小班教學(xué)活動方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小班教學(xué)活動方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小班教學(xué)活動方案范文

一、班會目的：

1、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

2、教育學(xué)生在學(xué)校同學(xué)之間和睦相處，互相幫助。

3、通過班會使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的自我防護意識，在校園內(nèi)不打架，不斗歐，不傷害他人。

二、班會內(nèi)容：

(1)交通安全

(2)同學(xué)間和睦相處

(3)防校園傷害

三、班會過程：

(一)交通安全

同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，

似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談?wù)劷煌ò踩?/p>

《A》、行人過馬路的方法：

①行人過馬路有幾種方法?(走人行橫道，走地下通道，走天橋。)

②交通標志種類有哪些?有何含義?

交通信號有燈光指揮信號，交通指揮棒信號和手勢指揮信號三種。

A、交通信號燈是以不同醒色的信號來實現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。

交通信號燈分為以下三類十種。

1.指揮燈信號及其含意指揮燈信號主要用于交叉路口，它分為五種

(1)綠燈亮。準許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。

(2)黃燈亮。不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進人人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行，右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛在小妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。

(二)同學(xué)間和睦相處

近段發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠安心，動不動就為一點小事打架，究其原因：發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不知道與同學(xué)如何友好相處，同學(xué)之間矛盾增多。討論同學(xué)之間到底該如何友好相處，展開大討論。

1、先由學(xué)生討論如何與同學(xué)相處：

2、學(xué)生的發(fā)言加以總結(jié)

首先我認為：我們能在一個班里共同學(xué)習(xí)新知識，一起在空閑時間玩耍是班級成員之間的一種緣分。這是一件值得我們高興的事情。在一個班集體中，我們應(yīng)該團結(jié)、友愛。

其次，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。這是一個團隊團結(jié)的象征，更是組成一個團隊最基本的要求。

然后就是寬容。如果你和身邊的好同學(xué)、好朋友發(fā)生了什么小磨擦，寬容就能使這些磨擦不但不會傷害到我們，反而還可以成為同學(xué)之間友誼的粘合劑。最后是原諒。如果集體中有人犯了錯誤并妨礙到了你，當他真誠地向你道歉時，請用原諒這一種方式來接受對方的歉意吧!己所不欲，勿施于人。你不喜歡的，就不要強加給別人。

3、教會學(xué)生與同學(xué)相處的原則

(1)無論遇到什么事情都不能急躁，要把握一個度。

(2)要有一顆寬容的心，不要什么事都斤斤計較，玩得起別人，同時也要給別人玩得起。

第2篇：小班教學(xué)活動方案范文

20xx年感恩節(jié)親子活動方案范文1一、主題說明：

自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，受人滴水之恩，當以涌泉相報一度傳為名句。

在一個文明的社會，知道感謝，是很必要的;這也是建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的，促進人與人之間互相尊重，信任、幫助和關(guān)愛。在此感恩節(jié)來臨之際，特舉辦一場以愛在我心中為主題的親子畫展。以親子作品展的形式呈現(xiàn)，讓孩子們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友。讓孩子們將目光對準我們身邊的城市，對準美好的生活。通過充滿童真、充滿智慧、充滿創(chuàng)造的捕捉，展現(xiàn)我們的愛。

二、活動目的：

1：通過此次主題繪畫使幼兒懂得感謝、感激，理解父母，真誠地去體貼關(guān)心別人，懷有一顆感恩之心。

2：此次親子畫展能使幼兒與其父母在繪畫的過程中能夠有更多的語言交流，促使父母與幼兒關(guān)系相處更加融洽、協(xié)調(diào)。

三、作品要求：

1：活動采用親子方式進行，幼兒制作為主，家長指導(dǎo)為輔。

2：表現(xiàn)形式不限(例如：線描、油畫棒、刮畫、拼貼畫、撕畫、指紋印畫、泥塑等)

3：作品要附上文字說明。

四、獎項設(shè)置：

在收集上來的作品中，我們會本著公平公正的原則，邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評選投票活動，以此評出各類獎項如最佳創(chuàng)意獎，最佳溫馨獎，最佳制作獎等

五、作品展示階段：

1：通過家園聯(lián)系欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進行展示

2：鼓勵家長在觀摩后相互談?wù)劯邢?活動反饋的形式)。

六、活動時間：

20xx年11月xx日20xx年11月xx日

七、活動流程

(一)宣傳發(fā)動階段：

1、各班級通過家園聯(lián)系欄、海報、家校互動、個別家長約談等方式，向家長宣傳活動的開展情況和要求。

2、各班教師擬定活動通知，并發(fā)放給每位幼兒家長。

(二)作品收集階段：

幼兒作品以班級為單位，先由班級老師挑選出優(yōu)秀作品，再交到專業(yè)組美術(shù)室進行二次評選。

(三)作品展示階段：

1、邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評選投票活動。

2、通過家園聯(lián)系欄、家?；拥榷喾N途徑對獲獎作品進行展示交流。

3、鼓勵家長在觀摩后相互談?wù)劯邢?活動反饋的形式)。

20xx年感恩節(jié)親子活動方案范文2一、大活動名稱

happy thanks giving day!感恩你我，真情成長

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

二、大活動目標

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

三、活動安排：

開幕式：11月xx日(周五)

主題活動：11月xx日11月xx日(包括家長半日活動設(shè)計)

閉幕式：11月xx日(小、大班)11月xx日(中班)

四、階段性工作安排：

一、環(huán)境：大展板的制作，18號前完成

1、背景(幕布亦是海報)的制作。

各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

2、老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。

3、各班環(huán)境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;

大班制作感恩海報

二、開幕式

1、時間：11月xx日上午10：00

2、參加人員：全園幼兒

3、主持人：(中班)

4、過程：

a、主持人宣布活動開幕

b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來》

c、愛的語統(tǒng)：愛心撒播關(guān)懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!

d、感恩宣言：小班愛自己，愛家人

中班愛自己，愛家人，愛同伴

大班愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

三、主題教育活動準備

1、各級部按照各自的計劃開展教學(xué)活動，并做好過程資料的整理。

2、家長半日活動可以與本次活動相結(jié)合。

3、各年級的特色活動

大班年級

(1)護蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會感恩。

(2)大帶小活動：大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯體會做哥哥姐姐的自豪。

中班年級

護蛋活動：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會感恩。

小班年級

火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進行火雞展覽活動。

四、感恩節(jié)閉幕式活動準備及分工

1、各班準備一節(jié)教學(xué)活動。

2、主持人、串詞。

3、愛心傳遞：小班準備好護手霜、信物愛心，

中班準備好信物幸運草，

大班準備好黃絲帶。

傳遞后中、小班由家長將信物貼到愛心墻上，拍照留念。

大班活動時間：

xx號上午舉行

活動內(nèi)容：

一、室內(nèi)：親子制作海報

二、室外：閉幕式

1、主持人宣布活動開始。

團隊愛的宣言：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;

讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我，真情成長!

