藥學(xué)職稱論文精選(九篇)

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第1篇：藥學(xué)職稱論文范文

（一）學(xué)校及學(xué)生重視程度不夠

我國的各級各類高等院校，普遍對大學(xué)英語相當(dāng)重視，四級考試與學(xué)位掛鉤的硬性指標(biāo)使得學(xué)生將大量的精力傾注于英語學(xué)習(xí)。在全國開設(shè)制藥工程專業(yè)的高校中，專業(yè)英語通常歸屬于專業(yè)課或選修課，甚至沒有開設(shè)，且沒有針對專業(yè)英語的硬性考核指標(biāo)，因此學(xué)生普遍無暇顧及專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。而且隨著各高校推廣雙語教學(xué)或者純英語教學(xué)的大勢所趨，專業(yè)英語課程也越來越被邊緣化。

（二）課程設(shè)置存在諸多問題

全國開設(shè)制藥工程專業(yè)的高校當(dāng)中，幾乎沒有系統(tǒng)的專業(yè)英語教學(xué)研究活動。與其他專業(yè)基礎(chǔ)課如生物化學(xué)、微生物學(xué)等專業(yè)課程相比較，專業(yè)英語課程學(xué)時少、學(xué)分少，部分學(xué)校將專業(yè)英語課程安排在第五學(xué)期與其他專業(yè)必修課同時進(jìn)行，此時學(xué)生還沒有完全掌握專業(yè)知識，理解專業(yè)英語就更加困難。更有甚者，為了彌補(bǔ)大四課程設(shè)置的空白，將專業(yè)英語課延至大四進(jìn)行授課，此時學(xué)生面臨就業(yè)及考研的壓力，根本無暇顧及專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

（三）專業(yè)英語任課教師的匱乏

由于開設(shè)制藥工程專業(yè)英語的高校，普遍采用一周2學(xué)時，總共24或者32學(xué)時的課程設(shè)置，占用了大量的時間，但總學(xué)時數(shù)卻偏少，這使得教師對專業(yè)英語的教學(xué)熱情不高。由于專業(yè)英語的教學(xué)本身需要教師有扎實的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗，所以公共課的英語教師基本無法勝任，需要由專業(yè)教師來承擔(dān)。但在非英語專業(yè)的領(lǐng)域，想要找到口語聽說水平俱佳，且具有豐富的專業(yè)知識的教師，難度頗大。雖然現(xiàn)在高校中不乏有留洋背景且英語良好的專業(yè)人士，但他們又往往是高端引進(jìn)人才，面臨科研等壓力，不太會去從事專業(yè)英語的教學(xué)，所以專業(yè)英語課程的教師選拔非常困難。各高校普遍的做法往往是讓專業(yè)英語課程成為新進(jìn)年輕教師授課的“試金石”，雖然不乏可以勝任者，但卻很難保持教學(xué)隊伍的穩(wěn)定。（四）教學(xué)過程中存在的問題專業(yè)英語教材的匱乏一直是困擾教學(xué)的難題，雖然市面上有一些以“制藥工程”名義出版的專業(yè)英語教材，但往往與各高校教學(xué)的側(cè)重點有偏差，且難度不一，時效性差。導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中很難完全按照教材的內(nèi)容進(jìn)行授課，不得不補(bǔ)充一些相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域前沿性的文章或者資料。而教學(xué)方式往往就是逐字逐句地翻譯，將英文內(nèi)容翻譯成學(xué)生可以理解的中文內(nèi)容，使得學(xué)生認(rèn)為專業(yè)英語課程其實就是一門翻譯文章、“中英文對照”的課程，久而久之便會喪失學(xué)習(xí)興趣。而課程的考核也往往是以翻譯整篇或者部分段落的文獻(xiàn)為主，沒有良好的區(qū)分度和可信度。

二、制藥工程專業(yè)英語的教學(xué)改革思路

（一）明確學(xué)習(xí)專業(yè)英語的重要性

伴隨著改革開放不斷深化、國際交流擴(kuò)大日益增多，英語業(yè)已成為國際交流的重要工具。由于目前我國的制藥工程與國際尖端水平相比，仍有一定的差距，故尚處于不斷地學(xué)習(xí)、摸索、追趕、創(chuàng)新的過程中。因此，整個制藥企業(yè)領(lǐng)域都需要研讀大量的體現(xiàn)國際先進(jìn)水平的專業(yè)文獻(xiàn)和資料，這就需要從業(yè)者具有一定的獨立閱讀、理解專業(yè)文獻(xiàn)的英語水平。由于學(xué)生對一門學(xué)科的興趣直接影響到最終的教學(xué)效果，因此平時專業(yè)英語的授課就應(yīng)該讓學(xué)生清楚專業(yè)英語與未來擇業(yè)之間的重要聯(lián)系，對制藥工程專業(yè)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向有所了解，糾正專業(yè)英語無用或者可有可無的觀點，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的興趣。

