詩歌的起源精選(九篇)

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第1篇：詩歌的起源范文

第一方面：打嗝俗稱“噯氣”，成因很多。胃腸道積氣、積液過多，通過胃腸道的蠕動(dòng)，便可引起打嗝。打嗝是無害的，就是讓人感覺到不舒服而已。

第二方面：如果排除胃、食道的器質(zhì)性改變，常打嗝則很有可能是得了吞氣癥，這種病癥屬于功能消化不良。長期打嗝不止的話，可以選擇去醫(yī)院看看自己的病情。

第三方面：打嗝是因?yàn)榉指粜厍缓透骨坏臋M隔膜或呼吸輔助肌肉受到刺激產(chǎn)生痙攣所發(fā)生的一種反射運(yùn)動(dòng)。吃飯的時(shí)候不要暴飲暴食，一般過一會(huì)都是能夠解決掉。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：詩歌的起源范文

原文：

《退食園亭效韋刺史》朝代:明    作者:蔡汝楠

崇朝署字罷，退食坐園廬。

春草階下歇，夏花樹底疏。

第3篇：詩歌的起源范文

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)運(yùn)作良好的企業(yè)。不但需要管理型人才，知識(shí)型人才，更需要在平凡的崗位上能做出成績的專才。三廠制一課員工鄧建國就是這樣一個(gè)專才！鄧建國，一個(gè)普通的員工，卻在平凡的崗位上用自己的“三心”向我們展示了一個(gè)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)。

面對(duì)學(xué)習(xí)上的“虛心”

鄧建國是貴州省習(xí)水縣人，由于家庭原因，2004年底鄧建國被迫輟學(xué)來到深圳。賜昌以博大的胸懷接納了他，讓他成為這個(gè)大家庭的一員。鄧建國被分在制一課針五組做一名員工。由于鄧建國以前從未接觸過針車，在開始學(xué)習(xí)階段難免會(huì)出現(xiàn)許多困難。常常因操作不熟練而影響生產(chǎn)的品質(zhì)和速度。鄧建國深知自己的不足之處，他虛心向干部請(qǐng)教，向同事學(xué)習(xí)。常常為了一個(gè)小問題自己反復(fù)練習(xí)。有時(shí)還拿著自己做的不合格的鞋面向干部請(qǐng)教出現(xiàn)問題原困，探討杜絕的方法。在鄧建國的努力下，沒過多久，他車鞋面的速度不便快而且很少出現(xiàn)問題。由一名從未接觸過針車的新員工到一名針車熟手，鄧建國只用了普通員工一半的時(shí)間。

與工友相處時(shí)的“貼心”

一提起鄧建國，他的許多同事都會(huì)翹起大拇指說：“他呀，真是一個(gè)熱心人，許多工友都與他是知心朋友！”，一位剛進(jìn)廠不久的員工告訴筆者：他出校門后進(jìn)的第一個(gè)廠就是賜昌，剛進(jìn)廠時(shí)，由于一時(shí)適應(yīng)不過來，在工作上做起來有點(diǎn)吃力，有一次因?yàn)楣ぷ魃系氖虑闆]做好，遭到干部的責(zé)備。他打起了退堂鼓，有了離開的念頭，工作起來也三心二意。鄧建國就找到他曉之以理，動(dòng)之以情的勸他說每位員工從學(xué)校到工廠都要有一個(gè)轉(zhuǎn)變過程，我們不能因?yàn)樵诠ぷ魃鲜芰它c(diǎn)小小的挫折就打退堂鼓，相反應(yīng)該把它作為自己積極向上的動(dòng)力。要不我們首先對(duì)不起的就是盼望自己在外面能做出一點(diǎn)成績的父母。

鄧建國的談話給了他自信，使他很快擺脫困境，盡自己做大的努力面對(duì)工作，沒多久，他在工作上做起來就得心應(yīng)手了。那位工友深有感激地對(duì)筆者說：“要不是鄧建國，我現(xiàn)在可能已經(jīng)離開心愛的賜昌了，絕對(duì)不可能還站在這里與你說話！

