教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃范文
2019-2020年第一學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，按照相關(guān)的文件要求，根據(jù)我校的具體工作部署，制訂工作如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的要求，以教育質(zhì)量為核心，深入開展教學(xué)、教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)過程管理，不斷深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、德育工作
貫徹黨和國家的思想、宗旨、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和學(xué)習(xí)黨和國家的文憲、政策、結(jié)合地方的實(shí)際，融德育工作于教學(xué)實(shí)踐中，日常生活中。抓好學(xué)生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動(dòng)。堅(jiān)持要求每周一周會(huì)課，堅(jiān)持利用升國旗下講話與集合隊(duì)時(shí)間有針對性的教育學(xué)生。
三、本學(xué)期教學(xué)工作與發(fā)展目標(biāo)
1、以課改為中心，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》《標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)課程改革的實(shí)踐。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量意識(shí)，在全面落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)測、監(jiān)控。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
四、教學(xué)常規(guī)管理
1、抓“三率”，抓好學(xué)生的入學(xué)率。對不能按時(shí)到校的學(xué)生，要求班主任找清原因。并家訪動(dòng)員，落實(shí)人員責(zé)任，絕對確保每位學(xué)生都能接受國家義務(wù)教育。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教學(xué)人員必須嚴(yán)格遵守課程計(jì)劃，按課表上課，學(xué)校每周安排教師值周巡查；
3、教導(dǎo)處每月檢查教學(xué)人員的備課情況，倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，對檢查及時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)。
4、教研組每月對組內(nèi)教學(xué)人員的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查，及時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)。
5、組織好每期的期中、期末的考試，安排監(jiān)考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學(xué)科質(zhì)量分析，期末工作總結(jié)，努力提高及格率，優(yōu)秀率。組織好班主任寫好學(xué)生手冊，做好期末評優(yōu)工作，并上交存檔。
6.認(rèn)真抓教師備課、改作、輔導(dǎo)等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語文科聽寫、生字、作文、練習(xí)冊作業(yè)；數(shù)學(xué)科練習(xí)題、練習(xí)冊作業(yè)可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應(yīng)要求學(xué)生訓(xùn)練，教師改后講評。
7.建立教師互相聽課、評課制度，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，教研組長聽課不少天18節(jié)，教師間聽課不少于15節(jié)。
五、具體安排
九月份
1、開學(xué)注冊、編班、工作分工及排課工作。
2、擬訂各科教學(xué)工作計(jì)劃。
3、對學(xué)校常規(guī)教學(xué)情況進(jìn)行檢查，抓好教學(xué)秩序的正常開展。
4、年級(jí)組、教研組會(huì)議。
5、上報(bào)開學(xué)初學(xué)生變動(dòng)情況表冊。
6、組織進(jìn)行新教師聽課活動(dòng)。
十月份
1、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。
2、備課、作業(yè)檢查。
十一月份
1、期中測試、質(zhì)量分析。
2、半期教案、作業(yè)檢查及總結(jié)。
十二月份
1、開展教研研討活動(dòng)。
2、檢查授課進(jìn)度，各科計(jì)劃的落實(shí)。
3、組織收集教師論文、讀書筆記。
一月份
1、抓好各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。組織期末常規(guī)檢查。
2、進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)動(dòng)員，抓好期末復(fù)習(xí)檢測。
第2篇：教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃范文
【摘 要】在高教大眾化時(shí)代，提高和保障高教質(zhì)量已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，并成為廣大人民群眾和社會(huì)輿論普遍關(guān)注的熱題，《本科教育質(zhì)量報(bào)告》的應(yīng)時(shí)應(yīng)需。然而，報(bào)告本身的內(nèi)容存在缺乏制度規(guī)范、科學(xué)全面性不足、特色不明顯等問題。因此，規(guī)范報(bào)告的形式與內(nèi)容，科學(xué)分析高校教育質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校特色突出特點(diǎn)是提高高校教育質(zhì)量報(bào)告的有效途徑。
關(guān)鍵詞 高校；教學(xué)質(zhì)量；質(zhì)量報(bào)告
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）05-0004-03
作者簡介：唐忠，男，工學(xué)博士，教授，上海電力學(xué)院教務(wù)處處長，主要研究方向：電力系統(tǒng)運(yùn)行分析和控制。陳春蓮，女，管理學(xué)博士，上海電力學(xué)院教務(wù)處教師教學(xué)發(fā)展中心主任，主要研究方向：高教教育政策與法規(guī)、高等教育管理。楊寧，男，工學(xué)博士，教授，上海電力學(xué)院自動(dòng)化工程學(xué)院院長，主要研究方向：信息融合、目標(biāo)定位。
基金項(xiàng)目：本文系2013年上海高校本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目“行業(yè)特色高校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告可觀測指標(biāo)研究”（編號(hào)：20135902）和“應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式下的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)體系研究與實(shí)踐”（編號(hào)：20135904）的研究成果。
2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》和《高等學(xué)校信息公開辦法》的頒布實(shí)施，對我國未來高等教育的發(fā)展和高校的信息公開工作提出了新的目標(biāo)和任務(wù)。為貫徹落實(shí)綱要中關(guān)于“完善教育信息公開制度，保障公眾對教育的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，建立高校教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告制度”的要求，教育部分別于2011年7月和2012年8月《關(guān)于“985高?！惫?010年？骉本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告？骍的通知和《關(guān)于繼續(xù)試點(diǎn)部分高等學(xué)校編制本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的通知》。通過《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》的可提高高等教育質(zhì)量，對我國高等教育的發(fā)展具有特殊的意義。
