安全標(biāo)識教育全文(5篇)

【摘要】幼兒年齡小，心智單純，對外人不設(shè)防，安全意識不強(qiáng)。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城市的發(fā)展越來越現(xiàn)代化，在公共場所現(xiàn)代化建設(shè)越來越多，人流量也越來越大，在這樣的環(huán)境中，缺乏安全意識的幼兒很容易出現(xiàn)安全問題?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，若是當(dāng)幼兒出現(xiàn)安全問題后再去教導(dǎo)，可能會付出巨大的代價，提前預(yù)防才能降低安全問題發(fā)生的幾率。對于幼兒來說采用單純說教的方式是無效的，教師應(yīng)采用游戲化教學(xué)方式開展安全教育，以此提升安全教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】公共場所；幼兒；安全教育；游戲化

一、設(shè)計(jì)情景游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護(hù)

公共場所可能發(fā)生的安全問題極多，要想切實(shí)地讓幼兒樹立安全意識，對陌生人設(shè)防，教師可以通過設(shè)計(jì)情景游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護(hù)。情景游戲?qū)嶋H上就是圍繞當(dāng)前時常出現(xiàn)的在公共場所中幼兒出現(xiàn)安全問題的案例，通過場景布置、劇本編寫還原情景，然后由教師和幼兒作為主體采取角色扮演游戲的方式，將不同的自救方式和產(chǎn)生的后果表演出來，以此強(qiáng)化幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)的多種方法。例如，在安全場所中最容易出現(xiàn)的就是幼兒被拐賣的問題，教就可以在教室中布置構(gòu)建超市購物情景所需的物品，像是塑料貨架、玩具商品，也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放購物商場出現(xiàn)的一些聲音，盡可能地使環(huán)境更加真實(shí)，給幼兒身臨其境之感。然后由多名教師分別扮演家長、路人、警察以及人販子。教師先不教導(dǎo)幼兒遇到危險時如何自救，而是直接讓幼兒進(jìn)入到場景之中，第一個場景是家長在買東西無暇顧及幼兒的情景，扮演人販子的教師通過利用食物、玩具等方式引誘幼兒，然后看幼兒的具體反應(yīng)，若是直接跟著走，就繼續(xù)接下來帶走的表演，若是幼兒在被拐走的過程中出現(xiàn)掙扎，就在此處暫停，說明幼兒接下來可能遭遇到的一系列可能。此時無論是觀看表演的幼兒還是參與游戲的幼兒對于自己接下來將要遭遇到的事情都會產(chǎn)生恐懼心理，幼兒在這樣的情景游戲之中就會意識到不能接受來自陌生人的食物或玩具。第二個場景則是讓幼兒想象在自己遇到這樣的安全問題后會怎樣解決，然后讓提出解決方法的幼兒使用自己方法參與到情景游戲之中，扮演其他角色的教師進(jìn)行配合，通過這樣的情景游戲能讓幼兒意識到自我保護(hù)的重要性，也能讓幼兒知道怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

二、利用繪畫游戲引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)識

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市建設(shè)越來越快，高樓林立，車輛極多，為了維持秩序，公共場所到處都設(shè)有安全標(biāo)識，認(rèn)知這些標(biāo)識也是保證幼兒在公共場所安全的關(guān)鍵。像是紅燈停、綠燈行、黃燈等一等，有毒、易燃易爆以及安全出口等這些都是需要幼兒認(rèn)識的安全標(biāo)識。將安全標(biāo)識展示給幼兒看讓幼兒去嘗試記憶背誦效果并不會好，此時教師可以利用繪畫游戲的方式去幫助幼兒記憶這些安全標(biāo)識。這些安全標(biāo)識都比較形象，本身也含有一定的繪畫元素，教師可以利用這一優(yōu)勢設(shè)計(jì)安全標(biāo)識繪畫游戲。例如，要讓學(xué)生認(rèn)識到紅綠燈的安全標(biāo)識，教師可以將幼兒分成不同的小組，讓幼兒合作去繪畫紅綠燈，并且圍繞自己畫的紅綠燈編故事。又或者教師可以先為幼兒展示公共場所中常見的安全標(biāo)識，然后讓幼兒模仿將安全標(biāo)識畫出來，用幼兒畫的安全標(biāo)識去考幼兒畫的安全標(biāo)識代表什么，回答正確的有獎品，這樣幼兒參與繪畫游戲的興趣將會更加強(qiáng)烈，同時幼兒對于這些安全標(biāo)識的印象也會更加深刻，可以有效地提升幼兒安全教育質(zhì)量。

