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2、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅·其一》
3、渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？——元好問《摸魚兒·雁丘詞 / 邁陂塘》
4、昔去雪如花，今來花似雪——范云《別詩》
5、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！獎㈤L卿《逢雪宿芙蓉山主人》
6、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——柳宗元《江雪》
7、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
寫給中學(xué)老師和學(xué)校的感謝信范本1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，xx老師，你們好：
首先，讓我代表我們?nèi)蚁蚰銈儽硎咀钪孕牡母兄x!
我的孩子xx是貴校一名普通的學(xué)生，在20xx年省計(jì)算機(jī)比賽中取得了省一等獎的好成績。這些都是在貴校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師特別是孩子的班主任xx老師辛勤培養(yǎng)教育下取得的結(jié)果。從班主任xx老師等身上，讓我們作家長的看到了貴校的每一位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，敬崗愛業(yè)，愛生如子的高尚情操。師道既尊,學(xué)風(fēng)自善，是你們憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情，為社會輸送了一批批高素質(zhì)的人才。
成績的取得是與xx老師的精心培養(yǎng)、輔導(dǎo)是分不開的。xx老師以高度的責(zé)任感和莊嚴(yán)的使命感，及自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，給所教學(xué)生帶來了規(guī)范豐富的治學(xué)環(huán)境，增添了學(xué)生的信心，我的孩子xx每次回到家不止一次的提起xx老師。由此也可見孩子對老師的信賴和尊敬。
最后，請?jiān)试S我再一次向貴校的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師表示最真誠的感謝和最真誠的祝福，我衷心的祝福貴校越來越好，在教育戰(zhàn)線上永遠(yuǎn)健康持久的發(fā)展前進(jìn)，祝愿在今后的教育工作中能取得更加喜人的成績，為社會輸送更多優(yōu)秀人才。
此致
敬禮！
xxx
xxxx年xx月xx日
寫給中學(xué)老師和學(xué)校的感謝信范本2尊敬的xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)并全體敬愛的老師們：
我們是貴校學(xué)生xx的家長，在今年的高考中，xx考出了xx省理科第一名的好成績。此時此刻，任何語言都無法表達(dá)我們心中的感激之情，只能由衷的對衡中的教育教學(xué)水平及全體教師的敬業(yè)精神表示稱道，感謝您們圓了包括xx在內(nèi)的一大批莘莘學(xué)子的大學(xué)夢。
貴校長久以來堅(jiān)持培育高素質(zhì)人才的教育宗旨，陶冶學(xué)生情操、活潑學(xué)生心靈、開拓學(xué)生視野，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面提高，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，老師們教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，受到了社會各界的高度評價(jià)。特別是xx班xx的班主任**老師更是給了孩子們家人一樣的關(guān)懷，教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，生活中細(xì)致入微。作為學(xué)生家長，我們深刻感受到貴校教師們在教學(xué)上的用心與專業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師優(yōu)良的管理水平，先進(jìn)的教育理念，一流的教學(xué)質(zhì)量，無私的奉獻(xiàn)精神，深深的感動著我們，因此對女兒在衡水中學(xué)這個溫暖、向上的大家庭里學(xué)習(xí)、生活感到十分放心。
看著孩子的高考成績， 每一分的取得全部由老師們的心血凝聚。我們仿佛看到了老師們春蠶絲、蠟炬淚的高尚情操!是你們的無私奉獻(xiàn)，為祖國的建設(shè)培養(yǎng)、輸送一批批的人才，作為學(xué)生家長，我們只有衷心地向?qū)W校、向?qū)W校教師們道一聲：您們辛苦了!!
最后我們?nèi)野阉凶钫鎿吹淖８＞促浗o貴校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師!共祝xx中學(xué)的明天越來越好，桃李遍天下!
