府相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)，借助政府實(shí)力，切實(shí)提升反洗錢(qián)工作效率。

（二）持續(xù)開(kāi)展宣傳培訓(xùn)。反洗錢(qián)聯(lián)席會(huì)議辦公室，應(yīng)針對(duì)各成員單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)和職能要求，將反洗錢(qián)各聯(lián)席成員單位納入反洗錢(qián)宣傳義務(wù)主體，整合宣傳資源，適時(shí)召集成員單位參與反洗錢(qián)宣傳，或利用成員單位業(yè)務(wù)宣傳機(jī)會(huì)融入反洗錢(qián)宣傳，發(fā)揮宣傳合力。同時(shí)加大反洗錢(qián)培訓(xùn)力度，通過(guò)多層次、多形式業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高反洗錢(qián)業(yè)務(wù)人員工作能力。

（三）著重制定保密條款。反洗錢(qián)工作涉及商業(yè)機(jī)密和個(gè)人隱私，因此基層央行要著重建立反洗錢(qián)信息通報(bào)、互換方面的保密制度，應(yīng)制訂“誰(shuí)通報(bào)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，明確反洗錢(qián)信息通報(bào)范圍、內(nèi)容，對(duì)涉及國(guó)家秘密、商業(yè)機(jī)密或個(gè)人隱私的信息，提供單位應(yīng)依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，限定披露范圍，從制度上保證反洗錢(qián)協(xié)調(diào)機(jī)制內(nèi)各成員單位互通信息的真實(shí)性和安全性。

（四）不斷充實(shí)成員單位。隨著經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展，反洗錢(qián)涉及部門(mén)逐年增多，因此在現(xiàn)有反洗錢(qián)協(xié)調(diào)機(jī)制基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地增加反洗錢(qián)協(xié)調(diào)機(jī)制成員，賦予其反洗錢(qián)工作職責(zé)和義務(wù)，為開(kāi)展行之有效的反洗錢(qián)協(xié)調(diào)合作奠定基礎(chǔ)。

第2篇：機(jī)械制圖的前景范文

一、輔導(dǎo)的重要性及必要性

機(jī)械制圖課是一門(mén)基礎(chǔ)必修課，學(xué)生要掌握它，必須在掌握基本理論的同時(shí)進(jìn)行大實(shí)踐。而實(shí)踐既要有學(xué)生的獨(dú)立思考又必須伴隨著教師的輔導(dǎo)，這是整個(gè)機(jī)械制圖教學(xué)中不可缺少的一個(gè)組成部分。其輔導(dǎo)的目的，主要在于幫助學(xué)生解決在課堂上未弄清楚的問(wèn)題，或者解決理論與實(shí)踐相結(jié)合是感到困難的地方，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合、分析、演繹、歸納等方法來(lái)分析和解決具體的實(shí)際問(wèn)題，以使學(xué)生能順利及時(shí)地完成作業(yè)，并使學(xué)生的概念、判斷、推理的能力逐步深化和提高。在結(jié)合空間與平面方面，個(gè)別學(xué)生的空間想象能力和思維能力較差，就更需要教師的幫助與指導(dǎo)。由于每個(gè)學(xué)生的理解和接受能力不同，各自掌握的知識(shí)程度也不同，若教師只注重課堂教學(xué)而忽視課后輔導(dǎo)，就不能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

技師學(xué)院機(jī)械制圖課教學(xué)大綱中規(guī)定繪圖時(shí)間占總學(xué)時(shí)較多，因此對(duì)機(jī)械制圖知識(shí)與技巧掌握的好壞，主要看教師的輔導(dǎo)工作進(jìn)展的如何，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)主要表現(xiàn)為能否獨(dú)立完成作業(yè)。在既要迅速解決學(xué)生的困難，又要照顧到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立空間想象思維能力的情況下，教師的輔導(dǎo)作用是十分重要和必要的。

二、輔導(dǎo)前要有充分準(zhǔn)備并對(duì)能預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)問(wèn)題

教師在輔導(dǎo)前，對(duì)于學(xué)生中要提出的問(wèn)題和可能提出的問(wèn)題必須要有一個(gè)較為準(zhǔn)確的估計(jì)。還要有充分的思想準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，特別是對(duì)于布置的作業(yè)，教師必須通曉作業(yè)的所有內(nèi)容。有些看似不需要進(jìn)行解釋的問(wèn)題，也有可能有學(xué)生提出疑問(wèn)；教師有時(shí)只突出講重點(diǎn)內(nèi)容，而疏忽了一般的環(huán)節(jié)，布置作業(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)單、單一，并沒(méi)有注意到作業(yè)內(nèi)容中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，以致不能反映出學(xué)生的問(wèn)題和錯(cuò)誤。這樣往往會(huì)出現(xiàn)以下情況：1、學(xué)生開(kāi)始做作業(yè)就得不到教師的正確指導(dǎo)，破壞學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的好奇心和積極性。2、學(xué)生提出問(wèn)題后，教師不能從理論和實(shí)際給予充分、系統(tǒng)的解答。3、學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)，無(wú)形中會(huì)降低教師的威信。

總之，教師只有在輔導(dǎo)前有充分的準(zhǔn)備，才能保證做到在學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)有問(wèn)必答、舉一反三。

三、輔導(dǎo)的基本原則

作為一名教師，在輔導(dǎo)中除了遵循“一助、二嚴(yán)、三耐心”的原則外，還必須注意培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的空間想象思維能力和良好的繪圖習(xí)慣，這也是教師輔導(dǎo)中要遵循的另一個(gè)基本原則。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)機(jī)械制圖知識(shí)接受的好壞、理解的程度與運(yùn)用能力高低，必須要從學(xué)生是否有自覺(jué)的空間想象思維能力來(lái)判斷。學(xué)生是否有獨(dú)自的空間想象思維能力的積極性取決于教學(xué)輔導(dǎo)中是否善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的空間想象思維能力，是否善于利用學(xué)生的積極性由淺入深地輔導(dǎo)來(lái)決定。

技師學(xué)院的機(jī)械制圖課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，跟其他課程相比，本課的一些章節(jié)更適合于獨(dú)自空間想象能力和創(chuàng)造能力。

要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象思維能力，就必須激發(fā)他們的強(qiáng)烈求知欲，抓住青年學(xué)生都想學(xué)會(huì)一門(mén)技術(shù)語(yǔ)言的心理，除了通過(guò)第一節(jié)課緒論中灌輸圖樣是工程節(jié)的技術(shù)語(yǔ)言這個(gè)思想，交代課程的性質(zhì)、目的、要求和學(xué)習(xí)方法，還要在課后輔導(dǎo)上加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行對(duì)機(jī)械制圖重要性的討論。。

總的輔導(dǎo)原則是：要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立空間想象思維和邏輯思維能力，進(jìn)行多想象、分析、判斷，加之教師針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，會(huì)使制圖課的輔導(dǎo)效果更好。

四、輔導(dǎo)的基本方法

在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感覺(jué)到，要想是學(xué)生真正地學(xué)好這門(mén)課，必須在輔導(dǎo)中善于從

認(rèn)識(shí)上提高，從態(tài)度上端正，從思想上重視。并通過(guò)一系列適當(dāng)?shù)姆椒ù偈箤W(xué)生把這門(mén)課學(xué)好。

首先，通過(guò)三講、三讓、三聯(lián)、三看的方法，使學(xué)生真正地從思想上引起重視。即：1、通過(guò)教師講解技師學(xué)院發(fā)展程度，讓學(xué)生聯(lián)想自己的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好機(jī)械制圖的重要性。2、通過(guò)教師講解過(guò)去畢業(yè)生走向工作崗位后對(duì)較復(fù)雜的機(jī)械裝配圖難以入手的經(jīng)歷，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)實(shí)例中，了解到學(xué)習(xí)這門(mén)功課的重要性。3、通過(guò)講述技師學(xué)院的發(fā)展前景，讓學(xué)生從技師學(xué)院未來(lái)發(fā)展的方向著眼，聯(lián)想國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)自己的時(shí)代要求，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)這門(mén)課的迫切性。

其次，通過(guò)一些適合的方法，讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)

1、針對(duì)個(gè)別問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

2、共性問(wèn)題集中進(jìn)行及時(shí)講解

3、注重細(xì)節(jié)，清除死角

4、深入實(shí)際，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解

5、注意總結(jié)，選出典型進(jìn)行學(xué)習(xí)交流

五、目前存在的問(wèn)題及建議

1、機(jī)械制圖課的課堂輔導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐輔導(dǎo)的結(jié)合做的還不夠好。

2、機(jī)械制圖課與基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的搭配還不夠協(xié)調(diào)。

