高職體育教學(xué)中的德育教育論文

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一、體育教育對(duì)德育教育的作用

體育訓(xùn)練能夠很好的控制學(xué)生的情緒，學(xué)生在遇到難以解決的問題，可能會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，這時(shí)進(jìn)行必要的體育鍛煉能夠調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)移、排解學(xué)生不良情緒，提高學(xué)生的心理抗壓能力，從而提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、體育教育中德育教育的內(nèi)容

(一)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

體育教育主要以訓(xùn)練為主，體育教育的主要目的是使學(xué)生在掌握體育技能的基礎(chǔ)上，通過不斷的實(shí)踐與鍛煉，提高自身的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是高職院校教育的主要目的之一，是社會(huì)對(duì)人才的基本要求，學(xué)生只有擁有責(zé)任意識(shí)，才能堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)教育鍛煉，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做對(duì)社會(huì)有用的人。

(二)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí)

通過體育教學(xué)中的競(jìng)賽方式，能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，各行各業(yè)無(wú)不充滿著競(jìng)爭(zhēng)，以便提高自身的效益，立足于社會(huì)。而高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃，再進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該特別重視培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作的意識(shí)，使學(xué)生走入社會(huì)后能盡快的適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)德育教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的品質(zhì)與修養(yǎng)，通過教育明白競(jìng)爭(zhēng)合作的重要性。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，教育制度與教育方法也在不斷的改進(jìn)，傳統(tǒng)的體育教育模式很難適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。體育教學(xué)在社會(huì)的發(fā)展中也拓展了很多的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)的過程中創(chuàng)新教育方法，提高創(chuàng)新能力，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，在德育教育的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、發(fā)散思維、積極創(chuàng)新以便適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)形式的需求。

三、體育教學(xué)中融入德育教育的措施

(一)更新觀念，提高教師的德育意識(shí)

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，所以教師的德育觀念是在體育教學(xué)中滲入德育教育的重要前提。我國(guó)高校的體育教學(xué)普遍存在缺乏德育教育的現(xiàn)象。具體的原因可能是體育學(xué)科自身的限制性以及它與德育教學(xué)的抽象性，另外還有就是教師本身德育觀念淡薄。體育教學(xué)是一個(gè)集身體、思想、智力、心理、情感等多方面的全面教育，學(xué)生能夠通過體育課的學(xué)習(xí)鍛煉體制，提高自身修養(yǎng)與思想覺悟，提高社會(huì)適應(yīng)能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以在體育教學(xué)中教師一定要改變落后的教育理念，重視德育教育在體育教學(xué)中滲透，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)其高尚的品德修養(yǎng)。

(二)發(fā)揮教師的表率作用

教師的行為對(duì)學(xué)生的影響非常大，教師良好的額職業(yè)形象與習(xí)慣滲入到教育中不僅影響著學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣，而且關(guān)系到學(xué)校的形象和用人單位形象的塑造。所以在日常教學(xué)中教師應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。也就是說(shuō)體育教師首先要有良好的思想品德，在教學(xué)的過程中嚴(yán)格要求自己，用積極正確的工作作風(fēng)感染學(xué)生，從而為學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣做鋪墊;另外體育教師要注意自身的儀容儀表，既要有一般教師嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要有能夠體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)的健美與朝氣，通過教師的儀容儀表使學(xué)生在潛移默化中產(chǎn)生深刻的印象，為學(xué)生塑造良好的職業(yè)形象做典范標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)教師還應(yīng)該具備崇高的敬業(yè)精神以及熱愛學(xué)生、熱愛崗位工作的表現(xiàn)，在教學(xué)的過程中能夠尊重每位學(xué)生的人格，建立平等、互助的和諧師生關(guān)系，積極創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)，滲透德育教育

體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置肯定是以體育教學(xué)的目標(biāo)為前提，教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，高職階段的學(xué)生身心發(fā)展比較特殊，需要教學(xué)內(nèi)容有一定的共性，比如教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定以學(xué)生普遍喜歡的體育知識(shí)與活動(dòng)為基礎(chǔ)，同時(shí)不同學(xué)生的體制發(fā)展需要教學(xué)有一定的特性。比如體育教學(xué)中球類比賽的教學(xué)，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大性，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)困難與挫折，在比賽中要堅(jiān)持友誼第一，比賽第二的原則，對(duì)于對(duì)手要保持友好、互助的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品德;體操項(xiàng)目的學(xué)習(xí)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇敢和果斷的判斷力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我、超越自我的感受，使學(xué)生感受到成功的喜悅，從而樹立自信心;在田徑比賽中，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正、公開以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律等，使學(xué)生養(yǎng)成敢于面對(duì)困難、克服困難的習(xí)慣。五年制高職院校的體育教學(xué)是我國(guó)高等教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響，在體育教學(xué)中滲入德育教育能夠很好的提高學(xué)生身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)。作為體育教師必須提高德育教育的意識(shí)，重視在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與職業(yè)道德情操，通過不同的教學(xué)方式將德育教育滲入到體育課堂中，為國(guó)家培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的棟梁之才。

作者：楊紅琴 單位：常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校