二年級體育教學精選(九篇)
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第1篇：二年級體育教學范文
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
對學生的常規(guī)要求：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
a) 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。b) 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
本冊訓練重點：
加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)紀律觀念；
訓練身體的協(xié)調能力，強身健體。
起至日期
計劃進度
一
二
9.5-9.9
引導課 體育常識：做早操的好處
1、隊列隊形;2、游戲；塊塊集合
三
9.12-9.16
1、投擲練習：2、隊列：排縱隊，橫隊；
1、基本體操；2、游戲：躲閃練習打兔子；
四1、基本體操；2、游戲：跳繩
1、基本體操；2、游戲：挑戰(zhàn)應戰(zhàn)
五
9.26-9.30
1、隊列；原地轉法；2、學習基本體操；
1、跳躍練習；2、游戲：障礙賽跑；
六
10．1-1
0．7
國慶長假
七
10.8-10.14
1、技巧：基本體操；2、游戲：繞木棒接力；
八1、跳繩；2、走：各種姿勢的走；
1、用各種正確姿勢的走；2、游戲：迎面接力；
九1、隊列：報數(shù)；2、復習，各種姿勢的走；
1、韻律活動；2、隊列：報數(shù)；
十
10.31-11.4
1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲；
1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；
十一
11.7-11.18
1、勞動模仿操；2、游戲：迎面接力；
1、勞動模仿操；2、游戲：換物接力；
十二1、隊列：齊步走-立定；2、復習勞動模仿操；
十三1、隊列：走圓形；2、十字接力；
1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力；
十四
12.5-12.9
1、基本體操；2、游戲：“8”字接力；
1、徒手操；2、游戲：改換目標；
十五1、跳小繩；2、游戲：迎面接力跑；
1、走跑交替；2、復習跳小繩；
十六1、走跑練習；2、游戲：跳進去拍人；
1、韻律活動；2、找自己的家；
十七
12.26-12.30
1、跳小繩；2、游戲叫號賽跑；
1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力
十八
1.2-1.6
1、走跑交替；2、游戲：單腳跳接力；
1、30秒跳小繩；
十九
第2篇：二年級體育教學范文
sǎo m bi nin tun yun t qīnɡ lu tuo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hu lnɡ b zi bō lu ynɡ liǔ ch y
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
怕( ) 餃( ) 繞( ) 緩( )
拍( ) 咬( ) 曉( )暖( )
三、選字填空。
城 誠
( )市 ( )實 長( ) 真( )
列 烈
( )日 ( )車 ( )火 熱( )
四、把不是一類的畫出來。
1、媽媽 爸爸 奶奶 老師 姑姑
2、春節(jié) 過節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 元旦
3、上午 下午 夕陽 傍晚 深夜
4、碧綠 雪白 粉紅 顏色 烏黑
五、連線。
美麗的 太陽 刻苦的 點頭
碧綠的 月亮 不住地 學習
清新的 衣裳 開心的 檢查
彎彎的 麥苗 仔細的 笑著
圓圓的 空氣 耐心的 等待
六、補充句子，并加上標點。
1、你知道
2、這兒的風景
3、 緩緩地流著
4、沉香是
5、我一放學就
七、回憶課文內容填空。
1、孟郊在 時寫下了的小詩《 》。其中最后兩句詩是; ， !
2、睡了 回的蠶姑娘， 幾天的桑葉，就
蠶山上， 絲兒來，要 新的房。成了，成了，繭子真 。
八、閱讀短文，回答問題。
誰最美
一天，森林公園里召開“誰最美”的比賽大會。一清早，大家向賽場走去。
忽然，大家發(fā)現(xiàn)小山羊家失火了。梅花鹿怕燒壞它的花衣服，嚇得躲了起來。小狐貍怕燒壞它的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊貓急急忙忙地跑過去，勇敢地部進屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈兒卻被子煙火熏黑了，身上燒出一塊塊黑印子。比賽大會上，大象當著大家宣布：大熊貓最美!
