動畫教育論文全文(5篇)

一、解決辦法——從動畫教育方面著手

1.調(diào)整教育思路

人們?nèi)绻麑赢嬓袠I(yè)生存模式的思考局限于傳統(tǒng)加工行業(yè)的生存模式，會導致兩個問題：一是僅僅通過大量簡單的、重復的體力勞動，或完全依賴設(shè)備制作動畫片，在形式上模仿外國動畫，這樣做出的動畫片內(nèi)容空洞，缺乏人文情懷，必然沒有吸引力；二是以技能教育為主，從某種意義上來說，培養(yǎng)的是技能熟練的工人。優(yōu)秀的動畫創(chuàng)作者絕不是技能熟練的工人，而是有思想的創(chuàng)作者。所以，高等院校的動畫教育不能僅停留在技能培養(yǎng)的層面上，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

2.因地制宜，因材施教

在動畫教育方面，首先各大專院校應該根據(jù)自身特點，創(chuàng)建不同的專業(yè)課程體系和培養(yǎng)方案。而且不論教學框架和教學內(nèi)容如何變化，都應把原創(chuàng)意識、文化素質(zhì)與審美能力作為培養(yǎng)動畫人才的核心，因為創(chuàng)作者如果只有技巧而無美的觀照精神，其創(chuàng)作的動畫作品是難以進入藝術(shù)領(lǐng)域的。其次，應注重提高學生對文學、音樂及戲劇、影視等藝術(shù)的欣賞能力，因為動畫創(chuàng)作是一種集視聽語言為一體的綜合創(chuàng)作。再次，動畫教育應注重培養(yǎng)學生的原創(chuàng)精神，原創(chuàng)精神是文化藝術(shù)工作者最基本的素質(zhì)。最后，動畫教育應該具有對動畫行業(yè)的領(lǐng)導性和前瞻性，要協(xié)調(diào)好藝術(shù)創(chuàng)作的獨立性與藝術(shù)受眾的廣泛性之間的關(guān)系。

二、向加拿大動畫教育借鑒經(jīng)驗

目前，加拿大有10余所大學開設(shè)了動畫專業(yè)，另有30多所專門的動畫學院，再加上學校和社會機構(gòu)合辦的短訓班，接受動畫專業(yè)教育的總?cè)藬?shù)有近5000人。加拿大動畫產(chǎn)業(yè)之所以能夠迅猛發(fā)展，后來居上，甚至在競爭激烈的國際市場上與歐美動畫產(chǎn)業(yè)強國相抗衡，必有其原因。筆者通過梳理相關(guān)資料，總結(jié)出加拿大動畫教育的一些經(jīng)驗，具體如下：

