校園小故事精選(九篇)

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第1篇：校園小故事范文

下課了，安婉兒呆呆的坐在座位上，還在想著那件事。

郝晨走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你在想什么哪？你是不是很孤獨(dú)??？”

“你怎么知道的？”

“我也不清楚，反正我能看透你的心思?！?/p>

“啊？”安婉兒很驚訝。

“讓我來(lái)做你的好朋友吧！和你分擔(dān)憂愁，可以嗎？”

安婉兒看了看他，這樣對(duì)視了幾秒鐘后，安婉兒有點(diǎn)不知所措地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

下節(jié)是數(shù)學(xué)課，安婉兒不太喜歡數(shù)學(xué)，所以一直沒(méi)聽(tīng)，她一直在胡思亂想：郝晨是怎么了？他……怎么主動(dòng)說(shuō)要和我做好朋友呢？我們本身不就是朋友嘛！為什么還要加上“好”字呢？他……他是不是對(duì)我……有意思?。俊?/p>

“哎呀！安婉兒你別亂猜了！郝晨怎么可能會(huì)對(duì)你有意思呢？他只是把你當(dāng)朋友看！難道你們就不可以做異性朋友嗎？”安婉兒為了提醒自己，就在心底里對(duì)自己說(shuō)。

……

一連幾星期，郝晨和安婉兒就在一起，他們有福共享有難同當(dāng)，是真的好朋友。

然而，學(xué)校也有了不少的關(guān)于他倆的謠言……那些是是非非……

可是，他們都沒(méi)有把謠言當(dāng)一回事兒。那些無(wú)聊的人傳的累了，自然也就沒(méi)有心情再去傳了。

他們?nèi)耘f是好朋友，安婉兒也不再胡思亂想了，他們很快樂(lè)。

第2篇：校園小故事范文

作者：明·唐寅

有燈無(wú)月不娛人，有月無(wú)燈不算春。

春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。

滿街珠翠游村女，沸地笙歌賽社神。

不展芳尊開(kāi)口笑，如何消得此良辰。

2、譯文

這樣的夜，如果只有燦爛的燈，缺少皎潔的月，無(wú)以盡興，

這樣的夜，如果只有皎潔的月，沒(méi)有燦爛的燈，無(wú)以為春。

春天邁著輕盈的腳步來(lái)到人間，美人如花似玉，

彩燈帶著歡欣的笑意燃燒月下，月亮如水似銀。

滿街珠寶翡翠閃耀，那是春游的村女，

歌聲嘹亮，笙管悠揚(yáng)，那是小伙在賽社神。

如果不盡興游玩，開(kāi)懷大笑，

第3篇：校園小故事范文

以前在各大學(xué)校里都流傳著這么一個(gè)恐怖故事

說(shuō)是A校有不干凈的東西每當(dāng)十五的時(shí)候?qū)W校門口的魯迅像的眼睛就會(huì)動(dòng)

所有教學(xué)樓都會(huì)停電

樓梯會(huì)從原來(lái)的13階變成14階

實(shí)驗(yàn)室的水龍頭放出來(lái)的水會(huì)變成紅色

還有1樓盡頭的那個(gè)廁所只要有人進(jìn)去了就再也出不來(lái)了

于是一群不信邪的孩子們約好15那天去探險(xiǎn)

于是一群不信邪的孩子們約好15那天去探險(xiǎn)

晚上12點(diǎn)他們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了那所學(xué)校的門口

魯迅像的眼睛望著左邊他們記下了生怕出來(lái)的時(shí)候記不得有沒(méi)有動(dòng)過(guò)

他們來(lái)到了教室打開(kāi)開(kāi)關(guān)咦不是亮著的么？

“騙人。”一個(gè)男孩發(fā)出抱怨

“再看看吧。”

來(lái)到了樓梯口“123...13沒(méi)錯(cuò)阿是13階阿？”

孩子們有點(diǎn)懷疑傳說(shuō)的真實(shí)性了

于是他們又來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室水龍頭打開(kāi)了白花花的水流了出來(lái)

“真沒(méi)勁阿我們白來(lái)了！”

剛開(kāi)始的刺激感都消去了一半。

最后他們來(lái)到了那個(gè)廁所

女孩子雖然口上說(shuō)不相信可是還是不敢進(jìn)去

于是讓剛剛很拽地說(shuō)不怕的小C進(jìn)去

看了表1點(diǎn)整

2分鐘后男生出來(lái)了

“切都是騙人的”

孩子們不歡而散。

出門時(shí)一個(gè)看門人發(fā)現(xiàn)了他們喝斥他們?cè)趺纯梢阅敲赐磉€在學(xué)校逗留。孩子們?nèi)鐾染团?/p>

小B特地注意了一下門口的石像沒(méi)錯(cuò)眼睛還是朝左看得

“喂小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩怎么還沒(méi)回來(lái)？”第二天早上小C的媽媽打電話過(guò)來(lái)詢問(wèn)。

小C也沒(méi)有去學(xué)校上課

孩子們隱約感到不對(duì)了

于是他們將晚上的探險(xiǎn)之事告訴了老師和家長(zhǎng)

大家在大人的陪同下回到了那個(gè)學(xué)校。

“什么？我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校長(zhǎng)聽(tīng)了孩子們的敘述不可思議的說(shuō)。

“可是我們昨天來(lái)的時(shí)候是朝左看的阿”

出門一看果然是朝右看得...

“可是昨天的確有電阿”

“昨天我們這里全區(qū)停電...你們?cè)趺撮_(kāi)得燈？”

“還有樓梯！”孩子們迅速跑到樓梯口

“123...12？”

“我們的樓梯一直是12階的。”

“不可能?。?！”

“還有實(shí)驗(yàn)室”一個(gè)孩子提醒道

“對(duì)實(shí)驗(yàn)室”

一行人來(lái)到實(shí)驗(yàn)室就在昨天他們開(kāi)過(guò)的那個(gè)水龍頭下有一攤暗紅色的痕跡。

“是血跡。”

“那...小C昨天還去過(guò)那個(gè)廁所...”大家都感到了一陣莫名的恐懼

“走我們?nèi)タ纯?rdquo;校長(zhǎng)也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性

推開(kāi)門...

小C的尸體赫然出現(xiàn)在大家的眼前

因?yàn)轶@恐而睜大的雙眼

被割斷的喉管血淋淋的

內(nèi)臟散落在已經(jīng)干掉的水池里...

