近代歷史背景精選(九篇)
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第1篇：近代歷史背景范文
關(guān)鍵詞：新時代 企業(yè)資金管理 問題 探討
資金是企業(yè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提和保障。資金管理對企業(yè)實施戰(zhàn)略決策具有決定性的作用。管理好資金就能使企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益，并在白熱化的市場競爭中立于不敗之地。資金管理是公司通過各類集資方法為公司獲取資源，是基于企業(yè)長遠(yuǎn)戰(zhàn)略投資的一類管理工作。從資金獲取開始，到投資資金回籠，對于公司來說，是一類注重管理過程和結(jié)果的工作。特別是在進(jìn)入新世紀(jì)后，國際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的發(fā)展情況可謂變化莫測，中國在國際貿(mào)易中的地位已越加重要，因此，做好資金管理工作就能在國際市場上與國外企業(yè)“一爭長短”。
一、企業(yè)資金管理的問題
上世紀(jì)80年代開始，國內(nèi)公司通過兼并重組實現(xiàn)了集團(tuán)化。伴隨公司經(jīng)營機(jī)制的改革和健全，公司的財務(wù)管理也提上了管理工作的日程；而企業(yè)的資金管理工作是財務(wù)管理工作中的重中之重。在新時代的大背景下，公司資金管理的問題主要有以下幾點(diǎn)：
（一）預(yù)算制定不科學(xué)導(dǎo)致實際工作出現(xiàn)漏洞
企業(yè)在制定資金預(yù)算時，通常以管理者年度業(yè)績考評指標(biāo)為預(yù)算制定的準(zhǔn)繩，并參考往年具體情況，只根據(jù)少數(shù)變動元素以及業(yè)務(wù)增加量制定預(yù)算，這樣的預(yù)算制定模式弊大于利。新時代背景下，財會信息瞬息萬變，企業(yè)面對不同工作內(nèi)容時應(yīng)制定不同的預(yù)算。而老舊的預(yù)算制定模式缺乏實用性，應(yīng)予以改良?，F(xiàn)代企業(yè)在制定預(yù)算計劃時的通病是：運(yùn)營活動中存在的資金預(yù)算偏差只能在預(yù)算實施時才能查出，也就是說只能做到事后管控。
（二）資金布置散、運(yùn)用質(zhì)量差
公司下屬分支公司因為受到地理位置和外部環(huán)境的影響，在商業(yè)銀行開設(shè)了多個賬戶，使資金布置分散，體現(xiàn)不出集中優(yōu)勢，從而影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
（三）資金流量不平衡，成本增多
因為企業(yè)下屬機(jī)構(gòu)利潤獲得的能力不一，資金流量與總公司無法相提并論，這就造成一些下屬機(jī)構(gòu)將資金大量存入商業(yè)銀行；而另一些公司的下屬機(jī)構(gòu)因為受到投資的影響，在資金利用上還有極大的缺口，甚至還要向銀行借債來彌補(bǔ)缺口。在財會管控中呈現(xiàn)的是公司銀行存款和銀行借債“并駕齊驅(qū)”的局面。該局面使公司內(nèi)部資金利用率下降，成本增多。
（四）應(yīng)收款項增多，公司資金出項增多
在我國實施市場經(jīng)濟(jì)體制的大背景下，公司為了在市場中占有一席之地，通常采取信用銷售等多類方式進(jìn)行公司產(chǎn)品的促銷，以此來提升企業(yè)的業(yè)績。然而公司的收入并不表示現(xiàn)金流的流入。在資金回流前，公司的收入和應(yīng)收款項會同時增多，這對公司有兩類影響：企業(yè)生產(chǎn)周期變長。由于流動資金只在非生產(chǎn)項目間流動，使人力資源成本資金的投入和原料采買資金不夠，從而降低生產(chǎn)效；加快現(xiàn)金的流出。依照應(yīng)收應(yīng)付性準(zhǔn)則，公司通過生產(chǎn)經(jīng)營活動，不論是否有收入，都應(yīng)依照國家稅務(wù)法繳付流通稅；若賺得利潤，公司還應(yīng)繳付企業(yè)所得稅。因為公司對收入和利潤的盲目追逐，造成公司的資金流出與應(yīng)收款項的增多呈正相關(guān)關(guān)系。
（五）固定資產(chǎn)投入策略不完善，資金出現(xiàn)缺口
公司下屬機(jī)構(gòu)為爭得固定資產(chǎn)投入計劃，對本機(jī)構(gòu)去年未完成的投資計劃和還未實行的投資計劃均報總公司說已經(jīng)完成。而去年的投入計劃未在今年的投入計劃中注明，導(dǎo)致虛報計劃和假報計劃的情況出現(xiàn)。因為會計機(jī)構(gòu)不了解公司固定資產(chǎn)投入實行情況，形成固定資產(chǎn)投入策略的不完善，資金出現(xiàn)缺口。
二、應(yīng)對措施
（一）貫徹落實預(yù)算制度，使資金回流
公司在進(jìn)行實際的生產(chǎn)經(jīng)營活動時，首要任務(wù)就是按照全年生產(chǎn)策略制定年度財會預(yù)算，并預(yù)估一年的資金流量。公司在制定預(yù)算策略時，應(yīng)針對不同工作內(nèi)容采取不同的制定策略。財會機(jī)構(gòu)通過對不同的指標(biāo)進(jìn)行解析，將指標(biāo)下發(fā)到各個部門。公司各部門應(yīng)以財會部門下發(fā)的指標(biāo)為參考依據(jù)，貫徹落實預(yù)算制度。而各部門對指標(biāo)的管理工作應(yīng)納入業(yè)績考評體系中。在預(yù)算落實的過程中，財會機(jī)構(gòu)應(yīng)對各部門進(jìn)行監(jiān)督，應(yīng)依據(jù)預(yù)算實行情況平衡繳付資金。如果受到生產(chǎn)經(jīng)營活動和外部環(huán)境的制約，財務(wù)部門應(yīng)對預(yù)算策略進(jìn)行改良。
此外，公司還要對收入和投入利益加強(qiáng)管控，打造放權(quán)和制約并行的管理機(jī)制，形成權(quán)力、責(zé)任相統(tǒng)一的財務(wù)系統(tǒng)。即是說營銷合同的訂立者負(fù)責(zé)營銷收入，而資金回流狀況要與相關(guān)責(zé)任人的年薪捆綁到一起，其目標(biāo)是減少公司的應(yīng)收款項，加快資金流轉(zhuǎn)。
（二）集中資金，向銀行借款應(yīng)規(guī)避風(fēng)險