完成上級(jí)任務(wù)時(shí)的“衷心”

由于鄧建國做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。愛惜人才的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就把他抽調(diào)出來負(fù)責(zé)多個(gè)組別的產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)，各種物料的領(lǐng)取發(fā)放、機(jī)器的保養(yǎng)維護(hù)。以前只是做好針車一件事，而現(xiàn)在需要做很多事，還要與多個(gè)部門進(jìn)行協(xié)條溝通。鄧建國深知自己的壓力增加了很多。但他給自己定下了目標(biāo)，既然上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相信自己，那么自己一定要不折不扣的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待下來的各項(xiàng)任務(wù)。

第4篇：詩歌的起源范文

一、禮儀素養(yǎng)得體化——新時(shí)期家長工作教師的必備素質(zhì)

（一）教師自身禮儀品質(zhì)的塑造

現(xiàn)實(shí)情況告訴我們，教師的禮儀素養(yǎng)是參差不齊的，在部分教師還不具備基本的禮儀素養(yǎng)的前提下，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我園采用“自我提醒”和“適度展示”的策略。所謂“自我提醒”，就是每天必須自我提醒或相互提醒有否使用禮貌用語，有否微笑服務(wù)等等。幼兒園是個(gè)小社會(huì)，但又不同于真正的小社會(huì)。在師德規(guī)范的制約下，人與人之間的關(guān)系相對(duì)比較單純，但有時(shí)仍會(huì)出現(xiàn)一些不良的因素。例如：個(gè)別教師經(jīng)常會(huì)下意識(shí)地在家長面前突出自己，雖然這一類教師暫時(shí)性從家長的口中得到了認(rèn)可，但事實(shí)上在家長的心目中個(gè)人素質(zhì)大打折扣。這樣做既違背了人與人之間交往的基本禮儀，又得不償失。因此，教師自身禮儀品質(zhì)的塑造，自身師德修養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。

（二）與家長溝通、協(xié)調(diào)時(shí)的基本禮儀

1、“若即若離”的家園關(guān)系?！凹础本褪沁m度地接觸，適度地聊。“離”就是保持適度的距離。從人的正常的交往需求和心理發(fā)展來看，很大程度上家長的溝通需求是基于關(guān)愛孩子的原因，但由于立足點(diǎn)不同，對(duì)許多情況的看法也不盡相同。因此，把握好與家長溝通的“度”是做好家長工作的重要條件。

2、“一視同仁”的師幼關(guān)系。對(duì)每個(gè)孩子一視同仁是教師基本的“職業(yè)操守”，也是家長特別關(guān)注的方面。不論何時(shí)何地，不論富貴貧賤，作為教師，對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)該一視同仁，這同樣是對(duì)待生活的一種態(tài)度，這種態(tài)度能夠升華人的素質(zhì)，能夠得到家長甚至更多人發(fā)自內(nèi)心的尊敬。

教育的元素是綜合的、多元的。人們常說“一日生活中皆有教育”，盡可能地為孩子創(chuàng)設(shè)可利于發(fā)展的環(huán)境是我們每位教師和家長的首要責(zé)任。家長在用心體驗(yàn)到教師的良苦用心后才會(huì)積極配合園所的工作。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)常態(tài)化——新時(shí)期家長工作的有力保障

認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是做好任何事的關(guān)鍵。從某種意義上來說是做好個(gè)人職責(zé)范圍內(nèi)的所有事情，不論是別人能看到的還是別人根本看不到的，都能從專業(yè)的角度有始有終地做好。只有這樣才能自信地說自己是一個(gè)負(fù)責(zé)任、有責(zé)任心的教師?！缎戮V要》告訴我們：一位有責(zé)任心的教師才能更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需要，才能有針對(duì)性地開展好教育工作。當(dāng)然，是否有責(zé)任心更多的還是由他人來評(píng)定。

（一）責(zé)任心的范疇：

一是關(guān)注、了解每一個(gè)孩子。二是正確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。

