初一日記精選(九篇)
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第1篇：初一日記范文
今天早上，我一改往日睡懶覺的習(xí)慣，早早起床，和媽媽、弟弟興致勃勃地到濱江長廊看日出去了。
我來到了濱江長廊了。忽然，一陣濕潤的風(fēng)吹來，我渾身上下覺得涼快極了。
一會兒，東邊有些發(fā)白了，大地也漸漸地光亮起來了。在東邊的樹梢上和大地上都像蓋上了一層紅色的錦緞，我知道那是朝霞，太陽就要出來了。
慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的，好像一個(gè)蒙著面紗的害羞少女，悄悄地注視著人間，最后，終于露出了整個(gè)笑臉。這時(shí)，霞光萬道，將半個(gè)天空染得紅通通的，廣闊的大地也涂上了一層鮮紅地油彩;
一片片翠綠地樹葉在微風(fēng)地吹拂下，閃爍著耀眼地光輝。
太陽離開地平線了，紅彤彤的，彷佛是一塊光彩奪目的小花板，緩緩上升，紅日周圍霞光盡染無余。那輕舒漫卷的云朵，好像是身穿紅裝的少女，正在翩翩起舞。
過了一會兒，紅光退去了，太陽射出萬道金色的光芒。天空變得更藍(lán)了，猶如一片碧藍(lán)色的大海。云兒變了，白花花的，顯得無比柔和、優(yōu)美。
第2篇：初一日記范文
太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子。
原文：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
譯文：一天，孔子向東游歷，看到兩個(gè)小孩在爭辯，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起時(shí)離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。”另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)離人近些。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)時(shí)看起來小而近時(shí)看起來大嗎？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼嗎？”孔子也無法判斷誰是誰非。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說您十分有智慧呢？”
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第3篇：初一日記范文
教學(xué)目標(biāo)：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2 通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀課文的重點(diǎn)句段和關(guān)鍵詞語，理解課文，體會作者觀察景物、按順序描寫景物的方法。
3 讓學(xué)生感受海上日出的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)美的壯觀景象，體會作者的思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，體會作者觀察景物，按順序描寫景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：感受海上日出的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)美的壯觀景象，體會作者的思想感情。
教學(xué)過程：
一、讀語段，質(zhì)疑入文
（大屏出示語句：這不是偉大的奇觀嗎？）
師：同學(xué)們看大屏幕，我們先來讀一句話，誰來讀？
（學(xué)生讀得流利但很平淡。）
師：你們覺得這句話該怎么讀？
（學(xué)生自由練讀，而后學(xué)生讀得很有氣勢。）
師：你為什么這么讀？
生：因?yàn)檫@句話說這是偉大的奇觀，所以要讀得有力量，有氣勢。
師：你們猜一猜作者用這句話來贊美什么。
生1：贊美大海。
生2：是來贊美高聳人云的山峰。
生3：作者是在贊美錢塘江大潮。
師：奇觀是指奇特壯觀，那到底是什么景色被作者如此贊美，并傾注于筆尖描寫下來呢？看老師板書來揭示答案。（教師板書課題。）
師：齊讀課題，知道答案了嗎？
生：是說海上日出是偉大的奇觀。
師：對呀！這就是巴金爺爺在海上看日出后寫下的深刻感受，說海上日出是――（學(xué)生接讀：偉大的奇觀。）
師：你們有什么疑問嗎？
生：為什么說海上日出是偉大的奇觀？
生：海上日出奇在哪呀？
師：看來大家問題都是圍繞“奇觀”而問，好，那我們就深入學(xué)習(xí)這篇課文，重點(diǎn)解讀一個(gè)問題：為什么說海上日出是偉大的奇觀。（教師隨手在課題后點(diǎn)上“？”）
評析：人云：求學(xué)問需學(xué)問，該教學(xué)環(huán)節(jié)中教師步步引疑，學(xué)生步步質(zhì)疑，未見其形，先聞其聲，為打開學(xué)生思維的大門開了好頭。
二、初讀文，理清脈絡(luò)
師：請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
師：下面找6名同學(xué)讀課文，檢查一下大家讀文情況，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，及時(shí)糾錯(cuò)。
（6名學(xué)生都讀得很流利。）
師：請同學(xué)們快速地略讀課文，并用一句話概括出課文的主要內(nèi)容。
生：課文寫了作者早晨在海上看日出。
師（追問）：你從課文的哪個(gè)語段中概括出這一內(nèi)容的？
生：看課題就知道了。
師：嗯，很好，文題4個(gè)字2個(gè)詞就寫出了課文的主要內(nèi)容，日出一詞是――（學(xué)生接：早晨，清晨。）海上是說看日出的――（學(xué)生接：地點(diǎn)。）對呀，這不就說了時(shí)間、地點(diǎn)、事件了嗎，而人物是――（生接：巴金。）
師（補(bǔ)充）：同學(xué)們我們能直呼作者巴金嗎？
生（搶答）：巴金爺爺。
師：是的，這是我們對已故著名老作家的尊重，其實(shí)課文第一自然段也能讓我們快速概括出課文主要內(nèi)容。
（大屏幕出示第一自然段。）
生：課文主要寫了早晨作者很早就起來，在船上看到日出的情景。
師：太好了，這兩名同學(xué)一個(gè)是通過課題概括課文內(nèi)容，一個(gè)是根據(jù)總起段來概括課文內(nèi)容，這兩種方法都很好。
評析：概括課文主要內(nèi)容是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，能使學(xué)生準(zhǔn)確無誤、言簡意賅地概括課文主要內(nèi)容亦是一個(gè)難點(diǎn)，這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)法的滲透，達(dá)到有法可循、教法無痕的效果。
