鼓勵(lì)人的名言精選(九篇)

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第1篇：鼓勵(lì)人的名言范文

學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。

有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。

成功艱苦的勞動(dòng)正確的方法少談空話。

聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。

科學(xué)研究能破除迷信，因?yàn)樗?a href="http://m.coffee125.com/haowen/72367.html" target="_blank">鼓勵(lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物。

不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。

重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛，堅(jiān)持長(zhǎng)期探索。

一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

第2篇：鼓勵(lì)人的名言范文

成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

第3篇：鼓勵(lì)人的名言范文

恕自己一過，則萬過必從之而生 ——蘇格拉底

不要害怕你的生命會(huì)結(jié)束，而要害怕它從未開始 ——格雷斯。漢森

你要控制你的情緒，否則你的情緒便控制了你 ——大仲馬

人往往因缺少一句真實(shí)的話來鼓勵(lì)而一蹶不振。——阿瑟。米

偉大的工作，并不是用力量，而是用耐性去完成的。每天走三個(gè)鐘頭的人，七年之內(nèi)所走的道路已等于地球的圓周?！s翰遜

堅(jiān)持做你自己，永遠(yuǎn)不要模仿?！獝勰?/p>

一個(gè)“今日”勝于兩個(gè)“明天” ——富蘭克林

沒有烏云，沒有暴風(fēng)雨，便沒有美麗的彩虹?！疑?/p>

第4篇：鼓勵(lì)人的名言范文

你一定聽說過一句最鼓勵(lì)人的名言吧！那句是不是英國(guó)詩人雪萊的那一句：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”但是在這里我卻要改一下，改成“失敗來了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我之所以這么改，那是因?yàn)槲野阉?dāng)做了我在逆境之中的“救命語言”。這句話曾經(jīng)鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝了許多難關(guān)，每一次我遇到困難，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)這句“人生的真諦”。這句話中有我熟悉味道……

那一次，我在考試中連連失誤，不幸光環(huán)一直籠罩在我的頭上，我像秋天的樹葉無奈的飄零。考試結(jié)束后，大家都面帶笑容走出考場(chǎng)，只有我沒有走出考場(chǎng)而是伏在考桌上悶悶不樂。我知道這一次考試我肯定考不好，你們也許會(huì)說“不就是一場(chǎng)考試嗎？不必放在心上。”君不知，這場(chǎng)考試關(guān)乎分到得班級(jí)是好還是不好。君不見，我獨(dú)自一人在茫茫黑夜中‘頭懸梁，錐刺股’。這次考試的失敗不僅讓父母失望而且還深深打擊了我脆弱的心靈，我開始變的不快樂，慢慢沉淪。在圖書館中，我偶然讀到了英國(guó)詩人雪萊的那句鼓勵(lì)人的話，它讓我領(lǐng)悟到冬天是春天的使者正如失敗是成功的信使一般。那一刻，我在黑暗找到了希望之光，照亮了我的世界。臉上又出現(xiàn)了往日的笑容。這次經(jīng)歷讓我明白：失敗也是一個(gè)考驗(yàn)意志的過程，是上帝對(duì)人的考驗(yàn)，如果你完成了這次考驗(yàn)上帝便會(huì)給予你成功。沒有人能保證他這一生不會(huì)跌倒，有人在跌倒后便站不起來，而有的人卻堅(jiān)強(qiáng)的站了起來。例如：羅伯特布魯斯將軍與敵人打了六次戰(zhàn)斗沒有一次是凱旋而歸的，但他沒有被失敗打到反而勇敢的站了起來，不斷追求成功。終于在第七次戰(zhàn)斗中大敗敵軍。意大利偉大的思想家布魯諾在崇尚神明的中世紀(jì)頂著巨大的風(fēng)險(xiǎn)堅(jiān)持太陽中心說，宗教教徒以殘酷的火刑懲罰他，但他并沒有因此而屈服，最終獲得了上帝獎(jiǎng)勵(lì)的成功。

