我和我追逐的夢精選(九篇)

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第1篇：我和我追逐的夢范文

1988年我迎來了人生的第一個轉折點，幸運地被遼寧省隊看中，代表遼寧省參加全國團體賽，首次參賽的我坐鎮(zhèn)四臺便取得了五勝六和二負的戰(zhàn)績，在年底我又通過選拔進入了遼寧省象棋隊，成為一名專業(yè)棋手?？墒菦]有兩年的時間，在1990年由于受奧運戰(zhàn)略的影響，遼寧省是體育大省，各方面都需要資金，就把象棋隊解散了。由于我以前在鐵路工作，很自然地又回到鐵路系統(tǒng)。在1991年的全國鐵路七檢會上，我一路過關斬將最終取得第三名的好成績，我的棋藝水平通過大賽的磨練又精進了不少。最讓我難忘的是1993年在青島舉行的全國個人賽上，前六輪我三勝三和，其中還有一段小插曲，第三輪宋國強輸給陶漢明，我開玩笑對宋說道：“等哥給你報仇?！睕]想到第四輪我真的遇上了陶漢明，還贏了他。等到第七輪由于我輸給卜鳳波，使我情緒有些波動，不過還好在第11輪我調整好狀態(tài)，戰(zhàn)勝陳富杰，接下來平張江、勝湯卓光，最終獲得第11名，晉升為大師。

深圳　陳富杰(先負)火車頭　陳啟明

(1993年8月弈于青島)

中炮進七兵對屏風馬進7卒

1、炮二平五　馬2進3

2、馬二進三　馬8進7

3、兵七進一　卒7進1

4、馬八進七　馬7進8

躍馬外肋，使中路較為薄弱，極少有人采用。我雖知這種布局有隱患，賽前準備了預防對策，為的是避開俗套。此時常用的著法是車9平8，炮八進二，馬7進8，馬七進六，象3進5，紅稍好。

5、馬七進六　象3進5

6、炮八進二　…………

現(xiàn)高巡河炮，不免有消極之感，應改走炮八平九，車1平2，車九平八，紅先手。

6、…………　車9進1

7、馬三退五　…………

退馬準備調整陣形，但卻造成了自己右路空虛，給黑方提供了明確的攻擊目標。應改走炮五平六，雖無先手，但陣形工穩(wěn)。

7、…………　馬8進7

8、炮五平三　車1進1

9、馬五進七　…………

如改走車一平二，車9平8，車二進四，炮8平7，黑方滿意。

9、…………　車9平8

黑方進馬踩兵之后謀得了物質力量，而雙橫車又蓄勢待發(fā)，各子力配置極其靈活，前景看好。

10、炮八退一　馬7退8

11、相七進五(圖)卒7進1

如圖形勢，由于紅方前段著法過于重復，使得主力軍出動緩慢，現(xiàn)黑棄卒擊中要害，使紅方難以防范。

12、相五進三　馬8進6

13、炮三進一　炮2進2

高炮是棄卒的后續(xù)手段。

14、車九進一　…………

紅高左車不如高右車固守，以下黑圍攻之勢已成，紅已無力防守。

14、…………　炮2平5

15、相三退五　炮8進7

16、車一進一　車8進6

17、車九平五　…………

紅方子力呆板，全局受制，現(xiàn)平車看相勉強應對。如改走車一平二，則馬6進5，馬六退五，車8平5，紅速敗。

17、…………　車1平8

18、車一平四　馬6進5

19、馬六退五　炮5進3

20、車五平六　炮5平6

21、馬七進六　炮6進2

22、仕六進五　前車平7

23、仕五退四　車7進2

24、炮三平二　車7退1

25、帥五進一　炮8退1

26、帥五退一　炮8平6(黑勝)