一、教育質(zhì)量報(bào)告的意義
1.國家和社會(huì)的需要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年全國各類高等教育總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到3105萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到26.5%。普通高等教育本?？乒舱猩?61.76萬人，比上年增長22.27萬人，增長3.48%；在校生達(dá)到2231.79萬人，比上年增長87.13萬人，增長4.06%；畢業(yè)生共575.42萬人，比上年增長44.32萬人，增長8.34%。高等教育后大眾化時(shí)代，教育質(zhì)量已然成為社會(huì)的熱點(diǎn)。從國家的層面來看，把教育問題上升到國家的意志，足可以證明國家對教育問題的關(guān)注?！案叩冉逃l(fā)展的歷史告訴我們，對高等教育質(zhì)量問題的關(guān)注，從一所學(xué)校的質(zhì)量意識(shí)上升到整個(gè)高等教育體系的質(zhì)量意識(shí)，從教育意識(shí)上升到國家意志，并且從一個(gè)教育概念上升到一種國家戰(zhàn)略行動(dòng)，既是現(xiàn)代社會(huì)中高等教育發(fā)展的內(nèi)在需要，也是國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及國際競爭對高等教育發(fā)展的必然要求。”經(jīng)過十幾年的高校擴(kuò)招，我國高等教育基本上形成了規(guī)模化、數(shù)量化，未來的發(fā)展必然要從量化向質(zhì)化轉(zhuǎn)變。高等教育的核心是人才的培養(yǎng)，從社會(huì)的層面看，高校培養(yǎng)的人才理應(yīng)是社會(huì)發(fā)展各行業(yè)亟需的人才，因此必然會(huì)受到社會(huì)廣泛的關(guān)注。高校成千上萬學(xué)生的背后是一個(gè)個(gè)鮮活的家庭，望子成龍、望女成鳳的傳統(tǒng)文化意識(shí)，使民眾對高等教育的極度關(guān)注。此外，社會(huì)對高等學(xué)校的關(guān)注也從專業(yè)轉(zhuǎn)向就業(yè)?！督逃|(zhì)量報(bào)告》的在一定程度上滿足了不同層次的需求，體現(xiàn)了全民意志。
2.高教發(fā)展的需要。教學(xué)質(zhì)量是高校生存和發(fā)展的生命線，高校的生存和發(fā)展必須以教學(xué)質(zhì)量為保障?！督逃|(zhì)量報(bào)告》的不僅創(chuàng)新了高校教學(xué)質(zhì)量評估的形式，豐富了教學(xué)質(zhì)量保障的途徑，而且極大地促進(jìn)了高校教學(xué)質(zhì)量信息的公平、公正和公開，在很大程度上促進(jìn)了高校教學(xué)質(zhì)量的提升。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)能力和畢業(yè)生質(zhì)量越來越受到社會(huì)輿論的關(guān)注，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，國家教育質(zhì)量問題已經(jīng)上升到關(guān)系到國家、民族在世界之林的興亡問題，高等教育質(zhì)量的發(fā)展必須尋求一種客觀、全面的評價(jià)方式。這也為教育質(zhì)量報(bào)告的提供了有利的條件。不管是何種性質(zhì)的高校，教學(xué)工作始終是高校各項(xiàng)工作的重中之重。因此，教育質(zhì)量報(bào)告促使各類高校重視和加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)督和管理；加強(qiáng)對教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、階段信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的收集和分析，不斷掌握本科教育質(zhì)量的本質(zhì)。推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展和提高高等教育質(zhì)量是質(zhì)量報(bào)告的最終目的，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和促進(jìn)高校的發(fā)展可以充分利用教育質(zhì)量報(bào)告。教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的，建立了常態(tài)化的教學(xué)管理監(jiān)控體系，有針對性地對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，并對教學(xué)情況進(jìn)行反饋，使學(xué)校各級(jí)部門及時(shí)查找、發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定解決教學(xué)質(zhì)量問題的策略，不斷完善教學(xué)監(jiān)控體系的建立，使教學(xué)質(zhì)量報(bào)告成為學(xué)校、教師和學(xué)生自我發(fā)展完善的重要途徑。
二、教育質(zhì)量報(bào)告存在的問題
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，高等教育日益成為各國關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是質(zhì)量問題更是得到前所未有的關(guān)注。2011年教育部頒布的《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》中指出：“學(xué)校在自我評估基礎(chǔ)上形成本科教學(xué)年度質(zhì)量報(bào)告，在適當(dāng)?shù)姆秶?bào)相關(guān)教育行政（主管）部門。學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告作為國家和有關(guān)專門機(jī)構(gòu)開展院校評估和專業(yè)評估的重要參考”。作為評價(jià)高校教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，通過對已的教育質(zhì)量報(bào)告分析后發(fā)現(xiàn)普遍存在缺乏制度規(guī)范、科學(xué)全面性不足、特色不明顯等問題。
1.缺乏制度規(guī)范。沒有規(guī)矩不能成方圓，完善的制度是保障教育質(zhì)量報(bào)告的有效依據(jù)。從內(nèi)部管理和外部使用方面來看，教育主管部門對教育質(zhì)量報(bào)告的制度還有待完善。既要規(guī)范教育質(zhì)量報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)和次數(shù)，又要規(guī)范教育質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)涵和質(zhì)量。同時(shí)還要積極引入第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)，客觀現(xiàn)實(shí)地評價(jià)高校教育質(zhì)量，規(guī)范教育質(zhì)量報(bào)告。首先，各級(jí)教育行政主管部門應(yīng)制定促進(jìn)和完善教育質(zhì)量報(bào)告的政策，聯(lián)合法律部門制定相關(guān)的法律、法規(guī)，使教育質(zhì)量有法可依、有法必依。其次，可以充分借鑒國外教育評估經(jīng)驗(yàn)，建立具有我國特色、符合國情、適應(yīng)人民需要的高校質(zhì)量保障體系。既要保障教育質(zhì)量體系的統(tǒng)一性和規(guī)范性，又能體現(xiàn)不同高校間的差異性和多樣性。博格認(rèn)為：“美國高等教育最重要的變化就是校外機(jī)構(gòu)越來越多的參與，包括協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、教育立法委員會(huì)、政府行政機(jī)構(gòu)分支、一些授權(quán)機(jī)構(gòu)等，都要求對質(zhì)量和績效問題進(jìn)行更多的公共參與?！毖鬄橹杏茫テ湓闫?。通過借鑒國外成熟的評價(jià)機(jī)制和體制，如英國高等教育保證局（QAA）和英國高等教育基金會(huì)共同建立（HEFCE）的英國高等教育質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)信息系統(tǒng)；美國由全國認(rèn)證委員會(huì)、區(qū)域認(rèn)證委員會(huì)和專業(yè)/特別認(rèn)證委員會(huì)組成的高等教育質(zhì)量保障體制。隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮和高等教育國際化的不斷發(fā)展，高等教育“走”出去已成為發(fā)展的必然。這就要求我們不斷與國際接軌，學(xué)習(xí)國外好的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身制度建設(shè)，才能促進(jìn)我國高等教育的健康發(fā)展。