讓我大聲的把我的心聲說出：天空中沒有我的痕跡，但我已飛過，生活中沒有我的足跡，但我已走過。無論頭上是怎樣的天空，我將承受任何風(fēng)暴。失敗，我不怕！

失敗來了，那成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

初二:馬圣倫

第5篇：鼓勵(lì)人的名言范文

事實(shí)上，雖然在日常生活中大家都深知“良藥苦口”的道理，卻并不是每個(gè)人生病時(shí)，都愿意服用這種“苦口良藥”?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，更是證明了“苦口”的未必都是良藥，良藥也不一定都要苦口。事實(shí)上，裹著糖衣的“苦藥”，往往更容易被大眾所接受。

其實(shí)，良藥被裹了一層“糖衣”后，并不會(huì)影響到藥效的發(fā)揮，反而更容易被患者服用和吸收。傳統(tǒng)的中草藥，要經(jīng)過煎熬才能服用，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且味道苦澀難以下咽。而現(xiàn)代的西藥，卻采用了糖衣包裹的形式，不僅攜帶方便，而且更容易被畏懼苦澀的人所接受。

既然良藥未必非要苦口，同理，忠言也完全可以順耳而說。畢竟說話也是一門藝術(shù)，如何去說，大有學(xué)問。比如師生之間，老師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)橫加指責(zé)，雖是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心和激勵(lì)，卻容易引起對(duì)方的逆反心理，反而事與愿違；夫妻之間，當(dāng)雙方觀點(diǎn)遇到分歧時(shí)往往都是各執(zhí)一詞，針鋒相對(duì)，以至于思想總也得不到交集，最后不歡而散；朋友之間，當(dāng)你想糾正對(duì)方犯下的錯(cuò)誤時(shí)，初衷是善意的，但刺耳的忠言往往會(huì)使你的朋友感到顏面盡失而惱羞成怒，最后適得其反。

所以，諫言也應(yīng)該講究技巧，注意表達(dá)方式和時(shí)機(jī)。歷史上有過這樣一則故事：有一次，魏征勸誡唐太宗，言語非常激烈，把唐太宗氣得半死，他大發(fā)雷霆，走回寢宮時(shí)還邊走邊罵：“氣死朕了，朕非要把他給殺了。”到了寢宮，皇后看到唐太宗氣成這樣，知道一定是魏征又招惹他了。皇后當(dāng)即換上非常正式的服裝，走到唐太宗面前，當(dāng)場(chǎng)跪下去說：“恭喜皇上，賀喜皇上！”唐太宗一頭霧水：“我氣得半死，你賀什么喜呀？”皇后接著說：“一定是有明主出現(xiàn)，臣子才敢直言不諱??！”唐太宗一聽自己是“明主”，不由得火氣頓消，轉(zhuǎn)怒為喜。

很多時(shí)候批評(píng)的效果往往取決于形式的巧妙而不是言語的尖刻，如果給批評(píng)也裹上一層“糖衣”，不就能夠營(yíng)造出良藥甜口也治病的效果了嗎？

第6篇：鼓勵(lì)人的名言范文

[關(guān)鍵詞]自信心　心理　培養(yǎng)　贊揚(yáng)與鼓勵(lì)

自信心是一個(gè)人成長(zhǎng)所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)，是一個(gè)人獲得成功的精神支柱，是促使一個(gè)人充滿信心去面對(duì)困難，努力實(shí)現(xiàn)自己愿望而自覺采取行動(dòng)的心理動(dòng)力源泉。一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上能取得多大成就，除了其他因素外，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心，沒有自信心，就無法開發(fā)人的智能，也就無法取得什么成就。一位哲人說得好：“誰擁了自信誰就成功了一半?！钡孕挪皇桥c生俱來的，它是從小培養(yǎng)起來的。作為父母，如何培養(yǎng)孩子的自信心呢?我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)。

一、幫助孩子樹立自信心

1.善于發(fā)現(xiàn)并時(shí)常肯定孩子的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子樹立自信心

