影視動(dòng)畫(huà)論文精選(九篇)

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第1篇：影視動(dòng)畫(huà)論文范文

1.1影視廣告創(chuàng)作需要思維的延伸

3DSMAX軟件模塊很豐富，升級(jí)版不斷涌現(xiàn)，在影視廣告創(chuàng)作中要大量運(yùn)用。教師不要手把手進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生成為“機(jī)械手”，要把學(xué)生的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，便可以在探索中升華自己的思維能力。比如，要做一個(gè)動(dòng)畫(huà)廣告或一個(gè)視頻短片，動(dòng)作設(shè)計(jì)的主動(dòng)權(quán)要在學(xué)生手中，遇到問(wèn)題要自己解決。當(dāng)感覺(jué)這一軟件已不能滿足自己的需要時(shí)，便會(huì)尋找更優(yōu)秀的工具，思維也會(huì)在新的工具使用中延伸。

1.2創(chuàng)新能力是三維動(dòng)畫(huà)運(yùn)用的主導(dǎo)

運(yùn)用的不同，需要掌握的3DSMAX軟件的模塊也不同，影視廣告的運(yùn)用更加全面，幾乎涵蓋了這個(gè)軟件的所有功能，沒(méi)有沒(méi)用的，只有不夠用。影視廣告中的三維動(dòng)畫(huà)制作最難的是創(chuàng)意、出新，沒(méi)有新意的廣告味如嚼蠟。創(chuàng)新是學(xué)生個(gè)性的展露，表現(xiàn)出與眾不同的思維方式，個(gè)性潛能的發(fā)揮造就風(fēng)格各異的作品。傳統(tǒng)教學(xué)方式以授課為中心，一人講大家聽(tīng)，提出一樣的問(wèn)題，求得一樣的答案，忽視了學(xué)習(xí)者不同個(gè)性的張揚(yáng)，制約了藝術(shù)才能的差異化發(fā)展，很難培養(yǎng)出別具一格的創(chuàng)新人才。筆者認(rèn)為，對(duì)于影視廣告的三維動(dòng)畫(huà)運(yùn)用，應(yīng)該因材施教、培養(yǎng)其獨(dú)特的思維模式和創(chuàng)新意識(shí)，把大膽的構(gòu)思、神奇的策劃、乖張的動(dòng)作、奇妙的色彩運(yùn)用到全新的創(chuàng)作中。

1.3全面掌握3DSMAX軟件的功能

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在影視廣告創(chuàng)作中感到缺乏工具，其實(shí)不是沒(méi)有，是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，或者說(shuō)沒(méi)有掌握。在創(chuàng)作中我們會(huì)用到大量的角色動(dòng)畫(huà)和環(huán)境動(dòng)畫(huà)，這些模型的制作相當(dāng)復(fù)雜，人物、動(dòng)物、機(jī)械等需要Pol（y多變形）建模和Nurb（s曲面）建模，必須調(diào)動(dòng)所有功能和手段才能完成。如果只是掌握了部分的功能，對(duì)于工具的用途知之甚少，使用起來(lái)笨手笨腳，就很難創(chuàng)作出唯美的畫(huà)面和精彩的動(dòng)畫(huà)。全面掌握3DSMAX軟件功能才能使環(huán)境動(dòng)畫(huà)、角色動(dòng)畫(huà)達(dá)到出神入化的效果。

1.4關(guān)于Dynamics和reactor的運(yùn)用

這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)很重要，雖然它主要服務(wù)于物理、化學(xué)類課程的教學(xué)，但是在廣告制作中卻經(jīng)常用到。因?yàn)閺V告中會(huì)出現(xiàn)很多產(chǎn)品的運(yùn)動(dòng)、變形、仿真，這些都需要借助3DSMAX的Dynamics和reactor模塊來(lái)完成動(dòng)畫(huà)制作。使用reactor引擎制作自由落體運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、平拋運(yùn)動(dòng)、碰撞效果動(dòng)畫(huà)等都會(huì)在廣告的制作中派上用場(chǎng)。影視中的模擬場(chǎng)景的再造、在現(xiàn)實(shí)中存在但很難見(jiàn)到的自然現(xiàn)象，以及為了影視情節(jié)的需要，把某些場(chǎng)景、場(chǎng)面、動(dòng)作進(jìn)行夸張、變形、重組，使之更加刺激、離奇、怪異、神幻。使用角色動(dòng)畫(huà)，制作不同的人物，分解其動(dòng)作行為，虛實(shí)結(jié)合，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用3DSMAX中的有關(guān)Vrml的制作。

1.5三維動(dòng)畫(huà)在影視廣告中的特效運(yùn)用

一個(gè)優(yōu)秀的廣告片少不了吸人的眼球的特效設(shè)計(jì)，影視的特效運(yùn)用更是司空見(jiàn)怪。影視廣告中的片頭片尾，會(huì)遇到許多企業(yè)標(biāo)志、名稱、片名的三維立體制作，這就要通過(guò)3DSMAX運(yùn)用到影視廣告特效制作中去，與后期（AfterEffects、Dfusion、Combustion等）最終合成影視特效。再有，VideoPost的使用頻率會(huì)更高，在在材質(zhì)渲染上，一般會(huì)將動(dòng)畫(huà)渲染成為rla格式的動(dòng)畫(huà)序列，rla格式文件帶有景深通道信息可以很好的被后期合成軟件讀取。這些特效的運(yùn)用看起來(lái)是個(gè)技術(shù)問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上仍然離不開(kāi)創(chuàng)意、策劃、甚至是天才。教師在教授學(xué)生的特效運(yùn)用時(shí)，在掌握了以上的種種技巧外，就要把主要的精力放在學(xué)生的想象能力開(kāi)發(fā)上，可以說(shuō)，沒(méi)有想象便沒(méi)有特效，沒(méi)有特效也就沒(méi)有影視廣告未來(lái)的發(fā)展。