（二）專業(yè)英語課程設(shè)置的改革

目前，開設(shè)制藥工程專業(yè)英語課程的高校，普遍采用獨立設(shè)置課程、獨立授課的形式，無法適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代科技情報的搜集及學(xué)習(xí)。而且工科類高校還普遍開設(shè)了文獻(xiàn)檢索課程，從最初的紙質(zhì)文獻(xiàn)及書籍的檢索，發(fā)展到如今的利用數(shù)字化手段通過網(wǎng)絡(luò)檢索的方式，雖然有了長足的進(jìn)步，但目前把文獻(xiàn)檢索和專業(yè)英語結(jié)合起來的嘗試還沒有見到明顯的效果。事實上兩者是相輔相成的———通過互聯(lián)網(wǎng)檢索到目前國外最新報道的科技文獻(xiàn)，然后通過專業(yè)英語知識研讀文獻(xiàn)，找出其中對科研、生產(chǎn)有幫助的內(nèi)容。因此，教學(xué)中完全可以把文獻(xiàn)檢索和專業(yè)英語課程兩者結(jié)合起來，這樣既解決了專業(yè)英語課程學(xué)時數(shù)偏少、無法擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容的窘境，又能把文獻(xiàn)檢索和實際應(yīng)用相結(jié)合，避免了檢索出一大堆文獻(xiàn)卻不知道如何去提取其中精華的尷尬。關(guān)于專業(yè)英語課程開設(shè)時間的安排，根據(jù)經(jīng)驗，我們認(rèn)為放在第六學(xué)期開設(shè)較為合理。此時的學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了大部分專業(yè)課程，且由于英語四、六級的壓力，對英語學(xué)習(xí)的關(guān)注度仍然較高，故可以將專業(yè)知識和英語學(xué)習(xí)高度關(guān)聯(lián)起來，有利于專業(yè)英語教學(xué)的開展。

（三）合理地選擇教材及教學(xué)方式

目前，國內(nèi)適合制藥工程專業(yè)使用的專業(yè)英語書籍寥寥無幾，而且內(nèi)容普遍較陳舊，無法適應(yīng)高速發(fā)展的制藥行業(yè)的現(xiàn)狀。為此，我們可以結(jié)合制藥工程專業(yè)的實際，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)資源中選取適合制藥工程專業(yè)的文獻(xiàn)內(nèi)容，如制劑、分離、設(shè)備、包裝等，加以整理后運用到課堂教學(xué)當(dāng)中去；還可以將國際制藥企業(yè)的產(chǎn)品視頻、廣告、技術(shù)報告、合同、協(xié)議、標(biāo)書、產(chǎn)品說明書等內(nèi)容，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，活躍課堂氣氛。關(guān)于教學(xué)方式，傳統(tǒng)的英文翻譯成中文的方法已經(jīng)顯示出弊端，學(xué)生只會機(jī)械地運用紙質(zhì)詞典或電子詞典等工具完成翻譯。而事實上制藥工程專業(yè)涉及的英語與大學(xué)英語有很大的不同，表現(xiàn)為單詞覆蓋面更廣、合成型詞匯多、無語音標(biāo)記詞匯多等特點，有些詞匯在一般的詞典中無法查到，有些即使可以查到，意思也和真正的專業(yè)詞匯相去甚遠(yuǎn)，比如“screen”，在大學(xué)英語中的意思是“屏幕”，而在制藥工程專業(yè)涉及的領(lǐng)域里面的意思是“藥物篩選”。因此，專業(yè)英語教學(xué)不能一味地依賴增大閱讀量、提高閱讀速度的方法，那樣往往會適得其反。首先，我們要讓學(xué)生接觸大量的專業(yè)詞匯，可按照“前綴”和“后綴”的區(qū)別，先羅列出制藥工程專業(yè)可能涉及的一些基礎(chǔ)詞匯，使其觸類旁通，比如以”－ase”結(jié)尾的“酶”，如lipase（脂肪酶），pro－tease（蛋白酶），nuclease（核酸酶）等，在學(xué)完約3000個專業(yè)單詞之后，教學(xué)中可以安排一些專業(yè)方面的基礎(chǔ)性文章讓學(xué)生閱讀。這些文章可以從制藥工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程如生物化學(xué)、微生物學(xué)等外文原版教材中節(jié)選。學(xué)生打下了扎實的理論基礎(chǔ)之后，可以過渡到專業(yè)性較強(qiáng)的科技論文的學(xué)習(xí)。論文可以是從互聯(lián)網(wǎng)上下載的與制藥工程相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。內(nèi)容可以包括以下領(lǐng)域。通過對以上內(nèi)容循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，學(xué)生可以充分了解制藥工程專業(yè)所需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識，以及各個領(lǐng)域之間的相互聯(lián)系，為正確閱讀專業(yè)英文文獻(xiàn)及進(jìn)行科技論文的寫作打下良好的基礎(chǔ)。專業(yè)英語涉及的文獻(xiàn)和資料往往以科技性的說明為主，具有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)性，翻譯時務(wù)必忠實準(zhǔn)確地反映原文的內(nèi)容，但也不必逐字逐句生硬翻譯，因為英文和中文在表達(dá)上，尤其是專業(yè)文獻(xiàn)的表達(dá)上還是有相當(dāng)大的差異的。因此，翻譯科技文獻(xiàn)的準(zhǔn)則是以直譯為主，意譯為輔，保持科技文獻(xiàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、結(jié)語

