班主任經(jīng)驗(yàn)論文精選(九篇)
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第1篇：班主任經(jīng)驗(yàn)論文范文
班主任績效考核主要分為月考核和學(xué)期考核。
月考核
1．年級部每天組織常規(guī)檢查，每周五將檢查結(jié)果報德育處。
2．德育處對各班隊(duì)進(jìn)行常規(guī)抽查，同時向值周校長、教導(dǎo)處、總務(wù)處等了解相關(guān)檢查結(jié)果。
3．年級部的檢查結(jié)果和有關(guān)部門的抽查結(jié)果相結(jié)合（各占50﹪），計(jì)算出各班主任的月考核得分（滿分為100分）。
4．月考核進(jìn)行等級評價：合格、不合格。
5．每周每個年級部評選出3個“優(yōu)秀班級”，每月每個年級部推出1個“窗口班級”，分別頒發(fā)獎旗、獎牌。
6．出現(xiàn)以下情況之一的，月考核視為不合格：
⑴家長舉報班級管理混亂或師德失范且經(jīng)查屬實(shí)的；
⑵班級發(fā)生重大安全事故，經(jīng)調(diào)查班主任確應(yīng)負(fù)有主要責(zé)任的；
⑶本班學(xué)生有嚴(yán)重違紀(jì)行為的；
⑷其他經(jīng)學(xué)校校務(wù)會認(rèn)定應(yīng)列入的情況。
7．班主任因事因病請假期間，年級部與學(xué)校協(xié)調(diào)安排其他老師代班主任。學(xué)?？鄢嘀魅握埣倨陂g的津貼，由代班主任領(lǐng)取。
8．考核津貼發(fā)放方法：每年每班班主任有十個月的津貼，月考核合格發(fā)放當(dāng)月津貼200元，如出現(xiàn)一次不合格當(dāng)學(xué)期津貼減半發(fā)放。
學(xué)期考核
班主任工作學(xué)期考核主要從下面幾方面進(jìn)行：
一、月考核成績匯總
學(xué)期末，德育處對每個班主任的月考核得分進(jìn)行匯總，算出一學(xué)期的總分。
二、獎勵加分
班隊(duì)、班主任、本班學(xué)生參加縣級以上（含縣級）各類競賽獲獎，班主任撰寫的德育方面的經(jīng)驗(yàn)論文、學(xué)生的習(xí)作、書畫作品在縣級（含縣級）以上報刊發(fā)表，適當(dāng)進(jìn)行獎勵加分（獲國家、省、市、縣、校級獎或在國家、省、市、縣級報刊發(fā)表文章分別獎勵5、4、3、2、1分；同一項(xiàng)目以最高級別計(jì)分，同一級別不累計(jì)加分）：
1．學(xué)生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎；
2．班隊(duì)在縣以上（含縣級）競賽中獲團(tuán)體獎或受表彰；
3．學(xué)生撰寫的文章或書畫作品在縣以上報刊上發(fā)表；
4．班主任撰寫的班隊(duì)工作總結(jié)、論文或活動方案設(shè)計(jì)在縣以上會議上交流、獲獎，或在縣級以上報刊上發(fā)表；
5．參加學(xué)校、縣、市班會課比賽獲獎。
三、評選“合格班隊(duì)”、“優(yōu)秀班隊(duì)”、“標(biāo)兵班隊(duì)”
德育處根據(jù)班主任月考核的總得分，加上獎勵加分，算出每位班主任的綜合考核得分。學(xué)期末在每個年級部中綜合考核得分前四名的班隊(duì)，且具備以下條件中的兩項(xiàng)可以評為“優(yōu)秀班隊(duì)”：
1.有學(xué)生受到縣（含縣級）以上表彰。
2.積極完成學(xué)校交給的突擊性任務(wù)。
3.學(xué)生在各類競賽中獲等級獎。
4.班隊(duì)在有關(guān)競賽中獲團(tuán)體獎。
“優(yōu)秀班隊(duì)”中的前兩名，且具備以下條件——低年級具備條件中的1、5；中、高年級具備條件中的1、2、4、5或1、3、4、5的，方可被評為“標(biāo)兵班隊(duì)”：
1．語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率一、二年級達(dá)90%以上，三、四年級達(dá)80%以上，五、六年級達(dá)70%以上。除上述學(xué)科外，其它各學(xué)科合格率均達(dá)98%以上。
2．學(xué)生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎。
3．班隊(duì)在縣以上（含縣級）競賽中獲團(tuán)體獎或受表彰。
第2篇：班主任經(jīng)驗(yàn)論文范文
1. 在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)”是師德的靈魂，也是我們師德培訓(xùn)的宗旨。學(xué)校每學(xué)期至少組織八次以上師德培訓(xùn)，分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校師德方面表現(xiàn)突出的教師從不同的方面主講。年終根據(jù)教師的師德業(yè)績評選出學(xué)校師德先進(jìn)個人，在全校范圍內(nèi)表彰，號召全校教師學(xué)習(xí)。
2. 業(yè)務(wù)培訓(xùn)常抓不懈，培訓(xùn)方式曲徑通幽。學(xué)校的教師培訓(xùn)途徑多種多樣，集中和自學(xué)相結(jié)合是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
（1）學(xué)校通過集中培訓(xùn)或教師自學(xué)，學(xué)習(xí)課程改革的教育教學(xué)理論，通過看光碟、視頻、教研組論壇、交流經(jīng)驗(yàn)，寫出自學(xué)讀書筆記、心得、反思、撰文，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，教師通過寫出“萬字”學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)論文，個別教師的文章還發(fā)表在教師繼續(xù)教育博客上。
（2）積極創(chuàng)造條件，支持骨干教師外出學(xué)習(xí)。2009年5月14日，我校的許強(qiáng)、牛雪峰、李桂杰、叢堅(jiān)等4人遠(yuǎn)赴山東省荏平縣“杜郎口中學(xué)”考察學(xué)習(xí)，學(xué)到了第一手經(jīng)驗(yàn)，回校后匯報、展示，為我校的課堂教學(xué)改革探索出了一條切實(shí)可行的新思路。
（3）遠(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前是請專家傳經(jīng)送寶，或教師外出學(xué)習(xí)交流，走的是一條“走出去，請進(jìn)來”的老路，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，縮短了地域間的距離，改變了時空間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”，卻已“心連心”，真可謂為是妙不可言，樂在其中！
二、突出骨干教師培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師的輻射作用
1. 做教育教學(xué)的領(lǐng)路人。每學(xué)期骨干教師都要上一節(jié)示范課，平時教學(xué)中要求骨干教師率先上好引領(lǐng)課，讓骨干教師在學(xué)校課改中擔(dān)任課題組長，以發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
幾年來，我們采取骨干教師與青年教師結(jié)成幫教對子的“青藍(lán)結(jié)對”工程，讓導(dǎo)師與徒弟簽訂幫教協(xié)議，共同研究制定成長計(jì)劃，定期總結(jié)反思回顧，不斷調(diào)整新內(nèi)容。他們在日常工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，一起研究教材教法，共同備課，骨干教師也在“傳幫帶”活動中業(yè)務(wù)日益精進(jìn)，給教師的培訓(xùn)活動增添了活力。學(xué)校定期檢查幫教活動，跟蹤考核，并把他們的教學(xué)成績與各校成績進(jìn)行對比，通過召開座談會等形式及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足立刻改進(jìn)，優(yōu)秀師徒的評選也為此項(xiàng)活動交了一份滿意的答卷。
2. 努力抓好新教師或新任學(xué)科教師培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。學(xué)校每年都有新教師或新任學(xué)科的教師充實(shí)到工作崗位上，這支隊(duì)伍有著巨大的未被開發(fā)的潛力。年輕教師剛剛走上教育工作崗位，可塑性較強(qiáng)，正確引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，為學(xué)校教師隊(duì)伍提供后繼力量。近六年，畢業(yè)分配到我校任教新教師中的大部分人現(xiàn)已是學(xué)校的骨干力量，正工作在重要崗位上。學(xué)校選取優(yōu)秀的骨干教師與他們結(jié)對子，舉行拜師會，詳細(xì)制定幫帶計(jì)劃，確定提高目標(biāo)，建立跟蹤檔案。同時，在教學(xué)改革中大膽啟用年輕人，給他們壓擔(dān)子，挑選責(zé)任心強(qiáng)、有能力的年輕教師擔(dān)任課改教師，用壓力促進(jìn)他們業(yè)務(wù)上的早日成熟。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自參與他們的教研和備課活動，打破層級領(lǐng)導(dǎo)界限，使他們的業(yè)務(wù)水平提高較快，所有青年教師在短時間內(nèi)都勝任了教學(xué)工作，以至成為教學(xué)骨干。在師徒的互聽、互評課活動中自覺互動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
三、充分發(fā)揮教研組作用
為發(fā)揮學(xué)科組的作用，我校實(shí)行了學(xué)科主任負(fù)責(zé)制。學(xué)科組建設(shè)，學(xué)科內(nèi)教研，青年教師、骨干教師培養(yǎng)由學(xué)科主任負(fù)全責(zé)。學(xué)科主任每月組織學(xué)科教學(xué)研究會，了解、解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，提高教學(xué)效率和教學(xué)的質(zhì)量；每周組織一次集體備課，教師間相互切磋，共同提高。通過學(xué)科主任制，加強(qiáng)了學(xué)科組的建設(shè)。由學(xué)科主任負(fù)全責(zé)，學(xué)校建立了以校為本的教研制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，利于創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋和交流的學(xué)校文化氛圍，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。在全校教師中廣泛動員，針對本校的教學(xué)實(shí)際，通過校本教研使每一名教師不僅提高了自己的教學(xué)效率，也學(xué)會了研究問題的方法，養(yǎng)成了良好的研究問題習(xí)慣，為教師的自我培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
第3篇：班主任經(jīng)驗(yàn)論文范文
2008年，是我校繼續(xù)深化課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作蓬勃開展、工作業(yè)績卓有成效的一年。在這一年里，我校全體師生以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，以德育教育為先導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、大面積提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以抓習(xí)慣促養(yǎng)成為手段，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理，深化教育教學(xué)研究，用拼搏的精神和一流的業(yè)績，譜寫了一部教育改革與發(fā)展的新篇章，為教育強(qiáng)縣做出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)述職如下：
