家長培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：家長培訓(xùn)范文
一、要注重發(fā)揮自身的表率作用。
家長是孩子的第一任老師，家長的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠(yuǎn)無法改變的。所以家長無論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。要注意通過言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格。。
二、努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣
習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時間較長，失去學(xué)習(xí)興趣，被動學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。21天養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)一種習(xí)慣試著讓她堅持21天，基本上一個好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
三、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，而不是枯燥的學(xué)習(xí)。
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”！興趣是我們做一切事動力的最好來源。興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的動力來源，它更能使我們在學(xué)習(xí)過程中，堅定克服困難的信心和決心?！芭d趣是最好的老師”這話一點都不假。我們要耐心地培養(yǎng)孩子的興趣，又要小心地呵護(hù)他的這點點興趣。千萬不要給生生地擠壓抹煞了去。這才是教育的立足之本發(fā)展之路??！
四、時刻注意恰如其分的夸獎。
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時父母親的及時鼓勵、開導(dǎo)尤為重要，通常情況下，我會認(rèn)真仔細(xì)地讓她向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你。”孩子需要鼓勵、夸獎?！翱洹辈粌H表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考試成績一般或差時，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎，千萬不能讓孩子失去信心。
五、要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待。
第2篇：家長培訓(xùn)范文
家長學(xué)校是我國一種傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式。在應(yīng)試教育的大背景下，傳統(tǒng)家長會往往只是單純地向家長匯報學(xué)生成績，然后提一些學(xué)習(xí)和管理上的要求，等各科教師輪流說完，家長會也就畫上了句號。這樣的家長會缺乏互動、沒有交流，效果可想而知。隨著新一代家長受過良好教育的人數(shù)增多，家長們更加重視家庭教育了。面對當(dāng)今社會教育環(huán)境的新變化，家長培訓(xùn)應(yīng)建立怎樣的組織機構(gòu)、確定怎樣的培訓(xùn)目標(biāo)、采用怎樣的培訓(xùn)方式？如何根據(jù)時代變化與新的社會背景進(jìn)一步辦好家長學(xué)校？江陰市長山中心小學(xué)近兩年一直行走在探索、思考、實踐之路上。
2013年7月，江陰市承擔(dān)了國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題下的子課題——“踐行《弟子規(guī)》，促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實踐研究”，其目的在于依托國學(xué)文化中的《弟子規(guī)》，通過踐行自覺德育的實踐研究，能讓孩子們在《弟子規(guī)》的滋養(yǎng)中，涵養(yǎng)少年兒童的善心、仁愛之心，培養(yǎng)孝親敬長、誠實守信的道德品質(zhì)，養(yǎng)成舉止文雅的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)道德修養(yǎng)的提高和人格的健康發(fā)展，從而成為一個對社會有用的人。
古人云：“百行德為首?！焙⒆觽兞己玫钠返拢藢W(xué)校教育，家庭教育也是一個重要因素。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可?！兜茏右?guī)》不僅適用于孩子學(xué)習(xí)，而且也是父母教育孩子的指南。做父母的讀懂了《弟子規(guī)》，才能更好地影響孩子、教育孩子，讓孩子學(xué)會做人、做事。為此，在課題研究啟動后，長山中心小學(xué)按預(yù)定計劃依托家長學(xué)校全面開展了讓家長學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的培訓(xùn)工作，得到了家長的肯定，取得了較好社會反響。
一、家長學(xué)校組織機構(gòu)是開展培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
1．家長學(xué)校組織機構(gòu)
