初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)分析
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當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)改革的時(shí)代，發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們要改變傳統(tǒng)的觀念，變“封閉式”為“開(kāi)放式”。鑒于學(xué)習(xí)外來(lái)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)初中語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，更好地培育他們的德智體美勞全面發(fā)展。正如古語(yǔ)所說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，它是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，也具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，這樣有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)行，以便更好地進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)而提高課堂效率。本文將從對(duì)初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)概念的理解角度上，提出可行的措施來(lái)提初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性，為教育朝更好的方向發(fā)展貢獻(xiàn)自己微不足道卻不可忽略的力量。
一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的內(nèi)涵
初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是新課程改革的亮點(diǎn),也是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)新課題，可以有效訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。在現(xiàn)行的教育背景下，很多教師對(duì)于這項(xiàng)任務(wù)都不是很了解，其實(shí)它也是有規(guī)律可循的。語(yǔ)文“綜合性”的內(nèi)涵包括有兩點(diǎn):一是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種能力融于一體,尤其是把寫(xiě)作與口語(yǔ)交際的能力鍛煉滲透于綜合性學(xué)習(xí)之中,中心內(nèi)容是在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高書(shū)面表達(dá)能力與口語(yǔ)交際能力;二是突出學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息與研究問(wèn)題的能力和培養(yǎng)學(xué)生的能力。
二、探究初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)教學(xué)的必要性
對(duì)于初中語(yǔ)文綜合性教學(xué)的進(jìn)行，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)有著重要的意義。它的順利開(kāi)展有利于學(xué)生搜集資料并對(duì)他們進(jìn)行有效地篩選最后整理出來(lái)，對(duì)于今后的語(yǔ)文教學(xué)儲(chǔ)備知識(shí)。語(yǔ)文教育本就是一門(mén)各種能力交融的綜合性課程，初中就語(yǔ)文教師進(jìn)行綜合性教學(xué)可以提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，這對(duì)于培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力有很大的幫助。不僅如此，這樣教學(xué)模式的開(kāi)展，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主與合作探究學(xué)習(xí)的能力，以及從側(cè)面培養(yǎng)了學(xué)生策劃組織協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
三、開(kāi)展初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)教學(xué)的措施
綜合性學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，教師必須清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是：教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有組織、有章法地進(jìn)行活動(dòng)。
（一）確定活動(dòng)目標(biāo)。
我們都知道一切活動(dòng)只有在目標(biāo)的指導(dǎo)下才能更加順利地進(jìn)行，初中語(yǔ)文教學(xué)也是如此。這就要求教師必須認(rèn)真分析每次語(yǔ)文綜合活動(dòng)開(kāi)展的主題是什么，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生參與這次活動(dòng)，讓他們更好地融入到這次活動(dòng)中，進(jìn)而提升初中語(yǔ)文課堂的有效性。比如，我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)“黃河，母親河”主題活動(dòng)時(shí)，我們首先要對(duì)教材內(nèi)容有個(gè)深刻了解，在此基礎(chǔ)在根據(jù)具體實(shí)際情況確定活動(dòng)意圖和主題。在知識(shí)與技能方面，我們要了解黃河文化，體會(huì)它在豐富多彩的中華文化中的重要內(nèi)涵和重要性，這也就鍛煉了學(xué)生收集分析整理資料的能力，在這期間也練就了學(xué)生的能力，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有巨大的幫助。
（二）做好必要的準(zhǔn)備工作。
對(duì)于初中語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，帶隊(duì)教師要提前做好周全的準(zhǔn)備。首先我們要合理地安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，其次強(qiáng)化自己對(duì)相關(guān)知識(shí)和資料的積累，最后要與活動(dòng)的相關(guān)單位搞好關(guān)系，以便更好地開(kāi)展活動(dòng)。
（三）關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。
在初中語(yǔ)文的整個(gè)綜合性教學(xué)過(guò)程中，關(guān)鍵在于是讓學(xué)生主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，從而全部激發(fā)學(xué)生的參與積極性。為了提高學(xué)生的積極性，作為教師也是活動(dòng)的策劃組織者，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的巨大前進(jìn)動(dòng)力。要有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們要根據(jù)學(xué)生的興趣選擇合適的活動(dòng)方式也可以進(jìn)行分組活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生的興趣被充分調(diào)動(dòng)，對(duì)于這次活動(dòng)也可以進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足提出改進(jìn)的意見(jiàn)，這樣簡(jiǎn)單的教學(xué)方法就會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)探究興趣，推動(dòng)活動(dòng)順利進(jìn)行。
四、小結(jié)
綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)從根本上確立了學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。
作者：劉玉凱