從此以后，大熊貓不管走到哪兒，人們都十分喜歡。
第3篇：二年級體育教學范文
關鍵詞： 低年級體育教學 兒歌 關系 合理運用
低年級體育教學內容主要是游戲、韻律活動、舞蹈，以及包括走、跑、跳、投擲、攀爬等各種身體活動的基本運動。在長期的低年級體育教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)兒歌在低年體育教學的不同環(huán)節(jié)中能發(fā)揮各種不同的作用。靈活合理地運用兒歌能迅速點燃兒童參與活動的熱情，切實有效地提高課堂教學效率。兒歌在低年級教學中有著其他教學手段難以替代的、獨特的教學效果。筆者擬從兒歌與低年級的兒童的關系和如何運用兒歌進行教學這兩個方面來談一些粗淺的認識：
一、兒歌與低年級兒童的關系
縱觀低年級體育課堂，我們不難發(fā)現(xiàn)學生在體育課上經常出現(xiàn)以下問題：有的學生注意力不集中，易走神，易疲勞；有的學生總是左右不分；有的學生對教師的講解的動作要領接受較差，等等。其實這些現(xiàn)象恰恰是低年級兒童身心發(fā)展階段性特征的表現(xiàn)。低年級兒童的感知事物以直接視覺和聽覺為主，枯燥的要領講解孩子聽得吃力，理解更難。低年級兒童的空間直覺和方向感發(fā)育尚未成熟，所以學生難免左右不分。在傳統(tǒng)的體育課上，我們往往會通過一定量的強化練習訓練來達到由量變到質變，讓學生記住并掌握動作要領的目的。例如：通過數(shù)次甚至是數(shù)十次的“向左轉”、“向右轉”來幫助學生分清左右，這樣枯燥的訓練很容易引起學生的逆反情緒，注意力不集中也就在所難免了。筆者在教學中運用了《拍手歌》：“左手拍拍，右手拍拍；左手跳舞，右手跳舞，左手右手分清楚。左腳踏踏，右腳踏踏；左腳跳舞，右腳跳舞，左腳右腳分清楚?！弊寣W生和著明快的節(jié)奏，邊唱兒歌邊做動作，孩子們做得開心，學得也快，能較快地分清左右。兒歌以低幼兒童為主要接受對象，具有淺顯、明快、通俗易懂、口語化、有節(jié)奏感、便于幼兒吟誦等顯著的特點。兒歌的這些特征與新課程對小學體育教學的期許：讓學生從活動中獲得樂趣，促進學生身心正常發(fā)展，培養(yǎng)學生對體育運動的廣泛興趣和愛好是完全吻合的。所以說，兒歌進入低年級體育課堂既是體育課堂教學的需要，更是兒童身心健康發(fā)展的需要。
二、兒歌在不同的教學環(huán)節(jié)中的合理運用
“兒歌雖好，但不可亂用”，相同的兒歌在不同的時機出現(xiàn)可能會有不同的教學效果，或是畫龍點睛，或是畫蛇添足。所以我們應當更深入地來探討兒歌在不同的教學環(huán)節(jié)所應當承載的教學任務。我們應當努力使兒歌在恰當?shù)臅r間、恰當?shù)牡攸c合理地出現(xiàn)，讓兒歌真正激活我們的課堂。
1.課始，利用兒歌激發(fā)興趣。
上課伊始，兒歌以其明朗的節(jié)奏往往能較快地集中孩子的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如：在新授課前進行準備練習：慢跑，調整隊形時，由于體育大多數(shù)在室外進行，外界干擾比較多，孩子的心不容易靜下來，注意很容易分散。這時候教師如果只靠嚴厲的目光和刺耳的哨聲很難迅速地將孩子的注意力集中起來。在這種情況下筆者往往會輕聲說：“請你跟我這樣做?！边呎f邊做出各種有趣的動作讓學生模仿。有趣的動作，加上節(jié)奏感極強的兒歌，很容易吸引孩子，他們往往能快速地應答：“我就跟你這樣做?！辈⒏鰟幼?，較快地集中注意力看筆者的動作變化。此時，簡短的“請你跟我這樣做”就很好地起到了提示和暗示學生看教師做動作的作用，達到了事半功倍的效果。
2.課中，利用兒歌突出重點。
在教學過程中，遇到一些比較枯燥的動作要領的講解，我們就可以運用兒歌淺顯、明快、便于誦讀的特點來幫助學生快速地記住動作。例如：在前滾翻教學中，筆者教給學生：“兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾。像球滾過穩(wěn)站起，動作要領牢記心?！蓖ㄟ^簡短的語言描述了前滾翻的動作要領，“兩手前撐墊前蹲”教會學生滾動前該做好怎樣的準備，“像球滾過”形象地教給學生滾動的方法。在教學后滾翻時，筆者教給學生：“后翻跟頭并不難，雙手用力推墊子，迅速后倒臀著墊，雙手肩上快推墊，團緊身子朝后滾?！焙鬂L翻由于頭朝后，學生看不清滾動的方向，往往會產生懼怕的心理，在關鍵時刻一句“后跟頭并不難”就能幫助不少學生鼓起向后翻滾的勇氣。
3.課末，利用兒歌愉悅身心。
第4篇：二年級體育教學范文
sǎo m bi nin tun yun t qīnɡ lu tuo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hu lnɡ b zi bō lu ynɡ liǔ ch y
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
怕( ) 餃( ) 繞( ) 緩( )
拍( ) 咬( ) 曉( )暖( )
三、選字填空。
城 誠
( )市 ( )實 長( ) 真( )
列 烈
( )日 ( )車 ( )火 熱( )
四、把不是一類的畫出來。
1、媽媽 爸爸 奶奶 老師 姑姑
2、春節(jié) 過節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 元旦
3、上午 下午 夕陽 傍晚 深夜
4、碧綠 雪白 粉紅 顏色 烏黑
五、連線。
美麗的 太陽 刻苦的 點頭
碧綠的 月亮 不住地 學習
清新的 衣裳 開心的 檢查
彎彎的 麥苗 仔細的 笑著
圓圓的 空氣 耐心的 等待
六、補充句子，并加上標點。
1、你知道
2、這兒的風景
3、 緩緩地流著
4、沉香是
5、我一放學就
七、回憶課文內容填空。
1、孟郊在 時寫下了的小詩《 》。其中最后兩句詩是; ， !
