統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究精選(九篇)

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第1篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究范文

一、科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)現(xiàn)基層統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的重要指導(dǎo)思想

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展的基本內(nèi)涵立足于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、環(huán)境、生態(tài)等各方面的發(fā)展，又著眼于發(fā)展各要素之間的協(xié)調(diào)促進(jìn)，銜接互動(dòng)，既反映當(dāng)前發(fā)展的要求，又反映未來(lái)發(fā)展的需要，而統(tǒng)計(jì)工作的內(nèi)容和要求就是如何科學(xué)反映科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵各要素的變動(dòng)規(guī)律?？茖W(xué)發(fā)展觀作為統(tǒng)領(lǐng)一切社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的理論思維，全面地回答了在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)日益發(fā)展的今天，統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的具體內(nèi)容和發(fā)展目標(biāo)，準(zhǔn)確地破解了統(tǒng)計(jì)如何又好又快發(fā)展的難題，為現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)的科學(xué)發(fā)展指明了方向和道路，特別是當(dāng)統(tǒng)計(jì)工作在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善的過程中，要充分發(fā)揮和彰顯其在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)中的作用和地位，就離不開科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，將科學(xué)發(fā)展觀作為統(tǒng)計(jì)建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)思想更是開創(chuàng)新時(shí)期統(tǒng)計(jì)工作新局面的重要理論保障，因此，基層統(tǒng)計(jì)建設(shè)要牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和主動(dòng)性，把統(tǒng)計(jì)工作實(shí)踐的內(nèi)容與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)要求結(jié)合起來(lái)，積極探索并建立統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的制度體制和機(jī)制，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的全過程和推動(dòng)統(tǒng)計(jì)事業(yè)進(jìn)步的各環(huán)節(jié)。

二、當(dāng)前推動(dòng)基層統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的有利條件

1、各級(jí)黨委政府對(duì)統(tǒng)計(jì)工作重視程度和依賴程度不斷加強(qiáng)，是快速推進(jìn)基層統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的重要前提。

經(jīng)過中國(guó)幾代統(tǒng)計(jì)人的不懈努力，反映統(tǒng)計(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的統(tǒng)計(jì)方法制度逐步確立，統(tǒng)計(jì)的信息產(chǎn)品與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的結(jié)構(gòu)變化，增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，人與環(huán)境的統(tǒng)一等的聯(lián)系程度更加緊密，更能從多角度多方位滿足各級(jí)黨委政府及社會(huì)公眾對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的需求，黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重視程度和支持力度，也隨之提高，統(tǒng)計(jì)發(fā)展的環(huán)境更加寬松和和諧，尤其是近幾年來(lái)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)不斷深入當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)調(diào)研視察，既是對(duì)統(tǒng)計(jì)工作取得成績(jī)的充分肯定，也給統(tǒng)計(jì)參與政府決策提供了重大機(jī)遇，同時(shí)也解決了統(tǒng)計(jì)發(fā)展過程中的許多現(xiàn)實(shí)問題和困難。

2、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展為推動(dòng)基層統(tǒng)計(jì)的科學(xué)發(fā)展提供了重要的環(huán)境條件。

統(tǒng)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展具有重要監(jiān)測(cè)預(yù)警功能，是認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的重要方法和工具，是反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)動(dòng)態(tài)變化的晴雨表和報(bào)警器；經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深入持續(xù)發(fā)展也越來(lái)越需要統(tǒng)計(jì)提供強(qiáng)有力的監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)和服務(wù)能力；同時(shí)，統(tǒng)計(jì)的發(fā)展更需要經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展來(lái)支撐，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的變化和工作方法的創(chuàng)新因循著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化和進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛又為統(tǒng)計(jì)發(fā)展提供了更多調(diào)查制度需求，豐富了統(tǒng)計(jì)調(diào)查的內(nèi)涵；社會(huì)的進(jìn)步為統(tǒng)計(jì)發(fā)展創(chuàng)造了寬松的人為環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，提供了持續(xù)永久的發(fā)展動(dòng)力。

3、統(tǒng)計(jì)事業(yè)新局面的不斷開拓為推動(dòng)基層統(tǒng)計(jì)的科學(xué)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

隨著統(tǒng)計(jì)改革的不斷深化，統(tǒng)計(jì)內(nèi)部的管理體制不斷健全，統(tǒng)計(jì)的創(chuàng)新理念不斷改進(jìn)，統(tǒng)計(jì)的方法制度日趨完善。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政府決策需求，建立起來(lái)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，使統(tǒng)計(jì)工作更具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、適應(yīng)性，更能有效地監(jiān)控地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是在新形勢(shì)下，黨政領(lǐng)導(dǎo)中心工作開展到哪里，統(tǒng)計(jì)預(yù)警監(jiān)測(cè)工作就延伸到哪里，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有什么變化，統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)報(bào)表就反映什么，社會(huì)公眾需要什么統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品，統(tǒng)計(jì)工作就設(shè)計(jì)提供什么產(chǎn)品。統(tǒng)計(jì)工作服務(wù)政府、服務(wù)社會(huì)的主動(dòng)性和能動(dòng)性得到進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，隨著統(tǒng)計(jì)教育和統(tǒng)計(jì)文化的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)工作的內(nèi)涵和發(fā)展空間不斷開拓，統(tǒng)計(jì)的科學(xué)發(fā)展日趨成熟。

4、社會(huì)各界對(duì)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品和服務(wù)的需求是基層統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的客觀需求條件。

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，社會(huì)越進(jìn)步，居民生活水平越提高，社會(huì)各界對(duì)統(tǒng)計(jì)的客觀需求越強(qiáng)烈。要滿足社會(huì)各界對(duì)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品的不斷增強(qiáng)需求，就必須更好地發(fā)揮統(tǒng)計(jì)的職能，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行更全面、準(zhǔn)確的分析與監(jiān)測(cè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)運(yùn)行過程中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)剖析；要滿足社會(huì)各界對(duì)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品不斷增強(qiáng)的需求，就必須努力拓展統(tǒng)計(jì)的服務(wù)職能、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)的預(yù)警作用，推動(dòng)統(tǒng)計(jì)工作沿著科學(xué)的發(fā)展軌道前進(jìn)。

三、影響基層統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的制約因素

1、基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)薄弱，統(tǒng)計(jì)的職能難以得到有效的發(fā)揮。

從中國(guó)現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)體制和實(shí)際情況看，統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)建設(shè)呈倒掛“金字塔”的特點(diǎn)十分明顯：上層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置健全、人員多力量相對(duì)較強(qiáng)，基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)（市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)）尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置單一、人員少力量相對(duì)較弱；目前，市級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)人員大都在80人左右，縣級(jí)政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)人員大都在30人左右，而鄉(xiāng)級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)人員近2—3人，村級(jí)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)則出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層。這樣的人員規(guī)模，既要完成國(guó)家、省局的統(tǒng)計(jì)調(diào)查任務(wù)，又要完成正常的業(yè)務(wù)報(bào)表和當(dāng)?shù)卣贾玫慕y(tǒng)計(jì)調(diào)查任務(wù)，更要高質(zhì)量地完成跨度大、時(shí)間長(zhǎng)的大型普查，統(tǒng)計(jì)人員常常是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，可謂是上面千條線下面一根針，這種“上強(qiáng)下弱”是影響統(tǒng)計(jì)事業(yè)發(fā)展的主要因素?；鶎踊A(chǔ)工作也相對(duì)薄弱，統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍不穩(wěn)定、統(tǒng)計(jì)資料不完整、統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)不健全、統(tǒng)計(jì)服務(wù)不到位、統(tǒng)計(jì)制度不科學(xué)等問題較為突出。同時(shí)統(tǒng)計(jì)任務(wù)和統(tǒng)計(jì)力量不匹配的矛盾凸顯，周期性的統(tǒng)計(jì)普查和定期性的統(tǒng)計(jì)調(diào)查相互交織，任務(wù)重、范圍廣，基層統(tǒng)計(jì)站（所）條件簡(jiǎn)陋、辦公經(jīng)費(fèi)短缺，統(tǒng)計(jì)人員兼職過多、待遇差、素質(zhì)參差不齊、工作流動(dòng)頻繁，基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)資料管理混亂、殘缺不全，基礎(chǔ)工作不扎實(shí)等因素在一定程度上也制約著統(tǒng)計(jì)職能的有效發(fā)展。

2、統(tǒng)計(jì)管理體制改革滯后，統(tǒng)計(jì)的工作質(zhì)量難以得到有效保障。

首先政府綜合統(tǒng)計(jì)管理體制實(shí)行的是“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)”的管理模式，統(tǒng)計(jì)部門的人員編制、工作經(jīng)費(fèi)都由本級(jí)地方政府管理和撥付，同級(jí)政府對(duì)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)具有人、財(cái)、物權(quán)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，上級(jí)統(tǒng)計(jì)局對(duì)下級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)僅有業(yè)務(wù)指導(dǎo)權(quán)，這樣給統(tǒng)計(jì)政令的上下暢通增加了一定阻力，不但弱化了上級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)下級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的管理職能，同時(shí)也加劇了地方政府和統(tǒng)計(jì)主管部門在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)評(píng)估監(jiān)測(cè)等意識(shí)領(lǐng)域的矛盾，特別是下算一級(jí)制度和地方行政絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，使地方綜合統(tǒng)計(jì)部門上下都難做人；這種管理體制最大的弊端是統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)和統(tǒng)計(jì)人員無(wú)法獨(dú)立行使統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)監(jiān)督的職權(quán)，給統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的保證增加了難度，嚴(yán)重約束了統(tǒng)計(jì)工作的獨(dú)立自主性。其次政府綜合統(tǒng)計(jì)和部門統(tǒng)計(jì)之間的職責(zé)不清、關(guān)系不順、聯(lián)系不緊，政府綜合統(tǒng)計(jì)干了許多本應(yīng)由部門統(tǒng)計(jì)干的事，但缺乏對(duì)部門統(tǒng)計(jì)強(qiáng)有力的管理和協(xié)調(diào)手段，導(dǎo)致數(shù)出多門、相互矛盾等現(xiàn)象，影響了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的權(quán)威性。第三目前推行的國(guó)家調(diào)查與地方調(diào)查雙軌制管理模式，由于局隊(duì)之間職責(zé)交叉、權(quán)限不明、配合不力，使局隊(duì)在數(shù)據(jù)匯總、使用上的矛盾沖突時(shí)有發(fā)生，統(tǒng)計(jì)調(diào)查系統(tǒng)內(nèi)部的矛盾日益突出。同時(shí)雙方各自為政，重復(fù)調(diào)查，不僅導(dǎo)致了調(diào)查資源的浪費(fèi)，而且也影響了統(tǒng)計(jì)在社會(huì)和公眾中的形象。

