大學(xué)體育論文全文(5篇)

摘要：大學(xué)體育是大學(xué)培養(yǎng)人才方案中必不可少的一項內(nèi)容，其重要性僅次于專業(yè)課。因為目前大學(xué)生的體質(zhì)普遍較弱，多數(shù)是大學(xué)期間缺乏鍛煉導(dǎo)致的。為了增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)健康，大學(xué)體育教學(xué)要重視起來。但是目前大學(xué)體育面臨一個問題就是學(xué)生的體育素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力各有差異，無法統(tǒng)一授課教學(xué)。為應(yīng)對這一現(xiàn)狀，很多大學(xué)推出了體育分層次教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和體育素質(zhì)將學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)的層次劃分。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育分層次教學(xué)分析與研究

1大學(xué)體育分層次教學(xué)的必要性

1.1學(xué)生的體育素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的差異性

人生來個體都是有差異的，有的人天生運動神經(jīng)發(fā)達(dá)，各項運動都能表現(xiàn)的很好。但是有的人生來就是運動弱兒，難得運動的竅門。還有的人生來就是游泳健將，但是在球類運動中就表現(xiàn)平平。因為大學(xué)已經(jīng)不是初高中以學(xué)習(xí)為重的階段了，大學(xué)是個多元化的地方，這里可以盡情發(fā)揮自己的特長和興趣愛好。所以大學(xué)的體育內(nèi)容也更加豐富，大學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇體育運動，但是這里也存在一個問題就是學(xué)習(xí)能力的差異。正是因為學(xué)生個體個性差異和學(xué)習(xí)能力差異，所以大學(xué)體育一定要因材施教，分層次進(jìn)行教學(xué)。

1.2大學(xué)體育教學(xué)存在的問題

目前大學(xué)體育教學(xué)存在頗多的問題，但總結(jié)下來大概有三個方面。其一是教學(xué)觀念的刻板印象。從小學(xué)開始很多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)比運動重要，大學(xué)也不例外。在這種刻板印象下，大學(xué)的體育課程就得不到足夠的重視。實際上，很多人都忽視了體育的重要價值，也就是健康的重要性。在這種固有觀念的影響下，不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教學(xué)，學(xué)校教師也不重視課程教學(xué)，最后導(dǎo)致學(xué)生對待體育也是無所謂的態(tài)度。其二是師資力量的缺乏。大學(xué)體育除了入門課程還有提高課程，這是大學(xué)體育分層次教學(xué)不可忽視的重點。但是體育教師的教學(xué)能力導(dǎo)致入門課程無法讓學(xué)生真正掌握要領(lǐng)，提高課程無法真正幫助學(xué)生提高相關(guān)技能。其三是教學(xué)設(shè)施的落后。很多大學(xué)的體育教學(xué)場地都是建校之初的樣子，足球場地的損壞，體育館設(shè)施的陳舊等問題都沒有即使解決，這給體育教學(xué)帶來了不便。上述說到的三個問題，都會嚴(yán)重影響大學(xué)體育分層次教學(xué)的順利落實。

1結(jié)果與分析

1.1江蘇大學(xué)生體育觀賞動機(jī)分析

體育觀賞動機(jī)因后天的心理需要而存在，它一般由個體的主觀心理狀態(tài)和社會交往引起。大學(xué)生體育觀賞動機(jī)是觀賞的前提，它是推動大學(xué)生進(jìn)行體育觀賞的心理動因或內(nèi)部動力，并把觀賞活動導(dǎo)向一定的目標(biāo)，以在滿足大學(xué)生個體需要時體現(xiàn)在表現(xiàn)自我、完善自我、發(fā)展自我的個體層面以及創(chuàng)建和諧社會關(guān)系、共建美好生活的社會層面。江蘇大學(xué)生的體育觀賞動機(jī)主要是放松娛樂，占總體的31%，其次是有喜歡的體育明星、對某些運動項目的喜愛。結(jié)果首先充分體現(xiàn)了體育欣賞是發(fā)生在主客體之間的充滿愉悅性的交流，學(xué)生在感受到體育賽事的激烈與精彩同時心情愉悅、情緒高亢，甚至?xí)械郊ぐ旱淖晕乙庾R。大學(xué)生通過體育觀賞直觀的欣賞高水平運動員或崇拜的體育明星在賽場上優(yōu)美的動作、激烈的對抗，不僅享受了他們發(fā)揮出來的形體美與健康的美，而且受到潛移默化的熏陶和感染。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格。也充分反映了可以通過培養(yǎng)大學(xué)生的運動興趣和偏好來增加其體育觀賞消費，進(jìn)而運用其所學(xué)的運動技能積極參與校內(nèi)外的各項體育活動。