2.科學(xué)全面性不足。高?！侗究平逃|(zhì)量報(bào)告》應(yīng)該涵蓋包括高校情況介紹、教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生就業(yè)情況、科研成果等全面反映高校辦學(xué)水平質(zhì)量等內(nèi)容。根據(jù)對2012年已的“985”工程高?！侗究平逃|(zhì)量報(bào)告》分析表明，報(bào)告涵蓋從以下幾個(gè)方面：學(xué)?；厩闆r介紹、本科教育投入、本科教育成果、教育管理創(chuàng)新計(jì)劃、未來教學(xué)工作計(jì)劃等。然而，當(dāng)前各高校的教育質(zhì)量報(bào)告，總體上能依據(jù)教育主管部門的要求，教育質(zhì)量報(bào)告，但是重成績、輕問題的情況仍較嚴(yán)重。成績應(yīng)當(dāng)肯定，問題亦不容回避。高校本科教育質(zhì)量報(bào)告還存在許多問題，需要高校有關(guān)部門加以重視，并不斷完善，其主要問題首先在于報(bào)告本身科學(xué)全面性不足，未能從學(xué)校基本情況介紹、本科教育投入、本科教育成果、教育管理創(chuàng)新計(jì)劃、未來教學(xué)工作計(jì)劃等方面客觀、真實(shí)地撰寫質(zhì)量報(bào)告?！皥?bào)告對本科教學(xué)質(zhì)量的分析并不多，報(bào)告更像工作總結(jié)、成果展示。作為質(zhì)量報(bào)告，應(yīng)該是全面、客觀的，包括教育教學(xué)中存在的不足和問題，而不能只選擇性公開光鮮的數(shù)據(jù)”。其次，教育質(zhì)量報(bào)告的針對性不強(qiáng)，特色不明顯。一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，不同的利益主體關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)必然不同，如政府部門關(guān)注高校教育質(zhì)量和科研成果轉(zhuǎn)化問題；用人單位關(guān)注畢業(yè)生水平是否滿足單位用工需要；社會(huì)大眾關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量；教師關(guān)注學(xué)校頂層設(shè)計(jì)及未來發(fā)展前景和職業(yè)滿意度，等等。但從已的教育質(zhì)量報(bào)告來看，不同的讀者并未等到心中滿意的答案。
三、完善教育質(zhì)量報(bào)告的對策分析
1.規(guī)范報(bào)告的形式與內(nèi)容。規(guī)范教育質(zhì)量報(bào)告的形式和內(nèi)容，必須回答教育質(zhì)量報(bào)告“向誰報(bào)告、怎么報(bào)告”的問題。首先，教育質(zhì)量報(bào)告“向誰報(bào)告”必須以面向利益主體的范圍為依據(jù)。如教育主管部門、在校師生、社會(huì)公眾、人才需求單位等。不同的利益主體關(guān)注的報(bào)告內(nèi)容、數(shù)據(jù)不同。因此，教育質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)容必然應(yīng)該全面涵蓋這些利益主體。其次，教育質(zhì)量報(bào)告要牢牢把握“怎么報(bào)告”，這即是教育質(zhì)量報(bào)告本身最核心的內(nèi)容，又規(guī)范了教育質(zhì)量報(bào)告的形式。哈佛大學(xué)前校長的勞倫斯·H·薩默爾斯先生說，“對一所大學(xué)來說，再?zèng)]有比培養(yǎng)人才更重要的使命。假如大學(xué)都不能承載這一使命，我看不出社會(huì)上還有哪家機(jī)構(gòu)能堪當(dāng)此任”。因此，教育質(zhì)量報(bào)告的應(yīng)該始終緊緊圍繞高校的辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)體系和頂層設(shè)計(jì)方案為依據(jù)，科學(xué)制定符合自身特點(diǎn)和實(shí)際的報(bào)告?！皬倪@個(gè)意義上說，質(zhì)量報(bào)告也是質(zhì)量問題的改進(jìn)是否達(dá)到既定目標(biāo)的實(shí)證報(bào)告；是以本科教學(xué)質(zhì)量為主題的院校研究報(bào)告；是與第三方評估報(bào)告相印證的自評報(bào)告；是以坦誠和謙虛的態(tài)度向所有利益相關(guān)者匯報(bào)質(zhì)量問題、求教改進(jìn)良方的請示報(bào)告”。
2.科學(xué)分析高校教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是高校辦學(xué)的生命線。高校教育質(zhì)量報(bào)告既是對學(xué)校教育工作的真實(shí)反映，也是對社會(huì)、人民群眾熱切關(guān)注的回應(yīng)。各高校均設(shè)置有不同內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、不同內(nèi)涵范疇的教學(xué)評價(jià)體系。教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的編制應(yīng)該是在教學(xué)評價(jià)體系數(shù)據(jù)的采集、分析后匯總、總結(jié)的有關(guān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量各方面數(shù)據(jù)、指標(biāo)的書面報(bào)告，理應(yīng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)反映和客觀指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)有效獲取有關(guān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面信息，厘清教學(xué)質(zhì)量定義，注意通過學(xué)生考試成績數(shù)據(jù)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)成績、畢業(yè)率、學(xué)位獲得率、學(xué)生對教學(xué)的滿意度評價(jià)等數(shù)據(jù)，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面客觀的分析，并通過報(bào)告的機(jī)會(huì)，向社會(huì)、人民群眾提交真實(shí)的教學(xué)質(zhì)量情況報(bào)告，以獲取國家、社會(huì)和個(gè)人更多的支持。
高等學(xué)校教育質(zhì)量信息和數(shù)據(jù)，來源于高校實(shí)際教學(xué)過程中產(chǎn)生的客觀信息，需要進(jìn)行全方位的收集、加工和整理。歐美發(fā)達(dá)國家的高校、第三方研究機(jī)構(gòu)十分注重通過學(xué)生、教師、公眾等對信息使用的調(diào)查，并建立了相當(dāng)先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量和科研質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)，如美國使用質(zhì)量認(rèn)證體系，對同類型高校的教學(xué)、科研質(zhì)量、軟環(huán)境和硬件設(shè)施等進(jìn)行綜合測評后，進(jìn)行打分并排名，分?jǐn)?shù)和排名具有很高的公信力；英國高等教育統(tǒng)計(jì)局依據(jù)對高校教學(xué)科研質(zhì)量進(jìn)行排名和打分，同樣具有很高的價(jià)值依據(jù)。歐美國家對高校教學(xué)質(zhì)量、科研能力等數(shù)據(jù)的科學(xué)分析和，對我國高?？茖W(xué)分析教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量報(bào)告具有借鑒意義。