1我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程與動畫教育的簡單回顧

1952年，我國的北京電影學院成立了第一個動畫專業(yè)，這為我國動畫教育人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。從北京電影學院走出的動畫界的老前輩很多，他們都為我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。大家耳熟能詳?shù)摹度齻€和尚》(導演阿達)《、哪吒鬧?！?導演嚴定憲)《、黑貓警長》(導演戴鐵郎)《、大鬧天宮》(導演林文肖)等優(yōu)秀的動畫片都是由這些動畫前輩創(chuàng)作生產(chǎn)出來的。另外，目前活躍在動畫舞臺上的著名中青年導演，如孫立軍、李建平、李捷、胡依紅等都是出自北京電影學院這一搖籃。直至1960年，我國上海美術(shù)電影制片廠與華山美術(shù)學校聯(lián)合辦學定向培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的動畫人才，這一合作辦學為我國動畫教育的職業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。例如《：寶蓮燈》的導演常光希《、西游記》的總導演方潤南都是這個班畢業(yè)的學生。中國傳媒大學(原北京廣播學院)于2001年成立了我國第一個動畫學院。該學院以高科技為發(fā)展特色，在藝術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合方向的指引下培養(yǎng)出一大批具有較高素質(zhì)的動畫人才，同時，還根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)及新媒體技術(shù)的發(fā)展開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)、游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)。2004年12月，我國國家廣電總局分別將三所動畫學院、中央美術(shù)學院設(shè)立為我國國家動畫教育基地，為我國能培養(yǎng)出更多的動畫專業(yè)人才創(chuàng)造了條件。近年來，隨著我國教育體制改革的不斷深入，各種社會力量紛紛介入動畫教育領(lǐng)域，據(jù)不完全數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計，我國已經(jīng)有171所大專院校開設(shè)了動畫專業(yè)，而各企業(yè)或社會力量辦學開辦的動畫設(shè)計培訓班更是不計其數(shù)。面對前景誘人的動漫市場，各路諸候紛紛殺人動漫產(chǎn)業(yè)，申建動漫基地，開設(shè)動漫公司，特別是國家十部委聯(lián)合發(fā)文推進動漫產(chǎn)業(yè)和電視臺黃金時段禁播境外動畫片的政策出臺后，動漫企業(yè)越過高山，跨過平原，遍布在祖國的大江南北，各種動漫節(jié)、展覽也像雨后春筍一樣，不斷涌現(xiàn)，動漫熱潮一浪高過一浪，如今年年底即將由云南文化產(chǎn)業(yè)部在昆明舉辦的“云南省首屆動漫節(jié)”，就本著推動云南省動畫與漫畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與交流的宗旨，積極招攬各路“武林高手”集聚昆明，將把云南省的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展推向一個新的高潮。動漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也激活了動畫教育培訓市場，根據(jù)2006年的最新統(tǒng)計，全國有310多所院校開設(shè)了動畫專業(yè)(在云南有云南藝術(shù)學院、文華學院、云南師范大學、商學院、云南大學、昆明理工大學、云南民族大學、昆明大學等多間院校)，這還不包括各企業(yè)的職業(yè)內(nèi)訓和社會上各類動畫培訓班。國家人事部也出臺相關(guān)政策加快培養(yǎng)動漫人才，據(jù)統(tǒng)計，從2006年至2010年，我國人事部已經(jīng)確立了10個重點動畫專業(yè)，培訓信息技術(shù)領(lǐng)域的高級動畫人才的人數(shù)已經(jīng)超過70萬人次。

2當前動畫教育的主要問題

2.1缺乏對動畫專業(yè)概念的基本認識

有的大專院校認為多媒體、CG(ComputerGraphics的縮寫)就是動畫教學的內(nèi)容。由于不清楚CG的真正含義而誤將電腦軟件中船艦的視覺效果認為是動畫制作。例如特技、仿真、動畫等。殊不知動畫創(chuàng)作的核心是“講故事”，而CG僅僅是動畫創(chuàng)作中可以選擇的一種工具而已。可見，以三維技術(shù)代替動畫技術(shù)的教學，根本是對動畫的概念就不清楚。

2.2師資不足和質(zhì)量不高

隨著我國動畫教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，從事動畫專業(yè)教學的師資力量與質(zhì)量都不能滿足動畫教育事業(yè)發(fā)展的要求。目前很多動畫教師是由動畫公司通過“傳幫帶”的形式走出來的技術(shù)人員，他們的理論知識比較匱乏，教學經(jīng)驗也不足；還有的教師是由美術(shù)、計算機、廣告等專業(yè)人士在經(jīng)過短期的培訓后就走向講臺的，不僅缺乏理論知識，更缺乏實踐操作技能。