此致
敬禮！
xxx
xxxx年xx月xx日
寫給中學(xué)老師和學(xué)校的感謝信范本3尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師：
你們好!我是貴校高三(3)班XXX的家長，我的小孩即將參加高考，回顧三年來兒子在學(xué)校的成長歷程，我們由衷地感謝老師對小孩的培養(yǎng)和教育。 三年前，小孩剛到學(xué)校，生活自理能力較差，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)成績比較落后，是學(xué)校各個科任老師憑著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在孩子身上傾注了大量的心血使小孩的學(xué)習(xí)成績及生活自理能力有了一個很大的提高。
三年來小孩的成長幾乎交給了學(xué)校、交給了老師。孩子的不斷進(jìn)步，離不開學(xué)校老師的教育和幫助，多虧你們學(xué)校有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和特別負(fù)責(zé)任的班主任。我們?yōu)榱肆私庑『⒃谛５膶W(xué)習(xí)、生活情況經(jīng)常給老師打電話，這樣一來就占用了老師許多的休息時間，但孩子的班主任和老師們總是不厭其煩地接聽電話并詳細(xì)反映小孩在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，在老師的話語中我真切地感受到老師對小孩的關(guān)愛，也讓我非常感動!正是有這些老師對我兒子以及其他孩子真誠無私的付出，換來的是孩子們的健康快樂，換來了我們這些做家長的安心和放心，換來的是我們家長由衷的感動與敬佩。
讓孩子就讀貴校是我們無悔的選擇。 貴校不是將教學(xué)目的局限于分?jǐn)?shù)之上，而是將提升學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位，關(guān)注學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)心他們思想上的進(jìn)步。幾年來學(xué)校開展多種多樣的課外活動，特別是學(xué)農(nóng)活動更是磨煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們的吃苦精神，使他們受益匪淺! 孩子的每一次進(jìn)步每一分成績都凝聚著老師們的心血，你們的言行是留給孩子寶貴的精神財(cái)富，你們的無私奉獻(xiàn)使更多學(xué)生成為棟梁之材。
作為即將畢業(yè)的孩子的家長我再一次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們，在這里我們向那些辛勤工作的老師們深深地鞠一躬道一聲：老師辛苦了，謝謝你們! 最后把我們?nèi)易钫鎿吹淖８＋I(xiàn)給貴校的全體領(lǐng)導(dǎo)以及陳艷玲老師，管亞楠老師,吳雙老師,曹振老師,韓紅玲老師,魏敏華老師.祝貴校的明天會更好，一步一層樓，桃李滿天下!
此致
敬禮！
前不久，大概是在我上學(xué)期吧。天邊的雨水不知咋的往我頭上“砸”。屋檐下，好久。不見雨勢的轉(zhuǎn)小。風(fēng)吹的好大好大。拿著書包，當(dāng)成雨傘蓋著頭就跑，快快快，到了。經(jīng)過才不到幾分鐘的奔跑終于來到了學(xué)校。“NO，渾身都濕透了，特別是我的書包，真是的，無緣無故下什么瓢潑大雨啊。下小雨我也不會成‘落湯雞’啊！”我抱怨道。往雨中瞧了瞧，一對母女走在學(xué)校的那條路上。母親靜悄悄的把雨傘往自己女兒那邊靠，望望那位慈母身旁的女兒，矮矮的，瘦瘦的。還一邊與母親說著笑，我看著，遲遲沒有上樓，除非那位母親離去我才肯罷休，要不然……好像那位母親家庭比較困苦吧，雨傘破破的。只見那位小女孩好像知道了雨傘有點(diǎn)破舊，不好意思，連忙把母親推向雨中叫她回家。母親也沒怎么樣，只管往雨中跑，應(yīng)該是這位母親還得工作吧。轉(zhuǎn)頭，上下打量了一下那位要準(zhǔn)備上樓進(jìn)教室的小女孩，看她那樣子，應(yīng)該是一個2、3年級的學(xué)生吧。“忘了，忘了，這回可真完蛋了。早自修?。?rdquo;我撒腿就往教室的方向跑去……
果然不出我所料，頭次在早自修挨了老師的批。
早自修下了課……沒什么事情兒。
第一節(jié)課下課……也沒什么事情兒。
第二節(jié)課下課……就有事情兒了……發(fā)生在學(xué)校的廁所的一角。
走出教室，我早已憋不住了。立刻前往w.c……走出w.c有點(diǎn)喧鬧聲。身體一轉(zhuǎn)，看見的場景就是一場吵架，真是的，無緣無故吵架干什么啊。吃飽了撐著沒事兒干，無聊?？磦z人的陣式，還要打架呢！唉！遇上這局面還是要老師出馬才能化解此事兒……