3.結(jié)合學(xué)校特色，突出特點(diǎn)。高校公布教學(xué)質(zhì)量報(bào)告是對新一輪教育評估工作的積極回應(yīng)，因此“既是信息公開的要求，也是建立自身評價(jià)體系的需要”。特色體現(xiàn)差異，不同的高校具有不同的辦學(xué)目標(biāo)和不同的學(xué)科背景，《本科教育質(zhì)量報(bào)告》的亦應(yīng)該體現(xiàn)特色差異。我國“985”工程高校自2010年起向社會(huì)《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》，通過對北京大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)等高?！侗究平逃|(zhì)量報(bào)告》進(jìn)行分析，結(jié)果表明部分高校的報(bào)告能結(jié)合本校專業(yè)特色，對人才培養(yǎng)的不同范疇進(jìn)行特色或亮點(diǎn)的展示：如上海交通大學(xué)在報(bào)告中披露了應(yīng)屆畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，其中包含課程設(shè)置、教師水平、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)考風(fēng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐等六方面；同濟(jì)大學(xué)在報(bào)告中也涵蓋了對應(yīng)屆畢業(yè)生，甚至包括用人單位的信息反饋。應(yīng)屆畢業(yè)生對學(xué)校的教學(xué)管理、后勤服務(wù)、就業(yè)工作等方面進(jìn)行了評價(jià)。用人單位則對同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)生的工作能力、工作態(tài)度、崗位滿意度、就業(yè)競爭力等綜合信息進(jìn)行了評價(jià)；中國科技大學(xué)在報(bào)告中關(guān)注了第三方研究機(jī)構(gòu)、其他單位對該校的評價(jià)，包括對畢業(yè)生的評價(jià)。這些學(xué)校的《本科教育質(zhì)量報(bào)告》在一定程度上側(cè)重對學(xué)校關(guān)注的信息進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注，并結(jié)合各自學(xué)校的專業(yè)、學(xué)科特色，突出了學(xué)校的競爭力。
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第3篇：教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想：新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)。
二、素質(zhì)教育：我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
四、預(yù)期目標(biāo)：
1、抓好培訓(xùn)——著眼校本，突出骨干，整體提高。
2、推進(jìn)課改——理論支撐，加強(qiáng)實(shí)踐，提高質(zhì)量。
3、推動(dòng)科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。
4、夯實(shí)常規(guī)——狠抓落實(shí)，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)。
作為我校年輕教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí)，請教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
我會(huì)在過去一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力教學(xué)，提高學(xué)生的文化課素質(zhì)和思想素質(zhì)。我根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的思想特點(diǎn)改進(jìn)了我的家教學(xué)方法和能力，我與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，積極的改造自己的世界觀和人生觀，我知道做一個(gè)好老師是很難的，不是隨口一說的問題，所以我才會(huì)這么努力的改造自己。
第4篇：教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃范文
校際聯(lián)盟作為一種新的辦學(xué)思路，是以帶動(dòng)促進(jìn)各成員學(xué)校教育管理水平和教育質(zhì)量共同提高為目的的校際合作組織。在學(xué)校聯(lián)盟內(nèi)，確定一所學(xué)校為龍頭學(xué)校，其余學(xué)校為聯(lián)盟成員學(xué)校，學(xué)校聯(lián)盟各成員學(xué)校法人、校名和行政隸屬關(guān)系不變，原則上保持人、財(cái)、物獨(dú)立。聯(lián)盟辦學(xué)的做法體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
抓實(shí)管理互通，促進(jìn)共同提升
充分發(fā)揮龍頭學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，建立聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校管理互通平臺(tái)，形成聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校間“業(yè)務(wù)互幫、優(yōu)勢互補(bǔ)、管理互促”的工作新格局。
開展校際之間領(lǐng)導(dǎo)互研互學(xué)
學(xué)校要求各聯(lián)盟校要建立定期的研討例會(huì)制度，每學(xué)期確定1至2個(gè)主題，至少開展1至2次“學(xué)校管理專題研討”活動(dòng)。各校也可將聯(lián)盟內(nèi)其他學(xué)校的校長不定期邀請來參加本校年度工作計(jì)劃制定、日常教育管理、教學(xué)業(yè)務(wù)研究、教師培養(yǎng)發(fā)展、教育評價(jià)考核等學(xué)校重要工作的研討，或到本校指導(dǎo)檢查學(xué)校管理工作，或開展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)間的交流學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
開展中層領(lǐng)導(dǎo)的互動(dòng)互學(xué)
學(xué)校每學(xué)期以對崗互派和對口指導(dǎo)的形式，將聯(lián)盟校的中層領(lǐng)導(dǎo)，如教導(dǎo)主任、處室主任進(jìn)行掛職交流，時(shí)間大體為2個(gè)月。掛職人員要在深入調(diào)查研究和學(xué)習(xí)反思的基礎(chǔ)上，提交一份有掛職學(xué)校內(nèi)部管理、師資培訓(xùn)、抓質(zhì)量提高、校園文化建設(shè)及學(xué)校特色發(fā)展等方面的建議和體會(huì)。
開展管理資源互通互學(xué)
各成員學(xué)校將每月工作安排，較大的活動(dòng)開展及時(shí)通報(bào)，促進(jìn)各方互學(xué)互進(jìn)，也可以配合參與。同時(shí)，學(xué)校積極建立信息網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，讓資源得到最大程度的利用。
第5篇：教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃范文
指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局相關(guān)文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，以對學(xué)生的健康成長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創(chuàng)特色，強(qiáng)化管理，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量水平，辦好群眾滿意的學(xué)校。
具體要求：
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)：
1、著重在師德、文化素養(yǎng)、教學(xué)技能和信息技術(shù)能力上下功夫；通過師德考核、班主任工作評議、一日常規(guī)檢查評比、校本培訓(xùn)、信息技術(shù)能力的實(shí)踐運(yùn)用等方面來提高師資隊(duì)伍整體水平。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持例會(huì)制度，發(fā)揮例會(huì)制度的決策功能，各部門對本周工作情況進(jìn)行，對下周工作進(jìn)行安排和布置；班子成員分工明確，責(zé)任落實(shí)；每學(xué)期進(jìn)行民主測評；要求班子成員深入課堂，聽課、評課，指導(dǎo)教學(xué)，了解、掌握教情、學(xué)情，在所任的教學(xué)中起到骨干示范作用。
3、堅(jiān)持每周五全體教師會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)和正確解釋各級(jí)教育主管部門和政府的各種政策，布置落實(shí)每周工作。
4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，為教師提供練兵和展示才能的機(jī)會(huì)，開展教師基本功比賽；積極參加市教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，爭取成績。
（二）狠抓常規(guī)管理：
1、嚴(yán)格制度管理，對照《中小學(xué)管理規(guī)范》和教師規(guī)范，依法治校，依法治教；加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)教育，檢查考核和評優(yōu)評先，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常、有序、規(guī)范進(jìn)行。