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的地方，就算是最膽小怯懦的孩子，偶爾也會(huì)有大膽的舉動(dòng)，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域中活動(dòng)是非常投入、愉快并十分自信的，也會(huì)做得很好，也許在別人看來這微不足道，但做父母的必須了解孩子的特點(diǎn)，捕捉這些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)必要的表揚(yáng)和肯定，讓孩子充分感到：我行。這是孩子充滿自信，不斷進(jìn)步的力量源泉。

2.把贊揚(yáng)和鼓勵(lì)作為教育孩子的主導(dǎo)方法，促進(jìn)孩子樹立自信心

幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣的觀念，教育孩子就是不斷地指出孩子的缺點(diǎn)和不足，對(duì)孩子不正確的地方提出批評(píng)，這樣孩子就會(huì)逐漸進(jìn)步。事實(shí)上，這種做法是極端錯(cuò)誤的，在人們的孩童時(shí)代，我們是通過自己身邊的人特別是父母對(duì)我們的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的，當(dāng)孩子不斷被父母批評(píng)時(shí)，他會(huì)感到自己是如此無能，什么事情都做不好，于是會(huì)看不起自己，失去勇氣與自信。因此，每個(gè)家長(zhǎng)，應(yīng)采取信賴、欣賞的態(tài)度，只說鼓勵(lì)話，不說泄氣話，更不說抱怨挖苦的話，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。因?yàn)楦改傅拿恳宦曎澰S猶如一束陽光，溫暖孩子的心田，會(huì)使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力。

3.讓孩子做力所能及的事情，使他們樹立并增強(qiáng)自信心

孩子成長(zhǎng)的過程是―個(gè)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，在這個(gè)過程中，父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，允許孩子嘗試錯(cuò)誤，放手讓孩子去想、去做，讓他們?cè)趪L試或探索中了解事物性質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，而且事情成功之后也會(huì)使孩子相信自己的能力，為建立自信打下基礎(chǔ)。

二、正確對(duì)待孩子的失敗與挫折

我們?cè)谌松臍v程中，都會(huì)遇到失敗與挫折，每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，我們最需要的是安慰、理解、支持與鼓勵(lì)。但很多家長(zhǎng)在自己的孩子遭遇失敗與挫折時(shí)，或是劈頭蓋腦一頓訓(xùn)斥，或是陰陽怪氣的嘲諷，極大地?fù)p傷了孩子的自信心，對(duì)于承受失敗打擊的孩子幼小心靈來說，無疑是雪上加霜。這時(shí)家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是冷靜地對(duì)待孩子的失敗與挫折，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因，理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容，是一個(gè)人成功之前必不可少的過程，并且作為父母，不會(huì)因?yàn)榇耸戮蜁?huì)減少對(duì)孩子的愛。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復(fù)孩子的自信心。

三、避免拿別人的孩子跟自己的孩子比較

第7篇：鼓勵(lì)人的名言范文

祈禱自己能成功的句子(最新篇)

1 、只有千錘百煉，才能成為好鋼。

2 、“穩(wěn)妥”之船從未能從岸邊走遠(yuǎn)。

3 、沒有熱忱，世間便無進(jìn)步。

4 、肉體是精神居住的花園，意志則是這個(gè)花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。

5 、一個(gè)人除非自己有信心，否則帶給別人信心。

6 、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

7 、蟻穴雖小，潰之千里。

8 、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

9 、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

10 、智者一切求自己，愚者一切求他人。

11 、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。

12 、如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。

13 、能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。

14 、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

15 、成功決不喜歡會(huì)見懶漢，而是喚醒懶漢。

16 、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。

17 、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

18 、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。

19 、偉大的事業(yè)不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識(shí)的力量完成的。

20 、沒有哪種教育能及得上逆境。

21 、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

22 、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

23 、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

24 、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!

25 、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評(píng)忍不斷往前走的人手中。

26 、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動(dòng)頑石，它是真誠(chéng)的精髓。

祈禱自己能成功的句子(經(jīng)典篇)

1 、人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

2 、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它小時(shí)不停為我們工作。

3 、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?/p>

4 、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

5 、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。

6 、沒有一種不通過蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

7 、對(duì)于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。

8 、行動(dòng)不一定帶來快樂，而無行動(dòng)則決無快樂。

9 、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

10 、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

11 、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。

12 、絆腳石乃是進(jìn)身之階。

13 、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

14 、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。

15 、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

16 、為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應(yīng)付未來的唯一方法。

17 、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?/p>

18 、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

19 、窮不一定思變，應(yīng)該是思富思變。

20 、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?