師：要想知道為什么說海上日出是偉大的奇觀，我們首先要弄清作者寫了幾種日出的景象。
生：是3種，一種是晴天時(shí)日出，一種是云薄時(shí)日出，一種是云很厚時(shí)的日出。
師（追問）：你從哪些語句中得出這個(gè)答案的？
生：天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的，說的就是天氣晴好時(shí)。
師：“淺”字疊用，再用“很”加以強(qiáng)調(diào)，我們一下就感受到了天氣的晴朗，萬里無云。
生1：第四自然段開頭說：“有時(shí)候太陽躲進(jìn)云里?！睂懙氖翘焐嫌邪自频臅r(shí)候，云層很薄。
生2：“有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚”說明此時(shí)描寫的是云很厚時(shí)的日出。
生3：老師，我認(rèn)為可以把云薄、云厚時(shí)的日出都說成是有云時(shí)的日出。
師：大家認(rèn)為這樣可行嗎？
（學(xué)生點(diǎn)頭，認(rèn)為可以，教師隨即板書：天晴，有云。）
師：好，那課文哪幾個(gè)自然段是寫兩種日出景象的呢？請你再次略讀課文，在書上標(biāo)記出來。
生：是2-5自然段。
師：由此，課文可以劃分成幾個(gè)意義段？
生：3個(gè)意義段，分別是第一段為第一部分，2-5自然段為第二部分，第六自然段為第三部分。
師：劃分得非常準(zhǔn)確，由此判斷這篇課文是典型的什么結(jié)構(gòu)？
生齊答：“總-分-總”結(jié)構(gòu)。
評析：這一環(huán)節(jié)中教師通過學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，劃分意義段等活動(dòng)，意在培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和自主獲取信息的能力，從而落實(shí)了學(xué)段目標(biāo)中“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”和“能初步把握文章的主要內(nèi)容”的要求。
三、細(xì)讀文，感受景奇
師：默讀課文2、3自然段，作者是按什么順序?qū)懬缈杖丈哪兀?/p>
（學(xué)生在靜靜地默讀課文，找答案。）
師：誰來說一說？
生：是按照時(shí)間順序描寫的。
師：能找出表示時(shí)間的詞，具體說明嗎？
生：“轉(zhuǎn)眼間”“出現(xiàn)一道紅霞”――“過了一會”――“到了最后”。
師：他找得多準(zhǔn)確呀！這正是作者隨著時(shí)間一分一秒地推移在觀察日出，而后把自己的所見、所感按照觀察的順序描寫下來，所以我們讀起來也覺得文章順暢，合乎情理。現(xiàn)在請同學(xué)們在書上相應(yīng)句段處批注上“日出前，日出時(shí)，日出后”3個(gè)小標(biāo)題。
（師生共同驗(yàn)證3個(gè)標(biāo)題的位置。）
師：我找一名同學(xué)讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：日出前的景色奇在哪？
師：誰來說一說？
生1：奇在景色變得非?？欤闹姓f：天空還是一片淺藍(lán)，轉(zhuǎn)眼間就出現(xiàn)一道紅霞，“轉(zhuǎn)眼間”，速度非?？臁?/p>
生2：我覺得從這句能體會到顏色的變化也快。
生3：我覺得由“天空淺藍(lán)”到“出現(xiàn)紅霞”到“紅霞范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮”感覺雖然沒看到太陽，但能感覺到它正在升起，這也是“奇”的地方。
師：大家的意思是說，日出前景色奇在：一是天空顏色變化之快，二是景色變化之快，三是未見紅日卻從靜態(tài)的紅霞變色真切感受到動(dòng)態(tài)的日升，這種動(dòng)靜的結(jié)合讓我們體會到了日出前的景奇。
師：誰來讀這兩句話，讓我們從你的聲音中感受日出前的美景。
（兩名學(xué)生有感情朗讀第二自然段前兩個(gè)句子。）
師：對于看日出的人來說，此時(shí)的心情是喜悅的，更是――（學(xué)生接：焦急、急切的）。所以文中說作者――（學(xué)生接：目不轉(zhuǎn)睛地望著那里，唯恐一眨眼錯(cuò)過了太陽破云而出的場景。）
（大屏幕出示第三自然段。）
同學(xué)們出聲讀這些描寫日出時(shí)、日出后的語句，你認(rèn)為景色奇在哪？
（學(xué)生都在出聲地認(rèn)真讀語句。）
師：誰來說一說你的看法？
生：老師我覺得寫太陽露出小半邊臉時(shí)“沒有亮光”，到完全升起來時(shí)一下子就“發(fā)出奪目的亮光”這一景色讓人感到奇特。
師：是光亮的奇特對嗎？（生點(diǎn)頭。）
生：我覺得日出時(shí)景色奇就奇在太陽一點(diǎn)一點(diǎn)升起的過程。
（該生繪聲繪色地讀：“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。”）
生：老師，其實(shí)這一句我還有沒明白的地方。
師：說來聽一聽。
生：作者為什么說“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地使勁向上升”呢？
師：誰能幫他解答這個(gè)問題？
生：我認(rèn)為作者是采用擬人的寫法，寫出了太陽升得慢。
生：這里“負(fù)”是背的意思，“縱”是跳的意思，就是說太陽升得慢，雖然日升就幾分鐘，可是因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)心情焦急，也覺得升得慢。
生：我倒覺得太陽升得不僅慢，還有種升得吃力、艱難的感覺。
師：是的，作者就是要表達(dá)這樣的情感，接著說此時(shí)景色奇在哪。
生：景色奇在：太陽升起后一剎間，太陽、亮光、云的變化一切都那么亮。
生：好的孩子們，讓我們共同去領(lǐng)略那令人振奮的日出時(shí)刻。
（大屏幕播放日出的多媒體課件，教師配樂動(dòng)情地朗讀第三自然段，學(xué)生靜靜地聽、看。）
師：孩子們，看到這壯觀的日出過程，你有什么想說的？
生：海上日出真的太美了。
生1：顏色變化美。
生2：光亮變化美。
生3：太陽慢慢升起的過程美。
生4：太陽升起來了，大地上的一切都被照亮了，也是種美。
生5：我感到最美的是太陽升起時(shí)，無論是云，是天空顏色，還是海面顏色等，它們都在慢慢地跟著變化，還有太陽自身光亮的變化，這整個(gè)過程都很美，而且看見太陽升起心情很興奮。
師：那就讓我們帶著這種興奮的心情來美美地讀一讀第三自然段。
（指名有感情朗讀本段。）
師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)4、5自然段。
出示學(xué)習(xí)提示：找出最能體現(xiàn)有云（云薄、云厚）時(shí)日出景色奇特的語句，并在小組內(nèi)交流。
師：誰來匯報(bào)？
生：“太陽透過云縫直射到水面上……燦爛的亮光”這句體現(xiàn)了云薄時(shí)的景色奇。
