初二月考總結精選(九篇)

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第1篇：初二月考總結范文

指導思想：

以提高教學質量為中心工作，落實“成人”、“成才”的教育理念，全面提高學生學習成績。依托嚴格的管理，營造良好輕松和諧的育人氛圍和學習環(huán)境，樹立為學生服務的意識，扎實完成各項教學任務，力爭中考及各類競賽等獲取雙贏。中考三科基本總分全市排名沖擊前三名。三科基本總分上400分人數達8人以上。

具體目標：

德育：遵規(guī)律行，誠信求真；努力向學，發(fā)揮潛能。在校做一個合格的中學生，在社會做一個合格的公民。

教學：全面提高教學質量，決勝中考前后，獲取雙贏。中考前的各科競賽至少有市級一等獎，相關競賽學科備課組負責。中考各班級三科均分目標：競賽班：語文：125分以上；數學、英語：130以上。平行班：語文：110以上；數學：115以上；英語：108以上。提高班：語文：80以上；數學、英語：50以上。

工作重點：

1、強化常規(guī)管理教學，樹立服務意識，關心學生的想法，營造良好的育人氛圍和緊張和諧的學習環(huán)境。在不放松學生做人的教育基礎上，繼續(xù)強調學生良好學習興趣和習慣的培養(yǎng)。

2、立足于中考這一中心工作，加強抓“兩頭”促“中間”的做法，加強數、理、化、英的學科競賽輔導工作，全面提高學生的學習成績，各學科競賽力求在全市有一等獎的基礎上獲得大面積的豐收。

3、繼續(xù)抓好學生的行為習慣養(yǎng)成教育、理想前途教育、生活實踐教育。始終突出學生學會做人教育的重要性，并把這項教育融入到教育教學工作的全過程。突出道德主題：以愛國主義教育為主線，愛校愛家的責任意識教育和誠信教育。

4、增強安全意識，安全責任重于泰山，安全警鐘長鳴。把學生的安全教育工作擺在重中之重的位置。

工作措施：

一、以人為本，強化常規(guī)管理，把為學生服務意識始終放在首位。營造良好的教學、教研氛圍，增強溝通合作精神和公平競爭意識，創(chuàng)建和諧誠信有作為的年段。促進良好教風和學風的形成。

1、老師加強敬業(yè)意識、工作紀律意識，加強為學生服務的意識，熱愛學生，真正的做到為人師表，師德高尚。

2、班主級工作是年段工作的重要組成部分，班級各項工作主動創(chuàng)造性的開展。班主任從本班實際情況出發(fā)，訂出可行的班工作年度工作目標和近期工作計劃。

3、在年段管理上，年段教師全員參與班級管理，以對口掛鉤班級和年段督查小組的形式配合班級工作。公平、公正地對學生品德和行為表現進行評價。

4、堅持實行學生的自主管理，對年段的督查情況一周公布一次。納入班級有考評。

5、正確對待學生的思想和行為表現，扎實做好細致的思想工作，全面、公正地評價每一個學生，讓每一個學生在心中都亮起一顆追求成功的希望之星。

二、全面提高教學質量，為來年中考打下扎實的基礎。各班、各備課組應把質量意識放在首位，一切工作的開展應全都為提升教學質量服務。

1、加大控班的年段督查和巡查，進一步規(guī)范課堂教學，向四十分鐘要效率。

2、年段配合教研組加強老師們教學常規(guī)工作（備、教、批、輔、考）的檢查與指導。各備課組訂出全學年度的學科進度表，在完成教學任務的基礎上，留出充足的時間全面系統(tǒng)的復習。

3、各班主任要加強科任間的配合與溝通。合理分配和協(xié)調好各學科的學習時間。

4、認真組織實施每次的月考、模擬考、調研考、綜合考等，并及時做好教學質量分析和學生學情分析。年段、各班對歷次考試都要作重點分析和總結，找出差距和不足，并適時調整教學進度。不僅要開質量分析會，還要召開考試情況通報學生大會，及時表彰給予鼓勵，從而充分調動大部分學生的積極性。