在2012年11月成立的家長委員會的基礎(chǔ)上，長山中心小學(xué)結(jié)合教育局家長學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，成立了班級、校級二級“家長委員會”和“家庭教育指導(dǎo)委員會”，先后修訂完善了《家長委員會章程》《家長學(xué)校章程》《家長學(xué)校優(yōu)秀家長評選標(biāo)準(zhǔn)》《社區(qū)、家長聯(lián)系制度》等一系列規(guī)章制度。
2．《弟子規(guī)》培訓(xùn)組織機構(gòu)
組織機構(gòu)的建立與相關(guān)制度的完善，為“弟子規(guī)”家長培訓(xùn)打下了堅實的基礎(chǔ)。依托家長委員會，成立了由校長陸建華任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。
課題啟動之初，領(lǐng)導(dǎo)小組先后召開了3次會議，就培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、師資、教材、課程安排、活動開展等方面進(jìn)行了充分的討論，在此基礎(chǔ)上制定了周密的計劃方案。
二、家長學(xué)校培訓(xùn)目標(biāo)是確定培訓(xùn)內(nèi)容的依據(jù)
1．家長學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)
為體現(xiàn)家長學(xué)校課程的系列性、深入性、科學(xué)性，江陰市長山中心小學(xué)參照德育科下發(fā)的《小學(xué)家長培訓(xùn)課程》，針對不同學(xué)段、不同年級制定了江陰市長山小學(xué)各年級段家長的課程總體目標(biāo)，具體參見表1。
2．《弟子規(guī)》的培訓(xùn)內(nèi)容
依據(jù)家長學(xué)校培訓(xùn)總體目標(biāo)，針對本次《弟子規(guī)》培訓(xùn)，長山中心小學(xué)確定了“全面培訓(xùn)、因材施教”的原則，在進(jìn)行普遍培訓(xùn)的同時，對不同年級、不同學(xué)段又各有側(cè)重。表2是培訓(xùn)重點一覽。
三、家長學(xué)校培訓(xùn)形式是取得培訓(xùn)效果的手段
1．家長學(xué)校的培訓(xùn)形式
家長學(xué)校采用何種培訓(xùn)形式?jīng)Q定了能取得什么樣的培訓(xùn)效果，長山中心小學(xué)推薦使用多種形式，如，專題講座、集中培訓(xùn)、交流研討會、邀請學(xué)生和家長一起參加學(xué)校活動、問卷調(diào)查、利用校園網(wǎng)站建立家校交流互動平臺等。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同進(jìn)行選取，可選擇一種或多種。
2．《弟子規(guī)》的培訓(xùn)形式
(1)集中培訓(xùn)與小組交流相結(jié)合。對全校1128位學(xué)生家長的分批集中培訓(xùn)于2013年8月開始，分2期，每個年級為1批，前后持續(xù)1個月，于12月全部培訓(xùn)結(jié)束。
首期培訓(xùn)以講座的形式展開．由我主講《學(xué)<弟子規(guī)>做智慧父母》。講座的主要內(nèi)容為：介紹《弟子規(guī)》是一本什么樣的書，并以第一部分一入則孝為例講解指導(dǎo)；對當(dāng)下很多人德行之弱的原因進(jìn)行剖析；現(xiàn)代人為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》；如何督促孩子踐行《弟子規(guī)》及如何使用好《弟子規(guī)家校聯(lián)絡(luò)簿》；如何配合學(xué)校一起開展《弟子規(guī)》進(jìn)學(xué)校等相關(guān)活動。
雖然每次講座的主題相同，但主講都會針對不同學(xué)段、不同年級學(xué)生的身心特點，結(jié)合近期熱點事件進(jìn)行調(diào)整，并及時更新充實課件。精彩的講座，能讓與會家長在寂靜的夜晚、在美妙的音樂和令人震撼的畫面或發(fā)人深省的故事案例中體會“弟子規(guī)”對孩子成長的重要性和緊迫性。
集中培訓(xùn)結(jié)束后，家長按班級分享聽后感悟，并由班主任下發(fā)學(xué)習(xí)心得作業(yè)紙，讓家長會后撰寫。這樣，可使家長在短時間內(nèi)更新理念，獲得長期受益甚至受益終生的啟示、知識和方法。隨后的時間，學(xué)校還通過每周五下發(fā)一次的《弟子規(guī)家校聯(lián)絡(luò)簿》來督促家長平時的自學(xué)和修煉。
(2)沙龍研討與大會分享相結(jié)合。根據(jù)心理學(xué)，人們往往更愿意聽取年齡相仿、知識背景相近的同伴的意見和建議。因此，在本學(xué)期開始的第二期培訓(xùn)中，長山中心小學(xué)將講座方式改為家長之間的互動交流、沙龍研討等方式。主講人員從基層推薦，各年級根據(jù)平時了解擇優(yōu)推薦4～5名家長參與本年級家委會研討交流，主題為《弟子規(guī)伴成長》，這是繼上學(xué)期孩子、家長共同學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化后的成長交流會；然后各年級再擇優(yōu)推薦2名家長參加校級沙龍，受邀對象為校級家委會成員和全體行政管理人員；最后再擇優(yōu)5位家長參與全校學(xué)生家長會，并在家長會上主講，家長會后撰寫心得感言。
挖掘家長教育資源，借助家長培訓(xùn)家長，這種方式更為家長所接受。同時也想通過這種自我教育受訓(xùn)的方式來鍛煉產(chǎn)生一支有素質(zhì)、有能力的家長講師團(tuán)，可謂一舉兩得。
如果說首期培訓(xùn)是“聽話”，那么第二期培訓(xùn)就是“對話”。不管是“聽話”還是“對話”，我們更關(guān)注的是彼此的成長。通過教師、家長等不同方式的培訓(xùn)和修煉，很多家長在思想上和行動上都有了明顯進(jìn)步。