中午放學(xué)了，下了樓。還在下雨，向同學(xué)借了一把傘。西瞧瞧東看看，又看見了那位小女孩，我想走卻走不了，我還是想要等到那位母親的到來。等許久，那位母親來了，還是拿著那把破雨傘，那個小女孩見了。立刻把母親拉到了一角落，我耷拉的耳朵立刻挺立起來。我往那靠去，只模模糊糊的聽見：“真是的，早上我不是叫你不要拿這把雨傘了嗎？你還拿。”我捅捅耳朵，只聽見那位母親說的是變了調(diào)的地方話：別、別這樣子。”說著說著母親握住了那個小女孩的手“哼！”小女孩蠻不講理的甩開母親拉著的手。我見了，我?guī)缀鯌嵟搅藰O點(diǎn)，我真想拿起我的巴掌往那個小女孩臉上打去?？墒恰⒖墒?，我……我緊盯著那位母親的臉，是一臉的疲勞，是一臉的蒼白。我實(shí)在是忍不住了，打開雨傘就走……
雨中，我想了好多好多。為什么天底下的孩子卻不能理解母親的心意呢？為什么天底下的母親卻要這樣的寬容自己的孩子呢？為什么、為什么……
【教學(xué)內(nèi)容】
提土旁的書寫及左窄右寬的書寫規(guī)律。
【教學(xué)過程】
上課前，伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，視頻播放現(xiàn)代硬筆書法作品，一幅幅規(guī)范、工整、優(yōu)美的硬筆書法作品呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前。接著，播放圖文并茂的課件《兩只小山羊過橋》。（主要內(nèi)容：兩只山羊要過橋，誰也不肯讓開道，兩只山羊角對角，頂?shù)眯驌u三搖，撲通一聲可不好，兩只山羊洗了澡。）
師：看了播放的故事，你們明白了什么？
生：謙讓、禮讓。
師：說得好，生活中處處都要謙讓，生活才變得更加美好，有些左右結(jié)構(gòu)的合體字中也要講互讓。今天，我們要學(xué)習(xí)的是提土旁。
師：注意看老師板書課題。（板書：提土旁）
【點(diǎn)評】課前播放精美的硬筆作品及《兩只小山羊過橋》的動畫課件，讓學(xué)生饒有興味地觀賞，可謂“尚未動筆先熏陶”。教師借此導(dǎo)入新課教學(xué)“提土旁的正確寫法及左讓右的書寫規(guī)律”，顯得生動而自然。
（出示課件：獨(dú)體字“土”和提土旁）
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察對比獨(dú)體字“土”和提土旁有什么區(qū)別。
生1：提土旁的第一筆橫變成短橫，末橫變成提了。
師：你觀察得特別仔細(xì)，這是筆畫上的不同。還有誰能發(fā)現(xiàn)它們在田字格中的位置有什么不同？
生2：“土”字寫在田字格中間，提土旁寫在田字格左半格。
師：好眼力！
【點(diǎn)評】讓學(xué)生通過課件觀察獨(dú)體字“土”做提土旁時的形體與書寫變化，激發(fā)學(xué)生探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深學(xué)生對提土旁形態(tài)特點(diǎn)及占位規(guī)律的認(rèn)識。
師：剛才大家說到了書寫提土旁的兩個要點(diǎn)，老師幫助同學(xué)們做了小結(jié)，請看課件，并讀一讀。
（生齊讀）
【點(diǎn)評】用明了的口訣，小結(jié)書寫提土旁要點(diǎn)，學(xué)生易記易學(xué)。
師：我們明白了提土旁書寫的特點(diǎn)，還要會動筆寫正確，請同學(xué)們看老師示范。
師：（教師邊示范邊講解）寫好每個漢字的第一筆是很重要的，這決定了這個字的位置、大小和高低。提土旁的短橫寫在橫中線上，提筆時輕頓筆，右端略向上斜；第二筆豎要稍高，末筆長橫變成提，要有力。練字練精神，寫字要顯骨氣。
【點(diǎn)評】寫字教學(xué)光講不示范不行。師邊示范邊講解，相當(dāng)于影視中慢動作表演。生注視著教師黑板上的下水示范，能直觀而形象地感知書寫方法。師的示范若能令學(xué)生賞心悅目，讓學(xué)生追慕，就更能激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。
師：好，請大家一邊讀歌訣，一邊書空提土旁。（學(xué)生跟著老師讀歌訣、書空）
師：開始動筆前讓我們來一起做寫字操。（師帶領(lǐng)學(xué)生做寫字操?；顒又戈P(guān)節(jié)×××?搖×××；活動腕關(guān)節(jié)×××?搖×××）
接著，教師要讓同學(xué)們在練習(xí)紙上描紅3個提土旁。
師：描紅時要描在原筆畫上，不重筆，并記住所描筆畫的位置、特點(diǎn)，并注意筆順。（此時，學(xué)生按要求興趣盎然地描紅提土旁；教師巡視課堂發(fā)現(xiàn)和鼓勵寫字習(xí)慣特別好的學(xué)生，時時不忘提醒正確的寫字姿勢。這時，有些姿勢不對的學(xué)生悄悄改正。學(xué)生陸續(xù)描紅完畢。）
師：請同學(xué)們在你描的滿意的提土旁下邊畫個圈。
（學(xué)生開始觀察、比較、畫圈，進(jìn)行自我評價(jià)）
【點(diǎn)評】這節(jié)課安排描紅提土旁是第一次動筆練寫，按教師歸納的提土旁寫法的歌訣進(jìn)行書空后描紅實(shí)踐，把“知”和“行”有機(jī)地結(jié)合起來，為后面臨寫打下基礎(chǔ)。
師：現(xiàn)在，老師要給大家增加難度，臨摹3個提土旁。你們有信心嗎？
生：（齊聲回答）有信心！