5、配合教務處加強中考信息的搜集，拓寬信息渠道，加強與兄弟學校、島內名校的聯系。

6、各備課組扎實開展集體備課活動，至少一周兩次的專題性的教學探討與研究。

三、德育主題教育依據德育處安排和年段實際情況確定每月一個主題活動。做到有計劃有措施地扎實有效地開展，突出全面性原則，力求實效性。

1、九月份：行為規(guī)范月；十月份：求學精神月；十一月份：磨煉意志月；十二月份：愛校愛國月；元月份：誠信教育月。

2、參與社會生活實踐主題活動。

3、中華傳統(tǒng)美德系列教育活動。

4、充分利用年段文化建設專欄、班級黑板報、年段廣播、各種豐富的主題教育活動，進行民族精神的教育。

四、加強學科競賽的輔導，營造濃厚的學習氛圍，在大面積獲獎的基礎上力爭獎項檔次有新的突破。

1、數學“希望杯”競賽的組織與輔導，力求市級一等獎以上。

2、英語學科全國英語競賽活動力求市級一等獎以上。

3、語文學科的作文競賽活動，力求大面積獲獎。

4、物理學科、化學學科的全國應用知識競賽活動，力求國家級獎。

5、其他學科組織相應的競賽輔導活動。

五、繼續(xù)認真抓好轉化后進生工作，在初二轉化后進生試點的基礎上，認真扎實地開展輔導工作，為中考服務。

六、、開展初中研究性學習活動，充分發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生自主探究性學習精神和合作學習的方式。

七、繼續(xù)通過多途徑加強家校聯系。年段擬召開家長委員會會議和學生全體家長會各一次。班主任和科任老師要多與家長溝通聯系，聯絡感情，形成家校教育合力。

八、繼續(xù)抓好學生的安全教育，注重常規(guī)安全教育的督查力度，學生專項活動的安全的監(jiān)控力度。

九、認真做好學生成長袋建檔和填補內容的工作。

十、仍強化年段班級、各科任教師的考評。

行事月歷：

（見每月的具體工作要點安排。）

第2篇：初二月考總結范文

又來到了這個讓人傷心的地方，我說。不是別的原因，單單因為讓我12歲就離開故鄉(xiāng)，離開家的避風港，我就有理由，去一百次的，恨這個地方。

我的名字，在九年二班的欄目格中，我沿著長長走廊的盡頭，對那個班級牌注視了很久很久。畢竟無論喜歡與否，都將在這里，度過一個春秋。

滿是陌生的面孔，找到一個偏僻的角落，入座，看天，三年來養(yǎng)成的習慣，藍天成了我生命的一部分，歷盡了人世間的種種，終于發(fā)現天空的澄澈才是讓自己平靜得沒有一絲雜念的來源，湛藍，放飛的紙鳶飄走了我的視線，我想像有這么一只紙鳶，可以帶走我的思念，有感到了被孤獨的彷徨，忽然間好懷念，八年十班的那段時光。

茶幾在隔壁的一班，多多少少有了可以依靠的家的感覺。

想著與華仔的約定，不在一班也要情好勝當年。于是，我期待著樓梯轉角口那個倚墻的側影，于是，總是快步上前，甩開新班級同學的臉。

我自私的想要一個人擁有華仔，華仔為人和善，到哪里都不乏好人緣，所以我固執(zhí)的想要霸占她和新同學的相處時間，華仔姐姐樣包容我的一切任性和小脾氣，雖然嘴上，從來不說。