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》

3、請一名幼兒介紹愛的信物黃絲帶的意義

4、全場愛的傳遞。

5、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

小班活動時間：

xx號下午

活動流程：

(一)室內(nèi)

用特殊的方式：幼兒、家長互表示愛意

(二)室外

1、兒歌表演《我愛家人》。

2、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。

3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。

4、小手護大手：給爸爸媽媽擦護手霜。

5、歌曲表演《讓愛住我家》。

6、愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報上;鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。

7、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

中班活動時間：

11月xx日上午

活動流程：

(一)室內(nèi)

1、語言：猜猜我有多愛你

2、親子制作：感恩大餐

(二)室外

1、團隊愛的宣言：

愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人;

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》

3、請一名幼兒介紹愛的信物幸運草的意義

5、全場愛的傳遞，貼到班級的愛心墻上。

6、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

后續(xù)活動

1、感恩節(jié)活動及時上傳(信息技術(shù)部)。

2、活動各類資料的整理與歸檔。

3、活動反思與小結(jié)。

20xx年感恩節(jié)親子活動方案范文3活動時間：20xx年11月xx日

活動地點：各班級

活動過程：

一、欣賞話劇感恩節(jié)的由來

了解感恩節(jié)的由來，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

二、感恩

走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意

三、感恩節(jié)特別活動護蛋之情，感恩之心

讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私

四、欣賞《感恩的心》故事

五、手語《感恩的心》感恩的話

六、幼兒制作《愛心樹》

七、感恩節(jié)宴會

比賽游戲：搓玉米

11月xx日幼兒園感恩節(jié)親子活動方案

以下需要家長配合：

1、11月xx日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、11月xx日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作《水果沙拉》以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的拿手菜帶到幼兒園與小朋友一起分享。

注意事項：

第3篇：小班教學(xué)活動方案范文

備課是教師教學(xué)前的準備，幼兒園集體教學(xué)的活動方案是幼兒園教師備課的重要內(nèi)容之一。集體教學(xué)有效性與備課時教師的精力投入、專業(yè)素養(yǎng)有關(guān)。

現(xiàn)就我園小班老師研究文本《輕和重》的活動方案，談?wù)劷處焸湔n是如何鉆研教材、理清思路的。

教師在具體備教學(xué)計劃時(即使是過去已經(jīng)執(zhí)教過的教學(xué)方案)都應(yīng)經(jīng)歷“學(xué)習(xí)一領(lǐng)會一思考一質(zhì)疑一再設(shè)計”幾個重要環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)：就是認真閱讀原有文本，了解《輕和重》這一活動設(shè)計的目標、準備、實施過程。

附：活動方案

小班：輕和重(科學(xué))

目標：

1　能分辨輕重聲音，知道大家喜歡輕輕的、好聽的聲音。

2　能在生活中避免發(fā)出重重的噪音。

準備：人手一個可發(fā)出聲響的物品，大鼓一面，鼓錘。

過程：

1　引導(dǎo)幼兒感受聲音的輕和重。

教師敲打鼓面，用力敲打鼓面后，再輕輕敲打鼓面。

提問：老師敲的鼓聲是什么樣的，有什么不同?

教師再次輕輕地，重重地敲打鼓面，請幼兒分辨。

2　幼兒操作物品，感受輕重聲音給大家的不同感受。

幼兒重重地敲打物品。提問：你覺得這種重重響響的聲音好聽嗎?為什么?

幼兒輕輕地敲打物品。提問：你覺得這種輕輕小小的聲音好聽嗎?為什么?

小結(jié)：許多東西拍拍、敲敲后會發(fā)出響響的聲音，大家喜歡輕柔好聽的聲音，不喜歡重重響響的聲音，平時游戲時不能發(fā)出這種噪音。

3　幼兒再次操作，敲出、拍出輕輕好聽的聲音。

領(lǐng)會：就是理解這一活動(原活動設(shè)計)在兒童發(fā)展過程中的作用。如：《輕和重》是主題活動《踏踏響》的活動之一，3～4周歲的孩子喜歡穿大人的鞋子踏踏走路，喜歡在秋飄落的枯葉上踏踏走過，孩子對周圍環(huán)境中許多種能發(fā)出聲音的物品都感興趣?！短ぬろ憽分黝}應(yīng)和了幼兒愛活動、愛探索的天性。

思考：進行此活動不僅滿足小班幼兒愛活動的需要，而且引導(dǎo)幼兒要關(guān)注聲音的輕和響，逐步懂得大家在一起，有時需要聲音響、有時需要聲音輕，從小為幼兒奠定文明行為基礎(chǔ)，養(yǎng)成大膽在集體中講話等好習(xí)慣。因此，此課題對小班幼兒來說是必要的。

質(zhì)疑：就是對文本設(shè)計提出問題。

如：此活動標注的是科學(xué)，如果是科學(xué)領(lǐng)域的活動，應(yīng)突出科學(xué)的特點，而文本在活動過程設(shè)計中，第一環(huán)節(jié)只是讓幼兒感受：聽人發(fā)出的掌聲：第二環(huán)節(jié)是讓幼兒自己操作，但是沒有讓幼兒在充分地操作、探索中主動發(fā)現(xiàn)輕輕敲和重重敲音響的不同。領(lǐng)域是知識和經(jīng)驗的一種組織形式，不同的領(lǐng)域有其自身的特質(zhì)。小班幼兒更需要在自己運用感官的基礎(chǔ)上獲得關(guān)于聲音的輕、響等特征的經(jīng)驗。但是目標卻較多地偏向了社會領(lǐng)域：“知道大家喜歡輕輕的好聽的聲音”、“能在生活中避免發(fā)出重重的噪音”。

再則：聲音的“輕和響”與“輕和重”是有差別的，“輕和響”表達的是聲音的物理特性，“輕和重”反映的是聲音的力度。

經(jīng)過反思、提出了以上責(zé)疑，面對小班幼兒的發(fā)展需要，教師們認為有必要重新進行方案設(shè)計。

方案一：社會教學(xué)活動《輕和響》(設(shè)計者張艷)

目標：

1　感受人們發(fā)出的聲音有輕有響。

2　初步體驗在不同的場景中發(fā)出輕、響不同的聲音。

準備：錄有平時幼兒嘈雜聲音的磁帶、娃娃搖床、圖標等

過程：

1　體驗什么時候該用響一些的聲音說話。

老師給幼兒講一個有趣的故事聲音越說越輕，……讓幼兒感受太輕的聲音會讓大家聽不到。

教師用比較響的聲音把故事講完，提問：講給大家聽，聲音應(yīng)該怎么樣?

幼兒練習(xí)用響的聲音向大家介紹自己的名字。

2　聽嘈雜聲音的磁帶，讓幼兒感受噪音難聽。

播放一段錄有平時幼兒嘈雜聲的磁帶，引導(dǎo)幼兒感受大家都在大聲說話的時候，很吵、聽不清楚。

提問：能聽清楚他們在說什么嗎?為什么呢?你們喜歡這樣的聲音嗎?為什么呢?我們在玩游戲的上時候應(yīng)該用什么樣的聲音說話呢?

3　體驗用輕輕的聲音說話。

幼兒兩兩玩手指游戲，體驗用輕輕的聲音說話。

想一想，還有什么時候需要輕輕的聲音

提問：“大家都在說話的時候，我們要用輕輕的聲音，還有什么時候也要輕輕的呢?”