企業(yè)為擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，跨區(qū)域跨行業(yè)擴(kuò)展規(guī)模已成為大型公司發(fā)展的標(biāo)志。在通常情況下，如果是沒有上市的公司會向銀行借款以達(dá)到集資的目的。而在向銀行借款時，企業(yè)應(yīng)考慮只開一個賬戶，以實現(xiàn)資金的集中管控。在借款時，因為項目借貸的約束條件比短期借貸要多。因此，公司應(yīng)挑選符合國家相關(guān)策略、與國民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)并且在市場上“吃得開”的項目進(jìn)行借貸。如此，在短時期內(nèi)會有資金作為投資的支撐。而怎樣明確銀行的借貸體系構(gòu)造，是企業(yè)應(yīng)優(yōu)先考慮的。公司應(yīng)以生產(chǎn)經(jīng)營活動所需的資金額度為出發(fā)點(diǎn)，努力削減投資成本。此外，公司應(yīng)依照項目建設(shè)期和項目投入運(yùn)營后的年度利益來確定借貸資金的占有時間；與此同時還應(yīng)依據(jù)企業(yè)自身的資金周轉(zhuǎn)情況和工程的實施進(jìn)度，明確不同時間的借貸方向。這樣，可以最優(yōu)化配置資源并規(guī)避借貸風(fēng)險，降低投資成本。
（三）挑選多家商業(yè)銀行，彌補(bǔ)資金缺口
當(dāng)公司流動資金缺口增大時，應(yīng)挑選一家以上的商業(yè)銀行進(jìn)行借貸，分時間段地將各銀行對公司的信用授權(quán)額度（一般為6個月）利用到最大限度。如此，不僅使公司流動資金變得充裕，又能規(guī)避還貸風(fēng)險。例如：銀行借款額度通常按一年期進(jìn)行信用的授權(quán)，在每一年的一月公司可以從A公司取走貸款，而在該年的6月可從B銀行借走與A銀行信用額度相等的款項。這時，經(jīng)過財務(wù)部門的處置可采取置換方法用B銀行的貸款資金對A銀行進(jìn)行還貸。以此類推，可以讓公司的還貸風(fēng)險推遲至少5個月。
（四）縮短生產(chǎn)周期，減少資金流出
公司應(yīng)研發(fā)新型技術(shù)，在不影響正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動的同時，有目的地縮短生產(chǎn)周期，生產(chǎn)周期過長會直接影響企業(yè)的生產(chǎn)效率。而生產(chǎn)周期的縮短和資金流出的減少涉及到資金管理問題。而資金的利用是為擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模而存在的。公司要想提高生產(chǎn)效率，減少資金流出，就必須管控項目風(fēng)險。對此，公司應(yīng)健全投資的內(nèi)部管控體制和監(jiān)管體系，建立重大決策失誤責(zé)任制。而對投資資金的管控包括：在確定投資項目之前，必須結(jié)合企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)實力，并對市場情況做詳細(xì)的調(diào)查和研究，對投資策略中的各項環(huán)節(jié)、預(yù)定要達(dá)成的目標(biāo)和規(guī)避投入風(fēng)險等要做詳細(xì)的評估；對于投入利益的會計核算和資金回流，應(yīng)完善資金的審批手續(xù)、應(yīng)有責(zé)任分工和限制措施；而投入管控機(jī)構(gòu)與財會機(jī)構(gòu)應(yīng)建立定時核查體制。投入的事中和事后管控是規(guī)避投入風(fēng)險的有力措施。
（五）合理化配置資源，提升固定資產(chǎn)利用率
應(yīng)科學(xué)化處置閑散的固定資產(chǎn)；需要對以廢棄的固定資產(chǎn)進(jìn)行二次利用。資產(chǎn)管控機(jī)構(gòu)應(yīng)隨時更新固定資產(chǎn)的信息，對于閑散資產(chǎn)進(jìn)行穩(wěn)妥的保存，并組織相關(guān)工作人員對固定資產(chǎn)進(jìn)行評估，對于還能使用的閑散資產(chǎn)進(jìn)行整合，投入二次使用；激發(fā)已有的固定資產(chǎn)潛能，提高固定資產(chǎn)的使用效率，彌補(bǔ)資金缺口。
對于各類固定資產(chǎn)的管理，應(yīng)使其使用效率得到提升。對資金投入計劃應(yīng)據(jù)實編寫，嚴(yán)厲禁止假報、虛報的情況發(fā)生。而資金計劃對固定資產(chǎn)的使用具有引導(dǎo)作用。企業(yè)應(yīng)將閑散資產(chǎn)快速投入市場，依據(jù)市場行情確保固定資產(chǎn)的保值增值。另外，投資必須嚴(yán)格管控，提升固定資產(chǎn)收益率。
三、結(jié)束語
總而言之，在新時代背景下，企業(yè)資金管理工作是否到位將直接決定企業(yè)是否能獲得預(yù)期收益，對加快資金流轉(zhuǎn)速度、實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收有著至關(guān)重要的影響。公司投入資金的原因無非是追求利益的最大化和擴(kuò)大市場份額。因此，公司的投資策略在當(dāng)今時代不能固步自封，應(yīng)制定多元化策略進(jìn)行投資的規(guī)劃，實現(xiàn)企業(yè)“做大做強(qiáng)”的夢想，從而沖出國內(nèi)市場，在國際市場上跟外國企業(yè)一較高下。
參考文獻(xiàn)：
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[3]劉立紅.關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)資金管理問題的探討[J].管理學(xué)家，2012；5：106
第2篇：近代歷史背景范文
北京市住房資金管理中心各分中心、市中心歸集部、首鋼歸集分部：
為落實《國務(wù)院進(jìn)一步深化城鎮(zhèn)住房制度改革，加快住房建設(shè)的通知》的要求，調(diào)整公積金貸款方向，提高個人購房能力，支持個人購買住房，從1998年8月1日起，降低北京市住房資金管理中心個人住房擔(dān)保委托貸款個人首付款比例，由原來不得低于所購住房評估價值的30％降為不得低于所購住房評估價值的20％。各分中心接到通知后，做好有關(guān)工作，遇有問題，及時報告市中心。
特此通知
第3篇：近代歷史背景范文
為推動住房制度改革，促進(jìn)住房消費(fèi)，充分發(fā)揮政策性住房資金和住房信貸資金的效用，加大北京市個人住房貸款力度，支持住房建設(shè)，現(xiàn)將北京市住房資金管理中心與中國工商銀行北京市分行簽訂的《個人住房擔(dān)保組合貸款協(xié)議書》印發(fā)給你們，請嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議書的規(guī)定，并做好組合貸款發(fā)放的各項工作，遇到問題，及時報告。