一、以德為先，把養(yǎng)成教育工作的每一個環(huán)節(jié)落到實(shí)處。
一年來，我們根據(jù)市縣教育局的安排部署，結(jié)合我校的具體實(shí)際，本著“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，從日常生活的點(diǎn)滴小事抓起,使師生的文明習(xí)慣逐步規(guī)范，文明素養(yǎng)不斷提升。
1、建制度，重落實(shí)。教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣.學(xué)校先后修訂并出臺了《教職工管理制度》、《崗位坐班制度》、、《職稱考核方案》、《班級管理制度》等一系列管理制度，與每個教職工簽訂了《師德師風(fēng)責(zé)任狀》和《安全責(zé)任書》；制度的生命在于執(zhí)行。我校的每項(xiàng)制度都有專人負(fù)責(zé)管理，大到指紋簽到、不定時查崗，小到不準(zhǔn)在校園內(nèi)抽煙、教師上課關(guān)閉手機(jī)等，做到了一周一小結(jié)，一月一公示，對違反校規(guī)校紀(jì)的教職工按規(guī)定公開處罰。一學(xué)期來，學(xué)校師德師風(fēng)明顯改變，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保證。
2、抓隊(duì)伍，強(qiáng)素質(zhì)。學(xué)校成立了“德育領(lǐng)導(dǎo)小組”，充分調(diào)動全體教職工“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的積極性，把德育工作滲透到學(xué)校工作的方方面面，形成了“上下聯(lián)動、師生互動、部門配合、全員參與、齊抓共管”的德育工作新局面；我們注重加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)行了每周一的班主任例會和每周五的全體員工例會制度，進(jìn)行思想品德和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時總結(jié)前周，安排下周。班主任是學(xué)校工作的主力軍，我注重抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任每人買了一本《魏書生教學(xué)工作漫談》，讓大家學(xué)習(xí)研讀；暑期舉行“走向教育家——教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大會”，為教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短提供了一個交流、學(xué)習(xí)的平臺；我堅(jiān)持深入班級，和老師們一起研討各班教與學(xué)的情況，交流管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動態(tài)，總結(jié)本周各班成績及存在的不足。學(xué)校通過班級考核等途徑，督促班主任卓有成效地開展班級管理工作，使班主任管理工作做到了學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、檢查規(guī)范化、考核制度化，從而提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
3、抓習(xí)慣，促養(yǎng)成。今年，我校被市里定為養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)校，我們成立了“學(xué)校養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)組”，結(jié)合我校實(shí)際制定了《陽城三中關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案》，《教師養(yǎng)成教育崗位職責(zé)規(guī)定和考核辦法》和《陽城三中全員全程積分卡管理辦法》。精彩源于細(xì)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我校嚴(yán)格了學(xué)生上學(xué)穿校服、戴胸卡和門衛(wèi)檢查制度，通過班級值周制、校園文明監(jiān)督崗、全員全程積分卡等管理形式,充分加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的檢查督促，巡視記載以及不良行為習(xí)慣的矯正教育。政教處堅(jiān)持“日查、周結(jié)、月評”的方法，把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和班級考核及相關(guān)人員的工資掛鉤，嚴(yán)格獎懲制度。科學(xué)的管理和制度的嚴(yán)格執(zhí)行，有力的促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、抓活動，增實(shí)效。豐富多彩的活動是養(yǎng)成教育的重要載體。我們始終堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不做表面文章，不搞花架子，力求使各項(xiàng)活動都能起到全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)，為學(xué)生人生奠定良好基礎(chǔ)的作用。我們結(jié)合社會主義榮辱觀的教育，開展了“文明三中、我的責(zé)任，三中文明、從我做起”活動，培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起，樹立正確的榮辱觀，時刻不忘為校爭光?！?.12”四川大地震后，我們組織開展了“收看一次電視直播”、“召開一次主題班會”、“獻(xiàn)一份愛心”的“我們和災(zāi)區(qū)人民心連心”系列活動，師生捐款五萬多元，傳遞了愛心，增強(qiáng)了信念，經(jīng)受了鍛煉。我校向全體師生發(fā)出“校園是我家，清潔靠大家”的倡議，全體師生從不丟一片廢紙、不隨地吐痰、教師不在校園抽煙做起，養(yǎng)成衛(wèi)生文明的好習(xí)慣。舉辦運(yùn)動會和廣播操比賽，培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。進(jìn)行“養(yǎng)成教育小標(biāo)兵”和“感動班級之星”的評選，并把他們的先進(jìn)事跡在教學(xué)樓的走廊展示，讓大家共同學(xué)習(xí)。繼續(xù)加強(qiáng)“班級值周”和“校園文明禮儀崗”制度，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁和自我教育意識。我校開展“消防演練”、“緊急疏散”等活動，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。一系列扎實(shí)而富有新意的實(shí)踐活動，有效地促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5.重細(xì)節(jié)，保安全。學(xué)校安全是學(xué)生成長的保障。班容量大、學(xué)生多、學(xué)生的活動地方小，必然帶來許多安全隱患。對此，我們樹立“安全為天“的理念，防微杜漸，采取了一系列措施：我們建立了領(lǐng)導(dǎo)教師值班制，巡查校園安全，杜絕安全事故；每天上下課，都有教師和管理人員在學(xué)生活動區(qū)巡查，杜絕學(xué)生追逐打鬧現(xiàn)象；每天放學(xué)，都有值班教師和值周班級學(xué)生負(fù)責(zé)疏散學(xué)生；我們采取“錯時放學(xué)制”，讓不同年級的學(xué)生在不同時段放學(xué)，確保放學(xué)暢通；我們建立“責(zé)任追究制”,和班主任、教師及管理人員簽訂“責(zé)任書”，建立長效機(jī)制；我們加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，開學(xué)初組織初一新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律性；我們多次對學(xué)生進(jìn)行緊急疏散和消防模擬訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)的意識?！捌桨残@大家建“的理念已落實(shí)到具體的細(xì)節(jié)管理中。
二、以質(zhì)為重，讓以教學(xué)質(zhì)量論英雄的觀念深入人心。
教學(xué)工作是學(xué)校的主旋律，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。抓教學(xué)，我不喜歡搞花架子，也不喜歡唱高調(diào)子，我認(rèn)準(zhǔn)的是一個“實(shí)”字，堅(jiān)持以質(zhì)為重，讓以教學(xué)質(zhì)量論英雄的觀念深入人心。
2、抓教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作“高效運(yùn)轉(zhuǎn)”：根據(jù)新的教育形勢和學(xué)校實(shí)際，我主持重新修訂課《堂教學(xué)常規(guī)管理辦法》，《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核管理辦法》等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理制度的與時俱進(jìn)。為了加強(qiáng)常規(guī)管理，學(xué)校成立了教學(xué)常規(guī)督察組，就教師的候課、拖堂、集體研課、坐班等進(jìn)行督查，并設(shè)立常規(guī)督查公示臺，每天公示一次，確保教學(xué)各個環(huán)節(jié)的完善銜接和質(zhì)量保證。我們堅(jiān)持實(shí)施“四統(tǒng)一、一靈活”的集體備課模式。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法指導(dǎo)、自學(xué)思考題、當(dāng)堂檢測題的“四統(tǒng)一”和體現(xiàn)個性創(chuàng)新的“一靈活”；進(jìn)而提升了年級整體課堂水平，使每一節(jié)教案都體現(xiàn)出了動態(tài)和靈性，飛揚(yáng)著師生的思想和激情。
3、抓培訓(xùn)提高，促教師隊(duì)伍素質(zhì)“整體提高”：學(xué)校堅(jiān)持每年組織以“運(yùn)用新理念、實(shí)踐新課程”為主題的說講評賽課活動，組織并進(jìn)行一年一度的教師基本功大賽，堅(jiān)持組織每周一次的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，堅(jiān)持組織教師撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)案例。我們和晉城市中原街中學(xué)、王臺礦中學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行校際交流，派出人次達(dá)30余次。盡管學(xué)校資金十分困難，我們還組織教師外出到北京、太原、鄭州、晉城等地參觀學(xué)習(xí)，并要求外出學(xué)習(xí)教師寫心得體會，在全校教師或本組教師會上作交流，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益。活動的開展為廣大教師提供一個展示自我、相互學(xué)習(xí)的舞臺，促教師隊(duì)伍素質(zhì)“整體提高”。