幼兒邊回答，老師邊出示圖標，幫助幼兒理解、鞏固常規(guī)。比如：在活動室里活動、睡覺時、吃飯時……都要輕輕地說、輕輕地走、輕輕地做事情。

4　練習(xí)發(fā)出輕、響不同的走路聲。

體驗輕輕走路發(fā)出的聲音：師幼輕輕地走到午睡房；輕輕地走到活動室外。

體驗學(xué)走路發(fā)出的響聲：學(xué)習(xí)有精神地走路，用響響的聲音喊口號。

分析：

1　適宜的目標可以有效地促進幼兒的發(fā)展。

小班孩子剛剛跨入集體生活，幫助他們理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則是非常必要的。小班孩子一般膽子小，在集體中說話聲音輕、不大方，而在日常生活和游戲時又不能控制自己的聲音和動作，為了幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和語言交流習(xí)慣，本次活動目標定位在社會認知“感受人們發(fā)出的聲音有輕有響”和社會行為“初步體驗在不同的場景中發(fā)出輕、響不同的聲音”兩個方面是適宜的。

2　有效的教育策略宜于教育目標的有效達成。

巧用故事：調(diào)動幼兒關(guān)注聲音輕和響的情緒情感

孩子們最喜歡聽故事，與往日不同的是，教師講故事時的聲音越變越輕，輕得連教師自己都無法聽見了，……在從聽得清清楚楚到越來越聽不見的情境中，孩子們一定非常著急：為什么越來越聽不見故事呢?原來說話的聲音是有響有輕的。

現(xiàn)場練習(xí)：積累在同伴面前聲音響響地說話的經(jīng)驗

“社會學(xué)習(xí)”總是社會性的，孩子們已經(jīng)初步知道了在集體中一個人說話時聲音要響一點，習(xí)慣的養(yǎng)成是需要多次練習(xí)才能養(yǎng)成的，在聽故事的情景中自然練習(xí)可以幫助幼兒克服膽怯，增加自信。在這里，教師從讓小朋友介紹自己的名字著手，給每個孩子提供了聲音響亮、大方地說話的機會。

聽實況錄音：體驗什么時候聲音應(yīng)該輕輕的

錄音機里傳出嘈雜聲：平時孩子敲打物品和玩游戲時大聲喊叫的真實情境，在安靜的課堂上是讓人很不舒服的噪音，通過體驗和討論“這段聲音好聽嗎?為什么?”孩子們初步知道在共同的生活中有的時候需要輕聲，每個小朋友都大聲喊叫，聲音太吵了不好。

借助圖標形象：幫助幼兒建立輕和響的行為規(guī)則

小班孩子以形象思維為主，為了幫助幼兒在日?；顒訒r能夠逐步學(xué)習(xí)控制自己說話、做事情的聲音，教師輔以圖標形象，不但幫助幼兒整理經(jīng)驗，而且教學(xué)后可以把這些圖標布置在活動室里，成為提醒幼兒的物化規(guī)范。如：

進一步實踐；體驗不同的場景需要不同的聲音。

小班幼兒更需要在實踐中學(xué)習(xí)，活動的最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計了讓

幼兒在游戲的情節(jié)中練習(xí)，使活動目標更有效地得到鞏固。

方案二：綜合教學(xué)活動　《輕和響》(設(shè)計者　劉曉蘭)

目標：

1　能分辨聲音的輕和響。

2　知道在不同的情境下應(yīng)發(fā)出輕、響不同的聲音。

準備：

1　人手兩塊積木。大鼓、鼓槌、娃娃各一個。

2　教室里放置一些在敲敲打打時能發(fā)出聲音的玩具、物品。

過程：

1　感知相同物品發(fā)出的輕和響的聲音。

教師：“小積木和我們一起來玩游戲，看看誰能讓它發(fā)出聲音?”

幼兒敲打響，感受積木發(fā)出的聲音。

請2～3名幼兒敲打積木，讓幼兒辨別聲音的輕和響。

教師：我們敲打同樣的積木，發(fā)出的聲音有的輕、有的響。

幼兒再一次敲打積木，讓積木發(fā)出輕和響不同的聲音。

幼兒進行練習(xí)時教師注意傾聽并提示他們感受輕輕敲打和用力敲打積木所發(fā)出的輕和響不同的聲音。

2　操作、探索不同的物品發(fā)出的輕和響不同的聲音。

教師：“我們班的臺子上和玩具柜里有許多不同的東西，你們想不想試試看，讓它們也能發(fā)出輕輕的或響響的聲音?”

幼兒自由選擇1～2種物品、探索讓其發(fā)出輕或響的聲音。

請2～3名幼兒在集體中操作，聽聽：發(fā)出的聲音一樣響嗎，為什么?

引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：輕輕敲打、搖晃和用力敲打、搖晃，物品發(fā)出的聲音輕響不同。

和大鼓一起玩游戲：“輕輕和響響”。

請一幼兒敲鼓，鼓聲輕輕全體幼兒輕輕敲打物件，妓聲響響全體幼兒重重敲打物件

3　幼兒探索自己身體的不同部位發(fā)出的輕和響不同的聲音。

小結(jié)：我們也能讓自己的身體發(fā)出輕輕的扣重重的聲音。

4　情境練習(xí)：在不同場景下能發(fā)出不同的聲音。

出示娃娃，歡迎娃娃：

幼兒向娃娃介紹自己的名字(響一點)

給娃娃念兒歌(一個人念響一點、小組念輕一點)

娃娃要睡覺了，全體幼兒輕聲唱《搖籃曲》

小結(jié)：我們都是娃娃的好朋友，和娃娃在一起的時候，知道什么時候聲音要輕，什么時候聲音要響。

分析：

1　目標體現(xiàn)了科學(xué)和社會的融合。

科學(xué)教育就是培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，感受周圍的事物特征與生活的關(guān)系。本次活動目標1定位在讓幼兒感受聲音的特性：能分辨聲音的輕和響：同時，對于小班幼兒來說不僅能感知事物的特性，還要幫助幼兒了解它們與自己生活的關(guān)系，目標2定位在讓幼兒知道在不同的情境下應(yīng)發(fā)出輕、響不同的聲音，可以從小培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成能遵守日常生活中的社會行為規(guī)范。

2　策略運用有利于幼兒在探索中積累經(jīng)驗。

感知同一種物品發(fā)出的聲音有輕有響

活動第一環(huán)節(jié)教師以幼兒與小積木玩游戲的方法，引導(dǎo)幼兒主動操作同一種物體，探索發(fā)出的聲音輕響不同，獲得對聲音特征的粗淺認知。

探索不同物體也能發(fā)出輕響不同的聲音

科學(xué)的內(nèi)容常常就在幼兒的身邊，這里教師充分利用班級環(huán)境，讓每個幼兒可以自主的選擇自己喜歡的、熟悉的材料進行比較充分的操作探索，感受不同的物件都能發(fā)出輕、響不同的聲音，幼兒在主動擺弄不同物體的過程中，拓展對物體聲音響度的經(jīng)驗：聲音的輕響和用的力量有關(guān)。

同伴互學(xué)拓展認知、總結(jié)提升

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認為：知識不僅是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，社會性的相互作用甚至更加重要。在幼兒自己操作后，教師設(shè)計了幼兒相互交流的環(huán)節(jié)：請2―3名幼兒在集體中操作。讓大家聽聽：發(fā)出的聲音一樣響嗎?談?wù)劄槭裁?在兒童之間互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上初步了解規(guī)律：輕輕敲打、搖晃和用力敲打、搖晃，物品發(fā)出的聲音輕響不同。

游戲中鞏固認知經(jīng)驗

游戲?qū)π“嘤變簛碚f更具有吸引力，在獲得一定的科學(xué)知識后，讓幼兒運用自己的身體，在游戲中享受科學(xué)活動的樂趣：運動自己的嘴、舌、手、腳等，只要用不同的力都可以發(fā)出輕響不同的聲音――活動多么有趣，小班幼兒在自己快樂的、充分的活動過程中不知不覺地鞏固了科學(xué)認知。

3　情境練習(xí)：在不同場景下發(fā)出不同的聲音。

幼兒的社會性學(xué)習(xí)應(yīng)該盡量與幼兒的社會生活緊密相連，活動的最后一個環(huán)節(jié)教師設(shè)計了游戲情境讓幼兒在與玩具娃娃的互動中再次主動地練習(xí)用適度的聲音說話、念兒歌、唱歌等。

第4篇：小班教學(xué)活動方案范文

在目前狀況下，我們認為集體教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動中是其他活動不可替代的。從本質(zhì)上說，集體教學(xué)活動是一個教師與幼兒在思維層面的深度對話過程，它對于幼兒的獨特發(fā)展很有價值。所以，探究集體教學(xué)活動的有效性是引領(lǐng)教師和幼兒共同成長的有效途徑。