個人簡歷：

生日：1964年5月4日

民族：漢

籍貫：遼寧

1988年進入遼寧省象棋隊

第2篇：我和我追逐的夢范文

你還在我的懷里躲風

不習慣言不由衷

沉默如何能讓你都懂

此刻與你相擁

也算有始有終

祝福有許多種

心痛卻盡在不言中

請你一定要比我幸福 才不枉費我狼狽退出

再痛也不說苦

愛不用抱歉來彌補

至少我能成全你的追逐

請記得你要比我幸福 才值得我對自己殘酷

我默默的倒數(shù)

最后再把你看清楚

看你眼里的我好?糊

慢慢被放逐

放心去追逐你的幸福

別管我愿不愿

第3篇：我和我追逐的夢范文

有生命能追夢

在我們出生后，上帝送了我們一件陪伴我們一生的禮物。它的名字叫做“夢想”。每個人的心理面都有一個屬于自己的夢，夢因生命而能追逐，生命因夢想而精彩。在追夢的路上我們會遇到前所未有的考驗，但是只要你通過這人生的考驗，你會擁有一種前所未有的幸福感和成功敢。

我熱愛籃球，我夢想著當一名NBA球員。為了這個夢想我學習了很多的技巧，跳步，轉身……等等。我在打籃球的時候很快樂，很舒服。每當我過了一個人，然后疾速的沖往籃板三步上籃，在跳躍的那一刻我很舒服很快樂，仿佛有一種唯我獨尊的感覺。有生命真好。

彩色的生命

剛剛出生的生命就像是是一張白紙，成長中我們給它上色，使它變得絢麗奪目。那么這些顏色是什么呢？這些顏色是我們的人生感悟。在我們的成長過程中我們會遇到很多各種各樣的事，有困難的，傷心的，感人的，立志的，鼓勵的……等等。這些事讓我們的生活變得豐富多彩，充滿了人生的味道。

第4篇：我和我追逐的夢范文

記憶里，童年的天空總是飛滿了白色的紙飛機，而田埂上，是我和葉子高高跳起的背影，我們招搖地揮舞著手中廉價的風車，像風中滑翔的鳥兒，在泥地里滾了一身，叉腰指著彼此的花臉哈哈大笑。葉子總愛吮吸小小的方形的五顏六色的糖果，而我則集滿了一瓶透明的泛著光澤的糖紙，藏在床角旁邊。

“葉子，回家啦?！泵康近S昏，每到炊煙飄起的時候，葉子的奶奶總會帶著一身柴火的香味，站在十字路口悠悠地拉長嗓門，仿佛在唱京劇。然后，葉子就起身對我說再見，消失在一片翻涌的麥浪下。

哦，我從沒見過葉子的爸爸媽媽。只聽見村里的嬸嬸說過，他們在一個很遙遠的地方生活。那里有高高的建筑和漂亮的燈光，卻阻擋了小城的風和夜晚的星。哈，簡直是兩個世界。我舔了舔手指，這樣想。

不經意間，隔壁搬來了一個叔叔。他笑起來很和藹，還有一個小小的酒窩，雖然年紀不大，兒子卻和我們同歲。還有一個很好聽的名字――蘇南。蘇南，兩個字讀起來似吳儂軟語，本人卻人高馬大，一點兒也不相符。我在心里撇了撇嘴。

后來在我們混熟了的某一天，蘇南偷走了家里去年買的煙花。我們喘著氣，一路飛奔到田野中央高高隆起的土坡上，神圣地對著它許了愿。

葉子說：“我要變成美少女戰(zhàn)士去拯救世界?！?/p>

蘇南說：“我要開一家最大的餐館，請100個廚子?！?/p>

而我則敲了他們一人一個毛栗子――“笨蛋，愿望是不能說出來的！”

