網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)全文(5篇)

本文從大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全概念出發(fā)，闡述五種影響網(wǎng)絡(luò)安全的因素，其分別為人為操作、系統(tǒng)漏洞、病毒入侵、黑客攻擊、自然因素，并針對(duì)以上問(wèn)題，探究三種網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)技術(shù)，即網(wǎng)址轉(zhuǎn)換、防火墻、數(shù)據(jù)加密，最后從監(jiān)管制度、防護(hù)意識(shí)、防護(hù)體系三方面探討提升網(wǎng)絡(luò)安全的幾點(diǎn)措施。社會(huì)發(fā)展加速了網(wǎng)絡(luò)的普及，計(jì)算機(jī)用戶(hù)數(shù)量快速增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍越來(lái)越廣。在網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行過(guò)程，產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)信息，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，企業(yè)、機(jī)構(gòu)、個(gè)人利用網(wǎng)絡(luò)交互信息，信息處理效率較高。但同時(shí)，在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中還出現(xiàn)各類(lèi)安全問(wèn)題，影響人們的正常使用，對(duì)此，有必要就具體安全問(wèn)題的解決思路展開(kāi)探討。

1相關(guān)概念介紹

大數(shù)據(jù)主要指處理數(shù)據(jù)的技術(shù)類(lèi)型之一，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)種類(lèi)不僅局限于文字，還包括圖片、視頻和音頻等。隨著人們用網(wǎng)頻率的增加，產(chǎn)生了海量的數(shù)據(jù)信息。此時(shí)需要計(jì)算機(jī)具備高效的處理能力，以便及時(shí)找出網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題主要指大數(shù)據(jù)環(huán)境下，人們用網(wǎng)過(guò)程受到網(wǎng)絡(luò)漏洞的影響，或者遭遇病毒入侵、黑客攻擊等，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題種類(lèi)較多，需要合理選擇信息安全技術(shù)，才能保證信息安全。

2影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要因素

2.1人為操作

用戶(hù)使用計(jì)算機(jī)展開(kāi)相應(yīng)操作過(guò)程，通常會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，信息的傳輸需要正確的操作流程。部分使用者操作過(guò)程，存在較強(qiáng)的主觀意識(shí)。在我國(guó)諸多的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)當(dāng)中，部分人員對(duì)計(jì)算機(jī)安全知識(shí)掌握程度不高，因此實(shí)際操作過(guò)程難以使用正確的操作流程，運(yùn)用信息安全技術(shù)等。同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題存在不當(dāng)認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生錯(cuò)誤操作，以上因素都可導(dǎo)致信息安全隱患的發(fā)生。

2.2系統(tǒng)漏洞

摘要：高校大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)以其快捷、信息量大等優(yōu)勢(shì),成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)、對(duì)外交流的主要工具，但也引發(fā)了很多網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。本文試圖從網(wǎng)絡(luò)安全隱患入手，著力分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，并探討網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)危害；安全；教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要工具，網(wǎng)絡(luò)在影響學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的同時(shí)，也給他們帶來(lái)了很多的安全隱患。如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)他們正確安全地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，是高校教育工作者亟待思考和解決的問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)安全的危害性

1.網(wǎng)絡(luò)詐騙。互聯(lián)網(wǎng)自問(wèn)世以來(lái)，很大程度上改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。大學(xué)生可以在網(wǎng)上購(gòu)物、交友、瀏覽信息，但網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足給了不法分子可乘之機(jī)，負(fù)面消息屢見(jiàn)不鮮，網(wǎng)絡(luò)詐騙成為危害社會(huì)安定和諧的因素之一。

2.網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱(chēng)因特網(wǎng)心理障礙，其發(fā)病率在大學(xué)生中不斷攀升。網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)的危害很大，在大一新生中尤為突出。網(wǎng)絡(luò)成癮使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，造成留級(jí)或者退學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題上，網(wǎng)絡(luò)成癮在學(xué)生中所占比例極大。