特此通知
個人住房擔(dān)保組合貸款協(xié)議書
為推動住房制度改革，促進(jìn)住房消費(fèi)，充分發(fā)揮政策性住房資金和住房信貸資金的效用，根據(jù)《北京市住房資金管理中心個人住房擔(dān)保委托貸款辦法》和《中國工商銀行北京市分行個人住房擔(dān)保貸款管理辦法》，結(jié)合北京實際，北京市住房資金管理中心與中國工商銀行北京市分行就發(fā)放個人住房擔(dān)保組合貸款問題，達(dá)成如下協(xié)議。
一、個人住房擔(dān)保組合貸款是指北京市住房資金管理中心（含所屬分中心及直屬歸集部門，下同）運(yùn)用政策性住房資金、中國工商銀行北京市分行運(yùn)用信貸資金向同一借款申請人同時發(fā)放的，用于購買自住普通住宅的個人住房擔(dān)保貸款，是政策性和商業(yè)性貸款的組合總稱。
二、發(fā)放個人住房擔(dān)保貸款，必須同時符合北京市住房資金管理中心個人住房擔(dān)保委托貸款的規(guī)定和中國工商銀行北京市分行個人住房貸款的規(guī)定。
三、個人住房組合貸款，借款應(yīng)先向市住房資金管理中心提出申請，同時提供相關(guān)材料。由市住房資金管理中心負(fù)責(zé)初審，初審?fù)ㄟ^后，由市住房資金管理中心填制《委托調(diào)查通知單》，明確政策性委托貸款額度?！段姓{(diào)查通知單》應(yīng)注明組合貸款字樣。受托銀行憑《委托調(diào)查通知單》及相關(guān)材料進(jìn)行貸前調(diào)查，同時，確定商業(yè)性貸款額度及組合貸款比例。調(diào)查結(jié)果須報委托人。
四、個人住房擔(dān)保組合貸款比例確定的原則是：每筆貸款中，政策性個人住房擔(dān)保委托貸款額度不超過市中心規(guī)定的單筆貸款的限額及借款人單位總額度。其余部分作為商業(yè)性個人住房擔(dān)保貸款。
五、組合貸款的發(fā)放，必須經(jīng)市住房資金管理中心和中國工商銀行北京市分行共同批準(zhǔn)。組合貸款的發(fā)生日必須為同一天。
六、組合貸款的期限政策性與商業(yè)性貸款應(yīng)一致。
七、組合貸款的利率應(yīng)符合國家有關(guān)規(guī)定，分別按政策性個人住房擔(dān)保委托貸款利率和商業(yè)性個人住房擔(dān)保貸款利率執(zhí)行。
八、組合貸款借款須同時簽訂《北京市住房資金管理中心個人住房擔(dān)保委托貸款借款合同》和《中國工商銀行個人住房借款合同》；個人住房擔(dān)保組合貸款其它相關(guān)合同可用中國工商銀行北京市分行有關(guān)的合同版本。
九、個人住房擔(dān)保組合貸款的還款方式采用等額比例本息還款，同時償還政策性個人住房擔(dān)保委托貸款和商業(yè)性個人住房擔(dān)保貸款本息。
十、個人住房擔(dān)保組合貸款出現(xiàn)貸款風(fēng)險時，由市住房資金管理中心與中國工商銀行北京市分行共同按有關(guān)規(guī)定處置風(fēng)險，并優(yōu)先償還北京市住房資金管理中心政策性個人住房擔(dān)保委托貸款本息余額及相關(guān)費(fèi)用。
第4篇：近代歷史背景范文
高考復(fù)習(xí)無非是一個知識再積累以及不斷熟練、強(qiáng)化的過程。從這幾年的教學(xué)經(jīng)驗來看，筆者認(rèn)為高考復(fù)習(xí)要從以下幾個方面著手：夯實基礎(chǔ)，拓展思維，訓(xùn)練方法。本文以為例，談?wù)劰P者的復(fù)習(xí)思路。
一、高考頻率統(tǒng)計
據(jù)不完全統(tǒng)計，近五年各省市共考11次，其中2015年、2016年共7題，其中兩題都是云南的考題，可知是高考高頻考點(diǎn)。
二、夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)主要從條理化、分類化等角度著手，以時間為軸，以事件為核心展開，示例如下（詳細(xì)內(nèi)容略）：背景，時期，代表，口號，指導(dǎo)思想，概況（前期、后期），評價（積極性、局限性）。
我所教的學(xué)生，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣散漫，所以教的時候，更重要的是讓他們?nèi)プ?，我一般讓學(xué)生以背記、默寫等方式鞏固基礎(chǔ)知識。
三、拓展思維
以時代背景為基準(zhǔn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的時空素養(yǎng)；以整體、全局視野，拓展學(xué)生的歷史解釋的邏輯思維素養(yǎng)；以史料為引，訓(xùn)練學(xué)生的敘述歷史和形成歷史認(rèn)識的能力。以的重要概念“中體西用”的理解為例。
1.含義
【史料引用】
“1861年，馮桂芬在《校廬抗議》中說：“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)”，李鴻章等人也認(rèn)為“中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及也”， 被概括為“中學(xué)為體、西學(xué)為用”，簡稱“中體西用”。
史料的引用，一則讓學(xué)生熟悉史料，二則讓學(xué)生從史料從獲取信息，得出結(jié)論：“中體西用”是保留中國固有的制度，學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，也就是“器物”。接著從具體概念著手，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識“中體西用”的含義。
【歷史解釋】
“體”，即根本的意思；“用”，即具體的措施。“中學(xué)”指以三綱五常為核心的儒家學(xué)說和中國傳統(tǒng)文化；“西學(xué)”指近代傳入中國的自然科學(xué)和商務(wù)、教育、外貿(mào)、萬國公法等社會科學(xué)。
2.評價（歷史背景、整體觀、全局觀）
（1）為西學(xué)的傳播大開了方便之門。雖然中學(xué)是體，但西學(xué)既然已經(jīng)為用，它就堂而皇之地進(jìn)入了魍晨蚣埽取得了合法地位。從中國發(fā)展歷史背景著手認(rèn)識中國走出“天朝上國”迷夢過程中的重要性、艱難性，同時從世界整體的角度，弄清中西關(guān)系發(fā)展的漸進(jìn)性。