一、在評析教學(xué)活動中總結(jié)教學(xué)方法

在日常的教研活動中，我們感到教學(xué)活動評價的目的不僅僅在于“評”，更在于“析”，如：大班語言領(lǐng)域文學(xué)作品欣賞活動的研討，教師們觀摩了大班文學(xué)作品欣賞《彩虹的盡頭》(繪本教學(xué))后，進行教學(xué)活動評析。

首先，我們先針對目標的定位進行討論，通過教師之間思想的碰撞最后總結(jié)出目標定位的關(guān)鍵詞：理解文學(xué)作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品表達的情感，體驗文學(xué)作品核心價值的真正含義，大膽表達自己的想法，多種形式表現(xiàn)對作品的理解：重難點的定位關(guān)鍵詞：重點理解文學(xué)作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品表達的情感。這樣給教師們在目標定位上有了指向性。

其次，從內(nèi)容的選擇上也給教師們指出了方向：包括古今中外文學(xué)作品類型，可以是兒歌、詩歌、散文；中國傳統(tǒng)故事：如成語故事、寓言故事(包括伊索寓言)、神話故事、歷史故事；中外童話故事；科幻故事；繪本故事等，篇幅不限。

最后，總結(jié)出幼兒文學(xué)作品欣賞的教學(xué)策略。

1　用夸張的聲音、體態(tài)、感染性的語言傳遞作品，讓幼兒體驗作品的情感。如《彩虹的盡頭》中，角色間的對話，老師可以用不同的聲音表現(xiàn)出它們當時看到寶貝的不同心態(tài)，如：小松鼠看到松果時欣喜若狂，以及為了呵護自己的寶貝對小伙伴不太友好的語言；鴨媽媽找不到孩子焦急的心情，以及找到后語重心長的教育，還有能為自己的孩子付出一切的母愛的聲音；兔爺爺，一個歷經(jīng)滄桑的回憶寶貝的聲音；最后，獾和狐貍豁然開朗悟出自己的寶貝——朋友時開心的場面。通過貼切的聲音、夸張的表情、恰到好處的動作、將幼兒的視覺和聽覺調(diào)動起來，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2　配樂講故事，讓幼兒感受故事中優(yōu)美的意境。

3　分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。《彩虹的盡頭》中，狐貍和獾對寶貝的認識經(jīng)歷了一個過程，我們采用分段欣賞的方式，通過層層提問讓幼兒也如同狐貍和獾一樣，感受不同時期對寶貝的不同認識，最終上升一個層次——找到真正的寶貝。

4　提煉故事主線，讓幼兒更清晰地理解故事。故事《彩虹的盡頭》，它的主線索就是找寶貝。我們可以用圖片的形式展示狐貍和獾找寶貝的過程，寶貝由“金的、銀的或者是寶石”，到松鼠、鴨媽媽和兔爺爺?shù)膶氊?，直到最后狐貍和獾找到了真正的寶貝，這樣整理出故事中的主線，使孩子看了一目了然。

5　深層次地設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒多角度理解故事。在《彩虹的盡頭》中，當我們重在讓幼兒體驗故事中角色的情感時，那么提問就應(yīng)圍繞著情感進行，如：松鼠的寶貝是什么?它看到寶貝時的心情是什么樣子的?鴨媽媽找不到自己的孩子時心理怎么樣?鴨媽媽找到她的寶貝小鴨子后心情又怎樣?當我們重在讓幼兒感知故事的主要內(nèi)容，提煉主線時，那我們的提問是：獾和狐貍先遇到了誰?松鼠的寶貝是什么?兔爺爺是怎樣描述它的寶貝等線索性的問題。

6　先兒童后成人，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，質(zhì)疑討論。優(yōu)秀的繪本故事都配有精美的圖畫，應(yīng)把發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子大膽提問，大膽發(fā)表自己的看法，讓孩子成為活動的主體。

7　采用多樣化的教具，呈現(xiàn)故事內(nèi)容。在不同的欣賞階段，我們可以采用不同的方式：首次欣賞故事時，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜、輕松的氛圍，注意力高度集中，這也是培養(yǎng)幼兒傾聽能力的有效方法；在理解故事時，我們根據(jù)不同的側(cè)重點采用不同的方式呈現(xiàn)故事圖片。如：掛圖式的圖片、可采用大書的形式、或采用實物投影儀、采用課件的形式，以聲音、圖像刺激幼兒的多種感官，更能激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

8　運用表演繪畫等手段，進一步加深幼兒對文學(xué)作品的體驗。

二、在“連環(huán)跟進式”的操作中，好課多“磨”

“連環(huán)跟進”的教研活動即“一課三研”活動。

一研：平行班集體選材－理論學(xué)習(xí)－執(zhí)教教師設(shè)計方案說課－研討方案－調(diào)整設(shè)計；

二研：觀摩活動－研討反思梳理問題－調(diào)整方案：

三研：再次實踐活動－研討反思－調(diào)整方案：

多研：再次修改活動方案－實踐研討反思－形成適宜的研究案例。

這種連環(huán)跟進式的研究，使教師在集體教學(xué)活動中更加關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，并在實踐中以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成有效的師幼互動。

以小班語言領(lǐng)域活動為例：

第5篇：小班教學(xué)活動方案范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；主題教學(xué)；安全教育；安全意識；自我保護能力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！庇變耗挲g較小、自我行為能力薄弱，其自我保護能力和意識也相對較差，因此安全教育就顯得更加重要。在幼兒教育中，不僅要保證幼兒的安全，更重要的是讓幼兒懂得自我保護，學(xué)會自我保護，提高自我保護意識，促進幼兒健康快樂地成長。安全主題教育的開展，有利于幫助幼兒更加深刻地理解和學(xué)習(xí)安全保護常識和技能，避免意外傷害的發(fā)生。對此，本文從安全主題教育的角度出發(fā)，展開詳細論述。

一、根據(jù)班級具體情況，制定安全教育主題活動方案

在進行安全教育主題活動之前，幼兒教師要根據(jù)班級內(nèi)幼兒的年齡、心理特點等，結(jié)合在實際生活中班級內(nèi)幼兒遇到過或者極可能會遇到的安全問題，進行安全教育活動的主題確定和方案的詳細規(guī)劃。在初步的活動方案探討和商定后，任課教師需要將其整理為書面報告，并提交幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門。經(jīng)校方審核批準后，任課教師則可以開始著手根據(jù)方案進行相關(guān)活動前的準備工作，包括方案活動的細化執(zhí)行、設(shè)備及教學(xué)工具的準備等，從而確保安全主題活動的順利進行和開展。此外，活動方案的制定，其基礎(chǔ)和首要前提是方案的可執(zhí)行性、安全性及有效性。

二、圍繞安全活動主題，進行主題畫報的展示

以相關(guān)安全活動為主題的主題畫報的繪制和展示，是安全主題活動開展中極為有效的輔手段和形式之一。主題畫報、黑板報、墻體畫等的繪制和展示，可以更加生動地向幼兒展示安全活動的主題內(nèi)涵，增強幼兒的認知和理解。同時，任課教師也可以積極地鼓勵幼兒參與主題報的繪制，提高幼兒的參與度和對安全主題活動的興趣。

