一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案精選(九篇)

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第1篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案范文

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。

課時(shí)：一課時(shí)

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、

樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，

保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、圖片、兩面膠、剪刀、

課件音樂(lè)等

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看視頻，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，這個(gè)視頻講述了小鳥(niǎo)與誰(shuí)的故事??？

生：大樹(shù)

師：對(duì)啊，大樹(shù)不僅是小鳥(niǎo)的好朋友更是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大樹(shù)無(wú)處不在它永遠(yuǎn)的活在我們的身邊。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《大樹(shù)的故事》

二、

講授新課

1、了解大樹(shù)

師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)身邊的哪些大樹(shù)？

生各抒己見(jiàn)

師：同學(xué)們真是太厲害了，認(rèn)識(shí)這么多種樹(shù)啊，那老師今天今天帶來(lái)的這些樹(shù)你們都認(rèn)識(shí)嗎？

a.樹(shù)中的大胖子—波巴布樹(shù)—猴面包樹(shù)

為什么叫大胖子樹(shù)呢？為什么叫猴面包樹(shù)呢？

它的腰圍50多米，要40多個(gè)人手拉著手才能?chē)梢粋€(gè)圈。

它結(jié)的果子猴子和猩猩最?lèi)?ài)吃

b.天然的吸塵器—泡桐樹(shù)

c.植物的活化石—銀杏樹(shù)

2億年前就出現(xiàn)一直存活到現(xiàn)在是最古老的樹(shù)種故稱為植物的活化石

2、

樹(shù)的結(jié)構(gòu)：

世界上有各種各樣的樹(shù)，也有著各種各樣的名字，但它們的身體組成部分都是一樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的身體都是由那些部分組成的？

A.出示課件大樹(shù)的組成

編故事：

1.師：哎呀，同學(xué)們差點(diǎn)忘記告訴你們了，我要告訴你們一個(gè)秘密，你們知道嗎大樹(shù)它可喜歡熱鬧了，它們每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生好多有趣的故事呢！不信，你們瞧！

a蛇與小鳥(niǎo)(粘貼畫(huà))

b放鳥(niǎo)窩（生拼貼）

c亂砍伐（放小鳥(niǎo)哭聲及圖片）

師：誰(shuí)哭啦？生：小鳥(niǎo)師：咦，小鳥(niǎo)為什么哭啦？是啊，大樹(shù)不僅是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友也是動(dòng)物的好朋友，人類(lèi)的亂砍亂伐不僅破話了我們美好的家園就連小鳥(niǎo)的家也沒(méi)有了，所以我們要保護(hù)大自然。每年的3.12日是植樹(shù)節(jié)，到時(shí)候同學(xué)們一定要和家人及朋友一起去栽樹(shù)一起建設(shè)我們的家園。

學(xué)生發(fā)揮想象自由編故事：

師：這是老師帶來(lái)的大樹(shù)的故事，那你能不能也為咱們的大樹(shù)編個(gè)有趣的故事呢？

三、欣賞學(xué)生作品

師：同學(xué)們說(shuō)的太精彩了，老師還帶了一些小朋友的作品，我們一起看看他們都畫(huà)了哪些有趣的故事。

四、課件欣賞（連帶講構(gòu)圖）

師：同學(xué)們，大樹(shù)的故事說(shuō)也說(shuō)不完，只要咱們開(kāi)動(dòng)腦筋就能畫(huà)出更生動(dòng)有趣的故事，想不想和他們的作品比一比，看誰(shuí)畫(huà)的更有趣？

五、布置作業(yè):

同學(xué)們是不是著急開(kāi)始畫(huà)了呢，那就請(qǐng)同學(xué)們也編一編大樹(shù)的故事。

第2篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案范文

《美麗的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題

美麗的鳥(niǎo)

課

型

繪畫(huà)課

授課班級(jí)

一年級(jí)

授課時(shí)間

2017年4月22日

主講教師

何步亞

學(xué)校

中山西路小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

觀察和表現(xiàn)小鳥(niǎo)，提高造型能力

能夠大膽的運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作

形成熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美好的事物的情感

教學(xué)重點(diǎn)

畫(huà)一只或多只美麗的小鳥(niǎo)

教學(xué)難點(diǎn)