3、學(xué)生的實(shí)際看圖和畫(huà)圖能力還較低，不能滿(mǎn)足工作的要求。

對(duì)于以上存在的問(wèn)題，提出如下建議：

1、教師必須不斷地深入調(diào)查外參加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際制圖工作，充實(shí)新的生產(chǎn)知識(shí)，并可以考慮安排學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，特別是針對(duì)較復(fù)雜的機(jī)械裝配圖。

第3篇：機(jī)械制圖的前景范文

摘 要：《機(jī)械制圖》的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生讀圖和識(shí)圖的能力，而中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象，針對(duì)這些問(wèn)題的出現(xiàn)，如何上好《機(jī)械制圖》這一門(mén)課程，便成了許多機(jī)械、機(jī)電專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課老師探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖 教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：許輝，年齡：28歲，單位：江蘇省灌云中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，職 務(wù)：教師，職 稱(chēng)：中教二級(jí)，學(xué) 歷：大學(xué)本科。

《機(jī)械制圖》是機(jī)械、機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是必修課程，它主要教學(xué)目的是通過(guò)提高學(xué)生的空間想象能力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和畫(huà)圖的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生讀懂中等復(fù)雜的零件圖和裝配圖的能力，而我們中等職業(yè)學(xué)校中普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不用心，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏自信心的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，怎樣教好《機(jī)械制圖》這門(mén)課程，本文提出了幾點(diǎn)想法。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)的好：“興趣是最好的老師?！蔽覀兠恳晃焕蠋煻紤?yīng)該為自己的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課中，為了使學(xué)生對(duì)制圖這一門(mén)課程有一個(gè)大致的了解，可以充分利用了現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備：校實(shí)習(xí)工廠、投影儀、掛圖、實(shí)物模型、幻燈片等，同時(shí)介紹本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展史及今后的發(fā)展前景，以此來(lái)激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高專(zhuān)業(yè)思想，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)信心。利用學(xué)生對(duì)車(chē)工、鉗工的興趣來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。為了及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在課余時(shí)間，學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)《AutoCAD》興趣小組，由于大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)比較感興趣，所以他們對(duì)《AutoCAD》興趣小組的熱心就比較高，然而想學(xué)好《AutoCAD》，必須要有《機(jī)械制圖》相關(guān)知識(shí)作基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然就有了。

二、合理使用教具

《機(jī)械制圖》不同于其他課程，許多職校學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，不愿動(dòng)手，動(dòng)腦，空間想象力也有待于慢慢培養(yǎng)。要想讓學(xué)生學(xué)好《機(jī)械制圖》這門(mén)學(xué)科，教具的合理使用非常重要。點(diǎn)、線、面的投影這一章是后續(xù)所有章節(jié)的基礎(chǔ)。所以學(xué)好這一部分內(nèi)容極其重要。在講解這一章內(nèi)容時(shí)，可以把教室作為一個(gè)三面投影體系，利用黑板擦，粉筆盒作為點(diǎn)，圓規(guī)作為線，三角板，書(shū)本作為面，向?qū)W生講解投影的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有了實(shí)物做模型，學(xué)習(xí)起來(lái)效率肯定就高了。在講解機(jī)件的表達(dá)方式時(shí)可以用模型和幻燈片相配合，由于制圖課程越往后圖形越復(fù)雜，一節(jié)課下來(lái)光是畫(huà)圖就要占用一大半的時(shí)間，所以如果能結(jié)合幻燈片講解，勢(shì)必事半功倍。當(dāng)然這里也要提出，在使用教具時(shí)，選擇的教具一定要具有代表性，而且要及時(shí)向?qū)W生呈現(xiàn)教具，否則就難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、講練結(jié)合，充分利用課堂的每一分鐘

隨著課程改革、教學(xué)模式改革的不斷推進(jìn)，對(duì)教師課堂的教學(xué)的要求已經(jīng)不再是“滿(mǎn)堂灌”。尤其是機(jī)械制圖這一門(mén)學(xué)科，更多的要求是學(xué)生勤練多畫(huà)，那課堂的教學(xué)也應(yīng)該是講練結(jié)合，每講完一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該立即要求學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生在作圖的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，遇到問(wèn)題也可分組討論，讓課堂的整體氣氛活躍起來(lái)，也增強(qiáng)了同學(xué)之間的友情，增強(qiáng)了班級(jí)同學(xué)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步

職業(yè)學(xué)校教學(xué)困難的主要原因是體現(xiàn)在一部分學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上，并因此影響整體，因此只有抓好這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，才能有利于推動(dòng)整個(gè)教學(xué)工作的開(kāi)展。但又由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限性，教師不可能在課堂上只照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生的需要，這不但浪費(fèi)大多數(shù)學(xué)生的寶貴時(shí)間，還會(huì)降低大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低課堂教學(xué)效率。所謂“以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步”，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，建議實(shí)行“一幫一，一帶一”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生教學(xué)生，既能使基礎(chǔ)差的學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又能讓成績(jī)好的同學(xué)有用武之地，這樣一來(lái)，在全部教學(xué)時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)都是充盈的、有效的，所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，課堂教學(xué)必然是高效的。

五、強(qiáng)調(diào)國(guó)標(biāo)的重要性

第4篇：機(jī)械制圖的前景范文

[關(guān)鍵詞] 機(jī)械制圖 教學(xué)改革 課程教學(xué)

一、《機(jī)械制圖》課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)

《機(jī)械制圖》課程的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生具有用圖紙表達(dá)工程設(shè)計(jì)結(jié)果的能力。然而,現(xiàn)行的工程機(jī)械制圖課程的教學(xué)計(jì)劃與以上要求相距甚遠(yuǎn),教學(xué)計(jì)劃編排不適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生能力的基本要求,而且超越人的認(rèn)識(shí)階段,盲目提高起點(diǎn)。比如,當(dāng)前機(jī)械制圖課均在入學(xué)的第一學(xué)期開(kāi)設(shè),在講授畫(huà)法幾何及制圖基礎(chǔ)后,第二學(xué)期接著就講“零部件測(cè)繪”,并且對(duì)于機(jī)類(lèi)和近機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè),后面這部分內(nèi)容安排了近40學(xué)時(shí)。因?yàn)閷W(xué)生直接從中學(xué)課堂進(jìn)入大學(xué)課堂,缺乏生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不了解零件加工、制造過(guò)程及測(cè)量方法,教師花了很大的精力去講授零件圖的視圖選擇、表達(dá)方法。但是,由于缺乏必要的感性認(rèn)識(shí),學(xué)生仍停留在組合體投影的基礎(chǔ)上。同時(shí),由于教學(xué)條件和教學(xué)手段的限制,使學(xué)生養(yǎng)成了只依賴(lài)教師傳授知識(shí)的習(xí)慣,不善于自己提出問(wèn)題并尋求問(wèn)題的答案,因此,對(duì)后繼課程的學(xué)習(xí)及今后獨(dú)立工作的能力帶來(lái)了一定的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容因循守舊

當(dāng)前《機(jī)械制圖》教學(xué)內(nèi)容設(shè)置主要存在兩個(gè)問(wèn)題,一是向著理論知識(shí)傾斜的老模式,沒(méi)有反映出課程重在培養(yǎng)技能的特色。教學(xué)內(nèi)容的處理使基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)脫節(jié),理論聯(lián)系實(shí)際不夠。二是沒(méi)有反映現(xiàn)代化的知識(shí)結(jié)構(gòu),尤其是計(jì)算機(jī)圖學(xué)和其他圖形科學(xué)的發(fā)展使《機(jī)械制圖》課程正醞釀著一場(chǎng)深刻的變革,“理論上的教學(xué)化,作圖上的計(jì)算機(jī)化和應(yīng)用上的工程化、多樣化”的傾向?yàn)楣こ虉D學(xué)開(kāi)拓了廣闊的前景,但是這些前沿知識(shí)在現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中基本沒(méi)有反映。

3.教學(xué)模式落后

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)模式是以投影理論為主線貫穿始終的老模式,畫(huà)法幾何在教學(xué)中處于相對(duì)重要的地位,通過(guò)對(duì)從點(diǎn)線面到體逐步建立的投影理論的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三維形狀與相對(duì)位置的空間邏輯思維和形象思維能力,培養(yǎng)學(xué)生空間幾何問(wèn)題的圖示、圖解能力,為后續(xù)的機(jī)械制圖教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀工程圖樣的初步能力打下基礎(chǔ),由于強(qiáng)調(diào)畫(huà)法幾何這一理論的全面系統(tǒng)性,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的手工尺規(guī)繪圖能力的培養(yǎng),不符合當(dāng)前算法和投影理論并重的發(fā)展趨勢(shì),學(xué)生的認(rèn)知水平得不到應(yīng)有的提升,教學(xué)過(guò)程耗時(shí)費(fèi)力。

