農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)全文(5篇)

摘要：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。通過(guò)體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、安全地發(fā)展。但是，就此標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)特別是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)體育教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等研究方法，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；思考

1農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)存在較多偏差

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》處處體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育課作為一門可以有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生素質(zhì)的課程，理應(yīng)受到大家的重視。但是，在農(nóng)村許多教學(xué)點(diǎn)，體育課被當(dāng)作平衡教師授課量足與不足附屬物，非專業(yè)教師兼任體育課的現(xiàn)象頗多。更為不利的是，體育課只作為考查科目，體育成績(jī)不計(jì)入教師考核成績(jī)，而每年教師晉職晉級(jí)皆以考試科目教學(xué)成績(jī)論英雄，“放羊式”教學(xué)或者體育課被其他課程侵占等現(xiàn)象普遍存在，久而久之，學(xué)校體育課教學(xué)質(zhì)量下滑嚴(yán)重。

1.2體育專業(yè)教師奇缺

筆者現(xiàn)所在的學(xué)校是一所規(guī)模比較大的農(nóng)村完全小學(xué)，8個(gè)教學(xué)班，專業(yè)體育教師只有1人。如果按現(xiàn)行的課時(shí)計(jì)劃學(xué)前班、低年級(jí)每周4節(jié)，三至六年級(jí)每周2節(jié)計(jì)算，體育教師每周周課時(shí)量是24節(jié)。但實(shí)際情況并非如此可觀，由于農(nóng)村條件艱苦，新分配教師不愿來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)的青年教師通過(guò)招考紛紛進(jìn)城或改行，2名教師1個(gè)班的配備已經(jīng)是最優(yōu)化的。專業(yè)體育老師不能盡其才，授全校體育課，其還要兼任其他班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，這樣下來(lái)，體育教師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他教師，教師意見大，體育課質(zhì)量也大打折扣。完全小學(xué)是這樣，教學(xué)點(diǎn)幾乎就談不上有體育專業(yè)教師了。筆者曾在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)教學(xué)點(diǎn)工作了6年，全校只有一至三年級(jí)，有學(xué)生21人及3位老師，年邁的校長(zhǎng)除了教學(xué)還要忙于學(xué)校一切雜事，其他所有工作都交給筆者和一位臨退休的女老師，這位女老師包攬了全校音樂(lè)、體育、美術(shù)課教學(xué)，體育課的主要任務(wù)是看好學(xué)生的安全，鍛煉技巧、運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)的傳授幾乎是空白，學(xué)生完全處在自由活動(dòng)中，要提高學(xué)生整體素質(zhì)是不可能的。

摘要：近年來(lái)，由于農(nóng)村人口大量遷移到城鎮(zhèn)，對(duì)農(nóng)村教育形成了不小的沖擊，學(xué)齡兒童急劇減少，導(dǎo)致一些偏僻落后的農(nóng)村因?qū)W生人數(shù)太少而被迫撤銷了三至六年級(jí)，只保留了學(xué)前班和一、二年級(jí)，成了農(nóng)村“教學(xué)點(diǎn)”。做好教學(xué)點(diǎn)孩子的教育和管理，離不開愛的教育和行為管理。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；教學(xué)點(diǎn)；小學(xué)生；教育；管理

一、農(nóng)村“教學(xué)點(diǎn)”出現(xiàn)的原因探究

一是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)民生活富裕，想給孩子提供更好的教育環(huán)境和資源；二是城鎮(zhèn)化腳步加快，農(nóng)村人大量在城里買房，想給孩子更好的學(xué)習(xí)條件；三是農(nóng)村大量育齡夫婦，受少生優(yōu)生觀念影響，加之生活壓力大，不愿生孩子或者只愿生一個(gè)孩子，致使農(nóng)村人口大量減少，尤其是學(xué)齡兒童數(shù)量急劇下降，這樣，農(nóng)村“教學(xué)點(diǎn)”就出現(xiàn)了。

二、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生教育管理中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

（一）客觀方面

1.教學(xué)點(diǎn)孩子多數(shù)是農(nóng)村留守兒童。父母外出打工，無(wú)法照管和教育孩子，致使孩子親情欠缺，管教粗放，學(xué)習(xí)教育欠賬多。2.教學(xué)點(diǎn)孩子自由任性，教育管束難度大。老人帶孩子，必然對(duì)其溺愛加?jì)蓱T，這就造就孩子孤僻、任性，行為放縱，難以約束，不聽管教的性格特征。有迷戀游戲、愛玩手機(jī)，貪玩、不愛學(xué)習(xí)等傾向，嚴(yán)重影響了其學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