能夠理解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)。

教具準(zhǔn)備

影視資料、課件、圖片

教學(xué)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入

1、師：在講課之前，我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)?zhēng)锥我纛l，大家來(lái)猜一猜是誰(shuí)發(fā)出的聲音，大家豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦，看誰(shuí)能最先聽(tīng)出答案。

生：老鷹、貓頭鷹、喜鵲…

2、師：看來(lái)大家都已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，那么我們今天要學(xué)的就和它們有關(guān)——《美麗的鳥(niǎo)》

二、講授新課

1、師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖中七彩的鳥(niǎo)兒們來(lái)回答我的問(wèn)題。同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)么？為什么喜歡呢？

生：喜歡，因?yàn)轼B(niǎo)兒的羽毛很漂亮…因?yàn)轼B(niǎo)兒的歌聲很動(dòng)聽(tīng)…

2、師：那你們知道哪些關(guān)于鳥(niǎo)兒的知識(shí)呢？下面老師來(lái)考一考大家看誰(shuí)能回答出來(lái)。

（1）世界上最大的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)

（2）世界上最小的鳥(niǎo)——蜂鳥(niǎo)

（3）世界上飛的最高的鳥(niǎo)——禿鷲

（4）世界上飛的最遠(yuǎn)的鳥(niǎo)——海鷗

3、師：接下來(lái)我們來(lái)一起玩一個(gè)看圖猜謎的游戲。

（1）看圖猜鳥(niǎo)的部位：頭、身、翅

（2）看圖聯(lián)想概括鳥(niǎo)的身體各部位的形狀：鳥(niǎo)離不開(kāi)球、蛋、扇

4、師：鳥(niǎo)的美麗還體現(xiàn)在華麗的“衣著”，觀察圖中這只翠鳥(niǎo)它身上都有哪些顏色呢？（提示：這只翠鳥(niǎo)頭頂?shù)念伾统岚颉⑽舶蜕系念伾粯訂?？它腹部的羽毛有變化嗎？如果你?lái)畫(huà)你打算怎樣表現(xiàn)這只蜂鳥(niǎo)呢？

師生共同分析圖中翠鳥(niǎo)羽毛顏色的變化

5、師：仔細(xì)觀察以下圖片，你認(rèn)為哪只鳥(niǎo)最漂亮，為什么？

出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生從鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)和羽毛顏色上分析。

6、觀察畫(huà)家筆下的鳥(niǎo)兒又是什么樣子的，什么地方最美。

三、學(xué)生完成作品

師：大自然中鳥(niǎo)兒應(yīng)有盡有，他們羽毛的的顏色也是非常豐富，小朋友們你們能它們表現(xiàn)出來(lái)么？還可以為他們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字，作品完成后再讓它到鳥(niǎo)林里做客。

要求：（1）畫(huà)出一只大鳥(niǎo)，盡量畫(huà)大些表現(xiàn)出鳥(niǎo)身上的一些細(xì)節(jié)。

（2）畫(huà)出多只小鳥(niǎo)，并配上背景圖案，具有故事性。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了大自然中各種各樣的鳥(niǎo)兒，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，我們要做的是保護(hù)他們，而不是傷害他們。讓他們自由自在的生活在大自然中。

作業(yè)設(shè)計(jì)

完成

第3篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案范文

我國(guó)古代建筑藝術(shù)

》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

《我國(guó)古代

建筑藝術(shù)》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞.評(píng)述

課時(shí)

1

課時(shí)

教材

分析

本課屬于“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，我國(guó)古代建筑具有悠久的歷史和輝煌的成就。我國(guó)古代建筑藝術(shù)也是美術(shù)鑒賞的重要對(duì)象。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的悠久歷史，初步了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)的風(fēng)格。

我國(guó)地大物博，是一個(gè)多元化的國(guó)家。從古至今，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，我國(guó)遺存了許多不同地域、不同民族、不同風(fēng)格的古代建筑。教材從大氣磅礴的故宮圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、欣賞的眼光去了解我國(guó)古代建筑。并把我國(guó)古代建筑劃分為宮殿、廟宇、園林、民居等類(lèi)型。教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生去重點(diǎn)欣賞、分析中國(guó)古代建筑典型作品，讓學(xué)生初步掌握外觀造型、結(jié)構(gòu)、布局、色彩等欣賞要領(lǐng)。