3.網(wǎng)絡(luò)失范。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在為廣大網(wǎng)民帶來(lái)便利的同時(shí)，也為少數(shù)法律、道德意識(shí)薄弱的大學(xué)生提供了進(jìn)行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯(lián)網(wǎng)成為發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所，而對(duì)不實(shí)信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學(xué)生的受教育水平較高，其網(wǎng)絡(luò)失范行為體現(xiàn)出技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，如竊取他人信息、創(chuàng)建淫穢網(wǎng)站等。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題分析

1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)存在的安全問(wèn)題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)作為一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)各種軟件的支撐，使相應(yīng)的程序與系統(tǒng)能夠在其上進(jìn)行正常的運(yùn)行。操作系統(tǒng)在整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)有比較重要的地位，但是由于系統(tǒng)本身存在的漏洞與各種因素的影響，從而也造成了一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1）結(jié)構(gòu)體系。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)包括有CPU管理、內(nèi)存管理、外設(shè)管理等管理系統(tǒng)，每個(gè)管理系統(tǒng)都會(huì)涉及到一些程序或是模塊，當(dāng)所鏈接的某個(gè)程序或模塊存在問(wèn)題時(shí)，則有可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓或崩潰。

2）進(jìn)程。操作系統(tǒng)中的守護(hù)進(jìn)程與創(chuàng)建進(jìn)程也會(huì)存在一些安全問(wèn)題。例如守護(hù)進(jìn)程，其雖然可以起到監(jiān)控、防止病毒入侵的作用，但是若某些守護(hù)進(jìn)程被破壞，自身將會(huì)變成病毒，并于特定的日期發(fā)作，給計(jì)算機(jī)帶來(lái)破壞；而創(chuàng)建進(jìn)程可支持進(jìn)程的遠(yuǎn)程創(chuàng)建與激活，若是遠(yuǎn)端服務(wù)器上安裝了間諜軟件，則會(huì)利用創(chuàng)建進(jìn)程而達(dá)到破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的目的。

3）傳輸環(huán)節(jié)。通過(guò)操作系統(tǒng)在網(wǎng)上進(jìn)行文件傳輸、安裝或是加載程序時(shí)，一些惡意程序、間諜程序中自帶的漏洞，將會(huì)使用戶(hù)的整個(gè)使用過(guò)程受到他人的監(jiān)視、攻擊或破壞。

1.2計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)內(nèi)容中存在的安全問(wèn)題

摘要：本文通過(guò)分析新時(shí)代信息化環(huán)境下高職院校思政工作面臨的變化，指出高職院校思政教育工作者應(yīng)該適應(yīng)信息化環(huán)境下高職院校思政教育對(duì)象、教學(xué)環(huán)境和教育模式的變化，強(qiáng)化四個(gè)方面信息化意識(shí)，積累三個(gè)方面信息化知識(shí)，提升五個(gè)方面信息化能力。

關(guān)鍵詞：高職院校思政工作；信息素養(yǎng)；提升路徑

高校學(xué)生思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正以前所未有的廣度和深度改變著世界，人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式都發(fā)生了重大變化。高職院校是青年最集中的場(chǎng)所，高職院校思想政治工作者如何在洶涌的信息化浪潮中站穩(wěn)陣地，把握好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”，是當(dāng)前擺在高職院校思想政治教育工作者面前最重要的責(zé)任也是最緊迫的任務(wù)。

一、信息時(shí)代信息化環(huán)境下高職院校思政工作面臨的變化

（一）思政教育對(duì)象發(fā)生了變化和以往學(xué)生不一樣，新時(shí)代信息化環(huán)境下的青年學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知首先是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的“經(jīng)驗(yàn)”，現(xiàn)實(shí)生活往往只是一種“驗(yàn)證”；對(duì)價(jià)值判斷和選擇方面，他們表現(xiàn)的去中心化和娛樂(lè)化傾向明顯，喜歡個(gè)性化定制、有創(chuàng)意的互動(dòng)；在意見(jiàn)表達(dá)方面受“偶像”和網(wǎng)上“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的影響比較大，家長(zhǎng)的說(shuō)教和老師的指導(dǎo)與網(wǎng)友的意見(jiàn)相比，常常處在同等甚至的弱勢(shì)的選擇權(quán)重上。信息化環(huán)境帶來(lái)的教育對(duì)象的變化，要求高職院校思想政治工作者必須加強(qiáng)信息素養(yǎng)，提升對(duì)青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)影響力。

