高校考察報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：高校考察報(bào)告范文

在這個(gè)學(xué)期的第一周，我們的調(diào)查任務(wù)是：本地區(qū)有哪些計(jì)算機(jī)市場(chǎng)，各市場(chǎng)有多少家電腦公司？主要銷(xiāo)售哪些品牌電腦？對(duì)其中的兩種電腦進(jìn)行性能價(jià)格分析，編制《品牌電腦性能價(jià)格分析表》。這周的認(rèn)為看似非常簡(jiǎn)單，但要實(shí)行起來(lái)還是喲一定的難度，畢竟初出茅廬的我們不知道怎樣和商家聯(lián)系，怎樣才能從商家的口中打聽(tīng)到自己想要的東西。雖然我們已經(jīng)讀了一學(xué)年的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)電腦的了解還不是很多，純粹是一個(gè)電腦菜鳥(niǎo)。根本談不上對(duì)電腦性能和價(jià)格的分析，但經(jīng)過(guò)了這周的了解，我們對(duì)電腦硬件和整機(jī)有了初步的了解。

還記得那天和我們的組員一起到新大陸數(shù)碼廣場(chǎng)調(diào)查品牌機(jī)的時(shí)候，真的有點(diǎn)好笑，那時(shí)我們對(duì)電腦零部件是哪些還不是很清楚，只能靠裝買(mǎi)電腦的模樣讀看品牌電腦。但是我們都太年輕，看起來(lái)沒(méi)有幾分相象，但我們來(lái)到新大陸數(shù)碼廣場(chǎng)的時(shí)候，推銷(xiāo)員好是滔滔不絕地向我們介紹他的產(chǎn)品，但我感覺(jué)到他們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)，對(duì)于我們這些外行人是聽(tīng)不懂的，我們只好從電腦城拿一些資料回到學(xué)校和我的組員討論，但有新的問(wèn)題出現(xiàn)了，因?yàn)樵谖覀兊慕M員當(dāng)中都是菜鳥(niǎo)。我們只好從網(wǎng)上下載一些關(guān)于電腦的性能分析說(shuō)明，由于我們對(duì)電腦的知識(shí)儲(chǔ)備好不夠的多，所以好多的東西我們是看不懂的。

雖然這一周的調(diào)查流了許多的汗，但我們也有了一些收獲，對(duì)電腦有了初步的了解。這對(duì)電腦一無(wú)所知的我們的確是一大進(jìn)步。我們這周的調(diào)查我總感覺(jué)到有一點(diǎn)欺詐的手段，因?yàn)槲覀兏揪筒毁I(mǎi)電腦，還打著買(mǎi)電腦的旗號(hào)到處的逛電腦城，并且推銷(xiāo)員還很熱情地向我們介紹。我想他們應(yīng)該一眼就能就能看出我們是菜鳥(niǎo)，只是不說(shuō)吧了，是為了給我們留點(diǎn)自尊還是其他是什么。我認(rèn)為是商家競(jìng)爭(zhēng)的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在不是說(shuō)顧客是上帝嗎？我們今天不買(mǎi)電腦，不代表我們將來(lái)不買(mǎi)，他們是為了和顧客套近乎，也便我們買(mǎi)電腦的是后照顧他的生意。

這個(gè)周我們的調(diào)查結(jié)果是：本地主要有西南電腦城、腦百信電腦城、貴州電腦城、怡信數(shù)碼港、新大陸等電腦市場(chǎng)。我們主要對(duì)腦百信電腦城進(jìn)行了調(diào)查，該市場(chǎng)內(nèi)有5家電腦公司分別經(jīng)營(yíng)的電腦品牌有聯(lián)想、海爾、長(zhǎng)城、神州、惠普、方正等。我們對(duì)聯(lián)想、神州進(jìn)行了深入的調(diào)查了解，聯(lián)想是中國(guó)的知名品牌，在全國(guó)有很高的地位，其售后服務(wù)及產(chǎn)品的性能是非常出色。在聯(lián)想品牌電腦下又有不同的分支，例如：聯(lián)想揚(yáng)天T5900V(S643400+51280sD(XP)、聯(lián)想家悅U5050A(AX24400+1024160sGD(R)(VB)、聯(lián)想開(kāi)天M6600(PD945512s160BN(XP)等，其中揚(yáng)天的配置是：處理器類(lèi)型:1Sempron3400+\標(biāo)稱(chēng)主頻（MHz）:800\配置內(nèi)存容量（MB）:512\硬盤(pán)容量:80GB\顯示器類(lèi)型:CRT顯示器\顯示器尺寸:17英寸，其價(jià)格為5099元；家悅的配置:處理器類(lèi)型:Athlon64X24400+\標(biāo)稱(chēng)主頻（MHz）:2200\配置內(nèi)存容量（MB）:1024\硬盤(pán)容量:160GB\顯示器類(lèi)型:寬屏液晶\顯示器尺寸:22英寸，其價(jià)格為5400元；開(kāi)天的配置是：處理器類(lèi)型:PentiumD925\標(biāo)稱(chēng)主頻（MHz）:3000\配置內(nèi)存容量（MB）:512\硬盤(pán)容量:160GB\顯示器類(lèi)型:液晶顯示器\顯示器尺寸:19英寸，價(jià)格為：11000元。

在現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)市場(chǎng)中，品牌電腦的種類(lèi)相當(dāng)?shù)亩啵易约赫J(rèn)為如果買(mǎi)品牌就應(yīng)該買(mǎi)名牌，雖然在價(jià)格方面較高一些，但是性能相對(duì)的穩(wěn)定。品牌電腦都有相同的毛病，那就是好主板+好的CPU+垃圾顯卡和硬盤(pán)，雖然如此，品牌機(jī)還是有良好的兼容性。還有許多品牌機(jī)價(jià)格相當(dāng)?shù)陌嘿F，性能卻不是很好，一般4000左右的品牌機(jī)還是集成顯卡。在說(shuō)品牌機(jī)容易造成資源的浪費(fèi)，如果你只是高一點(diǎn)自動(dòng)辦公而你去買(mǎi)一臺(tái)七八千的電腦，那不是資源的浪費(fèi)嗎？如果你是搞設(shè)計(jì)的，你一定要買(mǎi)INTER的CPU，不然在很多情況下電腦是不穩(wěn)定的，你就會(huì)造成人力的間接浪費(fèi)。所以啊買(mǎi)品牌機(jī)的時(shí)候千萬(wàn)要注意。

如果你懂電腦，并懂得怎樣維護(hù)你的電腦，我建議你去買(mǎi)兼容機(jī)。品牌電腦的價(jià)格較貴，兼容機(jī)的家價(jià)格就便宜得多了，而且你可以根據(jù)自己的需要來(lái)買(mǎi)電腦，現(xiàn)在是一個(gè)計(jì)算機(jī)大不爆炸是時(shí)期，各行各業(yè)都離不開(kāi)電腦，所以關(guān)于電腦的配件是相當(dāng)?shù)闹匾?，同時(shí)在高兼容機(jī)的同時(shí)要有相當(dāng)好的計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)，不然你的電腦將不兼容，這樣你哈有許多的東西是無(wú)法在電腦上實(shí)現(xiàn)的。

組裝電腦一般要主板、CPU、硬盤(pán)、內(nèi)存、光驅(qū)、顯卡、機(jī)箱和電源、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，現(xiàn)在的網(wǎng)卡和聲卡都的集成在主板上的。每一種電報(bào)零部件都有不同的牌子，同一種品牌又有很多的型號(hào)。所以在調(diào)查的過(guò)程中我們要搞懂每一種品牌的性能和價(jià)格是不可能的。如果將來(lái)我們不是搞電腦硬件的銷(xiāo)售的話，我認(rèn)為了解一下就可以了。只要知道該種部件的價(jià)格是由什么來(lái)決定的，在電腦零部件中的價(jià)格一班是由芯片組決定的。在對(duì)計(jì)算機(jī)用戶的調(diào)查中使我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在當(dāng)今的世界作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時(shí)，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降。效率提高了許多，還有許多公民是靠計(jì)算機(jī)維持生活的。計(jì)算機(jī)在人事部門(mén)的廣泛使用，改進(jìn)了統(tǒng)計(jì)手段，改革了統(tǒng)計(jì)方法，提高了統(tǒng)計(jì)工計(jì)算機(jī)在人事部門(mén)的廣泛應(yīng)用，將為我國(guó)的人事管理工作，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法，并將為開(kāi)創(chuàng)人事管理工作的新局面創(chuàng)造條件。