2、堅(jiān)持做好每月認(rèn)真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進(jìn)行指導(dǎo)評課；教導(dǎo)處做好學(xué)科單元測試分析驗(yàn)收和綜合質(zhì)量測評；開展校本培訓(xùn)，針對提高課堂教學(xué)效益，精心設(shè)計(jì)作業(yè)
單周進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)、研討、集體備課，雙周進(jìn)行開課、評課活動(dòng)；積極參加市教育局教師基本功比賽，認(rèn)真實(shí)施市“十一五”立項(xiàng)課題研究工作，撰寫有質(zhì)量的論文。
3、實(shí)施“三項(xiàng)規(guī)定”精神，結(jié)合校情，制定以靜為主的素質(zhì)教育綜合活動(dòng)計(jì)劃，做到內(nèi)容、人員、時(shí)間、場地落實(shí)，對活動(dòng)情況納入一日常規(guī)檢查內(nèi)容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級(jí)賽詩會(huì)”“優(yōu)秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學(xué)期考績掛鉤。
第6篇：教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：高校；教育改革；建議
1前言
青年是國家復(fù)興的希望，是國家興盛的棟梁，培養(yǎng)優(yōu)秀一代青年是教育最迫切的任務(wù)。如何進(jìn)行教育改革需要高校急需建立一個(gè)符合國家發(fā)展、受同學(xué)歡迎的高等教師隊(duì)伍。在這個(gè)隊(duì)伍中，大學(xué)生能夠受到優(yōu)等的教育，培養(yǎng)自身的人文素質(zhì)，更加注重相關(guān)學(xué)術(shù)的發(fā)展。
2壯大師資隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)
2.1派遣教師留學(xué)，廣納人才
作為一個(gè)國家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的發(fā)源地，通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教育水平，是值得我們深入思考改革的重要問題。只有保持這種意識(shí)，才能在學(xué)校工作的各個(gè)方面營造尊重知識(shí)，尊重人才，珍惜人才的良好氛圍。通過吸引，培養(yǎng)人才，提高教師素養(yǎng)，形成合理的教學(xué)人員結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)風(fēng)格，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使教師隊(duì)伍建設(shè)具有高尚的道德，良好的教學(xué)方式和專業(yè)精神。
2.2增強(qiáng)教師能力，培養(yǎng)高素質(zhì)教師
高質(zhì)量的高等教育需要一流的教師隊(duì)伍，教師不斷完善自我素養(yǎng)，將研究重心放在教育研究方面，不斷提高教學(xué)水平。建立以教師為導(dǎo)向的服務(wù)理念，教育規(guī)劃應(yīng)以教師為導(dǎo)向。因此，要不定時(shí)對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，時(shí)刻提升教師綜合素質(zhì)。
2.3明細(xì)教師份內(nèi)工作
教師教育質(zhì)量是衡量學(xué)校教育有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)，不同的工作崗位應(yīng)該分配不同的工作人員，教師的主要任務(wù)是教書育人，教師應(yīng)注重研究性教學(xué)，積極進(jìn)行教育和研究，以取得成果。不斷改進(jìn)教學(xué)，需要合理分工，確保教師更好地完成教學(xué)。
3完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量
3.1培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)
現(xiàn)代教育非常重視為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的普通教育，提供人道主義培訓(xùn)，并培養(yǎng)人道主義素質(zhì)。但是，目前中國的大學(xué)仍然受舊教育觀念的影響，只強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育，忽視普通教育。在中國的許多高校中，有些課程只談簡短理論而不解決特定問題，但能真正培養(yǎng)能力想到學(xué)生，創(chuàng)新和培養(yǎng)能力。人文課程太少，無法提高畢業(yè)后所需的人際交往和實(shí)際操作技能。這不僅導(dǎo)致中國大學(xué)普遍存在高分和低能耗，而且對許多大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校精神產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。長期發(fā)展不會(huì)促進(jìn)全能型高素質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。我們應(yīng)該借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)，注重人文教育。
3.2結(jié)合課本，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
國外的高等教育對于培養(yǎng)實(shí)踐能力至關(guān)重要，教科書可以清楚地解釋這一點(diǎn)。外國教科書有兩個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)。每一章都將提供一些相關(guān)的參考學(xué)習(xí)案例。學(xué)生受到不同的教學(xué)內(nèi)容的影響，以這種方式教授的知識(shí)更加真實(shí)，更有說服力，也更容易讓學(xué)生理解和記憶。在每章的最后，準(zhǔn)備了一些實(shí)際的應(yīng)用問題，使學(xué)生能夠統(tǒng)一獲得新的知識(shí)，測試他們的學(xué)習(xí)水平。此外，外國課堂也為學(xué)生提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
4引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備
目前，中國大學(xué)的辦公基礎(chǔ)設(shè)施與發(fā)達(dá)國家的辦公基礎(chǔ)設(shè)施差別不大，但利用效率不高。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理模式，發(fā)展高校數(shù)字化管理體制是科學(xué)和現(xiàn)代管理的特殊要求，更加節(jié)省時(shí)間，加快教育管理工作。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)直接顯示了高校人才的教學(xué)和培養(yǎng)水平，高校需要加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入和對學(xué)校外教學(xué)和訓(xùn)練場地的建設(shè)。建立科學(xué)合理的實(shí)踐教育體系，使教學(xué)儀器設(shè)備的價(jià)值達(dá)到教育評估的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，有必要對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行資源信息管理，確保實(shí)驗(yàn)室管理安全有序。建立實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，學(xué)生可以用來實(shí)現(xiàn)師生之間的在線互動(dòng)，在線預(yù)約，它極大地促進(jìn)了師生的教學(xué)和研究，實(shí)現(xiàn)了資源共享和儀器的廣泛使用，有效地提高了儀器的使用率。
第7篇：教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃范文
我園現(xiàn)有一線教師30名，隊(duì)伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評，涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名，鎮(zhèn)骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。