“阿...”小C的媽媽當(dāng)場(chǎng)昏了過(guò)去

幾個(gè)老師馬上沖出去嘔吐...

小B也被嚇得目瞪口呆

在他暈過(guò)去的前一秒鐘

他瞥見(jiàn)小C的手表

指針停在了1點(diǎn)...

就是小C進(jìn)去的那個(gè)時(shí)候...

順便說(shuō)一下他們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的那天晚上并沒(méi)有門衛(wèi)...

請(qǐng)將此轉(zhuǎn)走，不會(huì)魔鬼纏身且能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

第4篇：校園小故事范文

1999年4月～2009年5月收治股骨干骨折鋼板內(nèi)固定失效患者30例，就其原因進(jìn)行分析，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

本組30例，男21例，女9例，年齡18～66歲，平均36.7歲，左側(cè)14例，右側(cè)16例。骨折部位：中上段9例，中段13例，中下段8例。骨折類型：橫形骨折7例，斜形骨折5例，螺旋形骨折5例，粉碎性骨折13例。開(kāi)放性骨折9例，閉合性骨折21例。受傷原因：車禍18例，壓砸傷6例，跌傷4例，其他傷2例。失效時(shí)間：2周～16個(gè)月，平均11周，其中3例術(shù)后2～3周即下床行走，12例2～3個(gè)月內(nèi)完全負(fù)重，6例于3～6個(gè)月內(nèi)過(guò)度負(fù)重，2例1年后正常負(fù)重，7例無(wú)明顯異常負(fù)重。斷釘21例，斷板5例，兩者均斷裂4例。

討 論

由于大腿的肌肉發(fā)達(dá)，骨折后多有錯(cuò)位及重疊。股骨干周圍的外展肌群，與其他肌群相比其肌力稍弱，外展肌群位于臀部附著在大粗隆上，由于內(nèi)收肌的作用，骨折遠(yuǎn)端常有向內(nèi)收移位的傾向，已對(duì)位的骨折，常有向外弓的傾向，這種移位和成角傾向，在骨折治療中應(yīng)注意糾正和防止。

骨折固定時(shí)不牢固：本組中有4例鋼板置于股骨干前側(cè)，5例粉碎性骨折采用6孔鋼板或短8孔鋼板而使鋼板的有效長(zhǎng)度不足，23例骨折固定中存在螺釘未超過(guò)對(duì)側(cè)骨皮質(zhì)，或螺釘?shù)姆较虿环狭W(xué)要求。根據(jù)生物力學(xué)原理股骨干的外側(cè)為張力側(cè)，內(nèi)側(cè)為壓力側(cè)，鋼板耐受張力優(yōu)于壓力，因此鋼板應(yīng)放置于股骨外側(cè)，鋼板的長(zhǎng)度至少為骨干直徑的4倍［1］，對(duì)于粉碎性骨折應(yīng)提高鋼板的有效長(zhǎng)度，骨折兩端至少有3枚螺釘固定，螺釘應(yīng)超出對(duì)側(cè)皮質(zhì)1～2螺紋，螺釘?shù)墓潭ǚ较驊?yīng)與骨干垂直，鉆頭與攻絲的大小應(yīng)與螺釘相匹配，這樣鋼板螺釘才有足夠的把持力，釘孔過(guò)小，螺釘強(qiáng)行旋入時(shí)所產(chǎn)生的扭應(yīng)力大于螺釘?shù)某惺苣芰Γ葆斣谥萌塍w內(nèi)時(shí)就變形或隱形斷裂，給后期斷裂埋下隱患；釘孔過(guò)大，易使螺釘松動(dòng)或撥出，均使固定不牢固，而導(dǎo)致固定失敗，為了防止鋼板的強(qiáng)度降低，鋼板預(yù)彎時(shí)不應(yīng)來(lái)回反復(fù)。

骨折未解剖復(fù)位或存在骨缺損：本組中有15例復(fù)位時(shí)骨折間存在一定間隙，特別是鋼板對(duì)側(cè)，有6例存在內(nèi)側(cè)部分骨缺損。為了恢復(fù)骨的載荷能力，其結(jié)構(gòu)連續(xù)性必須恢復(fù)，只要骨折端存在骨缺損或復(fù)位不佳，內(nèi)固定物就要超負(fù)荷承受來(lái)自周圍組織和外界的各種應(yīng)力的作用，骨折遠(yuǎn)端所承受的一切應(yīng)力只能由內(nèi)固定去遮擋，負(fù)荷的傳導(dǎo)主要通過(guò)鋼板從骨的一端傳到另一端，加重鋼板的負(fù)擔(dān)，這樣就會(huì)明顯增加內(nèi)固定失效的危險(xiǎn)［2］。當(dāng)早期功能鍛煉時(shí)，骨折間產(chǎn)生相互運(yùn)動(dòng)，骨折面吸收，間隙加寬時(shí)，內(nèi)固定物的應(yīng)變最終達(dá)到臨界極限，出現(xiàn)內(nèi)固定物斷裂。本組有6例復(fù)位后遺留骨缺損未植骨，在早期負(fù)重后，鋼板、螺釘發(fā)生疲勞性斷裂，使內(nèi)固定失敗。故對(duì)此病例應(yīng)在鋼板對(duì)側(cè)皮質(zhì)骨旁植松質(zhì)骨，使其能很快生成周圍骨痂，減輕鋼板負(fù)荷防止鋼板發(fā)生疲勞性斷裂。對(duì)股骨干中1/3用鋼板固定時(shí)，應(yīng)提倡對(duì)所有病例植骨［3］。只有骨缺損修復(fù)了，鋼板固定才能獲得最大的穩(wěn)定性，有利于骨折早期愈合及肢體功能活動(dòng)，降低應(yīng)力遮擋，避免鋼板彎曲斷裂。因此，在手術(shù)中不應(yīng)忽視Ⅰ期植骨。

骨折愈合與鋼板疲勞速度失衡：在骨折愈合過(guò)程中，由于局部軟組織損傷嚴(yán)重，術(shù)中骨膜剝離過(guò)多及全身因素的影響導(dǎo)致骨折愈合速度減慢，而鋼板在體內(nèi)由于受到交變應(yīng)力、剪切應(yīng)力、壓應(yīng)力及拉應(yīng)力的作用［4］，導(dǎo)致鋼板疲勞性損傷，鋼板強(qiáng)度受到一定影響，骨折長(zhǎng)期不愈，不能恢復(fù)載荷，當(dāng)后期負(fù)荷不斷增加時(shí)，所產(chǎn)生的應(yīng)力最終達(dá)到鋼板的強(qiáng)度極限而導(dǎo)致鋼板疲勞性斷裂。

