寫作文的好詞好句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寫作文的好詞好句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：寫作文的好詞好句范文

I think autumn is the most beautiful season in a year.

2. 秋天時(shí)葉子變黃。

The leaves turn yellow in autumn.

3. 在秋天的晚上，我感到一絲涼意。

I feel a little cool in the autumnal night.

4. 秋天里樹木都是光禿禿的。

The trees were naked during autumn.

5. 今天的天氣已露出了一絲秋天的氣息。

There is a breath of autumn in the air today.

6. 九月的天氣確實(shí)像秋天了。

The weather in September was positively autumnal.

7. 我喜歡收集秋天赤褐色的葉子。

I like to collect russet autumn leaves.

第2篇：寫作文的好詞好句范文

好詞：想象亮麗絢麗逼真

綠油油紅燦燦銀閃閃口頭禪

滿天繁星香甜可口多才多藝

好句：燦爛的陽(yáng)光照射在大地上，小朋友們興高采烈地在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)。

夜來(lái)香香氣撲鼻，彌漫四周。

誰(shuí)知道天有多高，地有多厚呢！

第3篇：寫作文的好詞好句范文

每次，我一看到黑板上的右上角寫著周記或作文，我心里就產(chǎn)生一個(gè)念頭：討厭作文！

因?yàn)閷懽魑囊虿莞?，又要語(yǔ)句通順，用好詞好句，不寫錯(cuò)別字，有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)總是四五百字地寫，寫不好還要重寫，多麻煩呀！

每次作業(yè)有作文的時(shí)候，作業(yè)就會(huì)做到三更半夜才做完，回家又被弟弟嘲笑：托管兩個(gè)小時(shí)還每寫完，哼！

我很清楚我們班習(xí)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是小菜一蝶的同學(xué)，雖然寫作文對(duì)他們很簡(jiǎn)單，但是百分之九十九都是不喜歡寫作文的。

有一次，習(xí)作老師讓我們寫作文，第二天交上去的作文，結(jié)果得了個(gè)B+，老師每讓我重寫，反而讓媽媽罰重寫了：“你怎么寫的，居然的了個(gè)B+，你上課到底有沒(méi)有認(rèn)真聽講？你的心去哪了？你……”

第4篇：寫作文的好詞好句范文

大家好！

今天我演講的題目是“沉醉書香”。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“一日無(wú)書，百事荒蕪”。書是我們生活中必不可少的一部分。一本好書就是打開智慧的鑰匙，也是一盞明燈。

讀書提高了我的寫作能力。記得我一二年級(jí)的時(shí)候，最怕的就是寫作文，因?yàn)槊看螌懽魑奈业哪X子里就空蕩蕩的，什么也寫不出來(lái)。我現(xiàn)在不一樣了，我從一個(gè)不會(huì)寫作文的人，變成了一個(gè)不怕寫作，會(huì)寫作文的人了。每次寫作文，我的腦海里都裝滿了好詞好句。這就是讀書帶給我的好處。

讀書讓我就可以開闊視野。我雖然沒(méi)有去過(guò)北京，西安，內(nèi)蒙古…但是我從書上了解到了這些地方的文化習(xí)俗。這也是書帶給我的好處。

讀書讓我知道了許多英雄人物的事跡。讀了《七律·》我了解到了的他們樂(lè)觀和不怕艱難險(xiǎn)阻的精神。

第5篇：寫作文的好詞好句范文

魯迅小時(shí)候很愛(ài)看書，對(duì)書念念不忘，夢(mèng)寐以求。得到書后，他就津津有味地看起來(lái)。相比之下，我就慚愧之極了，我家里有一個(gè)大書柜，里面裝著許多有意義的書。可我很少去碰那成千上百頁(yè)的文著，我只是拿那些書來(lái)擺設(shè)。我每天部分的時(shí)間，都是在電視機(jī)前度過(guò)，我還不知道讀書的重要性，還沒(méi)有和書做朋友。但自從讀了這篇文章后，我每天和都會(huì)抽出一、兩個(gè)小時(shí)出來(lái)看書。并把書中的好詞好句摘到一本本子里。以前，我寫作文很吃力，想到腦子快爆炸，也想不出寫什么好，但是自從我每天堅(jiān)持摘抄好詞好句，并且把它記住。到了寫作文時(shí)，把它那優(yōu)美的句子用到作文上。這樣，我的作文內(nèi)容文句就會(huì)既具體又優(yōu)美了！