21 、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

22 、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。

23 、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。

24 、股票有漲有落，然而打著信心標(biāo)志的股票將使你永漲無落。

25 、好咖啡要和朋友一起品嘗，好機(jī)會(huì)也要和朋友一起分享。

26 、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒;單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。相信就是強(qiáng)大，懷疑只會(huì)抑制能力，而信仰就是力量。

 

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第8篇：鼓勵(lì)人的名言范文

作為今天的教育工作者必須樹立開放的教育觀念，促使兒童的思維向多角度、多方位發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

一、美化外部環(huán)境 渲染文化氛圍

優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級(jí)是我們教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，其濃郁的文化氣息必須會(huì)潛移默化地滋養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合兒童年齡特點(diǎn)和心理需要的外部環(huán)境，使他們?cè)诓恢挥X中受到熏陶和感染，并激勵(lì)其以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)、以高尚的情懷去生活。

1. 開辟多能的“知識(shí)窗”。把謎語、名人名言、智力拼搏、腦筋急轉(zhuǎn)彎等請(qǐng)到兒童的世界中來。生動(dòng)活潑的謎語能激發(fā)兒童的情趣，耐人尋味的名人名言能警醒兒童善待今天，變化多端的智力大拼搏能開發(fā)兒童的智力，神秘莫測(cè)的腦筋急轉(zhuǎn)彎能讓兒童品嘗恍然大悟的驚喜。原本呆板、枯燥、生硬的黑板儼然成了一個(gè)神奇的魔術(shù)師，充滿了誘惑力、新鮮感和挑戰(zhàn)性。

2.增添激趣的“爭(zhēng)星表”。激發(fā)兒童的超前意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這不是一張普通表格，而是每個(gè)孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃耀著絢麗、迷人的光環(huán)。背誦課文不再是被動(dòng)地完成任務(wù)。很多學(xué)生在不到學(xué)期一半的時(shí)間里，已背熟了一學(xué)期所要背誦的課文，爭(zhēng)得了令人羨慕的“滿天星”，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。

3.設(shè)置勤儉的“聚寶盒”?！熬蹖毢小蹦哿嗣總€(gè)兒童拾金不昧、勤儉樸素的精神。當(dāng)拾到錢又找不到失主時(shí)便存入我們的“聚寶盒”，有些學(xué)生還將自己節(jié)省下來的零花錢加入其中，另外，班上同學(xué)把撿來的易拉罐聚集起來賣給收購站，所得財(cái)產(chǎn)必然成為“聚寶盒”的又一重要來源。“聚寶盒”的體重不斷遞增，由空變實(shí)，讓兒童知識(shí)了積少成多的道理。當(dāng)需要添置班級(jí)的

活動(dòng)用品，當(dāng)有沉重取得突出成績(jī)，當(dāng)“手拉手”獻(xiàn)愛心搞得熱火朝天時(shí)，“聚寶盒”便獻(xiàn)出它的“法寶”，此時(shí)兒童的臉上綻開了花朵，因?yàn)樗麄兛梢宰约褐溥@筆他們親手創(chuàng)收的財(cái)富，品嘗到了“自產(chǎn)自銷”的愉悅，更加懂得去珍惜這不易積攢的財(cái)富。

在這樣一個(gè)充滿文化底蘊(yùn)、飽含天真靈氣的班級(jí)環(huán)境中，兒童體驗(yàn)了心靈的歡愉，蓬生著無窮無盡的力量。

二、強(qiáng)化科學(xué)管理 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

班級(jí)管理制度的人--物的中介，是形成班級(jí)特色、訓(xùn)練兒童素質(zhì)的重要手段。

首先必須建立一個(gè)有核心有力度的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組。

堅(jiān)持科學(xué)與民主相結(jié)合的原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班干部的競(jìng)選演講，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和目標(biāo)能力，減少班主任指定而造成的惰性和片面性，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不是評(píng)選的唯一條件，重要的是其組織能力、目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任心，兒童在比較分析中選出自己的班干，既順人心又樹班干