術(shù)后管理不妥當(dāng)：骨折術(shù)后功能鍛煉不當(dāng)或過(guò)早負(fù)重是導(dǎo)致鋼板固定失效的又一原因。本組3例術(shù)后2～3周即下床行走，12例2～3個(gè)月內(nèi)完全負(fù)重，由于骨折間尚未愈合牢固，骨折區(qū)超負(fù)荷，所產(chǎn)生的應(yīng)變超過(guò)鋼板臨界極限，導(dǎo)致內(nèi)固定物的斷裂。只有骨折斷端間形成連續(xù)外骨痂時(shí)，肢體才能逐步恢復(fù)正常負(fù)重活動(dòng)［5］。因此，術(shù)后應(yīng)正確指導(dǎo)功能鍛煉，定期復(fù)查X線片，根據(jù)骨折愈合情況逐步負(fù)重。

鋼板螺釘?shù)闹貜?fù)利用：內(nèi)固定物的重復(fù)利用是導(dǎo)致鋼板失效的不可忽視的因素，由于內(nèi)固定物在體內(nèi)受機(jī)體交變應(yīng)力的影響，在應(yīng)力和體液腐蝕劑的共同作用下引起一種破裂過(guò)程-應(yīng)力腐蝕開(kāi)裂［6］，術(shù)中發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)固定材料不匹配，內(nèi)固定物的鋼度及強(qiáng)度均受到一定破壞，本組1例所取出的鋼板局部電銹蝕變黑，因此應(yīng)杜絕內(nèi)固定物的重復(fù)利用，選擇匹配材料，以免影響骨折愈合造成固定失敗。

應(yīng)注意的是，雖然引起內(nèi)固定失敗的原因多種多樣，但從內(nèi)固定技術(shù)的要求來(lái)看，相當(dāng)部分原因是由于對(duì)內(nèi)固定技術(shù)理論和基本功欠缺所致［7］，解決辦法仍是加強(qiáng)內(nèi)固定技術(shù)的繼續(xù)教育，只有這樣才能把內(nèi)固定的并發(fā)癥減少到最低限度。

參考文獻(xiàn)

1 陸裕樸.實(shí)用骨科學(xué).北京:人民衛(wèi)生出版社,1999:58.

2 胡廣,胡凱,包澄寧.多發(fā)傷骨折內(nèi)固定失效原因探討［J］.骨與關(guān)節(jié)損傷雜志,1999,4:276-277.

3 榮國(guó)威.骨科內(nèi)固定（AO組織技術(shù)推薦）.北京:人民衛(wèi)生出版社,1995:79.

4 吳雪暉,李起鴻,楊柳.骨折固定對(duì)長(zhǎng)骨微循環(huán)及骨折愈合的影響［J］.創(chuàng)傷外科雜志,2002,3:179.

5 徐莘香,谷貴山,趙義,等.梯形加壓鋼板治療成人股骨干骨折并發(fā)癥的預(yù)防及治療［J］.骨與關(guān)節(jié)損傷雜志,1999,14（3）:152-154.

第5篇：校園小故事范文

“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！币粋€(gè)人的成長(zhǎng)就如那明艷的花兒，起初只是一粒小小的種子。如同種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤、空氣和水，一個(gè)人的成長(zhǎng)也有其背景和必由的道路。把偉人們的人生旅程倒退若干年，還原到他們學(xué)生時(shí)代的坐標(biāo)系中，了解他們的求學(xué)歷程，我們可以更清楚地看到他們的成長(zhǎng)過(guò)程，看到他們自身的努力和為成功而付出的汗水。在學(xué)生時(shí)代，他們的脈搏就和那個(gè)時(shí)代的節(jié)拍扣合在一起。他們經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的滄桑巨變，也經(jīng)歷過(guò)危急存亡的重要時(shí)刻。他們的志向各有不同，不論是“所好在六經(jīng)”還是“忠心安社稷”，學(xué)生時(shí)代的他們都“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”，精力充沛，志向不俗。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，校園生活是人生旅途中一段寶貴的經(jīng)歷，蘊(yùn)藏著太多的思緒和回憶。

閱讀前沿一

鄉(xiāng)曲儒生

陸文夫

我6歲的時(shí)候就開(kāi)始讀書(shū)了，那是1934年的春天。

我們的學(xué)校只有三間草房，一間做先生的臥室，其余的兩間做課堂。課桌和凳子各家自帶，八仙桌、四仙桌、書(shū)桌，什么都有。

父親送我入學(xué)，進(jìn)門的第一件事便是拜孔子?！按蟪芍潦ハ葞熆鬃又弧钡哪九乒┰谀蠅Ω囊粡埌讼勺郎希琅砸粡?zhí)珟熞?，是先生坐的。拜時(shí)點(diǎn)燃清香一炷，拜燭一對(duì)，獻(xiàn)上供品三樣：公雞、鯉魚(yú)、豬頭。

我拜完孔子之后便拜老師。拜完之后抬頭看，這位老師大約四十來(lái)歲，戴一副洋瓶底似的近視眼鏡，有兩顆門牙露在唇外面。他穿著黑棉袍和洗得泛白的藍(lán)布長(zhǎng)衫，扎腳棉褲，腳上套一雙“毛窩子”，那是一種用蘆花編成的鞋，比棉鞋暖和。這位老師叫秦奉泰，我之所以至今還記得他的名字，那是因?yàn)槲以亚胤钐┳x做秦秦秦，而被同學(xué)們嘲笑了好久。

我開(kāi)始的時(shí)候讀《百家姓》《三字經(jīng)》。每天早晨老師教一段，我再坐到課桌前搖頭晃腦地大聲朗讀，讀熟了便到老師那里去背，背對(duì)了老師再教新的。老師規(guī)定每天背一次，如果能背兩次、三次，他就會(huì)對(duì)我們加以表?yè)P(yáng)。但我們也不能硬充好漢，因?yàn)槿熘笠翱倳?shū)”，就是要把老師所教的書(shū)從頭背到尾，背不出來(lái)那戒尺可不饒人。我記憶力好，記得快，不會(huì)挨打，幾個(gè)月之后我便開(kāi)始讀《千家詩(shī)》《論語(yǔ)》了。秦老師很歡喜，一時(shí)興起還替我取了個(gè)學(xué)名叫陸文夫，因?yàn)槲以瓉?lái)的名字叫陸紀(jì)貴，比較俗氣。