2、睡了 回的蠶姑娘， 幾天的桑葉，就
蠶山上， 絲兒來，要 新的房。成了，成了，繭子真 。
八、閱讀短文，回答問題。
誰最美
一天，森林公園里召開“誰最美”的比賽大會。一清早，大家向賽場走去。
忽然，大家發(fā)現(xiàn)小山羊家失火了。梅花鹿怕燒壞它的花衣服，嚇得躲了起來。小狐貍怕燒壞它的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊貓急急忙忙地跑過去，勇敢地部進屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈兒卻被子煙火熏黑了，身上燒出一塊塊黑印子。比賽大會上，大象當著大家宣布：大熊貓最美!
從此以后，大熊貓不管走到哪兒，人們都十分喜歡。
第5篇：二年級體育教學范文
G（ ）（ ）d（ ）q R（ ） T（ ）（ ）b
二、把括號里不正確的讀音用“/”劃去。
愣?。╨èn lèng） 橘子（jú jí）灌溉（gài kài）
豬肉（ròu rù） 喃喃（nán lán） 模樣（mó mú）
沖著（chòng chōng） 漂流（piào piāo）
三、比一比，再組詞。
狀（ ） 觀（ ） 訪（ ） 利（ ） 沿（ ）
壯（ ） 現(xiàn)（ ） 紡（ ） 梨（ ） 言（ ）
團（ ） 彎（ ） 輕（ ） 孫（ ） 場（ ）
困（ ） 變（ ） 經（ ） 孔（ ） 揚（ ）
四、給下面的字加上不同的部首組成新字，再組詞。
不——（ ）——（ ） 令——（ ）——（ ）
亥——（ ）——（ ） 包——（ ）——（ ）
五、把下列詞語補充完整。
（ ）麗（ ）奇 迫（ ）及（ ）（ ）苦（ ）天
（ ）人（ ）目 運（ ）火（ ）（ ）羿（ ）日
成（ ）上（ ） （ ）手（ ）腳 （ ）中（ ）炭
（ ）井（ ）天 ?。?）補（ ） 不（ ）而（ ）
（ ）色（ ）人 秋（ ）氣（ ） （ ）形（ ）狀
六、我會查字典。
要查的字音序，音節(jié)結構，部首，再查幾畫，
輪：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
慕：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
第6篇：二年級體育教學范文
一、寫字端正，卷面整潔。(5%)
二、基礎與運用。(54%)
1、比一比，再組詞。(8%)
悟( ) 頑( ) 乖( ) 歷( )
物( ) 玩( ) 乘( ) 厲( )
2、圈出下列詞語中帶點字正確的讀音。(6%)
成熟(shú shóu) 盡管(jǐn jìn) 流血(xuè xiě)
心疼(tén téng) 投降(jiàng xiáng) 玫瑰(guī gui)
3、加部首，組詞。(8%)
包( )( ) 寸( )( )
( )( ) ( )( )
4、按照課文內容填空。(9%)
初冬的早上，( )的一片大霧。田野和樹林像披著( )，
( )看不清。太陽像個( )，一點兒也不耀眼。
楊時很愛( )，也非常( )，冒著( )，站
在程頤老師家門口，默默地( )，( )地等待著老師醒來。
5、把句子補充完整。(6%)
太空生活真有趣，______________________________________。
教室里鴉雀無聲，______________________________________。
過年了真熱鬧，________________________________________。
6、連詞成句，并加上標點。(4%)
一條小魚 用力地 小男孩 大海 把 扔回
_______________________________________________________
成群結隊地 破冰船 白鯨 跟著 冰區(qū) 游出
_______________________________________________________
7、連線。(8%)
長恨春歸無覓處， 欲飲琵琶馬上催。 美國 倫敦
兒童相見不相識， 不知轉入此中來。 法國 華盛頓
兩岸猿聲啼不住， 笑問客從何處來。 中國 巴黎
葡萄美酒夜光杯， 輕舟已過萬重山。 英國 北京
8、給下面的句子排列順序，使它成為一段通順的話。(5%)
( )我們沿著彎彎曲曲的小路往上爬，一口氣爬到了山頂。
( )這次秋游真有意義，磨練了我們的意志。
( )秋游這天，老師帶我們去爬山。
( )天快黑了，我們慢慢地往山下走去。
( )我們站在山頂上往下看，行人小得像螞蟻，汽車只有火柴盒那么大。
三、閱讀與理解。(15%+16%)
(一)稱贊15%
小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做(的 得)一個比一個好!”