（二）責(zé)任心落實(shí)的幾種可行做法：

做法一：班級(jí)中的兩教一保人員，必須每周一次一起溝通一下，本周中每一個(gè)孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，以保證家園溝通中的口徑一致。經(jīng)常聽到個(gè)別老師說事情多，班級(jí)成員沒有時(shí)間溝通，其實(shí)貴在重視，如果每位教師能夠明白到這項(xiàng)工作的重要性，并且意識(shí)到對(duì)其他工作順利開展的幫助程度，一定會(huì)努力抽出時(shí)間完成并且會(huì)真正幫助自己順利地開展好家長工作。

做法二：兩教一保對(duì)班級(jí)中每一個(gè)孩子近階段的培養(yǎng)目標(biāo)必須保持一致，對(duì)具體的策略和措施了如指掌，并且共同著手實(shí)施。保持班級(jí)良好的常規(guī)兩教一保均有責(zé)任，當(dāng)然，主責(zé)在于兩位教師，因?yàn)榻處煂?duì)保育員賦有指導(dǎo)的職責(zé)；因此，教師對(duì)幼兒的發(fā)展同樣賦有主要責(zé)任。

做法三：兩教一保與家長溝通時(shí)，應(yīng)時(shí)刻注意家長的素質(zhì)不是在同一水平線上的，絕大多數(shù)的家長都能了解自己孩子的長處和短處，有的比較能夠正視，有的不愿真實(shí)面對(duì)。作為教師有責(zé)任清晰地告知家長，但需注意的是表達(dá)要自然，同時(shí)說明目前幼兒園正在采取的措施以及家中可配合的方面，這樣的提出方式家長愿意接受，因?yàn)槟軌蛘嬲杏X到老師們?yōu)樽约旱暮⒆痈冻龅呐?。感?dòng)之余，唯有配合。配合無力，也一定會(huì)支持。

在兩教一保強(qiáng)烈的責(zé)任心的保證下，班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上的班風(fēng)班貌，同時(shí)家長也能深刻體會(huì)到教師的良苦用心，由此家園關(guān)系也愈發(fā)和諧起來。

三、溝通方式人性化——新時(shí)期家長工作的重要特色

1、聊話家常型。這類家長以爺爺奶奶或家庭婦女為主。他們的可以用時(shí)間比較充裕，可以先閑聊幾句家常，通常只是幾句寒暄，再談?wù)労⒆拥那闆r，以列舉生活中的例子為主。切忌談自己的私事或者是其他班級(jí)的事情。

2、清晰明了型。一般以平時(shí)工作較忙的父母為主。面對(duì)這類家長，要求教師話語表達(dá)明確，在較短的時(shí)間內(nèi)幫助家長準(zhǔn)確了解孩子全面的發(fā)展情況以及必須配合的方面。當(dāng)然，后續(xù)教師的關(guān)注同樣重要。

3、約請(qǐng)談話型。孩子近階段出現(xiàn)比較嚴(yán)重的狀況或者是一階段來沒有明顯的發(fā)展等均可以采取一對(duì)一約談的形式，以引起家長足夠的重視。約談最重要的是之前做好功課。第一：約請(qǐng)對(duì)孩子有影響的人，如果牽涉多人，必須都邀請(qǐng)到，因?yàn)閭髟捦鶗?huì)變味。第二：準(zhǔn)備好充分的依據(jù)。孩子在園的作品、照片、錄像等均可。第三：事先商議好幫助孩子改變的策略。第四：當(dāng)次約談必須與家長取得共識(shí)。這樣才能算是一次有價(jià)值的約談，不然毫無意義。

第5篇：詩歌的起源范文

很多家長在幼兒在園大班時(shí)期往往只關(guān)注孩子會(huì)背多少首兒歌，會(huì)算多少道題，會(huì)寫多少字，從來不關(guān)注孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，導(dǎo)致老師為了迎合家長的心理和需求，注重了知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了一些細(xì)節(jié)上的東西，所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。所以好的習(xí)慣要從幼兒時(shí)期開始培養(yǎng)，幼兒在園大班時(shí)期應(yīng)該著重培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)幼兒識(shí)字的習(xí)慣