的威信。班干部一旦確立就成為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是班級(jí)管理的驅(qū)動(dòng)者，每個(gè)班干部都各司其職，相互協(xié)調(diào)配合，做到“事事有人管，處處有人問”，將班級(jí)管理引入自動(dòng)運(yùn)行軌道。

其次，管理體系是一個(gè)班級(jí)內(nèi)部的系統(tǒng)工程，需要不斷地完善和改進(jìn)，這就必須創(chuàng)設(shè)民主氛圍，鼓勵(lì)人人參與班有管理。每個(gè)兒童都有其個(gè)性思維，多一個(gè)腦袋就多一分創(chuàng)造，充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧資源，讓每個(gè)兒童都敢于參與，樂于參與管理，班主任切忌全部承包，更不可一錘定音，要以接納的胸懷歡迎每一個(gè)哪怕是極微小的管理環(huán)節(jié)的建設(shè)意見。如每周調(diào)座位，以前是周五中午放學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)。針對(duì)調(diào)位時(shí)人員糟雜、拖延放學(xué)時(shí)間、影響班級(jí)常規(guī)，有學(xué)生建議：周一早上一來就自動(dòng)調(diào)好座位，周五清查桌面、抽屜。這就省卻了集體調(diào)位的過程，既省時(shí)又養(yǎng)成了按時(shí)的習(xí)慣，誰能低估一個(gè)兒童的智慧?

最后，對(duì)于班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，把它拋出來，大家攤開來一齊討論，共同商量對(duì)策，學(xué)生進(jìn)行自我分析，各抒已見，如：有人總忘記帶課本怎么辦?值日班長(zhǎng)遇到不服管的怎么做?勞動(dòng)很認(rèn)真和不認(rèn)真的人該如何區(qū)別對(duì)待?許多類似的問題都是學(xué)生在自我討論中找到了方法并實(shí)施了一系列措施。班主任適當(dāng)放低自己的智商是一種明智的做法，給兒童更多的參與思考的機(jī)會(huì)，增加其主人翁意識(shí)，改變被動(dòng)接收任務(wù)為主動(dòng)選擇任務(wù)，提供兒童自我教育的契機(jī)，充分發(fā)揮班級(jí)管理對(duì)兒童的內(nèi)化作用，把創(chuàng)造思想滲透于管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，最大限度發(fā)揮管理對(duì)兒童的約束、激勵(lì)、引導(dǎo)作用，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自動(dòng)化。

三、開展特色活動(dòng) 散發(fā)個(gè)性氣質(zhì)

作為一名教育工作者，不僅僅是向兒童傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，更應(yīng)充分發(fā)掘每個(gè)人的潛力，培養(yǎng)出每一個(gè)藝術(shù)上的精品。我們的教育不是灌輸而是滋潤(rùn)，不是給予而是吸納，不是外顯示而是內(nèi)韻的自然散發(fā)。兒童把所掌握的知識(shí)能力轉(zhuǎn)化為一種能量，一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。

開展豐富多彩、極具個(gè)性的活動(dòng)是全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。

1.精心安排晨會(huì)課：晨會(huì)課雖短但其內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，教師不應(yīng)讓它成為行為教導(dǎo)課或語數(shù)的補(bǔ)充課，我們要解放兒童的時(shí)間，讓他們學(xué)習(xí)自己渴望的東西?？v觀現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)信息的更新越來越迅速，我們培養(yǎng)的再也不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狹隘之人，而是“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的博大之人。我班周二進(jìn)行信息交流，讓兒童通過電視、報(bào)刊或其他人獲取各種信息，上至國(guó)際形勢(shì)動(dòng)向：北約與南聯(lián)盟、中美互訪等，下至周圍偶發(fā)事件。把眼中所見、耳中所聞、心中所感進(jìn)行討論交流，看法雖幼稚，分析也膚淺，但是其高漲的熱情與時(shí)代的節(jié)拍是相適應(yīng)的。學(xué)能遷移，很多知識(shí)信息被引入日記、作文中，這不正是信息的意識(shí)升華嗎?