小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒(泄、瀉)氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自(信、幸)。”
小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”
小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊(悄 消)除了我一天的疲勞!”
1、短文共有( )小節(jié)，標上小節(jié)號。1%
2、圈出括號里正確的字。4%
3、照樣子，寫一寫。2%
聞了聞 了 了
4、在短文中用橫線劃出小刺猬和小獾稱贊對方的話。(2%)
5、小刺猬稱贊小獾做的板凳( )，小獾稱贊小刺猬的蘋果( )。稱贊的力量可真神奇，會讓人( )，也會( )。(4%)
6、請你也“稱贊”一下身邊的同學、老師或親人吧。(2%)
我最想稱贊_____________，因為__________________________________________。
(二)秋天的山村 16%
秋天，我們山村更美麗了。山坡上的楓葉紅得耀眼，松樹綠得發(fā)亮，槐(huái)樹、楊樹的葉子變黃了。山腳下的柿子樹，像掛了一個個小燈籠。山楂樹綴(zhuì)滿了紅珠子。果園里各種果子成熟了，黃澄澄的大鴨梨，紅彤彤的大蘋果掛滿了枝頭，是那么鮮艷，那么惹人喜愛。
1、短文是圍繞那句話來寫的?用“_____”線畫出來。(2%)
2、在括號里填上合適的詞語。(4%)
( )的山村 ( )的楓葉
( )的大鴨梨 ( )的大蘋果
3、圈出文中表示顏色的詞，并在下面的括號里再寫2個。(2%+2%)
( )、( )
4、用“”畫出短文中的兩個比喻句，并寫出它們分別把什么比作什么。4%
(1)把( )比作( )。
(2)把( )比作( )。
5、請你也來寫一句比喻句。(2%)
___________________像______________________________________________。
四、看圖寫話。(10%)
提示：冬天到了，小朋友們在雪地里快樂地玩耍著，請展開你的想象，描寫一下這熱鬧的景象?？梢杂蒙稀坝械摹械摹€有的……”句式，以及下面這些詞語：
漫天飛舞 鵝毛大雪 興高采烈 追逐嬉戲 歡聲笑語
快 樂 的 冬 天
參考答案
1、比一比，再組詞。(8%)
悟(恍然大悟) 頑( 頑皮) 乖(乖巧 ) 歷(歷史 )
物(龐然大物) 玩( 玩具) 乘(乘號 ) 厲(厲聲 )
2、圈出下列詞語中帶點字正確的讀音。(6%)
成熟(shú ) 盡管(jǐn ) 流血(xiě) 心疼(téng) 投降(xiáng) 玫瑰(gui)
3、加部首，組詞。(8%)
包( 跑 )(跑步 ) 長袍 寸( 討 )(討厭) 村莊
( 雹 )(冰雹 ) 擁抱 ( 守)(守護 ) 過來
4、按照課文內容填空。(9%)
初冬的早上，( 白茫茫 )的一片大霧。田野和樹林像披著(一層紗)， (模模糊糊 )
看不清。太陽像個(紅球 )，一點兒也不耀眼。
楊時很愛(學習 )，也非常( 尊敬老師 )，冒著( 鵝毛大雪 )，站在程頤老師家
門口，默默地(背書)，( 靜靜 )地等待著老師醒來。
5、把句子補充完整。(6%)(通順合理即可，可用拼音代替不會寫的字)
太空生活真有趣，(食物要做成糊狀;睡覺時用繩子把自己綁起來)。
教室里鴉雀無聲，(連一根針掉在地上都聽得見)。
過年了真熱鬧，(全家人聚在一起吃年夜晚)。
6、連詞成句，并加上標點。(4%)
小男孩用力地把一條小魚扔回大海。(或：小男孩把一條小魚用力地扔回大海。)
白鯨成群結隊地跟著破冰船游出冰區(qū)。
7、連線。(8%)
長恨春歸無覓處， 欲飲琵琶馬上催。 美國 倫敦
兒童相見不相識， 不知轉入此中來。 法國 華盛頓
兩岸猿聲啼不住， 笑問客從何處來。 中國 巴黎
葡萄美酒夜光杯， 輕舟已過萬重山。 英國 北京
8、給下面的句子排列順序，使它成為一段通順的話。
(2、5、1、4、3)
閱讀一：
1、共有4小節(jié)。
2、得、泄、信 、消
3、想了想 看了看 動了動 摸了摸 ……
4、“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?/p>