（2）君主立憲制、民主共和制等政治理論也在這個過程中被引入中國，并與中國文化交融，從而產(chǎn)生了中國自己的近代政治思想。對于這部分內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從全局觀的角度認(rèn)識對中國歷史發(fā)展的重要影響，使學(xué)生認(rèn)識到是中國近代化開端的重要意義，熟悉歷史的時序性和邏輯性。
四、訓(xùn)練方法
全國卷歷史選擇題共48分，選擇題的得分是高考?xì)v史成績的首要影響因素，所謂“得高考選擇題者得高考天下”?；A(chǔ)為根，思維為干，方法則是枝葉，有枝葉才能成為真正的大樹，做題的方法往往使在有限的時間內(nèi)，取得最大效率?，F(xiàn)在簡單說一說講課中常用的方法――四大辨析法 ，其貫穿于審題干、看設(shè)問、辨選項的整個過程。
時間辨析：用時間進(jìn)行分析，辨析清歷史時間可以說解決了問題的一半。
教材辨析：把選項和教材的具體知識聯(lián)系，一般史實性題目居多。
關(guān)鍵詞辨析：找出材料中具有提示性的關(guān)鍵詞，如時間、地點(diǎn)、術(shù)語、歷史的特殊名詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞語等。
對應(yīng)度的辨析：選項是否符合史實；選項提法是否過于絕對；材料、選項、設(shè)問是否一一對應(yīng)，如關(guān)鍵詞是否一一對應(yīng)；是否都是過渡性的表述（逐漸性的、過程性的）；是單一還是比較性的描述。
【例題】
（ 2016年高考?xì)v史新課標(biāo)III卷）1903年，張之洞等擬《奏定學(xué)堂章程》，其中規(guī)定禁止使用“團(tuán)體”“膨脹”“舞臺”“影響”“組織”“運(yùn)動”“報告”“觀念”等新名詞，其根本目的在于
A.抵制維新思想的傳播 B.保證民族語言的純潔性
C.反對向西方學(xué)習(xí) D.維護(hù)傳統(tǒng)的意識形態(tài)
【考點(diǎn)】
及中體西用。
第5篇：近代歷史背景范文
摘 要 中國基督教青年會創(chuàng)建于1885年，是一種以宗教活動為主的青年社會服務(wù)團(tuán)體，至今已有127年的歷史，它對近代中國的宗教和社會轉(zhuǎn)型具有重要的作用?；浇糖嗄陼砣A傳播西方競技體育文化觀念曾經(jīng)歷了一個漫長而曲折的過程，它在中國近代體育史上的作用是顯而易見的。不僅促進(jìn)了西方體育文化的傳播，而且還引發(fā)了中國近代體育價值觀的變化，推動了中西體育文化的融合。本文從歷史發(fā)展的角度，主要采用文獻(xiàn)資料法，邏輯分析法，探討了在不同的歷史階段基督教青年會來華傳播體育的觀念和方式。
關(guān)鍵詞 體育史 基督教青年會 觀念 方式
一、前言
基督教青年會是一種以宗教活動為主的社會服務(wù)團(tuán)體。從創(chuàng)建至今已有160多年的歷史，現(xiàn)在已蓬勃發(fā)展于世界各地，在約110個國家建立了青年會組織，其影響范圍之廣可見一斑?；浇糖嗄陼谥袊慕?，架起了一座同世界進(jìn)行體育文化交流的橋梁，搭建了近代體育沖出亞洲走向世界的平臺，促使了中華民族的覺醒，推動了近代體育事業(yè)的開展[1]。它的作用在中國體育史上是顯而易見的。然而，在當(dāng)時復(fù)雜的歷史背景下，基督教青年會傳播的西方競技體育文化思想，竟能與中華傳統(tǒng)體育文化思想相互吸收融合，并最終實現(xiàn)了內(nèi)在統(tǒng)一。為什么基督教青年會能夠在中國這樣一個有著五千年悠久文化的文明古國，建立自己的組織，并能蓬勃發(fā)展開來？在不同的歷史階段基督教青年會來華傳播了怎樣的體育觀念，又是以怎樣的方式進(jìn)行傳播？帶著這些疑問，在前人研究的基礎(chǔ)上對《基督教青年會來華傳播體育的觀念和方式變遷》進(jìn)行了研究。本文對基督教青年會來華傳播體育這一舉動給予了客觀評價；并從歷史的角度深入分析了，西方體育文化與民族傳統(tǒng)體育文化如何達(dá)到相互融合，內(nèi)在統(tǒng)一。有助于了解基督教青年會在中國體育史上產(chǎn)生的社會影響，對現(xiàn)代東西方體育文化思想的交流起到一定的歷史借鑒作用，有利于中國體育事業(yè)的發(fā)展。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
以基督教青年會來華至今傳播體育的觀念和方式變遷為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)法
通過查閱書籍、中國知網(wǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)，搜索體育網(wǎng)站的有關(guān)信息，對其所得進(jìn)行分析、歸納和整理，并從中得到思路、視角等方面的借鑒。
2.邏輯法
采用分類、歸納、比較、分析等邏輯方法，對收集到的資料進(jìn)行綜合分析。
三、研究結(jié)果與分析
（一）基督教青年會的簡介及來華的歷史背景
基督教青年會（Young Men's Christian Association），簡稱Y.M.C.A.，1844年6月6日由英國商人喬治威廉創(chuàng)立于英國倫敦，基督教青年會是全球性基督教青年社會服務(wù)團(tuán)體，已具有160多年的歷史，現(xiàn)已蓬勃發(fā)展于世界各地，在約110個國家有青年會組織，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦。青年會活動1851年傳到美國后，逐漸發(fā)展成以“德、智、體、群”四育為宗旨的社會活動機(jī)構(gòu)。中國基督教青年會創(chuàng)建于1885年，1912年6月中華民國內(nèi)務(wù)部正式批準(zhǔn)青年會全國協(xié)會立案，全國有城市青年會25處，會員11300人；學(xué)校青年會105處，會員3876人[2]?；浇糖嗄陼坏⒅貍€人的靈德，而且還看重體、智、群三方面的提煉，組織過各類體育比賽，客觀上推動了中國近代體育事業(yè)的發(fā)展，并產(chǎn)生了一定的社會影響。
我國在明代曾允許外國傳教士來華傳教，西洋教義略有傳入。清朝康熙、雍正和乾隆三朝對西洋傳教士采取嚴(yán)禁政策，故基督教在中國傳播較慢。清朝末年，在喪權(quán)辱國的“中英”、“中法”、“中美”《》中明確規(guī)定：外國傳教士可以到內(nèi)地自由傳教。從此，基督教青年會就作為帝國主義文化侵略的工具之一而傳入中國，學(xué)習(xí)西學(xué)的風(fēng)潮銳不可擋。北美基督教青年會就在此一有利其發(fā)展的時機(jī)，于1855年由美國傳入到中國。
（二）至清朝末年基督教青年會來華傳播體育活動
