英語四級(jí)技巧精選(九篇)

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第1篇：英語四級(jí)技巧范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語四級(jí)考試 快速閱讀 應(yīng)付技巧

一、前言

大學(xué)英語四級(jí)考試作為大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生英語能力的評(píng)價(jià)方式，受到大學(xué)師生和社會(huì)的普遍重視。實(shí)際上，全國不少大學(xué)以學(xué)生通過大學(xué)英語四級(jí)考試作為領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)證書的必備條件，社會(huì)上的用人單位也以學(xué)生具備大學(xué)英語四級(jí)證書作為錄用的前提條件。因此，大學(xué)生們甚至將英語學(xué)習(xí)置于專業(yè)學(xué)習(xí)之上，為通過大學(xué)英語四級(jí)絞盡腦汁。

二、快速閱讀

快速閱讀理解題占總分的10%，規(guī)定用時(shí)是15分鐘，位于大學(xué)英語四級(jí)考試的第二部分，僅次于寫作之后，寫作屬于主觀題，因此快速閱讀理解題屬于客觀題的第一題，也是閱讀題的先頭炮，它考查的是學(xué)生對(duì)英文文章的客觀理解能力，對(duì)考生能否有信心應(yīng)對(duì)后面的試題起到極為重要的作用，也就是說快速閱讀題做好了，對(duì)于考生來說也是一種極大的鼓舞。

快速閱讀理解題是大學(xué)英語四級(jí)考試改革后的新題型，考查考生閱讀長(zhǎng)篇說明類文章的理解能力。在篇幅上，此類文章一般是1000―1200字的文章。文章內(nèi)容包括文化類（如2011年6月、2008年6月），新聞故事類（如2010年6月）、學(xué)校生活類（如2010年1月）等。題目數(shù)量是10道題。在題型上，在2008年1月之前，前7道題是是非判斷題，后3道是填空題。在此時(shí)間之后，前7道題是選擇題，后3道是填空題。既然題型發(fā)生了變化，那我就僅對(duì)此后的快速閱讀技巧進(jìn)行分析。

快速閱讀理解題的解題技巧：

第一步，快速瀏覽（Skimming）文章的主標(biāo)題和副標(biāo)題以獲得文章的主旨。注意：留意在文章中高頻出現(xiàn)的單詞或短語，這類單詞或者短語必定與主旨有關(guān)。2007年1月、2008年6月和2009年6月的大學(xué)英語四級(jí)考試?yán)锏目焖匍喿x題就有主標(biāo)題和副標(biāo)題。

第二步，審視題干，畫出關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞包括：專有名詞（人名、地名等）、時(shí)間、數(shù)字和某些與眾不同的單詞或短語（該單詞或短語不同于其他題干里的信息或單詞，估計(jì)在文章里出現(xiàn)的頻率不高，僅會(huì)出現(xiàn)1―2次。）

第三步，帶著關(guān)鍵詞在文章中進(jìn)行尋讀（Scanning），確定關(guān)鍵詞的出現(xiàn)位置。

注意：

1.關(guān)鍵詞在文章中不會(huì)以原態(tài)出現(xiàn)，很可能會(huì)以不同詞性或不同句式的形式出現(xiàn)在原文中。

2.關(guān)鍵詞若為專有名詞，則題目答案一般在關(guān)鍵詞首次出現(xiàn)在原文中的地方。

3.尋讀時(shí)注意關(guān)鍵詞的出現(xiàn)一般是與題文同序的。

4.借助文章的副標(biāo)題快速定位關(guān)鍵詞的位置。

5.注意一般大段兩題，小段一題。

第四步，細(xì)讀文中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的關(guān)鍵句，推敲出題目的答案并且做對(duì)題目。

1.細(xì)讀中要關(guān)注文章每段的段首句和斷尾句。其中段首句尤為重要，因?yàn)槲鞣饺说奈恼露嗍褂醚堇[法，所以段首句多為每一段的主題句。即使題干位于段中，段中的語句也多服務(wù)于段首句（主題句）。如果確定關(guān)鍵詞的位置后仍然無法確定題目的答案，那么把握段首句的作用至關(guān)重要。

2.在細(xì)讀關(guān)鍵詞的關(guān)鍵句時(shí)，要更多地關(guān)注表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，其次是表因果關(guān)系的連詞。表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞（however，but，yet，actually，even though，in fact，etc.）后多為作者真正要表達(dá)的意思，前面的語句只是作為真正意圖的鋪墊。表因果關(guān)系的連詞處可能會(huì)有問題的答案，因?yàn)榭焖匍喿x題目里有不少詢問原因的題目。

3.在細(xì)讀關(guān)鍵詞的關(guān)鍵句時(shí)，對(duì)于特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的處理方法。特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有破折號(hào)、括號(hào)、冒號(hào)等。由于快速閱讀的篇幅較長(zhǎng)，文章內(nèi)容較為易懂，破折號(hào)后、括號(hào)內(nèi)和冒號(hào)后多為解釋性的內(nèi)容，因此由于時(shí)間緊迫，考生可以完全忽視這些特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后或內(nèi)的語句。

4.在推敲答案時(shí)要注意答案與原文中的語句會(huì)有同義或句式的轉(zhuǎn)換。這說明如果選項(xiàng)中有和原文里完全相同的單詞或者短語，該選項(xiàng)大多不會(huì)是正確的。

三、真題演練技巧

以最新的2011年6月大學(xué)英語四級(jí)考試為例。

第一步，由于該文章只有主標(biāo)題沒有副標(biāo)題，因此瀏覽一下主標(biāo)題便可獲知文章的主題：British Cuisine：the Best of Old and New――英國菜。

第二步，審視題干，獲取關(guān)鍵詞；

1.What is British food generally known for?

關(guān)鍵詞：generally know for

2.The Second World War led to_______ in Britain.

關(guān)鍵詞：Second world War

3.Why couldn’t Britain compete with some of its neighbouring countries in terms of food in the post-war decades?

關(guān)鍵詞：compete，neighbouring，post-war decades

4.With culinary improvement in recent years，London’s restaurants are now able to appeal to the tastes of ?搖?搖.

關(guān)鍵詞：culinary improvement，London，appeal to

5.What do Hong kong diners welcome，according to Welsh executive chef David Tamlyn?

關(guān)鍵詞：Hong Kong，welcome，Welsh，David Tamlyn

6.While using quality ingredients，David Tamlyn insists that the dishes should_______.

關(guān)鍵詞：quality ingredients，David Tamlyn，insists

7.Why does Neil tomes say he loves food ingredients from Britain?

關(guān)鍵詞：Neil Tomes

8.Tamlyn says that besides importing ingredients from Britain once a week，his restaurant also buys vegetable from_______.

關(guān)鍵詞：Tamlyn，importing，once a week

9.The Phoenix in Mid-Levels may not use British ingredients，but present its dish_______.

關(guān)鍵詞：Phoenix，Mid-Levels，but presents

10.Yokshire Pudding is a restaurant which will bring full dishes to the table but offer plates to those diners who would like to_______.

關(guān)鍵詞：Yorkshire Pudding，but offer plates

第三步和第四步其實(shí)是前后進(jìn)行的，這兩步是不可分割的――尋讀確定關(guān)鍵詞，然后細(xì)讀關(guān)鍵句做對(duì)題目。

第一題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第二段，關(guān)鍵詞發(fā)生了同義轉(zhuǎn)換，know for被have a reputation for取代。原文：“Why does British food have a reputation for being so bad?”因此答案選B.its bad taste。

第二題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第五段，在“Second World War”之后：“Before the War，much of Britain’s food was...Britain went on rations（配給）.”句中的“went on rations”等同于A選項(xiàng)的an inadequate supply of food。

第三題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第七段，在關(guān)鍵詞“compete with neighbouring”前，“this prioritization of quantity over quality”的意思是重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，這等同于選項(xiàng)B.its people cared more for quantity。

第四題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第八段，關(guān)鍵詞“appeal to”變形為“please the tastes of any international visitor（取悅所有國際游客）”。因而答案是選項(xiàng)C.all kinds of overseas visitors（所有國外游客）。

第五題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第九段，關(guān)鍵詞“welcome”變形為“extremely responsive to”即可發(fā)現(xiàn)答案就是選項(xiàng)C.new ideas or presentations。再者緊接著的下段首句（承上啟下句）“embradcing the modern British trend”（歡迎這種現(xiàn)代英國的菜肴趨勢(shì)）更能確定選項(xiàng)C的答案。

第六題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第十段，關(guān)鍵詞“insist”變形為“but”，其后的“remaining true to British traditions and tastes”等同于選項(xiàng)D.maintain British traditional tastes。從remain 到maintain的轉(zhuǎn)變非常簡(jiǎn)單，因此答案無疑是選項(xiàng)D。

第七題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第十三段，關(guān)鍵詞后“his passion for provenance”較為抽象，等同于題干中“l(fā)ove food ingredients from Britain”，其后的“It has excellent organic farms，beautifully crafted cheeses，high quality meats.”（英國有優(yōu)質(zhì)的有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，工藝精良的奶酪和高品質(zhì)的肉制品。）等同于選項(xiàng)B.They are produced on excellent organic farms.。