1秒，2秒，3秒，沒有任何響聲。頓時，葉子哭了：“怎么辦，愿望不能實現(xiàn)了?！蔽液吞K南都很泄氣，低下頭，誰也沒有說話。

夕陽下，我們站在最純真的年代眺望虛幻的未來。

再然后啊，我們都學會，一邊說好好學習，天天向上，一邊悄悄地彼此分工寫作業(yè)，一邊交換著或真或假的小道消息。某個節(jié)日的夜晚，葉子提議去街上逛一逛，因為那里最高最高的一座樓上，會放一場煙花。我們就這樣既興奮又忐忑地偷偷繞開大人們，躲在墻角，帶著做壞事的刺激感，睜著大眼睛急切地搜尋?？赡峭淼臒熁?，像很多年前的那個黃昏一樣，并沒有燃放。

黑暗中，我們誰也看不清誰的臉。

第二天，蘇南的爸爸說，放煙花的王老頭兒昨晚上見朋友，喝高了，在哼著小曲回家時，倒在小路旁的草叢里呼呼大睡。

“我真想揍他！”蘇南攥緊了拳頭。

風在陽光中穿梭，將記憶拉長。那些呼嘯而過的日子就這樣流水一般走過，靜靜的，不留一點兒痕跡。

夏季的某個清晨，葉子的奶奶走了。我看到成群的烏鴉飛過麥田，“嘎，嘎，嘎！”葉子跪在床邊，靜靜地流淚，像一個毫無生氣的木偶。窗外，一朵七月菊悄悄地枯萎著。葉子的爸媽終于回來了，格外悲愴地撲上前，抱住了葉子，喊：“小北?！蔽毅读似蹋粫r間沒反應過來，這個陌生的稱呼屬于誰，卻聽到葉子一字一頓地說：“我叫葉子?！?/p>

“怎么辦？他們讓我跟他們一起走?！比~子跑來找我們，卻一直凝視著那間奶奶的老屋。哦不，已經不是葉子奶奶的了。葉子的爸爸媽媽已經扔掉了那些破舊的老寶貝，連著房子一起換成了錢，緊緊地捂在口袋里了。

我和蘇南不知道怎么回答。

終于，葉子走了。在一個寂寞又冷清的傍晚，在拂完窗臺上最后一點薄塵后被她媽媽揪著辮子拎上了車。葉子的臉貼在玻璃窗上，緊得有些變形，她看著我們哭了。

“葉子，葉子！”我們追逐著那輛已經開動的汽車，仿佛在追逐一個遙不可及的夢，拼命地、狼狽地喊著。

“葉子，我還欠你一場煙花呢！”蘇南迅速地爬上一旁的草垛點燃了手中的煙花筒。

“砰！”啊，綻放了。

我癡癡地看著那燦爛的煙花，仿佛看見綻放的幸福，在夏末靜靜地獨自回響。然后淚流滿面。

第5篇：我和我追逐的夢范文

在我的生活最無注的時候，你的出現(xiàn)，想一顆閃耀的星星劃破我那無盡的黑夜，你悄悄的來到我的身邊，成為我的同桌，因為習慣了獨來獨往的我對誰都不在乎，冷漠地對待她。她出奇的對我說：“小穎，我叫小鈴，讓我們成為無話不談的好朋友好么！”她用那陽光似的笑容面對我。面對這樣的她，我那時無語，冷漠的不作回應，本以為她會知難而退的，但她卻反而更想和我做朋友，因為我一直很冷漠所以對她也不以為然。

她在我身邊總對是對著我有說有笑，而我卻總是在那故作看書。因為我不想讓她看到我孤單落寞的樣子，小鈴見我這個樣子，便安靜下來了，因為她不想打擾我看書，只是有時她會找一些話題來跟我聊，或以借東西為理由和我搭話，而我總是冷漠地搭理她一下而已。這種日子堅持了好久，我以為她會受不了我這個孤僻的性格就此疏遠我，沒想到她還是不放棄與我做朋友的念頭，直到有一天，我無意中看到她寫的作文里面寫著：“小穎是一個孤獨寂寞的小女孩，她缺少朋友的溫暖，缺少友誼之愛。我要與她好好相處，用心感話她，讓她感受到朋友的溫暖?！边@里面流露的真摯情感讓我的心不禁為之所動。