3、現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)方法和指標(biāo)體系與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不適應(yīng)，統(tǒng)計(jì)的服務(wù)質(zhì)量難以有效提升。

現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系基本上還是屬于物質(zhì)生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的內(nèi)容、口徑、范圍、計(jì)算方法還不能完全反映包括一、二、三產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況。統(tǒng)計(jì)方法制度滯后于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的要求。如環(huán)境資源、生態(tài)以及社會(huì)發(fā)展等方面活動(dòng)，在統(tǒng)計(jì)上還沒有形成完整規(guī)范的指標(biāo)體系。抽樣調(diào)查雖然在許多領(lǐng)域得到應(yīng)用和推廣，但由于不能很好地解決代表性以及數(shù)據(jù)分層使用的問題，還不能滿足目前各級(jí)政府管理的需要，在一定程度上造成了統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法的雙軌制運(yùn)行，加重了基層統(tǒng)計(jì)的負(fù)擔(dān)，使得統(tǒng)計(jì)工作越到基層，頭緒越多，任務(wù)越重，壓力越大。統(tǒng)計(jì)制度和指標(biāo)體系的不完善，在一定程度上也制約著統(tǒng)計(jì)工作的正常開展和統(tǒng)計(jì)職能的充分發(fā)揮。指標(biāo)體系不完備、數(shù)出多門、重復(fù)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象負(fù)擔(dān)過重等現(xiàn)象依然存在。同樣，現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法主要是由層層匯總、機(jī)械求全的全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度組成。這是在國(guó)民經(jīng)濟(jì)基本上處于單一的公有制和實(shí)行高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制下所采用的一種調(diào)查方法。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各方面情況發(fā)生了很大變化，全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，虛報(bào)、瞞報(bào)、拒報(bào)、遲報(bào)現(xiàn)象屢有發(fā)生。全面報(bào)表的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法體系已經(jīng)難以為繼。

4、統(tǒng)計(jì)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)單一，兼容性能差，統(tǒng)計(jì)的工作效率難以明顯提高。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)是統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作的終端，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的生成都要通過成千上萬(wàn)個(gè)終端進(jìn)行搜集、整理最后匯總形成完整的數(shù)據(jù)庫(kù)。經(jīng)過20多年的統(tǒng)計(jì)建設(shè)和發(fā)展，基層統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)取得了很大的成績(jī)，從城市到鄉(xiāng)村、從企業(yè)到住戶，都建立了較為完備的統(tǒng)計(jì)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)體系，這些調(diào)查網(wǎng)絡(luò)體系的形成，為地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，調(diào)查網(wǎng)點(diǎn)在運(yùn)行過程中，也存在一些問題：一是現(xiàn)有調(diào)查網(wǎng)點(diǎn)功能單一，工業(yè)調(diào)查點(diǎn)、服務(wù)業(yè)調(diào)查點(diǎn)、貿(mào)易業(yè)調(diào)查點(diǎn)、城市住戶點(diǎn)、農(nóng)村住戶點(diǎn)、農(nóng)村固定資產(chǎn)投資點(diǎn)、農(nóng)產(chǎn)量調(diào)查點(diǎn)等專業(yè)調(diào)查點(diǎn)同時(shí)交替設(shè)立，星羅棋布，且專點(diǎn)專用，互不干涉，調(diào)查點(diǎn)的兼容性能差，使調(diào)查員跑了東村跑西村，出了南村進(jìn)北村；二是現(xiàn)有調(diào)查點(diǎn)由于受經(jīng)費(fèi)、被調(diào)查人員素質(zhì)（記帳戶）等諸多方面的影響，調(diào)查點(diǎn)的配合程度差，調(diào)查質(zhì)量不高；三是各種類型（級(jí)別）的調(diào)查點(diǎn)數(shù)量龐大，調(diào)查成本高，加大了基層統(tǒng)計(jì)工作人員的負(fù)擔(dān)；四是調(diào)查點(diǎn)的設(shè)立缺乏系統(tǒng)性，重復(fù)調(diào)查，造成了統(tǒng)計(jì)資源的極大浪費(fèi)，使本來(lái)人員緊張的統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)更是舉步維艱、疲于應(yīng)付。統(tǒng)計(jì)的工作效率和質(zhì)量受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

第2篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究范文

關(guān)鍵詞 地統(tǒng)計(jì)；資源環(huán)境；調(diào)查方法

中圖分類號(hào) K903；P962 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）09-0308-02

Abstract Resources and environment survey is necessary precondition for fully understanding the present situation of natural resources and environment，and provides effective indemnification for the rational planning and sustainable use of resources and environment，it is also an important basis for comprehensive control over future development of the resources and environment.Many researches on the survey methodology of the resources and environment had been discussed and researched，they are mainly based on geostatistical methods，their developments and applications in the field of resources and environment research are relatively mature at domestic and foreign.By summing up the research progress of such methods，it is very useful for clear-cutting the potential applications and future directions of such methods.

Key words geostatistical；resources and environment；survey methodology

資源環(huán)境的產(chǎn)生是由人們對(duì)自然資源到環(huán)境資源認(rèn)識(shí)的一種深化，幾乎所有的自然資源都構(gòu)成人類生存的環(huán)境因子。自然資源是指在一定的時(shí)空范圍內(nèi)，可供人類利用的表現(xiàn)為各種相互獨(dú)立的靜態(tài)物質(zhì)和能量，而環(huán)境資源則是靜與動(dòng)的統(tǒng)一體，這些資源包括礦產(chǎn)能源資源、土地資源、水資源、森林資源、海洋資源、草地資源、野生動(dòng)物資源、再生資源、環(huán)境資源等。這些資源環(huán)境的損失評(píng)估、規(guī)劃管理、保護(hù)決策等都離不開對(duì)這些資源的調(diào)查和監(jiān)測(cè)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展為資源環(huán)境調(diào)查領(lǐng)域提供了新的途徑和方法。目前已經(jīng)有很多的研究成果能夠?qū)崿F(xiàn)詳盡的調(diào)查監(jiān)測(cè)方法，并最終優(yōu)化樣點(diǎn)布設(shè)方案，如傳統(tǒng)的調(diào)查方法、基于地統(tǒng)計(jì)的調(diào)查方法、基于計(jì)算機(jī)模擬的調(diào)查方法等；所采集的數(shù)據(jù)經(jīng)過人工數(shù)字化錄入或者基于物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)智能錄入數(shù)據(jù)庫(kù)等，然后運(yùn)用地統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)技術(shù)繪制數(shù)據(jù)插值獲取區(qū)域內(nèi)相關(guān)數(shù)據(jù)的全局變化圖或者趨勢(shì)圖等，為相關(guān)決策方案的制定提供數(shù)據(jù)支持。

1 地統(tǒng)計(jì)學(xué)概述

1.1 理論基礎(chǔ)

礦物學(xué)家 D.R.krige最早將地統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用于南非金礦的查找工作中，而該方法的理論是法統(tǒng)計(jì)學(xué)家G.Matheron 創(chuàng)立的，有一套完善的理論體系作為基礎(chǔ)，即在二階平穩(wěn)假設(shè)和本征假設(shè)的前提下，將區(qū)域化變量作為基本概念，以變差函數(shù)為工具，通過基本公式如估計(jì)方差、離散方差等的計(jì)算實(shí)現(xiàn)克里格方法。

地統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的提出為資源環(huán)境調(diào)查提供了新的思路和方法，并促使這些方法在地統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的蓬勃發(fā)展下越來(lái)越完善[1-3]，發(fā)展至今，理論技術(shù)已經(jīng)非常堅(jiān)實(shí)，實(shí)用的數(shù)學(xué)工具數(shù)量也非常多。地統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，能夠?qū)臻g數(shù)據(jù)進(jìn)行最優(yōu)無(wú)偏內(nèi)插，模擬空間數(shù)據(jù)的離散性及波動(dòng)性，研究空間分布數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)性和隨機(jī)性、空間相關(guān)性和依賴性、空間格局與變異。

1.2 發(fā)展及應(yīng)用

地統(tǒng)計(jì)學(xué)的組成部分有2個(gè)，分別為分析空間變異與結(jié)構(gòu)的變異函數(shù)及其參數(shù)和空間局部估計(jì)的Kriging（克里格）插值法，廣泛應(yīng)用于土壤、地質(zhì)、生態(tài)、地球物理等方面。在氣象領(lǐng)域的主要應(yīng)用是使用Kriging法進(jìn)行降水、溫度等要素的最優(yōu)內(nèi)插的研究及氣候?qū)r(nóng)業(yè)影響方面的研究。在資源環(huán)境調(diào)查方法的設(shè)計(jì)中，較為流行的方法是克里金方法。國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者結(jié)合已有的方法和日趨成熟的地統(tǒng)計(jì)理論創(chuàng)造出了大量的設(shè)計(jì)方法和評(píng)價(jià)指標(biāo)，前者如隨機(jī)選擇法（Naive）[4]、枚舉法（Enumeration）[5]、序貫法（Sequential Selection）[6]、模擬退火法（Simulated Annealing，SA）[7-9]、空間均衡布樣（Generalized Random Tessellation Stratified，GRTS）[10]、適應(yīng)性抽樣（Adaptive Cluster Sampling）[11]等，后者如Kriging方差最小化準(zhǔn)則（Minimization of the Ordinary Kriging Variance，MOKV）[12]、WM準(zhǔn)則（Warrick-Myers-criterion）[13]、平均最短距離最小化準(zhǔn)則（Minimization of the Mean of the Shortest Dista-nces，MMSD）[7，14-15]、極大熵準(zhǔn)則（Maximum Entropy，ENT）[16]、分形維度（Fractal dimension）[17]、均方距離準(zhǔn)則（Mean squared distance to sides，vertices，and boundaries）[18]等。這些指標(biāo)和方法在生態(tài)[19]、海洋[20]、漁業(yè)[21]、林業(yè)[22]、農(nóng)業(yè)[23]、人口健康調(diào)查[24]、環(huán)境[25]、土壤[26]以及水資源[27]等方面得到了廣泛的應(yīng)用。

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第3篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究范文

（西南交通大學(xué)，四川 成都 610031）

摘 要：本文通過對(duì)理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查，了解不同年級(jí)不同性別和不同專業(yè)大學(xué)生共同的學(xué)習(xí)需要，探求其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)需要，從而為高校教育教學(xué)改革帶來(lái)啟發(fā)和思考.