師：能具體說說理由嗎？
生：此時(shí)人們分不出哪是天，哪是水，還不奇嗎？
師：用一個(gè)詞語，奇就奇在此時(shí)是――（有學(xué)生接）水天一色。
（教師板書：水天一色。）
生：“太陽升起來，人們看不見它，它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊?！边@一句能看出云厚時(shí)日出景色的奇。
師：一個(gè)“鑲”字你們體會到了什么？
生：云很厚，陽光穿不透，但可以從它的周圍射出來，這樣陽光就把黑云包在里面。
師：對呀！黑云可以遮住太陽，但擋不住太陽的光輝，這是何等的氣魄呀！所以作者說――（出示：后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了……光亮的了?！保熒R讀。
（教師板書：沖出重圍。）
師：課文學(xué)到此，作者為什么說海上日出是偉大的奇觀？它贊嘆的是什么？
生：是說海上日出的景色太壯觀了，贊嘆的是這個(gè)。
生：因?yàn)楹Ｉ先粘鲞@個(gè)自然景觀非常罕見，非常宏偉壯觀，所以他說是奇觀，發(fā)出這樣的贊嘆。
評析：根據(jù)課標(biāo)精神，教師引領(lǐng)學(xué)生在字、詞、句、段、篇中暢游，讀的是文字，感受的是情感，體會的是文章筆法的清新，震撼的是海上日出的壯闊氣勢，內(nèi)化的是閱讀學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到了工具性與人文性的統(tǒng)一。
四、引背景，情感升華
（出示巴金創(chuàng)作《海上日出》時(shí)社會背景資料，學(xué)生自由讀。）
師：看完資料，結(jié)合課文，你能說說你此時(shí)的理解嗎？
生：老師我懂了，“太陽”應(yīng)該是作者心中的光明和希望。
第4篇：初一日記范文
只見，同學(xué)們像一只只歡快的小鳥般興奮地叫著，笑著，我卻怎么也笑不出來，要知道，在前不久的考試中，我以一分的差距與我夢寐以求的重點(diǎn)初中擦身而過。
我，是失敗者，一個(gè)徹底的失敗者，我有什么資格笑呢？
這學(xué)校是一所普通得不能再普通的學(xué)校了，因長年失修，處處顯得破??；鐵大門經(jīng)過風(fēng)雨的剝蝕已喪失了本色；傳達(dá)室內(nèi)一張破舊的椅子上積滿了灰塵；報(bào)刊欄內(nèi)只有幾張發(fā)黃的報(bào)紙?jiān)陔S風(fēng)飛舞……現(xiàn)在正值金秋九月，五谷豐收的欣喜之時(shí)，可是那歡樂仿佛刻意繞著學(xué)校而遠(yuǎn)去。
我今年14歲，人們說這個(gè)年齡正值花季，無憂無慮。可是我卻覺得，自從我踏進(jìn)了這校門，那種壓抑就困擾著我，我感覺到那漫長的雨季似乎就要開始了，淅瀝瀝的，讓我窒息。
9月1日 星期一 晴
同學(xué)們早早地坐到了教室里等著新來的班主任。
7點(diǎn)20分，一個(gè)穿著綠色羊毛衫的年輕女教師面帶微笑地走了進(jìn)來。她綁著一個(gè)馬尾鞭，有著一雙溫和的大眼睛?！拔倚拯S，金黃的黃。叫紅，紅色的紅。我希望我能為我的每一位學(xué)生帶來金黃色的燦爛，大紅色的活力！”我忍不住笑了，似乎看到一縷明媚的陽光，一種和暖的氣息在教室開始涌動(dòng)。
黃老師的第一節(jié)課就贏得了我的心，這節(jié)課她講的是作文，她寫的那一手漂亮的粉筆字，說的那口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還有她對作文深入淺出的講解，都令我著迷。最后，老師給我們布置的作文題目是：“我熟悉的人或事”，我突然靈感大發(fā)，筆下的文字像一暢快的泉水噴涌而出，好久沒這樣的感覺了，就連我自己也感到驚奇。這次，我寫的是《我的媽媽》。文章結(jié)尾我寫道“我的媽媽是一棵樹，我就是她綠蔭下的女孩?！?/p>
明天是媽媽的生日，見到媽媽要祝她生日快樂，另外還要告訴她我喜歡新來的黃老師。
9月15日 星期五 晴
今天，黃老師給我們講了《簡•愛》一書，書中講述了一個(gè)平凡而貧窮的女子如何在種種中磨難始終保持著她獨(dú)立人格的故事。在老師動(dòng)人的講述中我的心深深地被震撼了。是啊，一個(gè)人在一生中哪能沒有一點(diǎn)磕磕碰碰，只有仰著頭藐視那困難的人才是生活的強(qiáng)者！那壓在我心頭多時(shí)的陰霾剎那間消散了！
放學(xué)時(shí)，我唱著歌兒回到家，爸媽都為我久違的歌聲而感到奇怪。老爸說：“呦！咱家微微多云轉(zhuǎn)晴了，瞧！酒窩笑得直打旋呢！”“就是高興！”我歡快地叫道，“因?yàn)?，?amp;#8226;愛與我同在！”
9月24日 星期五 晴
窗外的鳥兒不時(shí)地鳴叫著，我再也按耐不住了。放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)跑到老師跟前說：“黃老師，你能帶我們?nèi)デ镉螁?？”老師看出了我那期待的眼神，毫不猶豫地答應(yīng)了，但她突然又話鋒一轉(zhuǎn)，狡詰地笑了，說：“不過你們每人回來都得教一片游記哦?！?/p>
我們幾個(gè)女生歡呼雀躍起來。
9月26日 星期日 晴
第5篇：初一日記范文
一、Miller-Round模型簡介
最早運(yùn)用投入產(chǎn)出分析技術(shù)來研究區(qū)域間溢出效應(yīng)和反饋效應(yīng)的學(xué)者是Miller，其模型建立在兩區(qū)域的區(qū)域間投入產(chǎn)出表之上，其初始矩陣表示形式為：
其中，Aij表示區(qū)域j不同單位產(chǎn)品中來自區(qū)域i各個(gè)產(chǎn)業(yè)的中間投入系數(shù)，X1、X2分別表示兩區(qū)域的總產(chǎn)出額，Y1、Y2分別表示兩區(qū)域的最終產(chǎn)品。
Round在Miller研究的基礎(chǔ)上，對Leontief逆矩陣進(jìn)行了加法分解，提出了能更為直觀的表現(xiàn)出3種效應(yīng)的加法模型，其分解式如下：
X1X2=M1Y1M2Y2+S12M2Y2S21M1Y1+F1-IM1Y1+F1-IS12M2Y2F2-IS21M1Y1+F2-IM2Y2（2）
其中，M1=I-A11-1；M2=I-A22-1；S12=M1A12；S21=M2A21；F1=I-S12S21-1；F2=I-S21S12-1。（2）式等號右邊的三項(xiàng)分別表示區(qū)域內(nèi)的乘數(shù)效應(yīng)、區(qū)域間的溢出效應(yīng)和區(qū)域間的反饋效應(yīng)。
二、中日貿(mào)易溢出效應(yīng)實(shí)證研究
溢出效應(yīng)指一地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對另一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的單向影響，即一地區(qū)總需求的增加引起另一地區(qū)因出口需求引起總產(chǎn)出的增加。本文基于Miller-Round模型的加法分解式，分別對2000年及2007年兩年的中日國際投入產(chǎn)出表（3大部門及27細(xì)分部門）進(jìn)行計(jì)算，得出中日間的溢出效應(yīng)。表1所示為中日間三種效應(yīng)的總和。