1840年以前，中國是一個閉關(guān)自守的，以小農(nóng)業(yè)和手工業(yè)相結(jié)合的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的封建社會。清朝末年資本主義列強(qiáng)用大炮轟開了中國的大門。自此，一批基督教青年會的傳教士在這一系列不平等條約的護(hù)衛(wèi)下，開始在中國傳教。以后，中國的殖民地化程度加深，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。為了進(jìn)行文化侵略，資本主義國家派遣傳教士陸續(xù)來到中國，他們除了傳教外，大多兼辦教育，在教堂或他們家中開辦教會學(xué)校并設(shè)立學(xué)堂，意圖通過教育來控制和影響中國的文化教育事業(yè)。在當(dāng)時，基督教青年會一般都是通過文化、教育、體育活動等方式宣傳基督教，并想拉攏、培養(yǎng)一批青年為他們服務(wù)。它當(dāng)時，在我國許多重要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化中心，如天津、上海、南京、廣州等城市，均設(shè)立有教會學(xué)校，在這些教會學(xué)校中，大量傳播當(dāng)時西方學(xué)校里盛行的體育教育內(nèi)容，并將體操、田徑、球類活動等列為教授內(nèi)容范疇。教會學(xué)校十分重視課外體育活動，因此在此期間，教會學(xué)校發(fā)展更為迅速，據(jù)統(tǒng)計，基督教所辦的教會學(xué)校，在1877年共有學(xué)生5975人，1912年為138937人，到了1920年達(dá)到245049人。美國教會在1890年，就開辦了1032所初等教會學(xué)校，學(xué)生16310人，74所中等教會學(xué)校，學(xué)生3819人，教會大學(xué)主要是美國教會開辦的[3]。
第6篇：近代歷史背景范文
【關(guān)鍵詞】歷史線索 重疊關(guān)聯(lián) 整合融會
新課程實施過程中，我校經(jīng)過積極探索，思考和實踐了一套以歷史線索為基礎(chǔ)，以《必修》內(nèi)容為主導(dǎo)、以《選修》內(nèi)容為補(bǔ)充的三位一體的教學(xué)模式，即將新課程《必修》、《選修》的內(nèi)容打亂順序、重新整合并配上基本的歷史線索予以講述。
一、固定教學(xué)模式的弊端
我校按照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和市教研室的指導(dǎo)意見，高二第一學(xué)期上《必修Ⅲ》，第二學(xué)期開三門選修課。但在上完了《必修Ⅲ》的內(nèi)容后，便給學(xué)生上選修課：《歷史上重大改革回眸》。一門選修課上下來，筆者感覺效果很不好，有舉步維艱之感，總結(jié)原因如下：
1.學(xué)生缺乏基本的時間觀念和歷史概念，歷史背景不明，課堂氣氛沉悶。
2.《必修》和《選修》課本分學(xué)期上使學(xué)生顧此失彼、“撿了芝麻、丟了西瓜”。
3.不利于高三復(fù)習(xí)和高考的需要。
在高考試卷中，《必修》的內(nèi)容肯定占了大部分。如果學(xué)生在高二整個一學(xué)期都不接觸《必修》課本，則到了高三再復(fù)習(xí)《必修》內(nèi)容時，會感覺很陌生，像上新課一樣，不利于高三的復(fù)習(xí)和高考的需要。
二、“三位一體”教學(xué)模式的四個步驟
1.講述基本的歷史線索。這一階段的授課基本上脫離了新教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的時間觀念、歷史概念，為接下來的新課程教學(xué)做準(zhǔn)備，可分為以下兩個實施過程：
(1)按時間順序?qū)⒅袊泛褪澜缡穬?nèi)容分階段概述。按時間順序講述歷史是以前舊教材的體例，之所以要選擇這一程序主要是為了彌補(bǔ)新課程重專題探究、忽略歷史基本線索的缺陷。如果學(xué)生缺乏最基本的時間觀念、歷史概念，不管是《必修》還是《選修》課，都很難上下去的。為了彌補(bǔ)學(xué)生這方面明顯的不足，同時又不耗費(fèi)大量時間、增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們在講課時只涉及兩方面的內(nèi)容：一是每一階段的階段特征，二是此階段中最基本、最重大的歷史事件。授課時間大概半個小時左右，但使學(xué)生對“隋唐史”有了一個基本的認(rèn)識，達(dá)到了授課的目的。
(2)測試、鞏固歷史線索的方法。勿庸置疑，學(xué)生在課堂上匆匆掌握的歷史線索是很容易遺忘的。為了彌補(bǔ)此點(diǎn)，筆者用考試去督促學(xué)生不斷復(fù)習(xí)。每次月考的歷史題目中，除了考新教材的內(nèi)容，還有固定百分之三十左右的歷史線索之題。學(xué)生每準(zhǔn)備一次月考，就要把歷史線索復(fù)習(xí)一遍，久而久之，印象就比較深刻、難以遺忘了。
2.整合、融會《必修》和《選修》課本的內(nèi)容。筆者之所以不主張《必修》、《選修》課分學(xué)期上，主要是經(jīng)過比較教材后發(fā)現(xiàn)：《必修》和《選修》內(nèi)容在很多方面都有關(guān)聯(lián)、甚至內(nèi)容重疊、重復(fù)敘述。在上課時，完全可以同時上兩種教材，互相借鑒、映證，加深理解。
3.以《必修》內(nèi)容為主導(dǎo)引出《選修》內(nèi)容，以《選修》內(nèi)容為補(bǔ)充加深對《必修》內(nèi)容的理解。針對上面總結(jié)的《必修》、《選修》內(nèi)容的重疊、關(guān)聯(lián)部分，筆者講課時以《必修》課本為基本線索和重點(diǎn)，引出《選修》的部分章節(jié)進(jìn)行講述，再通過對《選修》內(nèi)容的講述加深學(xué)生對《必修》內(nèi)容的理解。例如在講述《必修Ⅲ》第21課《西學(xué)東漸》時，由于內(nèi)容的重疊性和關(guān)聯(lián)性，引出選修課本中兩節(jié)的內(nèi)容：《歷史上重大改革回眸》的第16課《》《近代社會的民主思想與實踐》的第15課《近代中國民主思想的萌生》。三課書中關(guān)于林則徐、洋務(wù)派、維新派思想觀點(diǎn)的內(nèi)容有明顯的重疊之處，可并在一起講解；而選修課本中關(guān)于康有為“三世論”和的相關(guān)內(nèi)容則可以幫助學(xué)生加深對《西學(xué)東漸》一課的理解，而如果將它們分學(xué)期上的話，無疑將本來很有關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)割裂開來，得不償失。