三、安全主題活動的實施及開展策略

1.根據(jù)主題活動進行安全教育安全教育所包含的內(nèi)容是十分寬泛的，因此在真正進行安全主題活動之前，教師首先要根據(jù)安全活動的內(nèi)容和類型進行主題的分類。例如，教師可以根據(jù)安全活動所涉及的范圍將其分為校園安全、居家安全、戶外安全等，其中校園安全主要包括游戲安全、體育安全、消防安全等。而在居家安全和戶外安全中所能夠涉及的安全主題中，“兒童自我安全保護”則是極為核心和重要的主題之一，教師可以此為例進行說明。因此，在確定了“兒童自我安全保護”的安全活動主題后，教師就可以據(jù)此進行系列活動的規(guī)劃，幫助幼兒認識到居家環(huán)境中以及戶外環(huán)境中可能會存在的安全隱患，并學(xué)習(xí)如何去避免和化解這些安全隱患，實現(xiàn)自我安全保護。如居家安全中的“用電安全”“不可隨意觸碰刀具”等，戶外安全中的“不可隨意在河湖中游泳”“避免烈日曬傷”等，都可以通過系列主題活動進行教學(xué)滲透。

2.利用游戲開展安全主題教育游戲教學(xué)是幼兒安全主題活動教學(xué)中極為常見和有效的手段，學(xué)生可以通過任課教師所創(chuàng)設(shè)的生動形象的教學(xué)情境，在游戲活動中感受和學(xué)習(xí)安全教育的內(nèi)涵和要義。教師可以根據(jù)幼兒安全教育中相關(guān)教學(xué)目標文件的規(guī)定內(nèi)容進行趣味游戲的設(shè)計和安排，如幼兒最為喜愛的樂高游戲、蹺蹺板游戲等都可以經(jīng)過匯編和設(shè)計進而有效嫁接到安全教育主題活動中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和理解安全知識。例如，在進行以交通安全為主題的教育活動時，任課教師就可以設(shè)計和組織一些生動有趣的游戲，寓教于樂，使學(xué)生在游戲中理解交通安全的相關(guān)知識和常識。在“模擬公車”的游戲中，任課教師可以組織學(xué)生模擬登乘公交車，并通過游戲規(guī)則的設(shè)定，使學(xué)生明白公交搭乘過程中的安全常識，如不能夠?qū)㈩^伸出窗外，不在公車內(nèi)嬉戲打鬧等。教師還可以通過相關(guān)游戲情境的設(shè)定和相關(guān)角色扮演類的游戲，有意識地向幼兒傳達“不要隨意跟隨陌生人走”“不可以隨意吃喝陌生人給的食物”等安全常識，使幼兒更加深刻地記憶這些安全知識，不斷提高自我保護能力。在多種多樣的生動有趣的游戲中進行安全主題教育，將各種安全教育內(nèi)容和常識策略性地融入到游戲之中，可以使幼兒在愉快的游戲中理解和學(xué)習(xí)到相關(guān)的自我保護常識和自救技能，同時也可以進一步滿足幼兒的情感需求。

3.通過參與體驗對幼兒進行安全教育參與體驗法對大班幼兒來說是極為有效的教學(xué)方法。教師可以根據(jù)安全活動主題進行演習(xí)活動的組織和演練，使幼兒真切感受到遇到突發(fā)安全問題時該如何進行撤離和自我保護。例如，教師在“消防主題”安全教學(xué)活動中，就可以組織大班幼兒到當?shù)叵狸犨M行參觀和體驗，使幼兒親眼看到平時消防隊員們所使用的消防器械，并學(xué)習(xí)一些簡單的操作知識，同時還可以演習(xí)一下如何在遭遇火災(zāi)時配合消防隊員進行有效撤離等，樹立起更加牢固的安全意識。教師可以在活動開始時拉響警鈴，發(fā)出撤離信號，然后引導(dǎo)幼兒安全有序地撤離到空曠的操場上，使幼兒通過實踐學(xué)習(xí)自我保護技能，提高幼兒遇到危險時的自我保護能力。在參與體驗的過程中，幼兒通過調(diào)動各種感官，不僅可以豐富體驗，加深記憶，培養(yǎng)動手操作能力，而且可以樹立安全意識，學(xué)習(xí)自我保護技能。

4.根據(jù)幼兒不同年齡段進行活動內(nèi)容的制定我國幼兒園普遍根據(jù)幼兒的不同年齡階段將其分為小班、中班以及大班。由于幼兒的年齡階段不同，其認知能力、實踐能力、理解能力都存在著不同程度的差別。因此，教師在進行安全主題活動內(nèi)容及目標的制定時，要充分考慮到各個年齡階段幼兒的差異，從而進行不同的活動內(nèi)容的制定。例如，教師在規(guī)劃“戶外安全”主題教育活動時，就可以要求小班的幼兒在跟隨家長一起進行戶外活動的時候，明白有哪些危險存在，從而盡可能地遠離危險源；而對于大班幼兒來說，除了了解必要的戶外危險源知識之外，還要知道一些常見的自救方法等。這樣，不同年齡段的幼兒都能在自己的認知基礎(chǔ)上了解更多的安全知識，學(xué)習(xí)自我保護的方法。

第6篇：小班教學(xué)活動方案范文

【關(guān)鍵詞】幼兒 繪畫活動 色彩

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.189

一、小班幼兒色彩認知和作畫能力的現(xiàn)狀分析

剛?cè)雸@的小班幼兒，對色彩的認識比較膚淺。他們能準確辨別紅色、黃色、綠色等基本顏色，但是不能區(qū)分色彩的明暗度，例如黃和淡黃，綠和淺綠等。他們對一些相似顏色也不能正確辨別，例如粉紅和橘黃，紅和紫，綠和藍等。小班幼兒運用色彩作畫水平還處于涂鴉狀態(tài)。他們運用色彩時，沒有明確的創(chuàng)作目的性，而且通常只用一種顏色來進行涂色。筆者在對幼兒進行色彩繪畫水平測試時，讓幼兒繪畫彩色氣球，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒喜歡選用色彩比較鮮艷的顏色，對灰暗的顏色用得較少。因此，小班幼兒對色彩的認識以及運用色彩作畫能力還處于非常低級的水平。

二、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能，讓幼兒能夠畫出自己喜歡的畫。

光有繪畫興趣，沒有繪畫技能，幼兒就表現(xiàn)不出自己所認識的生活 ，因此對小班幼兒來說，傳授簡單的繪畫技能必不可少。

1.采用游戲的方法。

（1）涂色游戲：涂色游戲就是教師畫好物體形象的輪廓，然后在輪廓中涂色，激發(fā)幼兒對色彩美的感受。如請幼兒涂紅蘋果等。

（2）添畫游戲：添畫游戲就是教師畫出一副圖中的主要形象，然后請幼兒添畫一些輔助物。如：教師在紙上畫出動態(tài)不一的小雞的形象讓幼兒添畫“小蟲子”“點小米”或畫“籬笆，小草”，教師畫美麗的金魚讓幼兒在金魚嘴的前方添畫水泡等。 讓幼兒主動觀察這些物體的形狀和顏色。

2.開始教幼兒畫畫時教師要結(jié)合日常生活中喜愛的事物，選擇外形可以概括成點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫“飄落的雪花”、用短線畫“綠綠的小草”、用圓畫“蘋果、氣球”等。圓是繪畫活動中最早的圖形，畫圓圈時，幼兒往往急于將起點和終點合攏，因而不容易成功。教師可以在教學(xué)時邊畫邊說：“圓圓慢慢圈起來”。又如：畫葡萄時一邊畫一邊說：“一個小圓，三個伙伴，許多小圓靠一起，變成葡萄一串串?！边@樣可以增強幼兒的印象和興趣。

3.使用幼兒熟悉的語言，如把豎線、橫線比喻成木棍，豎線比喻成木棍站立，橫線比喻成木棍睡覺，弧線比喻成木棍彎腰。講時掌握幼兒的語言特點，幼兒喜歡用重疊詞。因此，在講形象特征時多采用重疊詞，如講鴨子畫法時可以這樣說，圓圓的頭，扁扁的嘴巴；蘋果，圓圓的蘋果；熊貓的身體是胖胖的；大象的鼻子是長長的；紅紅的太陽；綠油油的草地等。多用重疊詞，就能加深幼兒對形體特征的印象。