在《弟子規(guī)》培訓(xùn)中，長山中心小學(xué)還充分利用現(xiàn)代化的教育和傳播手段，在首期培訓(xùn)中，以多媒體為主要手段，孩子們的進(jìn)步、活動的信息學(xué)校及時通過校訊通與家長分享，通過學(xué)校網(wǎng)站、家校信箱建立起家校溝通的橋梁，學(xué)校還建立了微信群，家長教師在群里共同學(xué)習(xí)弟子規(guī)，交流孩子的教育經(jīng)驗，分享孩子進(jìn)步的喜悅……
四、《弟子規(guī)》培訓(xùn)效果良好
規(guī)范化、體系化、現(xiàn)代化的弟子規(guī)培訓(xùn)，得到了家長的廣泛認(rèn)同，不僅知道了培養(yǎng)孩子的品行修養(yǎng)的重要性，也逐漸知道了如何給孩子以更好的引領(lǐng)。家長經(jīng)常與教師一起分享孩子的進(jìn)步、自身的感受。
六年級家長姚澤軍：為人父母，教育孩子不能僅憑一份感情，而是要做一名“學(xué)習(xí)型家長”，掌握更多的專業(yè)的知識和教育技巧，成為孩子的“終身教師”。
二年級家長申凱：非常感謝學(xué)校能把《弟子規(guī)》帶入課堂，《弟子規(guī)》能促進(jìn)孩子思想道德上的規(guī)范，對我們家長來說非常有幫助，希望教師在平時的學(xué)校生活中對孩子們嚴(yán)格要求，讓每一個學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
二年級家長馬福強：家長要從各方面來約束自己，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，努力做到言行一致，給孩子做個好榜樣，讓孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣和性格。
四年級卜伶俐家長：通過前段時間學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的孩子每天在家能孝敬長輩，幫助家里做一些家務(wù)，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都比以前好了，我作為家長，看到了孩子的進(jìn)步，讓我又驚又喜！同時更感謝學(xué)校的教育。
五年級陸銘飛家長：孩子的生活態(tài)度和品質(zhì)與家長平時的言傳身教有著極大的關(guān)系！教育孩子的同時，我們家長也應(yīng)反思自身，與孩子共同成長，家長的品質(zhì)也有待提高。
第3篇：家長培訓(xùn)范文
高端課回來后，人變輕松了，心情也愉悅了，生活變得從容了點。無論對家人、對朋友、對同事多了份理解。
在我家里，爸爸去世早，媽媽獨自一人帶我們姐妹倆，我從內(nèi)心敬重我的媽媽，希望她健康、快樂。我的心情也會隨著她得心情轉(zhuǎn)，她高興我就滿足，她生氣我心情就壓抑。我也時常抱怨，我都這樣滿足你，為什么還這么挑剔我，對女兒不能包容點嗎？遇到矛盾，我只是忍一忍，順著她，因為從心里我覺得我沒錯。
這次上高端課，媽媽很反對，之前我跟她說時，她就表明態(tài)度，但她沒想到我真會去，加之我上火車前沒打個電話，等到第二天得知我已到北京了，非常生氣。媽媽發(fā)來短信，看完短信的剎那間，我很心里很難受，主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉(zhuǎn)念一想，我已經(jīng)來了，我不調(diào)整好自己的情緒，上不好課，豈不白來，再者，家里都這樣反對，下次還不知什么時候才有機會再來，我得更加珍惜這次的機會。因此我給媽媽發(fā)了一條短信，一句話：您是我媽媽，我永遠(yuǎn)愛您。沒有為我辯解。之后，妹妹告訴我，媽媽接到我短信后，很感動，氣消了大半。真實話不在多，在于精。
這件事后，我問我自己，類似這樣的事我和媽媽之間也有發(fā)生，為什么這次處理簡單，效果確好？我反思自己曾經(jīng)的言行—一一是我只愿意做，沒有表達(dá)；二是我抱怨媽媽不理解我的同時，其實也在挑剔我的媽媽。這次我拋開這兩點，她是我媽媽，只需這一條理由，再不需要其他任何條件，我就單純地對她好，關(guān)心她，愛她，接納她，做到我應(yīng)該做的，剩下的交給上帝。看，上帝顯現(xiàn)了，媽媽不生氣了。
第二次參加高端課后，不像第一次那么興奮，但對自身存在的問題的思考深入了點，跟老媽、老公的關(guān)系由第一次高端課后的由緊到松，轉(zhuǎn)變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課，跟我媽之間的改變是源于愛的表達(dá)，我倆之間關(guān)系由高度緊張變成較為輕松。
這次復(fù)訓(xùn)回來，我反思自己，為什么這么多年來，跟自己的母親都相處不好。我才警覺，一直以來我跟媽媽之間沒有感情交流，我是盲目順從，只是在盡義務(wù)、盡責(zé)任，我還自以為這就是孝順。我對我媽媽充滿著擔(dān)心和恐懼，我擔(dān)心她一個人生活太孤單，我擔(dān)心她一個人過的不幸福，我打電話問候、陪伴她時，內(nèi)心都是同情的狀態(tài)，我把這些焦慮、緊張負(fù)面情緒，每天源源不斷的傳給我的媽媽，導(dǎo)致我再怎么順著她，她都不快樂?，F(xiàn)在我漸漸把這些擔(dān)心和焦慮放下，以一顆感恩的心面對她：我的媽媽還健在，你看她還年輕、有活力，生活充實，多好呀。真是想啥來啥，媽媽自己也變得很開心。每周六我媽來我這吃飯，我倆都能談?wù)勑?，偶爾還能開開玩笑，最主要的是我很有信心，相信自己有能力將母女關(guān)系處理得更好。
跟我愛人之間關(guān)系的改善也是源于第一次高端課。在愛的表達(dá)訓(xùn)練時，當(dāng)我拉著搭檔的手，對著他說：老公，我愛你時，眼淚已不自覺地流了下來，伴隨著是自責(zé)和內(nèi)疚涌上心頭。
結(jié)婚十來年，我從沒有將愛字說出口，更主要的是，自從有了孩子，我對他太忽略了。我愛人做技術(shù)工作，非常不善表達(dá)，常常他說話時我心底就煩，內(nèi)心是漠視他。我也分析不出是什么原因，但我現(xiàn)在看他是順眼多了，有時他工作太辛苦回來很晚，我都等他，真的有點心疼。跟我說工作上的事，我大部分都能聽得下去，而且真心崇拜、佩服他，也不自覺地冒出一句贊美他的話，“這么?！薄Ｋ舱媸呛⒆託?，夸著夸著，跟我的話越來越多。男人確實需要贊美和崇拜。