5、小刺猬稱贊小獾做的板凳(一個比一個好 )，小獾稱贊小刺猬的蘋果( 香極了)。稱贊的力量可真神奇，會讓人(有了自信 )，也會( 消除疲勞 )。 6、略
閱讀二：
1、是第一句。 2、美麗的山村 紅得耀眼的楓葉 黃澄澄的大鴨梨 紅彤彤的大蘋果
3、紅、綠、黃、黃澄澄、紅彤彤 (綠油油 白花花 雪白 玫瑰色……)
4、山腳下的柿子樹，像掛了一個個小燈籠。山楂樹綴(zhuì)滿了紅珠子。
第7篇：二年級體育教學范文
hūn àn zuǐ chún jiǎn dān nònɡ zānɡ xǐ huān
二. 我會用“ ” 給下面的多音字畫出正確的讀音。(4分)
1、數(shù)(shù shǔ)學課上，老師教我們從一數(shù)(shù shǔ)到百。
2、我堅持步行(xínɡ hánɡ)上下學，并把節(jié)省下來的的錢存進銀行(xínɡ hánɡ)。
三、比一比，再組詞，你一定行!(10分)
小學二年級語文下冊期中質監(jiān)題：臉( ) 那( ) 尤( ) 練( ) 桃( )
撿( ) 哪( ) 龍( ) 煉( ) 挑( )
四、比一比，選字填空。(8分)
極 級 年( ) 好( )了 在 再 ( )三 正( )
評 蘋 ( )果 ( )說 講 獎 獲( ) 聽( )
五、先把四字詞語補充完整，再仿照例子寫詞語(試卷上除外)。(7分)
專心( )( ) 綠草( )( ) 爭( )恐( )
例： 小題大做
紅彤彤
六、找出句子中意思相反的詞語，寫在括號里。(2分)
1.春天溫暖、冬天寒冷。( )——( )
2.人望高處走、水望低處流( )¬——( )
七、按要求寫句子：
(一)把下面的句子補充完整，你肯定行!(4分)
1、媽媽的新衣服( )。
2、( )在認真的寫字。
(二)照樣子，把長句子改成短句子。(4分)
1、 可愛的小白兔正在高高興興地吃著蘿卜。( )吃( )。
2、春天到了，公路上到處都有融化了的積雪。( )有( )。
(三)把下面的詞語組成句子寫下來，并加上標點。(4分)
1.說話 跟 螞蟻 正在 小白兔
2.媽媽 要 我 告訴 下雨 了
(四)給下面的句子加上標點。(4分)
1.就說 仙桃石 吧 它好象上從天上飛下來的一個大桃子 落在山頂?shù)氖P上
2.日月潭風光秀麗 吸引了許許多多中外游人
3.黃果樹瀑布是中國上的瀑布 在世界上也挺有名氣呢
八、為歇后語找朋友，請試試吧!(3分)
1、樂樂撿了一支鋼筆卻沒有交給老師，好朋友勸她說：“那是紙里包火——( )!
2、我買了一張紙，太薄了，簡直是“( )——一捅就破。”
3、最近班里老是丟東西，可小剛一件也沒拿，他可是“小蔥拌豆腐——( )。”
九、我會填。(9分)
1、悠揚的笛聲飄蕩在( )，許多行人被( )，都站在細雨中( )。
2、這學期我們學習了( )代詩人( )寫的《登鸛雀樓》，詩中有一句是激勵大家努力向上的，它一直被世人傳誦至今，請你寫下來。
( )。
3、不怕學不成，就怕( )。( )，萬事都可成。
4.運用一分知識，( )。 十、閱讀園地：(8分)
小猴做新衣
小猴打算為自己做一套新衣。
他向大象伯伯請教：“我做一套衣服要用多少布料?”大象伯伯說：“我看最少也得五丈?！毙『镉悬c不相信，又向松鼠叔叔請教。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了?！?/p>
究竟誰說得對呢?小猴為難了。他決定向山羊阿姨請教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！?/p>
小猴買了五尺布，請山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他來到湖邊一照。啊!真合適。
1.這篇短文共有_________自然段。第二自然段有________句話。用直線劃出這段中小猴說的話。(3分)
2.小猴做新衣，先請教__________，再請教_________，最后請教________________。(3分)
3.小猴能穿上合適的新衣是因為：(哪種對在括號里打“√”)(2分)
(1)請別人幫他做。( )
(2)小猴買了五尺布。( )
(3)山羊量體裁衣。( )
十一、我會說，我會寫(6分)
星期天，明明在家寫作業(yè)，想起自己的襪(wà)子臟了。明明對媽媽說了什么?你能寫出來嗎?