爆發(fā)以后，私塾停了，秦老師到另外一個(gè)地方去授館。新學(xué)館的所在地確實(shí)很窮，偌大的一個(gè)村莊，有上百戶人家，可學(xué)生只有十多個(gè)，教室也只是兩間土房，兩張床就擱在教室里。我和姓劉的合睡一張竹床，秦老師睡一張木床，課桌和辦公桌就放在床前。房屋四面來(lái)風(fēng)，冬天我們凍得簌簌發(fā)抖，手背上和腳后跟上生滿了凍瘡，凍瘡破了流血流膿，只能把鞋子做拖鞋穿。最苦的要算是吃飯了，我們師生三人經(jīng)常吃不飽。有一次輪到一戶窮人家供飯，他們自家也斷了炊，只好到親朋家去借，借到下午才送飯來(lái)，我們師生三人這時(shí)已餓得昏昏沉沉的。

日子雖然過(guò)得很苦，可我和秦老師的關(guān)系卻更加密切。我的毛筆字還是未能練好。秦老師大概見(jiàn)我在書(shū)法上無(wú)造詣，也就不教了，只教我吟詩(shī)作對(duì)，看閑書(shū)。吟詩(shī)我很感興趣，作對(duì)子我也有興趣，“平對(duì)仄，仄對(duì)平，反正對(duì)分明，來(lái)鴻對(duì)去雁……”這一套口訣我先背熟了，然后再讀秦老師手抄的妙對(duì)范本。當(dāng)然，我最感興趣的要算是看閑書(shū)了，所謂閑書(shū)便是小說(shuō)。

秦老師的桌上有許多不屬于課本之類的書(shū)，這些書(shū)除掉醫(yī)書(shū)、星相書(shū)之外便是小說(shuō)了。以前我不敢去翻，現(xiàn)在朝夕相處，也就比較隨便，傍晚散學(xué)以后便去翻閱。秦老師首先讓我看《說(shuō)岳全傳》，這一看便不可收拾，什么《施公案》《彭公案》《七俠五義》《三國(guó)演義》我都拿來(lái)看了，看得廢寢忘食，其中有許多字都不識(shí)，半看半猜，大體上懂個(gè)意思。

秦老師不僅讓我看小說(shuō)，還會(huì)和我談?wù)撐宜催^(guò)的小說(shuō)。說(shuō)岳飛應(yīng)當(dāng)“將在外君命有所不受”，不應(yīng)當(dāng)被12道金牌召回臨安，待他日直搗黃龍，再死也不遲。看小說(shuō)還要有點(diǎn)兒見(jiàn)解，這是秦老師教的。這些道理都在我幼小的心靈中扎了根，從而使我與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。

（選自《陸文夫散文》，有刪改）

鑒賞評(píng)價(jià)

陸文夫平易而又雋永、自然而又淳樸的寫作風(fēng)格，在本文中得到了鮮明的體現(xiàn)。無(wú)論是交代學(xué)校的狀況，還是描述自己輾轉(zhuǎn)求學(xué)的經(jīng)歷，文章始終以一種波瀾不驚的筆調(diào)娓娓道來(lái)，似訴家常，讓人在不知不覺(jué)中感受到舊時(shí)代求學(xué)的艱辛。這種語(yǔ)言風(fēng)格值得大家借鑒。以事敘人、借事抒情的手法是本文的另一大特色。文章通過(guò)敘述秦老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、淵博的學(xué)識(shí)、高尚的人格及對(duì)作者人生旅程所產(chǎn)生的巨大影響，從而表達(dá)出作者對(duì)秦老師的無(wú)限感激之情。

題型示例

1.作者上學(xué)時(shí)學(xué)校的狀況從哪些地方可以看出來(lái)？

解題思路：本題的解答在于要找出作者先后兩次就讀的學(xué)校：一個(gè)是爆發(fā)前的，一個(gè)是爆發(fā)后的。先把這兩所學(xué)校的情況概括出來(lái)，然后在此基礎(chǔ)上總結(jié)出當(dāng)時(shí)作者求學(xué)的情景。

參考答案：作者就讀的第一所學(xué)校的狀況是：三間草房，桌凳自帶。第二所學(xué)校的狀況是：兩間土房，房屋四面來(lái)風(fēng)。這些狀況表明了作者求學(xué)時(shí)物質(zhì)條件的艱苦和求學(xué)的艱難。

2.秦老師是怎樣的一個(gè)人？試簡(jiǎn)要分析秦老師的形象。

解題思路：本題的解答在于學(xué)生要在文中找出描寫秦老師言行舉止的內(nèi)容，把這些內(nèi)容予以歸納總結(jié)，由此得出對(duì)秦老師的評(píng)價(jià)。

參考答案：秦老師是一個(gè)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)淵博、愛(ài)生如子、品格高尚的人。他要求學(xué)生每天背書(shū)，并且嚴(yán)格督導(dǎo)；他的桌上有許多不屬于課本的書(shū)，涉獵廣泛；他異地教學(xué)，歷盡艱辛，愛(ài)護(hù)學(xué)生，同吃同住。

閱讀前沿二

華老師，您好

王蒙

我讀二年級(jí)時(shí)，班主任叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校畢業(yè)。她二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子。校長(zhǎng)介紹說(shuō)，她是“北師”的高才生。

她口齒清楚，態(tài)度嚴(yán)肅，教學(xué)認(rèn)真。首先是語(yǔ)音，她用當(dāng)時(shí)的“國(guó)語(yǔ)注音符號(hào)”一個(gè)一個(gè)地校正我們的發(fā)音，一絲不茍。我至今的發(fā)音，還深受華老師的影響。

華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，我們都認(rèn)為她很厲害，怕她，但她教課實(shí)在是認(rèn)真極了，所以包括經(jīng)常被華老師處罰得哭泣的某些同學(xué)，也認(rèn)為這是一個(gè)比葛老師強(qiáng)百倍的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)判斷呢？