目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)的人事管理工作中，主要可用來(lái)進(jìn)行報(bào)表處理，檔案管理，文書(shū)編輯，信息查詢(xún)，綜合分析。干部統(tǒng)計(jì)作為人事管理的一個(gè)重要組成部分，是通過(guò)對(duì)干部情況的調(diào)查，整理和分析，了解干部隊(duì)伍的發(fā)展趨勢(shì)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定干部工作的方針，政策，加強(qiáng)干部管理，改革干部制度提供準(zhǔn)確數(shù)字的依據(jù)。其工作除涉及到干部的基本情況統(tǒng)計(jì)之外，還包括干部的工資統(tǒng)計(jì)，干部編制情況統(tǒng)計(jì)，干部獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)，干部安置情況統(tǒng)計(jì)，老干部情況統(tǒng)計(jì)等方面，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若利用手工進(jìn)行干部的統(tǒng)計(jì)工作，大致要經(jīng)過(guò)干部統(tǒng)計(jì)調(diào)查，干部統(tǒng)計(jì)資料的整理，干部統(tǒng)計(jì)分析三個(gè)過(guò)程，但這種手工統(tǒng)計(jì)過(guò)程，存在著幾個(gè)明顯的問(wèn)題，比如說(shuō)統(tǒng)計(jì)資料缺乏準(zhǔn)確性，及時(shí)性，需要花費(fèi)大量的人力，物力，財(cái)力等。

現(xiàn)在是自動(dòng)化的時(shí)代，自動(dòng)化的管理的內(nèi)容很多，關(guān)系很復(fù)雜，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時(shí)間等諸要素，其中起關(guān)鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動(dòng)性這些如果離開(kāi)了計(jì)算機(jī)機(jī)，那么自動(dòng)化的管理就無(wú)法實(shí)施?？梢?jiàn)人是現(xiàn)代管理中最重要的因素計(jì)算機(jī)。因此，管理人力資源開(kāi)發(fā)與利用的人事管理在整個(gè)復(fù)雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。牽一發(fā)而動(dòng)全身，抓好了人事管理就為其他管理的優(yōu)化得到根本的保證。

出了在管理方面的應(yīng)用外，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還有很廣闊的天地，計(jì)算機(jī)教育、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、上網(wǎng)、自動(dòng)辦公等。特別是在這個(gè)軟件的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，寫(xiě)軟件是計(jì)算機(jī)的一個(gè)相當(dāng)大的用途，沒(méi)有軟件的計(jì)算機(jī)的功能是相當(dāng)?shù)男〉?，只有裝好軟件之后才能發(fā)揮計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大作用，所以，要提高計(jì)算機(jī)的功能，最好從軟件網(wǎng)絡(luò)的方面來(lái)發(fā)展。如果哪一天離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)，我相信這個(gè)世界將要癱瘓。

第2篇：高?？疾靾?bào)告范文

考察期間，我們了解到了**實(shí)驗(yàn)學(xué)校一班人對(duì)教育工作的執(zhí)著的追求和對(duì)教育工作的深深的情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。他們是這樣說(shuō)的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任，實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的升學(xué)率也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，煅造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

校園環(huán)境建設(shè)分為自然環(huán)境和人文環(huán)境，學(xué)校自然環(huán)境包括學(xué)校的硬件建設(shè)、校舍專(zhuān)用設(shè)備的現(xiàn)代化程度等等，這些是需要大量資金投入，這應(yīng)該是每個(gè)學(xué)校建設(shè)中追求的高標(biāo)準(zhǔn)。但在校園中營(yíng)造出健康的、和諧的、積極向上的人文環(huán)境也是至關(guān)重要的，并且這決定著這所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和是否能夠可持續(xù)發(fā)展。**實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力做到：這里只有任人唯賢，沒(méi)有復(fù)雜的人際關(guān)系;只有接受工作和紀(jì)律的考驗(yàn)的校園風(fēng)氣。創(chuàng)造一切條件為每一位教師提供一個(gè)充分施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的寬松環(huán)境。他們?cè)诃h(huán)境建設(shè)中做到四點(diǎn)，即：(1)努力為教職工創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境。(2)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。(3)創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。提出因?yàn)橛辛四悖覀兊娜后w才會(huì)和諧，不要因?yàn)橛辛四?，我們的群體多一些麻煩的口號(hào)。(4)創(chuàng)建一個(gè)良好的校園自然環(huán)境。

在培養(yǎng)教師隊(duì)伍上，學(xué)校著重的是師德建設(shè)，他們看重的是教師對(duì)事業(yè)的激情，是為了實(shí)現(xiàn)教育的理想。他們說(shuō)，教育是事業(yè)，收獲的是快樂(lè);教師象一把火，不僅要點(diǎn)燃自己，還要復(fù)燃學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)光、發(fā)熱，自己去燃燒;沒(méi)有壞孩子，只有心理不健康的孩子;一位優(yōu)秀教師常能給他的學(xué)生以終身的影響等等。這些思想反映出他們對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)到位和工作到位。

在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)校提出了老師角色的幾個(gè)轉(zhuǎn)變，即：教師由教學(xué)實(shí)踐者向?qū)嵺`者與研究者并重的轉(zhuǎn)變;二是由課程的實(shí)施者向?qū)嵤┱吲c開(kāi)發(fā)者并重的轉(zhuǎn)變;三是由單一的教育者向教育者與學(xué)習(xí)者并重的轉(zhuǎn)變;四是由教案的執(zhí)行者向課堂教學(xué)、智慧的實(shí)踐者轉(zhuǎn)變等等。這些轉(zhuǎn)變無(wú)疑使教師對(duì)教育方法、本身業(yè)務(wù)能力進(jìn)行重新的思考和學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)水平的標(biāo)志是如何創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情境和愉悅的課堂氛圍，從而達(dá)到教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。他們緊緊抓住三種人的培養(yǎng)，即：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，無(wú)帶頭人的隊(duì)伍會(huì)走向平庸，充分發(fā)揮和挖掘教師的才干;二是班主任隊(duì)伍的培養(yǎng);他們認(rèn)為一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，一批好班主任就成就了一所好學(xué)校;三是青年教師的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)出了品德和業(yè)務(wù)雙高的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，辦出高質(zhì)量的學(xué)校。

三、德育工作注重實(shí)效。

近年來(lái)，一直困擾我們德育工作的一大難點(diǎn)就是德育的功和實(shí)效性，這也是我們苦苦思索的難點(diǎn)和德育出路，隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生思維能力的提高和信息量的增加，空洞的說(shuō)教，在學(xué)生面前顯得乏力，很多教師抱怨，打他不行，說(shuō)他不聽(tīng)，沒(méi)辦法，德育的實(shí)效性已成為所有學(xué)校和教育工作者的研究課題。如何使德育工作產(chǎn)生巨大的教育力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和良好品質(zhì)，規(guī)范的行為習(xí)慣，這點(diǎn)上**實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校德育工作給了我們很大啟示，很值得我們研究，他們的做法是把社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師的愿望變成學(xué)生自己的需要，使德育教育成為學(xué)生的一種需求，這樣就極大顯現(xiàn)出了德育工作的教育力。如：取消大掃除，成立“自動(dòng)化小隊(duì)”，把評(píng)選先進(jìn)變?yōu)椤吧陥?bào)”等等，雖然只是兩個(gè)字的變動(dòng)，卻是種觀念的轉(zhuǎn)變，評(píng)先是學(xué)校的行為，學(xué)生是被動(dòng)的行，而申報(bào)是班級(jí)、是學(xué)生主動(dòng)要求，這樣學(xué)校的要求就變成了學(xué)生自己的需求。我想德育工作這樣進(jìn)行就能充分發(fā)揮其功能，盡快達(dá)到教育目的。

四、反思機(jī)制，在提高教師素質(zhì)上至關(guān)重要。

**實(shí)驗(yàn)學(xué)校在機(jī)制建設(shè)中，有一條是反思機(jī)制，在他們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中也有一條10分的條目：教學(xué)反思，教學(xué)中的得與失，透過(guò)教學(xué)現(xiàn)象找到規(guī)律，吸取教訓(xùn)的理性思考。我覺(jué)得這種反思機(jī)制，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高方面起到了至關(guān)重要的作用。多年來(lái)，我們的教師往返于教室——辦公室之間，重復(fù)著上課——下課的勞動(dòng)，上完課拉倒。究竟課上得怎樣，成功在哪里，失敗在哪里，沒(méi)有人去想，更沒(méi)有人上升到理性的反思，所以我們教師年年一個(gè)樣，課課一種腔，多年不能提高，造成教育失敗的機(jī)率增高，而反思機(jī)制恰恰引領(lǐng)教師時(shí)時(shí)反思自我，上升到理性的認(rèn)識(shí)，會(huì)達(dá)到超越自我目的，教師的自我反思是“教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力”。教師的反思能力是從工匠型教師向“專(zhuān)家型教師”轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。

