北京教育研究雜志省級(jí)期刊

北京教育研究雜志簡(jiǎn)介

《北京教育研究》是北京市教委主管、北京教育學(xué)會(huì)主辦的綜合性教育學(xué)術(shù)刊物。本刊主要面向中小學(xué)、幼兒園教師、干部以及教研、科研、教育行政等部門(mén)。反映北京教育科學(xué)研究的成果和動(dòng)態(tài)、介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是配合課程改革，將更多關(guān)注課堂教學(xué)新探的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表具有一定學(xué)術(shù)水平的理論文章、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和調(diào)查報(bào)告，對(duì)廣大教育工作者在教育創(chuàng)新，深化教育改革中共同關(guān)心的重大理論和實(shí)際問(wèn)題組織專(zhuān)題討論，支持和鼓勵(lì)以科學(xué)研究為基礎(chǔ)和大膽探索和自由爭(zhēng)論，為不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的切磋交流開(kāi)辟園地?，F(xiàn)用名：《北京教育教學(xué)研究》。

北京教育研究雜志欄目設(shè)置

市級(jí)學(xué)科帶頭人專(zhuān)稿、市級(jí)骨干教師專(zhuān)稿、決策管理、課改前沿、教學(xué)探新、教育漫談等。

北京教育研究雜志社投稿須知

1.來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡(jiǎn)介（包括姓名、性別、職稱(chēng)、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁(yè)地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號(hào)）資助，沒(méi)有的不注明。

2.摘要應(yīng)寫(xiě)成報(bào)道性文摘，涵括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（字符在100字以?xún)?nèi)），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅不超過(guò)5000字。文中量與單位的使用請(qǐng)依據(jù)中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。

4.文稿圖表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，要求清晰，層次分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版文獻(xiàn)。未公開(kāi)發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.請(qǐng)勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專(zhuān)家審閱。如果10日內(nèi)沒(méi)有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線(xiàn)條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專(zhuān)利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱(chēng)及職稱(chēng)、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

北京教育研究雜志范例

家庭教育指導(dǎo)應(yīng)集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合

關(guān)于“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課”專(zhuān)題課型研究的探索與思考

留學(xué)生高中文言文教學(xué)中“導(dǎo)入法”的運(yùn)用

圖式表征對(duì)二年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題能力的影響

“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”地方課程研究報(bào)告

方法的多樣化是課堂靈活化的催化劑

談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

高三生物教學(xué)中錯(cuò)題管理有效性的實(shí)踐與思考

新課改下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的設(shè)計(jì)

班主任處理幾種關(guān)系的藝術(shù)

高中政治知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)研究

向課堂語(yǔ)言要效率——如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)言輸入的有效性

城區(qū)學(xué)校初三女生籃球運(yùn)球技術(shù)的調(diào)查與研究

論化學(xué)思想和科學(xué)方法在中考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用——物質(zhì)推斷的專(zhuān)題復(fù)習(xí)

以學(xué)生“前知識(shí)”為基礎(chǔ)開(kāi)展生物教學(xué)的實(shí)踐研究