我們當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)造句，記得第一題是用“因?yàn)椤痹炀?。我造了一個(gè)長(zhǎng)句，其中有些字不會(huì)寫，是用拼音拼的。那句子是：放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?/p>

華老師在班上念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師的“賞識(shí)”。

但是，有一次我給華老師出了個(gè)“難題”，實(shí)在有負(fù)華老師的期望。華老師規(guī)定寫字課我們必須攜帶毛筆、墨盒和紅紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘了帶，致使寫字課無(wú)法順利進(jìn)行。華老師因此火了，宣布說(shuō)再有不帶規(guī)定文具來(lái)上寫字課的，便站到教室外面去。

偏偏她剛宣布完的第二天我就犯規(guī)了。等我想起這一節(jié)是寫字課時(shí)，課前預(yù)備鈴聲已經(jīng)打響了，回家去取已經(jīng)不可能。

我的心亂跳，面如土色。華老師來(lái)到講臺(tái)上，問(wèn)：“都帶筆、墨了嗎？”

我和一個(gè)女生站了起來(lái)。

華老師皺著眉看著我們，問(wèn)：“你們說(shuō)怎么辦？”

我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我站在教室外面的話，她就會(huì)報(bào)告給父母……天啊，我完了。

全班都沉默著，大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。

那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)?！?/p>

聽(tīng)了這句話我真是絕處逢生，我喊道：“我同意!”

華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下!”

事后她把我叫到她的宿舍，問(wèn)道：“當(dāng)×××（那個(gè)女生的名字）說(shuō)她出去罰站而你不用去的時(shí)候，你說(shuō)什么來(lái)著？”

我的臉一下子就紅了，我感覺(jué)無(wú)地自容。

這是我平生受到的第一次品德教育。我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦直跳，不受教育，一個(gè)人會(huì)成什么樣呢？

又有一次考“修身”課，其中一道答題需有一個(gè)“育”字。我頭一天晚上還練習(xí)過(guò)好幾遍這個(gè)“育”字，臨考時(shí)卻怎么也想不起來(lái)了，覺(jué)得實(shí)在冤枉，便悄悄打開(kāi)書(shū)桌，悄悄翻開(kāi)了書(shū)，找到了這個(gè)字，還自以為無(wú)人知曉呢。

發(fā)試卷時(shí)，華老師說(shuō)：“這次考試本來(lái)有一個(gè)同學(xué)考得很好，但因?yàn)橐恍┰?，他的成?jī)不能算數(shù)?！?/p>

我一下子又兩眼漆黑了。

又是一次促膝談心，我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。華老師扣了我10分，但還是維護(hù)了我的自尊心，沒(méi)有在班上公布我考試作弊的事情。

上小學(xué)時(shí)，每逢升級(jí)，班主任就要換的。因此，1942年以后，華老師就不再教我們了。

（選自《王蒙文存――冬之丟失》，有刪改）

鑒賞評(píng)價(jià)

學(xué)生時(shí)代的生活，有著苦辣酸甜的滋味。作者的成長(zhǎng)往事，也積淀著別樣的滋味。本文主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：語(yǔ)言的概括性，主旨的鮮明性，內(nèi)涵的豐富性，寫人的特殊性，事例的典型性。這些使文章的美無(wú)處不在。讀此文讓我們?cè)诰磹?ài)“華老師”的同時(shí)，也佩服作者的文筆。

題型示例

1.畫橫線句子“我的臉一下子就紅了，我感覺(jué)無(wú)地自容”，“我”“臉紅”和“無(wú)地自容”的原因是什么？

解題思路：本題的解答在于學(xué)生要了解事情的來(lái)龍去脈，寫字課作者忘記帶文具，又不愿意由此受到懲罰而讓家人知道，便急于找一個(gè)“替身”，事后感到慚愧而臉紅。

參考答案：為犯錯(cuò)而臉紅，為同學(xué)替自己辯護(hù)而感到害羞，為自己逃避懲罰而慚愧，為有負(fù)華老師的期望而不安。

2.本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事是詳寫的？哪幾件事是略寫的？這樣處理詳略有什么好處？

第6篇：校園小故事范文

元宵節(jié)的傳說(shuō)故事：

竊國(guó)大盜篡奪了成果后，一心想復(fù)辟登基當(dāng)皇帝，又怕人民反對(duì)，終日提心吊膽。一天，他聽(tīng)到街上賣元宵的人拉長(zhǎng)了嗓子在喊：“元宵?！庇X(jué)得“元宵”兩字諧音“袁消”，有被消滅之嫌，聯(lián)想到自己的命運(yùn)，于是在1913年元宵節(jié)前，下令禁止稱“元宵”，只能稱“湯圓”或“粉果”。然而，“元宵”兩字并沒(méi)有因他的意志而取消，老百姓不買他的帳，照樣在民間流傳。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：校園小故事范文

馨蘭第一天到學(xué)校就交上了朋友，感到真開(kāi)心?；氐郊?，開(kāi)心的和爸爸媽媽說(shuō)，我今天在學(xué)校交上了朋友，真開(kāi)心。

爸爸媽媽看到馨蘭很開(kāi)心，自己心里也不意樂(lè)乎。

很快一個(gè)星期過(guò)去了，馨蘭認(rèn)識(shí)了好多朋友，有程玲，雪梅，燕子等女生，她們都是馨蘭的朋友。在馨蘭來(lái)的一個(gè)星期中，她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很帥的男生，但是，她不知道這男生的名字，在程玲，雪梅，燕子，等人的幫助下，她打聽(tīng)到了這男生的名字，他叫涵涵，涵涵這名字不錯(cuò)，于是，涵涵這名字在馨蘭的心中留下了深刻印象。

第8篇：校園小故事范文

趁著老劉到門口抽一根的時(shí)候，小夕從遠(yuǎn)處丟了一個(gè)紙團(tuán)過(guò)來(lái)，直接掉在了我的桌子上，我連忙一把拾起，這家伙今天一定是有比較重要的事情，不然隔了這么遠(yuǎn)的距離，他一般都是依靠各組分別自發(fā)成立的“驛站”來(lái)傳遞的，只有重要的事情才會(huì)和我直接用飛鴿傳書(shū)來(lái)聯(lián)系。