學(xué)情

分析

六年級(jí)學(xué)生是《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的第三個(gè)學(xué)段的第二年。此階段的學(xué)生自我表現(xiàn)的意識(shí)基本形成，主觀意識(shí)比較前兩個(gè)階段有明顯的加強(qiáng)。

根據(jù)此班級(jí)的學(xué)生善于表達(dá)，動(dòng)手動(dòng)腦能力比較強(qiáng)，遵循班級(jí)的性格特點(diǎn)，并按照課標(biāo)要求的遵循視覺(jué)性，實(shí)踐性、人文性、愉悅性四個(gè)原則設(shè)計(jì)此課。

教學(xué)

目標(biāo)

1、初步了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)的外觀、結(jié)構(gòu)、布局、色彩、及各自不同風(fēng)格特點(diǎn)、品味古代建筑的美，從而能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言對(duì)所欣賞的古代建筑建筑進(jìn)行賞析、評(píng)述。

2、運(yùn)用收集、整理資料的方法，采用討論、比較等方式參與探究性學(xué)習(xí)、更新美術(shù)觀念。

3、通過(guò)欣賞、了解我國(guó)古代建筑等藝術(shù)風(fēng)格，品味古代建筑的美，提高藝術(shù)欣賞水平，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞我國(guó)古代建筑的外觀、結(jié)構(gòu)、布局、色彩及類(lèi)別。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和評(píng)述我國(guó)古代建筑的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：收集資料包括文字和照片，PPT，學(xué)案一、二

生：收集資料包括文字和照片，PPT，橡皮，鉛筆

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在中國(guó)五千年的悠久歷史中，我們的祖先創(chuàng)造了很多輝煌的成就，建筑就是其中的一項(xiàng)。它和歐洲建筑、伊斯蘭建筑并稱世界三大建筑。今天我們就開(kāi)啟中國(guó)古代建筑的大門(mén)，去感受我國(guó)古代建筑的魅力。板書(shū)（我國(guó)古代建筑藝術(shù)）。

視覺(jué)感受中國(guó)五千年的輝煌成就。與歐洲歐洲建筑、伊斯蘭建筑并稱世界三大建筑。

通過(guò)幻燈片的變化，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二、發(fā)展階

段

（一）類(lèi)別

我國(guó)古代建筑分為六大派別分別是宮殿、壇廟、塔、園林、民居、寺廟。

同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P39-P41頁(yè)，快速的瀏覽建筑類(lèi)別、概念、代表建筑，完成學(xué)案一。

（二）課前我們班還分配成四個(gè)小組，每組選擇一類(lèi)建筑。

進(jìn)行分析，并做了PPT。讓我們一起分享一下大家的預(yù)習(xí)成果。

（三）我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡。

今天我就按照從外到內(nèi)，從大到小的的方法。以故宮里太和殿為例，深入分析我國(guó)古代建筑藝術(shù)。

首先，外觀造型.與現(xiàn)代的建筑不同，我國(guó)古代建筑的外觀造型分為哪幾個(gè)部分？

屋身正面多為開(kāi)敞的門(mén)扉；

臺(tái)基常以白石雕刻而成，配以欄桿和臺(tái)階。

屋頂?shù)臉邮接卸喾N：懸山、歇山、單檐廡顛、重檐廡顛、硬山。按照他的等級(jí)從低到高就可以這么劃分。太和殿運(yùn)用了哪一種屋頂呀。

剛剛我們是從外，對(duì)外觀造型進(jìn)行分析。下面我們?cè)摰浇ㄖ?nèi)部-建筑結(jié)構(gòu)。

為什么中國(guó)古代建筑有“房倒屋不塌”之說(shuō)？（視頻）

我們請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中找找什么是斗拱。

像這種結(jié)構(gòu)采用的方法叫做榫卯結(jié)構(gòu)，是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，他沒(méi)有一個(gè)釘子但是把建筑物固定的非常結(jié)實(shí)，能夠抵抗地震等災(zāi)害，太和殿已經(jīng)有了600多年的歷史了，是中國(guó)現(xiàn)存最大的木結(jié)構(gòu)大殿。