2.巧妙設(shè)計(jì)辯論會(huì)：根據(jù)班級(jí)發(fā)生的現(xiàn)象或教材內(nèi)容，組織兒童開展辯論會(huì)，如：為了比賽她總是找踢毽子踢得好的同學(xué)練習(xí)，她的做法如何呢?兒童的觀點(diǎn)不盡相同，正方從提高技能、為班爭(zhēng)先進(jìn)行討論，反方以比賽重在參與、共同進(jìn)步為切入點(diǎn)進(jìn)行針鍵相對(duì)地辯析。進(jìn)行辨論會(huì)的目的關(guān)鍵是培養(yǎng)兒童善于思索、耐心傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣，在別人論述基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述或從別人話語中找出漏洞予以反駁，促使他們靜聽深思，減少不加思索的“對(duì)”或“錯(cuò)”的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。使兒童學(xué)會(huì)從不同角度分析事物，初步滲透了辯證唯物主義思想。

第9篇：鼓勵(lì)人的名言范文

【示例一】

唱響生命，青年歌手叢飛，他省吃儉用，將錢資助給了100多位貧困學(xué)生，而他自己卻成為深圳的“窮人”，把自己演唱所得費(fèi)用幫助別人的舉動(dòng)，卻深深感染了每個(gè)中國(guó)人。他的行為如此自然、純粹而無怨無悔。他現(xiàn)在已經(jīng)離我們而去了，但是，他帶著人們對(duì)他的敬意“飛”走了，但是，他還活在人們心里！他用生命完整地詮釋了愛的偉大，他用歌聲唱響了生命！他的生命之花如此絢爛！

【升格】

唱響生命，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。青年歌手叢飛，他省吃儉用，全力資助了100多位貧困學(xué)生，讓他們不因貧困而輟學(xué)，讓他們不因苦難而痛苦。他的英雄善舉，深深打動(dòng)了每一個(gè)了解他的中國(guó)人。他的行為如此自然、純粹而無怨無悔。倏地，我想起了保爾?柯察金的那句名言：“不因虛度年華而悔恨，不為碌碌無為而羞恥?！笔前。呀?jīng)做到了！

雖然他現(xiàn)在已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但“有的人死了，他還活著”。他將永遠(yuǎn)活在人們的心里！他用自己的行動(dòng)詮釋了生命的意義，他用歌聲唱響了生命的價(jià)值！他的生命之花綻放得如此絢爛而美麗！

（節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《珍惜生命》）

【評(píng)點(diǎn)】

升格文巧妙化用了保爾?柯察金和臧克家《有的人》中的名言，名言本身就包含了對(duì)生命價(jià)值的理解與詮釋，作者巧引妙用，既增加了文章的文化色彩，又充實(shí)了文章內(nèi)容，加強(qiáng)了文章的論證力量。

【示例二】

八月到了，桂花出來了，非常美麗；轉(zhuǎn)眼望處，又到桂花飄香時(shí)。

那一簇簇星星點(diǎn)綴的黃花，平淡中透露出清香的淡雅。幽香在校園的每一個(gè)角落彌漫，蓋過了那隨風(fēng)飄來的野草味，證實(shí)了秋的存在。一樹桂花，芳香馥郁，勝過滿庭芳菲。

【升格】

獨(dú)自漫步，小徑特幽，遠(yuǎn)處高樓上隱約地飄來一首歌曲“將要入夢(mèng)，幾番起伏終不平，到如今都成煙雨；今夜成空，宛若回首袖底風(fēng)；幽幽一縷香飄在深深舊夢(mèng)中，繁華若景，一生憔悴在風(fēng)里……”淡淡的憂傷，淺淺的愁緒，縈繞在心間。蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。時(shí)維八月，序?qū)俳鹎?，轉(zhuǎn)眼望處，又到桂花飄香時(shí)。