三、將安全演練設(shè)計(jì)成游戲提升安全意識

人口老齡化趨勢不斷上升，老年病人數(shù)量日趨上漲，受到社會的廣泛關(guān)注。老年病人生理功能下降，健康意識不強(qiáng)，易出現(xiàn)摔倒，不按時服藥，查血前不禁飲食，不按時測血糖等情況。護(hù)理標(biāo)識具有科學(xué)，規(guī)范，醒目，合理的針對性特點(diǎn)，對防范護(hù)理缺陷有重要作用，能規(guī)范病人的日常行為習(xí)慣，達(dá)到健康教育的效果，減少老年病人意外情況的發(fā)生。

1.材料與方法

1.1一般資料

選擇我院2014年3月～2015年1月住院的老年病人64例，其中女性39例，男性25例。所有病人均有不同程度心血管疾病，病程3～5年，平均病程(3±0.5)年，30例患有糖尿病，病程2～5年，平均病程(2±0.3)年，55例患有高血壓，病程4～7年，平均病程(5±0.3)年，以上病例均神志清醒，具有正常交流能力。將其隨機(jī)均分為觀察組和對照組。對照組中男性12例，女性20例，年齡60～65歲，平均年齡(60±2)歲，接受教育程度:高中及以上78%，高中及以下22%。觀察組中男性13例，女性19例，年齡61～64歲，平均年齡(59±3)歲，接受教育程度:高中及以上71%，高中以下29%。兩組在年齡，病史，語言交流，接受教育程度上無明顯差異。

1.2教育方法

對照組采用醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行健康知識口頭宣教:口頭告知老年病人走動時注意安全，按時服藥，測血糖，查血前禁食。觀察組在此基礎(chǔ)上，使用護(hù)理標(biāo)識提示，具體如下:

⑴標(biāo)識制作:采用硬質(zhì)紙張，色彩鮮明，統(tǒng)一，字體美觀醒目，配以簡明易懂的圖案，具有科學(xué)性及人性化。將紙張裁剪成15cmx10cm尺寸，電腦復(fù)刻標(biāo)語。"空腹查血"，"按時測血糖"。

【摘要】在幼兒園教育領(lǐng)域中，安全教育是重要組成部分，對于幼兒健康安全成長以及學(xué)習(xí)發(fā)揮著極其重要的作用。而將游戲化教學(xué)運(yùn)用到公共場所幼兒安全教育中,能夠做到充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情、保障幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位、提升幼兒的安全意識，進(jìn)而取得良好的安全教育效果?；诖?，本篇文章將針對公共場所中幼兒安全教育的游戲化教學(xué)的策略進(jìn)行分析探究，意在促使游戲化教學(xué)能夠在公共場所幼兒安全教育中充分發(fā)揮其作用。

【關(guān)鍵詞】公共場所；安全教育；游戲化教學(xué)

在如今的時代背景下，隨著人們對于幼兒安全的關(guān)注度不斷提升，幼兒園的安全教育已經(jīng)成為人們廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。游戲化教學(xué)是新課程改革背景下提出的創(chuàng)新型教學(xué)策略，由于游戲化教學(xué)符合幼兒的學(xué)習(xí)需求，因此，游戲化教學(xué)已經(jīng)在幼兒教育領(lǐng)域中獲得廣泛運(yùn)用并取得了良好的教學(xué)效果。想要游戲化教學(xué)得以持續(xù)性發(fā)展，充分發(fā)揮其作用，教師就要注重針對公共場所中幼兒安全教育的游戲化教學(xué)策略進(jìn)行分析探究。