在上學(xué)期中，我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點(diǎn)，以大教研組和小教研組為活動(dòng)陣地，以牽手結(jié)對、拜師結(jié)對為載體，開展了系列教學(xué)研討和交流活動(dòng)，大家對二期課改的理念有了新的認(rèn)識(shí)和理解，并達(dá)成了許多共識(shí)。暑期由于人員的調(diào)動(dòng)，又進(jìn)了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本技能，而其她教師新的理念認(rèn)同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實(shí)過程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突，一線教師在教學(xué)實(shí)踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)這些具體情況，我們制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實(shí)靈活的教科研活動(dòng)和師培活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
三、工作目標(biāo)：
1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，實(shí)施分層培養(yǎng)，繼續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、依托各教研組，開展教學(xué)研討，培養(yǎng)教師反思能力。
3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內(nèi)容。
4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
四、工作重點(diǎn)：
1、注重幼兒健康情感培養(yǎng)課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚(yáng)民族文化，繼續(xù)做大做強(qiáng)幼兒園的教學(xué)特色，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。同時(shí)加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、以牽手、拜師結(jié)對等為載體，加強(qiáng)園際聯(lián)系和互動(dòng)，在園內(nèi)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。
4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。
五、具體措施：
（一）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提高教研活動(dòng)質(zhì)量和效率
1、完善教研制度，使園本研修有時(shí)間上的保證。
骨干研究組活動(dòng)，兩周一次（業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)）
小教研組活動(dòng)，兩周一次（年級(jí)組長負(fù)責(zé)）
大教研組活動(dòng)，每月一次（業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)）
2、實(shí)施分層教研活動(dòng)指導(dǎo)，促進(jìn)全園開展課改工作。
第8篇：教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹黨的“十六”大精神為動(dòng)力，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，以提高質(zhì)量為根本，積極貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，牢固樹立以人為本的教育發(fā)展觀， 全面深入貫徹落實(shí)我縣教育工作會(huì)議精神，以人為本，樹立和落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治校，創(chuàng)建特色。繼續(xù)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，爭先意識(shí)、拼搏意識(shí)，圍繞課程改革，扎實(shí)開展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，趁勢而上，確保學(xué)校各項(xiàng)工作繼續(xù)上新的臺(tái)階，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)：
1、注重學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)。一方面學(xué)校管理人員要牢固樹立大局意識(shí)和精細(xì)化管理意識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)性、提升執(zhí)行力，從事務(wù)性工作中擺脫出來，多深入課堂、深入教學(xué)教研一線、深入工作實(shí)際，集中精力抓課堂，圍繞質(zhì)量抓服務(wù)；一方面學(xué)校教師以樹師表形象為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、銳意進(jìn)取的學(xué)校教師群體形象。
2、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理。注重實(shí)施“精細(xì)化”和“流程化”管理模式，以創(chuàng)辦讓人民滿意教育為目標(biāo)，用先進(jìn)的理念，創(chuàng)新的方法，科學(xué)的精神，實(shí)干的態(tài)度推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把學(xué)校的每項(xiàng)工作做精致、做到位，所遇到的問題和困難主動(dòng)地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感對待每項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教師參與學(xué)校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學(xué)校教師每月的常規(guī)考核，使學(xué)校規(guī)范深入人心。
3、提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。認(rèn)真做好每月一次的教育質(zhì)量調(diào)研與指導(dǎo)工作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。認(rèn)真做好教師的“六認(rèn)真”檢查和督促工作。全校教師在校期間要使用普通話，規(guī)范字，起好榜樣模范的作用。
4、注重德育工作實(shí)效。注重學(xué)校德育教師隊(duì)伍建設(shè)，以學(xué)生行為規(guī)范教育為抓手，不斷拓展德育活動(dòng)載體，創(chuàng)新德育工作方式，進(jìn)一步完善德育環(huán)境網(wǎng)絡(luò)和德育管理網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)校教室為陣地，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系，形成以學(xué)生為本的立體德育結(jié)構(gòu)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作計(jì)劃，讓少先隊(duì)活動(dòng)成為學(xué)校一個(gè)亮點(diǎn)，不斷放大學(xué)校少先隊(duì)工作與德育工作品牌。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，營造和諧、民主、向上的良好學(xué)校發(fā)展氛圍，不斷改造和充實(shí)，努力做好各項(xiàng)教育宣傳工作，展示學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)和教師個(gè)人風(fēng)采，把我們學(xué)校營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。
6、積極、主動(dòng)、高效地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
主要工作：
一、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。
1、在學(xué)校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個(gè)角落都在閃光，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一處走廊都能育人。