八年前，班級(jí)里有兩個(gè)孩子，一個(gè)六歲，一個(gè)七歲，兩個(gè)孩子的智力發(fā)展水平都差不多。六歲孩子的媽媽在家里總會(huì)教孩子一些字，讓他認(rèn)識(shí)，也和這個(gè)媽媽交流過，她說，讓孩子認(rèn)識(shí)的字一定要在孩子能夠理解的基礎(chǔ)上，比如“勺”，孩子就會(huì)知道是用來取東西用的，腦袋中就會(huì)反映出這個(gè)東西，千萬不要教孩子一些孩子不懂的生字，還要有趣味地教，比如“勺”字，告訴孩子中間那個(gè)就是豆，一舀就上來了，孩子記憶就深刻了。后來兩個(gè)孩子一起上一年，六歲這個(gè)孩子就比七歲這個(gè)孩子學(xué)得快，班主任反映說，識(shí)字量大無論從閱讀能力、理解能力，還是記憶能力幫助都是太大了。

識(shí)字的關(guān)鍵在于引導(dǎo)得法，量力而行，不要過分強(qiáng)求，操之過急。我們老師要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的氛圍，讓孩子在想學(xué)、愛學(xué)的環(huán)境中加深對(duì)字的理解，我們老師和家長還要反復(fù)練習(xí)，鞏固加深對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

二、培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣

1.表率作用

家長和老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，俗話說得好：“上梁不正下梁歪。”所以我們老師和家長就要說到做到，無論處理什么事情，都要認(rèn)真、圓滿地完成，做孩子的表率。比如：要領(lǐng)孩子去公園玩，之前要求孩子把畫畫完，千萬不能說說就算了，一定要畫完才能去，久而久之，這樣就培養(yǎng)了孩子做事有始有終的良好習(xí)慣。

2.持之以恒

做事最忌諱三分鐘熱血，堅(jiān)持不下來，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣很難立竿見影，所以要求我們老師和家長千萬不要心急，孩子自己能做的都由孩子自己去做，做錯(cuò)了及時(shí)糾正，千萬不可包辦代替，在平時(shí)的生活中，我們家長也要放手，讓孩子試著做做，讓孩子有責(zé)任感。要把一些力所能及的任務(wù)交給他，如：家里地臟了，讓孩子幫忙掃地，收拾房間……長期下去孩子就會(huì)知道：通過自己的努力也能把事情做好，我想孩子也會(huì)慢慢地養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

3.因勢(shì)利導(dǎo)

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，什么獨(dú)，獨(dú)一無二的獨(dú)，孤獨(dú)的獨(dú)，享受的多，盡的義務(wù)少，不會(huì)謙讓，不會(huì)體貼父母，所以我們家長和老師要時(shí)刻關(guān)注幼兒，讓他們知道我們愛他，他也要愛我們，讓孩子帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心做好每一件事，從而使他們真正成為幼兒園和家庭的小主人。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要讓他們想辦法克服。完成得好，要及時(shí)給予肯定表揚(yáng)，鼓勵(lì)他下次干得更好。

三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的習(xí)慣

現(xiàn)在多數(shù)幼兒園已經(jīng)忽視了孩子動(dòng)手操作尋求結(jié)果的過程，只注重結(jié)果，從不去考慮孩子在動(dòng)手操作過程中那種體驗(yàn)追求結(jié)果的快樂！所以要求我們老師和家長要從小培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作的習(xí)慣。

老師和家長要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，給孩子選擇操作材料

時(shí)，要有利于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，給幼兒提供的操作材料還應(yīng)注意無毒、安全、易于取拿，還應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的進(jìn)度逐漸增加動(dòng)手操作的難度，操作材料的數(shù)量隨著幼兒的熟練程度逐漸增加。有很多家長不去考慮玩具的可操作性，而去買一些高檔的玩具，孩子玩了幾次就厭煩。而一些積木積塑玩具看起來很簡單，孩子們卻總是玩不厭，因?yàn)檫@些玩具能進(jìn)行不同的組合和變化，給孩子提供充分的想象空間。