人到中年了，我才學(xué)會愛。不過這種感覺真的是好極了。
但我對孩子卻好像沒多大影響，因為兒子沒有什么變化。
第4篇：家長培訓(xùn)范文
尊敬的各位家長：
您好！
面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機構(gòu)對于滿足中小學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)需求、培養(yǎng)發(fā)展興趣特長、拓展綜合素質(zhì)具有積極作用。但近年來，一些學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律開展培訓(xùn)，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會反響強烈。根據(jù)全國統(tǒng)一安排部署，我區(qū)正全面開展面向中小學(xué)生學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理，在此我們向廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、樹立正確教育觀念
孩子成長有其自身規(guī)律和學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)律，每個孩子都有個性化發(fā)展特征。如果盲目為孩子選擇培訓(xùn)班，逼迫孩子提前學(xué)、超綱學(xué)，不僅增加了額外課業(yè)負(fù)擔(dān)，還不利于孩子健康成長。希望廣大家長朋友注重自身教育理念的提升，多從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣入手，注重家校聯(lián)系和互動，主動配合教師搞好家庭教育，形成育人合力。面對培訓(xùn)機構(gòu)各種招生宣傳，要冷靜思考，以孩子素質(zhì)提升、興趣培養(yǎng)、個性發(fā)展為出發(fā)點，多聽取孩子的意見，不搞“家長意志”、不跟風(fēng)、不盲從。同時，要積極引導(dǎo)孩子自主、自律、合理安排好作息時間，積極參加社會實踐活動、體育運動，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，增強體質(zhì)，深入生活，擁抱自然，促進(jìn)孩子全面健康地發(fā)展。
二、謹(jǐn)慎選擇培訓(xùn)機構(gòu)
針對有培訓(xùn)需求的家長，在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時要做到“四看”：一看辦學(xué)資質(zhì)是否齊全。學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)需要“兩證齊全”。二看是否有預(yù)付費式收費。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》（〔2018〕80號）“不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用”的要求，各位家長要自覺抵制超過3個月的預(yù)付費式收費。三看是否存在夸大宣傳。有些培訓(xùn)機構(gòu)為吸引生源，以在職名師為誘餌向家長虛假宣傳、夸大宣傳，家長在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時要理性慎重，不要輕易上當(dāng)。四看是否存在安全隱患，有些培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)條件差，租用民房等不符合消防安全條件的場所進(jìn)行教學(xué)，設(shè)施簡陋，請家長為孩子安全著想，堅決不選擇此類培訓(xùn)機構(gòu)。
在此，我們鄭重提醒：選擇培訓(xùn)機構(gòu)一定要擦亮眼睛，對無法確定性質(zhì)的機構(gòu)，請及時向教育行政部門求證，以免引起不必要的糾紛和麻煩。
三、自覺抵制有償家教
“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表”是教師的神圣職責(zé)，教育部門明令禁止在職教師通過各種形式進(jìn)行有償家教。有償家教異化了師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了教師的社會形象。省、市教育部門明確規(guī)定：在職教師不得組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課。請家長們自覺抵制有償家教，發(fā)現(xiàn)在職教師存在有償家教或強迫、變相強迫學(xué)生接受有償家教或在培訓(xùn)機構(gòu)兼職兼課等行為，請及時舉報投訴。
孩子是祖國的希望和未來，也是家庭的未來。教育好您的孩子，保證他們健康、快樂地成長，是我們共同的目標(biāo)，也是我們義不容辭的責(zé)任。各位家長，讓我們共同努力，為我們的學(xué)生、您的孩子切實減輕課外負(fù)擔(dān)，為他們健康、快樂成長盡我們共同的一份力量。
##區(qū)咨詢、舉報、投訴電話：@@@-########
##區(qū)教育局
2019年9月26日
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回執(zhí)
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家長簽字：
學(xué)生姓名：
年
月
第5篇：家長培訓(xùn)范文
時間：地點及班級：