那天晚上，我在被窩里獨自哭泣，想著小鈴的那段話。我第一次用心感到她在為我默默的負出，關心我，愛護我。我那千年不化冰山就此融化了，一束溫暖的陽光招眼著我的心，安撫著我那受傷的心。

從那以后，我的心釋懷了，慢慢地她闖入了我的內心世，我漸漸的接受了她對我的好，她總把好東西分我一半，與我分享她的快樂和傷悲，我們彼此敞開心扉，我把自己的寂寞和傷悲向她傾訴，她也總是認真的傾聽，還時時開導我，安慰我。我總是依偎在她身邊。在她的鼓勵下我也自信了，快樂了。。

我和她一起哭，一起鬧，一起開心，一起悲傷，在雨天，我們淋雨追逐，嬉戲，玩耍，讓雨洗滌我們的煩惱，帶走我們的憂傷，在黑夜里，我們背靠背，依偎在一起看星星和月亮，開開心心，有說有笑，那時的我，洋溢的幸福的笑容，我學會了在乎她人，為她人著想。

但是，還是無法逃離自卑這個陰霾，自卑，在我心里留下了很深的傷痕。

有一天，她無意的問我：“你現(xiàn)在還自卑嗎？”我面對她突如其來的問號，我又一次無語了，只好保持了沉默，我不知道如何去回答她，心好亂。她見狀，連忙想我道歉，說不該這樣唐突的問我，怕我會很在意，害的她擔心的好些天。

其實，小鈴，對不起！不是我不想對你說，而是我自己不知道如何說起，不想讓你為心，不想給你帶去煩惱，自卑，在我心里架起了一道深溝，一時間難以填補，我未能擺脫這個陰霾，我不想讓你耿耿于懷?，F(xiàn)在，我只想快快樂樂的和你度過每一天，無憂無慮地過著，每天都能伴隨著你歡快的而過，我希望能用時間能禰補我心靈的創(chuàng)傷。

第6篇：我和我追逐的夢范文

偉偉

尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我黨九十了，可仍像女兒一樣可愛，像妻子一樣可親，更像父母一樣可敬，像我一樣無所畏懼，敢于擔當。在演講前，我要祝福我可親可愛的黨生日快樂，青春永助。

今天我演講的題目是：發(fā)揚泥鰍精神，為黨旗爭輝。

我是一名普普通通的高三教師，我和同事們?yōu)辄h旗爭輝，肩負起教師的責任，而默默奉獻。

責任感使命感，從來都有，而一次次變得更強。那是05年的下期開學，一位個子矮小，皮膚黝黑，雙眼布滿血絲的男人來到我的跟前：“我是彭永軍的父母，我來給他交學費?！蔽医舆^散著霉味的錢，手不禁顫抖起來，心也被狠狠的抽了一下：僅一千元，可足足有一個指頭厚。我將分好的50、20、10元、5元、2元、1元，一起放進檔案袋?！袄蠋?，你還是…”“不，不用…你兒子很懂事兒。”“老師感謝你！老師一定幫我管嚴些，等他出息了，一定好好的感謝你！”等他走后，不知啥時候，臉變得通紅，因為他是我最淘氣的學生，是平生第一次撒謊，還是怕傷了父親的心？

后來得知，那位父親，在成都踩三輪車，為了省錢，每天都啃著硬棒棒的饅頭，把掙來的錢都放在地下室的床鋪草里，不管再累，他都常說一句話：“我沒讀過書，兒子不能像我，窮，就窮我這一輩人！”