打開(kāi)一看，很簡(jiǎn)單的幾句話： 放學(xué)以后有更新鮮的東西給你看，記得準(zhǔn)備紙巾，小心流鼻血。

“更新鮮的？”我納悶的轉(zhuǎn)頭，小夕很詭異的沖著我笑了一下。

我忽然想起來(lái)了，上周小夕給我看的那本雜志，名字叫什么我忘記了，就是雜志里的內(nèi)容我是一點(diǎn)都沒(méi)有忘記，全是裸女，而且還都是美女，還有那些讓人看了面紅耳赤的動(dòng)作，當(dāng)時(shí)我緊張的連手都不知道怎么放了，以前一直都很向往那些老是在班上男生中流傳的黃和圖片，只是礙于自己還是個(gè)三好學(xué)生的身份；而且，就算是我想看，也一時(shí)不知道該去哪里借，小夕又總堅(jiān)持要我請(qǐng)他吃頓大的，才肯幫我去借，我不是守財(cái)奴，可是為了這個(gè)原因請(qǐng)小夕吃飯，我總覺(jué)得很虧。

那天，我們躲在學(xué)校后面的花園里，小夕很得意的拍著我的肩膀，笑嘻嘻的說(shuō)，“小子，知道你哥的厲害了吧？這些東西還不是手到擒來(lái)？要不是你哥我還惦記著你小樣是我們班最后一個(gè)沒(méi)有看過(guò)這些東西的人，我才不屑拿呢?！?/p>

我一臉崇敬的點(diǎn)著頭，努力裝著很平靜的樣子，口里還要適當(dāng)?shù)陌l(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)自己不是班級(jí)最后一個(gè)看這些的人之類的話語(yǔ)。

小夕很得意的吹噓著這本雜志的來(lái)歷，事情是這樣發(fā)生的，因?yàn)樾∠Φ挠⒄Z(yǔ)成績(jī)?cè)谖覀儼嗬锘旧鲜菍儆谪毨Ь€以下，所以，平時(shí)小夕每周都要花上2個(gè)晚上的時(shí)間到我們班的英語(yǔ)老師老葉家里去補(bǔ)課，當(dāng)然，這是需要付出金錢的代價(jià)了，畢竟這老師的課外付出也是需要一定補(bǔ)償?shù)摹?/p>

那天老葉不知道有什么事情，匆匆布置了一些作業(yè)給小夕和另外幾個(gè)男生一些英語(yǔ)題目后，就出去了。家里除了他們以外，就沒(méi)有別人了，這給小夕留下了很充分的做案時(shí)間與環(huán)境，也不知道是誰(shuí)把話題引導(dǎo)到了關(guān)于老葉家里是否存在著黃色東東的大討論之上，小夕這小子因?yàn)槭芾先~平時(shí)荼毒已久，對(duì)他早已是在心里詆毀了不下百遍，自然是不相信他家不會(huì)有些“精神垃圾”（老葉的口頭禪，資本主義的一切東西都是垃圾）的存在。

當(dāng)即和他們賭下了一包紅塔山煙的代價(jià)，開(kāi)始在老葉的臥室里小心的翻看起來(lái)。也許上天注定就應(yīng)該小夕贏得這包煙，或者說(shuō)我應(yīng)該看到這本雜志的，沒(méi)有多久，小夕就得意洋洋的從臥室大床邊上的柜子里拿出了一疊的雜志和VCD出來(lái)。

從那天以后，主動(dòng)向老葉報(bào)名補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的男生莫名其妙就多了起來(lái)，不知情的老葉還樂(lè)呵呵的在課堂上對(duì)大家說(shuō)，現(xiàn)在大家的危機(jī)意識(shí)明顯加強(qiáng)了，這從主動(dòng)要求進(jìn)行英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)的人數(shù)里就可以看的出來(lái)。

那幾天我們過(guò)的很開(kāi)心，因?yàn)楫?dāng)我和小夕在課堂上看見(jiàn)老葉一臉得意的說(shuō)這這些時(shí)，就會(huì)趴在桌子下笑的透不過(guò)氣來(lái)。因?yàn)楸餁膺^(guò)久的緣故，我和小夕的臉紅的像剛喝過(guò)酒的人一樣，老葉看見(jiàn)之后，就會(huì)在課堂上開(kāi)始另有所指的說(shuō)起學(xué)生不可以隨便亂喝酒的道理來(lái)。

我終于明白為什么三國(guó)時(shí)候關(guān)公的臉為什么會(huì)這么紅了，估計(jì)他是因?yàn)楹臀覀円粯樱?tīng)了老葉的話以后才會(huì)這樣的。

下課的鈴聲終于響起來(lái)了。

我開(kāi)始收拾書(shū)包的時(shí)候，小夕就已經(jīng)站在我桌前，不停的拍著桌子，催促著我，“你快點(diǎn)好不好？再遲就來(lái)不及了?！?/p>

“知道，別催，難道沒(méi)有人給你說(shuō)你那嗓子就跟叫魂似的，鬼叫啥？小心把狼給招來(lái)了?！?/p>

“呵呵，到時(shí)候遲了就不要怪我沒(méi)有提醒你哦，快點(diǎn)啦！”

我一路上都在盤問(wèn)著小夕到底是什么樣的新鮮東西，可小夕就是一副天機(jī)不可泄漏的表情，很神秘的帶著我左走右穿的來(lái)到了學(xué)校的后花園，找到了一個(gè)很茂密的草叢里蹲了下來(lái)，我站在那，很猶豫的看著他，“靠，你變態(tài)啊，好好的廁所不上，跑這里來(lái)大號(hào)？前幾天我差點(diǎn)在后花園里踩到的屎不會(huì)就是你拉的吧？”

“媽的，你才是狗呢，你那天踩的是狗屎啊，你看我是狗嗎？再說(shuō)了，好歹我也是高中文化水平，會(huì)隨地大小便嗎？你快蹲下來(lái)，要是嚇跑人了，你負(fù)責(zé)??？快點(diǎn)啊，跟木頭一樣的站在那干嘛？”

小夕不由分說(shuō)的拉著我蹲了下來(lái)，我看他說(shuō)的鄭重，只好勉強(qiáng)蹲了下來(lái)，心里暗罵著這鬼學(xué)校，怎么在學(xué)校所謂的后花園里還有這樣偏僻的地方，草長(zhǎng)的比人還高，而且葉子邊緣還是有著尖利的鋸齒，小時(shí)候生物沒(méi)有學(xué)好，居然看不出這是什么樣的草。