4、積極組織教師參加各項(xiàng)教學(xué)活動。吳書霞等被評為省級教學(xué)能手，劉群老師被評為市級“教學(xué)能手”，蘇晚超等六名教師被評為“縣教學(xué)能手”。王凌義、李小苗老師論文獲中國教育學(xué)會三等獎，劉群、崔文紅等老師的論文省級以上刊物公開發(fā)表。另外本年度還有多篇論文和案例發(fā)表和獲獎。一年來，我校分別多次承擔(dān)了縣語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的教學(xué)觀摩活動，成為全縣乃至市省舉辦各種教學(xué)活動的基地。
第4篇：班主任經(jīng)驗(yàn)論文范文
一、回顧一期來的工作
1、抓好繼續(xù)教育，提升教師素質(zhì)
教育主管部門提出今年是“教師素質(zhì)年”，在社會飛速發(fā)展中，教育事業(yè)的發(fā)展，我們的素質(zhì)決定著工作的態(tài)度，決定著工作的成效，決定著工作的成敗。本期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了：《給教師的一百條建議》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《電腦的基本操作》，上網(wǎng)點(diǎn)擊教案和相關(guān)法律法規(guī)等，教師認(rèn)真筆記，撰寫心得和經(jīng)驗(yàn)論文，在驗(yàn)收中有四名教師論文陸續(xù)在犍為教研上發(fā)表，市級骨干教師虞國立校長發(fā)表了《評價促發(fā)展》和縣級骨干教師邱紅的《春風(fēng)綠錦城，桃李露頭開》以及余老師的《校際交流》獲得縣級二等獎，還有兩篇文章爭取在下期發(fā)表。經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，25位老師的課時量全部完成，最少的是122課時，最多是420課時，全面完成了繼續(xù)教育任務(wù)，但學(xué)無止境，假期里我們老師們利用業(yè)余時間多看報、多看教育新聞、關(guān)注教育的發(fā)展。
2、教研工作小有成效
本期以來，我校參與了以下活動：（1）在藝術(shù)節(jié)中老師們認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的書法、美術(shù)等，五年級一名學(xué)生的美術(shù)獲縣級三等獎；（2）教師積極參加技能比賽，××*老師參加縣組織的技能比賽，獲優(yōu)秀獎，在師德師風(fēng)演講比賽中，××*老師參加學(xué)區(qū)演講獲三等獎；（3）3月6日，進(jìn)修校組織市級骨干教師送教下鄉(xiāng)，姜主任承擔(dān)了《話題作文》教學(xué)和閱讀與作文的講座；××*老師承擔(dān)了六年級數(shù)學(xué)比例應(yīng)用題的教學(xué)，重引觀念的轉(zhuǎn)變，方法的滲透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老師參加了學(xué)區(qū)的習(xí)作比賽，在本校語文組教師的幫助下，順利完成了本項(xiàng)任務(wù)，并得到了××*老師的好評，希望在接再勵。（5）4月9日，溫校長組織了片區(qū)教導(dǎo)主任來我校進(jìn)行教學(xué)巡導(dǎo)，分別對學(xué)校管理、教師教學(xué)六認(rèn)真工作和課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。在總結(jié)會上，溫校長肯定了教師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神。這幾年，鐵爐小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量上檔升位，離不開鐵小全體教師的齊心協(xié)力和精業(yè)精神。
3、教學(xué)工作有序開展
我校緊緊圍繞研學(xué)、研教、研考的思路來開展教學(xué)工作，提高了課堂教學(xué)的有效性。我校開展以下工作：（1）第一學(xué)月教師們認(rèn)真解讀教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握教材結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行因材施教。（2）強(qiáng)化常規(guī)工作管理，開學(xué)初要求每位教師認(rèn)真填寫教學(xué)工作手冊，班主任工作手冊和學(xué)校常規(guī)工作手冊。學(xué)校常規(guī)工作手冊分為三個部分：管理部分、教學(xué)部分、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，要求教師分學(xué)月進(jìn)行填寫，期末上交教導(dǎo)處，作為期末考核的重要依據(jù)。（3）堅(jiān)持學(xué)月考試，對每學(xué)月成績進(jìn)行綜合分析，診斷學(xué)情，調(diào)整進(jìn)度，把握方向。（4）狠抓畢業(yè)班管理，畢業(yè)班是學(xué)校的龍頭，是學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，重視畢業(yè)班的教學(xué)從以下幾個方面抓：首先開好三個會，教師會、學(xué)生會、每次考試的分析會。其次，加強(qiáng)對畢業(yè)班教師的培訓(xùn)，尤其是學(xué)科教師教學(xué)研討，把握目標(biāo)、把握考點(diǎn)，有針對性進(jìn)行有效性的教學(xué)。分階段對畢業(yè)班進(jìn)行兩次調(diào)考，取得了較好的效果，為期末測試作了很好的鋪墊。第三，希望畢業(yè)班教師把畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作好總結(jié)，作為經(jīng)驗(yàn)推廣。
二、教學(xué)工作存在問題
1、教師對教材的熟練程度不夠，不夠靈活運(yùn)用教材，課堂上不能充分發(fā)揮新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育作用，有40%的學(xué)生掌握知識不夠扎實(shí)。
2、教師對差生的輔導(dǎo)著力點(diǎn)不夠，個別班級仍然存在學(xué)困生。
3、教師到崗意識不強(qiáng)，工作責(zé)任心不夠，在教學(xué)中不能持之以恒，部分教師缺課嚴(yán)重，部分教師對學(xué)生作業(yè)批改和評講不及時。
4、監(jiān)考和閱卷有待進(jìn)一步改進(jìn)，本期在監(jiān)考過程中，有教師提前收卷，在閱卷中有的老師不給小題打分，只寫閱讀大分，有的老師在閱數(shù)學(xué)計(jì)算時，不給步驟分，有的老師在加分中出現(xiàn)了問題等等。問題的暴露是好事，為我們今后閱卷和監(jiān)考安排作出相應(yīng)的改革，吵出問題，提高覺悟，提高管理水平。
三、整改措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教參，把握教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對六認(rèn)真工作檢查的力度，獎懲兌現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，提高教師常規(guī)意識和業(yè)務(wù)能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)班的管理，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取下一學(xué)年畢業(yè)班期末會考進(jìn)入同層次學(xué)校的前三名。
第5篇：班主任經(jīng)驗(yàn)論文范文
關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)評價；教師素質(zhì)
一、抓制度、促管理是提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
教學(xué)是一個多序列、多層次、多因素的動態(tài)過程，各種工作千頭萬緒，錯綜復(fù)雜，涉及面廣。因此，學(xué)校教學(xué)管理工作能否和諧順利進(jìn)行，就集中表現(xiàn)在是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力和系統(tǒng)的教學(xué)秩序。為了保證教學(xué)管理的科學(xué)化，我們按照教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學(xué)性原則上、適應(yīng)性原則、明確性原則、技術(shù)性原則制定了《常規(guī)教學(xué)管理?xiàng)l例》《教學(xué)質(zhì)量檢測考試管理?xiàng)l例》《學(xué)生作業(yè)批閱、單元檢測情況檢查實(shí)施方案》《教科研獎勵條例》《集體備課實(shí)施方案》《教師職員聘任方案》《課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》《高中新課程教學(xué)管理制度》各種教學(xué)質(zhì)量獎勵方案，以及教務(wù)處主要職責(zé)和教務(wù)工作崗位職責(zé)以及30余種部室管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學(xué)工作有章可循，檢查有尺度，評比有標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校教學(xué)管理步入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、程序化、科學(xué)化的管理軌道奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、抓常規(guī)、促提高，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑
常規(guī)教學(xué)工作是整個教學(xué)工作的基礎(chǔ)和主要環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校興衰的大問題。我們認(rèn)為學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理必須抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)、抓精，堅(jiān)持始終。為此，我們建設(shè)立了“四大教學(xué)管理體系”。
1.教學(xué)常規(guī)管理體系
教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)和“管”的常規(guī)三大部分組成。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》明確提出了教師教學(xué)常規(guī)的“九認(rèn)真”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“八認(rèn)真”。為了保證“教”與“學(xué)”這兩個“九認(rèn)真”“八認(rèn)真”落在實(shí)處，收到實(shí)效，我們又提出了常規(guī)督導(dǎo)評估，即“管”的“五認(rèn)真”，把三者結(jié)合起來，我們稱之為“985認(rèn)真”。教師教學(xué)的“九認(rèn)真”中的“八認(rèn)真”大致對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的八認(rèn)真，一方面教師直接對學(xué)生施教，學(xué)生直接受教，另一方面教師的教又通過“管”這一中介對學(xué)生的學(xué)施加影響。而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過程同樣要反饋給教師。作為“管”，一方面是既教又管學(xué)，另一方面又在教與學(xué)兩者之間增加了一個新的反饋調(diào)節(jié)的環(huán)節(jié)和渠道，能保證教與學(xué)的良好實(shí)施，更能保證教學(xué)常規(guī)管理過程的良性循環(huán)。教學(xué)常規(guī)管理我們注重了一個“實(shí)”字，“實(shí)”重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個方面，一方面是“落實(shí)”，這是管理中最重要的環(huán)節(jié)，另一方面就是“實(shí)效”。制度再多、再全，不落實(shí)等于零，只有把健全的規(guī)章制度，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到每個環(huán)節(jié)中，通過抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓精、抓實(shí)，堅(jiān)持始終，才能收到最后的實(shí)效。終結(jié)管理是目標(biāo)，過程管理是保證。我們在注重終結(jié)管理是目標(biāo)首先強(qiáng)調(diào)的是過程管理，在制度的具體落實(shí)和抓教師計(jì)劃的制定、備課環(huán)節(jié)、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)布置收繳與評閱、復(fù)習(xí)檢測以及開展第二課堂活動環(huán)節(jié)上做了實(shí)實(shí)在在的工作。