由表1可以看出，第一產(chǎn)業(yè)方面，日本對中國的溢出效應(yīng)要高于中國對日本，即日本一單位需求增長帶動(dòng)中國產(chǎn)量的擴(kuò)大幅度要大于中國一單位需求增長時(shí)對日本產(chǎn)量的帶動(dòng)作用。而在第二及第三產(chǎn)業(yè)方面，日本對中國的溢出效應(yīng)則要小于中國對日本的。也就是說，從總體上而言，日本在第一產(chǎn)業(yè)方面更加依賴中國，而中國在第二、三產(chǎn)業(yè)上對日本有更高的依賴關(guān)系。對2000年及2007年的數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，兩國分別的溢出效應(yīng)都有明顯提高，說明兩國之間整體的貿(mào)易聯(lián)系也在不斷加強(qiáng)。
上文中，我們從三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，對中日兩國2000年以及2007年兩年的溢出效應(yīng)進(jìn)行了較為總體的分析研究。下文主要針對第二產(chǎn)業(yè)中制造業(yè)里的幾個(gè)差異化較大的細(xì)分產(chǎn)業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的計(jì)算分析。中日兩國2000年及2007年制造業(yè)中各代表性細(xì)分間的溢出效應(yīng)如表2所示。
從表9結(jié)果可得，從2000年到2007年，兩國之間制造業(yè)各產(chǎn)業(yè)的溢出效應(yīng)數(shù)額都有了大幅度的上漲，說明兩國各產(chǎn)業(yè)間的貿(mào)易往來在這幾年間有了較大幅度的提高，兩國產(chǎn)業(yè)關(guān)系更為密切。對上表各個(gè)細(xì)分產(chǎn)業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的分析可得，食品制造業(yè)、纖維服裝業(yè)、民用電子設(shè)備及通信設(shè)備業(yè)以及其他制造業(yè)這4個(gè)產(chǎn)業(yè)2000年中國對日本的溢出效應(yīng)大于日本對中國的溢出效應(yīng)；2007年則相反，日本對中國的溢出效應(yīng)超過了中國對日本的溢出效應(yīng)。而上表中其他幾個(gè)產(chǎn)業(yè)，如半導(dǎo)體、集成電路業(yè)、汽車制造業(yè)、精密儀器制造業(yè)等等，在2000年和2007年兩年中中國對日本的溢出效應(yīng)都大于日本對中國的溢出效應(yīng)，但是兩者之間的差距有所縮小。中國在食品制造業(yè)、纖維服裝業(yè)等產(chǎn)業(yè)上由于勞動(dòng)力資源以及自然資源比較優(yōu)勢的存在，在滿足內(nèi)需的產(chǎn)量供給上優(yōu)勢顯著，然而2000年這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)中國對日本溢出效應(yīng)卻都要小于日本對中國的。對這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，原因之一在于中國雖然在糧食紡織等原材料以及勞動(dòng)力上有資源優(yōu)勢，但是在食品精加工以及中高檔服裝生產(chǎn)上卻由于受限于高新技術(shù)以及創(chuàng)新人才而受到一定的限制。
三、結(jié)論與啟示
3.1結(jié)論
1、總體上而言，中國對日本的溢出效應(yīng)高于日本對中國的溢出效應(yīng)，即中國最終產(chǎn)品需求對日本總產(chǎn)值的帶動(dòng)作用強(qiáng)于日本對中國的。一方面，若能內(nèi)化這部分中國對日本的需求，必然能給中國帶來更大的發(fā)展；另一方面，中國應(yīng)加強(qiáng)國際商品貿(mào)易交流，提高國際競爭力。
2、中國對日本的溢出效應(yīng)主要體現(xiàn)在技術(shù)含量高、資本密集型的產(chǎn)業(yè)，而日本對中國的溢出效應(yīng)主要體現(xiàn)在技術(shù)含量低、勞動(dòng)力密集型的產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)出中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不平衡以及由此造成的國際貿(mào)易與國際競爭力的問題。
3.2借鑒和啟示
1、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級、提高國際競爭力。正如上文所述，中國在國際貿(mào)易往來中，優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)多為低技術(shù)含量的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。隨著勞動(dòng)力成本的提高，這一優(yōu)勢已難以持續(xù)維持。因而，中國應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)投入、創(chuàng)新指導(dǎo)，改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和產(chǎn)業(yè)效率，開發(fā)以技術(shù)、創(chuàng)新為主、能在國際競爭中帶來可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。
2、加強(qiáng)國際貿(mào)易與交流。隨著全球一體化的發(fā)展，國際市場之間的隔閡越發(fā)模糊，加強(qiáng)國際貿(mào)易和國際交流可謂是大勢所趨。從上文的分析中我們可以發(fā)現(xiàn)，在國際貿(mào)易中，中國對日本的依賴較強(qiáng)，這主要還是由于中國在國際貿(mào)易中的核心競爭力不明顯。因此，中國應(yīng)在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級、獲得核心競爭力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)國際貿(mào)易與交流，使得經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。（作者單位：東華大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：初一日記范文
中國政府利用外匯儲備為國有商業(yè)銀行注資、中司被創(chuàng)建以實(shí)施外匯儲備多元化投資、中國投資者是在增持還是減持美國圍債，上述問題一直備受矚目。高外匯儲備對中國經(jīng)濟(jì)而言究竟是福是禍呢?