第八題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第十五段，題干中的“take vegetables from”等同于文中“buy vegetables from”，其后的“the local markets”就是答案。

第九題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第十六段和第十七段，題干中的“but presents its dishes”等同于文中“but are presented in”，因此其后的“In a British way”就是答案。

第十題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中第十八段第一句和第二句，題干是這兩句的同義轉(zhuǎn)換，通過理解可以確定答案，其實(shí)答案前題干“would like to”，也可以作為一個(gè)標(biāo)志在文中找到答案“share their meals”。

四、結(jié)語

總之，大學(xué)英語四級(jí)考試的快速閱讀雖然有難度，但是仍然存在有效的應(yīng)試技巧。本文為所有為快速閱讀傷腦筋的師生提供參考，希望我們共同進(jìn)步。當(dāng)然，具有基本的英語詞匯量是使用上述技巧的前提。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：英語四級(jí)技巧范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語四級(jí)考試 寫作技巧 英語寫作

一、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)英語四級(jí)大綱寫作要求學(xué)生根據(jù)試卷上給出的題目，或規(guī)定的情景，或圖畫，或給出的段首句或給出的關(guān)鍵詞，在30分鐘內(nèi)寫出100—120詞的短文。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

2分——條理不清，思路紊亂，語言支離破碎。筆者用四字概括就是亂七八糟。

5分——基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。筆者用四字概括就是稀里糊涂。

8分——基本切題。有些地方思想表達(dá)不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫；語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。筆者用四字概括就是馬馬虎虎。

11分——切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯(cuò)誤。筆者用四字概括就是清清楚楚。

14分——切題。表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫性較好?；旧蠠o語言錯(cuò)誤，即僅有個(gè)別小錯(cuò)。筆者用四字概括就是漂漂亮亮。

這些標(biāo)準(zhǔn)看似簡(jiǎn)單，做起來卻不易。據(jù)統(tǒng)計(jì)，普通院校學(xué)生的四級(jí)作文平均分在7分左右，重點(diǎn)院校的學(xué)生作文平均分也是8分出頭，這與9分的及格線相去甚遠(yuǎn)。⑴英語寫作是中國學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生往往下筆艱難。對(duì)自己寫出的東西，是好是壞，是錯(cuò)是對(duì)，心中一點(diǎn)兒把握都沒有。參加四級(jí)考試的時(shí)候，對(duì)寫作題往往應(yīng)付了事，只圖得一點(diǎn)分，不要拉總分的后腿。很少有學(xué)生想在此題上爭(zhēng)取高分。

二、原因分析

產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因有三：一是重視不夠，二是缺少練習(xí)，三是不知應(yīng)試技巧。大學(xué)英語的教學(xué)通常為一至兩年，教師主要精力都用于抓聽說和閱讀教學(xué)。雖然每個(gè)單元課文都有寫作練習(xí)，但是老師布置學(xué)生學(xué)做的并不多，因?yàn)樽魑氖丈蟻砗茈y批改，工作量非常大。大學(xué)英語教師一般每人教授2—4個(gè)班。一百多名學(xué)生，一百多篇作文收上來，無異于抓虱子上頭，怎么捉也捉不完。只有在大學(xué)英語四級(jí)備考的三周，抓綜合測(cè)試時(shí)分一點(diǎn)點(diǎn)精力去抓作文?？梢哉f，英語寫作一直都處于被人遺忘的角落和大學(xué)英語教學(xué)的邊緣地帶，這就造成了學(xué)生畏懼寫作，無從下筆的局面。

三、心得體會(huì)

其實(shí)，大學(xué)英語作文的教學(xué)，只要教學(xué)得法，費(fèi)時(shí)不多就可以得到很好的效果。下面是筆者經(jīng)過一段時(shí)間的思考而得出的心得體會(huì)，也可以叫做“應(yīng)試技巧”，提出來與同行商榷。歸納起來有三點(diǎn)：求索、模仿、試筆。

1.求索

所謂“求索”，就是命題規(guī)律分析。大學(xué)英語四級(jí)考試作文試題的命題形式主要有兩種：提綱作文和圖表圖畫作文。提綱作文主要有以下幾種形式。

（1）就同一問題的兩種不同看法分析原因，然后談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

如2006年12月的四級(jí)作文題：許多人喜歡在除夕夜觀看春節(jié)晚會(huì)，但有些人提出取消春節(jié)晚會(huì)。談?wù)勎业目捶ā?/p>

又如2008年6月四級(jí)作文題：娛樂活動(dòng)多種多樣，娛樂活動(dòng)可能使人們受益，也可能有危害性。作為大學(xué)生我的看法如何。

（2）就某一事實(shí)說明情況，分析原因，展望未來。

如2009年6月四級(jí)作文題：Free Admission to museums.越來越多的博物館免費(fèi)對(duì)外開放的目的是什么？也會(huì)帶來一些問題；你的看法？

又如2011年6四級(jí)作文題：Online Shopping（網(wǎng)上購物）：現(xiàn)在網(wǎng)上購物已成為一種時(shí)尚，網(wǎng)上購物有很多好處，但也有不少問題。我的建議……

（3）就某一問題進(jìn)行分析，指出危害性，提出解決辦法。

如2010年6月四級(jí)作文題：Due Attention Should Be Given to Spelling（要充分重視單詞的拼寫）：如今不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中不重視拼寫，出現(xiàn)這種情況的原因是……為了改變這種狀況，我認(rèn)為……

又如2010年12月四級(jí)作文題：How Should Parents Help Children to Be Independent？目前不少父母為孩子包辦一切，為了讓孩子獨(dú)立，父母應(yīng)該……

（4）就某一情況舉例加以說明。

如2007年12月四級(jí)作文題：各大學(xué)開設(shè)了各種各樣的選修課，學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因選擇了不同的選修課，以你自己為例……

（5）典型的書信寫作。

如2002年1月四級(jí)作文題：就本校食堂衛(wèi)生狀況給校長(zhǎng)寫一封抱怨信。

又如2004年1月四級(jí)作文題：關(guān)于報(bào)考大學(xué)專業(yè)問題給朋友回信。

圖表作文時(shí)根據(jù)圖表提供的圖畫，數(shù)字或者文字等信息進(jìn)行歸納總結(jié)，分析規(guī)律，把握主題，反映某種現(xiàn)象的作文。

如2002年6月四級(jí)作文題：Student Use of Computers.根據(jù)圖表闡述大學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的情況并解釋原因。

圖表作文在寫作中應(yīng)注意：（1）對(duì)圖表做簡(jiǎn)要的主題介紹；（2）進(jìn)行橫向，縱向比較，尋找規(guī)律性信息；（3）分析原因，尋找規(guī)律，把握主題；（4）根據(jù)信息得出結(jié)論。

2.模仿

一切作文，都是從模仿開始的。每個(gè)題型都打印兩篇范文，供學(xué)生模仿。這十多篇范文，就是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的啟蒙老師。要求學(xué)生熟讀，最好能背誦。這樣，學(xué)生就掌握了一定數(shù)量的句型和表達(dá)方法，應(yīng)試時(shí)可靈活運(yùn)用，“他山之石，可以攻玉”。

3.試筆

教師從網(wǎng)上下載最近十年的四級(jí)作文題，要求學(xué)生每個(gè)題型都寫一兩篇。教師也可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和想象，出一些作文題供學(xué)生練習(xí)。教師不必收上來修改，可由學(xué)生自己相互評(píng)改，選一些比較優(yōu)秀的作文打印出來讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。教師也可以重點(diǎn)在課堂上講解一兩篇。應(yīng)對(duì)一個(gè)考試，學(xué)生不寫上8—10篇作文是不行的。

笨鳥先飛早入林，從大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期開始，教師就要有計(jì)劃地抓四級(jí)作文，費(fèi)時(shí)不必過多，每周15分鐘就夠了。因?yàn)榇蠖鄶?shù)寫作是放到課外去進(jìn)行的。一年抓下來，我相信學(xué)生在應(yīng)試時(shí)，做作文題就胸有成竹了。一些肯鉆研的學(xué)生，有希望在作文上得到高分。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐小濤.從大學(xué)英語四級(jí)作文考試探大學(xué)英語寫作教學(xué)[J].大學(xué)英語（學(xué)術(shù)版），2005.

[2]楊慧中.從四六級(jí)考試看我國大學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際英語能力[J].外語界，2000.

第3篇：英語四級(jí)技巧范文

Many people insist that...

很多人堅(jiān)持認(rèn)為...

With the development of science and technology, more and more people believe that...

隨著科技的發(fā)展,越來越多的人認(rèn)為...

A lot of people seem to think that...

很多人似乎認(rèn)為...

引出不同觀點(diǎn):

People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that....

人們對(duì)...的觀點(diǎn)因人而異.有些人認(rèn)為.....然而其他人卻認(rèn)為...

