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教學(xué)月刊·小學(xué)版語文雜志簡介
本刊堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。曾用刊名：教學(xué)月刊(小學(xué)版)。
為課改服務(wù)，為教師服務(wù)
教學(xué)月刊·小學(xué)版語文雜志欄目設(shè)置
激情新課程、冷眼看課堂、案例大家談、課堂故事、西湖茶寮
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教學(xué)月刊·小學(xué)版語文雜志范例
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讓教學(xué)站在學(xué)生那邊——從再測“船長年齡”問題說起
數(shù)學(xué)課堂如何“收口”
人格化:感情朗讀指導(dǎo)的最佳路徑——感情朗讀指導(dǎo)的新視角
目標(biāo)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)——記《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》磨課歷程
如何讓學(xué)生建構(gòu)“平均數(shù)”的統(tǒng)計(jì)意義——“平均數(shù)”的兩次磨課記
加強(qiáng)寫字教學(xué)重拾漢字之美——對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)寫字教學(xué)的解讀
識字教學(xué):生命意識與游戲精神
閱讀中識字貴在“巧”
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小學(xué)階段一百個(gè)常見錯(cuò)別字整理
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合理利用“閱讀提示”展開略讀教學(xué)——人教版五下《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì)
一悲一喜悟杜甫
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