4.用擬人夸張的手法進行教學(xué)。把要畫的內(nèi)容編成一個一個生動、有趣的小故事，邊講邊畫，傳授簡單的繪畫技能。

5.多畫多練是提高幼兒繪畫技能的主要途徑，除了每天繪畫教學(xué)活動外，還可利用區(qū)域活動中的繪畫角，扮演小畫家，引導(dǎo)幼兒參與到繪畫活動中來，教師為幼兒提供紙和筆，供幼兒自由涂畫，并以參與者的的身份與幼兒一起畫畫，這樣就會大大的提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

三、精心設(shè)計活動方案，開展多種形式的繪畫活動，鼓勵、肯定幼兒

幼兒園的備課不僅要設(shè)計好活動方案，還要充分調(diào)動幼兒的積極性。所以，根據(jù)小班幼兒的年齡、心理特點，設(shè)計了“在玩中觀察――在情景中產(chǎn)生興趣――在活動中思維想象――在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)”的活動模式。比如為了讓幼兒學(xué)畫短豎線，我們設(shè)計了“可愛的小白兔，請你來做客”的活動：先組織孩子們到草地上玩，感受草地的茂密、柔軟，通過觸摸小草來觀察草的色彩及外形，既在“玩中觀察”。然后，在室內(nèi)設(shè)置情景，以木偶小兔的口吻簡潔、明了地向幼兒提出要求，激發(fā)他們的作畫愿望，既“在情景中產(chǎn)生興趣”。接著在幼兒作畫過程中緊緊圍繞情境表演向幼兒提出要求。如“草長的什么樣？它是什么顏色 的？”“如果你的草地鮮花盛開，小兔肯定會更高興”等，以激發(fā)幼兒大膽想象，既“在活動中思維想象”。這一做法既面向了全體，又對有一定繪畫技能的孩子提出了相應(yīng)的要求。最后給孩子留出充裕的作畫時間。畫好后，將事先準備好的紙兔獎給孩子們，讓他們貼在草地上，并鼓勵他們：“這片草地又多又綠，真好！瞧， 可愛的小兔來做客了！”這些鼓勵能使幼兒積極創(chuàng)造、表現(xiàn)，而那些落筆膽小或缺乏毅力的幼兒也會因此增強信心，既“在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)”。

第7篇：小班教學(xué)活動方案范文

 

經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動拉下帷幕。

一、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學(xué)活動。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實教學(xué)質(zhì)量年活動，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實施周密嚴謹教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。

三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。

在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認識。

在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，各學(xué)年組認真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學(xué)活動分析會。對每位教師的課堂教學(xué)進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。

四、成果與反思本次大型教學(xué)活動，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、準備充分。從宣布教學(xué)大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作。何輥《let‘s tall》。

3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的《》。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。

很多教師精心策劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo)，6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。

7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。

不足之處：1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對于基本知識和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書，學(xué)生的書寫、板演等。

2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。

3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。

4、注意教學(xué)的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強差生的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出不同的看法。

5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。

6、個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。

7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計要有層次性。

8、動手操作不能胡來，做好指導(dǎo)。共2頁,當前第1頁1

幾個怪圈：1、講數(shù)學(xué)的少，講語文的多。

2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。

3、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。

4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。

第8篇：小班教學(xué)活動方案范文

創(chuàng)設(shè)一個輕松的課堂環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。以下是小編精心收集整理的大班半日教學(xué)活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大班半日教學(xué)活動方案1一、午睡1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

二、起床1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

三、午間操幼兒園集體操四、集體教學(xué)活動--結(jié)構(gòu)游戲建構(gòu)活動：圍墻活動目標：1、對建構(gòu)活動興趣感興趣，愿意與同伴交流2、在搭建過程中學(xué)會壘高、圍攏的搭建技能3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒有過搭建小房子的經(jīng)驗物質(zhì)準備：不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干活動過程：1、情景導(dǎo)入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧!

2、引導(dǎo)幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻?

4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導(dǎo)幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

五、洗手、喝水1、安靜的喝水、喝完水要入廁2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病五、戶外運動：好玩的圈圈活動目標：

1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。

活動準備：

物質(zhì)準備：塑料圈圈若干六、區(qū)域活動(離園活動)一起來數(shù)數(shù)目標：1、喜歡數(shù)學(xué)活動，正確的數(shù)出物體。

2、按老師要求按數(shù)量取物。

3、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

七、離園準備發(fā)書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

大班半日教學(xué)活動方案2設(shè)計意圖：

《綱要》指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的"語言"。教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。我班幼兒看《海底總動員》，對其神秘莫測的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛的海豚，還有刺激的潛水活動，全都給他們帶來了無限的向往和興奮。頓時唧唧喳喳的議論起來。有的說魚的顏色，有的說魚的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開展親子半日活動，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、折紙?zhí)懋嫷榷喾N美術(shù)技法表現(xiàn)神奇的海底世界，意在通過提供豐富的物質(zhì)媒介，引發(fā)幼兒萌生創(chuàng)作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個性表現(xiàn)，表達其獨特思考和童心童趣。另外《釣魚》游戲，親子合作，其樂融融。在溝通情感的同時又體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了幼兒的自信心和愛心。

一、教育活動

活動名稱：自主性繪畫《海底世界》

【活動準備】

海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。

2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。

【活動重點】

學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

【活動過程】

1、觀看課件，帶領(lǐng)幼兒進入"海底世界"。

欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?

2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

3、用魔術(shù)表演的形式，分別演示幾種做畫方法。

﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋?、線條畫、裝飾畫﹚

4、家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。

5、組織指導(dǎo)親子分組活動的過程。

6、引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。

如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。

7、將作品粘貼到背景上。

家庭之間相互交流，互相欣賞評價。

二、親子游戲

活動背景：

水池中自由自在游動的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。聽!他們說："瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好喂養(yǎng)你的"。

活動名稱：釣魚

【活動目標】

1、親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛心。

2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識。

活動準備：魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數(shù)條、標簽、膠布。

【活動過程】

1、帶領(lǐng)幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚游。

2、引導(dǎo)幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題："水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚?"

3、父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚。

4、釣到的魚裝到小魚缸里。

5、魚缸上貼上標簽，寫上給小魚起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。

(注意標簽要貼在魚缸的上面這個環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時共同把寵物帶回家)。

大班半日教學(xué)活動方案3活動目標：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。

3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

活動過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝

三、設(shè)計服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧?”

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動手設(shè)計服裝：

(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

2、展示自己設(shè)計的服裝

活動評價：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設(shè)計了這樣一次綜合性的半日活動。

活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望，在設(shè)計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領(lǐng)子套在了身上)，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別!