People may have different opinions on...

人們對(duì)...可能會(huì)有不同的見解.

Attitudes towards (drugs) vary from person to person.

人們對(duì)待吸毒的態(tài)度因人而異.

There are different opinions among people as to...

關(guān)于.... 人們的觀點(diǎn)大不相同.

Different people hold different attitudes toward (failure).

對(duì)(失敗)人們的態(tài)度各不相同.

結(jié)尾部分

Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that...

把所有這些因素加以考慮,我們自然會(huì)得出結(jié)論...

Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that...

考慮所有這些因素,我們可能會(huì)得出合理的結(jié)論...

Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that...

因此,我們最好得出這樣的結(jié)論...

There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits.

毫無疑問,跳槽有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn).

All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.

總之,我們沒有...是無法生活的.但同時(shí),我們必須尋求新的解決辦法來對(duì)付可能出現(xiàn)的新問題.

提出建議:

It is high time that we put an end to the (trend). 該是我們停止這一趨勢(shì)的時(shí)候了.

It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ...

該是采納...的建議,并對(duì)...的進(jìn)展給予特殊重視的時(shí)候了.

There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ...

毫無疑問,對(duì)...問題應(yīng)予以足夠的重視.

Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that...

顯然,如果我們想做某事,很重要的是...

Only in this way can we... 只有這樣,我們才能...

It must be realized that... 我們必須意識(shí)到...

預(yù)示后果:

Obviously, if we don't control the problem, the chances are that... will lead us in danger.

很明顯,如果我們不能控制這一問題,很有可能我們會(huì)陷入危險(xiǎn).

No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that...

毫無疑問,除非我們采取有效措施,很可能會(huì)...

第4篇：英語四級(jí)技巧范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語四級(jí)考試 復(fù)合式聽寫 應(yīng)試技巧

一、引言

大學(xué)英語四級(jí)考試復(fù)合式聽寫評(píng)分原則是要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，用聽到的原文填寫空缺的單詞，以及用聽到的原文或用自己的語言正確地補(bǔ)全所缺信息。四級(jí)聽力考試讓很多考生感到十分吃力，復(fù)合式聽寫甚至成為一些學(xué)生通過四級(jí)考試的攔路虎。因此，如何提高復(fù)合式聽寫的得分成為廣大四級(jí)考生十分關(guān)心的問題。與聽力選擇題相比，復(fù)合式聽寫更強(qiáng)調(diào)語言的綜合應(yīng)用能力。在此，本文著重談一談復(fù)合式聽寫的應(yīng)試技巧。

二、預(yù)測(cè)

從考試試卷發(fā)下來到開始放錄音的間隙及播放考試指令的時(shí)間都可以用來瀏覽試卷，捕捉卷面文字信息，預(yù)測(cè)將要聽到的內(nèi)容。通過預(yù)測(cè)，我們可以判斷文章談?wù)摰脑掝}、文章的主旨大意及脈絡(luò)走向，同時(shí)我們也能判斷可能出現(xiàn)的單詞的范圍和詞性等。

1.關(guān)于文章主旨大意的預(yù)測(cè)

比如07年6月份的試題，文章的首句“Students’pressure sometimes comes from their parents.”開門見山，點(diǎn)明文章將要討論的問題是學(xué)生的壓力可能來自他們的父母，這是關(guān)于親子關(guān)系方面的話題。作為聽者，我們應(yīng)迅速判斷出話題的方向，然后根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從記憶庫里調(diào)出平時(shí)積累的相關(guān)信息，激活有關(guān)這一話題的思維，作出相應(yīng)的預(yù)測(cè)。

2.關(guān)于文章細(xì)節(jié)的預(yù)測(cè)

復(fù)合式聽寫是以短文的形式出現(xiàn)的。文章都有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系和緊密的上下文結(jié)構(gòu)，所以我們?cè)诼犌翱梢岳镁砻鎯?nèi)容，根據(jù)文章的邏輯關(guān)系和上下文之間的結(jié)構(gòu)，推測(cè)出文章中要求填寫的單詞、短語或句子。

例如：06年12月考題。

“All languages have two general levels of （37） ：a formal level and an informal level.English is no （38） .”其中38題，即使我們沒有聽到錄音也大概能判斷此處應(yīng)該填exception或difference之類的詞。這樣一來，就可將即將聽到的內(nèi)容的范圍縮小到幾個(gè)詞，能夠大大提高對(duì)聽力內(nèi)容的把握。

由此可見，聽前的有效預(yù)測(cè)可將聽力過程轉(zhuǎn)變?yōu)轵?yàn)證自己推測(cè)是否正確的過程，從而大大降低聽力的難度，減輕我們的心理負(fù)擔(dān)，提高得分。

三、會(huì)聽，善記

在聽音過程中，考生要保持精力高度集中，做到心無雜念，但是也不可太過于緊張和焦慮，否則會(huì)影響對(duì)所聽內(nèi)容的理解。在第一遍朗讀過程中，考生要本著聽為主、記為輔的原則，結(jié)合聽前所做的預(yù)測(cè)，注重把握全文的大意。對(duì)于十分明顯的答案，可以做一下標(biāo)記。這樣做可以為第二遍以記為主的過程打下良好的基礎(chǔ)，起到啟發(fā)、點(diǎn)撥的作用，進(jìn)一步降低了聽力的難度，減輕了第二遍記筆記的任務(wù)，同時(shí)也能幫助考生放松緊張的心情。

此外，記筆記的過程也非常關(guān)鍵。我們可以利用一些速記的方法，比如使用單詞的前兩個(gè)或前三個(gè)字母來代替整個(gè)單詞。以“natural”為例，我們就可以用“nat”來代替它。當(dāng)然，不同的人有不同的方法，同一方法未必適合所有的人，考生在A備考過程中要注意總結(jié)，找到適合自己的方法，并不斷地練習(xí)，使其逐漸成為自己速記的習(xí)慣，這樣在考試中會(huì)提高速記的效率。［1］

四、核對(duì)

復(fù)合式聽寫第三遍朗讀是供考生進(jìn)行核對(duì)的，這一環(huán)節(jié)也十分重要，需要我們充分利用，從而幫助我們查漏補(bǔ)缺，完善答案，避免不必要的丟分。比如有關(guān)名詞的單復(fù)數(shù)問題（這也是復(fù)合式聽寫考查的一個(gè)重點(diǎn)）不僅考查考生的聽力，而且考查考生的語法應(yīng)用能力，該考點(diǎn)往往使一些考生因?yàn)閱卧~形式錯(cuò)誤而丟分，仔細(xì)檢查就可以解決這一問題。

例如：06年12月份考題。

“You would also use formal English in compositions and （41）_____ that you write in school.Informal language is used in conversation with （42）_____，family members and friends，and when we write （43）_____ notes or letters to close friends.”其中41題的答案是“essays”，為復(fù)數(shù)形式。根據(jù)“compositions and”我們就可以推斷出這里需要的可數(shù)名詞“essay”一定為復(fù)數(shù)形式。同樣42題“colleagues”也可以通過這樣的方法推測(cè)出來。如果我們?cè)诼牭倪^程中沒有聽得太清楚，那么檢查的過程就可以幫助我們對(duì)這些問題進(jìn)行補(bǔ)救。還有關(guān)于動(dòng)詞形式的問題，是用現(xiàn)在分詞還是過去分詞？考生在聽到該單詞后還應(yīng)注意它的正確形式，否則丟分丟得很冤枉。例如：07年6月份考題。

“Most parents are well （36）_____，but some of them aren’t very helpful with the problems their sons and daughters have in （37）_____ to college，and a few of them seem to go out of their way to add to their children’s difficulties.”