2.課堂教學(xué)評估體系
建立課堂教學(xué)評估制度，學(xué)校成立評估小組，對全校所有教師的教案、課堂教學(xué)進(jìn)行不打招呼的評估量化，對于哪些在課堂教學(xué)中，學(xué)生反映問題較多，滿意率不高的教師，評估小組多次進(jìn)入課堂進(jìn)行評估，評估量化的結(jié)果納入績效工資考核和年度教師職務(wù)考核，并作為教師評優(yōu)評模和教師聘用、任用的重要依據(jù)。同時，我們每學(xué)期還召開兩次各班學(xué)生代表座談會，征求學(xué)生對教師教學(xué)方面的意見和建議，每學(xué)期進(jìn)行一次全校學(xué)生參加的評教調(diào)查，將評教情況通報給全體教師，并將學(xué)生評教滿意率與績效工資、年度考核掛鉤，促進(jìn)教師積極改進(jìn)教學(xué)。
3.教學(xué)評價體系
為保證教學(xué)質(zhì)量的提高，激發(fā)廣大教師全身心投入教學(xué)工作的熱情，我們堅(jiān)持“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，制定了《石泉中學(xué)高考獎勵方案》、《石泉中學(xué)非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》。全校營造出這樣一種氛圍：在學(xué)校最辛苦的是教師，教學(xué)成績突出的教師是最光榮的，地位最高的是教師，收入高的是教師（相對于行管人員），職稱高的是教師，榮譽(yù)高的是教師。
4.教師全員聘任管理體系
為進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師隊(duì)伍的管理，增強(qiáng)教師的競爭意識，危機(jī)意識，調(diào)動教師工作的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行了校內(nèi)教師全員聘任制。聘任程序?yàn)椋侯I(lǐng)導(dǎo)小組聘任年級主任；年級主任在政教處的指導(dǎo)下提出班主任選聘建議；班主任在教務(wù)處指導(dǎo)下選聘任課教師；在分管校長的指導(dǎo)下，處室主任提出所負(fù)責(zé)部門的教學(xué)輔導(dǎo)人員和行政人員選聘方案，報聘任領(lǐng)導(dǎo)小組決定。制定了嚴(yán)格的教師的聘任辦法和落聘人員安置辦法。通過近幾年內(nèi)部全員聘任制的實(shí)施，教師敬業(yè)精神、工作責(zé)任心、質(zhì)量意識明顯增強(qiáng)，各班形成了班主任為中心，全體科任教師齊抓共管的良好局面。
三、抓活動、促教研，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本措施
教學(xué)研究是提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是“管理興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)?！钡母敬胧?。為此我們制定了《關(guān)于強(qiáng)化科研管理的有關(guān)措施》，建立了科研管理機(jī)制。通過形式多樣的活動，全面開展教育科研，使教育科研成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和推動課程改革的催化劑。
1.堅(jiān)持求實(shí)、求新原則
，立足校本研究。所謂“實(shí)”，一是研究課題務(wù)實(shí)；二是研究過程務(wù)實(shí)。所謂“新”，一是課題應(yīng)有時代感；二是針對教育實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題、新因素，研究總結(jié)，反映出新時期的經(jīng)驗(yàn)；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學(xué)科的理論、方法來解決本學(xué)科中的研究課題。
2.大力開展高中新課改革專題的研究。各教研組把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在新課程背景下如何提高課堂教學(xué)效果；如何開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力；如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維上，廣泛開展各種教學(xué)研討活動，真正把教研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合了起來。
3.采用“請進(jìn)來、走出去”的方法。不定期邀請一些省、市專家和我校教有所長的教師作高考復(fù)習(xí)、課程改革、課改與教師成長、《論語》解讀等方面的講座。每學(xué)期都要選派骨干教師參加省市骨干教師培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)、高考復(fù)習(xí)研討會，派教師到兄弟學(xué)校參觀考察學(xué)習(xí)。
4.開展教育科研論文評比活動。鼓勵教師積極撰寫教研教改論文，學(xué)校每學(xué)年開展一次教育科研論文評比活動，將優(yōu)秀論文續(xù)集出版《石泉中學(xué)教師教研教改經(jīng)驗(yàn)論文集》，并將優(yōu)秀論文推薦給省市報刊雜志發(fā)表。目前已有100余篇優(yōu)秀論文在省、市、縣教育科研論文評比中獲獎或在專業(yè)雜志上發(fā)表。
四、抓素質(zhì)，促發(fā)展，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證
學(xué)校的發(fā)展很大程度上取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證，近年來，我們圍繞優(yōu)化教師管理，著重抓了教師隊(duì)伍素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
1.實(shí)施內(nèi)功錘煉工程。教師專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)能力是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我們著重從教師必備的基本功，學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，綜合文化修養(yǎng)等方面促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的提高，對教師基本功的訓(xùn)練，抓好五項(xiàng)校本培訓(xùn)，即：教師理論培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展，教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo)。
2.在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們實(shí)施了“四抓工作”。即抓老教師優(yōu)勢和潛能的發(fā)揮；抓中年教師水平的進(jìn)一步提升；抓青年教師的成長提高；抓優(yōu)秀教師的招聘培養(yǎng)。
一分耕耘，一分收獲。通過多年的努力，我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作得到不斷完善和發(fā)展，教師素質(zhì)不斷增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校被授予陜西省科研興校明星學(xué)校：陜西省以校為本教研制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；安康市實(shí)驗(yàn)電教先進(jìn)學(xué)校；安康市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校連年被市委、市政府授予“高中教育先進(jìn)單位”。
第6篇：班主任經(jīng)驗(yàn)論文范文
一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，用良好的行為習(xí)慣塑造人
2010年9月，我校剛搬遷到新教學(xué)樓，本學(xué)期又有三個學(xué)校的學(xué)生合并到我校，針對隊(duì)員中存在的不良行為習(xí)慣和不文明現(xiàn)象，我們少先隊(duì)大隊(duì)部制定了《中昌小學(xué)一日常規(guī)七字歌》，下發(fā)到各中隊(duì)，要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦，并落實(shí)到行動中，同時開展了“我做中昌小主人”活動，制定出《中昌小學(xué)文明班級評比方案》，大隊(duì)部設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”進(jìn)行督查，將隊(duì)員校園生活的一切表現(xiàn)都納入文明班級的評比。這一系列措施增強(qiáng)了班級凝聚力、隊(duì)員的集體榮譽(yù)感和服務(wù)意識。同時，隊(duì)員的熱情好客、禮貌待人，校園環(huán)境的靜雅也給各級來校參觀的領(lǐng)導(dǎo)、家長及社會各界留下了深刻的印象。今年5月份，市委書記楊洪旭陪同煙臺市領(lǐng)導(dǎo)來我校參觀時贊不絕口的說：“中昌小學(xué)的孩子素質(zhì)高，懂禮貌，有水平！”
二、搭建有效載體，讓豐富的內(nèi)容陶冶人
一是充分利用重大節(jié)日，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動。像“文明行為我先行”、“我從祖國看變化，祖國發(fā)展我成長”、“獻(xiàn)上一份愛心，送上一份溫暖”、 “我給地球當(dāng)保姆”“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”等活動。今年，我們少先隊(duì)大隊(duì)部又組織全體隊(duì)員開展了“垃圾廢物再利用，變廢為寶好處多”實(shí)踐活動，讓隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行調(diào)查、采訪，了解垃圾的危害，提高隊(duì)員的環(huán)保意識。今年8月該活動代表山東省參加了全國青少年科技創(chuàng)新比賽，獲山東省唯一的一個全國一等獎。