魯迅先生收藏的書完整無(wú)缺。他每次去買書時(shí)，都會(huì)檢查書是否有破爛，如果有破爛他就會(huì)去書店把書換一本好的。回到家，他還會(huì)把書用書套包起來(lái)，重新裝訂，這樣書才能保存得更久。還有，魯迅先生他從來(lái)“臟桌子不放書，臟手不翻書?！倍?，記得三年級(jí)時(shí)，剛發(fā)下的來(lái)不一會(huì)兒就被我弄得書角都折了；到了學(xué)期末，書已經(jīng)被我折騰得破爛不堪了。相比之下，我真是慚愧！但讀了這篇文章后，我把我的藏書都保護(hù)得完好無(wú)缺，連一個(gè)翹起的書角也沒(méi)有。

讀了這篇文章我受益良多。我以后也要像魯迅先生那樣愛(ài)書如寶，同書做好朋友！

第6篇：寫作文的好詞好句范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)；寫作能力；寫作習(xí)慣

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要的一個(gè)組成部分，也是評(píng)定小學(xué)生語(yǔ)文水平的重要指標(biāo)之一。那么，如何誘發(fā)學(xué)生的寫作熱情，如何掌握科學(xué)的寫作方法，讓學(xué)生主動(dòng)地寫作文，會(huì)寫、巧寫作文，從而切實(shí)提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫作能力呢？下面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、現(xiàn)今小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

1.寫作興趣缺乏，情感淡漠化

從低年級(jí)開始的詞匯、句子、段落式練習(xí)到高年級(jí)的整篇寫作，較長(zhǎng)的寫作訓(xùn)練過(guò)程讓學(xué)生對(duì)寫作課的積極性越來(lái)越低，學(xué)

生的畏難情緒也表現(xiàn)得較為明顯，再加上寫作內(nèi)容的模式化與重復(fù)性，學(xué)生對(duì)寫作的興趣越來(lái)越低。在教師布置寫作訓(xùn)練的時(shí)候，常常出現(xiàn)虛擬事件。

2.不重視材料積累，內(nèi)容空洞

即使是高年級(jí)的學(xué)生，其生活體驗(yàn)和積累的情感體會(huì)都是不多的，那么這就要求學(xué)生在日常閱讀中，養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注語(yǔ)言材料的積累。但學(xué)生在教輔市場(chǎng)的影響下，過(guò)于依賴作文指導(dǎo)書上的所謂經(jīng)典實(shí)例等，沒(méi)有身臨其境的體驗(yàn)，因此寫出的內(nèi)容難免過(guò)于空洞，缺乏新意。

3.寫作結(jié)構(gòu)模式化，創(chuàng)新不夠

作為這個(gè)年齡段的學(xué)生，正處于想象力和創(chuàng)造力較為豐富的時(shí)期，那我們應(yīng)該充分抓住這一點(diǎn)進(jìn)行較好的引導(dǎo)，讓學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)能有事可寫、有感可發(fā)，知無(wú)不言、言無(wú)不盡，但現(xiàn)在的確發(fā)現(xiàn)學(xué)生有套模式寫作的習(xí)慣，開頭入題，結(jié)尾總結(jié)點(diǎn)題，作文呈現(xiàn)三論式。如，寫《我的媽媽》，通常都是起篇對(duì)媽媽的贊美，中間舉例媽媽在我學(xué)習(xí)上的關(guān)懷、生活上的關(guān)懷和心靈上的關(guān)懷，結(jié)尾總結(jié)對(duì)媽媽的熱愛(ài)。這樣的寫作模式和寫作內(nèi)容學(xué)生使用得過(guò)于頻繁，并無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化情感，缺少形式上和內(nèi)容上的創(chuàng)新。