2培養(yǎng)學(xué)生三維動(dòng)畫(huà)的綜合運(yùn)用能力

2.1課堂教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合

課堂學(xué)習(xí)主要目的就是掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，利用相應(yīng)的的軟件模塊制作出高質(zhì)的動(dòng)畫(huà)作品。這僅僅是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，關(guān)鍵還要掌握各模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及它們之間相應(yīng)的關(guān)系，把教師的的講授和實(shí)例制作相結(jié)合，通過(guò)師生互動(dòng)、作品分析等多種教學(xué)方法和手段深化所學(xué)的知識(shí)，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的主題創(chuàng)意思維，形成各自不同的的創(chuàng)作風(fēng)格。

2.2加大實(shí)訓(xùn)的課程鍛煉

影視廣告的三維動(dòng)畫(huà)運(yùn)用是該專業(yè)的重要實(shí)訓(xùn)科目，也是比較難以掌握的制作類型。軟件課程的理論知識(shí)相對(duì)比較容理解和掌握，要想達(dá)到熟練的運(yùn)用相對(duì)困難，軟件復(fù)雜、多樣，操作需要較高的技巧。教師在學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)后，要把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到軟件的運(yùn)用上來(lái)，通過(guò)大量的實(shí)訓(xùn)來(lái)提高的3DSMAX實(shí)踐運(yùn)用能力。利用互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的傳播手段，廣泛搜集網(wǎng)上優(yōu)秀的影視廣告三維動(dòng)畫(huà)素材，掌握最新的運(yùn)用信息，開(kāi)拓視野。

2.3用實(shí)際運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)

高職院校的教學(xué)目的就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才，合適的就是最好的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的最后階段一定要注意未來(lái)的職業(yè)導(dǎo)向，教師也要充分注意到學(xué)生的思想變化的訴求，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量采用符合課程能力培養(yǎng)的實(shí)例運(yùn)用制作。這時(shí)的重點(diǎn)就是把社會(huì)和企業(yè)的影視廣告制作的需求引入院校，有條件的可以接單制作，和有關(guān)企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，使學(xué)生沒(méi)出校門(mén)就已經(jīng)具備了將來(lái)就職后的工作能力。

3小結(jié)

第2篇：影視動(dòng)畫(huà)論文范文

關(guān)鍵詞:影視動(dòng)畫(huà) 現(xiàn)狀及問(wèn)題

影視動(dòng)畫(huà)從十九世紀(jì)創(chuàng)立并迅速發(fā)展起來(lái),是一種新的復(fù)合藝術(shù)形式,作為電影和動(dòng)畫(huà)這兩門(mén)藝術(shù)的分支,集中了人類所有最美好思想,演變成老少皆宜、雅俗共賞的大眾文化。

一、影視動(dòng)畫(huà)的涵義

“動(dòng)畫(huà)”,顧名思義,是活動(dòng)的圖畫(huà),是一種活動(dòng)的畫(huà)面被賦予生命的圖畫(huà)。從美術(shù)角度看,是以美術(shù)造型手段為基礎(chǔ),借助現(xiàn)代科技得以表現(xiàn)事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展過(guò)程的特殊美術(shù)形式。就造型看,幾乎包括一切平面或立體的美術(shù)形式與手法。就基礎(chǔ)特性看,超越了美術(shù)是靜態(tài)、瞬間藝術(shù)傳統(tǒng)觀念的局限,成為一種“活動(dòng)的視覺(jué)造型藝術(shù)”,使三維空間的美術(shù)增添了時(shí)間概念,成為四維的造型藝術(shù)。影視動(dòng)畫(huà)作為一種藝術(shù)形式,己有近百年歷史。作為藝術(shù)文化類型,是文化信息的大眾傳播媒介,作為電影的片種之一,是集美術(shù)、電影于一體的非同一般的影片形式。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)與一般文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作有所區(qū)別,因?yàn)閯?dòng)畫(huà)既是藝術(shù)創(chuàng)作,又是商品生產(chǎn);既是藝術(shù)把握,又是技術(shù)實(shí)現(xiàn);既是集體作品,又有個(gè)人創(chuàng)造。

二、我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)發(fā)展中的問(wèn)題

1、動(dòng)畫(huà)制作企業(yè)創(chuàng)意能力還嚴(yán)重不足

影視動(dòng)畫(huà)的根本、靈魂就在于創(chuàng)意。它是典型的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),具有顯著的跨行業(yè)價(jià)值增值的特點(diǎn)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家其創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)“啞鈴式”產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征,即注重產(chǎn)品研發(fā)和市場(chǎng)營(yíng)銷,而生產(chǎn)制作環(huán)節(jié)由于屬于勞動(dòng)密集型的,其大都采取外包策略,最大程度減少生產(chǎn)制作成本。而我國(guó)國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)“紡錘式”特征,即比較注重產(chǎn)品生產(chǎn)制作,而對(duì)于產(chǎn)品兩頭的研發(fā)和營(yíng)銷重視不夠。

2、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)融資能力還十分有限

20世紀(jì)80年代以前我國(guó)動(dòng)畫(huà)行業(yè)走的是“重藝術(shù)、輕市場(chǎng)”的路子,在當(dāng)時(shí)有力地促進(jìn)了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)市場(chǎng)的繁榮。但從今天看來(lái),當(dāng)年的動(dòng)畫(huà)業(yè)過(guò)分追求了動(dòng)畫(huà)作品的藝術(shù)創(chuàng)作,而忽視了動(dòng)畫(huà)的產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化的發(fā)展。