一、 活動目的：1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，使家長更好地了解我們學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)的成果。2、向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長形成正確的教育觀，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂的成長。3、鼓勵家長報名，提高升班率。
二、活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)邀請函（老師在第三次電話溝通中和平時的面談中均可知）
2、家長會前一周之前任課老師要將詳細(xì)的家長會流程安排及教學(xué)展示課交教務(wù)處檢查或當(dāng)面演練。
3、家長會前一天教學(xué)點布置好教室（座位擺放及家長休息、咨詢報名處），并張貼一定標(biāo)語。
4、準(zhǔn)備好礦泉水、教具設(shè)備、獎品、簽到本、相機。
5、工作人員安排到位，明確工作。早上7：30到位。
三、活動流程
1、接待家長、組織家長進(jìn)辦公室或教室簽到（發(fā)礦泉水）。
2、任課老師自我介紹，致歡迎詞。
（注意：個人經(jīng)歷介紹+感謝家長的到來+感謝家長的選擇就是對學(xué)校的信任+感謝家長的到來就是對孩子的鼓勵、對作文教育的重視）
3、本班本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式及要求達(dá)到的效果（避免家長提出不合適的、過高的學(xué)習(xí)要求）。介紹下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求。
4、教學(xué)展示課
注意： 本次課上課內(nèi)容；
展示內(nèi)容的綜合性、趣味性、知識性；
用真實的上課情景o家長演示、感動家長；
要求每位學(xué)生都有展示的機會，和家長互動環(huán)節(jié)。
5、點評班上學(xué)生情況
注意：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從不同的角度（進(jìn)步快、作業(yè)好、悟性好、
表現(xiàn)欲強、有領(lǐng)導(dǎo)才能、有文采、善于觀察等）；
可重點表揚、點評沒有續(xù)班的同學(xué)。
6、學(xué)生優(yōu)秀作品展示
注意：挑選具有代表性的學(xué)生作品讓學(xué)生自己朗讀（事先做好準(zhǔn)備）。
7、發(fā)學(xué)生評語表，鼓勵下學(xué)期取得更好的成績
8、聽取家長對教學(xué)、管理的意見及建議，回答家長在家庭作文教育中的疑問。
注意：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣重要；
家長的責(zé)任感（督促學(xué)生養(yǎng)成會觀察等學(xué)習(xí)習(xí)慣）；
家校溝通的重要性（鼓勵孩子提問、電話和家長溝通）；
學(xué)習(xí)的連續(xù)性（作文學(xué)習(xí)的特殊性，深情并茂的講解下期的學(xué)
第6篇：家長培訓(xùn)范文
通過近10天的學(xué)習(xí)，上課的專家分別從不同側(cè)面給我們分析了現(xiàn)代教育的形勢以及新形勢下校長應(yīng)該具備的素質(zhì)，以及教育改革發(fā)展與教師的關(guān)系等。使我接受了一次教育思想的洗禮，教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個充滿睿智，讓勇者輝煌升華的職業(yè)，更是一個強者的舞臺。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好下屬，最重要的一條就是讓人信服你，在同志中取得威信。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣在業(yè)務(wù)工作才能得心應(yīng)手。作為領(lǐng)導(dǎo)也要有“度”，就是要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。領(lǐng)導(dǎo)要矮化，在單位管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。領(lǐng)導(dǎo)干部要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己也是單位的一員，增強服務(wù)意識。
在培訓(xùn)中印象最深刻的是金州小學(xué)的李校長，在她身上我見識到了她們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和現(xiàn)進(jìn)的辦學(xué)思想。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒有扎實的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊，“悟”將從何而來，如果說某些管理來自于靈感，那個沒有對管理工作的實踐和不斷的總結(jié)提升，“感”又從何而生。他們今天取得的成就是因為他們的博學(xué)。因此，我一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個終身學(xué)習(xí)的典范。同時，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動班子成員和全體職工一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
第7篇：家長培訓(xùn)范文
一、以“賽”為載體，加強青年教師校本培訓(xùn)