儲備高≠國力強(qiáng)
外匯儲備是指一國貨幣當(dāng)局持有的，并隨時(shí)可以兌換為貨幣的資產(chǎn)。既然外匯儲備是一種資產(chǎn)，看起來似乎外匯儲備越多越好。畢竟，充足的外匯儲備可以幫助中國政府支付進(jìn)口商品與服務(wù)、償還外債、開展海外投資，以及干預(yù)外匯市場穩(wěn)定匯率。充足的外匯儲備可以幫助一國應(yīng)對投機(jī)性沖擊，防范金融危機(jī)的爆發(fā)。
事實(shí)上，1997～1998年東南亞金融危機(jī)的爆發(fā)就與外匯儲備不足有關(guān)。于是危機(jī)后，東亞國家的外匯儲備規(guī)模迅速增長。充足的外匯儲備也幫助東亞國家順利應(yīng)對了本輪全球金融危機(jī)的沖擊。
然而，如何換種角度來展開分析，答案就變得越發(fā)不確定。
外匯儲備越多是否意味著一國的綜合國力越強(qiáng)呢?答案是否定的。根據(jù)維基百科提供的數(shù)據(jù)，按外匯儲備規(guī)模由高至低排名，則日本、德國、美國與英國分別位居第2、11、19、22位，而中國、俄羅斯、印度與巴西分別位居第1、3、5、8位。
可以看出，但凡擁有發(fā)達(dá)金融市場以及國際化本幣的國家，都用不著持有過多的外匯儲備。這反過來說明，高外匯儲備通常是本國金融市場不發(fā)達(dá)以及本幣國際化程度不足的結(jié)果。
成本與風(fēng)險(xiǎn)高漲
凡事均符合“過猶不及”的規(guī)律。隨著中國政府持有的外匯儲備超過了充分與適度的規(guī)模，與外匯儲備積累相關(guān)的成本和風(fēng)險(xiǎn)便日益凸顯。
成本之一是與外匯儲備相關(guān)的“機(jī)會成本”。
中國超過90％的外匯儲備投資于發(fā)達(dá)國家的各類債券，這些債券的年均收益率通常不超過6％～8％。
與此同時(shí)，盡管國內(nèi)資金充裕，中國仍在不斷地引入外國資金。據(jù)估計(jì)，截止到2009年底，中國引入的外國直接投資(FDI)存量已達(dá)到9000億美元。根據(jù)世界銀行在2005年對中國120個(gè)城市的12400家外商投資企業(yè)進(jìn)行的問卷調(diào)查，外國企業(yè)在華年均投資回報(bào)率高達(dá)22％。這實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于中國人以較低的利息將錢借給外國人，之后叉以高得多的利息從外國人手里再把錢借回來。這種“以股權(quán)換債權(quán)”的方式意味著中國的國民福利承受了很大損失。
成本之二是外匯儲備資產(chǎn)面臨的匯率風(fēng)險(xiǎn)與產(chǎn)品價(jià)值下跌風(fēng)險(xiǎn)。
目前中國外匯儲備的資產(chǎn)構(gòu)成大致為：美元資產(chǎn)65％、歐元資產(chǎn)25％、其他幣種資產(chǎn)10％。
有兩個(gè)例子足以證明中國外匯儲備過度投資于美元資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。
其一，2008年8月，美國的房地美與房利美瀕臨倒閉。當(dāng)時(shí)中國外匯儲備大致有5000億美元投資于美國機(jī)構(gòu)債，其中80％即為兩房債券。如果美國政府坐視兩房倒閉，并導(dǎo)致兩房債券價(jià)值降低至零，則中國政府將遭受高達(dá)4000億美元的資本損失，相當(dāng)于當(dāng)年中國GDP的10％!
其二，全球金融危機(jī)發(fā)展至今，未來美國政府通過制造國內(nèi)通脹和美元貶值來擺脫國內(nèi)外債務(wù)負(fù)擔(dān)的可能性相當(dāng)高。而一旦美元對人民幣大幅貶值，則以本幣計(jì)價(jià)的中國外匯儲備將遭受熏大損失。如果當(dāng)前美元對人民幣貶值20％，則以本幣計(jì)價(jià)的中國外匯儲備將縮水3430億美元。假定組建一個(gè)航空母艦編隊(duì)的成本是100億美元，這意昧著超過30個(gè)航母編隊(duì)在一夜之間灰飛悃滅。
威本之三是，外匯儲備的累積將會加劇通脹壓力或資產(chǎn)價(jià)格泡沫。
中國央行在積累外匯儲備的同時(shí)，發(fā)行了大量基礎(chǔ)貨幣。為避免基礎(chǔ)貨幣發(fā)行而造成的流動(dòng)性過剩，央行主要通過發(fā)行央票來進(jìn)行沖銷。然而，由于央票利率顯著低于商業(yè)銀行同期貸款利率，央票的大量發(fā)行會降低商業(yè)銀行整體盈利水平。因此，沖銷注定是不完全的，從而外匯儲備的累積會加劇國內(nèi)流動(dòng)性過剩，形成物價(jià)或資產(chǎn)價(jià)格上漲壓力。
事實(shí)上，2005年之后物價(jià)、股價(jià)與房價(jià)輪流上漲的根源之一，恰恰在于外匯儲備的加速增長。
流量與存量調(diào)整
隨著外匯儲備規(guī)模超過充分與適度的水平，目前外匯儲備的繼續(xù)累積對中國經(jīng)濟(jì)而言已經(jīng)弊大于利，且風(fēng)險(xiǎn)將日益凸顯。
為應(yīng)對這一問題，中國政府應(yīng)進(jìn)行流量與存量上的調(diào)整。
第7篇：初一日記范文
【關(guān)鍵詞】高效液相色譜 維護(hù) 保養(yǎng) 故障分析
高效液相色譜（High Performance Liquid Chromatography，HPLC）是以經(jīng)典的液相色譜為基礎(chǔ)，它是以高壓下的液體為流動(dòng)相的色譜過程。它所用的固定相粒度小，有傳質(zhì)快、柱效高等特點(diǎn)。高效液相色譜法（HPLC）是60 年代后期發(fā)展起來的一種具有高靈敏度、高選擇性的高效快速分離分析技術(shù)。由于液相色譜具有高分辨率、高靈敏度、速度快、流出組分易被收集等優(yōu)點(diǎn)，因而被廣泛應(yīng)用到醫(yī)藥分析、環(huán)境監(jiān)測、食品分析等各種領(lǐng)域。