2、在學(xué)校德育工作中我們以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，積極把學(xué)校傳統(tǒng)的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、誠信教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、責(zé)任感教育等納入教育的日常教育體系，寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中，寓教育于活動(dòng)之中。提高德育的針對性和實(shí)效性，不斷加大德育工作的力度。
3、在德育中我們要努力搞好工作，不斷加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間的聯(lián)系和溝通，為學(xué)校發(fā)展構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境氛圍。通過不同的方式方法讓社會(huì)和家長了解我們的教育、宣傳我們的教育，形成教育的合力，同時(shí)我們在工作中要針對農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，研究農(nóng)村大量留守兒童，隔代監(jiān)護(hù)人等問題，采取多種措施，切實(shí)提高德育工作的有效性和針對性。
二、實(shí)施依法治校，樹立良好教育形象。
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行新《中華人民共和國義務(wù)教育法》，認(rèn)真落實(shí)省市縣關(guān)于義務(wù)教育階段減負(fù)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育的政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升校務(wù)公開的規(guī)范性和科學(xué)性。
2、全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，確保教育質(zhì)量，科學(xué)安排學(xué)生在?；顒?dòng)及作息時(shí)間。做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。
3、鞏固創(chuàng)造平安校園、環(huán)境治理的成果。一絲不茍地做好學(xué)校的安全教育工作計(jì)劃和體育衛(wèi)生工作計(jì)劃。特別是要做好學(xué)生的健康教育，疾病預(yù)防與接種工作，加強(qiáng)防甲流的力度，堅(jiān)持做好師生晨檢午檢工作，確保不出任何差錯(cuò)。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，塑造教師形象。
1、學(xué)校將充分安排好每月教師的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識(shí)，規(guī)范教師的教育行為和工作方式；通過教導(dǎo)處組織的理論知識(shí)講座和研討交流活動(dòng)，促進(jìn)教師科研理論素養(yǎng)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)中能積極運(yùn)用用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、我們將積極鼓勵(lì)教師投身教育科研，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)同伴合作，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)中的問題，努力做一個(gè)有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的教師。同時(shí)對新上崗的青年教師我們要關(guān)注她們的成長，積極實(shí)施校內(nèi)“青藍(lán)工程”，為她們拜師，加快其專業(yè)成長的步伐。
四、深化素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加大課程管理與改革力度。增強(qiáng)全體教師課程法規(guī)意識(shí)，對照課程計(jì)劃，認(rèn)真上齊、上足、教好每一門課。嚴(yán)格按照市頒布要求安排的課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制周活動(dòng)總量和學(xué)科教學(xué)學(xué)時(shí)，不得隨意增減課時(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施。學(xué)校教導(dǎo)處將結(jié)合學(xué)?？己酥贫龋瑢W(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理，從教師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)考核，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，做到雙基落實(shí)優(yōu)質(zhì)化、習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)常化、能力訓(xùn)練系統(tǒng)化、潛能挖掘科學(xué)化。教導(dǎo)處要緊圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、采用多種形式開展聽課、評課、說課等系列活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，注重開展研究課、觀摩課和示范課等學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。做到幾個(gè)“統(tǒng)一”：統(tǒng)一思想，形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度，齊頭并進(jìn)；統(tǒng)一備課，取長補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)（包括作業(yè)、復(fù)習(xí)資料），高效輕負(fù)，使每一個(gè)年級(jí)組均成為一個(gè)有凝聚力的戰(zhàn)斗集體，成為一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研究的共同體。
2、學(xué)校加強(qiáng)校際間的橫向交流，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩，在教科研活動(dòng)中提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極組織教師參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)競賽和評比，學(xué)校有關(guān)部門積極進(jìn)行指導(dǎo)，力爭在各級(jí)課堂教學(xué)評比中取得優(yōu)良的成績。努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。
五、樹立教育科研品牌，形成學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高教師參與科研的積極性。通過學(xué)校組織的各種科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師對教育科研工作的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)科研發(fā)展對自身專業(yè)成長的重要性，變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、發(fā)展教師的科研能力。使研究能夠深入教師群體，深入教師課堂，通過研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、從教育教學(xué)的實(shí)際問題入手，在研討中提高教師科研意識(shí)和能力，讓每一位教師真正成為教科研活動(dòng)的參與者、研究者、實(shí)踐者與受益者。同時(shí)我們要充分發(fā)揮學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、骨干教師的作用，影響帶動(dòng)更多的教師成長起來。
4、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)文章，提升學(xué)?？蒲姓w力量。鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研論文競賽活動(dòng)，在活動(dòng)提高自己的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)教師積極向各類刊物投稿。不斷提高學(xué)校整體科研水平。
六、突出安全第一，悉心打造平安校園
學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長的環(huán)境。不斷加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。