其中37題，根據(jù)前文“in”這一介詞，我們可以推斷出這里要填的是adjust的動(dòng)名詞形式。還有此套試題的第41題（41） “ to seeing As and Bs on high school report cards，they may be upset when their children’s first...”。在聽的過程中，由于連讀、吞音，我們可能聽不到或聽不清accustomed 末尾的/d/ 音，但在核對(duì)的過程中，根據(jù)整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，我們可以確定這里需要的是一個(gè)過去分詞，由此可見核對(duì)的過程是必不可少的。

五、結(jié)語

聽力是英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握的基本技能中相對(duì)較難的一項(xiàng)，四級(jí)聽力考試讓很多考生感到十分吃力，復(fù)合式聽寫甚至成為一些學(xué)生通過四級(jí)考試的攔路虎。希望以考試大上提到的一些應(yīng)試技巧能對(duì)大家起到拋磚引玉的作用。聽寫是一種綜合性測(cè)試，考生在備考過程中要多加練習(xí)，注意積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要注意以此來帶動(dòng)英語學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：英語四級(jí)技巧范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語四、六級(jí)考試 題型 應(yīng)試技巧

大學(xué)英語四、六級(jí)考試是由國家教育部高等教育司主持的全國性標(biāo)準(zhǔn)化考試，自1987年實(shí)施以來，考試規(guī)模日益擴(kuò)大。大學(xué)英語四、六級(jí)考試因其權(quán)威性和科學(xué)性得到全社會(huì)的普遍認(rèn)同，四、六級(jí)考試的成績(jī)也已成為衡量學(xué)生英語水平的一個(gè)標(biāo)志，同時(shí)也是用人單位選擇優(yōu)秀畢業(yè)生的重要的參考依據(jù)。如何利用一些應(yīng)試技巧在考試中取得好成績(jī)，是大多數(shù)考生共同關(guān)注的話題。筆者根據(jù)個(gè)人從教實(shí)踐并結(jié)合前人經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)聽力理解、閱讀理解、綜合測(cè)試、寫作四個(gè)題型，介紹了一些大學(xué)英語四、六級(jí)考試的應(yīng)試技巧。

一、聽力理解的應(yīng)試技巧

在改革后的英語四、六級(jí)考試中，聽力部分的分值從原先的20%提高到35%，內(nèi)容上增加復(fù)合式聽寫和長(zhǎng)對(duì)話，同時(shí)聽力的口音呈現(xiàn)多元化。對(duì)于很多原先英語聽力水平就比較低的考生來說，最大難關(guān)就是聽力，因此確保聽力成績(jī)是取得理想英語成績(jī)的關(guān)鍵。

1.選擇題型――抓關(guān)鍵詞、中心思想，把握細(xì)節(jié)。

聽力部分的選擇題型包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話及短文理解。短對(duì)話主要考查學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單英語口語的聽力理解能力。長(zhǎng)對(duì)話是聽力考試中的新題型，同時(shí)也是增加的15%分值中主要的構(gòu)成部分。針對(duì)聽力部分的選擇題型，快速準(zhǔn)確解題的關(guān)鍵就是抓住關(guān)鍵詞和對(duì)話的中心思想。關(guān)鍵詞包括：首尾句，人物、數(shù)字、專有名詞等細(xì)節(jié)，核心事件，產(chǎn)生的影響，語氣的強(qiáng)弱和升降、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)烈的否定，表示疑問、建議、不贊成、強(qiáng)調(diào)，等等，當(dāng)聽到關(guān)鍵詞的時(shí)候聽者應(yīng)特別留心。

2.復(fù)合式聽寫――聽寫結(jié)合，雙管齊下。

復(fù)合式聽寫是大多數(shù)學(xué)生的難中之難，經(jīng)常是記了前面忘后面。在考試中，我們建議考生在播放Directions時(shí)，快速瀏覽文章已經(jīng)給出的部分，尤其要關(guān)注主題句，預(yù)測(cè)文章的發(fā)展線索和大意。同時(shí)，根據(jù)空格前后的上下文，預(yù)判所需填寫單詞的詞性、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)和語態(tài)，減少盲目性，爭(zhēng)取主動(dòng)。

二、閱讀理解的應(yīng)試技巧

雖然四、六級(jí)考試改革后，閱讀部分所占的比重較以往有所降低，但閱讀理解仍是試卷四部分中所占比例最大的一項(xiàng)，是分?jǐn)?shù)差距拉大的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為要想在考試中取得好成績(jī)，做好閱讀理解十分必要。而且改革后的四、六級(jí)考試中，出現(xiàn)了快速閱讀部分、詞匯理解和短句問答等新的題型，題量也有所加大，對(duì)閱讀速度提出了新的要求。因此，如何提高閱讀速度和效率就成為取勝的關(guān)鍵，其中最直接、最有效的方法就是掌握恰當(dāng)?shù)慕忸}技巧。

1.采用合理的解題步驟。

目前，四、六級(jí)考試閱讀理解部分廣泛采用的解題步驟有兩種：第一是按部就班地先讀文章再解題；第二是快速瀏覽全文，直接從問題切入。在教學(xué)中，往往學(xué)生會(huì)問：我們?cè)搹哪睦锶胧帜?？是先讀文章好還是先讀問題好？筆者認(rèn)為解題步驟應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況而定，因人而異，因題而異。

一般說來，閱讀水平較高、記憶力好的考生可以采用先讀文章再做題的方法，做題目時(shí)不需要反復(fù)閱讀原文尋找答案。但是如果考生的記憶力不是很好，那么最好就先略讀一下問題，帶著問題再去讀文章，邊讀邊在文章中就問題有關(guān)的內(nèi)容圈劃記號(hào)，這樣可以節(jié)省重讀的時(shí)間。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和實(shí)際效果，筆者建議學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)解題時(shí)可以按照以下步驟進(jìn)行：第一，快速瀏覽文章，理清思路；第二，讀問題，確定關(guān)鍵詞；第三，根據(jù)關(guān)鍵詞重讀文章，找出關(guān)鍵詞；第四，精讀已選定的段落，理清邏輯關(guān)系，確定答案。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

許多學(xué)生閱讀速度慢是由于一些不良閱讀習(xí)慣所致。如：（1）重復(fù)閱讀，考生在閱讀的過程中遇到生詞時(shí)，不會(huì)聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義，反復(fù)閱讀已經(jīng)讀過的部分；（2）指讀，即用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀，或小聲地逐字讀出，大大降低閱讀速度；（3）心譯，這是考生中比較普遍的閱讀定勢(shì)，考生需要先將英文譯成漢語才能理解句子意思，不會(huì)通過英語來直接理解句子的意思；（4）平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不按照規(guī)定時(shí)間完成閱讀任務(wù)，考試中無法合理分配時(shí)間。這些不良習(xí)慣不僅影響閱讀速度和正確率，而且不利于對(duì)文章大意和主旨的正確把握。

3.掌握恰當(dāng)?shù)慕忸}技巧。

（1）抓主題句：主題句是對(duì)文章中心思想和作者態(tài)度的最好概括，一般來說，70%―90%的主題句會(huì)出現(xiàn)在文章或段落的開頭處、結(jié)尾處，主題句常用“主系表”結(jié)構(gòu)，句子的意思籠統(tǒng)、概括，不涉及具體事實(shí)。

（2）找關(guān)鍵詞：快速閱讀部分文章的字?jǐn)?shù)達(dá)到1000―1500個(gè)詞，答題時(shí)間只有15分鐘，如果按每分鐘100詞的速度閱讀，只剩下兩三分鐘答題，因而快速發(fā)現(xiàn)并利用文中的關(guān)鍵詞，提高閱讀速度就顯得尤為重要。同時(shí)，文章的標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞等特殊信息點(diǎn)也應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，在第一遍閱讀中就應(yīng)該用醒目的符號(hào)標(biāo)畫出來。

（3）把握細(xì)節(jié)：四級(jí)考試閱讀理解中出現(xiàn)頻率最高的是細(xì)節(jié)類試題，同時(shí)也是考生容易得分的部分，考生應(yīng)該爭(zhēng)取全部答對(duì)細(xì)節(jié)類考題。當(dāng)題目中出現(xiàn)專有名詞（人名、地名等）、數(shù)字（年代、時(shí)間等）時(shí)要敏銳地將其定為關(guān)鍵詞，在閱讀時(shí)確定相應(yīng)的細(xì)節(jié)。

（4）跳過棘手的問題：大多數(shù)情況下，閱讀理解的前兩個(gè)問題是針對(duì)全文大意或中心思想的，接著是細(xì)節(jié)類及詞匯類的問題，然后是詢問作者態(tài)度的題目，要求總結(jié)和選擇適當(dāng)標(biāo)題的題目往往在末尾。做題一般是按先易后難，從具體到抽象的順序進(jìn)行，遇到全文大意和主旨題，可以暫時(shí)跳過，待其他題做完再返回，這時(shí)便比較容易得出正確答案。

三、綜合測(cè)試的應(yīng)試技巧

大學(xué)英語四、六級(jí)考試綜合測(cè)試部分由兩部分組成：完形填空或改錯(cuò)（分值為10%）；簡(jiǎn)短回答或翻譯（分值為5%）。雖然所占分值比例不高，但是這類題型是測(cè)試語言知識(shí)與運(yùn)用能力的綜合考題，在很大程度上反映出考生的英語綜合能力，是考生失分較多的部分，所以還需要引起各位考生足夠的重視。

四、寫作的應(yīng)試技巧

改革后的新四、六級(jí)考試更加側(cè)重考生對(duì)于英語實(shí)際應(yīng)用能力的考查，作文命題大都選用說明文、議論文和應(yīng)用文等，內(nèi)容多與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有關(guān)。盡管使用寫作模板遭到了各方面的批評(píng)，但模板在應(yīng)試中還是一個(gè)十分適用的方法。其實(shí)寫作模板就是利用段落寫作中的三段論法，以提出問題、分析問題、解決問題的方式去謀篇，采用啟、承、轉(zhuǎn)、合的方式連接全文。如表示“啟”的詞語：to begin with，it goes without saying that，according to；表示“承”的詞語：for instance，moreover，besides，in addition；表示“轉(zhuǎn)”的詞語：however，on the other hand，whereas，unfortunately；表示“合”的詞語：in a conclusion，briefly，in summary，by and large。當(dāng)然使用模板不是生搬硬套，而是巧妙地加以運(yùn)用，靈活地選用關(guān)聯(lián)詞，組織文章。

我們應(yīng)該明白英語學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過程。在沒有英語基礎(chǔ)的情況下談應(yīng)試技巧是空洞和無意義的，但是應(yīng)試技巧對(duì)于提高英語考試成績(jī)是十分有幫助的，因此兩者需要很好地結(jié)合起來，從而更加有效地提高英語四、六級(jí)考試的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

［1］全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試委員會(huì).大學(xué)英語六級(jí)考試大綱（2006修訂版）［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2007.05.