4.教學(xué)手段單一

近年來(lái),隨著電氣化教學(xué)方法的發(fā)展,在機(jī)械制圖課教學(xué)手段上,又采用了投影、幻燈和錄像等。這些方法的采用,無(wú)疑是比以前的僅用模型和掛圖前進(jìn)了一步。但從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō),并沒(méi)有根本性的變化,效果還是不能令人滿(mǎn)意。課堂教學(xué)中往往教師包辦多、學(xué)生主動(dòng)少;教師灌輸多,學(xué)生理解少;單一講授多、學(xué)生自學(xué)少。這樣限制和影響了學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)手段單一,壓縮了引發(fā)想象力的空間。

二、提高《機(jī)械制圖》課程教學(xué)水平的措施

1.積極修訂教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)計(jì)劃中,我們建議在第一學(xué)期應(yīng)安排畫(huà)法幾何及制圖基礎(chǔ)的內(nèi)容,與此同時(shí),插入一部分計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容,即簡(jiǎn)單的繪圖命令和圖形的編輯,教師應(yīng)研制出一些實(shí)用型的CAI課件,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容體系

在新時(shí)期下,機(jī)械制圖課程內(nèi)容與體系的改革應(yīng)具有全局性、整體性,局部性的、零散性的教改不利于課程的建設(shè)與發(fā)展,不利于人才的培養(yǎng)。比如,我們建議刪減部分《畫(huà)法幾何》的內(nèi)容?！懂?huà)法幾何》主要研究正投影理論,作為《機(jī)械制圖》的理論基礎(chǔ)為機(jī)械制圖中用圖形表達(dá)機(jī)件和有關(guān)圖解法提供基本原理和基本方法。長(zhǎng)期以來(lái)特別強(qiáng)調(diào)《畫(huà)法幾何》的重要性,占用了較多的教學(xué)時(shí)間。這一部分又恰恰是教師難教、學(xué)生難懂的內(nèi)容。然而,學(xué)校的教育只是給學(xué)生打下一個(gè)基礎(chǔ),培養(yǎng)一定的獨(dú)立思考和工作能力,在教學(xué)內(nèi)容的處理上,應(yīng)注重實(shí)用,精選和更新有利于學(xué)生能力培養(yǎng)的內(nèi)容和知識(shí),刪減不必要的繁瑣部分。實(shí)踐證明,抽象的畫(huà)法幾何理論中有些內(nèi)容沒(méi)有太大的價(jià)值,工作中大量的制圖任務(wù)并不需要太深的畫(huà)法幾何知識(shí)。因此,在講授畫(huà)法幾何部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在正投影法的基本理論上。幾何作圖知識(shí)由于在中學(xué)已學(xué)過(guò),可少講,以適應(yīng)理論教學(xué)課時(shí)的減少。點(diǎn)、線、面是構(gòu)成物體的基本要素,講授其投影特征和投影作圖,淡化線線、線而、面面等之間相對(duì)位置的教學(xué)。刪去理論性強(qiáng),圖解難度大,空間想象能力要求高的空間定位及度量問(wèn)題。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

在《機(jī)械制圖》中,由于在教學(xué)內(nèi)容上處理好了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系,突出了讀圖這個(gè)重點(diǎn),特別是組合體的讀圖。零件圖部分的學(xué)習(xí),知識(shí)點(diǎn)較多,讀圖、尺寸、工藝知識(shí)等內(nèi)容都要精通,過(guò)去教學(xué)經(jīng)常發(fā)生顧此失彼的現(xiàn)象。改革過(guò)程中,由于強(qiáng)化了組合體的讀圖,使零件圖的讀圖困難減少,可以注意零件工藝知識(shí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)讀圖是工程圖學(xué)課程的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。為此,在畫(huà)圖氣讀圖之間設(shè)置了一個(gè)轉(zhuǎn)變階段。在課內(nèi)、外分3次畫(huà)木模草圖的練習(xí)。目的在于使學(xué)生增加對(duì)形體的感性認(rèn)識(shí),遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從外到內(nèi),形體分析為主到形體分析與線面分析的結(jié)合,將難點(diǎn)分解。啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用投影理論去分析形體的表面現(xiàn)象,運(yùn)用對(duì)比、假設(shè)、聯(lián)想等分析問(wèn)題的方法,克服讀圖這一難點(diǎn)。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

盡可能地利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,利用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)等直觀、形象的現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得更大的信息量,以提高教學(xué)效率,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)新形勢(shì)下機(jī)械制圖對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容改革的要求,以及多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn),重新調(diào)整設(shè)計(jì)機(jī)械制圖各部分內(nèi)容的授課方式、重點(diǎn)難點(diǎn)的解決方法以及各部分內(nèi)容的協(xié)調(diào)關(guān)系,作到充分利用多媒體技術(shù),對(duì)不同內(nèi)容采用與其適合的教學(xué)表現(xiàn)手法,提高課程內(nèi)容的水平。同時(shí)課件制作中,充分總結(jié)利用優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,除一般的教學(xué)設(shè)計(jì)人員及軟件開(kāi)發(fā)人員參與外,可廣泛吸收具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師參加,通過(guò)編寫(xiě)較高水準(zhǔn)的文字稿本,來(lái)提高課程內(nèi)容的水平。還可以利用多媒體技術(shù)的三維動(dòng)畫(huà)特性,提高學(xué)生對(duì)空間形體的感知。在畫(huà)法幾何及投影制圖部分,充分利用三維動(dòng)畫(huà)技術(shù),提高學(xué)生的空間思維能力,并利用豐富的立體造型,使學(xué)生快速建立起平面投影圖與空間立體的聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容的理解,收到事半功倍的效果。

總之,《機(jī)械制圖》教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,除了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革和探討外,還必須更新教育觀念,強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果,運(yùn)用新技術(shù)手段,從而建立一套適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn):

[1]張躍峰,陳通.AutoCAD 2004入門(mén)與提高[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.

第5篇：機(jī)械制圖的前景范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；一體化教學(xué)；CAD

【中圖分類(lèi)號(hào)】G640

制圖課是工科學(xué)生特別是機(jī)、電類(lèi)學(xué)生最重要的技術(shù)基礎(chǔ)課之一，是訓(xùn)練技能、培養(yǎng)和提高空間思維能力最重要的學(xué)習(xí)手段；是對(duì)后繼專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)有直接影響的、與生產(chǎn)實(shí)際密切聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是根據(jù)教學(xué)大綱要求，在教學(xué)方法上常利用教學(xué)模型和掛圖，再輔以教具在黑板上繪制圖形，向?qū)W生講解繪圖原理、方法和實(shí)際操作，學(xué)生則通過(guò)大量練習(xí)鞏固知識(shí)。傳統(tǒng)的方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且模型、掛圖的使用有較大的局限性，相對(duì)落后的教學(xué)手段致使學(xué)生的空間思維能力明顯下降，學(xué)生在后續(xù)內(nèi)容及專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中對(duì)讀圖感到吃力。在學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多的情況下，沿用舊的教學(xué)方法效率很低，傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)對(duì)技術(shù)人員的技能要求存在較大差距。針對(duì)上述情況，如何提高這門(mén)課的教學(xué)效果，使其真正為實(shí)際應(yīng)用和后繼課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，就成了這門(mén)課教學(xué)中的一個(gè)突出問(wèn)題。

一、《機(jī)械制圖》一體化教學(xué)的必要性

"教學(xué)一體化"是順應(yīng)目前職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型、綜合的教學(xué)模式和教學(xué)方法，它是職業(yè)學(xué)校在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中探索創(chuàng)新的一種教學(xué)方法。該教學(xué)模式是由一位專(zhuān)業(yè)課教師同時(shí)擔(dān)任專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)，將有關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)備和教學(xué)設(shè)備同置一室，將專(zhuān)業(yè)理論課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)重新分解、整合，安排在專(zhuān)業(yè)教室中進(jìn)行教學(xué)。師生雙方在專(zhuān)業(yè)教室里邊教、邊學(xué)、邊做來(lái)完成某一教學(xué)任務(wù)。這與"車(chē)間課堂化，課堂車(chē)間化"教學(xué)模式有相同之處，核心就是簡(jiǎn)化理論，加強(qiáng)實(shí)踐，與崗位技能需求零距離對(duì)接。對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)來(lái)說(shuō)，"教學(xué)一體化"教學(xué)就是在CAD學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以技能訓(xùn)練為主，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論的指導(dǎo)作用，突出學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣，為學(xué)生走向?qū)嶋H工作崗位增強(qiáng)適應(yīng)能力。