1.2江蘇大學(xué)生體育觀賞內(nèi)容分析

研究表明，江蘇大學(xué)生體育觀賞內(nèi)容依次是競技體育比賽類、體育娛樂、體育新聞、體育訪談、體育綜合類等。在競技體育項目中，雖然游泳、體操等項目是我國的優(yōu)勢奪金項目，但各類球賽在學(xué)生中最受歡迎，且主要是國內(nèi)外球類職業(yè)聯(lián)賽，從另一方面顯示全國性運動會等的選擇比例明顯偏低?；@球和足球是男生最喜歡的兩大觀賞項目。而羽毛球、游泳和散打的節(jié)奏變換和比賽的激烈程度都很強(qiáng)。女生喜歡的觀賞項目相對節(jié)奏緩和，對抗要求和比賽激烈程度一般。如體操、體育舞蹈。不同性別選擇的差異主要源于自身的身體機(jī)能、性格和興趣?？傮w而言，男生身體素質(zhì)優(yōu)于女生，對比賽的對抗性和激烈程度要求高于女生。

1.3江蘇大學(xué)生體育觀賞途徑分析

江蘇大學(xué)生最常用的體育觀賞途徑是網(wǎng)上沖浪。在數(shù)字化建設(shè)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、移動通信設(shè)備等共同編制了一個信息網(wǎng)，完全實現(xiàn)了無障礙的體育信息傳播。大數(shù)據(jù)時代敦促了電視機(jī)、計算機(jī)、手機(jī)等的“多屏融合”，視頻資源多方共享，使學(xué)生隨時了解全球各地的賽事信息。傳統(tǒng)的傳播媒介報紙、雜志時效性落后于電子媒體，在一定程度上逐漸被互聯(lián)網(wǎng)取代。

1.大學(xué)生體育協(xié)會運營模式概述

1.1大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會

大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會是較為重要的一種模式，這種模式的體育協(xié)會需要在高校中注冊登記，其構(gòu)建方式為招收學(xué)員，以此進(jìn)行體育活動，其運營模式介紹如下：

1.1.1服務(wù)收費運營模式

這種類型的體育協(xié)會是大學(xué)生創(chuàng)建的，而這種組織卻有運營成本，這種運營方式很特別，與其他兩種協(xié)會模式不同，這個協(xié)會主要服務(wù)的對象是報名的成員，這與學(xué)生會設(shè)置的體育部不同；另一方面，與營利性體育協(xié)會不同，企業(yè)構(gòu)建的體育協(xié)會主要目的是營利，而大學(xué)生構(gòu)建體育協(xié)會并不是想營利，而是為了協(xié)會長遠(yuǎn)的發(fā)展，也為了更好地服務(wù)于成員，就會適當(dāng)?shù)厥杖∫恍┵M用，但是這種運營費是極小的。

1.1.2管理趨于市場化

學(xué)生構(gòu)建的體育協(xié)會在學(xué)校中，當(dāng)然也會在學(xué)校的管理之中，以此，必然要與市場相脫離。因此，現(xiàn)階段，很多這類的體育協(xié)會的管理趨于市場化，開始與學(xué)校管理相脫離，逐漸與學(xué)校管理相脫離，整頓組織內(nèi)部，與學(xué)校明確責(zé)任，促進(jìn)結(jié)構(gòu)合理化。

1研究對象與方法

1.1研究對象

隨機(jī)抽取南陽市4所高校在校學(xué)生800名(男女各半)作為被試樣本,進(jìn)行調(diào)查研究量表采用了(大學(xué)生體育鍛煉行為改變階段量表),發(fā)放問卷800份,回收768份,回收率為96%,其中有效問卷為750份(男5496份,女254份)有卷有效率為93.7%。

1.2研究過程

隨機(jī)對南陽市四所高校的800名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷發(fā)放、收集、并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

1.3研究方法

1.3.1問卷調(diào)查對南陽市大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。

1分析與討論

運動是良藥，讓大學(xué)生擁有參加體育運動的習(xí)慣是大學(xué)公共體育課的目標(biāo)和意義所在。有研究表明45%的男大學(xué)畢業(yè)生，10%的女大學(xué)畢業(yè)生形成體育鍛煉習(xí)慣，60%的男畢業(yè)生，15%的女畢業(yè)生形成體育特長。從“不自然，有意”到“比較自然，似乎已經(jīng)有了從事此種活動的欲望”，再到“不經(jīng)意間做出某種行為或動作”，一旦跨入這個階段，習(xí)慣通常會伴隨一生、。