師：我們在臨摹時眼睛要觀察范字，心中默讀著口訣，動筆才能把字寫美觀。這就是我們常說的“三到”——眼到、心到、手到。（學(xué)生握筆專心地臨摹提土旁。學(xué)生臨摹后，教師請幾位學(xué)生到展示臺上展示書寫作業(yè)。）
【點(diǎn)評】從描紅到臨摹體現(xiàn)了寫字練習(xí)實(shí)踐的層次，這一步要求提高了；“眼到”即要把紙面上的范字變成眼中的字，“心到”即要把眼中的字變成心中的字，古人也有“成字在胸”一說，“手到”即再把心中的字變成筆下的字。
師：你滿意自己臨的提土旁嗎？什么地方寫得好或者不夠？
生1：我記得把提土旁寫在田字格的左半格，大小比較合適。
師：你是個自信的孩子，其他同學(xué)能給他一些建議嗎？
生2：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)臨寫的提土旁做到了短橫右端有略向上斜一點(diǎn)，最后一筆提也寫得很有力。但提土旁的豎要寫得再高一點(diǎn)。
師（笑）：你這是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣??！
師（轉(zhuǎn)而對生1）說：這里有兩張書簽，一張送給自信的你，還有一張送給你的小老師。（師向?qū)W生贈送書簽）
【點(diǎn)評】生生評價(jià)互動交流，不僅活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，而且培養(yǎng)了學(xué)生比較鑒別的能力；教師適時的鼓勵，延續(xù)了學(xué)生書寫的樂趣。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了提土旁的書寫方法。接下來，我們要學(xué)習(xí)寫帶有提土旁的字，今天，先學(xué)“壇”“埋”。（教師接著出示“壇”“埋”的范字課件）
師：請觀察“壇”“埋”，你認(rèn)為要寫好這兩個字在結(jié)構(gòu)和筆畫方面應(yīng)注意些什么？
生：我發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)方面，這兩個字都是左窄右寬，寫的時候要注意左讓右。
生：筆畫方面，“壇”字 右邊兩個橫，上短下長。
生：寫“埋”字右邊的“里”時，注意橫向筆畫間隔要均勻。
【點(diǎn)評】教師要像這樣善于啟發(fā)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)硬筆正楷書寫的規(guī)律，善于利用課堂學(xué)生的認(rèn)知資源，把學(xué)生的認(rèn)知一步步引向深入。
師：大家說得對極了，歸納起來就是兩句口訣（出示口訣課件）：
學(xué)生齊讀一遍。
親愛的金老師： 您好! 人人都說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師像園丁，每天辛辛苦苦、勤勤懇懇地培育幼苗。是呀!不錯的，老師不就是這樣的嗎?每天默默無聞地工作，任勞任怨地培育祖國的花朵?，旣悂喩钌畹馗兄x她的老師，而我也要感謝我的老師金老師。 金老師，您不僅是我學(xué)習(xí)道路上的引路人，更是我的知心朋友。在課堂上，氣氛總是這樣的活躍，為什么呀?因?yàn)槟鸀槲覀儎?chuàng)造了快樂。您在上語文課時，總是愛講些您小時候的一些美好回憶，總愛使我們開心。課堂上，再也不是死氣沉沉的，而是那樣地快樂活躍。我們都愛上語文課，更愛上那個在課堂上娓娓動聽講述的您。 雖說，您是我們的老師，可在我眼里，您更像我們偉大的母親。您時時刻刻都在保護(hù)著您的60個孩子，在生活上無微不至地關(guān)心我們。天氣轉(zhuǎn)熱時，看到某個同學(xué)還穿著厚厚的羽絨衣，您總會親切地說：快脫下吧，別熱壞了!體育課剛上好，同學(xué)們紛紛脫下衣服，圖個涼快。一會兒，您看我們休息夠了，總會對我們說：快穿上衣服，別感冒了! 您對我們這么好，可有時我們卻那么不懂事，經(jīng)常給您惹麻煩。我們班課前十分鐘背古詩不認(rèn)真，被教導(dǎo)主任抓住了?？山Y(jié)果吃批評的，不是我們，而是您敬愛的金老師。我們的心中有一種說不出的慚愧：對不起，我們錯了! 金老師，千言萬語說不盡您的好，只能凝成一句話：謝謝!謝謝!感謝您潤物無聲的慈母愛，感謝您錚錚教誨的嚴(yán)師愛!
您的學(xué)生
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1、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
2、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
3、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流
4、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
5、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
6、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