從此，這個檔案袋成了我最好的教材，最好的鏡子；從此，我要讓學生明白，關心他的人為他們付出了太多太多；從此，也讓自己銘記，有太多太多的人，把孩子的命運交給了我們，也把 家的希望交給了我們，把責任和使命交給了我們。面對責任我們要“鐵肩擔道義”，一切為了孩子，為了孩子的一切，也為了自己，為了自己的這顆良心?？粗碀M粉筆灰的雙手，有人用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐，而用自己的雙手去溫暖別人的雙手是一種奉獻。

剛上班時，指導老師常對我說：“變了泥鰍，就不要怕鉆泥巴?！痹跇I(yè)務上，發(fā)揚前輩的泥鰍精神，鉆研考綱，鉆研教材，鉆研考題，從不空談奉獻，而上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，輔導好每一位學生，而耐心地與每一位學生溝通，交流…沒有埋怨，沒有偏見，更沒有歧視，只有持之以恒。因為我深知，每位學生對于我們，也許是百分一，但對于家庭，對于父母可是百分之一百。

把學生當親人，學生一定會懂。去年的六月九日，我在班上發(fā)畢業(yè)證，孩子們唱響班歌《隱形的翅膀》，響起過多少回的旋律，此刻變得更加深婉動人，心里既高興，有失落。高興的是，孩子們?yōu)榱俗分饓粝耄R聚了多少個日日夜夜；失落的是，孩子們追逐未完成的夢，這一千多個日日夜夜即將逝去。三年的朝夕相處，早已成了家人?，F(xiàn)在，祝福可愛的弟弟妹妹們，都有一雙快樂、堅強、豁達、寬容的翅膀，帶自己飛到夢想的地方。在發(fā)證時，補鵬程用手重重地錐了錐胸口：“一輩子，一輩子的好哥哥！”舒玲說：“哥，不要把手機放到左上衣的口袋，那樣對心臟不好?！?“趙婷，趙婷…”只見她趴在桌上，嗚嗚的大哭：“老師，老師，大家不要，不要分開…不要?！鳖D時，班上成了哭海，時不時有掌聲飄過。教師是很平凡的職業(yè)，當時，我感覺自己是最亮的明星，最幸福的人。

我和我的同事們，想告訴天下所有的人，“奉獻”是有回報的，我們正快快樂樂的奉獻著。奉獻是“潤物細無聲”的付出；是“青發(fā)邊上白絲縷”的堅持；是“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著；是“奔流到海不復回”的無怨無悔。

第7篇：我和我追逐的夢范文

玉，你還記得嗎？有一次我和其他幾個同學聊天，我對她們說：“今年暑假我們全家準備去國外旅游，你們呢？”她們齊刷刷的問我去哪個國家？我卻一時語塞，臉頓時窘得像紅透了的蘋果！還好有你，你如一個帶著白色翅膀的天使，輕盈的在我身旁飄落，你看到那幾個同學露出的得意神情，馬上替我解圍道：”是呀是呀，我們約好了去新馬泰旅游！”就這樣我被你解救了出來，從那以后我們倆的友情更加深厚，無論在校內校外，我們成了兩只追逐的蝴蝶，絢爛了一季的風景。

玉，你還記得嗎？我們曾在澄澈的天空下許下的那個諾言：不論我們以后會不會分到一個班，我們永遠是最好的朋友！一轉眼，草枯了，花落了，六年的小學生活結束了，過去的百味瓶，也只能成為現(xiàn)在的回憶了……

玉，你還記得嗎？我們一起去看電影，買的爆米花，放進保鮮袋李密封保存，兩天后過期；一起到花市買的留蘭香，每天悉心的照料，等它花開一季；一起拍的大頭貼，放入紙袋密封保存，等幾十年后泛黃，一起制造回憶珍藏永久?？墒悄銜砗臀乙黄鸹貞泦?？

玉，我多想和你一起牽著手，在陽光下的原野盡情飛舞??！我多想和你親切地交流?。】墒?，每次沒有說上幾句話，你就流進了茫茫人海中，無處尋覓。以前QQ上的親昵留言，如今卻變成了“刪除好友”那冷冰冰的對話框。可那又能怎樣呢？只好點擊了確定。漸漸地，你淡出了我心中的好友列表……一把傘，風雨同，一段情，六年守，夢未醒，情卻了！