（1）開展書面評課比賽。幫助青年教師樹立正確的課堂教學(xué)觀，學(xué)生觀、教材觀，提高聽課、評課水平，開展青年教師書面評課比賽。以“新課程理念下如何評課”為主題，采用收看課例錄像后，以筆試方式當(dāng)堂評課，書面匯報交流的形式。從評課情況看，觀點明確，評課準(zhǔn)確，語言精煉，反映了出教師深厚的文化底蘊和較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（2）舉行學(xué)科課堂教學(xué)評優(yōu)。開展崗位大比武活動，為青年教師的成長搭建鍛煉展示的舞臺。大力開展語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科課堂教學(xué)評優(yōu)活動和教壇新秀評選活動。以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)科教學(xué)特點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，改變教學(xué)方式，以生為本，重視生成。課堂上師生互動，生生互動，充溢著師生“教”與“學(xué)”的智慧，一片盎然生機，給聽課教師以諸多教學(xué)智慧的啟迪。
（3）開展習(xí)作評改比賽。為了與新課程背景下習(xí)作評價新理念相適應(yīng)，開展習(xí)作評改比賽活動。促進(jìn)教師習(xí)作評價觀念、評價方式的轉(zhuǎn)變，使教師的習(xí)作評價成為激發(fā)學(xué)生習(xí)作意趣的催化力。要求教師們遵循習(xí)作評改的原則、要求，潛心思考，認(rèn)真批閱，從教師評閱的習(xí)作來看，教師的習(xí)作評改具有這樣的特點：既有眉批又有總評，評價重點突出，評價語言針對性強，富有指導(dǎo)性，評價語言注重情感性、啟發(fā)性、鼓勵性；評改符號規(guī)范化、評價符號多樣化。充分體現(xiàn)了教師對習(xí)作評價新理念的解讀。
（4）開展語文數(shù)學(xué)學(xué)科擬卷比賽。為了激勵和促進(jìn)青年教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，把握新教材，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)的提高，學(xué)校組織了語數(shù)青年教師擬卷比賽。在對試卷的診斷分析后，評委們的評價是：能以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循科學(xué)性、明確性、全面性、整體性、創(chuàng)新性的原則認(rèn)真命題。試卷上的題型、題量，知識點的布點等充分體現(xiàn)了教師對新課程理念、教材的理解、把握，體現(xiàn)了教師扎實的專業(yè)功底。
（5）開展教學(xué)創(chuàng)新比賽。以“提高課堂教學(xué)的有效性”為主題，通過課堂教學(xué)展示、撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思三種形式同臺競技。在課堂教學(xué)中，老師們注重組織形式的靈活、實效；注重營造平等、民主、融洽、和諧的教學(xué)氛圍；注重學(xué)生自主、合作、探究意識的培養(yǎng)；注重課件的實用性和生動性。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，趣味濃厚，情緒愉悅。按照“學(xué)習(xí)——實踐——提高——反饋——思考——再提高”的活動思路。賽前完成兩項任務(wù)：教師的自我學(xué)習(xí)、學(xué)科組的集中學(xué)習(xí)。針對語數(shù)擬卷比賽活動，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行《如何準(zhǔn)確把握教材》和《新課程背景下如何進(jìn)行教學(xué)測評》的專題講座，組織年段教師代表試卷分析會；針對學(xué)科課堂教學(xué)評優(yōu)、教壇新秀比賽、教學(xué)創(chuàng)新比賽等活動，最終達(dá)成以賽促學(xué)、以賽促思、以賽促長的校本培訓(xùn)目的，促進(jìn)青年教師在專業(yè)道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬。
二、校本培訓(xùn)還要把握好“兩個必須兩個注意”
以“賽”為載體，致力于青年教師專業(yè)化成長平臺的構(gòu)建以及優(yōu)秀青年教師群體的培養(yǎng)，是校本培訓(xùn)的一大創(chuàng)新，通過“賽”的載體，青年教師得以迅速成長。同時，校本培訓(xùn)還要把握好“兩個必須兩個注意”。
（1）校本培訓(xùn)必須立足于青年教師的成長需求。在形成了以“賽”為載體的青年教師培養(yǎng)形式的思路后，要思考兩個問題：要賽什么？怎么賽？要確定“賽”兩個原則，要滿足青年教師的專業(yè)成長需求；要與青年教師階段成長特征相適應(yīng)。
（2）校本培訓(xùn)必須把實踐與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。無論何種學(xué)習(xí)培訓(xùn)只有把理論的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合才能取得成效，如果只是單純的理論學(xué)習(xí)不僅是一種“泛學(xué)習(xí)”，而且形式單調(diào)而枯燥，難以在實踐經(jīng)驗不足的青年教師心里刻下烙印。把“賽”的實踐歷程與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，指向性強，目的性強、針對性強，又具功利性，易引起青年教師的共鳴。
第8篇：家長培訓(xùn)范文
【輔導(dǎo)對象】小學(xué)一年級到高中三年級學(xué)生(個別機構(gòu)校區(qū)差異輔導(dǎo)范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)
