校外實(shí)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：校外實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：外籍教師績(jī)效；文化管理

一、基于合同之上的績(jī)效制薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度

由于當(dāng)前與外籍教師簽盯的是以時(shí)間限制為基礎(chǔ)的外事合同，導(dǎo)致很難要求外籍教師進(jìn)行額外的教研或者其他學(xué)校需要的活動(dòng)，資源成本較高，為了進(jìn)一步提高外籍教師使用效益，針對(duì)目前管理外籍教師的困難，從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行績(jī)效薪酬管理。

l、評(píng)價(jià)和保證教學(xué)質(zhì)量從課前的準(zhǔn)備，課堂的表現(xiàn)和課后的反饋這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)估和督促，起到用制度來(lái)管理保豇上外教教學(xué)質(zhì)量，具體考核條目和分值如下：

2、教學(xué)效果績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)情況評(píng)價(jià)占20％，學(xué)生課后調(diào)查表占考核的20％，按照外教所帶科目教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試30％

3、教研備課占績(jī)效考核20％

4、活動(dòng)的配合和日常表現(xiàn)占10％

二．跨文化管理

在外籍教師管理中有效運(yùn)用跨文化管理可以增進(jìn)彼此理解增加工作效率。

(一)外籍教師與培訓(xùn)行業(yè)中方人員的主要文化差異：

1、受教育背景和過(guò)程不同。在從小的學(xué)校教育方式和體系以及周圍人們文化價(jià)值的影響下，雙方都有著不同的認(rèn)識(shí)觀，這樣雙方在一起進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)理解立場(chǎng)和教育觀念有文化差異；

!、人與人之間的表達(dá)方式不同。西方人的思維模式是直線思維，說(shuō)話比較直截了當(dāng)，東方人的思維模式呈迂同式表達(dá)，通常比較含蓄委婉，因此雙方在一起溝通時(shí)需要了解彼此特點(diǎn)才能進(jìn)行良好的合作。

2、個(gè)體生活環(huán)境和價(jià)值觀差別大。中西文化在人文，飲食，時(shí)尚，政治、經(jīng)濟(jì)、尊教信仰觀有著極大的區(qū)別，價(jià)值觀是民族心理的深沉結(jié)構(gòu)層次，它對(duì)人類的影響是深遠(yuǎn)的，怍用是無(wú)形的，中西方文化價(jià)值硯最主要的區(qū)別在下西方認(rèn)可個(gè)人本為，中方建立在集體奉為主義，這樣的價(jià)值差異需要經(jīng)過(guò)了解，掌握才能夠互相協(xié)調(diào)共同發(fā)展。在政治經(jīng)濟(jì)方面的差異，有很多話題雙方都互不理解，所以只有中外雙方進(jìn)行跨文化溝通學(xué)習(xí)才能更大的提升外籍教師在培訓(xùn)行業(yè)中的作用。

(二)針對(duì)以上主要文化差異，組織培訓(xùn)消除跨文化交流壁壘。

1、來(lái)華之前的擬聘用外籍教師首先進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的文化學(xué)習(xí)，為外籍教師提供詳細(xì)的知識(shí)，同時(shí)對(duì)于不了解外籍教師國(guó)家以上這些背景知識(shí)的中方管理人員，教師，學(xué)生也同樣進(jìn)行相應(yīng)的背景文化知識(shí)培訓(xùn)，組織學(xué)生競(jìng)賽，外籍敦師網(wǎng)上答題等等活動(dòng)，這種文化知識(shí)的集中學(xué)習(xí)可以有效的消除文化溝通障礙。

2、到崗培訓(xùn)具體在教學(xué)管理，進(jìn)行跨文化語(yǔ)言交際能力培訓(xùn)。在華教學(xué)的外籍教師學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)知識(shí)進(jìn)一步了解中國(guó)文化，促進(jìn)教學(xué)交流會(huì)有很好的作用，簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)溝通，讓學(xué)生同事家長(zhǎng)感到親切，具有了很強(qiáng)的文化歸屬感。

三、人本管理

以人為本進(jìn)行的人性化管理為人本管理，這種管理模式適對(duì)外籍教師管理，由于文化差異，身處國(guó)外所以尢論是住生活上還足存情感上都會(huì)碰到困難，盡管國(guó)際交流非常發(fā)達(dá)，但對(duì)于脫離自我文化圈后的外籍教師來(lái)說(shuō)，處在陌生的異國(guó)之地，身邊缺少家人和朋友的溝通會(huì)有一種深的孤獨(dú)感，這種情緒會(huì)導(dǎo)致教學(xué)噴量下降，影響學(xué)校業(yè)績(jī)，以人為本對(duì)外籍教師進(jìn)行人性化的管理能夠較好的解決這種情況。

外籍教師人本管理具體方面：

l、在前面對(duì)此提到過(guò)對(duì)外籍教師的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)對(duì)于外籍教師融人中國(guó)文化，熟悉了解異國(guó)知識(shí)，周圍環(huán)境同事，學(xué)生會(huì)有很好的向?qū)Ш蛶椭饔茫畲蟪潭鹊臏p少了初次來(lái)華教學(xué)人員的陌生感，為以后進(jìn)一一步生活和工作做了良好的開(kāi)端。

2、工作成就感可以增加外籍教師的個(gè)人成就滿意度，產(chǎn)生主人翁精神感。正如前面筆者在績(jī)效考核中提到的對(duì)于外籍教師的績(jī)效考核法，既能監(jiān)控好教學(xué)，同時(shí)對(duì)外籍教師的工作也可以做出積極的評(píng)價(jià)，許多外籍教師對(duì)于自己的工作是認(rèn)真的，因此給予其合理的評(píng)價(jià)，是對(duì)其工作價(jià)值的公平回報(bào)和對(duì)其勞動(dòng)的尊重。同時(shí)也能讓外籍教師有主人翁感，減少了與學(xué)校的距離感。

3、適當(dāng)?shù)纳铌P(guān)注可以讓外教感受到集體對(duì)他們的關(guān)系和溫暖。許多外籍教師來(lái)華后都不會(huì)講漢語(yǔ)，加之學(xué)習(xí)漢語(yǔ)需要一定的時(shí)間和漢語(yǔ)本身的難度系數(shù)，他們生活采購(gòu)、出行等等生活方面的切實(shí)問(wèn)題都需要管理人員的人性化指導(dǎo)和關(guān)懷，比如飲食，服裝，影像，交通道路，旅游。在飲食方面外籍教師喜歡吃本土的食品，這需要外事管理員帶其去提供西方食品的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買幾次，練習(xí)使用筷子這些外籍教師非常需要的事情，對(duì)于看不懂中文電視的外籍人來(lái)說(shuō)，看碟片或者上外文網(wǎng)站是其獲得新聞?dòng)嵪⒌闹饕篮拖矈蕵?lè)方式，因此生活比較單調(diào)和容易乏味，需要外事管理員了專門負(fù)責(zé)此類事情。

4、組織多樣性的課外活動(dòng)和娛形式，促進(jìn)彼此精神溝通。除了實(shí)際生活方面需要關(guān)心外，外籍教師的精神健康也值得關(guān)注，正如上面所說(shuō)，由于受語(yǔ)言，文化，空間影響外籍教師的生活比較單調(diào)容易乏味，精神易處于亞健康狀態(tài)，培訓(xùn)企業(yè)外事管理人員需要對(duì)其進(jìn)行合理的關(guān)懷，組織各類外籍教師參與的教學(xué)活動(dòng)，或者舉行私人party，英文歌曲比賽，尊重西方節(jié)日，在西方節(jié)日中遞上祝福，圣誕節(jié)和感恩節(jié)之類大型節(jié)日要做好安撫和關(guān)懷工作，注重外籍教師生日之類的個(gè)別關(guān)懷。

第2篇：校外實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞] 外來(lái)器械；管理；清洗；滅菌；感染

[中圖分類號(hào)] R197.323 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-7210（2011）11（c）-157-02

Evaluation of standardized management of external equipment in operating room

XUE Baiyun, MAO Kezhen

The People's hospital of Yingtan City in Jiangxi Province, Yingtan 335000, China

[Abstract] Objective: To proceed standardized management of external equipment, in order to improve the wash and sterilization quality of external surgical equipment, and reduce the infection risk of operating room. Methods: All the external surgical instruments unities were sent to the sterilization center of the hospital, and were professionally cleaned, packed and sterilized, which were examined by nurses and doctors when they used. Results: The comparative analysis of 290 cases before and after the standardized management implement showed that the qualification rate of external surgical equipment packages was 76.9% before the standardized management implement, which was 100% after the implement. The surgeon delay rate resulting from unqualified external surgical equipment was 5.2% before the standardized management implement, after the standardized management implement there was no surgeon delay case. Conclusion: The standardized management significantly improves the sanity and quality of external surgical equipment, ensures the operation to be on time and reduces surgical infection.

[Key words] External surgical equipment; Management; Clean; Sterilization; Infection

手術(shù)室外來(lái)器械的使用是醫(yī)院節(jié)省器械成本的一種常用手段，對(duì)一些不常用、更新?lián)Q代快、價(jià)格比較昂貴的器械醫(yī)院常采用租用的形式，由經(jīng)銷商提供[1]，這些醫(yī)療器械就是手術(shù)室外來(lái)器械，如人工關(guān)節(jié)及安裝工具系列，脊柱固定器械及安裝工具等。這類器械在各醫(yī)院間流動(dòng)，其衛(wèi)生及質(zhì)量均由供應(yīng)商自行管理，由于供應(yīng)商業(yè)務(wù)員的不規(guī)范操作及運(yùn)輸中手術(shù)包破損等原因，外來(lái)手術(shù)器械的衛(wèi)生及質(zhì)量無(wú)法得到保障，增加了手術(shù)感染的風(fēng)險(xiǎn)[2-3]，因此，對(duì)這類器械進(jìn)行規(guī)范化管理具有重要的意義。我院是一所綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，共有10個(gè)潔凈塵流手術(shù)間，2006~2010年平均每年有2 860臺(tái)手術(shù)，其中，使用供應(yīng)廠家固定材料及其配套器械的手術(shù)年均600臺(tái)左右。在2009年以前，我院未對(duì)外來(lái)器械進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范化管理，時(shí)常發(fā)現(xiàn)器械有未洗凈的污漬等問(wèn)題，甚至發(fā)生了由于該類器械消毒不徹底而引起手術(shù)感染的事故。為了提高外來(lái)器械衛(wèi)生質(zhì)量，消除安全隱患，我院自2009年5月開(kāi)始對(duì)外來(lái)手術(shù)器械實(shí)施規(guī)范化統(tǒng)一管理。本文對(duì)我院外來(lái)器械統(tǒng)一管理的方法及效果進(jìn)行了調(diào)查，以期為其他醫(yī)院提供參考。現(xiàn)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

2008年12月~2009年5月由供應(yīng)商將清洗、滅菌后的按合同協(xié)議時(shí)間送至手術(shù)室使用的外來(lái)器械包290個(gè)，作為非規(guī)范化管理組。將2009年6~12月由供應(yīng)商按協(xié)議時(shí)間將器械送至我院消毒供應(yīng)中心，進(jìn)行規(guī)范管理的手術(shù)器械包290個(gè)，作為規(guī)范化管理組。兩個(gè)時(shí)間段兩組外來(lái)器械包基本情況具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 外來(lái)器械的傳統(tǒng)管理方法 ①將在另一個(gè)醫(yī)院術(shù)后經(jīng)過(guò)自行清潔處理后的手術(shù)器械包裝送到本院供應(yīng)室由供應(yīng)商業(yè)務(wù)員消毒滅菌；②將在另一醫(yī)院滅菌后的手術(shù)器械包送入本院手術(shù)室使用；③器械商業(yè)務(wù)員將各醫(yī)院使用過(guò)的手術(shù)包收回、清洗、消毒后送到本院使用。

1.2.2 外來(lái)器械的規(guī)范化管理方法 由術(shù)者根據(jù)患者病情確定手術(shù)日期后，通知器械供應(yīng)商業(yè)務(wù)員到手術(shù)科室與術(shù)者、患者溝通評(píng)估術(shù)中所需器械，簽訂協(xié)議。在協(xié)定的條件下，供應(yīng)商將相關(guān)醫(yī)療器械送至我院，由消毒供應(yīng)中心供應(yīng)室設(shè)專業(yè)護(hù)師接收、登記、跟蹤、管理，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的清洗、檢驗(yàn)[4-6]。供應(yīng)室?？谱o(hù)師對(duì)清洗合格的手術(shù)器械進(jìn)行分裝打包，包裝體積為30 cm×30 cm×50 cm，重量不超過(guò)7 kg。在打包好的手術(shù)器械包外粘貼有患者姓名、術(shù)者姓名、手術(shù)器械包名稱、消毒日期、有效期、清洗及監(jiān)測(cè)者簽名的標(biāo)簽，外貼化學(xué)指示膠帶，包內(nèi)放化學(xué)指示卡；再對(duì)包裝好的手術(shù)器械進(jìn)行滅菌處理[5-6]。經(jīng)滅菌處理后，通過(guò)清潔運(yùn)輸車將手術(shù)器械包送入手術(shù)室儲(chǔ)存?zhèn)溆?。手術(shù)前1天下午，由手術(shù)室專職器械護(hù)師對(duì)無(wú)菌器械包做常規(guī)檢查，并送入指定無(wú)菌手術(shù)間備用。

1.3 清洗及滅菌質(zhì)量檢測(cè)