摘要：受到社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境、家庭環(huán)境等因素的影響，不同民族的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面表現(xiàn)出不同的個(gè)性，凸顯了多民族雜居條件下學(xué)生教育的復(fù)雜性。回漢民族雜居下的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)面臨著艱巨的挑戰(zhàn)，如何科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和道德素養(yǎng)，成為教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。教師以回漢家庭教育為主要研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)回漢家庭教育現(xiàn)狀的分析，提出有效的習(xí)慣養(yǎng)成策略。

關(guān)鍵詞：回漢雜居；農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)；習(xí)慣養(yǎng)成。

一、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)回漢家庭教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題

（一）家長(zhǎng)文化水平偏低，忽視家庭教育

家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，能夠有效改善農(nóng)村學(xué)生的心理狀況、個(gè)性特點(diǎn)和人格素養(yǎng)等。但是，在一些回漢雜居的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，很多學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平不高，對(duì)家庭教育的重視程度不夠，往往錯(cuò)誤地認(rèn)為“教育是學(xué)校和教師的事情”。還有一些家長(zhǎng)外出務(wù)工，沒(méi)有時(shí)間和精力照顧孩子，只能把孩子交由爺爺奶奶照顧。這種由祖輩撫養(yǎng)的隔代家庭教育存在弊端，最典型的就是輕教重養(yǎng)，孩子吃飽穿暖就好，不懂得用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)生活的不足。其次就是溺愛過(guò)度，只要孩子不哭鬧，提什么要求都盡量滿足，使孩子變得自私而孤僻。

（二）家庭教育方式混亂，限制學(xué)生成長(zhǎng)

不同民族的家庭教育方式是不同的，這不僅是對(duì)本民族文化傳統(tǒng)的繼承，也是為了適應(yīng)本民族的生活習(xí)慣。在回漢雜居的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，很多家庭教育沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，家長(zhǎng)認(rèn)為只要在物質(zhì)上滿足了孩子，就是盡到了做父母的責(zé)任。但是，這在一定程度上造成孩子產(chǎn)生“拜金主義”“功利主義”思想，往往會(huì)適得其反，限制他們的健康成長(zhǎng)。在一些家庭里，父母的不良習(xí)慣也對(duì)孩子造成誤導(dǎo)，比如父母炫耀自我的習(xí)慣，讓孩子變得傲慢，不知足；父母的錯(cuò)誤思想導(dǎo)致孩子自暴自棄，心理素質(zhì)差；父母把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視其他方面的發(fā)展，讓孩子承受過(guò)多的壓力，阻礙孩子興趣和愛好的形成。

摘要：課堂評(píng)價(jià)是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)信心等表現(xiàn)出來(lái)的高超的評(píng)價(jià)藝術(shù)。農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化語(yǔ)文高效課堂評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)前一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，激發(fā)強(qiáng)烈的參與欲望，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在小學(xué)書法教學(xué)中有效評(píng)價(jià)意義重大，它可以最大限度地激勵(lì)孩子們堅(jiān)持并前行。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小班化教學(xué)評(píng)價(jià)

一、構(gòu)建“書法微信交流共同體”為有效評(píng)價(jià)