二是開展“大手牽小手”活動，讓隊(duì)員找到互助的快樂。為進(jìn)一步溝通隊(duì)員之間的心靈，我們成功開展了“大手牽小手”，即高年級隊(duì)員幫助本中隊(duì)學(xué)習(xí)生活上有困難的隊(duì)員或幫助低年級隊(duì)員活動，以“學(xué)習(xí)上幫助，生活上援助，思想上關(guān)注”為原則，在學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、精神上相互給予幫助和支持。學(xué)習(xí)方面，提倡“同學(xué)讀書手拉手，共建愛心小書屋”。隊(duì)員們通過相互贈書、讀書與交流活動，加強(qiáng)師生、學(xué)生之間的溝通與交流，使學(xué)生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長，養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛的高尚品格，同時也營造了“書香校園”的濃厚氛圍。經(jīng)濟(jì)方面，為困難學(xué)生捐款捐物，用自己的實(shí)際行動獻(xiàn)愛心。如全體隊(duì)員為我校身患白血病的“李佳芳”同學(xué)捐款1千余元。在她不幸去世一年多后，為治病而負(fù)債累累的李佳芳的父親聽到學(xué)校為汶川捐款的消息，又將李佳芳生前一角一角積攢的四十元嶄新的鈔票，又添上100元錢，含著熱淚代表李佳芳到學(xué)校捐了款。同學(xué)們在這種精神的鼓舞下，踴躍捐款，霍國威同學(xué)捐了100元，陳彥愷同學(xué)連飯費(fèi)都捐給了災(zāi)區(qū)兒童，共捐90元。此活動在萊州電視臺“民生視線”欄目播出，并作為優(yōu)秀節(jié)目被推薦煙臺電視臺民生欄目中播出?，F(xiàn)在，這種愛心行動在中昌小學(xué)繼續(xù)延續(xù)著……
三是暢享藝術(shù)活動，讓隊(duì)員奠基快樂人生。我校努力為隊(duì)員提供藝術(shù)熏陶的空間，做到“以樂促教，以美育人”，促進(jìn)隊(duì)員個性自然、健康、生動、和諧發(fā)展。學(xué)校成立了京劇彈唱隊(duì)、小記者團(tuán)、英語情景劇組等8個紅領(lǐng)巾藝術(shù)興趣小組，為隊(duì)員們鍛煉技藝、施展才華提供了平臺。目前，有百分之八十多的孩子均有一項(xiàng)藝術(shù)特長。特別是針對我國的京劇、武術(shù)兩大國粹，我校特別加大力度培養(yǎng)學(xué)生，特意聘請京劇、武術(shù)教師，著力打造我們中昌小學(xué)的特色。2010年4月山東電視臺記者來我校采訪了我校的少先隊(duì)綜合實(shí)踐活動及我校的特色藝術(shù)活動，對我們的活動給予了很高的評價，并在山東電視臺教育新聞欄目播出了我們的活動。2010年5月，萊州電視臺又來我校采訪京劇、武術(shù)特色活動，并在5月28-6月1日的民生視線節(jié)目中連續(xù)播出了一周。
三、活動過程求實(shí)效，讓豐碩的成果鼓舞人
為確保少先隊(duì)活動扎實(shí)有效，我們牢固樹立腳印觀、成就感，努力做到:在實(shí)踐的時空上不留空白，在實(shí)踐的機(jī)制上不說空話，在實(shí)踐的關(guān)鍵處不掛空檔，在實(shí)踐的進(jìn)程中不行空路，各項(xiàng)工作均收到較好的效果。一年來，在山東少先隊(duì)信息網(wǎng)、萊州信息網(wǎng)上發(fā)表信息和經(jīng)驗(yàn)論文10多篇，我校的十多篇活動信息分別在《齊魯少年》、《萊州團(tuán)訊簡訊》、《萊州教育動態(tài)》、《山東少先隊(duì)》《少先隊(duì)小干部》等刊物上發(fā)表。同時，我校還申報并實(shí)施了中央教科所十五規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)——《德育方法途徑體系的深化研究》。2010年4月，學(xué)生孫菡婧去泰安參加了山東省青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀成果一等獎，實(shí)踐活動《垃圾廢物再利用，變廢為寶好處多》分別獲得省、全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。隊(duì)員們的器樂合奏《都有一顆紅亮的心》也代表街道參加市藝術(shù)月演出，獲得三等獎。09年5月30日，隊(duì)員孫函婧一家還代表街道在市電視臺演播大廳參加了“幸福家庭評選”，最終獲優(yōu)秀幸福家庭獎。并代表街道又參加了今年的市“小手拉大手”讀書展示活動，最終獲鎮(zhèn)街第一的好成績。 （1） · · · · · · · ·
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我校先后被授予“全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國十一五課題承擔(dān)點(diǎn)?！薄ⅰ叭R州市科技教育先進(jìn)單位”、“萊州市教科研工作先進(jìn)單位”、“萊州市教學(xué)工作先進(jìn)單位”等稱號，張校長還作為煙臺電視臺的“新聞人物”接受了新聞直通車記者的專訪。教師們所寫10多篇教育教學(xué)論文、班主任經(jīng)驗(yàn)論文在《教育教學(xué)理論研究》、《山東教育》、《萊州教育》中發(fā)表，兩篇少先隊(duì)論文獲山東省團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀論文一二等獎。
每當(dāng)我們看到家長滿足的笑容，聽到他們一次又一次地說“孩子長大了”的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生們充滿智慧的目光、日漸豐滿的羽翼時，我們深感慰藉。今后，我們將加倍努力，不負(fù)眾望，爭取更加優(yōu)異的成績！
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第7篇：班主任經(jīng)驗(yàn)論文范文
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
一個人愛自己的事業(yè)，除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來，我曾多次擔(dān)任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役，和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合，運(yùn)籌帷幄，細(xì)心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數(shù)個節(jié)假日和星期天的休息，輔導(dǎo)著我的學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著昔日的辛勞，望著家長們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
二、奉獻(xiàn)在崗位，無怨無悔
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值，教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛一生的真正意義。
學(xué)生王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學(xué)了，我多次找他談心，告訴他老師同學(xué)都是他的親人，鼓勵他抬起頭來做人，堅(jiān)持讀書，做生活的強(qiáng)者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖，我便給他以偏愛。我經(jīng)常給他買來筆、本，使他不擔(dān)心學(xué)習(xí)用品的不足；動員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經(jīng)常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧；課間，我和一些同學(xué)主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點(diǎn)，當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學(xué)，而且學(xué)會了感激，他在《我在班集體中》的主題班會上激動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學(xué)們的友愛，我在班級大家庭中得到的關(guān)愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”
正因?yàn)閷W(xué)生感到老師的真愛，學(xué)生們有話都愿意跟我說，有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問題，都愿意得到我的指點(diǎn)。實(shí)踐證明，真愛是教育的基礎(chǔ)，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個通行證，學(xué)生的心扉才會向你敞開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
三、廉潔從教，不以教謀私
在改革開放商品經(jīng)濟(jì)大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著每個人的生活。曾幾何時，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會上引起了強(qiáng)烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收學(xué)生與家長的禮物禮金。每帶一個班，我都在入學(xué)后的第一個班會上公開向?qū)W生說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長，一定是為了班級或?qū)W校的公事?！彼栽谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手，師生關(guān)系融洽而簡單，學(xué)生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中，家長光是司機(jī)的就有數(shù)人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學(xué)，眼睛近視，我及時給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個中午，家長給我送來了一封信，我當(dāng)即打開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。
98年秋季，教師節(jié)前夕，我在班會上公開說了拒收學(xué)生禮品禮金的問題，但過節(jié)那天，還是有多位家長找到我要送給我錢或東西。一位家長先后兩次找到我，要送我一件價值幾百余元的高級皮包，都一一的被我婉言謝絕了。事后，一位家長來到校長室，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了我良好的師德師風(fēng)。
這些年來，我表現(xiàn)出了一位人民教師的應(yīng)有的高尚師德，今后我將為公開的承諾而繼續(xù)廉潔自律，勤奮工作。
四、用心育桃李、竭誠多奉獻(xiàn)
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提，是教師的美德。教師要在市場經(jīng)濟(jì)新的形勢下研究社會、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況，了解學(xué)生的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的溫暖，這是激勵學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)大動力。