五、教師走進(jìn)知識(shí)、走進(jìn)學(xué)生，創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情景，為教育質(zhì)量提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)情境的創(chuàng)造需要教師心靈與情感的投入。很難想象，一個(gè)置身于知識(shí)之外的教師能夠引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)。教育需要以情激情，這就需要教師在課堂教學(xué)中要有豐富的情感。如在語(yǔ)文教學(xué)中要把與作者的情感交融在一起，真正走到文章的意境。這樣才能把學(xué)生帶到文章的情境中去體會(huì)、去理解、去品位、去感悟，達(dá)到靈與肉的交會(huì)，情感的震撼。教師的語(yǔ)言才不會(huì)生硬、干巴、枯燥。理科教師也應(yīng)該帶著對(duì)知識(shí)的嚴(yán)密性、靈活性的豐富情感去教學(xué)，才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，更好的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求態(tài)度和對(duì)知識(shí)本身的感情，才會(huì)使課堂生動(dòng)，充滿研究風(fēng)氣。這種情感教育的功力是巨大的。如果我們每位教師都帶著情感去授課，一定會(huì)激發(fā)出學(xué)生的感情，使課堂教學(xué)真正變成師生情感的交流、互動(dòng)式共同發(fā)展的場(chǎng)地。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師的教學(xué)真正的做到了這一點(diǎn)：用文章的“美”感染自己、感染學(xué)生，達(dá)到了良好的教育效果，使課堂教學(xué)很精彩，做到了課堂教學(xué)真正是一門(mén)藝術(shù)。

幾點(diǎn)啟示

一、學(xué)校要發(fā)展，必須先有教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，它是學(xué)校做強(qiáng)做大的重要因素，但教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展應(yīng)以校本教研為主，根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，充分利用現(xiàn)有人力物力資源，適當(dāng)引進(jìn)外面的資源，這樣的校本教研針對(duì)性強(qiáng)，一方面可以充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的潛力，讓他們?cè)谂嘤?xùn)新教師的同時(shí)，與新教師一同成長(zhǎng)，另一方面也可減少教育經(jīng)費(fèi)的支出，把有限的資金用在刀刃上。

二、要想讓教師自覺(jué)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)的工作，學(xué)校需要有制度保障，更需要有人性化的管理。校長(zhǎng)只是拿著旗幟走在教師前面的領(lǐng)頭人，而不是拿著鞭子走在教師后面的放牧人。

三、教師的成長(zhǎng)，需要學(xué)校為他們提供發(fā)展的空間，和展示的平臺(tái)，讓教師有機(jī)會(huì)自我反思，同伴互助。在其中，使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊(yùn)、教育的理念、教育的智慧,使教師們逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展。

四、教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要從校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做起。校長(zhǎng)是給學(xué)校注入靈魂或生命的人。校長(zhǎng)成長(zhǎng)了自己，才能影響教師。成功的學(xué)校管理者應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)習(xí)、善思考、重創(chuàng)新的學(xué)者、專(zhuān)家。

五、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一種“動(dòng)態(tài)”發(fā)展的過(guò)程，教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、知識(shí)技能和種種行為表現(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻地需要不斷地調(diào)整、修訂，重新審視評(píng)估和接受挑戰(zhàn)考驗(yàn)。因而教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)吸取新知識(shí)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這樣才能在發(fā)展過(guò)程中保存活力，永葆教育的青春。這就要求學(xué)校在終身化背景中，通盤(pán)考慮教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)施一體化教育，使教師終生都能受到連貫的、一致的教育。

第3篇：高校考察報(bào)告范文

安義縣青湖學(xué)校 楊順軍

一、考察目的

校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟，校長(zhǎng)所關(guān)注的是學(xué)校的建設(shè)，是學(xué)校的文化，是學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。帶著諸多問(wèn)題，我們南昌市第34期中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班全體學(xué)員40人經(jīng)南昌市教育局安排，由南昌市教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分別考察了南昌縣蓮塘六中、進(jìn)賢一中、湘潭十六中學(xué)、湘潭江聲學(xué)校、灣里一中，希望通過(guò)考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念、獲得成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、尋找提高整體教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

二、考察對(duì)象

學(xué)校名稱(chēng)

在校學(xué)生數(shù)

學(xué)校特色

南昌縣蓮塘六中

4000

制度文化

進(jìn)賢一中

4000

辦學(xué)特色

湘潭十六中學(xué)

1300

教學(xué)管理

湘潭江聲學(xué)校

6400

校園文化

灣里一中

2500

特色教育

三、收獲

5、灣里一中江西省南昌市灣里區(qū)第一中學(xué)地處國(guó)家級(jí)森林公園，是灣里區(qū)唯一的一所普通高中與職業(yè)高中結(jié)合重組的綜合性高級(jí)中學(xué)。校園綠樹(shù)成蔭、花香四溢、空氣清新、氣候宜人、環(huán)境幽美。學(xué)校被授予江西省普通高中新課程方案試驗(yàn)先進(jìn)集體。是省、市、區(qū)文明單位，榮獲市愛(ài)國(guó)主義教育先進(jìn)學(xué)校、市德育示范學(xué)校、市、區(qū)先進(jìn)黨支部、市群眾體育先進(jìn)單位、市"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)狀及省讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)單位等眾多的殊榮。目前學(xué)校正朝創(chuàng)建江西省重點(diǎn)中學(xué)和花園式學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。

四、體會(huì)

冰凍三尺，非一日之寒。一所名校的建立是該校師生較長(zhǎng)時(shí)期的努力的結(jié)果，撇開(kāi)政府投入、政策傾向不談，主要依賴(lài)于以下原因：

1、校長(zhǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的形象代表著學(xué)校的面貌，校長(zhǎng)的行為關(guān)系到學(xué)校發(fā)展。走在校長(zhǎng)的崗位上，第一要確立學(xué)校的辦學(xué)理念，明確辦學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)中長(zhǎng)期校發(fā)展規(guī)劃；第二是認(rèn)真打造學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮職能部門(mén)的通力合作，實(shí)行人文管理，用感情感化教職工；第三是制定學(xué)校各種規(guī)章制度，完善執(zhí)行機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行力度；第四是營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，強(qiáng)化宣傳力度；是抓好學(xué)創(chuàng)建工做，打造學(xué)校品牌，提高辦學(xué)品位。

2、教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，一所學(xué)校如果要想有好的聲譽(yù)，取得老百姓認(rèn)可，必須要有信得過(guò)的教學(xué)質(zhì)量。

如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？

（1）要有一支本領(lǐng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍

學(xué)校像是舞臺(tái)，學(xué)生是這個(gè)舞臺(tái)中的演員，教師則是演員演出每臺(tái)好戲的導(dǎo)演。教師的素質(zhì)是關(guān)鍵，教師的敬業(yè)精神是根本。為了提高教師專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校要積極開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為教師搭建各種平臺(tái)，讓教師充分展示自我和解剖自我。學(xué)校要組織教師集體備課，探索教學(xué)的新方法、新路子，開(kāi)展有效教學(xué)，提高教學(xué)效率。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)研究的積極性，發(fā)揮他們聰明才智，表彰他們的教學(xué)成果，大膽選撥有思想、有創(chuàng)新有成就的教師作為骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，并利用他們帶動(dòng)全體教師。

（2）要有一套績(jī)效考核方案

在有人活動(dòng)的地方，就存在著好中差，對(duì)于先進(jìn)就要表彰、對(duì)于落后就要鞭策。為了實(shí)現(xiàn)公平、公正，獎(jiǎng)勤罰懶，績(jī)效考核是關(guān)鍵。學(xué)校首先要細(xì)化績(jī)效考核方案，取得不同群體的認(rèn)同；其次是做好檢查和記錄，按章辦事。

（3）要讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)

教學(xué)質(zhì)量的提高也就是提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這一點(diǎn)要考學(xué)生自己。學(xué)生不能輕松愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就差，靠灌輸是不行的。

如何讓學(xué)生輕松與開(kāi)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺(jué)地行為呢？

第一、讓學(xué)生放下包袱，克服緊張心理。現(xiàn)在的學(xué)生心理壓力太重，升學(xué)和升上重點(diǎn)學(xué)校成為學(xué)生身上的巨大包袱。為了提高升學(xué)率，學(xué)校不得不加班加點(diǎn)，繁重的作業(yè)成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。這就要求教師認(rèn)真鉆研教材，改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。要求教師認(rèn)真研究習(xí)題，將典型習(xí)題歸類(lèi)，建立習(xí)題庫(kù)。布置作業(yè)時(shí)要講究作業(yè)質(zhì)量，減少作業(yè)數(shù)量。

第二、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。班上要召開(kāi)各種內(nèi)容的主題班會(huì)，成立各種興趣小組，開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、科普活動(dòng)。學(xué)校要舉辦各種形式活動(dòng)，如：文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、詩(shī)歌大賽、書(shū)法比賽等等。通過(guò)各種活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)升學(xué)習(xí)效率。

第三、要加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊開(kāi)闊了學(xué)生的視野，既豐富了學(xué)生的閱歷，也往往對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。這就要求學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育、法制教育，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析來(lái)自各方面的信息，去粗取精、去偽存真，汲取營(yíng)養(yǎng)、剔除糟粕，增強(qiáng)免疫力。要教育學(xué)生回到真實(shí)的世界，堅(jiān)決不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，要充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和優(yōu)越生活條件，學(xué)習(xí)過(guò)硬本領(lǐng)，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，回報(bào)社會(huì)。

隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，大量的農(nóng)民工涌進(jìn)城市，使得占人口絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子成了"留守孩子",他們被迫跟隨爺爺奶奶過(guò)日子，或委托在親戚朋友代為照顧。隔代教育往往由于溺愛(ài)而使他們過(guò)于放縱，親戚朋友也由于自己工作原因而照顧不周，使他們成為沒(méi)人管教的孩子，在學(xué)校自然也就成了"問(wèn)題學(xué)生"了。有些孩子雖然有父親或母親在家照顧，由于教育不當(dāng)也有可能在學(xué)校成了"問(wèn)題學(xué)生".這些學(xué)生他們?nèi)鄙俑笎?ài)或母愛(ài)，甚至缺少父愛(ài)和母愛(ài)，他們的心里是不健全的，監(jiān)護(hù)人又不能幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，使得學(xué)校和家庭不能得到有機(jī)配合，"問(wèn)題學(xué)生"的問(wèn)題不能得到實(shí)質(zhì)性的解決，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高。所以，學(xué)校必須要圍繞"問(wèn)題學(xué)生"的"問(wèn)題"采取措施：建立"留守兒童"之家，在這里他們可以與父母親通話，傾訴衷腸，……；確立代管家長(zhǎng)，使他們體會(huì)親情；建立心理咨詢(xún)系統(tǒng)，幫助他們疏通心理死結(jié)；經(jīng)常組織他們參加有益活動(dòng)，充實(shí)他們課余生活。

第四、要讓學(xué)生有成就感

任何一個(gè)群體，都存在上中下，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校也是一樣，學(xué)生成績(jī)的不齊是客觀存在的。為了使"學(xué)困生"的成績(jī)能夠提高，教師要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，誠(chéng)心為他們制定近期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，此目標(biāo)必須是他們經(jīng)過(guò)努力即可得到的，讓他們不斷取得成就感，讓他們感受到：世上只要努力沒(méi)有辦不成的事。學(xué)校測(cè)試應(yīng)當(dāng)采用A、B卷，讓學(xué)生自己選擇（不是老師要求的），既可以使"學(xué)困生"取得好成績(jī)，又不失面子。家長(zhǎng)高興、老師高興、學(xué)生自己也高興，何樂(lè)而不為。有了成就感，學(xué)習(xí)有了興趣，成績(jī)有了提高，由選擇B卷變成選擇A卷，我們的目的不就得到了嗎？

3、創(chuàng)建

要提高學(xué)校的活力，提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校成為名校，學(xué)校必須要?jiǎng)?chuàng)建。

（1）創(chuàng)建增強(qiáng)了學(xué)校的活力

通過(guò)創(chuàng)建使學(xué)校工作有了目標(biāo)，就知道了學(xué)校應(yīng)該干什么，應(yīng)該怎樣干什么，有哪些人去做，通過(guò)什么途徑、采用什么方法去做，有什么結(jié)果。創(chuàng)建需要人去做，這樣學(xué)校不同層次的人就有了分工，大家就都動(dòng)了起來(lái)了。領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)起來(lái)了，教師動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)校就有了氣氛，學(xué)校就增強(qiáng)了活力。

（2）創(chuàng)建提高了學(xué)校的層次

水鄉(xiāng)低處流，人往高處走。學(xué)校是人活動(dòng)的場(chǎng)所，所以，學(xué)校要有所發(fā)展、有所進(jìn)步。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)校就有了特色，就有了超過(guò)別人的地方。象"文明單位"、"特色學(xué)校"、"綠色學(xué)校"、"平安校園"、"依法治校示范校"、"語(yǔ)言文字示范校"等等，都會(huì)讓人刮目相看。

（3）創(chuàng)建豐富了學(xué)校的的內(nèi)涵

第4篇：高?？疾靾?bào)告范文

一、師德表現(xiàn)方面：

本人堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，積極參加校本培訓(xùn)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、班主任工作方面：

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。開(kāi)學(xué)初，能很快組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生表現(xiàn)突出，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。同時(shí)，我在工作中總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。因?yàn)橛卸昼婎A(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。鈴聲一響，我則站在門(mén)口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用課后時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，小學(xué)生也樂(lè)意接受我的工作。同時(shí)我還對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、愛(ài)好、家庭等了解學(xué)生，并且常常主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè)意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、演講、墻報(bào)評(píng)比等比賽活動(dòng)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力取得了非常優(yōu)異的成績(jī);同時(shí)還開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等;并且利用每周的班會(huì)時(shí)間評(píng)選出班級(jí)每周之星，通過(guò)一系列活動(dòng)逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、學(xué)科教學(xué)工作方面：

第5篇：高?？疾靾?bào)告范文

學(xué)生畢業(yè)調(diào)查報(bào)告是成人高等教育教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。通過(guò)畢業(yè)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和所具基本技能的分析、解決問(wèn)題的能力，是對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生所具備的知識(shí)、能力的全面檢查，是保證教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。

1、畢業(yè)調(diào)查報(bào)告的選題原則

選題必須符合相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求和培養(yǎng)目標(biāo)。

選題應(yīng)結(jié)合教學(xué)、科研及本專(zhuān)業(yè)適應(yīng)的社會(huì)工作，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生提出本單位工作有關(guān)的課題以及聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際的課題。

2、 畢業(yè)調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)及份數(shù)

（1）畢業(yè)調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)要求不低于4000字。

（2）定稿調(diào)查報(bào)告一式二份。

3、 流程

確定調(diào)查內(nèi)容 撰寫(xiě)大綱 定稿、提交畢業(yè)調(diào)查報(bào)告

4、師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，指導(dǎo)選定課題。選題一旦經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)定后，原則上不得隨意更換。

5、排版裝訂要求

（1）統(tǒng)一采用A4幅面、左面豎裝；

（2）材料的裝訂順序：調(diào)查報(bào)告封面（統(tǒng)一格式）、成績(jī)?cè)u(píng)定表（統(tǒng)一格式）、目錄、調(diào)查報(bào)告正文； （3）頁(yè)碼：采用頁(yè)腳方式設(shè)定，采用小4號(hào)宋體、用第×頁(yè)和隨后的括號(hào)內(nèi)注明共×頁(yè)的格式，處于頁(yè)面下方、居中（從正文開(kāi)始編）

（4）、正文文本：宋體小4號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)字間距、行間距為固定值22磅、所有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角的要求排版。

（5）、論文標(biāo)題：3號(hào)黑體。

（6）、作者：標(biāo)題下隔一行，居中，采用小4號(hào)仿宋體。

（7）、正文內(nèi)標(biāo)題：一級(jí)標(biāo)題采用中文序數(shù)(如一、二、三、……)標(biāo)引、小3號(hào)黑體并居中排列；二級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字(如1、2、3、……)標(biāo)引、4號(hào)黑體距左邊正文邊框兩個(gè)字對(duì)齊排列；三級(jí)標(biāo)題采用加圓括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)引、與正文相同字體和對(duì)齊方式排列；一級(jí)標(biāo)題與上一段落之間隔一行。

三、評(píng)分辦法及標(biāo)準(zhǔn)

1、評(píng)分辦法

（1）經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)并同意定稿的調(diào)查報(bào)告，學(xué)生按排版裝訂要求一式二份交指導(dǎo)教師。 （2）指導(dǎo)教師按畢業(yè)調(diào)查報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成績(jī)。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分采取等級(jí)制，即分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。具體標(biāo)準(zhǔn)為：

優(yōu)：

（1）能綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一。

（2）選題具有積極意義，有明確的調(diào)查對(duì)象,密切聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查分析方法正確,內(nèi)容充實(shí)，材料可靠。

（3）緊扣主題，重點(diǎn)突出，層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）文筆流暢，文理通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。

(5) 結(jié)論正確, 具有較高的實(shí)用價(jià)值。

良：

（1）能運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，材料與觀點(diǎn)一致。

（2）選題具有積極意義，有明確的調(diào)查對(duì)象,能較好地聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查分析方法正確，內(nèi)容較充實(shí)，材料

較可靠。

（3）中心明確，層次清楚，邏輯性強(qiáng)。

（4）語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。

(5) 結(jié)論正確，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

中：

（1）能運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，材料與觀點(diǎn)基本一致。

（2）選題較具有一定積極意義，有較明確的調(diào)查對(duì)象，能較好地聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查分析方法基本正確，內(nèi)容

基本充實(shí)，材料基本可靠。

（3）中心較明確，層次較清楚，邏輯性較強(qiáng)。

（4）語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。

(5) 結(jié)論較正確，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

及格：

（1）尚能運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，材料與觀點(diǎn)基本一致。

（2）選題具有一定的意義，有較明確的調(diào)查對(duì)象，能聯(lián)系實(shí)際，有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，調(diào)