4.照搬好詞好句，缺少變化

有些對(duì)寫作訓(xùn)練表現(xiàn)得較為積極的學(xué)生，他們有足夠的寫作熱情，但沒(méi)有掌握科學(xué)的寫作方法，懂得用一些好詞好句打動(dòng)教師，但是卻忽視了是否適合作文的主題或是段落的內(nèi)容。照搬照抄，缺少自己情感上的一些融合或是句式上的一些變化。

二、造成寫作興趣匱乏、寫作能力較差的原因分析

1.興趣激發(fā)過(guò)于重視體驗(yàn)

現(xiàn)今的教學(xué)手段多樣，寫作興趣激發(fā)可以依靠很多方式，如用多媒體技術(shù)。但是，學(xué)生雖然對(duì)寫作課的課堂導(dǎo)入或是體驗(yàn)很感興趣，在聽課的過(guò)程中表達(dá)出較積極的情緒，但是這些新事物和新感官過(guò)多地吸引了學(xué)生的注意力，重點(diǎn)沒(méi)有放在寫作興趣的激發(fā)上，而是停在了體驗(yàn)階段。

2.沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

作為高年級(jí)的小學(xué)生，寫作時(shí)需要做到有感情、有條理，這就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中有留心身邊事物的習(xí)慣，并懂得觀察、總結(jié)，用自己的話表達(dá)出來(lái)。在養(yǎng)成了較好的語(yǔ)言材料收集，并勤于思考、樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣后，寫作能力才能得到提升，但是現(xiàn)今很多學(xué)生都在學(xué)習(xí)的壓力或是娛樂(lè)項(xiàng)目的影響下缺乏觀察生活、認(rèn)真總結(jié)的耐心，無(wú)法養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3.寫作內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際

寫作教學(xué)常常會(huì)陷入過(guò)多地追求作文中的思想性的誤區(qū)，比如說(shuō)教師會(huì)出《假如我是一片落葉》這類的題目，然后再引導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，傾向于灌輸學(xué)生落葉可以代表柴，為了祖國(guó)的發(fā)展我們勇于犧牲，或是代表著土地的肥料，為莊稼輸送養(yǎng)分等，這可能對(duì)學(xué)生的想象能力和思想教育都有促進(jìn)，但卻某種程度上養(yǎng)成了學(xué)生口號(hào)式寫作的缺點(diǎn)。因此，教師要多注意寫作練習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)多關(guān)聯(lián)生活實(shí)際，從而引出學(xué)生的真實(shí)情感，不要總是謳歌好人好事及好的精神。

4.作文訓(xùn)練，方法指導(dǎo)較為程式化

由教師命題、講解到學(xué)生寫作及之后的批改與講評(píng)，程式化的作文訓(xùn)練和方法指導(dǎo)讓學(xué)生處于較為被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的寫作思想和內(nèi)容也容易被教師牽制，學(xué)生沒(méi)有自主寫作的意識(shí)，寫作時(shí)也容易走入設(shè)定好的類型中。

三、有效提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作能力的具體方法

1.寫作興趣的激發(fā)要科學(xué)有效

高年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于事物開始有自己的情感和認(rèn)知，也有種表達(dá)心中想法或是抒發(fā)各種情懷的需求，因此教師要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，提升學(xué)生寫作的積極性。（1）可讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行一些趣味作文的整理，讓學(xué)生對(duì)于作文欣賞有自己的標(biāo)準(zhǔn)；（2）通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)營(yíng)造較好的具有感染力的寫作氛圍，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景體驗(yàn)，讓學(xué)生有能描繪的畫面或是能抒發(fā)的情感。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受生活的能力

要多鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，參與家庭活動(dòng)，在豐富多彩的各類生活體驗(yàn)中積累素材，使得在寫作中能有感而發(fā)，并養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，將事件和情感記錄下來(lái)。愛(ài)玩是學(xué)生的天性，所以我們要做好學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)工作，比如說(shuō)，在參加了校運(yùn)會(huì)后，學(xué)生要學(xué)會(huì)把自己的想法表達(dá)出來(lái)，比賽得了第一的感受是什么，最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，某某學(xué)生輸了要替他加油等，讓學(xué)生有思考，有情感抒發(fā)。