那星星點(diǎn)綴的一簇簇黃花，平淡中透露出清香的淡雅。一樹桂花，芳香馥郁，勝過滿庭芳菲。

（節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《桂花香了》）

【評(píng)點(diǎn)】

升格前的文章開頭較為平淡，這跟主題寫“花”的文章的氛圍不太相符，必須進(jìn)行語言的潤(rùn)色；升格之后的文章開頭，巧妙引用歌詞，巧為點(diǎn)染，如詩如畫，醉人心田，一方面點(diǎn)明題旨，另一方面引出了下面對(duì)桂香寓意的解讀與引申。

【示例三】

仰望天空，我們不只看到深邃的藍(lán)天、飄逸的白云以及燦爛的星星，我們還會(huì)看到那些可望而不可即、但卻給我們心靈帶來無限啟迪和指向的精神。

仰望蒼穹，我仿佛看到無拘無束、灑脫不羈的莊子正如北冥之鯤，自由于大海之中，亦如化而為鳥的大鵬，翱翔于天地之間。從流漂蕩，任意東西。莊子逍遙游的理想境界可以使人不受外界風(fēng)雨和個(gè)人形體的束縛，無所待而游于無窮。莊子逍遙型的理想人格鼓勵(lì)人們開闊視野，充分張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)不為物累，不隨世遷的獨(dú)立風(fēng)骨。莊子逍遙游的思想既流露出對(duì)功名利祿的鄙視、對(duì)世俗的憎惡，又蘊(yùn)含著催人奮進(jìn)、敢于問天的求索精神，引導(dǎo)人提升自身道德素養(yǎng)，以獨(dú)立的人格尋求人生的不同答案。

【升格】

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。仰望天空，我們不只看到深邃的藍(lán)天、飄逸的白云以及燦爛的星星，我們還會(huì)看到那些可望而不可即、但卻給我們心靈帶來無限啟迪和指向的精神。

“至人無己，神人無功，圣人無名”，仰望蒼穹，我仿佛看到無拘無束、灑脫不羈的莊子正如北冥之鯤，自由于大海之中，亦如化而為鳥的大鵬，翱翔于天地之間。從流漂蕩，任意東西。莊子逍遙游的理想境界可以使人不受外界風(fēng)雨和個(gè)人形體的束縛，無所待而游于無窮。莊子逍遙型的理想人格鼓勵(lì)人們開闊視野，充分張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)不為物累、不隨世遷的獨(dú)立風(fēng)骨。莊子逍遙游的思想既流露出對(duì)功名利祿的鄙視、對(duì)世俗的憎惡，又蘊(yùn)含著催人奮進(jìn)、敢于問天的求索精神，引導(dǎo)人提升自身道德素養(yǎng)，以獨(dú)立的人格尋求人生的不同答案。

（節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《仰望天空》）

【評(píng)點(diǎn)】

升格之后的文章雖然只是加了兩個(gè)名句，但作用非凡：一方面在句首起興，增強(qiáng)文章的可讀性與韻味感；另一方面這兩個(gè)名句所表達(dá)的思想跟作文相映生輝，增強(qiáng)了作文的文學(xué)性與蘊(yùn)蓄感。

【示例四】

在這個(gè)寧靜的夜晚，我點(diǎn)播了周華健的一首歌，叫《朋友》，這首歌太美了。

朋友，你知道嗎？我跟你同學(xué)好多年，你現(xiàn)在幸福嗎？床頭有你精心挑選的小風(fēng)鈴，在浸透了芬芳的夜里，我的心情因你的叮嚀與祝福而變得溫馨寧靜。我每天晚上一邊看著身邊的風(fēng)鈴，一邊聽著《朋友》這首歌曲，覺得音樂真是好，能夠理解我的心。

在我失落時(shí)，你安慰我；在我快樂時(shí)，你與我一起分享。遠(yuǎn)方的朋友，是你給了我溫暖，讓我的生命中有了歡樂，我總想變成一只歡快的鳥兒，乘著彩云自由地飛翔。