打好基礎(chǔ)構(gòu)建與實(shí)踐由學(xué)生、教師和家長(zhǎng)三方組成的書法微信交流共同體，并希望通過(guò)微信共同體的交流，充分發(fā)揮老師的積極引導(dǎo)作用、學(xué)生的學(xué)習(xí)書法的自主性和家長(zhǎng)督導(dǎo)的有效性，期待通過(guò)三方的共同努力，為學(xué)生搭建一個(gè)有效的評(píng)價(jià)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)切實(shí)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。1.書法微信共同體的組建過(guò)程是“共同體”的評(píng)價(jià)交流的熱身賽。興趣是最好的老師、最好的引路者，如何讓學(xué)生主動(dòng)參與，并愿意進(jìn)行交流評(píng)價(jià)才是關(guān)鍵。這讓我聯(lián)想到體育比賽前的熱身賽，我在準(zhǔn)備建設(shè)“班級(jí)書法微信交流共同體”時(shí)，抓住班級(jí)書法微信建設(shè)這個(gè)契機(jī)，開展征集書法微信名稱及LOGO的活動(dòng)。我大膽放手，僅作為學(xué)生自主管理的組織者和參與者，給學(xué)生充分自主發(fā)展的空間，讓他們參與微信建設(shè)，上網(wǎng)搜集各類有關(guān)書法的知識(shí)，自己運(yùn)作，如設(shè)計(jì)征集微信名稱及LOGO活動(dòng)的海報(bào)、收集及組織共同體三方進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)等工作，在微信的建設(shè)過(guò)程中，鍛煉他們的評(píng)價(jià)交流等各項(xiàng)素養(yǎng)，體會(huì)成功喜悅與其中的艱辛，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)他們樂(lè)于在學(xué)習(xí)中進(jìn)行交流評(píng)價(jià)的目標(biāo)。2.家長(zhǎng)與班主任形成合力，聯(lián)手打造“共同體”優(yōu)質(zhì)的教育評(píng)價(jià)環(huán)境。一項(xiàng)活動(dòng)的開展離不開指導(dǎo)老師的辛勤耕耘，但要開展得好，更離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，因此老師應(yīng)該通過(guò)微信這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)多溝通，多交流。如今，隨著城市化腳步的加快，農(nóng)村漸漸轉(zhuǎn)化為城鄉(xiāng)接合部，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，家長(zhǎng)們的素質(zhì)不斷提高，家長(zhǎng)們身上蘊(yùn)含的教育資源不可低估。我們可以請(qǐng)他們走進(jìn)微信，請(qǐng)他們利用業(yè)余時(shí)間帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。如:請(qǐng)懂平面設(shè)計(jì)上傳一段有關(guān)海報(bào)和LOGO設(shè)計(jì)的視頻;請(qǐng)懂書法的家長(zhǎng)錄一段視頻給孩子們展示書法書寫的過(guò)程或介紹中國(guó)的文房四寶的知識(shí)；不定期地給孩子們的作品以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。家長(zhǎng)中專業(yè)人才與老師形成合力，組成多元的網(wǎng)絡(luò)助教隊(duì)伍，聯(lián)手共建優(yōu)質(zhì)的書法教育環(huán)境。不但使學(xué)生收獲成長(zhǎng)，而且使其他學(xué)生家長(zhǎng)有與孩子同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)書法方面的知識(shí),為家長(zhǎng)的參與提髙積極性,為有效評(píng)價(jià)的有效打下基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的教育評(píng)價(jià)環(huán)境。老師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生、家長(zhǎng)在交流中共同成長(zhǎng)，在共同體三方共同發(fā)力下“墨香小屋”這個(gè)“書法微信交流共同體”終于應(yīng)運(yùn)而生,并香溢滿園。

二、學(xué)生“書法電子成長(zhǎng)記錄袋”助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，為有效評(píng)價(jià)提供強(qiáng)力的保障