【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考
【輔導(dǎo)介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識及接受能力制定針對性的學(xué)習(xí)方案，配備輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富的課程老師全程指導(dǎo)，各機構(gòu)收費標(biāo)準(zhǔn)、課程安排等方面存在一定差異，詳情請家長們撥打電話詳細(xì)了解。
【熱門輔導(dǎo)】
小學(xué)：小學(xué)各年級奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應(yīng)變能力提升;小學(xué)語文基礎(chǔ)知識串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學(xué)數(shù)學(xué)重點難點查缺補漏等;
初中：初二物理力學(xué)、電學(xué)等重點難點基礎(chǔ)夯實;初中英語語法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識鞏固提高;初中語文作文及閱讀理解等得分點提升;中考重點難點輔導(dǎo)、各科基礎(chǔ)夯實;
高中：高考理綜、文綜重點科目得分點突破講解，針對基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學(xué)習(xí)建議;藝考生、特長生文化課針對性輔導(dǎo);高中各科重點知識點梳理，高考沖刺輔導(dǎo)。
【溫馨提示】家長您好，請結(jié)合所在城區(qū)位置，尋找離家就近的機構(gòu)和校區(qū)，先輸入前10位總機號碼，根據(jù)語音提示輸入后5位分機號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學(xué)習(xí)情況跟老師詳細(xì)描述一下，老師會給您做針對性分析。
【蘇州市】
——滄浪區(qū)——
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——常熟市——
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——高新區(qū)——
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第9篇：家長培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；教師培訓(xùn)；培訓(xùn)策略
中國的教育資源從總體上來說并不豐富，而且有限的資源分布也不均衡?；厩闆r是發(fā)達(dá)地區(qū)擁有的資源多，落后地區(qū)擁有的資源少?；A(chǔ)教育是國家教育的根本，廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)有著數(shù)量眾多的中小學(xué)生，這部分學(xué)生也應(yīng)該享受到應(yīng)有的教育。可是由于具體條件的限制，廣大農(nóng)村中小學(xué)一直是教師資源不足，所以，增加教師數(shù)量、提高教師的專業(yè)素質(zhì)，成為提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的重中之重。現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為教師培訓(xùn)提供了新的思路。
一、教師是一個需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)的職業(yè)
教師的工作特性要求教師不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能更好地把知識教授給學(xué)生。這就需要教師多多走出去學(xué)習(xí)，接觸先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)新的知識。但實際情況是，工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)第一線的教師，由于教學(xué)任務(wù)的繁忙，很難抽出時間到教育發(fā)達(dá)地區(qū)去學(xué)習(xí)，而本地的培訓(xùn)力量和資源又相對不足。國培計劃在一定程度上緩解了這個問題，但是在集中培訓(xùn)的時候，由于參訓(xùn)教師的個體差異，導(dǎo)致在培訓(xùn)中會出現(xiàn)有些學(xué)員感覺跟不上課程進(jìn)度，而另一部分學(xué)員又會感到課程內(nèi)容不足的矛盾。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，為解決這個問題提供了很好的平臺，可以提供差異化的在線課程供學(xué)員選擇。
二、基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)的優(yōu)勢
基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)模式，可以提供差異化、有針對性的培訓(xùn)課程，參與培訓(xùn)的人員可以自主選擇培訓(xùn)地點、培訓(xùn)時間。具體來說，有以下幾點優(yōu)勢：