4.查漏補(bǔ)缺階段。對于三本《必修》書都未能涉及到的《選修》內(nèi)容應(yīng)該要適時補(bǔ)上，以免遺漏重要的知識點(diǎn)和考點(diǎn)。如《選修》課本中《 阿里改革》、《運(yùn)動》等課的內(nèi)容在《必修》書中未曾涉及，而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中又作了明確要求，故需要給學(xué)生補(bǔ)上。
三、教學(xué)效果
1.教師對于《必修》和《選修》課本的熟悉程度增強(qiáng)，駕馭課本的能力提高。經(jīng)過對三本《必修》和《選修》課本的重新整合、融會后，筆者感覺對教材的熟悉程度大增，對于重、難點(diǎn)的把握較為到位，在課堂上的發(fā)揮也覺得游刃有余，駕馭課本和課堂的能力明顯提高。
2.學(xué)生對時間線索、歷史概念掌握的清晰度大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)習(xí)積極性陡增。經(jīng)過對歷史線索的講述和對《必修》、《選修》課本的整合、融會后，學(xué)生對于歷史進(jìn)程中任一的重大時間、事件能將其放在一個特定的歷史背景、階段特征當(dāng)中去分析，課堂答問情況明顯好轉(zhuǎn)，教師上課也有事半功倍之感。
第7篇：近代歷史背景范文
關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)有效性；情境教學(xué)
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-224-01
一、精研課標(biāo)、情境導(dǎo)入
掌握課標(biāo)是確定每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)和基本前提，也才能保證在45分鐘內(nèi)集中“火力”突破重難點(diǎn)。課標(biāo)就是課堂教學(xué)的靈魂，在課堂中緊緊圍繞課標(biāo)展開教學(xué)，有選擇性地安排具體的教學(xué)方法和教學(xué)步驟，從而才能開展有效的課堂教學(xué)活動，打造高效課堂。《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動》一課，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“簡述后中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，認(rèn)識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景?！?/p>
根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，引發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，一開始就抓住學(xué)生的注意，對每堂課的學(xué)習(xí)成功與否起著重要的作用。如《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動》一課激趣導(dǎo)入，向?qū)W生展示中國古代男耕女織圖和近代的工業(yè)生產(chǎn)圖，提問學(xué)生兩幅圖有何不同，反映了什么歷史信息。為什么會有這樣的轉(zhuǎn)變？這種變動是如何發(fā)生的？從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為這堂課的成功打下基礎(chǔ)。
二、明確目標(biāo)、探究閱讀
這是一堂課關(guān)鍵的一步。布魯納發(fā)現(xiàn)法認(rèn)為，教師不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一種問題情境。教師扮演學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生對這種情境發(fā)問并自己探究閱讀，讓學(xué)生從中有所發(fā)現(xiàn)。設(shè)問時要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，抓住重點(diǎn)，就基礎(chǔ)知識點(diǎn)、難點(diǎn)的切入點(diǎn)設(shè)問，如《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動》一課閱讀時，打出幻燈片：
1、主題一：自然經(jīng)濟(jì)的逐漸解體
[問題1]：自然經(jīng)濟(jì)解體的原因是什么？
[問題2]：自然經(jīng)濟(jì)是如何解體的？
[問題3]：自然經(jīng)濟(jì)解體的后果是什么？
2、主題二：
[問題4]：的時間、指導(dǎo)思想、旗號、代表人物和結(jié)果分別是什么？
[問題5]：的具體實踐內(nèi)容。
[問題6]：失敗的標(biāo)志和原因是什么？
[問題7]：應(yīng)如何評價？
3、主題三：中國產(chǎn)生
[問題8]：中國產(chǎn)生的條件是什么？
[問題9]：中國代表企業(yè)有哪些？
[問題10]：中國的特點(diǎn)是什么？
第2、4、5、9題是基礎(chǔ)知識點(diǎn)，第1、6、8題是重點(diǎn)，第3、7、10題是難點(diǎn)。這樣既抓住了基礎(chǔ)知識，抓住了重點(diǎn)，也為化解難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握知識，發(fā)展學(xué)生思維打下了基礎(chǔ)。這一步實際上是教師緊緊圍繞課標(biāo)巧定目標(biāo)，將教材內(nèi)容通過具體問題呈現(xiàn)，由學(xué)生自行探索解答或啟發(fā)解答的過程。為逐步發(fā)展到學(xué)生自己提出問題，自定目標(biāo)，再自我探索解答架通橋梁。
三、合作探究、展示交流