從當(dāng)前再度“復(fù)蘇”的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)來(lái)看,整個(gè)動(dòng)畫(huà)行業(yè)其主要資金來(lái)源是企業(yè)主或合伙人的自有資金,其比例應(yīng)占到80%左右,另外20%來(lái)自政府補(bǔ)貼、少量的風(fēng)險(xiǎn)投資和動(dòng)畫(huà)片播映收入等。這些自有資金的靈活性比較大,一旦遭遇市場(chǎng)波動(dòng),隨時(shí)就有可能撤出,因此給整個(gè)動(dòng)畫(huà)行業(yè)發(fā)展帶來(lái)潛在的危機(jī)。

3、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展還不完善

產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)且环N分析產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基本工具。產(chǎn)業(yè)鏈的好處有:第一,將成本、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)在不同的環(huán)節(jié)或產(chǎn)品上;第二,從不同的渠道獲得收益;第三,可以減少內(nèi)部交易成本。一個(gè)產(chǎn)業(yè)是否具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵就看其產(chǎn)業(yè)鏈條是否完善、合理,以及每個(gè)節(jié)點(diǎn)上價(jià)值創(chuàng)造能力如何。當(dāng)前,我國(guó)動(dòng)畫(huà)業(yè)還沒(méi)有形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈條,還處于“節(jié)點(diǎn)”式產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)階段。

首先,動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)上游,如動(dòng)畫(huà)作品前期的創(chuàng)意、策劃和生產(chǎn)制作等,目前主要局限在生產(chǎn)制作這一環(huán)節(jié)上,而作品前期的創(chuàng)意、策劃環(huán)節(jié)還十分薄弱。

其次,動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)中游,如動(dòng)畫(huà)作品的播出和營(yíng)銷、銷售等環(huán)節(jié)的市場(chǎng)發(fā)育程度很弱。在播映渠道方面,由于目前電視機(jī)構(gòu)實(shí)行的還是制播合一體制,自產(chǎn)自銷情況還比較突出,市場(chǎng)意識(shí)還比較薄弱,動(dòng)畫(huà)公司在動(dòng)畫(huà)播出這一環(huán)節(jié)上比較被動(dòng),地位不夠平等,這也是造成當(dāng)前很多動(dòng)畫(huà)作品不能進(jìn)入播映渠道,而大量積壓在倉(cāng)庫(kù)的一個(gè)重要原因。

第三,動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)下游,如衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、授權(quán)、營(yíng)銷以及相關(guān)支持產(chǎn)業(yè)如IT技術(shù)、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)、廣告產(chǎn)業(yè)等還有很長(zhǎng)的路要走。在衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、授權(quán)、營(yíng)銷環(huán)節(jié)上,由于目前比較優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)形象不突出,因此相關(guān)的衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等不很理想。而對(duì)于相關(guān)支持產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)上,目前與相應(yīng)的市場(chǎng)脫節(jié)比較嚴(yán)重。

4、優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)人才短缺情況嚴(yán)重

優(yōu)秀人才是動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的第一推動(dòng)力和根本保證。一部受歡迎的影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品受題材安排、故事情節(jié)、形象設(shè)計(jì)、資金來(lái)源、發(fā)行交易、市場(chǎng)營(yíng)銷、衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)等多種因素的制約和影響,但其中更為關(guān)鍵的是有大量?jī)?yōu)秀的創(chuàng)意人才、設(shè)計(jì)人才、技術(shù)創(chuàng)新人才和經(jīng)營(yíng)管理人才等儲(chǔ)備。

三、如何發(fā)展影視動(dòng)畫(huà)

1、盡快出臺(tái)相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整政策和產(chǎn)業(yè)扶持政策。適當(dāng)降低制作、經(jīng)營(yíng)、交易等機(jī)構(gòu)進(jìn)入市場(chǎng)的門(mén)檻,鼓勵(lì)多種經(jīng)濟(jì)成分、多種所有制的企業(yè)進(jìn)入制作、經(jīng)營(yíng)和交易市場(chǎng)。進(jìn)一步開(kāi)放資本市場(chǎng),廣泛吸納系統(tǒng)內(nèi)外國(guó)有、社會(huì)、民營(yíng)資本和外資進(jìn)入市場(chǎng)。同時(shí)應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整和推出鼓勵(lì)國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)片播出政策,以及在財(cái)政、稅收、土地、人才引進(jìn)等方面的產(chǎn)業(yè)扶持政策。

2、政府應(yīng)繼續(xù)加大投入,通過(guò)“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”等多種方式,搭建產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái),為眾多中小型動(dòng)畫(huà)企業(yè)減輕資金不足的壓力,讓它們的有限資金用在軟環(huán)境建設(shè)和人才引進(jìn)、激勵(lì)人才等方面。

3、通過(guò)內(nèi)容創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和新贏利模式相結(jié)合,進(jìn)一步推動(dòng)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,大都是建立在內(nèi)容創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和新的贏利模式三者的結(jié)合上。動(dòng)畫(huà)業(yè)應(yīng)努力尋求這三者的結(jié)合點(diǎn),從而促進(jìn)和加快動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和結(jié)構(gòu)升級(jí)。各方面應(yīng)積極營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境和文化消費(fèi)環(huán)境,為提升影視動(dòng)畫(huà)原創(chuàng)、科技創(chuàng)新能力創(chuàng)造各種有利條件。