按照從外到內(nèi)的順序我們了解了外觀造型，建筑結(jié)構(gòu)。下面我們按照從大到小的順序了解群體結(jié)構(gòu)。

群體布局：我國(guó)古代建筑如宮殿、廟宇、住宅等，都是單個(gè)建筑物組成的群體。一般都以院子為中心，四面布置建筑物。規(guī)模較大的建筑則由若干個(gè)院子組成，在中軸線上布置主要建筑物，兩側(cè)次要建筑物多作對(duì)稱的布局。

你知道的群體布局有哪些？師：看出你們是真預(yù)習(xí)了。

我國(guó)古代建筑還融入了我國(guó)工藝美術(shù)及繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法等方面的卓越成就。你能找得到么？同學(xué)們討論下。

他們的學(xué)名分別叫做匾額、楹聯(lián)、欞格、蹲脊獸

宮殿廟宇建筑在用色上，往往采用黃色琉璃瓦、朱紅色屋身，檐下以藍(lán)綠色中略施金粉的彩畫(huà)，襯以潔白的石雕臺(tái)基。

我們剛剛根據(jù)按照從外到內(nèi)，外觀造型.建筑結(jié)構(gòu).從大到小的順序群體布局，裝飾色彩深入分析學(xué)習(xí)了我國(guó)古代建筑里的宮殿類(lèi)里的太和殿。

在外觀造型中，屋頂是重點(diǎn)，建筑結(jié)構(gòu)中承重和維護(hù)分離，斗拱是知識(shí)點(diǎn)。群體布局，主要掌握對(duì)稱性。裝飾色彩中提到了匾額、楹聯(lián)、欞格、蹲脊獸關(guān)鍵字。

通過(guò)這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

按照我們剛才從內(nèi)到外，從大到小的方法，你能不能按照外觀造型，建筑結(jié)構(gòu)，群體布局、裝飾色彩的方法，根據(jù)學(xué)案二中的內(nèi)容，完善你課前的預(yù)習(xí)。

學(xué)生根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容完成學(xué)案一的教學(xué)內(nèi)容，宮殿：我國(guó)古代祭祀祖先和神靈的宗教禮制建筑。

塔，

園林，寺廟，居，宮殿

學(xué)生代表分別做匯報(bào)

園林類(lèi)—網(wǎng)師園，網(wǎng)師園為典型的宅園合一的私家園林。。

塔類(lèi)-小雁塔與大雁塔東西相向，是唐代京師長(zhǎng)安保留至今的兩處重要地標(biāo)。

壇-天壇-祈年殿

民居-宏村

欣賞視頻，按照從外到內(nèi)，從大到小的的方法。分析我國(guó)古代建筑藝術(shù)。

生：屋頂、屋身、臺(tái)基

太和殿就是運(yùn)用了重檐廡殿。

學(xué)生們各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的看法。

斗拱是我國(guó)古代建筑所特有的構(gòu)件，在立柱和橫梁交接處，從柱頂上的一層一層探出呈弓形的承重結(jié)構(gòu)叫做拱，拱與拱之間墊的方形木塊叫做斗，兩者合成斗拱。一方面起著承重作用，一方面還起著裝飾作用。

理解榫卯結(jié)構(gòu)，在大的地質(zhì)災(zāi)害中仍然可以躲避。

視頻變換讓學(xué)生理解對(duì)稱的關(guān)系。理解中心為對(duì)稱軸，兩面建筑物對(duì)稱的關(guān)系

北京故宮、北京四合院。

太和殿-書(shū)法，繪畫(huà)，欞格-雕刻，上的蹲脊獸（共有10個(gè)）表示中國(guó)工藝美術(shù)。

視覺(jué)效果激發(fā)學(xué)生的注意力

總結(jié)外觀造型.建筑結(jié)構(gòu).群體布局，裝飾色彩。

加深屋頂，承重和維護(hù)分離，斗拱，群體布局，對(duì)稱性。強(qiáng)調(diào)匾額、楹聯(lián)、欞格、蹲脊獸關(guān)鍵字。

學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容。

學(xué)生分析總結(jié)

學(xué)生完善課前的預(yù)習(xí)

此環(huán)節(jié)注重學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。

。

預(yù)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的看看書(shū)，了解書(shū)中的內(nèi)容，而是讓學(xué)生們收集資料包括文字和照片，制作幻燈片。一方面鍛煉了學(xué)生的自主性，另一方面發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)視頻，喚起學(xué)生的注意力。