【升格】

“這些年，一個(gè)人；風(fēng)也過，雨也走……”每當(dāng)在寧靜的夜色中，耳邊響起周華健演唱的《朋友》時(shí)，我就會(huì)潸然淚下。這真是美好的音樂，催我上進(jìn)，動(dòng)我情懷。

在這不平凡的夜晚，月兒掛在靜謐的夜空里，閃著皎潔而澄澈的光輝，那是你純潔的心靈嗎？星星眨著頑皮又善良的眼睛，那是你清明的眸子嗎？風(fēng)兒唱著溫柔而悠揚(yáng)的曲子，那是你捎給我的問候嗎？

“真愛過，才會(huì)懂；會(huì)寂寞，會(huì)回首；終有夢(mèng)，終有你，在心中……”是啊，朋友，我們的友情，會(huì)讓我一生難忘；你對(duì)我的幫助，我做夢(mèng)都想報(bào)答。

我的床頭有你送我的小風(fēng)鈴，在浸透了芬芳的夜里，我的心情因你的叮嚀與祝福而變得溫馨寧靜。知道嗎？能夠咀嚼你熱情洋溢的文字，感受你真摯坦誠(chéng)的心語，是我最大的快樂與幸福。想象著一雙親切而充滿希望的眼睛，我的精神完完整整地被愛與友情包裹著。

那紅色的小風(fēng)鈴，充滿著活力、健康、熱情和希望。如果我是風(fēng)鈴，那你是我的風(fēng)，當(dāng)你輕輕從我身邊走過，清脆的響聲就是――友誼地久天長(zhǎng)！

（節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《美妙的音樂：慰藉心靈、洗滌靈魂》）

【評(píng)點(diǎn)】

文章開頭就引用了精美的歌詞，不僅扣住了作文題目“美妙的音樂：慰藉心靈、洗滌靈魂”，更扣緊了文章的主旨：回憶濃濃的朋友的情誼，真可謂一箭雙雕；第三自然段再次巧引歌詞，扣緊標(biāo)題，承上啟下，自然過渡到對(duì)朋友往日深刻的回味。末段文字寫得很好，嫻熟自如地運(yùn)用了托物言志的技法，揭示了“風(fēng)鈴”的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化了主旨，升華了感情。

【示例五】

“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話回落在黃昏的天空時(shí)，多少人撐起肩膀，擔(dān)起責(zé)任，走過用汗水和淚水澆鑄的土地；多少人熱血沸騰，為了人民，不惜生命，用鮮血書寫著那泛黃的篇章。

岳家軍銳不可當(dāng)，金軍節(jié)節(jié)敗退，消滅金軍志在必得，圣旨快馬傳來，召岳飛火速回京。責(zé)任沒有盡，豈可回去？圣旨一道道傳來，十二道圣旨就在眼前。未盡忠，岳飛愧，他在長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息中踏上了回京之路，最終被害于風(fēng)波亭，留下了一段沒有走完的路。

【升格】

“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話回落在黃昏的天空時(shí)，多少人撐起肩膀，擔(dān)起責(zé)任，走過用汗水和淚水澆鑄的土地；多少人熱血沸騰，為了人民，不惜生命，用鮮血書寫著那泛黃的篇章。

“抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”。

一出莫須有的悲劇，讓忠魂被害于風(fēng)波亭。

年少從軍，力求精忠報(bào)國(guó)，屢建奇功，力主抗金恢復(fù)中原。岳飛征戰(zhàn)沙場(chǎng)，精通用兵之道。在國(guó)家危難時(shí)刻，挺身而出，為國(guó)家肝腦涂地，死而后已，在所不惜。

“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。

壯志同仇，笑談生死，擔(dān)負(fù)著國(guó)泰民安的重任。

岳家軍銳不可當(dāng)，金軍節(jié)節(jié)敗退，消滅金軍志在必得，圣旨快馬傳來，召岳飛火速回京。責(zé)任沒有盡，豈可回去？圣旨一道道傳來，十二道金牌就在眼前。未盡忠，岳飛愧，他在長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息中踏上了回京之路，最終被害于風(fēng)波亭，留下了一段沒有走完的路。

唉，無奈的肩膀。

（節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《肩膀》）