一、整體評估安全保護(hù)教育現(xiàn)狀，設(shè)置針對性的目標(biāo)體系

在秉持《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教學(xué)理念的基礎(chǔ)上開展公共場所中幼兒安全教育時，教師應(yīng)注重針對公共場所中幼兒安全及自我保護(hù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行整體評估，從而按照不同層次確定游戲設(shè)計(jì)的目標(biāo)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個性化教育，這種情況不僅能夠使所有幼兒都獲得良好的學(xué)習(xí)效果，還能夠進(jìn)一步建立幼兒的學(xué)習(xí)自信，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情。首先在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)整體評估安全保護(hù)教育現(xiàn)狀，具體而言，其一，針對安全保護(hù)教育的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析探究；其二，針對幼兒的安全保護(hù)意識、安全保護(hù)能力等方面進(jìn)行分析探究；其三，根據(jù)幼兒實(shí)際情況將幼兒合理劃分成為三個層次，分別為安全保護(hù)綜合素質(zhì)較高、安全保護(hù)綜合素質(zhì)中等以及安全保護(hù)綜合素質(zhì)較低三個層次；其四，根據(jù)幼兒的三個層次設(shè)計(jì)針對性的游戲化目標(biāo)體系，具體而言，在開展游戲化的公共場所幼兒安全教育過程中，對安全保護(hù)素質(zhì)較高的幼兒可以設(shè)計(jì)較難的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對安全保護(hù)素質(zhì)中等的幼兒設(shè)計(jì)中等難度學(xué)習(xí)目標(biāo)，對安全保護(hù)素質(zhì)較低的幼兒可以設(shè)計(jì)簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上開展游戲化公共場所幼兒安全教育，能夠使所有幼兒都獲得收獲。

二、利用情景游戲開展安全教育，保障幼兒學(xué)習(xí)主體地位

開展游戲化教學(xué)時，教師一定要充分重視所運(yùn)用的游戲形式能夠凸顯幼兒學(xué)習(xí)主體地位，以此契合新課程改革后的教學(xué)理念，促使幼兒積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，這樣才能夠真正獲得良好的教學(xué)效果。情景劇是一種現(xiàn)代化教育手段，對于開展公共場所中幼兒安全教育，促使幼兒學(xué)會自我保護(hù)十分重要。在幼兒安全教育過程中運(yùn)用情景劇游戲開展教學(xué)，就是指通過引導(dǎo)幼兒通過表演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種情況下能夠使幼兒更加直觀、真實(shí)、快速地掌握以及辨別危險，能夠促使幼兒學(xué)會規(guī)避危險。這樣的方式還能使幼兒在今后生活中遇到與其相似情況時，聯(lián)想到教學(xué)情境，及時保護(hù)自我。值得教師注意的是，幼兒正處在發(fā)展的初級階段，并不具備良好的自我控制能力，因此，在運(yùn)用情景劇游戲開展公共場所中幼兒安全教育時，教師需要參與到幼兒的表演過程中，幫助幼兒全身心投入表演過程中，并且注重在表演之后為幼兒講解相關(guān)安全保護(hù)知識，在這種情況下才能夠保證情景劇游戲在公共場所中幼兒安全教育的運(yùn)用取得良好的教學(xué)效果。

摘要：標(biāo)識系統(tǒng)作為休閑農(nóng)業(yè)園基礎(chǔ)設(shè)施，在景觀建設(shè)中起著重要的作用。為加快河北省燕山山區(qū)休閑農(nóng)業(yè)園景觀建設(shè)，豐富和提高休閑農(nóng)業(yè)園的景觀品質(zhì)，對河北燕山休閑農(nóng)業(yè)園標(biāo)識系統(tǒng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)查，并提出四項(xiàng)當(dāng)前存在的主要問題及相應(yīng)的五點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：河北燕山；休閑農(nóng)業(yè)園；標(biāo)識系統(tǒng)

近年來，全國休閑農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新的增長點(diǎn)。標(biāo)識系統(tǒng)作為休閑農(nóng)業(yè)園基礎(chǔ)設(shè)施，是最具顯性特征的景觀要素，在景觀空間中起著重要的作用，不僅是景觀中的元素與景觀建設(shè)的參與者，更是景觀的創(chuàng)造者，為特定地域景觀空間賦予了積極的內(nèi)容和意義，使?jié)撛诘木坝^變成了有效的景觀。因此，為加快河北省燕山山區(qū)休閑農(nóng)業(yè)園景觀建設(shè)，豐富和提高休閑農(nóng)業(yè)園的景觀品質(zhì)，于2015年10月開始我課題組對河北省燕山山區(qū)休閑農(nóng)業(yè)園標(biāo)識系統(tǒng)進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研涵蓋張家口、承德、唐山、秦皇島、廊坊5市的35個縣（市、區(qū)），共計(jì)241個休閑農(nóng)業(yè)園。