明明:
媽媽：孩子，你是二年級學生了，老師說自己能做的事自己做，你自己試一試，好嗎?
明明：
媽媽：那等你寫完作業(yè)再去洗，怎么樣?
明明：
媽媽：明明真是個好孩子，越來越懂事了。
十二、妙筆生花(17分)
題目：我喜歡
第8篇：二年級體育教學范文
小學體育青年教師教學能力如何使教師盡快地理解新的課程理念，用新的思維和具有創(chuàng)意的教學方法，提高體育教師教學能力、提升課堂教學質量，提高學生身體素質已經成為“十二五”小學體育教師培訓工作的首要任務。在區(qū)教育行政部門的領導下，分院以轉變教師觀念、增強課改意識、拓寬視野為著力點，切合實際地開展師資培訓。分院根據(jù)教師發(fā)展情況，將其分為四個階段：0～3年教齡的新教師培訓，3～10年為青年教師培訓，10年以上為成熟型教師的崗位培訓，優(yōu)秀青年教師及骨干教師。
一、高效的課堂教學需要高素質的體育師資隊伍
作為一名體育教師，自己的特色和特點是什么？“使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣”靠什么？這里面有一個必不可少的基本要素就是體育教師的專業(yè)技能――這是一名高素質體育教師的真本事。因此，我們必須努力提高全體體育教師的專業(yè)技能，這是作為一名合格的體育教師的必備條件，更是全面推進素質教育的基本要求。
二、提高體育教師的專業(yè)技能是新一輪基礎教育教學改革的要求
在《體育與健康課程標準》中對體育學科的課程性質作了明確的規(guī)定：“體育與健康課程是以身體練習為主要手段，以學習體育健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的課程?！?/p>
“體育課必須以身體練習為主要手段，而且要有適宜的負荷強度。”身體練習不等于身體活動，身體活動是先天就具有的本能，是隨意的行為。而身體練習則必須借助于一定的手段和方法，這種手段和方法就是我們所說的運動技能，它是體育課上身體練習的主要手段，也是體育課程教學其他功能的載體。
三、體育課程改革的正確方向要求我們必須有正確的導向
中國教育學會學校體育研究會提出了九條對中小學體育課的基本要求（以下簡稱《要求》）：
1.教學指導思想正確，能依據(jù)體育學科的性質、體育教學的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹《體育（與健康）課程標準》的精神，促進體育課程與教學改革健康深入的發(fā)展。
2.教學目標明確、具體、操作性強，對教學目標的達成情況，可以進行檢查和評價。
3.教學內容的選擇，符合學生的身心特點與發(fā)展需要，能準確地把握教材的性質、特點和價值，教材處理得當，主要教材具有適宜的技術難度和較強的教與學因素。
4.教學設計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟；運動負荷適宜，對各項練習的時間、次數(shù)及強度能做出科學的具體安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術手段的利用，經濟、實用、有效、符合教學的實際需要。
5.能夠充分發(fā)揮教師的主導作用、正確體現(xiàn)學生在體育學習中的主體地位。在教學中教師能夠根據(jù)教學目標、教材內容、學生特點和教學的實際需要，正確、有效地運用接受式學習與自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，使教和學的積極性都能得到充分的發(fā)揮。在課堂教學評價中，能夠正確地運用激勵性評價、診斷性評價及其他評價方法，給學生以及時、真實、明確的學習反饋信息。教與學的一切活動，都要以有利提高課堂教學質量為目的。
6.能夠正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關系，既能做到面向全體學生，解決好教學中的共性問題，使全體學生都能達到體育課程學習的基本要求；又能關住學生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學生都能學有所用。
7.能夠以運動技術與身體鍛煉為載體，切實有效地促進學生心理健康水平的提高與社會適應能力的增強，把幾個方面有機地結合起來，使之融為一體。