4、進(jìn)一步整合動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)資源要素,打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。今后應(yīng)逐步整合動(dòng)畫(huà)制作、流通、播映等市場(chǎng)的各種資源要素,改變散兵游勇式“作戰(zhàn)”局面,形成具有區(qū)域特點(diǎn)的綜合性動(dòng)畫(huà)企業(yè)集團(tuán),打造完整的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)鏈條。發(fā)揮協(xié)會(huì)或中介組織在行業(yè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、交流市場(chǎng)和產(chǎn)品信息、聯(lián)合產(chǎn)品技術(shù)和市場(chǎng)研發(fā),以及加大從業(yè)人員管理培訓(xùn)和推動(dòng)行業(yè)自律等方面的重要作用。推進(jìn)動(dòng)畫(huà)企業(yè)、漫畫(huà)企業(yè)等企業(yè)間橫向或縱向重組、并購(gòu),努力形成產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)大、中、小型企業(yè)間的分工協(xié)作、共同發(fā)展的格局,并在一個(gè)特定區(qū)域范圍內(nèi)形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)。

5、積極推進(jìn)影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)融入全球文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈體系。中國(guó)影視動(dòng)畫(huà)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展應(yīng)與全球產(chǎn)業(yè)鏈或全球市場(chǎng)的大背景相結(jié)合,充分挖掘中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,塑造和培養(yǎng)地域性或全國(guó)性品牌,努力融入到更大區(qū)域乃至全球產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈體系,不斷朝著全球價(jià)值鏈的高附加值環(huán)節(jié)攀升。只有這樣,影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展才具有持久的生命力。

參考文獻(xiàn):

第3篇：影視動(dòng)畫(huà)論文范文

一、流暢的敘事節(jié)奏

主流甚至普通的命題，卻有著不俗的敘事手段。影片的一開(kāi)始，以女主角小伊第一人稱敘事交代了人物的關(guān)系，這種聲音出場(chǎng)的方式把觀眾迅速帶進(jìn)情境。二維巖壁動(dòng)畫(huà)效果的呈現(xiàn)配合第一人稱敘事，用高度密集的信息量直觀、高效的呈現(xiàn)出來(lái)。避免了通常影片開(kāi)頭不吸引人導(dǎo)致信息丟失的情況，尤其適合注意力不集中的青少年觀影群體，這個(gè)手法是可以被廣泛的借鑒的一種經(jīng)典模式。人物的個(gè)性鮮明和介紹方式是讓觀眾迅速接受的一個(gè)手法。父親的傳統(tǒng)強(qiáng)壯、愛(ài)家心切，遵循著壁畫(huà)上的規(guī)矩，嚴(yán)格的約束著家族，是個(gè)典型的父權(quán)形象；女兒的勇敢叛逆，她的人物性格決定了整個(gè)敘事的進(jìn)展，正所謂人物帶著情節(jié)走；外婆癲狂頑皮；媽媽賢妻良母；弟弟膽小怕事；妹妹稚氣機(jī)靈。不到十分鐘的長(zhǎng)度，人物出場(chǎng)完畢，整個(gè)故事的起因交代完成，配合運(yùn)動(dòng)的鏡頭、快速的剪輯、仿真的音效，使信息量和節(jié)奏感堪稱完美。小伊的獨(dú)白埋下了懸念“我們生活的世界很快就要?dú)缌?，而巖壁上沒(méi)有一條規(guī)矩，告訴我們?cè)撛趺崔k?！狈P奠定之后，故事需要沖突來(lái)推進(jìn)，第二場(chǎng)女兒要到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的情節(jié)，構(gòu)成了父與女的沖突點(diǎn)，也是保守與現(xiàn)代的沖撞。但是，有一個(gè)更大的野心，體現(xiàn)新與舊的對(duì)立，即整個(gè)世界的毀滅與重建，于是女兒外出后見(jiàn)到了男孩兒蓋，為這部片子加入了咕嚕家族逃亡之外的另一條感情線。蓋的出現(xiàn)揭示了整個(gè)故事的外部沖突，即舊世界的毀滅這個(gè)重要的信息。父親瓜哥把家人一個(gè)個(gè)扔到絕壁對(duì)面，而自己面臨被毀滅的境遇，也把故事推向了，一個(gè)感人的頂點(diǎn)，刺激觀眾的淚腺。父親瓜哥與老虎之間的神交穩(wěn)定了觀眾的情緒，接下來(lái)走向次，父親瓜哥利用小紅鳥(niǎo)制作了一個(gè)飛船，飛向了對(duì)面的絕壁，也利用了之前的小紅鳥(niǎo)鋪墊。次不同于部分的讓人流淚，而是激動(dòng)人心，中間的與老虎成為朋友的情節(jié)將部分一分為二，以一個(gè)主、一個(gè)次的方式避免了部分太長(zhǎng)讓人心力憔悴，又兼顧了感動(dòng)和輕松兩種氛圍。全面設(shè)置的埋伏，都在部分一一出現(xiàn)，這種串聯(lián)的方式體現(xiàn)了敘事技巧的嫻熟，又呈現(xiàn)了片尾激揚(yáng)的儀式感。

二、強(qiáng)大的精神內(nèi)核

第4篇：影視動(dòng)畫(huà)論文范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教育；文化教育；方法

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-11-0021-01

中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)是我國(guó)中學(xué)教育中最為關(guān)鍵的科目，同時(shí)中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)生涯中的基礎(chǔ)階段，學(xué)生通過(guò)在中學(xué)的學(xué)習(xí)，為日后英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。因此在這個(gè)初級(jí)級(jí)階段，學(xué)生就要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的提升。

一、課堂使用的教學(xué)方法

1.直接闡釋法

直接闡釋法，就是對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化在課堂中進(jìn)行直接的講述。通常而言，這種教學(xué)方法是課堂教學(xué)中最為主要的教學(xué)方法，其以語(yǔ)言教材為主要載體，對(duì)其中的背景以及相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，進(jìn)而達(dá)到教育教學(xué)的目的。通過(guò)直接闡釋法，能夠讓學(xué)生更加了解教材中所講述的內(nèi)容內(nèi)涵，并且通過(guò)所學(xué)的致使進(jìn)行交際。同時(shí)在教學(xué)課堂上，也可以使用圖片展示的方法來(lái)進(jìn)行闡釋。比如：在講授有洗英語(yǔ)禮儀文化的過(guò)程中，就可以采用圖片展示的方法，用PPT展示這些作品。