關(guān)鍵詞 ：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；理工科大學(xué)生；需要；能力；差異

中圖分類號(hào)：B844；G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）02-0099-03

1 引言

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)力，它對(duì)學(xué)習(xí)具有啟動(dòng)、維持及定向作用，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)和強(qiáng)度直接影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、進(jìn)程及效果.大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受多方面因素的影響，其中求知進(jìn)取、集體取向、物質(zhì)追求、害怕失敗、個(gè)人成就及他人取向等六個(gè)因素影響較大.如果從馬斯諾的需求層次理論和成就理論看，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)包括個(gè)體特征（人的生理與心理特點(diǎn)）、個(gè)體差異（情感、興趣、理念及信念差異）、志向水平幾個(gè)方面，這些都與個(gè)體尋求挑戰(zhàn)、樂趣、滿足好奇心而參與活動(dòng)傾向的高低有關(guān)；外部動(dòng)機(jī)則包括社會(huì)輿論（成就動(dòng)機(jī)）、家庭及學(xué)校教育環(huán)境、報(bào)酬獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)幾個(gè)方面，這些方面則關(guān)系到個(gè)體為了活動(dòng)本身以外的因素動(dòng)機(jī)如關(guān)注人際競(jìng)爭(zhēng)、追求回報(bào)依賴他人評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)水平高低.

如何了解不同年級(jí)不同性別不同專業(yè)大學(xué)生的共同學(xué)習(xí)需求，探究其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本規(guī)律，找到激發(fā)大學(xué)生動(dòng)機(jī)和需要的切入點(diǎn)，以最大程度激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在需求，是高校教育教學(xué)工作者迫切需要探求的問題.本研究主要采用問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，探尋不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同性別學(xué)生之間內(nèi)在淺層次和深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異，針對(duì)這些差異，通過對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展水平、學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀與發(fā)展特點(diǎn)等進(jìn)行分析，提出教育教學(xué)模式的改革，促進(jìn)高校教師采取有效的方法與手段來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而為教育教學(xué)改革提出科學(xué)化的參考數(shù)據(jù)與依據(jù).

2 研究方法

2.1 研究工具

本研究使用田瀾、潘偉剛2006年編制的《大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷》，該問卷基于奧蘇泊爾的成就動(dòng)機(jī)三成分理論模型編制而成，包含求知興趣、能力追求、聲譽(yù)獲取和利他取向4個(gè)維度，共34個(gè)條目，采用李克特五點(diǎn)評(píng)分方法（“符合”=5分，“有的不確定”=4分，“有的不符合”=3分，“比較不符合”=2分，“非常不符合”=1分）.

求知興趣分量表反映大學(xué)生為了發(fā)展自己在專業(yè)方面的興趣水平，努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

能力追求分量表反映大學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)來(lái)提升自身各方面的能力水平，以期待將來(lái)能夠謀求一份更好的工作，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

聲譽(yù)獲取分量表反映大學(xué)生為了追求外部環(huán)境如同學(xué)、老師或家長(zhǎng)對(duì)自己的贊譽(yù)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)水平；

利他取向分量表則反映大學(xué)生為了報(bào)答學(xué)校和家庭的培養(yǎng)或希望對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)[3].

采用spss18.0分析軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.

2.2 研究對(duì)象

本研究采用隨機(jī)抽樣方式共選取1400名大學(xué)生，發(fā)放問卷1400份，回收問卷1005份，有效問卷為819份，有效率為81.49%.其中：男生67.8%，女生32.2%；工科73%，文科14.4%，理科12.6%；大一學(xué)生50.3%,大二學(xué)生28.6%，大三學(xué)生14.9%，大四學(xué)生6.2%.

3 研究結(jié)果

3.1 大學(xué)生能力追求動(dòng)機(jī)高于利他取向、求知興趣以及聲譽(yù)獲取三種動(dòng)機(jī)

從表1中可以看到，能力追求量表層面單題平均得分高于其他三個(gè)依變量單題平均分，其次是利他取向、求知興趣以及聲譽(yù)獲取，各題之間分?jǐn)?shù)差異性達(dá)到顯著水平（P<0.01）.說明大學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)來(lái)提高自己解決問題的能力，以求將來(lái)干出一番事業(yè)、增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是其最主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).內(nèi)部動(dòng)機(jī)中求知興趣及能力追求的單題平均得分遠(yuǎn)高于外部動(dòng)機(jī)包括的聲譽(yù)獲取及利他取向兩個(gè)維度的單題平均得分.

3.2 男女大學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的四個(gè)方面差異顯著性比較

3.2.1 T檢驗(yàn)分析

通過對(duì)不同性別大學(xué)生在求知興趣、能力追求、聲譽(yù)獲取、利他取向四種動(dòng)機(jī)的差異比較研究中我們發(fā)現(xiàn)，不同性別學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在四個(gè)依變量t檢驗(yàn)中，只有能力追求達(dá)到顯著水平（P<0.05），大學(xué)女生在能力提升方面（M=34.25）而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)顯著高于男生（M=33.41）.總體而言，四個(gè)依變量與檢驗(yàn)變量之間效果值Eta平方小于0.06，表明其相關(guān)強(qiáng)度較低，即學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的四個(gè)方面，性別之間差異不大（見表2）.

3.2.2 方差分析

使用方差分析檢驗(yàn)不同年級(jí)學(xué)生在求職興趣、能力追求、聲譽(yù)獲取、利他取向的四個(gè)方面學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的傾向性（表3），若方差分析正題檢驗(yàn)的F值達(dá)到顯著，則進(jìn)一步以雪費(fèi)法（Scheffe’s method）進(jìn)行事后比較，但由于此法是各種事后比較方法中最嚴(yán)格的方法，其事后比較較為保守，有時(shí)會(huì)發(fā)生整體檢驗(yàn)的F值達(dá)到顯著，但事后比較均不顯著的情形.為此，研究改用實(shí)在顯著差異法（honestly significant difference；HSD法）作為事后比較方法，以便和整體檢驗(yàn)F值的顯著性相呼應(yīng)（見表4）：

（1）就“求職興趣”依變量而言：“大一”組群體顯著高于“大二”及“大三”組群體，“大四”組群體顯著高于“大三”組群體.

（2）就“能力追求”依變量而言：各年級(jí)群組之間差異沒有達(dá)到顯著水平.

（3）就“聲譽(yù)獲取”依變量而言：“大一”組群體顯著高于“大二”及“大三”組群體.

（4）就“利他取向”依變量而言：“大一”組群體顯著高于“大二”及“大三”組群體.

根據(jù)方差分析，文科、理科、工科專業(yè)之間與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的四個(gè)依變量之間的差異均未到達(dá)顯著性.可見，各個(gè)專業(yè)之間的大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)沒有顯著性差異.

3 討論

3.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)差異

本研究將動(dòng)機(jī)區(qū)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)及外部動(dòng)機(jī)與原量編制者的做法一致：內(nèi)部動(dòng)機(jī)包含兩個(gè)維度，分為求知興趣及能力追求.求知興趣即學(xué)生為了發(fā)展自己的專業(yè)興趣，獲得愉悅體驗(yàn)的動(dòng)機(jī)水平，能力追求則為學(xué)生學(xué)習(xí)為了提高自己面對(duì)問題的能力，并期望提升自我能力以求增加求職競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)機(jī)水平.外部動(dòng)機(jī)包括聲譽(yù)獲取及利他取向兩個(gè)維度，聲譽(yù)獲取為學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)提升自己在班上的地位擴(kuò)大自己在校內(nèi)外的聲譽(yù)影響的動(dòng)機(jī)，利他取向則為學(xué)生為了取悅老師、父母所在學(xué)習(xí)上動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)水平.本研究表明，學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)高于外部動(dòng)機(jī)，說明學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力更多來(lái)自內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，內(nèi)部動(dòng)機(jī)中能力追求則是大學(xué)生學(xué)習(xí)最大驅(qū)動(dòng)力.這表明，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的還是為了提升個(gè)人能力，以期將來(lái)成就一番事業(yè).

3.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的性別差異

本研究發(fā)現(xiàn)，女生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在能力追求方面顯著高于男生，這說明女生對(duì)自己能力的提升更加的在意，更傾向于挑戰(zhàn)一些較難的問題，以期提升個(gè)人綜合能力.這與我校學(xué)生就業(yè)的總體情況有關(guān)，我校為理工科優(yōu)勢(shì)學(xué)校，長(zhǎng)期以來(lái)工科男生就業(yè)率遠(yuǎn)高于女生，迫使我校女生在提升個(gè)人能力方面的壓力比男生更大，其學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng).但學(xué)生性別與動(dòng)機(jī)量表四個(gè)方面的相關(guān)性較小，說明大學(xué)生的性別與其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)關(guān)聯(lián)性不大，這與池麗萍、辛自強(qiáng)等人的研究有所不同[4].

3.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的年級(jí)差異

本研究表明，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，除了能力追求各年級(jí)沒有明顯差別，其余的求職興趣、聲譽(yù)獲取及利他取向三個(gè)維度，大一學(xué)生明顯高于大二大三學(xué)生，大四學(xué)生次之.這表明，學(xué)生初入校時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸減弱，尤其是大三為最弱，到了大四的時(shí)候因?yàn)橥獠凯h(huán)境的變化，就業(yè)壓力的來(lái)臨，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有所提升.

4 結(jié)論

4.1 多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從多年前的報(bào)效祖國(guó)和人民已經(jīng)轉(zhuǎn)變成如何提升個(gè)人能力、為自己謀得更好的前途和未來(lái)；大學(xué)生對(duì)于自我的專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)知識(shí)的興趣以及他人看法等等都不足以激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力.目前大多數(shù)高校的本科教育階段還立足于教育教學(xué)，實(shí)踐教育只占很小一部分比例，各類實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽實(shí)際上對(duì)學(xué)生自我能力的提升有著很大的作用，但是目前高校還存在實(shí)踐教育覆蓋面小、學(xué)科相對(duì)集中等問題.

4.2 對(duì)于理工科學(xué)校而言，女生因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大于男大學(xué)生，她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力遠(yuǎn)大于男生，學(xué)習(xí)目的性也較男生更明確.因此理工類高校歷年來(lái)退學(xué)的學(xué)生中男性的比例偏大，理工類高校應(yīng)該從更多方面引導(dǎo)和刺激男性大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).