大班半日教學(xué)活動方案4活動流程

一、2：00-2：15起床及生活活動

1.主配班老師配合組織幼兒起床梳理頭發(fā)并組織幼兒自己進行生活活動(尿尿、洗手、喝水)。

2.生活老師整理床鋪。

二、2：15-2：30餐點活動(生活教師穿隔離衣)

1.生活教師組織幼兒排隊領(lǐng)水果。

2.介紹水果，幼兒自己取點，保持衛(wèi)生，安靜吃點。

3.吃完水果幼兒依次清洗盤子、漱口。

三、2：30-2：50集體教學(xué)活動

提醒幼兒：回答問題要舉手;上課不隨意講話;

四、2：50-3：00生活活動

活動結(jié)束請幼兒分組入廁、洗手，喝水(其他幼兒手指游戲)。 五、3：00-3：40室內(nèi)區(qū)域活動

請幼兒自愿選取區(qū)域進行活動，活動結(jié)束后，師幼分享區(qū)域活動。

六、3：40-3：55餐前準備(生活教師穿隔離衣)

1.組織幼兒做手指謠，分組進行生活活動，準備進餐。

2.生活老師為幼兒準備晚餐。

七、4：00-4：20晚餐

生活教師介紹晚餐營養(yǎng)，請幼兒愉快進餐，吃飯時盡量保持安靜、桌面地面干凈，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

八、4：20-4：40離園前活動

1.主班老師將幼兒領(lǐng)回活動室進行生活活動，幼兒有序洗手漱口。

2.生活老師整理收拾餐廳衛(wèi)生。

3.主班老師給幼兒講故事準備離園。

繪本：媽媽抱抱我

活動目標

1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式

2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

活動準備

1.繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件

2.背景音樂

3.歌曲《我的好媽媽》、《愛我你就抱抱我》

活動過程

一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛的表達

教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

老師 - 小朋友，你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?

幼兒 - 媽媽愛我們。

老師 - 那媽媽是怎樣愛你的呢?

幼兒 - 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。

1.感受雞媽媽的愛

(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸)

-你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

-(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

2.感受狗媽媽的愛

-那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?

-(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?

-(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

3.了解鳥媽媽的愛

-接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

-(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

-(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

4.了解大象媽媽的愛

-(觀察第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)

-(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

三、情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說(播放背景音樂)。

表演完了，故事還沒有完，故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

-好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。

四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現(xiàn)。

-原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)

小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦!

活動延伸

跟著音樂做律動《愛我你就抱抱我》

小班區(qū)域活動：骨碌骨碌轉(zhuǎn)

本階段，我班以“骨碌骨碌”開展活動，意在讓幼兒在有趣的游戲和學(xué)習(xí)中，主動去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去操作、去探究，從而建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。

美工區(qū)：

1.《車輪滾滾》目標：能用波浪線、折線等線條裝飾車輪或者給車輪涂顏色。

(輪胎圖紙、彩筆)

2.《彈珠滾畫》目標：學(xué)習(xí)并能熟練地用彈珠滾畫的方式進行繪畫。

(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)

3.《小汽車會畫畫》目標：練習(xí)用小汽車輪子進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。

(盒子、紙張、小汽車、水粉顏料)

4：福祿貝爾：拼擺小汽車(福祿貝爾玩具)

益智區(qū)：

1.彈珠迷宮：加深對物體滾動現(xiàn)象的認識。

(自制彈珠迷宮)

2.雪花片：拼插各種小汽車。

建構(gòu)區(qū)：

大馬路：能夠用長短不同的積木鋪成長長的、彎彎的“馬路”，并在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)

閱讀區(qū)：

新學(xué)期，幼兒帶來不同種類繪本進行分享，我們根據(jù)主題活動也投放了關(guān)于車類的書籍，進區(qū)幼兒根據(jù)自己需要選擇自己喜歡的圖書，幼兒知道保持正確的讀書姿勢，愛護書籍，一頁一頁翻書閱讀。

此外，我們還創(chuàng)設(shè)了一些社會性區(qū)角也深受孩子們的喜愛，社會性區(qū)角的本質(zhì)意義在于讓孩子在游戲中獲得一些生活經(jīng)驗。

娃娃家：把幼兒生活中的一些經(jīng)驗延伸到游戲中來，樂意扮演角色和小朋友一起玩，學(xué)會用簡單的禮貌用語招待小客人，把幼兒園的東西當成自己家的東西來愛護。

動手操作區(qū)：通過幼兒自己動手操作來鍛煉幼兒的大肌肉和小肌肉的動作發(fā)展以及精細動作的發(fā)展。(系扣子、拉拉鏈、穿線等)

炒炒樂：正確使用服務(wù)用語、禮貌用語。提高與同伴的交往合作能力、語言表達能力、大膽表現(xiàn)的能力。

汽車俱樂部：認識各種車輛，通過游戲熟悉交通規(guī)則。材料：各種玩具汽車、車軌、交通小標識。

大班半日教學(xué)活動方案5一.來園活動

活動目標：

1、能安靜地進行桌面游戲。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作一起玩。

重點指導(dǎo)：安靜游戲并且學(xué)習(xí)與同伴合作玩。

二.體鍛活動

活動目標：

1、喜歡玩體育活動器具。

2、活動中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。

重點指導(dǎo)：拍皮球

分散游戲：大型玩具

集體游戲：

三.學(xué)習(xí)活動：數(shù)學(xué)王國旅游記——學(xué)編應(yīng)用題

活動名稱：數(shù)學(xué)王國旅游記——學(xué)編應(yīng)用題

活動目標：

1、能嘗試觀察分析圖片意思，用簡單的語言講述圖意。

2、能根據(jù)所編應(yīng)用題列算式。

活動準備：教具圖片四張，算術(shù)卡片若干，百變計算本人手一份。

活動過程：

一.開火車

師：今天，我們要開火車去數(shù)學(xué)王國旅游?？纯凑l的火車開得快!

出示算術(shù)卡，幼兒開火車做題。

二.數(shù)學(xué)王國旅游

我們的火車開得真快，一下子就到數(shù)學(xué)王國了，國王請我們先欣賞①號風(fēng)景：看看是什么?吆!真美啊!誰能說說是什么意思?鼓勵幼兒講述圖意。師隨機出示應(yīng)用題。請幼兒列算式。

用同樣的方法學(xué)習(xí)②號風(fēng)景，③號風(fēng)景，④號風(fēng)景。

三.看禮物

四個風(fēng)景地我們都看完了，國王給我們小朋友每人準備了一份禮物：百變計算本。我們一起來翻翻看：我有要求的，看看數(shù)到幾再翻：黑板上出示13，幼兒說一二三，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。出示15，幼兒說一二三四五，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。出示31，幼兒說三二一，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。出示51，幼兒說五四三二一，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。

四.結(jié)束語：今天，我們在數(shù)學(xué)王國的旅游到此結(jié)束，你們玩得開心嗎?下次，吳老師再帶你們來玩。好不好。

四.區(qū)角活動

活動目標：

1、自主地選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，并有一定的持久性。

2、會對自己所玩的區(qū)域進行介紹。

重點指導(dǎo)：英語角、計算角

生活活動

活動目標：

第9篇：小班教學(xué)活動方案范文

現(xiàn)在生活節(jié)奏特別快，很多家長平時上班特別忙，沒有時間和孩子一起互動。所以學(xué)校舉行圣誕親子活動是很有必要，加強孩子和家長之間的溝通。小編在這里給大家?guī)碛?020幼兒園圣誕親子活動方案策劃書5篇，但愿對你有借鑒作用!