7、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
8、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
9、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
10、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
11、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
12、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
13、如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
14、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
15、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
16、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
17、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
18、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
19、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
20、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
21、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
22、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
23、您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界
24、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
25、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!
它所要求的先修課程有《高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》、《建筑制圖與識圖》等，《建筑測量》是學(xué)習(xí)《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)與事故處理》等后續(xù)課程的基礎(chǔ)。
教學(xué)要求：
1、掌握常規(guī)測量儀器的組成、使用、檢驗(yàn)與一般校正。
2、掌握高程、角度和距離的基本測量方法和放樣方法，了解誤差基本知識。
3、能根據(jù)建筑施工特點(diǎn)正確選用測量儀器和測量方法。
4、能正確識讀地形圖，具有使用地形圖取得地形資料和有關(guān)數(shù)據(jù)的初步能力。
您好！
謝謝您傳授我很多知識，教我學(xué)習(xí)時要“取其精華，去其糟粕。”并“學(xué)以致用”。謝謝您幫我們辦了個圖書角，讓我們豐富了課外知識。謝謝您讓我們星期五帶玩具來學(xué)校玩，不僅放松了自己，還在向同學(xué)介紹自己的玩具時鍛煉了口頭作文能力。
黃老師，再次謝謝您為我們做了這么多，您是世界上最好的老師。
祝：身體健康，工作順利！
我在指導(dǎo)學(xué)生寫探究性論文時是這樣做的：
一、激發(fā)學(xué)生的探究熱情
初三學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，探究論文布置下去，很少有愿意寫的，理由無非是：1.作業(yè)多，沒時間寫;2.論文不知道怎么寫;3.不想寫，缺乏寫的熱情和動力。所以充分調(diào)動學(xué)生寫論文的熱情非常重要。教師要做好動員工作，引導(dǎo)學(xué)生珍惜探究機(jī)會，提升自己探究能力。我讓學(xué)生結(jié)合各自的特長，自愿組合，組成探究小組開展活動。學(xué)生有了交流的伙伴，分工搜集準(zhǔn)備資料，便有了探究的信心和興趣。通過小組合作可使學(xué)生之間相互分享成果，進(jìn)行思維碰撞，體驗(yàn)到成功的喜悅。教師要及時結(jié)合學(xué)生的活動過程及研究結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，施展才能，形成創(chuàng)新、進(jìn)取的氛圍。
小論文《電池浸出液對魚的影響》就是其中一個學(xué)習(xí)小組完成的，他們小組幾個人首先討論研究的課題，然后分工準(zhǔn)備：廢舊電池、麥穗魚、工具錘、標(biāo)簽紙、燒杯等，利用中午和課間，制定計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。砸開電池，配置好電池浸出液，記錄數(shù)據(jù)、拍照片、獲得結(jié)論、反思交流。在這次探究活動中同學(xué)們表現(xiàn)出的興奮和成就感，大大超出我們的意料。這篇論文在評選中獲得了青島市二等獎。