二、《機(jī)械制圖》與《CAD》一體化教學(xué)的具體應(yīng)用

1.CAD在《機(jī)械制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的應(yīng)用

CAD入門(mén)知識(shí)，涵蓋了初識(shí)CAD用戶(hù)工作界面、輔助繪圖設(shè)置、圖層設(shè)置、繪圖環(huán)境設(shè)置四項(xiàng)任務(wù)?！稒C(jī)械制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，是機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)中最基本的技術(shù)文件。圖樣幅面、標(biāo)題欄、字體、比例、線型按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)放在"CAD的基本設(shè)置"里面講，圓弧連接的方法放在"CAD畫(huà)平幾何圖形里"面練習(xí)。

2.CAD在尺寸標(biāo)注中的應(yīng)用

尺寸標(biāo)注對(duì)技工學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往不能遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)正確標(biāo)注尺寸，更別談齊全和合理了。而在CAD中用"標(biāo)注"選項(xiàng)對(duì)圖形進(jìn)行標(biāo)注，學(xué)生可以很方便地在圖形上注出尺寸，而且所注的尺寸均符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。學(xué)生還可通過(guò)"標(biāo)注"中的"樣式"選項(xiàng)調(diào)整尺寸標(biāo)注的樣式，加深學(xué)生對(duì)正確標(biāo)注尺寸的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中也可根據(jù)所給三視圖，運(yùn)用CAD中的三維建模功能創(chuàng)建相應(yīng)的三維實(shí)體，在實(shí)體中用"標(biāo)注"中的選項(xiàng)進(jìn)行尺寸標(biāo)注。用"視圖"中的"視口"，創(chuàng)建四個(gè)視口，分別設(shè)為主視、俯視、左視、西南軸測(cè)，即可在四個(gè)視口中同時(shí)看到所標(biāo)注的尺寸，這樣一來(lái)學(xué)生不僅對(duì)三維實(shí)體有形狀的概念，而且還有了大小的概念。

3.CAD在組合體視圖中的應(yīng)用

組合體視圖這部分內(nèi)容是制圖教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，題型多為補(bǔ)出第三視圖和補(bǔ)缺線。授課時(shí)常采用形體分析法和線面分析法，邊分析邊對(duì)照實(shí)物模型或掛圖進(jìn)行講解，學(xué)生必須掌握線面和基本幾何體的投影特征，在頭腦中通過(guò)空間想象力想清楚組合體的整體形狀和各部分相互的連接關(guān)系。而技工學(xué)校學(xué)生大多數(shù)做不到這一點(diǎn)，如果沒(méi)有實(shí)物形體的對(duì)照，學(xué)生很難畫(huà)出正確的三視圖。在教學(xué)中所制作的模型簡(jiǎn)單、數(shù)量少且大多數(shù)不能組合，所以，對(duì)于形體復(fù)雜的組合體可放在講CAD時(shí)候借助AutoCAD進(jìn)行建模。先建一些實(shí)體模型讓學(xué)生在里面畫(huà)三視圖，然后用二維視圖讓學(xué)生建立三維實(shí)體。整個(gè)教學(xué)過(guò)程先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，二維視圖建立三維實(shí)體采用疊加法、切割法，講練結(jié)合。利用AutoCAD進(jìn)行建模還有的好處是能對(duì)局部或整體進(jìn)行自由縮放，從而使學(xué)生看清重點(diǎn)部分或細(xì)小結(jié)構(gòu)的形狀；還可以通過(guò)自由旋轉(zhuǎn)實(shí)體，看清楚形體在前后、左右、上下六個(gè)方位上表面的連接關(guān)系。通過(guò)幾次反復(fù)運(yùn)作后，逐步對(duì)空間的線面和三視圖中的線、框之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系加深認(rèn)識(shí)，在學(xué)生的頭腦里將二維視圖和實(shí)物模型聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生會(huì)覺(jué)得制圖課變得生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)興趣大大提高。

4.CAD在剖視圖中的應(yīng)用

剖視圖是表達(dá)機(jī)件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一種方法。用剖視圖表達(dá)的形體有較多孔、槽等結(jié)構(gòu)，因而圖形中虛線較多、形體也更加復(fù)雜。在講解剖視圖時(shí)，由于圖形中線條的交叉重疊，使學(xué)生更難想象出實(shí)體形狀。而剖視圖的形成是假想用剖切面剖開(kāi)機(jī)件的，學(xué)生很難理解，弄不清剖視圖的形成過(guò)程、剖切平面的剖切位置，不知道哪些實(shí)體被剖切平面剖切，哪些地方要畫(huà)剖面線。對(duì)于剖視圖可在講CAD時(shí)候借助AutoCAD進(jìn)行建模后再進(jìn)行剖切，這樣學(xué)生也比較好理解。用AutoCAD通過(guò)建立各種零件模型后，用"繪圖"中的"剖切"的功能剖開(kāi)零件，分析里面的孔、槽等結(jié)構(gòu)。還可通過(guò)用不同的位置剖切平面對(duì)形體進(jìn)行剖切，分析出剖切位置對(duì)剖視圖畫(huà)法的影響，從而加深對(duì)剖視圖畫(huà)法的認(rèn)識(shí)：即必須讓剖切平面通過(guò)更多的孔和槽。再借助于"三維視圖"，多方位、多角度地觀察剖切視圖，這樣就很容易分析出剖切以后的實(shí)際形狀了。

5.典型零件圖的繪制，具體包括：軸類(lèi)零件的繪制和銑削類(lèi)零件的繪制。

零件圖的識(shí)讀是中職學(xué)生必需掌握的知識(shí)，用人單位首先要考察就是這方面的內(nèi)容，而且就業(yè)后用得最多的也是這些知識(shí)。教學(xué)時(shí)從標(biāo)題欄、視圖、尺寸和技術(shù)要求四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。在CAD中標(biāo)題欄有樣板文件可以調(diào)用；視圖可以用CAD三維造模；尺寸可以結(jié)合CAD中的尺寸標(biāo)注樣式的設(shè)置和尺寸標(biāo)注命令的使用進(jìn)行講解；技術(shù)要求中的表面粗糙度按塊的屬性設(shè)置進(jìn)行講授，形位公差按快速引線的標(biāo)注方法，極限尺寸按多行文字注釋方法。這樣將它們有機(jī)地穿插在一起，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效果。

6.CAD在裝配圖中的應(yīng)用

對(duì)裝配體的教學(xué)，教師普遍感到困難。因?yàn)榧脊W(xué)校的實(shí)習(xí)比較單一，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且只注重本工種的訓(xùn)練，對(duì)裝配體的結(jié)構(gòu)、工作原理、零件間的裝配、連接關(guān)系及主要零件的結(jié)構(gòu)形狀都缺少感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生不能獨(dú)立分析。在傳統(tǒng)教學(xué)中僅靠幾個(gè)教具模型和掛圖，存在不清晰、不太好裝拆、后排同學(xué)看不清等問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。因此，充分利用CAD中塊的這一功能，把多個(gè)三維實(shí)體零件裝配在一起形成裝配體，并對(duì)裝配體進(jìn)行模擬裝配。學(xué)生一方面能通過(guò)零件模型看到每一個(gè)裝配體的真實(shí)形狀，另一方面，通過(guò)裝配體能看明白各零件之間的連接關(guān)系、動(dòng)力傳動(dòng)路徑，從而分析出各個(gè)零件在裝配體中的作用。通過(guò)我們?cè)诙嗝襟w教室的演示教學(xué)，增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和對(duì)空間物體的認(rèn)識(shí)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大提高，讀圖和識(shí)圖能力明顯增強(qiáng)。

三、《機(jī)械制圖》一體化教學(xué)的前景展望

第6篇：機(jī)械制圖的前景范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣緒論教學(xué)自制模型多媒體教學(xué)

0引言

機(jī)械制圖是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)。本課程要求學(xué)生具備一定的空間想象能力，其學(xué)習(xí)方法與以前的語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等有所不同，會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生一定的沖擊，我們要以緒論部分的教學(xué)為契機(jī)，利用自制模型、輔助教學(xué)軟件等，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家研究也表明：人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識(shí)它。所以在《機(jī)械制圖》教學(xué)中我一直在研究如何能激發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1上好緒論課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們的學(xué)生都是90后，有很強(qiáng)的個(gè)性，如果他接受你的為人，對(duì)你所任教的這門(mén)課也會(huì)有比較高的興趣，但如果他對(duì)你產(chǎn)生厭煩感，在學(xué)你的課時(shí)也會(huì)產(chǎn)生煩躁感，不太愿意學(xué)了。緒論課是我們師生首次見(jiàn)面，我們要把握好這第一印象，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生好感，以激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。緒論部分包含的內(nèi)容是本課程的研究對(duì)象和任務(wù)、本課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法、我國(guó)工程圖學(xué)的發(fā)展概括等。如果對(duì)這些內(nèi)容不加充實(shí)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這老師水平不過(guò)如此，他就會(huì)對(duì)你失望甚至?xí)摧p你，連帶的會(huì)對(duì)這門(mén)課也失去興趣。這緒論課也可以說(shuō)是老師個(gè)人魅力展示的第一堂課，如果學(xué)生接受了你那對(duì)今后的教學(xué)起到事半功倍的效果，如果未獲得學(xué)生的認(rèn)可，那今后要花更多的力量來(lái)改變學(xué)生的看法，否則學(xué)生很可能就不愿意學(xué)這門(mén)課甚至放棄這門(mén)學(xué)科，那會(huì)造成很?chē)?yán)重的后果。