幼兒園圣誕親子活動方案1一、活動時間：20__年12月25日

二、活動形式：所有班集體活動

三、活動目標：

通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。培養(yǎng)幼兒參加體育運動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

四、活動地點：幼兒園大操場

五、活動過程：

1、主持人致開幕詞并宣布可愛的小朋友們?nèi)雸觥?/p>

2、熱身活動：放背景音樂，主持人帶領(lǐng)家長和小朋友一起活動一下自己的身體，跟著音樂節(jié)奏，自由放松，幫助提高活動氣氛。

3、集體表演《鈴兒響叮當》、《小星星》。

4、親子游戲活動

1)運禮物

父(母)馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點，將禮物放進禮物袋背著返回起點，速度快者為勝利。

材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個。

2)跳圈

父(母)子同時依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。

材料：小塑料圈15個。

3)羊角球

父(母)從起點運球前行至場地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點，先到者為勝。

材料：羊角球5只。

4)二人三足行

父(母)子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。

材料：紅帶子10根。

5)搶椅子

由六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。

材料：椅子30個，鼓一架。

6)袋鼠跳

幼兒鉆進袋中，父(母)手提袋口前進跳，先到者為勝。

材料：布袋10只。

7)抓尾巴

家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

材料：5個尾巴。

8)坐花轎貼五官(全家三人)

爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成的班級屬于優(yōu)勝者。

材料：圣誕老人頭像，五官。

5、圣誕老人出場，發(fā)禮物

教師扮演圣誕老人出場，跟小朋友們打招呼，指導(dǎo)小朋友能正確說出：merry christmsa，并給小朋友發(fā)禮物。

6、活動結(jié)束

在《圣誕快樂》的歌聲中結(jié)束活動

幼兒園圣誕親子活動方案21、活動目標：

(1)通過活動讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣。

(2)給幼兒講述圣誕節(jié)的來歷，讓幼兒來制作Christmas star，Christmas cards等活動來體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

(3)能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圣誕樹

這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來了。

樹頂星

樹頂星是插在圣誕樹上的一顆星，就像是圣誕樹的皇冠一樣，有了樹頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹也會頗具幾分仙氣。有的樹頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。

布偶

在裝扮華麗的圣誕樹的樹枝上掛上一個個漂亮的圣誕小布偶，會讓孩子們愛不釋手。

雪花片

在綠色的圣誕樹上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會感覺到好像少點東西。對了，就是潔白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同時還可以再買些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺。

教學(xué)卡片

(1)也可把我們的教學(xué)卡片剪下來掛在樹上，然后請幼兒點讀，既有趣又起到了復(fù)習(xí)的作用。很有創(chuàng)意的圣誕樹!好好喜歡哦...原來梯子還可以這樣用。

(2)將每個窗口打扮起來，也是圣誕裝飾重要的一項，它把人帶進一個童話般的世界，用鐵絲將松枝串扎在一起，掛在窗戶周圍，串上彩燈，或各色燈籠或在玻璃窗上噴上雪花和“MerryChristmas!”的字樣。明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會特別的喜歡，孩子們很容易被環(huán)境所感染，所以學(xué)起英語來也是特別的感興趣。

(3)可用彩條在墻壁上圍成一個圣誕小屋，還有小雪人等。

(4)全園孩子學(xué)會唱英語歌曲：《Jingle bells》;《We wish you a Merry Christmas》and《happy NewYear》(在圣誕節(jié)那天晨操的時候全園一起邊唱邊跳)

(5)通過實物或圖片學(xué)會單詞Christmas tree，SantaClaus，stocking，candle，reindeer，并學(xué)會祝福語“Merry Christmas!”

3.角色扮演

請一名老師扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有禮物的大包袱，到各個班給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。

早上晨接的時候也可以請圣誕老人在幼兒園門口接待孩子，給孩子一個驚喜，孩子與圣誕老人互相祝福：MerryChristmas!或請KFC的工作人員來幼兒園和孩子們一起表演并相互贈送禮物。

4.圣誕游戲：

(1).Christmas star：給幼兒每人制作一個Christmas star，并寫上自己的名字，然后老師把它掛在墻壁上。

(2)Christmascards：老師做好賀卡給每個幼兒發(fā)一張，讓幼兒制作(涂色)圣誕賀卡，并寫上祝福語(大班以上適合，中班老師可以把幼兒想說的話寫到他的賀卡上也可)，然后送給伙伴。

(3)。也可用一些豆類來拼成圣誕樹、雪人或是圣誕襪等。

幼兒園圣誕親子活動方案3活動概況

2020年圣誕節(jié)親子活動，主題為親子才藝晚會。本策劃以圣誕節(jié)晚會為主線，父母及小朋友共同才藝表演，各個親子報名參加，為了整臺晚會辦得有生有色，對主持及后臺支持工作有要求，所以贊助方要下功夫。當然，最主要配合親子們的要求，在活動方案中有說明。本活動策劃應(yīng)用到活動互聯(lián)的在線活動報名功能，同時方案中的在線報名不適合不具備上網(wǎng)條件的學(xué)校，自行簡化處理。本方案主要適合親子們，包括不一樣區(qū)域，不一樣單位集團親子們都可團體參加。

活動背景

2020年圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛濃，小朋友們對圣誕節(jié)有期待。

活動目的

本活動異常適合親子們，給父母及小朋友供給一個展示才藝的平臺，同時也給小朋友表一個表現(xiàn)的機會，同時讓父母及小寶寶感受共同參加一個活動的樂趣，經(jīng)過此次活動讓親子們得到更好的溝通和相互了解。

活動時光

1、2020年11月24日之前，網(wǎng)上報名聯(lián)絡(luò)

2、2020年11月24日，或2020年11月25日晚上，現(xiàn)場活動

活動地點

影劇院或?qū)W校內(nèi)，只要有場地和舞臺的地方都可。

面向?qū)ο?/p>

適用于12歲以下的小朋友及父母。

活動主辦方，協(xié)辦方

學(xué)校或單位集團

活動贊助

對晚會需要的設(shè)備的支持，及親子們需要的道具的支持。

1、舞臺布置所需的道具(汽球、彩紙、禮花、舞臺燈光等)

2、音響設(shè)備

3、獎品

4、主持人

5、攝像

宣傳策略

1、經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)進行宣傳(包括親子網(wǎng)論壇)

2、經(jīng)過發(fā)傳單(邀請卡)

3、經(jīng)過張貼傳單

活動流程

1、活動準備，包括準備活動所需要的物品、名單整理、晚會的現(xiàn)場布置(必要時彩排一下晚會流程)、應(yīng)急方案、音樂播放器(總之營造氣氛的設(shè)備)

2、做好跟親子們的溝通(包括節(jié)目安排的秩序、親子們所需后臺支持及接待)

3、做好主持人的安排、評委的邀請，確認好獎品及禮品(凡參加此次活動的小朋友都有獎品)

4、活動現(xiàn)場秩序的維護人員確定

5、活動完后現(xiàn)場清潔工作的人員確定

6、活動現(xiàn)場的節(jié)目單的準備

7、晚會活動應(yīng)有專業(yè)的攝影師，負責(zé)錄好節(jié)目，以備方便參賽人員存檔，同時請看活動互聯(lián)上的活動學(xué)院的相關(guān)文章。

幼兒園圣誕親子活動方案4活動目標

1.在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情，激發(fā)體驗過新年的樂趣。

2.培養(yǎng)觀察力和動手操作能力。

活動準備

1.聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

2.給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3.新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

4.寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上。

記號、磁板。

5.制作賀卡材料：蠟筆、紙。

6.裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。

拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒過新年的情感

(二)分組進行過新年的準備

1.聽――故事《小馬過生日》

玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2.說――給小動物讀信

玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的信，編故事給它聽。

3.讀――新年大餐菜譜

更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，ppt。

玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住。

4.寫――新年祝賀語

5.畫――制作賀卡

6.美工――裝飾“我的家”

(三)交流準備工作

四、建議與提示

1.在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

2.在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。

3.分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教具

幼兒園圣誕親子活動方案5主題名稱：冬天的故事

次主題名稱：冬景

活動名稱：鈴兒響叮當

主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進行對比，感受中西節(jié)日的不同。通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂配器。通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節(jié)日的喜悅。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏

2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

重難點分析：熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

音樂磁帶、flas_、

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、欣賞flas_，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

2、欣賞后，提問：

a：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?

b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

二：熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的節(jié)奏。

播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。

聽完后，提問：

a:這首歌是幾拍子的?

b:4/4是什么特點?

c:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作。)

2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。

3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是?

播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱)“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣?！?/p>

4、進行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。

師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。