玉，你都還記得嗎？想到這里，心里有說不出的難過。

第8篇：我和我追逐的夢范文

追逐夢想是艱辛的，因為那是道路山重水復的曲折；追逐夢想是快樂的，因為那是柳暗花明的明朗。有夢想的人是幸福的，因為活著的意義就在于不斷超越自我，就在于不斷地奔波、奔跑！

當我的指尖輕輕撥動著吉他的琴弦，我就注定一生與音樂為伴。即使有苦、有酸，我也會堅強地完成音樂的夢想。因為我知道，那是我生命中的旋律，我不能丟失。

音樂它是一個很奇妙的東西，它無形無影，但它總是可以調節(jié)人們的情緒，正是如此，它之所以是我的最愛。

對于音樂的魔力，那就是：有時它可以給你帶來向上拼搏的力量，有時它又可以像一個朋友般，在你悲傷的時候，撫摸著你那顆受傷的心靈，有時它還像一個小丑，給你帶來歡笑。你們還記得11月5日晚上嗎？你們給我發(fā)信息，你們發(fā)的那4個字，我一輩子都會記得。“早點放棄”你們知道我有多么地傷心嗎？你們知道那個夢想對我來說，有多么重要嗎？你們知道我為了它我又付出了多少了嗎？你們真以為我在玩嗎？我告訴你們，我沒有，我很認真。我為了自己唱歌氣可以多點，我每天早上6點起來去跑步。你們知道寒冷的風不是我親戚，它不會幫著我，你們知道它吹在我身上，我有多么的冷嗎？但我一直堅持著，我以為你們會支持我的，我以為你們會為我加油的，我以為你們會給我鼓勵的，我以為有父母的支持，夢想會更一步接近，但是沒有，它反而讓我離我的夢想更遠了。“早點放棄”你們知道嗎？我在那段時間，讓我的夢想，讓我的堅持，全部都破碎了！讓我所流的眼淚和我的努力都白費了！但是，我不會那么容易就放棄，對于那個夢，在我的字典從來就沒有放棄這兩個字，我告訴你們，你們認為你們自己不差，那我也告訴你們，我是你們的女兒，我也不會差的，你們以為你們所說的話就可以讓我放棄它嗎？讓我告訴你們：不可能?。?！盡管我沒有過人的美貌，沒有天生的好嗓子，也沒有特別準確的視聽能力，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距離我很遙遠，但我仍不會停止追求。盡管在實現(xiàn)夢想的過程中，會有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信：只有經歷過地獄般的磨練，才能爆發(fā)出震攝眾人的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕曲。別以為我在開玩笑！

沒有屬于自己的夢想。這樣的人生，是沒有意義的人生。

而我，至少有一個夢想，一個目標。有了這個夢想，我就會一直努力下去，永不放棄。有了這個夢想，就等于把握了自己的人生方向。有了這個夢想，就好像有了一盞明燈，照亮了我前進的道路。并且通往我取得成功的頂峰。

人的一生前途渺茫，誰都受過傷，但只有不怕磨難，才能堅持到現(xiàn)在，并會在將來一直持續(xù)下去。人的一個夢想，一絲希望，一點也不輝煌，那是因為心中有所感慨，才會覺得越苦越堅強。我很怕我哭出來，所留下的淚水痕擦不干。請放心，為了那個夢想，我一定會做一個堅強的“少年”，做一個不服輸?shù)?ldquo;少年”！