查分析方法基本正確。

（3）中心基本明確，層次基本清楚，具有一定的邏輯性。

（4）語(yǔ)句基本通順。

( 5 ) 結(jié)論基本正確，基本具備一定實(shí)用價(jià)值。

不及格：凡有下列情況之一者，應(yīng)為不及格：

（1）無(wú)完整的調(diào)查過(guò)程，不能得出結(jié)論或結(jié)論不正確。

（2）無(wú)明確的調(diào)查對(duì)象，調(diào)查分析方法錯(cuò)誤。

第6篇：高?？疾靾?bào)告范文

實(shí)施素質(zhì)教育必須是以更新教育觀念為先導(dǎo)為前提，否則，就不可能實(shí)施素質(zhì)教育。摩爾公司的口號(hào)是：希望你永遠(yuǎn)不要休息，否則，你將永遠(yuǎn)休息。這句富于強(qiáng)烈哲理的話充分說(shuō)明了社會(huì)人必須與時(shí)俱進(jìn)。

人絕對(duì)沒(méi)有不可改變的思想、觀念及行為，關(guān)鍵在于客觀條件下如何去認(rèn)識(shí)客觀世界對(duì)自己主觀世界的重大作用。曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地斗，其樂(lè)無(wú)窮；與人斗，其樂(lè)無(wú)窮?！焙険P(yáng)的是一種崇高的精神，給人以一種力量，用主觀世界去改造客觀世界。但違背了客觀規(guī)律，無(wú)視客觀世界的存在，就不可實(shí)現(xiàn)“其樂(lè)無(wú)窮”。再如，當(dāng)某人在無(wú)疾病之前，總是強(qiáng)調(diào)不能戒煙、戒酒，一旦有了與飲酒、吸煙存在直接關(guān)系且危及生命時(shí)，無(wú)須任何人勸阻，就能很自覺(jué)地戒煙、戒酒。這就是客觀世界改造了主觀世界。今天的教育也是如此，客觀世界在日新月異的變化發(fā)展，素質(zhì)教育、綜合能力、創(chuàng)新精神的市場(chǎng)需求已不容不允許教育工作者再按部就班地履行教師的職責(zé)，這就需要教育工作者要服從于社會(huì)潮流的變革，否則，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。今天想使自己不被淘汰，就必須首先轉(zhuǎn)變過(guò)去的、陳舊的教育思想、教育觀念、教學(xué)方法及手段，溶入于教育改革的潮流之中。

今天的改變自己，就是明天的保存自己，得到更好更廣闊的生存空間。今天的固之，就是明天的淘汰自己，失去生存的土壤與空間。

（二）、課程改革給了推進(jìn)素質(zhì)教育的機(jī)遇

課程改革教材內(nèi)容的不減少，而課時(shí)減少之間的矛盾已突現(xiàn)出來(lái)。但決不能認(rèn)為是教材的改朝換代，而是教育思想、教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教師角色、學(xué)生角色等諸多方面的改革。在客觀上通過(guò)教師搞科研，用以往一貫制的教育觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)，連課程內(nèi)容任務(wù)都不可能完成，何談教育質(zhì)量。這就需要教師大膽改革，充分挖掘?qū)W生自身存在的學(xué)習(xí)潛能，改革教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生不是盛東西的容器，而是待點(diǎn)燃的火把，教師就是要去點(diǎn)燃這支火把，讓它熊熊燃燒。王文湛同志報(bào)告講：樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，就是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，而不是教育選擇學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)，要變“獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)”為“合唱音樂(lè)會(huì)”，變教師“自編、自導(dǎo)、自演”為真正的“導(dǎo)演”。洋思中學(xué)的課堂教學(xué)給了我們很好的啟示，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

（三）、推進(jìn)素質(zhì)教育，教育評(píng)價(jià)改革是保證

要想實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)的有利于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的教育評(píng)價(jià)是必不可少的，是前提條件，是保證。必須改革過(guò)去的那種以評(píng)比性評(píng)價(jià)為主要內(nèi)容的教育評(píng)價(jià)，要立足于有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施與發(fā)展，要符合素質(zhì)教育的多樣性。應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)校培養(yǎng)方向的不同和新課程方案制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即有利于發(fā)展，又體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)的功能，同時(shí)避免一些無(wú)形的毫無(wú)意義的所謂的競(jìng)爭(zhēng)，減少內(nèi)耗。這才是教育評(píng)價(jià)真正意義的所在。

（四）、宏揚(yáng)新型的師生關(guān)系、生生關(guān)系是促進(jìn)教育發(fā)展的需要

真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深入，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！坝恕彪x不開(kāi)“服務(wù)”，“服務(wù)”強(qiáng)化“育人”。教師要想有尊嚴(yán)，首先應(yīng)追求高層次自身素質(zhì)——尊重學(xué)生的人格與個(gè)性，建立平等的、和諧的、相互尊重的師生關(guān)系，從而才能樹(shù)立自己的尊嚴(yán)，同時(shí)，也要優(yōu)化建立生生的良好關(guān)系，才能形成強(qiáng)烈的班集體凝聚力，從而促進(jìn)班集體良性發(fā)展。這也是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。王文湛同志報(bào)告講：職業(yè)道德的靈魂是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要學(xué)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的情感世界，要善待差生，差生也有長(zhǎng)處，也有閃光點(diǎn)。學(xué)生都和老師說(shuō)悄悄話教育就成功了。教師要向農(nóng)民學(xué)習(xí)，農(nóng)民從沒(méi)有埋怨莊稼的，而總是不斷地找自己的原因施于管理，讓莊稼長(zhǎng)得更好，得到更好的收成。

王文湛同志講：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。李政道教授說(shuō)：既要會(huì)學(xué)，又要會(huì)問(wèn)。問(wèn)題意識(shí)是創(chuàng)新的源泉，教師要培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力。學(xué)生要會(huì)（1）查字典；（2）利用圖書(shū)館；（3）上網(wǎng)查閱資料。注意學(xué)生興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)。作為教師（1）要了解每一個(gè)學(xué)生的思想、心理、身體、個(gè)性等；（2）為他們創(chuàng)造條件，使個(gè)性得到有效的發(fā)展。學(xué)生好比是空氣，或壓縮于斗底，或成滿于天下。

書(shū)本知識(shí)是有字的書(shū)，是過(guò)去的已知的有限的；（學(xué)會(huì)和繼承）實(shí)踐知識(shí)是無(wú)字的書(shū)，是新的未知的無(wú)限的。（創(chuàng)造和發(fā)展）酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)（都有知識(shí)），成功失敗都是收獲（都是財(cái)富）。教師要有啟發(fā)性、引導(dǎo)性、指導(dǎo)性，不要把所有內(nèi)容都講得過(guò)多、過(guò)細(xì)，要留給學(xué)生自由思考自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間，包辦代替太多容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性，思維得不到充分的利用和發(fā)展。教師教的目的在于引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)生存?，F(xiàn)在出現(xiàn)了新的“”：孩子上大學(xué)家長(zhǎng)陪報(bào)到、孩子念書(shū)家長(zhǎng)陪讀、孩子畢業(yè)求職家長(zhǎng)陪找工作。家長(zhǎng)的心情可以理解，但重智輕德現(xiàn)象也很?chē)?yán)重。（在我們教師身上也同樣存在。德是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則，德育的功能在于學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)做人。重智輕德會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。教師的責(zé)任在于德智并重，培養(yǎng)人才）

三次家長(zhǎng)座談會(huì)給人以啟示，發(fā)人深省。它描述的是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)孩子上幼兒園后，母親參加第一次家長(zhǎng)座談會(huì)：幼兒園老師對(duì)母親說(shuō)：您的孩子坐不到3分鐘，太活，回家要管一管?；丶液蠛⒆蛹鼻袉?wèn)母親，我們老師都說(shuō)