實(shí)踐證明：學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種很好的方式，它可以營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的心理環(huán)境，當(dāng)學(xué)生看到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)一句句殷切的話語(yǔ)，更加激勵(lì)奮發(fā)向上的信心。但隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，紙質(zhì)的成長(zhǎng)記錄袋存在交流有局限性等缺陷，電子成長(zhǎng)記錄袋可以很好地彌補(bǔ)這一缺陷，它不受時(shí)間空間的限制，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)可以隨時(shí)欣賞學(xué)生的作品，并可以評(píng)價(jià)，從而為有效評(píng)價(jià)提供強(qiáng)力的保障。這點(diǎn)在小學(xué)書法高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)上尤為重要。我在教學(xué)中嘗試依托“墨香小屋”微信交流共同體這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)運(yùn)用PPT制作成“電子書法成長(zhǎng)記錄袋”記錄學(xué)生書法學(xué)習(xí)的歷程，讓學(xué)生在“共同體”評(píng)價(jià)的搖籃里健康成長(zhǎng)，達(dá)到助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升的目的。1.目標(biāo)明確，事半功倍?！半娮訒ǔ砷L(zhǎng)記錄袋”不但記錄了學(xué)生書法成長(zhǎng)的歷程，而且它既是學(xué)生一展風(fēng)釆的舞臺(tái)，又是共同體實(shí)行評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。當(dāng)知道了自己的“電子書法成長(zhǎng)記錄袋”將在“墨香小屋”微信交流共同體共享時(shí)，孩子們紛紛利用信息技術(shù)課或課余時(shí)間精神百倍地打理著“電子書法成長(zhǎng)記錄袋”。2.精心設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。以設(shè)計(jì)活動(dòng)幻燈片為例說(shuō)明。第一張PPT“自我介紹”中個(gè)性飛揚(yáng)如同建設(shè)“班級(jí)書法微信交流共同體”一樣，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，把彰顯學(xué)生個(gè)性的第一張PPT個(gè)性飛揚(yáng)”的設(shè)計(jì)權(quán)交給學(xué)生，告訴學(xué)生，可以上網(wǎng)查閱資料，也可以在共同體里隨時(shí)請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)。學(xué)生果然出手不凡,紛紛將自我介紹、座右銘、關(guān)于書法的格言、自畫像或照片等信息上傳。我同時(shí)強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)的要與電子版的成長(zhǎng)記錄袋要齊步。第二張PPT每周一炫”里“共同體”如花綻放為充分發(fā)揮“班級(jí)書法微信交流共同體”與“電子書法成長(zhǎng)記錄袋”的作用。我設(shè)計(jì)第二張PPT“每周一炫”。要求學(xué)生每周五挑選出自己最得意的一幅作品，不但要放入紙質(zhì)的書法成長(zhǎng)記錄袋里，還要將最得意習(xí)作照片傳給老師，老師再將所有同學(xué)的第二張PPT‘每周一炫”制作成一個(gè)PPT,上傳“墨香小屋”。這樣同學(xué)、老師和家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行全面、動(dòng)態(tài)、客觀的評(píng)價(jià)。為了確保共同體評(píng)價(jià)的高效性，教師要求共同體其他成員在評(píng)價(jià)時(shí)必須事先微信里說(shuō)明，并及時(shí)將評(píng)價(jià)后的PPT重新上傳，就像跑接力賽一樣，當(dāng)老師接過(guò)最后一位同學(xué)或家長(zhǎng)上傳的PPT，老師評(píng)價(jià)好上傳后，要求學(xué)生將這周“每周一炫”上傳自己的“電子書法成長(zhǎng)記錄袋”。“第三張PPT“精彩紛呈”里“共同體”心潮澎湃每進(jìn)行一次書法競(jìng)賽或書法展示活動(dòng)，我都將學(xué)生的作品或他參加活動(dòng)時(shí)的身影制作成第三張PPT“精彩紛呈”，這是“墨香小屋”最受歡迎的時(shí)刻。(1)競(jìng)賽或展示活動(dòng)都有平時(shí)練習(xí)難以比擬的優(yōu)越性。競(jìng)賽或展示活動(dòng)不但能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，而且能讓大部分學(xué)生自覺(jué)地約束自己，并調(diào)整狀態(tài),在活動(dòng)中呈現(xiàn)最好的自己。（2)點(diǎn)睛之筆來(lái)自于活動(dòng)的后續(xù)。轟轟烈烈的活動(dòng)結(jié)束了,如果沒(méi)有教育的后續(xù)，就很容易成過(guò)眼煙云，家長(zhǎng)不能體會(huì)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，甚至都不知道，學(xué)生自然就在心潮澎湃里很快歸于平靜，教師適時(shí)地將他們靈動(dòng)的瞬間捕捉到，再來(lái)一個(gè)“點(diǎn)睛之筆”，在“墨香小屋”里加以渲染，這不但是學(xué)生期待看到，更關(guān)注孩子們點(diǎn)滴成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們期盼的。學(xué)生通過(guò)和其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，明白自身的不足,從而更加激起學(xué)習(xí)的勁頭。第四張PPT“碩果飄香”里驚喜連連學(xué)習(xí)是過(guò)艱辛的過(guò)程，練習(xí)書法更是如此，因此，學(xué)生只憑借興趣是很難堅(jiān)持下，如何讓學(xué)生堅(jiān)持下，健全的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制必不可少。我們可以通過(guò)各類比賽、展示活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生,但這也有弊端，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生畢竟是少數(shù)，如何激勵(lì)更多學(xué)生呢？我進(jìn)行了小小的嘗試，設(shè)計(jì)了第四張PPT“碩果飄香。這張PPT要求學(xué)生將自己榮獲的書法獎(jiǎng)狀圖片上傳到“碩果飄香”里，沒(méi)有獎(jiǎng)狀的學(xué)生可以將自己榮獲的“墨幣”枚數(shù)上傳。賺“墨幣”的方法有:一張書法獎(jiǎng)狀20元;一次其他家長(zhǎng)、同學(xué)或老師的好評(píng)10元;給別的同學(xué)以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)2元。相信孩子們只要堅(jiān)持，就一定會(huì)有收獲。老師或家長(zhǎng)們每周都準(zhǔn)備一些文具、書籍等小禮物在“墨香小屋”出售,學(xué)生可以用“墨幣”進(jìn)行購(gòu)買，互動(dòng)里學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書法里別樣的收獲，可謂是驚喜連連。當(dāng)然一學(xué)期下來(lái)學(xué)生的“電子書法成長(zhǎng)記錄袋”不可能只有四張PPT，而是有這四種類型組成的一組PPT。在小學(xué)書法教學(xué)實(shí)踐中，我真切地感受到現(xiàn)代信息技術(shù)有效運(yùn)用在小學(xué)書法高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的重要作用，它可以讓學(xué)生每一次書法練習(xí)、每一次競(jìng)賽或展演等活動(dòng)，在“電子書法成長(zhǎng)記錄袋”都有后續(xù)故事，在“墨香小屋”這個(gè)“共同體”里都能如花綻放。