最好的玩具就是水和沙子，它可以百變，百玩不厭，可以想象出不同的東西，過家家，釣魚，蓋高樓等等，還可以提供橡皮泥的操作材料，搓、捏，在他們小手的擺弄下，可以變出不同的東西來。例如，在教幼兒用橡皮泥捏小狗時(shí)，教師可以改變以往那種死板硬性的統(tǒng)一要求，而是啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，捏出形態(tài)各異的小狗。這不僅開發(fā)了幼兒的智力，也發(fā)展了幼兒動(dòng)手的創(chuàng)造性。因此，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力時(shí)要選擇適當(dāng)方法引導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮出獨(dú)立性、創(chuàng)造性。

播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。俗話說：“貴在堅(jiān)持。”只有把這項(xiàng)工作堅(jiān)持到底，我們的教育才會(huì)成功！

第6篇：詩歌的起源范文

金字塔式“龐氏騙局”

華爾街又出事了，自從2008年12月10日伯納德麥道夫投資證券公司的高級(jí)職員，公司老總麥道夫的兩個(gè)兒子向警察告發(fā)自己的老爸已經(jīng)“一無所有”時(shí)。美國便迎來了“第二次信貸危機(jī)”，這次垮掉的不僅僅是大筆金錢，更重要的是人們對(duì)華爾街的信任。

如果連納斯達(dá)克股票市場(chǎng)公司前董事會(huì)主席、現(xiàn)任納斯達(dá)克集團(tuán)提名委員會(huì)成員，70歲的華爾街證券業(yè)“里程碑”麥道夫(Bernard Madoff)這20年來所作的一切(按照他自己的話來說)“都是一場(chǎng)騙局”，我們還能相信誰?

波士頓地產(chǎn)公司的董事長祖克曼投資的一支基金幾乎把所有賭注都押在了麥道夫身上；好萊塢大導(dǎo)演斯皮爾伯格的慈善機(jī)構(gòu)神童基金會(huì)曾經(jīng)有70％的利息和股息收入來自麥道夫的基金；前納粹大屠殺幸存者、知名作家埃利?威瑟爾創(chuàng)建的人類基金會(huì)也在這份不幸的名單上?西班牙國家銀行、法國巴黎銀行和日本野村控股集團(tuán)等大型國際金融機(jī)構(gòu)則表示，麥道夫讓他們的客戶和股東合計(jì)面臨數(shù)十億歐元的損失……而受害者的名單還在不斷變長。但實(shí)際上麥道夫詐騙的手段毫不新鮮，就是抓住了人性貪婪的弱點(diǎn)，可以簡單被歸結(jié)為古老的“龐氏騙局”?！褒嬍向_局”是意大利人龐茲(Ponzi)發(fā)明的一種非法集資手段。它是指行騙者向虛設(shè)的企業(yè)投資，以后來投資者的錢作為快速盈利付給最初投資者，以誘使更多人上當(dāng)，像“傳銷”或“老鼠會(huì)”一樣不斷發(fā)展下家的金字塔騙局。之所以麥遭夫能屢屢得手，如法炮制了20多年，是因?yàn)樗谌A爾街有著泰斗級(jí)的地位和極佳的人緣和口碑。

1970年左右，美國證券行業(yè)的監(jiān)管規(guī)定開始改革，聰明的猶太人麥道夫靠5000美金作為資本，很快找到了發(fā)財(cái)?shù)慕輳?。?dāng)時(shí)的股市要靠手工操作，于是需要很多交易員和傭金。而麥道夫的公司大膽引進(jìn)了電腦證券交易系統(tǒng)，靠自動(dòng)化交易一夜暴富?？梢哉f，麥遭夫是美國現(xiàn)在的納斯達(dá)克交易市場(chǎng)(全美證券交易商自動(dòng)化報(bào)價(jià)系統(tǒng))的革命先驅(qū)和奠基人之一。