了我什么？母親親切地回答：孩子，老師說(shuō)你過(guò)去只能坐1分鐘，現(xiàn)在進(jìn)步了能坐3分鐘了，希望你再進(jìn)步。孩子聽(tīng)了非常高興。步入小學(xué)母親參加第二次家長(zhǎng)座談會(huì)：班主任對(duì)母親說(shuō)：您的孩子成績(jī)很差，考入初中危險(xiǎn)?；丶襾?lái)孩子又問(wèn)母親班主任說(shuō)什么？母親告訴孩子：你的成績(jī)雖然差些，但只要努力考入初中不成問(wèn)題。孩子升入初三后母親參加第三次家長(zhǎng)座談會(huì)：班主任老師對(duì)母親說(shuō)：全班51名學(xué)生，您的孩子排在49名，甭說(shuō)考重點(diǎn)高中，考職高都沒(méi)多大希望?；貋?lái)后母親回答孩子的再次詢(xún)問(wèn)說(shuō)：老師說(shuō)了，你只要再刻苦一些再努力一些會(huì)有更大的進(jìn)步，定能考入重點(diǎn)高中。四年后孩子捧著清華大學(xué)的錄取通知書(shū)獻(xiàn)給母親，流著眼淚深情地對(duì)母親說(shuō)：我知道是媽媽救了我的一生，母親拍著孩子的肩膀說(shuō)：不，是你自己努力的結(jié)果。由此不難得出這樣的結(jié)論：三次家長(zhǎng)座談會(huì)三個(gè)老師所講的話都是為了孩子能夠在學(xué)習(xí)成績(jī)上有所上進(jìn)，充滿了關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體現(xiàn)了老師盼望孩子成才的迫切心情，但缺乏德育的內(nèi)涵，缺乏藝術(shù)性。恰恰是家長(zhǎng)彌補(bǔ)了老師教育的不足，才使孩子得到了正常的發(fā)展。我想作為教師第一要客觀公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，多一些肯定，少一些埋怨，多一些藝術(shù)性，少一些粗糙，促進(jìn)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展；第二要與家長(zhǎng)多聯(lián)系多溝通，了解家長(zhǎng)的素質(zhì)與層次，全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的情況，少一些“告狀”，多一些善意的甚至是超越一點(diǎn)又不失點(diǎn)評(píng)學(xué)生存在問(wèn)題的美言，讓家長(zhǎng)在學(xué)業(yè)方面充滿信心，幫助我們教育學(xué)生解決問(wèn)題。出了問(wèn)題不是問(wèn)題，如何解決問(wèn)題才是問(wèn)題。

（五）、解決好會(huì)教和教會(huì)，會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)的相互關(guān)系

教與學(xué)是既有獨(dú)立性，又緊密相連的兩個(gè)概念。教是針對(duì)學(xué)生而言的教師職責(zé)，學(xué)是針對(duì)教師而言的學(xué)生的部分責(zé)任，因?yàn)閷W(xué)生除了向教師學(xué)，他們還可以向書(shū)本學(xué)、向同學(xué)學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)。所以，教具有獨(dú)立性，而學(xué)具有多重性、綜合性。教會(huì)是以會(huì)教為前提條件的，只有會(huì)教才能解決教會(huì)的問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)教師教的目的。會(huì)教不是教師在課堂上講得如何如何的好，即不完全是教師感覺(jué)良好就意味著教好了教會(huì)了，關(guān)鍵是解決教會(huì)了沒(méi)有，這是教法應(yīng)解決的問(wèn)題。教師在解決教會(huì)的同時(shí)，就是在解決學(xué)生的會(huì)學(xué)的問(wèn)題。而解決了會(huì)學(xué)的問(wèn)題也就解決了學(xué)會(huì)的問(wèn)題。所以，教師必須解決課堂上陳舊的傳統(tǒng)的滿堂灌，總擔(dān)心自己沒(méi)講透，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，越講越多，沖斥學(xué)生的自學(xué)時(shí)空，造成學(xué)生失去參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這種現(xiàn)象充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)，而大大淡化了學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，也就是沒(méi)有解決會(huì)教的問(wèn)題，這又怎么能解決教會(huì)的問(wèn)題、會(huì)學(xué)問(wèn)題和學(xué)會(huì)的問(wèn)題呢？！

人最大弱點(diǎn)就是難改變自己，戰(zhàn)勝自己。但必須要改。首先解決思想意識(shí)問(wèn)題，指導(dǎo)自己的行為，改變自己的教法，要以學(xué)生的客觀教育需求而施教。當(dāng)然，這需要一個(gè)過(guò)程，我們面臨的是變革的時(shí)代，要解決主觀意識(shí)服從客觀世界要求的問(wèn)題，改也得改，不改也得改，晚改不如早改，現(xiàn)在改比將來(lái)改強(qiáng)。

第7篇：高?？疾靾?bào)告范文

在南寧市十四中“守望成長(zhǎng)”的報(bào)告會(huì)上，石鵬校長(zhǎng)首先介紹了學(xué)校的基本建設(shè)和基本管理情況，他用精煉的語(yǔ)言介紹了他治理學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。（1）實(shí)際工作中要立足課堂、課堂教學(xué)主要靠教師，課程的發(fā)展要體現(xiàn)校長(zhǎng)的價(jià)值追求，要學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要每個(gè)學(xué)生得到尊重，要每個(gè)學(xué)生享受公平。（2）教師的發(fā)展要樹(shù)立成長(zhǎng)既幸福的理念，教師的言行就是孩子最好的老師，一個(gè)沒(méi)有幸福感的老師，很可能對(duì)孩子充滿友愛(ài)和溫情嗎？老師是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的中介，教師的成長(zhǎng)與學(xué)生息息相關(guān)，教師能力越強(qiáng)，學(xué)生的能力也越強(qiáng)，教師的成長(zhǎng)是學(xué)生的最高福利。學(xué)校要實(shí)施嚴(yán)格的引進(jìn)機(jī)制，按程序引進(jìn)，引進(jìn)的人才一定適合當(dāng)老師，培育優(yōu)秀的教師文化，因?yàn)槲幕褪莾r(jià)值追求。（3）構(gòu)建教師的培養(yǎng)體系，全員培訓(xùn)，一個(gè)想學(xué)習(xí)的人，無(wú)論何時(shí)都會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到教師的成長(zhǎng)提高教師的凝聚力等。石鵬校長(zhǎng)報(bào)告上的語(yǔ)言表達(dá)能力體現(xiàn)得淋漓盡致，在他的報(bào)告中，不時(shí)的聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言：真好，果然好，精彩。

在南寧市民主路小學(xué)，我們聆聽(tīng)了李俏校長(zhǎng)做的實(shí)施“恒本教育”為金色童年辦學(xué)堂的精彩講座，（一）她介紹了學(xué)校的辦學(xué)思想、宗旨、目標(biāo)、校訓(xùn)等；（二）學(xué)校的常規(guī)管理；（三）“恒本教育”四大工程的建構(gòu)與實(shí)踐；1、構(gòu)建“民主和諧”的管理文化：人人關(guān)注學(xué)校發(fā)展，人人參與學(xué)校管理，人人感受學(xué)校的溫暖，與社區(qū)共建，與家庭共建，以解決教師的后顧之憂，讓老師安心工作。2構(gòu)建“和諧幸?！钡男@文化，通過(guò)中華園、藝術(shù)園、科學(xué)館、體育館、衛(wèi)生角、讀書(shū)角等這些載體進(jìn)行文化的傳承。（四）學(xué)校德育管理：1、做好立體育人的頂層設(shè)計(jì)；2、學(xué)生形成“康德智能”良好養(yǎng)成習(xí)慣；3、注重班級(jí)育人，引導(dǎo)“最美特色班級(jí)”文化創(chuàng)新；4、注重活動(dòng)育人，讓“金色活動(dòng)”點(diǎn)亮學(xué)生“金色童年”；5、強(qiáng)化“三位一體”的立體育人運(yùn)行機(jī)制，單位共建，社區(qū)共建。（五）民主多彩高效的課程與教學(xué)體系：1、智慧地抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；2、不斷地開(kāi)發(fā)、豐富、完善校本課程；3、實(shí)施“金色童年”社團(tuán)輔助課程；4、“康德智能”優(yōu)化學(xué)生培育模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；5、搭“研修精進(jìn)”之路，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。李俏校長(zhǎng)的精彩講座，讓我深深的感到：他們學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的第二課堂、精心打造“名師工作室”、創(chuàng)新常規(guī)教研、骨干教師巡講團(tuán)、同課異構(gòu)、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，與師范院校接力結(jié)對(duì)共同發(fā)展等這些做法，都給我留下了美好難忘的印象，也是我在今后的工作中要思考和借鑒的東西。

在南寧市衡陽(yáng)路小學(xué)，我們觀摩了學(xué)校的校園文化建設(shè)，聆聽(tīng)了朱劍梅校長(zhǎng)對(duì)“學(xué)校書(shū)香文化”的精彩解讀。該校以“校園書(shū)香，厚德載物”為辦學(xué)理念，以“博學(xué)尚德，書(shū)香立人”為校園精神，以培養(yǎng)“樸實(shí)仁厚，儒雅大氣的中國(guó)人”為育人目標(biāo)，用不懈的求索奏響了一支持續(xù)課改的歡歌。尤其是該校的中華傳統(tǒng)文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育又是他們的最大特色。他們把綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育教育工作緊密地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新德育路徑；把綜合實(shí)踐活動(dòng)與“傳統(tǒng)文化教育和養(yǎng)成教育”緊密地結(jié)合起來(lái)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為“傳統(tǒng)文化教育和養(yǎng)成教育”的重要載體，使“傳統(tǒng)文化教育和養(yǎng)成教育”活動(dòng)化；把綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使各科知識(shí)實(shí)現(xiàn)自然融合，還知識(shí)以本來(lái)的生態(tài)面貌。他們精心策劃、精心布置、精心落實(shí)，把這些傳統(tǒng)文化和核心價(jià)值觀文化深深的融合到實(shí)際的教育教學(xué)之中，每年一度的孔子誕辰紀(jì)念日，都要舉行盛大的祭祀活動(dòng)，彰顯了該校傳統(tǒng)文化的最大亮點(diǎn)。通過(guò)節(jié)日文化、體育節(jié)文化、慶典文化、畢業(yè)典禮文化等活動(dòng)，讓學(xué)生全程參與，全員參與，給孩子們儀式感，懂感恩，知夢(mèng)想，潛移默化的使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高。