8.能夠較好地體現(xiàn)教師的教學能力與教學基本功。如口令清晰、洪亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡明、易懂；保護幫助合理、到位；指導練習與糾正動作錯誤有效、得法；隊形調動便捷、合理、到位；指導練習與糾正動作錯誤有效有效、得法；隊形調動便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認真、得當；安全措施得力、有效：突發(fā)事件處理及時、正確等。
9.農村學校的體育課能夠針對農村學校的場地器材與學生的體育基礎等實際情況，因地制宜、因人制宜地開展教學活動，盡可能地使學生能夠學到必要的體育知識和技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識與心理得到一定的培養(yǎng)。
其中明確提出了“運動技能”在中小學體育課中的重要性。該《要求》指出，“近一個時期來，出現(xiàn)的一個比較突出的問題就是，有些體育課不以身體練習為主要教學手段，不以運動技能為主要教學內容?！辈⑻岢觥皩W習和掌握運動技能與發(fā)展學生的身體，既是體育課程的重要目標，又是體育課程學習的主要內容，同時也是實現(xiàn)體育課程其他目標的主要載體”。
四、關注常態(tài)教學有效性的研究
各級教育行政部門及教研部門對課堂教學評價、對教師的評價導向要有利于常態(tài)教學質量的提高。我們在關注評優(yōu)課、觀摩課等課堂有效性的同時，更應長期關注日常教學的有效性。開展評優(yōu)活動的目的，不是僅為評出各種獎項。其核心目的在于激勵教師，在教學方式、教學方法、教法手段以及體育器材等方面不斷進行研究、探討與創(chuàng)新。激勵教師將好的方法與成功經驗不斷總結積累并應用于實踐，還原于日常教學。將評優(yōu)的成果應用于日常教學，這樣的研究才更加有價值、有意義。
為了讓教師們對新課程的教育理念有更深的理解并滲透到具體的教學實踐中，我們多次組織教師學習與座談，通過互動式的學習交流讓教師們把自己的教學體會、想法、困惑、見解和教學經驗說出來大家再進行討論，不拘形式、自由組合、暢所欲言、相互補充，最后達到共識。
下面就是青年教師培訓實例的幾個過程片斷。
1.本節(jié)課采用講練結合、分組討論、互助學習等組織形式。既是完成了本節(jié)課的教學目標，又使學員親身體會并在討論中談談自身的感受。
2.本節(jié)課在整個新教師培訓過程中是一個綜合性、總結性的內容。對學員前期教學文件制定、教材分析、目標制定有檢測效果，并對出現(xiàn)的問題予以輔導糾正。
3.課前讓學員談談實際教學中還有哪些課堂設計方面還不清楚的內容，各組還選出代表發(fā)言。
要求：前面小組提過的問題，后面小組不再重復。
以下就是發(fā)言提綱。
（第一組）
A.個別學生、學困生不好教（你說你的他干他的）。
B.謊稱傷的，裝病怎么辦？
C.隊列稍息動作不同年級不同教法標準如何規(guī)定？
D.游戲比賽中，個別學生失去興趣不愛參加怎么辦？
E.教師要求不在點，不能即使找到動作錯誤問題所在。
F.后拋實心球中，如何不借助教具糾正學生頭后出手角度。
G.語言組織不規(guī)范，不熟練。
（第二組）
A.行進間齊（跑）步走時向左看齊還是向右看齊？還是向內側第一名學生看齊？
B.教案里生理負荷的圖形是課前寫還是課后寫？怎樣測量算出？
C.對于低年級的學生（一年級），怎樣抓住學生的注意力？
（第三組）
A.教學過程中重難點的把握不清楚、不明確。
B.課上組織學生的方法、手段太少。
C.教案書寫過程中，對于組織圖形，圖解不明確。
D.教案中，教學計劃表制訂不清晰。
E.教師如何做到語言精簡、精講。
（第四組）
A.教師應對學生態(tài)度嚴厲還是溫和？
B.教師上課時，不能面向全體學生，只能面向部分學生，怎么提升？
C.怎樣備家長？家校聯(lián)系。
D.怎樣糾正上操時大批量學生的錯誤動作？
E.對學情分析不準，問題預設不全面。
（第五組）
A.特殊兒童在正常班里怎么辦？
B.六年級學生即將畢業(yè)心里比較浮躁怎么教學？
第9篇：二年級體育教學范文
關鍵詞：職業(yè)需求；學生；體育鍛煉；方法研究
調查對象：綜合運用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對其體育選項課的開展情況，學生參與體育選項的行為，影響因素以及相關措施進行了研究與分析，發(fā)現(xiàn)以下問題及提出相關解決對策。查閱相關文獻資料和相關專業(yè)教師，了解學生所需的身體素質，從個人情況、學生建議和學院現(xiàn)狀等設計問卷。對2014屆2年級學生數(shù)控專業(yè)、信息專業(yè)兩個專業(yè)學生進行問卷調查，收集問卷（男生105人、女生47人），2015年10月對2015屆1年級學生城軌專業(yè)問卷調查，收集問卷（男生181人、女生26人），整理資料，統(tǒng)計，分析結果，對我院現(xiàn)有開設的選項可能提出新的要求。