一、我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢

動畫產(chǎn)業(yè)是目前全球范圍內(nèi)最具發(fā)展?jié)摿Φ奈幕a(chǎn)業(yè)，它作為文化產(chǎn)業(yè)不僅傳承本國的民族文化，將文化擴散到更廣的地方，而且還附帶來巨大的經(jīng)濟效益，像美國、日本等發(fā)達國家都十分重視動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將其作為支柱產(chǎn)業(yè)極大的支持。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也推動者我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和文化的傳播，并且在防止外來文化的過分滲透起著很重要的作用。黨的十六大確立了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，黨中央和文化部門都強調(diào)了國產(chǎn)動畫發(fā)展的重要哇并給予了相關(guān)的指示和指導。例如，2以抖年下發(fā)的《關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》顯示了國家在政策上也長力支持動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然有國家政策的支持，國產(chǎn)動畫片的發(fā)展速度還是達不到預期的效果，現(xiàn)在創(chuàng)作出來的動畫電視片和動畫相關(guān)的書籍的數(shù)量根本無法滿足市場的需求，而且這些投人市場的作品在制作質(zhì)量上還有不足，最顯著的就是內(nèi)容空洞，故事性不夠，受眾狹窄。動畫作品有別于其他類型的影音作品，動畫給人提供了極大的幻想空間，人物的繪制和情節(jié)的創(chuàng)設(shè)都可以盡情地發(fā)揮想象的空間，而且可以涉及的題材也是包羅萬象。觀眾都喜歡制作精良的動畫片。例如，今年被好萊塢授予終身成就獎的日本導演宮崎駿，其動畫作品的畫風就相當?shù)奈?，其二維動畫片之所以能夠在全球3D影片的沖擊中依然有廣泛的客戶群備受歡迎的原因就在于其精湛的繪畫技巧，動人的故事情節(jié)以及具有現(xiàn)實意義的創(chuàng)作題材等等?，F(xiàn)在動畫編創(chuàng)人員的市場定位還停留在為少年兒童編導動畫影片，所以動畫作品的內(nèi)容充斥了很多教育兒童相關(guān)的情節(jié)。這對于低年齡階段的孩子來說還比較受歡迎，但是成人去看就覺得枯燥無味，沒有娛樂可言。這樣的市場定位在阻礙著我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而出現(xiàn)這樣的誤區(qū)是和動畫教育中出現(xiàn)的問題分不開的。

二、動畫教育的不足阻礙了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

目前，我們處在信息技術(shù)時代，各種知識的更新?lián)Q代正在加快，教育在普及知識文化和德育上起著十分重要的作用，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達和衰退。教育對于國家的重要性尚且如此，對于動畫產(chǎn)業(yè)的重要性也是不言而喻的，動畫教育的發(fā)展在影響著動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展總體上來說是向前的，但是相對于世界發(fā)達國家的動畫產(chǎn)業(yè)水平來說還是處于落后的狀態(tài)。動畫教育方面，我們需要擺脫傳統(tǒng)的灌人式教學，學生的學習也不能僅限于理論知識的學習，動畫教育的目的是要學以致用，只有能夠?qū)赢媽I(yè)的知識投人到實際的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展之中教育的目標才能實現(xiàn)。所以動畫從教人員要從基礎(chǔ)教育開始著手，從教育理念和教育手段上不斷地完善動畫教育。在過去，中國動畫作品的大多數(shù)是國家給予一定的投資資金來制作幾部動畫作品用于公眾放映和評獎，這樣的創(chuàng)作動機根本沒有涉及動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。動畫產(chǎn)業(yè)整體的這樣更多優(yōu)秀的動畫作品才能逐漸地出現(xiàn)于市場。在前邊提到過的，動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路上存在著一個誤區(qū)。那就是目前仍有很大一部分動畫創(chuàng)作人認為動畫是給學齡前兒童看的。在今天，動漫產(chǎn)品的主要消費群體已經(jīng)不再是兒童，而是青少年。國產(chǎn)動畫如果一味地只把市場放在兒童這一塊是很難取得客觀的利潤的。如果能走出這個誤區(qū)，相信中國動畫產(chǎn)業(yè)又會有一個巨大的飛躍。而要想使從業(yè)人員走出這個思想上的誤區(qū)還是要通過教育這個方法。所以，做好動畫教育工作，動畫產(chǎn)業(yè)也將發(fā)展得更加輝煌。

三、動畫教育的發(fā)展勢必影響動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

動畫教育關(guān)系到動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來，動畫教育體系的建立，是時展的必然產(chǎn)物。中國動畫的產(chǎn)業(yè)化才剛剛起步，動畫市場還稍顯稚嫩，為此我們既要放眼全球，學習國外動畫市場的先進運營經(jīng)驗，又要關(guān)注當下，尋找中國動畫市場運作的落后和不足，以促成中國動畫的產(chǎn)業(yè)化格局。動畫專業(yè)人才的缺乏，是制約中國動畫發(fā)展的關(guān)鍵。通過動畫教育若是能夠培養(yǎng)一些動漫制作基本功扎實和具備創(chuàng)造性思維和能力的人才，那么國產(chǎn)動畫片的質(zhì)量問題就能迎刃而解了。所以學校教育要立足于教育的規(guī)律，建立一套科學的動畫教育體系，于此同時積極地通過校企合作的途徑為動畫教育提供理論走人實踐的平臺。