1.3.1 清洗質(zhì)量檢查 ①目測(cè)清洗是否合格。從器械外觀的潔凈程度、光亮程度，是否有血跡殘留以及關(guān)節(jié)處和齒槽處是否有銹跡及腐蝕斑點(diǎn)等評(píng)價(jià)清洗效果。發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題都作為不合格處理。②使用杰力試紙檢測(cè)。用杰力試紙上的顯色試劑塊蘸取清洗后器械表面或內(nèi)腔表面、軸關(guān)節(jié)、齒槽處表面水珠，1 min后觀察結(jié)果。顯色試劑塊不變色為陰性，局部出現(xiàn)不同程度的綠色為陽(yáng)性，全部變?yōu)榫G色為強(qiáng)陽(yáng)性。陽(yáng)性表示器械上有殘留蛋白質(zhì)，需要重新清洗再測(cè)試。

1.3.2 滅菌效果的監(jiān)測(cè) 手術(shù)器械滅菌效果可通過(guò)多種手段綜合評(píng)價(jià)：①觀察滅菌包外指示膠帶的性狀及顏色是否與指標(biāo)卡相符合，若不一致即認(rèn)為滅菌不合格；②在滅菌鍋內(nèi)放置5類陽(yáng)性對(duì)照，任何一種對(duì)照檢出陽(yáng)性結(jié)果都認(rèn)為滅菌不合格；③記錄滅菌合格的手術(shù)器械包的陽(yáng)性對(duì)照結(jié)果[5-6]，并把相關(guān)信息傳遞給手術(shù)室當(dāng)班護(hù)士。

1.3.3 術(shù)前檢查 手術(shù)當(dāng)日巡回護(hù)士接到手術(shù)通知單后再次進(jìn)行手術(shù)物品檢查，包括手術(shù)包名稱、消毒日期、有效期、包外化學(xué)指示膠帶是否變色、包布有無(wú)潮濕、有無(wú)破損等。手術(shù)開(kāi)始前，器械護(hù)士對(duì)包內(nèi)的化學(xué)指示卡片及手術(shù)包內(nèi)器械的清洗、滅菌效果進(jìn)行檢查。檢查項(xiàng)目包括：①清洗合格的器械應(yīng)該表面光亮、干燥、無(wú)異物、無(wú)污漬，齒槽處無(wú)斑點(diǎn)，關(guān)節(jié)處無(wú)線頭、無(wú)銹跡，器械內(nèi)部及管腔內(nèi)無(wú)碎片殘留；②檢查包內(nèi)放置的化學(xué)指示卡是否合格。當(dāng)器械護(hù)士認(rèn)為清洗及滅菌都達(dá)到手術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，醫(yī)生才使用該手術(shù)包進(jìn)行手術(shù)[5]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

根據(jù)術(shù)前檢測(cè)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)規(guī)范化管理前后不合格的手術(shù)器械數(shù)量，每50個(gè)器械包為一組（最后一組為40個(gè)器械包），計(jì)算器械包的合格率、手術(shù)延誤及感染例數(shù)，用Excel軟件計(jì)算平均值并通過(guò)DPS軟件用鄧肯新復(fù)極差法分析兩組不合格率、手術(shù)延誤率和手術(shù)感染率差異的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。以P

2 結(jié)果

規(guī)范管理后，外來(lái)器械包的合格率顯著提高，手術(shù)延誤率顯著降低，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。見(jiàn)表1。

3 討論

本研究結(jié)果顯示，進(jìn)行規(guī)范化管理后，杜絕了外來(lái)器械的不合格情況，未出現(xiàn)手術(shù)延誤的事件，未出現(xiàn)由器械引起的手術(shù)感染。規(guī)范管理后，外來(lái)器械包的合格率顯著提高，手術(shù)延誤率顯著降低，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。說(shuō)明在醫(yī)院推行外來(lái)器械的規(guī)范化統(tǒng)一管理，將外來(lái)器械送入消毒供應(yīng)中心，由專業(yè)人員進(jìn)行檢查、清洗、包裝、滅菌，避免了以往器械清洗不徹底的現(xiàn)象，保證了外來(lái)器械的清洗及無(wú)菌質(zhì)量，杜絕了因外來(lái)器械質(zhì)量不合格引起的手術(shù)延誤及手術(shù)感染。此外，對(duì)外來(lái)器械進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)保證了器械的質(zhì)量，對(duì)每臺(tái)、每包器械進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)，確保了每個(gè)手術(shù)包都處在標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量范圍內(nèi)。而且在規(guī)范化管理過(guò)程中所建立的器械清洗、滅菌的檢測(cè)記錄可為醫(yī)療糾紛及相關(guān)醫(yī)療事故責(zé)任的評(píng)判提供依據(jù)?；谶@些優(yōu)點(diǎn)，筆者建議有條件的醫(yī)院應(yīng)對(duì)外來(lái)器械進(jìn)行統(tǒng)一管理。

總之，通過(guò)對(duì)外來(lái)器械規(guī)范化管理前后的外來(lái)手術(shù)包的衛(wèi)生及手術(shù)過(guò)程紀(jì)錄進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)外來(lái)器械包進(jìn)行規(guī)范化管理，外來(lái)器械的合格率顯著升高，杜絕了因外來(lái)器械質(zhì)量引起的手術(shù)延誤和感染，值得推廣使用。

[參考文獻(xiàn)]

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第3篇：校外實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

1. 反傾銷受到青睞的原因

1.1 反傾銷產(chǎn)生的時(shí)代背景

1.1.1 傾銷行為和反傾銷的理解

何謂傾銷行為？顧名思義，即指在國(guó)際貿(mào)易中，如果一國(guó)以低于國(guó)內(nèi)“正常價(jià)值”（美國(guó)稱為“公平價(jià)值”）的價(jià)格出口到另一國(guó)，并對(duì)進(jìn)口國(guó)同類產(chǎn)品生產(chǎn)部門造成實(shí)質(zhì)性損害的，則此行為被視為傾銷行為。衡量?jī)A銷的標(biāo)準(zhǔn)是比較正常價(jià)值與出口價(jià)格是否相一致。只有在正常價(jià)值比出口價(jià)格高的情況下，才可能是傾銷行為。在國(guó)際貿(mào)易中，傾銷被認(rèn)為是一種非公平競(jìng)爭(zhēng)的貿(mào)易措施，對(duì)進(jìn)口國(guó)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成巨大的破壞作用，因此國(guó)際社會(huì)和許多國(guó)家通過(guò)公約或立法形式對(duì)此加以限制。

反傾銷是針對(duì)傾銷而言的，它是歷經(jīng)GATT（關(guān)貿(mào)總協(xié)定）八輪談判后而被保留下來(lái)的合法的貿(mào)易保護(hù)手段。由于反傾銷具有申訴的便利性、技術(shù)上的靈活性、裁決上的較大主觀性，使得反傾銷這一貿(mào)易保護(hù)政策受到廣泛歡迎。

1.1.2 反傾銷是國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的產(chǎn)物

WTO作為促進(jìn)貿(mào)易自由化的國(guó)際組織，其宗旨主要是為了促使世界各國(guó)降低關(guān)稅、取消非關(guān)稅壁壘、主要通過(guò)合法的手段保護(hù)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)（手段主要包括反傾銷，反補(bǔ)貼和保障措施）。在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，傳統(tǒng)的關(guān)稅壁壘已失去往日的威風(fēng)，加上進(jìn)口配額和許可證等人為的干預(yù)措施日益減少，“隱形殺手”反傾銷“順時(shí)而生”。

1.2 采取反傾銷的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析

世界上有許多國(guó)家熱衷于進(jìn)行反傾銷，其根本出發(fā)點(diǎn)是從他們的經(jīng)濟(jì)利益考慮的。鑒于偶然性和掠奪性傾銷的非代表性，我們?cè)谶@里主要分析長(zhǎng)期傾銷引致的反傾銷的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)（陳祺偉：《入世后的中國(guó)如何直面“反傾銷”》）：

在下圖中，SH 是一國(guó)X商品的國(guó)內(nèi)價(jià)格，SF是一國(guó)X商品的國(guó)外供給，SH+F是一國(guó)X商品的總供給。在自由貿(mào)易下，DH（X商品的國(guó)內(nèi)需求）與SH+F在B點(diǎn)相交，所以PX=2美元，QX=AB=50（國(guó)內(nèi)供給為AC=20，國(guó)外供給為CB=30X）。由于50%的反傾銷稅，SH+F向上移到SH+F+T。DH與SH+F+T相交與H，PX=2.5美元，QX=GH=40（國(guó)內(nèi)供給為GJ=25X，國(guó)外供給為JH=15X）。消費(fèi)者剩余的損失為區(qū)域a+b+c+d=22.5美元，其中a=11.25美元，是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)者交納的更高的租金，c=7.5美元，是從國(guó)內(nèi)消費(fèi)者身上得到的反傾銷稅收益，b+d=3.75美元，國(guó)家的保護(hù)成本或凈損失。由于國(guó)家從出口商身上得到MNIK=e=4.95美元，國(guó)家從反傾銷稅中得到的凈所得為1.2美元。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，一國(guó)所征收的反傾銷稅往往高達(dá)百分之幾百，實(shí)際上完全可以設(shè)定一個(gè)最優(yōu)反傾銷稅率來(lái)使得凈所得最大化，來(lái)使之成為一種保護(hù)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)以增加本國(guó)福利的有力手段。

指 標(biāo) 國(guó)別 國(guó)際反傾銷案結(jié)構(gòu)（%） 對(duì)華反傾銷案結(jié)構(gòu)（%） 對(duì)華案占各國(guó)案比例（%）

1980—1989 1990---1994 1995—2001 1980—1989 1990---1994 1995—2001 1980—1989 1990—1994 1995—2001

澳大利亞 29.3 20.6 7.5 11.1 10.4 5.1 1.4 6.2 9.4

美國(guó) 24.5 20.6 13.8 28.6 25.3 12.9 4.2 15.0 12.9

歐盟 22.1 15.5 13.3 41.2 17.5 14.1 6.7 13.8 14.6

加拿大 20.1 7.8 5.5 14.3 1.3 3.9 2.6 2.0 9.8

墨西哥 2.3 10.9 2.7 10.4 2.7 11.6 14.3

印度 1.2 13.4 2.6 18.8 26.7 19.4

阿根廷 4.7 9.1 4.5 14.1 11.9 21.6

南非 2.1 8.5 7.8 5.9 46.2 9.6

巴西 0.1 4.8 5.1 1.6 4.5 4.3 50.0 11.5 11.6

新西蘭 1.4 2.1 1.9 1.6 1.3 1.6 4.0 7.4 11.4

韓國(guó) 0.1 1.6 2.5 3.2 3.1 25.0 17.0

土耳其 2.4 1.8 1.6 2.6 2.4 100. 13.3 17.6

波蘭 1.9 0.4 0.8 25.0

印尼 2.2 1.2 7.3

哥倫比亞 1.1 1.2 2.0 0.4 21.4 4.3

委內(nèi)瑞拉 0.3 1.6 0.6 3.1 25.0 26.7

秘魯 0.2 1.2 0.6 3.1 33.3 34.8

以色列 0.2 1.5 0.4 3.7

菲律賓 0.7 0.8 0.6 0.8 11.1 13.3

特立尼達(dá)和多巴哥 0.5 0.4 11.1

智利 0.2 0.8 2.0 0.4 100. 7.1

泰國(guó) 0.2 0.3 0.4 20.0

日本 0.4 0.1 1.3 40.0

其他國(guó)家 0.5 4.3 1.3 33.3

合計(jì) 3.6 12.2 13.8

表一：對(duì)華反傾銷案國(guó)別對(duì)比表（資料來(lái)源：楊仕輝 王紅玲 對(duì)華反傾銷實(shí)證分析及我國(guó)對(duì)策 中國(guó)軟科學(xué) 2002.7）

2 . 國(guó)外對(duì)華反傾銷的發(fā)展態(tài)勢(shì)

2.1 對(duì)華反傾銷的指控方國(guó)別分布

20世紀(jì)80年代，反傾銷可以說(shuō)主要是發(fā)達(dá)國(guó)家的專利，對(duì)華反傾銷大部分是由美國(guó)和歐共體（歐盟的前身）發(fā)起的，其中美國(guó)18起，歐共體26起，他們是“反傾銷的傳統(tǒng)國(guó)家”。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)外對(duì)華反傾銷的勢(shì)頭愈演愈烈，同時(shí)像波浪效應(yīng)似的不斷把其他國(guó)家和地區(qū)也吸引進(jìn)來(lái)，導(dǎo)致許多發(fā)展中國(guó)家如印度，墨西哥，伊朗，南非，智利等紛紛加入到對(duì)華反傾銷的調(diào)查的行列。

2.2對(duì)華反傾銷的金額變化

20世紀(jì)80年代國(guó)外對(duì)華反傾銷案件中，沒(méi)有一起涉及金額超過(guò)1億美元，反傾銷案件的每起金額多在幾十萬(wàn)美元，幾百萬(wàn)美元而已，千萬(wàn)美元的案件就很少了。到了20世紀(jì)90年代以后，涉案金額日趨增大，超過(guò)1000萬(wàn)美元的案件高達(dá)幾十起，其中包括近18起超過(guò)一億美元的大案。以歐盟為例，明顯可見(jiàn)，1991—1999年間，歐盟對(duì)華反傾銷所涉及的金額越來(lái)越巨大，96年后雖有所緩和，但仍呈總體遞增趨勢(shì)。（見(jiàn)表二）