首先要激勵(lì)學(xué)生不當(dāng)行業(yè)的落后者?！皥D樣是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行技術(shù)思想交流的工具，是工業(yè)生產(chǎn)的重要技術(shù)文件，也是工程界的技術(shù)語(yǔ)言”在緒論部分的教學(xué)中以這幾句話為切入點(diǎn)。“不懂英語(yǔ)和電腦的是現(xiàn)代文盲”，那不懂的機(jī)械制圖的就是機(jī)械工程界的“文盲”，所以我們要學(xué)好機(jī)械制圖課，我們不要當(dāng)行業(yè)的落后者。

其次我們還要注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，埋下愛(ài)專(zhuān)業(yè)的種子希望今后能開(kāi)花結(jié)果。為了提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高動(dòng)手操作能力，為了了解市場(chǎng)信息，了解企業(yè)對(duì)我們學(xué)生的需求，我也經(jīng)常下企業(yè)。去年暑假到寧波菲斯特機(jī)械有限公司掛職研修。寧波菲斯特機(jī)械有限公司是一家高新技術(shù)的股份制公司，公司擁有一批優(yōu)秀的機(jī)床設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)人才和精良的制造及檢測(cè)設(shè)備，并擁有一支高效的售后服務(wù)隊(duì)伍。公司專(zhuān)致與軸承磨加工自動(dòng)柔性輸送系統(tǒng)，研究開(kāi)發(fā)與制造專(zhuān)業(yè)化的軸承生產(chǎn)設(shè)備，承接機(jī)床及生產(chǎn)線的改造。公司的主打產(chǎn)品有以下幾種①磨加工自動(dòng)連線。②圓錐軸承裝配流水線。③滾子自動(dòng)組裝機(jī)。④集中過(guò)濾系統(tǒng)。在這過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，與一線工人工作在一起。讓我印象深刻的是一位老師傅，他的讀圖能力超過(guò)他們公司的工程師。他說(shuō)因?yàn)槲覑?ài)這一行，對(duì)這行很感興趣，干活就很有動(dòng)力，在做產(chǎn)品時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)還有更加高效、更加可行的方法嗎。當(dāng)然付出是有回報(bào)的，在公司里是業(yè)務(wù)骨干，是高薪獲得者。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益”。跟學(xué)生講講這些企業(yè)里的事，學(xué)生很感興趣，因?yàn)閷?duì)今后的企業(yè)工作學(xué)生有一種向往，很想了解今后的工作情況，抓住這一心理多講一些企業(yè)里與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)可進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育。

另外，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，特別是結(jié)合寧波的機(jī)械行業(yè)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，將會(huì)取得意想不到的效果。寧波機(jī)械工業(yè)在我市工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，企業(yè)總數(shù)、職工總量、工業(yè)總產(chǎn)值、出口創(chuàng)匯、經(jīng)濟(jì)效益都具有一定的地位和影響，目前已占全市工業(yè)總產(chǎn)值20%左右，是我市的第三大支柱產(chǎn)業(yè)。寧波市機(jī)械工業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的磨練，已在全國(guó)同行中形成明顯的區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品，例如：塑料注射成型機(jī)械、粉末冶金制品、液壓元器件、微小型軸承、金屬?zèng)_壓模壓鑄模注塑模制造等等，這些具有比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)了寧波機(jī)械工業(yè)整體的發(fā)展?！氨家啊迸仆侠瓩C(jī)、“海天”牌塑料注射成型機(jī)、“西林”牌手動(dòng)液壓搬運(yùn)車(chē)等產(chǎn)品獲浙江省名牌產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)。近年來(lái)，寧波三環(huán)動(dòng)力機(jī)械有限公司、寧波東睦粉末冶金有限公司等銷(xiāo)售收入達(dá)到億元以上。寧波寧海還辦有模具城、北侖慈溪等地辦有許多機(jī)械加工廠，今后同學(xué)們的就業(yè)前景還是比較樂(lè)觀的，這將大大增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在緒論課老師要講得貼近實(shí)際，要讓學(xué)生認(rèn)為這個(gè)老師知識(shí)淵博教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，讓學(xué)生覺(jué)得這是一個(gè)很有魅力的老師，讓學(xué)生接受你，那學(xué)生會(huì)比較容易接受我們的教學(xué)。

2有效利用簡(jiǎn)單的自制模型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好制圖機(jī)械制圖課關(guān)鍵是空間想象能力的培養(yǎng)。我們的學(xué)生是普高生，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課是首次接觸，需要改進(jìn)以前的學(xué)習(xí)方法，是一個(gè)調(diào)整的過(guò)程是一個(gè)接受的過(guò)程。我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，由淺入深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步深入地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。利用客觀環(huán)境是形象、直觀的教學(xué)方式，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。一些自制的模型讓學(xué)生看了之后，有利于學(xué)生從事物到圖形的轉(zhuǎn)換，而且學(xué)生會(huì)認(rèn)為這個(gè)老師的手好巧，水平好高，會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種崇拜心理，有利于教學(xué)的展開(kāi)。我還鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作模型，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又提高了動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的空間想象能力。2.1在投影原理及三面投影圖的形成內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容從未涉及過(guò)，在授課中運(yùn)用一些簡(jiǎn)單教具，利用眼前的手邊的事物來(lái)演示，有利于學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)。如：三面投影圖的形成，在講課過(guò)程中，把粉筆盒當(dāng)著學(xué)生的面拆成三個(gè)面，直觀示范展開(kāi)?；厝ズ笞寣W(xué)生在家里拆鞋盒，模擬三面投影體系的形成。第二次上課后再以教室為例來(lái)進(jìn)行講解。這樣學(xué)生對(duì)三面投影體的形成就有了一個(gè)深刻的理解，對(duì)空間體系的形成很有幫助。

2.2點(diǎn)線面的投影面學(xué)習(xí)中，在講點(diǎn)的投影時(shí)我拿個(gè)籃球做示范，讓它垂直落在地面，然后讓學(xué)生參與到球落到黑板和墻壁的情景。男生見(jiàn)我拿個(gè)籃球個(gè)個(gè)興趣高昂，游戲中掌握了點(diǎn)的投影的基本知識(shí)。在講線的投影時(shí)以手上拿的圓規(guī)為例，在講面的投以學(xué)生手中的書(shū)本為例，用這些普通的事物來(lái)引導(dǎo)他們，進(jìn)行想象，對(duì)學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)有很大幫助。

2.3在組合體的的學(xué)習(xí)中，理論聯(lián)系實(shí)際，安排學(xué)生觀察具體實(shí)物，學(xué)生在金工實(shí)習(xí)和數(shù)控實(shí)習(xí)時(shí)有好多的產(chǎn)品。我與實(shí)習(xí)老師聯(lián)系，借用高年級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)作品。例如：一般鉗工實(shí)習(xí)的課程安排中有制作一個(gè)榔頭，柄部是簡(jiǎn)單的圓柱體，底部可以看成是長(zhǎng)方體經(jīng)切割而成的，最后再組合，通過(guò)作品的觀察，對(duì)切割、疊加、組合的形成都有一定的認(rèn)識(shí)作用，而這些作品是他們的高年級(jí)的同學(xué)完成的，也讓他們對(duì)實(shí)習(xí)有了一定的向往，對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)又有了更深一層的認(rèn)識(shí)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了應(yīng)用能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3有效利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)通過(guò)直觀的畫(huà)面成功演示，使原本抽象的內(nèi)容變得形象直觀，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助多媒體可以使制圖中實(shí)物與視圖、視圖與實(shí)物的轉(zhuǎn)換起到一個(gè)橋梁的作用。

例：在講組合的疊加、切割、圓柱的相貫等內(nèi)容時(shí)，空間立體已比較復(fù)雜，空講很難說(shuō)清楚，借助多媒體如Pro/ENGINEER、UG等軟件可以很真實(shí)展現(xiàn)物體的立體圖、可以從各個(gè)方位進(jìn)行觀察，拓展學(xué)生的空間想象思維方式。