就算再多的困難，我也不會退縮，如果老天要逼我向他投降，我也絕不會輕易放棄。

“早點放棄”這4個字，我一定會銘記在心的。對于那個夢，我一輩子都不會放棄的。

我和別人一樣，閃著耀眼的光芒。我要張開翅膀，飛到最頂峰的地方；我要張開翅膀，去找尋屬于我自己的那一片天空。我的夢想，隨著我的堅持而綻放。“我的未來不是夢，我認真敵過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，我的心跟著希望在動。”正如這歌詞一樣，我會為了這個夢想，繼續(xù)前進、奮斗。我希望你們也能向著自己的夢想前進，尋找屬于自己的明天！就算我實現(xiàn)我夢想的概率是1%，但是我會用我的努力把剩余的99%填滿，直到我的夢想實現(xiàn)為止。

也許你們會想我這樣做值得嗎？

那我告訴你們：你們可知道夢想在我的心中是多么重要嗎？它就像我的呼吸一樣，沒了它，我就無法生存！

第9篇：我和我追逐的夢范文

關鍵詞：美術教學 理課 教案科學化 關系和諧 資源整合

幼兒園美術教材在編排體系、知識結構等方面都發(fā)生了重大變化，教材的開放性、綜合性、靈活性為幼兒的動手動腦、合作交流提供了充足的空間，也給老師的教學提供了極大的方便。但是許多教材只能作為老師授課的依據(jù)，要使美術活動效果好，很重要的一點就是需要老師在活動之前做好準備工作。

一、“理”促進教案科學化

1.理一理活動目標

教學目標是開展有效教學的首要環(huán)節(jié)。如果要從根本上提高教學的效率、質量和水平，就必須全面關注教學目標，從教學整體的功能出發(fā)考慮教學目標的合理性。在幼兒園美術教學中，老師應該根據(jù)幼兒身心兩方面發(fā)展的水平和年齡特征，創(chuàng)設最近發(fā)展區(qū)，圍繞活動目標設計教育活動。如，在準備大班欣賞活動《中國年畫》時，年級組的老師在理課活動中所提的目標是不一樣的。（1）欣賞中國年畫的造型美。（2）感知中國年畫的色彩美。（3）激發(fā)幼兒對中國文化的熱愛。（理課之前）

老師們經過討論后，他們一致認為此活動目標采用了展開性目標的表述方式，同時目標的表述不夠全面具體、詳細，只注意到對中國年畫形式美的欣賞，忽視了對內涵的挖掘；并且欣賞目標的內容過于籠統(tǒng)，教師在活動的具體實施過程中無法將目標真正落實到幼兒的發(fā)展上。因此，這一活動目標在理課中被調整為：

（1）欣賞、感受中國年畫中人物憨態(tài)可掬的造型美。

（2）欣賞、感受年畫喜慶、熱鬧的氛圍，體驗其色彩美。

（3）通過對中國年畫的造型美與色彩美的欣賞，了解年畫的創(chuàng)作特點。

（4）初步理解人們寄托在中國年畫中的美好愿望。（理課之后）

年輕的單麗夢老師在上完這節(jié)活動后，從內心發(fā)出這樣的感受：“理課使教學目標精煉，設置細致、明確，孩子們積極性高漲。老師的主觀能動性得到了發(fā)揮，教學個性化得到呈現(xiàn)?！?/p>

2.理一理活動過程

美術活動的關鍵在于實施，實施的主要環(huán)節(jié)是教學過程。因此，老師應該努力去實現(xiàn) “過程與方法”的教學。我園的園本美術教材通過幾輪的篩選、修改和補充，已具雛形，但在教學過程上還呈靜態(tài)和模式化，如果老師只按照教材去教，就不能更好地激發(fā)幼兒興趣，也不利于幼兒能力的發(fā)展。美術教學開展理課活動時，老師的“做一做”“改一該”等方法能促進教材的活動過程更加合理與科學。