第2篇：藥學(xué)職稱論文范文

關(guān)鍵詞： 制藥工程專業(yè) 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 教學(xué)實踐

畢業(yè)設(shè)計(論文)是本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中最后一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該過程是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要培養(yǎng)階段，是對其它教學(xué)環(huán)節(jié)的教育質(zhì)量和學(xué)生獨立工作能力進(jìn)行全面檢查的過程，是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識的重要途徑，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。做好畢業(yè)設(shè)計(論文)工作對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才具有極其重要的意義。［1］今年伊始，教育部和財政部以教高2007年1號文件，正式出臺《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，中央財政投入25億元，正式啟動“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，即“質(zhì)量工程”?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2007］2號）文件，共20條，是教育部作為《質(zhì)量工程》實施的配套文件，目的是加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，加大對教學(xué)工作的經(jīng)費投入，加大教師隊伍建設(shè)力度，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為“質(zhì)量工程”的順利實施提供支持與保障。2號文件第9條提出要“高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力”，由過去05年1號文件的“大力加強(qiáng)實踐教學(xué)”，上升到“高度重視”，可見重視的程度顯著增強(qiáng)。探討新時期普通地方工科院校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)模式也已成為高教工作的一項重大課題。因此加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量管理，建立有效的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，是工科專業(yè)面臨的、共同關(guān)注的問題。兩年來，制藥工程專業(yè)對本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(論文) 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量管理，建立有效的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制等進(jìn)行了廣泛的探討與研究。

一、現(xiàn)階段畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)中存在的問題

近年來我院提出的“上手快、后勁足”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，與教育部提倡的實踐能力和可持續(xù)發(fā)展的能力是相吻合的。但對其具體的人才培養(yǎng)實踐缺乏系統(tǒng)的、全方位的思考，缺少足夠的亮點來支撐，例如：在本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)中就有許多工作需要進(jìn)一步完善。

1.就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)沖突。

目前，本科生的就業(yè)工作對畢業(yè)設(shè)計(論文)的沖擊最大，面對愈來愈嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序受到干擾，學(xué)生的主要精力開始偏移，學(xué)習(xí)成績開始下降。第八學(xué)期應(yīng)是本科學(xué)生開始進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的關(guān)鍵時刻，也是整個大學(xué)學(xué)習(xí)的一個非常重要的時期。但按目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作時間安排，這個時期又是畢業(yè)生求職擇業(yè)的高峰期，擇業(yè)的巨大壓力使得學(xué)生不得不把主要精力放在尋找就業(yè)單位上，加之有些用人單位在選聘畢業(yè)生時，不考慮畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(論文)做得如何，造成了學(xué)生也認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(論文)對就業(yè)的影響不大，因此，他們把大部分精力放在擇業(yè)上，無暇顧及畢業(yè)設(shè)計(論文)。