第8篇：高?？疾靾?bào)告范文

與上月相比，我市居民消費(fèi)價(jià)格上漲0.6%，類(lèi)商品與服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格變動(dòng)呈“四升三降一平”格局,其中食品類(lèi)價(jià)格上漲1.7%，煙酒及用品類(lèi)上漲0.2%，衣著類(lèi)上漲0.4%，醫(yī)療保健和個(gè)人用品類(lèi)上漲2.6%；家庭設(shè)備用品及維修服務(wù)類(lèi)下降0.5%，交通和通信類(lèi)下降1.7%，娛樂(lè)教育文化用品及服務(wù)類(lèi)下降0.1%；居住類(lèi)與上月持平。

一、食品價(jià)格上漲明顯。食品價(jià)格同比上漲3.3%，環(huán)比上漲1.7%，漲幅均較上月回落3.1個(gè)百分點(diǎn)，拉動(dòng)價(jià)格總水平同比上漲0.97個(gè)百分點(diǎn)、環(huán)比上漲0.49個(gè)百分點(diǎn)。

1、糧食價(jià)格明顯上漲，食用油價(jià)格繼續(xù)下跌。糧食價(jià)格同比上漲2.7%，其中大米價(jià)格下降2.7%，面粉價(jià)格上漲8.5%，糧食制品價(jià)格上漲2.2%，以小米、玉米面為代表的其他糧食價(jià)格上漲11.3%。本月下旬糧食類(lèi)中面粉價(jià)格出現(xiàn)了普漲，環(huán)比上漲2.3%。面粉漲價(jià)的主要原因：一是我國(guó)遭受了幾十年不遇的大旱，盡管?chē)?guó)家采取了許多抗旱措施，但受旱的大部分麥區(qū)旱情尚未根本緩解，抗旱形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，小麥產(chǎn)區(qū)預(yù)期收成減少，老百姓產(chǎn)生惜售心理，致使市場(chǎng)上小麥價(jià)格上漲；二是去年化肥等農(nóng)資和農(nóng)業(yè)用工價(jià)格上漲導(dǎo)致種糧成本增加；三是與各大超市節(jié)前低價(jià)促銷(xiāo)、節(jié)后價(jià)格恢復(fù)有關(guān)。**年10月，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)宣布上調(diào)**年生產(chǎn)的小麥最低收購(gòu)價(jià)格，上調(diào)幅度在13%至15.3%之間，今后小麥、面粉價(jià)格可能還會(huì)呈現(xiàn)小幅上漲，但不會(huì)脫離政府的調(diào)控范圍而出現(xiàn)大幅波動(dòng)，上漲空間是相對(duì)有限的。油脂價(jià)格在上月下降的基礎(chǔ)上繼續(xù)下降，同比下降6.2%，其中植物油下降3.5%，植物油制品下降18.5%，動(dòng)物油下降28.8%。油脂環(huán)比下降0.5%。

2、肉禽及其制品價(jià)格同比下降明顯。肉禽及其制品價(jià)格同比下降4.5%，環(huán)比微漲0.1%。其中豬肉價(jià)格同比下降18.4%，連續(xù)4個(gè)月同比下降，尤其是本月下旬豬肉價(jià)格回落的幅度較大，使得豬肉價(jià)格環(huán)比下降0.9%。牛、羊肉價(jià)格同比在上月上漲的基礎(chǔ)上繼續(xù)上漲，分別上漲3.2%和2.3%，但漲幅明顯回落，較上月分別回落了4.4和0.9個(gè)百分點(diǎn)。牛肉價(jià)格環(huán)比下降0.1%，羊肉價(jià)格環(huán)比上漲0.9%。

3、鮮菜、鮮果、糖價(jià)格上漲明顯。本月鮮菜、鮮果價(jià)格同比分別上漲0.8%、6.3%，環(huán)比分別上漲9.4%、7.1%，是影響食品價(jià)格上漲的主要力量。持續(xù)冷空氣的影響造成鮮菜生長(zhǎng)的不正常，大部分地區(qū)的蔬菜出現(xiàn)減產(chǎn)，個(gè)別地區(qū)甚至出現(xiàn)絕產(chǎn)現(xiàn)象。調(diào)查統(tǒng)計(jì)的25種蔬菜中，除韭菜、蘿卜價(jià)格下降外，其余蔬菜全部上漲，芹菜、萵筍、黃瓜、冬瓜、絲瓜、茄子、青椒、洋蔥、大蔥、蒜苔等一些蔬菜價(jià)格比上月漲幅超過(guò)10%以上。受春節(jié)前后外地鮮瓜果停運(yùn)的影響，本月調(diào)查的9種鮮瓜果價(jià)格較上月全部上漲且漲幅明顯，除蘋(píng)果、梨、葡萄的漲幅低于5%外，其余6種鮮瓜果漲幅均超過(guò)了5%。此外，糖類(lèi)中的食糖、糖果及巧克力制品等價(jià)格受春節(jié)期間需求旺盛的影響明顯上漲，致使糖價(jià)同比上漲6.7%，環(huán)比上漲2.2%。

二、工業(yè)消費(fèi)品價(jià)格繼續(xù)回落。2月**市工業(yè)消費(fèi)品價(jià)格同比下降1.1%，降幅較上月擴(kuò)大0.1個(gè)百分點(diǎn)，已連續(xù)三個(gè)月同比價(jià)格下降。

1、衣著類(lèi)價(jià)格同比下降環(huán)比微漲。本月衣著類(lèi)價(jià)格同比下降4.5%、環(huán)比微漲0.4%。春節(jié)過(guò)后，各大商場(chǎng)、超市舉辦各類(lèi)打折促銷(xiāo)活動(dòng)基本結(jié)束，大部分衣著類(lèi)恢復(fù)原價(jià)，致使衣著類(lèi)價(jià)格環(huán)比上漲，如長(zhǎng)大衣、襯衫、T恤衫、西服等。

2、個(gè)人用品中首飾價(jià)格上漲明顯。受?chē)?guó)際黃金價(jià)格變動(dòng)影響，本月首飾較上月上漲4%，24K金項(xiàng)鏈由上月的每克231.67元上漲至本月的246.33元；銀手鐲由上月的每克177.61元上漲至本月的180.5元，漲幅分別為6.3%、1.6%。與上年同月相比首飾價(jià)格下降1.8%。

3、汽油、柴油價(jià)格再度下調(diào)。受汽、柴油調(diào)價(jià)影響，本月汽、柴油價(jià)格同比分別下降16%、25.1%，環(huán)比分別下降0.5%、9.7%。

三、服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格上漲。本月受醫(yī)療服務(wù)價(jià)格調(diào)整的影響，致使服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格同比上漲2.4%，漲幅較上月擴(kuò)大0.8個(gè)百分點(diǎn)；環(huán)比上漲0.8%。

第9篇：高?？疾靾?bào)告范文

以“數(shù)字化校園”建設(shè)為一個(gè)中心工作，協(xié)調(diào)實(shí)施“工作管理”、“物理環(huán)境”、“功能環(huán)境”、“資源環(huán)境”、“隊(duì)伍建設(shè)”“教學(xué)應(yīng)用”等六項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)工作，大力抓好“應(yīng)用”的一個(gè)突出重點(diǎn)工作，從根本上提高我校教育技術(shù)工作的水平，實(shí)現(xiàn)我校數(shù)字化校園建設(shè)的跨越式發(fā)展的進(jìn)一步提高，加速實(shí)驗(yàn)成果的推廣運(yùn)用，加快學(xué)校信息技術(shù)教育的步伐。

二、實(shí)施內(nèi)容：

1、加大了對(duì)軟、硬件設(shè)設(shè)備的投入力度，使學(xué)校物理環(huán)境建設(shè)得到極大的改善，強(qiáng)化了學(xué)校教育信息化工作。