這是一堂課最重要的一步，是在第二步教師定出目標(biāo)，學(xué)生閱讀思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，與第二步相連最能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。這步先由學(xué)生解答，對于基礎(chǔ)題學(xué)生很快能解答。對于重難點(diǎn)，我會根據(jù)“為什么”“是什么”“怎么樣”的教學(xué)思路讓學(xué)生掌握。如對于主要史實，學(xué)生已經(jīng)從上學(xué)期的政治史學(xué)習(xí)中了解到“內(nèi)憂外患”的歷史史實。因此我會從發(fā)生的時間上下手，讓學(xué)生回顧當(dāng)時的歷史背景，從而得出“內(nèi)憂外患”的結(jié)論。也就是完成了第一個問題“為什么會發(fā)生的原因?！比缓笪視釂枌W(xué)生一個問題“既然清政府是在這樣的形勢下進(jìn)行，那么也就是說最根本的是為了解決當(dāng)前內(nèi)憂外患的局面。那么同學(xué)們，我們可以知道它的根本出發(fā)點(diǎn)也就是根本目的是什么嗎？有誰可以總結(jié)一下？”接下來我會采取分組的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，找出的主要代表人物、主要內(nèi)容，從而把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，最后讓學(xué)生和老師共同完成填寫內(nèi)容的表格。從而達(dá)到師生互動，活躍課堂氣氛。最后老師再提問學(xué)生“的開展在當(dāng)時來說是很大的一個進(jìn)步，那它達(dá)到目的了嗎？結(jié)果如何？有怎樣的影響呢？”通過小組進(jìn)行合作、討論，讓學(xué)生各抒己見，這樣就達(dá)到了以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生的目的，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，同時能夠使學(xué)生加深本課重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。
這樣，通過學(xué)生閱讀思考，教師引導(dǎo)，既突破重難點(diǎn)，也有利于學(xué)生邏輯思維發(fā)展；又有利于發(fā)展學(xué)生的歸納綜合問題的能力。教學(xué)實踐說明，有效的學(xué)習(xí)，離不開教師的指導(dǎo)，但教師的指導(dǎo)必須把學(xué)生導(dǎo)向?qū)W習(xí)的境地，成為學(xué)習(xí)的主體。教師的提問要適時、適度、適量，提出的問題要有教學(xué)價值，問題設(shè)計要科學(xué)精當(dāng)，通過歷史思維能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
四、達(dá)標(biāo)檢測、深化小結(jié)
第8篇：近代歷史背景范文
關(guān)鍵詞：我國近代建筑 多元文化 歷史價值
中圖分類號： TU8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
我國的近代建筑，是指在我國近代社會發(fā)展以及歷史時期中所建設(shè)的國內(nèi)建筑。一般而言，從建筑的樣式以及表現(xiàn)形式來看，我國近代建筑主要分為西式建筑、傳統(tǒng)建筑以及新式近代建筑等三個類型。在我國，雖然經(jīng)歷了幾千年的封建主義社會，在政治方面經(jīng)歷了二十余代皇帝的改朝換代與更替，在文化方面也曾經(jīng)有過很多對外的交流與合作。但是，我們必須清醒地認(rèn)識到，我國的傳統(tǒng)文化依然是單一的一元文化體系。
在這樣的歷史文化與背景下，必然在很大程度上影響著我國近代建筑的形成與發(fā)展。在各個歷史時期，我國近代建筑都有著明顯的時代特征，其基本方法以及建筑原則都是融會貫通的。1840年以后，我國開始步入了半殖民地半封建主義的近代社會，由此拉開了我國近代建筑的發(fā)展進(jìn)程。期間，我國近代建筑也被動地受到了西方建筑文化的沖擊、影響與推動，具體表現(xiàn)在：一是對我國傳統(tǒng)建筑文化的繼承，二是對西方建筑文化的傳播與發(fā)展。可見，這兩個方面建筑文化體系的相互作用下，不僅構(gòu)成了我國近代建筑體系的主要框架，而且也使得了我國近代建筑呈現(xiàn)出中西結(jié)合的錯綜復(fù)雜的發(fā)展現(xiàn)狀。本文認(rèn)真探討了在多元文化下我國近代建筑的歷史見證，并進(jìn)行了深入的分析、思考與探索，以期全面推進(jìn)我國近代建筑的保護(hù)與研究。
1．十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初的西式建筑
十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，我國的近代建筑主要是以模仿或者照搬照抄西方建筑為特征的。我國，地大物博，幅員遼闊，但是各地以及各個時期的發(fā)展極不平衡。一般而言，在我國沿海、沿江地區(qū)，因為受到新興輪船運(yùn)輸業(yè)的影響，加上西方列強(qiáng)的入侵以及簽訂了一系列不平等的條約，很多城市較早地作為商埠對外開放。因此，這個時期，我國近代建筑都在很大程度上受到西方文化、思想及觀念的影響，在這些沿海、沿江城市先后出現(xiàn)了一些西式建筑。我國的西式建筑，主要以北京的東交民巷使館、資政院、大理院等建筑為代表，其設(shè)計一般都是由國外的建筑設(shè)計機(jī)構(gòu)或建筑設(shè)計人員完成的。但是，我們必須看到，由于我國大部分內(nèi)陸地區(qū)交通不便，幾乎處在同外界隔絕的狀態(tài)，因而表現(xiàn)為強(qiáng)烈的傳統(tǒng)建筑思想與文化。
2．二十世紀(jì)二十年代的傳統(tǒng)建筑
二十世紀(jì)二十年代，我國的傳統(tǒng)建筑主要以模仿古代建筑或者對其進(jìn)行改造、創(chuàng)新為基本特征的。這一時期，我國近代建筑的發(fā)展歷程，一個方面顯示了來自世界近代建筑思想與體系的影響。另一個方面，也顯示出了我國現(xiàn)代建筑設(shè)計人員面對西方列強(qiáng)入侵而激發(fā)的強(qiáng)烈民族思想及意識。在這兩個方面的相互碰撞、融合與交叉作用下，在很大程度上推動了我國近代建筑的全面發(fā)展與進(jìn)步。我國傳統(tǒng)建筑的典型代表，主要是在二十年代建筑的北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院建筑群、國立北平圖書館以及燕京大學(xué)校園建筑等。值得深思的是，我國所出現(xiàn)的傳統(tǒng)式建筑群，其設(shè)計都是國外的建筑設(shè)計機(jī)構(gòu)或者建筑設(shè)計人員。這也從側(cè)面反映出，在我國近代多元文化的歷史背景下，建筑人員對我國傳統(tǒng)文化的繼承、吸收與追求。
3．二十世紀(jì)三十年代的新式近代建筑