二、引導(dǎo)學(xué)生分別從不同方面尋找題材
選擇課題是寫好論文的關(guān)鍵。探究性學(xué)習(xí)成果的主題、內(nèi)容必須與化學(xué)新課標(biāo)、新教材的內(nèi)容和要求相符，可以在課堂教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上創(chuàng)新、拓展，但不能完全脫離。在選題時指導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
1.題目的角度要小
角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，容易寫得集中、緊湊。題目過寬，往往由于我們投入研究的精力少，專業(yè)知識不深，而難以駕馭。
2.要注意研究的可行性
包括知識方面、手頭資料、實(shí)驗(yàn)條件、周圍環(huán)境，不可貪大求深，應(yīng)該量力而行。
3.選題要新穎
選題新鮮，才有閱讀價(jià)值。所選課題最好是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決，要注意“文貴創(chuàng)新”。若沒有獨(dú)特的見解，沒有新的發(fā)現(xiàn)，即使表達(dá)再好，論證再有力，也是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。
另外我們指導(dǎo)學(xué)生選擇自己熟悉的感興趣的題材，所以要放手讓學(xué)生自己選題，這樣才能選出學(xué)生感興趣的、能獨(dú)立完成的好題材。
如我指導(dǎo)學(xué)生寫的《驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究》，就是課本實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改進(jìn)。他在課堂實(shí)驗(yàn)中細(xì)心觀察，通過親自操作，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的不足。在用鹽酸和大理石反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，為了保證在密閉系統(tǒng)中進(jìn)行，我們采用氣球（反應(yīng)前氣球內(nèi)盛石灰石）收集氣體，實(shí)驗(yàn)一開始產(chǎn)生的氣體較少，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒，但是過一會隨著氣球脹大，突然發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量減輕了，氣球鼓的越大，減輕的質(zhì)量就越大，得不出質(zhì)量守恒定律的結(jié)論。尋找原因，原來是氣球受到的浮力在作怪。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，效果理想。完成的探究小論文在評選中獲得青島市一等獎。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫化學(xué)探究小論文的技巧
研究性小論文的寫作一般可以采用“提出問題、分析問題、解決問題”的寫作方法。而化學(xué)探究小論文又有其自身特點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。因此我指導(dǎo)學(xué)生按照這樣的基本環(huán)節(jié)來解決問題：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)、獲得結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流等。
小論文《電池浸出液對魚的影響》第一次交上來時，開始很簡單的兩句話引入探究問題，接下來是：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論，并進(jìn)行了總結(jié)。我看后，指導(dǎo)他們按照科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)來修改和完善小論文。經(jīng)過規(guī)范指導(dǎo)后，他們做了如下修改：