［2］薛蒙.從大學(xué)英語四級(jí)考試閱讀題型改革看英語閱讀教學(xué)［J］.科技信息，2008，（20）：605.

第6篇：英語四級(jí)技巧范文

中圖分類號(hào)：TB8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

攝影屬于視覺藝術(shù)，是攝影家藝術(shù)地反映客觀世界的一種手段，并結(jié)合自身對(duì)生活的獨(dú)特評(píng)價(jià)以及將富有特征的藝術(shù)個(gè)性融入到所攝對(duì)象中，通過攝影構(gòu)思，并借之?dāng)z影工具使客觀對(duì)象成為具有藝術(shù)欣賞價(jià)值的作品。攝影創(chuàng)作的構(gòu)思的過程是極其復(fù)雜的精神活動(dòng)過程，體現(xiàn)在創(chuàng)作的全過程。一幅優(yōu)秀的攝影作品必是融入攝影藝術(shù)家的思想感情和對(duì)生活的認(rèn)知，并通過藝術(shù)構(gòu)思體現(xiàn)出來。認(rèn)識(shí)和把握攝影創(chuàng)作中構(gòu)思特點(diǎn)和心理要素是攝影藝術(shù)創(chuàng)作中作品成功所必須的。

1.1 攝影構(gòu)思的特點(diǎn)

現(xiàn)實(shí)生活紛繁復(fù)雜，瞬息萬變，很多美好的瞬間不能反復(fù)，而攝影就是捕捉流動(dòng)的瞬間，將運(yùn)動(dòng)變化的東西定格，這就要求攝影者除了要有敏銳的直覺、深刻的理性思考以及豐富的情感之外，更需要有眼明手快來捕捉畫面的意識(shí)和能力。

攝影構(gòu)思特點(diǎn)包括：（1）瞬間性。與其他造型藝術(shù)的創(chuàng)作構(gòu)思相比，攝影創(chuàng)作具有瞬間性的突出特點(diǎn)。在攝影創(chuàng)作實(shí)踐過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)所謂的“偶然碰到”、“意外發(fā)現(xiàn)”等現(xiàn)象，這就是攝影者在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中磨練出來的敏銳的直覺能力及豐富的想象能力。攝影創(chuàng)作的形象是直接來源于生活，這種“生活的一瞬間”的自然、質(zhì)樸，彰顯出其它藝術(shù)形式所不能表現(xiàn)的藝術(shù)感染力，它考驗(yàn)著每一攝影家的生活基礎(chǔ)和藝術(shù)功力，滲透著其對(duì)生活的理解和對(duì)美的判斷力。（2）現(xiàn)場(chǎng)性。攝影創(chuàng)作對(duì)于拍攝現(xiàn)場(chǎng)有著極明顯的依賴關(guān)系。從某種意義上來說，攝影創(chuàng)作構(gòu)思的過程即是對(duì)特定現(xiàn)場(chǎng)背景下的對(duì)象，進(jìn)行觀察比較以及選擇提煉的過程。（3）科學(xué)性。攝影藝術(shù)是建立在科學(xué)技術(shù)的成果基礎(chǔ)之上的現(xiàn)代化造型藝術(shù)，它是借助光學(xué)、機(jī)械學(xué)和電子學(xué)等所提供的媒介作為表現(xiàn)手段。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，攝影藝術(shù)擁有極豐富的表現(xiàn)手段，具有愈來愈驚人的表現(xiàn)力。獨(dú)特的生活感受離不開相應(yīng)的形式，而形式的追求又必須充分運(yùn)用某種技法。

1.2 攝影構(gòu)思階段

攝影構(gòu)思分為三個(gè)階段：前期構(gòu)思、即時(shí)構(gòu)思和后期構(gòu)思。前期構(gòu)思是在拍攝攝影作品前，構(gòu)思觀察，思考如何運(yùn)用攝影語言及其表現(xiàn)手段來表現(xiàn)作品的意境，如使用什么光線、什么色彩，如何定標(biāo)題、如何構(gòu)圖等；即時(shí)構(gòu)思是在拍攝一幅作品的之時(shí)即運(yùn)用攝影語言及表現(xiàn)手法來表現(xiàn)攝影作品意境的整個(gè)思維過程。攝影藝術(shù)的瞬間性決定了即時(shí)構(gòu)思成為攝影構(gòu)思中的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié)；而后期構(gòu)思則是在拍攝后的暗室后期進(jìn)行制作完成，并通過電腦進(jìn)行修復(fù)，也是攝影構(gòu)思的最后環(huán)節(jié)，后期構(gòu)思主要內(nèi)容是對(duì)畫面進(jìn)一步剪裁，并疊放合成及色調(diào)分離，彩色照片要通過某一環(huán)境色等特技達(dá)到所要?jiǎng)?chuàng)作的要求。

2 攝影構(gòu)圖技巧

2.1 攝影構(gòu)圖方法與形式

一幅優(yōu)秀攝影作品，第一眼就能被觀賞者深深地吸引住，其中一個(gè)十分重要的原因就是構(gòu)圖處理得好。因此處理攝影構(gòu)圖的方法與形式，是攝影者在攝影創(chuàng)作必需考慮的重要內(nèi)容。

首先，要確定畫面中的各部分的相互關(guān)系，以便組成一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，使得光線、線條和影調(diào)在結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)完美的組合。其次，還要考慮以下幾方面：第一，構(gòu)圖中要增強(qiáng)透視感。在攝影作品中，主要是通過增強(qiáng)透視感的構(gòu)圖手法，夸大前景壓小遠(yuǎn)景，使畫面具有強(qiáng)烈的深度感覺，令人賞心悅目。第二，點(diǎn)景的運(yùn)用。點(diǎn)景往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使要表現(xiàn)的主題更突出，使畫面沒有單調(diào)的感覺。如點(diǎn)景在畫面中所占面積絕不可超過主要表現(xiàn)對(duì)象，否則就是喧賓奪主。第三，線條的運(yùn)用。線條能使畫面產(chǎn)生韻律感和節(jié)奏感，如水平線條能表現(xiàn)和諧和寧靜，畫面中的地平線會(huì)給人一種開闊的感覺，對(duì)角線線條卻很有活力，能更好地表現(xiàn)沖擊力。第四，畫面的壓縮。在攝影中有時(shí)需要將前后兩景物搭配起來以體現(xiàn)一種藝術(shù)意境，通?？刹捎媚骋惶囟?gòu)圖形（下轉(zhuǎn)第256頁）（上接第233頁）式實(shí)現(xiàn)使整個(gè)畫面統(tǒng)一。

常用的構(gòu)圖形式有九宮格構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、A字形構(gòu)圖、水平式構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、三分法構(gòu)圖等。 2.2 攝影構(gòu)圖中的畫面設(shè)計(jì)

攝影技術(shù)中最重要的一點(diǎn)就是構(gòu)圖的均衡美，使得攝影作品的畫面達(dá)到均衡，這在構(gòu)圖時(shí)顯得十分重要。（1）對(duì)稱和均衡在畫面中的運(yùn)用，表達(dá)一種高整齊度。但大多攝影作品，在構(gòu)圖中并不都是追求一半對(duì)一半，而是刻意于畫面的視覺均衡。均衡的范圍包括構(gòu)圖形象的比例；結(jié)構(gòu)的均衡是要畫面中各個(gè)部分的景物有呼應(yīng)，有對(duì)照，達(dá)到平衡、穩(wěn)定。（2）構(gòu)圖中的主次關(guān)系均衡。在設(shè)計(jì)畫面中要注意主體和陪體的關(guān)系、主要人物和次要人物的關(guān)系以及人物與背景的關(guān)系。（3）構(gòu)圖中“黃金分割”的運(yùn)用。所謂“黃金分割”也就是“黃金比例”A: B=B:A+B，將之運(yùn)用于美術(shù)和攝影的構(gòu)圖中往往以5: 8的比率表示。

攝影畫面的構(gòu)圖，有公認(rèn)的一般性法則，但這些法則有時(shí)又不絕對(duì)，不可生搬硬套。由此可見，藝術(shù)創(chuàng)作在表現(xiàn)方法上是非常靈活的，沒有既定的公式也不應(yīng)有僵死的教條，要依據(jù)被攝現(xiàn)對(duì)象的具體情況，根據(jù)創(chuàng)作主題的要求和攝影者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行靈活分析和處理。