這是一題圓柱相貫的題目，圖（一）用ProE等軟件畫(huà)出立體圖，多方位旋轉(zhuǎn)便于學(xué)生觀察，后畫(huà)出圖（二）。用一些計(jì)算機(jī)軟件輔助教學(xué),便于學(xué)生接受,也有助與學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng),不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課的興趣，而且增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)相應(yīng)軟件的興趣。

隨著電腦技術(shù)的普及，許多大學(xué)生自己都擁有電腦，即使自己沒(méi)有，學(xué)校也配備了相應(yīng)的機(jī)房，以方便教學(xué)。第十一章開(kāi)始是利用AutoCAD開(kāi)始教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣空前高漲。從手工繪圖到計(jì)算機(jī)繪圖，學(xué)生有了一個(gè)比較的過(guò)程，都覺(jué)得手工繪圖太麻煩了，再加上我們的學(xué)生都有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，所以學(xué)生都愿意用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中有這樣一段話“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，仍是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣”。在講到第七章標(biāo)準(zhǔn)件與常用件時(shí)，我做過(guò)這樣的嘗試，開(kāi)展“今天我是老師”的活動(dòng)。這一章有5小結(jié)，我把全班30位同學(xué)分成5個(gè)小組，每一小組對(duì)應(yīng)一小節(jié)知識(shí)點(diǎn)，要求用PPT制作課件，完成后由小組中的同學(xué)當(dāng)“老師”，完成這堂課的教學(xué)。在制作過(guò)程中有的小組同學(xué)是預(yù)習(xí)、查資料、定稿、制作PPT，每一過(guò)程先各自行動(dòng)，然后集思廣益共同探討，得出最佳答案，再進(jìn)行下一步，每一個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)學(xué)生都充分參與，最后無(wú)論選小組中的哪位成員，都能當(dāng)個(gè)“好老師”。有的小組是一開(kāi)始就分工，每位同學(xué)對(duì)各自分到的內(nèi)容負(fù)責(zé)，然后大家集合在一起，把自己的這一塊內(nèi)容教給其他組員，最后再整合在一起。無(wú)論選用哪種過(guò)程，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度都很高，獲得了比較好的效果。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

捷克大教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的藝術(shù)表現(xiàn)在使學(xué)生能透徹、迅捷、愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)技能?！痹跈C(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程中，我們要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，正確地運(yùn)用它，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高質(zhì)量地達(dá)到機(jī)械制圖的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]《機(jī)械制圖》機(jī)械工業(yè)出版社.劉小年主編2005年10月第2版.

第7篇：機(jī)械制圖的前景范文

【關(guān)鍵詞】輔助設(shè)計(jì)；形體分析法；創(chuàng)新意識(shí)

[Abstract] CAD （CAD-Computer Aided Design） computer-aided design， is the use of computers and graphic design equipment to help designers work. Is to create a business， product design is very important tool， the use of a large number of very complex calculation teaching model， greatly reducing the manual drawing design patterns era workload， greatly improves the design efficiency. In this paper，"one school work， school-enterprise integration" as guidance， in order to cultivate students' comprehensive vocational ability to focus， vocational education should take the initiative to adapt to market needs， the ability to apply for the establishment of training objectives mechanical CAD teaching system. Explored to establish a people-oriented， the principle of individualized teaching methods proposed optimization measures and means to go on the existing conditions in order to facilitate the best teaching results.

[Keywords] Aided design；Shape analysis；Innovation

1.CAD技術(shù)的廣泛應(yīng)用

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)也叫CAD（CAD-Computer Aided Design），在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代被人們廣泛的運(yùn)用著，其技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)進(jìn)入到人們的日常生活中，在電影，動(dòng)畫(huà)、廣告和娛樂(lè)等領(lǐng)域大顯身手。而在機(jī)械設(shè)計(jì)、建筑CAD制圖、化工制圖、服裝設(shè)計(jì)CAD、土建CAD計(jì)、地形測(cè)繪、紡織、建筑、機(jī)械、管道、服裝等等基本上所有的圖紙都得是CAD所繪制的，這樣一個(gè)全球用的最廣泛的軟件，其技術(shù)已產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益，有著廣泛的應(yīng)用前景。

工學(xué)結(jié)合是當(dāng)前高職教育改革與發(fā)展的方向。在高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)中，機(jī)械CAD是一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。以培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品設(shè)計(jì)造型能力和數(shù)控自動(dòng)編程能力為主線，理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相互滲透，知識(shí)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)。

機(jī)械CAD的教學(xué)有著“勤動(dòng)手，重應(yīng)用”的特點(diǎn)。在高職教學(xué)環(huán)節(jié)中，首先要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，以職業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為核心。學(xué)生要在教師指導(dǎo)下能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按計(jì)劃和要求動(dòng)手完成繪制簡(jiǎn)單產(chǎn)品CAD二維圖、三維圖、編制工序卡片并應(yīng)用到相關(guān)的技術(shù)文件等項(xiàng)目中。更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，形成技能技巧，提高運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.CAD教學(xué)方法與實(shí)踐

2.1 圖形的教學(xué)

在教學(xué)開(kāi)始階段，學(xué)生要掌握的基本工具的使用方法，要明白這些工具到底怎么用、什么時(shí)候使用。繪制一些圖形使用方法到底哪種是最快捷方便的，學(xué)生們還沒(méi)有概念。有些學(xué)生拿到圖有無(wú)從下手的感覺(jué)，這時(shí)候的教學(xué)，第一個(gè)要做的是給學(xué)生演示制圖的過(guò)程，教會(huì)他們分析過(guò)程。在繪制之前，用先修知識(shí)機(jī)械制圖中的“形體分析法”先分析圖形的構(gòu)成，通過(guò)分析，將復(fù)雜的圖形分解成一些簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖形，在分析完圖形的構(gòu)成之后，要給學(xué)生灌輸作圖的流程，每一個(gè)圖形的繪制都從中心線開(kāi)始，先外后內(nèi)，先易后難，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的作圖流程習(xí)慣，對(duì)制圖的速度和準(zhǔn)確性都有著很好的效果。因此做到熟能生巧，每次學(xué)習(xí)新命令時(shí)，要用到學(xué)習(xí)過(guò)的常用的命令再?gòu)?fù)習(xí)，做到熟練并綜合運(yùn)用。只要有了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生遇到其他復(fù)雜圖形就不會(huì)害怕，反而覺(jué)得是一種挑戰(zhàn)，利用新學(xué)習(xí)的命令和以往掌握的命令一步步的將圖形繪制出來(lái)。

第8篇：機(jī)械制圖的前景范文

紡織類(lèi)(本科類(lèi))學(xué)制為4年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。含紡織工程、服裝設(shè)計(jì)與工程、非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)。

紡織工程專(zhuān)業(yè)主要課程設(shè)置：工程力學(xué)、電工電子學(xué)、機(jī)械制圖、紡織化學(xué)、紡織材料學(xué)、紡紗學(xué)、織物組織學(xué)、長(zhǎng)絲工藝學(xué)、機(jī)織學(xué)、針織學(xué)、紡織品設(shè)計(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、紡織品CAD技術(shù)、質(zhì)量管理工程、第二外語(yǔ)等。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1．掌握紡織工程學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)； 2．掌握紡織品生產(chǎn)技術(shù)； 3．具有紡織品設(shè)計(jì)和紡織工藝設(shè)計(jì)的基本技能； 4．熟悉與紡織工業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)； 5．了解紡織科技的發(fā)展動(dòng)態(tài)； 6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

就業(yè)前景：在中外企業(yè)、科研單位及其他相關(guān)部門(mén)從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、紡織品貿(mào)易、產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量檢驗(yàn)、生產(chǎn)管理等工作。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：機(jī)械制圖的前景范文

   機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)1

   今年暑假,學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類(lèi)型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習(xí).

   為期23天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去過(guò)了杭州通用機(jī)床廠,杭州機(jī)密機(jī)床加工工廠,上海閥門(mén)加工工廠,上海大眾汽車(chē)廠以及杭州發(fā)動(dòng)機(jī)廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的各種知識(shí)，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開(kāi)眼界,也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審.通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ).