（二）思政教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化傳統(tǒng)的高職院校思政課堂教學(xué)比較注重思想政治理念體系的系統(tǒng)講述，老師講，學(xué)生聽(tīng)，交流互動(dòng)比較少，教學(xué)手段往往僅限于多媒體課件。而信息化環(huán)境下的思政課需要在教學(xué)中結(jié)合信息技術(shù)手段，以學(xué)生為中心，讓教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，增加學(xué)生參與互動(dòng)的環(huán)節(jié)和形式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這就要求思政課教師全面更新教學(xué)理念，不僅要熟知思政課程理論體系，還要熟悉信息化教學(xué)工具，在信息技術(shù)的支持下，將思政課程的觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評(píng)價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提升高職院校思政課程的吸引力。

（三）思政教育模式發(fā)生了變化2017年12月，教育部印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，重新構(gòu)建了包括課堂、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織十大育人工程為主體的高職院校思想政治工作體系，改變了以往高職院校思想政治工作僅靠思政教育工作者單打獨(dú)斗的模式，開(kāi)創(chuàng)了高校全員、全方位、全過(guò)程育人的思政工作新格局，特別是網(wǎng)絡(luò)育人工程的提出，彰顯了黨和政府加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間青年思想政治工作的高度重視。這是新時(shí)代對(duì)包括高職院校思政教育工作者在內(nèi)的所有高職院校教育工作者提出的新要求，高職院校思政教育工作者要率先提升信息素養(yǎng)，熟悉信息化、運(yùn)用信息化、參與信息化，不斷提升信息化工具的使用水平，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

摘要：年齡層次、知識(shí)維度和社會(huì)責(zé)任等原因，決定了高校安全教育中研究生安全教育的特殊性。本文針對(duì)目前高校研究生安全教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題展開(kāi)分析，闡述研究生安全教育的必要性。

關(guān)鍵詞：高校研究生;安全教育;現(xiàn)狀;問(wèn)題

高校安全教育是指在國(guó)家法律法規(guī)的指引下，結(jié)合高校實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)定、辦法和程序，對(duì)本校全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的安全常識(shí)、安全意識(shí)和行為準(zhǔn)則教育，幫助學(xué)生建立健全法制觀念、提升防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力，確保學(xué)生在校期間的人身財(cái)產(chǎn)和心理安全。高校安全教育不僅有利于維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，也能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)發(fā)展需求。本文試圖通過(guò)對(duì)高校研究生安全教育的研究，探索現(xiàn)階段研究生安全教育工作的現(xiàn)狀與問(wèn)題，以期進(jìn)一步完善教育機(jī)制，推動(dòng)高校安全教育的發(fā)展。

一、研究生安全教育的特殊性

研究生群體相較于本科生群體而言，在年齡層次、知識(shí)維度和社會(huì)壓力等方面更為復(fù)雜，因此研究生安全教育工作的特殊性主要可以總結(jié)為以下三點(diǎn)。1.安全意識(shí)方面。研究生群體的年齡主要集中在22～32歲之間，經(jīng)過(guò)本科期間的安全教育，部分研究生的安全常識(shí)較為扎實(shí)，但正因?yàn)槿绱耍菀讓?dǎo)致安全意識(shí)的松懈和僵化，對(duì)安全教育工作不重視。2.時(shí)間安排方面。研究生群體普遍而言課業(yè)壓力更大，科研要求更高。相較于本科生群體而言，他們無(wú)法經(jīng)常性地參加集體安全教育活動(dòng)。3.教育內(nèi)容方面。研究生群體面臨的社會(huì)壓力相較于本科生群體更為多元化。為了建立健康的科研學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校需要從生理和心理方面全方位制定教育方案和計(jì)劃，幫助其提升疏通心理壓力、保護(hù)自身安全、維護(hù)合法權(quán)益。