99年上學(xué)期，班級有位女同學(xué)，情緒消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她父親沒有工作，現(xiàn)在還整天的玩麻將，她一氣之下住到同學(xué)家。望著學(xué)生蒼白憂愁的臉，一種對學(xué)生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我終于請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點(diǎn)頭稱是，看著女學(xué)生和她父親言歸于好的遠(yuǎn)去背影，我終于松了口氣。
98年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定每月獎勵優(yōu)秀班級班主任20元錢，拿到錢后，我首先想到了班級里那些家庭經(jīng)濟(jì)條件差，交費(fèi)困難的學(xué)生。從此我毫不保留地把每月受獎勵的20元錢拿出來，作為班費(fèi)和獎勵學(xué)生基金，直到現(xiàn)在，近400元錢獻(xiàn)給了班級。同學(xué)們被我的無私行為深深地打動了，多少次在班會上他們用熱烈的掌聲回報著我縷縷情懷。
去年教師節(jié)，當(dāng)我接過上級領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)給我的獎金時，我又想到了已失去父親、母女相依為命的學(xué)生李子貞，第二天，我從所得的獎金中拿來出100元捐贈給她，并和愛人商量好，每學(xué)期都對她捐贈，直到她如愿地考上初中。她母親對此感動不已，給學(xué)校送來了感謝信。中秋節(jié)那天，我冒雨上街給她買來了一盒她喜歡吃的月餅，我要讓她感受到她雖失去了父愛，但老師卻在深深地愛著她。
老師奉獻(xiàn)的只是一個愛，獲得的將是眾多學(xué)生與社會的愛。我對學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)已融會在他們的事業(yè)與情感中。教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，而是當(dāng)您的學(xué)生成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。
第8篇：班主任經(jīng)驗(yàn)論文范文
在市縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校牢固樹立“讓每一位教師開開心心工作，讓每一位學(xué)生快快樂樂成長”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”的育人觀，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)教育建設(shè)，努力營造以養(yǎng)成教育為主題的文化氛圍，在“安全第一、預(yù)防為主”的前提下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校有序、快速、和諧的健康發(fā)展，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、主要工作及措施
（一）教學(xué)工作
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)。面對社會、家庭，每一個有責(zé)任感的教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善教師的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢。全校教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”，提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。本學(xué)年開始教師每月達(dá)到了1000字的讀書筆記，每周上傳了高質(zhì)量、真實(shí)的教學(xué)隨筆。
2.立足課堂，探索教學(xué)改革。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重心所在，是落實(shí)新課程、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主和諧發(fā)展的主陣地。上學(xué)期對照“山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范”為標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施綱要，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，扎實(shí)落實(shí)課程改革的各項(xiàng)要求，充分落實(shí)學(xué)生主體地位，提高課堂教學(xué)效率。
備課是教師的教學(xué)基本功，也是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分，尤其在新課改的背景下，備課的理念在更新，備課的內(nèi)涵也在豐富，有效備課，優(yōu)化備課，創(chuàng)新備課顯得尤為重要。本學(xué)期我校決定從“五環(huán)節(jié)教學(xué)”與“精細(xì)化備課”入手，從教材的解讀與學(xué)生的解讀入手，精心預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，避免教學(xué)隨意性。下大力氣引導(dǎo)教師進(jìn)行教后反思，對不同年齡段的教師分層提出要求，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。杜絕“搬運(yùn)工”，杜絕無教案上課。
在聽課方面，以教研組為單位，組織教師開展相互聽課、評課活動，努力營造濃厚的教學(xué)研討氛圍。引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)、探索，交流。骨干教師上示范課，全體教師上達(dá)標(biāo)課。鼓勵青年教師上好研究課。師徒結(jié)對教師分別上好示范課和匯報課。每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。5年以內(nèi)青年教師和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。同時，本學(xué)期還要加強(qiáng)教師間的互相評課制度。每學(xué)期組織兩次公開課活動，通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評的過程中反思，以促使每一位教師加速成長。
在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，提倡同年級的作業(yè)內(nèi)容要一致，共同控制學(xué)生的課外作業(yè)量。建議教師使用“作業(yè)盒子”布置作業(yè)，促進(jìn)家校聯(lián)系，發(fā)揮家長的監(jiān)管與督促作用。語文作業(yè)布置，要注重積累性、應(yīng)用性，忌死抄、死背；數(shù)學(xué)作業(yè)布置，應(yīng)注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，忌機(jī)械、重復(fù)；其他各學(xué)科也應(yīng)科學(xué)地布置作業(yè)。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時、正確。各年級要扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，注重學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量。
3.落實(shí)制度，做好常規(guī)工作的管理
①加強(qiáng)隨機(jī)檢查。依托“一月一查制度”和“課堂教學(xué)巡視制度”，對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正。主要檢查課程計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)秩序情況、課外輔導(dǎo)幫教情況等。
②規(guī)范教學(xué)常規(guī)考核。本學(xué)期，加強(qiáng)了單元測試和期中測試等教學(xué)質(zhì)量檢測，注重教師教學(xué)的過程性評價。為保證每月考核的正常開展，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好以下工作：每月組織相關(guān)人員對教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并及時反饋；深入課堂聽隨堂課，做好記錄與評價。
4.開展教學(xué)研究活動。根據(jù)學(xué)校的研究課題，從師生關(guān)系、課堂教學(xué)策略、班級管理三個方面，深入地研究。人人有研究課題，人人有專題研討，不斷撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
5.注重了學(xué)生幫扶、提優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，我校教師人人制定了學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，對認(rèn)定的每一位學(xué)困生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，激發(fā)每一位教師探索轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生的途徑，對在補(bǔ)差工作中涌現(xiàn)的好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流和推廣。本學(xué)期繼續(xù)加大了調(diào)研力度，及時了解各學(xué)科存在的問題，對薄弱年級、薄弱學(xué)科跟蹤調(diào)研，教育教學(xué)質(zhì)量得到了提高。
（二）教育科研工作
1.積極組織教師參加各級組織的教學(xué)研究、課題試驗(yàn)和教學(xué)比武活動，多角度、多形式地開展教師培訓(xùn)、教學(xué)研究，不斷提升教師的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
2.抓好五年以內(nèi)的青年教師的專業(yè)成長。貫徹落實(shí)縣教育局有關(guān)文件的精神，扎實(shí)開展傳幫帶活動，為新教師配備教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師。明確師徒結(jié)對的活動內(nèi)容、要求和幫帶目標(biāo)。每位青年教師均要制訂符合自己成長上的奮斗目標(biāo)。學(xué)校組織各種競賽活動促進(jìn)青年教師專業(yè)水平的提高。
3.本年度中學(xué)校的市級課題《加強(qiáng)體育校本課程研究，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》已順利結(jié)題，教育科研工作再上新臺階。
（三）德育管理
1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。
①加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)得力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍。本學(xué)年繼續(xù)實(shí)行帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時、隨地的對學(xué)生進(jìn)行教育。