   杭州通用機(jī)床廠

   7月3日,我們來(lái)到實(shí)習(xí)的第一站,隸屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州通用機(jī)床廠.該廠主要以生產(chǎn)M-級(jí)磨床7130H,7132H,是目前國(guó)內(nèi)比較大型的機(jī)床制造廠之一.在實(shí)習(xí)中我們首先聽(tīng)取了一系列關(guān)于實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目,在機(jī)械工程類(lèi)實(shí)習(xí)中,安全問(wèn)題始終是擺在第一位的.然后通過(guò)該廠總設(shè)計(jì)師的總體介紹.粗略了解了該廠的產(chǎn)品類(lèi)型和工廠概況.也使我們明白了在該廠的實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)重點(diǎn).

   在接下來(lái)的一端時(shí)間,我們分三組陸續(xù)在通機(jī)車(chē)間,專(zhuān)機(jī)車(chē)間和加工車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí).在通機(jī)車(chē)間,該車(chē)間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線,并為我們?cè)敿?xì)講解了平面磨床個(gè)主要零部件的加工裝配工藝和整機(jī)的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)問(wèn)題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造.我最感興趣的應(yīng)該是該平面磨床的液壓系統(tǒng),共分為供油機(jī)構(gòu),執(zhí)行機(jī)構(gòu),輔助機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu).從不同的角度出發(fā)，可以把液壓系統(tǒng)分成不同的形式.按油液的循環(huán)方式，液壓系統(tǒng)可分為開(kāi)式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。開(kāi)式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動(dòng)液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過(guò)換向閥回油箱。這種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統(tǒng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)不平穩(wěn)等后果。開(kāi)式系統(tǒng)油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進(jìn)油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進(jìn)行封閉循環(huán)。

   其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機(jī)會(huì)少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動(dòng)較平穩(wěn),但閉式系統(tǒng)較開(kāi)式系統(tǒng)復(fù)雜，因無(wú)油箱，油液的散熱和過(guò)濾條件較差。為補(bǔ)償系統(tǒng)中的泄漏，通常需要一個(gè)小流量的補(bǔ)油泵和油箱.由于閉式系統(tǒng)在技術(shù)要求和成本上比較高,考慮到經(jīng)濟(jì)性的問(wèn)題,所以該平面磨床采取開(kāi)始系統(tǒng),外加一個(gè)吸震器來(lái)平衡系統(tǒng).現(xiàn)代工程機(jī)械幾乎都采用了液壓系統(tǒng)，并且與電子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代工程機(jī)械的重要組成部分,怎樣設(shè)計(jì)好液壓系統(tǒng),是提高我國(guó)機(jī)械制造業(yè)水平的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù).在專(zhuān)機(jī)車(chē)間,對(duì)專(zhuān)用磨床的三組導(dǎo)軌,兩個(gè)拖板等特殊結(jié)構(gòu)和送料機(jī)構(gòu)及其加工范圍有了進(jìn)一步的加深學(xué)習(xí),比向老師傅討教了動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的原理問(wèn)題,獲益非淺.在加工車(chē)間,對(duì)龍門(mén)刨床,牛頭刨床等有了更多的確切的感性認(rèn)知,聽(tīng)老師傅們把機(jī)床的五大部件:床身,立柱,磨頭,拖板,工作臺(tái)細(xì)細(xì)道來(lái),如孢丁解牛般地,它們的加工工藝,加工特點(diǎn)在不知不覺(jué)間嵌們我們的腦袋.

   在通機(jī)工廠的實(shí)習(xí),了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性,很遺憾地,不能多做一些具體實(shí)踐的操作,但是觀察了一臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過(guò)程及其裝配過(guò)程,使許多自己從書(shū)本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來(lái),明白了本專(zhuān)業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用.

   機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)2

   去年十一月三號(hào)，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了達(dá)涅利。在這里，我將完成自己的畢業(yè)實(shí)習(xí);在這里，我將完成從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)變;在這里，我將收獲走向社會(huì)的第一筆經(jīng)驗(yàn)。毋庸置疑，這段經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)將會(huì)是多么的重要，人們常說(shuō)，“好的開(kāi)始是成功的一半”，而這段經(jīng)歷將是我太多的“開(kāi)始”，我要盡自己的努力讓這個(gè)“開(kāi)始”變得盡可能的好，我也期待這里能夠?yàn)槲业?ldquo;努力”提供較好的舞臺(tái)。

   時(shí)間飛逝，不經(jīng)意間，我來(lái)達(dá)涅利實(shí)習(xí)半年了，這里提供的舞臺(tái)讓我經(jīng)歷了很多，這些經(jīng)歷中，大多是快樂(lè)的，當(dāng)然，也會(huì)有痛苦的。然而，這些快樂(lè)亦或痛苦的經(jīng)歷，都會(huì)讓我在不斷學(xué)習(xí)和歷練中成長(zhǎng)。我想，這些成長(zhǎng)也一定會(huì)成為我以后職業(yè)生涯的一大筆寶貴財(cái)富!

   我在達(dá)涅利的實(shí)習(xí)崗位是儲(chǔ)備干部，分在裝配部門(mén)，具體從事的是相關(guān)冶金設(shè)備的裝配工作，另外還要協(xié)助主管和區(qū)域長(zhǎng)做一些維持車(chē)間良好運(yùn)轉(zhuǎn)的日常工作。我認(rèn)為這份工作需要的技能主要有以下幾個(gè)方面：扎實(shí)的識(shí)圖能力;完善的裝配知識(shí);一定的鉗工技能;良好的溝通水平等。通過(guò)這幾個(gè)月實(shí)習(xí)，我的收獲主要有兩個(gè)方面：一是裝配知識(shí)的掌握;二是溝通水平的提高。

   下面我想通過(guò)在車(chē)間實(shí)踐的一些經(jīng)歷，講一些我對(duì)裝配工作的體會(huì)：

   1.裝配工作應(yīng)把安全放在首位

   “人是會(huì)思想的蘆葦”，這句話告訴了我們?nèi)说膫ゴ蟮耐瑫r(shí)，更強(qiáng)調(diào)了生命的脆弱，所以我們應(yīng)時(shí)刻保持著畏懼之心，處處留意。對(duì)于從事大型設(shè)備裝配工作的人來(lái)說(shuō)，尤其應(yīng)該注意，在工作中一定要掌握原理，遵守規(guī)范，防微杜漸，小心謹(jǐn)慎，把危險(xiǎn)降低到最低。在這里工作的幾個(gè)月里，我看到過(guò)一次比較大的工傷事故，感觸很深，也第一次感受到工傷帶來(lái)的痛心。實(shí)習(xí)期間，我也有過(guò)一次到現(xiàn)在仍然心有余悸的經(jīng)歷：那是在軋機(jī)底座液壓缸試壓的過(guò)程中發(fā)生的，記得那批液壓缸正常工作時(shí)要求承受350公斤壓力，為了安全起見(jiàn)，購(gòu)買(mǎi)的液壓缸承受的壓力應(yīng)該大于該值，我們?cè)谠噳簳r(shí)會(huì)加壓到450公斤壓力。前幾個(gè)液壓缸在試壓過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，到第四個(gè)的時(shí)候，所加的壓力剛到400公斤，就聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，液壓缸炸裂了。幸虧先前老師傅提醒過(guò)我，試壓有危險(xiǎn)，操作時(shí)應(yīng)該站在哪個(gè)方位會(huì)比較安全，即使這樣，我還是親眼看到了一塊炸裂的小碎片，撞擊到工作臺(tái)后反彈并飛速?gòu)奈已矍皠澾^(guò)。那一次我真的嚇到了，也從那時(shí)起，我真切體會(huì)到了安全的重要性。

   2.裝配工作特別忌諱返工

   記得很清楚，在我剛進(jìn)車(chē)間的前幾天，帶我的師傅就告訴我：裝配工作最忌諱返工，裝配時(shí)按照合理的順序一步一步來(lái)，每一步都做仔細(xì)，哪怕不太熟練，效率也不會(huì)太低，最怕的是做事不動(dòng)腦筋，不考慮前后關(guān)系，悶頭蠻干，錯(cuò)了重來(lái)，哪怕再熟練，效率也不會(huì)高到哪里去。當(dāng)時(shí)我也不太懂，犯了一些錯(cuò)誤過(guò)后，才慢慢體會(huì)其中的意思。記得有一次，我在配油管時(shí)，考慮不周，直到回裝管路時(shí)才發(fā)現(xiàn)與水管產(chǎn)生干涉，導(dǎo)致后來(lái)返工花了好長(zhǎng)時(shí)間。類(lèi)似的錯(cuò)誤還犯過(guò)好幾次，但正是這些錯(cuò)誤讓我逐漸成長(zhǎng)。“磨刀不誤砍柴工”，在做任何裝配之前，都要先想一想，考慮全面了再動(dòng)手，這樣才能事半功倍。