從上世紀(jì)九十年代開始，麥道夫開始做投資公司，由于只賺不賠，每月都能讓投資人拿到1％到2％的回報(bào)，他的基金被譽(yù)為“猶太人T-NOTES”，意思是同美國財(cái)政部發(fā)行的短期國債一樣牢靠。此外，他從1967年開始就是美國著名富人俱樂部――棕櫚灘鄉(xiāng)村俱樂部的成員，而加入此俱樂部的條件是――你得證明自己的錢是干凈的，還必須是個(gè)樂善好施的人。麥道夫符合所有的標(biāo)準(zhǔn)――他是和醫(yī)院等慈善機(jī)構(gòu)的贊助者。猶太高等學(xué)府委托他運(yùn)營整個(gè)大學(xué)的財(cái)產(chǎn)；還是紐約城市中心、歷史大劇院和紐約文化研究機(jī)構(gòu)的會(huì)員?？傊?，在很多人看來，胖胖的、笑起來很可愛的麥道夫，幾乎是個(gè)無懈可擊的人，沒有人懷疑他“雄厚”的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。又有誰會(huì)想到這樣一個(gè)只接受100萬以上投資的證券專家，實(shí)際上一直都在用“寅吃卯糧”的方法給投資者回報(bào)，和那些住著借來的房子，花著未來的鈔票的普通美國人沒什么本質(zhì)區(qū)別。

第7篇：詩歌的起源范文

原文：

《潞安元夕》朝代:明    作者:程嘉燧

迷方到處即為家，元夕山城罷放衙。

身槁欲灰逢火樹，眼昏生暈亂銀花。

第8篇：詩歌的起源范文

【關(guān)鍵詞】圓舞;生命;時(shí)間;動(dòng)感

【Abstract 】this article separately elaborated from the drawing content and the drawing form two aspects the round dance this artistic form in the drawing application, in the drawing had round dance this kind of factor to be able to cause the drawing the content to be richer, better expressed artist's thought.Round dance this kind of artistic form itself has the very strong person or household who refuses to move and bargains for unreasonably high compensation when the land is requisitioned for a construction project, the artist uses this form to have the very formidable lifecycle significance, achieves the content and the form perfect unification, regardless of all had this kind of artistic form appearance in the ancient times or the modern painters.

【Keyword】round dance;life;time;dynamic

繪畫和舞蹈都是表達(dá)藝術(shù)的形式,她們各有千秋,但也具有共通性,只是在藝術(shù)表達(dá)方式上有所區(qū)別,假如在繪畫中出現(xiàn)舞蹈的體裁那么就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)大的藝術(shù)魅力,而圓舞的更是代表著生命,時(shí)間,動(dòng)感等因素。

舞蹈自古以來就是繪畫中最常出現(xiàn)的體裁之一,而圓舞的出現(xiàn)也是很多的,只是各自運(yùn)用的方法有所區(qū)別,但他們所要表現(xiàn)的主題都是人們心中的想法,都是藝術(shù)所追求的境界。馬蒂斯說:“我極為喜歡舞蹈,舞蹈是一種驚人的事物:生命與節(jié)奏。”在繪畫中出現(xiàn)跳舞的場(chǎng)面,會(huì)使畫面產(chǎn)生很強(qiáng)的動(dòng)感,表達(dá)出生命的循環(huán)往復(fù),而圓舞是最能代表這種人生意義的,所以許多畫家都在畫面中出現(xiàn)了圓舞這種形式的舞蹈。圓舞作為表示生命循環(huán)的圖像,它可以喚起人生更加豐富的一面。

圓舞在古代都已經(jīng)出現(xiàn),在許多名作中都匯入了圓舞的因素,如尼古拉?普桑的《隨著時(shí)間之神的音樂起舞》,此畫的場(chǎng)面是一個(gè)很具有圓舞性質(zhì)的作品。

《隨著時(shí)間之神的音樂起舞》這幅作品作于約1638--1640年,是朱利奧?洛斯皮里奧吉委托普桑所作的,指定的主題是時(shí)間變幻和人生循環(huán)的本質(zhì)。普桑用圓舞的形式將立意很好的表達(dá)。