參考文獻(xiàn)：

廣東石油化工學(xué)院已開辦成人教育30多年，在幾十年的辦學(xué)歷程中總結(jié)和積累了豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，積淀了深厚的成人教育文化底蘊(yùn)，為成人教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文在總結(jié)廣東石油化工學(xué)院近年來(lái)成人教育取得成就的基礎(chǔ)上，對(duì)成人教育規(guī)模結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析，指出存在問(wèn)題，提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策和建議。

一、成人教育取得的成就

近6年來(lái)，我校成教開設(shè)?？茖I(yè)39個(gè)，本科專業(yè)28個(gè)；培養(yǎng)了本、?？飘厴I(yè)生共18159人，現(xiàn)有在校學(xué)歷教育學(xué)生23955人。培訓(xùn)工作取得了新的突破，開展各級(jí)各類培訓(xùn)項(xiàng)目24項(xiàng)，2010年1月—2014年9月，完成各級(jí)各類培訓(xùn)65240人次。其中茂名中學(xué)教師崗位培訓(xùn)9100多人次，茂名、陽(yáng)江高中教師職務(wù)培訓(xùn)18300多人次；完成茂名農(nóng)村中學(xué)教師置換培訓(xùn)556人次；舉辦茂名市中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班6期，共培訓(xùn)中學(xué)校長(zhǎng)400人次；舉辦茂名市中心小學(xué)校長(zhǎng)提高班2期，共85人次；舉辦茂名市幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班3期，學(xué)員188人次；完成茂名市幼兒園教師教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)275人次；舉辦廣東省中學(xué)校長(zhǎng)高研班2期，共96人次；舉辦茂名市大學(xué)生村官培訓(xùn)628人次。完成“百場(chǎng)培訓(xùn)下基層”項(xiàng)目，培訓(xùn)7360人次；完成茂名市、高州市、化州市機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)7283人次；舉辦了湛江港油汽儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員40人；全國(guó)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)考試及培訓(xùn)23416人次，教育學(xué)、心理學(xué)兩課補(bǔ)修9期共4148人，此外，還有若干個(gè)類型的短期培訓(xùn)班等等。6年來(lái)。我校成人教育取得了前所未有的成就，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)管理逐漸規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)聲譽(yù)和影響日益擴(kuò)大。

（一）拓寬辦學(xué)渠道，規(guī)模不斷擴(kuò)大

學(xué)校對(duì)成人教育非常重視，繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子制定了學(xué)院近期的發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)了成人教育持續(xù)、健康和蓬勃發(fā)展。近6年來(lái)實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模5連增，年平均增長(zhǎng)速度達(dá)到28.22%，最大增長(zhǎng)速度達(dá)到47.25%。招生實(shí)現(xiàn)連續(xù)4年增，年平均增速達(dá)到27.57%，最大增長(zhǎng)速度達(dá)到37.22%。不斷拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)種類由2008年的8項(xiàng)拓展到2013年的16項(xiàng)，增長(zhǎng)了一倍。培訓(xùn)規(guī)模在2008年-2010年這3年間出現(xiàn)較大震蕩，2009年比上一年增長(zhǎng)115.76%，2010年比上一年下降40.92。2011年-2014年的4年間基本上處于較穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢(shì)。從總體看，我校成人學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育均已具有較大規(guī)模且呈增長(zhǎng)勢(shì)頭，基本上實(shí)現(xiàn)了與學(xué)校普通高等教育互為補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的格局，走了上良性循環(huán)之路。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，教學(xué)管理日益規(guī)范

學(xué)校先后制定和修訂完善了《廣東石油化工學(xué)院成人教育管理規(guī)定》、《廣東石油化工學(xué)院成人高等教育本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位工作細(xì)則》、《廣東石油化工學(xué)院成人高等教育函授站管理辦法》、《廣東石油化工學(xué)院成人教育教學(xué)與管理研究項(xiàng)目管理辦法》、《廣東石油化工學(xué)院成人教育學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》、《廣東石油化工學(xué)院成人教育優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選辦法》等規(guī)章制度12個(gè)，使教學(xué)管理有章可循，有據(jù)可依，教學(xué)管理日趨規(guī)范，教學(xué)工作井然有序。