【前言】通過查資料，利用資料和數(shù)據(jù)說明廢舊電池亂扔導(dǎo)致的危害;【提出問題】電池浸出液對魚有影響嗎？【猜想與假設(shè)】電池浸出液對魚有影響;【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】準(zhǔn)備材料：500ml燒杯5個，三節(jié)廢舊南孚電池，清水，20條大小形狀相同麥穗魚，工具錘，標(biāo)簽紙;討論設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟;進(jìn)行【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】;記錄數(shù)據(jù)并分析【獲得結(jié)論】;結(jié)論與預(yù)料的結(jié)果不太一樣，提出質(zhì)疑，反思實(shí)驗(yàn)是否某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了誤差，于是重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，做了第二次實(shí)驗(yàn);對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了【反思與評價(jià)】并增加了防止廢電池污染環(huán)境的建議。修改后，探究的每個環(huán)節(jié)用標(biāo)點(diǎn)符號【……】進(jìn)行修飾，既美觀又起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。改后的論文顯得比較規(guī)范了。
我萬萬沒想到，大學(xué)生活竟然是如此的豐富多彩，而寢室生活更是別具一格。八個來自天南地北的人，齊聚一堂，組成了我們可愛的“518”。我們的生活色彩斑斕：有過爭吵，有過冷淡，但更多的是和諧，一些小小的摩擦只是為我們精彩的生活伴奏，讓它更富有特色罷了！
正青春年少的我們，每個人都有它的脾氣。大家生活在一起，構(gòu)就了一席豐盛的宴席，酸甜苦辣，五味俱全，味味獨(dú)道。
剛開始，大家都還不了解，后來，我發(fā)現(xiàn)我們寢室八個人湊在一起，能夠親密無間，簡直是個奇跡。老大幸格溫和，隨意而安，樂觀開郎，每天都一臉陽光;老二，可是個大忙人，不知道他參加了多少個活動，加了多少個部門、社團(tuán)，每天忙得不可開交，神龍見首不見尾，每天開不完的會，正像公司老總一樣，我們都親切的稱呼他為老總，而我們也不知不覺成了他的員工;老三，只能說是個懶人，懶到無法用語言來形容，每天早都睡到離上課十分鐘才起床，常常不吃早餐就急急忙忙的飛奔到教室，正好踩著上課的鈴聲，周末他能做到兩天不起床，江湖人稱“睡神”;老四，可是我們寢室的活寶，每天都拿他尋開心，他也無怨無悔的當(dāng)起了我們的笑點(diǎn)，但一方面，他干事沉穩(wěn)老練，深得人心，所以我們也尊敬的稱呼他為“牛哥”;老五，人才中的人才，每說一句話都堪稱經(jīng)典，他說過的話肯定能編成一本銷量最好的書，他是個有家室的人，所以一天到晚煲著電話粥，不輕易說話，但每說一句話，都一鳴驚人;老六，我們寢室的學(xué)習(xí)精英，雖然愛玩，但成績卻遙遙領(lǐng)先，可望不可及，讓我們羨慕、忌妒、恨！老七，雖然年齡算小，卻是我們寢室最高大的人，而且滿臉寫滿滄桑，不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨洗禮;老八，自然是我了，我應(yīng)該算得上我們寢室的才子，經(jīng)常捧著一本書，默默的看著，文字里總有些憂傷，而且臉上也常顯憂郁，不過，感覺我在我們寢室很受寵，大家把我當(dāng)小孩子寵著，讓我很有安全感。
驀然回首，我發(fā)現(xiàn)昨日的燈依然是那么的明亮，照亮了我對往昔的深刻回憶。翻開記憶的扉頁，發(fā)現(xiàn)我們之間發(fā)生過好多令人刻骨銘心的故事。
依然記得，剛來時，大家都自顧自地玩著手機(jī)，誰也不搭理誰，明明想說些什么，可是又開不了口，這或許就是南方人含蓄的個性吧！就這樣，大家像批著蓋頭的新娘，靜靜等待，沉默不語。直到他，一個驚天地泣鬼神的人物出現(xiàn)，才打破了這種僵局。他就是我們可親可敬的牛哥，一個短小精悍的北方人。是他，讓大家活躍起來，聊起了各自情況，短短幾小時，我們已消除了芥蒂，成為了彼此在異地值得信賴的好哥們。當(dāng)天晚上，我們就在牛哥的帶領(lǐng)下，到市區(qū)逛了一會，竟然還迷了路。不過人生地不熟的，迷路也在所難免。后來，我們選寢室長時，我們不約而同的把矛頭對準(zhǔn)了他-我們可愛的牛哥。（其實(shí)，當(dāng)時我們認(rèn)為寢室長是件苦差事，所以才推給了他）他別無選擇，只能服從，于是他接下了這份重任。沒想到，他還真的不負(fù)眾望，當(dāng)寢室長當(dāng)?shù)糜新曈猩?/p>
也還記得，我們寢室不善言辭的老七暗戀我們班上一位女同學(xué)，他雖然沒有說出來，但是這怎么能逃過我們七個人的法眼呢？于是，我們秘密的開了一個會，討論這個問題，總結(jié)出了好多條辦法，大家齊心協(xié)力，想盡餿主意，出盡餿點(diǎn)子，終于，讓他抱得美人歸，而我們只有羨慕的份了！
也還記得，我們寢室組隊(duì)去廬山時，齊心協(xié)力共渡風(fēng)雪的感人情景。那時，正值元旦，廬山上剛下過雪，地上積雪有十幾公分的厚度，行動極其不便，稍有不慎，便會摔得四腳朝天。而且山上的溫度極低，凍得我們瑟瑟發(fā)抖，更郁悶的是，晚上要回來的是侯還沒車。那時候，又冷又餓又累，要不是大家的相互扶持，相互安慰，我們都堅(jiān)持不住了。這共患難的場景，終身難忘。