每個人，都有自己的堅固的城堡，這些獨立的城堡聯合起來，構筑起我面前的堅固的城墻，我，從不嘗試著去和新，同學交流，在初三開學的日子，就那么獨立行走。

總在做一個很可怕的夢，夢到所有人都敵對你，拿著長矛刺向你的胸口，逼你后退，到身后的絕壁，腳下一滑，總是大叫著從夢中驚醒。

選舉班干，班主任只是象征性的詢問，又象征性的給我冠上學習委員的職稱，虛銜無實權。

有一次班級活動，班干部集會討論，聽到同仁說“小哥不會帶班”“咦？這么親切，喊老班小哥”好奇的問了一句。“什么跟什么嗎，咱老班姓葛，我叫的是小葛，尊稱。”“一個‘老馮’，一個‘小葛’，初三級部還真是能人輩出”“嗯，好了，老班來了。”班長小聲提醒道。“老馮”是我們學校的級部主任，善于辭令，深受老師同學愛戴，信奉以理服人。

日子很平靜的劃過，華仔終于說不能和我一起走了。好吧，我強顏歡笑，心，在流淚。

班會課上，肌肉男老班，這個外號是從上一屆跟過來的，老班體格壯碩，這三個字當之無愧。在講臺上滔滔不絕，我飛速做著習題，沒在意他講些什么，可不是，老班一會兒扯東，一會兒扯西，就是批評稿也得有個中心吧，他偏不，一會兒領你在太空漫游，一會兒又帶你到地獄散步，完全中心不確表意不明，讓人聽得云里霧里。由紀律問題扯到食堂，說我們浪費糧食，不懂節(jié)約，最后他總結道：“送你四個字‘沒見過世面’”大腦一時短路無法理解，直到下課班級笑爆，歷經高人一番指點才明白其中真意，更有甚者補充，咱們老師金日開市，出門見喜，買四贈一，不允許么！

一瞬間感到，原來，那些陌生的臉，并不討厭。

第一次月考成績跟著秋風就來了，分數怕的嚇人，尤其是化學，我回想起剛開始接觸物理的那段日子，有故地重游的感覺。

班主任找人談話，最后把我單獨留下，“化學把你總分拉下了”淡淡的答應，心里涌上一股暖暖的感覺，久違了的。

在校的日子還是以秒為計量單位，不是我惜時如金，而是度日如年，每天，都數著手指眼巴巴的等待，回家鈴聲的到來。周五下午，茶幾幫我整理書包，華仔等著同我一起回家，我享受著她倆的咒罵，覺得幸福的氣息，在周圍，彌漫，散開。

接力賽定在十二月份。班里的名單卻遲遲沒有定下來，最后還是在老班的逼迫下，女生才勉強出戰(zhàn)，不時在背后咒罵老班。

我并不看好我們班，說實話，至今都以為自己是班外一員，我被自己鎖在自己的世界里，不愿別人看到，不愿卸下偽裝。

以旁觀者的姿態(tài)站在跑道兩邊，我以為我不屑去看，眼睛卻一直盯著運動運的身影，怎么努力，也無法移開。

我們班，第一個沖過終點線！我看著周圍同學的相擁慶賀，豁然明白，原來自己，早就在九年二班，打上了默認鍵。

匯總成績卻令人瞠目結舌，小組第一的我們，竟然排名第六！我感到，熱血被點燃，看著周圍同學的不滿，又明白，原來我們，血液里都流淌著同樣的東西——九年二班。

結果是，抗議無效，沸騰的東西涌上眼眶，我發(fā)現，周圍哭聲一片。夜里無眠，時常觀看的那顆星星似乎也不再孤單。

仿佛是一扇門，我看是試著去和同學們交流，一直以為的隔閡不過是我自己內心的恐懼在作祟罷了。

還是習慣獨行的日子，一個人走在長長的林蔭道上，看天。對著天說話，什么不快樂都會煙消云散，產生一種依戀。

只是，之后的日子的留聲帶里，每天都有笑聲傳出來。

還有歌聲。

班里最近聽音樂頻繁，不知是因為初三的壓抑還是新買了音響機，反正，一天到晚，總是樂此不疲。

我對歌聲，是很不敏感的。每次發(fā)現別人作文中的好文字，激動地指給同桌看，他一臉不屑，歌詞！我質疑的看著他，沒想到，他瞧著歌詞，就哼出了調子。

有一次瀏覽作文我不禁讀出了聲：“金戈鐵馬，替誰爭天下；一將成，萬骨枯，多少白發(fā)送走黑發(fā)。”同桌湊過來“唉，不就是許嵩的歌詞嗎！有什么大驚小怪的。”“許嵩？誰啊？他寫的詞嗎？這么好?。?rdquo;同桌一臉不解與疑惑“這么這么有名的人你都不知道？是個歌手。”