2.交互融合法

交互融合法也就是在語(yǔ)言課堂教學(xué)中，將語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)相互融合，也就是現(xiàn)代教學(xué)中所講的文化教學(xué)，利用融合法進(jìn)行教學(xué)的好處在于，學(xué)生不僅僅能夠?qū)W習(xí)到應(yīng)該掌握的詞匯，同時(shí)能夠了解到大量與詞匯相關(guān)的傳統(tǒng)文化，對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都有很大的作用。融合法的使用應(yīng)該分學(xué)習(xí)者不同的階段進(jìn)行區(qū)分教學(xué)，例如對(duì)于初中級(jí)的學(xué)生來(lái)講，可以更多的講述一些詞語(yǔ)的文化背景，而對(duì)于高級(jí)階段的學(xué)生來(lái)講，可以將講述的內(nèi)容上升到文化的層面和思維方式以及審美的高度，這樣有利于學(xué)生思維能力以及各方面的全面發(fā)展，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在聯(lián)想的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

3.異同比較法

異同比較法是對(duì)母語(yǔ)文化和目的文化之間進(jìn)行比較。通過(guò)比較差異和共同點(diǎn)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。利用比較過(guò)程中的相同點(diǎn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言正遷移的理解，通過(guò)不同點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生掌握和理解語(yǔ)言在傳播過(guò)程中發(fā)生的變質(zhì)，也就是防止文化的負(fù)遷移。通過(guò)文化差異的比較和闡述，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)習(xí)者心理障礙的克服，對(duì)于我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)講具有很重要的作用。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是對(duì)單個(gè)詞匯的學(xué)習(xí)，而是對(duì)整個(gè)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須了解目的語(yǔ)言的文化背景，只有這樣才能夠更好的領(lǐng)悟到語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的精髓，能夠促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的更好提升。例如縱觀各個(gè)國(guó)家的發(fā)音現(xiàn)狀，除了葡萄牙和俄羅斯兩國(guó)之外，其他歐洲各個(gè)國(guó)家在茶的發(fā)音上都采用了廈門(mén)方言中“Te”音帶派生。

二、課外使用的教學(xué)方法

中學(xué)英語(yǔ)教育中的英語(yǔ)國(guó)家文化的教育和學(xué)習(xí)必須結(jié)合實(shí)踐，也就是教學(xué)不能夠拘于課堂教學(xué)的形式，應(yīng)該將課堂教學(xué)和實(shí)踐想學(xué)相互聯(lián)系在一起，但是目前的教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)部分十分缺乏，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果不是十分的理想，實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有引起應(yīng)該有的重視。對(duì)于這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為在英語(yǔ)文化的教學(xué)中要將實(shí)踐教學(xué)納入到整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中來(lái)，只有做到只一點(diǎn)，學(xué)生才能夠真正理解到文化的內(nèi)涵。

一般來(lái)講，交際實(shí)踐法又可以分為兩種形式，也就是課外和課內(nèi)兩種交際實(shí)踐教學(xué)方法。課內(nèi)教學(xué)主要是通過(guò)模擬的手段，也就是在課內(nèi)制造交際實(shí)踐的氛圍，讓學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)到的致使運(yùn)用到交際鐘來(lái)，具體來(lái)講可以通過(guò)信息技術(shù)以及多媒體教學(xué)的方式來(lái)模擬課外情景，讓學(xué)生在這種氛圍中練習(xí)用英語(yǔ)交際能力。課外教學(xué)就是在實(shí)際的生活情境中，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文化的交際，提高學(xué)生的交際能力。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域合作的發(fā)展以及文化多元化的發(fā)展趨勢(shì)，英語(yǔ)國(guó)家文化已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)進(jìn)行相互交流的重要載體和工具之一。多元文化的發(fā)展已經(jīng)成為文化發(fā)展的趨勢(shì)，我們正處于這樣的后現(xiàn)代主義社會(huì)。以信息技術(shù)為主的科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展為多多元文化的發(fā)展提供了條件，在科學(xué)技術(shù)瞬息萬(wàn)變的今天，如果不能掌握跨文化的能力，那么在多元文化發(fā)展的今天就很有可能迷失方向，同時(shí)不能夠正確的理解其他有些的文化，在文化的對(duì)待方面存在狹隘和偏見(jiàn)的思想。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：影視動(dòng)畫(huà)論文范文

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)教育；動(dòng)畫(huà)藝術(shù)；民間藝術(shù)文化；動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：J528.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1812-2485（2012）12-015-004

數(shù)字時(shí)代下，新媒體技術(shù)與數(shù)字化終端的崛起與發(fā)展不只意味著動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式與傳播方式的變化，更蘊(yùn)含著動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的方式與內(nèi)容的發(fā)展變遷。如何培養(yǎng)出能夠在未來(lái)與世界動(dòng)畫(huà)強(qiáng)國(guó)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才，是擺在中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才的教育面前的一大挑戰(zhàn)。

中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育一方面要培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才具備適時(shí)吸納數(shù)字技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，充分利用各種新技術(shù)與新設(shè)備，提高動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技術(shù)手段與視覺(jué)表現(xiàn)的能力。從目前國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程來(lái)看，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員并不欠缺這方面的能力，高科技的應(yīng)用早已經(jīng)滲透在我國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中，中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育的貢獻(xiàn)功不可沒(méi)。我國(guó)早在2005年推就出了國(guó)內(nèi)首部三維動(dòng)畫(huà)電影《魔比斯環(huán)》，當(dāng)是它的出現(xiàn)意味著中國(guó)動(dòng)畫(huà)的制作水平已經(jīng)在向高技術(shù)發(fā)展，它的重大意義就是告知全世界，中國(guó)當(dāng)時(shí)就已經(jīng)擁有獨(dú)立生產(chǎn)和制作三