2.3 攝影構(gòu)圖的應(yīng)用，突出主體

一般來說，一幅畫面的主要表現(xiàn)對(duì)象即主題思想的重要體現(xiàn)者，稱之為主體。攝影構(gòu)圖的第一要?jiǎng)?wù)就是要突出主體，主體在畫面中起主導(dǎo)作用，是控制全局的焦點(diǎn)，是吸引攝影者藝術(shù)創(chuàng)作的主要因素。然而大多攝影愛好者往往與被攝對(duì)象保持太遠(yuǎn)的距離，在照片上顯現(xiàn)過多無關(guān)緊要的東西，導(dǎo)致主體不突出，甚至根本找不到主體。為此，采取有效手法突出主題是必要的。

2.3.1 運(yùn)用對(duì)比突出主體

所謂對(duì)比，它的含義十分廣泛，可以是明暗的對(duì)比、色彩的對(duì)比、質(zhì)感的對(duì)比，也可以是虛實(shí)的對(duì)比、靜與動(dòng)的對(duì)比等等。它是間接表現(xiàn)主體的一種最重要的構(gòu)圖方法，如“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，就是運(yùn)用色彩來間接突出主體的最好體現(xiàn)。

2.3.2 運(yùn)用線條突出主體

線條本身就是畫面中主題內(nèi)容表現(xiàn)的一部分，線條具有引導(dǎo)人的視線的效果，畫面中線條的延伸及走勢(shì)都會(huì)逐漸把欣賞者的眼球引到主體身上來，欣賞者視線在畫面上的運(yùn)動(dòng)過程就是其欣賞感受畫面主題思想的過程。 2.3.3 框架性前景來突出主體

主體因面積小而不能支配畫面時(shí)或是它距離較遠(yuǎn)而又必須表現(xiàn)出遠(yuǎn)近空間感時(shí)，可以為主體搭建框架，把觀眾的注意力集中到被拍攝主體上來。

總之，只要能吸引觀眾的注意力，能把他們的視線都集中在畫面的主體對(duì)象身上來，即主體安排到了最佳的位置，達(dá)到了妥善安排主體對(duì)象的目的，實(shí)現(xiàn)主題思想的完美表達(dá)。

3 結(jié)論

攝影藝術(shù)創(chuàng)作中的構(gòu)思與技巧，是攝影者在攝影藝術(shù)創(chuàng)作中的一種客觀反映生活感受的、積極能動(dòng)的思維活動(dòng)體驗(yàn)，它所具有的特點(diǎn)及規(guī)律，仍需要我們不斷探索。通過對(duì)攝影藝術(shù)創(chuàng)作中的構(gòu)思與技巧的學(xué)習(xí)，能夠更加充分展現(xiàn)我們的攝影水平，使我們的生活更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)

[1]趙道強(qiáng).數(shù)碼攝影構(gòu)圖技巧.中國攝影出版社,2007.10.

[2]康大荃.攝影美學(xué)原理.四川美術(shù)出版社,2006.8.

第7篇：英語四級(jí)技巧范文

【論文摘要】大學(xué)英語四級(jí)新題型總體難度提高，文章就當(dāng)前如何提高大學(xué)英語四級(jí)通過率的問題，對(duì)學(xué)校、英語老師、二級(jí)分院和學(xué)生四方面因素及其關(guān)系作了分析，并提出了四者應(yīng)采取的措施。

大學(xué)英語四、六級(jí)考試是公認(rèn)的非英語專業(yè)大學(xué)生英語水平的測(cè)試，在社會(huì)上具有較高的信度和效度。對(duì)英語四級(jí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教師和學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)中的重要部分，在某種程度上，大學(xué)生四級(jí)通過率也成為衡量學(xué)校教學(xué)水平的標(biāo)志之一。同時(shí)，是否通過四級(jí)也是企業(yè)招聘的重要考察指標(biāo)。隨著社會(huì)的發(fā)展，在各大中小型企業(yè)越來越多涉及國際化業(yè)務(wù)的發(fā)展勢(shì)頭下，社會(huì)對(duì)英語能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才的需求將會(huì)更加突出。

從2005年6月起四級(jí)考試的記分體制由100分制改為710分制，同時(shí)不設(shè)及格線，考試合格證書改為成績(jī)報(bào)告單;從2006年12月起四級(jí)考試采用新題型。四級(jí)新題型主觀題分量加重，總體難度提高，突出加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力的測(cè)試。新四級(jí)雖然不設(shè)及格線，但是大學(xué)英語四、六級(jí)考試改革組和考試委員會(huì)規(guī)定學(xué)生只有四級(jí)達(dá)到425分才能報(bào)考六級(jí)，所以對(duì)用人單位來說，學(xué)生考425分以上是通過大學(xué)英語四級(jí)的標(biāo)志。

英語四級(jí)考試，學(xué)生是主體，是能否通過四級(jí)考試的決定因素;英語老師扮演的角色是引導(dǎo)和幫助，雖然其本身不直接參加考試，但是在某種意義上是通過考生的考試效果來反映英語老師對(duì)于英語四級(jí)考試的理解和把握程度，是重要的影響因素;學(xué)校和二級(jí)分院也是不可忽視的影響因素，它們的組織和推動(dòng)作用發(fā)揮如何，決定了能否為應(yīng)試英語四級(jí)營造一種良好的氛圍，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的積極性。因此，要提高英語四級(jí)的通過率，學(xué)校、英語老師、二級(jí)分院和學(xué)生四個(gè)方面應(yīng)該共同努力和配合，并采取行之有效的具體措施。

1 學(xué)?！訌?qiáng)軟硬件建設(shè)，實(shí)施激勵(lì)措施

1.1 建立英語試題庫

嚴(yán)格按照國家大學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，建立規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)英語一至四級(jí)題庫，充分明確四級(jí)英語考試在聽力、詞匯與結(jié)構(gòu)、閱讀理解和寫作等方面的要求，同時(shí)試卷應(yīng)正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

1.2 加強(qiáng)英語語音室和教室多媒體建設(shè)

新四級(jí)聽力從原來所占20%的比例上升到35%，難度也相對(duì)提高，這樣的改變無疑踩到了學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的軟肋。加強(qiáng)英語語音室建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的練習(xí)英語聽力的學(xué)習(xí)條件，是學(xué)生適應(yīng)新四級(jí)聽力的必要條件。此外，在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體有機(jī)地結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松、有聲有色的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，也能很好地提高教學(xué)效果。

1.3 組織輔導(dǎo)組

外語學(xué)院可以成立專門的四級(jí)英語輔導(dǎo)小組，小組成員應(yīng)把握四級(jí)考試中不斷出現(xiàn)的新題型和新要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)?？梢悦恐芙M織一次專門研討會(huì)，探討有關(guān)問題，并請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行指導(dǎo)。

1.4 實(shí)施激勵(lì)措施

學(xué)校可對(duì)在英語四級(jí)考試中取得好成績(jī)的英語任課老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，其所帶班級(jí)的四級(jí)通過率達(dá)到或超過學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)英語老師工作的積極性和主動(dòng)性。獎(jiǎng)勵(lì)可分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，其中精神獎(jiǎng)勵(lì)尤其重要。

2 英語老師—提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

2.1 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)質(zhì)量

英語老師要充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、圖書館等工具，通過自身不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，與教學(xué)成果比較突出的英語老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，或者到其他同類四級(jí)通過率比較高的學(xué)校進(jìn)行考察，集思廣益，形成自己的一套教學(xué)模式。

2.2 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，要讓學(xué)生知道，大學(xué)英語決不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了實(shí)際應(yīng)用。為了獲取自己專業(yè)最前沿的知識(shí)與信息，必須懂外語，并能利用這一語言工具來完成學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。因此，要幫助學(xué)生樹立“外語有用，我要學(xué)會(huì)用”的觀念。

2.3 重視大綱教學(xué)與四級(jí)考試結(jié)合

英語老師應(yīng)充分利用課堂時(shí)間，把大綱教學(xué)內(nèi)容與四級(jí)考試內(nèi)容結(jié)合起來，如每課課文中的關(guān)鍵詞匯與結(jié)構(gòu)，講解課文時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題以及分析和解決問題的能力，加快閱讀速度。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.4 幫助學(xué)生掌握通過英語四級(jí)的方法

良好的方法是走向成功的捷徑，對(duì)于英語學(xué)習(xí)亦應(yīng)掌握好的方法。第一，要讓學(xué)生充滿信心。凡是考進(jìn)大學(xué)的人都具備通過四級(jí)考試的能力，信心越足，考試的成績(jī)就會(huì)越高。第二，堅(jiān)持提高聽的能力。聽力是學(xué)生學(xué)英語的薄弱環(huán)節(jié)，而薄弱環(huán)節(jié)最容易突破。第三，不斷強(qiáng)化閱讀能力。閱讀是讀寫能力的基本標(biāo)志，閱讀不僅可以擴(kuò)大詞匯量，而且可以提高寫作能力。第四，特別重視寫作。四級(jí)考試中作文占了15%的比例，是比較容易得分的一項(xiàng)，學(xué)生一定要好好拿分。從整個(gè)考試的角度來講，作文的戰(zhàn)略高度又很高，它是考試的第一個(gè)部分，這個(gè)作文能不能寫好，直接決定很多學(xué)生在接下來的考試當(dāng)中，能不能有一個(gè)積極的心態(tài)來繼續(xù)完成剩下的考試內(nèi)容。