喜歡一首歌？首先喜歡它的詞，這是我的音樂邏輯。

音樂課上，自習，在做作業(yè)。聽著歌曲，忽然感覺旋律很熟悉，“那是誰的歌？”“許嵩”又是他！時常被班里人提起，甚至整個名單上全是他一個人的單曲，聽瘋了整個九、二，我也小小的瘋狂了吧！僅僅是那些清新脫俗的句子，我對這個人，肅然起敬。

老班物理課，不知是成績不好還是心里有鬼，我面對他時總有恐懼感，尤其是他上課時，被提問到，簡直是世界末日也不過如此，無助的站在座位上，望著他一臉茫然，之后就迎來他一頓不顧及任何臉面的奚落。那一刻，我下定決心，即使玩命要學好物理！于是，我在課間，總拿著物理，跑去一班問茶幾。不敢問老班，害怕備受打擊，非到情何以堪甚不得解的時候，就叫上一大幫人，組團去辦公室，心里仍然很忐忑。

元旦聯歡會上，臉上只有一種表情，就是不停的笑啊笑，我一面告訴自己，要融入這歡樂的氣氛，一面又提醒自己，提高效率，更多的爭取時間，與家人在一起。

期考臨近，老班竟臨陣脫逃，班內雜亂一片，無法靜下心來看書。消息靈通人士大肆叫嚷：老班出車禍了！心猛地一沉，雖然有時，老板很煩，讓人討厭，可是，一下少了他的冷嘲熱諷還真不習慣，一想到他全身纏著繃帶躺在病床上怏怏的樣子，忽然間很心酸。

“想去看看班主任”這個念頭不由自主地冒出來，這么堅決，不可動搖。一陣哄笑，原來老板是被三輪車撞飛，著地點是屁股，難怪?？墒俏铱粗Φ媒蹩鋸埖哪槪X得好惡心，那些笑容，明晃晃的刺痛了我的眼睛。

終于募捐，無奈囊中羞澀，想見機行事，不料三組組長兼物理課代表竟掏出十元，拍在桌上，把二組組長兼英語課代表氣的當即破口大罵：“你瘋了！”這個罪魁禍首，就只笑。我用一種憤恨的眼光瞪著他，手卻伸進口袋，掏錢。其實很多時候我們不是缺少勇氣，而是需要一個人，來啟用這份勇氣罷了。

只是后來，這些錢，變成了我們腹中的瓜子，橘子和新的音響機。

學校很英明的在考試后組織觀看電影，又趁機很明智的宣布，每個星期日，進行一次周周清。

時常放在講臺的音響不知何時被移到某個塵封的角落。

我是個貪睡的人，起床的時間卻越來越早，因為要搶先到達教室看到某時某刻的教室的鐘表，或許寢室內時間的日益提前讓我感到了明顯的壓力，或許只是借口，無論我在學校的任何角落，只有看到九、二才會心安理得，有一種家的依靠的安全感，產生一種依賴。