表二：歐盟對(duì)華反傾銷超過(guò)1億美元大案統(tǒng)計(jì) 單位：億CEU

年份 類別 金額

1991 自行車 1.65

1992 大屏幕彩電 1.01

1993 棉坯布 1.31

1994 鞋類 3.42

1995 旅行箱包 6.46

1996 手提包 2.74

1997 激光唱片 3.03

1998 中厚鋼板 1.2

1999 焦炭 2.3

（資料來(lái)源：唐禮智等 外國(guó)對(duì)華反傾銷透視及啟示 中國(guó)軟科學(xué) 2002.6）

3. 國(guó)外對(duì)華反傾銷的原因

3.1 新貿(mào)易保護(hù)主義抬頭

近十多年來(lái)，國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，而以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分緩慢，特別是“9.11”事件以后，全球經(jīng)濟(jì)的腳步更加放緩，甚至處于停止?fàn)顟B(tài)。一些國(guó)家致力于國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)的調(diào)整，進(jìn)一步放開(kāi)原來(lái)封閉的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，難以抵御外來(lái)產(chǎn)品的入侵，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的失業(yè)率上升和相關(guān)產(chǎn)業(yè)受創(chuàng)；同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)自由化的趨勢(shì)下和WTO協(xié)議框架內(nèi)，傳統(tǒng)貿(mào)易保護(hù)的主導(dǎo)形式---關(guān)稅壁壘因關(guān)稅稅率不斷降低而名存實(shí)亡，加上進(jìn)口配額和許可證貿(mào)易等人為的干預(yù)措施日益減少，許多國(guó)家在這種內(nèi)憂外患的形式下，利用反傾銷來(lái)解決面臨的困難。

現(xiàn)以墨西哥為例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。墨西哥加入GATT后實(shí)行對(duì)外開(kāi)放大幅度削減關(guān)稅，進(jìn)口大量增加，導(dǎo)致1992年貿(mào)易逆差多達(dá)200億美元，國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力疲軟，20多萬(wàn)人失業(yè)。在這種情形下，墨西哥突然發(fā)起了史無(wú)前例的大規(guī)模反傾銷，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)條件才慢慢有所改善。

許多國(guó)家為了避免類似的事件再發(fā)生，甚至對(duì)在正常貿(mào)易條件下的商品征收反傾銷稅。我國(guó)就經(jīng)常遭到不白的反傾銷指控。由于我國(guó)出口的主要是勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，加上我國(guó)勞動(dòng)力成本相對(duì)較低和生產(chǎn)過(guò)程中技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得產(chǎn)品的生產(chǎn)成本較低。這樣出口到國(guó)外時(shí)，國(guó)外產(chǎn)品無(wú)法在價(jià)格上取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，于是訴諸于反傾銷。

3.2“非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家”的“正常價(jià)值”確定法

中國(guó)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的國(guó)家，這是無(wú)庸置疑的，但是西方發(fā)達(dá)國(guó)家在對(duì)中國(guó)商品市場(chǎng)上的產(chǎn)品調(diào)查時(shí)，將中國(guó)作為非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的國(guó)家對(duì)待。中美關(guān)于中國(guó)入世的雙邊協(xié)議規(guī)定,美國(guó)在中國(guó)入世的15年內(nèi)仍將中國(guó)視為非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家對(duì)待,而此協(xié)議的規(guī)定自動(dòng)適合于所有世貿(mào)成員國(guó)。世界貿(mào)易組織反傾銷協(xié)議中沒(méi)有專門針對(duì)非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的規(guī)定，即在確定來(lái)自非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的進(jìn)口產(chǎn)品的價(jià)格比較時(shí)，是存在特殊困難的。在這種情況下，世貿(mào)成員國(guó)可以將相同產(chǎn)品的價(jià)格或以來(lái)自另一個(gè)國(guó)家（第三國(guó)家）的相似產(chǎn)品為基礎(chǔ)確定的產(chǎn)品價(jià)值，作為從這個(gè)國(guó)家進(jìn)口的正常價(jià)值。只要在任何一個(gè)特定的案例中確定正常價(jià)格所使用的方法是適當(dāng)?shù)亩皇遣缓侠淼?，這種確定就是有效的。這些條款事實(shí)上造成了在實(shí)行反傾銷措施時(shí)，允許使用不同的標(biāo)準(zhǔn)。理論上應(yīng)找經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng)?shù)牡谌龂?guó)作為替代國(guó)，但美國(guó)、歐盟、日本、澳大利亞、韓國(guó)、印尼、丹麥、智利、土耳其、新加坡、馬來(lái)西亞、斯里蘭卡等國(guó)都曾被作為中國(guó)的替代國(guó)。盡管是相同的產(chǎn)品，但由于各國(guó)的生產(chǎn)條件、技術(shù)水平、原材料選用問(wèn)題及不同國(guó)家或地區(qū)的資本構(gòu)成、資源開(kāi)發(fā)方式和經(jīng)濟(jì)水平差異問(wèn)題使我國(guó)很難得到公平公正的待遇。

3.3國(guó)內(nèi)企業(yè)的價(jià)格戰(zhàn)誘發(fā)反傾銷

隨著我國(guó)企業(yè)價(jià)格體系和外貿(mào)體制的改革，企業(yè)在出口及出口定價(jià)方面掌握了主動(dòng)權(quán)。只要產(chǎn)品符合出口要求，國(guó)家一般鼓勵(lì)積極出口創(chuàng)匯。一些企業(yè)，特別是勞動(dòng)密集型的企業(yè)利用其低價(jià)成本的比較優(yōu)勢(shì)在國(guó)際市場(chǎng)上將產(chǎn)品以低價(jià)銷售，甚至為搶占市場(chǎng)而不惜競(jìng)相壓價(jià)，以至出口產(chǎn)品的銷售價(jià)格遠(yuǎn)低于國(guó)內(nèi)同類產(chǎn)品而讓外國(guó)進(jìn)口商大賺一筆。比如歐洲廠商中國(guó)節(jié)能燈“低價(jià)傾銷”，并最終使得歐盟對(duì)中國(guó)節(jié)能燈征收驚人的反傾銷稅，其正是飛利浦及德國(guó)西凡尼亞仗其定單巨大，多年來(lái)向中國(guó)節(jié)能燈廠家頻頻壓價(jià)而國(guó)內(nèi)廠家一味忍氣吞聲、自己大打價(jià)格戰(zhàn)的惡果。

又比如美國(guó)商務(wù)部認(rèn)定我國(guó)金屬硅價(jià)格遠(yuǎn)低于市場(chǎng)公平價(jià)格，裁定傾銷幅度為139.4%。我國(guó)出口的金屬硅的價(jià)格過(guò)低除技術(shù)進(jìn)步，成本降低等合理原因外，一方面因?yàn)楸贿M(jìn)口方利用，被迫頻頻壓低，另一方面是因?yàn)橹袊?guó)出口企業(yè)未能擰在一起，反而為了獨(dú)自的利益而不惜大打價(jià)格戰(zhàn)自相殘殺。

這樣的事例不勝枚舉，可見(jiàn)國(guó)內(nèi)企業(yè)由于缺乏統(tǒng)一的市場(chǎng)機(jī)制和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，造成了我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上屢遭反傾銷的指控。

3.4我國(guó)企業(yè)對(duì)國(guó)外反傾銷的冷淡反應(yīng)

反傾銷是WTO協(xié)定下賦予的一項(xiàng)合法權(quán)利，反傾銷問(wèn)題在本質(zhì)上是一個(gè)法律問(wèn)題。面對(duì)反傾銷調(diào)查，我國(guó)企業(yè)應(yīng)從法律的角度去尋找原因與對(duì)策，而不是無(wú)動(dòng)于衷或過(guò)分關(guān)注法律以外的其他動(dòng)機(jī)與因素。然而我國(guó)的許多出口企業(yè)在面對(duì)進(jìn)口國(guó)大量使用反傾銷這一合法保護(hù)手段時(shí)，卻是坐以待斃、束手就擒。筆者認(rèn)為主要是以下原因造成的：靜觀其變，等別的企業(yè)應(yīng)訴后我再去，這樣可以節(jié)省律師費(fèi)（一般在10萬(wàn)——50萬(wàn)美元之間，最高可達(dá)500美元）；國(guó)際法律意識(shí)淡泊，尚未意識(shí)到對(duì)中國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)將造成什么樣的嚴(yán)重后果——出口到這個(gè)國(guó)家不行，那我出口到別的國(guó)家或地區(qū)還不行？要么就是認(rèn)為這是政府的事，本企業(yè)無(wú)能為力；缺乏應(yīng)付反傾銷的人才，不知應(yīng)如何應(yīng)訴。

比如1994年，美國(guó)對(duì)我國(guó)大蒜提出反傾銷指控，然而我國(guó)企業(yè)無(wú)一應(yīng)訴，致使美方對(duì)中國(guó)大蒜裁定巨額反傾銷稅。更糟糕的是，中國(guó)企業(yè)的冷漠態(tài)度助長(zhǎng)了美方的氣焰，其又鼓動(dòng)美國(guó)蜂蜜行業(yè)對(duì)中國(guó)提起反傾銷訴訟；在蜂蜜案進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，美國(guó)自行車生產(chǎn)企業(yè)也開(kāi)始對(duì)中國(guó)自行車提起反傾銷，接下來(lái)是蘑菇罐頭，再接下來(lái)是靛藍(lán)染料，總共影響中國(guó)高達(dá)數(shù)億美元的出口。

可見(jiàn)我國(guó)企業(yè)對(duì)國(guó)外反傾銷的冷淡反應(yīng)實(shí)際上助長(zhǎng)了國(guó)外反傾銷的濫用，使我國(guó)企業(yè)在這些國(guó)家和地區(qū)以開(kāi)拓的市場(chǎng)受到致命的打擊，致使我國(guó)每年損失上百億美元的外匯收入。

3.5我國(guó)出口市場(chǎng)比較集中

我國(guó)約有80%的出口產(chǎn)品集中在西方發(fā)達(dá)國(guó)家。理論上說(shuō)，如果一國(guó)產(chǎn)品在進(jìn)口國(guó)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)所占份額超過(guò)20%，就容易遭到反傾銷。此外，由于我國(guó)出口工業(yè)品的類別和數(shù)量迅速增加，與一些國(guó)家鼓勵(lì)進(jìn)口原料性產(chǎn)品，限制進(jìn)口工業(yè)制成品以保護(hù)本國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相矛盾，這也決定了我國(guó)產(chǎn)品被這些國(guó)家實(shí)施反傾銷的機(jī)會(huì)增多。

4. 我國(guó)面對(duì)國(guó)外對(duì)華反傾銷應(yīng)采取的對(duì)策

4.1 繼續(xù)深化經(jīng)濟(jì)體制改革，避免“非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家”的嫌疑

中國(guó)從中央計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變已經(jīng)歷了20多年的漫長(zhǎng)道路。早在1992年---1993年，當(dāng)時(shí)的世界銀行調(diào)查報(bào)告和美國(guó)CIA的調(diào)查報(bào)告已經(jīng)確認(rèn)，中國(guó)90%的消費(fèi)品價(jià)格已經(jīng)放開(kāi)和自由化，不再有國(guó)家的干預(yù)和指令性計(jì)劃。可是，以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家卻把我國(guó)定為“非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家”。當(dāng)然，我們應(yīng)該看到，在中國(guó)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，政府對(duì)企業(yè)的干預(yù)仍存在，真正的以政企分開(kāi)為特色的現(xiàn)代企業(yè)制度還沒(méi)有完全的建立起來(lái)，所制定的法律法規(guī)還沒(méi)有完全執(zhí)行，企業(yè)仍受到政府不同程度地控制。因此，我們只有繼續(xù)深化經(jīng)濟(jì)體制改革，建立真正的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，才能避免“非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家”的嫌疑，才能改變西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的看法，取消對(duì)我國(guó)的一些歧視性規(guī)定。

4.2我國(guó)企業(yè)應(yīng)主動(dòng)出擊，積極應(yīng)訴

4.2.1 勇于面對(duì)反傾銷

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球反傾銷案的成功立案率大約是53%，而在美國(guó)，一般只有27%的反傾銷被裁定傾銷成立，35%的案件被裁定傾銷不成立，其余38%的案件由控告方中途放棄。然而我國(guó)企業(yè)在遭受反傾銷指控時(shí)，只有很少一部分企業(yè)勇于應(yīng)訴，1991年的應(yīng)訴率為14%，1993年為22%，1995年為39%，1997年為55%，雖然應(yīng)訴率呈遞增趨勢(shì)，但仍然不能令人滿意。而實(shí)際上，反傾銷問(wèn)題可以通過(guò)進(jìn)口國(guó)或國(guó)際法律得到公平、適當(dāng)?shù)慕鉀Q。

4.2.2 要眾志成城反反傾銷

國(guó)外對(duì)華反傾銷立案以后，我國(guó)企業(yè)最重要的就是要正確認(rèn)識(shí)反傾銷及其后果，積極應(yīng)訴，盡量避免國(guó)外反傾銷措施的濫用。我國(guó)企業(yè)大部分由于規(guī)模、人力、物力、財(cái)力等方面的限制，造成許多企業(yè)不去應(yīng)訴的局面。因此我國(guó)企業(yè)要想走向世界，必須攜手共進(jìn)。例如最近美國(guó)市場(chǎng)對(duì)我國(guó)彩電進(jìn)行反傾銷立案，作為中國(guó)彩電業(yè)的“老大”長(zhǎng)虹公司和TCL、康佳等同行業(yè)聯(lián)手正在積極應(yīng)訴美國(guó)彩電反傾銷案，如果反反傾銷成功，則所有的中國(guó)彩電企業(yè)都將受益。有太多的慘痛教訓(xùn)告訴我們，中國(guó)企業(yè)只有主動(dòng)出擊，積極應(yīng)訴，才能長(zhǎng)期發(fā)展下去并最終走向國(guó)際化。

4.3 我國(guó)應(yīng)培養(yǎng)大批能應(yīng)對(duì)反傾銷的人才

第4篇：校外實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：垂直綠化；生態(tài)效益；植物選擇

お

1 引言

近年來(lái),城市的生態(tài)環(huán)境已受到全球人們的普遍關(guān)注,建設(shè)一個(gè)美麗環(huán)保綠色的家園成為人類的共同理想。由于城市綠地因建筑物的排擠而不斷微縮,垂直綠化作為一種快速增加城市綠量、提高生態(tài)質(zhì)量、美化生活環(huán)境的高效途徑逐漸受到人們的關(guān)注和重視。城市垂直綠化主要分為2大類別,第1類是以長(zhǎng)期改善城市生態(tài)環(huán)境為目的而進(jìn)行的垂直綠化,它分為建筑外墻垂直綠化、陽(yáng)臺(tái)垂直綠化、庭院垂直綠化以及室內(nèi)垂直綠化等等。第2大類是以在短期內(nèi)快速形成較好的景觀效果為目的而進(jìn)行的垂直綠化,它主要分為大型會(huì)場(chǎng)內(nèi)垂直綠化(日本愛(ài)知世博會(huì)、上海世博會(huì))、廣場(chǎng)公園等為節(jié)慶日設(shè)置的臨時(shí)性垂直綠化景觀墻等等。