（1）動手做一做。在美術活動的折紙教學過程中，往往教材中的示意圖是靜態(tài)且抽象的，老師在理課時按照示意圖折疊總會發(fā)現(xiàn)一些問題。比如在《我來制作紅綠燈》理課活動中，老師們發(fā)現(xiàn)在折紙時示范角度的不同，給幼兒會造成不同的理解；折疊步驟不清晰，給孩子的學習帶來困難。老師在理課的過程中既是教者，也是學者，先設身處地地從幼兒角度考慮，一個一個輪流示范折紙的方法，其他的老師扮演幼兒，不斷提出自己的意見和建議，直到大家都滿意才能最終通過。

（2）環(huán)節(jié)改一改。幼兒園美術教材賦予我們老師有靈活處理教材的權力，這就意味著在理課時教師可以對教材內容進行加工、改造處理，在全面了解教材的基礎上，根據(jù)幼兒實際和認知特點對教材內容進行重組，在對泥塑類教學活動進行理課時，大家將整個教學活動分解為以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）引導幼兒通過與橡皮泥等材料的接觸，了解泥既柔軟，又可以粘結或任意變形的性質，知道泥工板是放泥和塑造時用的，塑料刀是用來把作品修整得光滑平整的。

（2）老師要引導幼兒學習泥工的簡單技法。這些技法包括搓長、團圓、拍壓、捏、挖、分泥、連接、拉伸。

（3）老師引導幼兒掌握泥塑的基本規(guī)律。

（4）引導幼兒學習使用泥工的輔助材料（牙簽、紐扣、木珠等）。

（5）教師應該引導兒童根據(jù)自己的或一個小組的泥工作品來編故事，發(fā)展幼兒的想象力。

在教學活動中，通過這幾個環(huán)節(jié)策略來支持幼兒活動，兼顧了不同能力層次的幼兒，特別是最后一個環(huán)節(jié)的設置，激發(fā)了幼兒學習積極性的同時，也提升和遷移了幼兒的學習經驗。

二、“理”增進同事之間的和諧關系

理課的時候，大家聚在一起，教齡、工作經驗、能力、興趣都不一樣，新老師、發(fā)展期的老師、成熟型的老師、骨干教師結合在一起，在大家思維的碰撞下，積極有效地討論活動的設計是否合理、提問是否藝術、師幼互動是否有效，通過不斷地推敲、商榷、設計調整出有效的美術教學方案。周勤老師是剛剛畢業(yè)的新老師，在班級開展剪紙活動過程中，她發(fā)現(xiàn)存在一些問題。劉香老師是骨干教師，美術學科帶頭人。她在幫助周勤老師梳理剪紙活動《雪花》時，提出了以下幾點建議：“在剪紙順序上，目測剪和沿輪廓剪時要注意先從大的輪廓開始剪，再剪小的細節(jié)，而折疊剪則要按照從里向外、從小到大、從細到粗、從局部到整體的順序剪；無論是目測剪、沿輪廓剪還是折疊剪，你都應該提醒幼兒，剪時左手要配合著右手的動作轉動紙片，防止邊剪邊拉而導致形象周圍不整齊；剪下的紙屑要放在指定的容器里，要保持桌面、畫面、地面和衣服的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?！痹俅紊霞艏堈n，周勤老師覺得輕松多了。

另外，在制作美術教玩具的時候，就教玩具的科學、適用等方面進行積極的深入研究。平時同軌班級的教玩具還進行資源共享，大家專業(yè)水平提高的同時關系也變得十分融洽。

三、“理”促進資源整合重組與共享

在對美術活動《我和蔬菜寶寶做朋友》（命題畫）理課活動中，老師發(fā)現(xiàn)部分幼兒對許多蔬菜不認識。為了幫助幼兒積累感性經驗，老師們收集各種實物蔬菜及圖片供幼兒認識。當時音樂組的老師正在進行歌唱活動《買菜》的理課，于是我們發(fā)現(xiàn)將之與《我和蔬菜寶寶做朋友》結合起來活動，可以相互補充，相得益彰，優(yōu)化了教育資源，幼兒參與性更強，教學效果更好。