2.招生規(guī)模與教學(xué)經(jīng)費和教學(xué)條件矛盾。

近幾年，我院雖然加大了對畢業(yè)設(shè)計(論文)經(jīng)費的投入，但仍然不能滿足擴(kuò)招形勢下日益增長的學(xué)生需求，存在著實習(xí)、設(shè)計經(jīng)費不足，試驗條件不具備、設(shè)計資料種類數(shù)量缺乏等問題。經(jīng)費的短缺使不少高校學(xué)生失去了現(xiàn)場感受工程設(shè)計實踐的機(jī)會，在設(shè)計中很多只能紙上談兵，學(xué)生不能得到充分的動手能力的鍛煉，一些課題的成果只能用圖紙或計算機(jī)演示，這些都將會影響學(xué)生按計劃完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。［2］

3.學(xué)生重視不夠。

在畢業(yè)設(shè)計中學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)的自覺性和主動性等都對其畢業(yè)設(shè)計有著重要的影響。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)中既是受教育者，又是活動的主要實施者，在該教學(xué)活動中學(xué)生的主體性表現(xiàn)得尤為突出。因此，畢業(yè)設(shè)計（論文）能否有創(chuàng)新，能否高質(zhì)量、高水平的完成，關(guān)鍵在于學(xué)生主觀能動作用能否得到充分的發(fā)揮。而學(xué)生的主觀能動作用則取決于學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計重要性的認(rèn)識程度，所以，能否提高學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計工作的認(rèn)識，對畢業(yè)設(shè)計能否高質(zhì)量的完成起著至關(guān)重要的作用。

二、制藥工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)教學(xué)實踐

制藥工程專業(yè)作為一個整合的新專業(yè)，其專業(yè)人才的培養(yǎng)模式（特別是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)）都需要我們在實踐中不斷探索與研究。兩年來，我們在對本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(論文) 教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量管理、建立有效的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制等進(jìn)行了廣泛的探討與研究的基礎(chǔ)上，借鑒其他高校的先進(jìn)經(jīng)驗［3］－［7］，結(jié)合淮海工學(xué)院實際，建立了適應(yīng)蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)體系，并不斷完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。具體做法如下：

1.調(diào)整畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)時間和順序安排。

由于藥廠的特殊性，制劑車間為潔凈區(qū)，非生產(chǎn)人員不能進(jìn)入，學(xué)生很難進(jìn)入制劑車間實習(xí)，只能參觀非潔凈區(qū)車間，很難達(dá)到實習(xí)效果，加上學(xué)生又要提前落實就業(yè)單位，畢業(yè)設(shè)計（論文）與就業(yè)沖突，畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)矛盾突出。因此，我們對畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)時間和順序的調(diào)整，在時間上，將畢業(yè)實習(xí)從第7學(xué)期調(diào)整到第8學(xué)期進(jìn)行，與就業(yè)相結(jié)合，待學(xué)生落實就業(yè)單位后，安排學(xué)生到就業(yè)單位實習(xí)，這樣，學(xué)生可以直接進(jìn)入車間實習(xí)，提高了實習(xí)的針對性，達(dá)到良好實習(xí)的效果。畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)由第8學(xué)期調(diào)整為7～8學(xué)期，拉長畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的時間跨度，但學(xué)時數(shù)不變，學(xué)生在第7學(xué)期利用原來的實習(xí)時間進(jìn)行查閱資料，制訂畢業(yè)設(shè)計（論文）方案，寫開題報告等畢業(yè)設(shè)計（論文）前期工作，畢業(yè)生落實就業(yè)單位在第8學(xué)期與畢業(yè)設(shè)計（論文）實驗工作交叉進(jìn)行，避免了畢業(yè)設(shè)計（論文）與就業(yè)沖突而影響畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，使學(xué)習(xí)與就業(yè)兩不誤，達(dá)到“雙贏”。

2.畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)與教師科研相結(jié)合。

近幾年，我院雖然加大了對畢業(yè)設(shè)計(論文)經(jīng)費的投入，但仍然不能滿足擴(kuò)招形勢下日益增長的學(xué)生需求，存在著實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)經(jīng)費不足、實驗條件不具備、設(shè)計資料種類數(shù)量缺乏等問題。為了解決經(jīng)費不足問題，我們采取畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)與教師科研相結(jié)合，將教師科研課題部分內(nèi)容作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)選題，學(xué)生直接參與教師科研，協(xié)助教師完成部分科研任務(wù)，教師拿出部分科研經(jīng)費補(bǔ)充畢業(yè)設(shè)計(論文)經(jīng)費不足部分，較好地解決了經(jīng)費問題。