   3.裝配工作要統(tǒng)籌兼顧，注重效率

   一個(gè)新的項(xiàng)目發(fā)到工位上，首先要統(tǒng)籌安排它的完成計(jì)劃：哪些一定要先裝配，哪些可以后裝配，哪些可以并行進(jìn)行，哪些一定要串行進(jìn)行，哪些地方需要工時(shí)多一點(diǎn)，哪些地方則不需要那么多，哪些工作誰(shuí)比較熟悉，哪些工作誰(shuí)還不能勝任等等。只有這些統(tǒng)籌兼顧好了，項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)才能有的放矢，提高效率。

   4.裝配工作要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

   每個(gè)人的水平都是在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題中提升的，對(duì)于從事裝配工作的人來(lái)說(shuō)尤其重要，很多問(wèn)題提前發(fā)現(xiàn)，耐心解決會(huì)大大提高效率，降低成本，減少損失。裝配工作很多時(shí)候還特別注重經(jīng)驗(yàn)的積累，設(shè)備完成的質(zhì)量高低很多時(shí)候與工人的經(jīng)驗(yàn)豐富與否有很大關(guān)系。

   在達(dá)涅利實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我于人溝通的水平也有了很大提高。前輩們經(jīng)常告訴我們這樣一個(gè)道理：現(xiàn)今社會(huì)，智商固然重要，但很多時(shí)候情商的高低更容易決定一個(gè)人的層次，一個(gè)人的發(fā)展前景。工作了以后，我對(duì)這些話的感受尤其深刻，對(duì)于剛從學(xué)校走出來(lái)稚氣未脫的我們，情商的提高真的迫在眉睫。怎么更好的與人相處，怎么更輕松的與別人溝通交流，怎么更穩(wěn)定的控制自己的情緒等等，這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗵嵘?/p>

   “因?yàn)槟贻p我們一無(wú)所有，也正因?yàn)槟贻p我們將擁有一切”，這是我很喜歡的一句話。前半句告誡自己，對(duì)于剛出校園走向社會(huì)的我們，一定要清楚自己的劣勢(shì)，擺正自己的心態(tài)，戒驕戒躁，踏實(shí)做事，真誠(chéng)做人;后半句激勵(lì)自己，我們一定要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，敢于迎接挑戰(zhàn)，不懼失敗，努力拼搏，前方的路可能會(huì)曲折，但一定堅(jiān)信未來(lái)會(huì)迎來(lái)光明。既然選擇了遠(yuǎn)方，那么就注定了風(fēng)雨兼程，真心的希望自己能夠在達(dá)涅利走的更遠(yuǎn)，更好。

   機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)3

   作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，掌握機(jī)械的制圖與測(cè)繪的必要性可想而知。 測(cè)繪實(shí)訓(xùn)是我們機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校就根據(jù)專(zhuān)業(yè)情況學(xué)校開(kāi)設(shè)了為期兩周的實(shí)訓(xùn)課，我堅(jiān)持聽(tīng)從老師的安排，按計(jì)劃完成每天的實(shí)訓(xùn)任務(wù)讓學(xué)生從中更加深刻的了解機(jī)械的設(shè)計(jì),制造與研發(fā) ，認(rèn)真的完成好這次實(shí)訓(xùn)，為學(xué)好更深層次的專(zhuān)業(yè)知識(shí)打好基礎(chǔ)。

   一、實(shí)訓(xùn)目的

   ①具體應(yīng)用和鞏固本課程的理論知識(shí)，了解測(cè)繪的一般方法和步驟，掌握測(cè)繪技能及繪圖能力，并為后繼專(zhuān)業(yè)課及工作扎下初步基礎(chǔ)；

   ②通過(guò)零件草圖，裝配圖和零件工作的繪制，培養(yǎng)自己實(shí)際動(dòng)手能力和零部件測(cè)繪能力。使自己能恰當(dāng)選擇表達(dá)方案、合理布圖，正確繪圖，并在老師指導(dǎo)下完成尺寸標(biāo)注及各項(xiàng)技術(shù)要求注寫(xiě)；

   ③了解簡(jiǎn)單機(jī)器的裝配工藝。通過(guò)全面、系統(tǒng)的零部件測(cè)繪訓(xùn)練，培養(yǎng)自身初步的工程設(shè)計(jì)能力。

   ④熟悉運(yùn)用有關(guān)資料（如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范及規(guī)定畫(huà)法等）。初步培養(yǎng)查閱標(biāo)準(zhǔn)資料的能力；

   ⑤培養(yǎng)自己團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感。

   二、 實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)

   20xx年3月18日到20xx年3月29日

   一號(hào)教學(xué)樓610機(jī)械制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室

   三、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃

   18日、拆卸部件，熟悉臺(tái)虎鉗的結(jié)構(gòu)及工作原理，進(jìn)行畫(huà)小零件草圖

   19日、繼續(xù)完成零件草圖的繪制。

   20日、完成零件草圖繪制，測(cè)量尺寸并標(biāo)注，擬定技術(shù)要求。

   21日、 畫(huà)關(guān)鍵部位的裝配草圖，修正零件草圖的差錯(cuò)。

   22日、畫(huà)裝配草圖

   25日、畫(huà)零件圖

   26日、畫(huà)零件圖及標(biāo)注尺寸及技術(shù)要求

   27日、根據(jù)裝配草圖圖和零件圖畫(huà)裝配圖

   28日、畫(huà)裝配圖標(biāo)注尺寸及技術(shù)要求，檢查尺寸，對(duì)比所有零件的尺寸標(biāo)注

   29日、寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、遞交作業(yè)

   四、實(shí)訓(xùn)過(guò)程

   1、在測(cè)繪之前，對(duì)部件進(jìn)行全面的分析研究，通過(guò)觀察、研究、分析該部件的結(jié)構(gòu)和工作情況進(jìn)行了解。

   2、學(xué)會(huì)各個(gè)測(cè)量工具的使用，進(jìn)行合理的分析和測(cè)量，運(yùn)用各個(gè)尺寸計(jì)算公式來(lái)繪制圖形。

   3、對(duì)不懂得地方我都經(jīng)過(guò)請(qǐng)教同學(xué)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和畫(huà)圖，確保零件圖的正確性。

   4、參考書(shū)本進(jìn)行尺寸的標(biāo)注，以及對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)際繪圖進(jìn)行實(shí)踐?？紤]并畫(huà)出標(biāo)注零件尺寸的全部尺寸界線和尺寸線。標(biāo)注尺寸時(shí)，可再次檢查零件結(jié)構(gòu)形狀是否表達(dá)完整、清晰。

   5、測(cè)量時(shí)應(yīng)盡量從基準(zhǔn)出發(fā)減少測(cè)量誤差，盡量避免尺寸換算以減少錯(cuò)誤，有配合關(guān)系的尺寸(配合孔軸)只測(cè)量它的基本尺寸，其配合性質(zhì)和相應(yīng)公差值，進(jìn)行查閱。

   五、設(shè)計(jì)小結(jié)

   在為期兩周的測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中，我每天按時(shí)到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，每天完成計(jì)劃任務(wù)后才給自己放學(xué)。在測(cè)繪中自己做到了獨(dú)立，認(rèn)真，仔細(xì)地進(jìn)行操作。在遇到問(wèn)題時(shí)和同組同學(xué)互相討論，請(qǐng)教其他懂得的同學(xué)。通過(guò)對(duì)安全閥的測(cè)繪，是我掌握了零件測(cè)繪的方法和步驟，學(xué)會(huì)了一些常用工具的使用方法，能夠根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)準(zhǔn)確畫(huà)出零件圖形，讓我進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了《機(jī)械制圖》課中的有關(guān)知識(shí)，讓我的制圖技能有了較大提高，能夠在圖紙上更加正確，合理的表達(dá)出零件圖形。在測(cè)繪安全閥過(guò)程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之間的裝配聯(lián)結(jié)關(guān)系。

   我在繪圖過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)圖技巧不夠靈活。有時(shí)主視圖復(fù)雜難以表達(dá)而俯視圖或左視圖較為簡(jiǎn)單些時(shí)，由于習(xí)慣我還先繪制主視圖，因而給繪圖帶來(lái)麻煩，導(dǎo)致效率低。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)讓我復(fù)習(xí)鞏固了三視圖基本畫(huà)法，知道先畫(huà)簡(jiǎn)單視圖再利用三視圖基本畫(huà)法一一完成其他視圖。在測(cè)繪圖形過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)剖視圖的知識(shí)不夠清楚，例如，有的圖形在畫(huà)剖視圖是有的線是否要畫(huà)出連接起來(lái)自己不是很清楚。通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn)我知道了自己的很多不足，對(duì)《機(jī)械制圖》課中的一些細(xì)節(jié)只是不夠了解，課本知識(shí)還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，專(zhuān)研，同時(shí)也要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。