4.3 大學(xué)生初入校時(shí)，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和大學(xué)學(xué)習(xí)壓力使得大一新生的學(xué)習(xí)動(dòng)力較強(qiáng)，但是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸減弱，到了大學(xué)最后一年因?yàn)榫蜆I(yè)的壓力其學(xué)習(xí)動(dòng)力有所回升.因此大學(xué)四年中，大學(xué)第二學(xué)年、第三學(xué)年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最低.高校應(yīng)將就業(yè)的壓力逐漸前移到大二、大三年級(jí)，讓學(xué)生從大二開始感受到就業(yè)及畢業(yè)的壓力，平緩過度到大四.因此在大二尤其是三年級(jí)應(yīng)該更多開展實(shí)踐活動(dòng)以提升其學(xué)習(xí)動(dòng)力達(dá)到促進(jìn)其學(xué)習(xí)的目的.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕張春興.現(xiàn)代心理學(xué)[M].上海:上海人民出版社,1994.489.

〔2〕潘菽.教育心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,1980.75.

第4篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究范文

保持良好的身體健康狀況對(duì)小學(xué)生來(lái)說是必要的，良好的身體狀況、積極向上的心理是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本前提。重視學(xué)生的健康，就是重視我國(guó)未來(lái)的發(fā)展，學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的主要力量。唯有健康的生活，才可以讓小學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展。2006年10月，教育部、國(guó)家體育總局等部門聯(lián)合了全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況，學(xué)生體質(zhì)健康狀況存在著一些突出問題，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響?，F(xiàn)如今，隨著社會(huì)生活水平不斷提高，小學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況得到了很大的改善。但是，力量、耐力、速度等基本體質(zhì)健康指標(biāo)有明顯下降趨勢(shì)，視力不良成了現(xiàn)在小學(xué)生的一大危害。城市的生活水平較高，超重肥胖的學(xué)生比例明顯增加，導(dǎo)致了現(xiàn)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有厭煩和排斥的心理反應(yīng)。因此，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，保持學(xué)生的身體健康，定期開展適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)是有益的，而且是必要的。蘇州作為教育強(qiáng)市，學(xué)生在全面學(xué)習(xí)各類知識(shí)的同時(shí)，是否加強(qiáng)課外體育鍛煉，為此我對(duì)昆山市同心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生課外活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查研究。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象是昆山市同心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。

2.研究方法

①文獻(xiàn)資料法

通過在圖書館和網(wǎng)上查閱與體育活動(dòng)有關(guān)的資料和文獻(xiàn)，作為本文研究的理論支撐。

②問卷調(diào)查法

在昆山市同心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取60名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷，其中男生32人，女生28人?，F(xiàn)場(chǎng)回收問卷?；厥章?00%，有效率100%。

③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究。

三、研究結(jié)果與分析

1.學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間

調(diào)查顯示昆山市同心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生一周內(nèi)參與課外活動(dòng)的時(shí)間為：一小時(shí)以內(nèi)為27%，一小時(shí)到兩小時(shí)為43%，兩小時(shí)到三小時(shí)為12%，三小時(shí)以上為18%。

2.學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的方式

調(diào)查顯示昆山市同心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的方式有：乒乓球23%，籃球22%，足球20%，其他35%。

3.小學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)的場(chǎng)所

調(diào)查顯示昆山市同心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生參加體育活動(dòng)的場(chǎng)所有：學(xué)校操場(chǎng)52%，自家小區(qū)附近的空地23%，體育場(chǎng)館15%，其他10%。

4.男女同學(xué)分別對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度

調(diào)查顯示昆山市同心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度如下：男生：非常喜歡15人、喜歡14人、無(wú)所謂3人；女生：非常喜歡16人、喜歡8人、無(wú)所謂4人。

5.影響小學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的因素

調(diào)查顯示影響昆山市同心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的因素有：作業(yè)太多35%，沒有場(chǎng)地和器材30%，身體不好2%，其他33%。在“影響小學(xué)生參與課外活動(dòng)的因素”這一柱狀圖可以明顯看出‘作業(yè)多’、‘沒有場(chǎng)地和器材’是目前需要著手解決的兩個(gè)因素。

6.父母對(duì)子女參加體育活動(dòng)的重視程度

調(diào)查顯示昆山市同心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的父母對(duì)體育活動(dòng)的重視程度為：非常重視33%，重視37%，不怎么重視23%，一點(diǎn)都不重視7%。

四、結(jié)果與建議

1.結(jié)論

①昆山市同心小學(xué)五年級(jí)大部分的學(xué)生每周的參與課外活動(dòng)的時(shí)間不足，有82%的同學(xué)還需加強(qiáng)督促參與體育活動(dòng)。

②小學(xué)生參與體育活動(dòng)的場(chǎng)地以在學(xué)校操場(chǎng)為主，也有部分學(xué)生會(huì)在自家小區(qū)附近尋找可以進(jìn)行體育活動(dòng)的空地，有的家庭條件較好的學(xué)生也會(huì)跟隨父母去專業(yè)的體育場(chǎng)館進(jìn)行體育活動(dòng)。

③在“父母對(duì)體育活動(dòng)的重視程度”這一柱狀圖顯示來(lái)看，大多數(shù)的父母對(duì)自己孩子的課外活動(dòng)還是比較關(guān)心的。只有30%的父母對(duì)孩子的課外活動(dòng)情況重視度不夠。

④從“男女同學(xué)分別對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度”這一調(diào)查可以看出88%的同學(xué)對(duì)開展課外體育活動(dòng)是比較期待和喜歡的，其中女生的非常喜歡程度更是略高于男生。

2.建議

①增添學(xué)生的課外活動(dòng)的時(shí)間

學(xué)?？梢远ㄆ陂_展體育活動(dòng)這樣會(huì)極大提高學(xué)生參與的熱情，這樣既可以讓學(xué)生的體質(zhì)健康得到保障，又能體現(xiàn)出現(xiàn)代教育的靈活化。家長(zhǎng)在空余時(shí)間可以帶著孩子去體育館或公園，與孩子一起參與體育活動(dòng)，孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)候展現(xiàn)出與平時(shí)不一樣的歡快與潛能。

②增添學(xué)生課外活動(dòng)的項(xiàng)目、器材和場(chǎng)地

場(chǎng)地和器材也是影響開展課外體育活動(dòng)的重要因素。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高和一些體育活動(dòng)項(xiàng)目的引入，學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材的要求越來(lái)越高，以前老舊的體育器材，完全已經(jīng)滿足不了現(xiàn)小學(xué)生的活動(dòng)需要。豐富的體育器材和良好的體育場(chǎng)地會(huì)極大提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。調(diào)查顯示小學(xué)生在課外活動(dòng)中以籃球、足球、乒乓球等體育項(xiàng)目為主，但是其球類運(yùn)動(dòng)的技術(shù)不夠完善，還需要教師長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)和訓(xùn)練，才能讓其達(dá)到健康體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。

③加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和父母的重視程度

第5篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究范文

一、從個(gè)案研究的邏輯基礎(chǔ)思考

在討論個(gè)案研究的代表性之前，首先要對(duì)“代表性”的含義進(jìn)行界定。所謂代表性，指的是樣本的一種屬性，即樣本能夠再現(xiàn)總體的屬性和結(jié)構(gòu)的程度。所以，樣本的代表性高，把對(duì)樣本的研究結(jié)論推論到總體的可靠性程度就高；樣本的代表性低，把對(duì)樣本的研究結(jié)論推論到總體的可靠性程度就低。但是，任何樣本的出現(xiàn)都有一個(gè)前提，即總體的范圍和邊界清楚。也就是說，樣本是以某種規(guī)則(如隨機(jī)抽樣原則)從研究總體(或調(diào)查總體)中抽取出來(lái)的。抽取樣本的目的，就是要以較少的投入和較經(jīng)濟(jì)的原則來(lái)達(dá)到對(duì)總體的認(rèn)識(shí)。為了達(dá)到這個(gè)目的，樣本就必須能再現(xiàn)總體，必須具有代表性。但是我們可以看到這種代表性的界定是建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上。個(gè)案是不是統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的樣本呢？如果個(gè)案是統(tǒng)計(jì)性樣本，那么，它就必須具有代表性；否則，它就不一定需要代表性。而個(gè)案究竟是不是統(tǒng)計(jì)性樣本呢?上面說過，樣本之成為樣本，是從總體中抽取出來(lái)的。換言之，統(tǒng)計(jì)性樣本預(yù)設(shè)了一個(gè)有明確邊界的總體存在，預(yù)設(shè)了樣本與總體的關(guān)系。如果沒有這個(gè)有著明確邊界的總體，樣本的抽取就無(wú)從談起。個(gè)案顯然不是統(tǒng)計(jì)樣本。因?yàn)樵趥€(gè)案研究中，沒有明確的研究總體?；蛘哒f，在個(gè)案研究中，研究總體的邊界是模糊的。正因?yàn)閭€(gè)案不是統(tǒng)計(jì)樣本，所以它并不一定需要具有代表性。

這里我們有必要探討一下個(gè)案研究與調(diào)查研究的關(guān)系。在很多的社會(huì)科學(xué)（包括教育科學(xué)）科研方法文獻(xiàn)內(nèi)，很多人對(duì)個(gè)案研究的代表性問題追問的原因與此兩種研究方法的模糊不無(wú)關(guān)系。首先，在筆者看來(lái)，個(gè)案研究與調(diào)查研究是從兩個(gè)不同角度進(jìn)行劃分的研究方法。個(gè)案研究是從研究對(duì)象（研究客體）的角度對(duì)研究方法的分類，確切地講它應(yīng)當(dāng)是微觀研究。微觀研究這種說法可能比個(gè)案研究的說法更好，它避免了研究對(duì)象的難以界定性。（例如在劉電芝老師的《教育與心理研究方法》中，她把個(gè)案研究分成三種：個(gè)人個(gè)案研究，機(jī)構(gòu)個(gè)案研究，團(tuán)體個(gè)案研究。再如以上列舉的個(gè)案研究的各種定義，我們很難說我們的分析對(duì)象是一個(gè)“個(gè)”，還是一個(gè)“群”，與其如此，還不如把它稱為微觀研究。）調(diào)查研究是從研究的具體方法、技術(shù)角度對(duì)研究方法的分類。二者的分類標(biāo)準(zhǔn)是截然不同的。更確切地說，調(diào)查研究既可以用于個(gè)案研究，也可用于其他的研究，我們的實(shí)驗(yàn)研究同樣也可以使用調(diào)查的方法。把調(diào)查研究與個(gè)案研究的不加區(qū)分，導(dǎo)致了把調(diào)查研究中的統(tǒng)計(jì)學(xué)思路、歸納邏輯不加思索地引入了個(gè)案研究。我想這是把調(diào)查研究中的樣本代表性引入個(gè)案研究的原因之一。使得人們?cè)诿鎸?duì)個(gè)案研究時(shí)不由自主地追問：“你的個(gè)案研究的代表性有多大？”其實(shí)，我想別人問的更可能是：“您的調(diào)查研究中的樣本合適嗎？樣本具有代表性嗎？”把個(gè)案研究不加區(qū)分地等同于調(diào)查研究，造成了個(gè)案研究很易被追問代表性問題。