3.建立畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量保障體系。

兩年來，我們對畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量保障體系的確立進(jìn)行了廣泛的研究與探討，確立了合理的畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量保障體系，完成了畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱和其他教學(xué)文件的修改和編寫。我們通過畢業(yè)設(shè)計(論文)選題、審題表對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)題目進(jìn)行審核把關(guān)；教師通過下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書向?qū)W生書面布置任務(wù)；學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(論文)外文資料翻譯〔含原文〕了解課題的國外研究趨勢及動向，通過寫畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告〔含文獻(xiàn)綜述〕設(shè)計實驗方案，通過畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表對畢業(yè)設(shè)計(論文) 中期進(jìn)行的情況進(jìn)行檢查。我們還可以通過教師評閱和畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯對學(xué)生進(jìn)行考核，使畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)工作始終在監(jiān)控情況下運行，保證了畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量。

總之，在兩年的實踐中，我們通過不斷完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，較好地解決了幾個影響畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)中的突出問題，使教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，教學(xué)效果良好。

參考文獻(xiàn)：

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［2］陳丹華.工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量控制有效措施［J］.中國科技信息，2005，(9)：122-123.

［3］朱世斌.對制藥工程專業(yè)內(nèi)涵的探討［J］.藥學(xué)教育，1999.15，（3）：7-8.

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第3篇：藥學(xué)職稱論文范文

關(guān)鍵詞：高職院校；女性文學(xué)；必要性

女性文學(xué)，是一定歷史條件下的產(chǎn)物，其以作為開端，以女性作為經(jīng)驗主體、思維主體、言說主體和審美主體，并具有現(xiàn)代人文內(nèi)涵的一種文學(xué)?？梢哉f，女性文學(xué)的視野是發(fā)展的、創(chuàng)新的、開放的。將女性文學(xué)引入到高職院校教育教學(xué)當(dāng)中，將會對塑造學(xué)生的文學(xué)內(nèi)涵和精神品格起到一定的幫助作用。

一、學(xué)習(xí)女性文學(xué)，對高職學(xué)生有著重要的現(xiàn)實意義

女性文學(xué)是歷史的產(chǎn)物，其在發(fā)展變化的過程中承載了我國的歷史文化內(nèi)涵，可以說，女性文化源遠(yuǎn)流長，是女性精神的體現(xiàn)，其內(nèi)容豐富，有許多值得學(xué)習(xí)的精華。女性文學(xué)在內(nèi)容和內(nèi)涵上的廣播性，對于塑造學(xué)生的精神品格，尤其是女學(xué)生的精神品格起到了關(guān)鍵性的作用，有著其現(xiàn)實意義。

繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的女性文化，既是當(dāng)代高職學(xué)生提升自身素質(zhì)的要求，又是幫助其形成良好人文精神的需要，由此可見，學(xué)習(xí)并深入了解公女性文學(xué)，是高職生，尤其是女高職生不可推卸的責(zé)任。

從女性文學(xué)的價值來講，可以說，女性文學(xué)是承載著女性精神和女性情感的重要載體，也是實現(xiàn)女性之間溝通和女性與男性溝通的重要橋梁。從這個層面上來看，當(dāng)今高職院校中將女性文學(xué)引入到選修課程當(dāng)中，能夠更好的幫助女高職生學(xué)習(xí)這一文化內(nèi)涵，并很好的和男高職生進(jìn)行溝通和交流，懂得如何自尊和自愛，同時葉可為當(dāng)代女高職生增添學(xué)習(xí)的樂趣。

二、女性文學(xué)是女高職生認(rèn)識女性內(nèi)涵并培養(yǎng)精神品格的重要途徑

女性內(nèi)涵和精神品格對于高職院校的女生來講十分重要。當(dāng)前新課改背景下，不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，掌握理論常識，懂得實踐操作，還需要學(xué)生具有高尚的道德和素養(yǎng)，具有正確的價值觀念和高尚的精神品格，從這一方面來看，女性文學(xué)作為選修課，尤其必要性。

從以往的教學(xué)過程來看，高職院校教學(xué)中過分的注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)，卻忽視了文化素質(zhì)的提升，尤其是對于女高職生來講，對其精神品格的塑造方面存在一定的缺失。這一階段女生正處于最為敏感的階段，如果不能夠幫助其塑造正確的精神品格，會影響其今后的學(xué)習(xí)和生活。很多用人單位反映，現(xiàn)在的大學(xué)生技術(shù)水平較高，但是社會責(zé)任感以及工作責(zé)任感缺乏，對于女性來講，突出的問題是精神內(nèi)涵和文化修養(yǎng)不夠，也就是說，素養(yǎng)不高。歸根到底，素養(yǎng)，就是在上學(xué)期間，學(xué)校對其文化修養(yǎng)和精神品格的培養(yǎng)。