1.網(wǎng)絡(luò)的交互性為學(xué)員提供了多種的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)可以提供多種教學(xué)模式供學(xué)員選擇。首次參訓(xùn)的學(xué)員可以選擇在線培訓(xùn)課程。在指定的時間登錄培訓(xùn)網(wǎng)站，可以在線實時聽講，也可以選擇在任意時間觀看教學(xué)錄像。在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，可以在課程配套的論壇發(fā)帖提問，也可以向在線的輔導(dǎo)教師直接提問。有特殊要求的學(xué)員，可以接受名師的一對一在線輔導(dǎo)。在線培訓(xùn)大大提高了培訓(xùn)的靈活性和豐富性。
2.網(wǎng)絡(luò)的開放性適應(yīng)教師自主學(xué)習(xí)的需求?，F(xiàn)代社會，提倡的是終身教育。任何人的學(xué)習(xí)都不會隨著走出校門而終止。作為教師，更應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫穿自己的教學(xué)生涯。但是，農(nóng)村中小學(xué)師資力量本來就不足，如果教師經(jīng)常性的參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，勢必極大地影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的出現(xiàn)適時地解決了這個問題。學(xué)員可以自己選擇時間、地點、課程，實現(xiàn)了自主化、分散化和個性化的學(xué)習(xí)模式。
三、基于網(wǎng)絡(luò)的張家口地區(qū)教師培訓(xùn)策略
張家口地區(qū)貧困縣較多，教育資源匱乏，教師隊伍中本科畢業(yè)生的比率很低。由于經(jīng)費和時間的問題，教育培訓(xùn)存在著很大的困難，能夠走出去到發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行集中培訓(xùn)的機會不多，這就進(jìn)一步造成了合格師資力量的缺乏。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，為培訓(xùn)提供了契機，使教師有了一個提高教育水平的機會。具體到張家口地區(qū)，可以采取如下的策略：
1.建立開放的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。一是建立開放的培訓(xùn)主體。除了由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T建立的培訓(xùn)機構(gòu)外，還可以聯(lián)系教育發(fā)達(dá)地區(qū)的各級院校，利用他們的教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)以網(wǎng)校的形式提供教師培訓(xùn)。二是建立開放的培訓(xùn)課程。網(wǎng)絡(luò)打破了地域的限制，可以聘請不同地方的名師名家開授不同的課程，學(xué)員可以自由的選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大化的解決傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下“眾口難調(diào)的”問題。三是選擇開放的培訓(xùn)時間。除了直播形式的課程，其他課程的聽課時間可以由學(xué)員自行選擇，在最合適的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.利用本地優(yōu)秀教師資源，建立網(wǎng)上名師工作室。在多年的積累中，各縣區(qū)都有了一定數(shù)量的優(yōu)秀教師。如果他們的知識和經(jīng)驗?zāi)軌蚍窒?，一定能極大的帶動本地區(qū)的教學(xué)水平。但是，這些優(yōu)秀教師各自承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，沒有更多的時間對本地區(qū)的教師進(jìn)行實地培訓(xùn)，建立網(wǎng)上名師工作室可以很好的解決這個問題。名師工作室的成員都從本地的優(yōu)秀教師中選取，主要工作方式可以是：開辦專題講座；結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提供典型教學(xué)案例，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)研究；拿出一定的時間進(jìn)行網(wǎng)上答疑，回答學(xué)員在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題等。
3.建立基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)考核體系。配合基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)模式，就應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的考核體系。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在時間和地點上的自主性較大，就必須建立合理的考核體系，保證每一名學(xué)員能夠修滿必須的學(xué)時，采用合理的技術(shù)手段對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控。具體形式可以根據(jù)培訓(xùn)的要求而定。例如，對于培訓(xùn)時間要求相對集中的，可以要求學(xué)員在指定的時間內(nèi)達(dá)到規(guī)定的在線學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)時?？己诵问娇梢圆捎迷诰€考核，也可以采用提交作業(yè)的形式，最大限度地提升在線培訓(xùn)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