南京作為一座歷史名城,近年來(lái)雖然不斷努力的創(chuàng)造良好的城市生活環(huán)境,并且取得了可喜的成效,如興建公園、擴(kuò)建城市綠地、建設(shè)市民廣場(chǎng)等。但隨著城市的飛速發(fā)展,僅靠建綠地、栽行道樹(shù)等地面綠化手段還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需求。因此南京城市正積極制定一系列的城市垂直綠化建設(shè)方案,開(kāi)展各式各樣的城市垂直綠化工程,前期南京將以建筑外墻垂直綠化開(kāi)始試點(diǎn)開(kāi)展,因?yàn)橥ㄟ^(guò)藤本植物對(duì)建筑外墻表面的攀援,可以快速有效地向建筑索取更大的綠化空間,以達(dá)到節(jié)約土地、增加綠量、提高生態(tài)質(zhì)量、美化生活環(huán)境的目的,這種綠化裝飾方式已在全國(guó)各地已經(jīng)逐漸被人們所重視,對(duì)于墻面綠化的植物選擇,施工方式與新技術(shù)的研究也逐漸興起。而南京市要廣泛應(yīng)用這一技術(shù),首先要對(duì)用于墻面綠化的植物種類以及它能引起的各項(xiàng)效益進(jìn)行研究分析。

2 南京建筑外墻垂直綠化的植物選擇

南京地處長(zhǎng)江中下游地區(qū),屬亞熱帶濕潤(rùn)氣候,年平均氣溫15.℃,年降水量1 106.5mm,6月中旬至7月初為梅雨季節(jié),雨水較多。南京素有“火爐”之稱,7~8月極端最高氣溫有時(shí)高達(dá)40℃,一般也在5℃左右,“夏熱冬寒”是南京較之其它江南城市更為顯著的氣候特征,因此在選擇適宜南京地區(qū)生長(zhǎng)的綠色植物方面十分重要。首先應(yīng)充分利用我市的當(dāng)?shù)刂参镔Y源,這不僅是從生態(tài)適應(yīng)性角度考慮,更是由于這些植物最適于本地生長(zhǎng)。經(jīng)調(diào)查,南京市目前廣泛應(yīng)用于建筑外墻垂直綠化的主要藤本植物有10 余種。其中應(yīng)用最為廣泛的要屬爬山虎、五葉地錦、扶芳藤、常春藤和凌霄（表1）。

從表1中我們可以清楚的看到5種攀援植物的基本特性和特征,鑒于不同種類植物的不同習(xí)性,我們?cè)谶x擇合適的建筑外墻垂直綠化植物時(shí),要從多方面進(jìn)行分析,不僅要考慮到植物的攀援方式和吸附能力,最重要的是考慮到它最終形成的壁面綠化效果。因此必須要按照一定的規(guī)律和原則來(lái)選擇植物。

2.1 合理配置植物

攀援植物有速生和慢生,落葉與不落葉等區(qū)別。我們應(yīng)將不同類的植物搭配栽植,以達(dá)到很好的景觀效果。例如將爬山虎與扶芳藤搭配栽植,爬山虎生長(zhǎng)速度快,短時(shí)間內(nèi)即可完整的覆蓋墻體,形成良好的景觀效果。而扶芳藤雖覆蓋時(shí)間較長(zhǎng),但后期綠化效果明顯。而且爬山虎冬季落葉后,扶芳藤常綠的特點(diǎn)依舊可以為建筑營(yíng)造很好的綠化景觀。

2.2 滿足植物光照需求

從表1中可以看出爬山虎、扶芳藤、常春藤為耐陰植物,抗性強(qiáng),在陰面的生長(zhǎng)量均高于陽(yáng)面,因此我們應(yīng)根據(jù)其習(xí)性將其廣泛應(yīng)用于背陰墻面。而凌霄這類喜陽(yáng)植物就宜栽植在建筑向陽(yáng)面。根據(jù)他們的生理特性進(jìn)行栽植更有利于充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),形成覆蓋性較好的墻面綠化。

2. 注重植物與建筑的協(xié)調(diào)

我們?cè)谶x擇攀援植物的同時(shí)應(yīng)充分考慮到其與建筑墻面的搭配融合,根據(jù)建筑外墻的材質(zhì),色彩等選擇與之相協(xié)調(diào)的植物種類,以保證兩者之間色彩,形態(tài),質(zhì)感的統(tǒng)一。

南京建筑外墻垂直綠化的效益分析

隨著現(xiàn)代化城市的發(fā)展,建筑外墻垂直綠化建設(shè)逐漸在全國(guó)各地開(kāi)展起來(lái),原因不僅在于它在美化城市環(huán)境,擴(kuò)大城市綠化覆蓋率的積極作用上,更多的在于它為我們的城市所帶來(lái)的生態(tài)效益上,包括在防風(fēng)治塵、殺菌、降低噪音污染、平衡O2和O2,凈化空氣、調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境溫度和濕度、保護(hù)墻面材料、降低建筑能耗,加大建筑節(jié)能收益等方面的效益,可有效的緩解城市熱島效應(yīng),從而大大的改善城市中人的生活環(huán)境,提高生活品質(zhì)。因此我們可以將其所帶來(lái)的效益大致歸納為社會(huì)效益、生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益?zhèn)€方面,見(jiàn)表2。

建筑外墻垂直綠化可以為城市帶來(lái)巨大的效益,其應(yīng)用價(jià)值將會(huì)遠(yuǎn)超出植物本身的價(jià)值。而且結(jié)合其對(duì)改善城市環(huán)境而起到的生態(tài)效益來(lái)看,價(jià)值更是可觀,且會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸增加。所以建筑外墻垂直綠化作為一種全新的綠化體系,將逐漸成為解決城市環(huán)境問(wèn)題的最重要的環(huán)節(jié)。

.1 加大宣傳力度

政府部門要大力開(kāi)展建筑外墻垂直綠化的宣傳和技術(shù)咨詢等活動(dòng),引導(dǎo)人們逐步提升垂直綠化意識(shí),鼓勵(lì)人們參與到垂直綠化建設(shè)中去,自覺(jué)開(kāi)展垂直綠化工作。政府部門還應(yīng)逐步建立起規(guī)范的垂直綠化標(biāo)準(zhǔn)和制度,科學(xué)合理地建設(shè)并管理好建筑外墻垂直綠化。

.2 合理選擇垂直綠化植物

在進(jìn)行垂直綠化設(shè)計(jì)之前應(yīng)首先考慮該地的氣候條件是否適宜垂直綠化的種植,因?yàn)檫@關(guān)系到建筑外墻垂直綠化能否在大面積內(nèi)普遍的推廣并形成良好的生態(tài)環(huán)境和園林景觀。所以建設(shè)者在學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),也要根據(jù)我市的氣候和環(huán)境特點(diǎn),選擇適宜的植物和合理的施工方法,并充分考慮南京市民的生活習(xí)慣,從而造就有南京地方特色的垂直景觀文化。

. 注重養(yǎng)護(hù)管理

建筑外墻垂直綠化同其他地面綠化形式一樣,需要精心的管理和養(yǎng)護(hù),包括水肥管理,整形修剪,病蟲(chóng)害防治等等。各級(jí)綠化管理部門應(yīng)對(duì)建筑外墻垂直綠化植物的種植和養(yǎng)護(hù)管理予以高度重視和技術(shù)指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)在垂直綠化工作中存在的問(wèn)題并加以處理。

4 結(jié)語(yǔ)

建筑外墻垂直綠化是現(xiàn)代城市綠化的必然趨勢(shì),它以其新穎,獨(dú)到的綠化概念以及對(duì)傳統(tǒng)的平面綠化空間的突破,將成為改善城市生態(tài)環(huán)境的重要措施。它良好的景觀效益、高效的生態(tài)效益,使其自身具有優(yōu)異的發(fā)展前景,它的潛力是巨大的,并且針對(duì)南京地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),城市密度高、環(huán)境負(fù)荷沉重等特色與問(wèn)題,建筑外墻垂直綠化的社會(huì)意義和經(jīng)濟(jì)價(jià)值尤為凸顯。因此只要我們適當(dāng)?shù)匕哑浼右岳?它將會(huì)為人類生活和生產(chǎn)營(yíng)造一個(gè)舒適宜人的生態(tài)環(huán)境,讓人類重獲對(duì)自然的歸屬感,而現(xiàn)代綠色城市的面貌也將更加多姿多彩。

お

參考文獻(xiàn)：

趙慧恩.屋頂綠化技術(shù)與建筑節(jié)能應(yīng)用.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2009.

張寶鑫.城市立體綠化.北京：中國(guó)林業(yè)出版社,2004.

第5篇：校外實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)論；輔導(dǎo)員；思想政治理論；對(duì)策

1 高職院校思想政治理論素養(yǎng)寓于輔導(dǎo)員的導(dǎo)向功能和價(jià)值定位

1.1 高職學(xué)生內(nèi)化思想政治理論的背景闡釋

普通高等教育與高等職業(yè)教育共同組成現(xiàn)代高校人才培養(yǎng)的兩大方向，而高職教育更加偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型職業(yè)型人才，旨在通過(guò)基礎(chǔ)文化課和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，獲得一定技能并實(shí)踐于于相關(guān)企事業(yè)單位，其實(shí)踐性和應(yīng)用性相對(duì)突出，其“直接性”不言而喻。思想政治理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作和職業(yè)體驗(yàn)的速度快，效果鮮明，在專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐更加生動(dòng)體現(xiàn)了高職生的職業(yè)拓展。

運(yùn)用專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐動(dòng)向和從業(yè)領(lǐng)域直接詮釋高職學(xué)生的思想政治理論導(dǎo)向特征，高職教育的職場(chǎng)化特征明顯，除了體現(xiàn)所學(xué)的專業(yè)理論，背后還潛隱著世界觀、人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀、感情觀等，這些會(huì)直接間接影響其思想和心理動(dòng)態(tài)。思想政治教育作為人類社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)重要方面，在某種意義上說(shuō)，實(shí)踐性是思想政治教育的本質(zhì)特征。重視實(shí)踐性是現(xiàn)代思想政治教育學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)特征和現(xiàn)實(shí)訴求，從學(xué)理維度分析，思想政治教育的實(shí)踐性構(gòu)成了思想政治教育的現(xiàn)實(shí)性和思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效性。[1]

1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)下高職院校輔導(dǎo)員工作中的價(jià)值定位

黨的十對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出了新概括，提出“三個(gè)倡導(dǎo)”、即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！痹谌娼ǔ尚】瞪鐣?huì)的今天，行業(yè)中的專業(yè)服務(wù)于實(shí)踐其實(shí)就是點(diǎn)滴社會(huì)主義核心價(jià)值觀有意無(wú)意的呈現(xiàn)。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體現(xiàn)的思想導(dǎo)向和行為方式是實(shí)習(xí)就業(yè)的能量?jī)?chǔ)備，其思想、態(tài)度、情感及性格的熏陶與輔導(dǎo)員思想政治理論的熏陶不無(wú)關(guān)系。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理、班級(jí)建設(shè)、寢室教室督查、法紀(jì)意識(shí)強(qiáng)化等眾多領(lǐng)域直接影響高職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的漸趨形成。

輔導(dǎo)員工作內(nèi)涵和外延賦予其艱巨任務(wù)，其育人過(guò)程必須自行“先育”，而先育的方向和素養(yǎng)集中體現(xiàn)于思想政治理論層面。這樣才能對(duì)高職生“后育”，幫助其促成學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和法紀(jì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的意志力量和精神品質(zhì)，如自強(qiáng)、自愛(ài)、自律、自信等優(yōu)良品格，并有針對(duì)性地解決在高職學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)及工作中的具體問(wèn)題。同時(shí)，在班級(jí)建設(shè)中，積極維護(hù)好校園安穩(wěn)工作，積極開(kāi)展就業(yè)和職業(yè)生涯指導(dǎo)與服務(wù)工作。對(duì)于高職學(xué)生而言，理想、精神、道德等其實(shí)踐特征不由自主地帶上了思想政治教學(xué)中潛移默化的觀念認(rèn)知，而此從一定程度上歸結(jié)到輔導(dǎo)員思想政治理論素養(yǎng)的核心指引。

2 系統(tǒng)技術(shù)優(yōu)化視角下高職院校輔導(dǎo)員思想政治理論元素構(gòu)設(shè)

2.1 系統(tǒng)技術(shù)實(shí)施的理論淵源

根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的理論，系統(tǒng)作為一個(gè)整體，其內(nèi)部的各要素相互影響，相互作用。系統(tǒng)技術(shù)優(yōu)化視角首要要求就是整體性。[2]一般意義上的系統(tǒng)是指由一些相互聯(lián)系、相互制約的若干組成部分結(jié)合而成的、具有特定功能的一個(gè)有機(jī)整體（集合）。最基本的特征或者本質(zhì)屬性是整體性。而思想政治理論內(nèi)在的專業(yè)知識(shí)面即形成了完整的系統(tǒng)。同樣，系統(tǒng)論視閾下的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐中，思想政治理論結(jié)構(gòu)內(nèi)容決定功能的發(fā)揮。輔導(dǎo)員崗位思想政治理論素養(yǎng)的內(nèi)涵和外延在不同時(shí)間和視角能夠依據(jù)學(xué)生工作的平臺(tái)進(jìn)行不斷擴(kuò)容和整合。輔導(dǎo)員思想建設(shè)的推進(jìn)是中國(guó)特色社會(huì)主義任務(wù)在思想、精神及文化領(lǐng)域的表現(xiàn)。