維動(dòng)畫(huà)的能力了。

另一方面，中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育要增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才提升其所創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容與藝術(shù)形式的能力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的合理結(jié)合。目前的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)雖然應(yīng)用著先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和數(shù)字設(shè)備，可是創(chuàng)作出來(lái)的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片卻只能面對(duì)低齡化的受眾市場(chǎng)，近幾年屢創(chuàng)動(dòng)畫(huà)電影票房紀(jì)錄的《喜洋洋與灰太狼》系列動(dòng)畫(huà)電影就是很好的例證。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的低齡化創(chuàng)作趨勢(shì)也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才民族文化培養(yǎng)的缺乏。目前，中國(guó)很多高校都開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專業(yè)，從事動(dòng)畫(huà)制作的人員也已經(jīng)不在少數(shù)，中國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)看似前景一片光明的背后，卻是中國(guó)動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作人才的極度缺乏，中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育的人才培養(yǎng)模式亟待提高。

2 中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)的高校動(dòng)畫(huà)教育發(fā)展遇到了瓶頸，其原因當(dāng)然是多方面的，但是近些年來(lái)培養(yǎng)出的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才缺乏藝術(shù)創(chuàng)造力是其中一個(gè)最重要的原因。很多人將其歸因?yàn)閯?dòng)畫(huà)制作的技術(shù)水平有限，畫(huà)面效果無(wú)法與國(guó)外動(dòng)畫(huà)片抗衡。這種過(guò)時(shí)的觀點(diǎn)在今天看來(lái)是站不住腳的，目前，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育雖然在教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)備上已經(jīng)與數(shù)字時(shí)代的發(fā)展像接軌，配備了先進(jìn)的動(dòng)畫(huà)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并搬用了國(guó)外的動(dòng)畫(huà)教學(xué)課程設(shè)置。中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育出來(lái)的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才的動(dòng)畫(huà)技術(shù)制作能力是毋庸置疑的。況且，中國(guó)動(dòng)畫(huà)這幾年在平面和三維的制作技術(shù)方面已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，雖然制作水準(zhǔn)同國(guó)際動(dòng)畫(huà)強(qiáng)國(guó)的一線水平還有差距，但也已經(jīng)能夠獨(dú)當(dāng)一面了。中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育這幾年培養(yǎng)出的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才的動(dòng)畫(huà)制作水準(zhǔn)是呈直線上升的趨勢(shì)，但是停滯不前的創(chuàng)作思想?yún)s阻礙了他們創(chuàng)作出高質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)片。為什么配備了頂尖的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)課程卻仍然難以培養(yǎng)出能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的高質(zhì)量動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員，這其中既包括中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育思路的狹隘問(wèn)題，也有動(dòng)畫(huà)教育人員對(duì)于動(dòng)畫(huà)藝術(shù)認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，導(dǎo)致了培養(yǎng)出的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才難以勝任國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的質(zhì)量發(fā)展需要。

動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才的成功培養(yǎng)并不是短時(shí)間內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的。一個(gè)成熟的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才并不僅僅要精通繪畫(huà)與電腦軟件的應(yīng)用，更重要的是要具有很深厚的歷史文化知識(shí)與一定的創(chuàng)新能力。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)是一種文化，動(dòng)畫(huà)業(yè)被定義為文化產(chǎn)業(yè)，它被看作是多學(xué)科的互融性與交叉性，從實(shí)用性的、解決問(wèn)題式的活動(dòng)上升到更為廣泛而深刻的文化現(xiàn)象的大背景下的一種必然。作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)中最重要部分的動(dòng)畫(huà)，它集中了美術(shù)、設(shè)計(jì)、服裝、電腦技術(shù)、美學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、電影學(xué)、表演等最為廣泛的要素，是最具有多科性和互融性的學(xué)科綜合體。因此，動(dòng)畫(huà)的繁榮，決不僅僅靠熟練使用電腦、繪畫(huà)造型能力強(qiáng)就可以做得好的。

動(dòng)畫(huà)這種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式雖然具有很強(qiáng)的外在形式的可塑性，但是合適的內(nèi)容題材的選擇才是優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品所必須具備的。喪失了主題內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)作品，就好像沒(méi)有燃料的跑車(chē)一樣，縱然被設(shè)計(jì)制造的再精良，也只是件擺設(shè)。最具有代表性的例子就是2005年雷聲大雨點(diǎn)小的中國(guó)第一部純?nèi)S動(dòng)畫(huà)電影《魔比斯環(huán)》，這部動(dòng)畫(huà)電影的制作過(guò)程歷時(shí)五年，耗資上億的大片運(yùn)用了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，到最后上映時(shí)卻面臨著“無(wú)人問(wèn)津”的尷尬局面。其中最主要的原因就是因?yàn)樗鼪](méi)有自己特色。不論是劇情的設(shè)置還是人物造型的設(shè)計(jì)方面都不免顯得有些俗套。從概念構(gòu)思創(chuàng)新角度看來(lái)，《魔比斯環(huán)》并沒(méi)無(wú)可取之處，它既沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)中的走國(guó)際路線的效果，也沒(méi)有體現(xiàn)出任何民族性的特色?？墒侨绻驹谟欣趧?dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，《魔比斯環(huán)》則填補(bǔ)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)史上沒(méi)有三維動(dòng)畫(huà)電影的空白，證明了中國(guó)的動(dòng)畫(huà)制作水準(zhǔn)的提高。從這個(gè)例子看來(lái)，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的制作水準(zhǔn)已經(jīng)不是束縛其發(fā)展的主要枷鎖了，中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)只有想辦法提升動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才的創(chuàng)作構(gòu)思、豐富動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)手段，真正地體現(xiàn)出中國(guó)動(dòng)畫(huà)的民族性特色，才能培養(yǎng)出能夠與從眾多動(dòng)畫(huà)強(qiáng)國(guó)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，并找到突破的契機(jī)的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才。