舞蹈留有人生循環(huán)的含義,此畫中的圓舞更是能表達(dá)生命的過程。跳舞者都各自具有寓意性作用。循環(huán)開始于赤足男子,代表貧困然后是勞動(dòng)通向富裕,最后通往快樂,在過渡那就會(huì)再回到貧困。畫面周圍其他要素也在表現(xiàn)時(shí)間變幻。這種繪畫場(chǎng)面不僅帶給我們的是一種圓舞的繪畫形式,她更加讓我們感受到時(shí)間,生命的可貴。

圓舞不僅在古代有所出現(xiàn),在現(xiàn)代繪畫中許多畫家也有舞蹈與繪畫結(jié)合的作品,其中亨利?馬蒂斯的《舞蹈》就是一幅非常出名的畫作,這幅作品可謂舞蹈音樂繪畫結(jié)合的最出色的一幅作品,馬蒂斯的藝術(shù)仿佛隨音樂起舞,與色彩共舞,與人生共舞。

亨利?馬蒂斯是法國著名畫家,創(chuàng)作于1909-1910年,《舞蹈》是馬蒂斯的代表作。此圖描繪了五個(gè)女人攜手繞圈的人體,構(gòu)圖色彩絢麗,馬蒂斯在創(chuàng)作時(shí),把模特兒帶到地中海岸邊,他認(rèn)為這件作品跟地中海給他的情緒緊密相連,整幅畫色彩及其簡約,只有三種顏色,但卻把生命境界提煉出來,給人以震撼力,具有極大的精神力度。

此畫中整塊的綠色讓人想起翠綠的草地,后面背景中的藍(lán)色,代表著湛藍(lán)的天空,舞蹈人物的棕色則象征著地中海人棕色身體。馬蒂斯用強(qiáng)烈的顏色對(duì)比,凸顯出紅色,因而產(chǎn)生音符流動(dòng)的效果。在這幅奔放的畫面上,跳舞者好像被粗獷而原始的節(jié)奏所控制,她們手拉著手圍成一個(gè)圓圈,舞動(dòng)著身軀,身體瘋狂的扭動(dòng)著。用這種圓形舞蹈巧妙的傳達(dá)了所要表達(dá)的繪畫目的。

這種圓舞表達(dá)樸實(shí)而有深度,具有人生循環(huán)運(yùn)動(dòng),生生不息的意義。這幅畫描繪了一種愉悅,又充滿女性力量的場(chǎng)面。不僅在國外的繪畫中出現(xiàn)圓舞的形式,而且中國的古代名畫中也顯露出圓舞的方式,這一點(diǎn)在唐代的《搗練圖》中就有所體現(xiàn)。

《搗練圖》是唐代畫家張萱的名作,作品為絹本設(shè)色,縱37厘米,橫147厘米,現(xiàn)藏于美國波士頓美術(shù)館。

此圖“經(jīng)千載而不朽,歷百代而彌馨”,描繪了唐代婦女在搗練、絡(luò)線、熨平、縫制的場(chǎng)景,采用散點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖,共刻畫了十二個(gè)人物,按勞動(dòng)工序分成搗練、織線、熨燙三組場(chǎng)面。第一組描繪四個(gè)人以木杵搗練的情景;第二組畫,一人在地氈上理線,一人于凳上縫紉,組成了織線的情景;第三組是幾人熨燙的場(chǎng)景,還有一個(gè)年少的女孩竄來竄去。此長卷中第一部分就是四個(gè)人圍成一個(gè)圓圈,她們勞動(dòng)的同時(shí)又像是進(jìn)行著一場(chǎng)圓舞,這四個(gè)仕女的形象逼真,充滿了情趣。她們不僅是身體的移動(dòng)構(gòu)成了圓舞的形式,而且她們的頭部動(dòng)作更加的吸引我們的視線,從挽袖的仕女以正面的臉部對(duì)準(zhǔn)觀眾,面部艷麗豐腴而不俗氣,在前的仕女則把正側(cè)面留給觀者,給觀畫著以動(dòng)態(tài)的感覺,位于右前方的仕女很明顯的留下一個(gè)讓人回味的背面,但表達(dá)出了很強(qiáng)的動(dòng)感,在其后面的仕女顯露出四分之三的臉部,眼神專注自然,認(rèn)真的勞動(dòng)著,到此和前方仕女的臉部形成一個(gè)循環(huán)的圓形,這四個(gè)仕女的勞動(dòng)場(chǎng)景就像翩翩起舞的蝴蝶,圍著木桶在進(jìn)行著一場(chǎng)勞動(dòng)的圓舞,把此情此景表現(xiàn)的淋漓盡致,反映出盛唐崇尚健康豐腴的審美情趣,代表了那個(gè)時(shí)代人物的典型風(fēng)格。