2.2 輔導(dǎo)員思想政治理論的元素組合和功能實(shí)現(xiàn)

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，從宏觀上講，作為高職院校，主要幫助高職學(xué)生從事德育工作，開(kāi)展其思想政治教育，在育人過(guò)程做好學(xué)生的引路人。在當(dāng)下中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)下，輔導(dǎo)員工作的系統(tǒng)元素涵蓋了多種元素，而各種元素的靈動(dòng)與組合決定了輔導(dǎo)員工作的評(píng)價(jià)效果。

高職院校的輔導(dǎo)員專業(yè)理論和知識(shí)面涉獵到育人的多種元素，思想和精神層面是首要的，其直接關(guān)系到核心的思想與精神取向。這無(wú)疑是輔導(dǎo)員專業(yè)理論結(jié)構(gòu)元素的首要構(gòu)成，其內(nèi)容涉及到思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、理想信念教育，形勢(shì)與政策等。其次，針對(duì)高職學(xué)生，班級(jí)管理與建設(shè)是輔導(dǎo)員思想政治理論的“實(shí)體”特征的題中應(yīng)有之義。班團(tuán)管理、信息管理，日程規(guī)范管理和事務(wù)管理是常態(tài)形式，是系統(tǒng)的運(yùn)行元素。同時(shí)，對(duì)于高職學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢是“思想潛于心靈”的不斷補(bǔ)充，涉及到學(xué)業(yè)、生活、就業(yè)，感情等咨詢與解答，是思想政治理論的微觀表達(dá)。這些系統(tǒng)元素的宏觀指導(dǎo)與微觀組合決定輔導(dǎo)員工作的能量范圍，直接決定輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)效果。

3 系統(tǒng)論視閾下高職院校輔導(dǎo)員外化思想政治理論的對(duì)策研究

系統(tǒng)論視閾為思想政治理論在高職院校輔導(dǎo)員內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)和外部交流的理論鑰匙之一。在實(shí)踐層面，系統(tǒng)有自己的目標(biāo)。思想政治理論的豐富與外化工作就是目標(biāo)、過(guò)程、結(jié)果的協(xié)調(diào)。[3]高職院校輔導(dǎo)員要實(shí)現(xiàn)的根本目標(biāo)就是將思想政治理論素養(yǎng)“先育”之后“后育”，在學(xué)生中形成這種認(rèn)知力量的思想與精神支持，最終實(shí)現(xiàn)師生之間“互育”，構(gòu)成系統(tǒng)元素與能量的交換與支持。

內(nèi)置輔導(dǎo)員工作進(jìn)程，系統(tǒng)化路徑則鮮明表現(xiàn)在以下方面：①發(fā)揮思想政治理論的指引作用。在面對(duì)高職學(xué)生，需要體現(xiàn)直接的“高職性”，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中更好的將思想先驅(qū)化，在行動(dòng)導(dǎo)向的實(shí)踐中加深和體驗(yàn)思想和精神要求，以便形成高職生“只緣身在此山中”行為實(shí)踐；②從系統(tǒng)優(yōu)化整體和外在角度來(lái)看，輔導(dǎo)員工作依然是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，思想政治理論具有階段性和動(dòng)態(tài)性，班級(jí)管理，日程事務(wù)及心理情感引導(dǎo)都要根據(jù)不同的年級(jí)，不同的思想政治理論發(fā)展?fàn)顩r，歸結(jié)到對(duì)高職人才的能量供給。③現(xiàn)代教學(xué)與育人實(shí)際構(gòu)成一個(gè)整體，師生互動(dòng)，在輔導(dǎo)員工作中也有可取之處。輔導(dǎo)員要深入學(xué)生群體，與其經(jīng)常談心，真正建立“平等自由”的系統(tǒng)協(xié)同關(guān)系，在師生互動(dòng)系統(tǒng)中獲得能量轉(zhuǎn)換和信息交流。

高職院校輔導(dǎo)員思想政治理論的“營(yíng)養(yǎng)能量”擴(kuò)容是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)。在“90后”高職生成為高職生學(xué)生主體的今天，思想政治理論素養(yǎng)已經(jīng)成為輔導(dǎo)員工作的“軟實(shí)力”。而系統(tǒng)論視閾下高職院校輔導(dǎo)員思想政治理論素養(yǎng)培養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)外部系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，在思想政治理論的中探究和實(shí)踐，能夠合力迸發(fā)內(nèi)化思想與外化工作的整體效應(yīng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]許麗萍.理論與思想政治教育[D].2011.

第6篇：校外實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì) 校外實(shí)習(xí) 管理

凡設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)的院校均開(kāi)設(shè)有會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)課程。但從實(shí)際來(lái)看，其效果距離教學(xué)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。筆者從分析會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及原因出發(fā)，以提高校外實(shí)踐課程的教學(xué)效果為目的，本著實(shí)事求是及實(shí)用的原則，探究校外實(shí)習(xí)管理的教學(xué)及管理方法。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)的重要性

1.有助于理解和加深印象

很多抽象的專業(yè)知識(shí)、會(huì)計(jì)概念，即使教師講得很詳細(xì)，學(xué)生也未必能理解。如果學(xué)生到企業(yè)實(shí)地觀摩，有目的、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃地觀察、對(duì)照，可以反思所學(xué)，更好地理解抽象的會(huì)計(jì)概念。通過(guò)參觀廠房、設(shè)備、倉(cāng)庫(kù)、存貨，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、流程，聽(tīng)取生產(chǎn)成本的統(tǒng)計(jì)辦法、產(chǎn)品成本的計(jì)算方法等，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可加深印象、提高認(rèn)識(shí)；對(duì)未學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，激發(fā)興趣。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中積累了感性認(rèn)識(shí)，回到課堂，較易于理解后續(xù)課程教師講授的專業(yè)知識(shí)和概念。

2.有助于積累經(jīng)驗(yàn)

校外實(shí)習(xí)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)觀摩到實(shí)際的會(huì)計(jì)工作流程、會(huì)計(jì)組織方式和工作過(guò)程、會(huì)計(jì)賬簿憑證形式及內(nèi)容等，也有機(jī)會(huì)在實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)的監(jiān)督和指導(dǎo)下直接操作部分會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，或跟隨辦理銀行及稅務(wù)業(yè)務(wù)，這些經(jīng)歷可直接或間接增加學(xué)生操作經(jīng)驗(yàn)，是重要的工作經(jīng)歷。

3.有助于學(xué)生綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)

通過(guò)在實(shí)習(xí)中接觸各類工作人員并與之溝通，可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力，學(xué)生以小組編制實(shí)習(xí)或作為實(shí)習(xí)單位某工作單元的臨時(shí)成員協(xié)同工作，可培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力等。此外，現(xiàn)場(chǎng)的工作氛圍、會(huì)計(jì)人員的工作態(tài)度等對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)也有著積極影響。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

1.會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)課程的形式

會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)課程主要有四種：一是專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。開(kāi)設(shè)在第一學(xué)年、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程結(jié)束后，以參觀、聽(tīng)介紹為主，內(nèi)容包括了解企業(yè)基本信息、組織結(jié)構(gòu)、車間、產(chǎn)品、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)及其核算形式、會(huì)計(jì)崗位及分工、會(huì)計(jì)流程及會(huì)計(jì)賬簿憑證等，目的是讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作及會(huì)計(jì)核算對(duì)象建立基本的感性知識(shí)。二是專業(yè)實(shí)習(xí)。開(kāi)設(shè)在第二學(xué)年、企業(yè)會(huì)計(jì)核算（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)）課程結(jié)課之后。以觀摩、實(shí)習(xí)操作為主，內(nèi)容包括熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)全部業(yè)務(wù)處理流程及流程中各環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容，以會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算為實(shí)習(xí)重點(diǎn)。目的是使學(xué)生將之前課堂所學(xué)專業(yè)知識(shí)以及在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中掌握的操作技能通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程與實(shí)務(wù)相印證，加深印象、提高認(rèn)識(shí)、深化理解、提高操作水平。三是頂崗實(shí)習(xí)。即畢業(yè)實(shí)習(xí)。開(kāi)設(shè)在最后一個(gè)學(xué)期，持續(xù)3個(gè)月左右。頂崗實(shí)習(xí)是綜合實(shí)習(xí)，采取就業(yè)與實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，內(nèi)容為各個(gè)會(huì)計(jì)崗位工作，目的是掌握崗位操作內(nèi)容、程序和技巧，積累經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。四是其他實(shí)習(xí)。如“社會(huì)調(diào)查”，此種實(shí)習(xí)不占用學(xué)習(xí)時(shí)間，形式靈活，內(nèi)容與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)，目的不是為提高其專業(yè)能力，而是擴(kuò)大會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的視野，鍛煉其組織、應(yīng)變能力，提高交流與溝通能力，豐富并拓展專業(yè)知識(shí)。

2.會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)的效果

總體而言，會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)的效果遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)設(shè)效果。通過(guò)向100名有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷及座談，發(fā)現(xiàn)100%的學(xué)生未能按照實(shí)習(xí)計(jì)劃完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生僅實(shí)習(xí)了計(jì)劃內(nèi)容的2～3項(xiàng)。學(xué)生大部分時(shí)間是翻看舊的賬簿憑證或在做整理裝訂憑證、打印等辦公雜務(wù)，很少有機(jī)會(huì)在實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)監(jiān)管下進(jìn)行具體的實(shí)務(wù)操作，對(duì)實(shí)習(xí)感到失望的學(xué)生很少聯(lián)系指導(dǎo)教師或主動(dòng)向?qū)嵙?xí)單位提出實(shí)習(xí)內(nèi)容方面的請(qǐng)求，通常是混出勤或找借口請(qǐng)假，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)從網(wǎng)上下載篇實(shí)習(xí)報(bào)告上交，完成實(shí)習(xí)。以至于有超過(guò)10%的學(xué)生認(rèn)為校外實(shí)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，還不如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)收獲大。實(shí)習(xí)報(bào)告是目前多數(shù)高校判定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的主要依據(jù)，雖然知道該依據(jù)不可靠，卻也無(wú)意改變。因此，不少高校的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)流于形式。

三、造成高校會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)收效差的原因

1.缺少滿足教學(xué)需要、條件適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)單位

由于每個(gè)實(shí)習(xí)單位一般只能接受5名以內(nèi)學(xué)生實(shí)習(xí)，因此要滿足一個(gè)班的學(xué)生實(shí)習(xí)，需要多家實(shí)習(xí)單位。但會(huì)計(jì)專業(yè)難覓實(shí)習(xí)單位的尷尬狀況由來(lái)已久，首先是企業(yè)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的特殊性及財(cái)務(wù)信息的保密要求；其次會(huì)計(jì)核算不局限于會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)本身，會(huì)牽涉多個(gè)重要的經(jīng)營(yíng)部門，給企業(yè)帶來(lái)諸多不便；更重要的是——有實(shí)習(xí)需求的高職類院校難以成為企業(yè)的利益共同體，對(duì)企業(yè)及其相關(guān)人員而言，接受學(xué)生實(shí)習(xí)是額外的負(fù)擔(dān)，大多不愿接收，使得各高校會(huì)計(jì)專業(yè)難以設(shè)立滿足教學(xué)要求的校外實(shí)習(xí)基地。

2.校外實(shí)習(xí)管理難度大，缺乏現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員

由于每個(gè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的學(xué)生分布在幾個(gè)實(shí)習(xí)單位，指導(dǎo)教師必須在課余時(shí)間在幾個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)間奔波，難以實(shí)施有效的教學(xué)管理。同時(shí)，接受學(xué)生實(shí)習(xí)的單位會(huì)安排1～2名工作人員作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員，但由于這些臨時(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)并不了解、無(wú)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并且他們還必須完成自己份內(nèi)的日常工作，因此通常無(wú)暇或不知道該如何指導(dǎo)學(xué)生。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容無(wú)法滿足實(shí)習(xí)要求

通常高校教學(xué)大綱規(guī)定有各類實(shí)習(xí)的大致內(nèi)容范圍，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)習(xí)前根據(jù)大綱要求制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和要求。但如此制定的實(shí)習(xí)內(nèi)容及實(shí)習(xí)安排是單方面的，未與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行事前的充分溝通，實(shí)習(xí)單位一般按照自身的考慮和方便安排實(shí)習(xí)。因此，高校的實(shí)習(xí)計(jì)劃與企業(yè)安排的實(shí)習(xí)嚴(yán)重脫節(jié)，實(shí)際實(shí)習(xí)內(nèi)容難以滿足教學(xué)要求。

4.實(shí)習(xí)時(shí)間安排不能滿足教學(xué)需要

一般，校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)集中在相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，需要實(shí)習(xí)的內(nèi)容較多。從各校的教學(xué)組織來(lái)看，安排的實(shí)習(xí)時(shí)間有限，加之理論學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的時(shí)間差，使得學(xué)生難以及時(shí)將課堂所學(xué)對(duì)照實(shí)務(wù)進(jìn)行反思。

5.高校管理層重視程度不夠，缺少政策及資金支持

雖然高職教育教學(xué)重視實(shí)踐，近些年對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投資力度有目共睹，但對(duì)不可替代的校外實(shí)習(xí)并無(wú)有力的政策支持，實(shí)習(xí)所能得到的資金，如學(xué)生交通、住宿、伙食補(bǔ)助、校外指導(dǎo)的聘金還是10年前的標(biāo)準(zhǔn)。這在現(xiàn)今市場(chǎng)化的背景下，已成為制約校外實(shí)習(xí)正常開(kāi)展的瓶頸。