于是我想，能夠整日整夜的呆在教室也是一種幸福，甚至幻想，，推遲就寢時間。

學校成立了補偏班，實質是優(yōu)生強化班，我感到深深的不公，即使，天平的重量加在我這一端。

考試日益頻繁，總以為中考的日子離我很遠。

直到，倒計時的標牌被提上日程。

微機考試過后是體育考試。

不知是不是文化科的差距損傷了學校的自尊，以至于學校痛下決心發(fā)展體育，總之好日子到頭了。

我感到，我的天空，布著一色陰霾，要下暴雨。

跑操的長度，折在我的視力所及范圍內，不少于1000米。

下午自修也變成了跳遠訓練，教練是老班。

老班的蛙跳引得不少行人駐足觀看。

第一天，腿酸，第二天，腿痛，第三天，腿軟，第四天，腿殘。

于是我說，能撐下老班一周魔鬼訓練，且繼續(xù)跑操者，真英雄是也。后來，意料之中的，沒有一個人退出，全班都咬牙堅持下來。

我有點擔心，老班會不會半夜被罵醒。

有人說，魔鬼訓練時咒罵老班是我們最好的動力來源。

體育考試的結果讓我很想很想謝謝老班，有想扔他飛天的沖動，最終，我只有勇氣，用眼神表達感激。

最后一次排座次，前后左右都是男生，陽氣太重。好事者畫了一幅太極八卦陣，幫我解說地理。

同桌政治課代表，相當搞笑，不過每次對話都把我生生噎死，每次想要痛扁他的時候，他均點頭哈腰：“老師好，”害我馬上恐懼的回頭。他和后座四組組長兼數學課代表的對罵經歷常被我奉為老班經典語錄：“愚昧無知，水平低”“我的天神，這么簡單都不會”“我就奇怪了，上帝怎么造你們這些東西，浪費多少物質”諸如此類玩笑話云云。

我終于看到，華仔平日和我十指緊扣的手被另一個人握在掌心，拖著上樓。望著華仔笑靨如花的背影，想起某個晚上我對那個陌生人說替我好好照顧她時許下的保證，定定的看著象征初二友情的華仔的遠去，想到開學時常做的那個夢，只是現在，我已不再是孤單一人。

此后是實驗考試。

生物課上的顯微鏡，是薄弱的軟肋，讓人后怕，即便是二次接觸，還是陌生。頭一次，讓我有如此失敗的感覺。那天下課，天降小雨，我想哭。

幸運女神的眷顧，考試順利通過。

不知是不是前段時間的大小測驗讓神經太過緊張，在最不該放松的時候，進入舒緩期。

課間休息不再埋頭學習，早讀到校不再悶悶看書，取而代之的是放下紙筆，嬉笑打鬧。倒計時的標牌沒有明顯的提醒我中考迫近，而是更多的告訴我，分離的那一天，指日可待。

畢業(yè)典禮如期召開，初三的會議，是我們的自習，老師在臺上講些無關緊要的話題，我們，在臺下，奮筆疾書著習題。

課間休息看英語聽力，午自習用錄音機搜集歌曲，從不敢想象，初三聽到的歌，比初一初二的總和還要多。

拍畢業(yè)照那一天，定在周五下午。天公作美，陽光明媚。

老班頒布“特赦令”暫時停課，班內掌聲四起，呼聲一片。老班點頭示意掌聲停，掃視教室一周“用功的同學請不要再抱住紙筆，不差這一點時間的學習。”爾后大步流星的離開教室。弦外之音在被同學們破譯并相互傳遞，大家還是心有余悸，教室上空并沒有想象中一樣飛起試卷和書籍，這是中考后的項目。但，我想，我要趕緊捂住耳朵，我可憐的鼓膜！估計上面四樓的同胞完全可以依靠尖叫次聲波的能量送出地球，送向宇宙。