二十世紀(jì)三十年代，我國近代建筑受到了歐美新建筑潮流的沖擊，一些新式近代建筑逐步興起。在這個時期，我國近代建筑開始進(jìn)入了極為重要與關(guān)鍵的發(fā)展階段，并以我國近代建筑教育的興辦為標(biāo)志的。同時，我國近代建筑在多元文化的歷史見證下，日益完善與發(fā)展，并逐漸形成了具有自身特色的建筑體系。實際上，早在二十世紀(jì)之初，我國建筑設(shè)計人員就在北京、南京等地做了一些嘗試。此后幾十年的時間里，我國的建筑設(shè)計人員也有著很多建筑設(shè)計作品出現(xiàn)，豐富多樣，紛繁復(fù)雜。但是，如何把我國傳統(tǒng)文化與西方現(xiàn)代文化有機(jī)結(jié)合起來，則依然是困擾著人們的難題之一，必須引起我們的足夠重視。在今天，雖然西方現(xiàn)代文化的沖擊不再那么強(qiáng)烈，也不是伴隨著戰(zhàn)爭而來。但是，我國建筑設(shè)計人員也必須跳出中華民族燦爛悠久的幾千年歷史文明，盡量實現(xiàn)中西文化的有機(jī)融合。在國近代建筑史上，建筑設(shè)計人員創(chuàng)作出許多重要的具有代表意義的建筑，都已經(jīng)成為了我國的寶貴財富之一，我們必須加倍珍惜與保護(hù)。而且我國近代建筑作為近代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和多元文化下的歷史見證，有著極為重要的歷史文化與價值，這也應(yīng)當(dāng)成為保護(hù)我國近代建筑的一個重要內(nèi)容。
第9篇：近代歷史背景范文
【關(guān)鍵詞】 摩登；文化印記；時代
洶涌的海浪拍打著崖岸，縱使再堅硬的頑石也會被海水沖刷的光滑平整，甚至消失。時間也如同海浪般，能夠悄然帶走繁華的從前，不動聲色地偷走人們心中片刻回憶與曾經(jīng)的激動、崇拜。清末明初的月份牌是那個時代的流行玩意兒，如今保留下來的月份牌年畫也真正成了古董，但是畫上的摩登美女看來仍然那么光鮮亮麗，似乎在與你講述著那個年代。但是畢竟她在時間的海浪中沉沒了許久，現(xiàn)在隨著懷舊和收藏?zé)幔^往的流行又被重拾起來。但她儼然變了身份，成為那個年代的文化印記與符號，代表著，象征著那個逝去永不再倒回的年代。20世紀(jì)初中國廣告招貼畫以其獨(dú)特的魅力成為時下大眾流行文化，它以艷麗豐富飽滿的畫面，時尚新穎的內(nèi)容為人們所鐘愛。雖然是以銷售商品為目的印刷品，但是它的實用價值和與眾不同的藝術(shù)魅力仍然成為人們生活中不可缺少的一部分。更重要的是廣告招貼畫中內(nèi)容題材的選擇不是以銷售的商品為主畫面，而是以當(dāng)時摩登女郎與女性生活為主要題材出現(xiàn)在廣告畫中，因此廣告招貼畫更像是一面鏡子一樣，折射那個歷史時期的變遷，如實地反映出當(dāng)時人們對生活的態(tài)度和渴望。
兩次后的中國經(jīng)歷著難以磨滅的傷痛，隨之而來的不平等條約沖破了閉關(guān)鎖國的大門。西方的殖民侵略伴隨著近代文明從這個豁口一擁而進(jìn)，在中國大地上滋生蔓延。尤其是作為通商口岸的上海，在中西方文化碰撞與交融的背景下，悄然且迅速地發(fā)生著巨大的變化。生活當(dāng)中的衣食住行、日常起居似乎都表現(xiàn)出中西合璧的特點(diǎn)，可以說這一特點(diǎn)在上海女性身上表現(xiàn)得淋漓盡致。月份牌廣告畫就如實地記錄了那個時代的變遷。
旗袍美女
二十世紀(jì)初的上海女性服飾可算色彩紛呈，女性尚男裝、西洋服飾與女學(xué)生裝的流行使得女性世界從來沒有這么豐富過。20世紀(jì)20至30年代，旗袍從開始普及到盛極一時，儼然成為中華民族女性的象征。“應(yīng)該說，這是推陳出新的結(jié)果，是中西服飾文化交流融合的產(chǎn)物，是一種歷史的選擇。”{1}的確如此，當(dāng)時的旗袍替代了以前的襖、裙、褲的搭配，既經(jīng)濟(jì)又便利，同時旗袍上下一體的服飾特點(diǎn)加之量體裁衣，能體現(xiàn)出女性的曲線美，如果再配上時髦的西洋高跟鞋，則更能體現(xiàn)上海女性婀娜多姿的風(fēng)采。如果旗袍作為打底的主裝，也非常容易與西洋的上衣、皮草進(jìn)行搭配，盡顯中西服飾結(jié)合之美?？梢哉f，旗袍美女是月份牌題材的主要內(nèi)容，不管是單穿旗袍還是混搭都在月份牌中有充分的體現(xiàn)。它不僅體現(xiàn)著服飾的演變，更加引領(lǐng)潮流，不斷地誘惑著女性們對時尚的追求。自此，旗袍引領(lǐng)著中國女性服裝走上了近代化。
妝容與姿態(tài)
“瓜子臉、柳葉眉、櫻桃小口一點(diǎn)點(diǎn)、衣著時尚、搔首弄姿、含情脈脈的摩登美女”{2}這句話簡明地總結(jié)了月份牌年畫中女性妝容及姿態(tài)的特點(diǎn)，也真實反映了那個年代人們心目中理想女性的標(biāo)準(zhǔn)。于是，女人們開始拼命追逐這種標(biāo)準(zhǔn)與時尚，敷粉、畫眉、點(diǎn)唇三點(diǎn)結(jié)合的化妝模式成了女性每天的必備工作。為了讓自己變得更加嫵媚動人，西洋化妝品如雪花膏、香粉、香水等也跟著流行起來。女性妝容上的變化在發(fā)型上也十分明顯，清爽的短發(fā)使女性徹底擺脫了傳統(tǒng)發(fā)髻繁重裝飾的負(fù)擔(dān)，而后流行的西洋燙發(fā)更是結(jié)束了盤髻時代。值得一提的是當(dāng)時上海女性的日常生活也栩栩如生地反映在月份牌年畫中。 有摩登女郎吸煙、跳舞、劃船、游園、彈奏樂器的單人構(gòu)圖模式，也有反映大家庭生活的多人構(gòu)圖模式，比如娛樂打麻將、和睦的家庭鄰里生活、“文明結(jié)婚”的新型婚禮等。而且月份牌年畫的背景畫面或西式沙發(fā)地毯、壁爐掛鐘，或游泳池、跑馬場等，無不反映了西方殖民者對上海人生活環(huán)境的影響，也從一個側(cè)面反映了當(dāng)時上海婦女對理想生活的渴望與追求。
通過對月份牌中女性形象的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)畫中的摩登美女們從發(fā)型、妝容、服飾、姿態(tài)，甚至背景構(gòu)圖都有著特定的模式。而這種模式恰巧是西方近代文明與中國傳統(tǒng)文化相斥相溶、中西合璧的結(jié)果，它是時代的象征并賦予那個時代特有的、獨(dú)一無二的文化印記。所以，即使過了一百年后的今天，當(dāng)我們不經(jīng)意看到博物館或是書中的月份牌年畫時，都不禁會聯(lián)想起清末民初那段特殊的歷史。月份牌年畫以其實用性和娛樂了一個世紀(jì)前的大眾與社會，如今她又以嶄新的文化價值重新走向我們，當(dāng)面對畫中含顰帶笑的摩登美女時，剎那間才意識到，逝去只是那個時代而不是美麗。
參考文獻(xiàn)
{1} 鄭永福、呂美頤. 近代中國婦女生活. 河南人民出版社
{2} 鄭立君. 場景與圖像―20世紀(jì)的中國招貼藝術(shù). 重慶大學(xué)出版社