四、結(jié)束語

一、我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程及其困境

很多人認為動畫只是平日在家閑來無事看的電視秀或者是小孩子才會看的電視節(jié)目，動畫作品的受眾十分狹窄，而且隨著動畫制作需要投資的資金的增加，動畫作品在數(shù)量上就相對減少了，該有的投資成本無法滿足的情況下，動畫作品的質(zhì)量也大受影響。最為重要的一點是，這種情況在目前依然存在，中國的動畫產(chǎn)業(yè)依然處在較為低迷的狀態(tài)。中國動畫產(chǎn)業(yè)需要得到發(fā)展還有很長的道路要走，現(xiàn)實的狀況告訴我們，動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要從我國的國情出發(fā)，積極的分析和調(diào)整自己的市場定位，之所以要根據(jù)特有的自然人文景觀、經(jīng)濟歷史現(xiàn)狀等等國情考慮到動畫產(chǎn)業(yè)的編創(chuàng)，因為動畫產(chǎn)業(yè)作為重要的文化產(chǎn)業(yè)之一也承載著文化傳承和中國民族品格塑造的任務(wù)，之所以要做好市場定位，因為只有做好定位了解市場行情，動畫作品的投入才有方向。

二、我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢

動畫產(chǎn)業(yè)是目前全球范圍內(nèi)最具發(fā)展?jié)摿Φ奈幕a(chǎn)業(yè)，它作為文化產(chǎn)業(yè)不僅傳承本國的民族文化，將文化擴散到更廣的地方，而且還附帶來巨大的經(jīng)濟效益，像美國、日本等發(fā)達國家都十分重視動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將其作為支柱產(chǎn)業(yè)極大的支持。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也推動者我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和文化的傳播，并且在防止外來文化的過分滲透起著很重要的作用。黨的十六大確立了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，黨中央和文化部門都強調(diào)了國產(chǎn)動畫發(fā)展的重要性并給予了相關(guān)的指示和指導。例如，2004年下發(fā)的《關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》顯示了國家在政策上也大力支持動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然有國家政策的支持，國產(chǎn)動畫片的發(fā)展速度還是達不到預期的效果，現(xiàn)在創(chuàng)作出來的動畫電視片和動畫相關(guān)的書籍的數(shù)量根本無法滿足市場的需求，而且這些投入市場的作品在制作質(zhì)量上還有不足，最顯著的就是內(nèi)容空洞，故事性不夠，受眾狹窄。動畫作品有別于其他類型的影音作品，動畫給人提供了極大的幻想空間，人物的繪制和情節(jié)的創(chuàng)設(shè)都可以盡情地發(fā)揮想象的空間，而且可以涉及的題材也是包羅萬象。觀眾都喜歡制作精良的動畫片。例如，今年被好萊塢授予終身成就獎的日本導演宮崎駿，其動畫作品的畫風就相當?shù)奈?，其二維動畫片之所以能夠在全球3D影片的沖擊中依然有廣泛的客戶群備受歡迎的原因就在于其精湛的繪畫技巧，動人的故事情節(jié)以及具有現(xiàn)實意義的創(chuàng)作題材等等。現(xiàn)在動畫編創(chuàng)人員的市場定位還停留在為少年兒童編導動畫影片，所以動畫作品的內(nèi)容充斥了很多教育兒童相關(guān)的情節(jié)。這對于低年齡階段的孩子來說還比較受歡迎，但是成人去看就覺得枯燥無味，沒有娛樂可言。這樣的市場定位在阻礙著我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而出現(xiàn)這樣的誤區(qū)是和動畫教育中出現(xiàn)的問題分不開的。