②加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，樹立責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人，本學(xué)期實(shí)行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評估激勵機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。開好班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚(yáng)。本學(xué)期將開展班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。
③充分發(fā)揮班隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。中隊(duì)干部和班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對中隊(duì)干部、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
2.加強(qiáng)班級建設(shè)。
①班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處將對主題班會進(jìn)行檢查，并把評比結(jié)果列入對班主任的評價中。
②加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。各班還要根據(jù)本班實(shí)際，制定切實(shí)可行，便于操作的班級管理制度，（如班干部值周制、值日制度、課堂紀(jì)律評分制、班級日志、每日小結(jié)、周記、班級公約）等等，使各班的管理更有成效。同時學(xué)校將不斷完善各種規(guī)章制度，保證學(xué)校的良好秩序和風(fēng)氣。
③以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當(dāng)文明學(xué)生的活動?；顒又幸o更多的學(xué)生參與的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。
④進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力。在班級內(nèi)部發(fā)揮班干部和小組長的作用，在班級內(nèi)部引進(jìn)競爭和監(jiān)督機(jī)制，搞好班級內(nèi)部的小組之間的評比檢查。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和監(jiān)督，努力使學(xué)生的行為規(guī)范。圍繞行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在全體學(xué)生中繼續(xù)開展“八好文明標(biāo)兵”爭當(dāng)標(biāo)兵活動。學(xué)期末，學(xué)校將對獲得“八好”榮譽(yù)的集體和個人進(jìn)行表彰獎勵。
3.抓常規(guī)教育促習(xí)慣養(yǎng)成。
①抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個月，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展了小學(xué)生守則演唱比賽。通過對學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。
②加強(qiáng)值周工作管理。學(xué)校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)生的儀表儀容、紅領(lǐng)巾的佩戴、遲到早退、亂買零食等情況的檢查工作，加大對嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生的處罰力度，以保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。
③嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，進(jìn)行富有成效的國旗下教育活動，有學(xué)生和教師代表講話，用身邊的事例教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
④開好每周一次的主題班隊(duì)會，利用主題班隊(duì)會對學(xué)生表現(xiàn)出的突出問題進(jìn)行探討、交流，達(dá)成良好的共識，形成班級的良好的輿論氛圍。
4.感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動，從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人。
5.開展節(jié)日受教育活動。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日都蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展活動。九月份開展“教師節(jié)”慶祝活動，十月份開展“慶國慶”活動。把感恩教育活動貫穿始終，教育學(xué)生從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。學(xué)校還通過主題班會對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。
6.法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。本學(xué)期開展了社會主義核心價值觀組歌比賽，充分利用法制教育報告會、班隊(duì)會課、校會、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。
（四）后勤管理
1.做好水、電等設(shè)備設(shè)施的維護(hù)管理工作，做好國有資產(chǎn)的登記造冊工作和校園安全管理、校舍維護(hù)工作，為提高學(xué)校整體辦學(xué)水平、創(chuàng)建平安校園保駕護(hù)航。
2.搞好財(cái)務(wù)管理工作。轉(zhuǎn)變服務(wù)職能全心全意為教學(xué)服務(wù)；搞好各種物品采購發(fā)放與管理；完善校產(chǎn)維護(hù)檔案使物卡帳相符。
3.科學(xué)合理地安排好校園的基礎(chǔ)建設(shè)。教學(xué)樓位置；花木移栽；活動場地設(shè)置等校園布局正在規(guī)劃中。
4.做好學(xué)生的安全教育工作，做到校內(nèi)外、上下學(xué)途中及乘車學(xué)生無事故、無隱患，平安每一天。
5.保正飯菜質(zhì)量，提倡勤儉節(jié)約，使學(xué)校每一分錢發(fā)揮最大效益，讓學(xué)生在每一頓飯中都形成好習(xí)慣、受到好教育。
（五）學(xué)校信息化發(fā)展
1.牢固樹立學(xué)校信息化發(fā)展為教育教學(xué)服務(wù)的思想，努力做到設(shè)備運(yùn)行正常、網(wǎng)絡(luò)暢通、資源有保障。
2.做好校園廣播建設(shè)，積極開展學(xué)校在網(wǎng)上的“教育宣傳”工作。
3.開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，借助電子牌、移動飛信和校訊通、微信群校園信息，提高工作效率。
（六）安全工作
1.健全安全工作管理機(jī)制。加強(qiáng)對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)安全責(zé)任意識和憂患意識，充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的重要性、艱巨性和長期性，增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。
2.健全落實(shí)安全工作常規(guī)管理制度。切實(shí)做好各類安全制度的修訂完善工作，并繼續(xù)推行崗位責(zé)任制度、安全教育制度、安全檢查制度、大型活動審批制度、應(yīng)急救援制度、事故報告制度、安全事故責(zé)任追究制度等，做到管理無疏漏、無盲區(qū)，使安全工作規(guī)范有序。
3.健全落實(shí)安全工作責(zé)任與考核制度。學(xué)校全體教職員工全面實(shí)施“一崗雙責(zé)制”，在履行各自崗位本職工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，同時承擔(dān)安全管理工作職責(zé)，做到“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”，形成學(xué)校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)三個責(zé)任。一是落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組全面履行協(xié)調(diào)、監(jiān)管職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，將學(xué)校安全工作“抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好”。繼續(xù)實(shí)行與全校教職工簽訂安全責(zé)任書制度和年終安全考核制度。二是落實(shí)學(xué)校的主體責(zé)任。進(jìn)一步明確校長是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對本單位的安全工作負(fù)總責(zé)。要把各項(xiàng)安全工作責(zé)任落實(shí)到每一個崗位，每一位教職員工，使學(xué)校安全工作真正做到“到人、到崗、到底、到位”。三是落實(shí)家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校與家長簽定安全責(zé)任書，強(qiáng)化家長監(jiān)護(hù)意識，明確家長在安全問題上的責(zé)任，切實(shí)履行家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。
4.切實(shí)把安全教育納入課堂教學(xué)。學(xué)校按照要求開設(shè)了安全教育課，積極開展“安全知識進(jìn)校園、進(jìn)課堂”“尋找身邊安全隱患”等主題活動，對學(xué)生進(jìn)行日常安全知識教育，自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力教育，“案例分析教育”等，切實(shí)提高學(xué)生的安全知識、意識和防范能力。切實(shí)抓好“安全教育日”“安全教育周”“防災(zāi)減災(zāi)日”“安全教育月”“防溺水宣傳月”“119消防宣傳日”“秋冬季交通安全宣傳教育”等主題宣傳教育活動。本學(xué)期，各位班主任在收手機(jī)安裝“教育平臺”，隨時發(fā)放教育提醒，并按時開展安全知識競賽、進(jìn)行安全知識問卷測試等活動。
5.積極開展學(xué)生法制教育。加強(qiáng)與公安、司法部門聯(lián)系，落實(shí)校園法制副校長和法制輔導(dǎo)員，積極開展消防、交通、禁毒、公共安全、心理健康、預(yù)防青少年違法犯罪等教育，使師生熟記常用的報警、援助電話，提高學(xué)生應(yīng)對社會安全事故和依法維護(hù)自身合法權(quán)益預(yù)防不法侵害的意識和能力。
6.重視預(yù)防溺水和預(yù)防交通事故等專項(xiàng)內(nèi)容的教育。根據(jù)近年學(xué)生安全事故發(fā)生情況，特別加強(qiáng)重視私自下河塘游泳、道路交通、食品衛(wèi)生、預(yù)防傳染病、預(yù)防意外傷害事故等方面的安全教育，以及學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣教育。要充分利用升旗集會、主題班會、專題講座、校園廣播、安全知識教育課、對學(xué)生進(jìn)行集中教育；利用櫥窗、黑板報、圖片展示等形式加強(qiáng)宣傳教育；利用電話、微信、告家長書等形式加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系。