2.5 強(qiáng)化試題訓(xùn)練

英語老師在四級(jí)考試之前，應(yīng)多次組織學(xué)生做模擬訓(xùn)練，并認(rèn)真總結(jié)講評(píng)。通過正規(guī)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固難點(diǎn)和重點(diǎn)，了解題型以及考試中應(yīng)注意的事項(xiàng)，從而大大提高應(yīng)試能力。

3 二級(jí)分院—以提高英語四級(jí)通過率為突破口，全面促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

3.1 幫助學(xué)生規(guī)劃人生，認(rèn)識(shí)英語四級(jí)的重要性

起點(diǎn)決定終點(diǎn)，大學(xué)一年級(jí)新生通常會(huì)為自己考入了大學(xué)而喜悅，很少會(huì)考慮到四年以后乃至自己一生的規(guī)劃。這時(shí)，二級(jí)分院尤其是班主任，就要提醒他們認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo)，提醒他們?nèi)粢樌_(dá)到他們心中所想的目標(biāo)，在大學(xué)階段就要取得畢業(yè)證、學(xué)位證、英語四級(jí)證和計(jì)算機(jī)等級(jí)證。這四證是他們實(shí)現(xiàn)自己理想目標(biāo)和人生價(jià)值的基本保證，而四級(jí)是其中的關(guān)鍵。

3.2 幫助學(xué)生做好時(shí)間的運(yùn)籌規(guī)劃，處理好學(xué)習(xí)、休息和娛樂的關(guān)系，處理好英語課與其它課程的關(guān)系

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活只有短暫的四年，但大學(xué)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容又很多，對(duì)于這個(gè)矛盾，顯然不能用延續(xù)時(shí)間來解決，主要辦法是講究學(xué)習(xí)效率，在科學(xué)的使用時(shí)間上下功夫，通過有目的、有計(jì)劃的安排使學(xué)習(xí)時(shí)間利用得充分、合理。 x

3.3 明確上課和晚自習(xí)制度，嚴(yán)格考勤

二級(jí)分院在大一新生剛進(jìn)校時(shí)，就進(jìn)行深入的學(xué)風(fēng)教育，使他們明確學(xué)校的上課、晚自習(xí)制度和相應(yīng)的考勤管理辦法。各班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)對(duì)上課和晚自習(xí)進(jìn)行考勤，定期向輔導(dǎo)員匯報(bào)情況。輔導(dǎo)員、班主任也須不定期地進(jìn)行檢查，對(duì)出勤及秩序差的班級(jí)、學(xué)生及時(shí)批評(píng)、教育、處理，嚴(yán)格管理。學(xué)風(fēng)是一項(xiàng)常抓不懈的工作，輔導(dǎo)員、班主任、班委之間要相互溝通、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)共同努力。

3.4 及時(shí)了解學(xué)生情況，多與英語老師、班主任溝通

根據(jù)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和英語老師反饋的情況，了解學(xué)生的英語知識(shí)層次和學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行目標(biāo)管理，有針對(duì)性地開展教育。大部分學(xué)生把通過四級(jí)考試作為自己大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，并有著詳細(xì)的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，輔導(dǎo)員、班主任對(duì)這部分學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并隨時(shí)監(jiān)督其執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行解決。小部分學(xué)生沒有目標(biāo)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)很盲目，對(duì)這些學(xué)生要轉(zhuǎn)變他們的觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，培養(yǎng)對(duì)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，給他們布置任務(wù)并定期檢查，最終使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自覺學(xué)習(xí)。

3.5 配合英語教學(xué)，加強(qiáng)四級(jí)模擬考

召開四級(jí)考試經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、舉辦講座，請(qǐng)四級(jí)輔導(dǎo)老師、高年級(jí)中已過英語四六級(jí)的學(xué)生，介紹交流好的學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。在四級(jí)考試前二級(jí)分院按照英語老師復(fù)習(xí)進(jìn)度，組織四級(jí)模擬考，從選擇試卷、安排監(jiān)考、播放聽力到考完請(qǐng)英語老師閱卷、分析講評(píng)都做得一絲不茍。每次模擬考結(jié)束后，及時(shí)將統(tǒng)計(jì)出來的模擬考成績(jī)反饋給學(xué)生。模擬考可以模擬四級(jí)考試的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，并使學(xué)生找出自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，做到有的放矢。

3.6 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)施鼓勵(lì)政策

制定二級(jí)分院英語四級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)政策，給輔導(dǎo)員、班主任定目標(biāo)、壓擔(dān)子，班級(jí)四級(jí)通過率越高的班主任得的獎(jiǎng)勵(lì)也越多，四級(jí)通過率還與班主任工作考核相掛鉤;對(duì)于輔導(dǎo)員，以整個(gè)二級(jí)分院的四級(jí)通過率來考核。二級(jí)分院還要對(duì)班級(jí)、寢室、學(xué)生個(gè)人分別實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，從而使學(xué)生、寢室、班級(jí)之間形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)局面。

4 學(xué)生—樹立信心，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)英語、備戰(zhàn)四級(jí)

4.1 樹立信心，培養(yǎng)對(duì)英語的興趣

開始，可選擇自己喜歡的簡(jiǎn)易讀物，看原版片如動(dòng)畫片，聽英文歌曲等。接著，可讀內(nèi)容較深的讀物，看故事片，閱讀英文雜志等。積極參加各種英語活動(dòng)，如英語角、口語比賽、演講會(huì)等。同時(shí)在老師的引導(dǎo)下，全身心地投入英語四級(jí)的備考之中。

4.2 提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真做題

課前預(yù)習(xí)課文，帶問題聽課，注意力就更集中，同時(shí)還應(yīng)及時(shí)主動(dòng)地完成課后作業(yè)。緊跟老師的教學(xué)思路，對(duì)于布置的試題，必須獨(dú)立思考和完成，并通過做題發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，積極參加模擬考試，了解英語四級(jí)考題的類型和特點(diǎn)，積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。

4.3 學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

積極參加各種與英語四級(jí)考試有關(guān)的講座，虛心地與指導(dǎo)老師和已經(jīng)通過四級(jí)考試的同學(xué)交流，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)應(yīng)試技巧。每天投入一定的時(shí)間(約2~3小時(shí))學(xué)習(xí)英語，通常，學(xué)生在3個(gè)月后就會(huì)感覺自己在英語方面有明顯提高。堅(jiān)持每天朗讀的好習(xí)慣，這是培養(yǎng)語感的好方法。

總之，通過學(xué)校、英語老師、二級(jí)分院和學(xué)生的共同努力和奮斗，以及以上措施的實(shí)施，大學(xué)英語四級(jí)通過率一定能有較大幅度的提高，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的英語教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力，增加學(xué)生的擇業(yè)機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：英語四級(jí)技巧范文

>> 淺析大學(xué)英語四\六級(jí)機(jī)考 大學(xué)英語四、六級(jí)考試政策評(píng)析 大學(xué)英語四、六級(jí)應(yīng)試技巧 大學(xué)英語四、六級(jí)網(wǎng)考解讀 英語四、六級(jí)題型結(jié)構(gòu)問卷分析 大學(xué)英語四、六級(jí)考試方法談 大學(xué)英語四級(jí)考試 英語四級(jí)備戰(zhàn)策略與技巧 英語四級(jí)考試完形填空全攻 英語四、六級(jí)考試改革對(duì)大學(xué)英語聽力教學(xué)的影響 大學(xué)英語四、六級(jí)網(wǎng)考對(duì)高校英語教學(xué)的影響 英語四、六級(jí)考試與大學(xué)英語教學(xué) 大學(xué)英語四、六級(jí)改革與大學(xué)英語教學(xué) 大學(xué)英語四、六級(jí)改革對(duì)英語教學(xué)的反撥效應(yīng) 淺談?dòng)⒄Z四、六級(jí)考試變化對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響 大學(xué)英語四、六級(jí)口語機(jī)考對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示 大學(xué)英語四、六級(jí)改革后的英語教學(xué) 大學(xué)英語四、六級(jí)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響及教改 大學(xué)英語四、六級(jí)考試對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響 英語四級(jí)寫作高分攻略 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：),不僅能下載到最新的真題,還有完整的聽力音頻和詳盡解析。

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實(shí)戰(zhàn)篇

離考試越近,聽力的訓(xùn)練量應(yīng)該要越大。這時(shí)訓(xùn)練建議以真題為主,可以反復(fù)地聽:第一遍做題,第二遍檢查,第三、四直到第n遍可以用來做聽寫練習(xí)。