個(gè)案研究實(shí)質(zhì)上是通過對(duì)某個(gè)(或幾個(gè))案例的研究來(lái)達(dá)到對(duì)某一類現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，而不是達(dá)到對(duì)一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。至于這一類現(xiàn)象的范圍有多大、它涵蓋了多少個(gè)體，則是不清楚的，也不是個(gè)案研究所能回答的問題。由于作為類別的研究對(duì)象的邊界是模糊不清的，沒有辦法從中抽取樣本（以便從樣本椎論總體），從而也就不存在統(tǒng)計(jì)性的代表性問題。

二、個(gè)案研究結(jié)論的可推廣性

一定需要個(gè)案的代表性嗎

既然個(gè)案不一定非要代表性不可，那么，怎么可能從一個(gè)個(gè)案的研究推廣運(yùn)用到其他個(gè)案上呢?換言之，怎么可能把個(gè)案研究的結(jié)論擴(kuò)大化呢?在這里，有必要區(qū)分兩種不同的“擴(kuò)大化推理”的邏輯。第一種是統(tǒng)計(jì)性的擴(kuò)大化推理。統(tǒng)計(jì)性擴(kuò)大化推理(或統(tǒng)計(jì)推理)就是從樣本推論到總體的歸納推理形式。它是統(tǒng)計(jì)調(diào)查的邏輯基礎(chǔ)。通過統(tǒng)計(jì)推理，由樣本得出的結(jié)論就可以擴(kuò)大到總體。另一種擴(kuò)大化推理是分析性推理。所謂分析性的擴(kuò)大化推理，就是直接從個(gè)案上升到一般結(jié)論的演繹推理形式。后者構(gòu)成個(gè)案研究的邏輯基礎(chǔ)。

由個(gè)案研究得出的一般結(jié)論只適合于某一類現(xiàn)象，即與所研究的個(gè)案相類似的其他個(gè)案或現(xiàn)象。但是，這一類現(xiàn)象的范圍有多大？它包含多少個(gè)體？則是不清楚的。換言之，弄清楚這一類現(xiàn)象的邊界不是個(gè)案研究的任務(wù)。研究人員的任務(wù)是根據(jù)對(duì)個(gè)案的分析，借助于分析性的擴(kuò)大化推理，而直接上升到理論(當(dāng)然，描述性個(gè)案研究例外)。這個(gè)理論結(jié)論的具體適用程度和范圍有多大，需要讀者自己的闡釋。究竟某個(gè)個(gè)案研究結(jié)論是否適用于其他某個(gè)個(gè)案或現(xiàn)象，要由讀者自己來(lái)判定。這個(gè)過程，可以稱做“個(gè)案的外推”。很顯然，個(gè)案研究的外推范圍越大，它的價(jià)值就越大。怎樣才能保證個(gè)案研究具有較大的“可外推性”呢?顯然，如果個(gè)案能有較大的代表性，個(gè)案研究結(jié)論也就具有較大的可外推性。但是，上面說過，由于研究總體的模糊性，代表性不是個(gè)案的必然要求。在個(gè)案的代表性不清楚的情況下，怎樣才能提高個(gè)案研究的可外推性呢?一個(gè)重要的解決辦法就是選擇具有典型性的個(gè)案。典型性不等于代表性。反過來(lái)，代表性只是典型性的一個(gè)特例(即普遍性)。代表性是統(tǒng)計(jì)性樣本的屬性，是樣本能否再現(xiàn)或代表總體的一種性質(zhì)。代表性預(yù)設(shè)了具有明確邊界的總體存在。典型性則是個(gè)案所必須具有的屬性，是個(gè)案是否體現(xiàn)了某一類別的現(xiàn)象（個(gè)人、群體、事件過程、社區(qū)等）的性質(zhì)，甚至可以說是這個(gè)個(gè)案的本質(zhì)，因?yàn)檎堑湫托圆攀沟么藗€(gè)案、此現(xiàn)象與彼個(gè)案、彼現(xiàn)象區(qū)分開；至于這個(gè)類別所覆蓋的范圍有多大，則是模糊不清的。一個(gè)個(gè)案，只要能集中體現(xiàn)某一類別，則不論這個(gè)類別的覆蓋范圍的大小怎樣，就具有了典型性。典型性不是個(gè)案“再現(xiàn)”總體的性質(zhì)（代表性），而是個(gè)案集中體現(xiàn)了某一類別的現(xiàn)象的重要特征。

從上所述，我們可以看到個(gè)案研究的結(jié)果并不一定需要外推，它更為關(guān)注的是個(gè)案自身問題的診斷問題，分析問題成因，試圖解決問題。我們并不需要把握與個(gè)案同類的現(xiàn)象的范圍，個(gè)案研究并不是研究與個(gè)案同類現(xiàn)象中存在的問題，如果關(guān)注同類的現(xiàn)象中存在的問題，那應(yīng)當(dāng)是另一個(gè)層面的問題，我們關(guān)注的僅是個(gè)案自身的問題，無(wú)須考慮個(gè)案的代表性問題。如果一個(gè)個(gè)案研究需要“見微知著”“成果外推”我們也并不必然強(qiáng)調(diào)個(gè)案的代表性，我們更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)案的典型性，典型性中能反映出代表性。

第6篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究范文

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

根據(jù)衛(wèi)生部“2006年全國(guó)十省農(nóng)村7歲以下兒童體格發(fā)育調(diào)查研究實(shí)施方案及細(xì)則”，對(duì)全縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以經(jīng)濟(jì)狀況作為分層依據(jù)隨機(jī)抽取3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鎮(zhèn)以村為單位進(jìn)行整群抽樣。在抽取村中，從初生到不滿7周歲的所有農(nóng)村兒童（父母雙方或一方為農(nóng)業(yè)戶口，且兒童隨農(nóng)業(yè)戶口一方生活在農(nóng)村，居住時(shí)間大于年齡2/3者）均屬本次調(diào)查單位。

1.2方法

調(diào)查分問卷調(diào)查和體格調(diào)查兩部分。對(duì)兒童家長(zhǎng)采用問卷調(diào)查方式，了解出生情況、2歲內(nèi)兒童的喂養(yǎng)情況、家庭經(jīng)濟(jì)、父母文化、家庭成員吸煙情況等。測(cè)量?jī)和捏w重、身高（長(zhǎng)），測(cè)量方法按國(guó)際統(tǒng)一方法進(jìn)行。身高、體重采用WHO 1997年推薦的身高、體重標(biāo)準(zhǔn)作為參考標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算Z評(píng)分。年齡別體重（WAZ）＜-2為低體重，＞2為超重，是判斷兒童近期以及長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)狀況的指標(biāo)；年齡別身高（HAZ）＜-2為生長(zhǎng)遲緩，反映兒童的慢性營(yíng)養(yǎng)不良；身高別體重（WHZ）＜-2為消瘦，＞2為肥胖，是反映近期營(yíng)養(yǎng)狀況的敏感指標(biāo)。

1.3質(zhì)量控制

由如東縣婦幼保健所質(zhì)控組負(fù)責(zé)質(zhì)量控制，對(duì)參與調(diào)查人員進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)。統(tǒng)一使用由中國(guó)優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)配備的嬰兒磅秤、兒童體重秤、量床、兒童身高計(jì)。調(diào)查期間每天堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)控和資料質(zhì)控?，F(xiàn)場(chǎng)質(zhì)控包括人員質(zhì)控（保證調(diào)查人員固定）、儀器質(zhì)控（監(jiān)督校正測(cè)量?jī)x器）、管理質(zhì)控（協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，保證調(diào)查的有序性，避免過度擁擠而影響質(zhì)量）。資料質(zhì)控包括表的完整性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)要求復(fù)測(cè)，每天按5%比例抽取復(fù)測(cè)對(duì)象，要求復(fù)測(cè)符合率不低于95%。

1.4統(tǒng)計(jì)方法

所有資料錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行資料篩查，然后應(yīng)用SSPS 11.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2結(jié)果

2．1一般情況

本次調(diào)查共2 993例，有效調(diào)查2 895例（96.73%）。男童1 474例，女童1 421例。對(duì)0～2歲兒童生后6個(gè)月內(nèi)喂養(yǎng)方式調(diào)查:母乳喂養(yǎng)850例（60.98%）、混合喂養(yǎng)408例（29.27%）、人工喂養(yǎng)136例（9.76%）。家庭成員吸煙情況調(diào)查（家庭成員中有一人或以上吸煙的計(jì)為兒童有被動(dòng)吸煙，否則為無(wú)被動(dòng)吸煙）:兒童被動(dòng)吸煙的484例（16.72%）、無(wú)被動(dòng)吸煙的2411例（83.28%）。根據(jù)問卷調(diào)查及出生檔案，平均出生體重男童為（3.53±0.35）kg，女童為(3.44±0.35)kg，男、女童之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（u =6.92,P＜0.01）。平均出生體重高于1995年全國(guó)9省市男童（3.4±0.4）kg、女童（3.2±0.4）kg水平［1］，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（男童間u=12.48，女童間u =22.62，P＜0.01）。

2.2體格發(fā)育狀況

各年齡段的發(fā)育指標(biāo)高于1995年全國(guó)9市城郊標(biāo)準(zhǔn)［1］，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。0～4歲各項(xiàng)指標(biāo)男童高于女童，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。6～7歲體重、身高指標(biāo)女童超過男童，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,見表1。

2.3營(yíng)養(yǎng)偏離狀況

2.3.1營(yíng)養(yǎng)偏離的檢出率本次調(diào)查顯示,0～7兒童低出生體重檢出率為1.45%，男童為1.29%，女童為1.62%,性別間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。0～5歲兒童低體重、發(fā)育遲緩、消瘦、超重、肥胖發(fā)生率分別為0.71%、0.58%、0.33%、2.34%、2.88%。6個(gè)月～3歲年齡段兒童營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生較突出。

2.3.2不同喂養(yǎng)方式營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率比較通過對(duì)1 394例0～2歲兒童的生后6個(gè)月喂養(yǎng)方式調(diào)查，比較不同喂養(yǎng)方式間營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率，發(fā)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)、混合喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率分別為1.06%、1.96%、2.93%，不同喂養(yǎng)方式間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表2。