6.學(xué)生對(duì)校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的興趣不大，實(shí)習(xí)主動(dòng)性較差

在校內(nèi)指導(dǎo)教師顧不上、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員不愿管的情況下，校外實(shí)習(xí)的學(xué)生多處于自治狀態(tài)。習(xí)慣于聽(tīng)從安排、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差的學(xué)生通常的反應(yīng)是，每天堅(jiān)持去，被動(dòng)地接受實(shí)習(xí)單位安排的任何實(shí)習(xí)內(nèi)容或者逃避實(shí)習(xí)——經(jīng)常性地請(qǐng)假、遲到、早退。即使感到不滿、感覺(jué)浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)按照實(shí)習(xí)計(jì)劃或感興趣的內(nèi)容向?qū)嵙?xí)單位提出自己的實(shí)習(xí)要求。

四、完善會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)管理的措施

1.重視校外實(shí)習(xí)，完善教學(xué)任務(wù)安排

為了保證會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)效果，會(huì)計(jì)教研室及所在系部應(yīng)提高對(duì)校外實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，并做出適當(dāng)教學(xué)安排。首先，要適度延長(zhǎng)校外實(shí)習(xí)時(shí)間。其次，要為實(shí)習(xí)班指定專職、專業(yè)、有實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師。第三，應(yīng)給予必要的資金支持，按照現(xiàn)在一般支付標(biāo)準(zhǔn)，制定符合現(xiàn)實(shí)要求的交通、住宿及外聘教師標(biāo)準(zhǔn)。

2.做好充分的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

校外實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)按照教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位前就實(shí)習(xí)內(nèi)容、日程安排、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)安全、學(xué)生考評(píng)等與企業(yè)負(fù)責(zé)人員及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員進(jìn)行充分的溝通協(xié)商，確保雙方就實(shí)習(xí)涉及的各主要方面達(dá)成一致意見(jiàn)，并盡可能形成書面文件。

3.提高實(shí)習(xí)教學(xué)組織管理

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的輔導(dǎo)。一要在實(shí)習(xí)課程開(kāi)始時(shí)進(jìn)行充分的實(shí)習(xí)前輔導(dǎo)，就實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求、實(shí)習(xí)組織管理方式、學(xué)生應(yīng)完成的實(shí)習(xí)任務(wù)向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)、明確的解釋，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么和怎么做、為什么這樣做。二要將實(shí)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)、可能發(fā)生的意外事件、應(yīng)采取的預(yù)防措施或解決辦法提前告知學(xué)生。三要明確實(shí)習(xí)紀(jì)律。四要給學(xué)生一定的自主決定權(quán)，使其在目標(biāo)明確、合理、合法的前提下，自主決定完成實(shí)習(xí)任務(wù)的方法和手段。五要就實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫進(jìn)行必要輔導(dǎo)。

（2）完善對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的控制管理。 實(shí)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)教師應(yīng)做到及時(shí)了解情況、及時(shí)協(xié)調(diào)、及時(shí)解決問(wèn)題，應(yīng)保持與實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)了解實(shí)習(xí)情況。

在不影響企業(yè)正常工作的情況下，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)效果最大化。對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程與原定實(shí)習(xí)安排出入較大的，應(yīng)及時(shí)查明原因，進(jìn)行協(xié)調(diào)或調(diào)整。

（3）重視實(shí)結(jié)。學(xué)生因各方面的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)有限，實(shí)習(xí)經(jīng)歷并非全部都能轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)會(huì)形成片面或扭曲的觀點(diǎn)，因此指導(dǎo)教師應(yīng)重視實(shí)結(jié)，除了認(rèn)真審閱實(shí)習(xí)報(bào)告外，應(yīng)安排適當(dāng)時(shí)間就實(shí)習(xí)過(guò)程、學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生就實(shí)習(xí)進(jìn)行全方位對(duì)話，了解學(xué)生的想法、考察實(shí)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生尚存疑問(wèn)進(jìn)行答疑、對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)糾偏，及時(shí)鞏固實(shí)習(xí)效果。指導(dǎo)教師同時(shí)還應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)組織管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，研究解決辦法，以提高校外實(shí)習(xí)的管理水平。

4.完善校外實(shí)習(xí)考評(píng)辦法

第7篇：校外實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：欠發(fā)達(dá)地區(qū)；廣告學(xué)；校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)對(duì)提升廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能具有至關(guān)重要的作用，校外實(shí)習(xí)基地作為實(shí)踐教學(xué)體系中必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)生走上社會(huì)的重要橋梁，它的建設(shè)能夠較為直觀地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于行業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，能較為直接地提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐技能。因此，校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)一直是高校校外實(shí)踐教學(xué)中備受關(guān)注的環(huán)節(jié)。但由于地處欠發(fā)達(dá)地區(qū)，廣告業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，廣告公司以小型公司為主，業(yè)務(wù)能力有限，因此接納實(shí)習(xí)的能力也較為有限，即便能接受實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)的效果也基本停留在基礎(chǔ)的打印、復(fù)印等層面，學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法真正得到提升。這從某種程度上形成了一種惡性循環(huán)，既不利于廣告行業(yè)的發(fā)展，也不利于高校實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展。解決這一棘手的難題，需要廣告公司和高校廣告學(xué)專業(yè)通過(guò)開(kāi)展諸如技術(shù)攻關(guān)或是校企合作等方式，同心協(xié)力才能有效扭轉(zhuǎn)此局面。

一、宿遷學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況簡(jiǎn)介

廣告學(xué)專業(yè)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在辦學(xué)過(guò)程中，宿遷學(xué)院廣告學(xué)系一直積極地出謀劃策，為學(xué)生實(shí)踐技能的提高創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)。自2002年辦學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)十幾年的建設(shè)與發(fā)展，已經(jīng)初步形成了較為科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。目前，已形成了“課內(nèi)-課外-校外”三位一體的實(shí)踐教學(xué)模式，其中課內(nèi)與課外實(shí)踐教學(xué)做的相對(duì)成熟一些，而校外實(shí)踐教學(xué)因?yàn)橹T多原因至今開(kāi)展得并不十分理想，尤其是校外實(shí)習(xí)基地的利用率較低，實(shí)習(xí)基地的合作很大程度上停留在一紙合同層面，并未有效發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地的功能。已建成的校外實(shí)習(xí)基地共有6個(gè)，分別是宿遷杰克營(yíng)銷策劃有限公司、宿遷203影像工作室、宿遷御臨門家具有限公司、宿遷懶貓潔具有限公司、江蘇廣電總臺(tái)宿遷辦事處和宿遷眾億德汽車服務(wù)有限公司。6個(gè)實(shí)習(xí)基地中，3個(gè)屬于與專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)基地。學(xué)生實(shí)習(xí)的形式較為單一，基本是利用課余時(shí)間到實(shí)習(xí)基地，由于平時(shí)有上課任務(wù)，去實(shí)習(xí)基地的時(shí)間并不固定，這對(duì)學(xué)生的實(shí)踐造成了不同程度的影響，同時(shí)實(shí)習(xí)單位接待學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生也形成了諸多不便。因此，大部分的實(shí)習(xí)都持續(xù)時(shí)間較短，學(xué)生到最后也不了了之。此外，由于地處欠發(fā)達(dá)地區(qū)，廣告行業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，廣告公司的業(yè)務(wù)規(guī)模相對(duì)較小，業(yè)務(wù)范圍也局限于廣告制作型，學(xué)生由于在學(xué)校已經(jīng)受過(guò)廣告制作方面的技能訓(xùn)練，所以到了實(shí)習(xí)單位感覺(jué)可學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為有限。

二、欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣告學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的困境

欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣告學(xué)專業(yè)在建立校外實(shí)習(xí)基地時(shí)，常常會(huì)處于較為尷尬的狀態(tài)。如跟學(xué)生課上強(qiáng)調(diào)的廣告活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是廣告策劃與廣告創(chuàng)意，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告公司多是廣告制作型，業(yè)務(wù)能力有限，這就形成了一大反差。欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣告學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)面臨的困境主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）廣告公司規(guī)模偏小、業(yè)務(wù)有限，很難為學(xué)生提供較高的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)

受地理位置局限性的影響，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告行業(yè)發(fā)展較為緩慢且滯后，廣告公司的規(guī)模以中小型廣告公司為主，業(yè)務(wù)主要集中在打印、復(fù)印、海報(bào)制作等基礎(chǔ)的廣告制作，缺乏較為高端的廣告策劃、廣告創(chuàng)意、媒介組合等。學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)熟練地掌握了這些基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)平臺(tái)更想從整體上建構(gòu)對(duì)廣告實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)的駕馭能力，但由于實(shí)習(xí)基地多是制作型的基礎(chǔ)工作，學(xué)生反映學(xué)不到實(shí)質(zhì)的東西，甚至有些時(shí)候，學(xué)生成為了企業(yè)的廉價(jià)勞動(dòng)力，這在很大程度上給了學(xué)生較大的挫敗感。相反，在畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生往往選擇到北上廣等大城市，在這些大城市，廣告業(yè)較為發(fā)達(dá)，廣告公司的業(yè)務(wù)也不僅僅局限于基礎(chǔ)的廣告制作工作，有些4A廣告公司的業(yè)務(wù)范圍常常延伸至整合營(yíng)銷服務(wù)，使學(xué)生眼界大開(kāi)，增加了不少知識(shí)，學(xué)生也得到了真正的鍛煉。因此，廣告公司業(yè)務(wù)能力有限，從某種程度上限制了這些區(qū)域高校的校外實(shí)習(xí)效果。

（二）廣告公司接受實(shí)習(xí)生的熱情不高，長(zhǎng)期合作的關(guān)系難以維系

如上所述，欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣告公司規(guī)模偏小，接納實(shí)習(xí)生的能力也較為有限，以宿遷學(xué)院的校外實(shí)習(xí)基地為例，基本每個(gè)校外實(shí)習(xí)基地可接納的實(shí)習(xí)生約為5～6個(gè)，而廣告學(xué)專業(yè)每屆學(xué)生大概有100人，所以常常會(huì)出現(xiàn)很多同學(xué)需要自行解決實(shí)習(xí)基地的問(wèn)題。與此同時(shí)，我們也要清晰地看到，廣告公司接受實(shí)習(xí)生的熱情普遍不高，校企合作較難持續(xù)維系。熱情不高的首要原因是學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間不固定，給實(shí)習(xí)單位的接待與指導(dǎo)工作帶來(lái)了諸多不便。學(xué)生平時(shí)有上課的任務(wù)，只有利用課余時(shí)間前往實(shí)習(xí)，如果課程排的較滿，學(xué)生一星期去的時(shí)間就較為有限，同時(shí)每次去的時(shí)間也不完整，這種不確定性給廣告公司的接待與指導(dǎo)工作造成了較大的不便；其次，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能多來(lái)自于課堂教師的講授和書本知識(shí)，缺乏業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這樣如果學(xué)生去實(shí)習(xí)的話，勢(shì)必就要求實(shí)習(xí)單位配備專業(yè)的指導(dǎo)老師，幫助其盡快適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，從實(shí)戰(zhàn)的角度盡快熟悉業(yè)務(wù)運(yùn)作流程和注意事項(xiàng)。等一段時(shí)間后，學(xué)生學(xué)有所成時(shí)便會(huì)離開(kāi)，并不會(huì)長(zhǎng)期留在實(shí)習(xí)單位繼續(xù)實(shí)習(xí)，這對(duì)于實(shí)習(xí)單位而言，無(wú)疑是一件吃力不討好的事情。

（三）校企雙方評(píng)價(jià)廣告作品的看法有分歧，導(dǎo)致合作質(zhì)量無(wú)法提升

學(xué)生在創(chuàng)作廣告作品的時(shí)候主要依據(jù)的是所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，根據(jù)廣告活動(dòng)的科學(xué)流程，對(duì)所服務(wù)的產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、廣告策劃、創(chuàng)意概念提煉、創(chuàng)意表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)、廣告制作、媒介組合等。如此以來(lái)，對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告公司而言，不僅意味著程序變得復(fù)雜，同時(shí)意味著成本的上升。欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告公司基本是根據(jù)企業(yè)提出的要求，略加創(chuàng)意，便形成了廣告作品，甚至有很多作品已經(jīng)忽視了制作前的基礎(chǔ)步驟，直接進(jìn)入制作環(huán)節(jié)，作品的創(chuàng)意難以體現(xiàn)。正因?yàn)槿绱?，校企雙方在評(píng)價(jià)學(xué)生廣告作品的看法存在較大分歧，作為學(xué)校的任課教師，在評(píng)價(jià)學(xué)生廣告作品時(shí)的時(shí)候更多看的是廣告作品的創(chuàng)意概念及表現(xiàn)方式，而企業(yè)在評(píng)價(jià)學(xué)生廣告作品的時(shí)候更多地從商業(yè)的角度來(lái)衡量，如這個(gè)作品是否能吸引眼球，是否能夠推動(dòng)商品的銷售。這兩個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本沒(méi)有錯(cuò)，但在評(píng)價(jià)的過(guò)程中不能偏執(zhí)于某一方面，應(yīng)該綜合來(lái)衡量。同時(shí)，實(shí)習(xí)單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人在評(píng)價(jià)作品時(shí)的觀點(diǎn)有失偏頗，或是并不十分專業(yè)，學(xué)生的作品往往帶有學(xué)院派的藝術(shù)色彩，很少有商業(yè)色彩可言，使得學(xué)生辛苦創(chuàng)作的作品受到較大的質(zhì)疑，極大地挫敗了學(xué)生創(chuàng)作的積極性。指導(dǎo)教師在其中由于意見(jiàn)的分歧，對(duì)實(shí)習(xí)單位難免有情緒，所以這種合作質(zhì)量無(wú)法保證，更別談深入合作。

三、欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣告學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)對(duì)策

欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣告學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)盡管存在種種困境，但也不能囿于現(xiàn)狀，要從專業(yè)發(fā)展的角度，自覺(jué)想辦法加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，唯有此，才能真正推動(dòng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能的提高，從而提高廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）大力加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)

以應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的高等院校，必須要大力加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)。雙師型教師，主要是指不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)理論功底，而且獲得與本專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證書，或是有從事本專業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷，具有較強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的專業(yè)課教師。目前，高校的專業(yè)課教師多是從高校畢業(yè)后進(jìn)入高校從事教學(xué)，他們多是從高校到高校，缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和對(duì)行業(yè)的認(rèn)知。因此，他們的專業(yè)實(shí)踐技能較為有限，指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐困難也較大，這從某種程度上限制了高校校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。為了能培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，必須要大力加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言，雙師型師資培養(yǎng)的路徑可以通過(guò)職業(yè)技能的培訓(xùn)與考證、社會(huì)聘用和掛職鍛煉四種途徑實(shí)現(xiàn)。職業(yè)技能的培訓(xùn)工作主要是指專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師參加職業(yè)技能取證培訓(xùn)，不斷提高自身的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)；社會(huì)聘用即根據(jù)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)工作需要，從相關(guān)企事業(yè)單位中正式聘任一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家到學(xué)校擔(dān)任兼任教師；而掛職鍛煉主要是有計(jì)劃地選派教師到生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉。通過(guò)上述三種途徑，能夠有效地解決專業(yè)教師的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（二）持續(xù)推進(jìn)校外實(shí)習(xí)保障制度建設(shè)

校外實(shí)習(xí)基地的合作關(guān)系難以維系的重要原因在于校外實(shí)習(xí)保障制度的不完善導(dǎo)致的。首先，學(xué)校和企業(yè)之間責(zé)任不明確導(dǎo)致的管理問(wèn)題常有發(fā)生，學(xué)校認(rèn)為將學(xué)生派到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)期間，任何事故都應(yīng)交由實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)；而實(shí)習(xí)基地則認(rèn)為學(xué)生是學(xué)校委派到此實(shí)習(xí)的，責(zé)任應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)。于是，學(xué)校和企業(yè)之間相互推諉，不愿承擔(dān)責(zé)任的情況便會(huì)出現(xiàn)。鑒于此，需要建立明確的責(zé)任制度，從國(guó)家層面予以完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)接納實(shí)習(xí)的企業(yè)或單位給予相應(yīng)的補(bǔ)貼，并明確企業(yè)該承擔(dān)的責(zé)任；其次，大多數(shù)高校的校外實(shí)習(xí)缺乏有效的實(shí)習(xí)保障制度。從學(xué)校層面，要建立組織協(xié)調(diào)班子，成立由分管領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，為實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展提供有力保障。從實(shí)習(xí)管理層面，要制定較為完善的實(shí)習(xí)教學(xué)管理和實(shí)習(xí)督察制度，強(qiáng)化過(guò)程管理，注重對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程管控。通過(guò)建立實(shí)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，并按照步驟將其分解為子任務(wù)，為學(xué)生制定較為具體詳細(xì)的實(shí)習(xí)日志安排，加強(qiáng)督察力度，主動(dòng)安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生一起實(shí)踐，既能有效地督促學(xué)生，又能讓教師親身參與企業(yè)生產(chǎn)一線，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐水平。

（三）與廣告公司攻堅(jiān)克難，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告公司面臨著現(xiàn)實(shí)的困境與難題，這一點(diǎn)已經(jīng)得到業(yè)界的廣泛認(rèn)同。為了有效地扭轉(zhuǎn)當(dāng)?shù)貜V告行業(yè)滯后的現(xiàn)狀，同時(shí)為高校廣告學(xué)專業(yè)提供較好的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，可以嘗試開(kāi)展高校與廣告公司之間的合作，共同研究行業(yè)難題，攻堅(jiān)克難，一起成長(zhǎng)。這樣既有利于廣告公司的成長(zhǎng)，也有利于高校專業(yè)的成長(zhǎng)。這應(yīng)該是校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)最理想的狀態(tài)，也是校企合作的最好方式。作為地方高校，擔(dān)負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的使命與責(zé)任，就應(yīng)該主動(dòng)地與廣告公司一起解決行業(yè)發(fā)展難題，針對(duì)行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要逐一克服?？梢越M建由廣告公司和廣告學(xué)專業(yè)教師組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)地區(qū)行業(yè)面臨的問(wèn)題進(jìn)行研究與實(shí)踐。這對(duì)于高校教師而言，無(wú)疑開(kāi)展了一項(xiàng)橫向課題的研究，能夠針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題幫助企業(yè)解決棘手難題，積累了對(duì)于行業(yè)發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自身的研究水平；對(duì)于廣告公司而言，能夠借助高校優(yōu)秀的師資力量，幫助其解決發(fā)展中存在的難題，有利于廣告公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建，并在此基礎(chǔ)上謀求更好更大的發(fā)展。

（四）完善實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，讓企業(yè)主動(dòng)參與培養(yǎng)計(jì)劃

目前，高校的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃主要依據(jù)的是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)置的，從某種程度上而言，這種設(shè)置忽略了行業(yè)發(fā)展實(shí)際需求。因此，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生集中實(shí)踐的內(nèi)容與企業(yè)的相應(yīng)需求脫節(jié)的狀況，這就需要企業(yè)主動(dòng)參與制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，從行業(yè)發(fā)展的角度科學(xué)設(shè)定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，既能夠避免脫節(jié)現(xiàn)象的出現(xiàn)，又能接地氣地鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。因?yàn)槠髽I(yè)掌握了第一手的行業(yè)發(fā)展需求信息，他們能夠從更加前沿的角度看待高校開(kāi)設(shè)的實(shí)踐教學(xué)，讓企業(yè)主動(dòng)參與培養(yǎng)計(jì)劃的制定具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告公司也可以幫助高校聯(lián)系到行業(yè)內(nèi)的大咖，邀請(qǐng)他們擔(dān)任高校的專業(yè)顧問(wèn)，為高校教學(xué)計(jì)劃的制定積極地建言獻(xiàn)策。事實(shí)上，制約高校實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃最大的問(wèn)題就是不了解行業(yè)需求，采取這樣的方式就能有效地解決此問(wèn)題。欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣告學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)盡管面臨著種種困境，但只要校企雙方加強(qiáng)合作、同心協(xié)力攻堅(jiān)克難，便可以將困境轉(zhuǎn)化為順境，這樣既能有效地解決廣告公司發(fā)展的難題，也對(duì)地方高校廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展具有較強(qiáng)的推動(dòng)作用，從而真正發(fā)揮出了地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的作用。

主要參考文獻(xiàn)：

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第8篇：校外實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

摘 要： 分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)校外實(shí)習(xí)模式的不足，筆者針對(duì)問(wèn)題給出了一個(gè)采取引進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行校企合作的新模式，試圖解決企業(yè)方的要求過(guò)高及培訓(xùn)成本過(guò)大等問(wèn)題，以接近實(shí)際軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的模式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，給出了培訓(xùn)計(jì)劃和詳細(xì)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞： 校外實(shí)習(xí)；軟件實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目開(kāi)發(fā)

校外實(shí)習(xí)作為一項(xiàng)重要的大學(xué)生能力培養(yǎng)教育的組成部分，每個(gè)學(xué)院都非常重視。這也是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和確認(rèn)自身發(fā)展方向的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，從學(xué)校的角度出發(fā)，如何為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的校外實(shí)習(xí)的環(huán)境就非常重要。

一、目前計(jì)算機(jī)專業(yè)的校外實(shí)習(xí)模式

西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院計(jì)算機(jī)信息技術(shù)系的校外實(shí)習(xí)模式采取課程實(shí)訓(xùn)的形式出現(xiàn)。每個(gè)秋季學(xué)期針對(duì)大四學(xué)生開(kāi)設(shè)，名稱為：project實(shí)訓(xùn)。其中包括校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)兩個(gè)部分。目前project實(shí)訓(xùn)及校外實(shí)課時(shí)為：校內(nèi)56課時(shí)，校外7天。校內(nèi)采取一半理論課一半上機(jī)實(shí)訓(xùn)的模式進(jìn)行，校外在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)公司進(jìn)行全天的機(jī)房實(shí)訓(xùn)。

通過(guò)3屆的實(shí)習(xí)培訓(xùn)的結(jié)果來(lái)分析，存在以下問(wèn)題：

（1）內(nèi)容重復(fù)，深度不夠。校內(nèi)實(shí)習(xí)的模式還沿用課程實(shí)訓(xùn)的模式，形式上脫離實(shí)際工作方式，內(nèi)容上重復(fù)了一些課程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。校外實(shí)訓(xùn)，公司提供的內(nèi)容多為理論方面和前臺(tái)界面設(shè)計(jì)方面，難度、深度都不及校內(nèi)，并且也有內(nèi)容的重復(fù)。學(xué)生普遍反映校外實(shí)習(xí)效果不佳。

（2）對(duì)校外實(shí)習(xí)內(nèi)容無(wú)法有效控制。校外實(shí)習(xí)內(nèi)容是由公司內(nèi)部制定，在簽訂合同時(shí)學(xué)校只能在大的方向進(jìn)行控制，具體內(nèi)容在實(shí)習(xí)時(shí)才細(xì)化，學(xué)校無(wú)法對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改和其他干預(yù)。

（3）對(duì)實(shí)習(xí)公司要求高，合適的實(shí)習(xí)公司少。校外實(shí)習(xí)是學(xué)生到企業(yè)去實(shí)地工作和學(xué)習(xí)，但對(duì)于大部分軟件公司都無(wú)法承受如此大規(guī)模的實(shí)習(xí)學(xué)生，更不愿意提供公司的電腦等設(shè)備幫助學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生。因此，目前能合作的公司都是一些專業(yè)的培訓(xùn)公司，而這些公司雖然可以提供大規(guī)模的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，但是實(shí)習(xí)模式還是學(xué)校式的，無(wú)法和實(shí)際軟件公司的開(kāi)發(fā)相比。

（4）校外實(shí)習(xí)成本大，時(shí)間短。目前的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為一位學(xué)生30元/天。7天培訓(xùn)，以2009級(jí)約160人計(jì)算，總費(fèi)用約33600元。隨著物價(jià)上漲，實(shí)習(xí)公司將在明年提高收費(fèi)，而我系10級(jí)，特別是11級(jí)、12級(jí)3個(gè)專業(yè)的人數(shù)都在300人左右，實(shí)訓(xùn)成本將大大提高，而7天的校外實(shí)習(xí)對(duì)于軟件項(xiàng)目的實(shí)習(xí)幾乎是無(wú)法進(jìn)行的。

（5）無(wú)法達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的。project實(shí)訓(xùn)及校外實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)的目的是為了讓學(xué)生盡量接近實(shí)際開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，以期盡快適應(yīng)將來(lái)的工作崗位。但目前的兩部分實(shí)訓(xùn)在內(nèi)容上、形式上都和實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)有一定差距，未能達(dá)到當(dāng)初設(shè)計(jì)課程的目的。

二、校外實(shí)習(xí)新模式的設(shè)計(jì)

針對(duì)以上問(wèn)題，筆者提出了針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。

計(jì)劃的主旨：提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，以接近實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的方式讓學(xué)生得到有效的鍛煉和學(xué)習(xí)。

1 新模式的設(shè)計(jì)思路

實(shí)訓(xùn)方式：合并校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)。學(xué)院提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地環(huán)境、部分實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師及后勤保障，軟件公司提供實(shí)習(xí)內(nèi)容和管理模式。

采取引進(jìn)來(lái)的方式邀請(qǐng)軟件公司及資深軟件開(kāi)發(fā)工程師進(jìn)駐學(xué)校，以軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的方式把學(xué)生分成開(kāi)發(fā)小組統(tǒng)一進(jìn)行管理。公司提供資料和工程師，學(xué)校提供場(chǎng)地和軟硬件環(huán)境，學(xué)生就在校園里進(jìn)行實(shí)習(xí)。以一個(gè)軟件公司的架構(gòu)來(lái)進(jìn)行管理，學(xué)生面對(duì)的是實(shí)際項(xiàng)目，教師和所聘用校外工程師作為公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)管理項(xiàng)目進(jìn)度和開(kāi)發(fā)方法的指導(dǎo)工作。每個(gè)開(kāi)發(fā)小組組長(zhǎng)由學(xué)生擔(dān)任，具體開(kāi)發(fā)完全由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。最后由指導(dǎo)教師、校外指導(dǎo)教師評(píng)審后統(tǒng)一給出實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

2 實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

（1）實(shí)訓(xùn)流程安排，共25個(gè)工作日：

①按專業(yè)方向分別進(jìn)行規(guī)章制度、開(kāi)發(fā)流程、開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的培訓(xùn)，系統(tǒng)基礎(chǔ)框架使用培訓(xùn)1D。

②選定題目，項(xiàng)目小組開(kāi)始整理、分析需求1D。

③項(xiàng)目小組內(nèi)部需求分析頭腦風(fēng)暴、分析整理、內(nèi)部研討1D。

④項(xiàng)目小組內(nèi)模塊設(shè)計(jì)討論、分析與整理3D。

⑤項(xiàng)目模塊編程實(shí)現(xiàn)與代碼優(yōu)化8D。

⑥單元測(cè)試與問(wèn)題修改1D。

⑦集成測(cè)試與問(wèn)題修改1D。

⑧項(xiàng)目數(shù)據(jù)提交與編寫測(cè)試分析報(bào)告、準(zhǔn)備靜態(tài)分析答辯會(huì)1D。

⑨項(xiàng)目初期成果總結(jié)與分析1D。

⑩項(xiàng)目小組的再分配與調(diào)整2D。

B11單元測(cè)試與問(wèn)題修改1D。

B12集成測(cè)試與問(wèn)題修改1D。

B13項(xiàng)目數(shù)據(jù)提交與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告編寫2D。