通過晨會(huì)、班會(huì)的形式，形成全校教師齊抓共管的局面。各班開展校園治安環(huán)境綜合治理和法制教育工作計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校對不良行為學(xué)生進(jìn)行幫教，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全意識(shí)教育；加強(qiáng)防病防疫工作，保障學(xué)生身體健康。重視確保學(xué)生身心健康。
七、細(xì)化常規(guī)管理，確保工作穩(wěn)步發(fā)展
1、確立管理就是服務(wù)、管理就是示范的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生發(fā)展服務(wù)的境界。
2、做好學(xué)校的常規(guī)管理，抓好學(xué)校計(jì)劃的制訂、實(shí)施、檢查與總結(jié)工作。注重常態(tài)管理，強(qiáng)化過程管理。進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理檢查和評價(jià)制度。真正使每一位參與者有一種責(zé)任，負(fù)一份責(zé)任。要讓我們的常規(guī)檢查成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵(lì)，成為一種動(dòng)力。激活起師生不斷追求更高目標(biāo)的信心。
七、其他有關(guān)工作：
1、認(rèn)真抓好學(xué)校的黨建工作。充分發(fā)揮學(xué)校黨員的示范帶頭作用，要做到一個(gè)黨員就是一面旗幟，加強(qiáng)黨員的教育管理和思想引導(dǎo)，發(fā)揮先鋒模范作用。建立學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、民主、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，積極穩(wěn)妥高標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃地做好組織發(fā)展工作。
2、認(rèn)真做好學(xué)校的后勤工作。樹立良好的服務(wù)意識(shí)，努力為師生排憂解難，關(guān)注教育教學(xué)第一線，走進(jìn)課堂，理解教學(xué)。按要求開好教代會(huì)。民主管理學(xué)校，民主測評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，全面推行校務(wù)公開。
3、積極做好工會(huì)工作，關(guān)心教師冷暖，定期開展活動(dòng)，豐富教師生活，積極為教師服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)組織在維權(quán)、聯(lián)系、參與、建設(shè)、教育、監(jiān)督等方面的職能，達(dá)到共謀學(xué)校發(fā)展的目的。工會(huì)參與學(xué)校重大決策的制定。
4、加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作和安全工作計(jì)劃。貫徹老齡工作方針，加強(qiáng)組織和隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)落實(shí)。開展有益活動(dòng)，搞好重陽的登高活動(dòng)。重視、支持、主動(dòng)做好關(guān)心下一代工作。
第9篇：教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃范文
剛剛過去的一學(xué)期是我校教育教學(xué)深入發(fā)展的重要一學(xué)期。我們緊緊圍繞教育局的工作布置，結(jié)合學(xué)校實(shí)際規(guī)劃，在學(xué)校班子的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實(shí)施學(xué)年工作計(jì)劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得不少成績，教務(wù)處的工作跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。
為響應(yīng)錫林郭勒盟初中課堂改革，本學(xué)期我們認(rèn)真組織全體教師積極學(xué)習(xí)上級(jí)及教育行政部門會(huì)議精神，召開全體教師大會(huì)，傳達(dá)傳達(dá)課堂改革的理念與方案。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以"科學(xué)發(fā)展觀"思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，各學(xué)科組在組長的帶領(lǐng)下積極開展集體備課活動(dòng)，努力配合旗教研室積極在有效課堂教學(xué)方面進(jìn)行探討，雖然我校效課堂教學(xué)的實(shí)施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過我校全體上下的努力，我校有效課堂教學(xué)的實(shí)施定會(huì)取得令人滿意的成果。
二、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。
本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生家長座談會(huì)、補(bǔ)缺補(bǔ)差、期中考試質(zhì)量分析會(huì)等等。與此同時(shí)，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，這學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了年級(jí)組長、教研組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，并由年級(jí)組長組織的質(zhì)量分析會(huì)，積極發(fā)揮年級(jí)組長在質(zhì)量管理中的積極作用。
三、課堂教改，注重效率。
這學(xué)期主要做了以下工作：
1、認(rèn)真組織安排青年教師基本功大賽活動(dòng)。
2、加大對家常課的聽課、評課活動(dòng)。對教師的上下課時(shí)間，以及學(xué)生的課堂紀(jì)律嚴(yán)抓，為此教務(wù)處成立了課堂教學(xué)檢查組。
3、開學(xué)初做好畢業(yè)班年級(jí)的教學(xué)考試和分析總結(jié)，提高質(zhì)量，保證我校明年中高考再創(chuàng)新高。
4、嚴(yán)抓課堂教學(xué)的常規(guī)管理工作，主要抓好備課、上課、作業(yè)批改、和輔導(dǎo)四環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
5、狠抓我校各年級(jí)的“培優(yōu)”和“補(bǔ)弱”工作，及時(shí)采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如：針對我校英語科薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)期高中部進(jìn)行了英語過關(guān)檢查，主要檢查音標(biāo)和學(xué)生熟讀課文情況以及單詞量情況。
6、認(rèn)真組織安排期中考試質(zhì)量分析會(huì)，不定時(shí)對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查，及時(shí)做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)反饋教學(xué)信息，為今后教學(xué)工作打下良好鋪墊。
7、不斷走對外學(xué)習(xí)交流之路，繼續(xù)“走出去，請進(jìn)來”，取他人之長，補(bǔ)己之短，縮短學(xué)習(xí)成長周期，拓寬學(xué)習(xí)新思路。如：本學(xué)期我校安排或派出去學(xué)習(xí)的教師達(dá)幾十多人次。
8、圓滿完成我?！耙恍Ｒ黄贰爆F(xiàn)場觀摩會(huì)。本次觀摩會(huì)不但得到各領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校校長的好評，而且也得到很多寶貴的建議。
9、根據(jù)錫林郭勒初中課堂教學(xué)改革共同體一年工作計(jì)劃，在本年度的11月份我校分別派出語文，數(shù)學(xué) 和英語組的老師積極參加共同體活動(dòng)。
四、積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)。
根據(jù)旗教育局推進(jìn)課改工作的統(tǒng)一部署，深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我校積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。同時(shí)組織教師參加新課改各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進(jìn)的教育信息，研究新課改下教材的編寫理念、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
五、以年檢促工作