似乎人人都很高興，于是，我讓臉上保持微笑，抬頭，看天，今天的天并不湛藍，或許只是少了那份深邃，才更顯得真實，不是虛幻。

時間好像回復到初三開學的日子，在這漫長的近乎短暫的365天的行程中，流失掉的人，最終在這個時刻，和我們一起，匯聚，成為浩浩大軍。

我相信歲月流走了時間的過往，留住了燦爛的陽光。

2011年5月20日，周五。或許是最后一次被放逐。

填報志愿的時候，就知道，誰會和我，一同走。華仔，別忘了看看30°角的天，我送你的天，環(huán)形地帶。

我盯著后黑板，頂著用紅色粉筆以示醒目的顯眼的數字，忽然間，很傷感，生命中固有的悲哀，在離別時，充分脹滿。

一向以回家為精神依托的我，甚至希望中考前一個月，都不要放假，不要回家，進行封閉式訓練，免的緊張的神經被一下松垮。其實，我有多么想要，讓留校時間長一點，再長一點，再長一點點，一點點…

周末的時候，看著手表，想象每個整點，學校的時間。

我不能否認，每個周日的早早到來和每個放學的遲遲離去，我也無法否認。所以，我只能承認，我對于學校，已經產生一種依戀，我在心里默念。

終于體味到母校這兩個字對于我來說有多么多么重要，她就是一個你一天罵她十次，卻絕不允許別人說一個不字的地方。

我很努力的讓自己不去思考，不去想。

滿臉微笑背后的淚水又有誰知道。

迎戰(zhàn)中考。

我終于看到，那個兩位數的阿拉伯數字，減少，直到，變成今天的離校。

最后一堂課，最后一堂語文政治歷史數學物理英語化學課，是我們學生的，也是你們老師的。

在最后一堂課結束之時，有同學為老師致辭，我驚訝與平日文筆拙劣的我們竟能寫出如此動人的文字，我當然記不清講演內容，我記得唯一清晰的，是那一個共同的儀式：全體起立：“老師，您辛苦了！”之后，是我們彎下身子，深鞠一躬。

代課老師的眼眸中閃出點點霞光，蘊著一汪清波，我看到，老師的眼眶，泛著紅暈。但，為人師的準則，不允許他們，在學生面前失聲痛哭，所以，你們忍著，我們，也忍著。

教師呈現出一派前所未有的肅穆，像在接受，神的洗禮和祝福。

一片寧靜，那就是永恒。

下課鈴聲的響起為這份壓抑找到了突破點，我聽到，周圍哭聲，開始，一小點，之后，連成片。

在我印象里一向嚴肅的老班，為我們的終于懂事綻開笑顏，驕傲的向同事炫耀，高興得像個孩子一樣。

老馮也在被致辭之列，露出一對酒窩，兩個虎牙的老馮式標準笑容“老師傳授知識，是因為喜歡大家，為你們所做的一切，都是因為…”他拿起粉筆，一揮而就，讓這個字，在黑板上，一覽無余。

我明明知道他要寫什么，我也明明已經做好了心理準備，但，當這個字——愛，清晰的展現在我的視野中，淚水，還是不由自主的落下了，滑落，碎在桌上，無聲無息。

最后一次大掃除，大部分人在推脫，我拿起掃帚，很賣力的干活，我說：“我最后一次為你服務了，九、2”然后像開學第一天一樣去送垃圾，停步駐足的瞬間，看天，看八年十班。

再回到教室的時候，老班坐在講臺上面，他背后的黑板上，寫滿的是同學們，花花綠綠的留言，老班不禁慨嘆“唉，現在學生真是大膽，想當年我們那時候，誰敢這么干？”響起哄笑一片，多多少少把近日天各一方的愁云驅散。

笑聲的結束和鈴聲的響起銜接的那么自然。

放學的鈴聲是薩克斯名曲《回家》。

離別來的那么快，甚至不等我看清她的容顏。

我知道一切都會終止。

我知道一切都才剛剛開始。

我抬起頭，最后一次，將目光定格在九年二班的班級牌，注視了很久很久，我想把它記入我的血液循環(huán)流動，在心臟的位置，淀成永恒。

我很堅定的向前走，不去回首。

我不愿你看到我淚水的朦朧。

再見了，九、2。

我最后一次喚你的名字。

我想，我此時的目光，應和我的步履一樣，

一樣從容。

始于2010年8月31日，止在2011年6月9日，我的整個初三生活。