B14項(xiàng)目評(píng)審1D。

注：以上1D指至少包含4課時(shí)及以上的工作量。

實(shí)訓(xùn)總課時(shí)約為：100課時(shí)。

（2）實(shí)訓(xùn)授課日歷。授課計(jì)劃如下：每周每班4次課，即4個(gè)工作日。6周實(shí)訓(xùn)，1周答辯，共7周。每周3次課為專職教師擔(dān)任，一次校外指導(dǎo)教師擔(dān)任。初擬的實(shí)訓(xùn)日歷如表1實(shí)訓(xùn)日歷表所示：

（3）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目題目。

①旅行社辦公管理系統(tǒng)。

②醫(yī)院門診掛號(hào)系統(tǒng)。

③網(wǎng)上書店。

④數(shù)字化商務(wù)與現(xiàn)代物流配送中心整體解決方案。

⑤餐飲管理咨詢公司網(wǎng)站建設(shè)方案。

（4）學(xué)生成績(jī)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：側(cè)重于專業(yè)能力的考查，通過(guò)較詳細(xì)的分類進(jìn)行量化考評(píng)。專業(yè)能力考查的具體內(nèi)容如下：

①問(wèn)題的復(fù)雜性：即解決問(wèn)題的算法復(fù)雜程度，可以考查對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練程度。

②軟件的功能性：即軟件實(shí)現(xiàn)的功能，可以考查對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握深度。

③軟件的適用性：即軟件與欲解決的問(wèn)題之間的適用程度，可以考查理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

④軟件的易用性：即軟件使用的方便程度，可以考查對(duì)軟件界面設(shè)計(jì)的理解程度。

⑤系統(tǒng)演 示：考查語(yǔ)言是否流暢、聲音是否洪 亮、形體形態(tài)是否舉止大方、講演課件制作是否精良。

⑥設(shè)計(jì)說(shuō)明文檔：考查文字表達(dá)能力，是否包含需求分析、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)功能和實(shí)現(xiàn)方法四部分的內(nèi)容。

具體分?jǐn)?shù)權(quán)重如表2所示：

3 新實(shí)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)

基于實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)模式的校外實(shí)習(xí)模式的設(shè)計(jì)，有其更為明顯的優(yōu)勢(shì)和特色。具體到本項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)在于以下幾個(gè)方面：

（1）降低合作成本，提供了更多潛在合作公司的可能性。由學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和住宿等后勤管理，實(shí)習(xí)公司只需要提供資料和人員，大大降低了實(shí)習(xí)公司硬件方面的成本，降低了合作的門檻，使得與真正的軟件公司合作成為可能。在費(fèi)用方面，不按人數(shù)收費(fèi)，按照提供的資料和人力計(jì)費(fèi)。目前該專業(yè)人數(shù)呈逐年增加的趨勢(shì)，使得學(xué)院校外實(shí)習(xí)的成本降低了。如果采取直接聘用校外軟件工程師指導(dǎo)的方式，培訓(xùn)費(fèi)用還將大大降低。

（2）接近實(shí)戰(zhàn)。由于采取公司化項(xiàng)目管理，學(xué)生以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組的形式向項(xiàng)目負(fù)責(zé)。工作過(guò)程采取項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的方式進(jìn)行，最大限度地接近實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

（3）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容新穎。與合作公司聯(lián)合制定的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是以該公司實(shí)際項(xiàng)目為藍(lán)本設(shè)置的。內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容完全不同，它更貼近實(shí) 際，學(xué)生會(huì)感覺(jué)更新鮮，更有興趣。

（4）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的可控性提高。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是校內(nèi)教師與公司合議產(chǎn)生的結(jié)果，所以學(xué)校對(duì)于實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的控制性就大大增強(qiáng)，甚至還可以對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改正，使得學(xué)校在整個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目中比較主動(dòng)。

（5）內(nèi)容豐富，綜合考查。本項(xiàng)目的實(shí)習(xí)將會(huì)涉及計(jì)算機(jī)專業(yè)幾乎所有的主干專業(yè)課程的知識(shí)。如：軟件工程項(xiàng)目管理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、J2EE或NET技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試技術(shù)等。通過(guò)項(xiàng)目可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的知識(shí)考查，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的認(rèn)知，對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。

通過(guò)前期對(duì)兄弟院校和一些軟件公司的接觸，已經(jīng)有一些學(xué)院開(kāi)展了類似的實(shí)訓(xùn)方式，學(xué)生對(duì)這樣的實(shí)習(xí)方式普遍比較容易接受，基本都取得了比較好的實(shí)習(xí)效果。

通過(guò)大量的分析和論證，新的校外實(shí)習(xí)項(xiàng)目計(jì)劃的效果大大好于現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)模式。目前，學(xué)校正在進(jìn)行培訓(xùn)細(xì)節(jié)的完善工作，如：規(guī)則、進(jìn)度安排、考查機(jī)制的制定，并且已經(jīng)與一些軟件公司及資深軟件工程師進(jìn)行了前期的洽談，對(duì)該實(shí)習(xí)項(xiàng)目的合作達(dá)成了初步的合作意向。

參考文獻(xiàn)：

[1 ] 金尊和.軟件工程實(shí)踐導(dǎo)論：有關(guān)方法、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、管理之三十六計(jì) [ M ] .北京：清華大學(xué)出版社，2005.

第9篇：校外實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

1.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材缺乏，教學(xué)內(nèi)容更新速度慢由于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的多樣性，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材缺乏，沒(méi)有統(tǒng)一的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。例如在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，沒(méi)有統(tǒng)一的指導(dǎo)書，本科生只是在實(shí)習(xí)前進(jìn)行了短期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但由于時(shí)間短，認(rèn)識(shí)不深刻，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題還是無(wú)法解決。同時(shí)，涉及到實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)的一些課程，由于教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有更新（如地圖學(xué)、遙感基礎(chǔ)與應(yīng)用、土地信息系統(tǒng)等），造成該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和實(shí)際應(yīng)用不一致。例如，目前新疆各地州、縣市國(guó)土資源管理部門已普遍開(kāi)展實(shí)施了電子政務(wù)，土地利用規(guī)劃、基本農(nóng)田保護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等都使用的是蒼穹軟件，而我校未開(kāi)設(shè)土地行政電子政務(wù)、蒼穹等課程，學(xué)生在校期間只學(xué)習(xí)了CAD、Mapgis等軟件，這就造成了課程體系與實(shí)際要求不符，無(wú)法滿足用人單位的要求。

2.校外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺對(duì)于大規(guī)模的學(xué)生校外實(shí)習(xí)，要考慮到學(xué)生的吃住行及安全問(wèn)題，投入的成本較大。但由于學(xué)校擴(kuò)招，大部分資金投入到了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，因此在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面的投入就略顯不足。沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)，就無(wú)法負(fù)擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)所必需的開(kāi)支，導(dǎo)致有些實(shí)習(xí)無(wú)法開(kāi)展或?qū)嵙?xí)內(nèi)容縮減。同時(shí)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺也導(dǎo)致實(shí)習(xí)無(wú)法持續(xù)開(kāi)展，因而不能維持學(xué)院與實(shí)習(xí)單位之間的長(zhǎng)期合作關(guān)系，制約了實(shí)習(xí)基地的發(fā)展。

3.實(shí)習(xí)時(shí)間調(diào)整不靈活，校外課程實(shí)習(xí)時(shí)間短學(xué)校安排實(shí)習(xí)的時(shí)間和實(shí)習(xí)單位要求的時(shí)間段不相符。根據(jù)我校教學(xué)安排，教學(xué)實(shí)踐一般安排在每學(xué)年的寒暑假，但有些實(shí)習(xí)單位所需時(shí)間段正好是學(xué)生上課期間，以致無(wú)法滿足實(shí)習(xí)單位的需求。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍反映校外實(shí)習(xí)時(shí)間短，例如土地利用規(guī)劃和村鎮(zhèn)規(guī)劃課程實(shí)習(xí)，在校外調(diào)查、測(cè)繪的時(shí)間僅為1～2天，時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生還未形成感性認(rèn)識(shí)，未明確課程內(nèi)容與實(shí)際的關(guān)系，就已經(jīng)完成了外業(yè)工作，學(xué)習(xí)效果不理想。

4.實(shí)習(xí)基地的管理制度不完善首先，學(xué)校與實(shí)習(xí)單位共同制訂的實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、實(shí)習(xí)工作年度計(jì)劃以及相應(yīng)的工作制度落實(shí)不到位，雙方并沒(méi)有明確制定一整套切實(shí)可行的措施，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量和實(shí)習(xí)工作任務(wù)的圓滿完成。其次，實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系還有欠缺。沒(méi)有制定規(guī)范的實(shí)習(xí)工作認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、考核實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。例如，在校外進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，由于沒(méi)有實(shí)習(xí)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的校外實(shí)習(xí)任務(wù)合格率不高，有些實(shí)習(xí)工作還出現(xiàn)了重新返工的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的對(duì)策建議

1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的室內(nèi)驗(yàn)證性實(shí)踐教學(xué)已無(wú)法滿足專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求。因此，在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)理論與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，加大校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)人才的需求，不斷更新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。（1）完善土地資源管理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。第一，土地資源管理的專業(yè)課程中，有許多都需要應(yīng)用相關(guān)軟件完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如“土地資源學(xué)”“土地調(diào)查與評(píng)價(jià)”“計(jì)算機(jī)制圖”“土地利用與規(guī)劃”等課程。因此，結(jié)合現(xiàn)階段各土地管理部門通用的制圖及數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)軟件，應(yīng)增設(shè)“蒼穹”軟件操作的課程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握軟件的基本操作原理與方法，使學(xué)生畢業(yè)后就能在工作單位迅速勝任工作。第二，增加礦產(chǎn)資源管理方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容。目前新疆國(guó)土資源管理部門的業(yè)務(wù)包括土地資源管理和礦產(chǎn)資源管理，而我校培養(yǎng)的土地資源管理專業(yè)畢業(yè)生具有比較扎實(shí)的土地資源管理專業(yè)知識(shí)和技術(shù)方法，但對(duì)礦產(chǎn)資源、地質(zhì)學(xué)方面知識(shí)比較欠缺。因此，為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)下國(guó)土資源管理工作的需要，應(yīng)該為該專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)“礦產(chǎn)資源概論”等相關(guān)課程，并進(jìn)行礦產(chǎn)資源、地質(zhì)學(xué)的認(rèn)知教學(xué)實(shí)習(xí)，以便拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升就業(yè)能力。第三，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃的制定及修訂工作。由于高校教學(xué)普遍偏重于理論知識(shí)的培養(yǎng)，與社會(huì)實(shí)際相脫節(jié)，使學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。因此，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的專業(yè)人員根據(jù)工作需求，對(duì)土地資源管理專業(yè)的課程設(shè)置及實(shí)習(xí)安排提出合理化建議，使學(xué)校培養(yǎng)出真正為社會(huì)所需的應(yīng)用型、技能型人才。[3]（2）統(tǒng)一實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材。根據(jù)校外實(shí)習(xí)的要求，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)等因素，有針對(duì)性地編寫更新各類實(shí)習(xí)教材、講義或指導(dǎo)書。不僅如此，也可以讓每一期見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的學(xué)生寫實(shí)習(xí)報(bào)告，在班級(jí)中相互交流學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠使教學(xué)計(jì)劃得以順利實(shí)施，同時(shí)也為學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)踐指明了方向，節(jié)省了大量的時(shí)間，能夠大大提高實(shí)踐效率和質(zhì)量。

2.加大資金投入，確保校外實(shí)習(xí)正常開(kāi)展學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的費(fèi)用，必須要有資金的支持。因此，學(xué)校應(yīng)從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中撥出一定的比例用于學(xué)生的校外實(shí)習(xí)以及實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和發(fā)展，以保證實(shí)習(xí)基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。[4]對(duì)于資金的籌措，可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：第一，共同負(fù)擔(dān)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。近年來(lái)，高校的擴(kuò)招使學(xué)生人數(shù)急劇擴(kuò)大，以學(xué)校的財(cái)力無(wú)法承擔(dān)所有實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)。因此，學(xué)?？衫酶咝５目蒲?、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，與實(shí)習(xí)單位開(kāi)展員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、項(xiàng)目咨詢等合作項(xiàng)目，為實(shí)習(xí)單位創(chuàng)造效益。實(shí)習(xí)單位根據(jù)自身的生產(chǎn)任務(wù)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而促進(jìn)雙方的“共贏”。第二，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，拓寬實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)渠道。學(xué)校出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，學(xué)校以股份合作形式進(jìn)行投資，由專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)為政府部門及企事業(yè)單位提供技術(shù)服務(wù)，該經(jīng)濟(jì)實(shí)體所承擔(dān)的項(xiàng)目應(yīng)盡量讓學(xué)生參與其中，使其成為“自主管理型”實(shí)習(xí)基地。目前，我校土地資源管理專業(yè)擁有許多熟悉估價(jià)、測(cè)繪和房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的專業(yè)教師，學(xué)?？梢怨膭?lì)他們創(chuàng)辦不動(dòng)產(chǎn)評(píng)估公司、測(cè)繪公司、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司、項(xiàng)目咨詢公司等。這樣既可以為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造了品牌效應(yīng)，同時(shí)還保證了學(xué)生的實(shí)習(xí)，一舉兩得。

3.靈活安排實(shí)踐教學(xué)時(shí)間當(dāng)前社會(huì)對(duì)土地資源管理專業(yè)人才的實(shí)踐操作能力要求很高。因此，學(xué)校不能因強(qiáng)調(diào)本校教學(xué)計(jì)劃安排，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)單位規(guī)定時(shí)間不相符以及實(shí)習(xí)時(shí)間短且不連貫的矛盾，我校與實(shí)習(xí)單位及企業(yè)應(yīng)做好協(xié)調(diào)，及時(shí)溝通，合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間。