運(yùn)用對(duì)比的方法，讓學(xué)生了解現(xiàn)代建筑與古代建筑的不同。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們從視覺(jué)的角度分析屋頂?shù)牟煌瑯邮?，為了考察學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，運(yùn)用太和殿-重檐廡殿作為測(cè)試。

，

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生找答案，最后通過(guò)視頻解疑答惑，運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

總結(jié)榫卯結(jié)構(gòu)，是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心和民族自豪感。

多樣性的教學(xué)方法更有效的引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的方法。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓展學(xué)生的知識(shí)量。有利于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生相互合作的同時(shí)給學(xué)生普及知識(shí)。

醒目的ppt幫學(xué)生記住太和殿的裝飾色彩。

總結(jié)加深

站在學(xué)生的角度分析此課，加深他們的印象。

從人文性和技巧性兩個(gè)方面幫助學(xué)生鞏固已感知的知識(shí)，鞏固幫助自己表達(dá)的技巧。

三、評(píng)價(jià)階段

誰(shuí)來(lái)分享下你們的建筑類(lèi)別。

學(xué)生總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，總結(jié)知識(shí)。

四、拓展階段

中國(guó)古代建筑藝術(shù)像一部部石刻的史書(shū)，同時(shí)它也是一種可供人觀賞的藝術(shù)，給人以美的享受，讓我們重溫著祖國(guó)的歷史文化，激發(fā)起我們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自信心。老師希望大家再去旅游的時(shí)候可以用到我們今天所學(xué)的知識(shí)，欣賞分析中國(guó)古代建筑。

激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自信心。讓學(xué)生再去旅游的時(shí)候可以用到我們今天所學(xué)的知識(shí)，欣賞分析中國(guó)古代建筑。

通過(guò)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自信心。希望學(xué)生能把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

板書(shū)設(shè)計(jì)

《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》

外觀造型，建筑結(jié)構(gòu)，群體布局，裝飾色彩

天津市基礎(chǔ)教育“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題

《小學(xué)美術(shù)自主探究教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》

《

我設(shè)計(jì)的自行車(chē)

》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師姓名：趙虹虹

教師單位：天津市

東麗區(qū)

民生學(xué)校

教材版本：人（教）版

三

年級(jí)小學(xué)美術(shù)教材第

下

冊(cè)第

15

課

課題

《小學(xué)美術(shù)自主探究教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型.表現(xiàn)

設(shè)計(jì).應(yīng)用

課時(shí)

1

課時(shí)

教材

分析

本課是三年級(jí)下冊(cè)第十四課的教學(xué)內(nèi)容，本課屬于造型.表現(xiàn)，設(shè)計(jì).應(yīng)用的領(lǐng)域，課時(shí)一節(jié)課。

橫向來(lái)看，在“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域，是繼《金色的浮雕》后進(jìn)一步了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生理解形狀、色彩、空間、質(zhì)感等基本造型要素的銜接，有利于激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)。

縱向來(lái)看，有利于提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

教學(xué)

目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型有一些了解。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜的表現(xiàn)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

過(guò)程方法：讓學(xué)生通過(guò)欣賞，思考，討論的方法，設(shè)計(jì)出有心意的人物形象。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造

型的作品。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型有一些了解。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜的變現(xiàn)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：范畫(huà)、圖片，PPT

生：水彩筆，彩紙，鉛筆，橡皮

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一節(jié)新課，第十四課《變化無(wú)窮的形象》（板書(shū)）

我本著寓學(xué)于樂(lè)的宗旨，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

游戲1:

看一看，想一想

老師給大家準(zhǔn)備了一幅圖畫(huà)，大家欣賞這幅圖畫(huà)并思考3個(gè)問(wèn)題：

a．物體本身是什么？b．物體變成了什么？c．用什么方法變幻

學(xué)生回答

下面我們通過(guò)視頻來(lái)看看它演變的過(guò)程。

通過(guò)問(wèn)題的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下面的學(xué)習(xí)起到了一個(gè)鋪墊。

多媒體的演示這個(gè)魚(yú)形的臺(tái)燈如何轉(zhuǎn)變成最后魚(yú)形，加深學(xué)生的印象。

多媒體的教學(xué)，學(xué)生可以簡(jiǎn)單明了的了解組合造型的過(guò)程，掌握這一課的重點(diǎn)。適合邊遠(yuǎn)學(xué)校的教學(xué)，符合學(xué)情特點(diǎn)。