地上不時(shí)的可以看見(jiàn)從前面教學(xué)樓里丟出的垃圾，可口可樂(lè)的罐子明顯比起百事可樂(lè)的來(lái)，在數(shù)量上占據(jù)了上風(fēng)，由此可以看出，可口在我們學(xué)校比百事受歡迎的多。

我想，這應(yīng)該是學(xué)校衛(wèi)生大掃除的一個(gè)死角吧，這是我蹲在這里一分鐘以內(nèi)的最大發(fā)現(xiàn)。

不知道蹲著多久，因?yàn)榻裉煳彝洿魇直砹?，而小夕根本就沒(méi)有戴手表的習(xí)慣。我已經(jīng)把我所會(huì)唱的gigi的歌都哼了一遍，小夕說(shuō)的新鮮東西還是沒(méi)有出現(xiàn)，一首歌大概要哼2分鐘，所以，我們至少已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了。

小夕向四周看了看，“靠，今天估計(jì)是沒(méi)有這么早來(lái)了，你遲點(diǎn)回去應(yīng)該沒(méi)有事情吧？”

“遲點(diǎn)倒是沒(méi)有關(guān)系，反正我家人今天晚上都去外面吃飯了，不過(guò)我肚子餓了，除非晚上你請(qǐng)客吃飯?！?/p>

“又是我請(qǐng)？我這不是為了讓你開(kāi)眼界嗎？沒(méi)有錢了，今天錢都買煙掉了。”

“抽煙不是好孩子的，你昨天沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我們班美女說(shuō)不喜歡抽煙的男生?。俊?/p>

“操，都快上大學(xué)了，你小樣還自稱孩子啊？不會(huì)抽煙就不是男人知道嗎？男人！”

“你丫還男人?。坎灰埠臀乙粯幽猩粋€(gè)，連女朋友都還沒(méi)有一個(gè)，人家隔壁班的小胖都已經(jīng)自稱不是了，哈哈!”

“你懂個(gè)屁，就小胖那樣的貨色，貼我一百個(gè)我都不要。女朋友和男人之間是非充要條件，有女朋友的不一定是男人，男人也不一定有女朋友，而煙和男人才是充要條件，抽煙的一定是男人，男人也一定會(huì)抽煙，知道嗎你？！”

……

就這樣，我和小夕開(kāi)始了關(guān)于男人和煙之間的小聲爭(zhēng)論。

天色漸漸的變黑，學(xué)校操場(chǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)的喧鬧聲也已經(jīng)開(kāi)始消失，當(dāng)我的肚子開(kāi)始連續(xù)響叫的連小夕都聽(tīng)到的時(shí)候，草叢遠(yuǎn)處終于開(kāi)始傳來(lái)了腳步聲。

小夕的臉在夜幕下隱約浮現(xiàn)，雖然不是很清晰，可我還是看見(jiàn)了他眼睛里一道精光的閃過(guò)，“媽的，終于來(lái)了，好戲開(kāi)鑼。你忍著點(diǎn)，肚子不要再像剛才那么響了，不然人家會(huì)被你嚇跑了?！?/p>

聽(tīng)到小夕那壓的極低卻又難掩興奮的聲音，我精神一振，心想終于是沒(méi)有白等了。等了一會(huì)，聽(tīng)到外面的人好像在不遠(yuǎn)處坐了下來(lái)以后，就學(xué)著小夕的樣子，偷偷的把頭探起，從手指撥開(kāi)的細(xì)縫里看了出去。

我知道我不是一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的孩子，平時(shí)也還敢一個(gè)人獨(dú)自看看恐怖片的，想象力也還可以，常常也會(huì)幻想自己在路上揀到幾百萬(wàn)的現(xiàn)金，然后再苦惱的思索到底應(yīng)該怎么花?？墒俏疫€是沒(méi)有想到，我這一眼，居然看見(jiàn)的會(huì)是這樣的兩個(gè)人。

小夕似乎早就料到了我的震驚，在我準(zhǔn)備看出去的時(shí)候，悄悄的湊了過(guò)來(lái)，低聲的說(shuō)，“你呀，等下就算是看見(jiàn)了親爹也不要叫啊，不然被發(fā)現(xiàn)就完了?！?/p>

好歹也算是有了心理準(zhǔn)備，所以當(dāng)夜幕之下，我看見(jiàn)我們段長(zhǎng)和高一年段剛調(diào)來(lái)不久的年輕英語(yǔ)老師摟在一起的時(shí)候，一時(shí)之間，我就只顧著驚訝和發(fā)呆，等到我醒悟再看過(guò)去的時(shí)候，他們兩個(gè)人已經(jīng)糾纏在一起了，用糾纏這兩個(gè)詞，是因?yàn)槲已壑械倪@兩個(gè)人因?yàn)檫^(guò)度的接近，已經(jīng)變的難解難分了，那個(gè)面容姣好的英語(yǔ)老師外套早已經(jīng)被段長(zhǎng)脫下，我甚至可以清晰的看見(jiàn)段長(zhǎng)的手是如何在女老師的身上摸索著的，動(dòng)作激烈的讓我臉立刻發(fā)燙了起來(lái)，就好像自己就是段長(zhǎng)一樣，我猶豫著，到底此刻自己是應(yīng)該選擇消失，還是繼續(xù)看下去，或者是出去阻止他們，這應(yīng)該算是婚外戀的吧？

我轉(zhuǎn)頭看小夕，他正很認(rèn)真的看著，沒(méi)有注意到我的目光，“果然色鬼一個(gè)?！蔽以谛睦锇盗R著。

我一時(shí)之間對(duì)自己在心里出的這道單項(xiàng)選擇題實(shí)在是難以定奪，心里雖然罵著，可目光還是被不由自主的吸引了過(guò)去，這怪不得我，因?yàn)楦ヂ逡赖抡f(shuō)過(guò)，無(wú)論何時(shí)何地，從某種意義上說(shuō)，偷窺在道德與行為理念的結(jié)合體上，都是人類最大的共性。

簡(jiǎn)單的用通俗的語(yǔ)言來(lái)翻譯出來(lái)的意思就是：你丫的是人都會(huì)喜歡偷窺。

所以，當(dāng)我看見(jiàn)眼前的一切就快要活靈活現(xiàn)的進(jìn)行到小夕前幾天給我看的那本雜志上的內(nèi)容時(shí)，我終于還是選擇了繼續(xù)觀看下去的決定。