由此可見，高職院校將女性文學(xué)作為選修課，能夠讓女高職生更好的學(xué)習(xí)女性文學(xué)，有助于其更加準(zhǔn)確深刻的認(rèn)識我國女性文學(xué)的內(nèi)涵，對于幫助其自身樹立良好的精神品格有著不可忽視的作用。

三、女性文學(xué)是高職院校實施人文教育的最佳選擇

教育最根本的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人格和精神，從當(dāng)前高職院校學(xué)生的實際情況來看，其人文素質(zhì)偏低，究其原因，在于他們對于人文知識的學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏濃厚的民族文化修養(yǎng)，也缺乏對文化的鑒賞能力。這種人文教育上的缺失，讓我們看到當(dāng)前高職院校素質(zhì)教育的問題。而將女性文學(xué)作為選修課引人到高職院校教學(xué)過程當(dāng)中，不僅能夠解決上述中存在的問題，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使學(xué)生積累豐富的人文知識。

女性文學(xué)，可以說是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，其承擔(dān)著社會啟蒙的作用。從五四時期出現(xiàn)女性文學(xué)這一個概念，到其發(fā)展到今天，女性文學(xué)經(jīng)歷了社會歷史的變遷，其內(nèi)涵更加深刻，影響更加深遠(yuǎn)。當(dāng)前，女性文學(xué)在高校校園中成為“顯學(xué)”，更多的高效將女性文學(xué)引入到課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其內(nèi)涵，并以女性文學(xué)作為基礎(chǔ)，塑造自身的精神品質(zhì)?？梢哉f，女性文學(xué)，是高職院校實施人文教育的最佳選擇。

從目前來看，我國高職院校中，開設(shè)的人文課程主要有語文、禮儀、寫作等，這些對于塑造^的品格，豐富精神內(nèi)涵有著―定的作用，但是要想更好的培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，實現(xiàn)人文教育的良性發(fā)展，需要推動文學(xué)，尤其是女性文學(xué)在課堂中的應(yīng)用。女性文學(xué)中有諸多閃光點，其既有我國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀內(nèi)容，又具有傳統(tǒng)文化不具備的女性特有的內(nèi)涵，其思維方式、文學(xué)和社會目的以及理論基礎(chǔ)，都有著女性文學(xué)的專屬特征。

第4篇：藥學(xué)職稱論文范文

【摘要】 目的 探討生脈清心解毒湯聯(lián)合西藥治療小兒病毒性心肌炎的臨床療效。方法123倒病毒性心肌炎患兒根據(jù)其治療方案將其分為治療組和對照組，治療組65例采用生脈清心解毒湯聯(lián)合西藥常規(guī)療法治療，對照組58例單純采用西醫(yī)常規(guī)療法治療。 結(jié)果 治療組總有效率為95.0％，對照組總有效率為92.3％，與對照組相比較，治療組的總有效率、ECG 以及心肌酶CK—MB變化等方面都優(yōu)于對照組，兩組總有效率比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P

【關(guān)鍵詞】病毒性心肌炎 生脈清心解毒湯 中西醫(yī)結(jié)合療法 職稱論文

中圖分類號：R246．4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：ZG11-12-193

【Abstract】 Objective To observe the therapeutic efect of Shengmai Qingxin decoction combined with routine wstem medicine on viral myocarditis Methods 123 patients with viral myoeardifis were randomly classified into two groups．65 patients treatment group were treated with Shengmai Qingxin decoction combined with routine weslem medicine；58 patientsin control group were treated only by routine western medicine．ResultsThe total efect was 95％ in treatment group， whereas which 92.3％ in control gmup．All the results of ECG，and cadiac muscle enzym e CK-MB disappearance were better in treatment group than in control group.There was significant diferrence betweentwo groups(P

【Key words】 Viralm yocarditis；Shengmai Qingxin Decoction；Combined treatment of traditional Chinese and western medicine

病毒性心肌炎是指人體感染嗜心性病毒，引起心肌非特異間質(zhì)性炎癥[1]?？沙示窒扌曰驈浡裕徊〕炭梢允羌毙?、亞急性或慢性。病情輕重不等，變化快，易反復(fù)，少數(shù)呈暴發(fā)型心肌炎表現(xiàn)。本病小兒發(fā)病率近年來有升高的趨勢，主要由柯薩奇病毒(cox-v)感染引起，以3～10歲發(fā)病率較高[2]。其臨床表現(xiàn)輕重不一，預(yù)后大多良好，但少數(shù)可發(fā)生心力衰竭和心源性休克，甚至猝死，故應(yīng)積極治療。但目前西醫(yī)對于本病的治療尚無特效的抗病毒藥及調(diào)節(jié)免疫的藥物。本院采用生脈清心解毒湯聯(lián)合西藥治療小兒病毒性心肌炎123例，療效滿意。