3.培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，重視語(yǔ)言資料的積累

蘇教版的小學(xué)語(yǔ)文教材把作文訓(xùn)練與閱讀教學(xué)雙線并進(jìn)的原因就是因?yàn)殚喿x中積累的語(yǔ)言材料對(duì)于寫作能力的提升有著重要作用，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，多進(jìn)行課外閱讀，“不動(dòng)筆墨不讀書”，遇到好詞好句進(jìn)行記錄，認(rèn)真感受每篇文章的內(nèi)在表達(dá)，并將好詞好句的正確使用弄懂，寫讀書筆記。要想開闊視野，多積累語(yǔ)言資料，就要多讀書，并將好的內(nèi)容融會(huì)貫通。

4.教學(xué)方式方法要多變，讓學(xué)生愛(ài)寫、會(huì)寫、巧寫作文

教師要多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我生活感知能力的培養(yǎng)，且不同類型作文寫作的指導(dǎo)也需要不同的教學(xué)方式，不能程式化地指導(dǎo)，扼殺學(xué)生寫作的積極性和主動(dòng)性。

總之，隨著新課改的不斷落實(shí)和發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，作為具有基礎(chǔ)語(yǔ)文水平的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，其語(yǔ)文素養(yǎng)的提升是極其重要的，而寫作能力正是其中重要的一個(gè)內(nèi)容，因此我們一定要改進(jìn)教學(xué)觀念，關(guān)注寫作訓(xùn)練創(chuàng)新，從整體上提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫作能力。要培養(yǎng)學(xué)生收集積累語(yǔ)言資料的習(xí)慣，掌握科學(xué)的寫作方法，保護(hù)學(xué)生寫作的自主性與積極性，讓寫作能力在充實(shí)、愉快、和諧的寫作氛圍中得到有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娜.淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)[J].閱讀與鑒賞：中旬，2011（04）：23.

[2]周文，羅琴.淺談小學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（23）：134.

[3]柯向妹.巧體驗(yàn)，促提升：淺談提升學(xué)生作文水平策略[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（21）：161-162.

第7篇：寫作文的好詞好句范文

1、增加閱讀量，在閱讀的過(guò)程中采集一些精彩的句子，一方面能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，另一方面，能將好詞好句學(xué)以致用，運(yùn)用在作文中提升寫作水平。

2、加強(qiáng)表達(dá)能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，作文其實(shí)就是將想說(shuō)的話寫下來(lái)的過(guò)程。所以，知道要如何表達(dá)自己。增加身邊事物的形容能力。

3、多運(yùn)用寫作技巧寫作技巧有助于提高作文通篇布局和總結(jié)規(guī)律，雖然作文類型有很多種，但是都有規(guī)律可循，可以總結(jié)一些寫作規(guī)律，那么在寫作文的時(shí)候就會(huì)輕松不少了。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇：寫作文的好詞好句范文

廣東省湛江市東海島民安鎮(zhèn)新民小學(xué)三（2）班

林恬瑋

三年級(jí)開始寫作文，次次我都得不到高分，一提到寫作文這三個(gè)字，我就愁眉苦臉。

每次媽媽給我買的書，我都把它當(dāng)做“裝飾品”一層層地搭建著。有一次我的作文莫名其妙地得了高分。老師還當(dāng)著同學(xué)們的面把我的作文讀給大家聽，我高興了好長(zhǎng)時(shí)間。從那以后我的作文書就擺在了床頭，放進(jìn)了書包里，我一有空就拿書來(lái)讀一讀，記下好詞好句，并且用在作文里。

有一次晚上，我上廁所，帶上作文書津津有味地看了起來(lái)。不知看了多長(zhǎng)時(shí)間，是媽媽來(lái)叫我，我才醒悟過(guò)來(lái)。當(dāng)我想站起來(lái)時(shí)，竟然雙腳不聽使喚，怎么也站不穩(wěn)，還是媽媽扶我出來(lái)呢？你們說(shuō)可笑不可笑呀！

第9篇：寫作文的好詞好句范文

  1、認(rèn)真完成暑假作業(yè)。

  2、多收集好詞好句。

  3、多閱讀有益的書籍。

  4、多寫寫作文。

  5、多參加有益的活動(dòng)，例如：作文比賽~

  6、多參加班里興趣小組組織的活動(dòng)。