2.3.3有無(wú)被動(dòng)吸煙的低出生體重及營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率比較調(diào)查發(fā)現(xiàn)胎兒期有被動(dòng)吸煙的低出生體重檢出率2.89%，無(wú)被動(dòng)吸煙的低出生體重檢出率為1.16%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=8.45，P＜0.01）。0～5歲兒童生后有被動(dòng)吸煙的營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率為3.76%，無(wú)被動(dòng)吸煙的營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率為1.2%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=13.73，P＜0.01），見表3。

3討論

本次調(diào)查顯示，如東縣0～7歲兒童男女出生體重明顯高于1995年全國(guó)9市調(diào)查結(jié)果，可能與本地屬沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，孕期營(yíng)養(yǎng)提高有關(guān)。低出生體重發(fā)生率為1.46%，明顯低于1998年的全國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)［2］。兒童各年齡段的發(fā)育指標(biāo)優(yōu)于1995年9市水平，并且以體重的差別最為明顯。低出生體重、低體重、消瘦、發(fā)育遲緩率明顯低于全國(guó)數(shù)據(jù)［3］。兒童超重、單純性肥胖的發(fā)生率各地報(bào)道不一，并且差異較大［2,4］。本次調(diào)查顯示, 如東縣0～7歲兒童超重、肥胖的檢出率分別為2.34%、2.88%，雖然發(fā)生率較低，但已超過本地區(qū)的營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率，應(yīng)引起重視。

研究表明，營(yíng)養(yǎng)不良的直接原因主要是膳食攝入不足和疾病。嬰幼兒的膳食攝入和喂養(yǎng)方式、輔食添加及斷奶等因素有關(guān)［3］。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生后6個(gè)月內(nèi)不同喂養(yǎng)方式的0～2歲兒童營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率不同，母乳喂養(yǎng)的兒童營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率低于混合喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)的兒童，但是差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可能與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平及孕產(chǎn)婦保健服務(wù)質(zhì)量不斷提高有關(guān)。雖然差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但是喂養(yǎng)方式對(duì)兒童的體格發(fā)育的影響還是存在的。母乳是嬰兒最佳的食物和飲料，不僅能供應(yīng)嬰兒體格發(fā)育的各種重要物質(zhì)，同時(shí)還提供各種抗病的免疫體，母乳完全能滿足嬰兒頭4～6個(gè)月生長(zhǎng)發(fā)育所需要的全部營(yíng)養(yǎng)，因此，仍應(yīng)大力提倡母乳喂養(yǎng)。

孕婦吸煙可致胎兒生長(zhǎng)發(fā)育障礙，使胎兒宮內(nèi)慢性缺氧。父親吸煙可引起形態(tài)異常，導(dǎo)致胎兒發(fā)育不良［5］。家庭成員吸煙導(dǎo)致兒童被動(dòng)吸煙，可影響兒童免疫功能及生長(zhǎng)發(fā)育，對(duì)兒童健康造成危害［6］。本次調(diào)查顯示，胎兒期有被動(dòng)吸煙的低出生體重發(fā)生率明顯高于無(wú)被動(dòng)吸煙的兒童（P＜0.01），生后有被動(dòng)吸煙的兒童營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率明顯高于無(wú)被動(dòng)吸煙兒童（P＜0.01），說明被動(dòng)吸煙對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響是肯定的。因此，兒童受被動(dòng)吸煙的危害應(yīng)引起重視，應(yīng)采取更有效的宣傳和控制措施，動(dòng)員全社會(huì)的力量，減少兒童在家庭和公共場(chǎng)所內(nèi)的被動(dòng)吸煙危害。

4參考文獻(xiàn)

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第7篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究范文

[關(guān)鍵詞] 人工流產(chǎn)；原因；調(diào)查分析

[中圖分類號(hào)] R169.42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2011）31-03-02

The Research and Analysis on Causes of 100 Cases Maternal Abortion

LU Yan WANG Yangqun

Cixi City Kandun Hospital，Cixi 315303，China

[Abstract] Objective To investigate the reasons of maternal abortion，and to take necessary measures to reduce the incidence of artificial abortion，and also to provide further guidance. Methods All 100 maternal abortion as a routine investigation object in our hospital from January to December in 2009 year，and to investigate and analysis abortion occurrence rates according to statistical methods. Results Among all 100 cases abortion patients，30-39 years old had higher rates of induced abortio（51%），more junior middle school education level had 58 cases（58%）， the ratio of abortion once had 65 cases （65%），and maternal once birth induced abortion rate had 45 cases（45%）. Married group were mainly due to abortion with a ring of pregnancy （28.7%）； Followed contraceptives（a）the application failed（26.6%）； and 6 cases unmarried women，the main reason for the induced abortion did not take any contraceptive measures（83.3%）.The abortion causes of married group was statistically difference the unmarried group（P＜0.05 or P＜0.01）. Conclusion The analysis of the causes leading to abortion is benifical for our future development of targeted countermeasures to avoid the abortion provided a favorable basis for guidance，and thus more conducive to further reduce the incidence of abortion.

[Key words] Abortion；Reasons；Analysis

人工流產(chǎn)是目前臨床上應(yīng)用最廣泛的終止妊娠的方法之一，雖然安全可靠，但可產(chǎn)生多種不良反應(yīng)和并發(fā)癥，極大程度上影響了育齡婦女的身心健康[1]。為了讓廣大育齡婦女了解人工流產(chǎn)的危害及采取避孕措施的重要性，本研究對(duì)來(lái)我院2009年1～12月行人工流產(chǎn)手術(shù)的100例婦女的臨床病歷資料進(jìn)行調(diào)查研究和分析，以探究人工流產(chǎn)的發(fā)生原因，為提高避孕效果提供進(jìn)一步的參考依據(jù)，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

2009年1～12月選取我院100名行人工流產(chǎn)的產(chǎn)婦作為調(diào)查研究對(duì)象，其中已婚94例，占94.0%，年齡18～36歲，平均（28.7±2.4）歲，未婚6例，占6.0%。

1.2 調(diào)查方法

根據(jù)患者的病歷資料同時(shí)結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查研究，調(diào)查內(nèi)容主要為：流產(chǎn)發(fā)生的原因，包括帶環(huán)懷孕、脫環(huán)懷孕、避孕藥（具）失敗、無(wú)措施避孕、結(jié)扎失敗及其他等。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所有分析數(shù)據(jù)均在SPSS17.0軟件上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)數(shù)資料應(yīng)用χ2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05，P＜0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 100例行人工流產(chǎn)患者的基本資料調(diào)查結(jié)果

見表1。表1顯示，100例人工流產(chǎn)患者中，從年齡分布方面調(diào)查顯示，以30～39歲行人工流產(chǎn)的比率較高，達(dá)51%，其次為20～29歲，占38%；從文化程度方面調(diào)查顯示，其中初中文化水平較多，達(dá)58例，占58%，其次為小學(xué)及以下文化水平，達(dá)22例，占22%；從流產(chǎn)次數(shù)方面調(diào)查顯示，其中流產(chǎn)1次的比率較高，達(dá)65例，占65%。其中流產(chǎn)2次比率也較高，達(dá)31例，占31%；從生育次數(shù)方面調(diào)查顯示，生育1次的產(chǎn)婦行人工流產(chǎn)比率較高，達(dá)45例，占45%，其次為生育2次的產(chǎn)婦，達(dá)30例，占30%；但各組指標(biāo)比較，差異均無(wú)顯著性。

2.2 100例人工流產(chǎn)的原因分析調(diào)查結(jié)果

見表2。表2顯示，已婚組行人工流產(chǎn)的原因主要以帶環(huán)懷孕為主，占28.7%；其次為避孕藥（具）應(yīng)用失敗，占26.6%；而6例未婚女性行人工流產(chǎn)的主要原因?yàn)槲床扇∪魏伪茉写胧?，?3.3%。已婚和未婚組各種人工流產(chǎn)原因比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05或P＜0.01）。

3 討論

3.1 人工流產(chǎn)主要原因分析

本組資料顯示，100例人工流產(chǎn)患者中，從年齡分布方面調(diào)查顯示，以30~39歲行人工流產(chǎn)的比率最高，達(dá)51%。從文化程度方面調(diào)查顯示，其中初中文化水平占的比例最多，達(dá)58例，占58%。從流產(chǎn)次數(shù)方面調(diào)查顯示，其中流產(chǎn)1次的比率最高，達(dá)65例，占65%。從生育次數(shù)方面調(diào)查顯示，生育1次的產(chǎn)婦行人工流產(chǎn)比率最高，達(dá)45例，占45%。流產(chǎn)原因發(fā)生的主要原因?yàn)椋簭囊鸦榉矫婵紤]，表2顯示，以帶環(huán)懷孕占28.7%；其次為避孕藥（具）應(yīng)用失敗，占26.6%，如安全套使用方法不當(dāng)，未堅(jiān)持每次使用，未堅(jiān)持性生活之前使用，有滑脫、破裂等情況發(fā)生時(shí)未及時(shí)采取緊急避孕措施[2]。另外，脫環(huán)懷孕占20.2%，分析其原因可能為節(jié)育器使用期限已到，其中尤其以T型環(huán)最常見，其次為宮形環(huán)、金屬單環(huán)、母體樂等[3]。已婚組未采取任何避孕措施后行人工流產(chǎn)占22.3%，分析可能是由于安全期計(jì)算失誤。另外，剖宮產(chǎn)后半年內(nèi)不及時(shí)避孕，也有可能懷孕[4]。另外已婚組出現(xiàn)1例因結(jié)扎失敗而行人工流產(chǎn)，考慮可能是由于結(jié)扎手術(shù)時(shí)合并有盆腔炎、輸卵管炎、手術(shù)后時(shí)輸卵管水腫、增粗、手術(shù)輸卵管水腫消失致使銀夾過松所致[5]。

3.2 避免人工流產(chǎn)的對(duì)策

一方面，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)育齡婦女避孕節(jié)育指導(dǎo)及健康宣教工作，將避孕措施落實(shí)到每位育齡婦女，并配備專業(yè)技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行定期隨訪，觀察避孕藥具使用情況，提供優(yōu)質(zhì)的咨詢服務(wù)和避孕方法技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)[6]。同時(shí)，還要不斷地引進(jìn)一些新的、現(xiàn)代的、易操作的避孕方法替代傳統(tǒng)的副作用大的避孕方法，以提高避孕成功率，降低人流率，達(dá)到保護(hù)育齡婦女生殖健康的目的。還應(yīng)該強(qiáng)化避孕意識(shí)，提高育齡婦女免費(fèi)避孕知識(shí)的獲取途徑與知曉率，更進(jìn)一步避免意外妊娠發(fā)生，降低人工流產(chǎn)率[7]。另一方面，加強(qiáng)計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，提高基層計(jì)劃生育工作人員的技術(shù)水平至關(guān)重要。計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)人員應(yīng)努力提高專業(yè)技術(shù)水平，為每位婦女選擇優(yōu)質(zhì)合適的節(jié)育器，嚴(yán)格手術(shù)操作規(guī)范，做好放置宮內(nèi)節(jié)育器者的隨訪工作，從而減少意外妊娠的發(fā)生[8]。另外，社會(huì)各界要重視對(duì)未婚青年進(jìn)行性教育和性道德教育，盡量避免婚前的發(fā)生，從而減少意外妊娠發(fā)生率，減輕他們的痛苦，保障他們的身心健康[9]。