1.1艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運動習(xí)慣養(yǎng)成基本情況分析

艱苦專業(yè)大學(xué)生多為理工科，通常家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，學(xué)習(xí)處于中上等，男女生比例不協(xié)調(diào)甚至沒有女生，將來工作的環(huán)境艱苦，是一個比較特殊的群體。他們擁有很多自己可以支配的時間，特別是剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，生活方式會發(fā)生很大的變化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，艱苦專業(yè)大學(xué)生喜歡體育的程度，男生約為女生的2.5倍，喜歡體育的程度處于中間水平的男女比例基本接近，調(diào)查人數(shù)中一半以上學(xué)生表示喜歡體育，對體育沒有興趣的學(xué)生大約為調(diào)查總數(shù)的5%左右、。、態(tài)度決定一切。筆者認(rèn)為，艱苦專業(yè)大學(xué)生對于體育的態(tài)度除和自身有關(guān)系外，也和學(xué)校對待體育的態(tài)度以及高年級學(xué)生對低年級學(xué)生的影響及體育運動氛圍有關(guān)。大學(xué)生的生活相對獨立自由，有很大的群體性趨勢。本研究結(jié)合我國的體育人口判定標(biāo)準(zhǔn)及其操作定義“每次運動30min以上，每周三次以上，每次中等強(qiáng)度以上”，另外規(guī)定參為體育運動習(xí)慣養(yǎng)成者。由表1可見，擁有體育運動習(xí)慣的比例男生明顯高于女生；高年級與低年級擁有體育運動習(xí)慣的比例基本一致，原因一方面為低年級上體育課，時間也充裕，另一方面高年級學(xué)生步入社會，急于找工作等；處于動蕩期的學(xué)生（即不確定是否擁有體育運動習(xí)慣）占到了調(diào)查人數(shù)的27%，這部分人群需要及時引導(dǎo)，環(huán)境影響，假以時日會成為體育運動習(xí)慣擁有者的成員。馬斯洛把人的需要分為生存、生理、尊重、交往和自我實現(xiàn)五種層次，而體育可謂貫穿于每一個層次之中。大學(xué)生為完全民事行為人，參與體育的動機(jī)自然也比較明了。由圖2可見，運動減肥、緩解壓力、人際交往、文化環(huán)境、習(xí)慣娛樂所占比例較大，特別是艱苦專業(yè)大學(xué)生家庭和就業(yè)壓力比較大，人際交往也相對薄弱，大學(xué)的文化和氛圍更促進(jìn)了他們投身體育之中。大學(xué)生一個最奢侈的優(yōu)點就是擁有大把的屬于自己可以自由支配的時間，也就是除上課、吃飯、睡覺等完成必要事情之外的時間，我們把他叫做“余暇時間”。由圖3可見，閑暇時間用來看電視上網(wǎng)、打游戲、睡覺的大學(xué)生分別占到了調(diào)查總數(shù)的64.4%、34.3%和47.3%，看書學(xué)習(xí)僅為23.1%此外談戀愛和社交活動也占據(jù)了不少比例，明確表示余暇時間參與體育活動的艱苦專業(yè)大學(xué)生比例為31.1%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，時間不足，身體困乏、懶惰，天氣因素是影響艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運動參與度的首要原因。綜上所述，艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運動現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)該引起社會、學(xué)校家庭和學(xué)生自身的高度重視。

1.2艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運動習(xí)慣特征研究

1.2.1艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運動習(xí)慣的形式和場所分析大學(xué)是個小社會，大學(xué)生更愿意彰顯個性，更愿意到社會中去歷練。高校社團(tuán)則為他們提供了平臺，比如體育社團(tuán)就會帶動了學(xué)校體育的發(fā)展和學(xué)生參與體育的積極性。艱苦專業(yè)大學(xué)生參與體育運動的形式排在前三位的為集體社團(tuán)、和社會人、個人自己，場所選擇以學(xué)校和俱樂部居多。一方面說明大學(xué)具有更高的社會性和群體性，另一方面也表明大學(xué)生有了獨立自主的一面。尤其參與體育社團(tuán)組織，可以更好地發(fā)揮大學(xué)生的特長。特別是艱苦專業(yè)大學(xué)生，很多來自農(nóng)村，對很多城市學(xué)生習(xí)以為常的東西不太了解，積極參與社團(tuán)，參與體育運動，可以增進(jìn)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大交際圈，提高辦事能力。

1.2.2艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運動習(xí)慣的項目選擇分析大學(xué)生具有了獨立的人格，做事?lián)碛凶约旱闹饕?，在體育運動項目的選擇上也表現(xiàn)出了特定的時代潮流，當(dāng)然艱苦專業(yè)學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)觀念等影響會稍有區(qū)別。由表4可見，艱苦專業(yè)大學(xué)生參與體育運動主要以球類（籃球、乒乓球、羽毛球）、自行車、輪滑、足球、游泳、跑步等項目為主，在俱樂部中進(jìn)行力量練習(xí)的學(xué)生也占到了一定的比例。每一個體育運動項目都有其精彩吸引人的一面，艱苦專業(yè)學(xué)生切不可因為攀比或追風(fēng)而選擇超出自己經(jīng)濟(jì)允許范圍內(nèi)的體育項目，最終得不償失，事與愿違。