1 臨床資料

1．1 一般資料

觀察病例均為本院住院患者，診斷均符合1999年9月中華醫(yī)學(xué)會兒科心血管學(xué)組和中華兒科雜志編委會聯(lián)合召開的全國小兒心肌炎、心臟病學(xué)術(shù)會修訂的最薪診斷標(biāo)準(zhǔn)[3]，辨證標(biāo)準(zhǔn)參照《中藥新藥I臨床研究指導(dǎo)原則》中有關(guān)病毒性心肌炎的辨證標(biāo)準(zhǔn)。123例按住院時間順序， 隨機(jī)分為治療組(生脈清心解毒湯聯(lián)合西藥治療)及對照組(單純西藥治療)。治療組65例，其中男38例，女27例；5歲以下11例，6～10歲34例， 11～14歲17例。對照組58例，其中男31例， 女27例；5歲以下8例，6—10歲28例，11～14歲22例；病程最短7天，最長半年。臨床表現(xiàn)均有不同程度發(fā)熱、心悸、乏力、精神萎靡、煩躁不安、胸悶等；心電圖示：ST—T改變31例，房室傳導(dǎo)阻滯23例，房性早搏34例，室性早搏35例；實驗室檢查：WBC增高32例，心肌酶譜均有不同程度異常。兩組性別、年齡、病程、病情程度等一般資料比較，均無顯著性差異。

1．2 治療方法

1.2.1排除標(biāo)準(zhǔn)

① 嚴(yán)重的肝、腎、肺部疾患；② 早產(chǎn)兒及心電圖Q—T間期延長；③治療未滿規(guī)定觀察期或自行中斷者。

1.2.2對照組

靜脈滴注能量合劑（即ATP+輔酶A+肌苷+維生素C每日100-200 mg／kg)，分2次溶于10%葡萄糖溶液50-100 ml內(nèi)靜脈滴注。口服輔酶Q10 ，7歲以下5 mg/次， 7歲及以上10 mg/次， 2次/d，;維生素E 1mg/（kg. d) ， 分2次口服。注意保暖；對癥予以抗感染、預(yù)防和控制心力衰竭、糾正心律失常等治療。

1.2.3 治療組

65例患兒西藥治療同對照組， 同時予自擬生脈清心解毒湯加味治療，方藥組成：黨參6g， 麥冬6g，五味子5g，黃芩5 g，黃連5 g，黃柏5 g， 山萸肉5g， 蓮子心1g， 竹葉2g， 板藍(lán)根8g，金銀花12g，連翹10g，丹參10g，陳皮6g， 生甘草4g。隨證加減：胸悶加全瓜萎10g， 煩躁不安加梔子3g，熱盛加生石膏15g， 陰傷重者加生地黃5g，心動過速加當(dāng)歸6g， 心動過緩加桂枝6g、丁香3g。每日1劑， 水煎分早晚服。以上為小兒6～10歲劑量。其他年齡可酌情增減。

1．3 療效評定標(biāo)準(zhǔn)

治愈：臨床癥狀和體征完全消失，X線胸片示：心影形態(tài)及心胸比例正常，心電圖正常；顯效：原主要指標(biāo)消失；有效：原主要指標(biāo)好轉(zhuǎn)，癥狀體征改善；無效：原主要指標(biāo)無化，癥狀體征無好轉(zhuǎn)或病情惡化[4]。

2 結(jié)果

2．1 療效

本組治療結(jié)果痊愈為58例，顯效為26例，有效為20例，無效為19例，總有效率為84.5。各種證型間療效比較，除了心陽虛弱型外，其余各種證型組之間療效無統(tǒng)計學(xué)差異(P>O．05)。見表1、圖1。