相比之下，美國(guó)好萊塢在1998年曾經(jīng)以中國(guó)的民間故事《木蘭從軍記》為故事素材，改編成的動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》在上映的第一周就取得全美票房冠軍。但是作為如此優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)故事素材的原產(chǎn)國(guó)，中國(guó)國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員卻對(duì)如此耳熟能詳?shù)乃夭摹耙暥灰?jiàn)”，這不能不說(shuō)是中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才培養(yǎng)的失職，使得現(xiàn)在的中國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員對(duì)本國(guó)優(yōu)秀的民間文化不甚了解，這也是制約中國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展民族化發(fā)展的一個(gè)重要原因。

3 中國(guó)民間藝術(shù)文化對(duì)高校動(dòng)畫(huà)教育的積極影響

中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文化歷史的文明古國(guó)，中華民族是一個(gè)由五十六個(gè)民族共同組成的偉大民族。如此悠久的文化歷史背景和多樣的民族風(fēng)格，必然使得我國(guó)擁有得天獨(dú)厚的條件來(lái)培養(yǎng)出獨(dú)具一格且內(nèi)涵豐富的民間文化。它是我國(guó)本土文化的基本組成要素，是最能體現(xiàn)出我們中華民族特色的文化形式之一。而將優(yōu)秀的民間文化中所包含多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式合理地應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中去，最終形成中華民族特有的藝術(shù)文化形態(tài)的過(guò)程，則成為中華民族體現(xiàn)自身民族特色的主要方式。

動(dòng)畫(huà)作為一種獨(dú)特的文化藝術(shù)產(chǎn)品，它的民族特色就如同戲劇一樣，主要從內(nèi)容題材和表現(xiàn)手法上體現(xiàn)出來(lái)的民族品格的深度與廣度。動(dòng)畫(huà)的民族風(fēng)格是由本民族特定的地理環(huán)境、社會(huì)狀況、文化傳統(tǒng)、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、語(yǔ)言心理等多種因素決定的。在其內(nèi)容、形式、格調(diào)、表現(xiàn)手法上，體現(xiàn)出本民族的審美理想與審美需要，尤其是本民族的文化心理需要，體現(xiàn)出與其他民族迥然不同的氣質(zhì)。

首先，從審美心理方面來(lái)講，就動(dòng)畫(huà)而言，越富有民族特色和地域色彩的題材內(nèi)容，就越容易引起國(guó)際動(dòng)畫(huà)界的興趣，越能在世界動(dòng)畫(huà)中標(biāo)出自己的位置，同時(shí)也能契合外國(guó)觀眾獵奇的觀看興趣，從某種意義上說(shuō)，越是民族的，越具有國(guó)際性。中國(guó)老一輩的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員就是通過(guò)自身對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)和體會(huì)，將其運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作當(dāng)中去，才在當(dāng)時(shí)取得了非凡的成就。例如：從萬(wàn)氏兄弟于1926年完成中國(guó)的第一部動(dòng)畫(huà)片《大鬧畫(huà)室》，到后來(lái)的《三個(gè)和尚》、《九色鹿》、《牧笛》等等，這些民族風(fēng)格鮮明的作品在伴隨著中國(guó)動(dòng)畫(huà)成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，為中國(guó)動(dòng)畫(huà)贏得了“中國(guó)學(xué)派”的美譽(yù)。無(wú)論是在表現(xiàn)形式還是在題材選取方面，民間藝術(shù)都為這些優(yōu)秀的作品提供了廣闊的取材范圍。在題材選取方面，中國(guó)動(dòng)畫(huà)多以神話傳說(shuō)、民間故事、通俗文學(xué)為原始素材，進(jìn)行再創(chuàng)作。例如：《女?huà)z補(bǔ)天》、《后羿射日》就來(lái)自于神話傳說(shuō)；來(lái)自于民間故事的有《馬頭琴的傳說(shuō)》、《日月譚》、系列片《阿凡提的故事》等等；還有的取材于寓言和成語(yǔ)，例如《三個(gè)和尚》和《驕傲的將軍》。在藝術(shù)表現(xiàn)形式方面，由于我國(guó)民間美術(shù)、曲藝非常發(fā)達(dá)，藝術(shù)形式種類豐富，例如像國(guó)畫(huà)、剪紙、皮影、刺繡和書(shū)法這些獨(dú)特的表現(xiàn)手段都完全可以運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域當(dāng)中。中國(guó)動(dòng)畫(huà)在發(fā)展的幾十年中，就是吸取了民間美術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造了許多新穎的動(dòng)畫(huà)形式，而且在國(guó)際上產(chǎn)生了極大的影響。例如：由于從國(guó)畫(huà)當(dāng)中得到啟示，我國(guó)于1961年拍攝的第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》，就為世界動(dòng)畫(huà)界增添了極具中國(guó)特色的新片種；在1963年，又拍出水墨動(dòng)畫(huà)片《牧笛》，片中運(yùn)用水墨表現(xiàn)了人物、家畜和山水，清秀的畫(huà)面體現(xiàn)出了鮮明的中國(guó)風(fēng)格。