綜上，通過對(duì)導(dǎo)致人工流產(chǎn)原因的分析，為我們?nèi)蘸笾贫ㄓ嗅槍?duì)性的避免人工流產(chǎn)的對(duì)策提供了有利的指導(dǎo)依據(jù)，進(jìn)而更有利于進(jìn)一步降低人工流產(chǎn)發(fā)生率。

[參考文獻(xiàn)]

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第8篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究范文

【關(guān)鍵詞】 小兒哮喘；家庭預(yù)防；保?。慌R床效果

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.29.207

小兒哮喘是臨床呼吸系統(tǒng)常見疾病， 但是對(duì)于無(wú)法獨(dú)立完成臨床治療的患兒來(lái)說， 在過程中， 必須依靠家長(zhǎng)的幫助、指導(dǎo)、監(jiān)督， 才能保持良好的生活方式， 促進(jìn)病情康復(fù)。本次調(diào)查研究， 主要分析闡述了小兒哮喘實(shí)施家庭預(yù)防與保健的臨床效果， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2013年5月～2014年5月本院收治的60例哮喘患兒的臨床資料， 按照臨床治療方法的不同分為觀察組和對(duì)照組， 各30例。兩組患兒年齡均≤3歲。觀察組患兒男16例， 女14例， 其中6例患兒是由于父母具有哮喘過敏史， 17例患兒具有哮喘發(fā)作所具備的特殊體質(zhì)（如過敏性鼻炎）， 其他因素引起哮喘的患兒9例；對(duì)照組患兒男15例， 女15例， 其中8例患兒是由于父母具有哮喘過敏史， 15例患兒具有哮喘發(fā)作所具備的特殊體質(zhì)（如過敏性鼻炎）， 其他因素引起哮喘的患兒7例。兩組患兒一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 觀察組患兒實(shí)施家庭預(yù)防與保健， 醫(yī)務(wù)人員向患兒家長(zhǎng)講解安全健康教育， 并采取合理的方式， 將小兒哮喘疾病的誘發(fā)因素以及對(duì)孩子身體、心理造成的影響告知患兒家長(zhǎng)， 提高其對(duì)預(yù)防保健的重視度， 從而幫助患兒盡快的擺脫疾病的困擾。對(duì)照組患兒實(shí)施常規(guī)的護(hù)理干預(yù)。臨床護(hù)理干預(yù)4周。

1. 3 觀察指標(biāo) 臨床治療后， 觀察比較兩組患兒哮喘的發(fā)作次數(shù)以及患兒的氣道功能指標(biāo)。氣道功能指標(biāo)包括晝夜變異程度、一秒用力呼氣容積（FEV1）、最大呼氣流量（PEF）的增加值以及FEV1占用力肺活量（FVC）的百分比。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

護(hù)理干預(yù)4周后， 對(duì)照組患兒的FEV1、PEF的增加值以及FEV1/FVC均明顯低于觀察組， 觀察組患兒的哮喘發(fā)作次數(shù)以及晝夜變異程度均明顯低于對(duì)照組， 兩組比較差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

小兒哮喘的臨床治療以及臨床護(hù)理是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的治療過程， 若其臨床護(hù)理不完善， 則患兒哮喘的復(fù)發(fā)性將會(huì)很大。在臨床護(hù)理治療中， 護(hù)理人員要向患兒及其家長(zhǎng)詳細(xì)說明堅(jiān)持長(zhǎng)期治療、護(hù)理的重要性， 以及鼓勵(lì)其采取相應(yīng)的日常生活防范措施， 如避免氣道感染， 改善生活環(huán)境質(zhì)量。

本次調(diào)查研究結(jié)果顯示：對(duì)照組患兒的FEV1、PEF的增加值以及FEV1/FVC均明顯低于觀察組， 觀察組患兒的哮喘發(fā)作次數(shù)以及晝夜變異程度均明顯低于對(duì)照組， 兩組患兒的臨床治療效果比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

另外， 通過對(duì)本次調(diào)查研究結(jié)果分析， 得出家庭預(yù)防和保健能夠?yàn)榛純禾峁└觾?yōu)質(zhì)的臨床護(hù)理服務(wù)， 且家長(zhǎng)要特別注意為患兒創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全的成長(zhǎng)環(huán)境， 加強(qiáng)長(zhǎng)期堅(jiān)持臨床護(hù)理意識(shí)， 若發(fā)現(xiàn)患兒一旦出現(xiàn)異常， 能夠及時(shí)采取相應(yīng)的護(hù)理、治療措施， 較為嚴(yán)重時(shí)， 要立即送入醫(yī)院治療。

綜上所述， 采取恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理方式且堅(jiān)持長(zhǎng)期護(hù)理， 對(duì)小兒哮喘疾病的治療將會(huì)起到重要的推動(dòng)作用， 能夠降低復(fù)發(fā)率， 提升護(hù)理療效， 改善患兒的身體健康狀況。而且實(shí)施家庭預(yù)防和保健能夠改善患兒的氣道功能， 保障患兒的呼吸順暢， 在臨床治療中值得大力推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查研究范文

關(guān)鍵詞：非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)；統(tǒng)計(jì)思想

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、統(tǒng)計(jì)思想概述

我們的生活中統(tǒng)計(jì)無(wú)處不在，統(tǒng)計(jì)思想也應(yīng)該時(shí)時(shí)擁有。到底什么是統(tǒng)計(jì)思想，從目前的研究來(lái)看沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義。對(duì)統(tǒng)計(jì)思想作過比較深入研究的李金昌教授指出，統(tǒng)計(jì)思想是關(guān)于“為何統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)什么、如何統(tǒng)計(jì)”的思想，也就是關(guān)于統(tǒng)計(jì)的世界觀和方法論。筆者認(rèn)為，所謂統(tǒng)計(jì)思想是研究問題或認(rèn)識(shí)問題時(shí)的一種統(tǒng)計(jì)思維模式。那么，統(tǒng)計(jì)思想表現(xiàn)在哪些方面？

筆者認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象的特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)研究的基本方法體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)思想的最主要方面。一般認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究如何搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，以便從中作出正確推斷的認(rèn)識(shí)方法論科學(xué)。統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的是客觀現(xiàn)象的數(shù)量方面，具有數(shù)量性、具體性、總體性、變異性等特點(diǎn)。而統(tǒng)計(jì)研究和統(tǒng)計(jì)工作中使用的基本方法主要有：大量觀察法、統(tǒng)計(jì)分組法、綜合指標(biāo)法、統(tǒng)計(jì)模型法、歸納推斷法。本文認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)思想主要包括：定量認(rèn)識(shí)的思想、總體認(rèn)識(shí)的思想、均值評(píng)價(jià)的思想、綜合評(píng)價(jià)的思想、權(quán)數(shù)的思想、正確認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)規(guī)律的思想、比較的思想、關(guān)聯(lián)的思想、擬合的思想、檢驗(yàn)的思想，等等。限于篇幅，這里僅對(duì)前六種統(tǒng)計(jì)思想談些看法。

（一）定量認(rèn)識(shí)的思想，即用數(shù)據(jù)說話。任何事物都是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，因此對(duì)事物的認(rèn)識(shí)可以分為定性認(rèn)識(shí)和定量認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)的語(yǔ)言是數(shù)字，統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)是定量的認(rèn)識(shí)。但是，統(tǒng)計(jì)的定量認(rèn)識(shí)是以定性認(rèn)識(shí)即現(xiàn)象質(zhì)的規(guī)定性為基礎(chǔ)的，即在定性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行定量認(rèn)識(shí)，以達(dá)到更高層次的定性認(rèn)識(shí)。定量研究是統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)事物最重要的特點(diǎn)之一。如，我們今天講經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展，作為統(tǒng)計(jì)研究，要考慮的是，在一定的經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)下，思考可持續(xù)性發(fā)展的基本內(nèi)涵是什么，將可持續(xù)性發(fā)展量化，即用哪些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)可以反映可持續(xù)性發(fā)展，如何搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)才能得到反映可持續(xù)性發(fā)展?fàn)顩r的指標(biāo)數(shù)值。

（二）總體認(rèn)識(shí)的思想。統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的數(shù)量方面，是現(xiàn)象總體的數(shù)量方面，統(tǒng)計(jì)對(duì)現(xiàn)象個(gè)體的數(shù)量特征興趣不濃。統(tǒng)計(jì)活動(dòng)就是要對(duì)現(xiàn)象總體普遍存在的事實(shí)進(jìn)行大量觀察和綜合分析，得出反映現(xiàn)象總體的數(shù)量特征。因?yàn)閭€(gè)別現(xiàn)象有其特殊性、偶然性，而現(xiàn)象總體則具有相對(duì)的普遍性、穩(wěn)定性。統(tǒng)計(jì)研究事物的總體特征，反映現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律性在具體時(shí)間、地點(diǎn)的表現(xiàn)，可以防止“只見樹木，不見森林”的片面觀點(diǎn)，有助于對(duì)客觀事物規(guī)律發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)。需要說明的是，對(duì)事物總體的認(rèn)識(shí)，需要觀察總體中的“足夠多”的單位，才能說明總體的數(shù)量特征。至于多大數(shù)目的單位才能稱得上“足夠多”，這要根據(jù)特定的原則和方法來(lái)確定。還有，盡管統(tǒng)計(jì)最終要認(rèn)識(shí)的是現(xiàn)象總體，但是它一般是從總體中個(gè)體研究開始的，即從個(gè)體的研究過渡到對(duì)總體的研究。

（三）均值評(píng)價(jià)的思想。統(tǒng)計(jì)對(duì)現(xiàn)象總體的評(píng)價(jià)和研究，平均數(shù)法是基本的方法之一。保利說：“統(tǒng)計(jì)學(xué)就是平均法的科學(xué)”。統(tǒng)計(jì)學(xué)中的許多分析方法，比如動(dòng)態(tài)趨勢(shì)分析、指數(shù)法、期望值標(biāo)準(zhǔn)決策等，都是以平均數(shù)法為基礎(chǔ)的。采用均值評(píng)價(jià)也要求從總體上認(rèn)識(shí)事物，但是更加注意現(xiàn)象總體發(fā)展的一般趨勢(shì)和一般水平，避免個(gè)別偶然因素的干擾。現(xiàn)象總體的同質(zhì)性、大量性、變異性是應(yīng)用平均數(shù)方法的前提條件。我們生活中常常有公布的CPI、職工工資水平?jīng)]有跟著感覺走現(xiàn)象，在很大程度上是因?yàn)槲覀儧]有用均值評(píng)價(jià)的思想來(lái)看待問題。