表1兩組療效比較 （例）

組別 例數(shù) 痊愈 顯效 有效 無效 有效率（%）

治療組 65 38 12 11 4 93.8

對照組 58 20 14 9 15 74.1

圖1兩組療效比較 （例）

2.2治療前后兩組心肌酶譜活性變化（±s）見表2。

表2治療前后兩組心肌酶譜活性變化（±s）

CPK AST LDH

治療前 185.72±136.59 38.26±28.14 348.79±187.01

治療組 治療后 186.91±164.79 21.67±11.89 266.48±77.13

治療前 178.89±136.78 19.48±10.91 291.11±161.06

對照組 治療后 168.16±79.25 15.13±12.24 224.38±12.15

注：P＜0.05

2.3治療前后兩組心電圖變化對比見表3。

表3兩組治療后心電圖對比 （例）

組別 例數(shù) 恢復(fù)正常 好轉(zhuǎn) 無變化 P

治療組 65 39 22 4

＜0.05

對照組 58 23 21 14

3 討論

小兒病毒性心肌炎是兒科心血管疾病的常見病、多發(fā)病，發(fā)病率近年來逐漸上升。其主要發(fā)病機(jī)制為心肌細(xì)胞被所感染的病毒直接損害，和病毒觸發(fā)人體自身免疫反應(yīng)而引起心肌損害[5]，心肌細(xì)胞被病毒感染后產(chǎn)生溶細(xì)胞物質(zhì)，使細(xì)胞溶解[6-7]。此外氧自由基(OFR)過高在病毒性心肌炎發(fā)病中也占重要作用[8] 。病毒性心肌炎的患兒臨床表現(xiàn)有明顯乏力，面色蒼白，多汗頭暈，心悸氣短，胸悶或心前區(qū)疼痛，四肢發(fā)冷等。嬰兒可見拒食，發(fā)紂，肢涼，凝視等。心臟聽診心率加快。心電圖檢查心律失常。X線檢查提示心臟呈球形擴(kuò)大，各房室增大。早期可從鼻咽、糞便、血液、心包液中分離出病毒，恢復(fù)期血清中該病毒相應(yīng)抗體增高[9]。 病毒性心肌炎臨床治療無特效療法，部分遷延不愈，可有心力衰竭、心源性休克、嚴(yán)重心律失常、心腦綜合征發(fā)生。因此如何有效快速治療心肌炎是近年來臨床探討的問題。

祖國醫(yī)學(xué)認(rèn)為，病毒性心肌炎屬“心悸”、“怔忡”、“胸痹”等證范疇[10]。急性期其發(fā)生為正氣虛弱，外邪侵襲，內(nèi)舍于心所致。故治宜補(bǔ)氣養(yǎng)血、清熱解毒[11]。據(jù)現(xiàn)代藥理學(xué)研究，黨參具有強(qiáng)心作用，能顯著提高左室收縮功能，使心排出量增加；黃芪中主要成分黃芪皂苷AMS可通過Na K－ATP酶，實現(xiàn)強(qiáng)心作用，能顯著提高左室收縮功能 ，使心臟搏血量增加20%；；黨參、麥冬、五味子合用益氣養(yǎng)陰生津[12]，更加山茱萸滋腎陰而養(yǎng)心陰，并可斂心氣，可明顯加強(qiáng)前者的益氣養(yǎng)陰作用；三黃散改湯可清熱瀉火解毒，更合板藍(lán)根、金銀花、連翹、生甘草可清熱解毒；蓮子心、丹參功專清心養(yǎng)心安神，且丹參能使冠脈血流量明顯增加，冠狀動脈阻力明顯下降，具有減輕氧耗速度，提高耐缺氧能力的作用，可活血通脈，有利病灶修復(fù)；陳皮理氣醒脾以助生脈散益氣。另外黃芪和黨參能提高機(jī)體誘生干擾素的能力，增加巨噬細(xì)胞的數(shù)量，從而增強(qiáng)肌體的免疫能力。本研究采用上藥物為主，經(jīng)嚴(yán)格配伍而成，具有提高心肌細(xì)胞的耐氧能力、提高免疫功能及正性肌力作用，改善血流動力學(xué)作用，能有效地改善臨床癥狀，恢復(fù)心肌功能，且無副作用。上述諸藥合用并根據(jù)患兒年齡及病情辨證施治，能迅速改善患兒臨床癥狀、心肌酶學(xué)指標(biāo)及心電圖。

臨床研究顯示，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對小兒病毒性心肌炎尚無有效的治療方法，西醫(yī)對本病的治療以休息、營養(yǎng)心肌為主。中醫(yī)重以補(bǔ)氣養(yǎng)血、清熱解毒治療小兒病毒性心肌炎。本研究采用生脈清心解毒湯聯(lián)合西藥治療小兒病毒性心肌炎取得了較為滿意的療效，且在治療過程中未發(fā)現(xiàn)有毒副作用。實踐證明，中西醫(yī)結(jié)合治療本病較單純西藥治療的療效明顯提高。且此方在臨床上取得滿意療效，值得臨床推廣。

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