在使用液相色譜中，會出現(xiàn)各種各樣的問題，現(xiàn)將在使用過程中的維護(hù)及常見故障解決方法介紹如下：
1 維護(hù)與保養(yǎng)
1.1 環(huán)境條件
液相色譜儀應(yīng)放置在有足夠空間的、穩(wěn)固的、無振動(dòng)的水平臺面上，房間內(nèi)應(yīng)無灰塵、無輻射、無磁場、有排風(fēng)設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室溫度應(yīng)控制在10-30℃，濕度應(yīng)≤80%。
1.2 開機(jī)
打開系統(tǒng)和工作站，檢查所用流動(dòng)相和色譜柱是否正確，流動(dòng)相是否已經(jīng)過濾排氣，設(shè)置好保護(hù)壓力，對系統(tǒng)先進(jìn)行排氣操作，確保系統(tǒng)中無氣泡后再慢慢的將流速調(diào)大，以達(dá)到保護(hù)色譜柱的目的。待系統(tǒng)穩(wěn)定后，再進(jìn)行進(jìn)樣操作。
1.3 樣品準(zhǔn)備
由于很多樣品是復(fù)雜的混合物，易堵塞、污染系統(tǒng)和色譜柱，因此在進(jìn)入液相色譜儀之前應(yīng)對樣品進(jìn)行預(yù)處理?？赏ㄟ^離心、萃取、過濾等方法將樣品中難溶解的雜質(zhì)或干擾物質(zhì)除去。然后再用流動(dòng)相將樣品稀釋成適當(dāng)?shù)臐舛冗M(jìn)樣。此外，可在色譜柱前加一預(yù)柱，進(jìn)一步保護(hù)色譜柱不被污染，延長使用壽命。
1.4 關(guān)機(jī)
液相色譜儀使用完畢后，可先將檢測器關(guān)掉，以延長燈壽命。如果流動(dòng)相中含有緩沖鹽，應(yīng)先用5%的甲醇水溶液沖洗系統(tǒng)30分鐘，然后再用甲醇沖洗20分鐘后停流速、關(guān)機(jī)。
1.5 泵
泵的密封圈是泵最容易損壞的一個(gè)部件，密封圈的損壞會導(dǎo)致系統(tǒng)工作不正常。可以根據(jù)泵的使用頻率以及使用情況來更換泵的密封圈。密封圈的壽命主要跟密封圈的材質(zhì)，壓力大小以及緩沖液有密切關(guān)系。因此每天實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要把泵中的緩沖液洗干凈以防止鹽沉積，同時(shí)使用過濾濾芯，以防止因泵堵塞導(dǎo)致壓力過大而燒壞電機(jī)。
2 常見故障解決方法
2.1 系統(tǒng)壓力異常
2.1.1無壓力
開泵后系統(tǒng)無壓力顯示?？赡艿脑蛴校罕妙^內(nèi)有空氣；溶劑瓶內(nèi)無流動(dòng)相；單向閥堵塞；系統(tǒng)漏液；壓力傳感器損壞；柱塞桿折斷。
排除方法：將溶劑瓶內(nèi)加滿流動(dòng)相，打開排氣閥排氣，使系統(tǒng)管路中無氣泡存在；單向閥堵塞或污染后，可將其拆下置異丙醇中超聲清洗，然后再重新裝入；如有漏液，重新接管路排除；如果是壓力傳感器或柱塞桿折斷導(dǎo)致無壓力，則需更換新的配件。
2.1.2柱壓持續(xù)偏高或不斷上升
開泵后柱壓持續(xù)偏高或不斷上升，可能的原因有：流動(dòng)相使用不當(dāng)；單向閥臟；保護(hù)柱或色譜柱篩板臟；線路過濾器堵塞。
排除方法：確保使用的流動(dòng)相正確；將單向閥拆下置異丙醇中超聲清洗；如果保護(hù)柱臟了，需更換新的，如果色譜柱篩板臟，需將色譜柱篩板取下用異丙醇清洗后重新裝入；線路過濾器導(dǎo)致壓力高需更換新的。
2.1.3壓力波動(dòng)
開泵后壓力波動(dòng)較大，超出正常范圍，可能的原因有：泵頭內(nèi)有氣泡；單向閥臟或損壞；柱塞桿密封圈磨損嚴(yán)重。
排除方法：打開排氣閥將氣泡排除；用異丙醇超聲清洗單向閥或更換新的；更換新的柱塞桿密封圈。
2.2 漂移問題
漂移問題主要包括基線漂移和保留時(shí)間漂移
2.2.1基線漂移
液相色譜儀剛啟動(dòng)時(shí)，基線容易發(fā)生漂移，平衡一段時(shí)間后漂移現(xiàn)象就會消失，如果使用緩沖溶液或緩沖鹽，或在低波長下平衡時(shí)間相對增加，這都是正?，F(xiàn)象。若實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)基線漂移，則可能是由以下原因引起：
（1） 柱溫波動(dòng)
即使是很小的溫度變化都會引起基線的波動(dòng)。通常影響示差檢測器、電導(dǎo)檢測器、較低靈敏度的紫外檢測器或其它光電類檢測器。
排除方法：控制好柱子和流動(dòng)相的溫度，在檢測器之前使用熱交換器。
（2） 流動(dòng)相不均勻
流動(dòng)相條件變化引起的基線漂移大于溫度導(dǎo)致的漂移。
排除方法：使用HPLC 級的溶劑，高純度的鹽和添加劑，流動(dòng)相在使用前進(jìn)行脫氣，使用中使用氦氣。
（3） 流動(dòng)相污染、變質(zhì)或由低品質(zhì)溶劑配成變化
排除方法：檢查流動(dòng)相的組成；使用高品質(zhì)的化學(xué)試劑及HPLC級的溶劑。
（4） 樣品中有強(qiáng)保留的物質(zhì)
樣品中有強(qiáng)保留的物質(zhì)（高K 值）以饅頭峰樣被洗脫出，從而表現(xiàn)出一個(gè)逐步升高的基線。
排除方法：使用保護(hù)柱，如有必要，在進(jìn)樣之間或在分析過程中，定期用強(qiáng)溶劑沖洗柱子。
（5）檢測器沒有設(shè)在最大波長處
排除方法：這時(shí)只需要將檢測器調(diào)至最大波長處即可解決問題。
2.2.2保留時(shí)間漂移