要想在翻譯題上拿高分,除了平時(shí)勤練之外,一定要把句子的邏輯關(guān)系(如因果、讓步)等先搞清楚,再去翻譯細(xì)節(jié),才能夠拿到高分。

至于閱讀題,平時(shí)訓(xùn)練一定要注意時(shí)間的把握,在考場(chǎng)上建議先看題再看文章,能有效提高做題效率,清晰把握哪部分材料要略讀,哪些要精讀。

第9篇：英語四級(jí)技巧范文

關(guān)鍵詞：英語四級(jí)考試；大學(xué)英語課堂；聯(lián)系；影響

1.引言

英語教學(xué)是學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要課程之一，大學(xué)英語四級(jí)考試是中國最高教育行政主管部門組織的一項(xiàng)全國統(tǒng)一考試，在教育界具有很高的權(quán)威性，從四級(jí)考試推行至今，越來越多的高校都加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)的重視，也有越來越多的學(xué)生加入到英語學(xué)習(xí)的行列中來。從某方面來看，四級(jí)考試在激發(fā)學(xué)生和老師教學(xué)積極性方面，確實(shí)起到了很大的作用。然而，它的負(fù)面作用也不容小覷。所以說，大學(xué)英語四級(jí)考試應(yīng)該進(jìn)一步完善其考試內(nèi)容和考試形式。如何讓四級(jí)考試最大限度地發(fā)揮他對(duì)于大學(xué)英語課堂的正面作用，削弱其負(fù)面影響，是大學(xué)英語教學(xué)研究的一個(gè)重點(diǎn)的方向。如何通過大學(xué)英語課堂中的學(xué)習(xí)掌握更多有關(guān)四級(jí)考試的應(yīng)試能力與技巧，以及順利的通過考試，本文將淺析大學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀，以及英語四級(jí)考試對(duì)大學(xué)英語課堂產(chǎn)生怎樣的影響，并概述英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展。

2.大學(xué)生對(duì)待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度

2.1現(xiàn)代大學(xué)生英語課堂現(xiàn)狀消極

當(dāng)代大學(xué)英語課堂雖然不斷在革新，但實(shí)際上，但許多高校還沿用原來的舊式大學(xué)英語教學(xué)模式，使用著枯燥無趣的教學(xué)方法?；蛟S就是這傳統(tǒng)的教學(xué)方式大大的降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，使得大家只重視最后期末考試的通過與否，完全忽略對(duì)英語學(xué)習(xí)的過程以及對(duì)英語這個(gè)交流工具的掌握。從剛剛接觸英語直到大學(xué)，學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)一直被灌輸?shù)乃枷攵际撬烙浻脖场⑸嵊蔡?，所以不難理解在大學(xué)英語課堂中會(huì)出現(xiàn)沉默死板的課堂氛圍，上課積極主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)屈指可數(shù)，甚至英語期末考試中出現(xiàn)高掛科率的現(xiàn)象。

2.2大學(xué)生英語四級(jí)通過率逐年下降

雖然大學(xué)英語四級(jí)考試是在校大學(xué)生們最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，而且現(xiàn)在社會(huì)上許多有點(diǎn)知名的公司或者國有企業(yè)對(duì)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生都會(huì)有是否通過四級(jí)這一要求，沒達(dá)到的，可能就一票否決了。但參考本校的一份四級(jí)英語通過率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，如今的四級(jí)通過率通過率不僅低，而且逐年在下降，一次性通過四級(jí)考試的更是寥寥無幾，更不必提上升了一個(gè)等級(jí)的英語六級(jí)，由此可見，在硬性要求下大學(xué)生對(duì)待英語四級(jí)考試仍然不是那么的重視，對(duì)待英語的學(xué)習(xí)不是那么上心，在英語學(xué)習(xí)方面態(tài)度十分消極。

3.四級(jí)考試對(duì)大學(xué)英語課堂的雙面影響

3.1四級(jí)考試對(duì)于大學(xué)英語課堂的正面影響

大學(xué)英語四級(jí)考試在某些方面上促進(jìn)了學(xué)生們?cè)谟⒄Z課堂中的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也促使很多高校在英語教學(xué)方面加大了重視，為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將學(xué)位證與四級(jí)考試掛鉤。因此，學(xué)生們?cè)谒募?jí)考試機(jī)制的推動(dòng)下，會(huì)在英語課堂中更加專注的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，在英語教學(xué)方面花費(fèi)資金，開設(shè)了環(huán)境良好的外語實(shí)踐中心，進(jìn)行外語實(shí)踐教學(xué)，而且在英語聽力課堂中加入四級(jí)新聞聽力考試內(nèi)容，進(jìn)行日常英語新聞聽力訓(xùn)練，讓同學(xué)們通過日常的英語課堂訓(xùn)練，提高四級(jí)考試的應(yīng)試技巧，由此看來四級(jí)考試對(duì)英語教學(xué)起了積極的推動(dòng)作用。

3.2四級(jí)考試對(duì)于大學(xué)英語課堂的負(fù)面影響

但是隨著社會(huì)對(duì)四級(jí)考試的要求越來越嚴(yán)格，逐漸形成一種以大學(xué)英語四級(jí)考試通過率來衡量非英語專業(yè)大學(xué)生英語水平的標(biāo)準(zhǔn)的趨勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生們忽略了學(xué)習(xí)英語的真正意義，而盲目的過分的去追求四級(jí)考試的分?jǐn)?shù)。英語課堂教學(xué)也不再以提高學(xué)生英語技能為目的，無形中都在為四級(jí)考試服務(wù)，這就導(dǎo)致四級(jí)考試對(duì)大學(xué)生英語課堂產(chǎn)生了一定的消極影響。

4.四級(jí)考試通過與否對(duì)大學(xué)生工作的影響

4.1工作崗位為何對(duì)四級(jí)考試作要求

就現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)來看，大部分的企業(yè)都會(huì)把四六級(jí)作為對(duì)學(xué)生基本英語能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)，即使崗位和英語的關(guān)聯(lián)不大，但用人單位普遍都會(huì)給求職者設(shè)置這樣一個(gè)初級(jí)的門檻。從某方面講，其實(shí)可以把它當(dāng)做檢驗(yàn)?zāi)闶欠袷且幻细竦拇髮W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在很多高校是將四級(jí)證與學(xué)位證畢業(yè)證掛鉤的，通過四級(jí)考試也是大學(xué)生活中重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，所以說四級(jí)證書不僅僅代表本科大學(xué)生英語水平的高低，也從一定程度上反映該大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，因此大多數(shù)企業(yè)都會(huì)對(duì)四級(jí)考試有一定的硬性要求。

4.2通過四級(jí)考試對(duì)職場(chǎng)生涯具有一定益處

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語是一門使用最廣泛的語言，是一種非常重要的交際工具，而且經(jīng)常出現(xiàn)在我們的視線和生活里，與現(xiàn)代人的生活緊密聯(lián)系不可分離。越來越多不同國家的人們?cè)谟糜⒄Z相互交流、傳播思想。不管你喜歡英語與否，但如果你想融入全球化趨勢(shì)和信息化浪潮，開展有效的國際傳播，或成為一個(gè)在世界范圍內(nèi)有一定影響力的政治家、商人和科學(xué)家，那么你必須能夠流利使用英語進(jìn)行交流和傳播。所以說擁有了四級(jí)證書，至少從某方面證明你已具備一定的英語知識(shí)水平，而且現(xiàn)如今大多數(shù)企業(yè)公司已經(jīng)把四級(jí)考試作為面試的第一個(gè)篩選條件，而且是硬性要求。所以f通過四級(jí)是非常重要的，尤其是在找工作的時(shí)候，四級(jí)通過與否有時(shí)就充當(dāng)是你求職的第一輪面試，甚至可能會(huì)決定你在某份工作中的去留。

5.結(jié)語

設(shè)置大學(xué)英語四級(jí)考試是為了推動(dòng)英語教學(xué)的貫徹執(zhí)行，是為提高我國大學(xué)生英語課程教學(xué)的質(zhì)量而服務(wù)的。縱觀大學(xué)英語四級(jí)考試對(duì)大學(xué)生英語課堂教學(xué)的積極與消極的雙面影響，廣大師生們應(yīng)盡可能的利用四級(jí)的積極的正面作用，借四級(jí)考試推動(dòng)大學(xué)英語課堂教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)英語教學(xué)，消除負(fù)面影響。所以說教師和學(xué)生們都應(yīng)該對(duì)四級(jí)考試有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，無論是對(duì)待四級(jí)考試還是大學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)，都應(yīng)該有一個(gè)非常認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，樹立一個(gè)明確而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅僅拘泥于眼前四級(jí)考試分?jǐn)?shù)或是期末成績(jī)，而更著重的以掌握英語知識(shí)和技能為目的，這樣才讓四級(jí)英語考試和大學(xué)英語課堂教學(xué)都朝著正確的方向前進(jìn)，從而推動(dòng)英語教學(xué)的發(fā)展。

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