7.開展周末放學(xué)前五分鐘、節(jié)假日放假前半小時、開學(xué)第一課安全警示教育。不斷創(chuàng)新安全教育方法，尋求安全教育載體，拓寬安全教育工作思路，提高安全教育的針對性、科學(xué)性和實(shí)效性。
8.加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍培訓(xùn)。開展安全政策法規(guī)培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《山東省中小學(xué)安全管理辦法》，不斷提高安全教育管理水平和效果。組織班主任、教師、安全工作人員和后勤服務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校日常安全管理知識及學(xué)校安全預(yù)案，開展相應(yīng)的從業(yè)安全知識、技能上崗培訓(xùn)。
9.健全應(yīng)急救援機(jī)制。進(jìn)一步制定和完善科學(xué)、實(shí)用的事故應(yīng)急救援預(yù)案，不斷深化演練工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確保了每學(xué)期二次師生應(yīng)急逃生演練。
（七）特色發(fā)展
通過體育特色項(xiàng)目的建設(shè)，得到了上級主管部門和學(xué)生家長的高度認(rèn)同，使90%以上的學(xué)生能較好地學(xué)會1—2項(xiàng)體育運(yùn)動技能，掌握終身鍛煉身體的方法，努力開發(fā)學(xué)生的各種潛能，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，展現(xiàn)學(xué)生的個性、特長，使更多學(xué)生能在高水平的比賽中展示自我，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。今學(xué)期我?；A(chǔ)建設(shè)——教學(xué)樓，正在施工中，學(xué)校又在原來的基礎(chǔ)上取得了長足的發(fā)展。
二、工作中存在的不足和努力方向
第9篇：班主任經(jīng)驗(yàn)論文范文
一、重視實(shí)驗(yàn)常規(guī)教育
對七年級學(xué)生第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室對實(shí)驗(yàn)課有著好奇心，往往出現(xiàn)東摸西看，特別是不注意愛護(hù)儀器，所以教師首先將學(xué)生分好實(shí)驗(yàn)小組，每組選一名小組長負(fù)責(zé)，再講實(shí)驗(yàn)規(guī)則以及賠償制度，特別強(qiáng)調(diào)的是不許大聲喧嘩和打鬧，不能亂走動、討論問題要小聲，對顯微鏡不用手摸目物鏡等，從每節(jié)實(shí)驗(yàn)課養(yǎng)成愛護(hù)儀器的好習(xí)慣。
二、做好課前準(zhǔn)備工作
（一）做實(shí)驗(yàn)就要成功
首先，教師應(yīng)按課本內(nèi)容要求學(xué)生預(yù)習(xí)，明確本節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、理解實(shí)驗(yàn)基本原理，特別是記住實(shí)驗(yàn)的操作步驟，對整個實(shí)驗(yàn)過程一一了解，否則的話，到實(shí)驗(yàn)室會亂作一團(tuán)，教師還應(yīng)對每小組進(jìn)行檢查，合格后才能有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其次，教師在實(shí)驗(yàn)前必須準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器等，比如動物材料，事先應(yīng)買好，放入每個實(shí)驗(yàn)桌上，植物材料，帶領(lǐng)學(xué)生一起采集，這樣又增加了學(xué)生的興趣，學(xué)生最喜歡到野外采集各種標(biāo)本，但強(qiáng)調(diào)注意安全、有些實(shí)驗(yàn)材料還需制成標(biāo)本，以備后用，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了動手能力，還掌握了一些植物的名稱和用途，也增加學(xué)生對實(shí)驗(yàn)熱情，使學(xué)生在無意中得到了鍛煉。比如： 顯微鏡這個實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)生物課的第一個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真仔細(xì)地對所有實(shí)驗(yàn)用顯微鏡進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)毛病應(yīng)及時修理。實(shí)驗(yàn)前，確定實(shí)驗(yàn)分組名單及組長，實(shí)驗(yàn)組長負(fù)責(zé)具體組織實(shí)驗(yàn)，管理實(shí)驗(yàn)用具等工作。
在上這節(jié)實(shí)驗(yàn)課講顯微鏡的構(gòu)造時，在實(shí)驗(yàn)室里，這樣每組學(xué)生都有一臺顯微鏡，教師在上面邊講解、邊演示，學(xué)生可對照自己的顯微鏡觀察，還可用手去摸一摸每個部件，避免了后面的學(xué)生看不清，記不牢的弊病，講完顯微鏡的構(gòu)造后，教師可演示一下顯微鏡的使用，并提出三個問題：⑴為什么先要對光？⑵鏡筒下降時眼睛為什么要看物鏡，而不去看目鏡觀察？⑶怎樣才能找到放大了的物像？
（二）怎樣講解顯微鏡的使用
講此節(jié)時，我查閱大量的電腦知識，參考了有關(guān)專家寫出的經(jīng)驗(yàn)論文后，我認(rèn)為：1.對光：⑴為什么要對光？對光是利用反光鏡把外面的光線反射到鏡筒內(nèi)，使目鏡內(nèi)可看到一個明亮的圓形亮圈。這樣才能清楚的觀察到被物鏡和目鏡放大了的物像。⑵怎樣才能對好光？旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器（旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器時不能拿著物鏡旋轉(zhuǎn)，時間長了會損壞轉(zhuǎn)換器和物鏡），使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，然后將遮光器一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，再使反光鏡大致對準(zhǔn)光源，如日光燈或窗外的自然光。用左眼注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動反光鏡，注意，轉(zhuǎn)動反光鏡時手不要把射來的光線擋住了，因?yàn)橐汛笾聦?zhǔn)光源，稍微轉(zhuǎn)動反光鏡就可以看到目鏡內(nèi)一個圓形的亮圈，叫做視野。⑶對光時注意：應(yīng)避免直射光源，因?yàn)橹鄙涔庠从绊懳锵竦那逦?，損壞光源裝置和鏡頭，并刺激眼睛。如陰暗天氣，可用日光燈等。反光鏡有凹平兩面，光線較強(qiáng)的天然光源宜用平面鏡，光線較弱的天然光源或人工光源，宜用凹面鏡。用凹面鏡對光時，要使全視野內(nèi)為均勻的明亮度。2.低倍鏡觀察，觀察標(biāo)本須先用低倍鏡，因?yàn)榈捅剁R視野較大，易發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和確定觀察的位置。將玻片標(biāo)本放置在載物臺上，用標(biāo)本夾夾住，移動載玻片或推動器，使觀察對象處在物鏡正下方，雙眼看物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡降至距標(biāo)本約0.7cm處，然后左眼看目鏡觀察，同時調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，慢慢升起鏡筒，鏡筒上升的過程中才在能找到物像，物像出現(xiàn)后再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)至看清物像，然后移動標(biāo)本，認(rèn)真觀察標(biāo)本各部位，找到合適的目的位置，并將其移至視野中心。
（三）高倍鏡觀察
高倍鏡的視野小，要用高倍鏡觀察，就必須借助于低倍鏡。如果想把低倍鏡下移至視野中心的物像再放大，直接移動轉(zhuǎn)換器將高倍鏡轉(zhuǎn)至正下方。因高倍鏡鏡頭長，直接移動轉(zhuǎn)換器換高倍鏡，會覺得高倍鏡鏡頭要碰到玻片，往往要上升一些鏡筒，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，這樣在高倍鏡下就很難找到物像了。
（四）顯微鏡的取送
取送方法要正確：因?yàn)榉垂忡R是通過鏡柄插放在鏡臂下面的，目鏡是插放在鏡筒上端的，所以，它們很容易滑落而損壞。取送顯微鏡時一定要右手握住鏡臂，左手托住鏡座，在任何情況下都不準(zhǔn)用一只手提著顯微鏡。
三、加強(qiáng)課堂上的巡視指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)前的指 實(shí)驗(yàn)課的開始，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，還要講清這堂課的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和注意的事項(xiàng)。最好是先做一個實(shí)驗(yàn)示范，特別是我們七（1）班，我是班主任兼生物教師并負(fù)責(zé)生物實(shí)驗(yàn)課，接觸的實(shí)驗(yàn)比較多，對各種實(shí)驗(yàn)器材、名稱和使用等我都要講述一遍，引起學(xué)生的注意，準(zhǔn)備工作齊全后，方可讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)過程中教師不能離開實(shí)驗(yàn)室，每桌進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題立即糾正，主要應(yīng)注意以下幾方面：（1）了解每組實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行情況，做到“眼、嘴、腿”及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，但不能大聲喧嘩，否則其他的學(xué)生也會到這些組來觀看，以免影響其他?。?）指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，不能亂做如果發(fā)現(xiàn)普遍存在問題比如用顯微鏡觀察切片時大多數(shù)學(xué)生會用手去摸切片上的物體，教師應(yīng)及時讓全體學(xué)生暫停實(shí)驗(yàn)，對問題加以說明后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）對于嚴(yán)守紀(jì)律、操作準(zhǔn)確，仔細(xì)觀察認(rèn)真分析的學(xué)生應(yīng)及時表揚(yáng)，對于遵守紀(jì)律不好的學(xué)生不能大叫大罵，應(yīng)小聲提醒，教育幫助 他們改正。（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，有時需要等一段時間（唾液淀粉酶對淀粉消化作用實(shí)驗(yàn)中應(yīng)加熱）此時教師在黑板上列出結(jié)果比較表格，讓學(xué)生抄寫。（5）做動物實(shí)驗(yàn)時，比如解剖魚，有些學(xué)生不愿去挖魚，怕臟、怕累，還有一些女同學(xué)心里會感到膽怯，對于這些學(xué)生，教師要多給鼓勵和指導(dǎo)。（6）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等做出真實(shí)記錄，并且畫出生物圖。