而這些具有中國(guó)本土化特色的動(dòng)畫(huà)形式必然只能產(chǎn)生于自身豐厚的文化土壤。遺憾的是，早在二十世紀(jì)中葉就被世界動(dòng)畫(huà)界所矚目的中國(guó)動(dòng)畫(huà)走到今天卻迷失了方向，如今這一代的中國(guó)動(dòng)畫(huà)觀眾對(duì)美國(guó)和日本的動(dòng)畫(huà)片耳熟能詳，對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片卻漠不關(guān)心，這不能不說(shuō)是中國(guó)動(dòng)畫(huà)的悲哀。

中國(guó)動(dòng)畫(huà)目前存在的最大問(wèn)題，就是沒(méi)能在立足于本土文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。20世紀(jì)60年代以來(lái)借鑒水墨畫(huà)、剪紙、木偶、皮影等本土藝術(shù)造型語(yǔ)言，創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)片都比較優(yōu)秀，但我們并沒(méi)有沿著此路走下去，更沒(méi)有創(chuàng)新。中國(guó)本土藝術(shù)造型語(yǔ)言非常豐富，但如何能將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式，如何使傳統(tǒng)的本土文化符號(hào)轉(zhuǎn)化為一種能為當(dāng)代人所接受和喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形象，是需要中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育深入研究的重要問(wèn)題。

從本土文化中尋找動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言，就不能僅僅把一些傳統(tǒng)文化樣式、民間美術(shù)題材和表現(xiàn)形式直接搬到動(dòng)畫(huà)當(dāng)中，要經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員經(jīng)過(guò)自己的創(chuàng)新思考，將傳統(tǒng)的藝術(shù)形式轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代民眾能夠接受的形式加以表現(xiàn)。如果僅僅是照搬中國(guó)水墨畫(huà)、民間剪紙、皮影等具體藝術(shù)形象，將無(wú)法脫離這些藝術(shù)自身的功能特點(diǎn)，掉入模仿抄襲的泥潭而不能自拔。從本土文化、民間文化中應(yīng)該尋找那些民族風(fēng)格鮮明，造型獨(dú)特，而又適應(yīng)于動(dòng)畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)的文化資源作為動(dòng)畫(huà)素材加以利用。我國(guó)的傳統(tǒng)文化與國(guó)際化、現(xiàn)代化是不相違背的，關(guān)鍵在于創(chuàng)作者如何構(gòu)思、如何運(yùn)用。作為現(xiàn)代的國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員，應(yīng)該注重審視中國(guó)本土藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的造型語(yǔ)言，不論是傳統(tǒng)木板年畫(huà)，還是皮影、壁畫(huà)等藝術(shù)形式當(dāng)中，都有動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作所需求的造型元素，但如何把這些豐富的形象具體化、個(gè)性化并加以綜合提煉，仍需要?jiǎng)?chuàng)作人員進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程。其實(shí)美的本質(zhì)是一致的，但美的形式卻是多樣的。這形式的多樣性是不同國(guó)家和民族由于自己對(duì)動(dòng)畫(huà)的不同理解而發(fā)展的適合本民族的表現(xiàn)形式，是民族的也是世界的。而對(duì)于中國(guó)動(dòng)畫(huà)，照抄照搬不是辦法，重要的是在融會(huì)貫通之后，開(kāi)創(chuàng)自己的民族風(fēng)格，那樣才能有持久的生命力。民族化是指動(dòng)畫(huà)的精神內(nèi)核，一定是反映中國(guó)人的價(jià)值觀念、風(fēng)土人情、文化特色，沒(méi)有民族性便沒(méi)有個(gè)性與特色。

中國(guó)本土文化中包容著深厚的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作形式，為我們今天的藝術(shù)創(chuàng)作行為提供了一個(gè)很好的，也是很完整的參照。動(dòng)畫(huà)不僅是一個(gè)影視形象，它可以通過(guò)一系列后續(xù)產(chǎn)品的衍生開(kāi)發(fā)滲透到人們生活的方方面面，對(duì)社會(huì)的影響是不可低估的。發(fā)展民族化的創(chuàng)作道路，堅(jiān)持從本土文化中發(fā)掘?qū)氋F的資源，不僅是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展出路，更是宣揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要途徑。

現(xiàn)在，中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展正走到了十字路口，曾經(jīng)的輝煌固然令我們驕傲，但殘酷的現(xiàn)實(shí)還是逼迫我們進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。我們的動(dòng)畫(huà)民族化的路子走了幾十年，突然走不動(dòng)了。于是就有人提議放棄民族化創(chuàng)作道路，發(fā)展國(guó)際化道路。目前中國(guó)動(dòng)畫(huà)的“洋化”問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，而且是內(nèi)容題材和形象設(shè)計(jì)多方面的“洋化”。這種傾向的出發(fā)點(diǎn)也許是為了迎合現(xiàn)代觀眾的審美需求。但是一味的模仿別人也就意味著喪失了自己的特色，這樣制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)片當(dāng)然不會(huì)被認(rèn)可。解決現(xiàn)代化問(wèn)題不能否定民族化，民族的特質(zhì)、民族的文化才是中國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的根基。中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育需要在將民族性作為其發(fā)展根基的同時(shí)，必須深入探索現(xiàn)代化改革，使民族的精神特質(zhì)符合現(xiàn)代社會(huì)審美的需要，才能真正融合在現(xiàn)代化的語(yǔ)境中，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才。任何藝術(shù)作品只有找到屬于自己的獨(dú)特個(gè)性之后才能找到自身存在的價(jià)值。只有將民族的精神與時(shí)代的內(nèi)涵相結(jié)合，在現(xiàn)代語(yǔ)境下探索展現(xiàn)民族特質(zhì)的新道路，探索時(shí)代條件下民族新的動(dòng)畫(huà)話語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)新型數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)民間文化相結(jié)合的動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)模式，中國(guó)動(dòng)畫(huà)才能夠迎來(lái)振興的希望。

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