三、動畫教育的不足阻礙了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

目前，我們處在信息技術(shù)時代，各種知識的更新?lián)Q代正在加快，教育在普及知識文化和德育上起著十分重要的作用，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達和衰退。教育對于國家的重要性尚且如此，對于動畫產(chǎn)業(yè)的重要性也是不言而喻的，動畫教育的發(fā)展在影響著動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展總體上來說是向前的，但是相對于世界發(fā)達國家的動畫產(chǎn)業(yè)水平來說還是處于落后的狀態(tài)。動畫教育方面，我們需要擺脫傳統(tǒng)的灌入式教學，學生的學習也不能僅限于理論知識的學習，動畫教育的目的是要學以致用，只有能夠?qū)赢媽I(yè)的知識投入到實際的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展之中教育的目標才能實現(xiàn)。所以動畫從教人員要從基礎(chǔ)教育開始著手，從教育理念和教育手段上不斷地完善動畫教育。在過去，中國動畫作品的大多數(shù)是國家給予一定的投資資金來制作幾部動畫作品用于公眾放映和評獎，這樣的創(chuàng)作動機根本沒有涉及動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。動畫產(chǎn)業(yè)整體的處于低迷狀態(tài)還是和國家的體制和機制有關(guān)系，國家政策對國產(chǎn)動畫雖然也是支持的，但是引導思路不對，也不能從根本上推動該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。長久以來我們還始終認為動畫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的分支就是單純的影視藝術(shù)，而沒有將其作為一個產(chǎn)業(yè)來推動。自從20世紀90年代之后日本就將其動漫產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，隨后以相當快的速度將其推向亞洲以及全世界范圍內(nèi)的市場，在發(fā)展的過程中還形成了一套比較科學有效的運營模式。這都是值得我們國家學習和借鑒的。除了積極促進動畫產(chǎn)業(yè)推向市場，在競爭中發(fā)展，而且還要通過動畫教育培養(yǎng)優(yōu)秀的動畫編制人才，動畫產(chǎn)業(yè)的投入不能依靠國家和有限的幾個企業(yè)，而是要形成一個實質(zhì)上的動畫產(chǎn)業(yè)鏈。從教育入手發(fā)展動畫產(chǎn)業(yè)的手段可能比較間接，但是也是通過動畫教學轉(zhuǎn)到動畫創(chuàng)作，促進動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種切實可行的措施。

四、動畫教育的發(fā)展勢必影響動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

一、經(jīng)濟高速發(fā)展對文化產(chǎn)業(yè)的需要

近年來，中國的經(jīng)濟形勢越來越好，在實體經(jīng)濟的輝煌成就的展現(xiàn)中，決策者發(fā)現(xiàn)實體經(jīng)濟中對勞動力與資源的結(jié)合接近瓶頸與飽和之時，實體經(jīng)濟的利潤每況愈下時，而國外第三產(chǎn)業(yè)卻可以輕松的從中國撈金，并且傳播他們的主流價值觀和意識形態(tài)。文化大發(fā)展的戰(zhàn)略也應運而生，電影產(chǎn)業(yè)也從張藝謀導演《英雄》票房過億開始，邁進了億元時代。2014年中國全年票房高達290.38億元。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不以消耗資源與污染環(huán)境為代價，又能創(chuàng)造高額的收入。由此文化大發(fā)展進入了高速發(fā)展期，大制作大團隊的電影投資也越發(fā)頻繁。動漫產(chǎn)業(yè)的GDP可以占到日本1/3也足夠的引起國家的注意。尤其動畫產(chǎn)業(yè)在各級政府的扶持下，迅速的從數(shù)量上蓬勃發(fā)展起來，成立動漫產(chǎn)業(yè)園，給予動畫企業(yè)優(yōu)厚的政策與條件。而動畫企業(yè)也十分爭氣的將制作數(shù)量躍居全球第一。然而給予人們留下深刻印象的動漫作品卻寥寥無幾，很多人又將其歸結(jié)于中國教育問題，忽視和缺乏了對動漫產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)人才的培養(yǎng)。