二、研究生安全教育現(xiàn)狀

目前，研究生安全教育主要通過(guò)入學(xué)教育、日常教育、節(jié)假日教育和特殊事件教育四種方式開(kāi)展。同時(shí)，為應(yīng)對(duì)研究生所面臨的各類(lèi)安全隱患，教育內(nèi)容主要包含心理安全、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全和國(guó)家安全五大方面。1.心理安全教育。研究生群體處在人生的關(guān)鍵階段，需要面對(duì)學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚戀等重要問(wèn)題。與本科生相比，除了學(xué)業(yè)和就業(yè)上有更高的要求，還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和家庭責(zé)任方面的壓力。在社會(huì)責(zé)任、壓力和自身價(jià)值觀的沖突下，由研究生心理問(wèn)題引起的傷害、自殺、投毒等惡性事件屢見(jiàn)不鮮。心理原因引起的研究生休學(xué)、退學(xué)問(wèn)題，影響了正常的校園秩序。近年來(lái)，高校逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理問(wèn)題帶來(lái)的危害性，加大了心理安全教育和管理的力度，以心理咨詢(xún)、心理講座、朋輩心理輔導(dǎo)等方式幫助研究生強(qiáng)化抗壓能力，找準(zhǔn)生命價(jià)值，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)技巧。但該項(xiàng)工作仍停留在被動(dòng)干預(yù)階段，排查研究生心理問(wèn)題方法的缺失，導(dǎo)致部分研究生心理出現(xiàn)問(wèn)題不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，得不到有效疏導(dǎo)。2.交通安全教育；針對(duì)研究生開(kāi)展的交通安全教育，主要分為校內(nèi)交通安全和校外交通安全兩大方面。隨著人民的物質(zhì)水平日益提高，根據(jù)《2016年停車(chē)行業(yè)白皮書(shū)》顯示，中國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)保有量去年底已經(jīng)突破了2.95億。交通安全問(wèn)題已然成為社會(huì)的普遍關(guān)注重點(diǎn)。研究生交通安全教育重點(diǎn)在交通法規(guī)、常識(shí)和意識(shí)三大方面，但校內(nèi)交通安全教育重視程度明顯不足。3.消防安全教育。消防安全教育作為傳統(tǒng)校園安全教育的重點(diǎn)之一，開(kāi)展方式和內(nèi)容較為完善，教育效果相對(duì)突出。但是，為了生活便利或節(jié)省時(shí)間，研究生群體仍存在使用違章電器的現(xiàn)象，造成了校園安全隱患。同時(shí)，因操作不規(guī)范造成導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、爆炸事件層出不窮，引導(dǎo)研究生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作守則是消防安全教育的難點(diǎn)之一。4.網(wǎng)絡(luò)安全教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)成為高校教育工作者面臨的新課題。研究生群體雖普遍具有明確的是非觀念和判斷能力，但他們正處于婚戀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在急于求成的心態(tài)下，容易成為網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的目標(biāo)。通過(guò)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)校引導(dǎo)研究生正確利用網(wǎng)絡(luò)建立人際關(guān)系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)將是網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要目標(biāo)。5.國(guó)家安全教育。2014年，中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次召開(kāi)，提出“總體國(guó)家安全觀”的概念，國(guó)家安全工作與每個(gè)人息息相關(guān)。研究生群體特征決定了他們急需掌握國(guó)家安全基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和防范危害國(guó)家安全行為。目前，針對(duì)研究生開(kāi)展的國(guó)家安全教育內(nèi)容較為全面，但形式的多樣化仍有待探討。