一、發(fā)展階段

游戲2：拼一拼，做一做

老師在桌子上的每個(gè)信封里給大家準(zhǔn)備了一個(gè)基本的圖形和一些部件，大家把這些圖形拼一拼，看看這些圖形通過(guò)組合造型可以變成了什么？

教師總結(jié)：這些基本圖形經(jīng)過(guò)組合拼貼，鞋子-船，氣球-花，梳子-人物，半圓-烏龜，雨傘-人物，菠蘿-精靈，鉛筆-火箭，掃把倒了個(gè)-吹笛子的少年，其實(shí)這些圖形不僅局限于這些創(chuàng)意，只要大家勤思考多動(dòng)腦就可以出現(xiàn)很多有趣的形象。

下面我們來(lái)深入研究下組合造型在人物形象中如何運(yùn)用，大家打開(kāi)書(shū)第21頁(yè)，先來(lái)看看左上圖眼睛用方形代替。鼻用一串的小花組成。嘴巴在一個(gè)粘貼上面畫(huà)了個(gè)嘴。我們是不是可以用其他的東西來(lái)代替鼻子啊。我用鉛筆變成的火箭來(lái)表示鼻子，用半圓形當(dāng)眼睛，右下圖眉毛用了云，我把梳子放在這當(dāng)眉毛。

我們一起總結(jié)下，組合造型在人物面部進(jìn)行變化可以對(duì)人物的臉型，五官，發(fā)式進(jìn)行變化外，我們還可以對(duì)人物面部裝飾進(jìn)行變化，欣賞京劇臉譜。九頭鳥(niǎo)和青蛙裝飾大家一眼可以看出來(lái)，大家看看于亮的臉譜八卦圖，值得注意的是鼻子和嘴巴已經(jīng)完全變形了，但是顏色和形體的完美結(jié)合，既生動(dòng)又漂亮。

游戲3、說(shuō)一說(shuō)，猜一猜

大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么??？窗簾，地板，壁爐，我們第一感覺(jué)這畫(huà)的是哪??？其實(shí)這個(gè)是一個(gè)奇特的臉。這幅作品是著名的繪畫(huà)大師達(dá)利的作品。下面老師給大家演示下老師設(shè)計(jì)的臉，大家注意構(gòu)圖，上留天下留地，左右留墻壁。老師運(yùn)用了平時(shí)吃的食物，大家還可以運(yùn)用家電，或者植物等等。。。這里著重講一下刮畫(huà)紙，大家在起好形的情況下，可以隨意的刮出底色，可以用老師發(fā)的筆，為了減少時(shí)間，也可以用尺子寬面的材質(zhì)。

三、學(xué)生

作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、點(diǎn)評(píng)分析、課后拓展

游戲四、比一比，畫(huà)一畫(huà)

第4篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)課程 小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）16-0-01

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效。要充分考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè)意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不受時(shí)間、空間和地域的限制，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可擴(kuò)展至全社會(huì)的每一個(gè)角落，甚至是全世界，這是真正意義上的開(kāi)放性的學(xué)習(xí)資源，每個(gè)學(xué)習(xí)者可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自由地學(xué)習(xí)、工作。我校在開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)方面也進(jìn)行了一些嘗試。下面是我校在開(kāi)發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程過(guò)程中的主要做法。

1 通過(guò)信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)整合，探索網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的方法

1.1 召開(kāi)大會(huì)，全體總動(dòng)員

學(xué)校召開(kāi)了全體教師大會(huì)，成立了由全體數(shù)學(xué)、美術(shù)、微機(jī)教師組成的網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)課題組，初步確定課題進(jìn)展及人員分工。本次動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，讓所有課題相關(guān)人員對(duì)本階段的研究做到心中有數(shù)，為順利有序地開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)做好了鋪墊。

1.2 集體教研，重溫新課標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的依據(jù)、指南，網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)也不能偏離這個(gè)大方向。為了使我校網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)能沿著正確的方向前進(jìn)，課題組全體成員再一次認(rèn)真研讀了2011年修訂的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 校本培訓(xùn)，熟悉新平臺(tái)