保留時(shí)間的改變是很多液相色譜使用者常碰到的問題。其包括了保留時(shí)間增大和減小，它的產(chǎn)生與很多原因有關(guān)。保留時(shí)間的漂移往往由柱老化引起，而柱老化不可能引起保留時(shí)間的無規(guī)律波動(dòng)。事實(shí)上，保留時(shí)間漂移的多半原因是由于不同機(jī)理的色譜柱老化，如固定相流失（例如通過水解） ，色譜柱污染（由樣品或流動(dòng)相所致）等。保留時(shí)間漂移的幾種最常見的原因和解決方法如下：
（1）系統(tǒng)不平衡
應(yīng)使用充足的時(shí)間來平衡整個(gè)系統(tǒng)，特別在色譜柱第一次使用離子對試劑時(shí)，要有充足時(shí)間和流動(dòng)相體積來平衡色譜柱，每次開機(jī)使用平衡時(shí)間至少0.5-1h，在改變流動(dòng)相是也需要0.5h來重新平衡柱子。
（2）溫度變化
溫度變化可引起保留時(shí)間漂移，這時(shí)應(yīng)設(shè)定一個(gè)穩(wěn)定的恒定溫度。當(dāng)室溫較所需溫度大時(shí)應(yīng)適當(dāng)提高柱溫。
（3）色譜柱被污染
由于色譜柱被污染導(dǎo)致保留時(shí)間漂移時(shí)，更換新的色譜柱子即可解決保留時(shí)間漂移的問題。
（4）梯度滯后時(shí)間設(shè)置不正確
檢驗(yàn)泵和流路系統(tǒng)維護(hù)記錄，確定系統(tǒng)最后使用之前有無調(diào)整。如果有變化，重新計(jì)算新的梯度滯后體積。
（5）流動(dòng)相組成
流動(dòng)相組成的緩慢變化也是保留時(shí)間漂移的常見原因。如流動(dòng)相中易揮發(fā)組分的揮發(fā)及循環(huán)使用流動(dòng)相等，應(yīng)防止流動(dòng)相由于蒸發(fā)、反應(yīng)等原因造成的變化。
3 峰形異常
3.1 前延峰和拖尾峰
導(dǎo)致前延峰和拖尾峰的原因有：保護(hù)柱或色譜柱篩板臟；色譜柱柱頭塌陷；柱外效應(yīng)；可能有干擾峰；樣品過載；溶解樣品的溶劑選擇不當(dāng)。
排除方法：如果保護(hù)柱臟了，需更換新的，如果色譜柱篩板臟，需將色譜柱篩板取下用異丙醇清洗后重新裝入；色譜柱柱頭塌陷應(yīng)更換新的色譜柱；應(yīng)確保各個(gè)接頭連接良好，無柱外效應(yīng)；確保無干擾峰；減少樣品的進(jìn)樣量或降低樣品濃度；盡量選用流動(dòng)相溶解樣品以排除溶劑效應(yīng)。
3.2 分叉峰
導(dǎo)致分叉峰的原因有：保護(hù)柱或色譜柱篩板臟；色譜柱柱頭塌陷；柱外效應(yīng)；可能有干擾峰；溶解樣品的溶劑選擇不當(dāng)。
排除方法：如果保護(hù)柱臟了，需更換新的，如果色譜柱篩板臟，需將色譜柱篩板取下用異丙醇清洗后重新裝入；色譜柱柱頭塌陷應(yīng)更換新的色譜柱；應(yīng)確保各個(gè)接頭連接良好，無柱外效應(yīng)；確保無干擾峰；盡量選用流動(dòng)相溶解樣品以排除溶劑效應(yīng)。
3.3 峰展寬
導(dǎo)致峰展寬的原因有：樣品過載；流動(dòng)相粘度高或流速低；柱外效應(yīng)。
排除方法：減少樣品的進(jìn)樣量或降低樣品濃度；增加柱溫箱溫度使流動(dòng)相粘度降低或增加流速；確保各個(gè)接頭連接良好，無柱外效應(yīng)。
3.4 鬼峰
出現(xiàn)鬼峰的原因有：進(jìn)樣閥中有殘留；樣品臟；柱子未平衡好；流動(dòng)相不潔凈。
排除方法：用合適的溶劑反復(fù)清洗進(jìn)樣閥，確保無殘留；將樣品進(jìn)行預(yù)處理，確保無干擾物質(zhì)；給柱子充分的平衡時(shí)間；確保配制流動(dòng)相的試劑（包括水）都是干凈無污染的。
用上述方法解決實(shí)際工作中遇到的問題收效良好，做到了有的放矢，有問題能夠得到及時(shí)解決，而且延長了儀器的使用壽命，使儀器的性能得到了最大限度的發(fā)揮。保證了檢測的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，降低了檢測成本。
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第8篇：初一日記范文
2、用左手緊捏住剎車把手。
3、右手?jǐn)Q動(dòng)加轉(zhuǎn)把至最底連續(xù)兩下，即可解除限速。
4、檢查各轉(zhuǎn)動(dòng)部件應(yīng)運(yùn)轉(zhuǎn)是否靈活，不能有卡住、僵呆現(xiàn)象。
5、確保變速車在變速范圍內(nèi)的變檔正確，變速器有無缺損，不能留有空檔。
6、調(diào)節(jié)鏈條的松緊，讓鏈條運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。用手正向逆向反復(fù)搖檢查曲柄鏈輪，避免跳鏈和脫落現(xiàn)象。
7、用雙手握住鞍座上面的前后部分，一只手用力下壓鞍座的前端，鞍座前端不得下塌。再用雙手水平轉(zhuǎn)動(dòng)鞍座，鞍座亦不應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)。
第9篇：初一日記范文
但我們完全沒有時(shí)間感嘆光陰似箭，因?yàn)檫€有很多事情等著我們?nèi)プ?。為了能讓身邊美好的事物延續(xù)得久一些，再久一些，挑一個(gè)陽光燦爛的好日子，開展一場“存儲美好”的換季收納活動(dòng)吧！
換季收納的三大原則
原則一 選擇空氣干燥的日子
看一下天氣預(yù)報(bào)，選擇能持續(xù)整個(gè)周末的晴天。休息日也不可以睡懶覺，一大早起來干勁滿滿地開始吧！記住，最好在下午3點(diǎn)前收拾整理完（保證在能照射到陽光的時(shí)候），如果沒有全部完成，可以第二天上午再繼續(xù)收拾。
原則二 收納前認(rèn)真清潔