（四）綜合評(píng)價(jià)的思想。綜合評(píng)價(jià)思想是總體認(rèn)識(shí)和均值評(píng)價(jià)思想的進(jìn)一步深化與發(fā)展，但絕對(duì)不是簡(jiǎn)單相加?？傮w認(rèn)識(shí)強(qiáng)調(diào)的是要考察總體中足夠多的個(gè)體才能使現(xiàn)象變化總的趨勢(shì)和一般規(guī)律性顯示出來(lái)；均值評(píng)價(jià)思想強(qiáng)調(diào)的是通過平均的方法使現(xiàn)象總體發(fā)展的一般趨勢(shì)和一般水平表現(xiàn)出來(lái)。但是，這些顯示出來(lái)的特征都可能只是現(xiàn)象總體某一方面的數(shù)量特征。如果要全面考察總體多方面的數(shù)量特征，對(duì)總體作出綜合評(píng)價(jià)時(shí)，需要設(shè)置不同指標(biāo)即統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，先對(duì)現(xiàn)象的各個(gè)側(cè)面進(jìn)行數(shù)量評(píng)價(jià)，最后運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)模型得出綜合的結(jié)論。綜合評(píng)價(jià)就是要以更加全面的觀點(diǎn)看問題。比如，武漢市和成都市的人居環(huán)境哪個(gè)更優(yōu)？采用單指標(biāo)評(píng)價(jià)效果肯定不好，這需要設(shè)置反映人居環(huán)境的多個(gè)指標(biāo)，采用綜合評(píng)價(jià)的方法。

（五）權(quán)數(shù)的思想。權(quán)數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用極其廣泛，可惜目前還沒有一個(gè)對(duì)權(quán)數(shù)明確統(tǒng)一的定義。本文試著這樣表述：對(duì)多個(gè)變量值平均或綜合時(shí)，表明各變量值重要程度的相對(duì)數(shù)或絕對(duì)數(shù)叫權(quán)數(shù)。權(quán)數(shù)思想是統(tǒng)計(jì)學(xué)中的重要思想。將多個(gè)變量值平均時(shí)或綜合成一個(gè)指標(biāo)時(shí)，都要考慮權(quán)數(shù)的影響。在實(shí)際生活中，一個(gè)委員會(huì)中的諸多委員的態(tài)度對(duì)決策結(jié)果的影響大小不同，我們可以看成單個(gè)決策值的權(quán)數(shù)不同；再如，根據(jù)銷售經(jīng)理、營(yíng)業(yè)員、客戶代表對(duì)某一商品未來(lái)銷售狀況的估計(jì)來(lái)預(yù)測(cè)這種商品銷售量時(shí)，三者的意見一般不能同等看待。

（六）正確對(duì)待統(tǒng)計(jì)規(guī)律的思想。統(tǒng)計(jì)規(guī)律表現(xiàn)為大量現(xiàn)象的規(guī)律性和單個(gè)客體行為的概率規(guī)律性。例如，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)公園中某種娛樂設(shè)施的安全性為99.99%，這是統(tǒng)計(jì)規(guī)律的表現(xiàn)。某小孩去玩耍時(shí)，一般認(rèn)為是安全的，“因?yàn)樾「怕适录谝淮卧囼?yàn)中是不會(huì)發(fā)生的”，因此人們可以放心使用。但是，統(tǒng)計(jì)規(guī)律是可能失靈的，只是發(fā)生意外的可能性很小。我們對(duì)待統(tǒng)計(jì)規(guī)律的態(tài)度應(yīng)該是“不得全信，但不得不信”，否則我們就會(huì)患上杞人憂天、庸人自擾的疾病。統(tǒng)計(jì)規(guī)律和物理規(guī)律不一樣，物理規(guī)律是給定客觀條件就一定（100%的概率）要發(fā)生，而統(tǒng)計(jì)規(guī)律是“依一定的概率發(fā)生”。統(tǒng)計(jì)規(guī)律體現(xiàn)了偶然性與必然性的統(tǒng)一，其發(fā)現(xiàn)是哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的完善和發(fā)展；統(tǒng)計(jì)規(guī)律對(duì)于人們認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的存在與變化是非常有幫助的，但是要解釋現(xiàn)象的存在與變化一般還需要借助于各學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。

二、為何要加強(qiáng)非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)思想的培養(yǎng)

高校非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)（特別是經(jīng)管類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)）的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中普遍存在以下問題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)思想極為不利：

（一）教材建設(shè)落后。非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的許多教材重視定性分析，缺少細(xì)致的量化分析，理論研究缺乏科學(xué)性、嚴(yán)密性。比如，《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》往往變成了“策略技巧匯編”，容易給讀者造成市場(chǎng)營(yíng)銷成功與否關(guān)鍵在于某種靈感和高超的主意的印象。

（二）教學(xué)時(shí)數(shù)少，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用。一般高校非統(tǒng)計(jì)類專業(yè)（主要是經(jīng)管類專業(yè)）統(tǒng)計(jì)類課程開設(shè)少，許多學(xué)校只開設(shè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》，只有48個(gè)學(xué)時(shí)左右，教學(xué)時(shí)數(shù)少，講授內(nèi)容注重統(tǒng)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)公式的數(shù)理依據(jù)。這樣，學(xué)生花很多時(shí)間背定義、記公式。其結(jié)果往往是公式運(yùn)用的具體條件不明白，計(jì)算結(jié)果解釋不清楚，考試結(jié)束很快忘記了名詞概念和大堆統(tǒng)計(jì)公式。

（三）實(shí)踐操作少。大多數(shù)學(xué)校非統(tǒng)計(jì)專業(yè)很少開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)，許多學(xué)生憑機(jī)械記憶獲取的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)習(xí)題和考試，對(duì)實(shí)踐中的具體問題沒有用統(tǒng)計(jì)思想作指導(dǎo)去思考，認(rèn)為統(tǒng)計(jì)就是記住一些概念和繁瑣的計(jì)算，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)不知道究竟能解決生活和工作中的什么問題，讀書成了痛苦的事情，很難真正達(dá)到教學(xué)目的。

三、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)思想培養(yǎng)的建議

教學(xué)過程中要重視和加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)思想的培養(yǎng)，改進(jìn)思維方式和思維習(xí)慣。統(tǒng)計(jì)學(xué)教師是教學(xué)工作的組織者和實(shí)施者，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明白統(tǒng)計(jì)思想的教育比統(tǒng)計(jì)方法的教育重要。統(tǒng)計(jì)思想決定了統(tǒng)計(jì)方法的選用，和相關(guān)學(xué)科的理論一道解釋統(tǒng)計(jì)計(jì)算與統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果；學(xué)生獲得的統(tǒng)計(jì)思想一生難忘，學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)思想就會(huì)時(shí)常從統(tǒng)計(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看世界、看問題，而具體復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)方法容易忘記?，F(xiàn)實(shí)的教學(xué)中一些教師，主要是一些年輕教師，很少甚至沒有講解統(tǒng)計(jì)思想。在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的始終、在教學(xué)的每一個(gè)單元，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納總結(jié)相應(yīng)部分所包含的統(tǒng)計(jì)思想。

（一）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。理論來(lái)自于實(shí)踐，真理需要實(shí)踐檢驗(yàn)。通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)統(tǒng)計(jì)思想和強(qiáng)化用統(tǒng)計(jì)思想來(lái)思考問題、分析問題的意識(shí)。非統(tǒng)計(jì)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)由于學(xué)時(shí)的限制，可以結(jié)合校內(nèi)外有關(guān)活動(dòng)、學(xué)生興趣，甚至改變傳統(tǒng)考核方式，讓學(xué)生做一些調(diào)查研究來(lái)達(dá)到培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)思想的目的。如，讓學(xué)生對(duì)高校一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究。學(xué)生第一步工作就是統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)。學(xué)生要思考哪些人、多少人才能代表新生（包含了總體認(rèn)識(shí)等思想）、做哪些方面的調(diào)查研究才能反映學(xué)習(xí)狀況（包含了定量分析、均值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等思想）、采用什么方法來(lái)確定要調(diào)查的學(xué)生以及數(shù)據(jù)分析中如何根據(jù)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)反映全體新生的學(xué)習(xí)狀況（包含抽樣與歸納推斷等思想）、學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)時(shí)哪些因素與成績(jī)有關(guān)（包含正確認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)規(guī)律、關(guān)聯(lián)等思想）。通過教師的指點(diǎn)和啟發(fā)，學(xué)生可以悟出許多統(tǒng)計(jì)思想，從而受益終身。

（二）重視統(tǒng)計(jì)軟件等數(shù)據(jù)處理與分析工具的應(yīng)用和統(tǒng)計(jì)思想培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。繁瑣的運(yùn)算和特定統(tǒng)計(jì)分析條件下的數(shù)據(jù)處理大多可以交給相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件（如SPSS）去完成，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的興趣，讓統(tǒng)計(jì)真正成為管理與科學(xué)研究的工具。但是，要引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)思想指導(dǎo)下使用何種統(tǒng)計(jì)分析方法，選擇適宜的統(tǒng)計(jì)軟件，以及做好統(tǒng)計(jì)解釋工作；否則，統(tǒng)計(jì)軟件的利用就會(huì)無(wú)的放矢、統(tǒng)計(jì)結(jié)論錯(cuò)誤百出、統(tǒng)計(jì)解釋張冠李戴。

需要特別說明的是，在培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)思想的過程中要方法正確，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用，特別是統(tǒng)計(jì)解釋時(shí)要考慮現(xiàn)象所處的具體條件和運(yùn)用相關(guān)科學(xué)的知識(shí)，否則就會(huì)曲解統(tǒng)計(jì)、甚至妖魔化統(tǒng)計(jì)。比如，“大多數(shù)人都死在床上，所以床可能是個(gè)很可怕的東西”、“這個(gè)城市環(huán)境這么好，但肺癌患者越來(lái)越多”、“廣告上說職工工資很高，實(shí)際上我們的工資很低”、“明明大家工資都下降了，卻說平均工資上升了”。對(duì)這類問題進(jìn)行解釋時(shí)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致分析。

（作者單位：成都信息工程學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)院）

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