二、現(xiàn)當今動畫產(chǎn)業(yè)窘境的原因

（一）動畫與電影與其他的藝術(shù)表現(xiàn)相比較會受到展示形式的制約，也就是需要平臺的播放和展示才能被受眾所了解，而現(xiàn)當今動畫的播出渠道相對單一，而較少的播出渠道與較多的動畫影片產(chǎn)生了強烈供需矛盾，因此播出渠道成了稀缺資源，而稀缺資源的分配則容易產(chǎn)生權(quán)利尋租，現(xiàn)在大家耳熟能詳?shù)牡摹断惭蜓蚝突姨恰肪驮?jīng)面臨著嚴重的播出渠道問題，在最初的階段甚至是向電視臺支付費用換來播出，而收入則是依靠售賣衍生產(chǎn)品勉強撐了下來。一直到深受大家歡迎后，其局面才逐步改觀。

（二）政府對于動畫產(chǎn)業(yè)的支持與幫扶的初衷和愿望是良好的，而這些美好的愿望并沒有給予真正的動畫發(fā)展帶來相應的成果。近年來的動畫產(chǎn)業(yè)的投資者大多數(shù)借助良好的地產(chǎn)發(fā)展勢頭來進行圈地，而使其真正獲利的則是通過建立動漫產(chǎn)業(yè)園囤積的土地進行房地產(chǎn)開發(fā)，通過資本運作開實現(xiàn)財富的巨額積累，其速度與規(guī)模超乎人們的想象。還有些實力稍弱的公司則以免稅、免租、享受高額的動畫補貼來生存，而對于動畫制作則不愿多加投入。以招錄學生敷衍了事。這樣的動畫企業(yè)并不在少數(shù)，當這些動畫企業(yè)不以動畫片質(zhì)量的好壞來決定其收益與存亡時，自然不會把工作重心放在動畫原創(chuàng)制作上。

（三）而高校對此而產(chǎn)生的動畫從業(yè)人員的嚴重緊缺引起了高度重視，在前些年中高校、企業(yè)、傳媒都因為各自的利益所在瘋狂的宣傳動畫人才的緊缺與良好的發(fā)展勢頭。也由此產(chǎn)生了高校的動畫熱，無數(shù)學校開始籌備和創(chuàng)辦了動畫專業(yè)，因此最初幾年的名校畢業(yè)生進高校做了教師，更多的學生進入了動畫公司。這種畸形的發(fā)展在短暫繁榮后很快被發(fā)現(xiàn)并沒有帶來預期的效果。由此現(xiàn)階段教育部又開始對影視動畫等專業(yè)亮起紅牌。開始宣傳動畫專業(yè)的就業(yè)難問題。

（四）優(yōu)秀的動畫創(chuàng)意團隊與熱愛動畫的普通從業(yè)者較難獲得政府扶持與投資。例如在網(wǎng)絡(luò)中有很高知名度的動畫系列片《十萬個冷笑話》在準備制作成電影大銀幕版時就曾遭受很多業(yè)界歧視，在2014年12月31日公映后，導演感慨的向公眾傾訴其制作費用是依靠前期積累下來的動畫粉絲捐錢與植入廣告籌備而來。而在檔期競爭激烈的元旦檔期成為了首部票房過億的影片，由此足可以展現(xiàn)出其受歡迎程度。現(xiàn)在中國有廣大的動畫受眾，動畫應該有讓其勇于探索的心態(tài)，像最近網(wǎng)絡(luò)視頻的普及也拓寬了動畫的播出渠道，減輕了播出渠道尋租空間。而優(yōu)酷等網(wǎng)站還可以根據(jù)作品的點擊率來向視頻制作者分享廣告收入，也在一定程度上改善了制作者的經(jīng)費壓力，提高了收入和拓寬了收入途徑。中國先階段的動畫從業(yè)者中不乏才思敏捷者，對現(xiàn)今動畫需要更多的耐心與寬容。筆者記得在2003初時不乏有公知學者大罵中國電影，認為中國電影無法發(fā)展而截止2014年的電影無論從內(nèi)容到收益都給予其一記響亮的耳光。