選題依據(jù)：了解學生職業(yè)需求和所需的身體素質，從個人情況、學生建議和學院現(xiàn)狀進行分析，如信息專業(yè)――將來職業(yè)特點是長期伏案，以腦力勞動為主，常低頭含胸，精神注意力集中，身體常處于靜止狀態(tài)；具備的能力是能忍受生理及心理的極度疲勞，良好的分析判斷能力、思維能力主，具有頑強的意志品質及良好的情緒調控能力等。手的靈活性用的比較多，易得的病是頸部病，發(fā)展手指靈活性還要預防頸部的運動是健美操、排球、籃球、羽毛球等，拓寬理論視野。如模具設計與制造、焊接技術、軌道交通控制等，職業(yè)特點是長時間站立或躬身操作，手眼不停操作，精神緊張，體力勞動為主；具備的能力是要有良好的分析和解決問題的能力，良好的觀察、記憶、思維、注意和想象能力，高度的注意力集中能力、情緒調控能力等。剖析運動技術與職業(yè)需求，為學生終身體育鍛煉和體育健康課選項提供建議。
數(shù)理統(tǒng)計法：一律采取不記名形式，對回收信息應用計算機進行分析、統(tǒng)計，對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理。對所得數(shù)據(jù)和資料進行相應的統(tǒng)計學分析，得出科學有效的結論。綜合運用歸納、演繹、類比、推理、綜合等邏輯分析方法，對所收集獲取的數(shù)據(jù)、資料等各種信息進行較深入的研究探討，歸納出我院校體育選項課的現(xiàn)狀、問題，并找出切合我院校體育選項課發(fā)展的相應對策及建議。
數(shù)據(jù)分析：我院兩屆學生了解學生興趣、認識和心理動機，從問卷中調查349人中看到，對體育與健康的態(tài)度是比較喜歡以上273人，占78.2%，選擇各個項目的動機是特長愛好189人51%、掌握鍛煉方法126人36 %、終身體育鍛煉46人，13%。在學校學習階段，大多數(shù)學生根據(jù)自己的特長，還是比較喜歡體育活動的，學生終身體育鍛煉意識很薄弱。對職業(yè)能力的需求理解――職業(yè)體能（一年級51人、二年級42人，合計93人）；職業(yè)保健能力（一年級41人、二年級18人，合計59人）；職業(yè)意志力（一年級56人、二年級45人，合計101人）；身體素質（一年級41人、二年級35人，合計76人）你對自己的健康狀況的認識是怎樣的一般101人、良好145人總計246人，占70.5%，說明很多人了解自己健康狀況，但認識程度還有不足，二年級學生多于一年級學生。參與體育鍛煉的動機是強身健體108人，娛樂消遣 72人，占51.6%，二年級學生多于一年級學生，沒有意識到職業(yè)與體育鍛煉的聯(lián)系。你覺得自己選用的體育項目與你所學的專業(yè)：有關90人占25.8%；無關94人占26.9%；個人愛好139人占39.8%；其他21人占0.6%。說明學生體育鍛煉和自己的職業(yè)需求不了解，更談不上終生體育鍛煉了。你建議的體育與健康課項目主要有哪些：（限選2個）健美操81人 B籃球139 人 C排球81人 D足球57人 E羽毛球47人 F乒乓球43人 G 武術23人 H其他26人。從數(shù)據(jù)來看，我們學院選項課內容還比較接近學生想法。說明男生學生還是比較喜歡籃球。
意義與方法：綜上分析，我院是高職院，高職教育指一種以技術性為核心的教育。其課程內容和職業(yè)需求是針對社會實際，有嚴格具體的職業(yè)區(qū)分，主要目的是讓學生通過系統(tǒng)學習獲得實踐操作技能和知識，以滿足從事某類職業(yè)、行業(yè)或某個職業(yè)群、行業(yè)群的要求，具備進入勞務市場所需的能力和資格。高職院校體育教學以“健康第一”為主導思想，作為素質教育組成部分的體育教學有助于學生養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，促進學生的終身體育意識的培養(yǎng)。
學生明確職業(yè)能力的需求，有針對性地培養(yǎng)學生的職業(yè)體能、職業(yè)保健能力，以及職業(yè)意志力、職業(yè)競爭能力等達到終身體育鍛煉目的。調查問卷了解學生體育選項教學，在教學中教師滲透體育與職業(yè)的關系，促進學生為職業(yè)需求而努力達到終身鍛煉的目的。