學(xué)校組織全體課題組成員進(jìn)行了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，教師們認(rèn)真聆聽(tīng)，詳細(xì)記錄，不僅熟悉了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)，對(duì)課程資源的內(nèi)涵有了更深切的體會(huì)。

1.4 打造平臺(tái)，分工又合作

明確了研究任務(wù)后，課題組成員根據(jù)自己的專長(zhǎng)進(jìn)行了明確的分工，學(xué)校課件開(kāi)發(fā)小組承擔(dān)了課件制作任務(wù)，其他教師也分別承擔(dān)了教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)、課堂實(shí)錄工作和試題精選任務(wù)。課題組分工明確，層層負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任。同時(shí)，為了保證課程資源的質(zhì)量，課題組打造各種平臺(tái)，QQ群、教師博客、碰頭會(huì)……大家借助各種平臺(tái)互通各自的研究進(jìn)展情況，交流體會(huì)，探討一些帶共性的問(wèn)題，形成研究的合力。

2 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)出一批實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)課程資源

網(wǎng)絡(luò)課程資源高度的多樣性和共享性，可以使教師和學(xué)生根據(jù)需要、能力和興趣，選擇不同的難度水平進(jìn)行探索。網(wǎng)絡(luò)課程資源上的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠被評(píng)價(jià)、被修改和再生產(chǎn)，允許教師和學(xué)生用多種先進(jìn)的信息處理方式對(duì)它進(jìn)行運(yùn)用和再創(chuàng)造。

例如，我校已完成開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元《找規(guī)律》。第一課是《圖形的排列規(guī)律》的框架結(jié)構(gòu)，我校課題組是這樣設(shè)計(jì)的：

這一課的框架分為八個(gè)部分：第一部分，教材分析；第二部分，學(xué)情分析；第三部分，教學(xué)目標(biāo)。這三部分都是由PPT文件構(gòu)成的，它結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析了教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了三維目標(biāo)，指出了本課的重難點(diǎn)。

第四部分，教學(xué)過(guò)程包括兩個(gè)部分：課件和教案。課件包括由我校課題組成員制作的交互性、實(shí)用性非常好的Flash文件，這個(gè)課件既適合教師上課時(shí)教學(xué)使用，也適合學(xué)生課下做練習(xí)使用。教案包含兩個(gè)word文檔，一個(gè)是按省統(tǒng)一模板設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)練的教案，一個(gè)是實(shí)際授課時(shí)使用的比較詳盡的教案。

第五部分，試題練習(xí)包含兩個(gè)部分：小試身手和試題精選，都是由Word文檔構(gòu)成的?！靶≡嚿硎帧边m合教師課堂上教授完新課進(jìn)行鞏固練習(xí)用；“試題精選”適合測(cè)驗(yàn)。這兩種練習(xí)都有三套題，可以教師教學(xué)用，也可以學(xué)生練習(xí)用，師生可以根據(jù)實(shí)際情況自主選用。

第六部分，探究活動(dòng)包括“動(dòng)腦筋”和“探究與思考”兩部分，是由兩個(gè)PPT文件構(gòu)成的?！皠?dòng)腦筋”是一道思考題，可用于學(xué)生掌握了一般圖形的排列規(guī)律后的拔高訓(xùn)練；“探究與思考”是學(xué)生自主探究活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)使用，也可以作為課后拓展實(shí)踐作業(yè)使用。

第七部分，擴(kuò)展資料包含幾張有規(guī)律排列圖形的圖片供學(xué)生欣賞，還有數(shù)學(xué)小故事和相關(guān)的數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞感受到數(shù)學(xué)在生活中的存在和應(yīng)用。

第八部分，教學(xué)實(shí)錄包含一個(gè)rmvb格式的文件，它是我校課題組教師用自己所開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程所上的這一課的視頻資料。

我校網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以人為本”的新課改理念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上，根據(jù)確定的學(xué)習(xí)主題自主進(jìn)行信息的收集、整理、加工、分析、歸納、概括，這可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取及處理的能力。

通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)，學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)和資源庫(kù)上獲得所需的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，并融入學(xué)習(xí)之中，從而讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具。

（山東省東營(yíng)市勝利孤島第一小學(xué)，山東 東營(yíng) 257231）

參考文獻(xiàn)：