在那一刻，我壞壞的想到，我就快要淪落成一個(gè)可惡的壞孩子了。

好死不死，我蹲的角度居然會(huì)和那一腳這么完美的結(jié)合在一起，當(dāng)我連滾帶爬的停下來(lái)時(shí)，抬頭看見(jiàn)的，居然是段長(zhǎng)和女老師那極度驚愕的表情，我的眼珠子不由自主往下瞧，看見(jiàn)的居然是段長(zhǎng)的手依舊停在女老師的懷里，不知道是因?yàn)閬?lái)不及拿出來(lái)，還是舍不得拿出來(lái)。

不知道為什么，我的腦子里居然想到了這樣一句話：佳人在懷，其樂(lè)融融兮。再抬頭，目光恰好和段長(zhǎng)在空氣中相遇，我尷尬的笑了一下，鬼使神差的就習(xí)慣性脫口而出，“段…長(zhǎng)好，在…忙??？”

還沒(méi)有等段長(zhǎng)說(shuō)話，就看見(jiàn)一道亮光再次照了過(guò)來(lái)，落在我們的身上，接著是小夕的低呼，還有女生聲音的響起，“啊！張老師！”

關(guān)于和十月的這次遇見(jiàn)，實(shí)在是太過(guò)于戲劇化了。

如果不是因?yàn)樗齻儼嗄莻€(gè)無(wú)聊的人忽然就想出這樣的一個(gè)點(diǎn)子來(lái)戲弄她，把她從二中騙到了我們一中來(lái)；要不是因?yàn)樗粫r(shí)之間讓愛(ài)沖昏了頭腦；更要不是她是個(gè)極度天真的路癡，居然會(huì)在我們這樣一個(gè)小小的學(xué)校里都會(huì)迷路，我想，我是沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)她的。

小夕在事后說(shuō)，“***，真的不知道是倒霉還是運(yùn)氣好，認(rèn)識(shí)了一個(gè)美女，可是卻撞破了段長(zhǎng)的好事?！?/p>

我們以為，自從撞見(jiàn)了一中自古以來(lái)第一樁婚外戀以后，就會(huì)過(guò)上永無(wú)寧日的生活，從此以后會(huì)被段長(zhǎng)抓盡我們的把柄。

武大郎不就是因?yàn)樽サ搅宋鏖T慶和潘金蓮的戀情以后，才被毒死的嗎？

小夕甚至已經(jīng)做好了轉(zhuǎn)學(xué)的準(zhǔn)備。

幸好，我們不是武大郎，段長(zhǎng)也不是西門慶，當(dāng)我醒悟過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己不是在平時(shí)上課的時(shí)候遇見(jiàn)段長(zhǎng)的，這樣的打招呼也是很不對(duì)的。所以我趁段長(zhǎng)沒(méi)有醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)候，就像兔子一樣，發(fā)揮了逃逸的本領(lǐng)，轉(zhuǎn)身就跑，小夕看見(jiàn)我開(kāi)溜，也迅速的腳底抹油，轉(zhuǎn)身就逃。

在回跑的路上，估計(jì)就是剛才踢我一腳的那個(gè)女生正拿著一個(gè)手電筒呆呆的站在那，我一時(shí)顧不得男女授受不親這句話，一把抓起她，低聲的罵著：“還看，再看你就不知道怎么死的了。”

她就是十月，那個(gè)我從上初中以來(lái)第一次被我握著手的女生。

忐忑不安的過(guò)了那么一段時(shí)間以后，才發(fā)現(xiàn)，段長(zhǎng)居然一點(diǎn)都沒(méi)有要來(lái)找我們茬的意思，就連來(lái)我們班級(jí)的次數(shù)都比以前少的多了多的時(shí)候，小夕終于是大著膽子拿了一本化學(xué)書(shū)到段長(zhǎng)面前晃來(lái)晃去不下十次以后，再屁顛屁顛跑回來(lái)，一臉幸福的樣子，“靠，估計(jì)是沒(méi)有事情了，那廝估計(jì)也怕我們把事情捅出去，大家同歸于盡?！?/p>

其實(shí)，我們一直覺(jué)得，當(dāng)時(shí)逃跑的，不應(yīng)該是我們，而是他們。

只是，小夕和我，恐怕再把當(dāng)時(shí)的情形重復(fù)上千遍萬(wàn)遍的話，先跑的，依舊是我們。

第9篇：校園小故事范文

張大胖自從當(dāng)上副班長(zhǎng)后，便認(rèn)為自己有權(quán)有勢(shì)了。每天管 這兒管那兒，大家都很討厭他。我就說(shuō)說(shuō)張大胖管“四眼”的那回吧。

那天早自習(xí)，大家都在讀課文，突然“四眼”的筆掉在地上發(fā)出了響聲，張大胖看見(jiàn)了，急忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你早自習(xí)不讀課文，玩什么玩，你找批呀?！薄八难邸眲傁胝f(shuō)話，張大胖又說(shuō)：“狡辯啥，你還有理了?！崩蠋熞贿M(jìn)門，張大胖就趕緊過(guò)去告狀，說(shuō)“四眼”破壞課堂紀(jì)律，玩東西。老師聽(tīng)了狠狠地批評(píng)了“四眼”，“四眼”為此恨透了張大胖。

張大胖和班長(zhǎng)王林還是一對(duì)冤家對(duì)頭。一天早上王林在檢查早自習(xí)，看見(jiàn)王強(qiáng)在看漫畫書(shū)，就走過(guò)去提醒他。張大胖看見(jiàn)了說(shuō)：“你憑什么管我兄弟？”“他犯錯(cuò)誤我當(dāng)然要管！”王林說(shuō)?！澳悄憔涂纯凑l(shuí)厲害?！睆埓笈终f(shuō)。老師進(jìn)教室了，他們兩個(gè)幾乎同時(shí)跑過(guò)去，王林急忙說(shuō)：“老師，王強(qiáng)在早自習(xí)看漫畫書(shū)，被我看見(jiàn)了?！睆埓笈忠舱f(shuō)：“王強(qiáng)根本沒(méi)看?！彼麄儌z個(gè)你一言我一語(yǔ)吵個(gè)沒(méi)完，眼看就要打起來(lái)了?！皠e吵了，你們倆個(gè)像什么話，一個(gè)班長(zhǎng)，一個(gè)副班長(zhǎng)，都回家給我寫份檢討書(shū)?！?/p>