1基本現(xiàn)狀

1.1休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展形式

燕山山脈位于39°45'～41°N，115°40'～119°50'E，呈東西走向，橫亙在京、津、冀的北部，東西長約330km，南北寬約120km，毗鄰渤海，環(huán)抱華北平原。燕山河北轄區(qū)總面積7.97萬km2，占河北省國土總面積的42.4%；總?cè)丝?385萬人，占河北省總?cè)丝诘?0.1%，是河北省重要的農(nóng)業(yè)休閑旅游“富礦”，也是京津冀一體化生態(tài)建設(shè)的核心。自2008年起實(shí)施《河北省燕山山區(qū)農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃》，經(jīng)多年開發(fā)與建設(shè)，休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)規(guī)模日趨明顯，建成了一批以田園農(nóng)業(yè)、農(nóng)家樂、休閑度假、民俗風(fēng)情、科普教育、回歸自然等為旅游發(fā)展模式的特色休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)。其中，田園農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展模式占89.2%，依然占據(jù)河北燕山休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)地位；農(nóng)家樂旅游發(fā)展模式占48.1%；休閑度假旅游發(fā)展模式僅占4.2%；民俗風(fēng)情旅游發(fā)展模式僅占3.3%；科普教育的旅游發(fā)展模式占5.8%；回歸自然的旅游發(fā)展模式占3.3%。省級及以上等級的休閑農(nóng)業(yè)園共計(jì)113個，占整個河北燕山休閑農(nóng)業(yè)園的46.9%，較以前大幅度提高，說明休閑農(nóng)業(yè)園的基礎(chǔ)設(shè)施已得到改善。

1.2休閑農(nóng)業(yè)標(biāo)識系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀

摘要：隨著國家建設(shè)發(fā)展的不斷深入，現(xiàn)場安全管理成為當(dāng)前建設(shè)工程首要考慮的關(guān)鍵內(nèi)容。安全標(biāo)識在現(xiàn)場安全管理的實(shí)際應(yīng)用設(shè)置是否規(guī)范合理，是建設(shè)工程部署時期的一個重要課題。本文重點(diǎn)討論了安全標(biāo)識在建設(shè)工程現(xiàn)場安全管理中的設(shè)置原則以及實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程；安全標(biāo)識；安全管理

建設(shè)工程是我國現(xiàn)階段發(fā)展的中流砥柱。也給我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了更多的就業(yè)機(jī)會。經(jīng)濟(jì)效益飆升的同時，安全隱患也成為社會關(guān)注的目標(biāo)。建設(shè)工程現(xiàn)場頻繁的事故發(fā)生造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和無法挽回的傷亡。不僅影響到建設(shè)發(fā)展，更引發(fā)了社會上不好的反響。因此，安全標(biāo)識在施工現(xiàn)場的設(shè)置原則及規(guī)范成為了重中之重。

1現(xiàn)場安全管理中存在的問題

在社會主義特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢下，人們對建設(shè)工程的要求也逐漸提高。傳統(tǒng)工程安全監(jiān)督漸漸落后，逐漸無法滿足現(xiàn)在時展的節(jié)奏。建設(shè)工程的安全管理需要及時革新傳統(tǒng)工程安全的管理方法，進(jìn)一步規(guī)范和完善施工安全監(jiān)督管理，并且加強(qiáng)安全管理的監(jiān)管手段。

（1）安全教育方面。建設(shè)工程過程中，對施工現(xiàn)場人員的安全管理非常重要。但目前個別施工企業(yè)對人員的現(xiàn)場安全教育并不到位，甚至出現(xiàn)特殊作業(yè)人員無證上崗的問題。根據(jù)近幾年的數(shù)據(jù)分析得出，施工安全事故傷亡人員多數(shù)都是農(nóng)民工，在上崗前并未接受現(xiàn)場安全培訓(xùn)或者管理，沒有確實(shí)做到對自己的保護(hù)。施工單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全管理培訓(xùn)，保證做到人人懂人人照做。在入職前應(yīng)當(dāng)做好安全管理培訓(xùn)并且達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)才能夠參加施工。尤其特殊作業(yè)人員，必須持證上崗。要堅(jiān)決杜絕圖省事、怕麻煩的做法。避免違法亂紀(jì)的行為發(fā)生。

（2）管理資金方面。在項(xiàng)目的施工過程中，安全管理資金一般都該應(yīng)用在安全設(shè)施、施工人員的教育培訓(xùn)以及購買防護(hù)裝備等方面。這項(xiàng)款項(xiàng)應(yīng)當(dāng)歸納在預(yù)算資金之中，不得由其他理由挪用。然而許多施工單位并不能做到這一點(diǎn)，一方面是許多工程在開始投入資金的時候就不夠充足，投資商不得不在其他地方省錢，第一個會被降低的費(fèi)用就是安全管理費(fèi)用。另一方面則是建設(shè)承包單位并沒有將安全管理費(fèi)用列入首要預(yù)算當(dāng)中，也并不重視。