綜上所述,繪畫中圓舞的表現(xiàn)形式是非常出色的只要我們?nèi)ズ芎玫谋憩F(xiàn)她,把圓舞運(yùn)用自如,還會(huì)描繪出更加具有人生意義的作品,而且圓舞的形式和中國的太極還有所相像,都很好的表示人生的永恒往復(fù)?？梢妶A舞不僅能夠表達(dá)生命的意義,還能夠讓我們強(qiáng)身健體,讓我們隨著生命之歌起舞,讓我們的繪畫與人生更加精彩。

參考文獻(xiàn)

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[7]《西方藝術(shù)史》.(法)德比奇 等著,徐慶平 譯

[8]海南出版社

作者簡介:

錢景衛(wèi),男,出生于河北省石家莊市,

2001----2004升入藝文齋美術(shù)中學(xué)

2004----2008就讀于吉林藝術(shù)學(xué)院油畫系,導(dǎo)師劉大明教授,研究方向:寫意油畫研究

2008----至今入讀與海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,導(dǎo)師陳桂香教授,研究方向:中西方油畫色彩比較研究

獲獎(jiǎng)情況:

2005年吉林藝術(shù)學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金、

2006年獲得大學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀獎(jiǎng)

2007年評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生

2007年五四紅旗接力賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)

Profile:

QianJingWei, male, born in shijiazhuang, hebei province, 25 years old,

2001-2004 to art school yiwenzhai

2004-2008 from jilin art college studying oil painting department, professor, tutor LiuDaMing research direction: freehand brushwork painting research

In 2008 - now with hainan university art institute, professor, tutor ChenGuiXiang research direction: western painting colour comparative study

Awards: in 2005, jilin art academy class scholarships,

Excellent students festival in 2006

第9篇：詩歌的起源范文

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問自學(xué)能力

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了英語和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職，平時(shí)在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大不一樣了。計(jì)算機(jī)知識(shí)日新月異，在一個(gè)項(xiàng)目中，他們經(jīng)常被要求在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)用一種新的計(jì)算機(jī)語言進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)，他們只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手。

工作辛苦

由于現(xiàn)在還住校，所以每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時(shí)候公司業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學(xué)?？梢运瘧杏X，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由許多。

每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。而象同公司的網(wǎng)絡(luò)推廣員每天得打電話，口干舌燥先不說，還要受氣，忍受一些電話接聽者不友好的語氣有些甚至說要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談。而事實(shí)上所有的業(yè)務(wù)并不是一次就能交易成功的，他們必須具備堅(jiān)忍不拔的個(gè)性，遭遇挫折時(shí)絕不能就此放棄，犯錯(cuò)遭領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵時(shí)不能賭氣就辭職。而網(wǎng)站開發(fā)人員就經(jīng)常得喝咖啡熬夜趕項(xiàng)目。

一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍不高，除掉房租餐費(fèi)和日常的開支，有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用，我們常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢?，因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

同事相處

踏上社會(huì)，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無法適應(yīng)。比如我們公司做網(wǎng)絡(luò)推廣的同事，他們很注意對(duì)自己客戶資料的保密，以防被同事?lián)屓プ约旱臉I(yè)績，因而關(guān)系顯得有點(diǎn)淡漠。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。

一個(gè)冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無眷戀之情，有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問，都有助于營造一個(gè)齊樂融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開心，有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。