污垢是霉菌和蟲子最喜歡的東西，所以在換季收納前，一定要切實(shí)做好清潔工作，無論是只穿過一次的外衣、內(nèi)衣，還是窗簾、罩單等都需要徹底清洗。
原則三 “干燥”是收納之本
衣物以及季節(jié)性用品清洗之后，一定要確認(rèn)完全干燥可之后方可收納，否則紡織物容易發(fā)霉，電器也容易損壞。收藏柜的除濕工作也很重要，除了放入驅(qū)蟲劑和干燥劑，有條件的還可以用室內(nèi)除濕機(jī)進(jìn)行除濕處理。
一．夏裝換季收納疑難問題
達(dá)人介紹：
邢琦，阿邦網(wǎng)內(nèi)衣專欄幫手，對時(shí)尚領(lǐng)域的一切事物皆有研究和發(fā)現(xiàn)的能力，尤其對“內(nèi)衣”更加抱有“色膽包天”的態(tài)度，堅(jiān)信內(nèi)涵與外在同等重要，熱愛搜藏內(nèi)衣，悉心研究內(nèi)衣及衣物知識。
達(dá)人解答：
Q．在換季收納前，衣物都會清洗，洗好之后的衣物需要再次整燙好才能收納起來嗎？
A．其實(shí)，經(jīng)常熨燙衣物也是對衣物的一種損傷，除非職業(yè)裝類的西褲、套裙等必須熨燙，一般衣物洗后晾干，只需等到第二年穿時(shí)再熨燙就可以了。夏天的衣物純棉的較多，建議在清洗之后，用力展平，然后用圓頭的衣架懸掛，這樣晾干的衣服基本不會有褶皺。
Tips：
一般來說，換季時(shí)期的干洗店是比較混亂的，衣物遺失等糾紛的發(fā)生率比平時(shí)高出許多，所以最好錯(cuò)開高峰，稍稍提前或延后干洗衣物的計(jì)劃。
Q．其實(shí)我一直搞不懂，究竟哪些衣物是必須要掛起收納的？衣架的選擇上有什么講究嗎？
A．如果你分不清那些衣物必須要掛，那么告訴你一個(gè)最好的辦法，就是看衣服的價(jià)錢，越貴的越需要掛！較貴的面料一般都難打理，懸掛收納是最好的辦法，就春夏裝而言，一般絲綢類衣物、小禮服、西裝等都需要懸掛。
現(xiàn)在很多人倒不是分不清哪些衣物該掛，而是不分青紅皂白一律掛起。其實(shí)很多衣物長時(shí)間懸掛會導(dǎo)致拉伸變形，再加上衣架的選擇不合理，經(jīng)過懸掛后肩膀部位也會突起。特別是那些強(qiáng)調(diào)垂墜感的衣物，如果分量不重可以掛起，若是經(jīng)過防褶皺的處理的面料折疊存放也沒問題，萬一既有分量又容易產(chǎn)生褶皺，那么掛起后必須再將衣物下擺提起。
懸掛衣物時(shí)對衣架的選擇也很重要。對于比較有分量的衣物，不要選擇單薄的塑料衣架，應(yīng)選擇較寬的木質(zhì)衣架，而春夏的白色衣物用木衣架有變色的可能，所以用塑料或金屬衣架；對于西裝等最好用西裝自帶的衣架；女士的小禮服等最好用柔軟的布藝衣架。另外，衣架要吻合衣物的肩寬，否則會使衣物變形。
Q．比基尼和泳裝快進(jìn)入休眠期了，雖然一年只穿幾次，但可是花了大價(jià)錢買的，該怎么好好收納呢？
A．比基尼或泳裝由于彈性大，為了保持這種性能，因此存放時(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)離化學(xué)物質(zhì)，例如化妝品、洗衣劑等。收納前清洗后，一定要避免陽光照射而導(dǎo)致比基尼或泳衣面料老化。建議用收納袋單獨(dú)存放泳衣，而更怕變形的比基尼則可以用收納盒來存放。
Q．我喜歡涼爽的淺色或白色夏裝，但是第二年拿出再穿的時(shí)候，總覺得衣服變黃了，到底該怎么辦呢？
A．收納換季衣物是一定要放驅(qū)蟲劑的。此外，除了傳統(tǒng)的款式分類外，分色收納也是一個(gè)訣竅。淺色和白色衣服要同色彩艷麗的衣物分開收納。白色衣服收納前最好用有漂白功能的清潔用品浸泡一下，在收納前將白色衣服單獨(dú)放入一個(gè)收納袋里，然后再與其他衣物一起放。
Q．春夏的薄款內(nèi)衣該如何收納才能防止明年再拿出的時(shí)候不變形呢？
A．準(zhǔn)備一個(gè)大抽屜專門用來存放內(nèi)衣，像五斗櫥這種柜子最適合收納內(nèi)衣，如果沒有就買一個(gè)小型收納箱來放，總之原則是單獨(dú)存放，避免混雜！女性的文胸是很嬌氣的衣物，要堅(jiān)決杜絕受到擠壓而變形。存放的時(shí)候，調(diào)整好罩杯形狀，將內(nèi)衣帶放入罩杯內(nèi)，根據(jù)分色原則，重疊擺放即可。
二．涼鞋換季收納疑難問題
達(dá)人介紹：
高蕾，阿邦網(wǎng)女鞋專欄幫手，人稱“鞋魔”，最大的興趣就是搜集鞋子，熟知上至世界各大品牌下至平民品牌每季鞋子的風(fēng)格特色、設(shè)計(jì)款式、搭配方式、價(jià)格折扣，視鞋子為藝術(shù)品，收藏甚多。
達(dá)人解答
Q．今年買了許多裝飾性很強(qiáng)的涼鞋，比如鉚釘很多的羅馬鞋，還有串珠裝飾的民族風(fēng)涼鞋，明年再想穿的話，怎么收納才能讓這些小裝飾依舊靚麗？
A．收納任何鞋子，最關(guān)鍵的兩件法寶總是鞋撐（可以用紙團(tuán)代替）和干燥劑。鞋撐的主要作用是防止鞋子變形，如果你有一雙擠腳的鞋子，倒是可以多塞入一些報(bào)紙紙團(tuán)，以此來調(diào)整鞋形，多少會有一些作用。當(dāng)然同時(shí)要考慮到對于材質(zhì)柔軟的鞋子，所用的支撐物不能太硬，也不要塞得太緊，否則鞋子變形就得不償失了。
春夏的鞋子確實(shí)比秋冬鞋有更多的裝飾，比如蝴蝶結(jié)、花朵、串珠等等，這些細(xì)節(jié)在放置時(shí)確實(shí)要要細(xì)心，否則明年拿出來的時(shí)候裝飾物擠壓變形成“殘花敗柳”就不好看了！因此這類鞋子一定要用鞋盒單獨(dú)放置，如果稍微花點(diǎn)心思，用薄的無紡布把突出的裝飾物包覆一下，以便固定它們的位置和形狀就更好了。
干燥劑可以長時(shí)間保持鞋盒內(nèi)的干爽，找不到干燥劑的話，買幾包木炭或樟腦球進(jìn)行替代也可以，這樣鉚釘一類的金屬裝飾物就先杜絕了受潮的危險(xiǎn)。而在放入鞋盒收納前，記得要最后再包上一層報(bào)紙用來隔離空氣，這樣可以盡量減少金屬件氧化變色。