目前我校教師及一線教輔人員已做到人手一機(jī)，所有辦公室網(wǎng)絡(luò)暢通；信息中心化零為整，在今年暑期完成了信息中心的搬遷工作，目前，四樓西側(cè)全部為信息中心，包括辦公室、電腦房、遠(yuǎn)程教室、及演播室、社團(tuán)活動(dòng)室、監(jiān)控室等，使工作開(kāi)展更方便；服務(wù)器由原來(lái)的一臺(tái)增加到了目前的四臺(tái)，使服務(wù)器的功能細(xì)化和增強(qiáng)；目前有3臺(tái)攝像機(jī)和兩臺(tái)照相機(jī)可用于實(shí)錄課和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的拍攝；增加了正版軟件的購(gòu)買(mǎi)力度，先后構(gòu)建了CRP數(shù)字化辦公管理平臺(tái)、數(shù)字化課程管理平臺(tái)、互盈資源管理平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站、數(shù)字圖書(shū)館管理平臺(tái)、殺毒軟件、實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件、相關(guān)學(xué)科的課件制作軟件等，加上市區(qū)統(tǒng)一推廣使用的各類(lèi)教育管理及教學(xué)資源系統(tǒng)，使學(xué)校各部門(mén)管理工作信息化，學(xué)校工作公開(kāi)、透明、及時(shí)；初步實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公環(huán)境，教育教學(xué)及科研的信息化管理，保證了學(xué)校信息化環(huán)境的安全規(guī)范，提高了學(xué)校的辦公效率。更好的為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。

2、大力加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，多元平臺(tái)的構(gòu)建充分服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)管理及課堂教學(xué)研究，有效的提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

課程管理平臺(tái)使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理信息化，電子教案、工作計(jì)劃、總結(jié)的上傳便于教導(dǎo)處及時(shí)的檢查及保存；公開(kāi)課、學(xué)科競(jìng)賽、教研組活動(dòng)等的開(kāi)展以項(xiàng)目管理的方式進(jìn)行跟蹤、管理；在課堂教學(xué)研究方面，探索多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)應(yīng)用模式：我校充分運(yùn)用了遠(yuǎn)程教室的這個(gè)平臺(tái)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。進(jìn)行了區(qū)、校級(jí)公開(kāi)課的課堂教學(xué)研討活動(dòng)、參與了協(xié)作學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研討、開(kāi)展了多項(xiàng)針對(duì)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)及各教研組活動(dòng)；校園網(wǎng)絡(luò)的直播、點(diǎn)播平臺(tái)為教師提供了多種聽(tīng)課觀摩方式；通過(guò)BBS及博客進(jìn)行延時(shí)評(píng)課，延續(xù)了教學(xué)研討活動(dòng)，使教研活動(dòng)方式多樣化；通過(guò)互盈資源平臺(tái)資源的收集整理；抓實(shí)驗(yàn)教師，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步推動(dòng)我校信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究。通過(guò)研究型課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站和唐詩(shī)研究網(wǎng)站的形式嘗試課程整合的探究活動(dòng)，其中，利用信息技術(shù)構(gòu)建的研究型課程的管理平臺(tái)獲得了市、區(qū)專(zhuān)家的極大評(píng)價(jià)，并于*年4月10日在我校舉辦了研究型課程的市級(jí)展示活動(dòng)，充分展示了我校的研究成果，獲得一致好評(píng)。

3、通過(guò)學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站及特色主題網(wǎng)站的建設(shè)彰顯學(xué)校德育特色。

學(xué)校的門(mén)戶網(wǎng)站加強(qiáng)了學(xué)生的信息化環(huán)境，增加了充分展示學(xué)生風(fēng)采的學(xué)生天地；針對(duì)初級(jí)中學(xué)學(xué)生的信息技術(shù)能力為每個(gè)班級(jí)添加了班級(jí)博客；在BBS中為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)增加了交流互動(dòng)版塊，為師生互動(dòng)、家校互動(dòng)、學(xué)校和社區(qū)互動(dòng)提供了空間，特色主題網(wǎng)站利用德育教育網(wǎng)站以及學(xué)生心理教育網(wǎng)站，滲透我校的德育工作中的創(chuàng)建班級(jí)民族精神特色及心理教育特色，充分發(fā)揮學(xué)校教育作用，向社區(qū)輻射、向?qū)W生的家庭輻射。網(wǎng)站信息由各個(gè)部門(mén)分工負(fù)責(zé)及時(shí)更新，信息中心負(fù)責(zé)維護(hù)和技術(shù)支持工作，對(duì)班級(jí)信息員和各部門(mén)的通訊員做定期的培訓(xùn)，以提高工作效率，避免重復(fù)勞動(dòng)。

4、依托互盈資源平臺(tái)，加強(qiáng)本校資源庫(kù)的建設(shè)，完善學(xué)校資源環(huán)境。在充分利用及吸取市、區(qū)教育資源庫(kù)資源的基礎(chǔ)上，我們著重理清現(xiàn)有的各類(lèi)文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎(chǔ)上新增案例、課例、試題庫(kù)、校本視頻資源等。為了充分發(fā)揮校園網(wǎng)在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用，使各學(xué)科教師高度重視本校信息資源的建設(shè)工作，平均每人每學(xué)期要交十個(gè)自制的課件或積件，交互性要強(qiáng)、解決課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，具有可推廣性，通過(guò)互盈平臺(tái)建，做好與教師應(yīng)用的接口，并納入到全校整體資源數(shù)據(jù)庫(kù)管理之中，以良性循環(huán)形成學(xué)校共享資源大環(huán)境。加強(qiáng)資源庫(kù)使用的培訓(xùn)，做到人人會(huì)用資源庫(kù)，真正發(fā)揮資源庫(kù)的效用。以滿足及方便本校教師對(duì)教育教學(xué)資源的需求。同時(shí)也可以對(duì)有需求的家長(zhǎng)及社區(qū)開(kāi)放，以吸取各個(gè)方面的要求及經(jīng)驗(yàn)、建議等，提高資源庫(kù)質(zhì)量。

5、利用信息技術(shù)開(kāi)展師訓(xùn)及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展。利用數(shù)字化管理平臺(tái)對(duì)學(xué)校每們教師的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃做了整理；以校本培訓(xùn)方式，堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行了辦公管理平臺(tái)的應(yīng)用、教育技術(shù)和信息技術(shù)與課程整合等培訓(xùn)，重點(diǎn)解決普及應(yīng)用和充分應(yīng)用的問(wèn)題，在今年實(shí)行教師校本培訓(xùn)的普及面要達(dá)到100%，教師受訓(xùn)率也要達(dá)100%。；對(duì)相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行了電子白板的培訓(xùn)，充分鼓勵(lì)教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的科研課題研究，我校的區(qū)級(jí)課題《研究型課程信息平臺(tái)的實(shí)踐研究》獲區(qū)課題三等獎(jiǎng)，深獲市區(qū)專(zhuān)家的好評(píng)，上海市教委教研所于*年4月10日在我校成功舉辦了我校課程整合的市級(jí)推廣活動(dòng)，影響廣泛，區(qū)級(jí)課題《唐詩(shī)主題網(wǎng)站》也是信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合研究，學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站還為教科研的成果提供了展示窗口。對(duì)班級(jí)信息員做定期的培養(yǎng)，使其獨(dú)立完成頁(yè)面更新和簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)制作為目標(biāo)，確保班班有主頁(yè)，周周來(lái)更新。

6、數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)處于起步階段。

目前，學(xué)校傳統(tǒng)的圖書(shū)形式，已經(jīng)不能滿足廣大師生的需求。為使師生能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，本學(xué)期學(xué)校已經(jīng)初步建立數(shù)字化圖書(shū)館平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)檢索、資料服務(wù)、信息咨詢(xún)和的網(wǎng)絡(luò)化，在全校任何一個(gè)計(jì)算機(jī)終端可以通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)館藏文獻(xiàn)的聯(lián)網(wǎng)檢索。我們將在現(xiàn)有一個(gè)電子閱覽室基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，在公共場(chǎng)合增加電子閱讀終端，增加電子閱覽室計(jì)算機(jī)的臺(tái)數(shù)，豐富電子圖書(shū)的庫(kù)存。

三、完善的保障機(jī)制，是學(xué)校信息建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)的保證。

1、校長(zhǎng)以身作則，信息化理念在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層得到提升，重視學(xué)校信息化建設(shè)納入學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃。成立了學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥，每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議，制定了我校信息化三年發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)各部門(mén)的信息化發(fā)展均有明確的實(shí)施目標(biāo)。

2、成立了學(xué)校信息中心，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的信息化工作的規(guī)劃及開(kāi)展。分工明確；專(zhuān)項(xiàng)設(shè)備專(zhuān)項(xiàng)保管，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

3、各部門(mén)均設(shè)置一名兼職信息員。注重發(fā)揮其在實(shí)際工作中的信息搜集、錄入、應(yīng)用的實(shí)際作用。

4、完善了學(xué)校相關(guān)的信息化管理?xiàng)l例、規(guī)章制度、及教師應(yīng)用信息技術(shù)的激勵(lì)措施，嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)信息中心對(duì)信息技術(shù)員的崗位津貼的發(fā)放。

四、不足及后期工作的重點(diǎn)：

1、完善硬件環(huán)境，演播室、監(jiān)控室、數(shù)字圖書(shū)館、服務(wù)器、存儲(chǔ)備份等。

2、軟件的投入加強(qiáng)，并大力推廣，提高其使用率。

3、加強(qiáng)博客及魔燈平臺(tái)的推廣及應(yīng)用，為教育教學(xué)提供服務(wù)。